第一篇：2015新版六年吉林省家鄉(xiāng)教案

第1課、東北話

授課內(nèi)容：東北話 教學(xué)目標(biāo)：

1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活

2、認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化，感受家鄉(xiāng)的可愛、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己家鄉(xiāng)的方言 教學(xué)難點(diǎn)：

能真正理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備音頻文件《說(shuō)方言》《龍江劇》《二人傳》。文字資料、圖片以及視頻資料 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入: 師：同學(xué)們，還記得賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》嗎? 生背誦：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。師：鄉(xiāng)土的芬芳、故園的眷戀、根的追尋．這是人類特有的情懷。尤其是那些身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，看到家鄉(xiāng)人，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。因?yàn)槲覀兙褪窃谶@濃濃的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情中長(zhǎng)長(zhǎng)大的。引入課題

二、學(xué)習(xí)新知

師：先來(lái)說(shuō)說(shuō)“鄉(xiāng)音”。我國(guó)地域遼闊，方言眾多，可以說(shuō)是“南腔北調(diào)”，我們的家鄉(xiāng)話叫什么呢?誰(shuí)知道? 師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)?說(shuō)一兩個(gè)詞語(yǔ)也可以。(1)說(shuō)一說(shuō)東北話。

師：隨著社會(huì)的進(jìn)步，方言在我們的生活巾漸漸隱退了，看看你們能把這些東北話翻譯成普通話嗎? [課件出示一些典型的東北方言](2)發(fā)現(xiàn)了嗎，東北話的特點(diǎn)是什么?為什么很多演員把它運(yùn)用到小品、相聲、評(píng)書等藝術(shù)表演之中? 師：東北活最接近普通話，是普通話的基礎(chǔ)方言，是最富親和力的一種語(yǔ)言。白山黑水養(yǎng)育了我們豪放、熱情的個(gè)性，東北話也帶有這一特點(diǎn)。

(3)各地方言都帶有當(dāng)?shù)厝缩r明的性格特征，下面就請(qǐng)大家來(lái)聽一聽 [課件播放：侯寶林的相聲]（4）讀一讀： 話說(shuō)東北話

三、總結(jié)

踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人。在這黑土地上，有我們割舍不斷的鄉(xiāng)土情懷，我們的文化，我們的根就在這里，讓我們共同珍視這筆珍貴的精神財(cái)富吧。

第2課、通化市

授課內(nèi)容：通化市 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到通化市是吉林省的地級(jí)市。

2、通過查找資料了解到通化市的經(jīng)濟(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)注和了解自己所居住的城市，加深對(duì)通化的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)引以自豪的地方，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情

教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，積極地參與設(shè)計(jì)、規(guī)劃家鄉(xiāng)的未來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

通化市地理位置圖、文字資料、圖片以及視頻資料 教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

師：觀賞紅葉視頻，你知道這是哪里嗎？ 引入課題

通過近一段時(shí)間的一系列的走訪，調(diào)查和研究活動(dòng)，一定受益匪淺吧！生：當(dāng)然了！

師：別忘了，好東西要大家一起分享哦！讓我們一起分享交流吧！

二、交流資料，深化認(rèn)識(shí)。

1、交流“通化市概況”： 通化市是吉林省東南部和東北東部最大的區(qū)域中心城市，吉林省第五大城市，同時(shí)也吉林省距出?？谧罱某鞘校侵袊?guó)醫(yī)藥城，中國(guó)葡萄酒城，中國(guó)鋼鐵城，素有“人參之鄉(xiāng)”、“中國(guó)中藥之鄉(xiāng)”、“優(yōu)質(zhì)大米之鄉(xiāng)”、“ 葡萄酒之鄉(xiāng)”、“滑雪之鄉(xiāng)”和“中國(guó)松花硯之鄉(xiāng)”的“六鄉(xiāng)”之美譽(yù)。著名旅游景點(diǎn)：靖宇陵園、五女峰等國(guó)家森林公園、千葉湖、集安高句麗古墓群（大屏幕展示圖片，并播放歌曲“五十六個(gè)民族五十六朵花”，全體師生隨著優(yōu)美的旋律齊唱）

2、讀一讀：通化市簡(jiǎn)介

3、試一試

身邊的十五中，有哪些是可以和“通化市”直接聯(lián)系在一起的？ 大家一起分享有關(guān)通化市的信息

4、如果選擇10個(gè)詞來(lái)概括描述“通化市”，你會(huì)選擇那些詞？ 他們分別代表什么意思？

三、總結(jié)

同學(xué)們，你們搜集到的材料比我預(yù)想的豐富得多，通過這節(jié)課，極大的發(fā)揮了你們的潛能，使我看到了吉林美好的明天，看到吉林翻天覆地的變化。所以我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好。

第3課、預(yù)防傳染病

授課內(nèi)容：預(yù)防傳染病 教學(xué)目標(biāo)：

1、春季傳染病相關(guān)類型與相關(guān)知識(shí)了解。

2、學(xué)會(huì)如何預(yù)防春季傳染病，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的了解。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展 教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像、文字資料、圖片以及視頻資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1）教師戴著口罩進(jìn)入教室。（2）電腦展示學(xué)生的“體溫監(jiān)測(cè)記錄表”，圖片等，引入甲流感

引入課題

二、新課

傳染病有一定的地域性。我們需要了解和預(yù)防傳染病，保持健康的體魄。

1、打開網(wǎng)絡(luò)視頻，播放關(guān)于H1N1的新聞報(bào)道。

師：通過視頻的觀看，請(qǐng)大家回答我的問題，包某得的是什么疾病？

為什么引起這么多人的關(guān)注，中央電視臺(tái)在新聞聯(lián)播中作了重要報(bào)道。（生：H1N1 屬于傳染?。?/p>

師：那傳染病有什么特點(diǎn)，需要我們?nèi)ブ匾暷兀浚ㄉ耗軅魅?、能流行?/p>

2、你平時(shí)聽說(shuō)或了解過哪些傳染病？

3、為什么需要預(yù)防傳染??？

4、學(xué)校和學(xué)生在預(yù)防傳染病方面應(yīng)該做好哪些工作？（1）學(xué)生交流，各抒己見。

（2）用自己手中的武器——筆，完成傳染病預(yù)防常識(shí)的健康宣傳畫。每個(gè)小組畫一張“預(yù)防傳染病”的宣傳畫，提醒同學(xué)們預(yù)防傳染病的傳播！

5、讀一讀：主要傳染病及其預(yù)防

三、拓展

（1）在日常生活中，你應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

（2）健康倡議：預(yù)防傳染病。提出口號(hào)——預(yù)防傳染病，從我做起！從現(xiàn)在做起！

第4課、城鄉(xiāng)差別

授課內(nèi)容：城鄉(xiāng)差別 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受城鄉(xiāng)差異和黨的富民政策．樹立實(shí)現(xiàn)共同富裕的使命感，自覺投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

2、在了解城鄉(xiāng)差距的基礎(chǔ)上，積極探索縮小城鄉(xiāng)差距的方式與途徑，做到為城鄉(xiāng)直通獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、了解城鄉(xiāng)之間的差異和差距及產(chǎn)生差距的原因、影響，理解縮小城鄉(xiāng)差距的政策。教學(xué)重點(diǎn)：

在了解城鄉(xiāng)差距的基礎(chǔ)上，積極探索縮小城鄉(xiāng)差距的方式與途徑，做到為城鄉(xiāng)直通獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)難點(diǎn)：

在了解城鄉(xiāng)差距的基礎(chǔ)上，積極探索縮小城鄉(xiāng)差距的方式與途徑，做到為城鄉(xiāng)直通獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集或拍攝城市與農(nóng)村的照片，思考、觀察、體會(huì)城市農(nóng)村的生活的差異等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放《在希望的田野上》視頻。

二、新課學(xué)習(xí)

1、觀看多媒體展示城鄉(xiāng)圖片。

2、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)城市和鄉(xiāng)村的印象。

師生共同歸納：

農(nóng)村：藍(lán)藍(lán)的天、綠油油的農(nóng)田、紅磚灰瓦的房子、幽靜的鄉(xiāng)間小道、縷縷炊煙。。。

城市：高聳的居民樓、商業(yè)大廈、繁華的街道、川流不息的車輛、擁擠的人群。。。

3、感悟角：美方欣賞

（2）城鄉(xiāng)差別表現(xiàn)在哪些方面？

生：首先自然景觀和社會(huì)環(huán)境的不同。其次是人的觀念；生活習(xí)慣；人際交 往等方面存在著比較大的差異。

（3）除了上述的差異，城鄉(xiāng)之間還有哪些差異？

（4）在你眼里，家鄉(xiāng)的城市生活和鄉(xiāng)村生活有哪些差別？

（5）和小組同學(xué)一起總結(jié)“城鄉(xiāng)之間的十大差別”，然后參與全班交流。

4、讀一讀：城鄉(xiāng)的主要差別

城鄉(xiāng)之間為什么會(huì)有差別呢？你對(duì)這個(gè)問題是怎么看的？

假如你是生長(zhǎng)或市長(zhǎng)，你會(huì)怎么面對(duì)目前存在的“城鄉(xiāng)差別”問題？ 請(qǐng)和小組其他成員形成統(tǒng)一意見，然后參與全班交流。

第5課、牛秉坤

授課內(nèi)容：牛秉坤 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中華民族悠久的歷史、輩出的人才和豐厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名人文化的積綻，陶冶道德情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生的收集資料、匯報(bào)展示的能力

3、追尋名人的足跡，激活成才的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解牛秉坤的事跡 教學(xué)難點(diǎn)：

了解牛秉坤的事跡 教學(xué)準(zhǔn)備：

收集牛秉坤的事跡，文字，圖片，視頻資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在吉林大地上，許多人為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)的發(fā)展做成了貢獻(xiàn)。有“東北首富”之稱的牛秉坤生于清朝默念，醫(yī)生從事金融活動(dòng)和慈善事業(yè)，還創(chuàng)建“喜連成”京劇科班，為中國(guó)京劇事業(yè)的繁榮發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

二、新課

1、讀一讀

牛秉坤其人其事

牛秉坤（1866-1943）字子厚，吉林市人，祖籍山西太原市。他是著名巨商“船廠牛家”的第四代傳人。

牛秉坤另一大成就是創(chuàng)辦了“喜連成”京劇科班，為中國(guó)京劇事業(yè)的繼承和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。改客版從1904年到1944年共招手了12班，培養(yǎng)了京劇學(xué)員700余人，很多學(xué)員日后在京劇界都成了“名角”，比如，梅蘭芳、周信芳、馬連良等京劇大師。如果說(shuō)北京是京劇的誕生地，那么吉林就是京劇的第二故鄉(xiāng)。梅蘭芳曾說(shuō)：“沒有牛秉坤，就沒有今天中國(guó)戲劇的興盛?！?/p>

1943年，牛秉坤病故于北京，享年77歲，后葬于吉林市。

2、試一試

我們的家鄉(xiāng)有哪些“善人”或道德模范？ 和同學(xué)們分享自己的信息吧！

第6課、屈辱的歲月

授課內(nèi)容：屈辱的歲月 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握近代史上列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)及一系列不平等條約給中華民族帶來(lái)的災(zāi)難；通過一系列資料的搜集和整理，分析和理解近代一系列戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)后條約帶給中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，看清殖民主義的侵略本質(zhì)，揭露清政府的腐敗無(wú)能；

2、通過一定的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析歸納歷史問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作精神、溝通能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)及不平等條約給中華民族帶來(lái)的屈辱和災(zāi)難。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT教學(xué)課件、視頻、習(xí)題，學(xué)生課前搜集列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料 教學(xué)過程：

1．新課導(dǎo)入。

展示中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)際地位等方面領(lǐng)先的圖片、文字資料以及國(guó)慶60周年閱兵式簡(jiǎn)短視頻。提問：這些能說(shuō)明什么問題？

學(xué)生回答之后總結(jié)：現(xiàn)在的中國(guó)很強(qiáng)大！可以說(shuō)，我們中國(guó)在很多領(lǐng)域都把很多老牌的資本主義國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后?？墒牵鴰缀螘r(shí)，我們的國(guó)家卻是另外一番景象，泱泱大國(guó)任人宰割卻毫無(wú)還手之力。

2．師生互動(dòng)。

讀一讀：被侵略的屈辱（1）美麗的罪惡-鴉片的危害 展示罌粟花美麗綻放的圖片，啟發(fā)學(xué)生是不是美麗的事物總會(huì)給人帶來(lái)美好呢？展示鴉片毒害中國(guó)國(guó)民的圖片并配以文字說(shuō)明，同時(shí)補(bǔ)充英國(guó)走私到中國(guó)的鴉片數(shù)量、中國(guó)因?yàn)轼f片而流失白銀的數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生歸納總結(jié)出鴉片的大量輸入對(duì)中國(guó)的嚴(yán)重危害

（2）風(fēng)云突變-近代中國(guó)經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，中國(guó)開始了百年的屈辱歲月。之后又經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫，使中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)。

課前分成的八個(gè)小組按照要求分工合作，結(jié)合教材及課前搜集的材料填寫活動(dòng)表格，五分鐘以后每個(gè)小組的發(fā)言人到前面來(lái)展示小組活動(dòng)的成果，時(shí)間要限制在兩分鐘之內(nèi)，未完成的小組要扣分。之后各小組按要求匯報(bào)，其他小組糾錯(cuò)。同時(shí)教師補(bǔ)充重點(diǎn)解讀及火燒圓明園視頻。

（3）銘記歷史-回顧屈辱的歲月 通過剛才的小組活動(dòng)，大家共同學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史上那段屈辱的歲月。為完成教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中國(guó)是如何一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)的。（4）想一想-感悟升華

引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)歷史的目的，進(jìn)而要求學(xué)生思考“從這段屈辱的歲月中，我們能夠讀出什么？為什么中國(guó)一敗再敗？” 學(xué)生討論過后，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回答“那你認(rèn)為我們應(yīng)該如何才能從屈辱中走出來(lái)呢？” 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，“今天的我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這段歷史？” 3．課堂總結(jié)。

