第一篇：六年級(jí)上冊(cè)選讀課文主要內(nèi)容提示

《林?！?/p>

這篇講讀課文是著名作家老舍先生寫的。講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對(duì)大興安嶺的喜愛之情。

按照參觀大興安嶺的順序，可將課文分為三部分。第一段（第1自然段）講剛進(jìn)入這原始森林時(shí)的感受。第二段（第2～6自然段）從嶺、林、花三個(gè)方面講大興安嶺的景物特點(diǎn)。先介紹嶺、林、花，再講由看到的景物產(chǎn)生的聯(lián)想。第三段（第7自然段）講參觀林場(chǎng)時(shí)的見聞感受。在這三部分結(jié)束處都講到“親切、舒服”，反映了作者隨著對(duì)大興安嶺了解的深入，這種“親切、舒服”的體會(huì)也逐步加深。

本文具體描繪了我國(guó)東北大興安嶺美麗的自然風(fēng)光，介紹了大興安嶺為國(guó)家建設(shè)所作出的貢獻(xiàn)，點(diǎn)明了人與山林的關(guān)系日益密切，字里行間流露出作者老舍先生對(duì)大自然的熱愛之情，以及對(duì)建設(shè)者的崇敬之意。

一、教材分析

《看戲》是西師版教材六年級(jí)上冊(cè)第二十五課，作者葉君健。在課文里，作者飽含著對(duì)藝術(shù)家梅蘭芳敬仰的心情，把梅蘭芳藝術(shù)生命里的絕唱——《穆桂英掛帥》這出戲演出前廣大人民人山人海的盛況和演出中梅蘭芳精湛的藝術(shù)唱腔刻畫得淋漓盡致，再現(xiàn)了一代國(guó)嗓絕響的藝術(shù)魅力，表達(dá)出作者對(duì)藝術(shù)家無(wú)限的崇敬和懷念之情，給以讀者如臨其境的視聽享受。作為一篇教材，本文是相當(dāng)具有范文作用的。首先，作者詳略處理得當(dāng)，分配合理，省略《穆桂英掛帥》的故事情節(jié)，著重表現(xiàn)藝術(shù)家的唱腔；其次，作者尤其強(qiáng)調(diào)反襯、側(cè)面烘托的作用，描寫開戲前首都觀眾人山人海的場(chǎng)面為了渲染氣氛，側(cè)面烘托了藝術(shù)家的表演魅力，尤其是在人數(shù)如此多的情況下還能靜靜地屏息以待，更是渲染了藝術(shù)家非凡的征服力。作者極少寫到藝術(shù)家的表演，卻透過描寫“觀眾像著了魔一樣”、“觀眾像著了魔似的”營(yíng)造管中窺豹的強(qiáng)烈襯托作用；其三，課文里有著大量的比喻和排比，對(duì)于無(wú)法聆聽和欣賞鮮活的表演有著可捉可捕之感，同時(shí)更洋溢著作者寫作之時(shí)的情緒，節(jié)奏；其四，作者對(duì)于虛無(wú)縹緲的聲音的描寫采用了獨(dú)特的矛盾的描寫手法，那就是采用反義詞，既矛盾又統(tǒng)一；其五，本文的延伸閱讀性相當(dāng)強(qiáng)，包含大量的國(guó)粹信息，有利于激發(fā)學(xué)生的探知欲望；其六，本文在描寫聲音唱腔的時(shí)候，運(yùn)用到一種新的修辭手法——通感，實(shí)現(xiàn)了音畫之間的視聽轉(zhuǎn)換，更是學(xué)習(xí)寫作手法的一個(gè)亮點(diǎn)。

①本文描寫了什么？

明確：描寫了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出《穆桂英掛帥》的場(chǎng)面。

教師補(bǔ)充：京劇堪稱國(guó)粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內(nèi)容，完美的形式，精湛的技藝，達(dá)到了我國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展的高峰，在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。為此，我想同學(xué)們和老師有同樣的感受，為生活在擁有五千年?duì)N爛文化的國(guó)度感到驕傲、自豪。

