第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《前后》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)《前后》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在對(duì)實(shí)際情境的觀察中,認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序,初步培養(yǎng)空間觀念。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境過(guò)程,用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體間的前后關(guān)系。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣及應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)：

會(huì)用自己的語(yǔ)言描述前后位置關(guān)系。難點(diǎn)：

體驗(yàn)前后位置關(guān)系的相對(duì)性。關(guān)鍵：

體驗(yàn)前后位置關(guān)系的相對(duì)性。教學(xué)內(nèi)容：

1、今天,我們的好朋友小淘氣想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙,你們?cè)敢鈫?

2、淘氣說(shuō):“我老是忘記自己排隊(duì)的位置,聰明的你們能幫我想個(gè)辦法嗎?”,那個(gè)熱心的小朋友來(lái)給淘氣處處主意呢?(記住自己前面是誰(shuí),后面是誰(shuí)就可以了)

3、你想的辦法真不錯(cuò),原來(lái)利用前后可以幫我們找到自己的位置,這節(jié)課我們就隨著小鹿導(dǎo)游一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“前后”。

1、今天,森林里舉行了一次隆重的運(yùn)動(dòng)會(huì),哪位同學(xué)愿意為大家介紹一下參加跑步比賽的運(yùn)動(dòng)員呢?(小鹿、小松鼠、小兔、小烏龜和小蝸牛)(如有人說(shuō)大象的話就提醒:大象相當(dāng)于我們的體育老師,他是裁判)

2、那你們猜一猜誰(shuí)會(huì)跑在最前面呢?為什么?

3、一起來(lái)看一看xx猜的對(duì)不對(duì)。(播放flash)

4、誰(shuí)跑在最前面?(小鹿)

5、睡在它的后面?(小兔)(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整:小兔在小鹿的后面)

6、小兔在小鹿的后面也就是說(shuō)小鹿在小兔的?(前面)

7、誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)一遍?(小鹿在小兔的前面,小兔在小鹿的后面)(讓多個(gè)學(xué)生練習(xí)說(shuō))

8、誰(shuí)在小兔的后面?(小松鼠在小兔的后面)那小兔在小松鼠的?(前面)完整說(shuō)(小兔在小松鼠的前面,小松鼠在小兔的后面)

9、老師都糊涂了,怎么一會(huì)小兔在前面,一會(huì)小兔又在后面呢?(因?yàn)楹托÷贡?小兔在后面,和小松鼠比,小兔在前面)

10、他說(shuō)的很好,前后是相對(duì)的,我們?cè)谡f(shuō)前后的時(shí)候要說(shuō)清誰(shuí)在誰(shuí)的前面,誰(shuí)在誰(shuí)的后面。

11、說(shuō)一說(shuō)小松鼠在誰(shuí)的前面?小松鼠在誰(shuí)的后面?小烏龜在誰(shuí)的前面?在誰(shuí)的后面?

12、選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,同桌兩人練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

13、知道了他們的前后,我們就能給他們頒獎(jiǎng)了,一起來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)跑了第一?誰(shuí)跑了第二?誰(shuí)第三?誰(shuí)第四?誰(shuí)第五?誰(shuí)來(lái)給他們頒獎(jiǎng)?(把小動(dòng)物的頭像貼在黑板的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上)

1、跑步比賽結(jié)束了,下一環(huán)節(jié)進(jìn)行的是賽車比賽,我們一起來(lái)看一下。(播放flash)

