第一篇：2014年秋季吉林省地方教材二年級家鄉(xiāng)教案

二年級家鄉(xiāng)教案

第（1）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學內容：1.飯店

教學目標：1.讓學生知道家鄉(xiāng)的特色菜，知道自己家鄉(xiāng)的典型味道。2.了解吉菜的特點，知道簡單的吉菜有哪些。3.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：了解家鄉(xiāng)的特色菜。教學難點：了解吉菜的種類。教學方法：談話法、交流法 課前準備：吉菜圖片 教學過程：

一、引入

大家平常喜歡吃什么菜?。繉W生匯報。老師今天就帶領大家去飯店品嘗一下家鄉(xiāng)菜的美味。板書課題，二、試一試

1.大家去過飯店吧，那么你在飯店最想吃的是什么菜呢？

學生匯報。

2.如果你現(xiàn)在是小老板，在自己的家鄉(xiāng)開一個飯店，你最想給客人推薦的五種家鄉(xiāng)美食是什么？

學生分組討論。全班交流。

3.大家說的真好，現(xiàn)在你是吉菜的形象代言人，挑選一種你最愛吃的家常菜，編一句響亮的廣告詞好嗎？看誰編的最好。

學生編好后，全班推薦出編的最好的。

三、讀一讀

1.教師讓學生讀一讀教材3頁的內容。

2.你知道的“吉菜”有哪些？誰能說一說，看誰說的多。

3.教師總結。

四、課堂小結

今天我們學習了什么內容？你有什么收獲?。?/p>

第（2）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

艷麗的花朵。

第（3）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學內容：3.自然災害

教學目標：1.通過學習讓學生了解一些常見的自然災害。

2.學會應對我省常見的自然災害。

3.了解自然災害給人民的生命和財產帶來巨大的傷害。

教學重點：如何應對自然災害。

教學難點：搜集相關的信息，了解自然災害給人類帶來的危害。教學方法：談話法、交流法。教學過程：

一、引入

大家知道什么是自然災害嗎？你都知道哪些呢？

師生相互交流。

二、新課學習 1.試一試

剛才同學們說了一些自然災害，下面咱們分成幾組，組內的同學一起討論在我們當?shù)囟加心男┳匀粸暮?，看那組說的多？

小組討論。

每組派一名代表匯報。教師根據(jù)學生的匯報適當進行總結。

2.讀一讀

教師指名讀教材8頁的內容。

剛才同學讀的自然災害你看見過嗎？誰能給大家描述一下。

學生講述，教師適當點撥。

3.學習應對常識

（1）教師讓學生自己閱讀教材9頁的內容。

（2）說一說當你遇到這些自然災害的時候，你怎么做？（3）學生匯報，教師評價。

三、總結

通過今天的學習，你有什么收獲？

第（4）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學目標：1.認識家鄉(xiāng)秋天的特點，感受秋天的美麗景色。

2.能抓住家鄉(xiāng)秋天的特點來描述秋天。

3.感受秋天是豐收的季節(jié)，體會勞動人民的快樂。

教學重點：能抓住家鄉(xiāng)秋天的特點來描述秋天。教學難點：認識家鄉(xiāng)秋天的特點 教學方法：談話法、欣賞法 教學過程：

一、引入

教師出示幾張不同地方秋天的圖片，讓學生觀察是什么季節(jié)的景色。師：大家真聰明，那么咱們家鄉(xiāng)的秋天是什么樣子的呢？這節(jié)課我們就來學習。板書課題。

二、學習新課

1.試一試

教師：誰能描述一下春天、夏天、冬天都有什么特點？ 學生發(fā)言。

教師：那么這三個季節(jié)和秋天比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生思考后匯報。教師在學生發(fā)言時適當點撥。

