第一篇：九年級(jí)(初三)復(fù)習(xí)課生物教案7下血液循環(huán)系統(tǒng)

教學(xué)課題：人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（第四單元第四章）參考課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能，能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力。

2．描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)，區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況

3．描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。4．概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血。

5．說出 ABO血型的類型及輸血的原則；認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度 重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)： 1.血液的組成成分和各組成部分的主要功能。2.動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。3．血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血。4．ABO血型的類型及輸血的原則。

難點(diǎn)：血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血。教學(xué)過程

一、流動(dòng)的組織——血液。

問題：

1、為什么失血過多會(huì)導(dǎo)致死亡？

2、為什么通過化驗(yàn)血液能夠在一定程度上檢查健康的狀況或診斷疾?。?.鮮紅的血液里面有什么？4.血液對(duì)人有什么作用。(一).血液的組成。（出示經(jīng)抗凝處理并出現(xiàn)分層現(xiàn)象的血液，提供收集的數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單，組織學(xué)生分組分析討論。）

人體的基本組織有四種，其中結(jié)締組織具有營養(yǎng)等作用。血漿中含有血紅蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等大量的營養(yǎng)物質(zhì)。在流動(dòng)過程中，可以起到營養(yǎng)人體的作用，所以血液屬于結(jié)締組織。

由于血漿里含有大量水分，約90%，就象小河流水一樣，隨著水的流動(dòng)，使血液中的各種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)都隨水而動(dòng)，血液成為一種可以流動(dòng)的組織。(二)血液各組成成分作用

運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸里面溶解的各種物質(zhì)：營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。

血液中的各中血細(xì)胞的形態(tài)和數(shù)量，都有不同的，依次可以幫助我們在鏡下分辨它們。同時(shí)也只有它們的形態(tài)、數(shù)量保持正常，人體才能保證健康，否則，人就會(huì)患病。結(jié)合提供的相關(guān)資料，分析各組手中的血常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果，作出簡單診斷，并說明各種組分的作用。血紅蛋白與氧氣的結(jié)合特點(diǎn)：氧氣多的地方血紅蛋白與氧氣結(jié)合，氧氣少的地方和氧氣分離，隨著血液的流動(dòng)，把氧氣從多的地方運(yùn)送到少的地方。

※※紅細(xì)胞以及紅細(xì)胞中的血紅蛋白主要功能是運(yùn)輸氧氣的。被診斷是輕度缺鐵性貧血，有時(shí)偶爾頭暈，醫(yī)生建議注意加強(qiáng)營養(yǎng)，同時(shí)要適當(dāng)補(bǔ)鐵。

※※白細(xì)胞數(shù)量比參考值偏高。白細(xì)胞是負(fù)責(zé)吞噬侵入身體的各種病菌的。我們認(rèn)為這個(gè)人身體有炎癥或者是患有白血病。

※※血小板數(shù)量偏低，容易出現(xiàn)受傷不容易止血的現(xiàn)象。因?yàn)檠“蹇梢跃奂趥谔?，并釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。

二、血流的管道---血管 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀并參照課本上提供的資料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比法比較。實(shí)驗(yàn)操作 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)結(jié)合進(jìn)行小組討論

師：請(qǐng)介紹顯微鏡下看到的血管的情況，注意血管里面的血流情況。

生：有許多細(xì)小的血管，有些比較粗。特別細(xì)小的是毛細(xì)血管，里面的血流速度很慢。師：你是怎樣區(qū)別毛細(xì)血管與周圍其它血管的？試著總結(jié)毛細(xì)血管有哪些特點(diǎn)？ 生：可以看到紅細(xì)胞單個(gè)通過，就象它的名稱細(xì)如毛發(fā)。

生：小魚尾鰭毛細(xì)血管比較多。毛細(xì)血管的血管壁非常薄，只有一層細(xì)胞。生：毛細(xì)血管具有：管細(xì)、壁薄、量多的特點(diǎn)。

師：同學(xué)觀察的很細(xì)致，而且歸納的也很好。毛細(xì)血管的特點(diǎn)可以再加一點(diǎn)：面廣——毛細(xì)血管在身體內(nèi)分布廣泛，除指甲、毛發(fā)等處外，毛細(xì)血管幾乎無處不在。毛細(xì)血管的這些特點(diǎn)，有什么意義？ 生：毛細(xì)血管周圍就是人體組織細(xì)胞，這樣有利于血液與周圍的組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換，血液里運(yùn)輸著營養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)可以把組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物帶走。師：與毛細(xì)血管兩端連接的較為粗大一些的血管分別是什么血管？判斷依據(jù)是什么？（小組簡短交流）

生：與毛細(xì)血管相連的一端是動(dòng)脈，一端是靜脈。來血的一端是動(dòng)脈，因?yàn)閯?dòng)脈是將心臟的血液輸送過來的血管，另一端是靜脈。我們用報(bào)紙卷的紙筒來說明，兩個(gè)紙筒外觀直徑一樣，其中一個(gè)紙筒的層數(shù)較多——管壁厚，代表動(dòng)脈，彈性大；另一個(gè)紙筒紙的層數(shù)比較少——管壁薄，代表靜脈，彈性小。另外我們還用一層紙卷粘合，代表毛細(xì)血管。這個(gè)創(chuàng)意很好，有助于我們理解不同血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。出示動(dòng)脈、靜脈的橫切面圖（另有其他類似制作，用厚度不同的塑料管及口服液的吸管分別代表動(dòng)、靜脈血管和毛細(xì)血管；也有用橡皮泥搓的厚度不同的管代表的各種血管的等等。）師：還有沒有其它的區(qū)分方法？

生：可以根據(jù)動(dòng)、靜脈血管的血液流動(dòng)速度區(qū)分：動(dòng)脈血管內(nèi)血流速度快，靜脈里血流速度慢，和消防水管有些相似，管內(nèi)水流速度快時(shí)，管壁比較硬，管內(nèi)水流速度慢時(shí)，管壁按上去比較軟。

師：血管內(nèi)血液流速不同，血管壁受到的壓力就不同，這就是平時(shí)人們所說的血壓。由于心臟向血管供血是間斷的，和消防水管略有區(qū)別，動(dòng)脈表現(xiàn)的是搏動(dòng)明顯，相比較靜脈搏動(dòng)較弱。難怪中醫(yī)診脈要在手腕位置，這里的血管是動(dòng)脈血管，搏動(dòng)比較明顯。我們手背和手臂上的這些血管，搏動(dòng)較弱，都是靜脈血管。

生：一些粗大的動(dòng)脈血管一般在身體比較深的位置，分布較淺的多是靜脈。

生：在人體四肢，還可以根據(jù)血管中是否有靜脈瓣區(qū)分動(dòng)脈和靜脈血管，靜脈血管里有防止血液倒流的靜脈瓣，動(dòng)脈則沒有。

師：很好，同學(xué)用不同的方法認(rèn)識(shí)比較了人體內(nèi)的各種血管，動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種類型血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能各不相同。請(qǐng)同學(xué)們試著設(shè)計(jì)表格對(duì)三種血管的結(jié)構(gòu)、功能總結(jié)歸納。

