第一篇：研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告總結(jié)
學(xué)術(shù)報(bào)告總結(jié)
李
娜
S09040735 在研一期間，我們聽(tīng)了許多有豐富經(jīng)驗(yàn)學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告，內(nèi)容涉及廣泛。聽(tīng)了這些學(xué)術(shù)報(bào)告，我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，這對(duì)我們以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)生活起到指導(dǎo)作用，獲益匪淺。
在《燃?xì)廨啓C(jī)的應(yīng)用及研究現(xiàn)狀》的報(bào)告中，崔玉峰博士給我們介紹了燃?xì)廨啓C(jī)的原理和主要應(yīng)用領(lǐng)域，還講了重型燃?xì)廨啓C(jī)的發(fā)展，重點(diǎn)介紹了航空發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)展，這讓我們意識(shí)到自己國(guó)家的差距，目前形勢(shì)嚴(yán)峻，面臨巨大挑戰(zhàn)，但也存在機(jī)遇，我們要加快步伐，發(fā)展自己。
徐葆華老師給我們作了《文化背景對(duì)理工學(xué)習(xí)的支持》的講座，“打開(kāi)一扇窗，總會(huì)有世界”，我們要體悟生命運(yùn)作之道，除了飲食錢(qián)財(cái)之外，還要之道生活是增長(zhǎng)所有美好事物的喜悅，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。中國(guó)傳統(tǒng)文化講究通人通儒學(xué)，不應(yīng)將文理對(duì)立，要和諧為人。作為一名研究生更要拓寬自己的知識(shí)面，尤其是文科知識(shí)。
在李增亮教授的《石油開(kāi)發(fā)與作業(yè)新技術(shù)及裝備簡(jiǎn)介》中，我們了解到了許多石油開(kāi)發(fā)過(guò)程中用到的新技術(shù)及設(shè)備，比如，井下油水分離同井采油冷水新技術(shù)、井下直線電機(jī)驅(qū)動(dòng)抽油泵新技術(shù)、電潛雙螺桿泵新技術(shù)和水力驅(qū)動(dòng)單螺桿泵裝置新技術(shù)等，這讓我們了解了許多前言知識(shí)，收獲頗多。
2010年5月27日，劉永紅教授給我們作了題為《研究生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升》的報(bào)告，給我們講了許多經(jīng)典的創(chuàng)新案例，使我們從中得以學(xué)習(xí)。我們還學(xué)習(xí)到了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的方法有：解放思想；不要盲目崇拜權(quán)威；要有需求，因?yàn)樾枨笫莿?chuàng)新的源泉；問(wèn)題是創(chuàng)新思維的起點(diǎn)；分析是創(chuàng)新的鑰匙；綜合是創(chuàng)新的途徑；加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流；加強(qiáng)文獻(xiàn)資料查閱與分析、綜合；要具有吃苦耐勞、孜孜不倦的追求精神；要合理利用計(jì)算機(jī)資源，堅(jiān)信實(shí)踐是創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉；要徹底摒棄替老師打工的想法等等。這對(duì)我們以后的創(chuàng)新具有很大的指導(dǎo)作用。
我們還聽(tīng)了好多其他的學(xué)術(shù)報(bào)告，聽(tīng)了之后，我們實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了很多東西，它比書(shū)本上的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，更容易讓我們理解。通過(guò)這一年參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅在知識(shí)層面上進(jìn)行了有效的擴(kuò)充和深化，也在自身的學(xué)術(shù)能力上有著顯著的提高，獲益匪淺。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，切實(shí)提高我們的學(xué)術(shù)研究能力。我在今后要更加努力地去奮斗。
第二篇：研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告講稿
附件2
研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告講稿
學(xué) 院： 專(zhuān) 業(yè)： 學(xué) 號(hào)： 研究生姓名：
攻讀學(xué)位： 導(dǎo)師姓名： 報(bào)告題目： 報(bào)告時(shí)間: 報(bào)告地點(diǎn)：
導(dǎo)師簽名：
日期：
第三篇：研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告
研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)心得體會(huì)