2、說(shuō)一說(shuō)1號(hào)車排第幾?5號(hào)車在幾號(hào)車的后面,在幾號(hào)車的前面?（4、2、3)完整的把題再讀一遍。

3、書(shū)上56頁(yè)有一道題和它非常相似,你們?cè)囍鴣?lái)做一下

4、照樣子,你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(3號(hào)車排第幾?2號(hào)車排第幾?3號(hào)車在幾號(hào)車的前面?在幾號(hào)車的后面……)(1)回過(guò)頭來(lái)看一看你的后面同學(xué),說(shuō)一說(shuō)你的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?(指名練習(xí)回答)(2)說(shuō)一說(shuō)你的前面有哪些同學(xué)?后面有哪些同學(xué)?(3)第3豎排起立,我們一起來(lái)看一看,xx同學(xué)前面有幾個(gè)人?后面有幾個(gè)人?(多練習(xí)幾個(gè)同學(xué))(1)(播放ppt)小淘氣聽(tīng)了大家的勸告,終于找到了自己的位置,他高高興興的來(lái)動(dòng)物園玩,到動(dòng)物園一看,小動(dòng)物們正在做捉迷藏的游戲,小牛找不到大家了,咱們一起來(lái)幫幫它,好不好?誰(shuí)來(lái)告訴它小雞在哪?(房子的后面)小貓?jiān)谀?(房子的前面)小狗在哪?(大樹(shù)的前面)小兔在哪?(大樹(shù)的后面)……

3(2)小淘氣在動(dòng)物園玩了一天,他非常累,要坐著汽車回家了,我們一起來(lái)看一看,他在哪一站?(播放ppt)(動(dòng)物園),你怎么知道的?(站牌的上面寫(xiě)著動(dòng)物園), 這輛車是從哪開(kāi)來(lái)的?(火車站), 下一站是?(大連灣)我們要去振興路小學(xué),還有幾站?(3站)我們一起來(lái)數(shù)一下 如果不去學(xué)校了,我們?nèi)ゴ筮B灣,還有幾站?(2站)去公園?(1站)

1、剛才同學(xué)們學(xué)得非常好,老師出一個(gè)難題來(lái)考考你,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

2、小鹿前面有4個(gè)人,后面有3個(gè)人,這一排一共有多少個(gè)小動(dòng)物?(8個(gè))怎么算的?(4+3+1=8)4表示什么?(小鹿前面有4個(gè)小動(dòng)物)3表示什么?(小鹿后面有3個(gè)小動(dòng)物)1表示什么?(小鹿)

3、現(xiàn)在老師前面有2個(gè)人,后面有3個(gè)人,這一排一共有幾個(gè)人?(2+3+1=6)2、3、4分別表示什么意思? 總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,老師來(lái)看看大家用的怎么樣?第一小組起立,裴浩亮后面的同學(xué)到走廊里排隊(duì),車伊祺前面同學(xué)到走廊里排隊(duì)(依次按照前后順序把學(xué)生叫到走廊里排隊(duì))

第二篇：一年級(jí)《前后》教學(xué)設(shè)計(jì)

《前后》教學(xué)設(shè)計(jì) 《前后》教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］：

1、在具體的情景和活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后的位置和順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、能確定事物前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)，初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維，并從中滲透思想教育。

4、會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置。

[教學(xué)重點(diǎn)] 會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。[教學(xué)難點(diǎn)] 站牌圖的認(rèn)識(shí)與“前后”的相對(duì)位置 [教具準(zhǔn)備]課件、數(shù)字卡片等 [教學(xué)過(guò)程] 學(xué)習(xí)力培養(yǎng)

1、科學(xué)坐姿

2、眼肌能訓(xùn)練（1）定點(diǎn)凝視訓(xùn)練（2）五角星式訓(xùn)練

一、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我的前后

1．今天有這么多聽(tīng)課的老師，誰(shuí)愿意起來(lái)做個(gè)自我介紹，讓聽(tīng)課的老師認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的你？

老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識(shí)你一個(gè)，你愿意在介紹你自己的同時(shí)，把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？

2．我也想介紹一下我自己和我的前后．我是薛老師，我的前面是一年級(jí)可愛(ài)的同學(xué)，我的后面是黑板．今天在這里我們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課：“前后”。（板書(shū)課題：前后）

3．剛才寫(xiě)“前后”這兩個(gè)字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我向大家介紹錯(cuò)了．我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們．這是怎么回事？ 4．學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)． 結(jié)論：

我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)．我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的背對(duì)著的方向是我的后面就是黑板．如果我面向著黑板站?如果我面向窗戶站?

