第一篇：孝義九中2012-2015年校園文化建設(shè)總體規(guī)劃

孝義九中2012—2015年校園文化建設(shè)總體規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以《孝義市第九中學(xué)“綠色教育”特色建設(shè)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義文化的發(fā)展方向，遵循校園文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、綠化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，創(chuàng)建和積淀厚重的校園文化，營造綠色校園、文明校園、和諧校園，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的提高，并逐步形成具有九中特色的校園文化。

二、建設(shè)目標(biāo)

構(gòu)建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有九中特色的校園文化。

（一）校園環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)陳設(shè)與布置，綠化美化工作等，進(jìn)一步突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強(qiáng)的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。

（二）廣泛宣傳上級教育工作會議精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)，使其人人皆知，讓九中的“綠色教育”理念，“樹德、正身、立志、博學(xué)”的校訓(xùn)，“心存責(zé)任、求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)、“博愛善教、進(jìn)取奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“踏實(shí)善學(xué)、活潑自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)，變成師生的自覺行動。

（三）通過校園文化建設(shè)，提高學(xué)生文明守紀(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情趣。

（四）積極開展綠色活動，使校園文化活動豐富多彩，深受學(xué)生喜愛，并形成系列。

（五）富有人文情懷的學(xué)校制度，能充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，健康成長，實(shí)現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

三、基本原則

（一）以人為本的原則。校園文化建設(shè)要從師生可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，充分考慮師生的身心需要，重視人的積極性的調(diào)動，充分發(fā)揮和培育文明、健康、和諧、向上的校園人文精神。

（二）導(dǎo)向性原則。校園文化建設(shè)要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向，大力弘揚(yáng)主流文化。

（三）教育性原則。校園文化建設(shè)要將育人作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，最大限度的挖掘校園文化的育人功能，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

（四）實(shí)踐生原則。校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，廣泛開展形式多樣、喜聞樂見的群眾性校園文化活動，在參與、體驗(yàn)中陶冶學(xué)生的情操。

（五）整體性原則。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有系統(tǒng)性、層次性、全面性等特點(diǎn)，需精心設(shè)計(jì)統(tǒng)籌安排，并與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合。

（六）創(chuàng)造性原則。社會在發(fā)展，校園文化建設(shè)也會隨之而變化，并體現(xiàn)出發(fā)展性、動態(tài)性等特點(diǎn)。因此，與時俱進(jìn)，在內(nèi)容上堅(jiān)持時代旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神，在形式上開拓創(chuàng)新，是校園文化建設(shè)的時代要求。

四、校園文化建設(shè)的主要任務(wù)

（一）大力推進(jìn)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)

按照“清新、高雅、和諧、創(chuàng)新”的原則，建設(shè)優(yōu)良的環(huán)境文化，讓校園充滿藝術(shù)性、教育性，體現(xiàn)出九中獨(dú)有的濃郁的文化氣息。

1、優(yōu)化學(xué)校人文環(huán)境

2（1）深入開展文明校園、和諧校園、綠色校園的創(chuàng)建活動，提高師生的文明素養(yǎng)，倡導(dǎo)和諧的人際關(guān)系。

（2）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，用優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、立志成才、報(bào)效祖國。

（3）精神設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織學(xué)校每一次重大節(jié)慶活動，充分發(fā)揮和挖掘開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等儀式活動的教育功能，激勵學(xué)生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取。

2、加強(qiáng)學(xué)校人文景觀建設(shè)

（1）認(rèn)真抓好綠化美化工作，創(chuàng)造優(yōu)美的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情，陶冶學(xué)生的情操。

（2）積極開展班級環(huán)境建設(shè)創(chuàng)設(shè)活動，使班級環(huán)境、校園環(huán)境優(yōu)美整潔，令人賞心悅目。

（3）在校內(nèi)公共場所設(shè)置具有豐富內(nèi)涵的文化作品，營造高尚健康的教育氛圍。

（4）建立校園人文景觀，充分利用校園的每一個角落，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，使校園內(nèi)的一草一木，一磚一瓦都體現(xiàn)出教育的引導(dǎo)和熏陶。

3、加強(qiáng)學(xué)校文化設(shè)施建設(shè)

（1）按照有關(guān)規(guī)定，設(shè)計(jì)和建設(shè)教學(xué)、體育、科技、文藝、圖書館、閱覽室等活動場所，逐步完善校園文化活動設(shè)施，為開展校園文化活動提供必需的場所。

（2）加強(qiáng)校內(nèi)刊物、廣播、校園網(wǎng)站、宣傳櫥窗等輿論陣地建設(shè)。充分發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的重要作用。

（二）大力推進(jìn)校園精神文化建設(shè)

1、圍繞九中“讓每一位教師德能雙馨，讓每一位學(xué)生持續(xù)發(fā)展，讓每一節(jié)課堂煥發(fā)活力，讓每一位家長放心滿意”的發(fā)展目標(biāo)，幫助全體師生 樹立共同理想和堅(jiān)定的信念，培育自強(qiáng)不息、不怕困難、勇往直前、爭創(chuàng)一流、先行先試、率先發(fā)展的共同意志和奮斗精神。

