第一篇：九年級政治全冊第二單元共同富裕社會(huì)和諧22發(fā)展社會(huì)主義民主教學(xué)設(shè)計(jì)1粵教版

《2.2 發(fā)展社會(huì)主義民主》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）中國特社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)。

（2）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)勝利是根本保證。

（3）人民當(dāng)家作主是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求；依法治國的含義。

2、能力目標(biāo)

（1）發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗(yàn)、參與的能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在對實(shí)際問題的探討中學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問題，解決問題的方法，學(xué)會(huì)書寫研究報(bào)告，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的研究成果。

（2）初步認(rèn)識和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。培養(yǎng)學(xué)生初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能。

3、情感目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，深刻感受到中國特色社會(huì)主義民主政治的先進(jìn)性和優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、法治意思，增強(qiáng)關(guān)心和參與國家政治生活的自覺性，積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)

1、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保證。

2、人民當(dāng)家作主是核心。

3、依法治國是基本方略。教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生明白我們黨在不斷的加強(qiáng)和提高自身的執(zhí)政能力，激發(fā)學(xué)生對黨的愛戴之情。教學(xué)課時(shí)

三課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

導(dǎo)入播放《走進(jìn)新時(shí)代》

提問：新中國短短五十多年歷程里，取得如此輝煌的成就，說明了什么？

1、歷史再現(xiàn)《走進(jìn)新時(shí)代》讓我們感受到，中國這個(gè)古老的國家，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從受人欺負(fù)，到當(dāng)家作主；從貧窮落后，到繁榮富強(qiáng)。那么中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是如何確立起來的呢？請同學(xué)們回憶：中國近代歷史上，中國人民在探索救亡圖強(qiáng)之路上發(fā)生的重大事件。

2、辯一辯有人說,搞革命要有中國共產(chǎn)黨來領(lǐng)導(dǎo);現(xiàn)在,搞現(xiàn)代化建設(shè),不一定要有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo).這種說法對嗎?請同學(xué)們自讀課本45頁至46頁，然后告訴我們，為什么我國進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也要靠中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)？試舉例說明。

教師進(jìn)行評價(jià)總結(jié)

板書

一、我國人民和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心 事例說明：

溫州市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)就防御第八號超強(qiáng)臺風(fēng)“桑美”作動(dòng)員部署工作。板書

二、中國共產(chǎn)黨能成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)核心的原因

教師講述黨的性質(zhì)：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。他代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化 的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。并聯(lián)系時(shí)政著重講解“三個(gè)代表”重要思想的深刻內(nèi)涵，說明中國共產(chǎn)黨成為領(lǐng)導(dǎo)核心的必然性。

3、我抒我心

當(dāng)然，我們黨在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，在黨內(nèi)也不免有腐敗分子如黑龍江省綏化市委書記馬德利用職務(wù)便利,公然賣官，索取他人錢款合計(jì)人民幣603.1857萬元。這該怎么辦？

教師講述：就要求中國共產(chǎn)黨作為我國的執(zhí)政黨，須不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式：堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。并分析：民主執(zhí)政，是進(jìn)一步貫徹全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持為人民執(zhí)政，靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當(dāng)家作主。當(dāng)前，實(shí)行科學(xué)執(zhí)政，最重要的就是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化。實(shí)行依法行政，最主要的就是黨的各級組織和領(lǐng)導(dǎo)要帶頭維護(hù)憲法和法律的權(quán)威，并督促、支持和保證國家機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。

早在2004年9月16日至19日十六屆四中全會(huì)在北京舉行，全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》這就說明中國共產(chǎn)黨能夠正視自身的問題、解決自身的問題，這表明中國共產(chǎn)黨是一個(gè)鄭重的黨，一個(gè)偉大的黨。

4、練一練

請從黨的歷史任務(wù)和黨的地位角度談?wù)劄槭裁袋h提出要提高黨的執(zhí)政能力？

只有提高黨的執(zhí)政能力，才能帶領(lǐng)各族人民實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、社會(huì)和諧、人民幸福。共產(chǎn)黨是我國執(zhí)政黨，是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：身邊的故事

學(xué)生播報(bào)新聞：2005年是浙江省農(nóng)村的“選舉年”：全省3.8萬個(gè)村將進(jìn)行村委 會(huì)換屆選舉，3500萬農(nóng)民將選舉自己的“當(dāng)家人”。這是浙江省農(nóng)村基層組織建設(shè)和基層民主政治建設(shè)的一件大事。表演自編小品《村委會(huì)選舉**》

