第一篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元：總復(fù)習(xí)教案

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

第八單元：總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)(2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)大數(shù)，掌握改寫(xiě)和省略的方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：數(shù)的概念、讀寫(xiě)數(shù)的方法、改寫(xiě)和省略的方法 難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫(xiě)法、用四舍五入法求近似數(shù) 教具：題卡 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

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1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？ 2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) 10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 10個(gè)一千萬(wàn)是一億

3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí)

表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11??都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。

問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？

2、多位數(shù)的讀寫(xiě)法的方法是什么？

3、改寫(xiě)和省略的方法是什么？

4、如何比較數(shù)的大??？

三、練習(xí)內(nèi)容

1、讀出下面各數(shù)。4231579、30050082、3960400000、7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。

2、寫(xiě)出下面各數(shù)

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三千零三萬(wàn)三百零三、一千零五十萬(wàn)四千零二十、二十億零七百六十八、三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十。

3、改寫(xiě)成以萬(wàn)做單位的數(shù)。80000、9000000、47000000、200320000。

4、改寫(xiě)成以億做單位的數(shù)。325600000000、48000000000

5、求近似數(shù)

1）16483520、9528641、799000、380800、8396000（省略萬(wàn)后面的尾數(shù)）

2）2709546312、983536478、89970804758（省略億后面的尾數(shù)）

6、比較大小

1650010○16500100；350020○530020；2509200○2509000；6309607○670630。

7、用6、3、8、9和5個(gè)0按要求寫(xiě)出九位數(shù)。

1）最大的數(shù)；2）最小的數(shù)；3）一個(gè)0都不讀的數(shù)；4）只讀出一個(gè)0的數(shù)；5）要讀出2個(gè)0的數(shù)；6）約等于3億的數(shù)；7）約等于10億的數(shù)。

四、這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)：練習(xí)二十一1、2、3

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復(fù)習(xí)乘法和除法（3課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變化的規(guī)律正確熟練地計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算 教具：題卡 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“乘法和除法”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)乘法和除法。

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)口算

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直接說(shuō)結(jié)果。

2700÷30=、180÷60=、360÷40=、240÷60=、800÷40=、420÷60=、54÷3=、60÷30=、250÷50=、130×5=、2×380=、150×6=、18×3=、23×4=、7×13=、460×2=、7×50=。

說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？

2、復(fù)習(xí)估算

522÷70≈、710÷92≈、543÷90≈、350÷68≈、455÷70≈、678÷80≈。

說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？

59×103≈、720×12≈、315×72≈、408×18≈、209×29≈。

3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。不計(jì)算，直接寫(xiě)出下面的積或商。15×39=585 792÷24=33 150×39= 396÷12= 15×390= 1584÷48= 根據(jù)什么算出結(jié)果的？

4、復(fù)習(xí)筆算

1）948÷38=、2496÷47=、4325÷48=、3276÷84=。2）245×27=、530×48=、509×50=、802×37=。組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？

5、解決問(wèn)題

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1）甲火車(chē)14小時(shí)行駛1750千米，乙火車(chē)10小時(shí)行駛1350千米，哪列火車(chē)快，快多少？

指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。路程÷時(shí)間=速度

2）有26條船，每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？

3）總復(fù)習(xí)9、10 四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)： 練習(xí)二十一4——8

復(fù)習(xí)空間和圖形（2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。

2、掌握量角和畫(huà)角的方法，畫(huà)垂線和平行線的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

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情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)垂線和平行線

難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念 教具：題卡 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“空間與圖形”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)空間與圖形。

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)角的度量

1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？ 任意畫(huà)直線、射線和線段，出題進(jìn)行判斷。

１）什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)關(guān)系？ ２）用量角器量角的方法是什么？ 舉例匯報(bào)量角方法。

用三角板拼角：75度、105度、120度、135度、150度、180度。

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３）什么叫平角周角，平角、周角？鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。

４）畫(huà)指定度數(shù)的角。65度、100度、155度。畫(huà)角的方法是什么？

2、復(fù)習(xí)近平行四邊形和梯形。

1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說(shuō)一說(shuō)。

2）畫(huà)垂線和平行線的方法是什么？學(xué)生畫(huà)垂線。

過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線，過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。

3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？

4、畫(huà)出平行四邊形和梯形的高。

三、練習(xí)內(nèi)容：

1、出示角：學(xué)生量出角的度數(shù)。

2、出示圖，計(jì)算角的度數(shù)。

3、出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形。

4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？

5、完成總復(fù)習(xí)12題和13題。3）總復(fù)習(xí)9、10 四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)：

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練習(xí)二十一9—10題

復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)垂線和平行線

難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念 教具：題卡 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第六單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、統(tǒng)計(jì)

問(wèn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么？

2、總復(fù)習(xí)13題

回答問(wèn)題。你還能提出什么問(wèn)題？

3、練習(xí)二十一13題

根據(jù)數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖?；卮鹚o的問(wèn)題，你還能得到什么信息？

三、綜合練習(xí)：

1、讀出下面各數(shù)，然后省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求近似數(shù)。60400、9024700、24950000、695200、38000200、305076000