2、深入開展校風(fēng)建設(shè)，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《孝義九中教師禮儀常規(guī)》、《孝義九中學(xué)生禮儀常規(guī)》以及校規(guī)、校紀(jì)，指導(dǎo)師生養(yǎng)成健康、文明的行為習(xí)慣，使“心存責(zé)任、求真務(wù)實(shí)”的校風(fēng)，變成師生的自覺行為。

3、認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《孝義市進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干規(guī)定》及補(bǔ)充規(guī)定，培育良好的教風(fēng)，大力開展師德建設(shè)活動，創(chuàng)建“博愛善教、進(jìn)取奉獻(xiàn)”的良好教風(fēng)，為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供原動力。

4、繼續(xù)培育“踏實(shí)善學(xué)、活潑自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、樂于探究、刻苦勤奮、積極向上，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課，完成好每一項(xiàng)作業(yè)。

5、認(rèn)真抓好班級和團(tuán)隊(duì)工作，創(chuàng)建民主、科學(xué)的班集體，建設(shè)健康向上、團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體、快樂和諧的良好班風(fēng)。

6、精心組織形式多樣，豐富多彩的校園文化活動。

（1）充分利用好“五四”青年節(jié)、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的教育活動。

（2）按照德育工作規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段特點(diǎn)及身心規(guī)律，循序漸進(jìn)實(shí)施八項(xiàng)主題教育，即：理想信念教育、愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育、公民意識教育、責(zé)任教育、改革創(chuàng)新時代精神教育、心理健康教育、“孝”“義”地方文化教育等，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)等有特殊意義的日子，開展主題教育。（3）組織好軍訓(xùn)、運(yùn)動會，歌詠、廣播操比賽、藝術(shù)節(jié)、讀書報(bào)告會等深受學(xué)生喜歡的活動，通過高品位的校園文化活動，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、向上的興趣與愛好。

（三）大力推進(jìn)學(xué)校制度文化建設(shè)

1、堅(jiān)持和完善教代會民主管理制度，推行校務(wù)公開，不斷擴(kuò)大廣大師生員工對學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

2、堅(jiān)持以人為本的思想，建立健全學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章，依法規(guī)范學(xué)校的決策體制，完善決策過程和工作規(guī)則，實(shí)現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。

3、進(jìn)一步修定和完善學(xué)校部門規(guī)章，并將其匯編成冊，作為處理學(xué)校內(nèi)部工作的依據(jù)。

4、建立落實(shí)《中小生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)章制度，創(chuàng)建學(xué)生自我教育體系，強(qiáng)化學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長任組長的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)工作，充分調(diào)動師生員工參與校園文化建設(shè)的積極性和主動性，推動校園文化建設(shè)的深入發(fā)展。

（二）將校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，在人、財(cái)、物等方面逐步加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作的順利開展。

（三）加強(qiáng)管理，不斷完善校園文化建設(shè)的配套政策與措施，切實(shí)解決校園文化建設(shè)過程中遇到的問題與困難。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作的實(shí)踐與研究，不斷挖掘校園文化的育人功能。

二〇一二年十月

第二篇：孝義九中

孝 義 九 中

2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案及細(xì)則

根據(jù)山西省、呂梁市關(guān)于初中畢業(yè)生高中招生的有關(guān)精神要求，參照《孝義市教育局2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施意見》，特制定《孝義九中2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案及細(xì)則》。

一、評定原則

1、全面性原則

學(xué)生綜合素質(zhì)評定的實(shí)施要以學(xué)生為本，著眼于全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、差異性原則

要注意學(xué)生的個性化發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生之間的差異性，關(guān)注學(xué)生的特長與潛能。

3、可操作性原則

體現(xiàn)可操作性和可接受性，科學(xué)合理，簡單易行。

4、公開公平公正原則

力求評價(jià)工作的全面、可信、公開、公平、公正，力避形式化的傾向。

二、綜合素質(zhì)評定內(nèi)容

學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容共六個方面，分為四組。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)和交流與合作為一組，學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)分別為一組。

(一)道德品質(zhì)（20分）

愛學(xué)校、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。

(二)公民素養(yǎng)（50分）

（1）尊紀(jì)守法，對個人的行為負(fù)責(zé)，能抵制不良誘惑，記15分，酌情給分。

（2）誠實(shí)守信，自尊自律，真誠待人，不做損人利己的事情，守信用，有錯即改，記5分，酌情給分。

（3）維護(hù)公德，對師長有禮貌，與他人友好相處，樂于幫助同學(xué)，不做損人利己的事情，記8分，酌情給分。

（4）關(guān)心集體，珍視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，記3分，酌情給分。

（5）熱愛勞動，積極參加利所能及的勞動，記3分，酌情給分。

（6）勤奮進(jìn)取，學(xué)習(xí)積極努力，樂觀向上，具有高尚的情操，記8分，酌情給分。

（7）保護(hù)環(huán)境，具有環(huán)保意識，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，能積極參加環(huán)?；顒?，記8分，酌情給分。

(三）交流與合作（30分）

（1）能與他人一起確立進(jìn)步目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)，記6分。酌情給分。

（2）能理解并尊重他人的觀點(diǎn)和處境，善于與他人交流，記10分。酌情給分。

（3）能評價(jià)和約束自己的言行，聽取他人的正確建議，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，記8分。酌情給分。