師：在人體內(nèi)，血液循環(huán)需要由心臟和血管組成封閉的管道系統(tǒng)，血液在其中循環(huán)流動(dòng)，那么，三種類型血管以及與心臟是怎樣的通連關(guān)系？

師：那么，能否解釋輸液或抽血時(shí)，為什么要在針刺位置的上方用膠皮管捆扎起來？生：輸液或輸血時(shí)選擇的是靜脈血管，在針刺位置上方用膠皮管捆扎可以阻礙管內(nèi)血液回流，使血管脹粗，容易辨認(rèn)。

三、輸送血液的泵----心臟

由不同類型的血管和心臟構(gòu)成封閉的管道系統(tǒng)：血液在其中循環(huán)流動(dòng)。如果在管道系統(tǒng)中把心臟排除在外，觀察解剖的心臟，看到心臟是由四個(gè)腔室組成，分別是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且發(fā)現(xiàn)只有同側(cè)的心房與心室相同，左右是完全隔開的。

厚度差別很大，最厚的是左心室，然后是右心室，心房的壁整體都不如心室厚。肌肉能夠收縮提供動(dòng)力，肌肉越厚，收縮也就約有力量，腔室里面的血液獲得的動(dòng)力也越大，向前流動(dòng)越遠(yuǎn)。心房壁薄，收縮力量小，血液流的距離不遠(yuǎn)，心室肌肉壁厚，收縮有力，血液流的距離遠(yuǎn)。血液流動(dòng)最遠(yuǎn)的應(yīng)該是左心室射出的血，因?yàn)樽笮氖沂撬膫€(gè)腔室中壁最厚的。動(dòng)、靜脈與心臟腔室的通連關(guān)系應(yīng)該是：

我們想通過向靜脈血管里面灌水，看看是不是從動(dòng)脈血管流出，如果是從動(dòng)脈中流出說明前面的推測是正確的。

我們從與右心房相通的靜脈向里面注水，水是從動(dòng)脈血管流出的，說明前面的推測是正確的，血液從靜脈→心房→心室→動(dòng)脈，血液從動(dòng)脈流出。

在動(dòng)脈血管與心室的連接處有瓣膜，這是動(dòng)脈瓣。動(dòng)脈瓣只能朝向動(dòng)脈開，動(dòng)脈里面的血液不能流回心室。所以，從動(dòng)脈血管灌不進(jìn)去水。

在心房和心室之間也有這樣只能單向開放的瓣膜，這是房室瓣。有了房室瓣，心室的血液也不會(huì)倒流回心房了。體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)靜脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房。這條線路途徑身體各處，范圍大，稱為體循環(huán)。這條循環(huán)主要目的是，把身體各部分細(xì)胞所需要的氧和營養(yǎng)物質(zhì)送去，同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走。肺循環(huán)：左心室進(jìn)入肺動(dòng)脈，來到肺部毛細(xì)血管，同樣管壁很薄、管徑很細(xì)，血流速度很慢，在這里主要進(jìn)行的是氣體的交換。然后，經(jīng)肺靜脈回到左心房，完成旅行，這稱為肺循環(huán)。通過肺循環(huán)，使含氧較少顏色暗紅的靜脈血變成了含氧較多顏色鮮紅的動(dòng)脈血。

體循環(huán)回到右心房的血液，進(jìn)入右心室，又進(jìn)入下一次循環(huán)——肺循環(huán)，而且此時(shí)血液恰好是含氧較少、顏色暗紅的靜脈血。通過肺循環(huán)血液變成動(dòng)脈血回到左心房，再進(jìn)入左心室，又作為體循環(huán)的出發(fā)點(diǎn)，送去的是含氧較多、顏色鮮紅的動(dòng)脈血。

（邊在黑板繪制血液循環(huán)圖解，邊簡要?dú)w納）通過前面同學(xué)們不同線路的“旅游介紹”，使同學(xué)們對(duì)人體內(nèi)的血液循環(huán)有了一定了解，人體內(nèi)的血液循環(huán)路線主要由兩條組成：體循環(huán)是血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)，肺循環(huán)是血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè)，組成了完整的血液循環(huán)，而且這兩條循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的。血液循環(huán)的進(jìn)行保證了人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，不斷地將營養(yǎng)物質(zhì)送到組織細(xì)胞，同時(shí)把組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶出來。

四、輸血與血型

1、人類的血型有四種類型：A型、B型、AB型、O型，血型是遺傳決定的，也是可以遺傳的。

2、人類的血型是由奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納在1900年發(fā)現(xiàn)的。進(jìn)行模擬血型鑒定：

我們根據(jù)資料提供的信息，同種血清和血液之間不會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)。在載玻片兩邊分別標(biāo)記A、B，然后對(duì)應(yīng)各滴一滴A標(biāo)準(zhǔn)模擬血清和B標(biāo)準(zhǔn)模擬血清，將被鑒定的模擬血樣（張某）分別滴在兩滴模擬血清上，看發(fā)生反應(yīng)的情況。結(jié)果是標(biāo)A的一側(cè)出現(xiàn)渾濁，表明發(fā)生凝集反應(yīng)，我們判定模擬血樣是B型血。

圖示如下：

在載玻片標(biāo)有A、B的兩端，同樣滴一滴模擬血樣，然后在標(biāo)A的一側(cè)滴加A標(biāo)準(zhǔn)模擬血清，在標(biāo)B的一側(cè)滴加B標(biāo)準(zhǔn)血清，結(jié)果是在滴加A標(biāo)準(zhǔn)血清的一側(cè)出現(xiàn)渾濁，即發(fā)生凝集反應(yīng)，我們判定模擬血樣是B型血。

根據(jù)各組的鑒定結(jié)果，如果出現(xiàn)意外情況需要輸血治療時(shí)，可以輸哪種類型的血？ 輸血時(shí)，應(yīng)以輸入同型血為原則。若少量輸異型血需進(jìn)行凝血實(shí)驗(yàn)。異型血輸血關(guān)系圖：（由教材表中內(nèi)容歸納而成）

輸血可以救治人的生命，那么，血液從何而來？獻(xiàn)血。

你怎樣評(píng)價(jià)無償獻(xiàn)血？持什么觀點(diǎn)？獻(xiàn)血是否影響身體健康？ 結(jié)合教材內(nèi)容展開討論 從血量來看，一個(gè)成年人的全身血量約占體重的8%，如一個(gè)50公斤體重的成人總血量約有4000毫升。一次獻(xiàn)血量為200—400毫升，只占全身總血量的1/10——1/20。人體內(nèi)有部分血液儲(chǔ)存在人體的血液“倉庫”，如肝、脾等器官，當(dāng)機(jī)體活動(dòng)增強(qiáng)或獻(xiàn)血后，“倉庫”里的血就會(huì)調(diào)動(dòng)到血液循環(huán)中來。血量可在幾分鐘到幾小時(shí)內(nèi)恢復(fù)，不會(huì)影響正常的血液循環(huán)和血壓。

