第一篇：杯子的設(shè)計(jì)

杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。

能力：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性、同時(shí)有美觀的杯子。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用型又有觀賞性的杯子。

教具：課件、范畫(huà)

學(xué)具：自備各種繪畫(huà)手工材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，這是什么？為什么設(shè)計(jì)這么簡(jiǎn)單？（學(xué)生齊答）

一次性杯子設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，圖案相同，為了區(qū)分我們可以在上面作一些圖案或符號(hào)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)漂亮的杯子怎么設(shè)計(jì)？（引出課題）

二、教授新課：

1、了解古現(xiàn)代的杯子。

從古至今杯子的主要功能便是用來(lái)飲水、飲酒或飲茶。下面我們來(lái)參觀一下杯子博物館，首先我們來(lái)到古代杯子展覽廳。（出示課件）

A、折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）。

師：這可是歷史上最早的杯子，屬于距今七、八千年的，是世界上最古老的杯子，價(jià)值連城啊。你們知道這個(gè)杯子是用什么材料制作的嗎？（泥土燒制而成，造型簡(jiǎn)單質(zhì)樸，色彩沉穩(wěn)。）

B、波斯鍍金銀杯（公元前5世紀(jì)--4世紀(jì)）。

師：這個(gè)杯子是用金屬制成的，杯身上刻著精致的異域圖案，并用羊頭作為把手，表現(xiàn)了制作的精美。

C、玉云形杯(唐代)。

師：我們來(lái)看--這兩件也是寶貝哦。你們覺(jué)得跟前面的那個(gè)杯子比有什么不同？（首先是材質(zhì)不同，造型更細(xì)膩，色彩豐富。）

師：現(xiàn)代的杯子更加漂亮實(shí)用，請(qǐng)你回憶生活中還見(jiàn)過(guò)哪些材料的杯子?（生答后出示課件）(玻璃,陶瓷,金屬,塑料等)

2、杯子的結(jié)構(gòu)（出示杯子圖片）

師：我們?cè)賮?lái)觀察一下這只普通的杯子是由哪幾個(gè)部分組成的？

杯子的結(jié)構(gòu)：杯蓋、杯身、杯把、杯口、杯底。

師：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的設(shè)計(jì)意識(shí)和審美意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等部分設(shè)計(jì)得與眾不同。（出示課件）

A、杯身：杯子常見(jiàn)的基本外形有哪些？

有簡(jiǎn)單的幾何圖形，動(dòng)物或物品造型，有對(duì)稱和不對(duì)稱的。

B、杯口：杯口的造型也是多樣化的，這些杯口新穎嗎？你有更好的創(chuàng)意嗎？ C、杯把：這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

師：這個(gè)杯子只有兩個(gè)部分，設(shè)計(jì)上的絕妙之處在于杯柄，彎曲可以防滑，而半圓的造型和鮮紅色又正好與杯身上的心形圖案呼應(yīng)。

D、杯蓋：這個(gè)杯蓋有什么作用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？

師：這個(gè)老虎杯有杯身、杯蓋、杯柄三部分，設(shè)計(jì)師巧妙的將杯子與老虎的外形相結(jié)合，老虎的身體就是杯身，老虎的頭部就是杯蓋，既美觀，又不影響杯子的使用功能。

3、杯子的功能

展示圖片，揭示杯子的不同功能：酒杯、保溫杯、陶瓷杯、咖啡杯、量杯、旅行杯等。

小結(jié)：欣賞了這些精心設(shè)計(jì)的杯子，我們發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)杯子要考慮哪三個(gè)要點(diǎn)。板書(shū)，適用不同人群,造型美觀獨(dú)特，功能實(shí)用方便。

4、欣賞幾幅學(xué)生作品（出示課件）。

說(shuō)說(shuō)作品的哪點(diǎn)吸引了你。

三、實(shí)踐操作

（教師用范畫(huà)講解）

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一款杯子，既要美觀還要實(shí)用，并標(biāo)明它的尺寸，名稱及功能說(shuō)明。學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展評(píng)

1、展示：學(xué)生自己把“杯子”貼在黑板上。

2、評(píng)價(jià)：教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品。

第二篇：杯子的設(shè)計(jì)教案

杯子的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) :

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用又美觀的杯子。

3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。

教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等 手段：視聽(tīng)教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段

