第一篇：寫生有感

寫生有感

寫生留下了許多美好的回憶，不僅僅在我心中，也深深印在這些充滿希望的年輕人心里。

寫生的日子--是美好的日子，也是我難以忘懷的日子。我們兩個(gè)班的同學(xué)一起，在老師的帶領(lǐng)下在遼寧盤錦大洼縣二界溝鎮(zhèn)，我系的寫生基地進(jìn)行了持續(xù)十天的寫生實(shí)習(xí)。

我們整裝出發(fā)，坐在去那的車上，心中有許多說(shuō)不出的激動(dòng)，許多憧憬。也許是因?yàn)榈谝淮魏湍敲炊嗤瑢W(xué)一起坐車，也許是因?yàn)榈谝淮文敲炊嗳艘黄鸬奖容^遠(yuǎn)的地方，也許是第一次去寫生，也許....在車上我們?nèi)嘁黄鸪詵|西、一起嬉笑，當(dāng)?shù)竭_(dá)二界溝，已是下午了，看到那一艘艘大船，那天然的景色就深深地吸引了我們。

第二天，我們自己跟著老師在附近的博物館和村落里轉(zhuǎn)了一圈，使我們真正的了解了那里。那新鮮的海產(chǎn)品，那獨(dú)具特色的船只，那波光粼粼的海面，讓我們充滿著無(wú)數(shù)的遐想，去領(lǐng)會(huì)它們，探討他們。。

幾天的時(shí)間熟悉環(huán)境，接下來(lái)就應(yīng)該步入正軌了，我們開(kāi)始寫生了！由于我們?cè)趯W(xué)校過(guò)慣了安逸的生活，連起形都不太熟，所以第一天在那里畫真的是丟人，就當(dāng)是練手好了，不過(guò)收獲還是有的，也算知道了自己來(lái)這里的目的。通過(guò)寫生實(shí)習(xí)，我的速寫有些提高。構(gòu)圖決定了一幅畫面給人的第一感覺(jué)，很重要，所以首先要有美的構(gòu)圖。其次就是線條的搭配與表現(xiàn)，那是要有一雙“明亮”的眼睛來(lái)表現(xiàn)它，因?yàn)樽匀唤绲念伾珜?shí)在是太多了。

為了提高我們對(duì)藝術(shù)的審美，提高對(duì)精神的追求，對(duì)中國(guó)古文化的了解，我們到了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^。讓我們更了解了那里的文化，也讓我們因擁有這樣的地方而感到驕傲。

去那里的目的，當(dāng)然是寫生，我們各自帶上速寫本、鋼筆，出去寫生，這里景點(diǎn)十分豐富，讓我們無(wú)從下筆，到底先畫哪處，很長(zhǎng)時(shí)間后，才決定在大河中的船只開(kāi)始畫起，這里的船只有新有舊，大多是木制的，當(dāng)真正在船的面前才知道它有多龐大。

吃飯的時(shí)候，我們八人一桌，飯前差不多都是我們自己盛好飯，分好筷子和小勺子，等大家都到齊了，才開(kāi)始動(dòng)筷子，夾不到或不方便夾的，我們都會(huì)幫著相互夾。這段時(shí)間的集體生活，大大促進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。

最后的早餐時(shí)，同學(xué)們好像沒(méi)有往日的嬉笑了，大家都埋頭吃自己的，大家都沉默了，大家都有依依不舍之情，但還是拿著行李上車了，一路上大家都拼命的往車窗看，希望能多看一眼，我的脖子酸了，開(kāi)始陷入了回憶，我回憶著那些古老的房屋，那“瀑布掛前川”的意境，還有和村民談笑風(fēng)生地畫面，那和同學(xué)們一起游玩，一起去畫畫，一起進(jìn)餐，這都讓我難以忘懷。車上放著DVD，很搞笑，但大部分的同學(xué)的注意力都在窗外，有的干脆閉目沉默了，有的笑了，但那是很不真實(shí)的笑。車在路上飛馳著，心卻往后想著，但終于又回到了熟悉的校園，好像從夢(mèng)境中回到了現(xiàn)實(shí)。

