第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 分一分教學(xué)設(shè)計 蘇教版1

分一分

1.學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。2.滲透分類的思想和方法。3.認識教學(xué)和生活的聯(lián)系。

1.學(xué)會分類,掌握分類的方法。

2.通過學(xué)習(xí),滲透分類的思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3.體驗生活中的數(shù)學(xué)。

通過讓學(xué)生進行簡單的分類,教給學(xué)生一種數(shù)學(xué)思想和方法,所以,教師一定要給學(xué)生充分的時間,讓學(xué)生動手操作、探究,同時讓學(xué)生體會到分類與生活的密切聯(lián)系。

分一分 1課時

分類

教材第8、第9頁的內(nèi)容。

學(xué)會分類,滲透分類的思想和方法。

掌握分類的方法,正確進行分類。

投影,教學(xué)課件等。

你去過商店嗎?你能說說商店里的物品是怎樣擺放的嗎? 組織交流不同的擺放方法。(板書課題:分一分)

1.請你說說商店里的物品是怎樣擺放的。

2.教師讀要求。小組開始合作,看看玩具是怎樣擺放的,書是怎樣擺放的…… 3.集體交流,小組匯報。(1)到投影處展示。

(2)說說為什么那樣分。(因為把玩具放在一塊兒,把書放在一塊兒,這樣分類擺放,找的時候比較方便)

1.教材第9頁“想想做做”的第1題。

教師先讀要求:把能在水中生活的動物圈出來。然后學(xué)生獨立試做,最后集體交流。(1)你是怎么圈的?為什么?(投影展示)(2)其他的動物還有不同的分法嗎?小組討論交流,得出:小魚、海豚是水里游的,可分為一類;小鹿、小兔是地上跑的,可分為一類……

2.教材第9頁“想想做做”的第2題。

它們各在哪里行駛,可以分為幾類?可以同桌進行討論交流,做完后互查。

3.教材第9頁“想想做做”的第3題?？梢栽鯓臃?學(xué)生獨立完成,教師巡視指導(dǎo)、訂正。(可以按杯子的形狀分,也可以按顏色分)4.教材第9頁“想想做做”的第4題。先整理書包,再說說是怎樣整理的。

可以怎樣分?把同一類的圈起來。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.魚、青蛙、海豚、螃蟹、蝦。2~4.略 思維訓(xùn)練

有三種分法: ①客車一類,貨車一類。②大車一類,小車一類。③大客車一類,小轎車一類,大貨車一類。教材習(xí)題

教材第8頁“試一試”

提示:可以按樹葉的形狀分,也可以按樹葉的顏色分。連線略

分 一 分

說一說你是怎樣分的。

在學(xué)習(xí)的過程中一定要滲透德育教育,和學(xué)生一起想辦法分類整理物品的時候,告訴學(xué)生平時要學(xué)會幫助爸爸媽媽整理房間。

有的學(xué)生通過學(xué)習(xí)認識到了超市里面的商品是怎樣分類的,從而掌握了更多的生活常識,把數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合起來,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣明顯提高了,同時也增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,這時候教師一定要把握時機進行鼓勵教育。

“分一分”教學(xué)簡單的分類活動。分類是把研究對象按某種“標(biāo)準(zhǔn)”分成幾部分。按照某一標(biāo)準(zhǔn),凡分在同一部分的物體,都具有相同點;凡分在不同部分的物體,都具有不同點。分類和比較是相隨相伴的,分類離不開比較,分類能促進比較。所以,教材在“比一比”之后及時安排“分一分”的教學(xué)。分類也是認識事物、現(xiàn)象本質(zhì)特征的思維方法,沒有分類就沒有整體與部分,就沒有加減乘除;沒有分類就無法研究幾何形體,也無法進行統(tǒng)計。

本單元把學(xué)生熟悉的物體作為分類的對象,如玩具、書本、動物、交通工具、樹葉等。大多數(shù)學(xué)生都知道這些物體的名稱、用途和特點,通過分一分的活動,初步體驗簡單的分類,學(xué)習(xí)分類的方法。

