第一篇：高校校園總體規(guī)劃概述

高校校園總體規(guī)劃概述

高校分類

一、高校類型：

普通高校：?？?，多科，綜合——國(guó)家統(tǒng)招、委托代培、干部進(jìn)修、教師進(jìn)修、自費(fèi)。成人高校繼續(xù)教育：廣播電視、職工大學(xué)、函大、夜大、進(jìn)修班提高班自學(xué)考試證書(shū)制度。

二、高校類別：

綜合；

理工：附屬科研生產(chǎn)開(kāi)發(fā)基地； 農(nóng)林：附屬農(nóng)林、畜牧、實(shí)驗(yàn)基地； 醫(yī)藥：附屬醫(yī)院；

師范：附屬實(shí)驗(yàn)中小學(xué)； 語(yǔ)文 財(cái)經(jīng) 政法；

藝術(shù)：附屬藝術(shù)展示、演出場(chǎng)館；

體育：附屬體育場(chǎng)館；

其它

高校組織機(jī)構(gòu)

校務(wù)委員會(huì)：校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)——秘書(shū)長(zhǎng)，總務(wù)長(zhǎng)，教務(wù)長(zhǎng)。校級(jí)機(jī)關(guān) 院系機(jī)構(gòu)

1、各種常設(shè)委員會(huì)

2、校辦、外辦、教務(wù)、科研、生產(chǎn)、人保、財(cái)會(huì)、行政、基建、檔案：

?？?、學(xué)報(bào)、編輯部；出版社；設(shè)計(jì)院；研究所；學(xué)院－系－專業(yè)－教研室與實(shí)驗(yàn)室；技術(shù)、勞動(dòng)服務(wù)公司、街道辦事處、校醫(yī)院(醫(yī)務(wù)室)、附中、附小、托幼。

3、繼續(xù)教育學(xué)院

4、研究生院

5、圖書(shū)館 高校學(xué)制

國(guó)家統(tǒng)考，保送推薦。

校園規(guī)劃的基本依據(jù)——事業(yè)規(guī)劃主要內(nèi)容

一、有關(guān)上級(jí)部門(mén)批文及主要規(guī)劃依據(jù)文件、規(guī)范、規(guī)定。

二、學(xué)校性質(zhì)(綜合、多科、專科、住讀、走讀)。

三、學(xué)校類別(綜合、理工、農(nóng)林、醫(yī)藥、師范、財(cái)經(jīng)、政法、藝術(shù)、體育等)。

四、學(xué)制(學(xué)習(xí)年限：大專、本科、研究生部)。

五、學(xué)校規(guī)模(折合全日制本科生學(xué)生人數(shù)、起始規(guī)模、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)模)。

六、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)(教學(xué)、科研、生產(chǎn)、后勤等)。

七、教職員工編制。

八、重要固定資產(chǎn)估算。

九、建設(shè)資金來(lái)源，基建標(biāo)準(zhǔn)與控制總投資。

十、建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃。校園規(guī)劃的廣度與深度

一、廣度

1．全國(guó)各省、市、自治區(qū)高校戰(zhàn)略布局。

2．省、市、區(qū)、縣高校校址選擇。3．校園總體綜合規(guī)劃。4．校園局部詳細(xì)規(guī)劃。

5．老校園的重建、改建與擴(kuò)建規(guī)劃。

二、深度

1．規(guī)劃期限及圖紙比例

控制時(shí)間 圖紙比例

近期規(guī)劃 5年 1 ： 500 中期規(guī)劃 lO年 1 ：2000—1：1000 遠(yuǎn)期規(guī)劃 15年 1：10000—1；5000近期規(guī)劃：管網(wǎng)設(shè)計(jì)、豎向設(shè)計(jì)、單體設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)。

中期規(guī)劃：群體布局；道路座標(biāo)定位、邊緣線；分區(qū)建筑系數(shù)；容積率；建筑層數(shù)高度；建筑紅線劃定。

遠(yuǎn)期規(guī)劃：校園主要出入口、道路結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、土地利用(近期、遠(yuǎn)期)高校校址選擇

