第一篇：九年級政治全冊第一單元認(rèn)識國情了解制度13適合國情的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版

《1.3 適合國情的政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）理解我國的根本政治制度；民族區(qū)域自治制度是我國基本政治制度。

（2）了解“一國兩制”理論的提出及在解決香港、澳門問題上的成功實(shí)踐并分析目前阻礙臺灣問題解決有哪些因素。

2、能力目標(biāo)

（1）結(jié)合本框題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)對民族問題進(jìn)行對比、分析、歸納的能力及關(guān)心國家大事、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（2）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理信息和綜合分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察評價(jià)歷史問題的能力。

3、情感目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成為祖國的強(qiáng)大而奮斗的光榮感、熱愛祖國大家庭的民族情感、維護(hù)祖國統(tǒng)一的使命，自覺為實(shí)現(xiàn)祖國強(qiáng)盛、民族和睦、祖國統(tǒng)一做貢獻(xiàn)。

（2）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐的主人翁責(zé)任感，把自己的成長與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來，自覺為祖國的強(qiáng)大而奮發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)

1、人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

2、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)

“一國兩制”的強(qiáng)大生命力 教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、考考你

每年3月份，我們國家政治生活中的一件大事是什么？ 接著實(shí)況轉(zhuǎn)播：播放十屆全國人大四次會議召開簡況并設(shè)問：

“你想不想當(dāng)人大代表？你還知道有關(guān)人民代表和人民代表大會的哪些情況？”

2、記者播報(bào)

根據(jù)課前調(diào)查的情況，讓一學(xué)生“小記者”談?wù)勅舜蟠淼漠a(chǎn)生、職責(zé)、任期等情況，說明自己對人民當(dāng)家作主的理解?；蚪Y(jié)合書本圖片，小組交流“圖片反映了我國人民政治生活中的哪些內(nèi)容？并聯(lián)系身邊的事例，說說我國人民是如何當(dāng)家作主的？”

3、錄象導(dǎo)學(xué)

國家就如一架機(jī)器，要使這架龐大的機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就要對其運(yùn)轉(zhuǎn)的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和管理，你知道我國設(shè)置的哪些國家機(jī)關(guān)嗎？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，老師再播放全國人大召開情況，介紹全國人大職權(quán)及由此產(chǎn)生的其他國家機(jī)關(guān)，并畫出中央國家機(jī)關(guān)簡圖，讓學(xué)生說明各國家機(jī)關(guān)的關(guān)系。

4、歷史回眸

利用錄音解說書本P20《閱讀與感悟》人大代表申紀(jì)蘭見證人大制度。同時(shí)，老師補(bǔ)充簡述基層民主制度情況，說明這些制度保障廣大人民直接管理自己所在地區(qū)和單位的各種民主權(quán)利，化解難點(diǎn)。

5、歸結(jié)深化

分析人民、人民代表、人民代表大會與人民代表大會制度它們的關(guān)系，說明人民代表大會制度的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)在于不僅能保證人民當(dāng)家作主，又能解決由人民一起直接決定國家大事所引起的困難，并著重區(qū)分人民代表大會制度與人民代表大會。

6、激思解疑

用民族歡聚圖，介紹我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，為了保證少數(shù)民族當(dāng)家作主的又一項(xiàng)民主制度是民族區(qū)域自治制度。據(jù)中國政區(qū)圖介紹新疆、西藏、寧夏、廣西、內(nèi)蒙古五個(gè)自治區(qū)及民族自治地方設(shè)立的自治機(jī)關(guān)，享有自治權(quán)的內(nèi)涵和實(shí)行民族區(qū)域自治制度的意義。

7、拓展延伸

結(jié)合時(shí)政讓學(xué)生談與少數(shù)民族相關(guān)的其他政策或工程。如西氣東輸、青藏鐵路、西部大開發(fā)等，說明實(shí)現(xiàn)民主區(qū)域自治有利于保證我國現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。

8、歌曲《56個(gè)民族》

第二課時(shí)

1、詩歌導(dǎo)入

“遠(yuǎn)離你的時(shí)候，思念長長。走進(jìn)你的時(shí)候，淚也汪汪。百年的恥辱，就在今天洗雪。百年的夢想，就在今天實(shí)現(xiàn)。米字旗降落，宣告一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。五星紅旗升起，一個(gè)民族的尊嚴(yán)?！?/p>

詩歌中描述的是哪個(gè)歷史事件？就在今天又是指哪一天？

2、重溫歷史

放香港回歸錄象片段，說明“一國兩制”的實(shí)踐。

3、問題征詢

關(guān)于“一國兩制”，你想了解些什么？

4、解讀由來

出示中英雙方談判的圖片。介紹“一國兩制”的由來、含義和主要內(nèi)容。

5、事實(shí)引證

列舉今天香港、澳門回歸后的建設(shè)成就，印證“一國兩制”的強(qiáng)大生命力；并結(jié)合香港、澳門現(xiàn)行的社會制度和生活方式，說明中國政府堅(jiān)持“一國兩制”的原則立場。

6、時(shí)政播報(bào) 聚焦臺灣

（1）假如你是國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室負(fù)責(zé)人，你想對陳水扁當(dāng)局發(fā)表什么聲明？（2）“陳水扁的一意孤行，擋不住兩岸大勢”說明了什么？

（3）你認(rèn)為“一國兩制”和平解決臺灣問題有何意義？作為青少年學(xué)生，你打算如何為維護(hù)祖國統(tǒng)一做貢獻(xiàn)？

7、課外延伸

以“盼統(tǒng)一，反臺獨(dú)”為題，課后收集有關(guān)資料（從歷史、現(xiàn)實(shí)、人民、政府等角度入手），自制圖表或舉辦展覽。

第二篇：九年級政治全冊第一單元認(rèn)識國情了解制度13適合國情的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)1粵教版

《1.3 適合國情的政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）理解我國的根本政治制度；了解我國的基層群眾自治制度。

（2）識記民族區(qū)域自治的含義，民族區(qū)域自治適合我國國情，民族區(qū)域自治的優(yōu)越性，我國民族區(qū)域自治與“一國兩制”的相同點(diǎn)與區(qū)別。

