第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《分一分》說課稿

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊

《分一分》說課稿

說教材

分一分是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第三單元分一分認(rèn)識物體中的內(nèi)容。教材前后編排“分一分”和“認(rèn)識物體”是因為學(xué)生對物體的認(rèn)識是從生活體驗入手，首先感悟的是物體的顏色、形狀、大小、用途等。這種體驗在學(xué)習(xí)活動中就是分類。學(xué)生對長方體、正方體、圓柱體、球的認(rèn)識是通過分類來進(jìn)行的，即將形狀相同的分一類?？梢赃@樣認(rèn)識：分類是為認(rèn)識物體做準(zhǔn)備，認(rèn)識物體是結(jié)合分類來進(jìn)行的。因為受生活經(jīng)驗的影響，學(xué)生對熟悉的物品進(jìn)行分類并不難，但對不熟悉的物品要正確分類則有一定的難度。受學(xué)習(xí)能力的影響，學(xué)生能較好地解決如何分類的問題，但在語言表述分類的過程時，需要教師的引導(dǎo)和幫助。分類是根據(jù)事物屬性的相同點和不同點，選定一個或幾個相同點為標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想、邏輯方法。教師在教學(xué)時應(yīng)不僅僅局限于引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分類，還要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的相同和不同，確定一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

在上這一節(jié)課內(nèi)容時我結(jié)合學(xué)生的實際情況確定了這一課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)

（1）初步養(yǎng)成有條理的整理事物的習(xí)慣（2）經(jīng)歷分類的過程學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自己定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

（3）進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)

2、過程與方法目標(biāo)

結(jié)合生活情景，學(xué)會對事物進(jìn)行簡單分類

3、情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）在觀察中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣

4、教學(xué)重難點

重點：讓學(xué)生經(jīng)歷分類活動，感知分類的含義，使學(xué)生了解分類的方法。

難點：學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

關(guān)鍵：讓學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，通過活動增加感性認(rèn)識，為后面認(rèn)識物體并進(jìn)行分類打下基礎(chǔ)。

說教具準(zhǔn)備

在教具方面，在這一節(jié)課時，我準(zhǔn)備了一下教具：第一組，不同顏色的彩色鉛筆，簽字筆。第二組，不同顏色的磁鐵圈。第三組，與數(shù)學(xué)書同步的課件。

說教法與學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，個體的差異和不同的學(xué)習(xí)要求，為了愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，我確定了以下教法和學(xué)法：

1，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，主動參與到課堂教學(xué)中來。

2，根據(jù)低年級兒童注意力集中時間短，抽象思維弱，形象思維占優(yōu)勢的特點，運用形象直觀的教學(xué)手段突破本課的重點和難點。

3，倡導(dǎo)自主嘗試，合作交流的學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。4，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己動手，在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運用數(shù)學(xué)。

說教學(xué)程序

一、激趣導(dǎo)入

課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以從上課開始，我首先給孩子們提了一個生活中的問題：小明搬家了，小猴子要帶我們一起去參觀，（出示課件讓學(xué)生觀察51頁的主題圖）瞧，這就是小明的房間了，你們看了以后覺得怎么樣？房間里亂七八糟的，你們能不能幫忙干點什么呢？ 出示課題：分一分并板書

二、仔細(xì)觀察，自主探索

1，請同學(xué)們觀察后，先自己想一想，然后和同學(xué)說一說你準(zhǔn)備怎樣幫助小明整理房間。2，在同學(xué)們觀察和交流的過程中，教師進(jìn)行巡視，必要時進(jìn)行簡單的提示。3，匯報。

學(xué)生通過觀察第一幅圖，自己整理歸納得出結(jié)果。并與第二幅圖進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的想法和小猴的想法差不多，覺得自己是很棒的，這就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這個過程中，學(xué)生在合作交流中感知了類的含義，初步使學(xué)生了解分類的方法。（板書分類的方法）

三、自主學(xué)習(xí)，動手操作

1，展示課前準(zhǔn)備的第一組教具，不同顏色的彩色鉛筆，簽字筆和不同顏色的磁鐵圈

（1）仔細(xì)觀察，同桌討論怎樣把黑板上的教具分一分。（2）請學(xué)生上黑板進(jìn)行操作，并說明是怎樣分的，為什么會這樣分

通過對上述教具進(jìn)行分類，同學(xué)們對類的感性認(rèn)識有所增加。為例題和實踐活動打下了基礎(chǔ)。2，自學(xué)例題鞏固運用剛才的知識