社會(huì)同情與公民形成
這次學(xué)院請(qǐng)到了來(lái)自北京師范大學(xué)的石中英教授給我們做了一次精彩的講座，報(bào)告的主題是社會(huì)同情與社會(huì)公民。石中英教授是北京師范大學(xué)教育學(xué)部的部長(zhǎng)博士生導(dǎo)師，同時(shí)也是教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)教育基本理論方向?qū)W科帶頭人，故他的講座對(duì)我們教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一場(chǎng)受益匪淺的盛宴。石教授此次報(bào)告的主體——社會(huì)同情與公民形成，也是他一直以來(lái)研究的一個(gè)重要內(nèi)容，他在短短的幾個(gè)小時(shí)的講座已經(jīng)讓我們對(duì)這一研究主題有了深刻的印象，更為清楚的認(rèn)識(shí)。他的此次講座旨在對(duì)社會(huì)同情與公民形成之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的分析，以期豐富目前有關(guān)公民教育的理論研究，并有助于開(kāi)展更加有效的公民教育實(shí)踐。
社會(huì)同情是民主公民素養(yǎng)的重要組成部分，是社會(huì)理解的條件，社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)，也引導(dǎo)著人們的積極社會(huì)行動(dòng)。社會(huì)同情的培育指向良好公民的形成，有助于防止和消解社會(huì)加速分化可能帶來(lái)的社會(huì)冷漠、排斥和不正義。作為一種比起個(gè)體同情來(lái)說(shuō)更加高級(jí)和復(fù)雜的同情類(lèi)型，社會(huì)同情心的培育可以通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、加強(qiáng)人文和藝術(shù)教育、社會(huì)角色體驗(yàn)或扮演、開(kāi)展人類(lèi)基本教育等途徑和方法來(lái)實(shí)施。
社會(huì)同情是人們對(duì)某個(gè)社會(huì)群體的共同遭遇或感受在情感上所發(fā)生的共鳴，與個(gè)體同情或人類(lèi)同情相區(qū)別。社會(huì)同情是民主公民素養(yǎng)的重要組成部分，是社會(huì)理解的條件，社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)，也引導(dǎo)著人們的積極社會(huì)行動(dòng)。社會(huì)同情的培育指向良好公民的形成，有助于防止和消解社會(huì)加速分化可能帶來(lái)的社會(huì)冷漠、排斥和不正義。作為一種比起個(gè)體同情來(lái)說(shuō)更加高級(jí)和復(fù)雜的同情類(lèi)型，社會(huì)同情心的培育可以通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、加強(qiáng)人文和藝術(shù)教育、社會(huì)角色體驗(yàn)或扮演、開(kāi)展人類(lèi)基本教育等途徑和方法來(lái)實(shí)施。
石教授首先向我們講解了同情與社會(huì)同情的基本釋義。基于同情對(duì)象的不同類(lèi)型，同情可區(qū)分為“個(gè)體的同情”、“社會(huì)的同情”和“人類(lèi)的同情”三種基本類(lèi)型。社會(huì)的同情是一種比較復(fù)雜、高級(jí)的同情類(lèi)型，建立在對(duì)某一特殊社會(huì)群體之中的個(gè)體同情基礎(chǔ)之上并自始自終包含豐富的個(gè)體同情。但是，社會(huì)的同情又不能簡(jiǎn)單地還原為對(duì)某一群體中個(gè)體的同情。石中英教授向我們講解了社會(huì)同情作為民主公民的核心素質(zhì)。社會(huì)同情有助于良好社會(huì)關(guān)系的建構(gòu)，有助于幫助同情主體建立起與他者之間的密切的關(guān)系，從而進(jìn)一步為共同目標(biāo)的達(dá)成或相互之間經(jīng)驗(yàn)的交流搭建良好的平臺(tái)。在這個(gè)特定的社會(huì)發(fā)展階段，要建設(shè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)主義民主社會(huì)和和諧社會(huì)，就必須在進(jìn)一步加強(qiáng)民主法制建設(shè)的同時(shí)，通過(guò)教育的途徑，培育未來(lái)公民的社會(huì)同情心，以防止和消解會(huì)加速分化帶來(lái)的可能的社會(huì)冷漠、排斥和不正義。