1.例題的教學(xué)重點是體會分類的思想。

例題呈現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片,其中的許多商品不僅擺放得整齊,而且是相同的商品擺在一起,不同的商品分開擺放。讓學(xué)生觀察這些商品是怎樣擺放的,并思考這樣擺放的好處,從中初步體會什么是分類、為什么分類和怎樣分類。盡管教學(xué)中不出現(xiàn)“分類”這個詞語,也能實現(xiàn)這種數(shù)學(xué)思想的教學(xué)目的。

例題的教學(xué)要通過“你能說說商店的物品是怎樣擺放的嗎”這個問題,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面。首先看到圖中把玩具、書分別放在兩個柜上。而且在玩具類,把兩種車放在最上面一層,其他玩具放在另三層;在書籍類,各種書是分開放的。然后體會為什么這樣擺放,對相同的物品擺在一起,不同的物品分開擺放有什么好處的交流,要充分一點。

2.“想想做做”是有層次地安排的。

“想想做做”讓學(xué)生進行簡單的分類活動,從分類的標(biāo)準(zhǔn)唯一或多樣、分成兩類或三類兩個方面有層次地安排。前兩道題的分類標(biāo)準(zhǔn)都是唯一的,讓學(xué)生在分一分的活動中體會同一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是唯一的。第1題的標(biāo)準(zhǔn)是題目中明確告訴學(xué)生的“在水中生活”,教學(xué)時要注意三點:一是讓學(xué)生準(zhǔn)確理解“能在水中生活”的意思。狗雖然會游水,但不在水中生活;青蛙雖然經(jīng)常在岸上,但它能在水中生活。二是如果有學(xué)生不認識的動物,應(yīng)該告訴他們。三是圈出有關(guān)的動物后,還要讓學(xué)生說說這些動物分成幾部分,是按什么分的;其中一部分動物怎樣,另一部分怎樣,從而體會分類。第2題分一分的標(biāo)準(zhǔn)是通過“它們各在哪里行駛”加以提示的。先讓學(xué)生逐一說說名稱和用途,各在哪里行駛,然后思考應(yīng)該按什么分,分幾部分,哪幾部分。在分的時候,可以畫不同的記號。如在陸地上行駛的車輛下面都畫“,在水上行駛的船只下面畫“○”,在天空飛行的飛機下面畫“△”。第3題學(xué)生可以按形狀或者顏色把杯子分成兩類,體會根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以得到不同的結(jié)果。第4題引導(dǎo)學(xué)生以分類的思想整理書包和房間,既培養(yǎng)良好的習(xí)慣,又感受分類在生活中的應(yīng)用。

第二篇：蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元分一分同步練習(xí)

蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元分一分同步練習(xí)

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空題

(共10題；共25分)

1.（2分）下面一行中不同的東西是

（）

A

.B

.C

.D

.2.（2分）比一比下面動物的高矮，誰最高？誰最矮？

_______最高，_______最矮．

3.（5分）蹺蹺板，哪邊會蹺起來（）

4.（2分）找出合適的圖案，是

（1）

_______

（2）

_______

5.（2分）把每行中不同類的圈出來．

（1）

把_______圈起來．

（2）

把_______圈起來．

6.（5分）看一看，下圖中的哪個小朋友與眾不同？把這個小朋友找出來是（）．

7.（1分）猜數(shù)字謎語:胖胖的身子彎彎的脖_______

8.（3分）分一分，填序號

天上飛的：_______

地上跑的：_______

水上游的：_______

9.（1分）猜數(shù)字謎語：一個木棍加雞蛋_______

10.（2分）比一比,誰提的東西最重？最重的是_______，最輕的是_______．

二、判斷題

(共5題；共10分)

11.（2分）菠蘿和蘋果一樣多。

12.（2分）3、6、8三個數(shù)中，最小的是3，最大的是8

13.（2分）跑的快的畫√。

?

