第一篇：科學技術的成就一教案

第17課

科學技術的成就

一、教學內容分析

面對中國“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國在中國共產黨的領導下，十分重視科技工作，為我國科學技術的發(fā)展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強，在科教興國戰(zhàn)略的推動下，使祖國的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。

本課通過對“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學生理解“科學技術是第一生產力”這一精辟論斷的正確性，堅定為報效祖國而努力學習的信心和決心。

本課教學內容收錄了科技領域的最新成果，但也比較貼近學生生活，易于學生理解、接受和探究，同時為下一課學習“8?63”計劃作好了鋪墊。其次，新中國取得的科技成就離不開科技人才的努力，教育又是培養(yǎng)人才的主要途徑，知道新中國的科技成就才能更好理解“科教興國”的深刻涵義。

二、教學目標

（一）知識與技能

1、使學生了解并掌握建國以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學家及其歷史性的重大貢獻。

2、通過對新中國成立后科學技術迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進一步培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。

3、通過學習幾位杰出科學家的突出事跡，引導學生找出這些科學家成功的共同原因，以培養(yǎng)學生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。

（二）過程與方法

1、利用信息技術制作多媒體課件，通過大量有關資料的提供和問題設計，創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境；通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學技術成就的講解，訓練學生搜集資料、整理資料的方法；結合本校參與的國家級課題《歷史教學與情商教育》和獨立承擔的廈門市思明區(qū)十一?五規(guī)劃課題《文學作品在歷史教學中應用的研究》的課題開展，引用部分文學作品資料，培養(yǎng)學生利用文學作品學習歷史課程的方法，努力提升學生的情商。

2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設計一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導學生獨立思考和合作探究。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、建國以來，在中國共產黨的領導下，我國的科學技術取得了累累碩果。有些尖端科學技術已躋身于世界先進行列，震動了整個世界，從而激發(fā)學生熱愛社會主義祖國的強烈情感，進行愛國主義教育。

2、老一輩科學家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進事跡感動了一代又一代的中國人，青少年學生應該學習他們的優(yōu)秀品質，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進一步增強建設有中國特色社會主義的信心和決心。

3、讓學生進一步認識到“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動中國、震動世界”的新篇章！

三、教學重難點

（一）重點

1、“兩彈一星”；

2、袁隆平和雜交水稻。

（二）難點

1、如何用通俗的語言深入淺出、準確簡練地講述科技知識。

2、如何引導學生分析建國后我國科學技術發(fā)展的原因。

四、教學過程

（一）導入新課：

1、用幻燈展示視頻《神舟五號飛船發(fā)射》。

2、提問：這主要體現了中國在哪一方面的成就？

3、出示課題和本課的主要知識點

（二）講授新課：

1、教師指導學生回憶新中國成立初期面臨的嚴峻國際、國內環(huán)境。

2、指導學生觀看中國第一顆原子彈爆炸的有關視頻材料，讓學生掌握爆炸的時間和意義。

3、指導學生討論P91“動腦筋”：“原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？”

教師引導學生探究：中國研制原子彈，是為了維護世界和平，保衛(wèi)自己的國家，并不是要拿 2

原子彈對其他國家進行核威脅，搞霸權主義。

4、（過渡）原子彈需要有運載工具，在研制原子彈的同時，我國也在進行導彈的研制工作。

5、結合第14課《鋼鐵長城》中關于導彈部隊的知識，講述我國在導彈研制方面的成就。

6、核武器的發(fā)展促進了我國航天技術的發(fā)展和進步。1958年，成立了由錢學森領導的公關小組，開始進行人造衛(wèi)星的研制工作。

播放中國第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號”發(fā)射的視頻。

7、強調指出：從此之后，中國的國防科技和航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大，研制和發(fā)射了各種型號的戰(zhàn)略戰(zhàn)術導彈和運載火箭，發(fā)射多顆返回式衛(wèi)星、地球同步軌道及太陽同步軌道衛(wèi)星。

8、聯系時事，重點講述“神舟五號”和“神舟六號”的有關情況，并展望中國在航天事業(yè)方面的發(fā)展前景。

9、（過渡）在航天技術取得突破性進展的同時，我國的生物技術也在大踏步地前進，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學技術對人類生活的巨大影響。

