第一篇：北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊總復(fù)習(xí)4

第四課時

圖形的面積

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第97----98頁“總復(fù)習(xí)”中的第18、19、20題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、梯形、三角形的面積公式，能運用公式進行計算一些圖形的面積，并解決一些實際問題。

2、能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。復(fù)習(xí)過程：

一、引入課題

教師簡要說明本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)目的和復(fù)習(xí)要求。板書課題：圖形的面積

二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)近平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。引導(dǎo)學(xué)生討論以下幾個問題：

平行四邊形的面積計算公式是什么？它是怎樣總結(jié)出來的？

三角形和梯形的面積計算公式有又是什么？在它們的公式中為什么都有“÷2”？ 復(fù)習(xí)組合圖形面積的計算方法

（1）出示下題：回答問題，再計算圖形的面積。（單位：dm）

這個組合圖形的面積＝ 這個陰影部分圖形的面積＝

（）的面積+（）（）的面積-（）的面積

（2）、算出下面圖形中陰影部分的面積。（單位：cm）

通過交流使學(xué)生進一步認識：計算組合圖形的面積主要采用“分割”和“添補”的方法。

2、復(fù)習(xí)不規(guī)則圖形面積的估計方法。

三、指導(dǎo)練習(xí)

指導(dǎo)練習(xí)教材第97----98頁“總復(fù)習(xí)”中的第18、19、20題。

四、全課小結(jié)

五、鞏固練習(xí)

教材第98頁“總復(fù)習(xí)”中的第21題。

第二篇：北師大五年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)1

第一課時 倍數(shù)與因數(shù)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第94頁“總復(fù)習(xí)”中的第1----4題。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進一步掌握倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

2、能根據(jù)2、5、和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2、5、和3的倍數(shù)。

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)引人

1、再現(xiàn)所學(xué)知識

（1）提出問題：本學(xué)期你學(xué)到了那些數(shù)學(xué)知識？（2）小組討論

（3）全班交流教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，引導(dǎo)學(xué)生將本冊教材所涉及的知識進行歸納和整理。

2、點明課題，板書課題。

二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)

在2、3、0.81、-3、102、0.35、-

9、85中，（）是自然數(shù)，（）是整數(shù)，（）是奇數(shù)，（）是偶數(shù)，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。

通過交流引導(dǎo)學(xué)生進一步認識以下兩點：

（1）自然數(shù)按是否有因數(shù)2分為奇數(shù)和偶數(shù)。

（2）自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)來可分為

1、質(zhì)數(shù)、合數(shù)和0。

2、復(fù)習(xí)因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。

（1）、在60＝12×5中，12和5是60的()。

A、倍數(shù)B、因數(shù)C、質(zhì)數(shù)D、偶數(shù)

（2）、只有1和本身兩個因數(shù)的數(shù)是()。

A、合數(shù)B、奇數(shù)C、質(zhì)數(shù)D、公因數(shù)

（3）、100以內(nèi)除了質(zhì)數(shù)外，共有()個合數(shù)。

A、74B、75C、50D、無數(shù)

（4）、因為a ＝2×3×5；b＝2×2×2×3；所以 a和 b的最大公因數(shù)是

()，a和 b的最小公倍數(shù)是()。

（5）、50以內(nèi)6的倍數(shù)有()；8的倍數(shù)有()；6和8的公倍數(shù)有()，其中最小的是()。

（6）、1082至少加上()，才是3的倍數(shù)；至少減去()，才是5的倍數(shù)。

（7）三個連續(xù)的奇數(shù)和是51，這三個奇數(shù)分別是()、()、()。

（8）在□中填上同一個數(shù)，使783□是2的倍數(shù)，使60□3是3的倍數(shù)，使149□是5的倍數(shù)?！醯臄?shù)是()。

3、復(fù)習(xí)2、3和5的倍數(shù)的特征。

下面哪些數(shù)有因數(shù)2？那些數(shù)有因數(shù)5？那些數(shù)是3的倍數(shù)？說一說你是怎樣判斷的？58、789、87、121、65、72、90、195、72、95、150

三、指導(dǎo)練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成教材第94頁中的第1----4題。