14.（2分）判斷，正確的填“正確”，錯誤的填“錯誤”．

這些圖形只能分為三角形、正方形和圓三類：①⑤⑨為一類，④⑦⑧為一類，②③⑥為一類．

15.（2分）連續(xù)的兩個數(shù)，后面的減前面的數(shù)，得數(shù)為1．（）

三、選擇題

(共5題；共10分)

16.（2分）要擺成一個正方形至少需要（）圓形。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.4

17.（2分）下面一行中不同的東西是

（）

A

.B

.C

.D

.18.（2分）媽媽用一只手的兩個手指相對擺出來的數(shù)字是（）。

A

.1

B

.2

C

.3

D

.0

19.（2分）找出與其他3件不同的是（）

A

.B

.C

.D

.20.（2分）哪幅圖畫中的花朵開得密（）

A

.B

.C

.四、應(yīng)用題

(共5題；共25分)

21.（5分）把不同類的圈出來.22.（5分）根據(jù)前面的規(guī)律接著畫．

23.（5分）把同類的圈起來．

24.（5分）我會連

25.（5分）把不同類的圈出來。

參考答案

一、填空題

(共10題；共25分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇題

(共5題；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、應(yīng)用題

(共5題；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：2017蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊 教案 第三單元 分一分

第三單元 分一分

一、教材分析

本單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)把一些常見的或熟悉的物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。生活中有很多物體是分類擺放的，例如，超市里分類擺放的食品和日常生活用品，書店里分類擺放的書籍，衣柜里分類擺放的衣服，廚房里分類擺放的餐具，等等。應(yīng)該說，大部分學(xué)生對此都有一些感性認識。分類是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會經(jīng)常應(yīng)用這一方法，例如，將學(xué)過的數(shù)進行分類，根據(jù)需要將簡單的算式、圖形進行分類，等等。同時，分類也是收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法，是學(xué)習(xí)統(tǒng)計、開展統(tǒng)計活動的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)這部分內(nèi)容，對于進一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有重要的意義。

這部分教材的編寫主要有如下特點：1.聯(lián)系實際，有層次地引導(dǎo)學(xué)生認識和學(xué)會分類。2.依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗精心選擇供學(xué)生分類的物體。3.采用合適的活動形式和練習(xí)形式。

二、學(xué)情分析

本單元把學(xué)生熟悉的物體作為分類的對象，如食品、玩具、書本、動物、交通工具、樹葉等。大多數(shù)學(xué)生都知道這些物體的名稱、用途和特點，通過分一分的活動，初步體驗簡單的分類，學(xué)習(xí)分類的方法。從中初步體會什么是分類、為什么分類和怎樣分類。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些物體進行簡單的分類，初步感受分類的好處。

2.使學(xué)生在把一些物體進行簡單分類的過程中，初步體會分類的基本方法和基本要求，感受分類活動內(nèi)在的邏輯性。

3.使學(xué)生在連線、涂色、整理以及相應(yīng)的交流活動中，初步養(yǎng)成整理生活用品和學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，初步體會與同學(xué)合作的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

四、教學(xué)重點

本單元教學(xué)的重點是按照同一種標(biāo)準(zhǔn)對給出的物體進行分類。

五、教學(xué)難點

本單元教學(xué)的難點是把一些物體按不同標(biāo)準(zhǔn)依次分類。

課題：分一分 課時：1

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認識分類，體會分類的作用，能按要求把一些物體分類，能自己按物體的特點進行分類，能說出分類的依據(jù)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷按指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)分類的過程，初步感受分類的思想，初步體會分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性；培養(yǎng)初步的觀察和分類的能力。3.通過感受生活中的分類現(xiàn)象與事實，使學(xué)生初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。教學(xué)重點：按一定標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。教學(xué)難點：選擇不同標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激趣引新 1.初步體會物體分類。

