第一篇：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案總復(fù)習(xí)（最終版）

第十七周一年級數(shù)學(xué)教案

主備人：謝麗萍

總復(fù)習(xí)（5課時）

教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：（1）初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

（2）初步體會數(shù)的廣泛性。

能力目標(biāo)：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。

情感目標(biāo)：（1）體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。

（2）形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：

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主備人：謝麗萍

能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：時間過得真快啊，這本書所有內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在我們就一起回憶一下所學(xué)知識吧?。ò鍟n題：數(shù)的認(rèn)識）

二、練一練。（課本94頁）

1．第1題可先讓學(xué)生說一說對于數(shù)，你有哪些認(rèn)識？ 2.想一想，12表示什么？

3.計數(shù)器上的珠子表示的意思一樣嗎？它們分別表示什么？ 4.第4題目的是能正確熟練地進行20以內(nèi)加減法運算。5.讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖意，提出數(shù)學(xué)問題并解決。6.討論并計算8+6的計算方法。

7.鞏固認(rèn)識鐘表的情況，仔細(xì)觀察圖片并連線。

三、相互啟發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，數(shù)的大小比較方法，知道數(shù)的不同含義及計數(shù)方法。結(jié)合具體事例促進學(xué)生的理解，加深印象。

四、作業(yè)：課本94也第4題。教學(xué)反思：

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主備人：謝麗萍

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：常見的圖形及位置順序

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強學(xué)生對幾何體的感性認(rèn)識。

２、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識。３、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。教學(xué)重點、難點：

1.如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識基本幾何體。2.能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)方法：小組合作討論。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

跟我這樣做（復(fù)習(xí)前、后、左、右）

二、獨立思考（課本95頁）

1.認(rèn)一認(rèn)，并把物體分類。再說一說你的理由。2.仔細(xì)觀察圖意，說一說誰在誰的什么位置。

3.畫一畫，按要求在花朵的上下左右各畫上不同的圖形。4.說一說，排隊時，你前面有誰，后面有誰？

三、練一練（課本96頁）

1.數(shù)一數(shù)，填一填。

指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律填數(shù)。

2.先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，3.認(rèn)識計數(shù)器，明確個位、十位的表示方法，完成填一填。4.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中的含義和題目的意思，再進行涂

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色

四、課堂小結(jié)：

在對相關(guān)知識點進行復(fù)習(xí)整理后，及時有針對性的鞏固訓(xùn)練，檢查學(xué)生的掌握情況，確定下一步教學(xué)內(nèi)容。

五、作業(yè)：課本96頁 教學(xué)反思：

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的運算 教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。

2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。

3.熟練比較數(shù)的大小。教學(xué)重難點：

1.使學(xué)生進一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法。2.通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。

3.初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。鞏固比較數(shù)的大小。

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主備人：謝麗萍

教學(xué)方法：合作探討 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

猜拳游戲，復(fù)習(xí)加法的意義。

二、練一練（課本97頁）

1.把得數(shù)相同的算式連線，要求學(xué)生先準(zhǔn)確計算加、減法的算式，再連線。學(xué)生獨立完成題目，然后集體交流答案。

2.鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運算再比較大小。

3.讓學(xué)生先觀察圖，明確題目要求，然后獨立地思考，把得數(shù)是15的算式涂上喜歡的顏色。

4.先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。然后指名回答問題，全班交流答案。

5.教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中題目的意思，說一說圖的意思，并且列式計算?！耙还灿卸嗌佟庇眉臃ㄓ嬎悖斑€剩多少”用減法計算。小組內(nèi)交流算法，指名公布答案，集體糾正。

三、課堂小結(jié)：

師：通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，我們體會到計算方法的多樣性，數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、作業(yè)：課本98頁13題 教學(xué)反思：

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主備人：謝麗萍

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表、比較輕重 教學(xué)目標(biāo)：

1.會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

2.能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。3.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力 教學(xué)重難點：

1.會認(rèn)讀整進、半時。通過對比，認(rèn)識整點與半點的特點。

2.使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。教學(xué)方法：合作交流 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：笑笑聽說同學(xué)們最近表現(xiàn)很好，今天帶大家去海邊拾貝殼，你們想去嗎