2.那么我們用什么詞來形容家鄉(xiāng)的秋天比較好呢？為什么？ 學生小組討論交流，全班匯報。

師：原來家鄉(xiāng)的秋天在你們的眼里是這么美麗的，是啊，秋天是個豐收的季節(jié)，爸爸媽媽們都在忙碌了，那么你知道他們都在做什么嗎？他們都進行著那些活動呢？

學生回憶，同桌之間相互討論。

全班匯報。

教師適當評價，評選出小觀察之星。3.讀一讀

教師：我先給大家范讀一下，你們認真聽，一會看誰讀的比老師還好。教師范讀。

教師：誰能給大家展示一下你的風采呢？

學生練習有感情地朗讀。

四、總結

學了這課以后，你有什么收獲?。?/p>

第（7）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學內容：7.一條小河

教學目標：1.通過學習讓學生了解家鄉(xiāng)的河流，從小養(yǎng)成愛護自然環(huán)境的

意識。

2.讓學生展開想象的翅膀，描繪出自己想象中的小河。3.激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

教學重點：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學難點：能夠展開合理的想象，畫出自己的想法。教學方法：談話法 教學過程：

一、談話引入

一條小河，往往流淌著童年最美的記憶，在你們家的附近有小河嗎？ 學生匯報。

今天就讓我們走近家鄉(xiāng)的小河，聽一聽它的心里話。

二、試一試

1.你家附近有小河嗎？有大江大河嗎？有關這條河，你能和大家說些什么？

學生之間相互討論后教師指名發(fā)言。2.你知道這些河水有什么作用嗎？

學生匯報。

3.設想一下，你有一根神奇的魔棒，魔棒點到哪兒，哪兒就會出現(xiàn)一條小河，你會讓這條小河在家鄉(xiāng)的什么地方出現(xiàn)？它會是什么樣子的？你怎樣保護它？

學生分組討論交流。教師指名匯報。

三、讀一讀

1.學生自己觀看教材21頁的內容。2.說一說你喜歡哪條河流？為什么？

第（8）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教師觀察教材24頁的圖片。教師給學生講述。

六、作業(yè)

真實到超市去買一次東西

第（9）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學內容：9.秧歌兒

教學目標：1.知道秧歌兒是北方地區(qū)的一種民間藝術。2.知道扭秧歌兒可以健身，而且是一種流行的形式。3.激發(fā)學生對民間藝術的喜愛之情。教學重點：簡單了解秧歌的舞步。

教學難點：激發(fā)學生對民間藝術的喜愛之情。教學方法：談話法、觀察法。教學過程：

一、談話引入

現(xiàn)在在廣大農村地區(qū)都成立了文化廣場，老百姓吃完晚飯都到這里來健身，你看見他們都做哪些健身活動呢？

學生匯報。今天我們就來學習的課文就和這些有關。板書課題。

二、試一試

1.大家看到過秧歌舞嗎？那么你知道為什么叫扭秧歌而不叫跳秧歌呢？

學生分組進行討論。集體進行交流。

2.現(xiàn)在秧歌已經成了“街道舞”、“廣場舞”，這對人們的生活有什么影響？對這種舞蹈形式你又什么好的建議？

學生之間相互討論交流。教師指名回答。

3.你還知道哪些健身的活動? 學生匯報。

三、讀一讀 1.學生自讀。

2.師：你喜歡秧歌兒嗎？說明你的理由。

三、讀一讀

1.學生自己閱讀。

2.教師提問：通過閱讀你知道了什么？ 學生匯報。

四、課堂總結

這節(jié)課你有什么收獲？

第（11）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學內容：11.馬路

教學目標：1.了解家鄉(xiāng)的各種交通方式及在此基礎上形成的交通網絡，知

道家鄉(xiāng)交通方式與網絡的發(fā)展與變遷，知道現(xiàn)代化的交通給人 民生活帶來了便利。

2.體驗家鄉(xiāng)交通的改善給人們生活帶來了便利，從而激發(fā)學生

熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3.通過調查、看圖、討論等，初步了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代化的交通網絡。教學重點：了解家鄉(xiāng)各種交通方式，以及通過交通網絡所提供的聯(lián)系；知

