第一篇：九年級(jí)英語(yǔ)getting along教案2

Unit 2 Getting Along

一.本周教學(xué)內(nèi)容：

Unit 2 Getting Along Lesson 2 and lesson 3

二.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞：

每年的；一年一次的愚蠢的；傻的懶惰的，懶散的

不明智的；愚蠢的；啞的

負(fù)擔(dān)得起；提供；給予

設(shè)立；提出；建立

忍受；接受

不再；再也不

厲聲說(shuō)；高聲喊

謾罵某人

攻擊；抨擊

如果??；怎么樣[用于提出建議]

扮演；模仿；假扮

創(chuàng)造性的；有想像力的

提出

建立在??之上；以??為基礎(chǔ)

詞組、句子： ●短語(yǔ)歸納

go bowling 去打保齡球 plan activities 策劃活動(dòng)

attack other’s ideas 抨擊某人的想法 spare time 空閑時(shí)間

show respect for 彼此互相尊重 build a plan 制定一個(gè)計(jì)劃

listen to one another’s ideas 傾聽(tīng)彼此的想法 come up with a good plan 提出一個(gè)好的計(jì)劃 a symbol of peace 和平的象征

work together in peace 和平（友好）共處（相處）during one’s summer vacation 某人暑假期間 be similar to 與??相似 call sb.names 謾罵某人

think about other ways of doing sth.想出做某事的其他辦法 ●重點(diǎn)句型

1.I used to go bowling.我過(guò)去常打保齡球。

2.What kind of … do you like most? 你最喜歡哪一類的??？

3.Our teacher said that it was time to study.我們老師說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)間到了。4.What if …? 如果??怎么辦？

●語(yǔ)法重點(diǎn)

Reported Speech 轉(zhuǎn)告引述（間接引語(yǔ)）

三.具體內(nèi)容 課文講解：

Getting Along The No.8 Middle School Peace Club was having an important meeting to plan activities for the school’s annual Peace on Earth Fair.Jamie, the club president, asked the kids for their ideas.Vincent suggested a play, but Amy thought it was a stupid idea;it would be easier to just sing a song.Karen said that Amy was lazy.Gina wanted to invite a famous rock band, but Chris said she was dumb because they couldn’t afford a rock band.“We should set up tables for people to write letters to world leaders,” suggested Jill.Soon, they were fighting.Everyone shouted and nobody listened.Jamie couldn’t stand it anymore.“Everyone, be quiet!” she screamed.“This club is supposed to be about peace, but everyone is fighting!We can’t teach other people about Being peaceful if we can’t show respect for one another.We shouldn’t call each other names or attack others’ ideas.We should listen to and respect every idea and build a plan using all the ideas.Vincent, will you begin again?”

“Well, my idea was a play,” said Vincent.“But I like Amy’s idea about a song.”

“Gina had a fun idea about rock bands,” said Amy.“But I think Chris is right.It’s too expensive.What if we pretended to be rock stars?”

“That would be really fun!It would be like Vincent’s idea for a play,” added Chris.“We could sing songs about peace.” “What a creative idea!” said Karen.“I also like Jill’s idea about writing letters.”

Soon the room was noisy again, but this time everyone was happy and excited.They were all working together in peace.And they planned the best Peace on Earth Fair ever!READING COMPREHENSION Circle the best answer for each question.1.Why was the Peace Club having an important meeting? a.The members wanted to elect a new president.b.The members needed to plan the school’s annual Peace on Earth Fair.c.The members wanted to watch a rock concert.2.Why did Chris say that Gina was dumb? a.Because Gina gave the teacher the wrong answer.b.Because Chris did not agree with her idea about a rock band.c.Because Chris hated her.3.Why couldn’t the kids teach others about being peaceful at first? a.Because they didn’t know how to get along themselves.b.Because they didn’t have the addresses of world leaders.c.Because they didn’t have any good ideas for activities.4.How did they finally come up with a good plan for the Fair? a.They grouped the ideas into good ideas and bad ideas.b.They only listened to the ideas that were expensive.c.They listened to one another’s ideas and built on them.5.Why was Jamie similar to the king in “The Picture of Peace”?