（4）能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作，記6分。酌情給分。

以上三個方面為一組，共100分。由班級評委根據(jù)學(xué)生三年成長記錄檔案內(nèi)容及平時行為表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生自我鑒定情況，分別打分，根據(jù)學(xué)校所定比例，確定等級。

(四)學(xué)習(xí)能力（100分）

（1）有學(xué)習(xí)的愿望和興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，記12分。酌情給分。

（2）有好奇心，求知欲強(qiáng)，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，記12分。酌情給分。

（3）有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，記12分。酌情給分。

（4）有計(jì)劃與反思，能夠制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思，聽取他人建議不斷進(jìn)步，記12分。酌情給分。

（5）初步具有研究與創(chuàng)新能力，能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題，記12分。酌情給分。

以上五項(xiàng)占60分，由班級評委根據(jù)學(xué)生三年成長記錄檔案內(nèi)容及平時行為表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生自我鑒定情況分別打分。

（6）學(xué)生平時成績占40分。根據(jù)初

二、初三三個學(xué)期期末成績匯總，折合記分。

以上兩部分合計(jì)100分。由班級評委匯總后一條龍排隊(duì)，根據(jù)學(xué)校所定比例，由高到低，確定等級。

（五）運(yùn)動與健康（100分）

學(xué)生的運(yùn)動與健康主要指熱愛體育運(yùn)動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。運(yùn)動與健康的評價(jià)以體育與健康考察成績?yōu)橹饕罁?jù)，兼顧學(xué)生的體育與衛(wèi)生習(xí)慣、健康狀況和體育比賽獲獎情況。

1、學(xué)生三年的體育與健康考查成績占30分。（由體育組提供）

2、學(xué)生平時體育課及兩操一活動表現(xiàn)、體育與健康習(xí)慣、體質(zhì)健康狀況占20分。

3、三項(xiàng)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試（由學(xué)校選定項(xiàng)目，根據(jù)測試標(biāo)準(zhǔn)記分）占30分。

4、參加學(xué)校及以上體育比賽獲獎情況占20分。參加學(xué)校比賽占16分，參加市級比賽占18分，參加市級以上比賽占記20分。（由體育組提供）

以上四項(xiàng)合計(jì)100分。根據(jù)學(xué)校所定比例，由高到低，確定等級。

（六）審美與表現(xiàn)（100分）

學(xué)生的審美與表現(xiàn)主要是指學(xué)生能夠感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。具有健康的審美情緒；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。審美與表現(xiàn)的評價(jià)以音樂、美術(shù)考試考查成績?yōu)橹饕罁?jù)，兼顧學(xué)生參加班級、學(xué)校藝術(shù)表演及比賽獲獎情況。

1、學(xué)生初中三年的音樂、美術(shù)考查成績（含技術(shù)水平）各占30分。

2、學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)素養(yǎng)、參加藝術(shù)活動情況占20分。

3、參加學(xué)校及以上藝術(shù)比賽獲獎情況占20分。參加學(xué)校比賽記15分，參加市級比賽記17分，參加市級以上比賽記20分。

以上三項(xiàng)合計(jì)100分。由班級評委根據(jù)平時的考核記載、學(xué)生三年成長記錄檔案內(nèi)容及平時行為表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生自我鑒定情況分別打分，按14位評委打分的平均分一條龍排隊(duì)。根據(jù)學(xué)校所定比例，由高到低，確定等級。

三、綜合素質(zhì)評定組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

（一）學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)組 組

長：任虎玲

副組長：武有生

穆永雄

劉旺全

成員：各班班主任（教師代表）

郭瑞珍

郭咸娥

李延斌

張亮清

王正娥（家長代表）

吳殿林

侯建槐

任曉紅（社會人士）

職

責(zé)：

1、落實(shí)市局《2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施意見》，制訂《學(xué)校綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案及細(xì)則》。

2、認(rèn)定并培訓(xùn)班級評委。

3、組織并監(jiān)督評定工作。

4、對評定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定。

5、對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。

（二）班級綜合素質(zhì)評定委員會 人員構(gòu)成：

每班全體學(xué)生民主選出10名學(xué)生和4名教師組成評定委員會，每一位學(xué)生評委與教師評委有同等的權(quán)利。班主任既是評委又是本班評定工作的召集人。

班主任是班級評定工作的第一責(zé)任人，要妥善處理好評定過程中出現(xiàn)的異議、分歧和矛盾，自覺接受學(xué)生、家長、社會的監(jiān)督，答復(fù)學(xué)生、家長的質(zhì)疑和投訴。

職

責(zé)：

1、協(xié)助學(xué)生搜集綜合素質(zhì)評定的數(shù)據(jù)與證據(jù)。

2、具體實(shí)施本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評定工作，填寫各種評定表。

3、嚴(yán)格按照程序，客觀真實(shí)地評定每個學(xué)生的綜合素質(zhì)。防止搞形式、走過場，維護(hù)評價(jià)公正性和嚴(yán)肅性。