血液和其他有生命的東西一樣，在不斷地進(jìn)行新陳代謝，各種人體血細(xì)胞都有一定的壽命。衰老的血細(xì)胞不斷地死亡，由骨髓制造新的細(xì)胞來補(bǔ)充，獻(xiàn)血后，骨髓造血功能回加強(qiáng)，使血液成份維持相對(duì)的恒定。因此，獻(xiàn)血無損健康的。適量獻(xiàn)血對(duì)身體不會(huì)有危害，一定程度還有益處。我長大成年愿意參加無償獻(xiàn)血，這是很光榮的事情。在健康狀況允許的情況下，愿我們能夠獻(xiàn)出一份愛。

本課說明：本課知識(shí)點(diǎn)較多，首先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，復(fù)習(xí)過程中可盡量把前后知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，用問題教學(xué)法與歸納法結(jié)合起來。

本課中考?？键c(diǎn)：1.血液的組成成分和各組成部分的主要功能。2.動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。3．血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血。4．ABO血型的類型及輸血的原則。鞏固練習(xí)：（詳見復(fù)習(xí)資料）本案主編： 孫師

本案修改人員：＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿

定案時(shí)間：______年_____月______日 教學(xué)反思：

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第二篇：九年級(jí)復(fù)習(xí)課教案

第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第一課

生活在地球村

1、為什么說地球在“變小”？

答：人類在漫長的歲月里，都是用雙腳在“丈量”土地。直到近代，輪船、火車、汽車、飛機(jī)等交通工具逐步取代人力和畜力，成為人們出行的主要工具。人類行進(jìn)的速度大大提高了，龐大的地球因此變小了。

2、地球村形成的原因是什么？

答：交通工具的飛速發(fā)展、通信技術(shù)的更新?lián)Q代、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運(yùn)用，使得高山大海、河流險(xiǎn)灘不再是難以跨越的阻隔，我們居住的這個(gè)龐大星球好像變小了，成了名副其實(shí)的地球村。

3、如何評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)？

答：網(wǎng)絡(luò)具有了兩面性，它一方面擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域和對(duì)象，改變了過去的交往方式，開闊了我們的眼界，豐富了我們的人生體驗(yàn)，為我們的生產(chǎn)和生活提供了便捷的條件。但網(wǎng)絡(luò)也有消極的一面，網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性，這使得部分人的陰暗面得到宣泄，我們可能會(huì)成為被污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的受害者，這對(duì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)的使用者會(huì)造成傷害，嚴(yán)重影響了一部分青少年的學(xué)習(xí)和生活。所以我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，享受樂趣，讓網(wǎng)絡(luò)成為健康、文明、友誼的交流工具。

4、如何正確使用網(wǎng)絡(luò)？

答：（1）以健康的心態(tài)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。（2）側(cè)重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息。（3）要明確上網(wǎng)的目的，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守法律和網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康的環(huán)境，文明上網(wǎng)，禮貌交流。

5、地球村的優(yōu)勢有哪些？答：鄰里交往很方便；互通有無好處多；相互學(xué)習(xí)真精彩。

6、人際交往范圍不斷擴(kuò)大的積極意義：

便捷的交通為人們提供了全球性的活動(dòng)舞臺(tái)，開闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長了人們的智慧。更重要的是，交往的增多使世界各地的人們加深了相互之間的理解，減少了因閉塞、交流困難而導(dǎo)致的摩擦，促進(jìn)了人類的和平與發(fā)展。

7、國家之間互通有無的積極意義是什么？

答：當(dāng)今世界，沒有一個(gè)國家能擁有本國發(fā)展所需要的全部資源，生產(chǎn)出本國所需要的全部產(chǎn)品，或者只消費(fèi)本國生產(chǎn)的產(chǎn)品。國與國之間互通有無、調(diào)劑余缺，使各國消費(fèi)者都能夠享受別國創(chuàng)造的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，從而提升了人們的生活水平和生活質(zhì)量。

8、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？ 答：世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)出全球化的發(fā)展趨勢。

9、如何看待世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢？

答：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、國際貿(mào)易的發(fā)展，各國之家的經(jīng)濟(jì)合作越來越多，世界各地之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來越密切，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的形成。經(jīng)濟(jì)全球化使得許多國家在分工協(xié)作中獲得經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)，也會(huì)拉大國與國之間的發(fā)展差距。

10、當(dāng)今世界人類面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？ 答：（1）不公正、不合理的國際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序沒有根本改變。（2）影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加。霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有了新的表現(xiàn)；恐怖主義在一定范圍內(nèi)還有較大影響；民族、宗教矛盾，領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏；世界范圍內(nèi)的貧富差距正不斷拉大。（3）存在嚴(yán)峻的資源、環(huán)境問題。（4）文化沖突問題。

11、地球村里遇到了哪些共同問題：資源環(huán)境問題、文化問題、南北問題、戰(zhàn)爭問題等。

13、人類文明具有什么特征？簡要說明你對(duì)此特征的認(rèn)識(shí)。

答：（1）人類文明具有多樣性特征。（2）人類文明的多樣性是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。各國文明之間的交流，推動(dòng)著整個(gè)人類文明不斷提高到新的水平。維護(hù)人類文明的多樣性，不斷推動(dòng)文明之間的溝通和對(duì)話，能夠增進(jìn)人與人之間以及國與國之間的相互理解，實(shí)現(xiàn)和睦相處。

14、面對(duì)不同國家和民族的文化藝術(shù)，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度和做法？ 答：我們要給以尊重，向其學(xué)習(xí)，以平等的態(tài)度進(jìn)行交流與對(duì)話；以世界的、開放的眼光，尊重每個(gè)民族的文化傳統(tǒng)和個(gè)性，促進(jìn)世界各民族文化的共同繁榮和發(fā)展；吸收其他國家和民族文化藝術(shù)中的有益因子，吐故納新，為我所用，創(chuàng)造更為燦爛的中華文明。

15、在國際舞臺(tái)上，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力有什么重要意義？

答：有利于保持和發(fā)揚(yáng)本國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，使中華文明傲立于世界文明之林；有利于弘揚(yáng)、傳播中華文明，讓世界了解中華文明。

16、怎樣正確處理外來文化與本國文化之間的關(guān)系？

答：中華文明歷經(jīng)五千年而綿延不絕，其生命力就在于它能不斷吸納域外的先進(jìn)文明成果，吐故納新。我們一方面要吸收外國文化中的有益因子，創(chuàng)造更為璀璨的中國文明；另一方面也要保持并發(fā)揚(yáng)本國的文化傳統(tǒng)，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象，是中華文明傲立于世界文明之林。

17、作為地球村的一員，你準(zhǔn)備為減少和消除地球村的煩惱做點(diǎn)什么（如何做負(fù)責(zé)任的地球村公民）？

答：樹立全球觀念，全面認(rèn)識(shí)我們生活的這個(gè)地球；積極了解世界各國文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來為解決地球村的困惑貢獻(xiàn)力量，為地球村的和諧發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