播放有關秈型雜交水稻培育的視頻后，指導學生分析袁隆平被譽為“雜交水稻之父”的理由。

10、引導學生思考：建國以后，我國的經濟實力并不強大。但是，為什么我國仍然能夠取得這么多的重大科技成果？

五、教學小結與反思

“通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立民族自尊心和自信心；??學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。”這是《歷史課程標準》對義務教育階段初中歷史課程的性質定位。

第二篇：第17課 科學技術的成就(一) 教案

第17課科學技術的成就

（一）教學目標：

1、知識與能力：通過本課的學習，使學生了解和掌握新中國第一顆原子彈的成功爆炸、導彈和航天事業(yè)的發(fā)展、秈型雜交水稻，熟悉以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學家。通過對中國第一顆原子彈成功爆炸的學習，引導學生思考，提高學生自主分析問題的能力。通過學習幾位科學家的突出事跡，引導學生分析科學家成功的原因，培養(yǎng)學生分析歸納問題的能力。

2、過程與方法：通過課件，向學生展示視頻和相關資料，創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境，通過學生自學導彈和航天知識，養(yǎng)成學生自主學習的意識和能力，引導學生小組學習，讓學生學會帶著問題看書，學會合作學習。在教學中突出學生的學習過程，培養(yǎng)學生的自信心。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學習新中國在科技方面取得的重大成就，激發(fā)學生的愛國熱情，進行愛國主義教育。通過對老一輩科學家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強先進事跡的學習，啟迪學生學習他們的優(yōu)秀品質，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，樹立好好學習、報效祖國的決心。教學重點：建國后科學技術的主要成就和杰出科學家的事跡。

教學難點：新中國科學技術取得成就的原因；滲透科技之間是相互聯系、相互促進的辯證關系。教學方法：自信、自主、自省教學模式

學法指導：指導學生閱讀資料，觀看視頻，訓練學生從資料中發(fā)現信息和分析事件的方法。指導學生小組學習，讓學生養(yǎng)成合作學習的習慣。教具：多媒體課件 教學過程：

一、導入新課：播放歌曲《國家》。師借用歌詞，導入新課（正如《國家》中的歌詞所言：有了強的國，才有富的家，國與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。本節(jié)課我們將學習第17課 《科學技術的成就》，就是要學習新中國在科技領域創(chuàng)造的一個個奇跡，學習這些奇跡產生的艱辛歷程，學習科學家們?yōu)榭萍及l(fā)展刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進事跡和無私奉獻的偉大精神。）

二、講授新課：

（一）兩彈一星首先釋疑:兩彈一星是什么？區(qū)別“兩彈一星”與“兩彈元勛”中的“兩彈”。

1、原子彈

放視頻《廣島原子彈爆炸》。師帶領學生看視頻，感受原子彈爆炸的巨大威力，并簡述廣島原子彈爆炸加速了日本法西斯投降及給日本人民帶來的災難，讓學生直接感知到原子彈是殺傷力極強的核武器，引起震撼，為探究中國第一顆原子彈爆炸成功一系列問題做好鋪墊。（師提出一系列問題，通過資料引導學生思考發(fā)現，自主學習，合作探究）

（1）中國第一顆原子彈爆炸成功是在什么時間？科學家是誰？（學生看書直接回答）

（2）原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈?（學生通過閱讀資料發(fā)現答案。師特別強調：為了粉碎帝國主義的核威脅）

（3）新中國成立時,一窮二白, 還不能生產一輛汽車、一架飛機,而原子彈是一種最尖端的武器，中國人為什么能造出自己的原子彈？（師展示資料，生看資料發(fā)現答案，突破難點）

（4）我國成為了有核國家后，制定了怎樣的核政策？（展示《中華人民共和國政府聲明》，從中發(fā)現答案。同時與“我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈”呼應，讓學生進一步