第三部分則是社會(huì)同情心的培育與公民的誕生。公民的誕生為社會(huì)同情心的培養(yǎng)指明了方向。同情產(chǎn)生的機(jī)制指示了社會(huì)同情心培育的基本途徑與方法。首先，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查是一種基本的途徑與方法。其次，通過(guò)加強(qiáng)人文和藝術(shù)教育來(lái)培育社會(huì)同情。許多研究表明，想象力在同情的產(chǎn)生中具有非常重要的地位和作用，行為主體對(duì)某一行為及其可能社會(huì)后果的想象是促使行為主體產(chǎn)生社會(huì)同情、選擇適宜社會(huì)態(tài)度和行為的重要條件。再次，社會(huì)角色體驗(yàn)或扮演也是喚醒社會(huì)同情的一種基本途徑和方法。如前所述，比起個(gè)體同情或自然同情來(lái)說(shuō)，社會(huì)同情是一種比較復(fù)雜、也更加高級(jí)的同情類(lèi)型，青少年學(xué)生由于缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，要在他們身上培育起來(lái)這種同情品質(zhì)確屬不易。最后，信奉“博愛(ài)”、“仁愛(ài)”、“平等”、“人權(quán)”等一些核心價(jià)值的宗教、政治、文化或倫理學(xué)說(shuō)也有助于喚醒人們內(nèi)心的社會(huì)同情，并為社會(huì)同情的進(jìn)一步發(fā)育提供情感的、理性的和信念的支持，有助于促使人們將社會(huì)同情進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)責(zé)任和社會(huì)行動(dòng)。
在演講結(jié)束后，石中英教授還接受我們了的提問(wèn)，并耐心給我們做出了詳細(xì)的解答，讓我們對(duì)社會(huì)同情與公民形成這一主題，有了較為全面的理解與深刻的認(rèn)知。
第四篇：研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)要求
研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)要求
（2014年7月18日第6次修訂）
第一條 本《要求》適用于全日制碩士研究生、非全日制（在職）碩士生、以同等學(xué)歷申請(qǐng)碩士學(xué)位者。
第二條 研究生在讀期間學(xué)術(shù)活動(dòng)包括：公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)活動(dòng)成果，聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告。第三條 公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)活動(dòng)成果基本要求
碩士學(xué)位申請(qǐng)人在申請(qǐng)論文答辯前須提交在讀期間公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)活動(dòng)成果的證明材料。學(xué)術(shù)活動(dòng)成果要求申請(qǐng)人本人為第一作者，或申請(qǐng)人本人的指導(dǎo)教師為第一作者，申請(qǐng)人本人為第二作者，單位署名為北京建筑大學(xué)。學(xué)術(shù)活動(dòng)成果的證明材料具體要求須滿足如下條件之一，并同時(shí)滿足申請(qǐng)人所在學(xué)院對(duì)公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)活動(dòng)成果的特殊要求：
1.在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇。電子刊物須有正式刊號(hào)且全文收錄。不受理如出版證明等其他形式的材料；
2.參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，其學(xué)術(shù)論文1篇被有正式刊號(hào)的會(huì)議論文集收錄； 3.第一作者非學(xué)位申請(qǐng)人本人的指導(dǎo)教師，申請(qǐng)人本人為第二作者，單位署名為北京建筑大學(xué)的論文2篇；
4.參加編寫(xiě)公開(kāi)出版發(fā)行的與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)著作、教材、資料集等，在編者中有署名，且學(xué)位申請(qǐng)人本人參編部分不少于3萬(wàn)字（不含圖片）。不受理如出版證明等其他形式的材料；
5．獲得授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)，學(xué)位申請(qǐng)人為專(zhuān)利發(fā)明人，排名前2名，專(zhuān)利申請(qǐng)人為北京建筑大學(xué)；
6.科研、專(zhuān)業(yè)作品獲得省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)（排名前1/2），或參加省部級(jí)及以上行業(yè)展覽的專(zhuān)業(yè)作品有入展證書(shū)（有所在單位或北京建筑大學(xué)及本人署名）；
7.非全日制（在職）碩士生在讀期間，有所在行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)成果通過(guò)鑒定并應(yīng)用于工程實(shí)際、獲獎(jiǎng)（排名前1/2）、獲得授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利（排名前2名）等情況，須有所在單位或北京建筑大學(xué)及本人署名；
第四條
學(xué)院對(duì)公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)活動(dòng)成果特殊要求的備案制度 各學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)可在“第三條 公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)活動(dòng)成果基本要求”的基礎(chǔ)之上，依據(jù)學(xué)科實(shí)際進(jìn)一步提出對(duì)公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)活動(dòng)成果的特殊要求，須報(bào)送研究生處備案，作為學(xué)校審核申請(qǐng)學(xué)位資格的依據(jù)，并負(fù)責(zé)審核成果是否滿足特殊要求。