2、情感目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)社會主義初級階段的根本政治制度和其他基本政治制度，體驗(yàn)社會主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定走社會主義道路的信念。

（2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生牢記我國是由五十六個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)觀念，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一是每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)

1、人民代表大會制度是我國的根本政治制度；

2、民族區(qū)域自治制度。教學(xué)難點(diǎn)

“一國兩制”的強(qiáng)大生命力 教學(xué)課時(shí)

三課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、人民代表大會制度是我國的根本政治制度

我國是社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，人民有權(quán)決定國家的重大事務(wù)。學(xué)生小記者介紹人大代表的產(chǎn)生，職責(zé)，選舉等情況，說說自己對人民當(dāng)家作主的理解。

二、人大代表的產(chǎn)生，職責(zé)，任期。人大代表的產(chǎn)生：選舉產(chǎn)生。

1、全國人民代表大會代表由省，自治區(qū)，直轄市人民代表大會和軍隊(duì)間接選舉產(chǎn)生。

2、省，直轄市，自治區(qū)，設(shè)區(qū)的市的人民代表大會代表由下一級的人民代表大會間接選舉。

3、縣鄉(xiāng)一級的人民代表大會代表由選民直接選舉產(chǎn)生。

人大代表的任期：憲法規(guī)定，全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，每屆任期都是5年。

人大代表的職責(zé)：就是參加對國家事務(wù)的管理，對經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的管理，對社會事務(wù)的管理，簡單地說，就是要參政議政，參與國家權(quán)力的行使。

人民通過民主選舉產(chǎn)生人民代表，由人民代表組成各級人民代表大會，人民代表大會集中人民的意志，代表人民行使國家的權(quán)力，決定國家，社會事務(wù)。人民代表受人民監(jiān)督，為人民服務(wù)。

由此可見，人民代表大會制度是一項(xiàng)符合中國實(shí)際，從根本上保證人民當(dāng)家作主的政治制度。

各級人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。（權(quán)力機(jī)關(guān)）最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)： 全國人民代表大會。

全國人民代表大會的職權(quán)：最高立法權(quán)，最高決定權(quán)，最高任免權(quán)，最高監(jiān)督權(quán)。少數(shù)民族代表參加全國人大，各民族歡聚一堂，民族區(qū)域自治制度顯著的優(yōu)越性。

三、青藏公路是雪域高原第一條瀝青道路，它和川藏公路的修通，結(jié)束了“唐蕃古道人背畜馱，棧道溜索獨(dú)木舟”的原始運(yùn)輸方式。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問

我國在處理民族關(guān)系上堅(jiān)持的基本原則是什么？民族團(tuán)結(jié)的重要性如何？

二、導(dǎo)入新課

通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了我們黨和國家不但確定了處理民族關(guān)系的基本原則，而且還根據(jù)我國各民族的實(shí)際情況，制定了民族區(qū)域自治政策，這就是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、講授新課

1、民族區(qū)域自治（板書）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后相互交流：談?wù)勀闼赖奈覈褡遄灾螀^(qū)方面的有關(guān)情況。（如：我國建立了多少個(gè)省級自治區(qū)？自治區(qū)的名稱是什么？最早成立的是哪個(gè)自治區(qū)？）

學(xué)生回答教師補(bǔ)充：我國先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)5大省級自治區(qū)，第一個(gè)省級的民族自治區(qū)——內(nèi)蒙古自治區(qū)，我國還在其它省建立了30個(gè)自治州，122個(gè)自治縣（旗）。除了自治州、自治縣外，還有一大批民族自治鄉(xiāng)，實(shí)行民族區(qū)域自治的民族達(dá)到44個(gè)。民族自治地方面積已占全國總面積的64%，實(shí)行民族區(qū)域自治的人口占全國少數(shù)民族總?cè)丝诘?5%。

設(shè)疑過渡：那么什么是民族區(qū)域自治？我國為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治的政策？

2、民族區(qū)域自治的含義（板書）

引導(dǎo)過渡：民族區(qū)域自治概念文字不多，但是內(nèi)涵很豐富，說到底是國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系問題。

指導(dǎo)學(xué)生看課本，分步設(shè)疑、引導(dǎo)學(xué)生思考研究－交流討論四個(gè)問題：

第一個(gè)問題：我國民族自治機(jī)關(guān)是指什么機(jī)關(guān)自治，為什么司法機(jī)關(guān)不能自治；第二個(gè)問題：民族自治機(jī)關(guān)的性質(zhì)是什么，與中央機(jī)關(guān)是什么關(guān)系。第三個(gè)問題：聯(lián)系聯(lián)邦制的特點(diǎn)，比一比民族區(qū)域自治和聯(lián)邦制有何不同。第四個(gè)問題：聯(lián)系已往學(xué)過的“一國兩制”內(nèi)容，對民族自治區(qū)和特別行政區(qū)兩個(gè)概念的區(qū)別加以解釋。（學(xué)生匯報(bào)，教師歸納）

第一個(gè)問題：因?yàn)闄?quán)力機(jī)關(guān)的自治就體現(xiàn)了一切權(quán)力屬于人民，本民族人民當(dāng)家作主，自主決定本地區(qū)的一切重大事務(wù)；行政機(jī)關(guān)的自治就體現(xiàn)了民族地區(qū)人民自主管理本地區(qū)一切重大事務(wù)；司法機(jī)關(guān)不能自治是因?yàn)榉擅媲耙宦善降?，沒有任何人可以凌駕于法律之上。

第二個(gè)問題：民族自治地方的自治機(jī)關(guān)具有兩種性質(zhì)：民族自治機(jī)關(guān)都是中央人民政府領(lǐng)導(dǎo)下的地方政權(quán)，都必須服從中央統(tǒng)一集中的領(lǐng)導(dǎo)，既是一般地方國家機(jī)關(guān)，行使一般地方國家機(jī)關(guān)的職權(quán)，同時(shí)它又是自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。它除了可以行使一般地方國家機(jī)關(guān)的職權(quán)外，還可以根據(jù)憲法和民族區(qū)域自治法賦予的自治權(quán)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，管理本地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、教育、科學(xué)和文化事業(yè)。（自治不是自立）