一、校址選擇的基本原則

1．有利于學(xué)?！鐓^(qū)——社會(huì)的互利互補(bǔ)。2．少投入、早建成。

3．少占或者不占用農(nóng)田、盡量利用丘陵山坡。4．為校園長(zhǎng)期擴(kuò)建留有可能性。

二、校址選擇的具體要求

1．適宜的人文環(huán)境、自然景觀生態(tài)環(huán)境。

2．良好的自然技術(shù)條件(地形、地質(zhì)、氣象水文等)。3．充足的土地面積與合宜的形狀。

4．有利的基礎(chǔ)設(shè)施：對(duì)外交通、運(yùn)輸、通訊水源、電源、三廢處理等。

校園與城市關(guān)系發(fā)展歷史

第一階段：學(xué)校附屬于城市某棟建筑之中。第二階段：學(xué)校設(shè)于城市獨(dú)立的建筑之中。第三階段：學(xué)校擁有多棟建筑或分散于城市街區(qū)或集中成城市內(nèi)形成孤島。

第四階段：教學(xué)與居住分離 第五階段：校園規(guī)模越來(lái)越大

1、城市保留校本部，郊區(qū)另建分部。

2、城區(qū)保留作分校，郊區(qū)另建校本部。

3、近郊形成大學(xué)文教區(qū)；

4、遠(yuǎn)郊新建科學(xué)城(研究機(jī)關(guān)一高校、研究機(jī)關(guān)；高校一研制開(kāi)發(fā)；高校一技術(shù)開(kāi)發(fā))

5、結(jié)合舊城改造，校園由郊外回歸城市 高校校園規(guī)模

一、校園規(guī)?？煞譃槠鹗家?guī)模、合理規(guī)模以及最大規(guī)模。

二、校園規(guī)?？刂浦饕袃深惢緟?shù)：一是學(xué)生人數(shù)，二是校園土地面積。

三、校園學(xué)生人數(shù)合理規(guī)模主要取決于事業(yè)規(guī)劃、其規(guī)模參數(shù)指標(biāo)

如下：

超大型>15000名(綜合、理工)大 型 9000--15000名(綜合、理工、師范)中 型3000—9000名(理：

12、師范、農(nóng)林、醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、政法)小 型 500～3000名(藝術(shù)、體育)

四、校園合理控制土地面積

理論依據(jù)：校園內(nèi)師生課間交往以步行為主，一般課間活動(dòng)時(shí)間10—15min，校園中心合理課間活動(dòng)半徑為5min步距：

即80m／minX 5min=400m(r)∏r2=3.14×(400m)2≈=50公頃

校園合理用地活動(dòng)半徑宜為10min步距：

即80m／minX lOmin=800m(R)故校園占地面積應(yīng)為

∏R2=3.14X(800m)2≈200公頃 在上述校園面積范圍內(nèi)，由于規(guī)劃布局不當(dāng)(如教學(xué)區(qū)不夠集中)或超出上述校園中心區(qū)面積范圍．師生將借助自行車交往活動(dòng)。

五、某些院校特殊用地，如農(nóng)林類院校實(shí)驗(yàn)用地、工程院校特殊科研實(shí)驗(yàn)用地、體育院校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，以及附屬高校的專門(mén)研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)用地應(yīng)特殊考慮。

六、校園園址中固有的河湖林地、文物保護(hù)或生態(tài)環(huán)境保護(hù)用地應(yīng)予特殊考慮．

七、非城市型校園應(yīng)考慮校園用地就近擴(kuò)充的可能性。

高校校園推薦土地利用定額(單位：m2／生)學(xué)校規(guī)模 校舍建筑用地 體育用地 集中綠地 總用地 500～3000 48 15 7 70 3000~9000 46 13 6 65 9000~15000 44 11 5 60 >15000 42 9 4 55 高校校園推薦分區(qū)建筑系數(shù)、建筑面積系數(shù)： 分 區(qū) 用地比例 建筑系數(shù) 建筑面積系數(shù) 教學(xué)科研區(qū) 28～30％ 20—25％ 80一120％ 教工生活區(qū) 28—30％ 20一25％ 80一i20％ 學(xué)生生活區(qū) 15--18％ 20—25％ 80—120％ 后勤生產(chǎn)區(qū) 8—12％ 25—30％ 30～60％ 文體活動(dòng)區(qū) 12～15％ 校園布局

