第一篇：語文S版語文一年級下冊第二單元《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容簡析】

語文百花園二共安排了5項內(nèi)容，包括：語海暢游、背一背、我的采集本、看圖說話寫話、語文大課堂。主要是引導(dǎo)學(xué)生把字寫工整；會用自己的方法識記生字；先連一連，再讀一讀，感受一些打比方的句子；讀句子，認識“。?!”幾個標點符號；通過背一背和我的采集本來練習(xí)朗讀，進行語言積累；進行看圖說話寫話的練習(xí)。本次語文百花園還安排了一次語文大課堂——和春天交朋友，目的是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際等語文綜合能力。

【設(shè)計理念】

語文教學(xué)要重視綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時通過各種形式的讀、議、練，來鼓勵、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)。

【教學(xué)目標】

１認識左右結(jié)構(gòu)的字，了解一些識字方法。

２認識“。?!”幾個常用標點。

３在連連、讀讀、背背中積累語言；在看圖說話寫話中運用語言。

４了解春天，感受春天。

【重點難點】

重點：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，積累詞句。

難點：體會漢字的特點；把自己了解的春天與同學(xué)們交流。

【教學(xué)時間】

三課時。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語海暢游。

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎?這個百花園里的知識可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。

二、學(xué)習(xí)第一題(我會寫)

１你會讀這８個字嗎?自由認讀，讀準字音。同桌互讀。開火車讀。齊讀。

２仔細觀察這些字，在桌面書空一次，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(結(jié)構(gòu)、部首、筆畫、讀音、組詞??)

３再仔細看看這些字的筆畫在田字格中占的位置，看看在書寫時你發(fā)現(xiàn)有哪些地方要提醒同學(xué)們注意的。

４示范，書寫，同桌互相交換欣賞，評一評。

三、學(xué)習(xí)第二題(漢字真有趣)

１你認識這１０個字嗎?自由讀，讀準字音。開火車讀。

２在桌面書空一次這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

３你最快記住了哪個字，你是怎樣記住的?

４選擇你最喜歡的一個字來組詞、說話。

四、學(xué)習(xí)第三題(連一連，讀一讀)

１自由連一連。

２把你連的內(nèi)容讀一讀，要求讀準字音。

３誰愿意既準確又流利地讀給大家聽?

４四人小組合作讀，看誰讀得最準確最流利。

５你覺得這些句子寫得美嗎?(可以告訴學(xué)生，這些都是打比方的句子，好處是把事物描寫得更加具體生動。)

６我們再美美地把它們讀一遍，好嗎?

７你覺得這些事物還可以像什么?比如細細的春雨像牛毛。(彎彎的月亮像一根香蕉，彎彎的月亮像一把鐮刀。)

８你還能說出其他類似的句子嗎?

五、學(xué)習(xí)第四題(看誰讀得好)

１自由讀，要求讀準字音。

２你發(fā)現(xiàn)了什么?

３再自由讀，要求讀得流利，注意“，”的停頓和“。?!”的語氣。

４指名讀，評讀。

５師范讀。

６自由練讀、齊讀。

第二課時

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是背一背、我的采集本、看圖說話寫話。

一、學(xué)習(xí)“背一背”

１自由拼讀，不會讀的字請同學(xué)或請拼音朋友幫忙，然后再多讀幾次。

２同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正錯誤讀音。

３指名讀，檢查、正音。４自由讀，注意把字音讀準，做到不加字不漏字。

５四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。

６指名讀。

７你知道這首詩寫了什么內(nèi)容?自由讀，注意停頓，優(yōu)美地讀一讀。

８齊讀，然后試著背一背。

二、學(xué)習(xí)“我的采集本”

１自由拼讀，把采集本里的詞語讀準確。

２同桌互相讀、聽，糾正錯誤讀音。

３自由讀，想想：采集本里的詞語寫得好嗎?為什么?

４你還想到哪些描寫春天的詞語?

５拿出你的采集本，把你最喜歡的詞語寫到你的采集本里。

三、學(xué)習(xí)“看圖說話寫話”

1自己看圖，同桌之間互相說一說圖中都有些什么。

2說一說：圖中畫的是什么季節(jié)？你是從哪些地方看出來的？

3看圖說一段話，要點出季節(jié)，并把畫中主要內(nèi)容都說清楚。看誰說得完整、流利。

4以“春天到了”為起始句，寫一段話。

5個別同學(xué)上講臺朗讀自己寫的話，其他同學(xué)評議。

第三課時

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“語文大課堂”。

一、了解活動要求

１自由讀內(nèi)容，要求讀準字音。

２再讀，你明確了什么要求?

３你想和春天交朋友嗎?你準備怎樣做?

