第一篇：Word表格的制作與編輯教案

《制作Word表格》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)單元格的合并與拆分，設(shè)置表格的邊框和底紋

2、學(xué)習(xí)插入、刪除行、列和單元格，調(diào)整行高與列寬的 3種方法 能力目標(biāo)

1、掌握插入、刪除行、列和單元格的方法

2、掌握調(diào)整行高與列寬的方法

3、能夠熟練對表格進(jìn)行格式設(shè)定 情感態(tài)度 與價值觀 提高業(yè)務(wù)操作能力，培養(yǎng)表格設(shè)計意識，增加職業(yè)素養(yǎng) 教學(xué)重點

1、插入、刪除行、列和單元格

2、調(diào)整行高與列寬 教學(xué)難點 調(diào)整行高與列寬 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)舊課 加深對舊知識的理解，為本節(jié)課新授內(nèi)容作鋪墊 導(dǎo)入新課

通過引導(dǎo)學(xué)生找出《2012預(yù)算表》中需要改進(jìn)的地方，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生觀察《2012預(yù)算表》，找出需要改進(jìn)的地方 利用實例讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的 新課教學(xué)

1、調(diào)整行高與列寬（3種方 法）

a、手動調(diào)整：把光標(biāo)移動到表格單元格的橫線或豎線位置，光標(biāo)形狀變成雙箭頭形狀，上下拖動橫線，可 調(diào)整行高，左右拖動豎線，可調(diào)整列寬。（第一次課講 過，復(fù)習(xí)）b、自動調(diào)整：“表格—自動調(diào)整”，會根據(jù)內(nèi)容與窗口調(diào)整表格，或固定列寬，或平均分布各行各列。

c、自定義行高和列寬：

學(xué)生根據(jù)老師的操作完 成練習(xí)1——按要求調(diào) 整行高和列寬

讓學(xué)生自己動手，掌握調(diào)整行高列寬的方法 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？ 幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...（簡單常用）

“表格—表格屬性—“行”選項卡—勾選“指定高度”—0.6厘米—固定值（第一行調(diào)整完成）行高設(shè)定完成后 選擇“列”選項卡—“指定高度”—2厘米—“列寬單位”為“厘米” 單擊“下一列”

按鈕——用同樣的方法可調(diào)整第二列列寬，后面幾列也用該方法調(diào)整。單擊“確定”按鈕完成對表格各行各列的設(shè)置。

2、刪除行、列 a、選中行—右鍵—刪除行 b、選中列—右鍵—刪除列

c、或?qū)⑹髽?biāo)移至要刪除行、列和單元格的位置上，執(zhí)行菜單欄上的“表格—刪除”命令可直接選擇要刪除的行、列和單元格選項。學(xué)生按照老師的教學(xué)步 驟，在第一次操作的基 礎(chǔ)上，繼續(xù)完成練習(xí)

讓學(xué)生多動手，通過自己動手去掌握知識

3、插入行、列 a、選中一行—右鍵—插入行 b、選中一列—右鍵—插入列

c、或?qū)⑹髽?biāo)移至要插入行、列和單元格的位置上，執(zhí)行菜單欄上的“表格—插入”命令可直接選擇要插入的行、列和單元格選項。

3、展示學(xué)生完成的表格： 指出學(xué)生制作表格的優(yōu)缺點 引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)制作的表格，并與自己制作的表格對比 讓學(xué)生自己去分析存在問題，查找原因，提高觀察、分析判斷能力 鞏固練習(xí)（1）、讓學(xué)生完成練習(xí)（2）完成老師上傳到課堂資源的練習(xí)強化訓(xùn)練，加深對新知識的理解，鞏固學(xué)習(xí)效果（3）練習(xí)講解： 學(xué)生對照練習(xí)質(zhì)量要 剩下時間繼續(xù)完成 教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、積累學(xué)習(xí)方法 求，觀察、分析存在問題和原因 課堂練習(xí)小結(jié)

1、Word中表格的制作與應(yīng) 用的重要性；

2、學(xué)生制作態(tài)度與效果的肯定與批評 與老師一起小結(jié)練習(xí)情況 進(jìn)一步加深對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的理解 作業(yè)布置