二、觀察與思考一

師：你認(rèn)為小強(qiáng)說得對嗎？為什么？ 學(xué)生回答：略

師：行使選舉權(quán)與被選舉權(quán)需要具備什么條件？ 學(xué)生：略。

（注意：年滿十八周歲的中國公民，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。）教師：既然如此，我們中學(xué)生還能參與政治生活嗎？ 學(xué)生：略

師：根據(jù)憲法規(guī)定，我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由。依法參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，是公民參與政治生活的重要內(nèi)容。（板書）

師：公民是如何參與政治生活實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的呢？請看視頻《中國農(nóng)村村委會(huì)換屆選舉》

生：觀看視頻《中國農(nóng)村村委會(huì)換屆選舉》回答從而理解村民參與自治的實(shí)踐，是人民當(dāng)家作主的重要途徑和形式。

1、知識回眸

師：人民怎樣當(dāng)家作主？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師分析。

2、合作探究

出示溫州市發(fā)改委就市區(qū)征收垃圾處理費(fèi)舉行聽證會(huì) 師：你是如何認(rèn)識和理解公民聽證制度？ 生：略

師：①說明了人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求，是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由。②體現(xiàn)了民主集中制原則，有利于立法和決策的科學(xué)化和民主化。③能使各項(xiàng)法規(guī)和政策更好 地體現(xiàn)廣大人民群眾的意志和利益。

三、觀察與思考

承轉(zhuǎn)：讓我們再回到小品，在小品中小剛說去告，行使的是什么權(quán)利？ 學(xué)生：略

師：小剛他們決定行使自己的權(quán)利，經(jīng)過商量他們想到了以下幾種途徑，請判斷一下你建議他們選擇哪種？

生：進(jìn)行判斷

師：你們判斷的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？ 學(xué)生：合法。

教師：是的，公民要依法有序參與（板書）對于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，要在法律允許 的范圍內(nèi)正確行使。公民行使監(jiān)督權(quán)利時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)，如實(shí)反映情況，必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料。投訴和舉報(bào)時(shí)，不得捏造或者扭曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，也不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事等方法。

還可以通過什么途徑呢？ 生：略

師：公民可以通過各種途徑享受自己的政治權(quán)利和自由行使當(dāng)家作主的權(quán)利。

第三課時(shí)

導(dǎo)入：觀察與思考

請同學(xué)們閱讀P46課本材料：法制巡禮。

思考：（1）以上圖片反映的主題是什么？它說明我國實(shí)施怎樣的治國方略？（2）我國實(shí)施的治國基本方略對我們的社會(huì)生活有何影響？引出課題。

一、依法治國是基本方略（板書）

教師介紹“人治”和“法治”的區(qū)別，讓學(xué)生感受“依法治國”的進(jìn)步性和優(yōu)越性。并提問：（1）什么是依法治國？（2）依法治國的基本要求?（3）堅(jiān)持依法治國的意義?（1）什么是依法治國（板書）

學(xué)生通過自學(xué)掌握以下內(nèi)容：依法治國的含義、依法治國的主體、依法治國的“治”的含義、所依據(jù)的“法”是什么?；貞洺醵枷肫返聝?nèi)容：憲法是國家的根本大法，并出示A、今日說法-----“孫志剛案”始末，請同學(xué)圍繞著“違憲審查”這個(gè)中心，談?wù)剬@個(gè)事件的看法以及這個(gè)案件帶給我們的思考和啟示。B、閱讀感悟-----閱讀課本P48（我國憲法第四次修訂內(nèi)容）相關(guān)鏈接，請同學(xué)們思考：為什么憲法的修訂程序這么嚴(yán)格？為什么要做以上這樣的修改？

教師注意引導(dǎo)學(xué)生感受憲法修正的內(nèi)容體現(xiàn)了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民當(dāng)家作主和依法治國的現(xiàn)實(shí)性和可行性。

（2）依法治國的基本要求（板書）

學(xué)生自學(xué)回答有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的含義。并通過選擇，讓學(xué)生理解“十六字”的要求。

