第一篇：招賢鎮(zhèn)小學(xué)“四好教師”評選評分標(biāo)準(zhǔn)

招賢鎮(zhèn)小學(xué)“四好教師”評選評分標(biāo)準(zhǔn)

此次評選活動以100分為滿分來計算，其中學(xué)生歡迎好和家長滿意好各占30分，同事尊重好和領(lǐng)導(dǎo)放心好各占20分。每項評分標(biāo)準(zhǔn)制定如下：

一、學(xué)生歡迎好

1、學(xué)生座談會占60%，分值為18分。（1）學(xué)生反映均好的得18分。

（2）有一位學(xué)生反映一般者扣1分，有一位學(xué)生反映不滿意者扣2分，以此累計扣分，直至18分扣完為止。

2、學(xué)生調(diào)查問卷占40%，分值為12分。（1）學(xué)生反映均滿意的得12分。

（2）有一位學(xué)生反映一般者扣1分，有一位學(xué)生反映不滿意者扣2分，以此累計扣分，直至12分扣完為止。

二、家長滿意好

1、電話家訪占60%，分值為18分。（1）家長反映均滿意的得18分。

（2）有一位家長反映一般者扣1分，有一位家長生反映不滿意者扣2分，以此累計扣分，直至18分扣完為止。

2、家長調(diào)查問卷占40%，分值為12分?？赡芗议L問卷每班上交人數(shù)不一，所以要算出所得票數(shù)占總票數(shù)的百分比后，再來計分。

（1）家長100%反映為滿意的得12分。

（2）家長10%反映一般者扣1分，10%反映不滿意者扣2分，以此累計扣分，直至12分扣完為止。

三、同事尊重好

按同事評價“好”的票數(shù)占總評價人數(shù)的百分比乘以20分的得分，加上同事評價“較好”的票數(shù)占總評人數(shù)的百分比乘以15分，再加上同事評價“一般”的票數(shù)占總評價人數(shù)的百分比乘以10分，最后的總分為此項的得分。

四、領(lǐng)導(dǎo)放心好

1、領(lǐng)導(dǎo)評價都得“好”的得滿分20分。

2、未得全“好”的，則按一個“較好”扣2分，一個“一般”扣4分來計分。

五、說明：

1、任教多個班級的教師的第一、第二項取平均數(shù)來計分。

2、蘭文仙老師的第一、第二項的打分，取調(diào)查卷上的食堂數(shù)值，再除以班級數(shù)后來計分。

3、朱靈、蘭小勇、李萍萍不參加此次的評比活動。

招賢鎮(zhèn)小學(xué)

招賢鎮(zhèn)小學(xué)工會

2011年12月25日

第二篇：四好教師

摘下我的翅膀，送給你飛翔 “學(xué)習(xí)身邊典型，爭做‘四好’教師” 在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業(yè)嗎？我曾經(jīng)聽過這樣一句話：“如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧?！碑?dāng)時的我，聽得云里霧里。如今，從教12年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。

有人說，教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變；

也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜；

還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中??

這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學(xué)生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

到底怎樣才算“四好”教師，總書記給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。

教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎實學(xué)識，就是要精博并兼，達(dá)觀至善；有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。做一個四好教師，并不是可望而不可即的。

當(dāng)我聽到貧困生沒錢吃飯，沒錢交公交車費時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生解決了生活上的困難，讓他們安心地學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽到學(xué)校阿不都音老師和海力力老師為足球隊貧困學(xué)生買運動服時，我真的很感動。而我們學(xué)校這種好人好事每時每刻在都發(fā)生，感動著全校的教師和學(xué)生們。我對韓美玲老師的教育學(xué)生的方法很欽佩，她從來不會罵或者傷學(xué)生的自尊。當(dāng)學(xué)生犯錯了，他會溫柔的問事情的經(jīng)過，指正學(xué)生的錯誤并且讓學(xué)生知道錯誤的后果，在我們語文教研組里他是一個很有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，我們雙語老師隨時去找她她會很耐心的一個一個的講解。她隨將北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校幾十年把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè)，生活簡樸卻格外熱心助人。她去年還說過：“屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事。她曾經(jīng)有一個聊天中說過；“摘下我的翅膀，送給學(xué)生讓他們飛翔”。多么感人的一句話啊

韓美玲老師退休了，但他把最寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把她為黨為教育的事業(yè)繼續(xù)下去!其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。2014至2015學(xué)年，我校閆水利老師和熱娜老師被評為縣級“四好”教師。有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理的照亮老師，還有很多很多，他們都在用行動踐行“四好”教師。

當(dāng)一個好老師不容易，雖只在教育行業(yè)工作6年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改教案，直至深夜；有的老師長年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時下班；有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境??

三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！正如習(xí)主席在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人?！崩蠋焸?！時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識的仁愛之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！

我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!