18、地球村存在著嚴(yán)重的資源和環(huán)境問題。（1）原因：隨著人們對(duì)自然資源消耗的不斷增加，很多資源變得越來越短缺；人們的環(huán)保意識(shí)比較差，忽視環(huán)境的保護(hù)，以浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展，忽視人與自然的和諧發(fā)展。（2）我們要建立的“兩型社會(huì)”是什么：資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。（3）我們倡導(dǎo)的“低碳生活”有：衣—--根據(jù)天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調(diào)的使用頻次；衣服盡量選擇手洗。食----使用少油、少鹽、少加工的烹飪方法。住----住房面積不必一味求大，理智選擇適合自己的戶型。用----洗菜水、洗澡水循環(huán)使用；房間照明使用節(jié)能燈；購物使用環(huán)保袋；紙張雙面打??；不使用一次性餐具。行----提倡多步行、多騎自行車、多乘坐公共交通工具。

第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第二課

中國的聲音

1、中國在國際舞臺(tái)上的形象、地位和作用如何？

答：（1）形象：當(dāng)今世界，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一。中國的國際地位日益提高，在國際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國形象已經(jīng)為國際社會(huì)所公認(rèn)。同時(shí)，中國還屬于發(fā)展中國家，仍然面臨著發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面占優(yōu)勢的壓力等。（2）地位和作用：中國不僅在國際事務(wù)中擁有發(fā)言權(quán)，而且擔(dān)負(fù)著維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界發(fā)展的重任。

2、中國的大國地位的表現(xiàn)：（1）是最大的發(fā)展中國家。（2）是聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國。（3）是貿(mào)易大國。（4）是維護(hù)世界和平與發(fā)展的中堅(jiān)力量。

3、新中國成立了60多年來特別是改革開放30多年來，我國取得的重大成就有哪些？ 答：綜合國力不斷邁上新臺(tái)階；人民生活總體上達(dá)到小康水平；“神舟”號(hào)系列飛船發(fā)射成功；香港、澳門順利回歸祖國；成功加入世貿(mào)組織；成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)；等等。

4、取得成就的原因：開辟了中國特色的社會(huì)主義道路；堅(jiān)持了黨的基本路線不動(dòng)搖；堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；堅(jiān)持了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持改革開放；全國各族人民艱苦奮斗，共同努力；等等。

5、請(qǐng)從政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面，簡述我國在全球金融危機(jī)中做到“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的原因：（1）社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。（2）中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。（3）改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)迅速增長，綜合國力不斷增強(qiáng)，已成為具有全球影響力的地區(qū)性大國。（4）科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)。（5）強(qiáng)大的民族凝聚力和創(chuàng)造力。

6、為什么說中國仍然是發(fā)展中國家？

答：中國與發(fā)達(dá)國家相比還存在較大差距。我國的生產(chǎn)力水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還比較低，科技、教育水平和民族文化素質(zhì)還不夠高；城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)還沒有得到根本改變；人口總量還在繼續(xù)增加，生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾日益突出。

7、中國在國際事務(wù)中的作用是什么？

答：改革開放以來，隨著中國綜合國力的不斷增強(qiáng)，中國的國際地位也顯著提高，在國際社會(huì)中發(fā)揮的作用也越來越重要。中國根據(jù)國際事務(wù)本身的是非曲直來決定自己的態(tài)度和政策，盡自己的能力推動(dòng)持久和平、共同繁榮的和諧世界建設(shè)，受到世界上廣大愛好和平的國家的敬重。

8、中國在國際貿(mào)易中的原則和立場是什么？

答：中國堅(jiān)持以平等合作求共贏的原則，積極發(fā)展同世界各國的貿(mào)易往來。

9、中國作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的國家表現(xiàn)在哪些方面？

答：維護(hù)世界和平，堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，加大參與國際反恐怖主義合作力度，支持聯(lián)合國的維和行動(dòng)；推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，力所能及地援助發(fā)展中國家，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出必要犧牲；對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不搞軍備競賽，致力于全球環(huán)保事業(yè)，促進(jìn)人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。

10、當(dāng)今世界的主題和趨勢（世界發(fā)展的歷史潮流）是什么？ 答：（1）和平與發(fā)展。（2）要和平、謀發(fā)展、求合作。

11、當(dāng)今世界阻礙和平與發(fā)展的因素有哪些？

答：國際金融危機(jī)的影響仍在持續(xù)；全球失業(yè)和貧困人口數(shù)量上升；全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡更加突出；氣候變化、糧食安全、能源資源安全、公共衛(wèi)生安全等全球性問題進(jìn)一步顯現(xiàn)；恐怖主義、大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散、跨國有組織犯罪、重大傳染性疾病等非傳統(tǒng)安全威脅依然存在；一些熱點(diǎn)問題長期得不到解決，地區(qū)局部沖突此起彼伏；等等。

12、面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界局勢，你有哪些美好的愿望？

答：消滅饑餓、貧窮和戰(zhàn)爭；各國人民和睦團(tuán)結(jié)、友好交往；國與國之間平等相處，各國嚴(yán)格遵守國際關(guān)系準(zhǔn)則；環(huán)境得到改善；犯罪減少；各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平不斷提高；等等。

13、為建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界，各國應(yīng)該如何做？

答：謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，著力改善民生；以和為貴，避免戰(zhàn)爭的發(fā)生；加強(qiáng)國際合作，努力實(shí)現(xiàn)共贏；積極承擔(dān)責(zé)任，共同面對(duì)挑戰(zhàn)；等等。

14、促進(jìn)世界和平、穩(wěn)定、繁榮，創(chuàng)建和諧世界，我們青少年應(yīng)該怎樣做？ 答：積極關(guān)心國際形勢，關(guān)注全球性重大問題，培養(yǎng)全球觀念，肩負(fù)起民族振興的使命，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，為世界的和平與發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

15、你怎樣理解“中國的聲音”？為了使中國的聲音更加響亮，中國在國際舞臺(tái)上應(yīng)該怎樣做？

（1）中國的聲音很響亮。中國以充滿自信和富有原則性的獨(dú)特聲音，向世人彰顯著現(xiàn)今中國的綜合國力和國際地位以及原則立場。中國的聲音代表著愛好和平、渴望發(fā)展的中國人的心聲。國際社會(huì)越來越重視中國發(fā)出的正義而富有建設(shè)性意義的聲音，越來越多的中國聲音受到國際社會(huì)的理解、響應(yīng)和支持。（2）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；大力實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，不斷提高綜合國力；深化改革，擴(kuò)大開放；擴(kuò)大國際合作與交流，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，為世界和平與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第三課

中國的道路

1、我國最基本的國情（歷史坐標(biāo)）及含義是什么？

答：（1）中國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。（2）含義：第一，就社會(huì)性質(zhì)而言，我國已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)；就發(fā)展程度而言，我國的社會(huì)主義還處于初級(jí)階段。

2、為什么說我國處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段？

答：現(xiàn)階段，我國的生產(chǎn)力總體水平還比較低，地區(qū)發(fā)展不平衡；科學(xué)技術(shù)水平和民族文化素質(zhì)還不高；社會(huì)主義制度還不完善，具體體制還不夠健全。這都表明我國還處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是我國的基本國情。

3、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征是：社會(huì)主義初級(jí)階段是逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史階段；是逐步縮小同世界先進(jìn)水平的差距，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。