（3）堅(jiān)持依法治國的意義（板書）學(xué)生通過自學(xué)理解。

承轉(zhuǎn)：我們生活在法治的國家里，人人都要和各種政府部門打交道，政府機(jī)關(guān)與人們的生活息息相關(guān)。行政機(jī)關(guān)能否依法行政，直接影響人民群眾對國家機(jī)關(guān)的看法，影響人民群眾對黨的認(rèn)識，也影響我國依法治國方略的實(shí)施。

二、政府依法行政（板書）

教師提問：我國政府的性質(zhì)？我們?yōu)槭裁葱枰?？政府依法行政的意義？學(xué)生看書P50-54。

（1）我國政府的性質(zhì)？（板書）

我國的政府是人民意旨的執(zhí)行者，政府是為人民辦事的機(jī)構(gòu)。其工作宗旨和行為準(zhǔn)則是對人民負(fù)責(zé)，努力為人民服務(wù)。

（2）我們?yōu)槭裁葱枰浚ò鍟?/p>

政府履行職責(zé)與我們的生活息息相關(guān)。具體舉例說明（3）政府依法行政的意義？（板書）

采用事例教學(xué)法，收集政府不依法行政和依法行政的案例：湖南嘉禾事件、溫州“效能革命” 讓學(xué)生理解政府依法行政的意義。

第二篇：九年級政治全冊第二單元共同富裕社會(huì)和諧22發(fā)展社會(huì)主義民主教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版

《2.2 發(fā)展社會(huì)主義民主》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）中國特色社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。

（2）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)勝利的根本保證；

（3）人民當(dāng)家作主是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求；依法治國的含義。

2、能力目標(biāo)

（1）初步認(rèn)識和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地作出選擇。

（2）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，深刻感受中國特色社會(huì)主義民主政治的先進(jìn)性和優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、法治意識，增強(qiáng)關(guān)心和參與國家政治生活的自覺性，積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)

中國特色社會(huì)主義民主政治的鮮明特點(diǎn)是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)

政府依法行政，公民有序參與。教學(xué)課時(shí)

三課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

學(xué)海導(dǎo)航

1、中國共產(chǎn)黨在我國的地位、性質(zhì)、先進(jìn)性和作用是怎樣的？

2、為什么要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)？

3、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位是怎樣形成的？ 憶一憶：中國近代歷史上，中國人民在探索救亡圖強(qiáng)之路上發(fā)生的重大事件。太平天國運(yùn)動(dòng)

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)（農(nóng)民運(yùn)動(dòng)）戊戌變法（改良運(yùn)動(dòng)）辛亥革命（民主革命）

一、我國人民和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心 “閱讀與思考：聚焦重大的歷史時(shí)刻”

1、閱讀上述材料，說說以上幾次黨代會(huì)對建設(shè)中國特色社會(huì)主義作出哪些重大的決策和部署。

2、結(jié)合材料說說你對“中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心”的理解，與小組同學(xué)交流。（你對中國共產(chǎn)黨在我國的地位和作用的認(rèn)識是怎樣的？）

①（學(xué)生活動(dòng)）閱讀與思考問題：為什么要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)？ 答案見課本P48。

②（學(xué)生活動(dòng)）閱讀與思考問題：中國共產(chǎn)黨成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)核心的原因。答案見課本P48。

③（學(xué)生活動(dòng)）閱讀與思考問題：習(xí)近平在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話。

實(shí)現(xiàn)黨的十八大提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，應(yīng)對復(fù)雜多變的國際形勢，把握改革發(fā)展穩(wěn)定大局，做好方方面面的工作，對我們的本領(lǐng)提出了新的要求。我們黨在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期都遇到了種種艱難險(xiǎn)阻，我們的事業(yè)成功都是經(jīng)過艱辛探索、艱苦奮斗取得的。想一帆風(fēng)順推進(jìn)我們的事業(yè)，想順順當(dāng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，那是不可能的?？梢灶A(yù)見，在今后的前進(jìn)道路上，來自各方面的困難、風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)肯定還會(huì)不斷出現(xiàn)，關(guān)鍵看我們有沒有克服它們、戰(zhàn)勝它們、駕馭它們的本領(lǐng)。

以上材料說明了什么？

（4）中國共產(chǎn)黨作為我國的執(zhí)政黨，須不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式：堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。

第二課時(shí)