二、活動(dòng)二：排隊(duì)買(mǎi)票

動(dòng)物園的小動(dòng)物馬上要舉行一個(gè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，還邀請(qǐng)了笑笑去給他們做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，怎么樣，想跟著笑笑一起去看一看嗎？

（一）出示圖片：動(dòng)物園1

1．到了動(dòng)物園門(mén)口，笑笑首先在做什么？

2．笑笑排到哪兒？你怎么知道的？她前面有幾個(gè)人？她后面有幾個(gè)人？

（二）出示圖片：動(dòng)物園2

教師：這時(shí)淘氣跑來(lái)了，他想排在笑笑前面買(mǎi)一張票，你們說(shuō)行嗎？

（三）出示圖片：動(dòng)物園3 1．笑笑開(kāi)始也是這樣說(shuō)的，可是淘氣跟笑笑解釋說(shuō)；他今天是百米賽跑的裁判，比賽馬上就要開(kāi)始了，他要趕快進(jìn)去，要不然來(lái)不及了．如果你是笑笑會(huì)怎樣做的呢？

如果淘氣排在笑笑的前面，笑笑的位置有變化嗎？只有笑笑一個(gè)人的位置有變化嗎？

笑笑到底應(yīng)該怎么做呢？笑笑想了想，她是這么做的（課件出示：笑笑排到最后）

2．笑笑現(xiàn)在排在哪？（排在第幾個(gè)？前面有幾個(gè)人？）

三、活動(dòng)三：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

教師：同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開(kāi)始了．請(qǐng)小朋友們看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)員參加比賽．預(yù)測(cè)誰(shuí)得冠軍．

同學(xué)們，仔細(xì)看一下，小動(dòng)物們?cè)谂e行什么比賽??？都有誰(shuí)參加了呢？ 生：跑步比賽 生：有小鹿、、、、、、、比賽真激烈啊，瞧，現(xiàn)在誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的位置？

生：學(xué)生大膽表達(dá)，有的會(huì)說(shuō)第幾，有的會(huì)說(shuō)前后、、、、根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)

-----在----的前面-----在-----的后面

師質(zhì)疑，同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，可老師在同學(xué)們說(shuō)的過(guò)程中有一個(gè)不明白的問(wèn)題，比如說(shuō)，同樣是小兔，為什么有人說(shuō)在前面，有人說(shuō)后面？ 生討論，匯報(bào)。

結(jié)論：比較對(duì)象不同，前后的位置關(guān)系也不同

這時(shí)比賽更激烈了，到了最后沖刺的時(shí)刻了，小兔心里可著急壞了，它著急的想問(wèn)問(wèn)大家：“我的前面有誰(shuí)，后面有誰(shuí)？”誰(shuí)來(lái)告訴它？ 生：、、、、、你們能不能告訴自己喜歡的小動(dòng)物，它的前面有誰(shuí)，有幾個(gè)？后面有誰(shuí)，有幾個(gè)？ 生：、、、、、、板書(shū)-----的前面有-----------的后面有-------比賽怎么樣？誰(shuí)得了第一名？其他小動(dòng)物呢？

四、活動(dòng)四：卡丁車賽

（一）出示圖片：卡丁車賽1 教師談話：緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開(kāi)始了．笑笑趕快來(lái)到卡丁車賽場(chǎng)準(zhǔn)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道．你會(huì)學(xué)著笑笑來(lái)進(jìn)行報(bào)道嗎？（課件出示）忽然信號(hào)不好，沒(méi)有畫(huà)面了．真遺憾，我們沒(méi)辦法看到比賽．比賽的情況怎么樣，我們也不知道．怎么辦呢？

