第一篇：杯子的設(shè)計 二年級上

《杯子的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】：

本課是人美版美術(shù)教材第二冊的教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。本課時教學(xué)，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對局部設(shè)計意圖的觀察，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時是要與使用相聯(lián)系的。同時，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用的角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計能力。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2、過程與方法目標(biāo)；運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出有個性、又實(shí)用又美觀的杯子。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)；讓學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計意識，設(shè)計出既實(shí)用又美觀的杯子。

【學(xué)情分析】：

二年級的學(xué)生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設(shè)計一些常用的生活用品可以增加他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時能更好地認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造生活美。但是在創(chuàng)造的過程中教師一定要詳細(xì)介紹設(shè)計的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的的設(shè)計。

《杯子的設(shè)計》教學(xué)流程：

（一）、導(dǎo)入新課

1．設(shè)置謎題，請同學(xué)們猜一猜這是什么？。

1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它，3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩，4、我們用它喝水.你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

（出示課題——杯子的設(shè)計）

（二）、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。1．古代的杯子

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。

2．現(xiàn)代的杯子

隨著時代的發(fā)展，工藝技術(shù)得到了很大的進(jìn)步，人們的審美水平也不斷提升，杯子的功能和造型也越來越多。說說你在生活中見過哪些有意思的杯子？

審美性，實(shí)用性，功能性

（三）、分析探究 1．杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2．杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

（四）、學(xué)生作品欣賞

為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看其他小設(shè)計師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（五）、作品設(shè)計 杯子的設(shè)計要素： 1.杯子的圖形

2.簡單的功能說明 3.各部分的尺寸

4.物品名和設(shè)計者的名字

請同學(xué)們動手設(shè)計。

板書

杯子的設(shè)計 一．杯子展廳 古代的杯子

現(xiàn)代的杯子：審美性 實(shí)用性 功能性

二．杯子的結(jié)構(gòu)

杯口 杯身 杯底 杯柄 杯蓋

三．作品設(shè)計

第二篇：杯子的設(shè)計教學(xué)設(shè)計

《杯子的設(shè)計》教案

教材分析：

本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)第9冊14課，屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計。

學(xué)情分析：

學(xué)生自主性學(xué)習(xí)比較差，不能從生活中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在本課的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中采用了小組學(xué)習(xí)的方式。各組分別對杯子的造形、材質(zhì)、功能、進(jìn)行討論、分析、概括。學(xué)生在合作交流的過程中得到的，教學(xué)設(shè)計采用這樣的方式達(dá)到了比較好的效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的知識。

2、運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出有個性，既實(shí)用又美觀的杯子。

3、通過設(shè)計制作杯子，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察，分析杯子的各部分設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計意識，設(shè)計出造型新穎實(shí)用的杯子。

教具準(zhǔn)備：

課件 杯子 彩筆等。

教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)ФY物來了，想知道這盒子里裝的是什么禮物嗎？請學(xué)生上臺，摸一摸它的的形狀，猜猜口袋里到底是什么？——杯子

師：你們可不要小瞧它哦！我們每天喝水都離不開它，各種各樣的杯子都是

設(shè)計師們精心設(shè)計出來的，那我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計。出示課題《杯子的設(shè)計》（板書）

二 新課講授 杯子的發(fā)展（課件出示圖片）

師：同學(xué)們，你們知道嗎？早在七八千年前的新石器時代，我們聰明的設(shè)計師們就想到了用泥土燒制杯子。早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計的。到了我們的商朝再到我們的唐代，設(shè)計師們不僅運(yùn)用了不同的材料設(shè)計杯子，而且還設(shè)計出了不同的造型，隨著時代的發(fā)展，設(shè)計師們的審美意識不斷的提高，到了清朝，設(shè)計師們還給杯子設(shè)計了精美的圖案，而到了我們今天，杯子種類繁多，造型生動，功能奇特。杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。新穎獨(dú)特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯柄等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋印?/p>

學(xué)生討論：設(shè)計師們在杯子的什么部分進(jìn)行的獨(dú)特的設(shè)計，為什么要這么設(shè)計？ 功能多樣實(shí)用

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子?！呕⒈乇?、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。6 設(shè)計理念

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。那你們覺得設(shè)計什么樣的杯子才最受歡迎呢？

首先，從使用者的需求。其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合 7 作品欣賞

師：根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，老師為同學(xué)們設(shè)計了兩款杯子，教師展示作品，作簡單的介紹。

不僅老師設(shè)計了杯子，我們同學(xué)們還設(shè)計了許多的杯子，翻開書欣賞學(xué)生作品，看看書上的學(xué)生設(shè)計的杯子。想一想，你準(zhǔn)備為什么樣的人設(shè)計一個什么樣的杯子，想好了，跟大家說說好嗎？

