第一篇：祖先的科學(xué)技術(shù)成就

第一單元 第一課 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：通過向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵(lì)他們以后為繼承和發(fā)展祖國悠久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、勤思考、善動(dòng)手的思想和習(xí)慣。

能力：通過學(xué)生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過探究造紙術(shù)的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

知識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時(shí)期在醫(yī)學(xué)、音樂、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時(shí)歷、張衡和他發(fā)明的地動(dòng)儀，了解我國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動(dòng)儀的復(fù)原模型、震動(dòng)示意圖的掛圖或多媒體課件、地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。

5．師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。

教學(xué)過程

1．神醫(yī)扁鵲和華佗再世（1）生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

從學(xué)生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過交流讓學(xué)生了解中藥的作用。通過“對中藥你還知道多少?”讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。

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（2）展示資料，閱讀課本

以學(xué)生熟悉的“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”詞語激發(fā)學(xué)生的探究欲望，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學(xué)生了中國古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過讓學(xué)生閱讀教材上的資料，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知。可對“傷寒”和“雜病”概念簡單做一解釋。

（3）模擬表演，感性認(rèn)識(shí)

通過讓學(xué)生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現(xiàn)代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗(yàn)、感受中醫(yī)對促進(jìn)人體健康和在世界醫(yī)學(xué)史上的作用。（4）納總結(jié)，情感升華

通過以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中歸納出我國醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和民族自豪感。

2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發(fā)情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時(shí)也可讓了解這方面知識(shí)的學(xué)生說一說。（2）閱讀課本，質(zhì)疑問難

通過讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過程才具在代表性的作品在工業(yè)制造和音樂方面的成就。然后通過“你有哪些不清楚的地方？》”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識(shí)。（3）調(diào)查了解，展示才能

通過讓學(xué)生調(diào)查課本中的文物的來歷及在旅游業(yè)中的地位，讓學(xué)生寫一篇介紹說明。然后在小組或全班展示。教師對學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，把一些優(yōu)秀的作品張貼在專欄里，或結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)制作成展板在學(xué)校里展示。學(xué)生因?qū)嶋H情況搜集不同的，教師應(yīng)介紹出來，然后讓學(xué)生寫說明。3．領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就（1）生活導(dǎo)入

以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰”或“你知道算盤的來歷或最原始的計(jì)算工具是怎樣的”、“我國最早的數(shù)學(xué)書籍是什么”等問題導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。（2）展示資料

過讓學(xué)生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過介紹算籌等計(jì)算工具，了解計(jì)算工具的發(fā)展過程。通過《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國古代

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數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。（3）討論交流

生在了解了我國古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說一說，然后在全班交流。教師在教學(xué)時(shí)通過情境的設(shè)置和富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。（4）展示成果

以小小數(shù)學(xué)報(bào)的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

天文學(xué)方面的教學(xué)，教師可以參照數(shù)學(xué)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。先介紹數(shù)學(xué)方面的知識(shí)還是先介紹天文學(xué)方面的知識(shí)，由教師自定。4．張衡與地動(dòng)儀（1）問題引入

教學(xué)時(shí)教師可以直接用“地動(dòng)儀是干什么用的？界上每一個(gè)測定地震方位的儀器又是誰發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。（2）講一講

利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。（3）讀一計(jì)，看一看

通過讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動(dòng)儀析構(gòu)造和它報(bào)告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動(dòng)儀掛圖或課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗(yàn)地動(dòng)儀的構(gòu)造原理地。可以讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上說一說它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。

講述地動(dòng)儀這一難點(diǎn)時(shí)，出示地動(dòng)儀的復(fù)原模型和震動(dòng)示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學(xué)手段，制作動(dòng)態(tài)地動(dòng)儀震動(dòng)示意圖；沒有條件的地方，教師可以自制活動(dòng)的地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片，進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把復(fù)雜的物理學(xué)原理，通過直觀教具展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。（4）議一議