（一）知識拓展

民主政治的最基本含義，就是主權(quán)在民，也就是人民當(dāng)家作主。民主政治是相對于專制政治而言。

我國人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家制度建立的標(biāo)志是——1949年新中國的成立。

（二）新課講授

1、知識要點(diǎn)

2、學(xué)生活動(dòng)

“閱讀與感悟”：“舉牌哥”改變地鐵翻新計(jì)劃，提問：閱讀以上材料，有何感悟？

讓學(xué)生感悟到：作為中學(xué)生，在履行公民職責(zé)，參與社會(huì)公共管理方面，我們也能夠采取行動(dòng)。出示圖片，讓學(xué)生講出人民當(dāng)家作主的形式。

“分析與交流”活動(dòng)：網(wǎng)絡(luò)反腐。

讓學(xué)生知道人民當(dāng)家作主的廣泛性、真實(shí)性以及當(dāng)家作主的途徑和形式的多樣性。通過小組分析交流，讓學(xué)生知道人民當(dāng)家作主的廣泛性、真實(shí)性以及當(dāng)家作主的途徑和形式的多樣性。

本活動(dòng)提出兩個(gè)問題：

（1）你了解哪些網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)反腐的例子？你如何看待網(wǎng)絡(luò)反腐的作用？（2）假如你發(fā)現(xiàn)了腐敗的線索，你準(zhǔn)備怎么做？

3、總結(jié)

健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道；依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督；保障人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

第三課時(shí)

政府依法行政 公民有序參與

一、依法治國是基本方略

（一）學(xué)生活動(dòng)：閱讀與思考問題

1、什么是依法治國？

2、依法治國的基本要求是什么？

3、依法治國的意義是什么？

4、為什么說依法治國的主體是人民群眾？（舉例）春秋時(shí)期魯王判案的故事。

（二）學(xué)生思考

國王的判案是“人治”還是“法治”？如何理解法治？

（三）總結(jié)

在人治社會(huì)里，誰的地位越高，權(quán)力越大，誰就說了算。

（四）出示資料

法令行則國治，法令弛則國亂。——王符

中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法制國家?！吨腥A人民共和國憲法》

1、依法治國含義（名詞解釋）領(lǐng)導(dǎo)者：中國共產(chǎn)黨； 主體：人民群眾；

“治”：既包括依法懲治犯罪，也包括維護(hù)公民權(quán)利； “法”：法律，其中最重要的是憲法。所以依法治國的核心是依“憲”治國。

思考：依法治國中的“法”是指什么法？它們是由誰制定的？

（憲法和法律。全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)依據(jù)人民的意志制定的。）

2、依法治國的基本要求

有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

（學(xué)生活動(dòng)）出示圖片，讓學(xué)生講出每張圖片體現(xiàn)了依法治國的哪個(gè)要求。

二、政府依法行政 公民有序參與

（一）學(xué)生活動(dòng)：“閱讀與感悟：“從政府信息公開走向透明政府”，2008年以來，我國政府透明度明顯提高，政府信息公開范圍逐步擴(kuò)大，規(guī)范化程度逐步提高，我國在提高政府信譽(yù)度、保障公眾參與者權(quán)的依法治國道路上不斷前進(jìn)。

閱讀并思考：

1、依法治國對政府和人民各有什么要求？

2、我國政府的性質(zhì)？

3、政府依法行政的意義？

4、公民如何參加社會(huì)主義民主政治建設(shè)？

5、行使監(jiān)督權(quán)的正確途徑有哪些？同時(shí)要注意什么問題？

（二）名詞解釋：公民有序參與

1、參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)，既是我們的權(quán)利，又是我們的義務(wù)和責(zé)任。

2、無論采取哪種方式行駛自己的權(quán)利和履行自己的責(zé)任，都必須是合法、有效的。

（三）學(xué)生思考 公民如何參加社會(huì)主義民主政治建設(shè)？

（四）總結(jié)

國家機(jī)關(guān)及其工作人員……（見課本P50）

（五）課后作業(yè)

查閱《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國村民委員會(huì)組織法》等對公民有序政治參與的相關(guān)規(guī)定；收集現(xiàn)實(shí)生活中有序無序的政治參與的典型事例。

第三篇：九年級政治全冊第二單元共同富裕社會(huì)和諧21走共同富裕道路教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版!