道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。教學難點：體驗交通條件的改善對人們生活所產生的影響。教學方法：談話法、合作學習法 教學過程：

一、情景導入，聚焦“交通”

1.聊去街里的方式，了解家鄉(xiāng)的網絡

師：休息日我們經常上街購物，你們是怎樣去街里的呢？

師引：平時還坐過哪些交通工具去街里？為什么？

小結:交通工具多了，我們的出行就方便了。

2.師：從這節(jié)課開始我們就來了解一下我們家鄉(xiāng)的交通。

二、試一試

1.說一說家鄉(xiāng)以前的路是什么樣子的？

學生分成小組，各小組在組內說。全班交流。

2.現(xiàn)在的交通怎么樣了？附近有馬路嗎？

學生編寫，教師巡視。

全班匯報，看誰編的好。

三、欣賞家鄉(xiāng)的美景

教師引導學生欣賞教材36頁的圖片，同時教師適當解說，以激發(fā)學生的自豪感。

四、總結

這節(jié)課我們知道了這么多的家鄉(xiāng)美景，有機會旅游的話大家不妨去看一看。

第（13）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學內容：13.麻雀

教學目標：1.通過學習知道家鄉(xiāng)的野生動物的種類，并建立保護意識。2.知道麻雀是國家保護動物，不能去傷害它。3.學生能講述關于鳥類的小故事，表達清楚。教學重點：學生能講述關于鳥類的小故事，表達清楚。

教學難點：通過學習知道家鄉(xiāng)的野生動物的種類，并建立保護意識。教學方法：談話法、討論法 教學過程：

一、談話引入

大家看見過哪些鳥？學生匯報。

今天我們就去認識下家鄉(xiāng)的野生動物。

二、試一試

1.大家認識麻雀嗎？你對這種鳥的印象怎么樣？

學生匯報。

2.除了麻雀，家鄉(xiāng)還有那些常見的鳥？

學生匯報。

3.你了解麻雀嗎？誰知道關于麻雀的故事給大家講一講。

學生講故事，教師要求講故事的時候一定要注意語句要通順，要注意自己的體態(tài)。

4.除了麻雀，你家附近還有哪些常見的野生動物?他們是怎樣生活的？

學生分組討論交流，全班匯報。

2.師：通過閱讀你想說點什么？

第（15）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學內容：15.取暖

教學目標：1.了解家鄉(xiāng)的取暖方式，知道一些特有的取暖辦法。2.知道隨著生活水平的提高，我們的家鄉(xiāng)的取暖方式也在不斷

進步。

3.激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學重點：了解家鄉(xiāng)的取暖方式，知道一些特有的取暖辦法。教學難點：知道社會的發(fā)展與傳統(tǒng)取暖方式的變化。教學方法：談話法 教學過程：

一、談話引入

大家喜歡什么季節(jié)？

學生匯報。如果有說冬季的，教師在引：你們家冬天的時候怎么取暖??？

學生匯報。

二、試一試

1.剛才有的同學說出了自己家取暖的方式，那么你知道別人家用什么方式取暖嗎？

教師讓學生小組討論，然后每組出一名代表發(fā)言。2.教師讓學生讀教材44頁內容，了解家鄉(xiāng)的取暖方式。

3.教師：家鄉(xiāng)的取暖方式有哪些可以改進的地方？取暖的安全問題有哪些？

學生分組討論，全班匯報。

三、教師總結

通過學習，你有什么收獲？

第（16）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學內容：16.村委會和居委會

教學目標：1.認識村委會和居委會，知道他們的作用。

2.理解村委會和居委會都是國家的基層組織，知道他們是怎么

第二篇：二年級下冊家鄉(xiāng)教案《第12課 老房子》地方教材

第12課 老房子

教學目標：

1、讓學生了解祖國悠久的民居建筑文化，了解建筑與自然條件、生活習俗、文化傳統(tǒng)的內在聯(lián)系。

2、通過對傳統(tǒng)民居的欣賞，讓學生了解民居建筑中木雕、石雕、磚雕的藝術魅力增強學生對民居建筑藝術的熱愛，進一步樹立對民居等古代建筑的保護意識。教學重難點：