通過提問“聽了張衡地動(dòng)儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動(dòng)儀在世界天文學(xué)中所處的地位。（5）拓展延伸

提出如“你還知道我國哪些偉大的天文學(xué)家，他們對世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)”等問題，讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國古代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出領(lǐng)先世界

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專心 的科技成就，從而使學(xué)生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。

5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學(xué)生說一說生活中哪些地方還用到紙，知道紙?jiān)谌藗兩钪械闹匾饔?，引出主題。（2）展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時(shí)代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的”題入手，通過教師和學(xué)生展示材料，了解紙使用前一些國家、地區(qū)的書寫材料。學(xué)生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或?qū)嶋H的樣本更好。

從“紙是誰發(fā)明創(chuàng)造出來的”入手，介紹紙的發(fā)明過程，了解紙的來歷，同時(shí)體會(huì)這項(xiàng)發(fā)明在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要地位和作用。

接著介紹中國造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過程中教師要充分運(yùn)用一些資料和有感染力的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會(huì)到我國古代的造紙技術(shù)對世界的偉大貢獻(xiàn)。（3）活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過程，通過小組活動(dòng)的形式造紙?；顒?dòng)之前師和小組要做好準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動(dòng)中要給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，時(shí)間和空間上要開放。教師在活動(dòng)中發(fā)揮組織、指導(dǎo)和參與的作用。（4）感受成功通過小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經(jīng)歷的過程等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作、交流、動(dòng)手操作能力；使學(xué)生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在制作過程的評價(jià)上。

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第二篇：祖先的科學(xué)技術(shù)成就教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)六年級下冊品德與社會(huì)

一單元：科學(xué)技術(shù)與人類

1、祖先的科學(xué)技術(shù)成就

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度：通過向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵(lì)他們以后為繼承和發(fā)展祖國悠久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、勤思考、善動(dòng)手的思想和習(xí)慣。

能力：通過學(xué)生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過探究造紙術(shù)的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

知識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時(shí)期在醫(yī)學(xué)、音樂、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時(shí)歷、張衡和他發(fā)明的地動(dòng)儀，了解我國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動(dòng)儀的復(fù)原模型、震動(dòng)示意圖的掛圖或多媒體課件、地動(dòng)儀內(nèi) 部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。

5．師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。

第一課時(shí)：神醫(yī)扁鵲和華佗再世；燦爛的青銅文明 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國古代在醫(yī)學(xué)方面和鑄造方面先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，認(rèn)識(shí)我國古代神醫(yī)扁鵲和華佗，記住他們的成就。了解司母戊鼎和戰(zhàn)國編鐘，感受青銅文明的燦爛。

2、從書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集資料，為東漢時(shí)期的文物“馬踏飛燕”寫一篇介紹說明的文物。

一、導(dǎo)言：

中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，在世界文明發(fā)展過程中作出過巨大的貢獻(xiàn)。我們的祖先引以為驕傲的有醫(yī)學(xué)、天文、數(shù)學(xué)等很多方面。讓我們一起展開古代科學(xué)技術(shù)成就的歷史畫卷吧。

板書課題：祖先的科學(xué)技術(shù)成就

二、教學(xué)過程

（一）了解古代醫(yī)學(xué)成就

1、神醫(yī)扁鵲和華佗在世

我們?nèi)メt(yī)院的時(shí)候經(jīng)常見到醫(yī)院的墻上掛著稱贊某醫(yī)生藝術(shù)高的匾額，什么扁鵲重生，華佗在世……這就是贊美該醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)的。那么為什么把他比做華佗和扁鵲呢？這就要叢兩千年以前說起。中醫(yī)是起源于黃帝時(shí)代。春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)了很多有專長的名醫(yī)。