在這七天的寫生的日子里，我學(xué)到了許多東西，畫畫的技巧有所提高，對(duì)古代文化和美的追求有了一些了解，讓我知道如何團(tuán)結(jié)同學(xué)，增進(jìn)我們之間的友情，快樂(lè)的日子總是那么短暫，也許是我們太珍惜那段日子了，在玩的時(shí)候我們要盡情的玩，在學(xué)的時(shí)候我們要拼命的學(xué)。石板巖你如此多嬌與多情，迷住了我的雙眼，留下了我的心！

對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫生的目的在于了解當(dāng)?shù)氐奶厣?，如何反?yīng)到真實(shí)的創(chuàng)作中來(lái)。那里的特色主要體現(xiàn)在村落民居、山水特色、文化遺產(chǎn)等。其風(fēng)格最為鮮明的是大量遺存的原始文化，使我們對(duì)中國(guó)的甲骨文，中國(guó)古代人們對(duì)美的追求等許許多多方面有了更進(jìn)一步和更直觀的了解。

我們寫生的目的是：

一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力；

二、培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力；

三、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強(qiáng)其掌握能力；

四、增加班級(jí)集體榮譽(yù)感。

這些目的在我們集體努力下得以實(shí)現(xiàn)，但我們還是有很多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。學(xué)校給我們這次外出寫生的機(jī)會(huì)，把握這次機(jī)會(huì)我們學(xué)會(huì)了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。

寫生使我對(duì)這門課有了進(jìn)一步的了解，不再單純地認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事，就像老師說(shuō)的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫，因?yàn)槟歉揪筒荒芩闶亲髌?，只是為了作業(yè)而做的。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。

寫生結(jié)束了，我們回到了學(xué)校，但不一樣的是我們對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)，對(duì)美的感受也有所提高，對(duì)每一件事情都有了新的認(rèn)識(shí)。

總之，我們這次外出寫生具有十分必要的現(xiàn)實(shí)意義，這也是讓我們進(jìn)一步了解藝術(shù)的必經(jīng)之路。

第二篇：壬辰春節(jié)寫生有感

壬辰春節(jié)寫生有感

近些年學(xué)校的事很是繁多，寒暑假總有干不完的事。不是申報(bào)新專業(yè)準(zhǔn)備材料，就是修訂教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案，還有想不到的事插足而入，像把利刀將時(shí)間切碎，無(wú)可奈何也，這個(gè)寒假總算消停一些。

人過(guò)中年最珍貴的東西莫過(guò)于光陰了，這個(gè)假期排除一切干擾關(guān)掉手機(jī)，進(jìn)山多畫一些寫生。所好地處陜南的安康氣候不是太冷。離城數(shù)公里，處處皆可入畫，吉河鎮(zhèn)清平鄉(xiāng)東臨香溪洞、西接瀛湖，一條清澈見(jiàn)底的小河蜿蜓從兩岸四季常青的丘壑流過(guò)，這里沒(méi)有奇山怪石、沒(méi)有宋代畫家筆下亭臺(tái)樓閣的仙境，也沒(méi)有元代畫家筆下冷逸高古的景致，然而它卻有詩(shī)人陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！碧竦瓕?kù)o祥和的風(fēng)韻。這正湆合清代畫僧石濤上人的審美思想，他曾有詩(shī)為正：“名山許游不許畫，畫必似之山必怪。變幻神奇懵懂間，不似似之當(dāng)下拜”山水畫能從平常之景尋得不尋常之美，此美蘊(yùn)藏著樸素、含蓄、蕭散、簡(jiǎn)遠(yuǎn)、淡然之魅力，余味無(wú)窮也。

余在數(shù)十年的從藝生涯中，越秦嶺、覽華山、登黃山、攀泰岱、跨長(zhǎng)江、穿三峽、探峨眉、涉普陀，凡古賢名家曾畫之山川江河，無(wú)不追溯尋原，飽游飫看。當(dāng)踏遍大江南北，回歸故里，收目還顧家山鄉(xiāng)水，對(duì)它的美有著更深的認(rèn)識(shí)，更深的愛(ài)。

春節(jié)期間，除了大年三十和初一，每日驅(qū)車進(jìn)山寫生，真讓人感到愉悅，當(dāng)臨坐山林泉石，面對(duì)群山峻嶺，油然而生敬畏之意，山風(fēng)吹來(lái)僅管有些寒意，但凈凈空氣、時(shí)時(shí)鳥(niǎo)語(yǔ)、處處泉聲，使人神曠心怡，此刻，頓感耳聰心靜，仿佛聽(tīng)到了大山心跳的節(jié)奏、感受到丘壑的仁厚慈祥、看到了云水自由和暢，想到了宋人郭熙《林泉高致》“君子之所以愛(ài)夫山水… … ”之說(shuō)。