明確：中國的核政策，恰恰說明了中國是一個愛好和平的國家。）（5）從原子彈的研制過程中和中國的核政策中，你最大的感受是什么？（學生自省，認識升華）

2、導彈（主要是學生自主學習）

教師首先引領學生回顧第14課 導彈部隊的組建，學新顧舊。

展示圖片，讓學生看課本91頁的內容，學生講述中國導彈事業(yè)的發(fā)展，（學生自主學習）師展示中國二炮部隊的圖片，增強學生的愛國熱情，進行愛國主義教育。

3、人造地球衛(wèi)星（1）中國夢·太空夢

師展示圖片，學生閱讀課本91頁的內容，了解東方紅一號發(fā)射成功這一事件。（學生自主學習）（2）中國夢·飛天夢

列表格，展示神舟一號到神舟十號的一系列知識，學生看書自學神

一、神

五、神六，并通過視頻了解神

五、神六的發(fā)射情況，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國意識。簡單介紹神舟七號、八號、九號、十號的情況，并引導學生關注時事，關心國家發(fā)展。（教師簡單進行自學指導）

（3）中國夢·北斗夢（師簡單介紹北斗導航系統(tǒng)，激發(fā)學生的民族自豪感）（4）中國夢·太 空 育 種（師帶領學生了解航天技術的用途，向學生滲透科技發(fā)展之間是相互聯系，互相促進的。）

（二）秈型雜交水稻

展示袁隆平圖片和袁隆平獲獎資料。（師提出系列問題，引導學生發(fā)現、思考，探究）（1）、袁隆平的主要成就是什么？被國際農學界譽為什么？（生參照課本92頁回答，自主學習）（2）、他為什么能取得巨大成就？（師展示資料，生通過資料挖掘答案）（3）、展示袁隆平未能入選中科院院士資料及表現和當選工程院院士之后的表現，讓學生進一步了解認識袁隆平偉大的人格，再次加強對袁隆平為什么會取得成功的認識。（4）、有人曾經風趣地說：“中國農民吃飯靠“兩平”，鄧小平和袁隆平?！蹦阒廊藗?yōu)槭裁磿@么說嗎？（材料既說明了他在人民心目中的極高地位。也突出了袁隆平的巨大貢獻。知識點的整合，學生交流提升。）（5）、創(chuàng)意設計：請為袁隆平設計一個頒獎辭。（既有利于對知識整合提煉，也培養(yǎng)了學生邏輯思維能力，語言表達能力，激發(fā)學習興趣）

（三）課堂小結：表格展示科學技術成就（突出．．首次．．，學生達標）

（四）合作探究：建國后，我國科學技術發(fā)展的原因有哪些？引導學生系統(tǒng)整合答案的能力。并告知學生，有些答案在后面課中講述，為下節(jié)課做準備。（學生歸納總結、自省）

（五）學以致用：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?？v觀全球，無論在哪個時期，總有民族在不斷地創(chuàng)新，但結果往往是那些不斷創(chuàng)新的民族領跑于世界，雄立于世界。中國的發(fā)展歷程也同樣論證了這一道理。

請運用兩彈精神、航天精神、袁隆平精神，以“科技創(chuàng)新精神與中國夢．．．．．．．．．．”為主題，談談你的觀點和看法。

要求：題目自擬，緊扣主題，觀點明確，有史有論，條理清楚，語言流暢，不少于200字。

第三篇：第17課 科學技術的成就教案

第17課 科學技術的成就

（一）建湖縣裴劉學校 周華 知識目標：

1、掌握“兩彈一星”的研制和發(fā)展。

2、掌握“雜交水稻之父”袁隆平。能力目標：

通過本課的學習，培育學生綜合分析問題和歸納、綜合知識的能力。德育目標：

1、通過本課的學習，激發(fā)學生的愛國情感和熱愛社會主義的情感，進行熱愛社會主義祖國的教育。

2、結合中國現代科學技術的迅猛發(fā)展，使學生認識這與國家的政治制度和經濟基礎是密切相關的。

3、通過介紹老一輩科學家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強及崇高的品德，啟發(fā)學生學習他們的優(yōu)秀品質，更加堅定為報效祖國而奮力學習的信心。教學重點：

1、“兩彈一星”

