第一篇：四好教師先進(jìn)典型材料

四好教師先進(jìn)典型材料

吾木努爾·切力扎提, 女, 哈薩克族, 共產(chǎn)黨員, 中學(xué)高級(jí)物理教師。

1992年參加工作，二十四年如一日，全身心地?fù)湓诮逃ぷ髦?，為人師表，言傳身教，?ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在德、能、勤、績(jī)四方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表，教書育人，較好的完成學(xué)校安排的教育教學(xué)工作和其他各項(xiàng)工作，盡到了一個(gè)普通教師應(yīng)有的職責(zé)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)

從工作中獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師表的樂(lè)趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己，努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。每次政治學(xué)習(xí)都認(rèn)真寫筆記，學(xué)完后及時(shí)根據(jù)自己的感受寫出了心得體會(huì)，受益頗深，做到身正為范，政治素質(zhì)過(guò)硬，使自己真正成為一個(gè)思想政治過(guò)硬的合格教師。

二、努力提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)水平，做到“學(xué)高為師”

在教學(xué)工作中，能扎實(shí)工作，任勞任怨，知難而進(jìn)，業(yè)余時(shí)間潛心鉆研教材，廣泛搜集資料。了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，不斷探索新的教法，并將其滲透到課堂教學(xué)之中，收到了良好的教學(xué)效果，為了優(yōu)化課堂教學(xué)效果及教學(xué)內(nèi)容，把最新研究成果引進(jìn)到教學(xué)和教材中，逐步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

吾木努爾總是堅(jiān)持早出晚歸，每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班，晚上最后一個(gè)離開，不早退不曠課，堅(jiān)持坐班備課備學(xué)生備教法，結(jié)合新課程改革的春風(fēng)，認(rèn)真而反復(fù)地研究教學(xué)與管理上的得失。平時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間與機(jī)會(huì)，吾木努爾總是與同行們細(xì)致地探討教學(xué)與管理上的新問(wèn)題、新現(xiàn)象、新情況，及時(shí)掌握教育上最新動(dòng)態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學(xué)與管理。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，她往往率先垂范，她的努力也得到了回報(bào)2014年所帶的高三年級(jí)65%被本科院校錄?。?015年所帶的高三年級(jí)63%被本科院校錄取。同時(shí)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。

三、通過(guò)良好的師德，言傳身教，立德樹人。

把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，這是吾木努爾作為一名班主任與家長(zhǎng)長(zhǎng)期交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，吾木努爾及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失；不歧視后進(jìn)生家長(zhǎng)，一視同仁，平等相待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)時(shí)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊；對(duì)“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)，吾木努爾也經(jīng)常與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們及時(shí)匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況與在校表現(xiàn)。這樣吾木努爾與家長(zhǎng)建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進(jìn)了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學(xué)生工作來(lái)也就得心應(yīng)手了。

四、努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)

在教學(xué)工作中，她的努力得到了回報(bào) : 2011年9月被托里縣第一中學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2009年至今每年高考物理單科分?jǐn)?shù)線達(dá)標(biāo)獲得學(xué)校表彰；2012年9月被托里縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任“稱號(hào)；2013年9月被托里縣第一中學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)”稱號(hào)；2013年9月被托里縣第一中學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。成績(jī)微不足道，只認(rèn)為是對(duì)她工作的一種肯定。成績(jī)屬于過(guò)去，明天任重而道遠(yuǎn)。她深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎(jiǎng)證書是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的激勵(lì)，從教24年來(lái)，她付出了很多也收獲了很多。她看著她的學(xué)生健康成長(zhǎng)，感受到家長(zhǎng)滿意的笑容和領(lǐng)導(dǎo)同事的贊許，她特別有成就感。她認(rèn)為一名真正的的教師是用自己的生命在實(shí)踐育才，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

她絕不會(huì)滿足于過(guò)去的一點(diǎn)成績(jī)，她將站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，一如既往、踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作，讓自己的人生更精彩！