中國(guó)畫不是畫出來(lái)的，它需要在生活巨細(xì)之處，堅(jiān)持操守、修品養(yǎng)德、不畏寂寞艱辛、滌凈俗塵功利、不為物質(zhì)享受所誘惑、不為浮華所動(dòng)心、完善人格，所以說(shuō)，做人比作畫重要、素質(zhì)比智力重要、格調(diào)比物象重要、情感比手法重要。當(dāng)走進(jìn)自然懷抱之中，與它心心相印、與它為友朝夕，自然見(jiàn)性明心，塵囂韁鎖無(wú)羈，美會(huì)從心中自然流淌。北宋畫壇巨匠范寬隱居終南與他的卓越的藝術(shù)成就便是最好的詮釋。

第三篇：小學(xué)美術(shù)課“自行車局部寫生”有感

小學(xué)美術(shù)課“自行車局部寫生”有感

面對(duì)學(xué)生，教師要“八面玲瓏”，既要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，又要考慮課的類型，利用各種可以用得上的方法為教學(xué)服務(wù)。采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，利用靈活多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)的狀態(tài)下輕松地上好美術(shù)課。

美術(shù)課是讓人快樂(lè)的，千萬(wàn)不能把它變成學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)！

例如，在上美術(shù)課《自行車局部寫生》一課時(shí)，考慮到生活中的自行車線條豐富，需要學(xué)生對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)的觀察和刻畫。

課前考慮了幾種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，最終課堂實(shí)踐如下：

一、吸引學(xué)生眼球

在教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生到大操場(chǎng)，專門借了一輛時(shí)尚型捷安特自行車和一輛普通型自行車讓學(xué)生進(jìn)行比較，周圍的學(xué)生不用我說(shuō)，目光都聚集到這里。我的目的在于讓學(xué)生仔細(xì)觀察！

二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍

分組比賽，讓學(xué)生上來(lái)騎，課堂氣氛活躍。在玩中學(xué)，騎車比賽之后，鼓勵(lì)學(xué)生用各色粉筆把剛剛看到的自行車大膽地表現(xiàn)在操場(chǎng)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高！

不一會(huì)兒，五顏六色的自行車局部寫生作品展現(xiàn)在大操場(chǎng)上，收到了很好的教學(xué)效果！

在教學(xué)中，每一節(jié)課沒(méi)有彩排，都是現(xiàn)場(chǎng)直播，同樣類型的課到了同年級(jí)不同的班都不可能一模一樣。

教學(xué)結(jié)果顯示：同一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案在同一年級(jí)的不同班也會(huì)收到不同的效果！

這就要求教師要適應(yīng)教學(xué)狀況，要求教師要應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種情況，對(duì)待不同的班級(jí)，靈活地選擇適合本班的教學(xué)方式！

在對(duì)兒童畫的評(píng)判上，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生的作品，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課，真正地讓學(xué)生感受到美術(shù)課之“美”。

世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，允許學(xué)生有自己的思想和個(gè)性是我們的教育所在，教師應(yīng)相信每一位學(xué)生。如果用這樣的觀念來(lái)教育學(xué)生，那么學(xué)生一定會(huì)成長(zhǎng)得更棒的！

（作者單位 陜西省西安市蓮湖區(qū)勞動(dòng)路小學(xué)）

第四篇：開(kāi)題報(bào)告論水墨寫生 廬山寫生有感

論題 ：論水墨山水寫生——廬山寫生有感

作者：A0891樊珺

指導(dǎo)老師：龔曉天

題目來(lái)源：由于畫山水首先要認(rèn)識(shí)自然界山水景物的形態(tài)特征及其變化規(guī)律，我們多次前往廬山進(jìn)行寫生，廬山植被豐富，云霧繚繞，身臨其境的感受廬山的美，在對(duì)自然法則把握的基礎(chǔ)上，體悟自然山水的來(lái)龍去脈。從中我獲益匪淺。

關(guān)鍵詞：山水畫 寫生 傳統(tǒng)