第三個(gè)問題：它們的主要區(qū)別在于：前者是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的地方自治政權(quán)，是以國家的統(tǒng)一為前提的，是國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治：而聯(lián)邦制下的共和國、州、邦等有自己的中央政權(quán)機(jī)關(guān)和憲法，甚至還有某些外交權(quán)。

第四個(gè)問題：解決的問題不同：自治權(quán)的程度不同：實(shí)行的地區(qū)不同：實(shí)行的社會制度不同：

教師小結(jié)過渡：實(shí)行民族區(qū)域自治是黨和國家保證少數(shù)民族當(dāng)家作主的基本國策，民族區(qū)域自治經(jīng)過國家憲法肯定之后，成為我國處理民族關(guān)系的重要政治制度。

3、民族自治機(jī)關(guān)的自治權(quán)（板書）

學(xué)生閱讀歸納：民族區(qū)域自治權(quán)，教材一共列了五個(gè)方面的內(nèi)容，簡單講就是： ①制定自治條例和單行條件；②安排管理進(jìn)方經(jīng)濟(jì)；③安排使用地方財(cái)政；④管理和發(fā)展本民族文化事業(yè)；⑤使用一種或幾種語言文字。

教師點(diǎn)撥：這里需要強(qiáng)調(diào)的是，民族區(qū)域自治是在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治，其自治權(quán)是在執(zhí)行憲法、法律以及黨和國家方針政策下的自治權(quán)，自治不是自立。

4、民族區(qū)域自治適合我國國情（板書）教師設(shè)疑：學(xué)生閱讀教材，教材是從哪些方面來談我國實(shí)行民族區(qū)域自治政策原因的？（學(xué)生回答歸納，教師引導(dǎo)學(xué)生分步交流匯報(bào)）

（1）歷史基礎(chǔ)（學(xué)生閱讀－交流－匯報(bào)哪些歷史情況決定的）

我國自秦漢以來，就已經(jīng)形成中央集權(quán)的統(tǒng)一的多民族國家。在長期的歷史發(fā)展過程中，各民族盡管存在某些隔閡和紛爭，甚至出現(xiàn)過幾個(gè)民族政權(quán)并存的錯(cuò)綜復(fù)雜局面但是，從歷史發(fā)展的整個(gè)過程看，分裂是短暫的，統(tǒng)一是長期的，凡是統(tǒng)一的時(shí)候，國家就繁榮發(fā)展，分裂的時(shí)候，人民就遭殃。

（2）客觀條件（學(xué)生閱讀－交流－匯報(bào)我國民族分布有何特點(diǎn)）

民族大雜居，小聚居，交錯(cuò)雜居的分布特點(diǎn)。全國沒有一個(gè)民族單獨(dú)居住在一個(gè)地方，全國各省市和70%以上的縣都有少數(shù)民族居住，漢族和少數(shù)民族誰也離不開誰，這是我國建立民族區(qū)域自治的客觀條件。

（3）共同利益（學(xué)生閱讀－交流－匯報(bào)漢族與各少數(shù)民族有哪些共同利益）首先是經(jīng)濟(jì)利益，少數(shù)民族地區(qū)資源豐富，但經(jīng)濟(jì)文化落后；漢族人口多，經(jīng)濟(jì)文化比較發(fā)達(dá)，但活動空間是狹窄。這種情況下，只有各民族互相幫助，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)共同繁榮。其次是政治利益，我國各族人民只有同仇敵愾、團(tuán)結(jié)奮斗，才能共同反對外來侵略。

教師小結(jié)過渡：以上情況說明，實(shí)行民族區(qū)域自治，是根據(jù)我國的國情和各民族的愿望作出的正確選擇。

5、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性

討論：請同學(xué)閱讀教材回答民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性有哪些表現(xiàn)？（學(xué)生閱讀－歸納）第一，有助于國家的集中統(tǒng)一和少數(shù)民族行使管理本地各項(xiàng)事務(wù)的權(quán)利。教師點(diǎn)撥：民族自治實(shí)質(zhì)是講國家統(tǒng)一和民族區(qū)域自治的關(guān)系。第二，有助于把國家的方針政策同少數(shù)民族地區(qū)的具體特點(diǎn)結(jié)合起來。

教師從哲學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生明確：我國幅圓廣闊、民族眾多，應(yīng)具體分析，不能搞一刀切。各民族的歷史情況、社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生活方式和文化傳統(tǒng)都不一樣，實(shí)行民族區(qū)域自治正是有利于結(jié)合本民族地區(qū)的實(shí)際情況，執(zhí)行國家的方針政策，一方面用足用生活中央給予民族地區(qū)的特殊政策，另一方面大膽制定與實(shí)施本地區(qū)的具體政策。民族地區(qū)多在祖國的邊疆，與周邊許多國家接壤。中央已經(jīng)決定實(shí)施沿邊發(fā)展戰(zhàn)略，并給了民族地區(qū)許多優(yōu)惠政策。比如，國務(wù)院1992年6月9日決定讓新疆實(shí)行8條優(yōu)惠政策。據(jù)此新疆確定了“全方位開放，向西傾斜，外引內(nèi)聯(lián)，東聯(lián)西出”的方針，正在形成以烏魯木齊為龍頭，以伊寧、博樂、塔城為窗口，以沿周邊國家開放地帶為前沿，以鐵路沿線開放為依托，以東部省區(qū)為后盾，覆蓋全區(qū)的開放網(wǎng)絡(luò)和多層次，多渠道，多形式的開放格局。

第三，有助于把國家富強(qiáng)和民族繁榮結(jié)合起來。我國漢族人口多，經(jīng)濟(jì)文化比較發(fā)達(dá)，但資源不足，活動空間狹窄，少數(shù)民族地區(qū)資源豐富，地域遼闊，但經(jīng)濟(jì)文化落后，因此，各民族經(jīng)濟(jì)具有很大的互補(bǔ)性，少數(shù)民族地區(qū)可以在國家的扶持和全國各地的支持幫助下發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