三 學(xué)生實(shí)踐

專賣店的杯子被一搶而空，接下來就該我們小設(shè)計師們上場了，但作為一個專業(yè)的設(shè)計師，不能照抄別人的設(shè)計。老師相信，只要你們大膽的嘗試，就能設(shè)計出一個美觀實(shí)用的杯子。

在設(shè)計之前，請大家注意設(shè)計的要求

（1）為自己或身邊的人設(shè)計一個造型新穎、色彩豐富、功能多樣實(shí)用的杯子。（2）標(biāo)出相應(yīng)的名稱、尺寸并附上說明。

四 作品展示

師：同學(xué)們都設(shè)計出了這么多的杯子。好的產(chǎn)品如果不宣傳，不推銷，是很難賣出去的。那現(xiàn)在誰來推銷一下你自己設(shè)計的杯子呢？ 如果是你，你會買哪一個杯子呢？

五 總結(jié)：

師小結(jié)：今天，大家設(shè)計的杯子無論造型還是功能都不錯，將來一定暢銷，除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今中外更多的藝術(shù)設(shè)計，好了，很高興和同學(xué)們一起完成本課的學(xué)習(xí)，下課。

板書設(shè)計

杯子的設(shè)計

造型新穎

色彩豐富

功能多樣實(shí)用

第三篇：《杯子的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

《杯子的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第九冊第十四課《杯子的設(shè)計》 【教材分析】

本課屬于，“設(shè)計、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活中常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時要與使用相聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計。

本課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，集合小學(xué)生兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2．了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。3．運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出有個性、功能性又美觀的杯子。【教學(xué)重點(diǎn)】

觀察、分析杯子各部分的功能，了解功能與形象之間的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用設(shè)計意識，設(shè)計出既有實(shí)用性又有觀賞性的杯子?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件，杯子設(shè)計圖。學(xué)生：彩色筆、白紙。【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué) 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、(課件展示一只一次性紙杯)

師：圖片中的物品是什么？——一只一次性紙杯。

2、你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

三、講授新課

1、出示課題—《杯子的設(shè)計》

2、、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

（1）、古代的杯子

折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶

一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。

* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙

商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。

* 玉云形杯（唐代）——玉

這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。

（2）、現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

借古代的杯子圖片，讓學(xué)生看到祖先的設(shè)計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、分析探究

杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

以一只較為典型的杯子作為分析對象，讓學(xué)生通過觀察、分析，了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生設(shè)計出杯子奠定了基礎(chǔ)。

4、精品欣賞

（1）、新穎獨(dú)特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點(diǎn)擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的幾何形體、動物

或物品的造型；對稱形和不對稱形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？

2．特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計中體現(xiàn)出作品新穎獨(dú)特的一面。

5、作品設(shè)計

（1）、杯子的設(shè)計學(xué)問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？

* 首先，從使用者的需求出發(fā)。

* 其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。

（2）、如何繪制設(shè)計圖

那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？

杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、師：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。

強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

（1）畫面上包括三個方面：

* 杯子圖形。* 簡單的功能說明。* 各部分的尺寸。* 右下角標(biāo)明物品名。（2）文字請用水筆寫。

（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

2、學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

五、小結(jié)

1、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展。

展示自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。

2、評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。

【板書設(shè)計】

杯子的設(shè)計

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋

設(shè)計理念——從使用者的需求出發(fā)、實(shí)用與美觀相結(jié)合

第四篇：《杯子的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

《杯子的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課是人美版美術(shù)教材第9冊的教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域。本課時教學(xué)，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對局部設(shè)計意圖的觀察，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用的角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

應(yīng)會：運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出有個性、實(shí)用又美觀的杯子。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

讓學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計意識，設(shè)計出既實(shí)用又美觀的杯子。

學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設(shè)計一些常用的生活用品可以增加他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時能更好地認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造生活美。但是在創(chuàng)造的過程中教師一定要詳細(xì)介紹設(shè)計的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的的設(shè)計。

教學(xué)安排：

1課時

教學(xué)材料準(zhǔn)備：

教師：課件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保溫杯、量杯）。

學(xué)生：杯子、繪畫用具。

教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入新課

1.實(shí)物展示一只一次性紙杯

師：這是什么？――一只一次性紙杯。你別看它長得普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

（出示課題――杯子的設(shè)計）

（二）杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1.古代的杯子

A、折線紋彩陶杯（新石器時代）――陶器（一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代）

B、象牙雕夔?杯（商）――象牙（商朝的這個杯子高 30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋）

C、玉云形杯（唐代）――玉器（這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案）

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

2.現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作得那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定更加漂亮實(shí)用。請你觀察、回憶生活中還見到過哪些其它材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

（三）分析探究

1.杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)――杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2.杯子的各部分的作用