第五條 學(xué)位申請(qǐng)人本人須提交發(fā)表學(xué)術(shù)活動(dòng)成果證明材料的原件及復(fù)印件，在“研究生教育信息管理系統(tǒng)”中按時(shí)提交學(xué)術(shù)成果及參與科研情況信息，并上傳相關(guān)學(xué)術(shù)成果支撐材料，認(rèn)定結(jié)果及學(xué)術(shù)活動(dòng)成果證明材料的復(fù)印件與申請(qǐng)學(xué)位答辯的其他材料由學(xué)院一并報(bào)送學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室。
第六條 聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告要求 1.聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告不少于5次；
2.每聽(tīng)1次學(xué)術(shù)報(bào)告，需寫(xiě)800字左右的學(xué)術(shù)報(bào)告摘要及體會(huì) 3.1次報(bào)告會(huì)，多個(gè)報(bào)告人，計(jì)1次。
第七條 來(lái)華留學(xué)碩士研究生在讀期間學(xué)術(shù)活動(dòng)須達(dá)到第六條要求。
第八條 由研究生指導(dǎo)教師在申請(qǐng)人提交畢業(yè)學(xué)位論文之前審查學(xué)術(shù)活動(dòng)完成情況，并填寫(xiě)審查意見(jiàn)。
第九條 本《要求》經(jīng)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)討論通過(guò)，自公布之日起施行，由研究生處負(fù)責(zé)解釋。
附件：
1.環(huán)境與能源工程學(xué)院關(guān)于研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)成果的暫行規(guī)定
2.建筑與城市規(guī)劃學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程學(xué)科碩士研究生指導(dǎo)工作實(shí)施細(xì)則（試行）
第五篇：研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)（推薦）
研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)：第一，碩士研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)的“學(xué)習(xí)性” 第二，碩士研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)目的的“雙重性” 第三，碩士研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)方式的“多樣性” 第四，碩士研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)成果的“一般性”
研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)形式：獨(dú)立自由研究式，參與式和學(xué)位論文研究（最主要，做獨(dú)特的方式）
常見(jiàn)學(xué)術(shù)活動(dòng)開(kāi)展形式：學(xué)術(shù)沙龍，學(xué)術(shù)論壇，學(xué)術(shù)講座，學(xué)術(shù)會(huì)議，課題研究和論文寫(xiě)作。
文獻(xiàn)調(diào)研是指為進(jìn)行某項(xiàng)科學(xué)研究而開(kāi)展的全面的信息檢索和信息利用的活 動(dòng)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在科學(xué)研究中，花費(fèi)在文獻(xiàn)調(diào)研的時(shí)間占整個(gè)科研活動(dòng)的51%。文獻(xiàn)調(diào)研不僅是一種信息獲取與利用的過(guò)程，他也是形成科學(xué)研究思路的過(guò)程，不僅能夠了解他人研究的進(jìn)展，避免撞車(chē)，同時(shí)也是獲得研究突破口和切入點(diǎn)的重要手段
2.6學(xué)術(shù)研究前期工作中的學(xué)術(shù)不端
（一）超量下載行為： 1.使用軟件工具下載 2.整卷批量下載
3.短時(shí)間內(nèi)連續(xù)系統(tǒng)的大量下載數(shù)字庫(kù)資源 4.通過(guò)代理服務(wù)器下載等等
第三章 學(xué)術(shù)研究過(guò)程中的規(guī)范1自然科學(xué)研究中的學(xué)術(shù)規(guī)范
自然科學(xué)研究具有具體性，經(jīng)驗(yàn)性和精確性。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般規(guī)范：