（二）出示圖片：卡丁車賽2 還好，笑笑用手機(jī)給我們發(fā)來(lái)了這樣一個(gè)信息：出示課件

教師談話：．你能根據(jù)這些信息，用手中卡片擺出比賽的畫(huà)面嗎？

1．四人一組擺圖片（其中一組在實(shí)物投影上擺）

2．反饋交流．

（三）出示圖片：卡丁車賽3

1．教師談話：其實(shí)書(shū)上就有這次卡丁車比賽的照片，我們一起打開(kāi)書(shū)看一看．請(qǐng)你回答幾個(gè)問(wèn)題：1號(hào)車是第___名，5號(hào)車在___號(hào)車的后面，在___號(hào)車的前面．

五、活動(dòng)五：排序

1.現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)看看你們的前后同學(xué)，然后告訴大家，你的前面是誰(shuí)，你的后面是誰(shuí)？

2.說(shuō)一說(shuō)你的前面有哪些同學(xué)，后面有哪些同學(xué)？

3.現(xiàn)在我想請(qǐng)第二豎排的同學(xué)起立，現(xiàn)在老師提出一個(gè)問(wèn)題，**的前面有幾位同學(xué)？他的后面呢？那好，那么**的前面和后面都有幾位同學(xué)呢？那么這一豎排一共有幾位同學(xué)呢？那又是為什么呢，誰(shuí)能給大家解釋一下呢？

那好那么大家一起來(lái)把冬冬找出來(lái)吧

六、活動(dòng)六：坐車

（一）出示圖片：乘車圖2

1．運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，淘氣和笑笑也結(jié)束了在動(dòng)物園的工作，想和我們一起回到群英小學(xué)，你認(rèn)為這趟車是開(kāi)往群英小學(xué)的嗎？你怎么知道的？

2．從動(dòng)物園往前坐，下一站是什么站？

3．在車上，淘氣認(rèn)為從動(dòng)物園到群英小學(xué)需要坐4站路，笑笑卻認(rèn)為需要坐3站路，你認(rèn)為他們倆誰(shuí)說(shuō)的有道理？

七、手指操

好了，我們一起經(jīng)歷了兩個(gè)激烈的比賽，大家來(lái)放松一下好不好，那么大家一起來(lái)做做手指操吧。

八、活動(dòng)八：擺一擺

大家手指操做的真棒，那么我們下面繼續(xù)來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，來(lái)一起擺一擺好不好?，F(xiàn)在準(zhǔn)備好你的鉛筆、橡皮、鉛筆盒，準(zhǔn)備好了就坐好。下面我們來(lái)一起按要求擺一擺吧。

九、小故事：龜兔第二次賽跑。

龜兔賽跑的故事大家想必都很熟悉了，由于驕傲自滿兔子輸了比賽，受到了大家的嘲笑。所以兔子暗自下了決心，一定要在這次的比賽中贏了烏龜，奪得冠軍。那么這次比賽，兔子會(huì)奪得冠軍嗎？我們一起去看一看。

上山時(shí)，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后。結(jié)果呢？

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也不能像小兔子那樣驕傲自滿，要向聰明的小烏龜學(xué)習(xí)，遇到困難多動(dòng)腦。

第三篇：一年級(jí)《前后》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 前 后 》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

玉虹小學(xué) 張雪梅

［教學(xué)目標(biāo)］：

1、在具體的情景和活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后的位置和順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、能確定事物前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)，初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維，并從中滲透思想教育。

4、會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置。

[教學(xué)重點(diǎn)] 會(huì)用前后描述物體的相對(duì)位置與順序。[教學(xué)難點(diǎn)] 站牌圖的認(rèn)識(shí)與“前后”的相對(duì)位置 [教具準(zhǔn)備]課件、數(shù)字卡片等 [教學(xué)過(guò)程]

一、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)我的前后

1．誰(shuí)愿意起來(lái)做個(gè)自我介紹，讓聽(tīng)課的老師認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的你？

老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識(shí)你一個(gè)，你愿意在介紹你自己的同時(shí)，把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？

2．我也想介紹一下我的前后．張老師前面是一年級(jí)可愛(ài)的同學(xué)，我的后面是黑板．今天在這里我們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課：“前后”。（板書(shū)課題：前后）

3．剛才寫(xiě)“前后”這兩個(gè)字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我向大家介紹錯(cuò)了．我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們．這是怎么回事？ 4．學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)． 結(jié)論：

我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)．我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的背對(duì)著的方向是我的后面就是黑板．如果我面向著黑板站?