2、學(xué)生讀課文自己找一下應(yīng)該識(shí)記的東西。

3、和同學(xué)們交流。

問題一：古代名醫(yī)用什么給病人治?。?/p>

問題二：當(dāng)時(shí)著名的醫(yī)生叫什么名字？他的醫(yī)學(xué)成就是什么？

問題三：我國在東漢時(shí)醫(yī)學(xué)成就突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，他們的名字和醫(yī)學(xué)成就是什么？

解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學(xué)為主，教師給予指導(dǎo)。答案

1、湯藥和針灸。聯(lián)系實(shí)際回答。比如：觀看電視劇《神醫(yī)喜來樂》

體會(huì)中國醫(yī)術(shù)的神奇魅力…… 答案

2、扁鵲。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。（關(guān)于扁鵲的傳說有很多，其實(shí)他的真實(shí)名字不是 叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫(yī)術(shù)，又因?yàn)橄铲o能給人帶來吉祥的原因而給他的美名。傳說：扁鵲見蔡桓公。

答案

3、華佗：他擅長外科手術(shù)。三國中就有華佗為關(guān)羽刮骨療傷的傳說。另外：他每次做手術(shù)時(shí)還應(yīng)用“麻 沸散”對病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫(yī)生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預(yù)防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動(dòng)作編創(chuàng)了一套健身體操。至今我國還有醫(yī)療體操始祖的美名。

張仲景：東漢時(shí)期著名醫(yī)學(xué)家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫(yī)治療的基礎(chǔ)，被后世譽(yù)為經(jīng)典之作。

現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么把醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生譽(yù)為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。

（二）燦爛的青銅器文明

師：中國不但在醫(yī)學(xué)上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。

1、展示資料，激發(fā)情感

課件展示搜集到的青銅器的圖片或錄像資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來歷

2、閱讀課本，質(zhì)疑問難 學(xué)生閱讀課本上的資料最有名的是青銅器的鑄造。什么叫青銅呢?（青銅是由紅銅、錫、鉛等經(jīng)過上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名）。

始于夏朝而興于商周，在長達(dá)16個(gè)世紀(jì)的興盛時(shí)代中，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。

學(xué)生識(shí)記內(nèi)容：

（1）司母戊鼎的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過、具體數(shù)字、名字的由來，和在中國青銅文明史上的地位。

（2）戰(zhàn)國時(shí)的編鐘的情況。（出土地點(diǎn)、地位）師：說說你有哪些不清楚的地方？你還想知道些什么？ 由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識(shí)。

3、調(diào)查了解，展示才能

（教材第4頁）

這是東漢時(shí)期的一件文物，為什么選中它作為中國旅游業(yè)的標(biāo)志呢？請你為這件文物寫一篇介紹說明的文字吧！

第二課時(shí)：領(lǐng)先的天文和數(shù)學(xué)成就

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)了解《九章算術(shù)》和《算籌》，認(rèn)識(shí)天文學(xué)家郭守敬和科學(xué)家祖沖之，以及發(fā)明地動(dòng)儀的張衡。感受我國古代領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了什么？指名說，師生交流。

二、教學(xué)過程

（一）領(lǐng)先的數(shù)學(xué)成就

（1）生活導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道算盤的來歷或最原始的計(jì)算工具是怎樣的嗎？ 今天我們就走進(jìn)我們祖先輝煌的天文與數(shù)學(xué)成就吧！

（2）展示資料

學(xué)生介紹搜集到的資料

進(jìn)一步介紹祖沖之在我國以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。

教師展示課件中的圖片資料

通過介紹算籌等計(jì)算工具，了解計(jì)算工具的發(fā)展過程。通過《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國古代數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。

（3）討論交流

了解了這些，你有什么感受呢？先在小組里說一說，然后在全班交流。

（4）展示成果

以小小數(shù)學(xué)報(bào)的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來，（二）領(lǐng)先的天文成就

