第一篇：地震時如何逃生教學設(shè)計20141014

《地震時如何逃生》教學設(shè)計

授課教師：hcx ***，20141014

舞鋼市鐵山鄉(xiāng)王大苗村小學

教學目標：

1、通過學習，讓學生正確認識什么是地震。

2、引導學生知道發(fā)生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質(zhì)素。

教學過程：

一、認識地震

1、出示課本43頁日記，激發(fā)學生的情緒。

2、介紹什么是地震

地震：一種大陸板塊運動時，相互擠壓，相互推動，從而導致斷面發(fā)生大程度形變，甚至斷裂。此時，地震波也就形成了，地震波向四周擴散，波及之處也就會受到所謂的“地震”影響。其實，每天都會發(fā)生許多次“地震”，只不過震級極小而無法被人察覺而已。最嚴重的地震是陷落地震，常常會導致地面塌陷、土壤液化等嚴重破壞性災害。

3、地震會造成哪些危害

地震對人類生產(chǎn)生活的影響是巨大的、空前的。地震本身會對人類的地上地下建筑物及設(shè)施帶來巨大的破壞。同時，其引起的連帶災害也常常會帶來比地震本身還巨大的災難性影響，如大火、停電、停水等，使整個城市系統(tǒng)陷入癱瘓狀態(tài)，甚至對救援行動的展開都會產(chǎn)生不利的影響。

目前，人類的技術(shù)水平還無法對地震進行長時期預知性預報。因此，對地震的預報仍然是一個亟待被解決的課題。

二、逃生有辦法

1、看課本發(fā)生地震時，他們是怎么逃生的？

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結(jié)發(fā)生地震時該如何應變。（1）地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。（2）趕快跑到空曠的地方。

（3）如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。（5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

三、逃生演練

1、在學校時：

保持鎮(zhèn)定，快速以較低的姿勢躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。

2、在街上：

地震發(fā)生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮(zhèn)靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區(qū)躲避。

3、在車上：

應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。

4、在樓房內(nèi)：

地震一旦發(fā)生時，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。其次，也可躲避在堅實的家具旁，或墻角處，亦可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時。因為這些地方結(jié)合力強，尤其是管道經(jīng)過處理，具有較好的支撐力，抗震系數(shù)較大。總之，震時可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。

5、在商店：

在百貨公司遇到地震時，要保持鎮(zhèn)靜。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。處于樓上位置，原則上向底層轉(zhuǎn)移為好。但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。服務(wù)員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。

震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。掌握逃生避險知識，還必須須記住一些安全標志，因為這些標志可以幫助我們通向安全的道路。

6、怎樣絕處逢生：

（1）地震發(fā)生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。

（2）使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。

（3）一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環(huán)境。

（4）地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠。

四、課堂小結(jié)

學生總結(jié)本課內(nèi)容

五、作業(yè)

給父母或你的小伙伴講講你學到的知識。

第二篇：地震時如何逃生說課稿

地震時如何逃生說課稿 相衙鎮(zhèn)中心小學

劉清霞

尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《地震時如何逃生》。下面我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設(shè)計五個方面進行闡述。

首先進行教材分析。《地震時如何逃生》是安全教育四年級上冊第十五課的一篇課文。本課以生活圖片和簡單的文字說明，引導學生從不同角度觀察社會，認識社會，使學生了解地震的相關(guān)知識。

依據(jù)《中小學公共安全教育指導綱要》和《山東省義務(wù)教育地方課程——安全教育課程實施指導意見》，結(jié)合學生的實際情況，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度制定以下教學目標：

1、通過學習，讓學生正確認識什么是地震。

2、引導學生知道發(fā)生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動素質(zhì)。

結(jié)合以上分析，我將目標一確定為本課的教學重點，估計學生對逃生技巧的理解具有一定的難度，因此我將目標二確定為本課的教學難點。

接下來，我來說一說教法、學法。子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統(tǒng)一。本課我主要采用情景教學法、討論法、現(xiàn)場演練等教學方法，引導學生正確認識地震，發(fā)生地震時如何應變，如何逃生等技巧。

下面我來重點說一下教學過程：

圍繞以上教學目標、教學重難點，根據(jù)“教師為主導—學生為主體—訓練為主線”的教學原則，我設(shè)計了以下四個教學環(huán)節(jié)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

興趣是最好的老師，基于這點開課之初，我首先通過多媒體展示地震造成災難的相關(guān)圖片，營造氣氛，將學生帶入情境，為本課的學習奠定情感基礎(chǔ)，進而拉近學生與文本之間的時空距離。隨后揭開課題，順勢推入第二環(huán)節(jié)指導體驗，引導發(fā)現(xiàn)。