四、全課小結(jié)

通過本結(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲和體會？

第三篇：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)2

第二課時分數(shù)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第95頁中的第5----9題。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進一步理解分數(shù)的意義，能用分數(shù)描繪圖形中部分與整體的關(guān)系或簡單的生活現(xiàn)象。

2、進一步認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較。

3、會進行約分和通分，進一步認識分數(shù)的基本性質(zhì)。

4、進一步掌握分數(shù)與小數(shù)的互化方法。

復(fù)習(xí)過程：

一、引人課題

教師簡要說明本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)要求。

二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)的互化。

2、把小數(shù)化成分數(shù)，把分數(shù)化成小數(shù)。

2341435.6250.270.32.4 2078253、復(fù)習(xí)分數(shù)與除法的關(guān)系

被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)（除數(shù)不為0）

用字母表示：a÷b=a/b4、復(fù)習(xí)真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)

通過交流使學(xué)生進一步認識：

真分數(shù)<1假分數(shù)≥1帶分數(shù)>15、復(fù)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì)

誰能說說什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？并舉例說明分數(shù)的基本性質(zhì)的用途？

（1）、把下列分數(shù)約分后，能化成帶分數(shù)的要化成帶分數(shù)。

***8812

（2）、通分。

57513547378和和、和、和***

（3）、比較下面分數(shù)的大小

527131482014和和、和和9381639112115

三、指導(dǎo)練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成教材第95頁中的第5----9題。

四、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么凝難問題？

五、鞏固練習(xí)

第四篇：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)3

第三課時分數(shù)加減法及解決問題

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第96頁“總復(fù)習(xí)”中的第10----15題。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進一步理解和掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。

2、能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確進行計算。

3、會用加法的運算定律進行簡便運算。

4、能正確運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

復(fù)習(xí)過程：

一、引入課題

教師簡要說明本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)目的和復(fù)習(xí)要求。

板書課題：分數(shù)加減法，解決問題

二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)異分母分數(shù)的加減法

48572131 13+ 138 + 83+ 610﹣5

通過交流，引導(dǎo)小結(jié)如下：

異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按通分母分數(shù)相加減的計算方法計算；計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。

復(fù)習(xí)分數(shù)加減混合運算

出示如下練習(xí)題

1315127119 +6 ﹣36 ﹣3 +38 +4﹣3

通過交流，引導(dǎo)小結(jié)如下：

要弄清運算順序后再算；加法運算定律，可以使計算簡便，在計算中要注意應(yīng)運，提高計算技巧，做到正確、合理、靈活、迅速；算完后要認真檢查。

2、解決問題

51（1）、一條彩帶剪下兩段，第一段占總長的12,第二段占總長的4,剪下的兩段占總長的幾分之幾？

11（2）、一批水果，香蕉占總重量的8，蘋果占總重量的 4，西瓜占總重

2量的 5。

⑴蘋果和西瓜共占這批水果的幾分之幾？

⑵這三種水果共占總重量的幾分之幾？

⑶你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？嘗試解決。

21（4）、一節(jié)課的時間是3 小時，有一節(jié)科學(xué)課老師講解用了5 小時，小組

3討論用了10 小時，其余時間學(xué)生做實驗，學(xué)生做實驗用了多長時間？

四、指導(dǎo)練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成教材第96頁“總復(fù)習(xí)”中的第10----15題。

五、全課小結(jié)

六、鞏固練習(xí)

第五篇：五年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目的：

1、整理小數(shù)乘法和除法的計算法則，能夠比較熟練地計算小數(shù)乘、除法。

2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

3、應(yīng)用運算定律能進行小數(shù)乘法和除法的簡便運算。

4、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。

5、能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。

五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第一課時

課題：小數(shù)乘法和除法

教學(xué)過程：

一、整理復(fù)習(xí)

1、口算：

（1）120頁第1題

（2）小數(shù)乘法和除法的計算方法與整數(shù)乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點？