使用教材的構(gòu)想 《課標(biāo)》中指出“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。正因?yàn)樵O(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計(jì)應(yīng)用課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用.《杯子的設(shè)計(jì)》課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生探究為切入點(diǎn)，通過(guò)師生的互動(dòng)交流，感受不同的杯子設(shè)計(jì)的微妙之處，從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)者表達(dá)的設(shè)計(jì)思想，使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用美觀的杯子。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各種設(shè)計(jì)的手段，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入（分目標(biāo)：語(yǔ)言交流直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）教師設(shè)問(wèn)內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？ 我們來(lái)一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）

1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使它

3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩

4、我們喝水時(shí)也要用到它 學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）師：好我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)（出題）

二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究（分目標(biāo)：小組探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，生動(dòng)直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能）

1、合作學(xué)習(xí)

小組探究 問(wèn)題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）

學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….教師追問(wèn)：杯子各部分有什么功能呢？ 學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……

2、小組分析 問(wèn)題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能）

問(wèn)題設(shè)計(jì)： 同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你們組的杯子特點(diǎn)在哪？ 第一層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第一組）我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢？

2、是什么材質(zhì)的？

3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對(duì)嗎？

4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（過(guò)濾網(wǎng)）學(xué)生行為：觀察分析杯子的設(shè)計(jì)可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計(jì)可以讓茶葉喝不到嘴里。

5、那你覺(jué)的這個(gè)杯子誰(shuí)用最合適呢？

教師導(dǎo)語(yǔ)：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn) 第二層次：學(xué)生行為：匯報(bào)

（第二組）我們組的杯子是個(gè)玻璃杯，問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、為什么要用玻璃材質(zhì)？

學(xué)生行為：分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出玻璃最大的特點(diǎn)就是透明，可以看見(jiàn)里面的東西

2、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（杯體的刻度）

學(xué)生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí)，聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣

3、為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢？

學(xué)生行為：再次引發(fā)思考，聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出，想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè)計(jì)。第三層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的，問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？

2、適合什么情況下使用呢？

3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？

4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢？ 學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計(jì)中包含的要素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設(shè)計(jì)，里面可以放藥品，在旅游時(shí)方便喝藥。

第四層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第四組）我們組的杯子是個(gè)套杯，里面有5個(gè)杯子

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢？

2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）

學(xué)生行為：通過(guò)分析聯(lián)想，指出人多聚會(huì)或者郊游使用，并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子，可以方便外出喝酒使用。

第五層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第五組）我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？

2、為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢？

學(xué)生行為：通過(guò)引導(dǎo)分析觀察，兩個(gè)把的設(shè)計(jì)是為了方便小孩拿穩(wěn)當(dāng)，這樣的設(shè)計(jì)符合服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)。

第六層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的，而且上面凹凸不平呢？

2、你覺(jué)的這個(gè)杯子適合誰(shuí)用?。?/p>

學(xué)生行為：分析觀察分析發(fā)現(xiàn)花紋的設(shè)計(jì)，可以防止滑落……..無(wú)論是保溫杯子，還是套杯，他們的設(shè)計(jì)都考慮了不同人的不同需求，逗具備了實(shí)用的功能。板書(shū)：實(shí)用的功能。問(wèn)題設(shè)計(jì)：（手指大屏幕）大家往這里看，其實(shí)這6個(gè)杯子，都有個(gè)共同點(diǎn)，你找到了嗎？ 問(wèn)題設(shè)計(jì)：你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，可他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也有個(gè)共同點(diǎn)，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學(xué)生思考）

師：你觀察的真仔細(xì)，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。學(xué)生行為：學(xué)生發(fā)現(xiàn)杯子都是圓口的，進(jìn)一步引發(fā)思考為什么要設(shè)計(jì)成圓形的兒女不是其他形狀。

教師總結(jié)：看來(lái)無(wú)論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個(gè)部分的功能，都是根據(jù)人的需要來(lái)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才是

以人為本的設(shè)計(jì)，是嗎？ 問(wèn)題設(shè)計(jì)： 方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實(shí)用就夠了嗎？我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮到什么？（師手拿一個(gè)沒(méi)有花紋的白色杯子）

學(xué)生行為： 還應(yīng)該有花紋、顏色…….師：就是讓它們更加美觀，對(duì)吧 板書(shū)：美觀 你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的 造型 色彩 圖案 要美觀 板書(shū)： 造型 色彩 圖案