了解建筑與自然條件、生活習俗、文化傳統(tǒng)的內在聯(lián)系。教學準備：

圖片、視頻、文字資料 教學時數(shù)： 1課時 教學內容：

老房子 教學過程：

一、談話導入

師：同學們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。

師：有想當導游的嗎？請舉手。

師：好，老師今天想帶領大家去參觀全國各地的老房子。

（板書：第12課老房子）那么一會兒在參觀的過程中，老師就請你們當小導游吧！

二、探索新知

家鄉(xiāng)的老房子會向我們講訴昨天的故事。了解家鄉(xiāng)的古老建筑是一件很有意思的事。

1、向小組成員介紹自己家附近最古老的房子，講一講和這些房子有關的故事！

2、除了房子之外，還有其他“老”建筑物，比如橋梁、燈塔等等。他們哪兒老？

3、讀一讀 古建筑保存著歷史

三、總結

老房子美在他的歷史，美在他的滄桑、美在他的與眾不同、美在他帶給我們更多的回味，希望咱們同學們能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。

板書設計：

12.老房子 古老建筑……

……

學生安全教育：

課后反思：

第三篇：二年級下冊家鄉(xiāng)教案《第16課 用心拍照》地方教材

第16課 用心拍照

教學目標：

培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質。贊賞他人的同時也是不斷的完善自己。教學重難點：

1.欣賞發(fā)現(xiàn)美； 2.學會欣賞； 3.發(fā)出真誠的贊美 教學準備：

圖片、視頻、文字資料 教學時數(shù)： 1課時 教學內容：

用心拍照 教學過程：

一、導入

我們的周邊有許多美景。你們發(fā)現(xiàn)過嗎？ 引入課題用心拍照

二、新課 出示圖片

1、你家附近有哪些美麗的景色？和同學分享一下吧！

2、和小組同學一起總結：學校周圍那些可以成為“景點”的地方？ 評選出“學校周邊十大景點”

3、有好景點，要讓人來欣賞！

來吧！給自己發(fā)現(xiàn)的景點做個創(chuàng)意廣告！

4、讀一讀 大美家鄉(xiāng)

板書設計： 16.用心拍照

美麗的景色……

……

學生安全教育：

課后反思;

第四篇：吉林省2014年二年級上冊家鄉(xiāng)教案-1

2014年秋季吉林省地方教材二年級家鄉(xiāng)教

案

導讀：二年級家鄉(xiāng)教案，教學目標：1.讓學生知道家鄉(xiāng)的特色菜，知道自己家鄉(xiāng)的典型味道，3.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教學重點：了解家鄉(xiāng)的特色菜，老師今天就帶領大家去飯店品嘗一下家鄉(xiāng)菜的美味，在自己的家鄉(xiāng)開一個飯店，你最想給客人推薦的五種家鄉(xiāng)美食是什么？，1.教師讓學生讀一讀教材3頁的內容，教師指名讀教材8頁的內容，（1）教師讓學生自己閱讀教材9頁的內容，教師指導學生自讀教材10頁的跳皮筋兒，二年級家鄉(xiāng)教