a.They both wanted to stop the fighting and find peace.b.They both wanted to find a symbol of peace.c.They both were angry with people who didn’t understand peace.C.Forming Opinions: Guided Writing 1.A student is writing about the Peace Club meeting.He wants to explain why Jamie got upset.Study his lists.What the students were doing: They were… not getting along.not showing respect for one another.attacking one another’s ideas.Why was Jamie upset? The club was supposed to be about peace.They were not being peaceful.Jamie believed: They should … listen to one another.show respect for each person.build on one another’s ideas.2.Now help the student to write a well-organized paragraph.Describe the problem and what Jamie thought they should do.We had a meeting for the Peace Club today.The students in the Peace Club were(1)_________________________________.We(2)_______________________________________ _______________________________________________________________________________.And(3)__________________________________________________________________.This upset Jamie.She said that the club(4)________________________________________________ __________________________________________________________________.But we(5)___ _______________________________________________________________________________.She believed that we should(6)______________________________________________.We needed to(7)__________________________________________________________________.And we needed to find ways to(8)____________________________________________.Then we could work together in peace.［練習(xí)易錯(cuò)難解］

（）1.They offered her a house for $ 100 000, _________ it was worth.A.as much as twice B.as much twice as C.as twice much as D.twice as much as 解析：選D。本題考查倍數(shù)的句型。固定句型“倍數(shù)+as+原級(jí)+as”，意為“是??的多少倍”。

（）2.Her mother was out.She stayed at home ___________, but she didn’t feel _________.A.alone, lonely B.lonely, alone C.alone, alone D.lonely, lonely 解析：選A。本題考查近義詞辨析。alone獨(dú)自，lonely為孤獨(dú)。題意為：她獨(dú)自一個(gè)人在家，但她不感覺(jué)孤單。

（）3.There ________ a lot of changes here since 2000.A.have been B.have had C.will be D.are 解析：選A。本題考查There be句型的現(xiàn)在完成時(shí)。

（）4.I’ll show you the photos ____________ in Mei Lanfang Park after they _________.A.were taken, are come out B.taken, come out C.were taken, will come out D.taken, are come out 解析：選B。本題考查狀語(yǔ)從句及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。after引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，從句用一般現(xiàn)在時(shí)，故照片沖洗出來(lái)用come out，而照片被拍出來(lái)為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，所以選B。

第二篇：九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

鳳州初級(jí)中學(xué)

楊亞紅

中考英語(yǔ)不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。因此我們要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。但復(fù)習(xí)并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。我們打算在中考復(fù)習(xí)時(shí)采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，即“課本知識(shí)回顧、語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練”。同時(shí)還加強(qiáng)解題能力指導(dǎo)和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)積累。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。第一輪10周，第二輪6周，第三輪2周。要求在復(fù)習(xí)教學(xué)中要處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。打好基礎(chǔ)，落實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是第一和第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

第一輪是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)階段，這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過(guò)配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)和基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，并采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如：對(duì)基礎(chǔ)詞匯、句型和對(duì)話可以通過(guò)背誦、聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)等形式及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。同時(shí)掌握運(yùn)用六種時(shí)態(tài)：即一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí)，他們會(huì)感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