塔城托里縣第一中學(xué) 2016-6-26

第二篇：四好教師先進(jìn)典型材料

四好教師先進(jìn)典型材料

李香, 女, 漢族, 共產(chǎn)黨員, 高級(jí)教師。

1986年參加工作，三十年如一日，全身心地?fù)湓诮逃ぷ髦校瑸槿藥煴?，言傳身教，?ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在德、能、勤、績(jī)四方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表，教書育人，較好的完成學(xué)校安排的教育教學(xué)工作和其他各項(xiàng)工作，盡到了一個(gè)普通教師應(yīng)有的職責(zé)，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)

從工作中獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師表的樂(lè)趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己，努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。每次政治學(xué)習(xí)都認(rèn)真寫筆記，學(xué)完后及時(shí)根據(jù)自己的感受寫出了心得體會(huì)，受益頗深，做到身正為范，政治素質(zhì)過(guò)硬，使自己真正成為一個(gè)思想政治過(guò)硬的合格教師。

二、努力提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)水平，做到“學(xué)高為師”

在教學(xué)工作中，能扎實(shí)工作，任勞任怨，知難而進(jìn)，業(yè)余時(shí)間潛心鉆研教材，廣泛搜集資料。了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，不斷探索新的教法，并將其滲透到課堂教學(xué)之中，收到了良好的教學(xué)效果，為了優(yōu)化課堂教學(xué)效果及教學(xué)內(nèi)容，把最新研究成果引進(jìn)到教學(xué)和教材中，逐步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

李香老師總是堅(jiān)持早出晚歸，每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班，晚上最后一個(gè)離開，不早退不曠課，堅(jiān)持坐班備課備學(xué)生備教法，結(jié)合新課程改革的春風(fēng)，認(rèn)真而反復(fù)地研究教學(xué)與管理上的得失。平時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間與機(jī)會(huì)，吾木努爾總是與同行們細(xì)致地探討教學(xué)與管理上的新問(wèn)題、新現(xiàn)象、新情況，及時(shí)掌握教育上最新動(dòng)態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學(xué)與管理。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，她往往率先垂范，她的努力也得到了回報(bào)2014年所帶的高三年級(jí)65%被本科院校錄取；2015年所帶的高三年級(jí)63%被本科院校錄取。同時(shí)多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。

三、通過(guò)良好的師德，言傳身教，立德樹人。

把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，這是吾木努爾作為一名班主任與家長(zhǎng)長(zhǎng)期交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，吾木努爾及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失；不歧視后進(jìn)生家長(zhǎng)，一視同仁，平等相待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)時(shí)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊；對(duì)“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)，倪老師也經(jīng)常與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們及時(shí)匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況與在校表現(xiàn)。這樣吾木努爾與家長(zhǎng)建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進(jìn)了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學(xué)生工作來(lái)也就得心應(yīng)手了。

四、努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)

在教學(xué)工作中，她的努力得到了回報(bào) : 2011年9月被托里縣第一中學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2009年至今每年高考物理單科分?jǐn)?shù)線達(dá)標(biāo)獲得學(xué)校表彰；2012年9月被托里縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任“稱號(hào)；2013年9月被托里縣第一中學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)”稱號(hào)；2013年9月被托里縣第一中學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。成績(jī)微不足道，只認(rèn)為是對(duì)她工作的一種肯定。成績(jī)屬于過(guò)去，明天任重而道遠(yuǎn)。她深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎(jiǎng)證書是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的激勵(lì)，從教24年來(lái)，她付出了很多也收獲了很多。她看著她的學(xué)生健康成長(zhǎng)，感受到家長(zhǎng)滿意的笑容和領(lǐng)導(dǎo)同事的贊許，她特別有成就感。她認(rèn)為一名真正的的教師是用自己的生命在實(shí)踐育才，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

她絕不會(huì)滿足于過(guò)去的一點(diǎn)成績(jī)，她將站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，一如既往、踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作，讓自己的人生更精彩！

第三篇：四好教師

摘下我的翅膀，送給你飛翔 “學(xué)習(xí)身邊典型，爭(zhēng)做‘四好’教師” 在演講開始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)嗎？我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。”當(dāng)時(shí)的我，聽(tīng)得云里霧里。如今，從教12年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來(lái)，在教育的世界里，也有冰火兩重天。

有人說(shuō)，教師是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變；

也有人說(shuō)，教師缺乏快樂(lè)。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟，聽(tīng)著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o；

還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中??