二、練一練（課本99頁）

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主備人：謝麗萍

1.讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。小明見了8個貝殼，小麗撿了9個貝殼，小紅撿了11個貝殼，提出數(shù)學(xué)問題，并解答。要求學(xué)生先提出問題，集體交流并回答。

2.找規(guī)律，畫一畫。讓學(xué)生先找到規(guī)律（畫的圈最后一行每次多一個），再自己畫一畫，指名說一說是指名畫的，同桌比對。

3.比較輕重，復(fù)習(xí)天平的表達意思，再仔細(xì)觀察圖片，準(zhǔn)確判斷誰重誰輕，并在書上打上記號。

4.回憶鐘表的相關(guān)知識，并說一說整時、半時的表示方法，并完成課本連一連，集體交流答案。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了鐘表的有關(guān)知識，在今后的學(xué)習(xí)和生活中還是要努力，我們要學(xué)習(xí)的知識還很多很多。

四、作業(yè)：課本98頁 教學(xué)反思：

第五課時 教學(xué)內(nèi)容：圖形與幾何 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生對長方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知 7

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主備人：謝麗萍

道這些幾何體名稱并能識別。

２．養(yǎng)學(xué)生初步觀察，想像和語言表達的能力。３．養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。知識技能目標(biāo)：

１、通過實物和模型辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。２、能對簡單幾何體和圖形進行分類。教學(xué)重難點：

1.如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識基本幾何體。

2.把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應(yīng)用。教學(xué)方法：合作交流、探討 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：老師帶來了一些老朋友，來見見它們吧！它們是一些比較規(guī)則的物體，你們猜猜它們是誰？（描述長方體、正方體、圓柱和球的特征）

二、練一練（課本100頁）1.數(shù)一數(shù)，填一填。

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中長方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。小組匯報交流。2.連一連，說一說。

圖中的物體是什么幾何圖形，學(xué)生交流并完成連一連。3.說一說，填一填。

出示機器人，說一說機器人是由哪些圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)長方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。

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主備人：謝麗萍

4.看一看，填一填。

復(fù)習(xí)鞏固上、下、左、右，教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統(tǒng)計。

5.看圖片，分類。

說一說分類的標(biāo)準(zhǔn)，小組內(nèi)交流分法。

三、課堂小結(jié)：

師：今天我們初學(xué)了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。

四、作業(yè)：

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5 教學(xué)反思：

第二篇：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進一步理解數(shù)位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻。

2.培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點：靈活地用已掌握的知識解決簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具，鐘表。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識物體。

1.舉例說明物體的形狀。說一說我們認(rèn)識了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個例子。

2.學(xué)生動手操作。

師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習(xí)本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序，同桌兩個人，一個說一個擺。

總復(fù)習(xí)第1題。左上圖長方體有幾個？圓柱呢？球有幾個？正方體有幾個？

二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

1.數(shù)一數(shù)。從0數(shù)到20，再從20數(shù)到0，（一齊數(shù)。）完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個表格。2.分別觀察第2、3個表格。你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（可以說都是雙數(shù)，也可以說每次都加2，還可以說隔一個數(shù)寫一個數(shù)等。）3.補充練習(xí)：按規(guī)律填數(shù)。19、17、（）、（）、（）。

10、（）、14、（）、18。

三、數(shù)位的意義。

1.畫一畫。在計數(shù)器上最右邊的一位是什么位？ 15在計數(shù)器上怎樣表示？15的個位上是幾？十位上是幾？ 15里面有幾個十和幾個一？ 16、17、18、19、20，誰能在計數(shù)器上表示？ 它們的十位和個位上各是幾？

2.完成總復(fù)習(xí)的第3題。

四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。1.搶答。

13-6=

14-9=

15-7= 6+6=

9+9=

12-5= 2.完成總復(fù)習(xí)的第4題。

五、認(rèn)識鐘表。

誰能說一說我們認(rèn)識了鐘面上的幾種時間？ 在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時間：整時、半時、快幾時了、幾時剛過，然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時間。

教學(xué)后記：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進一步理解數(shù)位的意義；進一步鞏固掌握鐘面的時刻；同時培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

課題：總復(fù)習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進一步理解并掌握大括號的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：靈活地用所學(xué)知識解決簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、比較大小。