一、影響校園布局的主要因素：

1、校園與城市關(guān)系。

2、校址的社會(huì)、人文、自然環(huán)境。

3、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模、層次結(jié)構(gòu)。

4、校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理論與建筑思潮。

二、常見(jiàn)校園布局的四種形式：

1、輻射型：教學(xué)區(qū)位于校園幾何中心，其它各區(qū)成環(huán)狀圍繞教學(xué)區(qū)布置，呈輻射狀向外發(fā)展。

特點(diǎn)：①布局集中緊湊。

②教學(xué)區(qū)發(fā)展受限制。

2、分區(qū)型：教學(xué)區(qū)位于校園一側(cè)，其它各區(qū)相對(duì)獨(dú)立，又與教學(xué)區(qū)聯(lián)系。

特點(diǎn)：①各區(qū)均可獨(dú)立形成。

②便于發(fā)展。

③教學(xué)區(qū)偏于一隅。

3、分子型：設(shè)多中心教學(xué)區(qū)，其它設(shè)施分散于教學(xué)區(qū)周圍。特點(diǎn)：①教學(xué)與相關(guān)設(shè)施聯(lián)系密切。

②各中心區(qū)之間交往減弱。

4、線型：教學(xué)中心區(qū)成帶狀布置，沿主軸向兩端發(fā)展、教學(xué)區(qū)兩側(cè)平行設(shè)置輔助設(shè)施。

特點(diǎn)：①教學(xué)區(qū)與其它各區(qū)平行發(fā)展。

②在發(fā)展各階段校園相對(duì)完整。

③一定程度上受土地形狀限制。校園分區(qū)

按功能特征對(duì)校園按分區(qū)原則布局，是校園規(guī)劃的方法之一，不同規(guī)模、層次的校園可按下列內(nèi)容分區(qū)。

一、教學(xué)區(qū)：包括校系行政辦公樓、禮堂、講堂、報(bào)告廳、圖書(shū)館、視聽(tīng)中心、信息或計(jì)算中心、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、研究室。

二、科研區(qū)：包括各類特殊科研設(shè)施(如占地多、產(chǎn)生污染、安全防護(hù)要求高，以及與教學(xué)無(wú)直接關(guān)聯(lián)的大型科研設(shè)施)。

三、生產(chǎn)后勤區(qū)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)工廠、校辦工廠、技術(shù)勞動(dòng)開(kāi)發(fā)中心、后勤供應(yīng)管理機(jī)構(gòu)、水、熱、電及各種特殊氣體供應(yīng)、三廢處理、各類倉(cāng)庫(kù)及露天場(chǎng)地。

四、文體區(qū)：包括學(xué)生中心、俱樂(lè)部、博物館、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳池、集中綠地、河湖林地。

五、學(xué)生生活區(qū)：包括學(xué)生宿舍、公寓、學(xué)生食堂、俱樂(lè)部、戶外活動(dòng)場(chǎng)地、綠地、福利與服務(wù)設(shè)施。

六、教職工生活區(qū)：包括教職工住宅、公寓、單身教工宿舍、食堂、俱樂(lè)部、戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與綠地、福利服務(wù)設(shè)施及招待所。校園構(gòu)成

一、全集中型：校園內(nèi)包括前述分區(qū)全部?jī)?nèi)容形成完整系統(tǒng)。

二、主集中型：校園內(nèi)包括前述分區(qū)主要內(nèi)容，部分設(shè)施另設(shè)于校園外。

三、分散型：校園內(nèi)主要布置教學(xué)與校系行政用房，其它設(shè)施均分散布置在校外。

城市校園宜分散構(gòu)成，郊區(qū)校園宜集中構(gòu)成。教學(xué)中心區(qū)

一、教學(xué)中心區(qū)布置特征

1、教學(xué)中心區(qū)主要包括教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，如教學(xué)樓圖書(shū)館、計(jì)算中心，電教中心、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、禮堂等，有時(shí)還可以包括科研區(qū)、校系行政區(qū)。

2、為加強(qiáng)學(xué)校向社會(huì)開(kāi)放、服務(wù)，該區(qū)校行政、圖書(shū)館、科學(xué)報(bào)告廳、計(jì)算中心等設(shè)施應(yīng)對(duì)外聯(lián)系方便，易于識(shí)別。

3、為保證教學(xué)秩序安靜、舒適，該區(qū)應(yīng)與城市干道保持一定距離．不應(yīng)為了城市干道景觀要求將教學(xué)樓貼近干道紅線布置。．

4、中心區(qū)布局力求緊湊，并留有擴(kuò)展余地，凡與教學(xué)中心區(qū)無(wú)關(guān)的設(shè)施，均不宜設(shè)于

該區(qū)。

5、凡產(chǎn)生噪音、振動(dòng)、污染及其它有礙健康與景觀。

6、一般情況下。建議該區(qū)建筑密度為20～25％，建筑面積密度為80～120％，故該區(qū)建筑多層為宜，以利師生換課時(shí)疏散便捷，在必需建高層建筑時(shí)、人員密度高、人流集中疏散的教學(xué)用房宜設(shè)于低層．高層部分可設(shè)人員較少的活動(dòng)用房。