a必須正確地列出要通過(guò)實(shí)驗(yàn)解答的各項(xiàng)問(wèn)題，即明確實(shí)驗(yàn)的目的 b 必須在兼顧所要求的精度和可能碰到的實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)的條件下正確地選用實(shí)驗(yàn)方法
c 必須正確選定實(shí)驗(yàn)的一般數(shù)學(xué)模型，即歷次觀測(cè)的數(shù)目、周期和相互關(guān)系 數(shù)據(jù)的整理與分析原則：誤差分析、數(shù)據(jù)整理原則、數(shù)據(jù)管理規(guī)范。數(shù)據(jù)的真實(shí)性，嚴(yán)謹(jǐn)性原則，規(guī)范性原則（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是通過(guò)圖表的形式來(lái)報(bào)道的，圖表有很多種格式，在數(shù)據(jù)報(bào)道時(shí)，可以選擇自己熟悉，使用方便的格式或者采用學(xué)術(shù)期刊指定的格式。
求實(shí)精神是科學(xué)精神的第一要義，根本要求是實(shí)事求是：堅(jiān)持以“事實(shí)”為科學(xué)的認(rèn) 識(shí)對(duì)象，通過(guò)科學(xué)實(shí)踐去“求是”，并把實(shí)踐作為檢驗(yàn)科學(xué)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
創(chuàng)新精神（來(lái)自于科學(xué)活動(dòng)本質(zhì)層面的精神）
做科研工作最重要的是：實(shí)事求是，追求真理和勇于創(chuàng)新。
科學(xué)研究的學(xué)術(shù)不端：偽造數(shù)據(jù)；篡改數(shù)據(jù)；破壞研究工作；積極參與他人的科研 不端行為；對(duì)他人偽造數(shù)據(jù)的行為知情不報(bào)；對(duì)監(jiān)督職責(zé)的嚴(yán)重疏忽
中國(guó)科學(xué)院認(rèn)定的學(xué)術(shù)不端行為包括：
1實(shí)驗(yàn)主體的變更，即項(xiàng)目執(zhí)行人在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中由于各種因素而委托項(xiàng)目組之外的人員代為實(shí)施項(xiàng)目的行為
2偽造實(shí)驗(yàn)樣本及相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
一份規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告包括：實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)儀器，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，數(shù) 據(jù)的記錄及其處理，分析討論 道德原則主要包括：自愿原則，強(qiáng)調(diào)知情同意的絕對(duì)必然性
2有益性原則，所有研究都必須評(píng)估利害比例的合理性，風(fēng)險(xiǎn)務(wù)必降至最低，且利益必須大于風(fēng)險(xiǎn)
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的決定：
1.提倡理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，反對(duì)閉門(mén)造車(chē)，生搬硬套 2.提倡為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，反對(duì)沽名釣譽(yù)，追逐功利 3.提倡嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，反對(duì)粗疏浮躁，弄虛作假 4.提倡開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，反對(duì)因循守舊，固步自封 5.尊重他人研究成果和權(quán)益，反對(duì)抄襲剽竊，不實(shí)掛名 6.提倡樸實(shí)凝練的文風(fēng)，反對(duì)故弄玄虛，言之無(wú)物
7.提倡積極健康的學(xué)術(shù)評(píng)論，反對(duì)阿諛吹捧，惡語(yǔ)相向
8.提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作，反對(duì)門(mén)戶之見(jiàn)
社會(huì)科學(xué)研究活動(dòng)中的學(xué)術(shù)失范行為
社會(huì)科學(xué)研究活動(dòng)中的學(xué)術(shù)失范行為：
1.偽注，偽造，篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等行為
2.引用他人成果，數(shù)據(jù)，思想等，沒(méi)有詳細(xì)列出有關(guān)文獻(xiàn)出處 3.抄襲，剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)思想 4.捏造事實(shí)
5.為得出某種主觀期望的結(jié)論，投機(jī)取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實(shí)不符的研究結(jié)論