４四人小組討論討論，把你的想法、做法對你的小伙伴說一說。

二、課外自主活動

１搜集一些贊美春天的歌曲，或者選（畫）一兩幅春天景物的圖畫。

２在老師或家長的帶領(lǐng)下春游，體驗春天的美。

三、課內(nèi)交流成果

１說說你和春天怎樣交朋友，把你搜集到的歌曲或圖畫拿出來與小組同學(xué)交流。

２小組合作演一演，評一評誰和春天是最好的朋友。鼓勵每個同學(xué)都要做一做。(可以唱一支關(guān)于春天的歌，背一首寫春天的詩，畫一畫春天的景色，還可以說很多描寫春天的詞語??)

3把你想的、說的、做的都寫下來。

四、課后舉辦小展覽

在《學(xué)習(xí)園地》辦一個“我和春天交朋友”小展覽。內(nèi)容可以是歌曲、圖畫、照片，也可以是詩或你寫的幾句話。

第二篇：一年級語文下冊語文百花園教學(xué)設(shè)計

核心提示：【內(nèi)容簡析】 本次百花園安排了四項內(nèi)容，分別是語海暢游、猜一猜、背一背、能說會道。其中語海暢游欄目又包括寫字、說詞語、選字填空三項小內(nèi)容。通過這些練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，提高口語交際能力。

【內(nèi)容簡析】

本次百花園安排了四項內(nèi)容，分別是語海暢游、猜一猜、背一背、能說會道。其中語海暢游欄目又包括寫字、說詞語、選字填空三項小內(nèi)容。通過這些練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，提高口語交際能力。

【設(shè)計理念】

本課教學(xué)設(shè)計從興趣入手，通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

【教學(xué)目標】

1?指導(dǎo)學(xué)生正確地識字、積累詞語。

2?引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。

3?輔導(dǎo)學(xué)生進行說話寫話訓(xùn)練。

【重點難點】

指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。

【教具準備】

教學(xué)掛圖。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語海暢游和背一背。

一、激趣引入

今天，又是我們?nèi)フZ文百花園玩的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?咱們一起進去看看吧!

二、園中尋寶

(一)我會寫。

1?同桌之間相互讀“木—林、人—從、又—雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。

2?指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)寫好“林、從、雙”這三個字中的筆畫“點”。

(二)讀一讀，說一說。

1?教師帶讀詞語。

2?請學(xué)生說說，這些詞語有什么共同的特點。

3?你能說出這樣的詞語嗎?先在四人小組里說一說，再指名說。

4?把詞語寫下來。(不會寫的字用拼音代替。)

(三)看圖選字填空。

1?出示“她、他、它”，齊讀，再說一說這三個字各在什么情況下使用。

2?學(xué)生獨立完成課本里的填空。

3?教師檢查，并讓學(xué)生說說為什么這樣填。

(四)背一背。

1?自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

2?同桌互相讀，互相糾正讀音。

3?指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。

4?你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方?自由找伙伴討論討論。

5?向集體匯報讀懂的地方，提出不明白的地方。

6?把這兩句話背下來。

三、總結(jié)收獲

第二課時

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“猜一猜”和“能說會道”。

一、猜一猜

1?導(dǎo)入話題。

同學(xué)們愛猜謎語嗎？這節(jié)課，讓我們一起到猜謎樂園去玩玩吧！

2?出示題目，學(xué)生讀謎面。

3?小組合作，討論謎底。

4?全班交流。

5?你還有什么謎語，說出來讓大家猜一猜。

二、能說會道——“我識字的辦法多”

1?導(dǎo)入話題。

漢字王國里的漢字可多啦!這么多漢字朋友，我們該怎樣去認識它們呢?除了在課堂上可以識字，還有其他識字的辦法嗎?

2?把你識字的辦法和小組里的同學(xué)交流交流，再推選代表在班上說一說。

3?小組代表談識字的辦法，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價。

4?小結(jié)：識字的辦法很多很多，只要我們平時多觀察、多思考，就能認識更多的漢字朋友

第三篇：語文S版二年級語文下冊：《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

語文百花園二

教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容簡析】

本次語文百花園安排了“語海暢游”“讀讀背背”“能說會道”三項訓(xùn)練，其中“語海暢游”包括加偏旁成新字、詞語辨析、句子填空的練習(xí)。通過這些練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累語言、提高說話能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