這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。

到底怎樣才算“四好”教師，總書記給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

教師有理想信念，就是要全心全意，堅(jiān)持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼，達(dá)觀至善；有仁愛(ài)之心，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤。做一個(gè)四好教師，并不是可望而不可即的。

當(dāng)我聽(tīng)到貧困生沒(méi)錢吃飯，沒(méi)錢交公交車費(fèi)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生解決了生活上的困難，讓他們安心地學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)校阿不都音老師和海力力老師為足球隊(duì)貧困學(xué)生買運(yùn)動(dòng)服時(shí)，我真的很感動(dòng)。而我們學(xué)校這種好人好事每時(shí)每刻在都發(fā)生，感動(dòng)著全校的教師和學(xué)生們。我對(duì)韓美玲老師的教育學(xué)生的方法很欽佩，她從來(lái)不會(huì)罵或者傷學(xué)生的自尊。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)了，他會(huì)溫柔的問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，指正學(xué)生的錯(cuò)誤并且讓學(xué)生知道錯(cuò)誤的后果，在我們語(yǔ)文教研組里他是一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，我們雙語(yǔ)老師隨時(shí)去找她她會(huì)很耐心的一個(gè)一個(gè)的講解。她隨將北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校幾十年把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè)，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人。她去年還說(shuō)過(guò)：“屬于我的時(shí)間不多了，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間，多做些對(duì)教育、對(duì)群眾有益的事。她曾經(jīng)有一個(gè)聊天中說(shuō)過(guò)；“摘下我的翅膀，送給學(xué)生讓他們飛翔”。多么感人的一句話啊

韓美玲老師退休了，但他把最寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講，我就要把她為黨為教育的事業(yè)繼續(xù)下去!其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師。2014至2015學(xué)年，我校閆水利老師和熱娜老師被評(píng)為縣級(jí)“四好”教師。有深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的照亮老師，還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行“四好”教師。

當(dāng)一個(gè)好老師不容易，雖只在教育行業(yè)工作6年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改教案，直至深夜；有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班；有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境??

三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！正如習(xí)主席在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！崩蠋焸?！時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛(ài)之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！

我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽(tīng)!

熱依拉.買買提玉素甫

第四篇：四好教師討論稿

“四好”教師討論發(fā)言稿

學(xué)習(xí)了張春賢書記的講話，對(duì)于爭(zhēng)做新疆特色的“四好”教師，我的感觸非常深刻。

“教育大計(jì)，教師為本?！?一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。

1有歷史責(zé)任感的好老師，在這個(gè)多民族聚居的新疆，把保衛(wèi)邊疆，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作為工作中重要目標(biāo)。2做為人師表的好老師，教師是學(xué)生的榜樣，要以身作則。

3、做立德樹人的好老師，做好學(xué)生的德育教育，教育學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，愛(ài)家鄉(xiāng)，有感恩之心。

4、做專業(yè)過(guò)硬的好老師。做到自己擁有一潭水，再分給學(xué)生教學(xué)。

總之，做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。（

第五篇：四好教師

爭(zhēng)做具有新疆特色的四好老師心得體會(huì)

我校全體教師近日再次集中學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)教育工作會(huì)議上的講話《爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師》。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)，使我懂得國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育之本，在于教師。教師是教育事業(yè)的第一資源和核心要素，沒(méi)有好的教師，就沒(méi)有好的教育。什么是新疆特色的好老師？新疆特色的好老師就是立德樹人的好老師，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。