6.在未參與工作的研究成果中署名 7.請(qǐng)人代寫(xiě)文章或代他人寫(xiě)文章 8.在項(xiàng)目中期檢查中做虛假的陳述
9.在學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中違背社會(huì)道德包括騙取經(jīng)費(fèi)，裝備和其他支持條件等科研資源濫用科研資源，用科研資源謀取私利
如何開(kāi)展正常的學(xué)術(shù)批評(píng)：
1.要以學(xué)術(shù)的眼光對(duì)待學(xué)術(shù)批評(píng)與反批評(píng)，排除所有的非學(xué)術(shù)性 2.堅(jiān)持平等性，批評(píng)方與被批評(píng)方都擁有商榷，討論，質(zhì)疑的權(quán)利
3.堅(jiān)持客觀性，既不能進(jìn)行人身攻擊或互相揭短，也不能搞文字游戲，虛張聲勢(shì)。
文獻(xiàn)類(lèi)學(xué)術(shù)成果的呈現(xiàn)方式： 1． 學(xué)術(shù)論文
定義：學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書(shū)面文件。特點(diǎn)：學(xué)術(shù)論文一般篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容專(zhuān)深，具有一定的新穎性，從撰寫(xiě)到發(fā)表之間的”時(shí)差”小。是科研人員闡明新觀點(diǎn)、宣布新發(fā)現(xiàn)的主要文獻(xiàn)形式，直接反映作者的學(xué)術(shù)水平。
2.學(xué)位論文
定義：學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫(xiě)而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。
分類(lèi)：根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的規(guī)定，學(xué)位論文分為學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文三種?？茖W(xué)技術(shù)報(bào)告，簡(jiǎn)稱(chēng)科技報(bào)告，是進(jìn)行科研活動(dòng)的組織或個(gè)人描述其從事的研究、設(shè)計(jì)、工程、試驗(yàn)或鑒定等活動(dòng)的進(jìn)展或結(jié)果，或是描述一個(gè)科學(xué)或技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文獻(xiàn)專(zhuān)著，專(zhuān)著即專(zhuān)題論著。從廣義來(lái)說(shuō)，是學(xué)術(shù)論文的一種。根據(jù)學(xué)術(shù)論文的長(zhǎng)短，可以 分為單篇學(xué)術(shù)論文、系列學(xué)術(shù)論文和學(xué)術(shù)專(zhuān)著三種。一般而言，超過(guò)4-5萬(wàn)字的，可以稱(chēng)為學(xué)術(shù)專(zhuān)著。
5學(xué)術(shù)成果的呈現(xiàn)方式還有：學(xué)術(shù)會(huì)議PPT演示稿、專(zhuān)利文書(shū)等等。
科技報(bào)告，學(xué)位論文，學(xué)術(shù)論文，專(zhuān)著統(tǒng)稱(chēng)為學(xué)術(shù)論著，有時(shí)候也將前三者統(tǒng)稱(chēng)為科技論文或者直接稱(chēng)為學(xué)術(shù)論文。
研究人員應(yīng)具備的基本功：掌握學(xué)術(shù)論著各種載體的聯(lián)系和區(qū)別，了解其特點(diǎn)，內(nèi)容，形 式和撰寫(xiě)的具體要求
.3 學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)階段的學(xué)術(shù)不端
這一階段學(xué)術(shù)不端主要表現(xiàn)在不當(dāng)署名、抄襲、剽竊等方面
學(xué)術(shù)不端行為類(lèi)型：
1．侵犯作者權(quán)益，擅自利用他人作品（剽竊）。
2．盜用他人的研究方法和思路（思想剽竊）。
3．在別人論文中強(qiáng)求署名或合作署名，或接受別人的饋贈(zèng)署名。4．在含有偽造數(shù)據(jù)的論文上署名。5．篡改內(nèi)容。
6．未經(jīng)授權(quán)將他人未發(fā)表的作品、假說(shuō)理論和研究方法進(jìn)行公開(kāi)或讓第三者知曉其內(nèi)容。7．未經(jīng)作者同意盜用其名義。
引文不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)：
1)只在文后參考文獻(xiàn)中列出所引成果，但在正文中沒(méi)有指明；（漏引）2)將他人文句進(jìn)行改寫(xiě)，又得出與他人一樣的結(jié)論；
3)在自己多部著作中大量引用自己已發(fā)表的作品（包括譯文）；
4)改換題名，內(nèi)容不改或基本不改，給人的印象似乎是一部新作品，且不作任何說(shuō)明； 5)在文中注釋中引用別人的論著，不注明出處、頁(yè)碼； 6)引用過(guò)多，占整個(gè)作品的三分之二以上； 7)作品的核心部分、結(jié)論為引用他人成果。