《2.1 走共同富裕道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過了解我國目前在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不平衡，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距和居民收入分配差距較大的問題，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時(shí)能客觀看待現(xiàn)實(shí)，保持清醒的頭腦。

（2）知道我國在正處在為實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕而努力的歷史階段，認(rèn)同社會(huì)主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強(qiáng)歷史使命感。

（3）認(rèn)同我國的政策方針，確立勞動(dòng)光榮的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，努力學(xué)習(xí)，立志成才。

2、知識目標(biāo)

（1）21世紀(jì)，我國初步建立了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人民的共同富裕。

（2）發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的意義，共同富裕的內(nèi)涵，推動(dòng)城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展。

3、能力目標(biāo)

（1）增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容。（2）提高收集、分析、研討相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例的能力。

（3）提高正確表達(dá)能力，特別是關(guān)于共同富裕等問題的能力。（4）理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)知識對時(shí)事政治進(jìn)行判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)

1、發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。

2、共同富裕。教學(xué)難點(diǎn)

城鄉(xiāng)一體化。教學(xué)課時(shí)

三課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、材料透視

學(xué)生閱讀教材中“老票證的故事”（課前布置學(xué)生向家里長輩了解改革開放前票證使用情況）、“日益豐富的物質(zhì)生活”兩則材料，思考：

在改革開放前，老百姓的日常生活用品是怎樣憑票供應(yīng)的的，思考這一現(xiàn)象的原因。閱讀以上材料，觀察自己和親友家庭的消費(fèi)生活情況（布置學(xué)生課前完成），討論交流：改革開放為什么帶來“社會(huì)財(cái)富源泉的充分涌流”？

教師總結(jié)：

1、當(dāng)時(shí)我國是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種物資短缺，供不應(yīng)求，人民生活也不富裕，購買力有限。

2、改革開放以來，我國形成了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。這一制度符合我國國情，能夠極大地解放和發(fā)展生產(chǎn)力并促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步。所有制形式的多樣化，以及相應(yīng)帶來的經(jīng)濟(jì)利益的多樣化，必然導(dǎo)致不同的社會(huì)階層在提供

不同的創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉方面各有自己的優(yōu)勢。勞動(dòng)、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素都是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉，讓技術(shù)、管理、勞動(dòng)和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流。社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造是這些源泉共同作用的結(jié)果。

二、發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)

1、我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立 到21世紀(jì)初，我國社會(huì)主義初步建立起來。

2、市場經(jīng)濟(jì)的含義和作用

含義：市場經(jīng)濟(jì)就是市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)。

作用：實(shí)踐證明，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，市場的作用發(fā)揮得越充分，經(jīng)常就越有生機(jī)和活力，經(jīng)濟(jì)增長和人民生活水平提高的幅度就越大。

3、我國發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的意義

目前，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面還要進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，從制度上更好地發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，增強(qiáng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)和東西部地區(qū)協(xié)調(diào)共同發(fā)展，提升國家的創(chuàng)新能力，努力實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)又好雙快發(fā)展。

三、共同富裕 造就大華西

通過“共同富裕 造就大華西”閱讀，讓學(xué)生討論感受目前我國建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的現(xiàn)狀。

四、本課小結(jié)

目前，我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初步建立起來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成就，人民生活有了很大提高。但仍然是低水平、不平衡、不全面的，發(fā)展中還面臨不少困難和問題，需要進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

五、布置作業(yè)

查閱有關(guān)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況的資料。

第二課時(shí)

一、我理解的共同富裕

學(xué)生閱讀教材38-39頁內(nèi)容，思考：

1.你認(rèn)為上述發(fā)言哪些說法是正確的，哪些說法是片面的？ 2.結(jié)合你所在社區(qū)情況說說自己對共同富裕的理解。

教師總結(jié)：

1、小山和小斌的說法是片面的，小欣和小華的說法是正確。

2、實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)。共同富裕的內(nèi)涵是：全體人民通過辛勤勞動(dòng)和相互幫助最終達(dá)到豐衣足食的生活水平。中國人多地廣，共同富裕不是同時(shí)富裕，而是一部分人、一部分地區(qū)先富起來，先富的幫助后富的，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。從內(nèi)容上看，共同富裕既包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活；從范圍來看，共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕，而是逐漸實(shí)現(xiàn)的共同富裕。因此要實(shí)現(xiàn)共同富裕，國家應(yīng)著力解決收入分配差距較大的問題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