7、教學(xué)中心區(qū)交通組織步行為主，大型校園使用自行車代步時(shí)，必須在教學(xué)樓附近考慮自行車存車場(chǎng)地或車棚。區(qū)內(nèi)必須留有方便的消防車道以及適量客車停車場(chǎng)．服務(wù)性機(jī)動(dòng)車道應(yīng)設(shè)于該區(qū)區(qū)外。

8、教學(xué)中心區(qū)室內(nèi)外應(yīng)設(shè)置各種類型、大中小相結(jié)合的交往與活動(dòng)空間。為美化潔凈環(huán)境，應(yīng)有良好的戶外環(huán)境設(shè)計(jì)．如鋪地、綠地、水池、座椅以及雕塑小品等。

二、教學(xué)中心區(qū)的布局形式

1、中心廣場(chǎng)式：

呈周邊圍合或三邊圍合．長(zhǎng)軸一端設(shè)教學(xué)主樓、圖書(shū)館或禮堂，中央部分為廣場(chǎng)、草地與水池．可作為全校慶典集會(huì)用。

特征：空間封閉、主次分明、端莊嚴(yán)肅、為早期校園常用布局處理手法。

2、魚(yú)脊式：

教學(xué)區(qū)建筑沿魚(yú)脊周圍布置。魚(yú)脊可為風(fēng)雨走廊亦可為露天步行街。

特征：布局緊湊沿軸線兩端自由發(fā)展．教學(xué)樓既可保持相對(duì)獨(dú)立又可通過(guò)魚(yú)脊加強(qiáng)聯(lián)系。

3、單元組團(tuán)式：

根據(jù)學(xué)校教學(xué)與環(huán)境特征，將教學(xué)設(shè)施構(gòu)成某種標(biāo)準(zhǔn)單元，重復(fù)使用構(gòu)成組團(tuán)。

特征：體形標(biāo)準(zhǔn)化，有利于設(shè)計(jì)、施工．并使得形體獲得變化寓于統(tǒng)一之中。的設(shè)施，均不得設(shè)于該區(qū)。

4、格網(wǎng)式：

教學(xué)設(shè)施按照統(tǒng)一模數(shù)構(gòu)成網(wǎng)格。格網(wǎng)空間成為豎向交通、管道服務(wù)空間。

特征：由于使用空間與服務(wù)空間相對(duì)獨(dú)立，致使使用空間具有較大靈活性。

第二篇：土地利用總體規(guī)劃概述

土地利用總體規(guī)劃概述

土地利用總體規(guī)劃是在一定規(guī)劃區(qū)域內(nèi)，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀缓蜕鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，協(xié)調(diào)土地總供給與總需求，確定或調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)和用地布局的宏觀戰(zhàn)略措施。

土地利用總體規(guī)劃是由各級(jí)人民政府組織編制的，土地利用總體規(guī)劃的核心是確定或調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)和用地布局，它的作用是宏觀調(diào)控和均衡各業(yè)用地。

土地利用結(jié)構(gòu)系指國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)占地的比重及其相互關(guān)系的總和。使有限的土地資源利用最有效地促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是土地利用結(jié)構(gòu)和土地資源合理配置的重要任務(wù)?？梢詮奶岣咄恋乩眯屎蛢?yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)來(lái)提高土地的利用效率。

土地利用總體規(guī)劃具有整體性、長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性和控制性的特點(diǎn)。

土地利用總體規(guī)劃目標(biāo)的確定是一個(gè)帶有全局性的問(wèn)題?？傮w規(guī)劃目標(biāo)確定的正確與否，是關(guān)系到今后土地利用結(jié)構(gòu)調(diào)整方向和途徑的問(wèn)題。土地利用總體規(guī)劃的目標(biāo)是在土地利用結(jié)構(gòu)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃對(duì)土地資源的需求、土地資源的供給狀況、土地的人口承載潛力和土地利用戰(zhàn)略的研究成果，提出規(guī)劃年所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的土地利用目標(biāo)。各地在確定土地利用目標(biāo)時(shí)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，特別是各省應(yīng)參考全國(guó)土地利用總目標(biāo)來(lái)確定本省的土地利用目標(biāo)。