4、回答學(xué)生、家長的質(zhì)疑。

四、綜合素質(zhì)評定方法

綜合素質(zhì)評定在學(xué)校指導(dǎo)下，以班進(jìn)行，采取學(xué)生個人介紹展示、學(xué)生評、教師評相結(jié)合的方法。

綜合素質(zhì)評定結(jié)果分四組呈現(xiàn)，每組分為五級，學(xué)校規(guī)定各個班級各組內(nèi)容五個等級的指標(biāo)數(shù)。對優(yōu)秀班級進(jìn)行A等級指標(biāo)獎勵。（其中A等級占10%，B等級占20%，C等級占30%，D等級占35——40%，E等級占5%——0）

綜合素質(zhì)評定以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)。學(xué)生本人參照《畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定表》中的基本要求，突出表現(xiàn)是評定為A等級的重要依據(jù)，也是高中招生的重要參考。綜合素質(zhì)評定要安排學(xué)生充分展示個人才能的機(jī)會。

每位班級評委根據(jù)學(xué)生個人介紹和展示，通過訪談和查閱學(xué)生的成長記錄檔案、班級及學(xué)校工作記錄等方法給予學(xué)生客觀和公正的評價(jià)，按照劃定的等級人數(shù)為本班學(xué)生評定等級。

在評定過程中，每位評委的評定票上出現(xiàn)并列分?jǐn)?shù)為廢票。如果出現(xiàn)三張廢票，則重新選舉評委，重新進(jìn)行評定。班級學(xué)生評委的評定由其他13位評委打分評定，本人不參與打分評定。

評價(jià)結(jié)果由學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)組審查認(rèn)定，然后通知學(xué)生及家長。如有異議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組將及時調(diào)查處理。

《學(xué)生綜合素質(zhì)評定認(rèn)定書》經(jīng)市教育局加注審查意見后由招生辦公室保存，高中招生時提供給學(xué)生投檔學(xué)校，最后由錄取學(xué)校存入學(xué)生檔案。

五、綜合素質(zhì)評定工作程序

5月9日，成立學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)組，制訂《學(xué)校綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案及細(xì)則》，并予以公示。（校委會）

5月10日——5月15日，各班評委組織學(xué)習(xí)《學(xué)校綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案及細(xì)則》，推選組建班級評委，班級組織實(shí)施評定。（各班班主任負(fù)責(zé)）

5月16、17日，學(xué)校匯總各種數(shù)據(jù)。（石利剛、閆秀敏、曹小蓮、武麗萍負(fù)責(zé)收資料、匯總數(shù)據(jù)）

5月18日——5月20日，公示評定結(jié)果，處理善后事宜。（教導(dǎo)處、政教處）5月21日——5月23日，整理各種表冊。

5月24日——5月25日，上報(bào)招生辦各種表冊。（石利剛負(fù)責(zé)交招生辦史鋒老師）

六、相關(guān)工作制度

1、公示制度

學(xué)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法、程序須向?qū)W生及家長做出明確的說明和解釋。學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果須在學(xué)生所在班級公布，接受學(xué)生的咨詢。

2、舉報(bào)和申訴制度

學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中的不公平、不公正現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可在公示之日起三日內(nèi)，首先向?qū)W校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組提出舉報(bào)或申訴。（學(xué)校舉報(bào)電話7608283）。如對校評定工作領(lǐng)導(dǎo)組的答復(fù)活處理不滿意，可向局評定領(lǐng)導(dǎo)組提出舉報(bào)或申訴。（局評定領(lǐng)導(dǎo)組舉報(bào)電話為：7636703、7635756），詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申述及查處過程和結(jié)果。

3、建立信用記錄

學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)組應(yīng)為學(xué)生個人、班級評委、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員建立信用記錄。如果綜合素質(zhì)評定工作過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，則應(yīng)在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載。信用記錄不佳的教師今后不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會委員，三年內(nèi)不能評優(yōu)評先。

七、其它

1、復(fù)讀生、借讀生的綜合素質(zhì)評定，以班單獨(dú)評定。

2、各班要認(rèn)真搞好綜合素質(zhì)評定，評定等級劃分嚴(yán)格遵照市局規(guī)定比例執(zhí)行。市局規(guī)定“評定等級比例不符合的學(xué)校不錄取定向生”。在2011年普通高中錄取時，學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果有3個D級以上（不含3個D級）的考生，第一、二批高中不錄??；有一個E級的考生。第三批高中不錄取。

未盡事宜，由校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)組議定。

2011年5月9日

第三篇：九中校園文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

乘著文化的翅膀

——九中校園文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

為創(chuàng)建特色學(xué)校，提升文化品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，按照《教育局“管理質(zhì)量年”實(shí)施方案》，我校在今年加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。通過全校師生的不懈努力，九中逐漸形成了自己學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)了優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神文化。豐富了校園文化生活，進(jìn)一步推動了素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

一、九中校園文化精髓

1、九中?；?/p>

九中的?；障路绞莾杀境孰A梯狀的書本，說明學(xué)校是知識的殿堂。核心是漢字“九”的變形，變形為“X”，象征對科學(xué)的追求和未知領(lǐng)域的探索。又變幻為人形，像一個歡快的奔跑的人。綠色的“九”字和紅紅的太陽交相輝映，象征九中有著無限的生機(jī)和蓬勃的活力，也喻意九中為學(xué)生的明天托起希望的太陽。