第四，有助于把各族人民熱愛祖國的感情和熱愛本民族感情結(jié)合起來。

教師歸納：民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)重要的政治制度，民族自治充分體現(xiàn)了我國民主的廣泛性和真實(shí)性。

引導(dǎo)思考討論：我國處理民族關(guān)系的基本原則與民族政策存在什么關(guān)系呢？ 學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥（略）

第三課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

情境營造：課件展示聞一多先生的《七子之歌》，設(shè)問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會唱嗎？咱們一起唱一遍好不好？我起個(gè)頭，大家一起唱?！澳赣H、母親我要回來”的呼喊如此動人心魄，海峽兩岸人民渴望團(tuán)圓。

提問：聞一多在《七子之歌》中所呼喚的“七子”是指香港、澳門、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順七個(gè)地方，如今七子都回來了嗎？

回答：臺灣還沒有回來。

課堂設(shè)問：為完成我們祖國的統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府殫精竭慮，創(chuàng)造性地提出了一個(gè)什么方針呢？回答：“一國兩制”。

實(shí)踐中的“一國兩制”這框內(nèi)容我打算分四個(gè)板塊學(xué)習(xí)：

二、回顧歷史：港澳臺問題的由來

課堂設(shè)問：結(jié)合以前所學(xué)知識，談?wù)勏愀邸拈T、臺灣問題是怎么來的？

師生共同回顧香港、澳門被占領(lǐng)的過程和臺灣問題由來，借課件用直觀形象的方式幫助學(xué)生回顧以往知識。

教師：國家分裂、骨肉分離，如此美麗的香港、澳門還有寶島臺灣與祖**親相分離，是全體中華兒女都不忍心看見的！那么為了早日解決臺灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，黨和國家提出了什么政策？學(xué)生答：“一國兩制”。

三、統(tǒng)一之道：一國兩制 課堂設(shè)問：“一國兩制”構(gòu)想的深刻內(nèi)涵是什么?提出這一構(gòu)想的目的何在? 提示：在一個(gè)中國的前提下，國家的主體實(shí)行社會主義制度，臺灣、香港和澳門保持原有的資本主義制度長期不變，兩種制度長期共存，這是實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的必經(jīng)之路。

教師總結(jié)：一個(gè)國家是指一個(gè)中國，這是“一國兩制”理論的前提，兩種制度是指大陸實(shí)行社會主義制度，港澳臺實(shí)行資本主義制度，原有的社會制度與生活方式不變，用形象的話來說就是“馬照跑、舞照跳、股照炒”。

四、統(tǒng)一之路：港澳的回歸

教師：在1997年7月1日“東方明珠”終于回到了祖**親的懷抱。讓我們一起再來感受一下那令人激動的一刻。（播放歷史記錄片《香港回歸紀(jì)實(shí)》）

課堂設(shè)問：了解港、澳歷史問題的由來，見證港澳的順利回歸及回歸后的成功發(fā)展，談?wù)勀愕膯⑹荆?/p>

五、展望未來：臺灣早日回歸

臺灣問題的解決，關(guān)系到我國現(xiàn)代化建設(shè)的大局，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)的全面復(fù)興。香港、澳門的順利回歸，為和平解決臺灣問題提供了范例，海峽兩岸人民在“一國兩制”方針的基礎(chǔ)上日益達(dá)成共識，兩岸關(guān)系有了新發(fā)展。

提出設(shè)問：影響和平統(tǒng)一臺灣的阻力是什么？ 一些國際反華勢力的干擾；臺灣島內(nèi)分裂勢力猖獗。

教師：目前臺灣問題的解決還有待時(shí)日，你們作為未來國家的主人，要為臺灣問題的早日解決獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。打出《臺灣問題解決方案意見征集表》

方式和平統(tǒng)一、武力統(tǒng)一、政治保持現(xiàn)狀、軍隊(duì)、法律、政黨、外交、經(jīng)濟(jì)維持現(xiàn)狀、中央調(diào)控、文化互相融合、思想統(tǒng)一、奇思妙想……

最后：打出余光中的《鄉(xiāng)愁》師生齊讀。為進(jìn)一步渲染氣氛，播放一遍FLASH動畫《鄉(xiāng)愁》。

第三篇：九年級政治全冊第一單元認(rèn)識國情了解制度11初級階段的社會主義教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版!

《1.1 初級階段的社會主義》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解社會主義初級階段的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，這是由我國的基本國情和初級階段的主要矛盾決定的；

2、理解黨的基本路線集中代表了全國人民利益，堅(jiān)持黨的基本路線一百年不變。教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)識社會主義初級階段的主要矛盾和我國社會主義初級階段的根本任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)

如何正確理解社會主義初級階段的主要矛盾。教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、新聞播報(bào)，引出國情

來自新聞會客廳的報(bào)道：“今天的中國讓世界刮目相看：奧運(yùn)會金牌榜名列第二，神舟五號、六號載人航天飛船發(fā)射成功，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。2005年，中國經(jīng)濟(jì)排名又上升了，超過法國和英國，排在世界第四位！中國的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫新的篇章，世界因中國而精彩！”坐在電視機(jī)前的小王聽到這樣激動人心的報(bào)道非常興奮，不禁驚嘆：“太棒了，我國就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家的行列了?！?/p>

小王認(rèn)為我國就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列的說法對嗎？你認(rèn)為當(dāng)前我國正處于什么樣的發(fā)展階段？你對我國的國情了解嗎？

（設(shè)計(jì)目的：通過情境創(chuàng)設(shè)，引出課題。）

2、你說我說，國情透視

一個(gè)人要發(fā)展，首先要正確認(rèn)識自己，一個(gè)國家的發(fā)展同樣如此，首先得認(rèn)識自己國家的基本情況。到底我國的基本國情是怎樣的呢？請你向小王作一介紹，相信他會產(chǎn)生更多的感觸和思考。