正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上。痛定思痛總是民族復(fù)興的開始，時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女當(dāng)勿忘國(guó)恥，要振興中華。

第7課、不屈不撓的人們

授課內(nèi)容：不屈不撓的人們 教學(xué)目標(biāo)：

1、喚起學(xué)生對(duì)民族英雄的崇敬之情，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)中華民族頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘瘛?/p>

2、知道中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略曾進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，從中體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘢?教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

通過各種途徑（電影、電視、報(bào)紙、書籍、向周圍人詢問等），了解關(guān)于“林則徐和虎門銷煙”（鴉片給中國(guó)帶來(lái)的后果和虎門銷煙經(jīng)過）“三元里抗英”“黃海海戰(zhàn)”“抗日烽火”（關(guān)于抗日英雄、抗日故事、著名戰(zhàn)役等）等中國(guó)人民抗擊侵略的歷史信息。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1931-1945年，在日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北期間，“白山黑水”之間，不屈不撓的人們同日本侵略這金子那個(gè)了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了中華民族不畏強(qiáng)暴、英勇不屈的精神。

二、新課

讀一讀：略說(shuō)東北人民抗日 讀過此文后你作何感想？

抗聯(lián)英雄趙一曼

趙一曼，女。1905年10月出生于四川宜賓縣。1923年加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，1926年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。同年底，考入武漢中央軍事政治學(xué)校 分校學(xué)習(xí)。1927年9月赴蘇聯(lián)莫斯科中山大學(xué)學(xué)習(xí)。1928年冬回國(guó)，先后在上海、江西從事地下工作?！熬乓话恕笔伦兒?，被派往東北發(fā)動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

1935年11月，東北抗日聯(lián)軍第三軍第二團(tuán)被日偽軍包圍，團(tuán)政委趙一曼指揮部隊(duì)與敵人進(jìn)行激戰(zhàn)，擊斃古谷清一大尉等30余名敵人。為掩護(hù)部隊(duì)突 圍，趙一曼身負(fù)重傷。幾天后，在一農(nóng)舍養(yǎng)傷的趙一曼被敵人發(fā)現(xiàn)。戰(zhàn)斗中，她不幸再次負(fù)傷，被敵人逮捕。面對(duì)敵人的酷刑，趙一曼寧死不屈。為了得到口供，敵 人把她送到醫(yī)院治療。在醫(yī)院里，她積極宣傳抗日救國(guó)道理。女護(hù)士韓勇義和看守董先勛深受感動(dòng)，幫她出逃，途中被捕后，趙一曼受到更為殘酷的刑訊，但始終堅(jiān) 貞不屈。敵人惱羞成怒，決定殺害她。敵人的一份“報(bào)告”曾有如下記載，從中我們可以看到趙一曼視死如歸、從容就義的感人情景：在押送的途中，她雖然感覺到 死亡迫近，但絲毫沒有表現(xiàn)出驚恐的態(tài)度，反而透露了為抗日斗爭(zhēng)而死才是光榮的口吻。

1936年8月2日，在給孩子寫下要替代母親繼續(xù)斗爭(zhēng)的遺言后，趙一曼高唱著《國(guó)際歌》、《紅旗歌》，高呼“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”等口號(hào)，走上刑場(chǎng)，英勇就義。

【提出問題】 從趙一曼身上折射出中華民族什么樣的品質(zhì)？

【學(xué)生回答后，教師總結(jié)】 不畏強(qiáng)暴，為了祖國(guó)不惜犧牲自己的生命。趙一曼是個(gè)個(gè)案，又不是個(gè)案?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，中華民族并沒有被日本的野蠻行徑所嚇倒，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)趙一曼用血肉筑起捍衛(wèi)民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的長(zhǎng)城。他們對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之愛，是中華民族彌足珍貴的財(cái)富。

1、在歷史上，民族英雄輩出的年代就是民族苦難深重的年代。為了中華民族不再遭受欺凌，我們應(yīng)該怎么做？

2、東北抗聯(lián)在十幾年里譜寫了一首雄壯婚后的“英雄史詩(shī)”。今天讓我們用幾句話來(lái)表達(dá)英雄們的禮贊和紀(jì)念吧！

以小組為單位創(chuàng)作幾首歌頌抗聯(lián)的“歌詞”。比一比看哪個(gè)小組的作品最好？

第8課、體育與健身

授課內(nèi)容：體育與健身 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過查找資料讓學(xué)生明白群眾體育與競(jìng)技體育的區(qū)分。

2、家鄉(xiāng)的氣候因素決定了家鄉(xiāng)人的健身活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解體育與建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都密切的聯(lián)系在一起 教學(xué)準(zhǔn)備：

健身圖片、器材、級(jí)體育競(jìng)技的視頻 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

家鄉(xiāng)人民熱愛體育與建設(shè)活動(dòng)。吉林省的地域及氣候因素決定了家鄉(xiāng)人民的體育與健身活動(dòng)有自己的特點(diǎn)。

二、新課

1、和小組同學(xué)一起盤點(diǎn)家鄉(xiāng)人與健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從“最具普及型”“最具趣味性”“最具對(duì)抗性”等角度分別評(píng)選前五項(xiàng)

然后參與全班交流

2、在現(xiàn)代生活中，體育與健身和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系在一起，其中蘊(yùn)藏著無(wú)限的商機(jī)。

與小組同學(xué)一起，為發(fā)展家鄉(xiāng)體育健身產(chǎn)業(yè)提供創(chuàng)意，然后參與全班分享。

3、讀一讀 體育健身雜談

第9課、遼源市

授課內(nèi)容：遼源市 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解遼源市的地形地貌。

2、了解遼源的信息文化。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解遼源的信息文化，及農(nóng)民的業(yè)余生活 教學(xué)準(zhǔn)備：

遼源地形地貌、遼源秋景、東風(fēng)農(nóng)民畫 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們知道“遼源”市名的由來(lái)嗎？（生：“遼”即東遼河，“源”即東遼河的源頭。）山是長(zhǎng)白尾，水是遼河頭，山水相連，構(gòu)成一幅美麗的畫卷。那么你們知道遼源的歷史嗎？現(xiàn)在就一起來(lái)了解遼源的昨天、今天和明天!

二、新課

閱讀資料了解遼源市的地形地貌 ①遼源與我省哪些市區(qū)相鄰？ ②遼源以什么地形為主？ ③遼源名稱的由來(lái)？ ④遼源的地勢(shì)有何特點(diǎn)？

①遼源的農(nóng)業(yè)區(qū)主要分布在哪些地區(qū)？

②主要農(nóng)作物的哪些？（小麥、玉米、高梁、棉花等）

遼源因開中國(guó)人工馴養(yǎng)梅花鹿之先河，被譽(yù)為“中國(guó)梅花鹿之鄉(xiāng)”。同時(shí)，因其濃郁的東北黑土地文化，享有“中國(guó)琵琶之鄉(xiāng)”“中國(guó)二人轉(zhuǎn)之鄉(xiāng)”“中國(guó)剪紙之鄉(xiāng)”等美譽(yù)。

以小組為單位，分別給東豐農(nóng)民畫、東遼紅葉嶺各創(chuàng)作一句推介廣告詞。比一比，看哪個(gè)小組最具創(chuàng)意！

三、總結(jié)

第10課、邊防與國(guó)防

授課內(nèi)容：邊防與國(guó)防 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，祖國(guó)邊疆的穩(wěn)定離不開戍守邊疆戰(zhàn)士的貢獻(xiàn)。

2、了解中國(guó)人民解放軍邊防戰(zhàn)士的英雄事跡，在感受邊防戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神當(dāng)中，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛情感；感受到邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)對(duì)家人的情懷，舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神。

3、了解人民解放軍邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的英雄事跡，了解國(guó)防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國(guó)防意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神；

2、知道人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍；

3、了解國(guó)防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國(guó)防意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：

了解國(guó)防的重要性，樹立國(guó)防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課外搜集解放軍英雄故事和事跡；

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過本單元前面課文的學(xué)習(xí)，我們知道中國(guó)幅員遼闊，有著960萬(wàn)平方千米的面積。同時(shí)，我們祖國(guó)有著綿長(zhǎng)的疆界和大陸海岸線，還有遼闊的海域和眾多的島嶼，他們是祖國(guó)的門戶。那么是誰(shuí)日夜駐守在祖國(guó)的邊防線上，保衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空呢？（學(xué)生答：中國(guó)人民解放軍。教師課件出示并板書：中國(guó)人民解放軍）

師：中國(guó)人民解放軍分為哪三個(gè)軍種？（生：陸軍、海軍、空軍。師板書）

二、駐守在邊防線上

1、學(xué)生分小組交流：互相講一講搜集的解放軍英雄故事，以及守衛(wèi)在祖國(guó)邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。

2、教師課件出示解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)在邊防線上的照片：

圖一：解放軍風(fēng)餐露宿在雪地里。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“雪是飲料風(fēng)是歌，邊疆嚴(yán)寒奈我何！”的意思，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士的不怕苦，樂觀主義精神）

圖二：武警邊防戰(zhàn)士在雪窩里警戒

圖三：武警邊防戰(zhàn)士在大興安嶺深處齊膝深的雪中巡邏 圖四：海岸線上，夕陽(yáng)西下，戰(zhàn)士忙碌的身影美如畫

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到解放軍戰(zhàn)士不怕吃苦、不怕累，革命樂觀主義精神，中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，正是有了他們，才有了國(guó)家的安全和人民生活的安寧?！?/p>

三、國(guó)防在我心中

1、過渡語(yǔ)：為了適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，為了更好地保衛(wèi)祖國(guó)，解放軍叔叔除了每天守衛(wèi)在祖國(guó)的邊防線上，他們還要進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，以及學(xué)習(xí)和科研。你們想不想去了解他們訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和科研的情況？（生：好）那好我們通過下面一些照片，了解他們訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和科研的一些情況吧！

2、課件出示

圖一：為國(guó)防而訓(xùn)練 圖二：為國(guó)防而學(xué)習(xí)圖三：為國(guó)防而科研

圖四：中國(guó)第一顆原子彈爆炸和中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射 圖五： 神州五號(hào)、六號(hào)的成功發(fā)射和返回（每出示一張照片，教師作一些簡(jiǎn)單介紹）【設(shè)計(jì)意圖：這五幅圖片分別展示了戰(zhàn)士們訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、科研及成果的場(chǎng)面，意在提示同學(xué)們?nèi)轿蝗チ私鈶?zhàn)士獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的事跡】

3、師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)在祖國(guó)邊防線上的感人事跡，以及他們?yōu)閲?guó)防而訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和科研的動(dòng)人故事，你們一定有許多感受和感想吧。

（讓學(xué)生發(fā)表自己的感受和感想）

4、教師：剛才我們聽了駐守邊防的戰(zhàn)士的心里話，你想對(duì)解放軍戰(zhàn)士說(shuō)句什么心里話？

四、總結(jié)

中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，正是有了他們，才有了國(guó)家的安全和人們生活的安寧、幸福，他們是最可愛的人。同時(shí)，老師也希望你們從現(xiàn)在開始，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)出一份力，發(fā)一份光，好嗎？

第11課、職業(yè)教育

授課內(nèi)容：職業(yè)教育 教學(xué)目標(biāo)：

了解職業(yè)教育是對(duì)受教育者實(shí)施某種職業(yè)必須的知識(shí)、技能的教育和培訓(xùn) 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道有哪些種職業(yè)教育 教學(xué)難點(diǎn)：

了解國(guó)防的重要性，樹立國(guó)防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課外材料；

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們聽說(shuō)過職業(yè)高中？我們的家鄉(xiāng)有職業(yè)高中嗎？ 引入課題

二、新課

如果你要從事某個(gè)職業(yè)或接受某項(xiàng)工作，而這個(gè)職業(yè)或工作需要特殊的知識(shí)和技術(shù)，那么你就要接受職業(yè)教育了。

1、讀一讀 雜書職業(yè)教育

（1）我省內(nèi)現(xiàn)有中等職業(yè)教育學(xué)校多少所？（2）職業(yè)教育的對(duì)我們省的建設(shè)有什么貢獻(xiàn)？

2、試一試

你聽說(shuō)過職業(yè)教育嗎？

和同學(xué)們分享你掌握的與職業(yè)教育相關(guān)的信息吧！

3、動(dòng)手動(dòng)腦

幾年以后，或許你會(huì)選擇一所職業(yè)學(xué)校去接受職業(yè)教育。

和同學(xué)們一起交流一下，“理想中的職業(yè)學(xué)?！笔鞘裁礃幼拥?？

三、總結(jié)

職業(yè)教育示范站地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化的主力軍也為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

第12課、休閑娛樂

授課內(nèi)容：休閑娛樂 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會(huì)中各種各樣的休閑娛樂活動(dòng)，懂得休閑娛樂活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

2、懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

3、用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。教學(xué)難點(diǎn)：

用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)多媒體、調(diào)查表、好書分享卡、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)過程：

1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑娛樂活動(dòng)，我們當(dāng)?shù)氐娜藗冎饕心男┬蓍e娛樂活動(dòng)？現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流。

2、交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。

（1）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

（2）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（3）班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，師生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動(dòng)。

3、討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（1）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（2）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

（3）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。

總結(jié)：同學(xué)們，文明生活應(yīng)該是科學(xué)的、健康的、愉快的、幸福的，健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，我們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，將受益終生。

第13課、松原市

授課內(nèi)容：松原市 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解松原市的地形地貌。

2、了解松原的信息文化。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解松原的信息文化，及農(nóng)民的業(yè)余生活 教學(xué)準(zhǔn)備：

松原地形地貌、野生動(dòng)物群、查干淖爾大草原 教學(xué)過程：

一導(dǎo)入

教師：同學(xué)們知道“松原”市名的由來(lái)嗎？那么你們知道遼源的歷史嗎？現(xiàn)在就一起來(lái)了解遼源的昨天、今天和明天!