1.出示：15（）17 師：誰大？填什么號？ 出示：16 – 8（）8。師：你是怎么想的？像這樣的題應(yīng)該怎樣比較？那么13 – 9（）6，該如何比較呢？

2.完成總復(fù)習(xí)的第6題。

二、游星空（總復(fù)習(xí)第7題。）投影示：游星空的畫面。教師：誰來說一說這幅圖的意思？誰能提一個問題？誰能幫他解答？ 同桌兩人一個提出問題，另一個解答，比一比誰提的問題多而且好。

三、應(yīng)用于加減法解決實際問題。

1.共有幾只小蝌蚪？ |誰知道青蛙小時候叫什么？長什么樣子？想知道嗎？（投影出示總復(fù)習(xí)第8題的畫面。）誰來說一說這幅圖上有什么？它們在干什么？這幅圖上一共有幾只小蝌蚪？誰能用算式表示？誰還能提出其他的問題？能用算式表示出來嗎？

2.少了幾只小鳥？（投影出示總復(fù)習(xí)第9題的畫面。）第一幅畫面上有幾只小鳥？第二幅呢？為什么會這樣呢？少了幾只小鳥？怎樣列算式？

四、口算。

1.投影出示：16 – 8 = 12 – 5 =

+ 6= 師：誰能說一說口算的過程？ 三個數(shù)的怎么樣算？10 – 6 + 9 = 2.完成總復(fù)習(xí)的第10題。同學(xué)們一定注意要細(xì)心，不要漏題。

五、看圖解答。教師：誰能說一說大括號的意思？ 分別出示第11題的兩幅畫面，先讓學(xué)生說一說意思，然后列算式解答。

教學(xué)后記：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進一步理解并掌握大括號的意義。培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。

總復(fù)習(xí)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步掌握統(tǒng)計的方法；復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：靈活地用所學(xué)知識解決簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實物投影。教學(xué)過程：

一、填一填，算一算。

教師：我們已經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計的方法，誰知道在生活中什么時候要用到統(tǒng)計？我們可以用統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計天氣的變化情況，這是小明對近20天的天氣情況統(tǒng)計的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)第12題。）觀察圖畫，說一說圖中符號表示的意思，然后數(shù)一數(shù)分別有幾天，填完統(tǒng)計表。誰能提出一個問題？誰能解答。

二、填上合適的數(shù)。（出示總復(fù)習(xí)第13題。）教師：這里有許多美麗的花朵，在它們的身上有許多數(shù)，誰能發(fā)現(xiàn)16、9、7這個數(shù)有什么特點？那么第二朵花有15和9，另一片葉子上應(yīng)填哪個數(shù)？第三朵花？第四朵呢？

三、填空。（總復(fù)習(xí)第14題。）讓學(xué)生自己說一說過程并填在書上。

四、乘車。（出示總復(fù)習(xí)第15題的畫面。）

1.觀察畫面，說一說什么意思，這幅畫告訴我們什么？需要解決什么問題？獨立思考，然后與同桌交流。

2.集體交流。

四、想一想，算一算，（總復(fù)習(xí)第16題。）讓學(xué)生獨立完成，然后觀察。師：你會發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律，誰能來說一說？

五、破密碼。（總復(fù)習(xí)第17題。）教師講解第一個，首先算出四個算式的數(shù)，這四個數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨立完成其他的三個密碼。

六、連環(huán)畫。（出示總復(fù)習(xí)第18題的畫面。）讓學(xué)生觀察這兩幅圖，說一說意思，并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽，最后讓學(xué)生列算式并解答。

教學(xué)后記：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的方法；復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的問題；培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。

總復(fù)習(xí)（4）復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.2.使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達能力。

復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。復(fù)習(xí)難點：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。

復(fù)習(xí)過程：

一、提出問,解決問題 師：有一天是，小猴做了一個夢，夢見了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空，他們坐在月亮上，數(shù)星星。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。

生：小熊數(shù)了9顆，小猴數(shù)了8顆，小兔子數(shù)了11顆。

師：根據(jù)他們數(shù)的星星，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你們的問題想好后，可以任意請一個小朋友回答。

二、看圖列式 1.課本102頁第8題（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意思，找出問題。（2）學(xué)生獨立解答（3）全班交流反饋，說說算式所表示的意義。