出示反映不同主題的典型國情圖片，請學(xué)生為這些圖片配上解說詞。說明我國國情的這些特點(diǎn)對我國發(fā)展的影響。

（設(shè)計(jì)目的：利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，總體感知國情。）綜合上述國情的表現(xiàn)，說明我國雖已進(jìn)入社會主義社會，但還不成熟、不發(fā)達(dá)，由此可見我國還處于社會主義的初級階段。那么，社會主義初級階段到底是一個(gè)什么樣的歷史階段？你能給小王做一個(gè)介紹嗎？要求學(xué)生結(jié)合歷史，以時(shí)間為線索，用年代尺形式，畫一簡圖，說明社會主義初級階段所處的歷史時(shí)期，從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。

3、探究解惑，理解國情

聽了同學(xué)們的介紹后，小王還是不理解，為什么中國建設(shè)速度這么快、成就這么大了，還是處于社會主義初級階段呢？請大家討論一下，幫他解惑。師出示材料（1）中美農(nóng)業(yè)機(jī)械化比較；（2）各國農(nóng)民平均受教育年限比較；（3）《各國農(nóng)業(yè)稅制》（具體見附錄1）引導(dǎo)學(xué)生分析我國長期處于社會主義初級階段的原因及在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的表現(xiàn)，說明社會主義初級階段是特指我國在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的情況下要經(jīng)歷的特定階段，必須堅(jiān)持而不能超越。從而糾正小王認(rèn)為我國就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國家行列的認(rèn)識上的錯(cuò)誤。

（活動目的：通過對比材料的探究分析，讓學(xué)生理解我國處于社會主義初級階段的原因。）

4、小品啟思，立足國情

同學(xué)們的分析，引發(fā)了小王的思索，使他想起了去年暑假自己的一次倒霉經(jīng)歷。學(xué)生小品表演《倒霉的小王》。在學(xué)生小品表演后設(shè)問：小王遇到了哪些煩心事？你有沒有遇到類似這些問題？這說明了什么？

（設(shè)計(jì)目的：通過小品表演，顯現(xiàn)當(dāng)今社會現(xiàn)實(shí)，引出社會主義初級階段的主要矛盾。）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師出示：

信息一：據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會”期間開辟的“我向總理提個(gè)問”專欄統(tǒng)計(jì)，近50萬網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會保障排在了前三位，其次還有就業(yè)、住房、社會治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問題。

信息二：溫家寶總理在十屆全國人大四次會議之后的記者招待會上答記者問時(shí)說：“我最痛心的是沒有很好的把群眾關(guān)心的看病、上學(xué)、就業(yè)、住房等問題解決好”。

由學(xué)生概括得出，在我國的社會主義初級階段，還存在各種各樣的問題和矛盾，現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。那么，我們又該如何解決呢？

材料呈現(xiàn)：家庭四大件的變化：上世紀(jì)50——70年代，“自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)”；從80年代到90年代中期，“冰箱、彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)”；90年代后期，“空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車”。這種變化反映隨著社會的發(fā)展，人們的需要在不斷增長。社會主義生產(chǎn)的目的就是不斷滿足人們的物質(zhì)文化生活需要，但社會主義初級階段的生產(chǎn)力水平還比較低，落后的社會生產(chǎn)難以完全滿足人們的需要。因此，解決的根本途徑就是大力發(fā)展生產(chǎn)力。只有生產(chǎn)力發(fā)展了，物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品豐富了，需要才會得到滿足，才能盡快擺脫貧困，才能最終解決社會的主要矛盾，并促進(jìn)其他矛盾的解決，從而體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性。

（設(shè)計(jì)目的：通過分析主要矛盾，說明把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力作為我們的根本任務(wù)，這是由我國國情和社會的主要矛盾決定的。）

5、學(xué)以致用，藍(lán)圖展望

認(rèn)識國情，明確任務(wù)，我們就要以此為依據(jù)制定國家的路線、方針、政策。建國初期，由于對國情認(rèn)識不夠，我們在建設(shè)中走了很多彎路，“大躍進(jìn)”、“人民公社化”運(yùn)動極大破壞了生產(chǎn)力，給國家和人民帶來十分嚴(yán)重的損失。改革開放后，由于堅(jiān)持從社會主義初級階段的基本國情出發(fā)，我國建設(shè)取得了巨大成就。當(dāng)前我國正在全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要時(shí)期，“十一五”規(guī)劃又提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大舉措。綜合上述分析，你認(rèn)為衡量新農(nóng)村建設(shè)成就的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？你能否運(yùn)用所學(xué)的知識為新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？

（設(shè)計(jì)目的：通過對比，說明立足國情的重要性。同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行知識延伸，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。）

6、我思我悟，收獲國情

原來，認(rèn)識自己，比什么都重要，人的發(fā)展如此，國家的建設(shè)同樣如此。我們同學(xué)將來走上社會，參與國家建設(shè)，就要實(shí)事求是地面對這一現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容后，小王在他的成長記錄袋里，寫了一段學(xué)習(xí)心得?，F(xiàn)請你也就今天所學(xué)的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生向父母或爺爺奶奶了解他們在改革前后的不同生活經(jīng)歷，把感受最深的事記下來，為課堂教學(xué)作思想鋪墊。

1、話劇表演入新課：學(xué)生模擬表演話劇《兩頓生日餐》（概要是在兒子豐盛的生日燭光晚餐上，爸爸生動詳細(xì)地講述了自己20多年前為弟弟過8歲生日時(shí)為吃到生日餃子的艱難景象，引發(fā)情感觸動），感受改革帶來的巨大變化。

2、探尋原因緬偉人：在學(xué)生表演之后，老師設(shè)問“為什么會有這樣的變化？”并出示鄧小平相關(guān)圖片，問：“這位偉人是誰？你知道他的哪些相關(guān)情況？” 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：鄧小平是我國改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，讓我們走近偉人，進(jìn)一步了解改革開放。

3、暢所欲言話改革： A、教師介紹農(nóng)村改革的發(fā)源地安徽鳳陽縣小崗村18位村民，冒著生命危險(xiǎn)訂“契約”實(shí)行包產(chǎn)到戶，后來改革成功并推廣的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析改革的內(nèi)容、性質(zhì)及目的，從感性認(rèn)識到理性分析。B、深圳的崛起圖片和我國“入世”的相關(guān)情況介紹，說明對外開放也是改革，改革開放是強(qiáng)國之路。