②作者創(chuàng)作此文的目的是什么？

明確：贊美我們社會(huì)主義國(guó)家里的熱情觀眾和熱情藝術(shù)家

主要寫了“我”在劇院觀看由66歲的梅蘭芳同志創(chuàng)作的戲劇，他表演的依舊那么有活力。表現(xiàn)了“我”對(duì)戲劇的熱愛以及對(duì)梅蘭芳同志的深深敬意

.《小抄寫員》主要講了敘利奧為了自己的家庭瞞著父親偷偷幫助他抄寫簽條，成績(jī)也因此下降，受到了父親的冷落與責(zé)罵，但他沒有放棄，繼續(xù)完成抄寫工作。最后真相大白，父親也被打動(dòng)了。表現(xiàn)了小抄寫員對(duì)家庭的責(zé)任感以及對(duì)家人的關(guān)愛。

《小抄寫員》敘利奧家境清苦,敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人.4個(gè)月來瞞著父親在夜深人靜的時(shí)候堅(jiān)持抄寫簽條.雖然被父親誤解冷淡,他依然堅(jiān)持著.最后父親終于知道了真相還原諒了他.《祖國(guó)，我終于回來了》

這個(gè)故事主要內(nèi)容是：錢學(xué)森從小就十分愛國(guó)，他為了報(bào)效祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，當(dāng)他學(xué)有所成的時(shí)候，動(dòng)蕩的社會(huì)卻沒有他施展才華的機(jī)會(huì)，于是，他留學(xué)美國(guó)。數(shù)年之后，他聽說新中國(guó)成立了，就義無(wú)返顧地要回國(guó)，美國(guó)人為了不讓他回國(guó)，使盡種種手段想要打消他回國(guó)的念頭，最終錢學(xué)森還是回到了祖國(guó)的懷抱。錢學(xué)森為國(guó)爭(zhēng)光的故事雖然已經(jīng)讀完了，而他那赤誠(chéng)的愛國(guó)之心卻深深的感染著我，時(shí)時(shí)鞭策著我，催我奮進(jìn)。

讀了這篇課文，你心里痛不痛快？ 讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？ 讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？ 課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？

帶著問題速讀課文，回答問題要有課文中的依據(jù)。指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森說的一段話。

聯(lián)系華羅庚的事跡和他信中的一段話。飽含詩(shī)情齊讀兩段話。

聯(lián)系你的敬佩和憤恨，想想錢學(xué)森回國(guó)容易嗎？

?.《軍神》主要講了一位年輕的病人來到沃克醫(yī)生的診所里摘除壞死的眼球，在與病人交談的過程中，沃克醫(yī)生感受到了病人的堅(jiān)強(qiáng)與鎮(zhèn)定，推斷出他是一個(gè)軍人。最后沃克醫(yī)生得知病人是川東支隊(duì)的將領(lǐng)劉伯承，對(duì)他肅然起敬。表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩與贊美。

《軍犬黑子》

：這是一篇關(guān)于狗的故事，卻蘊(yùn)涵了一個(gè)非常深刻的道理，即我們作為人，應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)生命！

評(píng)論：

都說狗通人性，通過此文對(duì)黑子的描寫，便看得更加清楚了。是啊，狗也是有尊嚴(yán)的！何況人乎?當(dāng)你傷了他（它）的自尊時(shí)，盡管事后你一再的道歉也沒用了，傷痕和烙印已經(jīng)留下了.......此文告訴人們一個(gè)淺顯的道理：要想得到別人的尊重，首先得尊重別人。對(duì)狗也是如此

中心思想：黑子是一條聰明的軍犬，在一次訓(xùn)練中，訓(xùn)導(dǎo)員給它開了個(gè)玩笑，斷而三番五次的欺騙了它，可因?yàn)楹谧邮中刨囉?xùn)導(dǎo)員，還是改變自己的選擇。而當(dāng)它知道真相時(shí)因無(wú)法接受，變得不再信任任何人，性情也有極大的落差。告訴我們彼此之間要講求誠(chéng)信。講述了一條威風(fēng)凜凜的軍犬，它叫做黑子，因?yàn)檐娙?xùn)導(dǎo)員和它開了一個(gè)小小的玩笑，導(dǎo)致黑子性格大變，不再相信任何人，所謂“相信越大，傷害越大”。