2、寫(xiě)出下面各數(shù)。

四千七百八十萬(wàn)零二十人、十五億三千零八萬(wàn)零九、四億零五十萬(wàn)零三。

3、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。127×63、3276÷84、74×59

5、估算

297×3、789×4、5392÷9。6、1）125的40倍是多少？

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2）756里面有多少個(gè)18？

3）把800平均分成40份，每份是多少？ 4）884是34的多少倍？

7分別畫(huà)一個(gè)50度、90度、135度、180度、360度的角。

8、你會(huì)用畫(huà)平行線的方法畫(huà)一個(gè)平行四邊形嗎？

9、你會(huì)用一張長(zhǎng)方形紙做一個(gè)平行四邊形嗎？

10、解決問(wèn)題

1）一只山雀5天大約吃800只害蟲(chóng)，30天大約能吃多少只害蟲(chóng)？ 2）有624人乘船游玩，每條船可坐50人，要同時(shí)出游至少需要多少只船？

四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)： 綜合練習(xí)試卷

第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元教案

第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課題：沏茶問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容：教材第104頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問(wèn)題。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。

教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊??一邊??”造句。2．師：說(shuō)的很好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的（板書(shū)同時(shí)進(jìn)行）3．師：大家都說(shuō)的不錯(cuò)，但不知道做的好不好，來(lái)我們一起看一看。

二、動(dòng)手操作，主動(dòng)探究

1．師：星期天，小明家也來(lái)了客人，媽媽請(qǐng)他幫忙燒壺水，沏杯茶。（出示教材104頁(yè)主題圖）

2．師：想一想，你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？

3．師：我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示教材104頁(yè)工序圖課件）{請(qǐng)學(xué)生說(shuō)} 4．師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？14分鐘（學(xué)生回答）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，萬(wàn)一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長(zhǎng)怎么辦？看，小明在想什么？出示課件 5．師：同學(xué)們能幫小明這個(gè)忙嗎？

6．師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通過(guò)擺一擺，設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計(jì)算出需要用的時(shí)間。7．動(dòng)手操作，主動(dòng)探究：

（1）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出方案，師巡視

（2）學(xué)生展示，介紹自己的安排，和所用時(shí)間預(yù)設(shè)：

A:洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí) 洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）

B：洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí) ↓同時(shí) 找茶葉（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）師：對(duì)于這兩個(gè)方案，那個(gè)更好呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。

8.師：A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。請(qǐng)同學(xué)用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來(lái)（同步進(jìn)行）9.師生畫(huà)流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來(lái)連接（課件顯示）計(jì)算出時(shí)間是：1＋1＋8＋1=11（分鐘）10．師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用同時(shí)做幾件事情來(lái)使時(shí)間縮短的。

三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題 1.小紅感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開(kāi)水（一分鐘）等開(kāi)水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）

2．小明幫媽媽做家務(wù)，需要做：用洗衣機(jī)洗衣服（20分鐘）掃地（10分鐘）整理書(shū)桌（10分鐘）晾衣服（5分鐘）幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來(lái)。

3．小劉肚子餓了想吃飯，需要做：洗電飯鍋（1分鐘）放米和水（20分鐘）煮飯（20分鐘）燒青菜（3分鐘）燒魚(yú)（6分鐘）燒肉（6分鐘）燒湯（6分鐘）

4.小結(jié)：我們剛才做的這些，都是采用同時(shí)做幾件事的方法來(lái)節(jié)省時(shí)間，提高效率，從而來(lái)合理安排時(shí)間（板書(shū)）

5．在我們的生活中，是不是所有的事情都一塊做就都好呢？ 出示課件（1）為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車(chē)時(shí)認(rèn)真讀書(shū)。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。（很合理啊，你有何想法？）6.師小結(jié)：在合理安排時(shí)間的同時(shí)，還要講究科學(xué)（板書(shū)）

四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：科學(xué)地合理安排時(shí)間（沏茶問(wèn)題）

洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）1＋1＋8＋1＝11（分鐘）教學(xué)后記： 第二課時(shí)：烙餅

教學(xué)內(nèi)容：教材第105頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

3、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4、使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化思想，尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 圓紙片 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

1、預(yù)設(shè)情景：師：星期天的上午，小明家的門(mén)鈴響了，原來(lái)是李阿姨來(lái)到小明家做客。

二、探索交流，解決問(wèn)題

師：星期天，小明、爸爸和媽媽在家，媽媽準(zhǔn)備烙餅來(lái)吃。1、（1）你從畫(huà)面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長(zhǎng)時(shí)間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？

（4）學(xué)生回答后師總結(jié)：我們烙兩張餅的時(shí)候，可以同時(shí)烙兩張餅的正面和反面，所用時(shí)間是6分鐘。（教師邊敘述，出示表格）

（5）那小明、爸爸和媽媽每人1張，怎樣才能盡快吃到餅？

2、自主設(shè)計(jì)方案

(1)如果媽媽、爸爸和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)兀?/p>

（2）請(qǐng)你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準(zhǔn)備好的圓片，擺一擺，小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后把你們的設(shè)計(jì)方案填在表格里。（3）展示學(xué)生不同的方案這里是學(xué)生思維過(guò)程的展示，生成的教學(xué)資源一定很多，教師要注意傾聽(tīng)，同時(shí)讓學(xué)生們也要注意傾聽(tīng)其他小組的不同方案。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法