4、欣賞設(shè)計(jì)開(kāi)拓思路（分目標(biāo)：欣賞古今各類(lèi)設(shè)計(jì)作品，開(kāi)拓思維思路，）師：老師也帶來(lái)一些這樣美觀的杯子我們一起來(lái)看看請(qǐng)看大屏幕 愛(ài)美之心人皆有之，其實(shí)我們的古人就十分注重杯子的裝飾 這是新新石器時(shí)代折線紋彩陶杯、1976年出土于河南安陽(yáng)婦好墓的象牙雕夔鋬(kuí pàn)杯、玉云形杯

唐朝 這些杯子都有很美的圖案，而且他們使用的的材料也不盡相同 隨著時(shí)代的發(fā)展杯子的也悄悄發(fā)生著變化，請(qǐng)你仔細(xì)觀察他們發(fā)生什么樣的變化呢？

師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？

這個(gè)造型真巧妙，電腦鍵盤(pán)也跑到杯子上了，我不得不為這個(gè)設(shè)計(jì)師豎起大拇指。我們看這些杯子多么與眾不同啊，你看 你再看 這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會(huì)有深刻的含義在里面 你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？（點(diǎn)擊家庭的杯子）學(xué)生行為：觀察得出一組杯子是家庭套杯，這樣的家庭實(shí)用的杯子，爸爸大杯子，媽媽用中杯子，孩子用小杯子

師：你說(shuō)的真好，真的老師看到了這三個(gè)杯子就想到了自己溫馨的家，看這小小的杯子給人多么美的享受啊。

實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來(lái)看看下面的設(shè)計(jì)，又有什么創(chuàng)新之處。

三、教師示范（分目標(biāo)：教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟，互動(dòng)中解決難題，再次突破本課難點(diǎn)）

問(wèn)題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無(wú)論何時(shí)都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎？

學(xué)生行為：提供建議共同完成設(shè)計(jì)。保溫、加熱、散熱…… 師：你的想法很新穎很獨(dú)特 很有見(jiàn)解，真是英雄所見(jiàn)略同，你的想法真實(shí)用，你的想法真奇特，以后我也會(huì)試試 我也想了許多的解決辦法，你們來(lái)看，（示范）同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會(huì)有不同的效

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)建議：設(shè)計(jì)一個(gè)方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。

2、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

五、展示評(píng)價(jià)

組織學(xué)生展示自己的作品。請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹自己的設(shè)計(jì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 杯子的設(shè)計(jì) 實(shí)用 美觀 圖案 裝飾 色彩 以人為本

第三篇：杯子的設(shè)計(jì)教案

杯子的設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用又美觀的杯子。

3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。【教學(xué)材料準(zhǔn)備】：教師：課件、學(xué)生：杯子、繪畫(huà)用具

【教學(xué)流程】：

一、激趣導(dǎo)入

（分目標(biāo)：語(yǔ)言交流直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）教師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？

我們來(lái)一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）

1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它

3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩

4、我們喝水時(shí)也要用到它

學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）師：好我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)（出題）

（二）、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來(lái)飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來(lái)參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。1．古代的杯子

A、折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）——陶器 一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。B、象牙雕夔（kuí）鋬(pàn)杯（商）——象牙

商朝的這個(gè)杯子高 30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。C、玉云形杯（唐代）——玉器

這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。2．現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請(qǐng)你觀察、回憶生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示圖片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

【設(shè)計(jì)意圖】美術(shù)是與生活緊密相連的一門(mén)學(xué)科。借古代的杯子圖片，讓學(xué)生看到祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）、分析探究 1．杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見(jiàn)到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2．杯子的各部分的作用 杯身——放置液體。杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）特別注意：我們除了對(duì)杯子的各部分設(shè)計(jì)之外，有時(shí)我們還要考慮一下與杯子相關(guān)物品的設(shè)計(jì)。如：杯勺、托盤(pán)以及杯墊的設(shè)計(jì)。

【設(shè)計(jì)意圖】以一只較為典型的杯子作為分析對(duì)象，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析，了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生設(shè)計(jì)出杯子奠定了基礎(chǔ)。