4、眾說紛紜談路線：讀書本“鄧小平與基本路線圖”。設(shè)問：“鄧小平說要堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動搖，對此，應(yīng)如何理解？你認(rèn)為改革開放與基本路線有何關(guān)系？基本路線的內(nèi)容怎樣？其制定依據(jù)是什么？”

（1）自主學(xué)習(xí)來解惑。讓學(xué)生看書明確基本路線的四部分內(nèi)容及核心內(nèi)容。教師補(bǔ)充分析：A、結(jié)合初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)說明以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義及舉措（如國家五大重點(diǎn)工程）。

B、錄音解說明作用：明確四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容并錄音解說它在98年抗洪救災(zāi)中的作用。老師強(qiáng)調(diào)四項(xiàng)基本原則猶如社會主義大廈的四根擎天大柱，不能動搖其中任何一項(xiàng)，是我們的立國之本。

（2）圖表歸結(jié)求深化：基本路線的核心內(nèi)容“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”之間又有何內(nèi)在聯(lián)系呢？請你以不同的方式（可以是語言、文字、漫畫、圖表圖示等形式）說明他們的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，師總結(jié)圖示如巨輪的動力系統(tǒng)與導(dǎo)航系統(tǒng)等。

5、時(shí)事點(diǎn)評悟變化：再現(xiàn)堅(jiān)持黨的基本路線后的材料（見教材P8），請學(xué)生當(dāng)特約評論員，對時(shí)事資料進(jìn)行分析和點(diǎn)評，感受社會主義制度的優(yōu)越性，也進(jìn)一步說明要堅(jiān)持基本路線一百年不動搖。

6、百度貼吧說收獲：讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)本堂課的收獲，關(guān)于“改革開放”或“鄧小平”寫一個(gè)帖子，發(fā)表自己的看法；并播放歌曲《永遠(yuǎn)的懷念》或《春天的故事》結(jié)束新課。

7、探究作業(yè)定主題：課后分成經(jīng)濟(jì)組、教育組、文化組、交通組進(jìn)行調(diào)查，搜集圖片；或收集鄧小平生平事跡，辦一期板報(bào)或展覽。

第四篇：九年級政治全冊第一單元認(rèn)識國情了解制度11初級階段的社會主義粵教版!

初級階段的社會主義

第一課時(shí)

【生活觀察】

●生活現(xiàn)象：

電視劇《寶貝》中的劇情：下班之后，陳靜波與老公孫哲來到一家醫(yī)院檢查身體，由于醫(yī)院排隊(duì)的人非常多，事后陳靜波與老公孫哲從醫(yī)院走出來，當(dāng)場表態(tài)以后生孩子絕對不來先前的醫(yī)院。

●問題探究：結(jié)合教材思考案例中提出的問題

1.劇情反映了我國當(dāng)前存在什么問題？

2.為什么會存在這一系列問題？

3.什么是社會主義初級階段？

4.社會主義初級階段需經(jīng)歷多長時(shí)間？

5.我國為什么要經(jīng)歷社會主義初級階段？

6.當(dāng)代中國最基本的國情是什么？了解這一基本國情有何意義？

●學(xué)習(xí)要求：

1.學(xué)習(xí)方式：學(xué)生先獨(dú)立閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，然后在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，就自己不懂的問題向同組同學(xué)請教，或討論完成。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教材第P 6“社會主義初級階段”。

3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確認(rèn)識社會主義初級階段的原因、含義、意義、時(shí)間。

【課堂體驗(yàn)】 ●知識體驗(yàn)：

1．我國處于社會主義初級階段的表現(xiàn)有（）

①東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異大 ②我國自主創(chuàng)新能力不夠 ③我國積極參與聯(lián)合國維和行動 ④醫(yī)療保險(xiǎn)制度還不完善

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2．科學(xué)發(fā)展觀是立足現(xiàn)階段我國基本國情，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的重大戰(zhàn)略思想。那么，現(xiàn)階段，我國的基本國情是（）A.構(gòu)建社會主義和諧社會

B.從20世紀(jì)50年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間 C.人口基數(shù)大，新增人口多

D.我們的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的 3．社會主義初級階段包括這樣幾層含義（）

①就社會性質(zhì)而言，我國已經(jīng)是社會主義社會 ②就基本政策而言，我國堅(jiān)持黨在初級階段的基本路線 ③就發(fā)展程度而言，我國的社會主義還處于初級階段 ④就宏偉目標(biāo)而言，我們要建設(shè)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)

A.①② B.③④ C．①③ D．①②④

4.2012年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）超過了日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但是我國的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值仍然排在世界百名之后。由此可見（）

①我國全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn) ②我國仍然屬于發(fā)展中國家 ③我國是推動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一力量 ④我國仍然處于社會主義初級階段

A.①④ B.②③ C.②④ D.①③

5.六十多年來，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就。但是，我國依然處于社會主義初級階段。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①生產(chǎn)力的總體水平還不高 ②科學(xué)技術(shù)水平還不高 ③民族文化素質(zhì)還不高 ④社會主義制度還有待進(jìn)一步完善

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ ●應(yīng)用體驗(yàn)：

6.2012年是激動人心的一年。我國經(jīng)濟(jì)總量位居世界第 二；世界上最長的高鐵京廣高鐵建成通車 ；“神九”與“天宮一號” 手控交會對接成功 ；“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器深潛成功。

對此，有人認(rèn)為：“中國強(qiáng)大了，中國的社會主義已不再是初級階段。”

（1）請結(jié)合教材知識談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的看法。

（2）當(dāng)代中國最基本的國情是什么？

第二課時(shí)

【生活觀察】

●生活現(xiàn)象：

小李感冒發(fā)高燒，在去醫(yī)院的路上因交通擁擠發(fā)生路阻，好不容易到了醫(yī)院，又得排長隊(duì)等候看病，昂貴的藥費(fèi)更令他大吃一驚?；氐郊矣忠姲职忠蛘也坏胶线m的工作而眉頭緊鎖，因?yàn)榧依锓孔犹?，自己想住校學(xué)習(xí)卻因高昂的費(fèi)用望而卻步。