土地利用總體規(guī)劃的目標(biāo)包括：

（1）耕地保有量和基本農(nóng)田保護(hù)目標(biāo)

（2）建設(shè)用地保障目標(biāo)

（3）其他用地調(diào)控預(yù)期目標(biāo)

土地利用總體規(guī)劃的任務(wù)

編制土地利用總體規(guī)劃是我國(guó)現(xiàn)階段土地管理的重要任務(wù)之一。土地利用總體規(guī)劃作為國(guó)家措施，其任務(wù)可概括為以下三個(gè)方面：

（1）土地利用的宏觀調(diào)控

（2）土地利用的合理組織

（3）土地利用的規(guī)范監(jiān)督

土地利用總體規(guī)劃的內(nèi)容

1、土地利用現(xiàn)狀分析

2、土地供給量預(yù)測(cè)

3、土地需求量預(yù)測(cè)

4、確定規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)

5、土地利用結(jié)構(gòu)與布局調(diào)整

6、土地利用分區(qū)

7、制定實(shí)施規(guī)劃的措施

土地利用總體規(guī)劃的程序

全國(guó)－省級(jí)－地（市）級(jí)－縣－鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)土地利用總體規(guī)劃

土地利用總體規(guī)劃的編制主要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備－編制－審批三個(gè)階段

土地供需平衡分析

供給量＝現(xiàn)狀面積+增加面積-減少面積；

耕地增加＝土地開(kāi)發(fā)整理復(fù)墾可補(bǔ)充耕地面積＋農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)變?yōu)楦兀ǖ^少，一般情況下不考慮）

耕地減少＝建設(shè)占用耕地+退耕還林面積+農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整占用耕地+災(zāi)毀耕地，

第三篇：校園文化建設(shè)總體規(guī)劃

2014——2018學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃方案

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，使校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)。根據(jù)我校實(shí)際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。

一、指導(dǎo)思想

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、總體目標(biāo)

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。從凈化、綠化、美化，整治校容校貌入手，以各種生動(dòng)活潑積極向上的文化活動(dòng)，營(yíng)造良好環(huán)境氛圍，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。

三、扎實(shí)推進(jìn)

（一）精神文化建設(shè)

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)的所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。因此我們的辦學(xué)理念是“精心做事、誠(chéng)實(shí)做人”；校訓(xùn)“求實(shí)創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)”；校風(fēng)“真實(shí)教學(xué)、合作創(chuàng)新”；教風(fēng)“敬業(yè)愛(ài)生、博學(xué)奉獻(xiàn)”；學(xué)風(fēng)“樂(lè)學(xué)善思、勤奮進(jìn)取”

（二）環(huán)境文化建設(shè)

從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化工作，力爭(zhēng)用三至五年時(shí)間使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求；創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟板報(bào)欄、櫥窗、個(gè)性展示墻、名師名生展示走廊、圖書(shū)室、閱覽室等思想、文化教育陣地；利用功能室展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，開(kāi)辟文化墻，使學(xué)生親自參與自我熏陶；在學(xué)校主要部位設(shè)立名人名言宣傳字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念，提升校園文化層次。

（三）活動(dòng)文化建設(shè)

運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀(jì)念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)；每年組織新生開(kāi)展入學(xué)教育，進(jìn)行新隊(duì)員宣誓；舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。積極開(kāi)展各種健康有益的課外文化活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活，以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)使我校的古箏興趣小組 演奏達(dá)到一定的水平。

（四）課堂文化建設(shè)

采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開(kāi)課、推門(mén)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍。

五、具體規(guī)劃

1、環(huán)境文化建設(shè)方面：

（1）校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)亂涂亂畫(huà)亂刻亂丟亂摘亂踩及蛛網(wǎng)、浮塵等現(xiàn)象，無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

（2）逐步做好校園的綠化、美化工作，積極建設(shè)綠色學(xué)校和環(huán)保校園。

（3）創(chuàng)設(shè)利用好各種文化設(shè)施，充分利用戶外條幅、黑板報(bào)、宣傳欄等文化教育陣地；及時(shí)展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

（4）開(kāi)展好辦學(xué)理念、校訓(xùn)、?；铡⑿８?、“四風(fēng)”（即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)）的宣傳釋義工作，讓校園已有的文化逐步深入人心。（5）加強(qiáng)教師辦公室、教室、圖書(shū)室等功能室建設(shè)，布置規(guī)范合理、整潔、大方、典雅，富有教育意義。