引用不當(dāng)與剽竊具有較大區(qū)別。根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》相關(guān)規(guī)定，將無(wú)標(biāo)、無(wú)注、無(wú)引（引導(dǎo)語(yǔ)、冒號(hào)、引號(hào)。）、無(wú)用（深化使用。）的抄錄行為定義為剽竊。將有引、有用，但是無(wú)標(biāo)、無(wú)注，或標(biāo)注不全、不準(zhǔn)，或者抄錄不準(zhǔn)確等抄錄行為定義為不規(guī)范引用。引用不當(dāng)實(shí)質(zhì)上還是引用的問(wèn)題，只是引用不和規(guī)范，標(biāo)出的地方存在一些問(wèn)題，而非為標(biāo)出。該博士論文有120處未標(biāo)出，完全未標(biāo)出符合了未標(biāo)、無(wú)引的剽竊定義標(biāo)準(zhǔn)，因而該學(xué)術(shù)不端類(lèi)型屬于剽竊而非引用不當(dāng)
第五章學(xué)術(shù)成果發(fā)表與后續(xù)工作
5.1 學(xué)術(shù)論文發(fā)表與保護(hù) 該階段學(xué)術(shù)不端表現(xiàn)類(lèi)型： 1.代寫(xiě)。2．盜用他人的研究方法和思路（思想剽竊）。
3．在別人論文中強(qiáng)求署名或合作署名，或接受別人的饋贈(zèng)署名。4．在含有偽造數(shù)據(jù)的論文上署名。5．篡改內(nèi)容。
6．未經(jīng)授權(quán)將他人未發(fā)表的作品、假說(shuō)理論和研究方法進(jìn)行公開(kāi)或讓第三者知曉其內(nèi)容。7．未經(jīng)作者同意盜用其名義。
引文不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)：
1)只在文后參考文獻(xiàn)中列出所引成果，但在正文中沒(méi)有指明；（漏引）2)將他人文句進(jìn)行改寫(xiě)，又得出與他人一樣的結(jié)論；
3)在自己多部著作中大量引用自己已發(fā)表的作品（包括譯文）；
4)改換題名，內(nèi)容不改或基本不改，給人的印象似乎是一部新作品，且不作任何說(shuō)明； 5)在文中注釋中引用別人的論著，不注明出處、頁(yè)碼； 6)引用過(guò)多，占整個(gè)作品的三分之二以上； 7)作品的核心部分、結(jié)論為引用他人成果。
引用不當(dāng)與剽竊具有較大區(qū)別。根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》相關(guān)規(guī)定，將無(wú)標(biāo)、無(wú)注、無(wú)引（引導(dǎo)語(yǔ)、冒號(hào)、引號(hào)。）、無(wú)用（深化使用。）的抄錄行為定義為剽竊。將有引、有用，但是無(wú)標(biāo)、無(wú)注，或標(biāo)注不全、不準(zhǔn)，或者抄錄不準(zhǔn)確等抄錄行為定義為不規(guī)范引用。引用不當(dāng)實(shí)質(zhì)上還是引用的問(wèn)題，只是引用不和規(guī)范，標(biāo)出的地方存在一些問(wèn)題，而非為標(biāo)出。該博士論文有120處未標(biāo)出，完全未標(biāo)出符合了未標(biāo)、無(wú)引的剽竊定義標(biāo)準(zhǔn)，因而該學(xué)術(shù)不端類(lèi)型屬于剽竊而非引用不當(dāng)
第五章學(xué)術(shù)成果發(fā)表與后續(xù)工作
5.1 學(xué)術(shù)論文發(fā)表與保護(hù) 該階段學(xué)術(shù)不端表現(xiàn)類(lèi)型：
1.代寫(xiě)。
2.一稿兩投或多投。
一稿多投是指同一作者的同一篇論文，在同一時(shí)間端分別投向幾家期刊，繼而在兩種或者 多種期刊同時(shí)或相繼發(fā)表相同或相近的論文，國(guó)際上也稱(chēng)該現(xiàn)象是重復(fù)發(fā)表，多余發(fā)表
重復(fù)發(fā)表是指作者向不同出版物投稿時(shí)，其文稿的內(nèi)容，比如假設(shè)、方法、樣本、數(shù)據(jù)、圖表，論點(diǎn)和結(jié)論等部分有相當(dāng)重復(fù)，而且文稿之間缺乏充分的交叉引用或標(biāo)引的現(xiàn)象 將作者的作品或成果修改或不修改后再次發(fā)表的行為作者應(yīng)該如何避免一稿多投？ 1.在受到某一期刊的用稿通知時(shí)，應(yīng)如實(shí)、及時(shí)告知另投的其他期刊編輯；
2.在同時(shí)受到多個(gè)期刊的用稿通知時(shí)，要選擇一個(gè)期刊并及時(shí)向其他期刊明確的聲明謝絕 刊登
3泄密
學(xué)術(shù)論文發(fā)表流程：學(xué)術(shù)期刊的選擇-投稿-評(píng)審 權(quán)威期刊的界定：
1刊載論文數(shù)量多，2讀者利用次數(shù)高，3網(wǎng)絡(luò)用戶點(diǎn)擊多，4二次文獻(xiàn)轉(zhuǎn)載篇數(shù)多，5國(guó)外重要數(shù)據(jù)庫(kù)收錄多
第六章學(xué)術(shù)不端與侵權(quán)行為 6．1 學(xué)術(shù)不端行為界定
學(xué)術(shù)界中的不道德行為：學(xué)術(shù)不端，學(xué)術(shù)腐敗，學(xué)術(shù)失范
偽造，篡改，抄襲
學(xué)術(shù)不端行為界定：
1、抄襲與剽竊
2、偽造和篡改
3、一稿多投和重復(fù)投稿
4、參考文獻(xiàn)使用和著錄
5、論文中標(biāo)注的“基金項(xiàng)目”和論文內(nèi)容無(wú)關(guān) 偽造和篡改的形式;1.偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