2、在計算中理解法則。（1）4.05×2

1.84×3.7

7.55÷0.25

15.75÷0.63（2）計算小數(shù)乘法和除法要注意什么？

3、簡便運算

（1）123頁第2題

.（2）用簡便方法計算。0.25×32×1.25

10.1×85

2.85×5.2+2.85×5.8－2.85

3.6÷0.25÷0.4

3、計算結(jié)果有幾種取近似值的方法？

4、什么叫循環(huán)小數(shù)？

二、在判斷中辨析概念。

1、兩個因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。

2、M×0.98的積一定小于M.3、3.636363是循環(huán)小數(shù)。4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運用了乘法結(jié)合律。

5、小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。

三、在運用中掌握方法。1、120頁第2題 2、123頁第4題

3、李老師用200元買字典，每本40.8元，可以買幾本？

4、工地上有171噸貨物，用載重8噸的汽車要運多少次？

四、復(fù)習(xí)小結(jié)

今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？

六、作業(yè)。

P123頁第1、3題，P125頁第13、15題。

課后反思

本課分為兩課時完成。第一課時主要完成了計算部分的復(fù)習(xí)（包括口算、筆算、對計算結(jié)果取近似值）、相關(guān)概念的判斷。第二課時完成簡算、解決生活中的實際問題的復(fù)習(xí)。在第一課時，建議筆算選取學(xué)生易錯的幾類題型進行針對性練習(xí)。主要有以下幾種常見錯誤：轉(zhuǎn)化成整數(shù)后是兩位數(shù)乘三位數(shù)的小數(shù)乘法。如：1.4乘1.32；整數(shù)乘小數(shù)，且整數(shù)未尾有0的乘法。如：140乘1.3；商中間有0的小數(shù)除法，如： 89.44÷43。

在第二課時，對于簡便運算中乘法分配律的靈活應(yīng)用應(yīng)適當(dāng)加強，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。根據(jù)實際情況對計算結(jié)果取近似值，即去尾法或進一法教材的練習(xí)中沒有涉及，教師要有意識地補充相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生解決實際問題的能力

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進五步理解用字母表示數(shù)的意義，會用字母表示數(shù)、數(shù)量、定律和計算公式。2.理解方程的意義，會判斷方程。能解方程并驗算。

3.能根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，用方程解決實際問題，培養(yǎng)靈活的解題能力。

復(fù)習(xí)重點：理解題中的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決問題。

五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第二課時 課題：簡易方程

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天這節(jié)課將對議程這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。

一、概念回顧。

1、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。（1）填空。

圖書角原來有X本書，被同學(xué)借走10本后還有（）本。

小芳今年Y歲，媽媽的年齡是小芳的6倍，媽媽今年（）歲。一個正方形的連長是A分米，它的面積是（）平方分米。指名口答，集體訂正。

問：用字母表示數(shù)的簡寫應(yīng)該注意什么？（2）判斷。a×b×8可以簡寫成ab8。（）a的立方等于3個a相加。（）a÷b中，a、b可以是任何數(shù)。（）

2、復(fù)習(xí)方程

（1）什么叫做方程？等式與方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？什么叫做方程的解和解方程？（2）判斷。4+X＞9是方程。（）方程一定是等式。（）x+5=4×5是方程。（）X=4是方程2X—3=5的解。（）

3、解決問題

（1）121頁第5題

學(xué)生審題后同桌互說等量關(guān)系式。板書：地球赤道長度的7倍+2萬千米=光每秒傳播速度。根據(jù)等量關(guān)系式讓學(xué)生列方程解答，指名板演，集體訂正。說一說用方程解決問題的步驟是什么？（2）補充練習(xí)解方程。

10.2－5X=2.2 3×1.5+6X =33

5.6X－3.8=1.8 3（X+5）=24 600÷（15－X）=200 X÷6－2.5=1.1 解決問題。

一輛公共汽車到站時，有5人下車，9人上車，現(xiàn)在車上有21人，車上原來有多少人？ 小明是5月份出生的，他今年的年齡的3倍加上7正好是5月份的總開數(shù)。小明今年多少歲？

學(xué)校買回3個足球和2個籃球共90元，足球每個22元，籃球每個多少元？ 學(xué)校買10套課桌用500元，已知桌子的單價是凳子的4倍，每張桌子多少元？ 爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？