（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時(shí)間。點(diǎn)擊課件

（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？9張呢？這里讓同學(xué)獨(dú)立思考，后小組交流，最后集體交流。同時(shí)把表格填完整。

7、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角里遇到的問(wèn)題，生活中也會(huì)經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、同學(xué)們談?wù)劊钪心男┦虑榭梢酝ㄟ^(guò)合理的安排來(lái)節(jié)省時(shí)間提高效率？

2、生活運(yùn)用：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案使家人能盡快的吃上飯。（洗電飯鍋2分鐘，洗米2分鐘，煮飯35分鐘，洗切菜20分鐘，炒菜15 分鐘

3、對(duì)他們的合理安排，你們有何想法？

（1）為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車(chē)時(shí)認(rèn)真看書(shū)。

（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)的最棒？你要學(xué)習(xí)他的什么表現(xiàn)？你自己的表現(xiàn)怎么樣呢？你有什么想說(shuō)的嗎？ 第三課時(shí) 課題：田忌賽馬 教學(xué)內(nèi)容：教材第106頁(yè)例3 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)了解田忌賽馬的故事，體會(huì)“策略”的重要性。

2、通過(guò)了解題意幫助學(xué)生列出田忌所有可以采取的策略，通過(guò)對(duì)照找到贏齊王的唯一方法。

3、幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，田忌的這種策略可以在哪些地方應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：表格 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)查找“田忌賽馬”的故事，課堂上進(jìn)行講述

二、合作探究、歸納展示 齊王 田忌 獲勝方 第一場(chǎng) 上等馬 第二場(chǎng) 中等馬 第三場(chǎng) 下等馬

（一）田忌輸（）場(chǎng)，贏（）場(chǎng)，齊王和田忌（）獲勝。田忌是用了什么樣的策略贏了齊王呢？

（二）討論填寫(xiě)下表第一場(chǎng)第二場(chǎng)第三場(chǎng)獲勝方 齊王上等馬中等馬下等馬 田忌1 田忌2 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6 田忌7 我們發(fā)現(xiàn)田忌一共有（）種賽馬策略，但是獲勝的策略只有（）個(gè)。

1、田忌所用的策略是不是唯一能贏齊王的方法呢？

2、齊王有點(diǎn)不服氣，想再和田忌賽一次，田忌要想獲勝，必須讓?zhuān)ǎ┫瘸觥?/p>

3、在比賽中，田忌要想獲勝必須滿足兩個(gè)條件： 1）讓?zhuān)ǎ┫瘸觥?/p>

2）田忌用最弱的馬牽住齊王（）的馬，才能換取后兩場(chǎng)的勝利。

4、田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用呢？

三、課堂檢測(cè) 1、108頁(yè)數(shù)學(xué)游戲兩人輪流報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1或2，把兩人所報(bào)的數(shù)加起來(lái)，誰(shuí)報(bào)數(shù)后和是10，誰(shuí)就獲勝。想一想：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該報(bào)幾？接下來(lái)應(yīng)該怎么報(bào)

2、有15根火柴，甲乙兩人輪流取走，每次只能取1根或2根，誰(shuí)取到最后一根火柴誰(shuí)就贏。想一想，如果是你，為了確保獲勝，是先取火柴還是后取火柴？怎樣取？

四、拓展練習(xí)

一堆棋子共24顆。甲乙兩人輪流從中取走棋子，每次可取1-4顆，取到最后一顆棋子則獲勝。如果讓你先取，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)取幾顆？接下來(lái)應(yīng)該怎樣?。?/p>

五、總結(jié)全課：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

宋曉

（一）教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教材說(shuō)明

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的，同時(shí)把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。例如，把一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法集中編排，可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘除法之間的聯(lián)系。再如，把“角的度量”“平行和垂直”“平行四邊形和梯形”集中復(fù)習(xí)，便于學(xué)生從整體上把握這些概念的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)做一簡(jiǎn)要說(shuō)明。1．“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在二年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)仍然是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)、大小比較等。和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)相比，在本冊(cè)教材開(kāi)始出現(xiàn)數(shù)級(jí)的概念，利用不同數(shù)級(jí)上數(shù)的讀寫(xiě)方法的一致性，使學(xué)生了解數(shù)的讀、寫(xiě)的一般方法，更突出規(guī)律性，更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生利用遷移類(lèi)推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而遷移類(lèi)推的依據(jù)是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。“四舍五入”法在本冊(cè)教材中也是第一次出現(xiàn)，也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

2．“乘法和除法”的復(fù)習(xí)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，筆算整數(shù)乘、除法的范圍只限于三位數(shù)乘（除以）兩位數(shù)，本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容是整數(shù)筆算乘、除法的最后階段。本單元把乘法和除法的知識(shí)集中復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的互逆關(guān)系。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是筆算乘、除法的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律，并使學(xué)生會(huì)利用乘、除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3．“空間與圖形”的復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材涉及“空間與圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：角的度量，平行四邊形和梯形。其中，角的度量是基礎(chǔ)，兩條直線在同一個(gè)平面上的關(guān)系只有相交和平行兩種，垂直是相交的一種特殊情況，要判斷兩條直線是否垂直，就要有角的度量知識(shí)；而平行的概念又是學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。這些幾何概念緊密相扣，很難脫離其他概念來(lái)單獨(dú)認(rèn)識(shí)某個(gè)概念。因此，教材上把這兩部分內(nèi)容集中復(fù)習(xí)，目的就是為了讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系，理解這些幾何概念的本質(zhì)。例如，可以從數(shù)學(xué)化的角度理解為什么長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形。