從黑子角度而言，黑子的生命隕落過程是生命狀態(tài)的變化過程：從充滿靈氣變的沉淪墮落。黑子雖然有尊嚴(yán)，有驕傲，但是它對(duì)“人”過于依賴，它把自己的生命依附在“人”的身上，沒有能夠堅(jiān)守住自我，最終它對(duì)“人”一貫的絕對(duì)的信賴被“人”親手毀滅之后，它的精神寄托瞬間土崩瓦解，也走上了自我隕落的不歸路。從訓(xùn)導(dǎo)員的角度來說，黑子的生命隕落過程則是訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)生命認(rèn)識(shí)變化的過程：從無(wú)知到有知、先麻木后清醒。訓(xùn)導(dǎo)員之所以要進(jìn)行這樣的“特殊的”測(cè)試，其本質(zhì)在于他僅僅把黑子當(dāng)作狗而已，而并沒有把黑子當(dāng)作一個(gè)活生生的生命，他也沒有認(rèn)識(shí)到即使是狗，也是需要生命尊嚴(yán)的。他更沒有意識(shí)到有尊嚴(yán)的生命是需要人去信賴、尊重的。所以他無(wú)意識(shí)的行為，最終毀滅了黑子的生命和靈性。而訓(xùn)導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，懺悔與自責(zé)也將痛苦的伴隨他一生。

《大瀑布的葬禮》

本文通過描寫塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程及人們的表現(xiàn)，說明環(huán)境污染給大自然，給生態(tài)環(huán)境帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。

本文通過描寫塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程及人們的表現(xiàn)，說明環(huán)境污染給大自然，給生態(tài)環(huán)境帶來的嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。

《我們的方陣》

熱愛祖國(guó)是人世間最純潔最博大的情感，本詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角激情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。屹立在世界東方的祖國(guó)，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們。祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會(huì)被挨打。表達(dá)了作者對(duì)新時(shí)代，新生活的贊美及美好未來的深切向往。

這篇課文按發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的順序講了樹木花草對(duì)城市的重要作用，闡明了“城市之肺”給人們帶來歡樂和健康，說明了綠化城市的重要性

片104畝樹林，因種種原因，變得垃圾滿地，甚至成為了聚眾賭博窩點(diǎn)的情況。說明了了花

這篇課文按發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的順序講了樹木花草對(duì)城市的重要作用，闡明了“城市之肺”給人們帶來歡樂和健康，說明了綠化城市的重要性。

文章表達(dá)了作者對(duì)樹木的贊美以及對(duì)未來城市的擔(dān)憂，并且呼吁人們保護(hù)樹木

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容概括

1《稻草人》是中國(guó)作家葉圣陶的作品。寫出了稻草人忠誠(chéng)、盡職、心地善良的品質(zhì)。

2《自相矛盾》告訴我們說話做事要前后一致,不能自相矛盾?！懂嬌咛碜恪犯嬖V我們做了多余的事反而不適當(dāng)。

3《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品。表現(xiàn)了小女孩悲慘的命運(yùn),揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。文中寫到了小女孩5次擦燃火柴,看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶、和奶奶一起飛走。

4《刺猬漢斯》是德國(guó)格林兄弟的作品。表現(xiàn)了漢斯勤勞、善良的品質(zhì),同時(shí)還告訴我們做人要言而有信。

5《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是瑞典作家賽爾瑪.拉格洛芙的作品。表現(xiàn)了尼爾斯勇敢善良、樂于助人、知錯(cuò)就改的品質(zhì)。

6《開國(guó)大典》通過對(duì)新中國(guó)成立盛況的描寫,表達(dá)了全國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的情感,以及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

7《望大陸》是國(guó)民黨元老于佑任先生的作品,表達(dá)了他期望回歸故鄉(xiāng)和祖國(guó)統(tǒng)一的深情。

8《明天更輝煌》表現(xiàn)了為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、激動(dòng)的心情。

9《山海關(guān)》寫出了山海關(guān)氣勢(shì)雄偉、地形險(xiǎn)要、歷史悠久的特點(diǎn),表達(dá)了熱愛祖國(guó)疆土、熱愛中華民族的情感。