二年級家鄉(xiāng)教案

第1課 飯店

教學目標

1.讓學生知道家鄉(xiāng)的特色菜，知道自己家鄉(xiāng)的典型味道。

2.了解吉菜的特點，知道簡單的吉菜有哪些。3.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點

了解家鄉(xiāng)的特色菜。

教學難點

了解吉菜的種類。教學方法 談話法、交流法

課前準備

吉菜圖片

教學過程

一、引入

大家平常喜歡吃什么菜??？學生匯報。老師今天就帶領大家去飯店品嘗一下家鄉(xiāng)菜的美味。板書課題，二、試一試

1.大家去過飯店吧，那么你在飯店最想吃的是什么菜呢？

學生匯報。

2.如果你現(xiàn)在是小老板，在自己的家鄉(xiāng)開一個飯店，你最想給客人推薦的五種家鄉(xiāng)美食是什么？

學生分組討論。全班交流。

3.大家說的真好，現(xiàn)在你是吉菜的形象代言人，挑選一種你最愛吃的家常菜，編一句響亮的廣告詞好嗎？看誰編的最好。

學生編好后，全班推薦出編的最好的。

三、讀一讀

1.教師讓學生讀一讀教材3頁的內容。2.你知道的“吉菜”有哪些？誰能說一說，看誰說的多。3.教師總結。

四、課堂小結

今天我們學習了什么內容？你有什么收獲?。?/p>

第2課 伙伴

教學目標

1.讓學生認識到生活中離不開小伙伴，懂得珍惜朋友間的友誼。

2.滲透位置的含義，能夠畫出小伙伴家的位置。3.能描述小伙伴的樣子，培養(yǎng)學生口語表達能力。

教學重點

懂得珍惜朋友間的友誼。

教學難點

培養(yǎng)學生口語表達能力。

教學方法

談話法 教學過程

一、引入

我們的生活離不開伙伴。小伙伴是每個人童年生活的美好回憶。今天我們就來討論一下小伙伴。

二、試一試

1.你有哪些伙伴，相互是怎么認識的？ 學生匯報

2.誰能講一講你和小伙伴之間的故事呢？ 學生發(fā)言，教師適當點撥。

3.既然大家有這么多的小伙伴，那么誰能向大家介紹一下你的小伙伴呢？

教師說明要求，學生介紹。同時教師提出要求：語句要通順、連貫。表達要有條理。

4.既然大家有這么多的小朋友，那么大家知道你的小朋友的家的位置嗎？你能用簡單的路線圖畫出你的小朋友家的位置嗎？

學生畫圖，教師行間巡視，對學有困難的學生給予指導。5.小朋友們真聰明??！相信你們的好朋友一定很多，那么老師又有一道題目要考大家了，這里需要的美術功夫要深。要求大家給你最好的一個伙伴畫一張像，一定要記住把你的伙伴的主要特點一定要表現(xiàn)出來呦！學生繪畫，教師巡視。

三、教師小結 同學們今天的表現(xiàn)太好了，相信你們在以后的生活中會有更多的好朋友。希望大家一定要珍惜朋友間的友誼，在以后的人生道路上綻開一簇簇艷麗的花朵。

第3課 自然災害

教學目標

1.通過學習讓學生了解一些常見的自然災害。2.學會應對我省常見的自然災害。

3.了解自然災害給人民的生命和財產帶來巨大的傷害。

教學重點

如何應對自然災害。

教學難點

搜集相關的信息，了解自然災害給人類帶來的危害。

教學方法

談話法、交流法。

教學過程

一、引入

大家知道什么是自然災害嗎？你都知道哪些呢？ 師生相互交流。

二、新課學習1.試一試

剛才同學們說了一些自然災害，下面咱們分成幾組，組內的同學一起討論在我們當?shù)囟加心男┳匀粸暮?，看那組說的多？

小組討論。

每組派一名代表匯報。教師根據(jù)學生的匯報適當進行總結。

2.讀一讀

教師指名讀教材8頁的內容。

剛才同學讀的自然災害你看見過嗎？誰能給大家描述一下。

學生講述，教師適當點撥。3.學習應對常識

（1）教師讓學生自己閱讀教材9頁的內容。

（2）說一說當你遇到這些自然災害的時候，你怎么做？（3）學生匯報，教師評價。

三、總結

通過今天的學習，你有什么收獲？

第4課 童趣

教學目標

1.了解童年時期的游戲。

2.通過學習讓學生感受童年的美好。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力，讓學生能給簡單的游戲編上一段童謠。