2010年中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)，自治區(qū)堅(jiān)持“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)、以科技教育為支撐”的具體戰(zhàn)略選擇，牢固樹立“教育立區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”理念，明確“建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別是第二次中央新疆工作座談會(huì)對(duì)新疆教育工作作出新的部署，總書記提出“堅(jiān)持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的要求，自治區(qū)認(rèn)真貫徹中央精神，從新疆實(shí)際出發(fā),舉全疆之力推進(jìn)教育發(fā)展，著力破解制約教育發(fā)展的根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、基礎(chǔ)性問(wèn)題，各級(jí)各類教育取得長(zhǎng)足進(jìn)步，雙語(yǔ)教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，社會(huì)主義辦學(xué)陣地更加牢固。下面談?wù)勼w會(huì)：

一、爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師，就要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界。我們新疆是我國(guó)西北的戰(zhàn)略屏障、實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)地區(qū)、向西開放的重要門戶，同時(shí)還是反恐怖、反分裂、反滲透的前沿陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，新疆工作在黨和國(guó)家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位。新疆的好老師就要始終胸懷這樣的大局，做一個(gè)有理想、有情懷的人，自覺(jué)為黨和國(guó)家分憂，為我們新疆的教育事業(yè)盡心竭力。

二、爭(zhēng)做具有歷史責(zé)任感的好老師，就要有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢(shì)力”與我們爭(zhēng)奪教育陣地、爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想的侵蝕和滲透。有的學(xué)生受宗教極端思想的影響，做出愚昧、極端、不可思議的事情，不僅傷害了自己、傷害了家庭，也傷害了老師。當(dāng)前，新疆就處于這樣一個(gè)階段。應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。歷史的落到了我們這一代人身上。每一位教師都有屬于自己的責(zé)任和義務(wù)，我們必須義無(wú)反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

三、爭(zhēng)做具有立德樹人的好老師，就要有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識(shí)和覺(jué)悟。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;教師是國(guó)家的公職人員，肩負(fù)著貫徹黨的方針政策、服務(wù)各族人民、弘揚(yáng)社會(huì)正能量的神圣職責(zé);教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化的特殊使命。在學(xué)生的心目中，教師是知識(shí)的化身、智慧的化身、力量的化身。老師幾句激勵(lì)的話，往往會(huì)影響學(xué)生一輩子。教師既有對(duì)社會(huì)的示范帶動(dòng)作用，又可以通過(guò)教育 引導(dǎo)學(xué)生，影響家長(zhǎng)、輻射社會(huì)。做立德樹人的好老師就要堅(jiān)持育人為本、德育為先。德是做人的根本，是一個(gè)人成長(zhǎng)的根基。當(dāng)前的新疆正處于開放的國(guó)際環(huán)境和多元文化背景之中，而青少年學(xué)生又正處于價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵期，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新疆精神去滋養(yǎng)青年學(xué)生如饑似渴的精神世界，去豐潤(rùn)尚不成熟的好奇心靈，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國(guó)下一代的心田中生根發(fā)芽。

做立德樹人的好老師就要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人。大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí)，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣。大力傳播現(xiàn)代文化知識(shí)，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、遠(yuǎn)離極端，學(xué)會(huì)尊重差異、包容多樣、相互欣賞。

四、新疆特色的好老師就是專業(yè)過(guò)硬的好老師

做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過(guò)硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！敝R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。教師作為知識(shí)的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)，要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水?？倳浽谕本煼洞髮W(xué)師生代表座談時(shí)指出，現(xiàn)在看，“一桶水”的要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有“一潭水”。只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。“一日不學(xué)十日空”，每位教師都要有知識(shí)恐慌的危機(jī)感。要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，努力鉆研業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識(shí)學(xué)問(wèn)、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來(lái)開啟學(xué)生的智慧之門。

五、做有堅(jiān)定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮堅(jiān)定守護(hù)生命和美麗一樣，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。

做有堅(jiān)定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮不畏嚴(yán)寒秉持高潔一樣，用好課堂講壇，守好校園陣地，積極應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新疆精神，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。

因此我們新疆廣大教師要清醒地意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心的投入教書育人的崇高事業(yè)中去，人人爭(zhēng)做新時(shí)代具有新疆特色的好老師，為我們新疆的快速發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2016-05-26