10《太陽(yáng)與士兵》寫出了士兵吃苦耐勞、意志堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象,表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)無(wú)限赤誠(chéng)之心。

11《永遠(yuǎn)的歌聲》表達(dá)了我們對(duì)老師真摯的熱愛之情?！坝肋h(yuǎn)的歌聲”的含義是:老師的歌聲已化為美好的記憶,那真摯的師生情感留在了我們的心里,永生難忘。

12《秋天的懷念》表現(xiàn)了母親對(duì)兒子無(wú)私的愛,也表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的思念與愧疚。

13《精彩極了和糟糕透了》寫出了母親慈祥的愛和父親嚴(yán)厲的愛。

14《花邊餃子里的愛》表達(dá)了母親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)母親孝敬。15《為了五美元的禮物》表達(dá)了魯本對(duì)母親真摯的愛。

16《石灰吟》贊美了石灰頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲的特點(diǎn),也表達(dá)出詩(shī)人不管歷經(jīng)多大的挫折,也要保持高深的品格。

《竹石》贊美了竹子堅(jiān)定、頑強(qiáng),說明做人要有骨氣,不能隨風(fēng)倒。《夏日絕句》借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概,諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行為,表達(dá)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷。

17《詹天佑》主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的故事。表現(xiàn)了他杰出的才能、真摯的愛國(guó)情感。杰出才能主要表現(xiàn)在開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路。

18《文天祥》表現(xiàn)了文天祥熾熱的愛國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。

19《怒吼吧,黃河》講了光未然和冼星海共同創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。表現(xiàn)了他們旺盛的革命熱情,熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的革命情懷。

20《一句話》作者聞一多,表達(dá)了詩(shī)人的愛國(guó)情感。一句話是指“咱們的中國(guó)”,含義是:中國(guó)是廣大人民群眾的,為了新中國(guó)的明天,我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該用我們的熱血,推翻反動(dòng)派的統(tǒng)治,創(chuàng)造一個(gè)新中國(guó)。

21《奇異的琥珀》寫出了琥珀的特點(diǎn)是:透明、完好無(wú)損、奇異,其價(jià)值是:可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形,可以知道在遠(yuǎn)古時(shí)代,世界上就有蒼蠅和蜘蛛了。

22《表里的生物》表現(xiàn)了我強(qiáng)烈的好奇心,是個(gè)善于觀察、愛思考的孩子。

23《自然之道》告訴我們要尊重自然,遵守自然規(guī)律。如果不按自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果。

24《一個(gè)這樣的老師》告訴我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,要有科學(xué)的懷疑精神。

25《最佳路徑》告訴我們,順應(yīng)人們的需要,給人自由,任其選擇,效果往往是最好的。這可以用一個(gè)詞語(yǔ)概括——以人為本。

26《將相和》選自司馬遷的《史記》,課文講了三個(gè)故事:完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。將指廉頗,相指藺相如,和的是和好。表現(xiàn)了藺相如機(jī)智勇敢、顧全大局,廉頗知錯(cuò)就改的品質(zhì)。他們共同的品質(zhì)是:以國(guó)家利益為重,顧大局識(shí)大體。

27《奴隸英雄》表現(xiàn)了斯巴達(dá)克勇猛、富有反抗精神。

28《赤壁之戰(zhàn)》選自羅貫中的《三國(guó)演義》,表現(xiàn)了曹操的驕傲自大,黃蓋有勇有謀,周瑜深謀遠(yuǎn)慮。

29《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威的作品,表現(xiàn)了桑提亞哥英勇頑強(qiáng)、永不言敗的精神。

30《魯濱孫造船》是英國(guó)作家笛福的作品,表現(xiàn)了魯濱孫不怕困難、吃苦耐勞、意志頑強(qiáng)。

第三篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)題

1.《山中訪友》的作者_(dá)_李漢榮_________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達(dá)情感.2.《山雨》的作者是____趙麗宏________體裁是_______按___由遠(yuǎn)到近_____、________、________的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達(dá)獨(dú)特的感受.運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 山雨色彩美和 聲音 美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的__喜愛__之情。3.《草蟲的村落》的作者是___郭楓______體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。