談話：小朋友們，你們家里都有很多玩具和小畫書。如果有時候發(fā)現(xiàn)前幾天玩的玩具或看的小畫書找不到了，會不會到廚房的碗柜里找？為什么？

在家里我們找卷筆刀、橡皮、鉛筆和找洗手的香皂，一般都各到哪里去找？為什么會到不同的地方去找？

大家說的地方都差不多，說明因為這些東西用處不同，平時一般分開放在一個固定的地方。像這里的卷筆刀、橡皮、鉛筆都是文具，是同一類；而香皂是洗手用的，又是一類。所以它們是兩類不同的物品。2.引入新課。

平常為了方便或需要，我們常常需要把一些物品分類保管，也就是按照它們不同的特點，或者不同用處等來分一分。那么我們一般究竟可以怎樣分呢？今天就來學(xué)習(xí)分一分。（板書課題）

二、觀察思考。學(xué)習(xí)分類 1.學(xué)習(xí)例題。

出示例題情境圖。

提問：現(xiàn)在請小朋友到超市貨架上看一看，這里都有哪些物品？ 你知道這些物品是怎樣擺放的嗎？大家仔細觀察，互相說一說。這些商品是怎樣分開在兩邊擺放的？誰來告訴大家。為什么要這樣分？

明確：左邊貨架上都是玩具，右邊貨架上都是書。這樣把不同類的商品分開擺放，顧客買東西會很方便。

追問：這里的商品分成了幾類，按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？

小結(jié)：這里的商品按照不同的用處被分成兩類。左邊一類是玩具，小朋友做游戲和玩的時候用的；右邊一類是書，小朋友學(xué)習(xí)用的。

請小朋友再觀察玩具貨架，這些玩具又是怎樣擺放的？

看一看右邊的書，又是怎樣擺放的？

追問：玩具分幾類擺放，書分幾類擺放？這樣分類擺放有什么好處？

指出：玩具和書都按不同的特點分成幾類，這樣可以方便人們選買自己需要的物品。2.教學(xué)“試一試”。

請小朋友看一看，這里的樹葉都有哪些形狀，哪些顏色？

引導(dǎo)：你能把這些樹葉分在3 個筐里嗎？請你先想一想準(zhǔn)備怎樣分，再試著用線連一連。你想把哪些樹葉分在一個筐里，就用線把它們都和這個筐連起來。然后在小組里說一說你的分法，互相檢查分得對不對。

交流：展示學(xué)生不同的分類與結(jié)果，并要求說說是怎樣分的。

注意幫助學(xué)生修正分類中的錯誤。

提問：這些樹葉都分成幾類？這里的分法有不同嗎？不同在哪里？

誰來說說，按形狀分知道了什么，按顏色分又知道了什么？

小結(jié)；這些樹葉分一分，可以按兩種不同標(biāo)準(zhǔn)分：一種是按形狀分，另一種是按顏色分。不同的分法所知道的結(jié)果也不同：按形狀分知道的是不同形狀的樹葉各有幾片，按顏色分知道的是不同顏色的樹葉各有幾片。

三、應(yīng)用體驗。解釋內(nèi)化 1.做“想想做做”第1題。

出示動物圖，讓學(xué)生說說圖中有哪些動物。

引導(dǎo)：請小朋友想想這里哪些動物能在水里生活，并把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

獨立完成后，集體交流。

提問：這些動物分成幾類？按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？ 2.做“想想做做”第2 題。

出示交通工具圖。

讓學(xué)生說說圖上有些什么，互相說說它們各在哪里行駛。

依次提出涂色要求，學(xué)生涂色。

交流涂色的結(jié)果。

提問：這里的交通工具分成了哪幾類？還有沒涂色的嗎？這里的交通工具是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的呢？