2、精神文化建設(shè)方面：

（1）規(guī)范執(zhí)行升降國(guó)旗制度，抓好國(guó)旗下講話。國(guó)旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、德育的教育。（2）規(guī)范“兩操及大課間活動(dòng)”，要求教師與學(xué)生一同運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生做表率、示范。眼保健操老師要放下書(shū)本，督促學(xué)生認(rèn)真做。大課間活動(dòng)的相關(guān)設(shè)施與場(chǎng)所的建設(shè)及管理落實(shí)到位。

（3）定期開(kāi)展優(yōu)秀教師和學(xué)生的評(píng)選和榜樣激勵(lì)教育活動(dòng)。

3、行為文化建設(shè)方面：

（1）積極開(kāi)展教師禮儀教育，塑造儒雅形象；加強(qiáng)師德教育，建立師德師風(fēng)考評(píng)方案并實(shí)施考評(píng)；開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、示范課、公開(kāi)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

（2）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，教育學(xué)生使用文明禮貌語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。同時(shí)切實(shí)開(kāi)展德育主題教育，有計(jì)劃開(kāi)展關(guān)愛(ài)生命、感恩教育等活動(dòng)和上級(jí)教育行政部門(mén)布置的專題教育活動(dòng)。（3）開(kāi)展開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。積極開(kāi)展各種健康有意的課外文化活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)開(kāi)展要制度化，涉及面要廣且學(xué)生要達(dá)到一定參與率。（4）定期開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)。（5）人人會(huì)唱校歌。

（二）2015年4月——2016年3月

1、環(huán)境文化建設(shè)方面：

（1）進(jìn)一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。

（2）抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。懸掛《名人畫(huà)像》；把師生們的書(shū)法、繪畫(huà)作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個(gè)走廊墻壁上，學(xué)生每天行走其間，觀賞自己的書(shū)畫(huà)作品，開(kāi)闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。（3）更新部分陳舊的露天文化設(shè)施。

2、精神文化建設(shè)方面：

（1）建設(shè)好圖書(shū)室、閱覽室、宣傳欄、校務(wù)公開(kāi)欄，管理落實(shí)要到位，內(nèi)容要定期更換。

（2）精心組織學(xué)期總結(jié)會(huì)、重大紀(jì)念日等具有特殊教育意義的活動(dòng)。

3、行為文化建設(shè)方面：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

（3）充分發(fā)揮少隊(duì)作用，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。（4）繼續(xù)開(kāi)展各種興趣小組。

（三）2016年4月——2017年3月

（1）進(jìn)一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。（2）修繕、增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、公示欄等。（3）繼續(xù)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)生中開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展各種興趣小組。

（5）充分發(fā)揮少隊(duì)作用，開(kāi)展形式多樣的少隊(duì)活動(dòng)。

（四）2017年4月——2018年3月

（1）進(jìn)一步做好校園的綠化、美化、凈化工作。（2）增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)（廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在校園內(nèi)的樹(shù)上掛樹(shù)牌，并介紹相關(guān)知識(shí)。（3）定期開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)并且形成制度。

（4）在教師中繼續(xù)開(kāi)展師德師風(fēng)教育，建立教師成長(zhǎng)檔案。（5）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)生中開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展各種興趣小組。

（6）充分發(fā)揮少隊(duì)作用，開(kāi)展形式多樣的少隊(duì)活動(dòng)。

第四篇：創(chuàng)建和諧校園總體規(guī)劃

創(chuàng)建“和諧校園”工作

發(fā)展總體規(guī)劃（2012-2013）

大嶺中學(xué)

2012年9月

大嶺中學(xué)創(chuàng)建“和諧校園”工作發(fā)展總體規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“平安校園、綠色校園、和諧校園、師德建設(shè)”為宗旨，以講職業(yè)道德，樹(shù)行業(yè)新風(fēng)為主要內(nèi)容，以學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)為核心，緊緊圍繞“素質(zhì)提高、基礎(chǔ)扎實(shí)、質(zhì)量第一、家長(zhǎng)滿意”的辦學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步豐富創(chuàng)建內(nèi)容、強(qiáng)化措施，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文明行業(yè)創(chuàng)建，努力塑造服務(wù)優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)美、作風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校新形象。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