4、當(dāng)前我國各族人民的共同目標(biāo)（共同理想）是什么？ 答：建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

5、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么？其核心內(nèi)容又是什么？

答：（1）領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。（2）核心內(nèi)容是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（立國之本、導(dǎo)航系統(tǒng)），堅(jiān)持改革開放（強(qiáng)國之路、動(dòng)力系統(tǒng)）。

6、改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系如何？

答：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一切工作的中心，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是目的，改革開放是我國社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，保持政治和社會(huì)穩(wěn)定是推進(jìn)改革和發(fā)展的今本前提和保證。（改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提）

7、我國的發(fā)展戰(zhàn)略有：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略等。

我國的基本國策有：計(jì)劃生育、對(duì)外開放、保護(hù)環(huán)境、依法治國等。我國的治國方略是：依法治國。

我國的發(fā)展觀是：科學(xué)發(fā)展觀。路線是：黨的基本路線。

8、有中國特色的基本經(jīng)濟(jì)制度：

（1）內(nèi)容：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

（2）地位：生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟(jì)在我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度中占主體地位。

（3）確立依據(jù)：它的確立是由我國的社會(huì)主義性質(zhì)和社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情決定的。

（4）分類：公有制經(jīng)濟(jì)不僅包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。

（5）公有制的主體地位主要體現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢；國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起主導(dǎo)作用，在重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域中占支配地位。

（6）非公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)容：包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等。地位：非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。作用：能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業(yè)問題等。

9、有中國特色的政治制度：

（1）內(nèi)容：人民代表大會(huì)制度（根本政治制度）；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度（基本政治制度）；民族區(qū)域自治制度（基本政治制度、基本民族政策）；基層群眾自治制度。

（2）我國的國家性質(zhì)：中華人民共和國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，即我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家。

（3）全國人民代表大會(huì)是我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，依法行使最高立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

（4）人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系：人民代表大會(huì)代表人民行使國家權(quán)力，決定全國和地方一切重大事務(wù)。其他所有的國家機(jī)關(guān)，如國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等，都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，并對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，受人民代表大會(huì)監(jiān)督。

（5）中國人民政治協(xié)商會(huì)議的主要職能是：政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政。中國共產(chǎn)黨與各民主黨派長期合作的基本方針：長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。

對(duì)各民主黨派性質(zhì)的認(rèn)識(shí)：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，中國共產(chǎn)黨和各民主黨派是親密友黨關(guān)系。

（6）民族區(qū)域自治制度：①社會(huì)主義新型民族關(guān)系是平等互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同繁榮（平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧）。②我國政府處理民族關(guān)系的基本原則是堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮。

③含義：民族區(qū)域自治制度是指在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族在聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，使少數(shù)民族真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主。目的：為了維護(hù)平等互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同繁榮的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。

④我們應(yīng)如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)：尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字；加強(qiáng)與少數(shù)民族的交流溝通；積極宣傳我國的民族政策；積極幫助身邊的少數(shù)民族同學(xué)；堅(jiān)決同破壞民族團(tuán)結(jié)的言行作斗爭；等等。

⑤我國應(yīng)該如何進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)：必須始終不渝地堅(jiān)持民族平等原則，讓各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、語言文字以及風(fēng)俗習(xí)慣等方面，都享有平等權(quán)利；必須堅(jiān)持完善民族區(qū)域自治制度；必須實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)，逐步消除東西部差距。

⑥為促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，黨和政府采取了哪些措施：實(shí)行民族區(qū)域自治制度；堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的基本原則；實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略；實(shí)施大批援藏援疆工程等。

第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第四課

伸出你的手

1、我們的成長得益于哪些關(guān)愛？

答：我們的成長，得益于我們自身的努力，更離不開老師、父母、同學(xué)、朋友和他人的關(guān)愛；不僅人與人之間充滿愛，我們的社會(huì)也處處有愛，許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng)，都將關(guān)愛帶給需要幫助的人。

2、為什么我們對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)愛要常懷感恩之心？

答：在我們每個(gè)人的背后，都有無數(shù)雙關(guān)愛的手，正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅(jiān)強(qiáng)、正直和善良。我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛過我們的人，并因此常懷感恩之心。如果我們每個(gè)人都能懷有感恩之心，我們就會(huì)愛父母、愛師長、愛一切善良的人，就會(huì)平等待人、與人為善、幫助弱小與不幸之人，就會(huì)把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關(guān)愛。

3、奉獻(xiàn)愛心的意義是什么？如何奉獻(xiàn)自己的愛心？

1）①傳遞愛心，播種快樂。②關(guān)心別人，幸福自己。關(guān)愛他人也是一種幸福，當(dāng)我們真誠地關(guān)心和幫助別人時(shí)，會(huì)感到自己是一個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)的人。③關(guān)愛他人是人類文明的標(biāo)志，是做人的基本道德。④關(guān)愛是金。對(duì)于那些正遭受不幸和痛苦的人來說，真誠的關(guān)愛更是如金子般寶貴。

2）①關(guān)愛他人是一種幸福，讓我們伸出關(guān)愛之手，從日常生活中的小事做起，為父母、為他人、為社會(huì)做力所能及的事情。②只有人人都伸出溫暖的手，關(guān)心、幫助生活中不幸的人，世界才能處處充滿陽光。

4、怎樣關(guān)愛他人（關(guān)愛他人的藝術(shù)）？

關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)。假如我們只懂得愛心的傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會(huì)傷害被幫助者。因此，要謹(jǐn)記：關(guān)心和幫助他人，首先要學(xué)會(huì)尊重他人。當(dāng)我們幫助他人時(shí)，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。這樣才能獲得他人的友誼和信任，才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉。另外，關(guān)愛他人的同時(shí)要懂得保護(hù)自己。

5、關(guān)愛宣傳標(biāo)語：①奉獻(xiàn)你我愛心，構(gòu)建和諧社會(huì)。②您的愛心會(huì)讓世界充滿生機(jī)。③真情感動(dòng)世界，愛心成就未來。④人類因愛而偉大，世界由我更精彩。⑤贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

6、參加“獻(xiàn)愛心”主題活動(dòng)對(duì)青少年成長的意義：

答：可以激發(fā)學(xué)生助人為樂、奉獻(xiàn)愛心的熱情；可以促進(jìn)愛心的傳遞，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)；可以進(jìn)一步增強(qiáng)民族凝聚力，構(gòu)建和諧社會(huì)；可以增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、振興中華、回報(bào)社會(huì)的使命感；可以增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力，等等。

第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第五課

這是我們的責(zé)任

1、什么是責(zé)任？責(zé)任產(chǎn)生于什么？

1）責(zé)任有四層涵義：使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)；份內(nèi)應(yīng)做的事；做不好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)承擔(dān)的過失。

2）責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。如對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

2、如何對(duì)自己負(fù)責(zé)？

有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，是長大成人的重要標(biāo)志。對(duì)自己負(fù)責(zé)，是具有社會(huì)責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在：

1）對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2）對(duì)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)。2）對(duì)自己的人品、人格負(fù)責(zé)。3）對(duì)自己的交往負(fù)責(zé)。4）對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)等。