二、新課

閱讀資料了解松原的地形地貌 ①松原與我省哪些市區(qū)相鄰？ ②遼源以什么地形為主？

松原市資源豐富，素有“糧倉(cāng)、林海、肉庫(kù)、魚鄉(xiāng)”之美譽(yù)。主要農(nóng)作物有玉米、大豆、水稻、高粱、葵花、花生等。每年僅玉米產(chǎn)量就達(dá)400多萬(wàn)噸。

松原市野生動(dòng)植物種類繁多。其中，國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物4中，即東方白鶴、丹頂鶴、白頭鶴等國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物22種。

試一試

松原市的文化中有“蒙古族”“草原”“江湖”“石油”等獨(dú)特的元素。請(qǐng)各小組集體創(chuàng)作一首“詩(shī)歌”，其中要體現(xiàn)“松原元素”。這可是前所未有的挑戰(zhàn)啊！試試吧

三、總結(jié)

第14課、神話傳說(shuō)

授課內(nèi)容：神話傳說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動(dòng)中。

2、在模擬競(jìng)選的說(shuō)、編、聽、評(píng)、寫的過程中，進(jìn)行多角度的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說(shuō)話習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受神話傳說(shuō)的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解吉林省的神話傳說(shuō) 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集資料，圖片，神話故事 教學(xué)過程：

一、漫聊童話，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，神奇有趣的神話傳說(shuō)故事一直深受大家的喜愛。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的神話人物？（指名發(fā)言）

2、是呀，惹人喜愛的神話人物實(shí)在是太多了！今天這我們就一起去那充滿神秘色彩的神話世界，親近一大批大名鼎鼎的神話人物。

引入課題

二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

1、讀一讀：阿布卡恩都里創(chuàng)世。

2、課件出示眾多神人物。如：孫悟空、豬八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女媧、哪吒、申公報(bào)、姜子牙、二狼神、沉香、精衛(wèi)、愚公等等。

3、孩子們，來(lái)，讓我們熱烈歡迎它們的到來(lái)，向它們打打招呼吧！（學(xué)生打招呼，老師以神話人物身份應(yīng)答。）

4、創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：

（1）神話世界不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競(jìng)選活動(dòng)了！今天來(lái)的這些著名的神話人物，都是很有實(shí)力的競(jìng)選選手哦！它們聽說(shuō)我們班的同學(xué)能說(shuō)會(huì)道，有樂于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競(jìng)選伙伴，進(jìn)行一次模擬競(jìng)選。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

（2）出示“最受歡迎的三大神話人物”的競(jìng)選程序。

5、你還了解哪些家鄉(xiāng)的“神話傳說(shuō)”？

針對(duì)“神話傳說(shuō)”這個(gè)主題，和同學(xué)們交流、分享吧！

第15課、開放的吉林

授課內(nèi)容：開放的吉林 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解吉林的發(fā)展?fàn)顩r

2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)吉林在新中國(guó)成立后的發(fā)展 教學(xué)重難點(diǎn)：

通過資料了解吉林的發(fā)展?fàn)顩r讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課外搜集吉林發(fā)展的數(shù)據(jù)；

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放視頻同學(xué)們我們的家鄉(xiāng)美嗎？看到這里我們知道近些年我們家鄉(xiāng)吉林的發(fā)展?fàn)顩r。引入課題

二、新課

新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開放以來(lái)，吉林人用開放的胸懷擁抱世界，世界也在吉林的開放中見證了吉林人不斷增強(qiáng)的自信和發(fā)展的奇跡

1、讀一讀

吉林開放發(fā)展的幾個(gè)數(shù)據(jù)

（1）選擇自己喜歡的方式去閱讀本文（2）通過本資料你了解到吉林發(fā)展的狀況

2、試一試

身邊的哪些事情、那些現(xiàn)象代表著家鄉(xiāng)用開放的胸懷擁抱世界？ 和同學(xué)們一起總結(jié)，看誰(shuí)總結(jié)的更多！生：我們村的很多人到國(guó)外“打工” 生：外國(guó)的“大片”經(jīng)常上演

3、動(dòng)手做一做

小組成員共同描繪一個(gè)“開放的吉林”形象。試一試，挑戰(zhàn)創(chuàng)意極限！

三、總結(jié)

我們的家鄉(xiāng)吉林正在發(fā)展，正在進(jìn)步，作為小學(xué)生的我們暫時(shí)幫不了什么，但是我們可以好好學(xué)習(xí)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美！

第16課、你好，我是吉林

授課內(nèi)容：你好，我是吉林 教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受吉林的幅員遼闊，祖國(guó)山河的雄偉壯麗，增加對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；

2、養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣，嘗試有創(chuàng)意的探究和解決學(xué)習(xí)中的問題。

3、知道我省的地理位置 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我省的地理概況，并能在地圖上進(jìn)行查找。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課外搜集吉林的地圖

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．出示謎語(yǔ)：有河有海沒有水，有城有鎮(zhèn)沒人住，有路有道沒有車，有山有嶺不長(zhǎng)樹。（謎底：地圖）

2．出示吉林地圖。

3．談話：這是我們的家鄉(xiāng)吉林，它巍然屹立在祖國(guó)的東方。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)。（板書課題）

二、新課

經(jīng)過6年近200個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)我們對(duì)家鄉(xiāng)吉林省有了基本的了解?，F(xiàn)在，是簡(jiǎn)單總結(jié)一下的時(shí)候了！

1、試一試

在下面的工作紙上，概括描述“吉林省”。當(dāng)然，你可用的表達(dá)方式不限于詞匯。

要求：1.描述要錢秒、客觀、符合事實(shí)。2.所用詞匯不能超過30個(gè) 3.要有風(fēng)趣和幽默的元素

比一比，看誰(shuí)對(duì)家鄉(xiāng)的理解最深刻、最深情！

2、動(dòng)手做

在下面的工作至上，概括自己所在的城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村。要求：1.描述要錢秒、客觀、符合事實(shí)。2.所用詞匯不能超過30個(gè) 3.要有風(fēng)趣和幽默的元素

這是一個(gè)挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的活動(dòng)?。∮犹魬?zhàn)，試一試

第二篇：六年上家鄉(xiāng)教案

第一課 老家吉林

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解吉林的悠久歷史；教育學(xué)生要為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解吉林的悠久歷史。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生要為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

家鄉(xiāng)吉林有著悠久的歷史。在這塊黑土地上，生活著樸實(shí)善良的人們，為保衛(wèi)和發(fā)展自己的家鄉(xiāng)曾經(jīng)付出了巨大的犧牲。

二、議一議：

1.吉林古人類文明形成的重要標(biāo)志是什么？ 吉林的行政區(qū)劃最早形成于哪個(gè)時(shí)期？

三、讀一讀：

1653-1954年吉林省的行政區(qū)劃的變遷，思考： 1.在不同的時(shí)期，吉林省的行政區(qū)劃有哪些變化？ 2.我們現(xiàn)在的行政區(qū)劃形成于那一年？

四、試一試：

1.為了發(fā)展家鄉(xiāng)和保衛(wèi)家鄉(xiāng)，你有什么好的感想和建議？ 2.把你的想法簡(jiǎn)單的寫出來(lái)。

五、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

第二課

在家鄉(xiāng)旅游

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解吉林省豐富的旅游資源。2.讓學(xué)生懂得宣傳我們的旅游資源。重點(diǎn)：了解吉林省豐富的旅游資源。

難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得宣傳我們吉林的旅游資源。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.說(shuō)一說(shuō)：你都知道我們吉林的那些旅游景區(qū)？

2.旅游是重要的生活內(nèi)容，我們的家鄉(xiāng)吉林到處都有好山好水好風(fēng)景。

二、合作學(xué)習(xí)小組討論交流：

1.家鄉(xiāng)人都開發(fā)了那些獨(dú)具特色的旅游項(xiàng)目？ 2.吉林省旅游資源有哪些特點(diǎn)？

三、試一試

1.交流一下，到哪游覽過？收獲是什么？ 2.我們的周邊有哪些景點(diǎn)向大家介紹？ 3.你會(huì)怎么介紹自己家鄉(xiāng)的景區(qū)？

四、做一做

以“繽紛四季，最美家鄉(xiāng)”為題寫一段宣傳文字。

第三課

家鄉(xiāng)的水果

目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)有那些水果及主要分布。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理材料的能力。

3.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。重點(diǎn)：多渠道搜集家鄉(xiāng)的宣傳資料。

難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)特色水果與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

水果營(yíng)養(yǎng)豐富，味道鮮美，深受人們的喜愛。我省出產(chǎn)水果種類繁多。

二、說(shuō)一說(shuō)

1.比比看誰(shuí)知道的水果種類多。

2.你知道的這些水果中，那些事我們家鄉(xiāng)的？ 3.根據(jù)搜集的資料，說(shuō)說(shuō)我省的水果及分布情況。4.我們吃過的水果中，哪些是我省出名的水果？

5.讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己喜歡的方式夸一夸我們家鄉(xiāng)的特色水果。

三、試一試

小組為單位，為自己的水果做推銷廣告： 1.你推銷的水果名稱是什么？2.廣告詞是什么？

四、課堂小結(jié)。

第四課

大草原

目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解吉林大草原的分布。2.感受草原的風(fēng)土人情。重點(diǎn)：

了解吉林大草原的分布。難點(diǎn)：感受草原風(fēng)土人情。過程：

一、導(dǎo)入

“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑。揮動(dòng)鞭兒向四方，百鳥起飛翔……”每當(dāng)聽到這優(yōu)美的旋律是，我們的眼前不僅會(huì)浮現(xiàn)出草原的美麗鏡像。

二、說(shuō)一說(shuō) 1.吉林的草原分布 2.草原建設(shè)有哪些舉措？ 3.草原旅游怎么樣？

三、試一試

夏季是草原旅游最佳時(shí)期，設(shè)計(jì)旅游方案。

四、做一做

和小組同學(xué)一起，用熟悉的旋律，試著填寫一段歌詞形容草原。

五、總結(jié)

第五課

山野菜

目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的山野菜的名稱和種類。2.懂得推銷家鄉(xiāng)山野菜的方式和方法。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的山野菜的名稱和種類。難點(diǎn)：懂得推銷家鄉(xiāng)山野菜的方式和方法。過程：

一、導(dǎo)入

吉林鄉(xiāng)村，生長(zhǎng)著無(wú)數(shù)的山野菜，近年來(lái)，隨著人們生活品質(zhì)的重視，山野菜常見于餐桌。

二、讀一讀

1.家鄉(xiāng)山野菜的有點(diǎn)。2.家鄉(xiāng)山野菜的種類和名稱。3.食用山野菜要注意什么？

三、試一試

1.以小組為單位投票選出一種最喜愛的山野菜。2.制作一張推銷山野菜的海報(bào)。3.比比看，誰(shuí)的有創(chuàng)意。

四、總結(jié)

第六課

東北林蛙

目標(biāo)：了解東北林蛙的特點(diǎn)；培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。重點(diǎn)：了解東北林蛙的特點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。過程：

一、導(dǎo)入

茫茫林海，浩浩松波，美麗的長(zhǎng)白山孕育了數(shù)不盡的野生動(dòng)植物，林蛙就是其中之一。

二、議一議

1.林蛙主要分布在哪些地區(qū)。2.林蛙有哪些特點(diǎn)。

三、讀一讀 1.林蛙的作用。2.林蛙的價(jià)值。

3.林蛙生存面臨哪些問題？

四、試一試

1.林蛙有一定的藥用價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，也是森林和農(nóng)田的保護(hù)者，我們要保護(hù)林蛙，如何處理好二者之間的關(guān)系呢？ 2.小組為單位，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)林蛙的廣告標(biāo)語(yǔ)。

五、總結(jié)

第七課

重陽(yáng)節(jié)

目標(biāo)：了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)源、習(xí)俗；了解關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌；感悟我國(guó)悠久的文化，懂孝道，知孝行。

重點(diǎn)：感受人與人之間相互真誠(chéng)關(guān)愛的情感，體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化深遠(yuǎn)。

難點(diǎn)：激發(fā)敬老愛老的真實(shí)感情。過程：

一、導(dǎo)入

一曲幽思入重陽(yáng)。九月九日憶山東兄弟

二、新授 1.重陽(yáng)節(jié)簡(jiǎn)介：

你知道什么是重陽(yáng)節(jié)嗎？拿出自己搜集的材料，小組內(nèi)交流。2.重陽(yáng)節(jié)傳說(shuō)。

3.重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗：賞菊；登高；佩茱萸；吃重陽(yáng)糕；飲菊酒。4.有關(guān)重陽(yáng)的詩(shī)歌。

三、課后作業(yè)：

重陽(yáng)的習(xí)俗有很多很多，不同的地方有各自的特色，下課后交流。

第八課

高句麗世界文化遺址

目標(biāo)：了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址。重難點(diǎn)：對(duì)文化遺址的大致了解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我省有眾多的名勝古跡。位于我省東南小城吉安附近的高句麗世界文化遺址就是其中之一。

二、新授

1.高句麗世界文化遺址位于吉安市，其中有將軍墳和好太王碑名勝古跡。2.讀一讀： 學(xué)生自讀課文。

3.試一試：給高句麗文化遺址寫一篇廣告詞，看哪個(gè)小組完成的最好、廣告詞最有感染力、最吸引人。

三、總結(jié)

第九課

畜牧業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：了解我省畜牧業(yè)都有那些 重難點(diǎn)：畜牧業(yè)對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

畜牧業(yè)是人類古老的產(chǎn)業(yè)之一，它是以繁殖和飼養(yǎng)陸地動(dòng)物和鳥類為主的行為，一般分為飼養(yǎng)業(yè)和馴養(yǎng)業(yè)。

二、新課

1.家鄉(xiāng)農(nóng)村飼養(yǎng)的動(dòng)物種類很多，最為常見的是家禽和家畜。近幾十年來(lái)，專業(yè)飼養(yǎng)梅花鹿、貂、鵪鶉、兔、蜜蜂的農(nóng)戶也很多。畜牧業(yè)及其影響：畜牧業(yè)發(fā)展是我省農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善人民生活都有重要意義。