4．“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)”在本冊(cè)教材中的主要內(nèi)容是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)這種統(tǒng)計(jì)圖的特殊作用，在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中，既可看出每組樣本中不同類(lèi)數(shù)據(jù)的差異，也可以看出不同組樣本的數(shù)據(jù)差異，還可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì)。除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開(kāi)放性地提出問(wèn)題，也是這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

（三）教學(xué)建議

這部分內(nèi)容可分5課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師也可以根據(jù)本班的實(shí)際情況，靈活掌握。

教師在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況，如概念的理解水平，計(jì)算的正確率等，針對(duì)實(shí)際情況制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率，既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系。如復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可以聯(lián)系以前所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法以及本學(xué)期所學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

下面就每一部分內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)需注意的的問(wèn)題作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

1．復(fù)習(xí)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，可以先利用數(shù)位順序表，復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這些基本概念。然后復(fù)習(xí)讀數(shù)法則，著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復(fù)習(xí)第1題。接著復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)方法，也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫(xiě)，再完成總復(fù)習(xí)第2題。最后復(fù)習(xí)用“四舍五入”法求近似數(shù)，在此之前，先復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用“四舍五入”法求近似數(shù)的一般方法，完成總復(fù)習(xí)第3、4題。2．復(fù)習(xí)“乘法和除法”時(shí)，先復(fù)習(xí)乘、除法口算，可以把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。例如，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)60÷20時(shí)，對(duì)于為什么可以利用6÷2進(jìn)行口算的原理并不很清楚，學(xué)完了商不變?cè)硪院螅屠斫獾酶笍亓?。結(jié)合這兩部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，完成總復(fù)習(xí)第5、8題。接下來(lái)復(fù)習(xí)筆算乘、除法，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么，等等，然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。在做第7題時(shí)，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步闡述乘、除法的互逆關(guān)系。最后復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，其中包含乘、除法估算的內(nèi)容，要通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)題中的必要性，體會(huì)估算策略的多樣化。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，一是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，知道何時(shí)用乘法，何時(shí)用除法；二是要讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要靈活選擇口算、筆算、估算方法，使三種計(jì)算方法互為促進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，完成總復(fù)習(xí)第9、10題。

3．復(fù)習(xí)“空間與圖形”時(shí)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述各種圖形的特征。教師也可以利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫(huà)出來(lái)，使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第11、12題。

4．復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么。然后再結(jié)合總復(fù)習(xí)第13題讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開(kāi)放性地提出問(wèn)題并加以解決。還可以讓學(xué)生進(jìn)一步討論統(tǒng)計(jì)圖傳達(dá)的其他信息，如本題中隨著年級(jí)的升高，戴眼鏡的學(xué)生越來(lái)越多，讓學(xué)生思考原因、對(duì)策，把統(tǒng)計(jì)和日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的功能。

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

課題 復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 課型 復(fù)習(xí)課 教 知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位學(xué) 之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)大數(shù)，掌握改寫(xiě)和省目 略的方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。標(biāo) 過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。

重點(diǎn) 數(shù)的概念、讀寫(xiě)數(shù)的方法、改寫(xiě)和省略的方法

難點(diǎn) 數(shù)中間和末尾有0的讀寫(xiě)法、用四舍五入法求近似數(shù) 教具 題卡 教 學(xué) 過(guò) 程

教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分學(xué)生看書(shū)，小組 知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。合作進(jìn)行歸納 整理歸納所學(xué)

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 知識(shí)，構(gòu)建知

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第一單元的內(nèi)容，識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

和理解知識(shí)間哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情交流匯報(bào)補(bǔ)充 的聯(lián)系。

況？

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。把計(jì)數(shù)單位按一 問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較定的順序排列起 難？你最容易出錯(cuò)？ 來(lái)，它們所在的。

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 位置，叫做數(shù)位

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表 所學(xué)的數(shù)位有個(gè)

1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)

位、十位、百位、2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么千位、萬(wàn)位、十 關(guān)系？ 萬(wàn)位、百萬(wàn)位、10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 千萬(wàn)位

10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) 所學(xué)的計(jì)數(shù)單位 10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 有：個(gè)、十、百、復(fù)習(xí)數(shù)位順序10個(gè)一千萬(wàn)是一億 千、萬(wàn)、十萬(wàn)、表等有關(guān)知3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制數(shù)單位與數(shù)位的一步掌握數(shù)的計(jì)數(shù)法。字面的區(qū)別是沒(méi)基本概念

4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí) 有“位”字

表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、四位一分級(jí)，分 7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是億級(jí)

自然數(shù)。

問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最 大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限 的還是有限的？ 最小的自然數(shù)是

