第一篇：五年級句型復(fù)習(xí)教案

第三課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種類型的句子,修改病句,造句。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和思維能力。

3、教育目標(biāo)：教育學(xué)生正確運(yùn)用祖國的語言文字。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)句式的改寫,練習(xí)修改病句。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：掌握各種類型句子的改寫方法。復(fù)習(xí)過程：

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)各種類型的句子。

指名說說本學(xué)期學(xué)過的句型轉(zhuǎn)化。

三、練習(xí)

1、改寫句子：

（1）小明完成了作業(yè)。

被字句：

反問句：

（2）這沒什么可懷疑的了。

反問句：

（3）你把這本書拿給老師。

改為有禮貌的句子：

2、擴(kuò)寫句子：

①（）沙灘上有（）的貝殼。

②（）公園里有（）花。

③（）同學(xué)們（）玩游戲。

3、修改病句：

（1）報(bào)名參加“衛(wèi)生突擊隊(duì)”。

（2）朝霞把大地染得

（3）厚厚的白雪一大片莊稼

（4）你是中隊(duì)長，應(yīng)該嚴(yán)肅要求自己。

（5）奶奶常談起過去的往事。

（6）那達(dá)慕大會上那場景可真熱鬧。

（7）參加聯(lián)歡會，心里真高興。

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)說說自己學(xué)到了什么知識？懂得了什么？

五、隨堂練習(xí)：

完成練習(xí)

第二篇：There be 句型復(fù)習(xí)課教案

課例名稱：“There be”句型

課型：復(fù)習(xí)課 年級：六年級

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

能理解并靈活掌握句型“There be”的一般疑問句、否定句及其肯定與否定回答。

2、技能目標(biāo)

學(xué)會利用身邊的人或物用“There be”句型來詢問敘述。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神以及做事情的基本技能，要求學(xué)生能夠在小組中與他人交流。

（二）、內(nèi)容分析

1、本節(jié)課的目的是使學(xué)生學(xué)會使用句型“There be” 和它的肯定句、疑問句及其肯定與否定回答。再結(jié)合所學(xué)過的單詞，學(xué)會利用身邊的人或物用“There be”句型問答。把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中去。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能理解并掌握句型“There be”.教學(xué)難點(diǎn)：理解并靈活使用“There be ”句型的一般疑問句、否定句及其肯定與否定回答。

（三）、教學(xué)方法

1、自然法：讓學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動。

2、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行操練，使學(xué)生學(xué)會使用句型“There be ” 板書設(shè)計(jì)：

“There be ”句型

There is ﹢可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞

There are ﹢可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

（四）、教學(xué)過程 Step 1: Practice 1.翻譯句子，檢查學(xué)生對have和there be的理解情況。2.復(fù)習(xí)there be和have/has的區(qū)別。Step 2: Revision 1.復(fù)習(xí)there be句型的構(gòu)成 ：There be +某物/某人+某地/某時 主語 狀語 3.復(fù)習(xí)there be句型中be動詞單、復(fù)數(shù)的變化。

4.教師用簡筆畫呈現(xiàn)圖畫，學(xué)生用there be句子描述所畫物品。

5.PPT展示以復(fù)數(shù)形式作主語的圖片，學(xué)生區(qū)分there is或there are的表達(dá)法。Eg: There is a cat and two dogs under the tree.There are two dogs and a cat under the tree.6.Look at my room and my things.Make some sentences.7.Summer: 若主語為不可數(shù)名詞，be動詞用 is Eg：There is some bread on the table.There is some water in the glass.8.a.復(fù)習(xí)there be 句型的否定式，強(qiáng)調(diào)some 用于肯定句，any 用于否定句或疑問句。b.練習(xí)題：把句子改為否定句

9.復(fù)習(xí)there be 句型的一般疑問句及其回答。10.對數(shù)量提問：一般有兩種句型結(jié)構(gòu)

a: How many +可數(shù)名詞 +are there +介詞短語 ？ How much +不可數(shù)名詞 + is there + 介詞短語 ？ b.用There be 來回答

c.Practice: 對句子劃線部分提問 Step 3: Extension There be 句型的時態(tài)變化

1.There be 句型的一般過去時：There was/were +某物/某人 +其它

思考：什么時候用was,什么時候用were？ 2.There be 句型的一般將來時：

There will be +sb/sth +其它

There is/are going to be + sb/sth +其它 Summer : There be 口訣

? There be有特點(diǎn)，主語放在be后面，單數(shù)主語用is，復(fù)數(shù)主語要用are。? 變否定很簡單，be 后要把not添。變疑問也不難，把be提到there前。否定疑問any換，就近原則多多練 Step 4 ：Consolidation 1.Practice 1: 用be動詞填空