（1）仔細(xì)觀察書上的例題，看看例題和剛剛展示的教具有什么異同，（2）結(jié)合剛才所學(xué)的知識，想想把這些不同種類的物體怎樣分。（3）把例題用課件展示出來

（4）請部分同學(xué)說明是怎樣分的，為什么會這樣分？ 通過這一輪與前面相似的分類，學(xué)生對按顏色和按種類分這兩種簡單的分類得到充分的鞏固，對類的感知更加深刻。

四、課堂實踐拓展活動

在這個環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了兩個活動內(nèi)容：

1，請一些同學(xué)上臺，讓臺下的同學(xué)對臺上的同學(xué)進(jìn)行分類。（1）臺下的同學(xué)對臺上的同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后結(jié)合剛才所學(xué)知識對臺上的同學(xué)進(jìn)行分類，可以同桌討論。

（2）請同學(xué)上臺實際操作，分一分，這一過程中有些環(huán)節(jié)老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾九c指導(dǎo)，因為小學(xué)一年級的學(xué)生對有些知識的認(rèn)識是模糊，思維也不太開闊。

（3）經(jīng)過自己努力和老師的幫助得出分類這一過程鞏固了學(xué)生把已學(xué)知識運用到生活中的能力，并在實踐中探索出新的方法，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

2、整理自己的書包，說一說你是怎樣整理的。

（1）老師說從書包里拿出什么，自己就以最快的速度拿出來放在桌面上。

（2）把自己書包里的所有東西都拿出來，動手整理。（3）交流整理結(jié)果，并與學(xué)生一起分享。

這個環(huán)節(jié)主要是增強學(xué)生運用知識和訓(xùn)練動手操作的能力，學(xué)生在實踐中得出結(jié)論，如把書、本子和筆各放一類，把大的放一類，小的放一類，把語文放一類，數(shù)學(xué)和其它各放一類等。在以上這兩個活動中，學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會了按照一定標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進(jìn)行分類整理，并初步體驗了將生活中簡單事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣，進(jìn)一步體會了生活中處處有數(shù)學(xué)。

本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)自主探究，合作交流，結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過動手操作，實踐探究，合作交流等多種方式，為學(xué)生提供展示和交流的機會，讓學(xué)生在觀察、動手和實踐中發(fā)現(xiàn)與探索新知，并能在生活中進(jìn)行簡單的運用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與自主探究的能力，從而優(yōu)化了自身的綜合素質(zhì)，體驗到成功的喜悅，為后面的認(rèn)識物體并進(jìn)行分類打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《分一分》教學(xué)反思

一年級數(shù)學(xué)上冊《分一分》教學(xué)反思

楊蕾

“分一分”是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先通過讓學(xué)生自己觀察說出商場里的物品是怎么樣擺放得,引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以此來提高學(xué)生主動參與的積極性。新知完全放手讓學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式入手，讓學(xué)生通過把雜亂的鉛筆以及卡片進(jìn)行有規(guī)律的擺放。學(xué)生在小組探究中進(jìn)行交流，動手操作中體會和掌握新知識，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。在整個教學(xué)中我能關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，從學(xué)生熟悉的生活場景入手，將知識與生活緊密地聯(lián)系起來。同時，注重學(xué)生的操作，使學(xué)生在實際動手操作中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而掌握分類的方法。在設(shè)計習(xí)題環(huán)節(jié)中我注意由易到難，有層次、有梯度，并在最后一題中設(shè)計了分類中最難的一道知識拓展題，來加深教學(xué)難度。本節(jié)教學(xué)中充分運用多媒體課件，注重了直觀感知，方法科學(xué)，效果明顯。

在本節(jié)課的教學(xué)中還存在一些不足和不盡人意之處：

1、教學(xué)應(yīng)該做到就地取材，比如讓學(xué)生觀察教室里的學(xué)生有什么不同？學(xué)生會回答男女不同，就可以進(jìn)行分類。這樣學(xué)生能更深刻的感悟到什么是分類，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、3、在教學(xué)過程中要關(guān)注到每一位學(xué)生，使全員參與到課堂中來。小組合作學(xué)習(xí)之前，教師要明確要求，及時做好引導(dǎo)。人數(shù)不宜過多，控制在2-4人。