1、我們的祖先很早就注意到天體的變化規(guī)律，具體有哪些？認(rèn)識(shí)讀教材，想一想。請學(xué)生們作一下總結(jié)。

線索如下：

（1）、甲骨文中的記載。（2）、〈春秋〉中的記錄。（3）、郭守敬的著作。

2、討論交流

了解了這些，你有什么感受呢？先在小組里說一說，然后在全班交流。

（三）張衡與地動(dòng)儀

（1）問題引入 師：了解了我們的天文及數(shù)學(xué)方面的成就，接下來，老師問問你：你知道地動(dòng)儀是干什么用的？世界上第一個(gè)測定地震方位的儀器又是誰發(fā)明創(chuàng)造的呢？

（2）講一講

學(xué)生自主閱讀教材，教師出示地動(dòng)儀掛圖或課件，展示地動(dòng)儀的構(gòu)造原理。

學(xué)生展示搜集的在關(guān)張衡的資料

學(xué)生小組交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。

（3）議一議

師：聽了張衡地動(dòng)儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么？ 學(xué)生交流討論（4）拓展延伸

你還知道我國哪些偉大的天文學(xué)家，他們對世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)？

總結(jié)：我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位，這些都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。

（四）在造紙中感受中華文明

（1）生活引入

同學(xué)們，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。誰來說一說生活中哪些地方還用到紙？

（2）展示資料

師：是啊，我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時(shí)代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的呢？

教師展示課件材料，了解紙使用前一些國家、地區(qū)的書寫材料。師：那么紙是誰發(fā)明創(chuàng)造出來的呢？

課件介紹紙的發(fā)明過程，了解紙的來歷，介紹中國造紙術(shù)向世界傳播的情況。

三、總結(jié)

在大家的共同努力下，我們對中國古代的科學(xué)技術(shù)成就有了一定的了解，它們是我們祖先智慧的結(jié)晶，也是我們民族的驕傲?？茖W(xué)家們堅(jiān)持與努力，對科學(xué)的熱愛更是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。他們?nèi)〉玫某删汀⑺麄儗ψ鎳?、對世界文明的貢獻(xiàn)將永遠(yuǎn)閃光！希望大家在今后能夠以他們?yōu)榘駱樱瑹釔劭茖W(xué)，勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就。

四、板書設(shè)計(jì)

1.祖先的科學(xué)技術(shù)成就

醫(yī)學(xué)

天文學(xué)

青銅文明

數(shù)學(xué)

四大發(fā)明 感動(dòng)中國 震撼世界

第三篇：祖先的科學(xué)技術(shù)成就教學(xué)設(shè)計(jì)

（冀教版）六年級品德與社會(huì)下冊 第一單元 第一課 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

軍王小學(xué) 六年級 王校長

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國古代科學(xué)技術(shù)成就，都處于當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

2、過程與方法：通過學(xué)生搜集和調(diào)查中國古代科學(xué)技術(shù)的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過探究造紙術(shù)的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解我們祖先的聰明才智，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵(lì)他們以后為繼承和發(fā)展祖國悠久的文化做貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動(dòng)儀的復(fù)原模型、震動(dòng)示意圖的掛圖或多媒體課件、地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。5．師生準(zhǔn)備造紙的工具和原料。

教學(xué)過程

1．神醫(yī)扁鵲和華佗再世（1）生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在日常生活中家人或自己生病時(shí)吃過中藥嗎？ “對中藥你知道多少?”讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。（2）展示資料，閱讀課本

同學(xué)們知道“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”的說法嗎？（課件出示扁鵲和華佗的圖片）讓學(xué)生了中國古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過讓學(xué)生閱讀教材上的資料，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知。可對“傷寒”和“雜病”概念簡單做一解釋。（3）納總結(jié)，情感升華

通過以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中歸納出我國醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和民族自豪感。2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發(fā)情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片，向?qū)W生介紹它們的名稱及來歷，激發(fā)學(xué)

生的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時(shí)讓了解這方面知識(shí)的學(xué)生說一說。（2）閱讀課本，質(zhì)疑問難