2.Practice2：用there be 與have、has填空 3.Listen and draw Step 5: Homework 1.語法整理一遍背誦 2.做完練習(xí)題

第三篇：There--be-句型專題復(fù)習(xí)教案

《There be 句型專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

新橋大羅校

胡獻(xiàn)春

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：

（1）學(xué)生能熟練掌握There be 句型定義,能正確區(qū)分There be句型和“have/has”表示“有”的含義。

（2）學(xué)習(xí)并掌握There be句型的結(jié)構(gòu)及句型變化

（3）學(xué)生能熟練運(yùn)用“There be ”句型描述日常生活中的事物。過程與方法目標(biāo)：聽、說、讀、寫貫穿教學(xué)的全過程，講練測結(jié)合，掌握there be句型的基本用法，會在實(shí)際中靈活運(yùn)用

情感目標(biāo)：

教和學(xué)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

教學(xué)重點(diǎn)：There be 句型的各種句式變化及be的正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：主謂一致；There be和have/has表示“有”的正確運(yùn)用。教學(xué)用時：一課時

教學(xué)過程：

Step1.復(fù)習(xí)

have/has got表示“有”的句型 提問學(xué)生用have/has造句

板書： have/has got表示”某人擁有，所有某物” Step2.課堂導(dǎo)入

T．觀察我們的教室，說說教室里有什么東西？ you can see some things(desk, chair, book…)in it.你能用have/ has 描述“墻上有一幅畫”、“桌子上有兩支鋼筆”嗎?

S.不能。

Step3.課件呈現(xiàn)there be 句型

板書： There is/are…+某物/某人+某地…

表示：某地有某物/某人（表示存在）

教師先引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此句型結(jié)構(gòu)造句，然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練，相互檢查，然后讓一部分學(xué)生把練習(xí)成果和大家分享。Step4.T.Can you use “be” easily? 引入主謂一致的教學(xué) a.讓學(xué)生識別句子的主語，（看句子中的名詞）b.找出規(guī)律：

板書：There is …+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞…

There are…+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)…

c.操練，讓學(xué)生把自己認(rèn)為寫得好的一個句子和大家分享 d.T.通過讓學(xué)生翻譯 “桌子上有一支鋼筆和一些書”引入“就近一致原則”。

There ______ a pen and some books on the desk.There______ some books and a pen on the desk.小結(jié)：there be 句型和have got 句型的差別 Step5.各種句式的變化

Game: 游戲：“猜口袋里的物品”，引入There be 句型否定句和一般疑問句的教學(xué)。歸納：There be 句型的肯定句變否定句時，可直接在is/are之后加not;變一般疑問句時，把is/are 置于句首。

特別提醒：把There are some English books in the schoolbag.變?yōu)榉穸ň浠蛘咭蓡柧鋾r，要把some改為any。Step6.課堂小結(jié)：

There be句型有特點(diǎn)，主語跟在be后邊。單數(shù)主語用is，復(fù)數(shù)用are記心間，多個主語并列時，be隨身邊主語變。變否定，很簡單，be后要把not添。變問句也不難，把be提到there前?？隙ň渲杏?some，否定疑問any 換。Step7.課堂練習(xí)

Step8.家庭作業(yè)：用幾句話介紹一下自己的房間（至少使用There be 句型和have/has 三次）。板書設(shè)計(jì)：

have/has

有（擁有，所有）

There is/are…+某物/某人+某地…

There is a picture on the wall.某地有某物/某人（存在）

There are two pens on the desk.主謂一致：

There are twenty desks in our classroom.There is+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞…

There is some milk in the bottle.There are +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)…

There are five people in my family.句式變化： 否定句：There is not/isn’t …

There____ a pen and some books on the desk.There are not/aren’t…

There____some books and a pen on the desk.疑問句：Is/Are there…?