4、力。5、6、7、要充分相信自己的學(xué)生，大膽放手，教師不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)?？梢灾谱饕恍┬《Y物去激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自身的課堂掌控能力要努力提高，采取有效的教學(xué)組織措施，讓孩針對低年級學(xué)生的特點，教師的語言要親切，抑揚頓挫，富有感染子能動、能靜。

8、的。

以上是我對這節(jié)課教學(xué)的思考，我會繼續(xù)努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，爭取上好每一堂課。2011年8月24日 課件制作要有鮮明的對比度，背景不能太花，字要大，要一目了然

第三篇：(蘇教版)一年級數(shù)學(xué)上冊教案 分一分

分一分

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第一冊第8頁例題，第8――9頁“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程，獲得數(shù)學(xué)活動的積極體驗。

教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

談話：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過的？下面一起來看看小蘭的星期天是怎樣過的。

出示動畫，提問：哪些東西應(yīng)該放在文具盒里，哪些東西又應(yīng)該放在學(xué)齡盒里呢？你能把它們分出來 嗎？ 揭示課題，今天，我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

二、自主探索，解決問題。

1、尋求“分類”的策略。

（1）、同桌討論，你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？（2）、交流分的方法，相互評價。

2、動手操作，體驗分類。

同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同？

3、反饋分類的結(jié)果。

在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？

2、小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來也更方便。

3、練一練 “想想做做”第1題。

想一想，下面的動物哪些生活在水里？ 圈一圈，你認(rèn)為哪些動物生活在水里？ 說一說，你認(rèn)為哪些動物生活在水里？

三、鞏固深化，再次體驗。

1、想想做做第2題。

小蘭在小朋友的幫助下，順利整理好了自己的書包。這時電話響了，媽媽在電話里說，有客人來，她要上街去買菜讓小蘭做媽媽的幫手，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了，客廳的桌子上擺著許多東西，把它們放在兩個袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來比一比，看誰分得又快又好。

學(xué)生以小組為單位，拿出課前準(zhǔn)備的物品進(jìn)行分類，選2－3個小組上臺演示，說說分類的依據(jù)。

2、想想做做第3題。

3、整理好客廳后，小蘭來到弟弟的房間，瞧，調(diào)皮的小弟弟把玩具扔得滿地都是。（1）、說說它們各有哪里行駛。

（2）、客人就快來了，我們來幫幫小蘭好嗎。就根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。（3）、同桌互相檢查。

（4）、你還能按別的特點來分一分嗎？

4、想想做第4題。當(dāng)小蘭剛把房間整理好，媽媽就回來了，她買了什么呢？

喲，紅紅綠綠的多新鮮多好看呀！這些又可以怎樣分呢？（1）、小組討論可以按什么特點來分。

（2）、小組活動：把分類的結(jié)果展示在小黑板上。（3）、評價每組的分類結(jié)果。

5、這時客人來了，在這些客人中你發(fā)現(xiàn)藏著什么數(shù)學(xué)問題？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標(biāo)準(zhǔn)來分類。

四、全課總結(jié)，拓展思維。

學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結(jié)。

第四篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊分一分教案

師：把這些樹葉分在3個筐里？想一想，可以怎樣分？

師：仔細(xì)觀察，這些樹葉有哪些形狀？有楓葉形狀的、愛心形狀的和羽毛形狀的?？梢园凑招螤顏矸诸悾瑢魅~形狀的樹葉放到第一個籃子里，一片，兩片、三片。將愛心形狀的樹葉放到第二個籃子里，一片、兩片、三片。那第三個籃子里放什么樹葉呢？應(yīng)該放羽毛形狀的樹葉。一片、兩片、三片。小朋友們，仔細(xì)看一看，這里的樹葉已經(jīng)按形狀分成了三部分。

師：除了可以按形狀來分類，還可以按什么來分類呢？我們按顏色來分一分。第一個籃子里可以放紅色的樹葉，一片、兩片、三片。第二個籃子里可以放黃色的樹葉，一片、兩片、三片，第三個籃子里可以放綠色的樹葉，一片、兩片、三片。

師：給這些樹葉分類，可以按照兩種不同的標(biāo)準(zhǔn)去分，一種是按形狀分，另一種是按顏色分。不同的分法所分的結(jié)果也不同。

師：把茶杯分在下面的托盤中，用線連一連？ 你會嗎？根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，這些茶杯有幾種分法？這些茶杯也可以按形狀和顏色來分類。按形狀分，有把手的可以分成一類，沒把手的可以分成另一類。按顏色分，藍(lán)色的可以分成一類，黃色的可以分成另一類。