（四）、精品欣賞 1．新穎獨(dú)特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來(lái)看看老師給大家?guī)?lái)的漂亮的杯子圖片。

（師點(diǎn)擊圖片對(duì)其杯身、杯口、杯柄、杯蓋等作簡(jiǎn)單介紹。）2．特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯、變色杯、情侶杯、折疊杯、音樂(lè)杯、嬰兒杯等。（師簡(jiǎn)單介紹）

師：我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)《涼州曲》[唐]王翰：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。教師講解一下里面的“夜光杯”。

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。但更多實(shí)用的、特殊功能的杯子等著我們來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

（五）、作品設(shè)計(jì)

1．杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)： 師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)。同學(xué)們想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？ 首先，從使用者的需求出發(fā)。其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。

2、（出示圖片）學(xué)生設(shè)計(jì)作品：

通過(guò)欣賞教師講解，總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)圖包括：

杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。

（六）、學(xué)生作業(yè)

1．師：如果你們是設(shè)計(jì)師，你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？小組內(nèi)各成員討論一下。

2、出示作業(yè)要求：根據(jù)對(duì)杯子的觀察和了解，設(shè)計(jì)一個(gè)既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子。注意點(diǎn)：

（1）畫(huà)面上包括三個(gè)方面：

A、杯子圖形。B、簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明。C、各部分的尺寸。D、右下角標(biāo)明物品名。（2）文字要寫(xiě)的清晰，內(nèi)容要詳細(xì)。

（3）比一比，看哪組的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。3．學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。（大屏幕播放杯子的圖片）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生交流構(gòu)思后，教師適時(shí)提出作業(yè)要求，并強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)中的注意事項(xiàng)，以規(guī)范學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程。教師在學(xué)生繪畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，并播放大量的圖片，目的在于，及時(shí)指導(dǎo)構(gòu)思中的不妥，為學(xué)生更好地設(shè)計(jì)服務(wù)，交流中教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)作，讓他們體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的喜悅與樂(lè)趣。

（七）、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展。

1、開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳功能獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。

2、評(píng)價(jià)要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。

【設(shè)計(jì)意圖】借“新品發(fā)布”這一情境，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，引導(dǎo)更多學(xué)生在自主參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，更好地體驗(yàn)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅和成功。同時(shí)也在評(píng)價(jià)交流中使自己的設(shè)計(jì)能力得到提升。

（八）、拓展： 師：除了杯子，生活中衣食住行無(wú)不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計(jì)藝術(shù)，做一個(gè)生活中的有心人?！驹O(shè)計(jì)意圖】：拓展的作用是把學(xué)生的思維由設(shè)計(jì)杯子這個(gè)小的方面，引到生活的方方面面，感受設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)： 杯子的設(shè)計(jì)

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋

設(shè)計(jì)理念——從使用者的需求出發(fā)個(gè)性實(shí)用與美觀相結(jié)合 【總設(shè)計(jì)意圖】：在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我本人十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在欣賞的過(guò)程中，讓學(xué)生了解我國(guó)藝術(shù)的博大精深。從而激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從常見(jiàn)的形象、使用的人群、實(shí)用性等方面去想象杯子的設(shè)計(jì)問(wèn)題。讓學(xué)生充分展開(kāi)了想象的翅膀。哪怕是異想天開(kāi)。教師及時(shí)地抓住了學(xué)生思維的火花，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。以達(dá)到最好的教學(xué)效果。

第四篇：杯子的設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

杯子的設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，你們好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容，是人民美術(shù)出版社出版的，小學(xué)美術(shù)教材第九冊(cè)第14課《杯子的設(shè)計(jì)》一課，下面，我著重從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生，說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材分析 本課屬于，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活中常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、材料、外形等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

了解杯子的歷史，認(rèn)識(shí)古代杯子的造型特點(diǎn)及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。

2、過(guò)程與方法：

欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質(zhì)和各部分的用途，運(yùn)用了解的知識(shí)與方法設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子，并表達(dá)出自己的感受。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)。并感受設(shè)計(jì)的美、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子的設(shè)計(jì)要素，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。

四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：圖片資料（多媒體課件）現(xiàn)代五種不同材質(zhì)的杯子（有金屬的、有玻璃的、有塑料的、有一次性紙杯、有磁荼杯、磁化杯）。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆或油畫(huà)棒。