熱依拉.買買提玉素甫

第三篇：四好教師討論稿

“四好”教師討論發(fā)言稿

學(xué)習(xí)了張春賢書記的講話，對于爭做新疆特色的“四好”教師，我的感觸非常深刻。

“教育大計，教師為本。” 一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學(xué)知識、有強烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時更正自己的不足。

1有歷史責(zé)任感的好老師，在這個多民族聚居的新疆，把保衛(wèi)邊疆，維護社會穩(wěn)定作為工作中重要目標(biāo)。2做為人師表的好老師，教師是學(xué)生的榜樣，要以身作則。

3、做立德樹人的好老師，做好學(xué)生的德育教育，教育學(xué)生愛國愛黨，愛家鄉(xiāng)，有感恩之心。

4、做專業(yè)過硬的好老師。做到自己擁有一潭水，再分給學(xué)生教學(xué)。

總之，做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。（

第四篇：四好教師

爭做具有新疆特色的四好老師心得體會

我校全體教師近日再次集中學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)教育工作會議上的講話《爭做具有新疆特色的好老師》。通過深入的學(xué)習(xí)，使我懂得國運興衰，系于教育;教育之本，在于教師。教師是教育事業(yè)的第一資源和核心要素，沒有好的教師，就沒有好的教育。什么是新疆特色的好老師？新疆特色的好老師就是立德樹人的好老師，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。

2010年中央新疆工作座談會以來，自治區(qū)堅持“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)、以科技教育為支撐”的具體戰(zhàn)略選擇，牢固樹立“教育立區(qū)、人才強區(qū)”理念，明確“建設(shè)教育強區(qū)”的目標(biāo)，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別是第二次中央新疆工作座談會對新疆教育工作作出新的部署，總書記提出“堅持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的要求，自治區(qū)認(rèn)真貫徹中央精神，從新疆實際出發(fā),舉全疆之力推進教育發(fā)展，著力破解制約教育發(fā)展的根本性、長遠(yuǎn)性、基礎(chǔ)性問題，各級各類教育取得長足進步，雙語教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，社會主義辦學(xué)陣地更加牢固。下面談?wù)勼w會：

一、爭做具有新疆特色的好老師，就要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界。我們新疆是我國西北的戰(zhàn)略屏障、實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點地區(qū)、向西開放的重要門戶，同時還是反恐怖、反分裂、反滲透的前沿陣地和主戰(zhàn)場，新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位。新疆的好老師就要始終胸懷這樣的大局，做一個有理想、有情懷的人，自覺為黨和國家分憂，為我們新疆的教育事業(yè)盡心竭力。

二、爭做具有歷史責(zé)任感的好老師，就要有與當(dāng)前形勢相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想的侵蝕和滲透。有的學(xué)生受宗教極端思想的影響，做出愚昧、極端、不可思議的事情，不僅傷害了自己、傷害了家庭，也傷害了老師。當(dāng)前，新疆就處于這樣一個階段。應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安。歷史的落到了我們這一代人身上。每一位教師都有屬于自己的責(zé)任和義務(wù)，我們必須義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

三、爭做具有立德樹人的好老師，就要有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識和覺悟。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;教師是國家的公職人員，肩負(fù)著貫徹黨的方針政策、服務(wù)各族人民、弘揚社會正能量的神圣職責(zé);教師是知識分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化的特殊使命。在學(xué)生的心目中，教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身。老師幾句激勵的話，往往會影響學(xué)生一輩子。教師既有對社會的示范帶動作用，又可以通過教育 引導(dǎo)學(xué)生，影響家長、輻射社會。做立德樹人的好老師就要堅持育人為本、德育為先。德是做人的根本，是一個人成長的根基。當(dāng)前的新疆正處于開放的國際環(huán)境和多元文化背景之中，而青少年學(xué)生又正處于價值觀、人生觀形成的關(guān)鍵期，要用社會主義核心價值觀和新疆精神去滋養(yǎng)青年學(xué)生如饑似渴的精神世界，去豐潤尚不成熟的好奇心靈，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處，使社會主義核心價值觀在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽。

做立德樹人的好老師就要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人。大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣。大力傳播現(xiàn)代文化知識，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠(yuǎn)離極端，學(xué)會尊重差異、包容多樣、相互欣賞。

四、新疆特色的好老師就是專業(yè)過硬的好老師

做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。教師作為知識的傳播者，首先要有扎實的學(xué)識，我們經(jīng)常說，要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時指出，現(xiàn)在看，“一桶水”的要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有“一潭水”。只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦?！耙蝗詹粚W(xué)十日空”，每位教師都要有知識恐慌的危機感。要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，努力鉆研業(yè)務(wù)，力爭成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識學(xué)問、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來開啟學(xué)生的智慧之門。

五、做有堅定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮堅定守護生命和美麗一樣，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。注重加強中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信。