2、袁隆平和雜交水稻 教學難點：

如何用通俗的語言深入淺出、準確簡練地講述科技知識。教學方法：

1、講述法。

2、引導思考法。通過教師設計一些具有啟發(fā)性的問題，引導學生思考，從而培養(yǎng)學生的思考能力。教學過程：

一、導入新課：

請同學們看課本上導入框中的內容：諾貝爾獎獲得者、著名物理學家、美籍華人楊振寧于1971年第一次到中國探望親友，他要見的第一個朋友就是鄧稼先。老同學見面后，楊振寧問鄧稼先：“誰是中國的奧本海默？”奧本海默是美國原子彈設計領導人，被稱為“美國原子彈之父”。鄧稼先領導設計了中國的原子彈和氫彈，可那時是嚴格保密的。對老同學的提問，他笑而不答。楊振寧離開北京時又問鄧稼先：“聽傳說，有一名叫寒春的外國人幫助中國搞原子彈，這是真的嗎？”周恩來總理知道這件事后，指示說：“明確告訴楊振寧，中國的原子彈和氫彈全部是由中國人自己研制的，沒有一個外國人參加?！编嚰谙葘懥艘环庑牛跅钫駥幖磳㈦x開中國時送到他手上。楊振寧看到信后，激動不已，流下了熱淚。是啊，多少華人為中國自己研制出原子彈、氫彈而激動和自豪！今天我們來學習這一方面的內容。［板書］第17課 科學技術的成就

（一）二、組織學生學習和探究新課：

（一）生自讀課本，思考下列問題：

1、“兩彈一星”： 年 月 日，在我國西部地區(qū)，隨著一聲巨響，碩大的蘑菇云騰空升起。我國第一顆 爆炸成功了！

2、原子彈爆炸成功的意義：第一顆原子彈爆炸成功，加強了我國的 力量，也打破 了 的核壟斷，對維護 具有重要意義。

3、年6月，我國設計的中近程地地 在西北地區(qū)進行飛行試驗，獲得成 功。年，裝有 的中近程地地導彈點火發(fā)射，核彈頭在預定地點上空實現了核爆炸。我國有了可用于實戰(zhàn)的導彈。

4、年，我國用 號運載火箭，成功的發(fā)射了第一顆 ——東方紅1號，成為繼蘇聯、美國、法國、日本之后，世界上第 個能獨立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。此后，我國還成功地用一枚運載火箭，將 顆不同用途的衛(wèi)星發(fā)射到太空。又多次發(fā)射 衛(wèi)星，將衛(wèi)星收回地面。我國還用自己的運載火箭為 發(fā)射衛(wèi)星。1999年，我國成功發(fā)射第一艘無人飛船“ ”，人們正期待我國第一艘載人飛船升上太空。5、2001年，國家 大會在北京隆重舉行，江澤民主席親自把國家最高科學技術獎頒給水稻專家袁隆平，以表彰他的突出貢獻。于1973年在世界上首次育 成 水稻。它培育的雜交水稻，畝產可達650公斤以上，比普通水稻增產20%以上，被稱為“ ”。袁隆平在實踐中提出了水稻雜交新理論，實現了水稻育種的歷史性突破，被國際農學界譽為“ ”。

（二）、學習第一節(jié)：“兩彈一星”

1、第一顆原子彈的爆炸成功：

A.請同學們看課本上相關內容，了解我國原子彈研制的背景。B.請同學們看我國第一顆原子彈爆炸成功的畫面和視頻。

C.動腦筋：原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈呢？

D.第一顆原子彈爆炸成功的意義是什么？ E.出示鄧稼先的材料和圖片

2、導彈研制方面的成就：

A.出示圖片：東方紅一號和大型運載火箭系列“長征3號”火箭 B.出示神舟飛船發(fā)射的時間和一系列圖片 C.視頻：神舟七號

［教師小結］羅布泊附近騰起的蘑菇云，已經成為遙遠的過去。中國嚴格遵照已簽訂的國際協(xié)議，早就停止了全部核試驗，然而，仍要以適當投入搞一些高技術武器。過去核試驗的成果，為保衛(wèi)我們祖國留下了寶貴的物質財富；而當年研制過程中創(chuàng)造的“兩彈一星”精神，更是留給后人的寶貴精神財富。

［教師過渡］在航天技術取得突破性進展的同時，我國的生物技術也在大踏步地前進，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分的顯示了科學技術對人類生活的巨大影響。下面我們來學習本課的第二個問題——秈型雜交水稻。［板書］