【設(shè)計理念】

本課教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維。

【教學(xué)目標】

1能用指定的偏旁組字。

2比較詞語、理解詞義，引導(dǎo)學(xué)生正確運用祖國語言文字。

3朗讀詩歌，積累語言。

4培養(yǎng)口頭表達能力，提高普通話水平。

【重點難點】

指導(dǎo)學(xué)生把“能說會道”的內(nèi)容說清楚、說具體。

【教學(xué)時間】

兩課時?！窘虒W(xué)流程】

第一課時

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語海暢游。

一揭示新課，提出學(xué)習(xí)要求

二指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實訓(xùn)練內(nèi)容

（一）說一說，填一填

1學(xué)生自由審題，明確題意。

2出示偏旁“工”“良”，讓學(xué)生讀準。

3說出帶有這兩個偏旁的字，比一比，誰說得多。

4把新字寫在圓圈里。

5教師列舉其他偏旁讓學(xué)生組成新字。（你還能用哪些偏旁說出新字來？）

（二）讀讀比比

1自由讀詞語，找出每組詞語的特點。

2同桌互讀詞語，交流，把自己的發(fā)現(xiàn)說出來。

3你還能說出其他類似的詞語嗎？

（三）照樣子填上合適的詞語

1讓學(xué)生反復(fù)讀例句，明白題目要求。

2想一想，填上什么詞語合適。

3動筆填上合適的詞語，再讀讀句子。

4學(xué)生匯報，全班交流。

第二課時

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀讀背背、能說會道。

一談話引入，導(dǎo)入新課

二指導(dǎo)背誦

1自由讀句子，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

2同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正讀音。

3指名讀，檢查正音。

4自由讀，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

5四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。

6指名讀、齊讀，并嘗試背誦。

三朗讀詩歌

1自由讀詩歌，讀準字音。

2指導(dǎo)學(xué)生讀好詩歌的停頓和情感。

3小組內(nèi)互讀，比一比誰讀得好。

4一邊讀一邊想：你從這首詩歌中知道了什么？

四能說會道

1播放動畫《聰明的小羊》，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。

2把你剛才看到的故事說一說。

3說說為什么狼不敢吃小山羊。

4假如你是小山羊，還有什么嚇跑狼的好辦法？編一個故事講給同學(xué)們聽。

第四篇：語文S版語文一年級下冊第三單元《語文百花園三》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計1

【內(nèi)容簡析】

這是一篇洋溢著友愛的文章，課文寫小青蛙因從來沒有收到過信而難過，小鴨子知道了，就給青蛙寫了一封信，青蛙收到小鴨子的信后，十分開心，和小鴨子一起唱啊跳啊。課文配有三幅插圖，分別表現(xiàn)“青蛙等信、小鴨寄信、青蛙收信”三種不同的情景，學(xué)生在學(xué)文、看圖的過程中，體會到關(guān)心別人，能給別人給自己帶來歡樂。

【設(shè)計理念】

本文設(shè)計力求通過多種形式的朗讀說話、識字訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造“自主、合作、探究”性的學(xué)習(xí)機會，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

【教學(xué)目標】

123認識14個生字，會寫8個字；學(xué)習(xí)新部首“爪字頭”。正確、流利、有感情地朗讀課文。

懂得好朋友之間需要多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。

【重點難點】

認識生字和練習(xí)朗讀，讓學(xué)生通過朗讀體會：能給朋友帶來快樂，就是自己的最大的快樂。

【課前準備】

小鴨子的信稿、錄音帶。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)設(shè)計】第一課時

一、讀信激疑，揭示課題

345小朋友，你們有誰曾經(jīng)寫過信或者收到過信嗎? 這里有一封信，是誰寫給誰的?你們想看看嗎? 讀信，說說這是誰給誰寫的信? 板書課題，齊讀課題。

讀了課題，你們有什么問題想提出來嗎?

如：(1)小鴨子為什么要寄這封信給小青蛙?

(2)青蛙收到的信寫著什么內(nèi)容?

6我們一起讀課文，把答案找出來吧?板書課題、讀課題。

二、由疑促思，整體感知

34學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字，多拼讀幾次。聽課文錄音，注意聽清生字的讀音。出示生字卡片認讀，再去掉拼音認讀。自讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題。

三、再讀課文，深入理解

1小組長帶領(lǐng)小組成員再讀課文，學(xué)習(xí)小組共同討論問題答案。要求找出有關(guān)段落，讀一讀，再向伙伴說說。

2匯報交流：

(1)小鴨子看到好朋友小青蛙因從未收到信而難過，所以給小青蛙寄信，讓它得到快樂。

1)讓學(xué)生把相關(guān)段落找出來讀一讀（一、二自然段)。

2)觀察圖

一、圖二，讓學(xué)生分別用一句話把圖畫上的內(nèi)容概括出來。

3)(多會關(guān)心人的小鴨子呀!班里有愛心的小朋友，請你們跟小鴨子一起去安慰小青蛙吧。)讓學(xué)生有感情地讀第三自然段，體會青蛙難過的心情。

４）小結(jié)過渡：小鴨子的安慰，沒有改變青蛙的心情，它仍然是沒精打采、傷心。收到信后會怎樣呢?