二、活動(dòng)二：排隊(duì)買(mǎi)票

動(dòng)物園的小動(dòng)物馬上要舉行一個(gè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，還邀請(qǐng)了笑笑去給他們做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，怎么樣，想跟著笑笑一起去看一看嗎？

（一）出示圖片：動(dòng)物園1

1．到了動(dòng)物園門(mén)口，笑笑首先在做什么？

2．笑笑排到第幾？她前面有幾個(gè)人？她后面有幾個(gè)人？

三、活動(dòng)三：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

教師：同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開(kāi)始了．請(qǐng)小朋友們看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)員參加比賽．預(yù)測(cè)誰(shuí)得冠軍．

同學(xué)們，仔細(xì)看一下，小動(dòng)物們?cè)谂e行什么比賽?。慷加姓l(shuí)參加了呢？ 生：跑步比賽 生：有小鹿、、、、、、、比賽真激烈啊，瞧，現(xiàn)在誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的位置？

生：學(xué)生大膽表達(dá)，有的會(huì)說(shuō)第幾，有的會(huì)說(shuō)前后、、、、根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)-----在----的前面-----在-----的后面

師質(zhì)疑，同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，可老師在同學(xué)們說(shuō)的過(guò)程中有一個(gè)不明白的問(wèn)題，比如說(shuō)，同樣是小兔，為什么有人說(shuō)在前面，有人說(shuō)后面？ 生討論，匯報(bào)。

結(jié)論：比較對(duì)象不同，前后的位置關(guān)系也不同

這時(shí)比賽更激烈了，到了最后沖刺的時(shí)刻了，小兔心里可著急壞了，它著急的想問(wèn)問(wèn)大家：“我的前面有誰(shuí)，后面有誰(shuí)？”誰(shuí)來(lái)告訴它？ 生：、、、、、你們能不能告訴自己喜歡的小動(dòng)物，它的前面有誰(shuí)，有幾個(gè)？后面有誰(shuí)，有幾個(gè)？ 生：、、、、、、板書(shū)-----的前面有-----------的后面有-------比賽怎么樣？誰(shuí)得了第一名？其他小動(dòng)物呢？

四、活動(dòng)四：卡丁車賽

（一）出示圖片：卡丁車賽1 教師談話：緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開(kāi)始了．笑笑趕快來(lái)到卡丁車賽場(chǎng)準(zhǔn)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道．你會(huì)學(xué)著笑笑來(lái)進(jìn)行報(bào)道嗎？（課件出示）忽然信號(hào)不好，沒(méi)有畫(huà)面了．真遺憾，我們沒(méi)辦法看到比賽．比賽的情況怎么樣，我們也不知道．怎么辦呢？

（二）出示圖片：卡丁車賽2 還好，笑笑用手機(jī)給我們發(fā)來(lái)了這樣一個(gè)信息：出示課件

教師談話：．你能根據(jù)這些信息，用手中卡片擺出比賽的畫(huà)面嗎？

（三）出示圖片：卡丁車賽3

1．教師談話：其實(shí)書(shū)上就有這次卡丁車比賽的照片，我們一起打開(kāi)書(shū)看一看．請(qǐng)你回答幾個(gè)問(wèn)題：1號(hào)車是第___名，5號(hào)車在___號(hào)車的后面，在___號(hào)車的前面．

五、活動(dòng)五：排序

1.現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)看看你們的前后同學(xué)，然后告訴大家，你的前面是誰(shuí)，你的后面是誰(shuí)？