2.耗糧型的畜牧養(yǎng)殖比如養(yǎng)豬、養(yǎng)雞對(duì)糧食有很大的消耗，這對(duì)人類糧食供應(yīng)產(chǎn)生沖擊。

3.有人說(shuō)“動(dòng)物也是人類的朋友，我們不應(yīng)該傷害它們”顯然這個(gè)說(shuō)法和發(fā)展畜牧業(yè)的思想是沖突的，你對(duì)動(dòng)物養(yǎng)殖持什么態(tài)度？

三、總結(jié)

第十課 白山市

目標(biāo)：了解白山市的物產(chǎn)、地理位置及其發(fā)展歷史。重難點(diǎn)：白山市的物產(chǎn)。過程：

一、導(dǎo)入

在我省的東南部有一個(gè)重要的中心城市，他就是白山市。

二、新課

1.地理位置及其作用

白山市位于我省的東南部，是東北重要的節(jié)點(diǎn)城市和我省東南部重要的中心城市。2.物產(chǎn)資源：

資源豐富，素有“立體資源寶庫(kù)”、“長(zhǎng)白林?！薄ⅰ叭藚⒅l(xiāng)”的美稱。全市的森林覆蓋率達(dá)到83%，有野生動(dòng)物350余種。白山市的地理位置及行政區(qū)劃：白山市地處長(zhǎng)白山腹地，有滿族、回族、朝鮮族、蒙古族、壯族、錫伯族等37個(gè)少數(shù)民族，有全國(guó)唯一的朝鮮族自治縣——長(zhǎng)白朝鮮族自治縣。是吉林省最寒冷的地區(qū)，年平均氣溫不到5攝氏度。

三、試一試

1.白山市管轄范圍內(nèi)有哪些縣？

2.如果把白山市比作一種花，應(yīng)該是什么花？為什么？

四、總結(jié)

第十一課

回族、錫伯族的生活

目標(biāo)：

1.了解回族、錫伯族有著悠久的歷史和獨(dú)特的文化。2.知道民族習(xí)俗。

重難點(diǎn)：了解回族、錫伯族有著悠久的歷史和獨(dú)特的文化。過程：

一、導(dǎo)入

出示圖片，激發(fā)興趣。我們省是一個(gè)多民族的省，你能說(shuō)出幾個(gè)民族？

二、新課

1.回族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，分布廣泛，素有“回民遍天下”的說(shuō)法。通用漢語(yǔ)、漢文。

2.回族主要的節(jié)日有哪些？自讀課文并說(shuō)一說(shuō)。介紹回族的民族習(xí)俗。小表演：民族舞蹈，自我展示。

3.錫伯族是我國(guó)東北地區(qū)著名的少數(shù)民族之一。歷史上，錫伯族經(jīng)歷了兩次大的遷移。

4.錫伯族主要在我省的哪個(gè)地區(qū)？

錫伯族人有自己的語(yǔ)言文字，信仰薩滿教和藏傳佛教，喜愛騎馬射箭，傳統(tǒng)節(jié)日“抹黑節(jié)”“西遷節(jié)”等。

三、試一試

和同學(xué)們交流一下，看看誰(shuí)知道的不同民族的習(xí)俗更多一些?？偨Y(jié) 第十二課

家鄉(xiāng)的菜籃子

目標(biāo)：了解蔬菜是生活中最重要的食物，是人體獲得的不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。

重難點(diǎn)：蔬菜中含有的豐富的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維。過程：

一、導(dǎo)入

初始蔬菜圖片，讓學(xué)生了解我們身邊熟悉的蔬菜種類。

二、新課

1.讀一讀：思考我省不同地區(qū)怎樣生產(chǎn)蔬菜？有哪些品種？ 2.小組合作試一試：你知道菜籃子里哪些蔬菜是自己生產(chǎn)的？ 3.再次合作完成試一試：選擇一種家鄉(xiāng)蔬菜編一段推銷廣告詞。4.再次自讀課文，了解我省蔬菜的種類和特點(diǎn)。

三、總結(jié)

第十三課

農(nóng)安遼塔

目標(biāo)：了解農(nóng)安遼塔的位置和建造的時(shí)間。重難點(diǎn)：了解農(nóng)安遼塔的位置和建造的時(shí)間。過程：

一、導(dǎo)入

在長(zhǎng)春市西北70千米處，有一個(gè)著名的歷史古鎮(zhèn)——農(nóng)安鎮(zhèn)。農(nóng)安鎮(zhèn)在我國(guó)遼金時(shí)期被稱為“黃龍府”。古塔就是遼代留給農(nóng)安的代表性建筑。

二、新課

1.自讀課文，了解古塔的位置、建造時(shí)間和構(gòu)造是什么樣子的？2.公元983-1030，為密檐實(shí)心塔，以形狀各異的精致灰磚瓦建造。3.讀一讀：同學(xué)間互相欣賞世界各地的塔。教師出事圖片并加以介紹。

4.小組合作完成試一試，交流問題，你見過或聽說(shuō)過那些寶塔，為什么塔在東方多見？而在歐美少見？

5.完成工作紙：在保護(hù)古建筑方面你有什么認(rèn)識(shí)和意見？

三、再讀課文，整體感知。

四、總結(jié)

第十四課

白城市

目標(biāo)：了解白城市的位置和特色 重難點(diǎn)：了解白城市的位置和特色 過程：

一、導(dǎo)入

簡(jiǎn)介：白城市位于我省西北部，是我省十個(gè)十級(jí)行政區(qū)劃單位之一，是一個(gè)非常有特色的地方。

二、新課

1.白城市的特點(diǎn)：地處平原，春季干燥多風(fēng)，夏季溫暖多雨，秋季涼爽而短暫，冬季干冷，雨雪較少。

2.白城市的自然資源：是我省風(fēng)能儲(chǔ)量高且最具有開發(fā)潛力的地區(qū)。人均耕地、草原、水面等鈞居全省首位。

3.白城市生態(tài)環(huán)境獨(dú)特，河流有嫩江，洮兒河等八條。自然湖泡有700多個(gè)，有月亮湖、新荒泡、哈爾撓泡、莫什海泡、莫莫格泡等。

三、試一試

1.同學(xué)交流，在我們熟悉的人和事物中，有哪些可以與白城市聯(lián)系在一起？

2.把白城市比作一種花，應(yīng)該是什么花？為什么？

四、總結(jié)

第十五課

詩(shī)人沈承瑞

目標(biāo)：了解吉林省涌現(xiàn)出的無(wú)數(shù)仁人志士，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，詩(shī)人沈承瑞就是之一。

重難點(diǎn)：了解吉林省涌現(xiàn)出的無(wú)數(shù)仁人志士，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，詩(shī)人沈承瑞就是之一。過程：

一、導(dǎo)入

你了解我省有哪些仁人志士？今天我們就了解這樣一個(gè)人。

二、新課 1.沈承瑞簡(jiǎn)介

2.自讀課文清朝乾隆至道光年間，詩(shī)人沈承瑞詩(shī)歌的特點(diǎn)。3.了解沈承瑞詩(shī)歌二首?！堕L(zhǎng)白山》、《松花江》。

三、試一試

1.你心目中的文化名人是什么樣的？

2.家鄉(xiāng)有哪些文化名人？簡(jiǎn)單介紹一下。他們的成就和對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)有哪些？

四、總結(jié)

第十六課

晶瑩之美

目標(biāo)：了解吉林省冬季晶瑩之美的特點(diǎn)。重難點(diǎn)：了解吉林省冬季晶瑩之美的特點(diǎn)。過程：

一、導(dǎo)入

吉林省的冬季寒冷而漫長(zhǎng)，可以用“冰雪的世界”來(lái)形容。每到冬季來(lái)臨，廣闊的草原，巍峨的群山，起伏的秋野，奔騰的河流，無(wú)不被厚厚的冰雪覆蓋，成就一番美麗的冰雪世界。

二、新課

1.冰雪為家鄉(xiāng)帶來(lái)了那些樂趣？ 2.制作好的冰燈、雪雕和冰雕 3.了解吉林的霧凇。

4.霧凇也叫樹掛，是寒冷的天氣里霧凝結(jié)在樹木的枝葉上的白色松散冰晶，吉林霧凇與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為“中國(guó)四大自然奇觀”。5.霧凇是怎樣形成的？

三、試一試

1.要快放寒假了，如果你有朋友親人從南方來(lái)，你打算帶他們看些什么？玩些什么？與同學(xué)們一起交流一下。

2.選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)冰雪風(fēng)景，像導(dǎo)游一樣給大家介紹，吸引大家來(lái)游玩。

四、總結(jié)。

第三篇：2015新版五年吉林省家鄉(xiāng)教案

第1課 飲食習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)：

了解不同的地區(qū)、不同的民族在飲食文化上有著很大的差別。人們的飲食直接或間接的反映著社會(huì)的進(jìn)步和一個(gè)地區(qū)的民俗風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解不同的地區(qū)、不同的民族在飲食文化上有著很大的差別。人們的飲食直接或間接的反映著社會(huì)的進(jìn)步和一個(gè)地區(qū)的民俗風(fēng)情。教學(xué)準(zhǔn)備：

通過詢問成年人或查找資料，了解不同民族的傳統(tǒng)飲食風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

飲食習(xí)俗 教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入

吉林省是一個(gè)多民族聚居的地方，各民族都有不同的飲食文化和飲食習(xí)慣。如：滿族人喜愛燉菜和面食，朝鮮人喜愛冷面和狗肉。蒙古人喜愛吃烤肉。各民族都有自己的飲食文化傳統(tǒng)。

三、新授：

1、展示可錢收集的資料和圖片，向大家介紹各民族的文化飲食習(xí)慣。

2、教師介紹：（1）、殺年豬的習(xí)俗（2）、下醬的習(xí)俗（3）、吃蘸醬菜的習(xí)俗（4）、儲(chǔ)藏蔬菜的習(xí)俗（5）、漬酸菜的習(xí)俗（6）、吃燉菜的習(xí)俗（7）、喜歡冷凍食品的習(xí)俗

三、家鄉(xiāng)人在飲食上有重咸辣、重油膩的習(xí)慣，這與健康飲食所提倡的飲食要少鹽、少清淡的要求相反，你對(duì)此有何看法？

四、議一議

仔細(xì)找找全省各地還有那些飲食習(xí)俗和特色，隨著生活水平的提高人們的飲食文化有了哪些變化？把你知道的和同學(xué)交流一下：

第2課 乾安泥林 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解乾安泥林的地理位置

2、通過查找資料了解乾安泥林的風(fēng)情修理 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解吉林省多處景點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 乾安泥林 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放圖片《美麗的乾安泥林》同學(xué)們這里，美嗎？ 引入課題

二、新課

松嫩平原的西部，乾安縣的西南，有一塊罕見的地貌景觀——乾安泥林

1、讀一讀乾安泥林簡(jiǎn)介

同學(xué)閱讀本資料，那你們誰(shuí)能做小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們參觀一下呢？

生：你們好！真誠(chéng)地歡迎您來(lái)大布蘇泥林風(fēng)景區(qū)。我是大家本次泥林之旅的地陪導(dǎo)游員，大家一路辛苦了，但愿我的熱情能為您洗去旅途的灰塵和疲憊。各位都是處次來(lái)到乾安大布蘇泥林，對(duì)泥林還不甚了解，但您一定會(huì)知道或者到過廣西的石林。同石林相比，泥林卻毫不遜色。一方水土有一方水土的特色，泥林更有其獨(dú)特的韻味。來(lái)此觀光的人都說(shuō)：“南有石林，北有泥林?！苯裉煳揖蛶Т蠹翌I(lǐng)略一下這美麗神奇的泥林風(fēng)光。

乾安大布蘇泥林是吉林省政府批準(zhǔn)的省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于吉林省松原市乾安縣西南部，距縣城35公里，素有“天然聚寶盆”之稱的大布蘇湖東岸。泥林高出湖面50米，南北長(zhǎng)15華里，其土柱如林，行似狼牙，脈脈相連，故當(dāng)?shù)厝朔Q“狼牙壩”。泥林作為一處獨(dú)特的自然景觀早已名揚(yáng)一方。她那令人嘆為觀址的鬼斧神工、形態(tài)各異的地形地貌，她那神秘莫測(cè)的古代自然與文化遺址，無(wú)不吸引著中外游客餓科考工作者前來(lái)參觀和科學(xué)考察。

2、試一試

泥林雖然地貌獨(dú)特，風(fēng)光壯美，但對(duì)外地人來(lái)說(shuō)，這個(gè)“偏安一偶”的景區(qū)就顯得名不經(jīng)傳了。

我們一起給乾安泥林編一個(gè)推介語(yǔ)吧！看誰(shuí)編的更吸引人。

3、我們居住地有哪些不為人熟悉知的風(fēng)景？》給大家介紹一下吧！

三、總結(jié)

我們的家鄉(xiāng)有很多獨(dú)特的風(fēng)景，我們同學(xué)要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去尋找。

第3課 科技發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展，科技在不斷為人類造福。

2、知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用具有雙重性，初步形成正確用科學(xué)技術(shù)為人類服務(wù)的思想。

3、講述科學(xué)家努力進(jìn)行科學(xué)研究的故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解吉林省近些年的科技發(fā)展?fàn)顩r 教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

科技發(fā)展 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們：2008年9月25日21時(shí)10分，長(zhǎng)征二號(hào)F型運(yùn)載火箭點(diǎn)火，神舟七號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。這標(biāo)志著我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展載人航天可以提高國(guó)家聲望，從而增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)民族凝聚力。從蘇聯(lián)初期載人航天所取得的政治影響來(lái)看，發(fā)展載人航天不失為增強(qiáng)國(guó)際地位的一個(gè)途徑。

引入課題

二、新課

在當(dāng)今社會(huì)，科技是第一生產(chǎn)力。相對(duì)較強(qiáng)的科技優(yōu)勢(shì)，是我省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)優(yōu)質(zhì)高速發(fā)展的推動(dòng)力。

1、試一試

我們身邊有哪些東西是和“科技”聯(lián)系在一起的？ 生活中的哪些內(nèi)容食欲“科技”密不可分的？ 針對(duì)“科技發(fā)展”這個(gè)話題，和同學(xué)們交流一下！