二、堅(jiān)持走共同富裕道路

1、社會(huì)主義的最終目標(biāo)

社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。

2、共同富裕的內(nèi)涵

全體人民通過辛勤勞動(dòng)矣相互幫助最終達(dá)到豐衣足食的生活水平。從內(nèi)容來看，共同富裕既包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活；從范圍來看，共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕；從實(shí)現(xiàn)途徑來看，共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕，而是逐漸實(shí)現(xiàn)的共同富裕。

3、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則

要堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，調(diào)整國民收入分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度，著力解決收入分配差距較大的問題，使發(fā)展成果更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。

4、國民收入再分配含義

國民收入再分配是指國家的各級政府通過稅收和財(cái)政支出的形式參與國民收入分配的過程，主要通過國家預(yù)算、銀行信貸、勞務(wù)費(fèi)用、價(jià)格變動(dòng)等途徑來進(jìn)行。

第三課時(shí)

一、閱讀與感悟

1、“共同富?！痹炀痛笕A西

2、青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

二、推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

1、推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意義

（1）有利于發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮，實(shí)現(xiàn)共同富裕。讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程、共同分享現(xiàn)代化成果，提高人民生活水平。

（2）使我國經(jīng)濟(jì)充滿生機(jī)和活力，加快國民經(jīng)濟(jì)增長。

（3）有利于推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢，各地區(qū)協(xié)調(diào)互補(bǔ)，各展所長，縮小區(qū)域發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

2、城鄉(xiāng)一體化簡析

城鄉(xiāng)一體化是我國現(xiàn)代化和城市化發(fā)展的一個(gè)新階段，城鄉(xiāng)一體化就是要把工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民作為一個(gè)整體，統(tǒng)籌謀劃、綜合研究，通過體制改革和政策調(diào)整，促進(jìn)城鄉(xiāng)在規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場信息、政策措施、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展的一體化，改變長期形成的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)在政策上的平等、產(chǎn)業(yè)發(fā)展上的互補(bǔ)、國民待遇上一致，讓農(nóng)民享受到與城鎮(zhèn)居民同樣的文明和實(shí)惠，使整個(gè)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

在國家走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，要促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，形成以工業(yè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)、城市帶動(dòng)鄉(xiāng)村、工業(yè)與農(nóng)業(yè)互惠、城市與鄉(xiāng)村一體的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系。

3、推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容

（1）促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，形成以工業(yè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)、城市帶動(dòng)鄉(xiāng)村、工業(yè)與農(nóng)業(yè)互惠、城市與鄉(xiāng)村一體的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系。

（2）優(yōu)先推進(jìn)西部大開發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。

第四篇：九年級政治全冊第二單元共同富裕社會(huì)和諧23共建美好和諧社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版

《2.3 共建美好和諧社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。（2）公平正義是中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。（3）保障與改善民生是加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)。（4）建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)對我們的要求。

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)獨(dú)立思考提出疑問和進(jìn)行反思的能力。

（2）通過交流討論，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力以及和他人溝通的能力，培養(yǎng)觀察、感受、體驗(yàn)參與實(shí)際生活的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

深入開展和諧社會(huì)教育，通過開展構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的活動(dòng)，促進(jìn)青少年全面和諧發(fā)展，引導(dǎo)青少年樹立科學(xué)發(fā)展和和諧發(fā)展的思想觀念，正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，為建設(shè)和諧社會(huì)增添新力量。教學(xué)重點(diǎn)

社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)

如何構(gòu)建和諧社會(huì)。教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入

解讀材料透視：民生焦點(diǎn)——食品安全

1、教師提出問題：

（1）談?wù)勀闼赖挠嘘P(guān)食品安全問題的實(shí)例。

（2）為了保障食品安全，我國政府采取了哪些措施？搜集后全班交流討論。

2、學(xué)生交流討論。

3、教師總結(jié)：我國現(xiàn)階段，社會(huì)建設(shè)相對滯后，我們要通過加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，開創(chuàng)“社會(huì)和諧人人有責(zé)，和諧社會(huì)人人共享”的局面。

二、講授新課

（一）創(chuàng)建和諧社會(huì)，維護(hù)社會(huì)公平正義

1、社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征。

民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

2、社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。

3、公平正義是中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。

4、合作探究：仔細(xì)觀察，分析圖片，指出下列圖片反映的內(nèi)容符不符合社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，并指出其符合或違背了社會(huì)主義和諧社會(huì)的什么特征。