第二篇：表格制作教案

課題名稱：表格處理 課型：新授課

組織形式：講練結(jié)合教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：

1、表格的創(chuàng)建與編輯

2、表格的設(shè)置與修飾

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握Word文檔中插入表格和編輯表格的方法；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求； 通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。

教學(xué)重點：表格的編輯，表格的繪制及修飾 教學(xué)難點：不規(guī)則表格的創(chuàng)建 教學(xué)方法

講授法，演示法，任務(wù)驅(qū)動法，練習(xí)指導(dǎo)法 [教學(xué)過程]

一、引入

提問：今天下午是什么課？怎樣去得到答案。答：課程表。如果換一種形式：文字?jǐn)⑹龅男问?。比較兩種方式哪一種更加容易接受。回答：表格形式。因此得出表格是日常生活中常用的一種組織文字的形式，比如：日程安排、名冊、成績單以及積壓種報表等方面，使用表格的形式給人以直觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌婷嬗^感。Word提供了強大的表格處理功能，它能使你達(dá)成所愿，利用它，無論制作多么復(fù)雜的表格都將成為一件十分容易的事情。

二、新授

1、基本概念：行、列、單元格

2、創(chuàng)建表格的基本步驟：（1）、插入表格

（2）、添加、刪除表格線、調(diào)整行高與列寬

（3）、添加文字、并設(shè)置字體格式與對齊方式

（4）、設(shè)置線型、顏色、寬度以及表格填充色

3、歸納總結(jié)基本步驟：新建表格——調(diào)整表格——修飾表格

4、基本操作方法：（1）、菜單法

（2）、工具欄法

（3）、快捷菜單法

（4）、手繪法

5、操作示范：（工具欄法）

（1）、調(diào)用表格與邊框工具欄――單擊常用工具欄“表格與邊框”按鈕；

（2）、初步認(rèn)識工具欄

（3）、插入表格：7列×9行（以課程表為例）新建表格

（4）、比較樣圖：分析新建表格與樣圖中的需修正之處

調(diào)整表格

（5）、調(diào)整表格大小、行高與列寬

（6）、合并單元格（去除多余線條）、添加斜線表頭

（7）、添加文字、設(shè)置字體格式、對齊方式（8）、設(shè)置線型、顏色、寬度（9）、添加單元格填充色

6、步驟回顧

表格修飾

三、學(xué)生演示

1、注意學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題

2、請其他學(xué)生指出存在的問題

3、如有時間：再請一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)生演示

四、課堂練習(xí)

利用最后10分鐘時間，要求全班同學(xué)均完成課程表的制作，并進(jìn)行作業(yè)上交

五、作業(yè)布置： 表格制作

第三篇：制作word表格教案

輕松制作表格教案

課 題:Word表格制作 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解表格中的基本概念，掌握表格的創(chuàng)建、編輯與調(diào)整。能力目標(biāo)：能夠熟練完成表格的制作。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，自主思考與學(xué)習(xí)能力，使其在探索中進(jìn)步。

教學(xué)重點：表格的創(chuàng)建、編輯與修飾 教學(xué)難點：表格的編輯與調(diào)整

教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法 學(xué) 法：思考、討論、練習(xí)

教具準(zhǔn)備：計算機、課件及多媒體設(shè)備 教學(xué)內(nèi)容及過程： 課題引入：

同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ?、工作中往往會用到表格，例如：上課要用到的課程表，考試結(jié)束后的成績單，求職時的個人簡歷等等（用第１張幻燈片展示提到的幾種表格）。這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關(guān)信息。那么這些表格是怎么制作的呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—word表格制作（展示第２張幻燈片）。