（三）學習第二節(jié)：秈型雜交水稻。

1.材料分析：2001年，國家科學技術獎勵大會上，江澤民主席親自把國家最高科學技術獎頒發(fā)給水稻專家袁隆平，以表彰他的突出貢獻。

請問：他的突出貢獻是什么？ 2.展示：袁隆平的圖片

三、感悟升華：

我們應該學習鄧稼先、袁隆平等老一輩科學家哪些優(yōu)秀的品質?對我們今后的學習和生活有什么啟示？

四、課堂總結

五、鞏固練習

第四篇：科學技術的發(fā)展與成就教案

專題五現代中國的文化與科技

三科學技術的發(fā)展與成就

課標要求：

列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認識科技進步在現代化建設中的重大作用。教學目標：

（1）知識與能力：通過本專題的學習，了解新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認識科技進步在現代化建設中的重要作用。

（2）過程與方法：本課涉及到的知識點較多而零散，在學習過程中可以分階段記憶。同時，要結合一定社會的政治、經濟背景對其加以分析，加深對歷史和現實的理解過程。要善于從不同的角度分析新中國科技發(fā)展的歷程，能對其進行較為全面的比較、概括和闡釋。

（3）情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，進一步了解新中國在科學技術方面取得的巨大成就，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感。逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感。樹立為社會主義現代化建設而努力學習的人生理想。

教學課時：

1課時。

重點難點：

重點：新中國科技成就。要引導學生了解新中國在科學技術方面所取得的標志性成就及其在增強綜合國力中的意義。

難點： 科技進步在現代化建設中的作用。要引導學生通過對現代中國科技進步的史實的了解。加深對科學技術是第一生產力這一重要命題的理解。

教學建議：

（1）“科研的起步與國力的展示”一目，主要講述了新中國成立后到“文革”爆發(fā)前，我國在科研方面的政策和成就。教師需要讓學生依據教材理清線索即可，同時可以補充一些圖片和文字資料增強學生的感性認識。

（2）“‘科學技術是第一生產力’的提出”一目，主要講述了十一屆三中全會召開后，鄧小平提出了“科學技術是第一生產力”。這部分內容是本課的重點，但不需要補充太多的課外知識，把課文中的內容講清楚，使學生能清晰的理解即可，也可以提供相關的影片資料，增加學生學習的興趣。

（3）“走向世界的中國科技”一目，主要講述了隨著“科教興國”戰(zhàn)略實施以來，我國

在科學技術方面所取得的成就。教師可以依據教材從核技術、空間技術、運載火箭研究、信息技術和生物工程幾個方面闡述成就即可。在講述中需要教師補充一些圖片、文字和影視資料，增強直觀性。

教學過程：

導入新課：

一、科研的起步和國力的顯示

1.背景：科技基礎薄弱；社會環(huán)境動蕩

2.條件：（學生自己看書歸納）

（1）建立發(fā)展方針——“自力更生”

（2）成立科研機構——中國科學院；國家科技委

（3）壯大科研隊伍——李四光、華羅庚、錢學森、吳階平、鄧稼先（展示圖片）

（4）編制遠景規(guī)劃——《十二年科技發(fā)展遠景規(guī)劃》，重點發(fā)展尖端科技

3.成就：

（1）國防科技：

①1958年中國第一座實驗性原子能反應堆建成；

②1964年中國第一顆原子彈爆炸成功；（圖片）

③1967年中國第一顆氫彈爆炸成功；（圖片）

④1970年中國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。（播放視頻）

學思之窗一：

如果60年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不叫有重要影響的大國，就沒有現在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志。

——鄧小平

請問：兩彈一星的成功有何重大意義？

打破了美蘇的核壟斷和對中國的核威脅；展示了自己的實力,尤其是增強了國防力量；提高了中國的國際地位；為我國現代化建設營造了安定環(huán)境。

（2）醫(yī)學:1965年首次人工合成結晶牛胰島素。

（3）農業(yè)科技：1973年袁隆平成功培育被譽為“第二次綠色革命”的秈型雜交水稻。

二、“科學技術是第一生產力”的提出

1.背景：

（1）文革期間，科技事業(yè)嚴重受挫；

（2）鄧小平提出“尊重知識，尊重人才的號召”的口號；

（3）1978年全國科技大會和十一屆三中全會的召開；

（4）科技體制改革。

2.提出：1988年，鄧小平

3.意義：反映了時代特點，概括了科技作用，成為中國實施“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎。