（二）本環(huán)節(jié)我把握了2個環(huán)節(jié)：(1)介紹什么是地震(2)地震會造成哪些危害。在介紹什么是地震的過程中，我出示了幾幅圖片，引導學生觀察、閱讀相關(guān)文字，并通過四川汶川地震和四川雅安地震的實例，讓學生更深刻的認識地震。

根據(jù)教材的需要在“地震會造成哪些危害”這一環(huán)節(jié)中，我出示了幾幅圖片，通過圖片讓學生切實感受到地震對人類生產(chǎn)生活造成的巨大影響。地震本身會對建筑物及設(shè)施帶來巨大的破壞。同時，其引起的連帶災害也常常會帶來比地震本身更巨大的災難性影響，使整個城市系統(tǒng)陷入癱瘓狀態(tài)，甚至對救援行動的展開都會產(chǎn)生不利的影響。至此，通過學習學生正確認識了地震，從而使得目標一得以落實，教學重點得以突出。此環(huán)節(jié)意在讓學生了解什么是地震以及地震會造成哪些危害，為接下來的深化主題，升華情感做好鋪墊。

(三)通過視頻、圖片、情境、具體實例等學生已了解了地震的一些知識，在此基礎(chǔ)上我便引勢深化主題。我設(shè)計了“假若真的發(fā)生地震，你會怎么辦?”這一問題引導學生探索地震逃生的辦法。我將開展地震應急演練活動，讓學生真切的體會地震的可怕，引導學生通過實戰(zhàn)演練增強防震意識，提高自我保護能力。并讓學生分組討論交流，以小組合作的形式展開合作學習，力圖使學生在交流和討論中有所思有所悟。在此基礎(chǔ)上，通過啟發(fā)誘導，讓學生自己來總結(jié)其他的逃生方法，最后教師總結(jié)歸納發(fā)生地震時該如何應變。結(jié)合我校開展的突發(fā)事件應急演練，引導學生學會有秩序的逃生，并將主題進一步深化，培養(yǎng)學生在遇見突發(fā)事件，如何在街上，在車上，在樓房內(nèi)，在商店內(nèi)快速逃生。至此，學生知道地震時應該如何應變并掌握了逃生的技巧，從而使得目標二得到落實，教學難點得以突破。

（四）為了進一步落實情感目標，我設(shè)計了總結(jié)評價，拓展延伸這一環(huán)節(jié)。新課標指出：學生帶著疑問走出課堂，是對學生可持續(xù)發(fā)

展和終身發(fā)展的必需。因此，在對課文做出總結(jié)和評價后，我將通過問題引導學生知識延伸，讓學生想一想：假若真的發(fā)生地震，你在自我保護的同時，又將怎樣保護他人呢？這個問題能又一次激發(fā)學生的思維，同時對學生進行德育教育。有利于學生增強安全意識，提高自我保護能力，培養(yǎng)學生健康的心理，懂得珍愛自己關(guān)愛他人。

最后，我來說一說我的板書設(shè)計，根據(jù)本課的教學內(nèi)容和特點，我設(shè)計了這樣的板書，該板書簡明扼要，力求讓學生抓住本課的內(nèi)容主線，明晰作者的寫作思路。

我的說課結(jié)束，謝謝各位評委老師。

第三篇：地震逃生教學設(shè)計

地震逃生教學設(shè)計

——陳艷紅

一、活動目的

1.使學生知道一些簡單的防地震常識。

2.使學生掌握一些遇到地震的處理方法,有一定的自救知識和應變能力。

二、教育重點:

學習地震的產(chǎn)生及其破壞的生活常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力。

三、活動流程:

1、看視頻《唐山大地震》

大家認真觀察表演后討論:(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?(2)總結(jié):短片向我們介紹了哪些方面知識?

老師小結(jié)：伴隨著地球內(nèi)部的運動，地震總會造成各種破壞，由于它具有突發(fā)性強、破壞力大的特點，所以是世界上最嚴重的自然災害之一。

地震到來時，我們要盡可能不待在屋里，盡量往空曠地帶奔跑，更不要去有建筑物地方躲避，不能在地震影響期間到海灘游泳或駕船出海，更不能去海邊觀潮。遇到危險時，及時撥打求助電話（當?shù)卣姆罏碾娫挕?10、119等）求救。

2、看視頻《地震常識》 大家認真討論觀察表演后討論:（1）提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?（2）總結(jié):短片向我們介紹了哪些方面知識?發(fā)生應怎么辦?出了事打什么電話求救?