2.說(shuō)一說(shuō)你的前面有哪些同學(xué)，后面有哪些同學(xué)？

3.現(xiàn)在我想請(qǐng)第二豎排的同學(xué)起立，現(xiàn)在老師提出一個(gè)問(wèn)題，**的前面有幾位同學(xué)？他的后面呢？那好，那么**的前面和后面都有幾位同學(xué)呢？那么這一豎排一共有幾位同學(xué)呢？那又是為什么呢，誰(shuí)能給大家解釋一下呢？

那好那么大家一起來(lái)把冬冬找出來(lái)吧

六、活動(dòng)六：坐車

（一）出示圖片：乘車圖2

1．運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，淘氣和笑笑也結(jié)束了在動(dòng)物園的工作，想和我們一起回到群英小學(xué)，你認(rèn)為這趟車是開(kāi)往群英小學(xué)的嗎？你怎么知道的？

2．從動(dòng)物園往前坐，下一站是什么站？

3．在車上，淘氣認(rèn)為從動(dòng)物園到群英小學(xué)需要坐4站路，笑笑卻認(rèn)為需要坐3站路，你認(rèn)為他們倆誰(shuí)說(shuō)的有道理？

八、活動(dòng)八：擺一擺 大家手指操做的真棒，那么我們下面繼續(xù)來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，來(lái)一起擺一擺好不好?，F(xiàn)在準(zhǔn)備好你的鉛筆、橡皮、鉛筆盒，準(zhǔn)備好了就坐好。下面我們來(lái)一起按要求擺一擺吧。

九、小故事：龜兔第二次賽跑。

龜兔賽跑的故事大家想必都很熟悉了，由于驕傲自滿兔子輸了比賽，受到了大家的嘲笑。所以兔子暗自下了決心，一定要在這次的比賽中贏了烏龜，奪得冠軍。那么這次比賽，兔子會(huì)奪得冠軍嗎？我們一起去看一看。

上山時(shí)，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后。結(jié)果呢？

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也不能像小兔子那樣驕傲自滿，要向聰明的小烏龜學(xué)習(xí)，遇到困難多動(dòng)腦。

十、總結(jié)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第四篇：一年級(jí)《前后》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：上下、前后

教學(xué)內(nèi)容： 《義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》第 1、2 頁(yè)及做一做。教學(xué)目標(biāo)：

1.能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述

物體的相對(duì)位置。

2.能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。

3.積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過(guò)程，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。4.鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分上下、前后

教具準(zhǔn)備：掛圖、小動(dòng)物貼圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，揭示課題

師：誰(shuí)能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 師：誰(shuí)能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？

板書(shū)課題：上下、前后。

二、新課

1.上、下

出示主題圖

（1）這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說(shuō)一說(shuō)？

（2）思考： 輪船在火車的（）面

輪船在火車的（）面 卡車的下面有什么？

（3）小結(jié)：上面和下面是兩種具有相互關(guān)系的方位詞，兩者相互依存，缺一不可，不能孤立的說(shuō)

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。（5）完成“做一做”第 1 題

2、前、后

（1）讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì)用“前”“后”來(lái)準(zhǔn)確描述

（2）在黑板上貼出小動(dòng)物貼圖，讓學(xué)生用“前”“后”相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物的位置，指名說(shuō)。

（3）小結(jié)：指出前后與上下一樣，都是具有相互關(guān)系的方位詞，因此它們都不能孤 立的存在。

（4）完成“做一做”第 2 題

三、集體游戲

１、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮

請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說(shuō)“?！睍r(shí)，向全體同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”“下”“前”“后”。

2、找出在你身邊有哪些物體是處于上下或前后關(guān)系的，請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)

3、畫(huà)鼻子

在黑板上畫(huà)一動(dòng)物頭像，讓學(xué)生輪流給小動(dòng)物添上鼻子，做游戲的學(xué)生需蒙上眼睛，其他學(xué)生可用所學(xué)方位詞提醒該同學(xué)，讓其順利添上鼻子。