杯身――放置液體

杯口――方便喝水

杯底――使杯子平穩(wěn)放置

杯柄――便于手握住杯子

杯蓋――保持杯中液體的溫度，衛(wèi)生，便于攜帶

特別注意：我們除了對杯子的各部分設(shè)計之外，有時還要考慮一下與杯子相關(guān)物品的設(shè)計，如杯勺、托盤以及杯墊的設(shè)計。

（四）精品欣賞

1.新穎獨(dú)特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點(diǎn)擊圖片對其杯身、杯口、杯柄、杯蓋等作簡單介紹）

2.特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員――特殊功能的杯子。

磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯、變色杯、情侶杯、折疊杯、音樂杯、嬰兒杯等。（師簡單介紹）

師：我們學(xué)過一首詩《涼州曲》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。教師講解一下里面的“夜光杯”。

（五）作品設(shè)計

1.杯子的設(shè)計學(xué)問

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。同學(xué)們想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？（首先，從使用者的需求出發(fā)；其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。）

2.（出示圖片）學(xué)生設(shè)計作品

通過教師講解，總結(jié)出杯子的設(shè)計圖包括：杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。

（六）舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展

1.開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。

2.評價要求：是否能積極地參與觀察和研究，是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計理念，能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。

（七）拓展

師：除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計藝術(shù)，做一個生活中的有心人。

（責(zé)任編輯 付淑霞）

初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個小孩用長長的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。

第五篇：《杯子的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

《杯子的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

東元路學(xué)校

劉昱杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解杯子的材質(zhì)、主要結(jié)構(gòu)、各結(jié)構(gòu)的功能，設(shè)計一個造型新

穎的杯子。

2、過程與方法：在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，通過觀察、分析引導(dǎo)學(xué)生了解杯子的材

質(zhì)、結(jié)構(gòu)。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計活動的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解杯子的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、各結(jié)構(gòu)的功能。教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計一個造型新穎的杯子。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

創(chuàng)設(shè)情境：請大家?guī)兔Α粢粋€適合老師自己用的水杯。出示“杯子”這個主題。

二、講授新課：

（出示六種常用材質(zhì)杯子：木杯、紙杯、玻璃杯、陶瓷杯、不銹鋼杯、塑料杯）

1、了解杯子的材質(zhì)

設(shè)問：我比較喜歡泡茶喝，大家?guī)臀姨粢惶裟姆N材質(zhì)的杯子適合經(jīng)常泡茶用呢？（排除紙杯）

設(shè)問： 之前我有一個心愛的杯子不小心摔到地上碎了，非常可惜，大家?guī)臀姨粢惶舨蝗菀姿榈牟馁|(zhì)的杯子？

（排除玻璃杯、陶瓷杯）

2、了解杯子的結(jié)構(gòu)以及各結(jié)構(gòu)的功能

設(shè)問：這些杯子都很漂亮，可我只需要一個，大家?guī)臀姨粢粋€，說一說你為什么挑它，它能幫我解決什么煩惱？

（引導(dǎo)學(xué)生了解杯子的結(jié)構(gòu)及功能：杯身——放置水、杯蓋——遮擋灰塵、保 持杯中水的溫度、杯把——方便手持）

3、學(xué)習(xí)設(shè)計一個造型新穎的杯子

1）、杯子圖片欣賞：古代杯子（折線紋彩陶杯、波斯鍍金銀杯、玉云形杯）

現(xiàn)代杯子

2）、教師示范

出示用彩紙做成的杯子的各個結(jié)構(gòu)，請學(xué)生上來拼一拼，再次鞏固杯子的三部分結(jié)構(gòu)，為教師示范的杯子起名。3）、欣賞學(xué)生作品

將學(xué)生作品與教師示范作品做比較，引導(dǎo)學(xué)生知道設(shè)計圖要標(biāo)明名稱、尺寸、用途。

設(shè)問：同學(xué)們的作品比教師的多了些文字內(nèi)容，你知道它是什么嗎？ 4）、完成杯子設(shè)計圖的步驟

1、構(gòu)思杯子的造型

2、畫出杯身

3、添加杯把、杯蓋

4、裝飾杯子（勾線、涂色）

5、標(biāo)明名稱、尺寸、用途

三、藝術(shù)實(shí)踐

作業(yè)：設(shè)計一個適合自己用的杯子 作業(yè)要求：

1、具有自己的想法

2、標(biāo)明名稱、尺寸、用途

四、作品展示

請學(xué)生介紹自己設(shè)計的杯子，說一說它的名稱以及標(biāo)明的用途、尺寸。

五、教師小結(jié)

今天大家都是奇思妙想的小小設(shè)計師，設(shè)計出很多新奇的杯子，希望大家可以用學(xué)到的知識為自己的家人也設(shè)計一個新穎的杯子，創(chuàng)造出更多的驚喜。