2.課本102頁第9題。（1）引導(dǎo)學(xué)生分別數(shù)出兩副圖的意思，提出數(shù)學(xué)問題（2）學(xué)生獨立解答（3）學(xué)生匯報交流，比較兩題方法的不同之處。

三、解決實際問題

1.學(xué)生觀察圖，說說你看到了什么？ 2.學(xué)生明確要解決的問題后，獨立思考

3.組織學(xué)生在小組中交流與講座，說說各自的想法 4.全班交流。

四、數(shù)學(xué)故事

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，編一個簡短的數(shù)學(xué)故事 2.學(xué)生獨立 列出列式，并解答

3.集體交流、反饋中，說說是怎樣列式的，算式里的每個數(shù)字表示什么

五、總結(jié)

1.質(zhì)疑：以上問題，還有哪些疑惑？

2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，我們會遇到許多數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們要開動腦筋，想想用什么方法來解答。

教學(xué)后記：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達能力。

總復(fù)習(xí)

（五）教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步掌握統(tǒng)計的方法，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生提問并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重點、難點：靈活地用所學(xué)知識解決簡單的問題。教學(xué)過程：

一、填一填，算一算

我們憶經(jīng)學(xué)過統(tǒng)計的方法，誰知道在生活中什么時候要用到統(tǒng)計？我們可以用統(tǒng)計的方法來統(tǒng)計天氣的變化情況，這是小明對近20天的天氣情況統(tǒng)計的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)第12題）觀察圖，說一說圖中符號表示的意思，然后數(shù)一數(shù)分別有幾天，填完統(tǒng)計表。誰能提出一個問題？誰能多能多解答？

二、填上合適的數(shù)。（出示總復(fù)習(xí)第13題）這里有許多美麗的花朵，在它們的身上有許多數(shù)，誰能發(fā)現(xiàn)16、9、7這三個數(shù)有什么特點？那么第二朵花上有15和9，另一片葉子上應(yīng)該填哪個數(shù)？第三朵花呢？第四朵花呢？

三、填空（總復(fù)習(xí)第14題）讓學(xué)生自己說一說過程并真在書上四、四乘車（出示總復(fù)習(xí)第15題的畫面）1.觀察畫面，說一說什么意思，這幅畫告訴我們什么？需要解決什么問題？獨立思考，然后與同桌交流。

2.集體交流

五、想一想、算一算（總復(fù)習(xí)第16題）讓學(xué)生獨立完成，然后觀察 師：你會發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律，誰能來說一說？

六、破密碼（總復(fù)習(xí)第17題）教師講解第一個，首先算出四個算式的數(shù)，這四個數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨立完成其他三個的密碼。

七、連環(huán)畫（出示總復(fù)習(xí)第18題的畫面）讓學(xué)生觀察這兩幅圖，說一說意思，并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽，最后讓學(xué)生列出算式解答。

教學(xué)后記：進一步掌握統(tǒng)計的方法，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生提問并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計算能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案

第九單元

總復(fù)習(xí)

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識圖形，認(rèn)識鐘表，用數(shù)學(xué)。總復(fù)習(xí)的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對數(shù)概念的理解。使學(xué)生進一步明確加減的含義。

2．熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進位加法。

3、會辨認(rèn)常見的四種立體圖形，知道整時和快到幾時。

4．根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。

復(fù)習(xí)重點 ： 1、20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。

2、讓學(xué)生能夠形成對立體圖形的表象以及對圖形特征的直觀感受。復(fù)習(xí)難點：

1、熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進位加法。

2、熟練掌握上、下、左、右描述物體的相對位置。

復(fù)習(xí)課時安排:約4課時

第一課時：

20以內(nèi)的數(shù)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(教材第105頁第1題，練習(xí)二十五的第1—2題。)復(fù)習(xí)要求:通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，使學(xué)生熟悉0~20各數(shù)的排列順序，以及各數(shù)之間的關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)數(shù)的序數(shù)含義，使學(xué)生進一步鞏固1~20各數(shù)的組成。

復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀法。復(fù)習(xí)難點：提高學(xué)生綜合運用知識的能力。復(fù)習(xí)過程:

一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

1．教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。2．教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。3．學(xué)生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。

4．兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。

5．填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。

學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。

二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

1．問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?