2、小組討論

你身邊有哪些事物、人物是和“吉林省科技發(fā)展”聯(lián)系在一起的？ 和其他小組比一比，看哪個(gè)小組列舉的最多！

3、讀一讀：吉林省的科技發(fā)展

三、總結(jié)

第4課 老字號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解吉林顯存的“老字號(hào)”店鋪及人們對(duì)他們的鐘愛,感悟吉林的古老和市井的繁榮。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生利用各種方式調(diào)查在自己的身邊以及周圍有哪些“老字號(hào)”了解他們的各自特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事務(wù)的能力,搜集資料整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠了解到中華老字號(hào)之所以能夠在商海中經(jīng)久不衰的原因,培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)事務(wù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)

通過了解“老字號(hào)”,使學(xué)生能夠品位其中孕育的京城文化,懂得崇尚質(zhì)量、謙和誠(chéng)信是“中華老字號(hào)”百年不衰的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

老字號(hào)的相關(guān)資料(課件、)圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

科技發(fā)展 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師給大家出一道謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜他們都是哪一行業(yè):

頭頂盛錫福,教材內(nèi)聯(lián)升。

身穿瑞蚨祥,除病同仁堂。

這是我們中華的老字號(hào)，那我們的吉林也有很的的老字號(hào)，這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)

引入課題

二、新課

“老字號(hào)”是民族文化的一部分，是一座城市的珍貴記憶。

1、在課下同學(xué)們都利用自己的方式搜集了有關(guān)老字號(hào)的相關(guān)資料,現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組中說(shuō)一說(shuō)你的調(diào)查記錄完成的情況。

猜一猜

小組交流

⑴老字號(hào)開業(yè)的時(shí)間

⑵主要經(jīng)營(yíng)什么項(xiàng)目

⑶為什么有名(以什么著稱

2、讀一讀：吉林老字號(hào)

3、試一試

你所居住的地方有哪些品牌比較知名？未來(lái)可能成為“老字號(hào)”嗎？如果讓你們小組給家鄉(xiāng)人提“品牌建設(shè)”的意見你們有什么好的創(chuàng)意？

三、總結(jié)

一個(gè)“老字號(hào)”就是一部歷史，一種文化。

第5課 查干湖

授課內(nèi)容：查干湖 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解查干湖的地形地貌。

2、了解查干湖的信息文化。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解查干湖的信息文化，及農(nóng)民的業(yè)余生活 教學(xué)準(zhǔn)備：

查干湖風(fēng)景、冬捕視頻 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放查干湖冬捕的視頻，這是什么場(chǎng)景？這是哪里？ 引入課題 二新課

教師：同學(xué)們知道“查干湖”的由來(lái)嗎？

查干湖，在蒙語(yǔ)中叫查干淖爾，意為“白色圣潔的湖”。

1、閱讀資料了解查干湖的地形地貌 ①查干湖位于我省的哪里？ ②查干湖名稱的由來(lái)？ ④查干湖的地勢(shì)有何特點(diǎn)？

2、試一試

如果用一句話來(lái)概括查干湖，那一句話最合適？ 如果用一句話來(lái)推介“查干湖冬捕”，那一句話適合？ 小組內(nèi)先打磨創(chuàng)意，然后參加全班分享！、3吉林省很有豐富的旅游資源，在生態(tài)環(huán)境、自然風(fēng)光、社會(huì)風(fēng)俗等方面有自己的特點(diǎn)。

小組內(nèi)討論，給家鄉(xiāng)旅游業(yè)發(fā)展提出一些合理化建議吧！

第6課 羅繼祖

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)名人的特長(zhǎng)和奮斗歷史，取自己印象最深、最受感動(dòng)的材料具體描述人物，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。能真實(shí)、詳略得當(dāng)?shù)貙懗鰜?lái)。

2、通過與名人的親密接觸，讓學(xué)生在潛移默化中樹立積極向上的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生奮斗不息的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生樂于主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在調(diào)查訪問名人的活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察生活，獨(dú)立思考，積累豐富的習(xí)作素材。

2、選取典型事例，反應(yīng)名人風(fēng)采，語(yǔ)言樸實(shí)，能表達(dá)自己真情實(shí)感，愿意與人交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生拜訪調(diào)查身邊的名人，并做好訪問記錄，有條件的同學(xué)可以帶上照相機(jī)、錄音機(jī)等留下有關(guān)音像資料。

2、調(diào)查訪問、查閱名人的事跡資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

羅繼祖 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1）我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，人杰地靈，自古至今出了許多的名人，在我們身邊也有很多在不同行業(yè)中做出突出貢獻(xiàn)的人，一提起他們的名字，幾乎是家喻戶曉，你知道哪些家鄉(xiāng)的名人呢？

（2）學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。

（3）教師小結(jié)：是啊，大到國(guó)家政治領(lǐng)導(dǎo)人物，小到街頭的手工藝人，村里的“種田能手”，身邊的同學(xué)、朋友、老師、鄰居，只要有特殊才能的，都是名人。正可謂三百六十行，行行出狀元??！引入課題羅繼祖

二、新課

同學(xué)們你們聽說(shuō)過羅繼祖嗎？他有哪些事跡呢？ 小組討論，班級(jí)學(xué)生匯報(bào)

1、讀一讀：羅繼祖先生簡(jiǎn)介

通過閱讀資料那些是你們?cè)趨R報(bào)時(shí)沒有提到的？

2、我們的家鄉(xiāng)還有那些學(xué)者名人？

圍繞“家鄉(xiāng)學(xué)者”這個(gè)主題和大家交流吧！

第7課 森林

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解東北林業(yè)開發(fā)的現(xiàn)狀和林業(yè)開發(fā)中存在的主要問題，理解東北林區(qū)加強(qiáng)森林資源培育與保護(hù)的必要性。

2.了解東北林區(qū)森林合理開發(fā)與保護(hù)的具體措施，理解該區(qū)林業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)是加強(qiáng)森林資源綜合開發(fā)和充分利用森林資源的綜合效益。教學(xué)重點(diǎn)： 森林資源的合理利用與保護(hù)及森林資源的綜合開發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：

東北森林資源的綜合開發(fā)，充分發(fā)揮森林資源的綜合效益。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．東北林區(qū)分布圖，東北平原西部的防護(hù)林分布圖

2．東北林區(qū)森林、東北三寶等景觀圖片，兩幅漫畫

3．東北森林工業(yè)分布圖 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

森林 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，也是不可替代的環(huán)境資源，人們把森林稱為“大自然的總調(diào)度室”，可見在自然界中，森林在調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土，以及繁衍物種和維護(hù)生物多樣性等方面發(fā)揮這重要做用。此外它還有什么作用呢？

生：凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙。師：那我們吉林什么都地方有森林呢？ 引入課題

二、新課

吉林省森林資源豐富，是全國(guó)重點(diǎn)林業(yè)省份之一

1、讀一讀吉林省的森林資源發(fā)展?fàn)顩r（1）通過本文你了解到什么（2）我省色林覆蓋面積多大？

2、試一試

以小組為單位，組成推介團(tuán)隊(duì)，向全班同學(xué)介紹一個(gè)我省的森林公園。要包括“它在哪兒”“怎么形成的”“有什么獨(dú)特風(fēng)景”等內(nèi)容。

比一比，看哪個(gè)小組對(duì)家鄉(xiāng)的林地或森林資源有更全面的認(rèn)識(shí)！

3、節(jié)假日，人們都喜歡到森林中游玩，放松身心。不過，森林卻還怕人們的一些行為。人們的那些行為會(huì)讓森林感到害怕？

在森林里玩游戲我們應(yīng)注意哪些問題？

第8課 滿族

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解滿族的風(fēng)俗習(xí)慣，及各種禮節(jié)

2.了解滿族話的個(gè)別含義，及特色的滿族視頻 教學(xué)難點(diǎn)：

滿族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

滿族服飾、滿語(yǔ)、滿族食物、圖片視頻 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

滿族 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放歌曲《56各民族》，我們的國(guó)家有56個(gè)民族，我們以漢族最多。但是我們今天生長(zhǎng)的這面土地叫什么？

引入課題

二、新課

滿族是我國(guó)第二大少數(shù)民族，也是我省第二大少數(shù)民族。

1、首先我們來(lái)了解滿族的風(fēng)俗習(xí)慣，你們知道哪些？ 學(xué)生匯報(bào)

除了這些你還知道那些關(guān)于滿族的事情或文化 小組內(nèi)交流，班級(jí)匯報(bào)

2、閱讀滿族及其文化

3、出示滿族常見菜肴 常見菜肴

秫米水飯：將秫米放寬水中煮熟，撈到冷水中浸涼即成，多在夏季食用。

白肉血腸：將鮮豬血灌入鮮豬腸內(nèi)煮熟，切片，與白水煮成的豬肉切片后同碼盤中，佐以韭菜花、蒜泥、辣椒油吃。

壇肉：將豬肉切小塊，煸炒后加蔥、姜、大料、腐乳汁，放壇中文火煨爛。

豆泥酸菜湯：將泡發(fā)的黃豆搗成泥，酸菜切塊炒透，放入肉湯、黃豆泥，調(diào)好味，燉透即可。

炸雞蛋醬：將雞蛋液攪勻，倒入熱油鍋中，邊攪邊炒，再倒入醬油、大醬。食用時(shí)配大蔥、黃瓜或青菜蘸食（也可拌食）。

芥末墩兒：將大白菜去老幫，整棵橫放，切成3厘米長(zhǎng)的圓墩狀，用沸水燙一下或者隨便坐在鍋灶上或火塘邊；不準(zhǔn)在鍋灶口或塘上烤腳、襪子、鞋靴；禁止將吃剩下的食物、骨頭、魚刺等扔進(jìn)鍋灶或火塘里。

4、出示滿族服飾

認(rèn)識(shí)旗袍A：認(rèn)識(shí)樣式特點(diǎn)： 學(xué)生先匯報(bào)自己對(duì)旗袍的認(rèn)識(shí)，隨后根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師出示了相關(guān)圖片實(shí)物進(jìn)行解釋說(shuō)明、補(bǔ)充。使學(xué)生知道傳統(tǒng)旗袍的樣式是：帶大襟、捻襟、左衽、大襟有開楔、圓領(lǐng)、有扣絆、袖長(zhǎng)最初為窄袖（有的帶箭袖又叫馬蹄袖）等特點(diǎn)

5、你對(duì)滿族哪個(gè)習(xí)俗最感興趣？

關(guān)于滿族習(xí)俗、文化，大家還有那些內(nèi)容可以分享？小組內(nèi)總結(jié)已瞎，參與全班交流

三、總結(jié)

第9課 四平市

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解四平市的地理位置。

2.了解四平市的工業(yè)發(fā)展，和農(nóng)業(yè)情況。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過查找資料讓學(xué)生了解四平的風(fēng)土人情，自然資源 教學(xué)準(zhǔn)備：

四平地圖、四平故事、圖片、視頻 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

滿族 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放圖片，美麗的四平

同學(xué)們對(duì)這里熟悉吧？這里就是我們的家鄉(xiāng)四平？ 引入課題

二、探索新知

1、對(duì)于我們的家鄉(xiāng)四平你了解多少呢？ 學(xué)生匯報(bào)

（1）四平別稱四平街，吉林省地級(jí)市，介于北緯42°31'至44°09'，東經(jīng)123°17'至125°49'之間。地處遼、吉、蒙三省區(qū)交界處，松遼平原中部腹地。

四平是東北軍事重地，東北地區(qū)重要的交通樞紐和物流節(jié)點(diǎn)城市，被譽(yù)為吉林省的“南大門”，東北三大糧倉(cāng)之一，國(guó)家衛(wèi)生城市。

四平是個(gè)多民族聚居的地方，截至2011年有36個(gè)民族，漢族人口約占91.6%。是滿族的發(fā)祥地之一。

四平是一座“英雄城”，解放戰(zhàn)爭(zhēng)中“四戰(zhàn)四平”被中外史學(xué)家譽(yù)名為“東方馬德里”。

（2）四平市為吉林省轄地級(jí)市，四平市位于東北中部、吉林省的西南部、東遼河下游，遼寧省與吉林省的交 界處。地處吉東低山丘陵與遼河平原過渡地帶，東依大黑山，西接遼河平原，北鄰長(zhǎng)春，南近沈陽(yáng)，以 京哈鐵路為界，東部屬丘陵地區(qū)，西部為松遼平原的一部分，地勢(shì)稍有起伏，吉林哈達(dá)嶺在境東部。境 內(nèi)主要河流為東遼河及其支流，邊緣地區(qū)還有西遼河、伊通河、輝發(fā)河等。

2、師：四平還有很多旅游的地方你們知道嗎？ 烈士塔廣場(chǎng)

四平紅色之旅的一個(gè)景點(diǎn)。據(jù)火車站一公里處。始建于1951年。該廣場(chǎng)占地面積12000平方米，主塔高23.50米，塔座周長(zhǎng)75.60米，面積為237.38平方米。[19]

二龍湖

二龍湖風(fēng)景區(qū)是國(guó)家AA級(jí)景區(qū)，位于四平市東部，地處東遼河流域。距長(zhǎng)平高速公路25公里，四白公路15公里。屬吉林省省管第一大水庫(kù)第三大人工湖泊。[20]

葉赫那拉城

國(guó)家AAA級(jí)景區(qū)，國(guó)家級(jí)森林公園，省級(jí)文物保護(hù)單位。位于吉林省四平市南部，自四平市有四葉線一級(jí)公路直通景區(qū)，距四平市30公里。[21]

四平戰(zhàn)役紀(jì)念館

四平戰(zhàn)役紀(jì)念館位于四平市英雄大街，矗立在英雄廣場(chǎng)上，建筑面積 2700平方米，正門上方鑲嵌著“四平戰(zhàn)役紀(jì)念館”七個(gè)鎦金大字，為彭真同志親筆題寫。該館初建于1958年，時(shí)稱“四平市展覽館”。

伊通滿族民俗館

伊通滿族民俗館始建于一九八七年六月二十五日，是一所展示滿族傳世文物和民俗風(fēng)情的博物館。

山門風(fēng)景區(qū) 國(guó)家AA級(jí)景區(qū)、省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)、市青少年愛國(guó)主義教育基地。位于吉林省四平市鐵東區(qū)山門鎮(zhèn)境內(nèi)，距市中心僅16公里。