指出：這些交通工具按它們在哪里行駛，可以分為三類：第一類是空中飛的，第二類是陸地行的，第三類是水上行的。3.做“想想做做”第3 題。

出示杯子圖。

提問：你想怎樣分，可以分成幾類？

追問：根據(jù)剛才的交流，這些杯子可以有幾種分法？各是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的了分的結(jié)果怎樣？

四、全課總結(jié)，拓展應(yīng)用 1.引導(dǎo)回顧。

今天這節(jié)課，小朋友們學(xué)的什么呀？你能想想剛才都分了些什么，是怎樣分的嗎？ 2.拓展應(yīng)用。

談話：今天學(xué)習(xí)的分一分在生活中經(jīng)常用到，如果不會分一分，許多物品就會放得一團糟。請同學(xué)們課后整理自己的書包，和同學(xué)說說自己是怎樣做的。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《分一分》教學(xué)反思

一年級數(shù)學(xué)上冊《分一分》教學(xué)反思

楊蕾

“分一分”是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先通過讓學(xué)生自己觀察說出商場里的物品是怎么樣擺放得,引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以此來提高學(xué)生主動參與的積極性。新知完全放手讓學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式入手，讓學(xué)生通過把雜亂的鉛筆以及卡片進行有規(guī)律的擺放。學(xué)生在小組探究中進行交流，動手操作中體會和掌握新知識，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。在整個教學(xué)中我能關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，從學(xué)生熟悉的生活場景入手，將知識與生活緊密地聯(lián)系起來。同時，注重學(xué)生的操作，使學(xué)生在實際動手操作中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，進而掌握分類的方法。在設(shè)計習(xí)題環(huán)節(jié)中我注意由易到難，有層次、有梯度，并在最后一題中設(shè)計了分類中最難的一道知識拓展題，來加深教學(xué)難度。本節(jié)教學(xué)中充分運用多媒體課件，注重了直觀感知，方法科學(xué)，效果明顯。

在本節(jié)課的教學(xué)中還存在一些不足和不盡人意之處：

1、教學(xué)應(yīng)該做到就地取材，比如讓學(xué)生觀察教室里的學(xué)生有什么不同？學(xué)生會回答男女不同，就可以進行分類。這樣學(xué)生能更深刻的感悟到什么是分類，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、3、在教學(xué)過程中要關(guān)注到每一位學(xué)生，使全員參與到課堂中來。小組合作學(xué)習(xí)之前，教師要明確要求，及時做好引導(dǎo)。人數(shù)不宜過多，控制在2-4人。

4、力。5、6、7、要充分相信自己的學(xué)生，大膽放手，教師不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)?？梢灾谱饕恍┬《Y物去激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自身的課堂掌控能力要努力提高，采取有效的教學(xué)組織措施，讓孩針對低年級學(xué)生的特點，教師的語言要親切，抑揚頓挫，富有感染子能動、能靜。

8、的。

以上是我對這節(jié)課教學(xué)的思考，我會繼續(xù)努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，爭取上好每一堂課。2011年8月24日 課件制作要有鮮明的對比度，背景不能太花，字要大，要一目了然

第五篇：一年級《分一分》教學(xué)設(shè)計

分一分

教案設(shè)計：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第51-52頁。

（二）教材分析：

“分一分”這一課題安排了小猴子整理房間的情景圖，通過把雜亂的物品分類整理，學(xué)生感受到分類的好處，并初步體會分類方法。接著教材安排了兩個例題，例1是將混合放置的鉛筆按顏色分為兩類，讓學(xué)生感受最簡單的分類方法，并體驗分類與日常生活的聯(lián)系。例2是將標(biāo)上序號的衣物進行分類，引導(dǎo)學(xué)生體會不同的分類方式，教學(xué)時要圍繞“你是怎樣分類的”“為什么這樣分” 這些問題，采用游戲的方式讓學(xué)生充分進行活動。