（２）小青蛙收到信后的心情是驚喜、高興、快活。

１）終于收到朋友的來信了，多么開心呀!我們幫它把信念出來吧!

２）觀察圖三中小青蛙、小鴨子的表情，體會它們開心、快樂的心情，請學(xué)生把它們的對話讀出來。

３）朗讀比賽：自由組合，兩個好朋友一組進行對話朗讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，評評哪兩個朋友讀得好。

４）小結(jié)：小鴨子給小青蛙寄信，看到青蛙快活，自己也快活。

四、總結(jié)課文，參與實踐

１這篇課文寫了小鴨子看見青蛙，因為沒收到過信而難過，于是關(guān)心、安慰它，給它寄信，小鴨子給朋友帶來歡樂，自己也快樂。

２請學(xué)生找到自己的好朋友一起朗讀課文。

３請學(xué)生也像小鴨子一樣，給自己的好朋友寫一封信。

４學(xué)生送信、讀信，感受其間的快樂。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了課文寫了誰給青蛙寫信，為什么要寫信，青蛙收到信后的心情，以及小鴨子的感受。

二、再讀感悟

１分角色朗讀：請學(xué)生找到自己的好朋友分別朗讀青蛙、小鴨子的對話，其他同學(xué)朗讀敘述的話。

２帶著頭飾表演朗讀。

三、合作識字

１復(fù)習(xí)課文要求認識的生字卡片，小組內(nèi)相互認讀，比比誰記憶的生字多。

２同桌認讀要求寫的生字，相互檢查，相互糾正，讀準字音。

３指導(dǎo)書寫。

（１）認識新部首“”。

（２）觀察田字格中的生字，找出筆順容易錯的字、難寫的字。

（３）指導(dǎo)書寫“非、采、愛”，注意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時上中下三部分應(yīng)對齊。

（４）學(xué)生進行描紅練習(xí)，老師評價誰寫得好。

４給生字組詞。

四、積累詞語

１認讀詞語花籃里的詞語。

２從課文里找出喜歡的詞語。

３選幾個詞語說句子，把句子說給同桌聽，讓同桌評價。

第五篇：《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)別形聲字，能記住它們，正確使用它們。

2.讓學(xué)生區(qū)別帶有“靜”字的近義詞，能在不同的語言環(huán)境中使用。

3.熟讀詩歌，積累氣象諺語、指導(dǎo)寫周記。

4.提高學(xué)生的交際能力。

教學(xué)時間：3課時第一課時

一.引入新課，提出學(xué)習(xí)要求

二.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，落實訓(xùn)練內(nèi)容

（一）比一比，組成詞。

1.個人填空。

2.學(xué)生匯報，全班交流。

3.說出每組詞語各自的特點。

4.你有什么好辦法記住這些字？

5.你還能說出類似的詞語嗎？

6.補充練習(xí)。

（二）讀句子，選詞填空。

1.默讀句子，自主填空。

2.學(xué)生匯報、交流。

3.找出三個詞的相同點和它們在意思或使用上的區(qū)別。

4.交流，總結(jié)。

三.積少成多

（一）讀讀背背

1.自由練習(xí)讀，指名讀，正音。

2.自由讀，想象詩句所描繪的景象，大體了解詩句的意思，師生交流。

3.用喜歡的形式讀，試背，比一比誰背得好。

4.全班齊背。

第二課時

一.我的采集本

1.自由練習(xí)讀，指名讀，正音。

2.交流，這些氣象諺語的意思，教師及時引導(dǎo)。

3.你還知道哪些氣象諺語，說給大家聽。

4.布置學(xué)生把格言抄在《我的采集本》上。

二.閱讀平臺《周記一則》

1.自由讀文，想想《周記一則》的主要內(nèi)容是什么？

2.師生交流。

3.你知道周記的寫法嗎？

4.指導(dǎo)周記的格式。

三.總結(jié)本節(jié)課的收獲

第三課時

一.走進“語文大課堂”

1.啟發(fā)談話，明確要求。

2.小組討論，為推廣普通話可做些什么活動，有哪些形式，商定計劃。

3.師生交流活動的內(nèi)容及形式，小結(jié)。

4.小組交流“推普”的做法。

5.學(xué)生模擬“推普”的情景。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)交流感受或收獲。

7.指導(dǎo)寫周記。

8.總結(jié)。

9.作業(yè)：課后班內(nèi)開展宣傳活動，如故事演講大賽等。

二.用好“指南針”

1.明確題目要求。

2.小組交流應(yīng)如何與別人交流自己的看法。

3.總結(jié)這種學(xué)習(xí)方法。

4.用這種學(xué)習(xí)交流的方法，就題目提出的問題小組交流自己的看法。

5.各小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)可作補充。

6.拓展，師生交流，總結(jié)。

7.作業(yè)。