講授新課：

一、表格的創(chuàng)建

1、認(rèn)識表格

在學(xué)習(xí)之前我們先來認(rèn)識表格。（利用表進(jìn)行講解，展示第3張幻燈片。）

我們來看一下表格由哪些部分組成？ 行線：表格中水平的線 列線：表格中垂直的線

單元格：行列交叉的矩形框,表格中容納數(shù)據(jù)的基本單元。行：水平方向的單元格組成了行 列：垂直方向的單元格組成了列

二、輕松制作表格： 1．創(chuàng)建表格

2.編輯表格 3.修飾表格

2、創(chuàng)建表格的方法（教師邊演示邊講解，展示第5張幻燈片）方法一：使用菜單創(chuàng)建表格（展示第6張幻燈片）操作如下：

(1)打開文檔，調(diào)整好光標(biāo)位置；

(2)單擊“表格”菜單的“插入”子菜單中的“表格”項，打開“插入表格”對話框；

(3)在“插入表格”對話框中設(shè)置表格參數(shù)；

在[列數(shù)]和[行數(shù)]文本框分別用于設(shè)置所創(chuàng)建的表格的列數(shù)與行數(shù)；(4)單擊“確定”按鈕。

方法二：使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格（展示第7張幻燈片）操作如下：

(1)首先要啟動word；

(2)調(diào)整好光標(biāo)的位置，使它正好位于要插入表格的地方。

(3)將鼠標(biāo)放在[常用]工具欄的[插入表格]按鈕上，按下這個按鈕，將出現(xiàn)一個示意網(wǎng)格。按住鼠標(biāo)并拖動鼠標(biāo)穿過這些網(wǎng)格，當(dāng)達(dá)到預(yù)定所需的行列數(shù)后，釋放光標(biāo)鍵。

例：拖動鼠標(biāo)使其亮度顯示5行6列，并釋放鼠標(biāo)，即在文檔中插入一個5行6列表格。

方法三：手動繪制表格（展示第8張幻燈片）操作如下：

(1)打開文檔，調(diào)整好光標(biāo)位置；

(2)單擊“表格”菜單的“繪制表格”項或者單擊“視圖”菜單的“工具欄”下的“表格和邊框”項，鼠標(biāo)指針變在筆形；

(3)按住鼠標(biāo)左鍵不放，并拖動鼠標(biāo)，畫出表格的外邊框；(4)繼續(xù)拖動鼠標(biāo)畫出表格的行、列線；(5)制作完成后，關(guān)閉“表格和邊框”工具欄。

任務(wù)一：以“課程表”為例制作出“課程表”的初稿。（展示第9張幻燈片）學(xué)生活動：在自己的計算機上完成“課程表”的初稿。（建立一個9行，7列的表格）思 考：１、如何從任務(wù)一的表格變成一個完整的“課程表”？

２、已完成的表格可否改變表格大?。靠煞褚苿?？（展示第10張幻燈片）

二、編輯與調(diào)整表格（展示第11張幻燈片）

如何將我們剛才建立的表格變成一個完整的“課程表”，則要用到編輯與調(diào)整表格的方法。編輯與調(diào)整表格的工作，無非是對表格進(jìn)行選定單元格、合并單元格、改變單元格的對齊方式等操作，使它更加符合我們的要求？

1、選定表格（展示第12張幻燈片）

方法一：使用菜單選定（展示第13張幻燈片）

將光標(biāo)定位到要選定的單元格里，在“表格”菜單下的“選擇”子菜單中可選取行、列、單元格或表格。

方法二：使用鼠標(biāo)選定（展示第14張幻燈片）

選定一個單元格：將鼠標(biāo)指針移到要選定單元格的左側(cè)，單擊左鍵。選定一行：將鼠標(biāo)指針移到要選定行的左側(cè)，單擊左鍵。選定一列：將鼠標(biāo)指針移到要選定列的頂端，單擊左鍵。選定整個表格：單擊表格左上角的“全選按鈕”。２、單元格的合并與拆分（展示第15張幻燈片）

合并單元格：選定要合并的單元格,選擇“表格”菜單中的“合并單元格”命令。拆分單元格：將插入點入在要拆分的單元格中,在”表格“菜單中選擇”拆分單元格“，在出現(xiàn)的”拆分“對話框中設(shè)置拆分?jǐn)?shù)即可。３、調(diào)整表格（展示第16張幻燈片）

表格的縮放：將鼠標(biāo)指針移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并向右下角或左上角拖動。（展示第17張幻燈片）

行高的調(diào)整：將鼠標(biāo)指針放在行線上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并向上或下拖動。列寬的調(diào)整：將鼠標(biāo)指針放在列線上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并向左或右拖動。（補充講：平均分布各行各列的方法。）（展示第18張幻燈片）

設(shè)置單元格的對齊方式：選定要設(shè)置對齊方式的單元格，在選定區(qū)單擊右鍵，在菜單中選擇“單元格對齊方式”下的９種對齊方式之一。（展示第19張幻燈片）