4、擺一擺，把數(shù)學(xué)書(shū)擺在筆盒的下面，把橡皮擺在筆盒的上面

5、小美、小明、小剛、小麗說(shuō)一說(shuō)，小美在最前面，誰(shuí)在她的后面？

小剛走在第（）個(gè)，他的前面是（）

四、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

五、作業(yè)：根據(jù)下圖，請(qǐng)你指出圖中的前后關(guān)系

六、板書(shū)：

第一課時(shí)： 上下、前后

卡車在輪船的（）面 輪船在火車的（）面

國(guó)培

教學(xué)設(shè)計(jì)

畢業(yè)學(xué)校：東北師范大學(xué)

地區(qū)：

甘肅省

姓名：

馬秀萍

第五篇：前后小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

前后

樂(lè)豐鄉(xiāng)水爐完?。簩幍赂?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。

2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：前與后的位置與順序 教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤(pán)4個(gè)、車站牌5個(gè)、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列

5名學(xué)生排成隊(duì)列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置。

2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來(lái)排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有一定的相對(duì)性。引導(dǎo)學(xué)生“（）同學(xué)在（）同學(xué)前面，在（）同學(xué)后面，”“（）在最前面”等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述。

二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知

1、（有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過(guò)觀察、討論來(lái)掌握。）

2、老師出示：小動(dòng)物賽跑

問(wèn)：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物？誰(shuí)第二？小白兔跑第幾？小牛跑第幾？你能把上面的問(wèn)號(hào)位置填上嗎？ 下面這副圖你能說(shuō)說(shuō)嗎？

三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維

1、說(shuō)一說(shuō)

（1）你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？（目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性）

（2）你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面有幾個(gè)同學(xué)？你是排在第幾位？（使學(xué)生學(xué)會(huì)從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）

典型例題

例1．學(xué)校召開(kāi)了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)運(yùn)動(dòng)員取得了1000米長(zhǎng)跑的前四名．1號(hào)說(shuō)：“3號(hào)在我前面沖過(guò)終點(diǎn)．”2號(hào)說(shuō)：“我在4號(hào)的后面．”4號(hào)說(shuō)：“我在1號(hào)的后面．”小朋友，請(qǐng)你猜猜看，他們分別得了第幾名？

分析：由題可知，3號(hào)在1號(hào)前面；4號(hào)在1號(hào)后面，也就是1號(hào)在4號(hào)前面；2號(hào)在4號(hào)后面，也就是4號(hào)在2號(hào)前面．所以，3號(hào)是第一名，2號(hào)是第四名．

解：3號(hào)得了第一名，1號(hào)得了第二名，4號(hào)得了第三名，2號(hào)得了第四名．

例2．鹿、小狗、小兔和小猴出來(lái)賽跑，熊伯伯當(dāng)裁判．比賽結(jié)束，熊伯伯問(wèn)：“知道自己是第幾名嗎？”小猴搶著說(shuō)：“我不是最后！”小鹿說(shuō)：“我比小兔跑得快！”小狗忙說(shuō)：“小兔比小猴跑得快！”小朋友，請(qǐng)你想一想，第一名是誰(shuí)？第二名是誰(shuí)？第三名是誰(shuí)？最后一名是誰(shuí)？ 分析：根據(jù)他們的回答，“小鹿比小兔跑得快”“小兔比小猴跑得快”，可以知道小鹿最快，其次是小兔．小猴不是最后，所以知道最后是小狗．

解：第一名是小鹿，第二名是小兔，第三名是小猴，最后一名是小狗． 例3．小明、小紅、小蘭、小冬四個(gè)小朋友經(jīng)常在一起做游戲．這一天，他們四個(gè)又聚到了一起，游戲前他們先排成了一路縱隊(duì)，小紅排在第二位，小冬排在小明的前面．小明和小蘭各排在第幾位？ 分析：既然小紅排在第二位，而且小冬又排在小明的前面，那么可以肯定：小冬、小明都不排在第一位．為什么？如果小明排在第一位，那么小冬就不能排在他前面了．所以，小明也不能排第一．這樣只有小蘭排在第一位．因?yàn)樾〖t排第二，剩下的第三、第四位只能是小冬、小明了．因?yàn)樾《旁谛∶髑懊?，所以，小冬排在第三位，小明排在第四位?/p>