3、責(zé)任感的表現(xiàn)：①有責(zé)任感的人，做事認(rèn)真；誠實(shí)守信；虛心聽取他人意見；自覺遵守公德和紀(jì)律；出主意、想辦法，努力完成指定的任務(wù)；知錯(cuò)必改；不輕易放棄；等等。②沒有責(zé)任感的人，不敢承擔(dān)錯(cuò)誤；自私；不尊重他人；不遵守諾言；做事不認(rèn)真；工作有始無終；不關(guān)心集體；遇到困難經(jīng)常妥協(xié)；等等。

4、如何對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)？

有責(zé)任感的人在作出決定的時(shí)候，心中總裝著他人。我們做任何事情，都應(yīng)在決定和行動(dòng)之前，充分考慮自己的行為是否給自己、他人、集體或社會(huì)造成不良影響，是否符合道德要求和法律規(guī)定。

5、不負(fù)責(zé)任會(huì)有什么危害（后果）？

不負(fù)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來不利影響，如：得不到人們的信任，普遍受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個(gè)人的基本要求。

6、不同的角色有哪些不同的社會(huì)責(zé)任？

現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往同時(shí)具有多種社會(huì)身份，而不同的社會(huì)身份又包含著不同的社會(huì)責(zé)任。作為家庭的一員，我們有責(zé)任養(yǎng)老撫幼，孝敬父母，維護(hù)和睦，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；作為社會(huì)的一員，我們我們有責(zé)任履行義務(wù)，奉獻(xiàn)集體和社會(huì)，遵紀(jì)守法，參與社會(huì)；作為一名公民，我們有責(zé)任熱愛祖國，維護(hù)國家統(tǒng)一和尊嚴(yán)，保持民族氣節(jié)，履行保衛(wèi)祖國的義務(wù)……只有那些牢記并履行責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定。

7、如何培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感？（培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的方式）

扮演好自己的每一個(gè)社會(huì)角色；從小處著手，從身邊的事做起，認(rèn)真做好份內(nèi)的每一件事，這是我們承擔(dān)責(zé)任的起跑線。熱心公益，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，這是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的良好方式。

8、青少年學(xué)生可以參加的公益活動(dòng)：社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、義務(wù)植樹、節(jié)能宣傳活動(dòng)、到敬老院慰問老人、為災(zāi)區(qū)捐款等。第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第六課

心中的天平

1、為什么說社會(huì)需要公平？

答：每個(gè)人心中都有自己的天平，人們用它來衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人們就會(huì)失去前進(jìn)道路上的參照物，變得無所適從，公平就是這樣的天平。

2、公平對(duì)個(gè)人有何重要意義？

1）公平可以保證人們應(yīng)得的利益，使人們各得其所。

2）公平是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是激發(fā)潛能的動(dòng)力，獲得公平可以讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值。當(dāng)人們受到不公平待遇時(shí)，常常有被傷害的感覺，感到自己的權(quán)利、人格沒有受到尊重，心情會(huì)比較“灰暗”，影響積極性。

3、公平對(duì)社會(huì)有何重要意義？

1）公平是合作的前提與基礎(chǔ)。有了公平，人們就會(huì)有一種平和的心態(tài)，更愿意各負(fù)其責(zé)，各盡其職。

2）公平能夠激發(fā)潛能，促進(jìn)合作，而且有助于提高效率，維護(hù)穩(wěn)定。

3）為了解決效率問題，就必須有公平的秩序。實(shí)現(xiàn)了公平，自然也就有了效率。不管是現(xiàn)在還是將來，我們都要堅(jiān)持這樣的原則：在堅(jiān)持公平的前提下提高效率，在講求效率的同時(shí)追求公平。

4、公平的含義是什么？

（1）公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒；其次，在一視同仁的基礎(chǔ)上，還要合情合理；最后，公平意味著擁有選擇的權(quán)利。

（2）公平就是平等的生存和發(fā)展的權(quán)利；權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等或相稱，人與人之間在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化上的差距不能過大；就是要各盡所能、各負(fù)其責(zé)、各得其所。

5、怎樣努力維護(hù)公平？

1）首先要反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)待。

2）要敢于用正當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)不公平的行為表示異議。

3）維護(hù)公平要從身邊的小事做起，對(duì)不公平的事情說“不”，公平地對(duì)待別人。4）要公平的對(duì)待別人，必須要用制度維護(hù)公平。

6、為什么合作需要公平？

公平是良好合作的前提。只有公平的合作，才能使合作者獲得應(yīng)得的利益，才能使合作進(jìn)行下去，也才能有利于社會(huì)的穩(wěn)定。可以說，公平意識(shí)和公平精神是對(duì)現(xiàn)代公民的基本要求。

7、為什么公平需要正義制度做保障？

制度的正義性在于它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人，而是為大多數(shù)社會(huì)成員的利益而制定的。通過個(gè)體行為去維護(hù)社會(huì)公平，依靠的是個(gè)人的道德力量。單個(gè)人的力量畢竟有限，人力不及的地方，就顯示出制度的力量。所以，制度本身是人們獲得結(jié)果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。

8、為什么要用制度來保障公平？制度在維護(hù)公平方面有何重要作用？

1）通過個(gè)體行為去維護(hù)社會(huì)公平，依靠的是個(gè)人的道德力量，但個(gè)人力量畢竟有限，人力不及的地方，這就顯示出制度的力量。

2）制度本身是人們獲得結(jié)果公正的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。

9、請(qǐng)針對(duì)教育不公平提幾條合理化建議：政府進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村教育的投入；城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校建立對(duì)口幫扶機(jī)制；城市學(xué)校校長兼任行政區(qū)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校校長，便于統(tǒng)籌安排；教育部門加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度；教育部門出臺(tái)政策措施，如：城市教師評(píng)職稱需有在農(nóng)村支教的經(jīng)歷等。

10、近年來我國為維護(hù)社會(huì)公平采取了哪些重大舉措？為什么？

（1）實(shí)施了西部大開發(fā)戰(zhàn)略，不斷縮小區(qū)域差距；保障農(nóng)民工的合法權(quán)益；不斷健全和完善法律，保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益；進(jìn)行收入分配制度改革，不斷縮小收入差距；等等。（2）只有維護(hù)社會(huì)公平，才能激發(fā)人的潛能，促進(jìn)合作；才能提高效率，維護(hù)秩序；才能保持社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

11、目前社會(huì)上還存在哪些不公平現(xiàn)象？

強(qiáng)買強(qiáng)賣、教育擇校費(fèi)、制假售假、女性就業(yè)受歧視、以權(quán)謀私、貪污腐敗、收入分配不公。

12、如果你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了不公平現(xiàn)象，你會(huì)如何維護(hù)公平？

①我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法的手段去尋求幫助，善于尋找解決問題的途徑，以謀求最大限度的公平。②我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。③崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手。

13、請(qǐng)你談?wù)勚鉀Q民生問題與促進(jìn)社會(huì)公平、建設(shè)和諧社會(huì)有什么關(guān)系？ 民生問題突現(xiàn)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，著力解決民生問題，有利于促進(jìn)社會(huì)公平，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于國家和社會(huì)的長治久安，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。