教學重點

讓學生能給簡單的游戲編上一段童謠。

教學難點

培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。

教學方法

談話法

教學過程

一、談話引入

大家課間都玩什么游戲??？學生匯報。今天老師就帶你們走進游戲的世界好不好？

二、新課 1.讀一讀

教師指導學生自讀教材10頁的跳皮筋兒。2.你們玩過嗎？你都會做哪些花樣??？ 學生匯報。

3.教師指名讀“撞拐”

這個游戲大家玩過嗎？學生匯報。

教師說明：大家在玩這個游戲的時候一定要注意安全，最好是有老師的看護下才能玩。

4.試一試

教師說明要求：第一，為“跳皮筋兒”游戲編個童謠，看誰編的最好。第二，為“撞拐”游戲編一句廣告詞，要具有感染力。

學生開始創(chuàng)編，教師巡視。學生匯報。

三、總結

童年就像一首永遠聽不夠的歌，永遠都有吸引力。轉動你的小腦筋，讓我們的童年生活更加快樂吧！

第5課秋天來了

第五篇：Safety精品教案(地方教材)專題

Unit 7 Safety

平陽職教中心

范勝廣

一、文化知識背景

在各方面安全日漸突出的情況下，學生的安全問題已成為家長及教師最為關心的一個問題。而只有讓學生學會自我保護，意識到安全的重要性，才能從根本上解決學生安全問題。

本單元的主題是“安全及安全教育”，所以大部分內容都是圍繞這一主題展開。本單元從安全標志識別開始，讓學生學會認識安全標志，給學生灌輸各方面安全知識，讓學生學會表達關于安全的單詞和句子，學會在各種危險情況下的自我保護；在學習語言的同時，還可以從各種交際對話中培訓英語聽力，在英語閱讀中獲取各種安全知識，比如上網保護個人信息，雷雨天氣如何保護自己，在火災情況下如何自救，日常生活中的用電安全，全面認識到安全及自我保護的重要性。

二、單元教學建議

因材施教，教學從教育的實際情況出發(fā)。根據(jù)學生的實際情況，設計具體的有效的教學程序及步驟。讓大部分學生積極參與到課堂教學中來，并且能在課堂上有所收獲，積極提高課堂的效率。本單元涉及的要點是：

1.探討與安全有關的話題，讓學生學習安全知識，灌輸安全意識，學會在各種情況下自我保護。2.學習“it”的用法。

3.掌握與本單元話題相關的聽說讀寫技能。

Section A Warming-up

一、教學內容分析：本課是第七單元第一課時，屬于聽說課。Warming-up 呈現(xiàn)了部分常見的安全標志。讓學生識別這些安全標志，了解英語的表達方式，起著拋磚引玉的作用，讓學生打開思維，說說平日所經常見到的各種標示以及他們的警示作用，學習各種標示的英語表達，以達到活躍課堂，安全教育兩者兼顧。同時積極培養(yǎng)學生在日常生活中的安全意識，學會保護自己，避免一些安全隱患。Listening 部分分為兩個步驟進行：第一步，聽一些安全問題的句子，填入所缺單詞，學習安全知識，并學會運用到日常生活中。這些語句與學生的日常生活息息相關，不陌生，容易掌握，因此不難掌握；第二步，聽一段關于在火災中自救的短文，并且判斷所給句子的對錯。在這個部分通過多種形式鍛煉學生在聽力的過程中學會捕捉重要信息，從而簡單的解決問題，培養(yǎng)聽力能力，同時也灌輸了學生安全知識，培養(yǎng)安全意識，以達到學以致用。