2．出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?指2名學(xué)生回答。

3．問：誰會在計數(shù)器上表示“13'這個數(shù)? 指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。4．學(xué)生做教材第118頁的第2題。5．師生對口令(11一20各數(shù)的組成)

如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。

三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義

1．出示教材第105頁的第1題中的第（1）~（5）題，(1)讓學(xué)生獨立填寫表格中空格的數(shù)。

(2)完成第（3）題：按照1~19的順序從入口走到出口。

(3)完成第（1）題，學(xué)生完成后，可以增加提問類似的問題。(4)完成第（2）、（4）兩題，學(xué)生獨立填寫。

(5)完成第（5）題引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的數(shù)時怎樣排列的。2．?dāng)?shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?

(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?

(4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?

(5)我比18少1，我是幾?

(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?(7)我是由2個十組成的，我是幾?

四、復(fù)習(xí)加減法的含義

1． 讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式?！稹稹稹?/p>

○○○

(1)指名學(xué)生說算式，教師板書

3+4=7 4+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?

2．學(xué)生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。

指名學(xué)生說兩個算式表示的意義。

布置作業(yè)

練習(xí)二十五的第1、2題。

課堂小結(jié)：

組織學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第二課時：20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

(教材第106頁第2題 練習(xí)二十五第4—6題）

復(fù)習(xí)要求：通過計算使學(xué)生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進位加法的熟練程度.復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對加減法含義的認(rèn)識和理解。

2、進一步鞏固學(xué)生對20以內(nèi)加減法計算的速度和準(zhǔn)確率，提高計算的熟練程度。

復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生能熟練計算出20以內(nèi)的進位加法。復(fù)習(xí)難點：提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)過程：

一、整理20以內(nèi)的加減法算式

1、出示課本第106頁第2題的表格。

（1）提出要求：仔細(xì)觀察，在空格里填上合適的算式。

（2）你從表格中發(fā)現(xiàn)哪些是10的算式涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、嘗試與小組內(nèi)的同學(xué)一起整理20以內(nèi)的減法算式。巡視指導(dǎo)

二、復(fù)習(xí)計算

1、完成課本第107頁練習(xí)二十五的第4~5題。生獨立完成

2、完成課本第108頁練習(xí)二十五的第6、9題

3、完成課本第110頁練習(xí)二十五的第15、17題。生思考，匯報，相互補充。

第三課時：認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表

復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表

教材第106頁第3題以及練習(xí)二十五的第3、12、13、14題。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形及拼組，進一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。

2、一方面鞏固鐘表中的整時的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進一步說出大約是幾時。

復(fù)習(xí)重點：認(rèn)識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。復(fù)習(xí)難點：提高學(xué)生運用知識的能力。復(fù)習(xí)過程：

一、認(rèn)識圖形

1、復(fù)習(xí)。

（1）說說我們這個學(xué)期學(xué)了哪些圖形？

教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）這些圖形有那些特點？

（3）小組說一說，你認(rèn)識的這些立體圖形可以拼成什么新的圖形。

2、完成第106頁第3題

3、完成第109頁練習(xí)二十五的第12～14題。

二.認(rèn)識鐘表

1、撥鐘，分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學(xué)生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。

（2）完成書上第109頁的第3題。

同座相互說一說，指名說，并說一說為什么？

3、數(shù)字表示法

問：你們認(rèn)識電子表上的時間嗎？請學(xué)生說一說怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？

三、小結(jié) 四.游戲

在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？

第四課時：用數(shù)學(xué)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：用數(shù)學(xué) 教材108頁練習(xí)二十五的第7~12題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

2、進一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。

復(fù)習(xí)重點：培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的意識。

復(fù)習(xí)難點：提高學(xué)生的運用知識的能力。

復(fù)習(xí)過程：

一、基本練習(xí)

1、指名口算

10-7

5-4

6-2

7-3

8-0

18-10 17-7

18-5

2+13

4+10

6+9

27-20 8+5

0+0

15+4

5-5

5+7

20+9

2、填未知數(shù)

（1）6+（）=11

14-（）=10 討論：，括號里該填幾？怎么想？指名回答。（2）練習(xí)