0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

2、多位數(shù)的讀寫(xiě)法的方法是什么？ 教 學(xué) 過(guò) 程

3、改寫(xiě)和省略的方法是什么？

2、從高位讀起，4、如何比較數(shù)的大??？ 一級(jí)一級(jí)往下

三、練習(xí)內(nèi)容 讀。②讀億級(jí)或掌握讀寫(xiě)數(shù)的1、讀出下面各數(shù)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按方法、改寫(xiě)和4231579 30050082 3960400000 照個(gè)級(jí)的讀法省略的方法及7000700070 讀，再在后面加比大小的方法 700300009 26740020000 上一個(gè)“億”字或 315400000 50708000000 “萬(wàn)”字。③數(shù)中

2、寫(xiě)出下面各數(shù) 間有一個(gè)0或連 三千零三萬(wàn)三百零三 續(xù)有幾個(gè)0，都 一千零五十萬(wàn)四千零二十 只讀一個(gè)零；每 二十億零七百六十八 級(jí)末尾的零都不

三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十 讀。

3、改寫(xiě)成以萬(wàn)做單位的數(shù)。

80000 9000000

47000000 200320000 先寫(xiě)億級(jí)，再寫(xiě)

4、改寫(xiě)成以億做單位的數(shù) 萬(wàn)級(jí)，最后寫(xiě)個(gè) 325600000000 48000000000 級(jí)，哪一位上一

5、求近似數(shù) 個(gè)單位也沒(méi)有，使學(xué)生能正確1）16483520 9528641 就在那一位上寫(xiě)地讀寫(xiě)大數(shù)，799000 380800 8396000 0 掌握改寫(xiě)和?。ㄊ÷匀f(wàn)后面的尾數(shù)）

3、萬(wàn)位、億位后略的方法。進(jìn)2）2709546312 983536478 面的4個(gè)0、8個(gè)一步培養(yǎng)學(xué)生89970804758 0省略掉，換成的數(shù)感（省略億后面的尾數(shù)）“萬(wàn)“或“億”字，6、比大小 四舍五入法。是 1650010 ○16500100 350020 ○ 舍還是入，要看 530020 省略的尾數(shù)部分 2509200○2509000 6309607 ○ 的最高位是小于 670630 5還是等于5或

7、用6、3、8、9和5個(gè)0按要求大于5 寫(xiě)出九位數(shù)。1）最大的數(shù) 2）最小

4、位數(shù)不同，位 的數(shù) 3）一個(gè)0都不讀的數(shù) 4）只數(shù)多的數(shù)就大，讀出一個(gè)0的數(shù) 位數(shù)相同，左起 5）要讀出2個(gè)0的數(shù) 6）約等于3第一位的數(shù)大的 億的數(shù) 7）約等于10億的數(shù) 哪個(gè)數(shù)就大；如

四、這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么果左起第一位上問(wèn)題？

五、作業(yè)：練習(xí)二十一1、2、3

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)乘法和除法

課題 復(fù)習(xí)乘法和除法 課型 復(fù)習(xí)課 教 知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算學(xué) 方法，在計(jì)算過(guò)程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變化的規(guī)律正目 確熟練地計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。標(biāo) 過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。

重點(diǎn) 乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。難點(diǎn) 正確熟練地計(jì)算 教具 題卡 的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……

學(xué)生獨(dú)立完成，同位互相檢查

獨(dú)立比大小，全班訂正結(jié)果

獨(dú)立完成，全班匯報(bào)

教 學(xué) 過(guò) 程

教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“乘法和除法”這部分知識(shí)學(xué)生看書(shū)，小 進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。組合作進(jìn)行整理歸納所學(xué)板書(shū)課題：復(fù)習(xí)乘法和除法 歸納 知識(shí)，構(gòu)建知

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第三單元和第五單元 識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

和理解知識(shí)間哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情 的聯(lián)系。況？ 交流匯報(bào)補(bǔ)

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。充

問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較

難？你最容易出錯(cuò)？ 口算整十?dāng)?shù)。

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 除商是一位

1、復(fù)習(xí)口算 數(shù)的口算，可 直接說(shuō)結(jié)果。從除法意義通過(guò)練習(xí)，使2700÷30= 180÷60= 360÷40= 上想得數(shù)，也學(xué)生掌握口算240÷60= = 800÷40= 420÷60 可用乘法去和估算的方法 54÷3= 60÷30= 250÷50= 想，算后要驗(yàn) 130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 算一下，驗(yàn)算 23×4= 7×13= 460×2= 7×50= 時(shí)可以用乘

說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？ 法來(lái)驗(yàn)算

2、復(fù)習(xí)估算

522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈ 一位數(shù)與幾 350÷68≈ 455÷70≈ 678÷80≈ 百幾十相乘，說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？ 先乘0前面的59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈ 數(shù)，再在乘積408×18 ≈ 209×29≈ 的后面添上

3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。一個(gè)0 不計(jì)算，直接寫(xiě)出下面的積或商。兩位數(shù)除法15×39=585 792÷24=33 的估算，一般150×39= 396÷12= 是把兩位數(shù)15×390= 1584÷48= 看作與它比

較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立完成，全班匯報(bào) 教 學(xué) 過(guò) 程

根據(jù)什么算出結(jié)果的？ 商的變化規(guī)律

4、復(fù)習(xí)筆算 在除法里，被除數(shù)、1）948÷38= 2496÷47= 除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮 4325÷48= 3276÷84= ?。┫嗤谋稊?shù)，商通過(guò)復(fù)習(xí)，2）245×27 = 530×48= 不變 使學(xué)生掌 509×50= 802×37= 兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)握筆算乘組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)筆算的方不變，另一個(gè)因數(shù)乘除法的計(jì)法是什么？（或除以）幾，積也算方法，能