以教材為依據(jù)，采用多種復(fù)習(xí)方法

聯(lián)想記憶法：即教師采用積極誘導(dǎo)的方式，啟發(fā)學(xué)生在課堂上就各種知識(shí)、情景自覺(jué)地進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)換和辨別,以提高知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率。如，在詞匯復(fù)習(xí)時(shí)，將兩個(gè)以上在時(shí)間和空間上很接近的詞匯聯(lián)系在一起，提出一個(gè)詞，讓學(xué)生聯(lián)想其他相關(guān)詞。如，提出time，學(xué)生就會(huì)想到y(tǒng)ear,month,day,hour,minute,進(jìn)而聯(lián)想到week(Sunday, Monday)詞組辨析：be full of；be filled with；be covered with；be pleased with；be angry with還可以進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，提出一種句型，讓學(xué)生用不同的句型表達(dá)同一個(gè)意思。如：He has had the dictionary for ten years.可以用He bought the dictionary ten years ago.或It’s ten years since he bought the dictionary.來(lái)表示。歸納法：在復(fù)習(xí)詞匯和時(shí)態(tài)時(shí)，要求學(xué)生們對(duì)詞匯和時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納總結(jié)。詞匯可以歸類為：水果類、動(dòng)物類、學(xué)習(xí)用品類等。時(shí)態(tài)類，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦，歸納總結(jié)出的東西就會(huì)記得比較牢。對(duì)比法：把意思相同或相近、相反的短語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法等分別用于句子，對(duì)它們的用法進(jìn)行對(duì)比，便于學(xué)生理解和辨認(rèn)。如：在復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的含一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，進(jìn)行對(duì)比，并用辨認(rèn)、換位、變形、增補(bǔ)八個(gè)字歸納主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的步驟。這些都是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，正確掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)后，在做有關(guān)難題時(shí)，自然會(huì)得心應(yīng)手。

第二輪是對(duì)考點(diǎn)和語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。重點(diǎn)是專題練習(xí)，如名詞、代詞、冠詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這其中動(dòng)詞尤其重要，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí)，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書(shū)寫(xiě)、各種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用（時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、含有情態(tài)動(dòng)詞的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補(bǔ)充。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化，對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。從中考題型來(lái)看，注重的是考查聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。聽(tīng)力是學(xué)生相對(duì)比較薄弱的一項(xiàng)，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)。在這方面我們通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意掌握對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。因此這類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。我們精選試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書(shū)面表達(dá)是學(xué)生比較容易失分的試題，因此我們?cè)诘谝?、二輪的?fù)習(xí)過(guò)程中將多加練習(xí)，每周要求學(xué)生至少寫(xiě)兩篇的作文，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)我們還將對(duì)單項(xiàng)選擇、詞匯歸納、連詞成句做專項(xiàng)的訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循精講多練的原則，做到講、練、評(píng)相結(jié)合。另外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中，我們要使學(xué)生在聽(tīng)和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說(shuō)和寫(xiě)的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要復(fù)習(xí)備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過(guò)“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)（即查漏補(bǔ)缺階段），主要目的是針對(duì)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我除此之外，在中考復(fù)習(xí)中，我們還將注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機(jī)整合，在復(fù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候配合語(yǔ)境進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更容易接受和掌握。在課堂教學(xué)和試卷或練習(xí)題的講解過(guò)程中，我們將注重知識(shí)的廣度和深度，提醒他們由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，做到知識(shí)的串連，這樣就有利于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在頭腦中建構(gòu)一個(gè)較為穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的。

我們九年級(jí)三名教師每周一集體對(duì)下周要復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，決定各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)并做好進(jìn)度協(xié)調(diào)，在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月18日----4月30日一輪復(fù)習(xí)，課堂復(fù)習(xí)基本上讓學(xué)生記憶詞匯、詞組，讀重點(diǎn)文段，重點(diǎn)知識(shí)講解隨時(shí)練習(xí)，利用好中考資料，使基礎(chǔ)與能力有機(jī)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃30個(gè)課時(shí)。第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃21個(gè)課時(shí)。第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃16個(gè)課時(shí)。

教無(wú)定法，貴在得法。不管用什么復(fù)習(xí)方法一定要堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，更新教育觀念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高中考復(fù)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。時(shí)間進(jìn)度表

內(nèi)容： 課時(shí) 備課人 第一輪：

七上unit1—unit6 4 楊亞紅

Unit7—unit12 4 張曉研 七下unit1—unit4 4 李小云 Unit5—unit8 4 楊亞紅

Unit9—unit12 4 張曉研 八上unit1—unit3 4 李小云

Unit4—unit6 4 楊亞紅 Unit7—unit9 4 張曉研 Unit10—unit12 4 李小云 八下 unit1-unit2 4 楊亞紅 Unit3-unit4 4 張曉研 Unit5-unit6 4 李小云 Unit7-unit8 4 楊亞紅