2.捏造論文材料和方法
3.偽造和篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，偽造虛假的觀察結(jié)果，故意取舍數(shù)據(jù)和篡改原始數(shù)據(jù) 4.虛構(gòu)發(fā)表作品，專(zhuān)利和成果等 5.偽造履歷，論文等
偽造和篡改屬于學(xué)術(shù)造假，其特點(diǎn)是研究成果中提供的材料，方法，數(shù)據(jù)，推理等方面不符合實(shí)際 參考文獻(xiàn)著錄存在的問(wèn)題： 1.引而不注 2.注而不引 3.過(guò)度他引 4.不當(dāng)自引 5.模糊注引
避免侵權(quán)做到合理使用需滿足的條件 1.引用目的是非營(yíng)利性的。
2.引用的量要適當(dāng)。一般認(rèn)為引用一人作品不得超過(guò)總量的1/10 3.不得損害被引用作品著作權(quán)人的利益
4.所引用的他人作品。必須是已發(fā)表的作品。
5.引用他人作品必須注明出處，以免誤導(dǎo)讀者將他人作品視為己出
近年來(lái)，高校出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為引起了社會(huì)的極大關(guān)注，為了杜絕學(xué)術(shù)不端行為，提高學(xué)位論文質(zhì)量，各高校已陸續(xù)應(yīng)用中國(guó)知網(wǎng)”學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)（TMLC）”來(lái)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生學(xué)位論文的檢測(cè)。對(duì)于應(yīng)用學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)，各高校都制定了一套相應(yīng)的檢測(cè)要求和處理辦法，表1中列出了10所高校對(duì)”學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)”的使用管理方法。根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》相關(guān)規(guī)定無(wú)標(biāo)、無(wú)注，或標(biāo)注不全、不準(zhǔn)，或者抄錄不準(zhǔn)確等抄錄行為定義為不規(guī)范引用。引用不當(dāng)實(shí)質(zhì)上還是引用的問(wèn)題，只是引用不和規(guī)范，標(biāo)出的地方存在一些問(wèn)題，而非為標(biāo)出。
a、只在文后參考文獻(xiàn)中列出所引成果，但在正文中沒(méi)有指明（漏引）b、將他人文句進(jìn)行改寫(xiě)，又得出與他人一樣的結(jié)論。
c、在自己多部著作中大量引用自己已經(jīng)發(fā)表的作品（包括譯文）
d、改換題名，內(nèi)容不改或基本不改，給人的印象似乎是一部新作品，且不做任何說(shuō)明。
e、在文中注釋中引用別人的論著，不注明出處和頁(yè)碼。f、引用過(guò)多，占整個(gè)作品的三分之二以上。g、作品的核心部分，結(jié)論為引用他人成果。
抄襲是直接的、公開(kāi)的照搬照抄，而剽竊卻是隱蔽式的改頭換面。它們均是將他人作品或者作品的實(shí)質(zhì)內(nèi)容竊為己有發(fā)表的一種侵權(quán)行為。我國(guó)司法實(shí)踐中認(rèn)定抄襲的標(biāo)準(zhǔn)：
1.被抄襲的作品是否依法受《著作權(quán)法》保護(hù) 2.抄襲者使用他人作品是否超過(guò)了適當(dāng)引用的范圍 3.引用是否標(biāo)明出處
引用的界限：作品對(duì)被引作品進(jìn)行了新的擴(kuò)展，原作品的思想觀點(diǎn)不占新作品的主要部分?？梢宰杂衫盟艘寻l(fā)表作品的數(shù)據(jù)，客觀事實(shí)，研究背景燈，但應(yīng)注意標(biāo)明出處，不能大段照搬他人表述 一稿多投
一稿多投：課題A以中文發(fā)表在國(guó)內(nèi)某期刊，再翻譯為英文發(fā)表于國(guó)外某期刊； 重復(fù)發(fā)表：投稿人將體系B分割成系列文章發(fā)表，但實(shí)際上系列文章研究的內(nèi)容，討論的問(wèn)題相近甚至相同，讀者通過(guò)閱讀該系列期刊中的一篇就能明白體系B。一稿多投是指同一作者的同一篇論文，在同一時(shí)間端分別投向幾家期刊，繼而在兩種或者多種期刊同時(shí)或相繼發(fā)表相同或相近的論文，國(guó)際上也稱(chēng)該現(xiàn)象是重復(fù)發(fā)表，多余發(fā)表。
重復(fù)發(fā)表是指作者向不同出版物投稿時(shí)，其文稿的內(nèi)容，比如假設(shè)、方法、樣本、數(shù)據(jù)、圖表，論點(diǎn)和結(jié)論等部分有相當(dāng)重復(fù)，而且文稿之間缺乏充分的交叉引用或標(biāo)引的現(xiàn)象將作者的作品或成果修改或不修改后再次發(fā)表的行為。一稿多投：課題A以中文發(fā)表在國(guó)內(nèi)某期刊，再翻譯為英文發(fā)表于國(guó)外某期刊；重復(fù)發(fā)表：投稿人將體系B分割成系列文章發(fā)表，但實(shí)際上系列文章研究的內(nèi)容，討論的問(wèn)題相近甚至相同，讀者通過(guò)閱讀該系列期刊中的一篇就能明白體系B。
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