堅(jiān)持“以德促教、以德治?！钡乃枷?，以“平安校園、綠色校園、和諧校園、師德建設(shè)”為動(dòng)力，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深入開(kāi)展群眾性精神文明建設(shè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、法制觀念為內(nèi)容的教師素質(zhì)的提升；實(shí)現(xiàn)以服務(wù)優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)美、人民滿意為要求的服務(wù)意識(shí)的提升；實(shí)現(xiàn)以行業(yè)風(fēng)氣、工作秩序、職業(yè)道德為標(biāo)志的文明程度的提升，為爭(zhēng)創(chuàng)績(jī)市文明單位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、主要工作及措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。組建學(xué)?！昂椭C校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體工作方案。把建設(shè)“和諧校園”工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，與教職工的師德考評(píng)和考核、評(píng)優(yōu)掛起鉤來(lái)。同時(shí)，我們將進(jìn)一步建立和完善學(xué)?！昂椭C校園”建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，規(guī)范管理行為，實(shí)行責(zé)任追究制度。

2.學(xué)校要健全創(chuàng)建工作計(jì)劃，落實(shí)創(chuàng)建任務(wù)，完善創(chuàng)建機(jī)制。要通過(guò)教代會(huì)、黨支部大會(huì)宣傳動(dòng)員，使全體教師充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建“和諧校園“工作意義和作用，提高創(chuàng)建意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)建責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)創(chuàng)建工作不斷深入。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以師德建設(shè)為切入口，加強(qiáng)對(duì)教職工行風(fēng)建設(shè)教育宣傳。學(xué)校要把“和諧校園”建設(shè)作為學(xué)校作風(fēng)建設(shè)和師德建設(shè)的基本內(nèi)涵來(lái)抓，使學(xué)校的師德、師風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步的提升。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》，層層簽訂學(xué)校治安綜合治理責(zé)任書(shū)，與教師簽定師德建設(shè)責(zé)任狀，進(jìn)一步規(guī)范教師師德行為。繼續(xù)實(shí)行教師績(jī)效考核制度，在完善上學(xué)期考核的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬績(jī)效考核的工作領(lǐng)域，根據(jù)教育局的工作部署和學(xué)校創(chuàng)建工作總體規(guī)劃,進(jìn)行科學(xué)化精細(xì)化管理監(jiān)控，各項(xiàng)活動(dòng)記錄要準(zhǔn)確、及時(shí)，監(jiān)控要到位，材料積累要準(zhǔn)確有效，學(xué)期末，組織力量進(jìn)行匯總，進(jìn)行量化考核。大力宣傳典型事跡，提升學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。

4.加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹(shù)立精品意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，使中興小學(xué)的教師能以“熱情服務(wù)從教嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真求教、準(zhǔn)確無(wú)誤施教、探索進(jìn)取研教、愛(ài)心誠(chéng)心樂(lè)教、真心真情助教”的教學(xué)風(fēng)格，展示他們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的形象，為全體學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。積極開(kāi)展各種豐富多彩的校園活動(dòng)，展示每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們的個(gè)性全面發(fā)展，使孩子的美好未來(lái)從這里開(kāi)始。使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，辦學(xué)效益日漸增強(qiáng)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，服務(wù)師生，奉獻(xiàn)社會(huì)。

5.建立 “平安”校園

“平安”的主要內(nèi)容有:第一是遵章守紀(jì)，有了良好的紀(jì)律，才會(huì)有平安的校園。進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、中學(xué)生在校常規(guī)要求等，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成上下課進(jìn)出教室一行制，課間活動(dòng)有秩序，體育、實(shí)踐課上講安全的好習(xí)慣，并配合檢查評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。第二，學(xué)校安全辦要定期組織學(xué)生進(jìn)行消防、交通、飲食衛(wèi)生、集體活動(dòng)、傳染病預(yù)防等安全教育，定期進(jìn)行安全應(yīng)急演練，本學(xué)期兩次演練，隨時(shí)隨地檢查學(xué)校安全實(shí)施，及時(shí)排查安全隱患，健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的處理能力。

6.建設(shè)“綠色”校園

“綠色”的主要內(nèi)容有:第一是衛(wèi)生，這是一所學(xué)校的面貌與形象，必須抓實(shí)抓好。要增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生責(zé)任，保證教室、辦公室的整潔、美觀，第二是綠化，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校綠化教育，班級(jí)的花草要管理好，做到適量、美觀，第三是充分利用心理健康、公共衛(wèi)生課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理和身體健康的教育，提高學(xué)生身心健康意識(shí)。

7.建設(shè)“和諧”校園”