Unit9-unit10 4 張曉研 九年級(jí): unit1-unit2 4 李小云 Unit3-unit4 4 楊亞紅 Unit5-unit6 4 張曉研 Unit7-unit8 4 Unit9-unit10 4 Unit11-unit12 4 Unit13—unit15 4 第二輪：

名詞 2 冠詞 2 代詞 2 數(shù)詞 2 形容詞和副詞 2 介詞 2 情態(tài)動(dòng)詞 2 動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ) 2 動(dòng)詞時(shí)態(tài) 2 動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 2 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 2 簡(jiǎn)單句 2 連詞 2 主謂一致與倒裝句復(fù)合句 2 情景交際 2 第三輪：

完型填空 2 閱讀理解 2 完成句子 2 短文填空 2 李小云

楊亞紅 張曉研 李小云 楊亞紅 張曉研 李小云 楊亞紅 張曉研 李小云 楊亞紅 張曉研 李小云 楊亞紅 張曉研 李小云 楊亞紅 張曉研李小云楊亞紅 張曉研 李小云 楊亞紅 張曉研 2 任務(wù)型閱讀 2 李小云 補(bǔ)全對(duì)話 2 楊亞紅 書(shū)面表達(dá) 2 張曉研

第三篇：九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012年的中考即將來(lái)臨。我們的教學(xué)工作即將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)什么？怎樣復(fù)習(xí)？這些都是我們師生共同關(guān)心的問(wèn)題。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我們決定采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，；第二輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練；第三輪中考專題強(qiáng)化訓(xùn)練；第四輪綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

實(shí)施步驟：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查。

在教材整體上開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)每?jī)蓚€(gè)單元一課時(shí)，八年級(jí)開(kāi)始每一個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評(píng)結(jié)合。

在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫(xiě)。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。

在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。

在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，不能放松。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我省的中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

4．綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧

在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。

總之，通過(guò)上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意：我們?cè)诿總€(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中，始終要堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。

復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃：

一、授課進(jìn)度：2月7日------4月20日利用三周時(shí)間完成教材內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)安排： 第一輪：教材復(fù)習(xí)階段：

第（2--3）周 七年級(jí)教材復(fù)習(xí)。第（4--7）周 八年級(jí)教材復(fù)習(xí)。第（8--11）周 九年級(jí)教材復(fù)習(xí)。第二輪：語(yǔ)法復(fù)習(xí)階段：

第（12--13）周 語(yǔ)法復(fù)習(xí)、句型訓(xùn)練。第三輪：中考專題強(qiáng)化訓(xùn)練：

第（14）周 完型填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)。第四論：綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧

第(15--16)周 模擬考試題練習(xí)、綜合試題講解、適應(yīng)性練習(xí)。

第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit 8教案2

學(xué)科：英語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容：I’ll help clean up the city parks.教材分析（教學(xué)要求）

重點(diǎn)1 我們能為教室的保潔做些什么

我們每天大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的,而其中大部分的時(shí)間又是在教室里學(xué)習(xí).教室已經(jīng)成為我們生活中一個(gè)很重要的場(chǎng)所。你有沒(méi)有關(guān)注過(guò)你生活的這個(gè)場(chǎng)所呢？它的衛(wèi)生狀況你知道嗎？你愿意用你和你的同學(xué)們的力量,把教室……這個(gè)我們大家共同的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所布置得更加干凈整潔嗎？

任務(wù)I.請(qǐng)留意你所在的教室，存在哪些問(wèn)題？

1.__________________________________________________.2.__________________________________________________.3.__________________________________________________.4.__________________________________________________.任務(wù)II.針對(duì)上述問(wèn)題，你能做些什么呢？

1.__________________________________________________.2.__________________________________________________.3.__________________________________________________.4.__________________________________________________.重點(diǎn)2.一起改善校園環(huán)境