油桶里有一些油，用去20千克，比剩下的油的4倍還多2千克，油桶里原有油多少千克？

1、除數(shù)為0，被除數(shù)為除0以外的任何數(shù)時，無解。因為0乘任何數(shù)都得0，而不會等于被除數(shù)。

2、當(dāng)除數(shù)為0，且被除數(shù)也為0時，有無數(shù)個解。因為0乘任何數(shù)都得0，商不唯一，所以除數(shù)不能為0。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導(dǎo)過程，使學(xué)生進一步掌握它們面積的計算方法、理解這些圖形之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算多邊形的面積。

2、能運用公式解決生活中的實際問題。

3、選擇合適的方法計算組合圖形的面積。

復(fù)習(xí)重點：平行四邊形、三角形和梯形面積的計算方法以及這些平面圖形的聯(lián)系。

復(fù)習(xí)難點：靈活運用知識解決實際問題。

五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第三課時

課題：多邊形的面積。

復(fù)習(xí)過程：

一、基礎(chǔ)再現(xiàn)：

今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)多邊形的面積和組合圖形的面積。我們學(xué)習(xí)過哪些平面圖形的面積呢？平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？ 指名口述這三種平面圖形面積推導(dǎo)過程，教師板書面積公式。

S=ah÷2

S=ab S=ah S=（a+b）h÷2 問：計算這些平面圖形的面積時應(yīng)注意什么？

師強調(diào)：

1、注意底與高相對應(yīng)；

2、計算三角形和梯形面積時要除以2。

二、基本練習(xí)

1、多邊形面積的練習(xí)：

①出示平行四邊形、三角形、梯形的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生求出圖形的面積。（注意：有多余條件，需要學(xué)生正確判斷與選擇對應(yīng)的底與高）②填空：

兩個一樣的梯形可以拼成一個（），它的底邊等于梯形的（）。一個長方形框架，拉成一個平行四邊形后，（）不變，（）變小。一個三角形的面積是60米，底邊是12米，高（），與它等底等高的平行四邊形的面積是（）

一個三角形和一個平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是12厘米，平行四邊形的高是（）③解決問題

一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公頃收蘋果2.5噸，這個果園可以收多少蘋果？

2、組合圖形的練習(xí)： P124第9題

學(xué)生獨立計算，交流不同的計算方法。

老師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上小結(jié)計算組合圖形的方法。

三、作業(yè)

1.總復(fù)習(xí)第7題。

2.P 124第7、8、10題。補充下列對比練習(xí)：

一塊地近似三角形，它的底是62米，高18米。

（1）如果每平方米施化肥0.5千克，那么這塊地共需施化肥多少千克？

（2）如果在這塊地里種玫瑰，每棵玫瑰占地0.5平方米，這塊地能種玫瑰多少棵？ 通過對比練習(xí), 強化了學(xué)生對乘、除法意義的理解。

課后小記：

在多邊形面積計算部分，本課強化了底與高的“對應(yīng)”，及時彌補了前期教學(xué)中的 疏漏。練習(xí)中呈現(xiàn)多組有多余條件的圖形，要求學(xué)生自己辨析哪些是有用數(shù)據(jù)，并正確列式，感覺此題價值較高。同時查缺補漏，幫助學(xué)生鞏固了畫高的作圖技能，特別是鈍角三角形高的作法。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能從不同的角度觀察物體，并畫出平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、認識簡單的可能性事件，會求簡單事件發(fā)生的可能性，并用分數(shù)表示。能結(jié)合具體實例體會游戲的公平性，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，提高學(xué)生的統(tǒng)計意識和能力。

3、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，學(xué)會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。復(fù)習(xí)重點：從不同方向觀察多個幾何形體。