Yes,there is/are.No,there are not/aren’t.Some------------------any 肯定句

否定句/疑問句

第四篇：五年級語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換教案

小學(xué)語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，從語氣和作用上了解幾種句子的類型。

2、通過練習(xí)，能夠進(jìn)行把字句和被字句的互換，陳述句和反問句的互換，直接敘述和間接敘述的互換，肯定句和雙重否定句的互換，擴(kuò)句和縮句。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠進(jìn)行幾種句型之間的轉(zhuǎn)換。難點(diǎn)：了解句型的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件學(xué)習(xí)卡測評卡 課時安排： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在之前的語文復(fù)習(xí)，我們重點(diǎn)做的是單元學(xué)習(xí)，那么從今天開始我們來進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，請看大屏幕，今天我們先復(fù)習(xí)的是什么？ 學(xué)生齊讀標(biāo)題句型轉(zhuǎn)換再大聲讀

那么句型轉(zhuǎn)換主要分為哪幾種類型呢即（找一個同學(xué)來讀一下）

1、把字句、被字句的互換；(簡單說)

2、陳述句、反問句的互換；

3、直接敘述和間接敘述的互換；

4、肯定句、雙重否定句的互換。

5、擴(kuò)句和縮句。

在課下同學(xué)們已經(jīng)找了相關(guān)的句子，老師簡單的看了看這些句子呢真的很典型，你們真的很認(rèn)真也很細(xì)心，請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下組長分配好任務(wù)，一會請把你們的成果展示給大家，好嗎？（好）

（一）首先我們來看看把字句、被字句的互換，這個句型相信同學(xué)們在低年級的時候就已經(jīng)會做了，我們就稍微簡單的考察一下吧 精彩大擂臺每組五號起立

3、練習(xí):按要求改變句式 ①、烏云把太陽遮住了。改成被字句: ②、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。改成把字句: ③、火車把各種物資運(yùn)往全國各地。改成被字句:

（二）同學(xué)們我們身邊有一種很常見的句型，本來是句號的句子變成問號？那種呢？沒錯下面我們來看看陳述句與反問句的互換。哪個小組為我們展示一下呢？ 其他小組評價，這組講的那里好并補(bǔ)充方法 教師總結(jié)：什么樣的句子叫做反問句呢

出示：反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強(qiáng)調(diào)某個問題，表達(dá)某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號。

將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道??嗎”和“怎么??呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強(qiáng)語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。

精彩秀一秀

請同學(xué)們先默看，小組一人一個相互說說互相說。每組3號匯報(bào)

請把下面的陳述句和反問句互換： 陳述變反問

1、他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了大眾。

2、在他遇到困難的時候，我們能幫助他。反問變陳述

3、秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？

4、總是坐在家里的人，怎么會懂得大自然的文字呢？

5、報(bào)紙的誘惑力如此之大，怎可一日不讀它呢？

（三）下面我們來研究一下直接敘述和間接敘述的轉(zhuǎn)換。你了解什么是直接敘述，什么是間接敘述嗎？這是很重要的轉(zhuǎn)換一定要把它講好，智慧組，我把這個任務(wù)交給你們了。其他小組評價并補(bǔ)充方法 教師總結(jié)：

直接敘述：把某人說的話直接描寫出來。李松說：“我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢?！?間接敘述：把某人說的話通過第三人轉(zhuǎn)述出來。李松說，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。直接敘述變?yōu)殚g接敘述的方法

1、首先去掉敘述內(nèi)容前面的冒號以及針對敘述內(nèi)容引號；

2、變敘述內(nèi)容中的第一人稱的“我”，為第三人稱的“他”或“她” 間接敘述變?yōu)橹苯訑⑹龅姆椒?/p>

1、首先在敘述內(nèi)容前面加冒號以及針對敘述內(nèi)容引號；

2、變敘述內(nèi)容中第三人稱的“他”或“她”，為第一人稱的“我”?？次铱煊譁?zhǔn)全班同學(xué)搶答

1、直接敘述變間接敘述

a貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

b李老師說：“同學(xué)們學(xué)不好，我不安心?！?/p>

2、間接敘述變直接敘述

a貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。

b王老師說，他要盡自己的全部力量，讓我們都成為合格的小學(xué)生。

（四）、最后讓我們一起來學(xué)習(xí)肯定句和雙重否定句的互換。

霹靂組我相信你們的講解也會非常出色。怎么把肯定句變成雙重否定句 出示：雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“非??不可”或“沒有一個??不”不是不不可能不等。你看我最棒放音樂一組寫一個

1、作為一名少先隊(duì)員，一定要講文明。

2、這次活動的經(jīng)過你很清楚。

3、這次考試很重要，我必須參加。

4、人人都說桂林山水甲天下。

5、運(yùn)動會上，全班同學(xué)都在為運(yùn)動員加油。

（五）擴(kuò)句和縮句我們已經(jīng)比較熟悉了。擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴(kuò)充為具體、形象生動的句子?？s句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉附加成分，留下句子主干。哪個小組想先說一下呢？

擴(kuò)句對大家來說不是難點(diǎn)，下面我們來說說如何縮句。出示：縮句可按三步進(jìn)行：

1、先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。注意：有些句子中的規(guī)定的詞組不可以分開。練習(xí)：八秒定勝負(fù)