校園就是我們的家。你知道你的校園還有哪些需要得到改善嗎？

任務(wù)I.請(qǐng)列舉你所見(jiàn)到的校園里有哪些急需得到改善的地方.1.__________________________________________________.2.__________________________________________________.3.__________________________________________________.4.__________________________________________________.任務(wù)II.請(qǐng)做一些計(jì)劃來(lái)解決上述存在的問(wèn)題。

1.__________________________________________________.2.__________________________________________________.3.__________________________________________________.4.__________________________________________________.重點(diǎn)3.爭(zhēng)當(dāng)志愿者

任務(wù)I.志愿者種類知多少

volunteer ：A person who performs or offers to perform a service of his or her own free will.志愿者是按他或她自己的自由意愿進(jìn)行或要求進(jìn)行服務(wù)的人.你知道各種志愿者的英文名稱嗎？

an information booth staffed by volunteers

志愿者任職的咨詢臺(tái) hospital volunteers

醫(yī)院志愿人員 volunteer firefighters

志愿消防員 volunteer tutoring

志愿導(dǎo)游

任務(wù)II.請(qǐng)閱讀下面的招聘志愿者的海報(bào)，根據(jù)上下文情景補(bǔ)充單詞。

Volunteer Needed

The Town of Liangxiang needs your ____1___ on Clean-Up Day!If you like to work ____2____, you ____3____ help clean up our city parks or streets.These places have too much _____4____.If you like to work with children, you could ____5____ and play games with children while their parents help _____6_____ the parks or streets.If you like to read stories, you could read to them, too.If you are good at ____7____, you could ____8_____ to paint the library or the post office.If you like to talk on the telephone, please _____9_____ ten people and ask them to ____10_____ with you on Clean-Up Day.任務(wù)III.假設(shè)你是學(xué)校志愿者俱樂(lè)部（volunteer club）里的一名成員，你們12月份的志愿計(jì)劃即將出臺(tái)。請(qǐng)為12月份的志愿計(jì)劃出謀劃策。

1.___________________________________________________.2.___________________________________________________.3.___________________________________________________.4.___________________________________________________.5.___________________________________________________.6.___________________________________________________.難點(diǎn)：掌握一些動(dòng)詞短語(yǔ)

clean up（把……）打掃干凈，梳理整齊

put up 張貼

put off 推遲，拖延

cheer up 使振奮，使高興起來(lái)

write down 寫(xiě)下來(lái)

call up 打電話給……

come up with（針對(duì)問(wèn)題等）提出，想出

set up 建立，創(chuàng)立，開(kāi)辦

fix up 修理，修補(bǔ)

give away 贈(zèng)送，分發(fā)

give out 分發(fā)，發(fā)放

hand out 分發(fā)，發(fā)放

take after（在外貌、性格等方面）與（父母）相象

run out of 用完，耗盡

任務(wù)I.請(qǐng)根據(jù)情景，將下列句子補(bǔ)充完整。

1.--What do we have to do for the party?

We have to ____________some good games.2.--Do I have to do it at once?

Yes.You can’t _______ it ________.3.--I am tired.I don’t want to do this work.Well, ____________!We’ll be finished soon.4.--Do you know where the party is going to be?

Sorry, I forget to _________ it _________ in the poster.5.--My bike is broken.It doesn’t matter.Let’s _________ it _________.6.If you __________ gas, you can buy some in the gas station.7.The teacher will ____________ the homework at the end of class.8.I __________ a movie poster on my wall.9.People always say I __________ my father.參考答案

重點(diǎn)1 任務(wù)I.1.There is a piece of paper on the floor.2.Some desks and chairs are broken.3.The glasses of window are not clear.4.I can see the blackboard is dirty.任務(wù)II.1.I will clean the floor.2.I will help my classmates fix up the desks and chairs.3.I could clean the windows I would like to clean the blackboard after each class.重點(diǎn)2.任務(wù)I.1.I see some students waste water.2.I find our washrooms are not clean.3.Some students chew gum.4.Some students spit on floor.任務(wù)II.1.I will call up my schoolmates to save water and electricity.2.I would like to help clean the washrooms.3.I would call up my schoolmates not to chew gums.I will put up some signs to tell students not to spit on floor.重點(diǎn)3。