3、同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，四平的農(nóng)業(yè)也很發(fā)達(dá)我們接下來(lái)了解一下。、閱讀資料：四平基本情況江簡(jiǎn)介

4、小組內(nèi)綜合學(xué)生們所了解的關(guān)于四平市的信息，用五句話給四平做個(gè)“自我介紹”

三、總結(jié)

第10課 廣播電視

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解無(wú)線電廣播的大致工作過程； 2．大概了解電視的工作過程； 3．了解移動(dòng)電話是怎樣工作的。

4.通過了解無(wú)線電廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過了解無(wú)線電廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：

微機(jī)、投影儀、手機(jī)、無(wú)繩電話、VCD、電視機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

廣播電視 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

廣播和電視是現(xiàn)代社會(huì)重要的娛樂資源、信息資源，詩(shī)人獲取資訊信息、享受文化娛樂的主要渠道。

引入課題

二、新課 試一試

1、家鄉(xiāng)能收聽到那些本地的廣播電臺(tái)？ 能收看到那些本地的電視臺(tái)？

講一講你和家鄉(xiāng)的廣播電臺(tái)、電視臺(tái)有關(guān)的故事吧！

2、設(shè)想自己是家鄉(xiāng)一個(gè)廣播電臺(tái)或電視臺(tái)的臺(tái)賬，你有什么辦臺(tái)思想？和同學(xué)們介紹自己的想法或創(chuàng)意吧！

3、假如給你們小組一個(gè)創(chuàng)辦電臺(tái)或電視臺(tái)的任務(wù)，你會(huì)創(chuàng)辦什么主題的電臺(tái)或電視臺(tái)呢？

4、他的主要任務(wù)或功能是什么？給大家介紹一下吧！

5、讀一讀：吉林省的廣播電視

三、總結(jié)

第11課 人參與鹿茸

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解東北三省的三寶；

2．了解人參的生長(zhǎng)地區(qū)，及梅花鹿的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過查找資料讓學(xué)生了解人參和鹿茸的寶貴，同時(shí)教會(huì)學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境 教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 人參與鹿茸 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“東北有三寶”你們知道是什么嗎？ 人參、貂皮、鹿茸角？ 引入課題

二、新課

人參與鹿茸都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。那么文明遐邇的人參、鹿茸到底是什么的特產(chǎn)呢？

小組交流、學(xué)生匯報(bào)

1、閱讀資料：人參與鹿茸的簡(jiǎn)介

師：通過閱讀資料相信你們對(duì)東北的特產(chǎn)有了一定的了解了?？墒峭獾厝瞬涣私馕覀兗亦l(xiāng)的“人參和鹿茸”，特別需要我們大力營(yíng)銷。

2、以小組為單位組建營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，給家鄉(xiāng)的特產(chǎn)“人參”和“鹿茸”分別設(shè)計(jì)一則廣告吧！

比一比，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意

三、總結(jié)

我們的家鄉(xiāng)，我們的大自然賜予我們這么珍貴的禮物，我們一定要保護(hù)。

第12課 航空與機(jī)場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解吉林省民用航空事業(yè)的發(fā)展；

2．了解機(jī)場(chǎng)的建設(shè)和航空事業(yè)發(fā)展對(duì)我的生活的影響 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解機(jī)場(chǎng)的建設(shè)和航空事業(yè)發(fā)展對(duì)我的生活的影響 教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

航空與機(jī)場(chǎng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們有哪些同學(xué)坐過飛機(jī)？去過機(jī)場(chǎng)？ 引入課題

二、新課

隨著生活水平的提高，家鄉(xiāng)人乘飛機(jī)出行越來(lái)與普遍。民用航空事業(yè)與機(jī)場(chǎng)建設(shè)撤了家鄉(xiāng)發(fā)展的總要組成部分。

1、讀一讀吉林省民用航空事業(yè)發(fā)展（1）選擇自己喜歡的方式閱讀

（2）小組匯報(bào)機(jī)場(chǎng)的建設(shè)和航空事業(yè)發(fā)展對(duì)我的生活的影響

2、試一試

離你家最近的民用航空機(jī)場(chǎng)是哪一個(gè)？

關(guān)于這個(gè)機(jī)場(chǎng)你能與大家分享的信息有哪些？

3、你認(rèn)為機(jī)場(chǎng)建設(shè)和航空事業(yè)發(fā)展對(duì)我們的生活的會(huì)形成哪些影響？為什么？

小組內(nèi)討論，形成同意意見后，參加全班分享。

三、總結(jié)

第13課 圖們江和鴨綠江

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解圖們江的長(zhǎng)度和流經(jīng)地； 2．了解鴨綠江的發(fā)源地和美麗的景色 教學(xué)重難點(diǎn)：

通過查找資料讓學(xué)生了解圖們江和鴨綠江的迷人風(fēng)光，同時(shí)教會(huì)學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 圖們江和鴨綠江 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 從長(zhǎng)白山天池中向外流泄出三條水流，一條向北，名曰“混同江”（今稱“第二松花江”）；另一條向東，名曰“圖門江”；還有一條自山南向西，流入黃海，名曰“鴨綠江”。

引入課題

二、新課

這三條江的名稱都是源自滿族先民的語(yǔ)言而命名的。北流之水，滿語(yǔ)稱做：(讀音：“混同江”，其滿語(yǔ)的含意是“狂野之江”；東流之水，滿語(yǔ)叫做：(讀音：圖門烏拉)，漢譯音為“圖門江”，其滿語(yǔ)的含意是“萬(wàn)江之水”；而流向黃海之水，滿語(yǔ)稱為（讀音：鴨綠烏），漢譯音為“鴨綠江”，其滿語(yǔ)的含意是“邊界之江”。

1、讀一讀：圖們江、鴨綠江簡(jiǎn)介（1）選擇自己喜歡的方式閱讀

（2）小組同學(xué)交流匯報(bào)圖們江的長(zhǎng)度和流經(jīng)地；．鴨綠江的發(fā)源地。

2、試一試

根據(jù)圖們江和鴨綠江的簡(jiǎn)介文字、地圖和收集掌握的關(guān)于它們的信息，畫一張圖們江、鴨綠江流向示意圖。

3、以下組為單位，分別給圖們江和鴨綠江創(chuàng)作一句旅游推介廣告詞。比一比看哪個(gè)小組最有創(chuàng)意

三、總結(jié)

第14課 長(zhǎng)客股份

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么是長(zhǎng)客股份

2．了解長(zhǎng)客股份近些年的發(fā)展?fàn)顩r 教學(xué)重難點(diǎn)：

通過查找資料讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)附近有那些知名企業(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 長(zhǎng)客股份 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你們外出經(jīng)常坐什么車？那你知道它們隸屬哪個(gè)公司嗎？ 引入課題

二、新課

長(zhǎng)春軌道磕磣股份有限公司始終股中車集團(tuán)控制股企業(yè)，是中國(guó)“高端制造”的代表，他的產(chǎn)品早已聞名中外。

1、讀一讀：長(zhǎng)客股份簡(jiǎn)介

通過閱讀資料了解到長(zhǎng)客股份的發(fā)展?fàn)顩r

2、試一試

長(zhǎng)客股份主要定位于軌道客車的高端制造。在未來(lái)，創(chuàng)新發(fā)展是品牌建設(shè)的保障。把長(zhǎng)客、創(chuàng)新、軌道客車三個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)，編制依據(jù)長(zhǎng)客品牌形象的推介語(yǔ)吧！

3、在自己的居住地有哪些知名企業(yè)?他們生產(chǎn)什么產(chǎn)品或提供說(shuō)啥呢沒服務(wù)？

針對(duì)“家鄉(xiāng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展”這個(gè)話題和同學(xué)展開交流

第15課 向海自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解向海的地理位置、自然生態(tài)景觀和重要的旅游地位和價(jià)值。

2、通過課堂教師的引領(lǐng)、學(xué)生的查閱資料、網(wǎng)上了解、課內(nèi)網(wǎng)上資源鏈接等方式了解向海風(fēng)景區(qū)的動(dòng)植物資源。

3、初步使學(xué)生形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想意識(shí)，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解向海的地理位置、自然生態(tài)景觀和動(dòng)植物資源以及重要的社會(huì)地

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

向海自然保護(hù)區(qū) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們：你們喜歡旅游嗎？都去過什么地方（肯定有去過向海的）？向海給你留下了怎樣的印象？你都看到了什么？給大家介紹一下。（略）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的第二單元“家鄉(xiāng)的草原和濕地”的第一課“向海和莫莫格風(fēng)景區(qū)”。（板書課題）

二、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

1.師：什么叫濕地呢？誰(shuí)能根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō)？（生答略）下面請(qǐng)看網(wǎng)上資料對(duì)濕地的介紹（指名讀有關(guān)濕地的介紹）：

師：向海風(fēng)景區(qū)位于通榆縣向海蒙古族鄉(xiāng)境內(nèi)，距通榆縣城約70千米（板書：距通榆縣城70千米），離我們新華如果從新興鄉(xiāng)走得有90多千米，距白城市區(qū)也是70千米?？偯娣e1055千米（板書：面積1055平方千米），其中濕地面積230平方千米。風(fēng)景區(qū)內(nèi)以自然生態(tài)景觀為主，其特色景觀主要有沼澤、湖泊、珍禽、鳥獸、黃榆、蘆葦、蒲草等。景區(qū)內(nèi)沙丘、草原、沼澤、湖泊星羅棋布，形成了沙丘榆林、湖泊水域、蒲草葦蕩、羊草草原四大景觀，尤其以丹頂鶴最有名氣。此外，保護(hù)區(qū)內(nèi)還有觀鳥臺(tái)、人工馴養(yǎng)鶴舍、標(biāo)本室、黃沙崗、蒙古黃榆（板書：蒙古黃榆）等十多處景點(diǎn)。向海自然保護(hù)區(qū)是全國(guó)七大濕地中面積最大，生物物種最豐富的自然保護(hù)區(qū)，是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。保護(hù)區(qū)1981年經(jīng)吉林省人民政府批準(zhǔn)成立，1986年被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)（板書：國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)）。1992年，被國(guó)務(wù)院指定列入《國(guó)際重要濕地名錄》（板書：國(guó)際重要濕地），成為我國(guó)首批加入《濕地公約》的6個(gè)濕地之一（板書：六大濕地之一）。同年被國(guó)際野生生物基金會(huì)評(píng)為“具有國(guó)際意義的A級(jí)自然保護(hù)區(qū)”。（板書：國(guó)際A級(jí)自然保護(hù)區(qū)）1993年被中國(guó)“人與生物圈”委員會(huì)批準(zhǔn)納入《生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)》。

2、由于干旱和周邊過度開發(fā)等原因，向海一度萎縮且退化嚴(yán)重。隊(duì)以類似向海這樣的自然環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)呢？ 大家一起討論一下吧

3、向海自然保護(hù)區(qū)是珍稀鳥類的樂園，來(lái)到這里的游客都喜歡和各種鳥親密接觸。

讓我們一起動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)文明觀鳥標(biāo)示吧！

三、總結(jié)

第16課 高等教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我省的高等教育情況

2、通過課堂教師的引領(lǐng)、學(xué)生的查閱資料、網(wǎng)上了解、課內(nèi)網(wǎng)上資源鏈接等方式了解省內(nèi)的高等學(xué)府有哪些 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解吉林省高等教育的發(fā)展情況

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、圖片文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

高等教育 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們你們心目中的大學(xué)在哪里？長(zhǎng)什么樣子？我們把接受高等教育稱為“上大學(xué)”。引入課題

二、新課 實(shí)際上，“大學(xué)”是多個(gè)層次和種類的高等學(xué)校的統(tǒng)稱，他基本功能視為家鄉(xiāng)、為國(guó)家培養(yǎng)專門人才。

1、試一試

你居住的地方都有哪些高等學(xué)校？ 離家最近的高校是哪個(gè)？

關(guān)于本地高校，你能夠和大家分享的信息有哪些？ 關(guān)于省內(nèi)的其他高校，能和大家分享的信息有哪些？

2、你心中向往的高校是哪一所？他是省內(nèi)的高校嗎？

你在選擇“自己的高?！睍r(shí)，最看重的是什么因素？為什么

3、讀一讀：吉林省高等教育發(fā)展情況

通過閱讀資料你了解的吉林省高校的發(fā)展?fàn)顩r如何？

第四篇：2015新版一年吉林省家鄉(xiāng)教案

第1課 早啊，春天

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）、描寫春天的詩(shī)。

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）。教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

早啊，春天 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為 什么？（板書：春天來(lái)了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）

引入課題

二、探索新知

1、那種現(xiàn)象說(shuō)明春天到了？

2、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花 進(jìn)一步了解春天的主要特征：

（1）問：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些 花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家

過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

（2）問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）

過渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！

3、家鄉(xiāng)人春天的生活與其他季節(jié)的生活有什么不同？

4、有哪些和春天聯(lián)系在一起的“危險(xiǎn)”或“安全隱患”需要我們注意？

5、讀一讀：家鄉(xiāng)的春天

總結(jié)：同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗吧！

第2課 煙塵

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解什么是生活中的煙塵。

2、感受生活中的煙塵給我們帶來(lái)了哪些危害。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的熱愛之情及自身健康的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解生活的煙塵從哪來(lái)。感受煙塵的危害，提高健康自護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

煙塵 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們的生活中總是圍繞著許多的煙塵。我們離不開潔凈的空氣。怎樣才能防止煙塵污染空氣呢？今天我們就來(lái)了解一下吧。

二、新課

1、教師提問：

同學(xué)們你們知道我們生活中的煙塵從哪兒來(lái)嗎？

我們的哪些行為會(huì)增加空氣中的煙塵？

和小組同學(xué)交流自己的看法，集體匯報(bào)。

2、想一想：

在農(nóng)村，焚燒秸稈是很常見的現(xiàn)象。這很污染空氣。為了空氣的清潔，請(qǐng)給家鄉(xiāng)的農(nóng)民伯伯出主意，怎么處理秸稈更好？