4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)來表達(dá)獨(dú)特感受.采用先___概括____ 后 ____具體___描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分___山__、_水____、__動(dòng)物__、__人___四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。

5《詹天佑》以____詹天佑____為題，講了他主持修筑___第一條____完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員___設(shè)計(jì)___、__施工____的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從____詹天佑不怕困難接受任務(wù)__ _、___勉勵(lì)工作人員____ 和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程是。6《懷念母親》的作者是____季慕林________，課文以 日記 的形式，開門見山指出作者對(duì)兩位母親懷著同樣 崇高的敬意 和同樣 真摯的愛慕。

借助___日記____、_______摘抄的語(yǔ)段，描述在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應(yīng)開頭。

7《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運(yùn)用_______的敘述方法。結(jié)尾點(diǎn)題。8《中華少年》作者是______，這是一首______?！ぱ葜v稿的特點(diǎn)：（）、()、().第二單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說說理由!《詹天佑》:我被愛國(guó)工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,在強(qiáng)烈的愛國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣,滅了帝國(guó)主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.9、《窮人》出自()國(guó)著名作家()的短篇小說.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在

寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運(yùn)用省略號(hào),主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.10、《別餓壞了那匹馬》作者_(dá)_____?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。

11、《唯一的聽眾》作者_(dá)_____。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化;一條是老婦人的語(yǔ)言變化.12《用心靈去聆聽》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定，也點(diǎn)名___________。全文圍繞_________ __ 的主線展開。課文多處運(yùn)用了___________的手法。

·《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.13、《只有一個(gè)地球》體裁是__________。課文中運(yùn)用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球.”

14《大瀑布的葬禮》課文采用__________的手法，即先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過。還采用______的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對(duì)比），（把昔日游客流連忘返的熱鬧場(chǎng)面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對(duì)比）。其次是（首尾照應(yīng)）。

15《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是。這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說，屬于 的結(jié)構(gòu)、大量運(yùn)用 等表達(dá)手法、強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地表達(dá)了人們。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語(yǔ)句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，好處是。16《青山不老》作者是______。點(diǎn)明文章的中心句是。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學(xué)課文想開去:

13、《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,還會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??

14、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護(hù)它們.16、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙，不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??

15、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來? *“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算.通過這個(gè)故事告訴人們不能只顧眼前,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,合理規(guī)劃.17《少年閏土》作者_(dá)________，他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽(yù)為“ ”，毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《 》。課文以________為題。通過回憶重點(diǎn)寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個(gè)_________、________、_________的農(nóng)村少年。

18《我的伯父魯迅先生》作者_(dá)________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。

19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點(diǎn)。《毀滅》是_____國(guó)作家________寫的長(zhǎng)篇小說?！惰F流》是_____國(guó)作家________寫的長(zhǎng)篇小說。

20《有的人》作者_(dá)________，為了紀(jì)念魯迅逝世_________寫的一首詩(shī)。本詩(shī)運(yùn)用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。

詩(shī)海拾貝

《采薇》選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《 》。《春夜喜雨》是 律詩(shī)，作者是 代。《西江月?夜行黃沙道中》體裁 作者。《天凈沙?秋》體裁 作者。

《太陽(yáng)的話》和《白樺》體裁 作者分別是 和。《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。

21《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前、、、等 悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情。

22.《跑進(jìn)家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事： ； 。

23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_(dá)________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。本文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個(gè)感人片段：、、、。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來寫。

25《伯牙絕弦》這個(gè)傳說，人們用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。26《月光曲》作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對(duì)窮苦人民的 和，又表現(xiàn)了他 和，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠 的情感。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，使文章的表達(dá)更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為

27意大利畫家達(dá).芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。

28《我的舞臺(tái)》作者_(dá)________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后照應(yīng)。

第四篇：1六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1、那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)多少人渡過對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你，著那水中的人影、魚影、月影。，，唯有你依然如舊。