?；帐咕胖械男@文化具體化，形象化。提升了學(xué)校的凝聚力。

2、九中校訓(xùn)：博學(xué)篤行志存高遠(yuǎn)

釋義：一定要廣泛的汲取知識,腳踏實(shí)地的求學(xué)，進(jìn)而追求遠(yuǎn)大的理想，實(shí)現(xiàn)事業(yè)上的抱負(fù)，取得人生的成功。

3、辦學(xué)理念：為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對學(xué)生一生幸福發(fā)展負(fù)責(zé)。

4、教風(fēng)：敬業(yè)務(wù)本愛生奉獻(xiàn)

5、學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思奮進(jìn)創(chuàng)造

6、辦學(xué)特色：

傳承中華美德，弘揚(yáng)時代新風(fēng)；育人為本，使每一個學(xué)生在成長中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造。

二、九中的環(huán)境文化建設(shè)

1、九中完善了校園綠化地帶，栽種樹木和培植草坪，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的校園環(huán)境。

2、在校園和教室內(nèi)外書寫標(biāo)語，懸掛提示牌。來處處提示、警醒學(xué)生。

3、國學(xué)經(jīng)典教育文化墻

內(nèi)容包括“孟母三遷”、“孔融讓梨”、“聞雞起舞”“鐵杵成針”等。從感恩、禮讓、勵志、勤學(xué)、惜時等角度對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

4、走廊文化

一樓以“立君子品，做有德人，與經(jīng)典同行”為主題。內(nèi)容選自《論語》、《大學(xué)》、《學(xué)記》等經(jīng)典著作，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。二樓以“走向優(yōu)秀，走向成功”為主題。包括素質(zhì)能力、成功發(fā)展、知識結(jié)構(gòu)等方面的教育。三樓以“學(xué)無止境，超越自我”為主題。激勵學(xué)生向更高、更遠(yuǎn)處追求和開拓。

5、櫥窗文化

內(nèi)容包括中華美德系列，名著導(dǎo)讀系列，校園生活系列，學(xué)生作品系列等等，展示了多彩的學(xué)校生活和師生的精神風(fēng)貌。

6、音樂鈴聲

優(yōu)美的音樂鈴聲和溫馨的提示語同樣起到陶冶情操的作用，使校園的文化氣息更加清新高雅。

三、九中的精神文化建設(shè)

1、校園廣播站

傳遞時事資訊，倡導(dǎo)新風(fēng)新貌。

2、成立《云帆》文學(xué)社

通過文學(xué)活動來培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng)，形成健康進(jìn)取的人生理念。

3、組建?？讹w翔》

校刊集中展示了校園文化的成果，是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，濃縮的文化精華。是最具有文化特征的校園文化。

4、成立田徑隊(duì)

在運(yùn)動中鍛煉身體，磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生們健康陽光的時代精神。

5、成立學(xué)生舞蹈隊(duì)

既豐富了學(xué)生的課外生活，又對學(xué)生進(jìn)行了藝術(shù)熏陶。成為了九中一道亮麗的風(fēng)景線。

6、建立學(xué)生心理維護(hù)站

給學(xué)生的心靈安一個家，是學(xué)生放松心情，快樂成長的溫馨港灣。

四、九中的特色文化活動。

1、經(jīng)典誦讀活動

為了傳承中華美德，接受傳統(tǒng)文化熏陶，九中開展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目的誦讀活動。適時舉辦了經(jīng)典誦讀比賽。在朗朗的讀書聲中，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的傳統(tǒng)教育。

2、“我愛我?！毖葜v比賽

通過演講活動，同學(xué)們進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)校的了解。學(xué)校的一草一木，好人好事都成為了歌頌的內(nèi)容。同學(xué)們決心用實(shí)際行動來愛我校園，實(shí)現(xiàn)“我以九中而驕傲，九中因我而自豪”的誓言。

3、隊(duì)列跑操比賽

整齊的隊(duì)伍，嘹亮的口號。是運(yùn)動比賽，更是團(tuán)隊(duì)的凝聚過程。

4、手抄報(bào)比賽

同學(xué)們自己設(shè)計(jì)，編輯，出版了形式多樣的手抄報(bào)。代表了一個班級的精神風(fēng)貌，也增添了九中的文化色彩。

5、主題征文活動

學(xué)校定期舉辦以“感恩感動”、“熱愛祖國”等主題征文活動。來培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

九中的校園文化代表的是一種風(fēng)氣，體現(xiàn)的是一種和諧，更是一種特殊的教育力量。九中的校園處處洋溢著濃厚的育人氛圍，給人以美的享受。九中的校園文化以它特有的感染了陶冶著我們的情操，為九中學(xué)生的發(fā)展插上了一雙堅(jiān)實(shí)有力的翅膀。我們相信文化的力量，讓我們乘著文化的翅膀鵬程萬里，展翅飛翔吧！

第四篇：孝義九中安全隱患大排查工作報(bào)告

孝義九中安全隱患大排查工作報(bào)告

根據(jù)市教體局安全隱患排查治理工作安排，我校積極開展隱患排查治理行動，并于9月28日上午組織專人進(jìn)行了安全隱患大排查，做到橫向到頭，縱向到底，不留死角，全面排查。現(xiàn)將排查情況匯報(bào)如下：