小組同學(xué)討論，全班分享。

3、找一找：

平時(shí)生活中哪兒還有煙塵現(xiàn)象？ 它對(duì)我們的身體會(huì)有什么影響？ 對(duì)我們的生活環(huán)境有什么影響？

同學(xué)們自由交流想法。

4、試一試：

你覺得這些煙塵該怎樣解決，有好的處理方法嗎？

和同學(xué)們一起交流一下吧。

5、讀一讀：

學(xué)生自由朗讀教材上的材料《拒絕煙塵》，說(shuō)一說(shuō)這些煙塵帶來(lái)的危害，我們?cè)撟鲂┦裁础?/p>

三、小結(jié)

煙塵有害身體健康，對(duì)環(huán)境會(huì)造成污染，我們要抵制它們。

第3課 周邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的周邊事物。

2、通過對(duì)周邊事物的了解，提高學(xué)生對(duì)事物的觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)家鄉(xiāng)事物的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的周邊有哪些事物。感受家鄉(xiāng)的變化和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

周邊 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

家是我們每個(gè)人都要生活的地方，它的好壞關(guān)乎著我們的生活狀態(tài)。它周邊的事物也與我們息息相關(guān)。今天讓我們從周邊開始認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)吧。

二、新課

1、教師提問：

同學(xué)們你們對(duì)家的周邊有怎樣的了解呢？給大家描述一下吧！

學(xué)生在小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)。

可以選擇一句話來(lái)概括家的“周邊”，試一試。

2、想一想：

家周邊有各種各樣的事物，有街坊、鄰居，有動(dòng)物、植物，有田野道路，還有高山小河??哪個(gè)最吸引你的目光？

如果只能選擇一種“周邊”事物來(lái)交流，你會(huì)選擇什么？為什么？

和小組同學(xué)交流自己的看法，然后在班級(jí)中匯報(bào)。

3、試一試：

你家的周邊的許多事物一定給你留下了深刻的記憶，你們?cè)敢獍涯愕男」适履贸鰜?lái)分享一下嗎？

和同學(xué)們一起交流一下吧。

4、讀一讀：

學(xué)生自由朗讀教材上的材料《愛家》，說(shuō)一說(shuō)你覺得則陽(yáng)才是愛家的表現(xiàn)。

三、畫一畫：

把家周邊的事物用我們手中的彩筆畫下來(lái)吧！

四、小結(jié)

我們?cè)诼L(zhǎng)大，家的周邊也在不斷的變化，希望我們大家都要保護(hù)好周邊事物，因?yàn)槟怯形覀兊膼?/p>

第4課 讓別人了解

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)。

2、明白通過什么渠道可以讓別人了解到家鄉(xiāng)，也可以了解外面的世界。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新時(shí)代科技的熱愛，同時(shí)懂得溝通與交流的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解自己的家鄉(xiāng)。感受科技進(jìn)步對(duì)家鄉(xiāng)的促進(jìn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

讓別人了解 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們?nèi)伺c人的關(guān)系需要溝通，同樣家鄉(xiāng)的面貌與發(fā)展同樣需要交流溝通，那么如何讓家鄉(xiāng)人了解世界，世界又怎樣去了解我們家鄉(xiāng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

二、新課

1、教師提問：同學(xué)們你知道我們家鄉(xiāng)都有哪些東西或事物是比較出色的嗎？ 學(xué)生自由回答，班級(jí)集中匯報(bào)。

2、想一想：

家鄉(xiāng)人通過哪些途徑了解家鄉(xiāng)以外的世界？

外界通過哪些途徑了解我們的家鄉(xiāng)？

小組成員一起總結(jié)10個(gè)家鄉(xiāng)與外界交流的“窗口”，再與全班分享。

3、比一比：

要想擴(kuò)大和外界溝通交流的渠道，提高家鄉(xiāng)的知名度，你有哪些好辦法？

小組先討論，最后參加全班分享。

4、讀一讀：

學(xué)生自由朗讀教材上的材料《家鄉(xiāng)的開放》，說(shuō)一說(shuō)你從文章中了解到什么？ 有什么收獲？

三、小結(jié)

家鄉(xiāng)是開放的，家鄉(xiāng)的山水、人的微笑、淳樸，都是與外界的溝通的基礎(chǔ)，我們要積極參與建設(shè)家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)發(fā)展的更好，讓更多人了解家鄉(xiāng)。

第5課 老照片

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過照片了解到家鄉(xiāng)的發(fā)展。

2、通過照片了解到人們的生活越來(lái)越好了。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解自己的家鄉(xiāng)的變化 教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

老照片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們肯定都愛拍照片吧？那你們家里一定有很多照片吧? 引入課題老照片

二、新課

老照片是很多年鉛拍的招牌按。老照片中保存著人們珍貴的記憶，從中也可以看到家鄉(xiāng)生活的變化。

1、教師提問：家庭相冊(cè)里最吸引你的是哪張照片？ 學(xué)生小組自由討論，然后和班級(jí)同學(xué)分享

2、教師出示照片并提問：

照片中會(huì)反映哪些方面的發(fā)展？先和和同學(xué)之間交流

3、讀一讀

老照片記錄了家鄉(xiāng)的發(fā)展。

老照片現(xiàn)實(shí)，人們的生活越來(lái)越好了。老照片證明，家鄉(xiāng)已經(jīng)改變了落后的面貌

三、小結(jié)

第6課 機(jī)動(dòng)車

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)有哪些機(jī)動(dòng)車。

2、明白這些機(jī)動(dòng)車在我們的生活中扮演著重要的角色。

3、體會(huì)家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)之情，懂得出行安全。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)有哪些機(jī)動(dòng)車。明白這些機(jī)動(dòng)車在我們的生活中扮演著重要的角色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

機(jī)動(dòng)車 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們你們平時(shí)都坐過或見過什么機(jī)動(dòng)車？機(jī)動(dòng)車在我們的生活中扮演著重要的角色。他從一個(gè)側(cè)面反映著家鄉(xiāng)的發(fā)展。這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車。

二、新課

1、教師提問：你在家鄉(xiāng)經(jīng)常見到哪些種類的機(jī)動(dòng)車？有哪些是我們省自己生產(chǎn)的？ 學(xué)生小組自由討論，然后和班級(jí)同學(xué)分享一下。

2、想一想：

關(guān)于這些機(jī)動(dòng)車，家鄉(xiāng)人有什么樣的故事呢？

先和小組同學(xué)交流你的小故事，再派代表在班級(jí)中匯報(bào)，比一比看哪個(gè)組的故事精彩。

3、試一試：

我們的生活常常與機(jī)動(dòng)車聯(lián)系在一起。我們需要特別注意機(jī)動(dòng)車帶來(lái)的哪些危險(xiǎn)？

和同學(xué)們一起總結(jié)“與機(jī)動(dòng)車有關(guān)的安全問題”吧！小組同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)，再選代表匯報(bào)。

4、讀一讀：

學(xué)生自由朗讀教材上的材料《生活中的機(jī)動(dòng)車》，說(shuō)一說(shuō)你覺得機(jī)動(dòng)車我們帶來(lái)了那些方便？存在著的危險(xiǎn)怎樣去避免？

三、小結(jié)

我們生活出行離不開機(jī)動(dòng)車，它是我們生活的主要交通工具，它給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，但也存在著許多的安全隱患，我們要安全出行，遵守交通規(guī)則。

第7課 忙碌的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解在生活周圍的普通勞動(dòng)者，知道他們的勞動(dòng)給我們生活帶來(lái)的方便。

2、能用各種方式真誠(chéng)地表達(dá)心中的尊重和感謝。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解身邊勞動(dòng)者的勞動(dòng)，尊重和感謝勞動(dòng)者。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

忙碌的人們 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

聽了這首歌，我們知道，每天早上，我們小學(xué)生很早就上學(xué)了，那么，走在上學(xué)路上，你們都看到了什么呢？誰(shuí)在忙碌呢？

引入課題

二、新課

我們總會(huì)看到這些忙碌的身影，使他們讓家鄉(xiāng)變得更美

清晨為我們忙碌的人有這么多，節(jié)假日里為我們忙碌的人就更多了。現(xiàn)在老師想考考大家，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)節(jié)假日里還有哪些人為我們忙碌，他們是怎樣工作的？ 生自由（舉手）發(fā)言 出示課件

（節(jié)目主持人；醫(yī)生；邊防戰(zhàn)士；超市營(yíng)業(yè)員）師小結(jié)：因?yàn)橛辛怂麄兊男燎趧趧?dòng)，我們的生活才更加安寧，幸福?？墒牵阆脒^沒有，如果有一天，他們停止了忙碌，我們的生活會(huì)怎么樣？

三、對(duì)勞動(dòng)者有一顆感激的心

1、師出示圖片。（垃圾滿地，交通堵塞）你從圖中看到了什么？生答。課件出示：

2、議一議：生活中，還有哪些勞動(dòng)者停止了忙碌，我們的生活會(huì)不一樣？會(huì)有什么樣的變化？

學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，展開討論。

師：剛才同學(xué)們談了很多，知道我們的生活離開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，那你們想對(duì)他們說(shuō)些什么，做些什么嗎？

3、家鄉(xiāng)人的職業(yè)多種多樣。每一種職業(yè)都有不一樣的意義和趣味。分別選擇一種你最想從事和最不想從事的職業(yè)，說(shuō)明理由。

4、讀一讀忙碌的生活 農(nóng)民忙在田間。工人忙在車間。售貨員忙在商店。清潔工人忙在馬路。

在家里，父母從早忙到晚。師小結(jié)：我們身邊的許多勞動(dòng)者為我們的生活帶來(lái)方便和快樂，我們?cè)谙硎苓@一切的同時(shí)，別忘了對(duì)他們說(shuō)聲：您辛苦了，謝謝您！

第8課 新鮮事

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村的熱愛與向往之情。.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，搜集、整理資料以及合作、探究的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我們可以用眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的很多新鮮事 教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

新鮮事 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1．錄音播放《我們村的頭號(hào)新聞：高大娘贏官司》。

2．學(xué)生對(duì)《我們村的頭號(hào)新聞：高大娘贏官司》進(jìn)行評(píng)論，并談自己的感受。

二、信息交流

1．教師過渡：現(xiàn)在的農(nóng)村，天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化。課前，大家收集了鄉(xiāng)村里的新鮮事。你們都有哪些收獲？找到頭號(hào)新聞了 嗎？這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村里的新鮮事，（出示課題）。2．小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事。

3．小組內(nèi)評(píng)一評(píng)村里的頭號(hào)新聞，并進(jìn)行歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

三、新聞發(fā)布會(huì)

1．教師過渡：同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們就來(lái)開一個(gè)鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會(huì)吧。2學(xué)生分小組發(fā)布本組的頭號(hào)新聞。其他同學(xué)可自由提問，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。3說(shuō)說(shuō)哪組的頭號(hào)新聞最多最精彩。

4投票評(píng)選出班上的頭號(hào)新聞。評(píng)選頭號(hào)新聞時(shí)注意新聞的內(nèi)容要能反映農(nóng)村進(jìn)步發(fā)展的。5．師生小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)這些新鮮事和奇怪事都是說(shuō)明了農(nóng)村的進(jìn)步與發(fā)展。

四、總結(jié)

閱讀關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展

第9課 其樂無(wú)窮

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲?qū)嵺`，讓同學(xué)們體會(huì)游戲給我們帶來(lái)的快樂與享受。并在游戲的過程中做到互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)游戲的名稱及游戲規(guī)則，分享游戲帶給我們的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料 教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

其樂無(wú)窮 教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入

童年是美好的，是特別值得留戀的。童年家鄉(xiāng)的游戲更是給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂。

二、新授：

1、說(shuō)一說(shuō)，你與小伙伴最愛玩哪些游戲？

2、學(xué)生匯報(bào)：

跳皮盤、跳房子、捉迷藏、打雪仗、踢毽子等等。

3、師：每個(gè)人都是在游戲中成長(zhǎng)起來(lái)的，游戲給我們帶來(lái)了許多快樂。大家的游戲花樣可真多啊。下面我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，在我們家鄉(xiāng)都有哪些游戲花樣？

4、讀一讀：滾鐵圈游戲、丟手絹游戲

5、教師：人們都說(shuō)，沒有游戲的童年不是真正的童年，玩游戲是童年學(xué)習(xí)的重要途徑。下面我們來(lái)總結(jié)一下，我們從玩游戲的過程中能學(xué)到什么，游戲?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)有什么好處。但不是什么游戲都是對(duì)我們有好處的，我們要學(xué)會(huì)辨別，你們說(shuō)一說(shuō)哪些游戲不適合我們。

6、你最喜歡的戶外游戲是什么？向同學(xué)們介紹一下吧！

總結(jié)：童年是一首歡樂的歌，游戲是歌中快樂的音符。我們?cè)谟螒蛑新L(zhǎng)大。

第10課 有一個(gè)地方

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3、能運(yùn)用觀察、訪問、拍攝、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的 文化生活。

4、家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵(lì)學(xué)生 為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，風(fēng)土人情，描述風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集家鄉(xiāng)的圖片、錄相帶、民間故事、名人事跡

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

有一個(gè)地方 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

家周圍的很多地方都會(huì)給我們留下深刻的印象。那么你的家周圍是不是有一個(gè)地方讓你難以忘懷呢？這是個(gè)什么樣的地方呢？

導(dǎo)入課題

二、新授

1、選擇自己家附近的一個(gè)地方介紹給同學(xué)們吧！這個(gè)地方有什么特別的？ 為什么要介紹給大家呢？

可以在小組內(nèi)交流，后在全班匯報(bào)

2、小組成員一起討論，選擇大家都喜歡的一個(gè)地方，在選擇大家都不喜歡的一個(gè)地方，然后參加全班交流。

3、讀一讀

長(zhǎng)白山天池的傳說(shuō)

第11課 夏天

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受夏天大自然的美好，體驗(yàn)夏天生活的快樂。

2、隨著季節(jié)的變化，調(diào)整自己的生活方式。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。學(xué)會(huì)隨著天氣和季節(jié)的變化，調(diào)整自己的生活方式，從而保證自己健康、安全的生活。