第三篇：九年級(jí)復(fù)習(xí)課教案3

課題：九年級(jí)語法復(fù)習(xí)課——形容詞

九年級(jí) 陳香偉

一、內(nèi)容分析

本課是初中九年級(jí)的語法復(fù)習(xí)課，通過復(fù)習(xí)形容詞、形容詞的用法、形容詞比較等級(jí)的用法和形容詞的考點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用形容詞describing animals。并能在課后利用所學(xué)的知識(shí)，形成寫作策略。

二、學(xué)生分析

九年級(jí)學(xué)生已基本掌握形容詞、形容詞的用法、形容詞比較等級(jí)的用法。但仍有理解不透徹，應(yīng)用不熟練的現(xiàn)象，知識(shí)缺乏系統(tǒng)化。

三、設(shè)計(jì)思路

在中考的準(zhǔn)備階段，語法復(fù)習(xí)課是老師們上的最多的課型，有的學(xué)校用一學(xué)期，甚至一年的時(shí)間來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)語法?？珊屠蠋煂W(xué)生投入的時(shí)間，精力相對(duì)比，復(fù)習(xí)成效很低。教師上課滔滔不絕，講得口干舌燥，而學(xué)生上課記筆記，死背語法規(guī)則，課堂氣氛沉悶，感到索然無趣。大量的機(jī)械的知識(shí)操練，使學(xué)生的語言能力和綜合能力得不到提高。由此，我想在語法復(fù)習(xí)課上，在教好英語語法的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言能力的問題。學(xué)生在上課之前也基本掌握了形容詞的知識(shí)，本課主要是煥發(fā)學(xué)生的思維，為后續(xù)寫作增加有效的輸入；以小組的合作方式看圖寫句子，并在全班交流，激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)和興趣，提高學(xué)生的思維和寫作能力；最后，將寫作成果在班內(nèi)展示。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)形容詞的語法功能，全面掌握本節(jié)課介紹的形容詞在中考中的基本用法。

2．正確掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的詞性變化。

3.認(rèn)讀含有形容詞的句子、用形容詞造句并且正確使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)用法。

4.復(fù)習(xí)所學(xué)的形容詞，形成大量的信息，模仿造句；學(xué)生學(xué)會(huì)以口語和書面形式介紹動(dòng)物園的見聞。

五、課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生復(fù)習(xí)課本里面的形容詞，聽、說、讀、寫四會(huì)。

六 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 第一步：記、讀、說

學(xué)生預(yù)習(xí)和記憶了大量的形容詞，為跟其他組比賽誰掌握的多，和造句寫話做好語言準(zhǔn)備。[設(shè)計(jì)說明] 這個(gè)步驟是學(xué)生回顧所學(xué)的形容詞，教師利用幻燈以及多媒體等教學(xué)手段呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過多種感官觀察其特點(diǎn)并加速記憶，在記憶和理解中進(jìn)行的機(jī)械的操練，用一些形容詞模仿造句。這一活動(dòng)是在教師的控制下開展的。這一步驟的特點(diǎn)是操練以語言形式為中心，操練比較單一，強(qiáng)調(diào)語言形式的準(zhǔn)確性，活動(dòng)中沒有交際的需要。第二步：教師解析——?dú)w納形容詞的用法

[設(shè)計(jì)說明] 這個(gè)步驟主要是講解，老師可運(yùn)用引入，講解，示范，模仿和操練來讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的語法點(diǎn)的結(jié)構(gòu)或意義，增加語言知識(shí)的輸入。教師示范后，讓學(xué)生模范，強(qiáng)化記憶。操練可以是多種形式，如：機(jī)械替換，句型轉(zhuǎn)換，師生問答，學(xué)生間問答等等。第三步：中考鏈接——練 中考考點(diǎn)（題型、內(nèi)容）

[設(shè)計(jì)說明] 從英語新課程標(biāo)準(zhǔn)精神中，要發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；同時(shí)檢查教得怎樣和學(xué)得怎樣（how well it is taught and how well it is learnt)第四步：學(xué)生寫作——寫、展

小組分工，每人看圖合理想象說話，組長整理，寫話成短文。實(shí)物投影或口頭回報(bào)。

[設(shè)計(jì)說明] 通過實(shí)際的語言運(yùn)用去內(nèi)化語言規(guī)則，從而達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用語言進(jìn)行交際的目的。要達(dá)到這一目的，老師們就要完全摒棄以講解和傳授為主，死背語法條文，機(jī)械套用句型的教學(xué)模式，讓語法教學(xué)和聽說讀寫等各項(xiàng)技能的培養(yǎng)融為一體，與語篇的理解和語言的運(yùn)用結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中有效的習(xí)得系統(tǒng)的語法知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置：35道單項(xiàng)選擇題

第四篇：初三生物試卷講評(píng)課教案

初三生物試卷講評(píng)課教案

王燕

一、講評(píng)內(nèi)容：

初三生物2012——2013學(xué)第一學(xué)期期末考試題

二、講評(píng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià),自我調(diào)整,自我完善的能力。

2.查漏補(bǔ)缺,解決學(xué)習(xí)中存在的問題,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.提高學(xué)生審題,分析問題,解決問題的能力.,總結(jié)解題方法和規(guī)律。

4.通過多種不同思路的展示,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.訓(xùn)練應(yīng)試技巧和答題策略。

三、講評(píng)重點(diǎn)：

錯(cuò)誤典型題、學(xué)生質(zhì)疑的題

四、講評(píng)難點(diǎn)：

典型錯(cuò)誤出錯(cuò)原因的剖析與糾錯(cuò),典型題目解題思路探究,解題方法分析,解題規(guī)范化

五、講評(píng)方法：

1.評(píng)(評(píng)錯(cuò)誤原因,評(píng)優(yōu)秀解法,評(píng)新題生題),議,練結(jié)合2.問題教學(xué)

3.整理升華，總結(jié)提高

六、突破措施：

1.統(tǒng)計(jì)各題的解答情況,特別是試卷中的典型錯(cuò)誤

2.在錯(cuò)因分析,錯(cuò)題糾錯(cuò),規(guī)范表述,反思提高,方法總結(jié)等環(huán)節(jié)上讓學(xué)生積極參與,相互討論學(xué)習(xí),以充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

七、講評(píng)過程：

（一）組織教學(xué)

（二）總結(jié)考試情況

1、優(yōu)點(diǎn)：

選擇題內(nèi)容學(xué)生大部分掌握的比較好，基本上能理解和掌握，失分率較低。

2、缺點(diǎn)：

部分學(xué)困生，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，整體書寫、卷面方面不好。

（三）分析講評(píng)試卷

1、試卷結(jié)構(gòu)

試卷情況：試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，Ⅰ卷為選擇題共60分、Ⅱ卷為簡答題共40

分。

題型情況：選擇題，簡單題

得分情況：選擇題最高分60分，最低分20分，簡答題最高分40分，最低分9分。

試卷中集中反映的問題：

①基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，對(duì)概念的認(rèn)識(shí)不清，回答問題不夠全面完整。如：