五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

第四課時

課題：觀察物體、統(tǒng)計與可能性、數(shù)字編碼

教學(xué)過程：

一、談話引入。

今天這節(jié)課，我們一起來復(fù)習(xí)有關(guān)觀察物體、統(tǒng)計與可能性、數(shù)字編碼的知識。

二、整理和復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)觀察物體

①觀察長方體，一次最多能看到幾個面？ ②出示總復(fù)習(xí)第8題。

先讓學(xué)生審題，理解題意，再讓他們在草稿本上畫一畫，最后展示學(xué)生作品，集體訂正。③請你找出從上面、正面、側(cè)面看到的形狀。指名口答。

④P124第11題。

同桌之間擺一擺，然后在全班展示學(xué)生的不同擺法。

2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性 ①P122第9題。

小紅和小剛在玩拋硬幣的游戲，誰能說一說他們的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則公平嗎？說說你的想法。

兩枚硬幣拋下后可能出現(xiàn)的結(jié)果有以下四種情況（如表）小紅和小剛獲勝的可能性都是2/4（1/2），所以游戲公平。

第一枚硬幣

第二枚硬幣

結(jié)果 1 正

正

小紅贏 2 正

反

小剛贏 3 反

正

小紅贏 4 反

反

小剛贏 ②P125第12題

3、復(fù)習(xí)數(shù)字編碼。

①咱們學(xué)校的郵政編碼是多少？

郵政編碼共由幾位數(shù)字組成？前兩位數(shù)字表示什么？前三位、前四位及最后兩位數(shù)字分別表示什么？

②介紹你自己的身份證號碼，并說出各數(shù)字代表什么意義？

師強調(diào)：身份證倒數(shù)第2位的數(shù)字是用來表示性別的，單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性。

三、復(fù)習(xí)小結(jié)

今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？還有什么不懂的問題？

教學(xué)反思：

前幾部分復(fù)習(xí)內(nèi)容，我都安排了學(xué)優(yōu)生上復(fù)習(xí)課，可這部分內(nèi)容卻再也不敢放手了，其最主要的原因是可能性的部分習(xí)題，老師之間都時有爭議，更何況學(xué)生。果不其然，今天在教學(xué)122頁拋硬幣時，學(xué)生們就到底是3種還是4種可能的結(jié)果發(fā)生了巨大分歧。教材125頁“手心、手背”一題更是讓他們無從下手。在教學(xué)此題時，我將重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何將各種可能情況既不重復(fù)又不遺漏地寫出來。在此特別感謝周欣同學(xué)，她的回答思路清晰，給全班同學(xué)許多啟示。

五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄

（一）教學(xué)內(nèi)容：

一、口算

0.3×0.3×0.6

0.6×7

0.2×0.3

0.7×0.8

【點評:乘法口算的幾種類型基本有所涉及,如果能再補充乘積末尾有0的口算乘法和除法口算就更好了.】 二.筆算

1.24×3.6

9.842÷0.2

【點評:挑選的都是乘除法筆算中相對較復(fù)雜的小數(shù)乘(除)小數(shù),具有一定典型性.不錯.】 三,根據(jù)算式填出下列各式的結(jié)果 96÷6=16 9.6÷6= 9.6÷0.6= 9.6÷0.06=

問:觀察后發(fā)現(xiàn)了什么? 【點評:不僅要求同學(xué)們正確算出結(jié)果,還引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律,好!】 四.請根據(jù)積的小數(shù)位數(shù)給下列結(jié)果點上小數(shù)點(指名口答)528(三位小數(shù))42(兩位小數(shù))8(三位小數(shù))問:小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同? 【點評:專項打小數(shù)點的練習(xí)使學(xué)生明確了當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時要在前面用0補足的方法.設(shè)計的內(nèi)容有一定針對性.】 五.解決問題

1.有一塊草坪,面積為522.9平方米,它的寬為16.6米, 它的長是多少? 2.一只老虎的速度為78千米/時,一只獵豹的速度為97.5千米/時,一只獵豹的速度是老虎的幾倍? 【點評:第2小題強調(diào)了“倍”不作單位.兩道解決問題如果能乘除法各選一道就更好了.】 六.計算教材第7頁第1題.【點評:這題建議與前面第二部分筆算適當(dāng)整合.】