老師小結(jié)：地震來臨時，如果我們家處在地勢低洼地區(qū)，可因地制宜采取“小包圍”措施，如用物體擋住頭部或鉆到墻角處。如果我們家住在高層則迅速在逃生通道逃生，不要從窗戶跳樓，避免造成二次傷害。盡可能抓住有限時間，尋找機會逃生。

3、看視頻《地震中的自救》

大家認真觀察表演后討論:(1)發(fā)生什么事了?他們怎么做的?(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些知識?出了事自己應該怎么辦?

4、學生演練假設(shè)地震來了，怎么自救。

老師小結(jié)：突然發(fā)生地震，如果我們在房內(nèi)，要及時躲到兩面承重墻之間，如廚房、廁所等。也可以躲在桌柜等堅固家具的下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，同時用被褥、枕頭、棉衣、臉盆等物品護住頭部。千萬不能在窗戶、陽臺附近停留，更不能試圖跑出樓外，因為時間來不及。等地震間隙再盡快離開住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應待在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再移出室外或者等待救援。

五、鞏固總結(jié)

1、請學生發(fā)表本節(jié)班會課的感想。

教學反思

地震是可怕的，地震帶來的是毀滅性的災難。為了提高學生對 地震的認識及地震發(fā)生時的逃生技能，我們了開展安全、環(huán)保的主題及最近頻繁發(fā)生地震的情況，開展地震的常識課。

活動的目的是讓學生了解有關(guān)地震安全防護的常識，懂得地

震發(fā)生時的緊急自救的方法。在活動之前，我讓學生一起收集資料、查閱、了解地震發(fā)生之前的異?，F(xiàn)象、地震帶來的災難、地震發(fā)生時 如何進行緊急自救，讓學生在收集材料的過程中說一說如何避免地震 中受到傷害，如何進行自救。并且根據(jù)學生收集的資料、圖片做成展 板、剪報。

本次活動的選材切合實際、貼近學生的生活，在教學前做好充 分的知識經(jīng)驗的準備，使學生了解地震安全防護的常識、掌握地震發(fā)

生時的緊急自救方法。我收獲以下幾點心得：

1、學生在討論的時候，老師要巡視 輔導，及時地了解學生討論的內(nèi)容。

2、活動開展之前要做好充分的

準備，包括物質(zhì)準備和知識經(jīng)驗的準備，特別是家長的支持與配合。

3、教師的組織語言要再進行推敲，盡量簡練、有針對性。

第四篇：地震逃生手冊 教學設(shè)計

7.地震逃生手冊

學習目標：

1.了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護意識。2．演練遇到地震這種突發(fā)事件時有秩序地逃生自救的技能，躲避地震傷害。學習重點：

了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，躲避地震傷害。教學過程:

一、學諺語和順口溜。1．出示圖片(地震預兆)2．震前井水變化的諺語: 井水是個寶，地震有前兆。無雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。3．動物反常情形的諺語: 震前動物有預兆，群測群防很重要。牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異常快報告。

4.植物在震前也有異常反應，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開花、結(jié)果或大面積枯萎與異常繁茂等。

二、講解有關(guān)地震時應注意的問題: 討論強調(diào)地震來時注意的問題: 1．家庭應準備好食物、水、手電筒、毛巾、簡便衣物、塑料布和簡易帳篷、收音機、呼叫機等，對煤氣、電閘等做好關(guān)閉的應急準備。易燃易爆、劇毒物品不宜放在室內(nèi)，要妥善安置。較高家俱上不堆放笨重物品。房屋正門、樓道、走廊內(nèi)不堆放雜物，以利人員疏散。發(fā)布臨震預報后，家庭成員都要聽從當?shù)卣闹笓]，按指定路線和地點疏散。2．地震發(fā)生時，如何進行個人防護? a.如果你在室內(nèi)，應就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結(jié)實的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。

b.如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。

c.如果你在室外，要盡量遠離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。

d． 如果你在百貨商場，應就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時，要看準機會逐步向底層轉(zhuǎn)移。

e.如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護住頭面部;背向行李方向的人可用雙手護住后腦，并抬膝護腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。

f.無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。如果正在使用明火，應迅速把明火滅掉。

三、進行簡單的防震演練

四、本課小結(jié);本堂課我們通過圖片，兒歌，實際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發(fā)事件時有秩序地逃生自救的技能，讓大家掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)。達到我們預期目的。大家都是好樣的。

五、學習抗震救災英雄少年事跡

六、課外拓展: 把今天學到的知識講給爸爸、媽媽和朋友聽，或者考考他們掌握多少防震知識。教學反思：

第五篇：《地震逃生記》教學設(shè)計

《地震逃生記》教學設(shè)計

執(zhí)教：熙春路逸夫 劉丹

一、教學目標：

1、了解地震的巨大破壞性，知道面對地震時的避難方法。

2、培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，學會地震發(fā)生時的避難方式，懂得如何自救。