4、通過交流，體會(huì)夏天大自然的美好，使學(xué)生懂得夏季自我保護(hù)的基本方法，初步培養(yǎng)學(xué)生照顧自己的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

活動(dòng)中所需的各種圖片、材料、用具。課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

夏天 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

家鄉(xiāng)的夏天的氣候很有特點(diǎn)，早晚涼爽，中午炎熱。家鄉(xiāng)人的夏天生活特別有情趣。引入課題

二、新課

1、到了夏天，人們的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化？

（1）利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自己、同伴和老師身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、長(zhǎng)的痱子等。

（2）在家里找夏天：防暑用的涼席、竹床、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、各種瓜果、冷飲等。

（3）集體談話：“我找到了夏天?！?/p>

2、大自然中，有哪些現(xiàn)象會(huì)特別多地出現(xiàn)在夏天？

（1）觀察體驗(yàn)風(fēng)雨來(lái)臨前的天空、大地的情形。

（2）在確保安全的情況下，引導(dǎo)幼兒聽打雷，看閃電，并使幼兒初步了解打雷、閃電是同時(shí)進(jìn)行的，因?yàn)楣馑俦嚷曀倏欤匀藗兿瓤匆婇W電，后聽見雷聲。

（3）觀察大風(fēng)刮起時(shí)，樹木飄搖、塵土飛揚(yáng)的情形。

（4）當(dāng)大雨傾盆時(shí)，引導(dǎo)幼兒聽雨聲、看雨簾。

（5）引導(dǎo)幼兒觀察雨后的彩虹，體驗(yàn)雨后給人們帶來(lái)的涼爽宜人的氣息。

（6）教師總結(jié)，讓幼兒了解夏天是雷雨大風(fēng)較多的季節(jié)，天氣變化頻繁。

3、讀一讀：家鄉(xiāng)的夏天

第12課 老房子

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久的民居建筑文化，了解建筑與自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過對(duì)傳統(tǒng)民居的欣賞，讓學(xué)生了解民居建筑中木雕、石雕、磚雕 的藝術(shù)魅力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民居建筑藝術(shù)的熱愛，進(jìn)一步樹立對(duì)民居等古代建筑的 保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解建筑與自然條件、生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

老房子 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。

師：有想當(dāng)導(dǎo)游的嗎？請(qǐng)舉手。

師：好，老師今天想帶領(lǐng)大家去參觀全國(guó)各地的老房子。

（板書：第12課老房子）那么一會(huì)兒在參觀的過程中，老師就請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游吧！

二、探索新知

家鄉(xiāng)的老房子會(huì)向我們講訴昨天的故事。了解家鄉(xiāng)的古老建筑是一件很有意思的事。

1、向小組成員介紹自己家附近最古老的房子，講一講和這些房子有關(guān)的故事！

2、除了房子之外，還有其他“老”建筑物，比如橋梁、燈塔等等。他們哪兒老？

3、讀一讀

古建筑保存著歷史

三、總結(jié)

老房子美在他的歷史，美在他的滄桑、美在他的與眾不同、美在他帶給我們更多的回味，希望咱們同學(xué)們能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。

第13課 飲用水

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道水與純凈水、礦泉水、井水、河水等天然水的區(qū)別；

2、了解沉淀、過濾、吸附、消毒和蒸餾等凈化水的方法；

3、初步了解自來(lái)水的凈化過程。教學(xué)重難點(diǎn)：

飲用水的缺少，要保護(hù)水資源

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

飲用水 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們每天都要吃很多食物，可是有一樣?xùn)|西我們離開他活不了，那就是水 導(dǎo)入課題：飲用水

二、新課

我們平時(shí)喝的水叫“飲用水”

一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)地方的引用說(shuō)都有所不同。

1、那自來(lái)水能不能用完呢？井水能用完嗎？

老師做了一個(gè)調(diào)查，大家來(lái)看，在我們學(xué)校我們每人一天用掉3 瓶礦泉水，包括喝2瓶礦泉水，一瓶礦泉水洗手用掉的，我們學(xué)校有900人，那就浪費(fèi)了900瓶礦泉水，這900瓶礦泉水兌換礦泉水桶能兌換10桶，浪費(fèi)的10桶水又能讓我們學(xué)校10個(gè)班喝上一天的。想想這個(gè)數(shù)字才知道我們浪費(fèi)了多少！或許現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校每天都有礦泉水喝，打開水龍就有源源不斷的水用，所以我們并不感覺到缺水，那么同學(xué)們?cè)囅胍幌?，假如我們學(xué)校停水一個(gè)小時(shí)會(huì)怎么樣？停水一天、停水一周、停水一個(gè)月、停水一年呢？我們還能維持正常的秩序嗎？

小結(jié)：所以不要浪費(fèi)因?yàn)槲覀兊娘嬘盟跍p少

2、你家的飲用水的水源地在哪里？和大家說(shuō)一說(shuō)吧

遼源市場(chǎng)木水庫(kù)

四平市山門水庫(kù)

延吉市五道水庫(kù)

長(zhǎng)春市新立城水庫(kù)

3、讀一讀

保證飲用水的安全

總結(jié)：在飲用水減少的時(shí)間里，我們有責(zé)任保護(hù)飲用水的安全。

第14課 我不喜歡

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有很多地方，是令人不滿意的。

2、還有一些人的行為也是令滿不滿意 教學(xué)重難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生做一個(gè)令人喜歡的人

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

我不喜歡 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們的生活中總有一些令人不滿意的地方、你知道嗎？ 引入課題

二、新課

1、你能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有哪些地方令人不滿意嗎？ 以小組為單位進(jìn)行交流討論

2、對(duì)于改正家鄉(xiāng)不令人滿意的地方你有什么好的建議？

每個(gè)小組提出一個(gè)令人不滿意的地方，小組討論后提出“改進(jìn)意見”

3、我們的生活中也有很多認(rèn)得行為令人不滿意，例如亂扔垃圾、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、不遵守交通規(guī)則……那這些行為你的身上有看見嗎？

小組內(nèi)討論

設(shè)計(jì)一個(gè)警示的標(biāo)語(yǔ)來(lái)警醒人們，讓人們來(lái)改掉自己的壞習(xí)慣，做一個(gè)人人都喜歡的人。

4、讀一讀 建設(shè)家鄉(xiāng)

對(duì)于建設(shè)家鄉(xiāng)你能提出什么意見？

第15課 那棵樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子們知道花草樹木對(duì)人類有益處。

2、引導(dǎo)孩子們自覺做到愛護(hù)身邊的花草樹木。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生知道花草樹木能夠美化環(huán)境，有益于人們健康，教育學(xué)生要愛護(hù)花草樹木，具有初步的環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

那棵樹 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 播放圖片

師：這的景色可真美啊！想著想著，我們就沉醉其中了。真是令老師向往?。⊥瑢W(xué)們，你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢？

預(yù)設(shè)：綠樹成蔭 百花爭(zhēng)芳 沒有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美

師：同學(xué)們和老師一樣，都喜歡在美的環(huán)境中生活，那么，我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的？ 引入課題

二、新課

在我們的身邊總有樹木伴隨我們一起成長(zhǎng)。數(shù)目給家鄉(xiāng)穿上了漂亮的綠色外衣。

1、你最熟悉的數(shù)目，是哪一片或那一棵？向大家介紹一下

2、生活中的那些事是和樹聯(lián)系在一起的？

師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？生答。師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo)，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個(gè)小興安嶺。我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，如果不注意保護(hù)，就會(huì)功虧一簣。

同學(xué)們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？

3、讀一讀：樹木

三、總結(jié)

第16課 用心拍照

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。贊賞他人的同時(shí)也是不斷的完善自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.欣賞發(fā)現(xiàn)美；2.學(xué)會(huì)欣賞；3.發(fā)出真誠(chéng)的贊美

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、文字資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

用心拍照 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們的周邊有許多美景。你們發(fā)現(xiàn)過嗎？ 引入課題用心拍照

二、新課 出示圖片

1、你家附近有哪些美麗的景色？和同學(xué)分享一下吧！

2、和小組同學(xué)一起總結(jié)：學(xué)校周圍那些可以成為“景點(diǎn)”的地方？ 評(píng)選出“學(xué)校周邊十大景點(diǎn)”

3、有好景點(diǎn)，要讓人來(lái)欣賞！

來(lái)吧！給自己發(fā)現(xiàn)的景點(diǎn)做個(gè)創(chuàng)意廣告！

4、讀一讀 大美家鄉(xiāng)

第五篇：一年級(jí)家鄉(xiāng)教案(新)

2016.8版一年級(jí)家鄉(xiāng)教案

一年級(jí)家鄉(xiāng)教案

第（1）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第一課 我愛我家

教學(xué)目標(biāo)：1.了解我們的家，培養(yǎng)對(duì)家的熱愛之情。

2.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我們的家，培養(yǎng)對(duì)家的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法：講授法、討論法、匯報(bào)法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們每個(gè)人都有自己的家。人們平時(shí)生活在家里。試一試

提到家，你會(huì)想到什么？ 1.愛我的家人 2.漂亮的房子 3.淘氣的小狗

二、說(shuō)一說(shuō)、試一試

1.向小朋友們介紹一下自己的家吧！

可以介紹家里的人、房子，也可以介紹家里養(yǎng)的小動(dòng)物。如：（1）我家有爸爸、媽媽和我。

（2）我家有一只貓。

三、試一試

畫一畫“家”吧。

四、總結(jié) 展示學(xué)生的畫。

第（2）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第二課 家在吉林

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道我們的家在中國(guó)的吉林省。2.培養(yǎng)對(duì)家的熱愛之情。

3.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：描述自己家住在哪里。

2016.8版一年級(jí)家鄉(xiāng)教案

他們都是誰(shuí)？為什么說(shuō)他們愛你？我們說(shuō)一說(shuō)吧！

二、讀一讀

師：家庭成員的血緣關(guān)系和稱謂

三、試一試家庭成員間的聚會(huì)總會(huì)有各種各樣的故事。和大家分享一下吧！

第（4）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第四課 房子的故事

教學(xué)目的：1.讓學(xué)生了解房子的故事也就是家的故事。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛和對(duì)家的責(zé)任感。3.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn): 了解家的故事

教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛和對(duì)家的責(zé)任感。教學(xué)方法：講授法、匯報(bào)法、討論法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

每家都要住房子。每棟房子都有很多的故事。房子的故事就是家的故事。說(shuō)說(shuō)你家的故事吧！

二、試一試

講一個(gè)你聽說(shuō)的房子的故事，再將一個(gè)和你家有關(guān)的故事吧！

大家暢所欲言

如：土房 爺爺說(shuō)小時(shí)候住的是舊時(shí)房屋，草頂、泥墻。

磚房 爸爸說(shuō)小時(shí)候住的是磚房、青瓦、水泥抹墻。樓房 我住的是高樓。

三、讀一讀

出示圖片 家鄉(xiāng)住房的過去和現(xiàn)在。

四、你心目中最好的房子是什么樣的？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，再畫一畫！

學(xué)生動(dòng)手畫

第（5）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第五課 家的趣事

2016.8版一年級(jí)家鄉(xiāng)教案

學(xué)們分享一下吧！

如：媽媽是醫(yī)生。爸爸是警察。姐姐是教師。

三、讀一讀 通過勞動(dòng)獲得合法收入，讓生活變得更好，是多么光榮的事??！你還知道哪些工作？

四、你長(zhǎng)大后想做什么工作？和同學(xué)們交流一下吧！

五、結(jié)課

這一節(jié)課大家有什么收獲？（勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)獲得的合法收入，可以讓我們的生活變得更好。）

第（7）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第七課 貢獻(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的發(fā)展需要大家的努力。我們應(yīng)該立志為家

鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的發(fā)展需要大家的努力。我們應(yīng)該立志為家鄉(xiāng)

發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法：講授法、匯報(bào)法、討論法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開家鄉(xiāng)人的努力。我們應(yīng)該立志為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、試一試

家里的人為社會(huì)做了許多平凡的事情。這是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。和同學(xué)們交流一下家里人的“社會(huì)貢獻(xiàn)”吧！

講給大家聽一聽如：媽媽是醫(yī)生，為別人治病。爸爸一有時(shí)間就清理河里的垃圾。

三、師：所有為家鄉(xiāng)做出巨大貢獻(xiàn)的人都是家鄉(xiāng)的“功臣”??！快和大家介紹一下他們吧！

我們村劉東養(yǎng)魚可有名了。我們村的種糧大戶有好多呢！

四、教師小結(jié)

2016.8版一年級(jí)家鄉(xiāng)教案

教學(xué)方法：講授法、觀察法、收集法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都喜歡美食。我們家鄉(xiāng)人非常聰明，在飲食方面表現(xiàn)的很充分。

二、試一試

你們最喜歡的家鄉(xiāng)菜有哪些？說(shuō)一說(shuō)（酸菜 燒茄子 蛋炒黃瓜 紅燒排骨 等）

最喜歡的主食是什么？說(shuō)一說(shuō)（餃子 米飯 饅頭等）

三、如果你給外鄉(xiāng)人介紹家鄉(xiāng)美食，你會(huì)介紹什么？為什么？

我們看一些菜品做的廣告吧?？凑l(shuí)的廣告最能打動(dòng)人！

四、小結(jié) 吉林的美食非常多，既有地道的農(nóng)家菜，也有美味的地方小吃。

第（10）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學(xué)內(nèi)容：第十課 鄰居

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)和鄰居和睦相處。

2.培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)和鄰居和睦相處。教學(xué)方法：講授法、匯報(bào)法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，鄰居就是住在家附近的人。平日里，我們會(huì)常常遇到鄰居。你和你的鄰居相處的怎么樣？

二、介紹一下自己的鄰居吧！

你家鄰居姓什么？幾口人？都有誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō) 你和你的鄰居關(guān)系如何？有來(lái)往嗎？ 來(lái)吧，和同學(xué)們分享你和鄰居家的故事吧！

三、讀一讀 故事《好還是壞》討論這是好事？還是壞事？