一、隱患排查及整改情況

（一）校園基礎(chǔ)設(shè)施

1、東、西單教學(xué)樓電器控制箱損壞，已修補(bǔ)。

2、東單一層消防栓漏水，已更換消防栓。

3、東單二樓樓頂有漏水現(xiàn)象，東西單教學(xué)樓地下室自來水管道漏水，其實(shí)學(xué)校暖氣管道和上下水管多處有即將漏水的可能，維修需大筆開支，需向上級有關(guān)部門申請整改。

4、回形樓前后門損壞，恐出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，已令木工維修。

5、回形樓教室內(nèi)部分燈管損壞，已整改；電網(wǎng)線路混亂老化，已作局部整改。學(xué)校所有線路因年久老化，嚴(yán)重存在安全隱患，需向上級有關(guān)部門申請整改。

6、學(xué)校西大門鐵柵欄焊接處斷裂；操場東側(cè)圍墻鐵絲網(wǎng)部分損壞，已焊接補(bǔ)修。

7、校內(nèi)自行車棚整體老化，部分損壞，已預(yù)算，近期維修。

8、操場廁所內(nèi)無照明，恐造成學(xué)生擁擠傷害現(xiàn)象，已安裝聲控?zé)?；操場東側(cè)女廁所未加裝鐵門，恐學(xué)生或家屬小孩調(diào)入，已安裝鐵門。

9、男生宿舍樓前電線桿損壞，恐跌倒砸傷學(xué)生，需與有關(guān)部門協(xié)商解決。

（二）食宿管理

1、糧油、蔬菜進(jìn)貨渠道尚未固定，已責(zé)令事務(wù)處規(guī)范進(jìn)貨渠道，與德珍糧油門市二部和建華蔬菜門市部簽訂合同。

2、事務(wù)工作人員、廚師無體檢合格證，已責(zé)令近日內(nèi)體檢。

3、三中小賣部尚未搬走，已控制學(xué)生購買，并責(zé)令其盡快搬走。

4、食堂管理人員尚未配齊，為避免出現(xiàn)漏洞，已配齊并完善各項(xiàng)管理制度。

5、宿舍樓配電箱損壞，已修好。

（三）門衛(wèi)管理

1、無校警及專職保衛(wèi)人員，暫由代課教師兼任，需與上級有關(guān)部門協(xié)商解決。

2、上下學(xué)時段校門口嚴(yán)重堵塞（與府東街小學(xué)對門），現(xiàn)已采取如下措施：一是校領(lǐng)導(dǎo)和值班教師上下學(xué)時疏導(dǎo)交通；二是與一小錯開下學(xué)時間。不過由于一小接送車輛太多，疏導(dǎo)交通很困難，需與交警隊(duì)協(xié)商處理。

二、下一步工作安排

1、建立健全安全組織機(jī)構(gòu)。校長是安全第一責(zé)任人，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班科任老師組織實(shí)施，班內(nèi)設(shè)安全小衛(wèi)士，校外設(shè)家長安全監(jiān)督員。建立“校長—處室—班級—學(xué)生—家長”五級安全工作組織網(wǎng)絡(luò)，真正做到橫向到頭，縱向到底，不留死角。

2、建立安全工作責(zé)任追究制。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人；落實(shí)《山西省學(xué)校管理安全日志》制度，每日認(rèn)真排查并詳細(xì)填寫。

3、加強(qiáng)安全教育。利用升旗活動、廣播站、班團(tuán)隊(duì)會和板報(bào)等，對學(xué)生進(jìn)行交通、飲食等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識和提高學(xué)生的自救能力。

4、采取多種防范措施。一是與家長簽訂安全責(zé)任狀，家校聯(lián)系，齊抓共管；二是不同時段在關(guān)鍵處所安排值日教師；三是強(qiáng)化門衛(wèi)管理，制定并完善《孝義九中出入校門管理制度》，且嚴(yán)格落實(shí)；四是在有安全隱患處張貼警示標(biāo)志；五是禁止學(xué)生吃零食、帶瓶裝水到校；六是落實(shí)24小時值班制度，夜間巡查制度，七是安全隱患排查治理工作，常抓不懈。

通過安全教育和常規(guī)落實(shí)，力爭創(chuàng)造和諧校園、平安校園，確保師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

二○○八年十月五日

第五篇：孝義九中組織建設(shè)年方案

孝義市孝義九中工會

關(guān)于“組織建設(shè)年”實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)省總十二屆七次全委會議和市總一屆四次全委會議、中共孝義市委五屆六次全會會議精神，全面完成“組織建設(shè)年”目標(biāo)要求，團(tuán)結(jié)動員全體教職工為促進(jìn)全市教育事業(yè)而努力，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和總體要求

指導(dǎo)思想：以總書記系列重要講話精神，尤其是對工人階級和工會工作的重要講話精神為根本指針，以貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的實(shí)施意見》為契機(jī)，以《孝義市總工會關(guān)于“組織建設(shè)年”實(shí)施方案》為準(zhǔn)則，以落實(shí)“一條例五規(guī)范”，把校工會全面建成有開展工作的場所設(shè)施、有依法選舉的工會主席、有獨(dú)立健全的組織機(jī)構(gòu)、有服務(wù)職工的活動載體、有效能完善的制度機(jī)制、有會員滿意的工作績效（簡稱“六有”）的合格公會為目標(biāo)，全面部署，全會法力，全年鼓勁，全程落實(shí)，努力使我市教育系統(tǒng)工會組織成為“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有突破，整體工作有特色”的“職工之家”，校工會干部成為有“學(xué)習(xí)能力、研究能力、創(chuàng)新能力、合作能力、服務(wù)能力”的“職工娘家人”。