解：小明排在第四位，小蘭排在第一位．

探究活動(dòng) 一 猜猜看

活動(dòng)目的

1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念． 2．培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的判斷推理能力． 3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣． 活動(dòng)題目

南南、北北、東東三個(gè)小朋友，分別舉著紅、黃、藍(lán)三把小傘，排著隊(duì)往前走，誰(shuí)也不回頭．北北能看見(jiàn)一把紅傘和一把黃傘，南南只能看見(jiàn)一把黃傘，而東東一把傘也看不見(jiàn)．你知道走在最前面的是誰(shuí)嗎？后面兩個(gè)呢？他們各自舉著什么顏色的傘呢？ 活動(dòng)過(guò)程

1．教師以故事的形式講解題目． 2．每4名學(xué)生為一小組，分組討論． 3．學(xué)生以表演的形式匯報(bào)答案． 參考答案

走在第一個(gè)的是東東，他舉著一把黃傘；南南走在第二個(gè)，他舉著一把紅傘；北北走在最后，他舉著一把藍(lán)傘．

二 看看誰(shuí)的反應(yīng)快

游戲目的

1．在游戲中體驗(yàn)前后的位置和順序，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力． 2．在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 3．提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣． 游戲過(guò)程

1．教師提出問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題作出反應(yīng)． 如：誰(shuí)在你的前邊？ 誰(shuí)在你的后邊？ 從前邊數(shù)你在第幾個(gè)？ 從后邊數(shù)你在第幾個(gè)？ ??

2．每次反應(yīng)最快的學(xué)生獲得1分．

3．游戲結(jié)束后，積分最高者獲得“數(shù)學(xué)小博士”稱號(hào)． 游戲說(shuō)明

1．此游戲可以多種形式出現(xiàn)． 2．可在教學(xué)新課后組織學(xué)生游戲．

三 大家一起做

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉前、后． 活動(dòng)過(guò)程

1．和爸爸、媽媽一起做（也可和小朋友一起做）．

2．和你的爸爸、媽媽排成一隊(duì)，讓爸爸站在你的前面，讓媽媽站在你的后面。

3．仔細(xì)觀察，如果爸爸站在你的前面，那么你就站在爸爸的什么位置上？如果媽媽站在你的后面，那么你就站在媽媽的什么位置上？ 4．想一想，你和爸爸、媽媽站成一行，如果你要站在從前數(shù)的第三位，那么爸爸、媽媽都要站在你的什么位

習(xí)題精選

一、照樣子填（）．

3號(hào)車在最前面． 1．5號(hào)車排第（）． 2．4號(hào)車排第（）． 3．2號(hào)車前面有（）． 4．1號(hào)車后面有（）．

二、看圖填（）．

老虎在第一節(jié)車廂． 1．熊貓排在（）． 2．松鼠排在（）的前面．

3．猴子排在（）的后面，在（）的前面． 4．大象排在（）的前面．

5．（）在（）的前面，（）在（）的后面．

參考答案

一、照樣子填（）． 3號(hào)車在最前面．

1．5號(hào)車排第（4位）． 2．4號(hào)車排第（2位）．

3．2號(hào)車前面有（3號(hào)車、4號(hào)車、1號(hào)車和5號(hào)車）． 4．1號(hào)車后面有（5號(hào)車和2號(hào)車）．

二、看圖填（）． 老虎在第一節(jié)車廂． 1．熊貓排在（最后面）．

2．松鼠排在（猴子）的前面．（答案不唯一）

3．猴子排在（老虎）的后面，在（大象）的前面．（答案不唯一）

4．大象排在（熊貓）的前面． 5．（猴子）在（熊貓）的前面，（大象）在（老虎）的后面．（答案不唯一）