總評:這是全班第一個“吃螃蟹”的人,也是拋磚引玉之人.正是她們大膽的舉動, 才會激發(fā)更多的同學(xué)上臺展示;正是她們精心的備課, 才會使同學(xué)們有所得.為什么要請“小老師”執(zhí)教復(fù)習(xí)課？復(fù)習(xí)課對學(xué)優(yōu)生而言常常是“炒剩飯”。如何在不改變“飯”的情況下，能夠做到對他們而言不再是“?！钡哪?？我覺得激發(fā)他們的主觀能動性最重要。因此，讓他們親身參與到復(fù)習(xí)課的備課、上課環(huán)節(jié)中，最大潛力地發(fā)揮他們的主動性是一種值得嘗試的方法。而且在平時教學(xué)中，也時常請他們當(dāng)過“小老師”，有這樣的基礎(chǔ)，所以有基礎(chǔ)能夠一試。

五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄

（二）教學(xué)內(nèi)容：

一、口算。15×3=45 28×2=56 25×5=125 1.5×3=

2.8×2=

2.5×5= 15×0.3=

28×0.2= 2.5×0.5= 1.5÷3=

2.8÷2= 2.5÷0.5=

問:你根據(jù)什么確定積的小數(shù)位數(shù)? 小數(shù)乘法和整數(shù)乘法有什么相同點和不同點? 【點評：通過一組對比題引導(dǎo)學(xué)生回憶積的小數(shù)點定位問題，抓住了小數(shù)乘法的重點。但為什么要在下面補充一排除法呢？是為了進行對比嗎？如果是,為什么不立即追問“小數(shù)除法又該如何確定商的小數(shù)點呢?”】 三.解決問題

香蕉6.5元/千克,蘋果4.2元/千克, 葡萄8.2元/千克.買2千克蘋果和2千克香蕉共要多少元?

(方法1:4.2×2+6.5×2;方法2:(4.2+6.5)×2)【點評:注重了算法多樣化，同時還在此題的分析過程中滲透了乘法的分配律。】

四.判斷

已知被除數(shù)為兩位小數(shù),除數(shù)為一位小數(shù),商一定是三位小數(shù).()

1.89÷0.54=189÷54()7.1÷0.125=7100÷1.25()

問:怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法?依據(jù)是什么? 【點評：變化練習(xí)形式，使復(fù)習(xí)課不再那么枯燥。請同學(xué)們出手勢判斷，提高了參與面，也便于及時了解大家掌握的情況。最后的提問很精彩，起到畫龍點睛的作用?！?/p>

五.填<,>,=.30÷0.6○ 30 30×0.6○30 3.6÷4○3.6

3.6×4○3.6 1.8÷9 ○1.8 0×1.2○ 0

小數(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點和不同點? 【點評：這一組乘除法的對比練習(xí)鞏固了一個數(shù)（0除外）乘大于（小于）1的數(shù)，積比原來的數(shù)大（?。?。一個數(shù)（0除外）除以大于（小于）1的數(shù)，商比原來的數(shù)?。ù螅２诲e！】

總評：語言簡潔清晰，教態(tài)親切。當(dāng)教學(xué)中有語言表述錯誤時，能誠懇向大家道歉。練習(xí)題型多樣，內(nèi)容豐富，在授課過程中不僅關(guān)注結(jié)果，更注重過程，常常問個“為什么”。

五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄

（三）教學(xué)內(nèi)容：

一、填>、<或=。

3.05×0.9 ○3.07.8×1.6 ○7.8

4.6×1.001○ 4.6

4.9×9+4.9○ 49

12.35×1○ 12.35

18.3×9.9○ 18.3×10－18.3×0.1 【點評：同樣是填>、<或=，可今天練習(xí)的類型又與昨天有所區(qū)別。特別是第二列的后兩題，正好借此機會復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的簡便運算。如果這里能夠順勢回憶乘法的運算定律，并適當(dāng)練習(xí)幾題就更棒了?！?/p>

二、計算下面各題并驗算。19.76×3.1 8.56×7.98 3.79×4 【點評：這三道題中第3題的難度最小，第二道的難度最大，如果全部練習(xí)應(yīng)由易到難。此處要求每人做3題，且每題都要求驗算，費時太多，可只驗算其中某一題，幫助學(xué)生回憶并鞏固乘法的驗算方法?！?/p>