5、學(xué)生舉例：社會(huì)上仍存在著哪些不和諧的現(xiàn)象？ 相關(guān)資料：

黨的十六屆六中全會(huì)《決定》指出：“社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性?！?這是我們黨總結(jié)我國社會(huì)主義建設(shè)長期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論，是我們黨對中國特色社會(huì)主義本質(zhì)的認(rèn)識，也是這次全會(huì)立論的重要理論基礎(chǔ)。

黨的十八大報(bào)告指出：要在全體人民共同奮斗、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，“逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。”

相關(guān)時(shí)政：

2013年初公布的中央一號文件繼續(xù)鎖定“三農(nóng)”，7億農(nóng)民迎來平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程的新機(jī)遇。春節(jié)前出臺的收入分配改革方案直面現(xiàn)實(shí)生活中的問題，確立了“收入倍增”、“差距縮小”的目標(biāo)。

公平正義是人類社會(huì)的共同理想，是我們始終追求的奮斗目標(biāo)，是中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。

這“三個(gè)公平”是我們黨堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的深刻經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和莊嚴(yán)承諾，也是我們實(shí)現(xiàn)中國夢的基石。

（二）小結(jié)（由學(xué)生小結(jié)，教師板書）小結(jié)：

1、社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征是：________________________________________。

2、__________________是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。

3、__________________是中國特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。

（三）閱讀與感悟 《在不丹感受幸?！?/p>

第二課時(shí)

一、引入新課

教師開門見山提問：如何構(gòu)建和諧社會(huì)？

二、小組討論：如何改善民生？

師生總結(jié)：（1）建設(shè)和諧社會(huì)，黨和國家要怎樣做？ ①加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)；

②積極解決教育、就業(yè)、收入分配、社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)管理等直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實(shí)利益的問題；

③努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，促進(jìn)社會(huì)和諧。具體從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面入手。（“十個(gè)更好”）

（2）建設(shè)和諧社會(huì)我們要怎樣做？

和諧社會(huì)，人人共享；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。增強(qiáng)主人翁意識，從自己做起，從身邊做起，為和諧社會(huì)作出一份力，添一分彩。

三、小結(jié)（由學(xué)生小結(jié)，教師板書）

三、隨堂訓(xùn)練

五、課后作業(yè)

“社區(qū)建設(shè)小調(diào)查”主題調(diào)查。

第五篇：九年級政治全冊第三單元科學(xué)發(fā)展國強(qiáng)民安33和平發(fā)展時(shí)代主題教學(xué)設(shè)計(jì)1粵教版

《3.3 和平發(fā)展 時(shí)代主題》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）了解當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展。（2）知道危及世界和平與發(fā)展的主要因素。（3）理解和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)

提高分析和判斷國際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）理解謀求和平與發(fā)展，促進(jìn)合作與進(jìn)步已成為不可阻擋的歷史潮流；正確認(rèn)識當(dāng)代世界的主題，自覺為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)；

（2）樹立全球觀念，培養(yǎng)開放，平等，參與的國際意識，為維護(hù)世界和平，促進(jìn)各國共同發(fā)展而努力。教學(xué)重點(diǎn)

和平與發(fā)展問題。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)熱愛和平的認(rèn)知。教學(xué)過程

我們經(jīng)常從報(bào)刊、電視中看到一些國家和地區(qū)不斷發(fā)生沖突，甚至戰(zhàn)爭，導(dǎo)致社會(huì)混亂、人民流離失所，不得安生。也看到各國人民在聯(lián)合國和其他國際組織的協(xié)調(diào)下，解決了一些國際沖突、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等各國人民的共同利益問題。這說明當(dāng)前的國際社會(huì)仍然是十分復(fù)雜的，如何看待當(dāng)今世界的總體形勢？我國如何面對這一現(xiàn)實(shí)，開展對外交往，以維護(hù)我國的國家利益？這是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、20世紀(jì)下半葉，世界和平形勢有了很大變化，避免了世界性戰(zhàn)爭的發(fā)生，這是世界人民共同努力的結(jié)果。但是，世界并不太平，和平與發(fā)展問題仍然突出，戰(zhàn)爭的隱患依然存在。