5、解決問(wèn)題 要乘（或除以）幾。正確熟練1）甲火車(chē)14小時(shí)行駛1750千米，從被除數(shù)的高位數(shù)的計(jì)算。乙火車(chē)10小時(shí)行駛1350千米，起，先看被除數(shù)的前 哪列火車(chē)快，快多少？ 兩位；如果前兩位比 指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算 除數(shù)小，就要看前三 路程÷時(shí)間=速度 位；除到被除數(shù)的哪 2）有26條船，每天收入780元，一位，商就寫(xiě)在那一培養(yǎng)學(xué)生照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，位的上面；余下的數(shù)分析問(wèn)題每天一共收入多少元？ 必須比除數(shù)小 和解決問(wèn)3）總復(fù)習(xí)9、10 兩位數(shù)乘法，先用一題的能力。四．總結(jié)： 個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)獲？ 的末尾和個(gè)位對(duì)齊；

五、作業(yè)；

再用這個(gè)乘數(shù)十位上練習(xí)二十一4——8 的數(shù)去乘另一個(gè)乘 數(shù)，得數(shù)的末尾和十

位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫(xiě)幾個(gè)0

學(xué)生獨(dú)立完成后全班匯報(bào)，訂正結(jié)果

第三課時(shí)：空間與圖形

課題 空間與圖形 課型 復(fù)習(xí)課 教 知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖學(xué) 形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。

2、掌握量角和畫(huà)角的目 方法，畫(huà)垂線和平行線的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖的能力。

標(biāo) 過(guò)程與方法：學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。

重點(diǎn) 會(huì)畫(huà)垂線和平行線

難點(diǎn)平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念 教具 題卡 教 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

學(xué)

一、復(fù)習(xí)整理：

過(guò)

1、本節(jié)課對(duì)“空間與圖學(xué)生看書(shū)，小組合作進(jìn)

程 形”這部分知識(shí)進(jìn)行整行歸納

理和復(fù)習(xí)。

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)空間與 整理歸納所學(xué)知

圖形 識(shí)，構(gòu)建知識(shí)結(jié)

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第二單交流匯報(bào)補(bǔ)充 構(gòu)，掌握和理解知元和第四單元的內(nèi)容，識(shí)間的聯(lián)系。

看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)同桌畫(huà)線段，互相檢查。

容？ 從一點(diǎn)到引出兩條射線 哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們所組成的圖形叫做角。組的交流情況？ 這個(gè)點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)這兩條射線叫做角的 在黑板上。邊。角的符號(hào)用“∠”表使學(xué)生掌握角的問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元示。有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)哪些內(nèi)容比較難？你最1平角＝2個(gè)直角 生畫(huà)圖的能力 容易出錯(cuò)？ 1周角＝2個(gè)平角＝4個(gè)

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 直角。

1、復(fù)習(xí)角的度量 學(xué)生用三角板拼角

1）什么叫射線、直線、用量角器畫(huà)角，互相檢

線段，三者之間有什么查。教 學(xué) 過(guò) 程

關(guān)系？ 在同一平面內(nèi)不相交的 任意畫(huà)直線、射線和線兩條直線叫做平行線，段，也可以說(shuō)這兩條直線互使學(xué)生明確每個(gè)出題進(jìn)行判斷。相平行。圖形的概念，弄清１）什么叫角，角的如果兩條直線相交成直圖形間的聯(lián)系與大小與什么有關(guān)系？與角，就說(shuō)這兩條直線互區(qū)別，掌握各種圖什么沒(méi)關(guān)系？ 相垂直。其中一條直線形的特征。

２）用量角器量角的叫做另一條直線的

方法是什么？ 垂線，兩條直線的交點(diǎn)

舉例匯報(bào)量角方法。叫做垂足。

用三角板拼角 學(xué)生舉例說(shuō)明 75度、105度、120度、135度、150度、180度。３）什么叫平角周角，平角、周角、鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。

４）畫(huà)指定度數(shù)的角。

65度、100度、155度、畫(huà)角的方法是什么？

2、復(fù)習(xí)近平行四邊形和梯形。

1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說(shuō)一說(shuō)

2）畫(huà)垂線和平行線的方法是什么？學(xué)生畫(huà)垂線

過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)已知直線的畫(huà)垂線，互相檢查。

垂線，兩組對(duì)邊分別平行的使學(xué)生掌握畫(huà)過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的四邊形叫做平行四邊垂線和平行線垂線，形。的方法。3）平行四邊形和梯形的特征 只 是什么？什么叫等腰梯形？ 有一組對(duì)邊平行的四

4、畫(huà)出平行四邊形和梯形的邊形叫做梯形。

高。學(xué)生畫(huà)高

三、練習(xí)內(nèi)容： 通過(guò)練習(xí)，培

第四課時(shí)：統(tǒng)計(jì)

課題 統(tǒng)計(jì) 課型 復(fù)習(xí)課 教 知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪學(xué) 制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)目 題。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。標(biāo) 過(guò)程與方法：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣

重點(diǎn) 分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開(kāi)放性地提出問(wèn)題并加以解決 難點(diǎn) 分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開(kāi)放性地提出問(wèn)題并加以解決 教具 題卡 教 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