2、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新（）嗎？你好，（）的溪流！你（）著一首首小詩(shī)，是邀我與你（）嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你（），你高高的額頭上仿佛刻滿了（）。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿（），變得更加（）。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們（）道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

3、撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落葉，細(xì)數(shù)（），我看到了它（）的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這（）的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古（），聽見時(shí)間的（）。

4、大街小巷里，（）的小圓蟲，披著（）。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像（），逗得多少蟲子（）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這（）投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像（）得很投機(jī)似的?？春?！蜥蜴好像忘記了（），它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀（）的住宅。

5、我的目光為一群（）所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，（）在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光（）得熟透了。甲蟲音樂家們（）地振著翅膀，優(yōu)美的（），像（）流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于（），這是只有蟲子們才能演奏出來的！

6、詹天佑是我國(guó)（）的（）工程師。從（）這條鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是

第一條（）由我國(guó)的工程技術(shù)人員（）的鐵路干線。

7、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務(wù)，馬上開始（）。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過（），進(jìn)行（）。詹天佑經(jīng)常（）工作人員說∶“我們的工作首先要（），不能（）?！彼ǎе鴮W(xué)生和工人，（）標(biāo)桿，（）經(jīng)緯儀，在峭壁上（），（）。塞外常常（），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣（），詹天佑（）堅(jiān)持在野外工作。白天，他（），（），晚上，他就在油燈下（），（）。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是（）的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人（），還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

8、我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是（）；一個(gè)是（）。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣（）和同樣（）。

9、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親（），只活了四十多歲。我痛哭了幾年，（），（）。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)。從此我就成了（）。一個(gè)缺少母愛的孩子，是（）的人。我懷著（），抱（）。一想到母親，就（），數(shù)十年如一日。

10、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外（），（）的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶?。海上正起著（），外面（），這間漁家的小屋里卻（）。地掃得（），爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上（）。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著（）和（），感到心驚肉跳。

11、漁夫（），他的臉變得（），（）?！埃莻€(gè)問題！”他（）說，“，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能（）過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

12、一天早晨，我（）地走出家門，心里充滿了（），仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。

沙沙的腳步聲，聽起來像一曲（）。我在一棵樹下站好，（）地架起小提琴，像舉行一個(gè)（），拉響了第一支曲子。但我很快又（）起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。

13、每天清晨，我都要面對(duì)一位耳聾的老人（）地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟說我的琴聲給她帶來（）。我也常常忘記了她是聾子。只看見老人（）靠在木椅上，手指（）。她（）的眼神（）地望著我，像（）??

14、據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H（）時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)（）的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（），周圍裹著一層（）水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位（），這個(gè)（），是那樣的（），（）。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是（）的。它是一個(gè)半徑只有（）的星球。在（）的宇宙中，就像一葉（）。它只有這大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

15、每一處（），每一片（），每一座山脈，每一條河流，每一根（）的松針，每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的（）中，都是（）的。

16、溪流河川中（）的不僅僅是水，也是我們祖先的（）。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的（）；那（）的流水聲，回蕩著我們祖輩的（）。河水為我們（）干渴，（）我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水（）我們的木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。

17、如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是（）的。空氣與它（）是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先（），也送走了祖先的（）。同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以（）。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的（）。

18、我們熱愛大地，就像初生的嬰兒（）母親（）一樣。你們要像我們一樣（）它，（）它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的（）來保護(hù)大地。

19、（）的天空中掛著一輪（），下面是海邊的沙地，都種著（）的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)（）銀圈，手（）一柄鋼叉，向一匹猹用力地（）去。那猹卻（），反從他的胯下逃走了。

20、第二日，我便要他（）。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我（）出一塊空地來，用短棒（）起一個(gè)大竹匾，（）秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子（），那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背??”