31、（2）（3）（4）

32、（3）

②語言表述不規(guī)范，文字表達(dá)不準(zhǔn)確，字跡潦草，卷面不潔。

③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力差 主要問題34題，學(xué)生在分組后不能很好地控制變量（實(shí)驗(yàn)前兩組都要進(jìn)行滅菌）

④對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用不靈活，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題的能力差，1、3、13、28、33

⑤對(duì)問題缺乏深層次,全面思考審題不細(xì)如：31（2）說出呼吸和生殖兩方面的不同，學(xué)生沒有答全;脊椎動(dòng)物要求按體溫分類，有些學(xué)生沒有看仔細(xì)。

①學(xué)生小組討論，解決試卷中存在的問題，提出疑問。學(xué)生糾正錯(cuò)誤。②學(xué)生質(zhì)疑，集體解決（生問生答、生問師答），教師剖析講解

③變式訓(xùn)練

④反思總結(jié)

（四）教師講評(píng)典型錯(cuò)題

1、氣囊除了輔助呼吸還能適應(yīng)空中飛行（減輕體重；減少內(nèi)臟之間摩擦；調(diào)節(jié)體溫散熱，答這幾點(diǎn)都可以）

2、33題A→B→C，作為食物鏈的起點(diǎn)A應(yīng)該是生產(chǎn)者，則BC為消費(fèi)者，A作為生產(chǎn)者即可以進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，也要進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，所以在A與二氧化碳之間應(yīng)使用雙箭頭。

3、34強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)分組后要控制變量，（即實(shí)驗(yàn)前兩組都要進(jìn)行滅菌，然后再甲組密封，乙組在空氣中暴露幾分鐘接種空氣中的微生物）

（五）學(xué)生糾正、復(fù)習(xí)鞏固

1、完成滿分卷

2、鞏固練習(xí)

九、教學(xué)反思：

今后教學(xué)中強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不能是簡單機(jī)械的記憶，更重要是在講解知識(shí)點(diǎn)的過程中講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問題。注重學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。

第五篇：九年級(jí)生物復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)生物復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

建設(shè)初中：王宗波

2011.9 本學(xué)期，我擔(dān)任全校生物課教學(xué)任務(wù)。為出色完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一.指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)活動(dòng)中努力落實(shí)三生教育。以區(qū)教研室編制的中考生物命題指南為考試方向，開展復(fù)習(xí)教學(xué)。做到有的放矢，力爭取得事半功倍的效果。在教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生德育發(fā)展：堅(jiān)持做到德育為先，繼續(xù)落實(shí)課堂有效性教學(xué)任務(wù)，努力加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，課后作業(yè)管理，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，努力踐行三二三活動(dòng)任務(wù)的落實(shí)，重視師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、榜樣示范、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質(zhì)。爭取所帶班級(jí)教學(xué)成績穩(wěn)步提升，為我校的教學(xué)質(zhì)量提高做好服務(wù)。

二、學(xué)生情況分析：

從目前的課堂教學(xué)來看，學(xué)生素質(zhì)一般，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，學(xué)生知識(shí)層次不齊，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，二班和三班上課部分同學(xué)不認(rèn)真。主要表現(xiàn)在：課堂上東張西望，愛說閑話，作業(yè)敷衍了事，在教學(xué)中不能很好配合老師，造成教學(xué)效果地下現(xiàn)象。針對(duì)以上情況，本學(xué)期首先做好他們的思想工作，使其認(rèn)識(shí)九年級(jí)學(xué)習(xí)的壓力和重要性。想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭取在明年的中考中取得較好的成績。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、針對(duì)學(xué)生和我校實(shí)際情況，本學(xué)期主要復(fù)習(xí)七年級(jí)上、下冊的內(nèi)容。

2、認(rèn)真閱讀中考命題指南，把握試題動(dòng)向。做到有的放失，爭取更多復(fù)習(xí)時(shí)間。

3、研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，講清楚每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解速度和能力。

4、堅(jiān)持做好復(fù)習(xí)課的備課工作。以中考知識(shí)點(diǎn)精心備課力爭做到任務(wù)明確、思路清晰、條理清楚、實(shí)用性強(qiáng)。

5、密切關(guān)注學(xué)生心里變化，做好心理輔導(dǎo)工作，穩(wěn)定學(xué)生的思想情緒。注重教育學(xué)生懂得熱愛生命、學(xué)會(huì)生存、了解生活。在教學(xué)中多激勵(lì)學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生。教育學(xué)生為理想而不斷努力、為幸福人生而拼搏。

6、努力加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，做好課后作業(yè)管理。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。力爭改變學(xué)生偏科觀念和厭學(xué)情緒及輕視態(tài)度。

三、方法措施：

1.提高教與學(xué)的效率，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

（1）扎實(shí)夯實(shí)課堂有效性教學(xué)任務(wù)。合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做好識(shí)的有效鞏固。同時(shí)努力加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理和課后作業(yè)管理。（2）在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流，進(jìn)而了解學(xué)生的情況?？s短師生距離，走進(jìn)學(xué)生的心靈。同學(xué)生共同發(fā)展共同進(jìn)步。（3）關(guān)注學(xué)生情緒變化，做好心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒。借助教學(xué)時(shí)間和課外時(shí)間，拉近師生距離，促進(jìn)感情交流，建立和諧師生關(guān)系，保證教學(xué)有效進(jìn)展，質(zhì)量有所依靠。

2、關(guān)注學(xué)科發(fā)展，關(guān)注生活實(shí)際，注重學(xué)以致用。

（1）雖然每年的中考題都在創(chuàng)新和變化，但解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能卻是相對(duì)穩(wěn)定的，無論試題形式及難度怎樣變化，它的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)都會(huì)放在課本的基礎(chǔ)知識(shí)上，即“題在書外，理在書內(nèi)”，因而只有對(duì)各知識(shí)點(diǎn)深入理解，弄清各自的構(gòu)成要素和含義，達(dá)到融會(huì)貫通，遇到靈活的中考題才能準(zhǔn)確而迅速地解讀回答。因此復(fù)習(xí)中一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的梳理、鞏固與掌握。該記憶的一定要督促學(xué)生去完成。

（2）生物學(xué)與人們的日常生活息息相關(guān)，能否運(yùn)用正確的生物學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)來審視現(xiàn)實(shí)社會(huì)與日常生活中所發(fā)生的有關(guān)問題和現(xiàn)象，是考查學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)高低的重要方式。再者，生物學(xué)知識(shí)只有緊密地聯(lián)系生產(chǎn)生活、社會(huì)及生物科技發(fā)展，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感?；谝陨显?，在教學(xué)中，要將一些與考點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)系緊密的日常生產(chǎn)生活、醫(yī)療保健、環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容引入課堂，逐步提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

四、復(fù)習(xí)階段安排：

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

依據(jù)教材，以章節(jié)為單位，進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

第二階段：綜合復(fù)習(xí)

依據(jù)區(qū)教研室編寫的生物中考指南為教學(xué)內(nèi)容，以知識(shí)體系進(jìn)行復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第三階段：模擬練習(xí)

參考近幾年中考命題信息：捕捉出題的動(dòng)向，精選試題進(jìn)行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補(bǔ)缺。