三、走向世界的中國科技

1.原因：

（1）“科教興國”戰(zhàn)略的提出；

（2）科研工作者的努力；

（3）科技規(guī)劃的實施：“863計劃”、“火炬計劃”。

2.成就：

（1）核技術：核武器不斷發(fā)展，和平利用。

（2）空間技術：

①1984年成功發(fā)射第一顆試驗通訊衛(wèi)星；

②中國是世界上少數幾個掌握了衛(wèi)星回收技術和“一箭多星”技術的國家之一；

③從1990年開始，中國進入國際衛(wèi)星發(fā)射市場。

（3）運載火箭研究：

①1980年5月中國向南海太平洋成功發(fā)射遠程運載火箭；

②1999年11月成功進行“神舟號”飛船發(fā)射與回收試驗；

③2003年在甘肅酒泉成功發(fā)射了“神舟5號”載人飛船，楊利偉成為中國航天史上首位進入太空的航天員。

（4）信息技術：

①1983年成功研制出第一臺每秒運算一億次的“銀河”巨型計算機系統(tǒng)；

②2002年研制出運算速度可達每秒1.027萬億次的超級計算機。

（5）生物工程：相繼完成國際人類基因組合作計劃中的記憶測序任務和水稻基因組工作框架序列圖。

3.影響：對于增強中國的綜合國力和促進社會主義現代化建設具有重要的意義。

課堂討論：

建國初期,我國科研機構少得可憐，只有30多個；科研人員奇缺，不足2萬人。當時的中央研究院和北平研究院只有200多名研究人員，那為什么新中國科技還是取得了重大成就？

新中國科技發(fā)展的原因：

１、新中國的建立和社會主義制度的確立（前提）

2、經濟實力的增強

3、黨和人民政府的重視和支持。

4、廣大科技工作者的努力。

5、第三次科技革命的促進作用。

在一次有關建國以來中國科技成就的課堂討論會上，一位同學作了如下發(fā)言：“人工合成結晶牛胰島素是中國在核科學領域取得的重大突破；‘文革’結束后，周恩來總理在全國科學大會上提出‘科學技術是生產力’的論斷，引起了重大反響；２０世紀８０年代，中國成功發(fā)射了‘神舟５號’人宇宙飛船，費俊龍成為我國航天史上首位進入太空的航天員。

結合你對新中國成立以來科學技術的發(fā)展與成就的了解，指出這位同學發(fā)言中有幾次錯誤，并進行糾正。

國家獨立、社會主義制度建立為我國科學技術發(fā)展提供了可靠保證。

怎樣理解“科學技術是第一生產力”,這一科學論斷?

⑴社會主義的根本任務是發(fā)展生產力。要發(fā)展生產力，必須注重發(fā)展科學技術這個第一生產力。⑵現代化的關鍵是科學技術現代化，必須重視科學技術在國民經濟中的先導作用。

⑶中國必須發(fā)展高科技，實現高科技的產業(yè)化，在激烈的國際競爭中，占有一席之地。⑷中國要趕上世界先進水平，必須從科技和教育入手。

⑸包括科技人員在內的知識分子是工人階級的一部分，要尊重知識、尊重人才。

⑹要促進科技教育的發(fā)展，必須進行經濟體制、科技體制和教育體制的改革。

第五篇：6.1 科學技術的成就（一） 教學設計 教案（寫寫幫推薦）

教學準備

1.教學目標

基礎知識 了

解 以鄧稼先和袁隆平為代表的杰出科學家為國爭光的動人事跡

掌

握 建國以來的重大科技成就

能力訓練過程方法 閱讀資料獲取信息 有效利用課本圖片和課外網絡等資源，分析新中國科學技術迅速發(fā)展的原因和幾位科學家成功的共同原因，培養(yǎng)綜合分析問題的能力 網絡探索 通過校園網《史海擷珠》，創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生利用信息技術處理歷史資料、進行研究性學習的能力