三、判斷。

56×1.3=7.28

生1:因數(shù)中一共有一位小數(shù),所以積不可能是兩位小數(shù)。

生2:一個數(shù)乘大于1的數(shù),乘的積應(yīng)該比這個數(shù)大。8.7×2.3=8×3()小數(shù)乘法按整數(shù)方法 乘,最后的結(jié)果還要還原。()【點評：判斷題的第1題教學(xué)十分精彩，同學(xué)們能從不同角度思考，正確進行辨別?！?/p>

四、解決問題。

完全教材第9頁11題, 13題, 14題。

【點評： 三題都是一個層次，都是小數(shù)乘整數(shù)，沒有體現(xiàn)練習(xí)的坡度?！?/p>

總評：兩位教師為本課做了大量準備，可惜由于時間分配不夠合理，因此還有大量內(nèi)容無法在課內(nèi)完成。如：小數(shù)除法的復(fù)習(xí)等。由此可見備課除了備習(xí)題設(shè)計，同時還要考慮練習(xí)的時間，以便合理安排

五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄

（四）教學(xué)內(nèi)容：

一、口算。

3.6÷1.2 1.2×8 0.02×0.5 0.7×0.9 9.8÷7 7.2÷0.8 【點評：今天的口算設(shè)計非常好，既有小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)，還有乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要添0補足的習(xí)題和乘得的積的末尾是0, 要對結(jié)果進行化簡的內(nèi)容。小數(shù)除法同樣比較全面。別小看只有6題，可都是精心挑選出的“精品”?！?/p>

二、下面各題商小于1的打“√”，說明理由。

3.75÷4()5.78÷3()

87.4÷42()6.37÷13()【點評：雖然近幾天，每位小老師的教學(xué)中都有比較大小的練習(xí)，可大家卻想著法兒使練習(xí)側(cè)重點不雷同，有所創(chuàng)新。今天的比較大小重點是考查同學(xué)們根據(jù)被除數(shù)的整數(shù)部分與除數(shù)大小進行對比，從而快速判斷商的整數(shù)部分。有新意！如果能有小數(shù)除以小數(shù)的判斷，練習(xí)就更有層次了。】 三、四舍五入（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

6.78×7.2 6.7×6.71 4.368÷5.6 【點評：此題既鞏固了小數(shù)乘除法的筆算，又復(fù)習(xí)了四舍五入求近似數(shù)的知識，可謂一箭雙雕。其中第2題是特別針對部分學(xué)生不會靈活運用乘法交換律或不會計算兩位數(shù)乘三位數(shù)而設(shè)計的。如果在練習(xí)完后能引導(dǎo)學(xué)生進行對比，發(fā)現(xiàn)“小數(shù)乘法與小數(shù)除法取近似數(shù)有什么區(qū)別”就挖掘得更到位了。建議將第一題改為小數(shù)除法計算題，將要求改為“得數(shù)精確到十分位”，這樣能使學(xué)生對不同要求作出正確分析?！?/p>

四、判斷。

85的一半可以寫成85×0.5()

360的27/100可以列成360÷27()【點評：在課前就曾建議他們將第2題刪掉，因為這涉及到六年級分數(shù)的乘法，可他們?nèi)耘f堅持了自己的原有備課，保留了下來。在教學(xué)中，我靜靜等待，不錯，蔡陽同學(xué)回答說應(yīng)該把360先除以100，求出1份是幾，再乘27份，就可以求出360的百分之二十七是多少?！?/p>

五、解決問題。

1.要運一批貨物，一輛車最多運2.35噸, 一共有2輛車, 上午運了3次, 下午比上午多運2次, 一天全部運完,請問共有多少噸貨物? 2.有一批貨, 為了方便儲藏,決定將其裝進箱子里, 一個箱子最多裝15.7千克, 共有895千克貨, 問至少要幾個箱子? 【點評：兩道題各有側(cè)重。第一題重在思維的訓(xùn)練，學(xué)生要根據(jù)題意正確分析數(shù)量關(guān)系后才能列式解答，步驟較多。第二題是有關(guān)進一法在解決生活實際問題中的應(yīng)用。】