“和諧”的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:師生的思想道德教育、安全教育和法制教育工作；學(xué)校安全防范體系和長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)工作；矛盾糾紛排查和調(diào)處工作；校園及周邊環(huán)境整治工作；組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制保障，怎人制落實(shí)工作等，做到（1）學(xué)校政令的暢通與高效執(zhí)行。令出必行，有責(zé)必負(fù)，有規(guī)必循，人人都要正確對(duì)待集體利益與個(gè)人利益之間的矛盾，保持學(xué)校工作的暢行無(wú)阻。（2）人際關(guān)系的和睦，同事之間、師生之間、生生之間人人說(shuō)普通，語(yǔ)言和氣、平等相處，相互謙讓。（3）要加強(qiáng)家校聯(lián)系，要牢固樹(shù)立教育服務(wù)意識(shí)，利用校訊通互動(dòng)平臺(tái)增加與廣大家長(zhǎng)的情感溝通與思想交流，對(duì)于學(xué)困生與德困生，鼓勵(lì)班主任和任課教師采用上門(mén)走訪的形式尋求家庭教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

8.結(jié)合創(chuàng)建“和諧校園”和“園丁形象工程”活動(dòng)，開(kāi)展評(píng)優(yōu)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)制度要求檢查考核，評(píng)出文明教師、文明學(xué)生、學(xué)科骨干、帶頭人。

附：

（1）創(chuàng)建“和諧校園“工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：李寶華

副組長(zhǎng)：李壯志 劉世杰

張紹宏

成員：趙鳳林

袁恒

吳廣新

張國(guó)民

各班班主任

（2）創(chuàng)建“和諧校園“辦公室

主

任：李壯志

副主任：趙鳳林

成員：袁

恒

張國(guó)民

吳廣新

李方圓

李長(zhǎng)賢

崔艷

第五篇：校園總體規(guī)劃平面圖和效果圖

關(guān)于編制學(xué)校校園總體規(guī)劃平面圖和效果圖的說(shuō)明

根據(jù)《石家莊市教育局關(guān)于印發(fā)管理 質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案的通知》（石教〔2009〕107號(hào)）精神，為使我市中小學(xué)校校園規(guī)劃、建設(shè)與城市建設(shè)“三年大變樣”和城鎮(zhèn)化進(jìn)程相適應(yīng)，進(jìn)一步提升學(xué)校的管理水平，打造省會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)平臺(tái)，使我市的學(xué)校建設(shè)進(jìn)一步突出省會(huì)特色。經(jīng)市教育局局長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定。2009年，全市各學(xué)校（布局調(diào)整保留學(xué)校）要依據(jù)當(dāng)?shù)爻鞘?、城?zhèn)“三年大變樣”總體規(guī)劃，結(jié)合國(guó)家實(shí)施的中小學(xué)校舍安全工程，委托有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，盡快編制完成學(xué)校的校園總體規(guī)劃（含綠化、美化、道路規(guī)劃）及總體規(guī)劃平面圖與效果圖。

具體要求：

（1）各縣（市）區(qū)教育局要對(duì)學(xué)校校園總體規(guī)劃（含綠化、美化、道路規(guī)劃）及總體規(guī)劃平面圖與效果圖嚴(yán)格把關(guān)。

（2）學(xué)校的大門(mén)、圍墻（圍欄）要逐步統(tǒng)一模式、規(guī)格和色彩，做到與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。

（3）學(xué)校校園文化建設(shè)，要由當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)統(tǒng)一規(guī)劃，達(dá)到主題鮮明、格調(diào)一致。

（4）要建立每所學(xué)校校園總體規(guī)劃（含綠化、美化、道路規(guī)劃）及總體規(guī)劃平面圖與效果圖的電子檔案。

（5）總體規(guī)劃平面圖（為體現(xiàn)綠化，請(qǐng)出彩圖）與效果圖（彩圖），統(tǒng)一大小為60*90cm，內(nèi)帶2cm寬邊，新規(guī)劃單體建筑效果圖暫不要求。

（6）請(qǐng)各校將總體規(guī)劃文本和規(guī)劃平面圖（黑白即可）先行編制完成，A4紙打印，務(wù)于10月21日上午10點(diǎn)前報(bào)校安辦（紙質(zhì)與電子檔）。

（7）各校要及時(shí)上報(bào)教育局計(jì)財(cái)科與設(shè)計(jì)院聯(lián)系出效果圖進(jìn)展情況