情感態(tài)度價 值 觀 愛國情感 通過學習建國以來科學技術的成就，讓學生明白我國有些科技領域已經躋身于世界先進行列，從而激發(fā)學生的愛國情感

繼承傳統(tǒng)立志成材 通過學習老一輩科學家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的先進事跡，增強學生建設有中國特色的社會主義的信心和決心

2.教學重點/難點

教學重點

建國以來的重大科技成就和杰出科學家為國爭光的動人事跡 教學難點

建國以來取得重大科技成就的原因

3.教學用具

多媒體工具

4.標簽

教學過程 導入新課

創(chuàng)設情境，組織學生分組討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭時，兵力和裝備都不弱于日軍的清朝北洋艦隊全軍覆沒于自己國家的威海衛(wèi)港灣內。但是，新中國建立剛到半個世紀，人民海軍就能駕駛著國產的導彈驅逐艦環(huán)球訪問、遨游世界各地。大家都已經知道發(fā)生這么強烈反差的原因在于新中國科技有了長足的進步。那么，新中國科技取得長足進步的原因又有哪些呢？（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后根據自己搜集整理的有關資料，進行探索、交流、討論、練習。）“兩彈一星”

誰來介紹什么是“兩彈一星”？（原子彈、導彈、人造衛(wèi)星）·教師講解:“兩彈一星”現在是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星。但是最初的“兩彈”指的是原子彈和氫彈。例如，鄧稼先被譽為“兩彈元勛”，就是因為他主持研制成功了原子彈和氫彈。后來原子彈和氫彈合起來稱為一彈，另一彈專指導彈?！耙恍恰眲t指人造地球衛(wèi)星。原子彈是怎樣研制出來的？指導學生觀看課本彩色插圖第3頁第13幅《第一顆原子彈爆炸成功》圖

原子彈是殺傷力極強的武器，我們這個愛好和平的民族和國家，為什么也要研制它？（帝國主義國家利用威力巨大的原子彈，對新中國和世界其他愛好和平的國家進行威脅，中國只有研制出自己的原子彈，才能粉碎帝國主義的核威脅，人民才能過上安寧的日子。）

課本介紹了另一為杰出的科學家是誰？（袁隆平）

·教師過渡：新中國的科技研究不但在強軍方面取得長足進展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解決中國眾多人口溫飽問題的科學家。

秈型雜交水稻

·指導學生觀看課本88頁插圖，體會袁隆平堅持田間勞作的精神。組織討論 1

袁隆平的主要貢獻是什么？（他培育成功秈型雜交水稻，大幅度提高了糧食產量和質量，不僅給中國帶來巨大的社會效益和經濟效益，而且惠及全世界，能夠多養(yǎng)活許多人口。）

我們應該學習鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質？（學習老一輩科學家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀品質，增強學習自覺性，下定決心、充滿信心地投身于建設有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)。）

結合課本88頁“練一練”，幫助學生理解鄧小平關于“科學技術是第一生產力”的精辟論斷。（A.原子彈爆炸成功； B.地球人造衛(wèi)星發(fā)射成功； C.袁隆平育成秈型雜交水稻。）·教師指出：新中國不但在強軍方面取得長足進展，而且在解決民生方面也有重大突破。正是科學技術的發(fā)展，才打造出眼前這一派國泰民安的大好景象和將來中華崛起的錦繡前程。4

建國后，我國科技迅速發(fā)展的原因是什么？（A.黨和政府十分重視科技工作，成立了專門的研究機制，有效地集中了全國的物力、財力和人力。B.廣大科技工作者，尤其是許多毅然歸國的海外華裔科學家們熱情投入、無私奉獻。C.1978年以來，鄧小平多次提出“科學技術是第一生產力”的精辟論斷，使科學技術同生產力緊密結合起來，進一步推動了科技和經濟的發(fā)展。）

課后習題

完成《歷史填圖冊》23頁“練一練”各題。

按組展示研究性學習成果、匯報個人學習心得，根據下表進行自我測評，由小組其他同學將評語登入《歷史學習記錄卡》