課堂活動有3道題，第1題只有1個答案，即把一組動物和花朵里的動物圈出來，這道題讓學(xué)生了解一下分類的種類不同。第2題比較簡單，可讓學(xué)生獨立完成。第3題要求整理書包，學(xué)生可能有不同的整理方法，只要言之有理，就應(yīng)該給予支持，同時要滲透養(yǎng)成好習(xí)慣的教育。這道題留到例2后面的練習(xí)后完成，因為整理書包在課堂上不易管理，讓孩子們練習(xí)好后再操作相對好一些。

（三）學(xué)情分析：

孩子們對物體的認識是從生活體驗開始，首先感悟的是物體的顏色、形狀、大小、用途等。這種體驗在學(xué)習(xí)活動中就是分類，讓學(xué)生按自己的想法分類，再在小組內(nèi)討論、交流，說一說自己是按什么方式分類的。讓學(xué)生充分體驗分類過程，感受分類方法，再以同桌為單位請代表上臺演示，并向全班介紹。

學(xué)生分類時，可以按顏色分，也可以按種類分。不管學(xué)生是怎樣分的，只要能說出自己的理由，老師都應(yīng)該給予支持。

（四）教學(xué)目標(biāo)： ·知識目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進行簡單分類的過程，學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進行分類整理。

·能力目標(biāo)：初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。

·情感目標(biāo)：結(jié)合生活情境，進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（五）教學(xué)重點：

通過實際操作感悟分類的方法。

（六）教學(xué)難點：

經(jīng)歷過程，感悟分類在生活中的應(yīng)用。

（七）教學(xué)關(guān)鍵：

從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過活動增加感性認識。

（八）教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，學(xué)具袋，答題卡，小棒。

（九）教學(xué)時間：

一課時

（十）教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、小朋友們，請看大屏幕，看看老師今天帶大家到小猴子家去玩，有請大家進屋，當(dāng)來到小猴子的家時，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、你有什么想法 ？

3、老師扮小猴子可憐的樣子，用可憐的語調(diào)說：“小朋友們，你們快幫幫我吧，我也想有一個干凈整潔的家”）

4、小朋友們：你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？

這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的知識——給物體分類，板書；分類。

二、學(xué)習(xí)按一個標(biāo)準(zhǔn)進行分類 1.出示課件例1：分鉛筆

觀察它們有什么不同？

想一想怎樣把這些鉛筆分成兩類。學(xué)生獨立思考。動手分一分。

說一說你是怎樣分的？板書：按顏色分：紅：粘貼小棒圖。黃：粘貼小棒圖。再讓孩子們讀一讀。

2、練習(xí)：把動物圈起來，圈起來的是動物，沒圈的是植物，讓孩子們讀一讀。

給飲料和食物分類：先觀察，怎樣分？

三、體驗按不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類

出示例2 先觀察，你看到了什么，有什么不同？可以怎樣分？讓孩子們自已分一分，分好后與同桌交流，抽生展示出不同方法分類的結(jié)果。再用幻燈出示。讓孩子們讀一讀。

四、應(yīng)用分類知識解決問題

1、.即時練習(xí)：第一題和第二題出在答題卡上。

第一題：先觀察：左邊是分的什么，右邊是分的什么，再讓孩子們分一分，填在答題卡上。填好后統(tǒng)一說一說。第二題：先弄清題，再讓孩子們自己完成，抽生說答案。第三題：出示幻燈片，讓孩子們觀察，為什么要選那一個？

課堂游戲

請2個老師和3個同學(xué)上臺來參加分類游戲。老師要1男1女，學(xué)生要2男1女。體驗用不同的方法分類。

五、總結(jié)：

這節(jié)課，同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小、用途、種類……只要大家能說出適當(dāng)?shù)睦碛伞Ｎ覀兌伎梢詫ξ矬w進行分類，今天回家之后，請大家對自己的書包進行整理，先跟爸爸媽媽說說打算怎樣整理，再進行分類整理。

（十一）板書設(shè)計

分一分

紅

粘貼

按顏色分

黃

粘貼

褲子

按種類分

上衣