第五篇：西師版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊分一分教案

西師版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊分一分教案

(2012年秋11月展示課教案)

執(zhí)教：

教學(xué)內(nèi)容: 分一分（教科書P51－52和52頁的課堂活動）

課時目標(biāo):

1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進(jìn)行簡單的分類的過程，初步學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進(jìn)行分類整理。

2、體驗分類的數(shù)學(xué)思想方法。

3、初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重點: 能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類。教學(xué)難點: 能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類。教學(xué)準(zhǔn)備: 圓、三角形、各種卡片 板書設(shè)計： 分一分

標(biāo)準(zhǔn)

按顏色分 按種類分 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 出示P51主題圖

（一）（1）你覺得小猴子的家怎么樣？為什么？

（2）你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想）該按怎樣的方法把這些凌亂的物體整理好呢？整理后你感覺怎樣？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的知識—給物體分類。（板書課題）

二、探索新知

1、教學(xué)例1 教師拿出一把鉛筆（不超過10支），無規(guī)律握在手里，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后請小朋友按自己的想法給它們分一分，看它們誰和誰應(yīng)該在一起，為什么要這樣分呢？老師要看看哪組小朋友最能干，想的方法最多。（生分組討論）

（2）、老師請一個小組的代表上來給大家展示一下你們這組的分法。（演示分類方法，并說明理由）

預(yù)設(shè)：按顏色分成兩類 師問：還可以怎樣分？

2、鞏固練習(xí)P52課堂活動1.3、教學(xué)例2（1）讓學(xué)生打開教材52頁，仔細(xì)觀察例2的圖，說說畫面中有什么東西，有多少，你能把它們分一分嗎？

（2）學(xué)生交流，教師提醒學(xué)生注意分類標(biāo)準(zhǔn)，滲透集合的思想。（3）學(xué)生完成書上的填空，并說說理由。

（4）拓展延伸：還可以怎樣分類？（按顏色）讓學(xué)生分一分。

4、鞏固練習(xí)P52課堂活動2.三、師生互動

1、老師想和大家一起來做游戲。請看老師在黑板上畫了一片草地，草地上空飄著幾朵白云，草地下面是一條小河，請小朋友們想一想：哪些東西可以在天上飛？哪些東西可以在地上走？哪些東西可以在水里游？（讓學(xué)生自由說）再拿出一些卡片[燕子、飛機、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝]。老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ?，看看畫的是什么？想想它們分別可以在什么地方？（抽學(xué)生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方）

2、實踐活動

師出示幻燈片進(jìn)行互動（標(biāo)出相關(guān)符號）。

四、拓展活動 課堂活動第3題

我們已經(jīng)學(xué)會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學(xué)到的方法，將自己書包的東西進(jìn)行分類？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。

獨自整理，再小組交流整理的方式，再全班交流，評議。

五、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

教學(xué)反思：

《分一分》教學(xué)反思 分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有著非常重要的作用。因此，讓學(xué)生在具體的活動中體會和感悟分類思想和方法，是非常必要的。在備課及教學(xué)中我抓住兩個特點：（1）充分關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的、感興趣的實際情境中感知分類的思想和方法。（2）按由易到難、由簡單到復(fù)雜的順序安排教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)活動，初步學(xué)會簡單分類的方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

在教學(xué)例題時，通過對物品的直觀感受，可以按物體的顏色、種類擺放，激活他們的生活經(jīng)驗，體會分類的方法，感悟分類的標(biāo)準(zhǔn)和分類的必要性。

在組織練習(xí)、應(yīng)用階段，從給定分類標(biāo)準(zhǔn)到自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)，從按一種標(biāo)準(zhǔn)分類到按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。這樣由易到難循序漸進(jìn)地組織學(xué)生練習(xí)，逐步提高對學(xué)生的要求，可以使學(xué)生更好地感知分類的思想和方法，使不同水平的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

課尾，我注意把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動從課內(nèi)向課外延伸，因為下課的鈴聲并不意味學(xué)習(xí)活動的結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生用分類的思想和方法整理自己的書包和房間，有利于學(xué)生體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛運用，并可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2012年11月8日