做有堅定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮不畏嚴(yán)寒秉持高潔一樣，用好課堂講壇，守好校園陣地，積極應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)。用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀和新疆精神，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。

因此我們新疆廣大教師要清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心的投入教書育人的崇高事業(yè)中去，人人爭做新時代具有新疆特色的好老師，為我們新疆的快速發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2016-05-26

第五篇：評選好教師申請書

評選好教師申請書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

很高興有這次評選好教師的大好機會，又有幸自己符合評選的標(biāo)準(zhǔn)。這是一次提升自己教育教學(xué)理念，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的好時機。因此，我誠懇的申請加入好教師的光榮行列。衷心希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。

從2000年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整13年了。期間在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和支持下，以及個人的不懈努力，我已取得了點滴進步。13年來，我盡力以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”對照自己、要求自己。我盡了應(yīng)盡的努力，做了應(yīng)做的工作，較好地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。連續(xù)幾年的考核中，我均名列前茅，收到了單位與領(lǐng)導(dǎo)的表彰與鼓勵：

2002-2003學(xué)學(xué)區(qū)模范教師。

2003年-2004年學(xué)模范教師。

2007-2008學(xué)學(xué)區(qū)模范教師。

2009-2010學(xué)被評為學(xué)區(qū)模范教師。

2009-2110學(xué)被廟溝門學(xué)區(qū)評為模范班主任。

2010-2011學(xué)被評為學(xué)區(qū)模范教師。

2011-2012學(xué)被評為學(xué)區(qū)模范教師。

2011年九月被中共廟溝門鎮(zhèn)黨委、廟溝門鎮(zhèn)人民政府評為2011好班主任。

在第八屆小學(xué)教師大獎賽中成績顯著，被評為一等獎。

2011-2012有效課堂教學(xué)大賽中榮獲二等獎。

在府谷縣第十三屆有效課堂教學(xué)中榮獲小學(xué)段語文組優(yōu)秀獎。參加工作至今發(fā)表論文9篇。

<<創(chuàng)造性課堂教學(xué)探索》在府谷縣2003教研論文評學(xué)中被評為二等獎。

《閱讀教學(xué)重在關(guān)注學(xué)生的人文情懷》在府谷縣2004教研論文評學(xué)中被評為二等獎。

<<創(chuàng)造性課堂教學(xué)探索》在榆林市第五屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學(xué)論文評學(xué)活動中榮獲三等獎。

《再現(xiàn)語文魅力》在2005年全縣中小學(xué)論文評選中獲三等獎?！栋l(fā)揮自主意識弘揚主題精神》在榆林市第七屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學(xué)論文評學(xué)活動中榮獲三等獎。

2009年我報送的《給學(xué)生一把閱讀的鑰匙》在陜西省農(nóng)村初等教育教學(xué)成果評審活動中榮獲二等獎，被遴選為優(yōu)秀教學(xué)成果進行交流研討。

《如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣》在府谷縣2011教研論文評學(xué)中被評為二等獎。并遴選為優(yōu)秀教學(xué)成果進行交流研討。

《幸福教育從“不一樣”開始》在榆林教育2011年5期發(fā)表。在參加工作期間多次參加各類培訓(xùn)。期中參加府谷縣中小學(xué)教師教育技術(shù)能力，縣級骨干教師培訓(xùn)，成績優(yōu)秀。

我熱愛教育工作，并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實、肯干，任勞任怨，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)。在工作中我勤勤懇懇、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，長期堅持出滿勤、出全勤，力爭做好每一項工作。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學(xué)生——樹立平等意識；幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識；影響學(xué)生——樹立師表意識；相信學(xué)生——樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關(guān)心、愛護”的原則，實行目標(biāo)管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)班級干部，讓他們充當(dāng)老師的助手，做班級的主人，逐步學(xué)會管

理自己，從而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我負(fù)責(zé)的班級在學(xué)校綜合考核中，每期都獲得獎勵，多次奪取流動紅旗，被多次評為先進班集體。

在教學(xué)工作中，我堅持備課寫詳案，充分發(fā)掘教材重、難點，精心設(shè)計教法，并加強理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力。為全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，我結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點，不斷探索新的教法，在“導(dǎo)”字上下功夫，常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“問題法”等多種教學(xué)方法，與學(xué)生合作、交流、商討，盡可能使學(xué)生學(xué)得愉快、充實，逐步使他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在巧練巧學(xué)中增強能力，培養(yǎng)智力，從而大面積提高了教育教學(xué)效果。

在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學(xué)習(xí)教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學(xué)的方式方法，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。

工作實踐中，我也發(fā)現(xiàn)自己還有一些不足之處，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學(xué)研究方面做得很不夠，在今后的工作中，我將加倍努力，奮力進取，力爭躍上一個新的臺階.誠請各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

申請人：張翠英

2012年7月10日