1、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。

2、肖邦鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯。小結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的講解，我相信你們會有不小的收獲，所謂寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來，只有反復(fù)多做練習(xí)才能真正熟練掌握知識，請認(rèn)真完成我們的作業(yè)。句型轉(zhuǎn)換測評練習(xí)題

一、陳述句、反問句的互換

（一）把反問句改成陳述句。

1、我們遇到困難，怎么能退縮呢 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、我們哪里有近道，還不和你們是一條道 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、毒刑拷打算得了什么

死亡也無法叫我開口。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）把陳述句改成反問句。

1、這個故事使我感動得流淚。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、可愛的小女孩是我的好朋友。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、坡度這么大，火車爬不上去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、直接敘述與間接敘述的互換把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。（把直接引語改成間接引語。）

1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！保撸撸撸撸撸撸撸?/p>

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持。”＿＿＿＿＿＿＿＿

3、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍 ”＿＿＿＿＿＿＿＿

4、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的?！保撸撸撸撸撸撸撸ò验g接引語改成直接引語。）

媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、肯定句與雙重否定句的互換 把雙重否定句改為肯定句。

1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 把下面的肯定句,改成雙重否定句。

1、星期天,我們必須去看排球賽。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、這塊地里的菜秧是我種下的。①（改成反問句）③（改成雙重否定句）

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、縮句和擴(kuò)句縮寫句子。

1、黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、戴紅領(lǐng)巾的小姑娘撿起了操場的許多紙片和枯黃的落葉。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、小松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、清晨，大火球似的太陽從遙遠(yuǎn)的海平面上升起來了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會主義制度的無比優(yōu)越。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 擴(kuò)句。

1、雪花飄落下來。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、音樂吸引著觀眾。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、心里充滿希望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板書設(shè)計(jì)： 句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)

把字句、被字句的互換 陳述句和反問句的互換 直接敘述和間接敘述的互換 肯定句和雙重否定句的互換

第五篇：五年級復(fù)習(xí)教案

第一單元

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是。作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的意思是老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受得了文學(xué)的啟蒙。

3.關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。一日為師，終身為父。

假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！4.八字成語列舉：

十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。

寧為玉碎，不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。千里之行，始于足下。

5.《陶校長的演講》是著名教育家，要求學(xué)生每天從道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

6.本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“的形式呈現(xiàn)的。7.“建筑人格長城”指?！罢嫒恕敝浮翱茖W(xué)的健康堡壘”指科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。8.陶行知的名言：

捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是代詩人。課文主要寫了詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望 失望 一線希望 徹底失望?！端姟肥乔宕娙嗽兜淖髌贰Ｔ娙讼蛭覀冋故玖艘环鷦拥哪镣懈璨断s圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。

10.《題秋江獨(dú)釣圖》是“一”寫出了獨(dú)釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。第二單元

1.《》是一首，作者是。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因?yàn)樯罡咏k麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。3.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神?！独ハx記》是他的代表作。

4.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個題目愛。同時，也讓我們知道，一個人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。

5.《變色龍》一課，記敘了的過程，從外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動物。6.“變色龍”比喻。類似的三字俗語有：

紙老虎（外強(qiáng)中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍?/p>

7.《金蟬脫殼》從順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。

8.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。9.歇后語列舉：

韓信點(diǎn)兵——多多益善 扁擔(dān)挑水——心掛兩頭

西施臉上出天花——美中不足 孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底 第三單元

1、《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠(yuǎn)，并濃縮成三個成語。成語是指人們長期以來學(xué)習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。

自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。

張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來。

2、《推敲》講的是肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。

3、韓愈主張用“敲”夜的寧靜；③讀起來也響亮些。

4、《題李凝幽居》：閑居少鄰并，草徑入荒園。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

5、《嫦娥奔月》是一篇天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。

6、《讀書莫放“攔路虎”》主要講的好習(xí)慣。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。

7、寓言，是往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領(lǐng)大》等。

8、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時的英勇無畏和機(jī)智敏捷。“渾身是膽雄赳赳”。“千杯萬盞會應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會冷靜對付?！皶r令不好風(fēng)雪來的驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“把冷暖時刻記心頭”，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往帳目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時一定要謹(jǐn)慎小心，切記對準(zhǔn)暗號，不可稍有疏忽；平時還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ校幻鎸Π咨植?，要學(xué)會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特別叮囑小鐵梅，“家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁”。

9、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。

10、綜合

① 出自寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。

② 出自神話故事的成語有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等。

③ 出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。④ 含有“月” 的成語有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。