21、啊！閏土的心里有（）的（）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)．他們都和我一樣只看見（）。

22、伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來（）他，向他（），有的甚至（）。（）的挽聯(lián)掛滿了墻壁，（）的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有（），有（），各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)（）了，為什么伯父得到這么多人的（）？我（）地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)（）伯父的面了，（）他的聲音了，也得不到他的（）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

23、伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很（），不容易懂。我抬起頭來，要求他給我（）地解說。這時(shí)候，我（）地看見，而且現(xiàn)在也（）地記得，他的臉上不再有那種（）的表情了，他變得那么（）。他沒有回答我，只把他（）的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

24、的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他（），（）。

25、他的面孔（），瘦得（），好像（）的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)（）的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根（）地直豎著。胡須（），好像濃墨寫的隸體“一”字。

26、人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把（）很小心地放在湖邊的圍欄上，（），撮（cuō）起嘴向鷗群（）。立刻便有一群海鷗（），幾下就（）得干干凈凈。老人順著欄桿（），海鷗依他的節(jié)奏（），排成一片（），飛成一篇（）。

27、意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像（），（），（）與平時(shí)大不一樣，像是（）。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速（），（）飛到老人遺像前的空中，像是前來（）遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍（）的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們??過了一會(huì)兒，海鷗（），竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（），像是為老人守靈的（）。

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像（）朝遺像（）過來。它們（）著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來。

28、西雙版納曾經(jīng)有過（）的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象（），戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻（），用象蹄（），一大群戰(zhàn)象，（）般地?fù)湎驍橙?，（）?/p>

29、沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子（）吹去上面的灰塵，鼻尖（）地在上面（）著，眼睛里（），像是見到（）的老朋友。

30、象鞍上留著彈洞，似乎還有（），混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的（）；象鞍的中央有一個(gè)（）的座墊，四周（）一圈銀鈴，還（）杏黃色的流蘇。二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出（）；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股（）的氣概。

30、嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，（）著（）的江面。然后，它踩著（）的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又（）起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐──歐──發(fā)出（）的吼叫。這時(shí)，它身體（）起來，四條腿皮膚（）地發(fā)亮，一雙眼睛（），吼聲（），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

31、陣風(fēng)把（）吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了（），顯得格外（）。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著（）的月光，按起琴鍵來。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從（）的地方升起來。（）的海面上，（）灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷（）微云。忽然，海面上（）了大風(fēng)，（）了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊（）??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（）的大海。

32、貝多芬是（）最偉大的音樂家之一，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著（）的作用，被尊稱為（）。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂、、、。的作用，被尊稱為。創(chuàng)作廣為流傳的交響樂、、、。

魯迅原名，字，浙江紹興人。以為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為。評(píng)價(jià)他是偉大的、和，是中國(guó)文化革命。年5月，首次用“魯迅”做筆名，第一篇白話小

說。小說集等，散文詩(shī)集，散文集，雜文集等。課文節(jié)選自他的小說。俞伯牙、鐘子期相傳為等古書均有記載，如，“”“”“鐘期久已沒。馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)了，收在中。人們把真正了解自己的人叫做，用“高山流水”比喻。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元課文內(nèi)容

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元課文內(nèi)容

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

二、《我們愛你啊，中國(guó)》

1、《我們愛你啊，中國(guó)》是詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛，全詩(shī)按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。

2、全詩(shī)分為三部分，開頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫（對(duì)祖國(guó)的熱愛）。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來贊美祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。

三、《鄭成功》

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)。

2、中國(guó)歷史上的民族英雄： 鄭成功 林則徐 戚繼光 鄭 和當(dāng)代民族英雄：魯 迅 錢學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。

從祖國(guó)內(nèi)地來到臺(tái)灣的，有不少愛國(guó)的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗；隅，角落。

四、《把我的心臟帶回祖國(guó)》

1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛國(guó)音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，氣息中止，死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

五、《古詩(shī)兩首》

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩(shī)”。

這首詩(shī)描寫了詩(shī)人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安

定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。（2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩(shī)書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

（1）愛國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸 游我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》

3、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了?！髑啻海好鼷惖拇禾臁笫荆焊嬖V◇元：同“原”，本來?！笕f(wàn)事空：什么事情都沒有了。◇但：只?！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性?。◇同：全國(guó)統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦?。◇：無(wú)：同“勿”，不要?！竽耍耗愕摹！笪蹋焊赣H

4、詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)?！妒緝骸罚何冶緛砭椭廊艘凰谰褪裁炊疾恢懒?，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

5、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

六、練習(xí)

11、《愛我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。

2、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）