任務(wù)II.1．help

2.outdoors

3.could

4.trash

5.babysit 6.clean up

7.painting

8.volunteer

9.call up

10.come 任務(wù)III.1.The club could fix up old bikes and give them to children.2.The club could help the old people read newspaper.3.The club could volunteer to babysit the children whose parents have to go to work.4.The club could clean the playground and street.5.The club could give the old clothing to the poor.6.The club could paint the walls of the library and put up some pictures.難點(diǎn)

任務(wù)I.1.come up with

2.put, off

3.Cheer up 4.write, down

5.fix, up

6.run out of 7.hand out

8.put up

9.look after

第五篇：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃2

九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃2

本學(xué)期英語(yǔ)期末考試的重點(diǎn)是1-10單元。以單元為單位、以單元試卷為載體，每天復(fù)習(xí)

2個(gè)單元。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、每天默寫(xiě)，內(nèi)容為每單元總結(jié)的詞組紙。

1.前一天布置作業(yè)

2.默寫(xiě)之前老師講解、帶領(lǐng)熟悉一遍

3.默寫(xiě)后，跟緊成績(jī)差的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)。

二、鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法總結(jié)出來(lái)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元試卷和語(yǔ)法知識(shí)講解及練習(xí)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。專項(xiàng)練習(xí)過(guò)后緊跟單元綜合測(cè)試，爭(zhēng)取基礎(chǔ)題上課做完講完。

三、穩(wěn)步提高學(xué)生聽(tīng)力水平。

爭(zhēng)取每天做一部分聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

四、強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。

按照每單元的話題寫(xiě)一篇作文，力求面批面改。

五、注重閱讀能力的培養(yǎng)。

在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，以積累知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和提高文本的理解能力為目的，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心提升其成績(jī)。六、一輪單元復(fù)習(xí)后，跟上上期末考試1套期末綜合測(cè)試題

七、抓好學(xué)生的試卷糾錯(cuò)工作。

必須按時(shí)改錯(cuò)，上交后老師予以訂正。初三英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

陳映舉

為迎接期末全區(qū)統(tǒng)考，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，經(jīng)備課組老師的討論，現(xiàn)在制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1.12月30日結(jié)束新課，剩下的幾個(gè)模塊在下學(xué)期開(kāi)學(xué)一至二周學(xué)完。

2.2013年1月4日至1月13日共八天為復(fù)習(xí)時(shí)間。

3.復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、2、5、6班以2012年中考模擬試題匯編為載體，精選試題，精講精練，直到大部分學(xué)生完全掌握為止。

復(fù)習(xí)題型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇，完形填空（少、易），閱讀理解A、B篇，還原句子，作文及完成句子。3、4、7、8班主要做2010年中考模擬試題匯編上的單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀C、D篇及閱讀與表達(dá)，作文。

4.利用每天中午午休時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，爭(zhēng)取在考前做3—5套中考模擬題。在做的過(guò)程中，教師加強(qiáng)方法的輔導(dǎo)。

5．利用2課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行作文輔導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)整理思路、打草稿、組織語(yǔ)言，合理利用所學(xué)的詞匯、詞組及句型寫(xiě)作。指導(dǎo)學(xué)生背誦范文及名言、顏語(yǔ)等，加強(qiáng)語(yǔ)言素材的積累。HBBAN.CN

初三假期上課計(jì)劃

為鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)成果，假期上課期間，我們決定做好如下工

作：

1、每天檢查10個(gè)中考句型。（3分鐘）

2、每天檢查1個(gè)模塊的單詞。（3--4分鐘）

3、每天做1篇與學(xué)生實(shí)際水平相適應(yīng)的完形填空題。（共20分鐘）

4、每天做1篇閱讀題，可能是閱讀選擇，或者是閱讀與表達(dá)、閱讀短文還原句子。（共20分鐘）

5、每天做1個(gè)專項(xiàng)題。（共20--30分鐘）