9+（）=13

8+（）=15

12-（）=2 5-（）=4

7-（）=1

（）+7=14 學(xué)生做完后，問是怎樣想的。

二、復(fù)習(xí)解決問題

1、出示書上第108頁的第7題。

（1）學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？

（3）問：要來16人，每人1把椅子，已經(jīng)有6把椅子，還需要多少把椅子？（4）引導(dǎo)學(xué)生先想：每人1把椅子，16人需要16把椅子，再想已經(jīng)有6把椅子，還需要多少把椅子？

（5）你會列式嗎？學(xué)生說教師板書：16-6=10（把）

2、出示書上第108頁第8題。

教師：觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？要求的問題是什么？ 指名學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題：兩只小貓吃了9條魚，還剩下5條，原來有多少條魚？ 教師：怎樣列式計算？

學(xué)生先畫圖再列式計算：9+5=14

說說9、5、14三個數(shù)在算式中分別表示什么？

3、書上第108頁練習(xí)二十五的第10題。

（1）分組討論，說一說你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，可以提出那些數(shù)學(xué)問題，并解答出來。

（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。

（3）根據(jù)問題列式計算，并說說你是怎樣算的？

（4）舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識方面的問題？

4、出示課本第109頁的練習(xí)二十五第11題。

讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，圖中講了一件什么事。這題有幾種可能，相應(yīng)的算式該怎樣列？

生匯報，填寫課本內(nèi)容。

三、練習(xí)總結(jié)

說說解決問題的注意點。

第四篇：北師大數(shù)學(xué)二年級上冊總復(fù)習(xí)教案

總復(fù)習(xí)教案（第 97-103 頁）

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良 好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。

2、進一步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行 有人民幣的簡單計算，能在購物情景中進行有關(guān)人民幣的簡單計算，結(jié)合具 體的情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記 2—9 的乘法口訣、能熟練 地口算表內(nèi)乘除法。

3、結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動經(jīng)驗；能 恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，了解厘米和米的關(guān)系；能估測一些物體的長度，并用 測量工具進行測量；能結(jié)合生活實際，解決與測量有關(guān)的簡單問題，4、能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問 題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)重難點：100 以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，乘法、除法的初步認(rèn)識，倍的含義的應(yīng)用，乘法口訣和用口訣求商，人民幣的認(rèn)識，米和厘米的認(rèn)識等。

教具準(zhǔn)備：課件

課時安排：總 4 課時

教學(xué)過程：

第一課時

復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)

一、提出問題，獨立思考

二、問題 1：先計算再編故事。

出示 32+15+28

65-36-12

36-8+19 讓學(xué)生想想計算這些算式要注意什么？說說運算順序，獨立計算再組織學(xué)生進行 錯誤辨析。最后讓學(xué)生自己選一道題編一個故事。問題 2：說一說，畫一畫。8×7 可以解決什么問題？35÷5 呢？ 用點子畫再說意義。背口訣，說說你覺得哪句口訣不好記？忘了怎么辦？

問題 3：舉例說說 3 倍的意思。

參考 73 頁淘氣和笑笑的回答。學(xué)生可以通過畫圖來說明。

三、課堂練習(xí)鞏固。

第 99 頁 1-4 題 先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。

1、每分鐘正確計算 10 道題。

2、用附頁 2 中的點子圖進行表示。

3、根據(jù)圖寫出一個乘法和兩個除法算式。引導(dǎo)學(xué)生體會乘法和除法的互逆 關(guān)系。

4、學(xué)生先根據(jù)題意畫圖，再列式計算。

三、游戲（口訣開火車練習(xí)）

四、小結(jié)。第二課時：復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)(二)

一、提出問題獨立思考

問題 4：出示第 9 頁 6 買早餐情境圖。先讓學(xué)生看懂題意，找出情境圖中的數(shù)學(xué)信息。

（1）提問題,只要合理老師就給肯定。

（2）現(xiàn)讓學(xué)生畫圖表示肉餅的價格是油條的幾倍，再列式計算.4÷1=4

（3）2×3 可以表示買 3 碗粥需要多少元。

二、課堂練習(xí)鞏固。第 100 頁 5——8 題 先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。