二、教學目標：

知識目標：(1)了解/掌握安全及相關的詞匯。

eg.burn, electricity, switch, charge

(2)學會識別安全標志，了解并學會在各種危險情

況下的自我保護。

能力目標：（1）自由討論與安全有關的話題，開口說英語。

（2）圍繞話題，有效提高聽力技巧和閱讀能力。

情感目標：了解并掌握安全知識，提高學生安全意識，學會自我保護。

三、教學重點：(1)學習相關詞匯。

(2)練習聽力與口語能力。

(3)學習與安全相關的知識。

四、教學難點:(1)提高聽力、口語能力。

(2)培養(yǎng)學生的安全意識及自救知識。

五、教學方法：情境式教學法；任務型教學法；啟發(fā)型教學法；開

放式教學法。

六、教學手段：多媒體；黑板

七、教學過程設計： Step 1

Warming up 1.Safe or Dangerous T: It is very hot today.Would you like to swim in such a hot day? S: Yes/ No T: Where would you like to swim? In the swimming pool or in the river? 3

S: Swimming pool/ river

T: Well, is it safe or dangerous to swim in the river? S: It’s dangerous.T: Is it safe or dangerous to swim in the swimming pool? S: It’s safe.T: Why do you think so? S: Because……

T: Ok, it seems that you know where is safe and where is dangerous.Now let’s play a game.Let’s judge whether it is safe or not.(導入部分新單詞引入身邊話題，并自然引出新單詞safe and dangerous)T: I’ll show you some pictures and tell me whether they are safe or dangerous.(此處活動的目的是通過圖片引起學生對課堂的興趣，鍛煉口語和聽力，并讓學生在鍛煉語言懂得判斷那些事情是危險的，那些事是安全的，引起學生的重視。)

T: Is he safe under the tree when it is raining? S: No.He is not safe.He is dangerous.T: Is he safe? S: No, he is not safe.He is dangerous.(以下圖片都采用這種方式詢問，如果學生基礎較好，教師可繼續(xù)問 Why do you think so? Why is it not safe/ dangerous等問題)5

（雙手脫靶騎車）

（燒炭取暖）

（電梯里抽煙）

（把頭伸出公交汽車）

（自己修理變壓器）

*

（橫跨護攔過馬路）

過馬路時注意力不集中

（這個活動可以讓學生參與到課堂中來，并且學習新詞。）

T: Well.You’ve done a great job.Actually in our daily life, many things are not safe.So if we pay attention to some safety warning signs, it’s easy for us to protect ourselves.Now please look at these signs and tell me what do they mean?(用多媒體展示各種圖標，書上的也可以外加)T: After it, let’s relax and play a game.(選字母，填單詞。省去相應的幾個字母，讓學生填。以課件形式展示。鼓勵學生記好新單詞)A.No swi__ __ ing B.Caution elec__ __ icity C.No cli__ __ ing D.Caution w_t floor E.No b__r__ning F.Caution v__hicle Step 2

Blank filling T: Boys and girls, Just now we learned so much about safety.And you know that safety is really important to us, so we need to learn more about it.Now please listen to the dialogue about safety and fill in the blanks.(after listening, check the answer)Step 3 Brain-storming and listening T：We’ve talked so much about some rules of being safe and what to do in many dangerous situations.So when a fire break out, how will you deal with it?

the fire breaks out.S1: Run away...S2: Call 110…

S3: Cover the mouth with a wet cloth… T: Yes, Great.Remember the followings: 1.Please don’t lose head when a fire breaks out.2.Call 119(fire department)...T：Now listen to the passage about how to deal with a fire.Then do the “T” or “F” exercise on the book.(校對答案，理解句意，積極儲備知識)

Step4 Having fun Let’s chant “Be Careful Be Safe”

Now it’s time for us to have a chant.Let’s enjoy it.Please read it after the teacher, then with the partner, next we will divide the whole class into four groups.Have a competition.“Who is the winner?”

Step 5

Homework 1.Review the new words today.2.Find more safety warning signs.(口、筆頭兩類作業(yè)是為了更好地落實鞏固本堂課的聽說任務，從而激發(fā)學生的學習熱情。)