3、能沉著、冷靜的面對危險情景，積極想辦法解決問題。

二、教學重點、難點：

教學重點：了解地震知識，懂得如何自救。提高安全保護意識，珍愛生命。

教學難點：知道在地震中如何自救及互救。

三、學情分析：

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的通過各種渠道收集信息的能力，積累了一定的生活經(jīng)驗，所以當學生看到本課課題后，在頭腦中就已經(jīng)有了地震逃生的種種辦法。可不同的場所運用何種辦法正確應對和在采取應對措施時應該注意些什么卻了解得不甚透徹。所以，本節(jié)課的重點就應該放在幫助學生弄清楚不同場合逃生采取什么處理方式這一點上來。

俗話說：“眼過十遍，不如手過一遍。”所以在學生說地震逃生方式時，重要的，必須讓學生掌握處理方法，應采取情景模擬的方法，讓孩子多多練習，牢牢掌握。

四、教學過程：

（一）揭題，了解地震的危害

師：同學們，2013年4月20日8點零2分，中國四川又發(fā)生了一件觸動無數(shù)人心弦的大事，你們知道是什么事嗎？

師：是的，此時的雅安已經(jīng)成為了全中國人民的焦點，我們一起來看看這樣一組畫面。CAI播放課件（地震畫面、音樂、數(shù)據(jù)結(jié)合）

師：同學們，這樣一張張畫面、一組組數(shù)據(jù)，是否觸動了你內(nèi)心深處呢？誰來說說自己的感受？（或你想說些什么？）

小結(jié)：是啊，地震是一種可怕的自然災害。面對突然發(fā)生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那樣渺小。

可是，我們應該相信，如果我們我們多一分學習，在危難之時就一定會多一份生存的希望。今天我們的學習之旅就從探討地震求生開始吧。

（二）如何防震自救

1、跑

師：同學們，當?shù)卣饋砼R，通常我們的第一反應會是什么呢？ 生：跑.師：同意跑的舉舉手，同意不跑的也舉舉手，說說你的理由。

師：孩子們，破壞性地震從感覺到它的產(chǎn)生，到對地面的建筑物造成破壞平均時間是12秒。CAI課件: 12秒 師：在這短短的時間里，如果在平房或低矮的樓層從室內(nèi)有序的跑到遠離建筑物的空曠地帶，毫無疑問是一種很好的逃生方法?？墒?，如果身處樓層較高的地方呢？這個12秒?yún)s遠遠不夠，你會怎么做呢? 我們采取的最科學有效的避震方法就是就近躲避，震后再迅速撤離。

2、躲

活動一：認識地震的活命三角區(qū)

（課件出示兩幅畫面）

師：你認為畫面中所選擇的的躲避方式對嗎？ 師：實踐出真知。我們來用事實說話?。ㄐ嶒灒簩ふ业卣鸬幕蠲菂^(qū)）

小結(jié):天花板垮塌之后，會和堅實的物體形成一個空間。大家說說這個空間是什么形狀？這就是我們所說的活命三角區(qū)。

活動二：找出教室的活命三角區(qū)?？纯次覀兊慕淌遥绻l(fā)生地震，哪些地方可以成為我們的活命三角區(qū)呢？請四個同學參與活動，比一比誰的動作最快，姿勢最準確，躲的地方最安全。

活動三：

情景體驗：在不同的地點如何自我保護？

師：地震逃生中，只要我們能快速準確的找到活命三角區(qū)，就可以多一份安全保障。但是地震時，不同區(qū)域我們避險的方式是不同的。在家中、在汽車上、在商場、在野外當?shù)卣饋砼R時，我們該如何實施自我保護呢？

3、自救。

孩子們，科學的避震方法可以讓我們多一分生存保障。如果被埋在了廢墟中，又應該如何實施自救呢？

看！一個小姑娘被埋在了廢墟中，想一想：她應該用什么辦法讓別人知道她被困在那里了呢？（引導：地震后，如果被坍塌的建筑物困壓，要想“絕境逢生”，不僅要有求生的欲望，還需要科學的方法和技巧。）

（三）故事交流，感受生命。

生命是可愛的，即時危難當中也能綻放最美的笑容。生命是寶貴的，在地震中很多人努力自救互救，堅持不放棄。如可樂男孩郎錚，敬禮男孩薛梟，靠吃草根、蚯蚓、自己尿液堅持了216個小時的崔昌會??人的一生中難免會遭遇急流險灘，但是只要我們冷靜面對，永不言棄，就一定可以創(chuàng)造出生命的奇跡。