●問題探究：

1.小李遇到了哪些煩惱事？生活中你有沒有遇到類似的煩惱？

2.小李這些煩惱產(chǎn)生的原因是什么？

3、如何解決這些煩惱？

●學(xué)習(xí)要求：

1.學(xué)習(xí)方式：學(xué)生先獨(dú)立閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，然后在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，就自己不懂的問題向同組同學(xué)請教，或討論完成。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)教材第7頁“初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)”。3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我國社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務(wù)

2．解決上圖中反映的問題根本的途徑是（）A.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力 B.推動文化大發(fā)展大繁榮

C.提高對外開放的水平D.加強(qiáng)民主法制建設(shè)，促進(jìn)社會公平正義 3．下面對社會主義初級階段三個(gè)內(nèi)容的關(guān)系，表述正確的是：

A.根本任務(wù)—基本國情—主要矛盾 B.基本國情—根本任務(wù)—主要矛盾 C.主要矛盾—基本國情—根本任務(wù) D.基本國情—主要矛盾—根本任務(wù)

4．“物價(jià)上漲慢一點(diǎn)；收入增長快一點(diǎn)：就業(yè)機(jī)會多一點(diǎn)；資源消費(fèi)少一點(diǎn)；孩子學(xué)費(fèi)降一點(diǎn)；醫(yī)療費(fèi)用低一點(diǎn)……”這一民謠從根本上反映了

()A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口眾多的矛盾

B．現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾

C．東部地區(qū)與西部地區(qū)的矛盾

D．城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾 5．（多選）下列選項(xiàng)能夠直接反映我國現(xiàn)階段社會主要矛盾的是（）

A.我國豬肉供應(yīng)緊張，豬肉價(jià)格上漲 B.我國公共衛(wèi)生保障體系還不健全

C.春運(yùn)期間交通運(yùn)輸緊張，人們出行不方便 D.中俄互辦國家文化年

●應(yīng)用體驗(yàn)：

（1）漫畫反映了我國什么樣的最基本國情?（2）從漫畫可以看出，我國現(xiàn)階段的主要矛盾和根本任務(wù)分別是什么？（3）近年來，我國政府為解決上述問題做了哪些努力？

第三課時(shí)

【生活觀察】

●生活現(xiàn)象

材料一：今年春節(jié)，小敏和父母一起回老家過年，小敏發(fā)現(xiàn)老家變化真不小：以前回家的羊腸小道不見了，一條柏油馬路通到了家門口；舅舅家的磚瓦房也變成了帶花園的兩層小洋房；村里有了圖書室，電影院，人們的臉上充滿的笑意。

材料二：春聯(lián)作為國粹，它融人了百姓的真情實(shí)感。小敏覺得今年老家的春聯(lián)很有意思，下面是部分春聯(lián)的內(nèi)容： 翻身不忘毛澤東，致富感謝鄧小平改革開放添異彩，經(jīng)濟(jì)建設(shè)展宏圖 富國強(qiáng)民小康社會開盛世，指路導(dǎo)航黨的路線照中華

●問題探究

(1).材料二的春聯(lián) “富國強(qiáng)民小康社會開盛世，指路導(dǎo)航黨的路線照中華”中“黨的路線”的內(nèi)容是什么？

(2).材料一中小敏老家為什么會發(fā)生這么大的變化？

(3).請列舉改革開放以來我國所取得的成就（從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面分別舉例）？

●學(xué)習(xí)要求：

1.學(xué)習(xí)方式：學(xué)生先獨(dú)立閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，然后在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，就自己不懂的問題向同組同學(xué)請教，或討論完成。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材p7“黨在社會主義初級階段的基本路線”；p9“主題調(diào)查” 3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：黨的基本路線的核心內(nèi)容 【課堂體驗(yàn)】 ●知識體驗(yàn)：

(單選)1.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是()①各項(xiàng)工作都必須服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè) ②把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力放在首位 ③以解決“三農(nóng)問題” 為最大目標(biāo) ④以招商引資，對外開放為中心

Ａ．①② Ｂ.②③ Ｃ.①④ Ｄ.③④

（單選）

2、當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，任何國家都不可能在封閉的狀態(tài)下求發(fā)展，中國的發(fā)展離不開世界，封閉只能導(dǎo)致落后。這表明（）

A、改革是社會主義發(fā)展的動力

B、對外開放是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必要條件 C、四項(xiàng)基本原則是我國立國之本 D、我們應(yīng)該把經(jīng)濟(jì)建設(shè)放在首位（單選）3.共和國走過60年風(fēng)風(fēng)雨雨，實(shí)現(xiàn)了入世夢、奧運(yùn)夢、飛天夢……這證明了（）①我國各族人民的共同理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn) ②改革開放是強(qiáng)國之路 ③我國已成為發(fā)達(dá)國家 ④以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要 A．①② B．③④ C．②④ D． ①③

（多選）4.歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》的歌詞唱到：我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來。這表明()A．四項(xiàng)基本原則是立國之本

B．在社會主義的中國，人民真正掌握了自己的命運(yùn) C．堅(jiān)持改革開放是我國實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路 D．只有社會主義，才能發(fā)展中國

（多選）

5、開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動”就要加強(qiáng)黨的基本路線教育。關(guān)于黨的基本路線表述正確的是（）

A.黨的基本路線是我們的事業(yè)能夠經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，順利達(dá)到目標(biāo)的最可靠的保證 B.“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”是黨的基本路線的核心內(nèi)容

C.堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖

D.堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，就是要堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”為當(dāng)前的中心工作

●應(yīng)用體驗(yàn)：

6.經(jīng)過30年的改革開放，中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。中國國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球比例由1978年的1%上升到2012年的9%以上，中國進(jìn)出口總額占全球的比重由1978年的不足1%上升到2012年的約9%。中國的發(fā)展有力促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易增長。中國發(fā)展進(jìn)步離不開世界，世界繁榮發(fā)展也離不開中國。（1）上述材料表明我國正在實(shí)施哪項(xiàng)基本國策？