調(diào)整表格的位置：將鼠標(biāo)指針稱到表格左上角的“全選按鈕”上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動，到合適的位置后松開鼠標(biāo)鍵。（展示第20張幻燈片）補充：增加行列、刪除表格。（展示第21張幻燈片）４、斜線表頭的制作（展示第22張幻燈片）操作步驟：

(1)將光標(biāo)置于要繪制斜線表頭的表格內(nèi)；(2)選擇“表格”菜單中的“繪制斜線表頭”命令；

(3)在“表頭樣式”列表框中選擇所需要的樣式；在“字體大小”列表框中選擇標(biāo)題的字號；

(4)在“行標(biāo)題”、“列標(biāo)題”等欄中輸入行標(biāo)題和列標(biāo)題；(5)單擊“確定”按鈕。任務(wù)二：完善“課程表”。

學(xué)生活動：在“課程表”初稿的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對“課程表”進(jìn)行編輯和調(diào)整。

課堂小結(jié)：以提問的方式找同學(xué)們總結(jié)。１、同學(xué)們，我們今天學(xué)的是什么？２、以“課程表”為例主要講了那些知識點？（展示第23張幻燈片）

作

業(yè)：制作一張本班級的課程表。（展示第24張幻燈片）

思

考：怎樣讓課程表變得更漂亮?（展示第25張幻燈片）

第四篇：輕松制作表格教案

輕松制作表格

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。

二、技能目標(biāo)：學(xué)會制作時間表和美化表格。

三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。【教學(xué)重點】

制作簡單的表格 【教學(xué)難點】

合理調(diào)整表格 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

同學(xué)們，學(xué)校校運會就要開始了，但是我們的體育老師就有煩事了，他想把這次參加校運會的運動員名單整理成一份表格，但是這么多運動員，他不知道他們的個人資料，你們能不能幫幫體育老師，制作一份“自我介紹”的表格啊？（生答）但是怎么制作這樣一份表格呢？（生答：用電腦制作）今天啊，我們就來學(xué)習(xí)用金山文字2003制作表格。

二、自學(xué)研討，認(rèn)識表格

1、生活中的表格

表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答:課程表、作息時間表....）

2、認(rèn)識表格 3.輕松制作表格

（一）、創(chuàng)建表格

究竟如何制作課程表呢？請同學(xué)們自學(xué)課本P21頁，一邊看書一邊試著做。

1、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。

2、教師巡視指導(dǎo)。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、輸入文字：輸入文字時應(yīng)該注意些什么呢？（3）、調(diào)整行高、列寬、合并單元格：你是如何調(diào)整的？

剛才同學(xué)們通過自學(xué)課本、自己操作，基本會插入一張表格了。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？ 生演示匯報

師對學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化

剛才老師看到有些同學(xué)有不同的方法，來試試看。生1演示第二種插入表格的方法并說操作步驟 生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟

（二）、編輯表格

1.輸入文字與調(diào)整表格

課件出示編輯表格操作方法，學(xué)生自主練習(xí)2.動手操作，實踐感知

為自己制作一張簡單的名片，介紹一下自己。（1）、生操作（2）、師巡視

（3）、作品展示，師生共同評價。

（三）、美化表格

這是老師制作的一張表格，和你們制作的表格有什么區(qū)別？（生答）我們可以對表格的邊框、線條、底紋等進(jìn)行美化，使其更加美觀、清楚。教師演示美化表格的操作過程，學(xué)生練習(xí)

三、練習(xí)鞏固

制作冬季三項比賽獲獎情況表

四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識

這節(jié)課你學(xué)會了什么？（生答）

（東青小學(xué)

向文）

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》教案

小學(xué)信息技術(shù)《制作表格》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

1.掌握在word中創(chuàng)建表格的方法。

2.了解表格中的合并單元格、拆分單元格、行高、列寬這些基本概念。3.掌握合并單元格、拆分單元格、調(diào)整行高、列寬的操作步驟?！具^程與方法】

1.通過觀察老師的示范演示的過程，能熟練掌握建立表格的步驟，提升觀察分析問題的能力;2.通過自主探究過程，能熟練掌握編輯表格的方法，提升學(xué)員動手能力、思維能力、觀察能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.通過學(xué)生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求。