二、實(shí)施步驟 按照市總“組織建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一安排，基層組織建設(shè)年活動將分四個階段進(jìn)行：

第一階段：強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，制定方案（2015年4月6日—4月25日）。孝義九中工會成立“張亞雄”為組長的“組織建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)組。工會是 “組織建設(shè)年”的責(zé)任主體。校工會要結(jié)合工作實(shí)際，制定《工會“組織建設(shè)年”實(shí)施方案》，在學(xué)?！斗桨浮分贫ㄟ^程中，要注意祛除就組建抓組建、以組建為終點(diǎn)的偏向，按照底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)實(shí)的要求，注重統(tǒng)籌規(guī)劃，注重落實(shí)責(zé)任，同時要強(qiáng)化責(zé)任追究，強(qiáng)化激勵機(jī)制，確保具有指導(dǎo)性和操作性。

第二階段：摸清底數(shù)，分解任務(wù)（2015年4月26日—5月10日）。校工會根據(jù)系統(tǒng)工會組織建設(shè)年的實(shí)施方案，在深入開展調(diào)查研究，在認(rèn)真聽取工會干部、職工的意見和建議的基礎(chǔ)上，將目標(biāo)任務(wù)逐級分解到各委員、班組及每個會員中。

第三階段：全會發(fā)力，組織實(shí)施（2015年6月1日—9月30日）。本階段是“組織建設(shè)年”的核心階段，也是具體落實(shí)階段，分為三個步驟：一是6月10日前為夯基摸底階段。校工會將本校已建基層工會、已入會會員進(jìn)行實(shí)名制登記；二是6月10日—7月30日為集中建會階段，要明確責(zé)任分工，采取有效措施，按照“三告知、兩報(bào)告、一宣誓”的程序，有步驟、有計(jì)劃抓好新建學(xué)校組建工會和新增從業(yè)人員入會工作，確保填平補(bǔ)齊全覆蓋，同時要繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，將已建工會和入會會員建立實(shí)名制檔案，并進(jìn)網(wǎng)入庫；三是8月1日—9月31日為查缺補(bǔ)漏，提質(zhì)階段，對照“組織建設(shè)年”目標(biāo)和“星級工會”創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，積極探索新時期新階段加強(qiáng)和完善基層組織建設(shè)的新思路、新方法，健全各項(xiàng)工作制度，確保組織建設(shè)年活動取得實(shí)效。

第四階段：總結(jié)提煉，考核驗(yàn)收（2015年10月1日—12月15日）校工會認(rèn)真總結(jié)組織建設(shè)年活動中積累的好經(jīng)驗(yàn)、好辦法，并把成功做法和經(jīng)驗(yàn)用制度固定下來，形成長效機(jī)制，同時對開展工會組織建設(shè)年活動情況進(jìn)行自查，并形成2000字左右的自查報(bào)告報(bào)市教育系統(tǒng)工會。

三、主要任務(wù)

開展基層組織建設(shè)年活動，要以著力培養(yǎng)選樹“五種能力”工會干部為抓手，以“兩項(xiàng)活動”（工會組建月活動和星級工會創(chuàng)建活動）為主要平臺，在破解工會工作難題上下功夫，切實(shí)提升校工會工作水平。

（一）開展提升各校工會干部“五種能力”活動，保障各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。工會干部能力的高低，是工會工作成敗的關(guān)鍵。面對新形勢、新問題和新常態(tài)的要求，根據(jù)市委、市教育系統(tǒng)的要求，我校工會決定全面開展提升工會干部“五種能力”活動，即通過提升工會干部的學(xué)習(xí)能力、研究能力、創(chuàng)新能力、合作能力、服務(wù)能力、著力解決好工會干部全面理解掌握相關(guān)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識、分析研判學(xué)校和職工所期所盼、抓住解決問題的關(guān)鍵大膽創(chuàng)新工作方法、借勢借力團(tuán)隊(duì)協(xié)作推動學(xué)校工會工作和服務(wù)教職工的問題。校工會干部要結(jié)合“五種能力”提升活動，實(shí)行學(xué)校工會干部包片聯(lián)點(diǎn)制，廣泛開展形式多樣的“聯(lián)、幫、帶”活動：每個工會干部要聯(lián)系一批學(xué)校工會，幫助其協(xié)調(diào)解決一項(xiàng)制約學(xué)校工會工作開展的瓶頸性問題，帶動一批有困難的學(xué)校教職工朋友圓一個最期盼的小夢。要通過建立“組織建設(shè)年工作日記”，記錄所學(xué)、所思、所為、所成。校工會干部至少撰寫一篇聯(lián)系基層、服務(wù)職工的心得體會，將創(chuàng)新的工作方法或突出的工作成效總結(jié)歸納提煉成典型事跡材料。通過“五種能力”工會干部培養(yǎng)選樹活動，全面推動“組織建設(shè)年”各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。