（2）材料中劃線部分?jǐn)?shù)據(jù)的變化說明了什么？

（3）改革開放取得的成就，在于長期堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本路線，請寫出基本路線的核心內(nèi)容。

第五篇：九年級政治全冊第一單元認(rèn)識國情了解制度1.1初級階段的社會主義教案3

黨在社會主義初級階段的基本路線

◆ 課程目標(biāo)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識目標(biāo) ：（1）識記：為什么要堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本路線以及怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動搖；

（2）理解：基本路線集中代表了全國人民利益，堅(jiān)持黨的基本路線一百年不變。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識對時(shí)政進(jìn)行分析判斷的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別、綜合分析的能力，提高和培養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力。

3.情感目標(biāo)：（1）通過理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗的信心和決心。

（2）通過理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強(qiáng)歷史使命感。

（3）通過教學(xué)和實(shí)踐活動，加深學(xué)生對黨和國家路線方針政策的理解，培養(yǎng)主人翁意識，自覺為祖國、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：社會主義初級階段基本路線的重要性；如何堅(jiān)持黨的基本路線不動搖 【教學(xué)難點(diǎn)】：社會主義初級階段基本路線的重要性；為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動搖 教學(xué)情景導(dǎo)入 導(dǎo)入新課：

——（師問）人們的生活環(huán)境不同，對未來的憧憬可能會不一樣。有的人希望住上更寬敞的房子；有的人希望自己的子女能接受更好的教育；有的人則希望我們國家更加繁榮昌盛??那么，大家回顧一下上節(jié)課我們學(xué)過的知識，看看，人們的愿望如何才能得以實(shí)現(xiàn)？

——（甲生答）我們要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持黨在初級階段的基本路線； ——（乙生答）只有社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展，美好的愿望才能成為現(xiàn)實(shí)；

——（丙生答）要有一個(gè)和平的國際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境，我們國家才能更好地發(fā)展，各種美好的愿望才能有實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)；

——（丁生答）要有中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)； ??

——（師總結(jié)）同學(xué)們回答的都很好！改革開放二十多年來，我國經(jīng)濟(jì)社會取得巨大成就的原因，從根本上來說，還是堅(jiān)持了黨在初級階段的基本路線。

那么，我們究竟為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動搖呢？這個(gè)工作在現(xiàn)實(shí)生活中又該如何運(yùn)行 1 呢？

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

課題：黨在社會主義初級階段的基本路線

一、閱讀“探究園”第二部分——“永遠(yuǎn)的懷念”中“改革開放的總設(shè)計(jì)師”，思考圖片下問題；同時(shí)，使用多媒體顯示

二、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“國情導(dǎo)讀”

1、黨的基本路線的重要性

黨的十七大報(bào)告提出的這四個(gè)重要論斷，黨的基本路線是黨和國家的生命線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，四項(xiàng)基本原則是立國之本，改革開放是強(qiáng)國之路。

我們要重點(diǎn)把握黨的基本路線是黨和國家生命線。（毫不動搖地堅(jiān)持黨的基本路線，是我們事業(yè)能夠經(jīng)受風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)、順利到達(dá)目標(biāo)的最可靠的保證。要堅(jiān)持把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，任何時(shí)候都決不能動搖。）

2、“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系

“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”是相互依存、缺一不可的有機(jī)整體，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開放是互相促進(jìn)的，兩者都是為了更好地解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

多媒體顯示：近年來“紅色旅游”受到越來越多人的歡迎，人們到韶山瞻仰毛澤東故居；上井岡山體驗(yàn)毛委員生活過的日子；重走長征路，感悟中國工農(nóng)紅軍英雄主義氣概；在西柏坡，重溫“兩個(gè)務(wù)必”??

這些都說明，廣大人民群眾在物質(zhì)生活好起來之后，看到我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，國際地位日益提高，對我們黨艱苦奮斗的歷史特別是蘊(yùn)含在其中的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)、民族精神等有了更為自覺和深刻的理解，他們以自己喜歡的方式表達(dá)對黨的濃濃深情，對黨的路線、方針、政策的衷心擁護(hù)。這也啟迪年輕一代要牢記黨和人民的光榮歷史，在新的時(shí)代條件下更自覺地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，共同把我們國家建設(shè)好。

3、為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動搖？

黨領(lǐng)導(dǎo)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動搖地堅(jiān)持以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)的基本路線。這是我們事業(yè)能夠經(jīng)受考驗(yàn)，順利達(dá)到目標(biāo)的最可靠的保證。

4、怎樣要堅(jiān)持黨的基本路線不動搖？

⑴堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖。

⑵堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，要把一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐。⑶堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，在實(shí)際工作中就要牢牢把握大局，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。⑷黨的基本路線關(guān)系著國家的前途，民族的命運(yùn)，必須長期堅(jiān)持下去，貫穿整個(gè)社會主義初級階段，一百年不動搖。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中應(yīng)該是提前讓學(xué)生多搜集一些有關(guān)我國改革開放的資料，既要注重引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行研究，又要從理論上進(jìn)行提升；用幾個(gè)具有典型性材料引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，在這一過程中，提高學(xué)生全面認(rèn)識和把握事物的能力。

◆ 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、堅(jiān)持黨的基本路線不動搖的關(guān)鍵是()A.堅(jiān)持兩手抓、兩手都要硬的方針不動搖 B.堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖 C.堅(jiān)持改革開放不動搖 D.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則不動搖

2、社會主義國家的改革，其性質(zhì)應(yīng)該是()A.社會主義制度的自我完善和發(fā)展 B.社會主義經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式的改變 C.社會主義原有的體制的修補(bǔ) D.社會主義基本制度的變革

3、“改革是中國的第二次革命”是從()A.根本上改革束縛我國生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制上說的B.對社會各個(gè)方面進(jìn)行根本性變革的意義上說的 C.掃除發(fā)展生產(chǎn)力障礙這個(gè)意義上說的

D.根本上改革束縛我國生產(chǎn)力發(fā)展的政治體制上說的4