五、說(shuō)學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能，并積累了一定的生活體驗(yàn)。針對(duì)該段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)探索及應(yīng)用，提高欣賞能力。學(xué)生在活動(dòng)中，引發(fā)興趣、體驗(yàn)感受生活中的設(shè)計(jì)。在對(duì)生活中最熟悉物品的選擇、觸摸中，學(xué)生進(jìn)行感知體驗(yàn)，展開(kāi)探索性學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)欣賞古今的精美設(shè)計(jì)，加深了對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造精神。在大膽的嘗試設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)及自信。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）感知認(rèn) A、導(dǎo)入

這節(jié)美術(shù)課是一節(jié)設(shè)計(jì)課。在黑板上先出示“設(shè)計(jì)”二個(gè)字。設(shè)計(jì)什么呢？答案就在老師的動(dòng)作中，師演示喝水的動(dòng)作。生：杯子。

師：對(duì)了，杯子。接著再出示“13杯子的

各種各樣的杯子都離不開(kāi)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)，想不想看一看古代的杯子是什么樣子的？ 生：想。好現(xiàn)在我們一起走進(jìn)古代杯子，去一飽眼福。B、授課過(guò)程（欣賞探究）

1、了解古代的杯子。（打開(kāi)課件，展示古代杯子圖片。

師：我們來(lái)看——象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯(唐)。學(xué)生回答。（首先是材質(zhì)不同，造型更細(xì)膩，色彩豐富。）

師：早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計(jì)，后來(lái)杯子不僅具有喝水、飲酒的功能，同時(shí)還具有一定的裝飾效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)欣賞古代的杯子，簡(jiǎn)單了解杯子的歷史。讓同學(xué)們知道我們勤勞智慧的祖先具有先明的設(shè)計(jì)意識(shí)。2.了解現(xiàn)代的杯子。（出示現(xiàn)代杯子。）

師：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的設(shè)計(jì)意識(shí)和審美意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。現(xiàn)在的杯子種類(lèi)繁多、功能奇特、造型生動(dòng)?？纯船F(xiàn)代的杯子是什么樣的。

師：這是保溫杯、磁化杯、??同學(xué)們到前面摸一摸，說(shuō)一說(shuō)杯子的不同之處。除了實(shí)用以外，也因?yàn)樗奶厥庖饬x成了饋贈(zèng)親朋好友的禮品。一杯子代表“一輩子”的情意。

師：現(xiàn)在我想考考你：杯子都是由哪幾部分組成的？手中拿一個(gè)有蓋的杯子。誰(shuí)知道杯蓋的作用是什么??？

【設(shè)計(jì)意圖】：由杯子的種類(lèi)轉(zhuǎn)到杯子的特殊含義，滲透人文教育。從而知道杯蓋的作用 以及杯子的組成部分。

師：你知道杯子的作用嗎？下面我們來(lái)一個(gè)闖關(guān)游戲，能不能過(guò)關(guān)就要看你們的了。準(zhǔn)備好了嗎？好。

生：咖啡杯、荼杯、磁化杯、水杯師：恭喜你順利過(guò)關(guān)，別高興太早，還有一關(guān)呢？ 出示：折疊杯、自動(dòng)攪拌杯、榨橙汁杯子。

師：我叫你們別高興太早，先大膽猜一猜吧。猜錯(cuò)沒(méi)關(guān)系。生：一次次地猜錯(cuò)。

師：需不需我助你們一臂之力。生：不需要。

師：那好。我就再給你最后一次機(jī)會(huì)。誰(shuí)來(lái)猜？ 生：學(xué)生試探性地說(shuō)那個(gè)杯能折疊。師：恭喜你?；卮鹫_。下面我給你們一個(gè)小小的提示吧。出示連線圖。最后學(xué)生順利過(guò)關(guān)。師：還有更生動(dòng)的杯子呢？ 展示特殊杯子。

師：足球型杯子、娃娃型杯子、動(dòng)物型杯子等?！驹O(shè)計(jì)意圖】：了解有特殊功能的杯子，目的是拓展學(xué)生的想象思維，提高設(shè)計(jì)意識(shí)。為了滿足不同的人的需要和喜好，這些杯子都實(shí)行了最人性化的設(shè)計(jì)。杯子設(shè)計(jì)是給人用的，這說(shuō)明設(shè)計(jì)要以人為本。