內(nèi)容提要：

1、研究生活：畫山水畫首先要認(rèn)識(shí)自然界山水景物的形體特征及其變化規(guī)律。

2、消化系統(tǒng)：師法古人是山水畫寫生的前提和基礎(chǔ)。結(jié)合臨摹荊浩《匡廬圖》等傳統(tǒng)繪畫，進(jìn)行山水畫水墨寫生，注重對(duì)傳統(tǒng)技法的汲取。在寫生中最大限度的深入傳統(tǒng)。

3、醞釀創(chuàng)作

{1} 以花徑公園、廬山植物園和牯嶺鎮(zhèn)為例進(jìn)行分析寫生時(shí)的感悟。

{2} 藝術(shù)是需要千錘百煉，“采一煉十”寫生時(shí)通過(guò)對(duì)廬山自然風(fēng)景的感受，對(duì)廬山有了整體的認(rèn)識(shí)，寫生的同事醞釀草圖。

{3} 結(jié)合自己的創(chuàng)作作品，談寫生創(chuàng)作之感。堅(jiān)持寫生，外師造化，師法

自然。

4、國(guó)畫的歷史是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型成了國(guó)畫研究的中心，要堅(jiān)持寫生，堅(jiān)持創(chuàng)作。從根本上講，在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是要遵循學(xué)科的自身規(guī)律

參考文獻(xiàn)：

秦仲文《國(guó)畫創(chuàng)作問(wèn)題的商討》

俞劍華《中國(guó)古代畫論類編》

大江周刊《歷代名家畫廬山》

第五篇：南平寫生感言

南 坪 寫 生 感 言

姓名：胡小冬

班級(jí)：一零動(dòng)漫

指導(dǎo)老師：孫華盛

為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫生結(jié)束了，在這當(dāng)中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過(guò)了艱辛，思考了人生。疲累與我們?yōu)榘?，快?lè)與我們作友。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。仍然難忘南坪村的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的純樸、善良、厚道，感覺(jué)一下子從車來(lái)人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧?kù)o、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍，一句話：“南坪村的景色好，南坪村的人更好?！?/p>

在南坪村寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。

5月3日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬。當(dāng)?shù)捷x縣境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦！一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達(dá)南坪村，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。輝縣南坪村的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。

如果把萬(wàn)仙山比做一幅優(yōu)美的水墨畫，南坪卻給這幅畫平添了幾分生機(jī)，幾分嫵媚。散文作家唐興順在散文《南坪村之韻》中寫道：“此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑一樣美麗?！睂?duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的南坪村居民。古時(shí)南坪村山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，南坪村是個(gè)非常貧瘠的地方，多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到山下買來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石 頭開(kāi)出來(lái)，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。

晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫的是速寫，對(duì)于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠(chéng)好客。

在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱苦的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，激勵(lì)求知探索的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫畫沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動(dòng)中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關(guān)照、互相提醒，同學(xué)情誼、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。

寫生使我對(duì)《色彩》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)不再停留在色相方面，對(duì)色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。

當(dāng)然，寫生完后，我對(duì)寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在 生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。

外出社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓同學(xué)們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯美河山的實(shí)地藝術(shù)考察，教育同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從了解、接受，直至喜愛(ài)。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們注意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀觀賞錯(cuò)落有序的山里建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格樣式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識(shí)的渠道。古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的磨劍峰、黑龍?zhí)?、黃龍洞、郭亮村、丹分溝等景點(diǎn)，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。

總之，我們學(xué)校這次社會(huì)實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時(shí)代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。

寫生實(shí)習(xí)結(jié)束，我們回到校園中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深刻，對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí)，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！

我們的寫生目的是：

一．提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力

二．培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深入加工能力

三．深化對(duì)光和色彩的規(guī)律認(rèn)識(shí)，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運(yùn)用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對(duì)技法的掌握能力

四．理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色調(diào)和, 這些的目的在我們努力下基本達(dá)到了。但我們也有好多的不足，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力等有待提高。

學(xué)校給了我們這次外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握這次機(jī)會(huì)我們學(xué)會(huì)了，懂得了很多。包括 專業(yè)和專業(yè)之外的許多事情。

寫生結(jié)束了，在南坪村??留下的是思考，待續(xù)的是行動(dòng)。