二、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題

每個(gè)歷史時(shí)代，都有自己的主要矛盾和根本任務(wù)。這個(gè)主要矛盾和根本任務(wù)就是那個(gè)時(shí)代的主題。鄧小平指出，現(xiàn)在世界上真正大的問題，一個(gè)是和平問題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問題或者說發(fā)展問題?？梢?，和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

1、和平問題

（1）含義：和平問題是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。

（2）和平的意義：讓人安居樂業(yè)，國家和睦相處，社會(huì)安定祥和，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。（3）和平成為時(shí)代的主流

世界和平是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件，世界和平的維護(hù)將給各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。世界人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭。

第二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)過世界各國人民的努力，和平因素的增長超過了戰(zhàn)爭因素的增長，爭取較長時(shí)期的和平的國際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)打不起來。因此，要和平成為時(shí)代的主流。

（4）當(dāng)今世界仍很不安寧（影響和平的因素）

戰(zhàn)后雖沒有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。當(dāng)今世界，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)，有的大國常常打著“自由”“民主”“人權(quán)”的幌子，侵犯別國主權(quán)，干涉別國內(nèi)政。民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加復(fù)雜化。國際各種形式的恐怖活動(dòng)危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問題更加突出。

總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動(dòng)蕩，仍是國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢。世界人民還面臨著爭取和維護(hù)世界持久和平的艱巨任務(wù)。

2、發(fā)展問題

（1）含義：發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。（2）追求發(fā)展成為時(shí)代的主流

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，在相對和平的國際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超越了以往的歷史。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)特征。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于注重提高質(zhì)量，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展日益受到關(guān)注。追求發(fā)展也成為時(shí)代的主流。

（3）世界經(jīng)濟(jì)形勢依然嚴(yán)峻

當(dāng)今世界仍是貧富懸殊的世界，發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的貧富差距越來越大。不公正、不合理的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序還在損害著發(fā)展中國家的利益。發(fā)展中國家比較普遍地存在貧窮和饑餓現(xiàn)象。落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)這些揮之不去的陰影仍然與人類相伴隨。全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡。（4）和平與發(fā)展的關(guān)系 ①和平與發(fā)展是相輔相成的。

②沒有和平就沒有發(fā)展，世界和平是促進(jìn)各國共同發(fā)展的前提條件； ③各國的共同發(fā)展則是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

1、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙

霸權(quán)主義：大國不尊重弱小國家的主權(quán)和獨(dú)立，蠻橫地對別國進(jìn)行干涉、控制、統(tǒng)治，推行侵略擴(kuò)張政策，謀求一個(gè)地區(qū)或世界的霸主地位的行徑。

強(qiáng)權(quán)政治：超級大國以強(qiáng)凌弱，肆意干涉別國內(nèi)政，任意宰割別國人民，侵害他國利益的政策和活動(dòng)。

當(dāng)今世界正是由于少數(shù)國家推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，才使世界和平受到威脅，使許多國家特別是發(fā)展中國家的發(fā)展受到阻礙。因此，維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展，必須反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

2、建立國際新秩序

（1）建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑

為了和平與發(fā)展，必須改變舊的國際秩序，建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國際新秩序。這是抑制霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，解決和平與發(fā)展問題的有效途徑，是每個(gè)國家生存和發(fā)展的最基本和最重要的外部條件。

世界發(fā)展的主體是世界各國人民。世界的管理必須由各國人民共同參與。這是各國人民的共同呼聲。

（2）國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主要內(nèi)容

建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，就是要保障各國享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利，保障各國享有平等參與國際事務(wù)的權(quán)利，保障各國特別是廣大發(fā)展中國家享有平等的發(fā)展權(quán)利，保障各個(gè)民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。

（3）中國政府為建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力

中國提出關(guān)于“建立國際新秩序”的主張，反映了愛好和平、向往發(fā)展的國家和人民的共同要求，贏得了許多國家特別是廣大發(fā)展中國家的贊賞和支持。建立國際新秩序的過程是一個(gè)長期的充滿復(fù)雜斗爭的過程。中國政府多次聲明，愿意同各國政府一道，為建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力。

總結(jié) 本節(jié)內(nèi)容主要講述了和平與發(fā)展兩大主題的含義及其現(xiàn)狀，知道了霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙，建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。我們要從中體會(huì)中國政府提出建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的重要性和意義。