師：如果現(xiàn)在讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)杯子你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子。學(xué)生說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。生：我想設(shè)計(jì)喜羊羊杯子。你是不是很愛(ài)看《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片呀？ 生：是。

師：我也很喜歡看這部動(dòng)畫(huà)片 生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)鳥(niǎo)型的杯子。師：我相信你一定能畫(huà)得更好。師：我期待你的作品。

下面我們來(lái)結(jié)合書(shū)中學(xué)生的作品來(lái)總結(jié)一下畫(huà)好一張完整的設(shè)計(jì)圖都包括哪幾方面？ 學(xué)生看書(shū)來(lái)總結(jié)：造型、名稱、尺寸、說(shuō)明、色彩 【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中學(xué)生作品中去分析杯子的設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)學(xué)生思考想象，總結(jié)規(guī)納、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。

4、提出作業(yè)要求（為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)美觀、新穎、有個(gè)性的杯子）師：先打擾一下。什么叫有個(gè)性的杯子？ 生：是不能和別人一樣的杯子。

師：好樣的。開(kāi)始設(shè)計(jì)吧。一會(huì)兒我們有一個(gè)小小的展示會(huì)呢？加油！【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)中學(xué)生交流構(gòu)思后，教師的指導(dǎo)是本節(jié)課難點(diǎn)的過(guò)渡。交流中教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)作，讓他們體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的喜悅與樂(lè)趣。D、“杯子小小展示會(huì)”展示作品

師：五年一班杯子設(shè)計(jì)展示會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。首先我感謝各位的積極參與。下面有請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者到前面來(lái)說(shuō)一下你的設(shè)計(jì)理念是什么？有什么功能嗎？ 生：

【設(shè)計(jì)意圖】：整個(gè)展評(píng)的過(guò)程是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示和評(píng)價(jià)的手段。學(xué)生享受到創(chuàng)作后成功的喜悅，同時(shí)也在評(píng)價(jià)交流中使自己的設(shè)計(jì)能力得到提升。E、拓展

電腦展示其他設(shè)計(jì)物品。師：除了杯子，生活中衣食住行無(wú)不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計(jì)藝術(shù)，做一個(gè)生活中的有心人?！驹O(shè)計(jì)意圖】：拓展的作用是把學(xué)生的思維由設(shè)計(jì)杯子這個(gè)小的方面，引到生活的方方面面，感受設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 13 杯子的設(shè)計(jì) 尺寸 說(shuō)明

杯子的設(shè)計(jì)圖 色彩

郝棉樂(lè)

第五篇：二上《杯子的設(shè)計(jì)》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用又美觀的杯子。

3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。

教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等

《杯子的設(shè)計(jì)》課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生探究為切入點(diǎn)，通過(guò)師生的互動(dòng)交流，感受不同的杯子設(shè)計(jì)的微妙之處，從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)者表達(dá)的設(shè)計(jì)思想，使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用美觀的杯子。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各種設(shè)計(jì)的手段，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

出示一次性的杯子，提問(wèn)：這是什么？它為什么設(shè)計(jì)的這么簡(jiǎn)單？ 一次性水杯，因?yàn)樗桥R時(shí)使用，不需要太多的裝飾。出示課題：《杯子的設(shè)計(jì)》

二、欣賞

1、古代的杯子

2、欣賞現(xiàn)代的杯子

3、游戲：猜杯子的材質(zhì)

三、小組探究，1、合作學(xué)習(xí)小組探究

問(wèn)題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會(huì)注意它。

2、小組分析 問(wèn)題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？

四、教師示范

問(wèn)題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無(wú)論何時(shí)都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎？

學(xué)生行為：提供建議共同完成設(shè)計(jì)。保溫、加熱、散熱……

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)建議：設(shè)計(jì)一個(gè)方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。

2、學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

五、展示評(píng)價(jià)

組織學(xué)生展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹一下 你的設(shè)計(jì)。教師總結(jié)：我們今天的設(shè)計(jì)，有方便使用的功能，有的有新穎的造型，還有鮮艷的色彩，我真的很佩服你們，我相信在若干年后，你們中間一定會(huì)出現(xiàn)很多的設(shè)計(jì)大師。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 杯子的設(shè)計(jì) 實(shí)用 美觀 圖案 裝飾 色彩 以人為本