1、從魚嘴兩邊開始，按箭頭的方向進行計算，最后到魚尾都是 35。

2、先讓學(xué)生說一說表格中的信息，要解決的問題是什么？再獨立列式計算，還可以題加減的問題。

3、用乘除法知識解決問題。9—12 題、引導(dǎo)學(xué)生讀題找出題中數(shù)學(xué)信息和要解決的問題，列式后集體訂 正。

三、課堂作業(yè)：第 13 題。

第三課時：復(fù)習(xí)人民幣

一、提出問題并獨立思考

問題 5：先讓學(xué)生回憶一下，我們都學(xué)過哪些面值的人民幣，復(fù)習(xí)認(rèn)識各面額人 民幣。再用不同的面值的人民幣進行組合，請學(xué)生說出總面值是多少。讓學(xué)生想辦法拿出 12 元 8 角。

二、課堂練習(xí)鞏固。課本第 102 頁 14-16 題 學(xué)生獨立讀題思考，找準(zhǔn)與所求問題相對應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。獨立列式，再集體訂正。

三、相互啟發(fā) 讀三位同學(xué)的對話，再說說自己對前面幾個問題的思考。

第四課時：復(fù)習(xí)圖形與幾何

一、提出問題并獨立思考

問題 1： 先引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位有“厘米”和“米”，再讓學(xué)生用手比劃 1 米和 1 厘米各有多長，讓學(xué)生回憶米和厘米之間的關(guān)系。

問題 2： 先讓學(xué)生回憶如何用尺子度量物體的長度，如何 看尺子上的刻度，再讓學(xué) 生具體說出鉛筆、蠟筆和曲別針的長度。最后讓學(xué)生說一說在這三個物體中誰最 長，誰最短。說說在測量時要注意什么？

問題 3： 交流日常生活中估計物體長度的方法。

二、課堂練習(xí)鞏固。

課本第 103 頁 1-4 題

1、鞏固厘米作單位測量物體長度的方法。

2、通過選擇合適的度量單位，使學(xué)生建立“米”和“厘米”的長度單位。

3、讓學(xué)生確實經(jīng)歷測量長度的過程，掌握方法。

4、讓孩子照樣子做一做，教師補充些美麗的圖案讓學(xué)生欣賞。感受對稱美。

三、總結(jié)。復(fù)習(xí)了什么，還有什么不懂的。板書設(shè)計：復(fù)習(xí)圖形與幾何 1 米=100 厘米

第五篇：新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)

總 復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。

五課時授完

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識（教科書94頁的題目）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：（1）初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)，體會數(shù)的廣泛性。

能力目標(biāo)：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。情感目標(biāo)：

（1）體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。

（2）形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：時間過得真快啊，這本書所有內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在我們就一起回憶一下所學(xué)知識吧?。ò鍟n題：數(shù)的認(rèn)識）

二、練一練（課本94頁）

1．第1題可先讓學(xué)生說一說對于數(shù)，你有哪些認(rèn)識？ 2.想一想，12表示什么？

3.計數(shù)器上的珠子表示的意思一樣嗎？它們分別表示什么？ 4.第4題目的是能正確熟練地進行20以內(nèi)加減法運算。5.讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖意，提出數(shù)學(xué)問題并解決。6.討論并計算8+6的計算方法。

7.鞏固認(rèn)識鐘表的情況，仔細(xì)觀察圖片并連線。

三、相互啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，數(shù)的大小比較方法，知道數(shù)的不同含義及計數(shù)方法。結(jié)合具體事例促進學(xué)生的理解，加深印象。

四、作業(yè)

課本94也第4題。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：常見的圖形及位置順序（教科書95頁的練習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強學(xué)生對幾何體的感性認(rèn)識。

２、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

３、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。教學(xué)重點、難點：

1.如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識基本幾何體。

2.能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

學(xué)老師做活動（復(fù)習(xí)前、后、左、右）

二、獨立思考（課本95頁）

1.認(rèn)一認(rèn)，并把物體分類。再說一說你的理由。2.仔細(xì)觀察圖意，說一說誰在誰的什么位置。

3.畫一畫，按要求在花朵的上下左右各畫上不同的圖形。4.說一說，排隊時，你前面有誰，后面有誰？

三、練一練（課本96頁）

1.數(shù)一數(shù)，填一填。指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律填數(shù)。

2.先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，3.認(rèn)識計數(shù)器，明確個位、十位的表示方法，完成填一填。4.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中的含義和題目的意思，再進行涂色