（二）、以“工會組建月”活動為平臺，“三管齊下”，夯實(shí)組織基礎(chǔ)。根據(jù)市總精神，本的組建要求是：以2014年末的數(shù)據(jù)為基數(shù)，在努力擴(kuò)面的基礎(chǔ)上，著力于提高已建學(xué)校工會的組建質(zhì)量和規(guī)范化程度。為此，今年6—7月“工會組建月”活動期間要“三管齊下”打好組合拳：一是聚全會之力打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。學(xué)校工會組建工作面廣線長，人少事多是基層學(xué)校工會的普遍現(xiàn)狀。組建月期間，校工會要主動提請黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持配合。二是借勢借力實(shí)現(xiàn)全覆蓋。要充分發(fā)揮現(xiàn)有的工會組織網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。三是以實(shí)名制健全數(shù)據(jù)庫。建立實(shí)名制檔案，全面普及工會會員實(shí)名制，高質(zhì)量地做實(shí)學(xué)校工會組織建設(shè)數(shù)據(jù)登統(tǒng)工作。

（三）、以“星級工會”創(chuàng)建為平臺，“五指聯(lián)動”，增強(qiáng)活力，彰顯“職工之家”作用。今年“星級工會”創(chuàng)建活動要重點(diǎn)抓好以下五個方面：一是要緊緊抓住按要求選好配好工會主席這個關(guān)鍵，健全完善工會干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)解決有違工會章程和上級工會要求，在主席配備、行政兼職、機(jī)構(gòu)合并或殘缺不全、不能按時換屆和工會人員缺苗斷壟等問題。二是要自下而上做實(shí)組織和會員的統(tǒng)計(jì)工作，做到所有工會組織全部進(jìn)網(wǎng)入庫，所有公會會員全部實(shí)名登記，書面上報(bào)數(shù)與電子數(shù)據(jù)庫相統(tǒng)一，每年至少更新一次；三是全面普及“會、站、家”一體化建家模式，把校工會建設(shè)成主體工作、維權(quán)幫扶、職工之家一體化運(yùn)作、一攬子考核的直面職工的載體和平臺。

（四）以貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨對群團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)施意見》為契機(jī)，破解學(xué)校工會工作的難題。要抓住《意見》的出臺、貫徹和落實(shí)的契機(jī)，主動作為，推動突破制約學(xué)校工會工作的瓶頸：校工會在加強(qiáng)完善自身建設(shè)的同時，要牢固樹立基礎(chǔ)在學(xué)校、活力在學(xué)校、依托在學(xué)校的理念，借勢借力幫助學(xué)校工會解決機(jī)構(gòu)設(shè)置、干部選配、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)等方面的問題，并結(jié)合實(shí)際制定激勵機(jī)制和考核辦法。

四、組織實(shí)施

為了全面完成“組織建設(shè)年”目標(biāo)任務(wù)，更好地服務(wù)“六個發(fā)展”戰(zhàn)略，教育系統(tǒng)工會成立組織建設(shè)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張亞雄

常務(wù)副組長：穆永雄

副組長：

辦公室主任：

辦公室副主任：

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

開展“基層組織建設(shè)年”活動是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。要切實(shí)強(qiáng)化對活動開展的組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格督促，深入推動，大力宣傳，確?；顒訉?shí)效。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。按照教育局基層組織建設(shè)年活動領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)組織開展基層組織建設(shè)年活動。黨組織書記要認(rèn)真旅行第一責(zé)任人的職責(zé)，著實(shí)“書記抓、抓書記”責(zé)任，認(rèn)真履行職責(zé)，全力帶頭抓好工作落實(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)、場所保障措施，下大力氣解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題，確?；鶎咏M織建設(shè)年活動順利開展，取得實(shí)效。

(二)強(qiáng)化督查，保證質(zhì)量。學(xué)校黨總支將把此次“基層組織建設(shè)年”活動的重要任務(wù)，加大對單薄環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度，推動建設(shè)年活動扎實(shí)有效開展。要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，精心組織，狠抓落實(shí)，確?；顒尤〉脤?shí)效。

(三)廣泛宣傳，擴(kuò)大成果?；顒愚k公室要全力抓好輿論宣傳工作，通過宣傳欄、校報(bào)等多種途徑，廣泛開展宣傳，充分調(diào)動廣大黨員參與活動的積極性和主動性。要及時總結(jié)開展活動的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)和激勵帶動作用。要全面落實(shí)基層組織建設(shè)年活動各項(xiàng)任務(wù)，為鞏固擴(kuò)大“基層組織建設(shè)年”活動成效營造濃重的輿論氣氛。

領(lǐng)導(dǎo)小組在系統(tǒng)工會領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織建設(shè)年的全面協(xié)調(diào)工作，要結(jié)合工作實(shí)際細(xì)化和分解本方案中提出的各項(xiàng)工作目標(biāo)和要求，嚴(yán)密制定到每個干部，著眼到每個問題，落實(shí)到每個環(huán)節(jié)的工作方案，全面部署，全員參與，全程督導(dǎo)，以促使組織建設(shè)年任務(wù)的圓滿完成。

孝義九中工會

2015年5月28日