2.通過認(rèn)真觀察分析后自己動手操作的過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知態(tài)度。

3.通過作品展示，增強學(xué)生自信心，增強學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣。

二、教學(xué)重難點 【重點】

在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調(diào)整行高、列寬?！倦y點】

選中單元格、合并單元格。

三、教學(xué)過程

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環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

課文《制作表格》主要是在word中制作表格，內(nèi)容簡單，但是流程較多，因此為了課堂整體性，可采用任務(wù)驅(qū)動法導(dǎo)入。為后面教學(xué)的語言具體，課程整體性強做好鋪墊。

【教師】同學(xué)們，植物園正在栽培一些植物，為了植物健康的成長，園方要求工作人員在每次工作之后要進(jìn)行記錄。大家看這就是工作人員的記錄。你們看到了什么? 【學(xué)生】植物的名稱和生長情況;記錄員的姓名;還有記錄的日期…… 【教師】同學(xué)們說的非常對，我們的工作人員非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是我們看這些記錄寫在word中顯得特別的雜亂無章，那么應(yīng)該如何整理這些記錄才能既方便工作人員的記錄也方便我們的觀看呢? 【學(xué)生】可以把這些信息整理成整齊的一列一列的。

【教師】同學(xué)們想的非常好，整齊的列或行，其實就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又應(yīng)該怎么把相關(guān)的信息和格式調(diào)整的美觀，方便記錄方便管理呢?我們今天就來學(xué)習(xí)如何幫助他們制作一個表格吧。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.觀察探索表格插入表格方式

【教師】請學(xué)生觀察教材中已有表格有幾行幾列?

【學(xué)生觀察】觀察結(jié)果：8行5列，但是第一行只有1列

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【教師】那么如何在在word中建立一個這樣的表格?同學(xué)們看菜單，猜想可能在哪個菜單下? 【學(xué)生探索】菜單中找：表格→插入→表格→輸入行數(shù)、列數(shù) 2.根據(jù)教材探究合并單元格方式、選定單元格的方式

【教師】教材中表格第一行只有一列，是由多個小格子合成了一個大格子，引出單元格、合并單元格、拆分單元格概念、輸入文字的操作方法。

【教師】請結(jié)合教材探究，合并單元格的操作步驟是什么? 【學(xué)生】選中需要合并的單元格→單擊右鍵→合并單元格。

【教師】老師演示選定一個或多個單元格的方式，請學(xué)生總結(jié)步驟?！緦W(xué)生總結(jié)】把鼠標(biāo)移到要合并的第一個單元格→按住左鍵向右拖動→到第五個單元格時放開鼠標(biāo)。

3.調(diào)整行高、列寬的方法及鼠標(biāo)指針的變化

【教師】老師演示調(diào)整行高和列寬有哪些方法。讓學(xué)生觀察，鼠標(biāo)指針有什么變化? 方法一，調(diào)整列寬：指針移到第1列與第2列之間的縱向表格，向左或向右拖動鼠標(biāo)可以調(diào)整列寬;【學(xué)生觀察總結(jié)】指針變成帶有左右箭頭的兩條豎線：←||→。

方法二，調(diào)整行高、列寬：選中表格→單擊右鍵→表格屬性→分別選中行、列選項卡調(diào)整;【學(xué)生觀察總結(jié)】選中表格時，鼠標(biāo)指針變成十字箭頭。環(huán)節(jié)三：鞏固提高

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【教師】讓同學(xué)們將已經(jīng)插入的表格，調(diào)整為教材上樣式的表格，并輸入文字，調(diào)整表格行高為1厘米，列寬為適當(dāng)大小(能顯示全部文字)。并巡視學(xué)生操作，對于有問題的學(xué)員及時給予指導(dǎo)。

【教師總結(jié)】挑出學(xué)生易錯的難點問題：合并單元格不成功，分析錯誤所在：選擇單元格時沒能正確選中。展示優(yōu)秀作品，增強學(xué)生信心。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)知識點有哪些，重點在于建立表格，難點在于編輯不規(guī)則表格。

2.作業(yè)：聯(lián)系生活實際，找出word制作表格在生活中有哪些實際的應(yīng)用。

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

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