四、課堂小結(jié)：

在對相關(guān)知識點進行復(fù)習(xí)整理后，及時有針對性的鞏固訓(xùn)練，檢查學(xué)生的掌握情況，確定下一步教學(xué)內(nèi)容。

五、作業(yè)：課本96頁

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的運算（教科書97—98頁練習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。

2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。3.熟練比較數(shù)的大小。

教學(xué)重難點：

1.使學(xué)生進一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法。2.通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。

3.初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。鞏固比較數(shù)的大小。

教學(xué)方法：合作探討 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師生集體游戲，復(fù)習(xí)加法的意義。

二、練一練（課本97頁）

1、完成教科書97頁第5題

把得數(shù)相同的算式連線，要求學(xué)生先準(zhǔn)確計算加、減法的算式，再連線。學(xué)生獨立完成題目，然后集體交流答案。

2、完成教科書97頁第6—7題

鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運算再比較大小。

3、完成教科書97頁第8題

讓學(xué)生先觀察圖，明確題目要求，然后獨立地思考，把得數(shù)是15的算式涂上喜歡的顏色。

4、完成教科書97頁第9題

先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。然后指名回答問題，全班交流答案。

5、完成教科書98頁10—12題

教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中題目的意思，說一說圖的意思，并且列式計算。“一共有多少”用加法計算，“還剩多少”用減法計算。小組內(nèi)交流算法，指名公布答案，集體糾正。

三、課堂小結(jié)：

師：通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，我們體會到計算方法的多樣性，數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、作業(yè)

教科書第98頁13題

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表、比較輕重（教科書99頁練習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)：

1、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

2、能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力

教學(xué)重難點：

1、會認(rèn)讀整進、半時。通過對比，認(rèn)識整點與半點的特點。2.、使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

教學(xué)方法：合作交流 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：笑笑聽說同學(xué)們最近表現(xiàn)很好，今天帶大家去海邊拾貝殼，你們想去嗎

二、練一練（課本99頁）

1、完成教科書99頁第15題

讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。小明見了8個貝殼，小麗撿了9個貝殼，小紅撿了11個貝殼，提出數(shù)學(xué)問題，并解答。要求學(xué)生先提出問題，集體交流并回答。

2、完成教科書99頁第16題

找規(guī)律，畫一畫。讓學(xué)生先找到規(guī)律（畫的圈最后一行每次多一個），再自己畫一畫，指名說一說是指名畫的，同桌比對。

3、完成教科書99頁第17題

比較輕重，復(fù)習(xí)天平的表達意思，再仔細(xì)觀察圖片，準(zhǔn)確判斷誰重誰輕，并在書上打上記號。

4、完成教科書99頁第18題

回憶鐘表的相關(guān)知識，并說一說整時、半時的表示方法，并完成課本連一連，集體交流答案。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了鐘表的有關(guān)知識，在今后的學(xué)習(xí)和生活中還是要努力，我們要學(xué)習(xí)的知識還很多很多。

四、作業(yè)：教科書第98頁14題

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：圖形與幾何(教科書100頁的練習(xí)題)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對長方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體名稱并能識別。

2、養(yǎng)學(xué)生初步觀察，想像和語言表達的能力。

3、養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。

4、通過實物和模型辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。

5、能對簡單幾何體和圖形進行分類。

教學(xué)重難點：

1.如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識基本幾何體。

2.把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應(yīng)用。

教學(xué)方法：合作交流、探討 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師帶來了一些老朋友，來見見它們吧！它們是一些比較規(guī)則的物體，你們猜猜它們是誰？（描述長方體、正方體、圓柱和球的特征）

二、練一練（課本100頁）

1、第一題：數(shù)一數(shù)，填一填

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中長方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。小組匯報交流。

2、第二題：連一連，說一說

圖中的物體是什么幾何圖形，學(xué)生交流并完成連一連。

3、第三題：說一說，填一填

觀察機器人，說一說機器人是由哪些圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)長方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。

4、第四題：看一看，填一填

復(fù)習(xí)鞏固上、下、左、右，教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進行統(tǒng)計。

5、第五題：看圖片，分類

說一說分類的標(biāo)準(zhǔn)，小組內(nèi)交流分法。

三、課堂小結(jié)：

師：今天我們初學(xué)了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。

四、作業(yè)：

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5