學(xué)

一、復(fù)習(xí)整理：

過(guò)

1、本節(jié)課對(duì)“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)進(jìn)行整學(xué)生看書(shū)，小組

1、出示角：學(xué)生量出觀察圖，獨(dú)立完成后集養(yǎng)的空間觀念角的度數(shù)。體訂正 和作圖的能

2、出示圖，計(jì)算角的力。度數(shù)

3、出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形

4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？？

5、完成總復(fù)習(xí)12題和13題

3）總復(fù)習(xí)9、10 四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？？

五、作業(yè)；

練習(xí)二十一9——10題

程

理和復(fù)習(xí)。合作進(jìn)行歸納

板書(shū)課題：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) 整理歸納所學(xué)

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第六單元的內(nèi)容，看 知識(shí)，構(gòu)建知看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 交流匯報(bào)補(bǔ)充 識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情 和理解知識(shí)間

況？ 的聯(lián)系。

老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 只是形式不同，1、統(tǒng)計(jì) 當(dāng)數(shù)據(jù)的種類(lèi) 問(wèn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖不多，但是每類(lèi) 有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 數(shù)據(jù)又比較大會(huì)繪制復(fù)式條畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么？ 時(shí)，用橫向統(tǒng)計(jì)形統(tǒng)計(jì)圖，培

2、總復(fù)習(xí)13題 圖表示更方便。養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)回答問(wèn)題。你還能提出什么問(wèn)題？

題和解決問(wèn)題

3、練習(xí)二十一13題 繪制統(tǒng)計(jì)圖并的

根據(jù)數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。回答問(wèn)題

回答所給的問(wèn)題，你還能得到什么信

息？

三、綜合練習(xí)：

1、讀出下面各數(shù)，然后省略萬(wàn)后面的

尾數(shù)求近似數(shù)。鞏固所學(xué)的知60400 9024700 24950000 識(shí)，提高學(xué)生695200 38000200 305076000 同位兩人互說(shuō)讀寫(xiě)數(shù)和計(jì)算

1、寫(xiě)出下面各數(shù) 互查 的能力。

四千七百八十萬(wàn)零二十人

十五億三千零八萬(wàn)零九

四億零五十萬(wàn)零三

4、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，互相 127×63 3276÷84 74×59 檢查。

5、估算

297×3 789×4 5392÷9

獨(dú)立完成，全班訂正 6、1）125的40倍是多少？

教 學(xué) 過(guò) 程

2）756里面有多少個(gè)18？

3）把800平均分成40份，每份獨(dú)立完成后訂正。

是多少？ 通過(guò)練習(xí)，提高 4）884是34的多少倍？ 學(xué)生綜合運(yùn)用7分別畫(huà)一個(gè)50度、90度、135 知識(shí)解決問(wèn)題

度、180度、360度 的能力。

8、你會(huì)用畫(huà)平行線的方法畫(huà)一個(gè)動(dòng)手操作，展示作

平行四邊形嗎？ 品

9、你會(huì)用一張長(zhǎng)方形紙做一個(gè)平

行四邊形嗎？

10、解決問(wèn)題

1）一只山雀5天大約吃800只害 培養(yǎng)學(xué)生解決蟲(chóng)，30天大約能吃多少只害蟲(chóng)？

問(wèn)題的能力。2）有624人乘船游玩，每條船可 坐50人，要同時(shí)出游至少需要多 少只船？ 讀題分析后，列式四．總結(jié)： 計(jì)算，全班訂 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)正。題？？

五、作業(yè)；

綜合練習(xí)試卷

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：王寧寧 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能正確書(shū)寫(xiě)并理解詞語(yǔ)，能能辨析同義字同音字。2.回顧課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。3.復(fù)習(xí)本單元課文所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.回顧課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。2.復(fù)習(xí)本單元課文所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能正確書(shū)寫(xiě)并理解詞語(yǔ)，能能辨析同義字同音字。2.回顧課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。3.復(fù)習(xí)本單元課文所蘊(yùn)含的道理。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）自由識(shí)記“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，5分鐘后聽(tīng)寫(xiě)。1.生自學(xué)，師巡視，了解學(xué)情。2.指名學(xué)生上臺(tái)板演，集體糾正。

3.還有哪些詞語(yǔ)的意思你不理解的，全班交流。4.選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）自由讀第29至第32課，（1）同桌互相背誦要求背誦的內(nèi)容；（2）理解重點(diǎn)句子的含義。1.生自學(xué)，師巡視了解學(xué)情。2.檢測(cè)

復(fù)習(xí)29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

（1）讀課文，了解課文大意（介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)發(fā)展）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劯惺?。重點(diǎn)復(fù)習(xí)“賴 駕 幻 ” 理解“呼風(fēng)喚雨”（2）體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性，課后第三題。（3）比較“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”舉例說(shuō)明

（4）20世紀(jì)的成就，真可以用“，”來(lái)形容。復(fù)習(xí)30課*《電腦住宅》

（1）讀課文，想像電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的方便。復(fù)習(xí)31課《飛向藍(lán)天的恐龍》（1）讀課文，背誦感興趣的部分。

（2）恐龍變成鳥(niǎo)的依據(jù)是什么？恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的？

（3）體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，找重點(diǎn)句，如“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！?/p>

（4）“點(diǎn)睛之筆”什么意思？（最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容）為什么這是“點(diǎn)睛之筆”？ 復(fù)習(xí)32*課《飛船上的特殊乘客》

（1）讀課文，了解課文大意。特殊乘客指誰(shuí)？（2）重點(diǎn)讀 3、6小節(jié)

3.這學(xué)期的課文開(kāi)闊了我們的眼界，有被稱為 的錢(qián)塘江大潮，有氣魄雄偉，在古建筑史上被譽(yù)為偉大奇跡的，有老舍筆下的那只性格 的貓，還有豐子愷寫(xiě)的那只 的白鵝??