⑤ 描寫“月亮” 的詩句有： 舉杯邀明月，對影成三人。唐 李白 《月下獨(dú)酌》 月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。宋 楊萬里《竹枝詞》 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐 張若虛《春江花月夜》 第四單元

1、《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達(dá)了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大?！鱿虼蠛！鎰e大?！钡木€索組織材料。為了充分表達(dá)人民對小平同志深深的懷念，作者展開聯(lián)想的翅膀，運(yùn)用了擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言使讀者深受感染。全文圍繞一個“情”字，因偉人的離去而悲痛，語速要徐緩、沉穩(wěn)。

2、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放” 國兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國兩制”中“一國”指一個中國；“兩制”指資本主義制度和社會主義制度?！俺綍r代”、“超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠(yuǎn)。

3、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“以及“子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

4、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中說明的作用。

4、“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。

5、“你要知道，?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快??”一句是全文的點(diǎn)睛之筆。取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

6、高爾基的，7、《艾滋病小斗士》一課寫的是一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動人故事。

8、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因?yàn)楹退粯踊疾〉膬和?/p>

9、軒然大波 龐然大物 恍然大悟 勃然大怒 泰然處之 蕩然無存 井然有序 渾然一體

10、名言積累

①給予是快樂的。②人生的快樂在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。五年級語文第五單元

1、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

2、屹立：

郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

3、描寫山的成語：

4、贊美黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（徐霞客）

5、《黃果樹瀑布》是一篇，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的感，描繪了黃果樹瀑布雄偉的景觀，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。黃果樹瀑布的形態(tài)寬，聲音響。它位于我國貴州省，是亞洲最大的瀑布。

6、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 氣吞山河

7、形容瀑布的古詩：①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

8、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：

9、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

10、“壁畫上的飛天，有的；有的自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

11、有關(guān)豐富繁多的成語：

12、公益用語：①小腳繞一繞，小草笑一笑。②司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。第六單元點(diǎn)

1、經(jīng)過長期觀察，后來通過證實(shí)了雷暴就是揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國際聲譽(yù)的美國科學(xué)家和政治家。

2、談遷是“厄運(yùn)”指的是他成的《國榷》被偷走，此時他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)、精彩《國榷》。課文中多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)毅力。

3、諾貝爾一生在人類、熱愛科學(xué)，無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學(xué)家獲物理獎。莫言獲2012年諾貝爾文學(xué)獎。

4、《滴水穿石的啟示》課文中列舉了三個人物的事例，說明中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！

5、李時珍是，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:

7、關(guān)于勵志的名言：①即使跌倒一百次, 也要一百次地站起來?！獜埡５?/p>

②最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日。——拿破侖

8、與“滴水穿石”意思相近的詞語： 第七單元

1、《林沖棒打洪教頭》是根據(jù)我國古典小說中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是耐庵。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜知禮的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人。

2、《水滸傳》是我國第一部以武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。

3、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。

4、與《水滸傳》有關(guān)的成語：

5、出自《水滸傳》的歇后語：武大郎上墻頭——上不來下不去 石遷偷雞—— 不打自招

6、《西游記》的作者是等；

《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等； 《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

7、《水滸傳》中的人物綽號：林沖-豹子頭 柴進(jìn)--小旋風(fēng) 吳用--智多星

李逵--黑旋風(fēng) 魯智深--花和尚 宋江—及時雨

8、《少年王冕》選自第一回，作者。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為“ 畫荷花的高手”，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長輩的美好品德。

9、描寫人物心情的成語：

10、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：

11、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：

12、表現(xiàn)熱愛祖國的：

13、描寫場面的 ：

14、《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（王冕）

15、《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦, 風(fēng)煙望五津。與君離別意, 同是宦游人。海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰。無為在歧路, 兒女共沾巾。（王勃）

16、描寫農(nóng)村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然）

17、描寫鄉(xiāng)村兒童的詩《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（高鼎）

18、《清平樂·村居》是一首詞，其中。詞作者是名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

19、你知道的詞牌名還有等，辛棄疾的詞還有壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。

20、在中國古代文學(xué)史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：曲、明清小說。

21、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

22、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？ 任．達(dá)華（）華．國鋒（）冼．星海（）解． 東（）單．田芳（）樸．詩禮（）燕．子平（）應(yīng)． 強(qiáng)（）

23、跟新年有關(guān)的成語：

六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興 千帆競發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐

24、春聯(lián)：

①山河增秀色，大地沐春暉。

② 神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。

③春雨洗塵埃 一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦 千株紅艷最芬芳。