在本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文里，我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物，有獨(dú)自一個(gè)游歐洲的德國(guó)小姑娘，有從地圖上發(fā)現(xiàn)陸地漂移學(xué)說(shuō)的，有 而讀書(shū)的少年周恩來(lái)，有

教學(xué)反思： 的作家葉圣陶。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)教案

第八單元復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

《語(yǔ)言兩則》 《文成公主進(jìn)藏》 《普羅米修斯》 《漁夫的故事》

二、復(fù)習(xí)目的

1.進(jìn)一步回顧故事的主要內(nèi)容、情節(jié)以及人物的精神品質(zhì)。2.鞏固詞語(yǔ)的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。3.積累歇后語(yǔ)，并靈活運(yùn)用

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

整理和掌握本單元知識(shí)。

四、復(fù)習(xí)措施：講練結(jié)合

五、復(fù)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)

六、復(fù)習(xí)過(guò)程

第一課時(shí)

一、課文探究

回顧單元主題和課文 預(yù)設(shè)：故事長(zhǎng)廊

29.《紀(jì)昌學(xué)射》《扁鵲治病》 30.《文成公主進(jìn)藏》 31.《普羅米修斯》 32.《漁夫的故事》

1.回顧文章內(nèi)容

（1）速讀“我的發(fā)現(xiàn)”

說(shuō)說(shuō)怎么概括文章的主要內(nèi)容？ 明確：有兩點(diǎn)需要大家注意：

1、簡(jiǎn)練。串連各部分的主要意思時(shí)，不需要細(xì)致的描寫(xiě)，語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)練。

2、三要素。對(duì)于寫(xiě)事的文章，概括主要內(nèi)容時(shí)，將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連起來(lái)就可以了。

現(xiàn)在我們就交流一下五個(gè)故事的內(nèi)容。課件出示： 小組活動(dòng)：

1.每小組其他四個(gè)故事中選擇一個(gè)，用段意歸并法概括故事的內(nèi)容。2.選擇《紀(jì)昌學(xué)射》《扁鵲治病》的小組交流一下故事帶給你的道理。2.了解故事的特點(diǎn)、情節(jié)

（1）從篇幅上看，寓言故事和其他三個(gè)故事哪一個(gè)短。預(yù)設(shè)：寓言故事短小，往往帶有諷刺的意味。每則寓言里都隱含著一個(gè)深刻的道理。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)寓言故事隱含的道理。

《紀(jì)昌學(xué)射》：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門(mén)技藝的基本功入手?！侗怡o治病》：有了缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤，要及時(shí)改正，否則后果不堪設(shè)想。（2）從情節(jié)上看其他三個(gè)故事都有神奇的情節(jié)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)：

遇河搭橋、撒羽毛過(guò)沼澤、遇惡烏鴉和神鳥(niǎo)天鵝、背走乃巴山 肝臟日食夜長(zhǎng)。

巨大的魔鬼能化成青煙，從瓶子鉆出鉆進(jìn)。

選擇你影響最深的一處神奇情節(jié)，有感情地讀一讀。這么優(yōu)美的故事出自哪里？

《普羅米修斯》古希臘神話《金羊毛的故事》 《特羅亞戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》 《忒修斯為民除害的故事》 中國(guó)神話：《女?huà)z補(bǔ)天》《嫦娥奔月》《后羿射日》 《盤(pán)古開(kāi)天辟地》《愚公移山》《精衛(wèi)填?！?《漁夫的故事》 選自阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。又叫《天方夜譚》。是由264個(gè)小故事組成 《阿里巴巴和四十大盜的故事》 《三個(gè)蘋(píng)果的 故事》 《阿拉丁和神燈的故事》 3.回顧人物

每個(gè)精彩的故事，都離不開(kāi)人物，包括正面人物和反面人物。課件出示：

紀(jì)昌 扁鵲 蔡桓公 文成公主 普羅米修斯 漁夫 魔鬼 同桌交流：

選擇你印象深的人物，說(shuō)說(shuō)他是怎樣的人？

二、詞語(yǔ)認(rèn)讀達(dá)標(biāo)

1.自讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的互相請(qǐng)教。

2.同桌互查詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的畫(huà)出來(lái)，互相教一教。

三、詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)達(dá)標(biāo) 聽(tīng)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。同桌互批

四、歇后語(yǔ)的積累（看時(shí)間而定）1.交流歇后語(yǔ)的特點(diǎn)。

2.檢查日積月累的背誦，包括補(bǔ)充的歇后語(yǔ)。3.運(yùn)用。

五、總結(jié)。