通過讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過程和具有代表性的作品在工業(yè)制造和音樂方面的成就。然后通過“你有哪些不清楚的地方？”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識(shí) 3．領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就（1）生活導(dǎo)入

以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰”或“你知道算盤的來歷或最原始的計(jì)算工具是怎樣的”、“我國最早的數(shù)學(xué)書籍是什么”等問題導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過介紹算籌等計(jì)算工具，了解計(jì)算工具的發(fā)展過程。通過《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國古代數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。（3）討論交流

生在了解了我國古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說一說，然后在全班交流。教師在教學(xué)時(shí)通過情境的設(shè)置和富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。4．張衡與地動(dòng)儀（1）問題引入

教師可以直接用“地動(dòng)儀是干什么用的？世界上第一個(gè)測定地震方位的儀器又是誰發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。（2）講一講

利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。（3）讀一讀，看一看

通過讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動(dòng)儀的構(gòu)造和它報(bào)告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動(dòng)儀課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗(yàn)地動(dòng)儀的構(gòu)造原理地?？梢宰寣W(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上說一說它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。（4）議一議

通過提問“聽了張衡地動(dòng)儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動(dòng)儀在世界天文學(xué)中所處的地位。（5）拓展延伸

“你還知道我國哪些偉大的天文學(xué)家？他們對世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)”？讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國古代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學(xué)生說一說生活中哪些地方還用到紙？知道紙?jiān)谌藗兩钪械闹匾饔茫浚?）展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時(shí)代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的” ？通過教師展示材料，了解紙使用前一些國家、地區(qū)的書寫材料，了解紙的發(fā)明過程，同時(shí)體會(huì)這項(xiàng)發(fā)明在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要地位和作用。接著介紹中國造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過程中教師要充分運(yùn)用一些資料和有感染力的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會(huì)到我國古代的造紙技術(shù)對世界的偉大貢獻(xiàn)。（3）活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過程，通過小組活動(dòng)的形式造紙?；顒?dòng)之前師和小組要做好準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動(dòng)中要給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，時(shí)間和空間上要開放。教師在活動(dòng)中發(fā)揮組織、指導(dǎo)和參與的作用。

（4）感受成功通過小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經(jīng)歷的過程等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作、交流、動(dòng)手操作能力；使學(xué)生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在制作過程的評價(jià)上。

2014.3

祖國建設(shè)突飛猛進(jìn) 軍王小學(xué) 王校長

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度 學(xué)生通過學(xué)習(xí)新中國成立后在石油工業(yè)、汽車工業(yè)、國防建設(shè)、水利事業(yè)等領(lǐng)域取得的巨大成就，認(rèn)識(shí)到祖國建設(shè)的飛速發(fā)展，產(chǎn)生對新中國建設(shè)者的敬仰之情。培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國的思想情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

能力 培養(yǎng)搜集資料、獲取有效信息及解決問題的能力學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，得出結(jié)論，進(jìn)而形成正確的情感態(tài)度。通過今昔對比，培養(yǎng)概括歸納問題的能力。

通過探究、調(diào)查，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

知識(shí) 了解我國石油和汽車工業(yè)、國防建設(shè)、水利事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，了解新中國建設(shè)者的典型代表人物，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)

通過感知新中國建設(shè)的輝光成就，產(chǎn)生民族自豪感，加深對黨、對祖國的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)石油工業(yè)和汽車工業(yè)的圖片、資料；了解研制核武器的科學(xué)家的感人事跡；搜集三峽工程的資料和新聞報(bào)道。教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí) 大慶油田傳捷報(bào) 中國人能制造汽車了

一、大慶油田傳捷報(bào)

1．投影出示：教師搜集的有關(guān)石油的圖片、資料。2．師簡要介紹建國初期我國石油工業(yè)的落后狀況。3．播放有關(guān)大慶油田建設(shè)的影片片斷。

4．提問：大慶油田的建成在當(dāng)時(shí)有何重要意義？大慶油田對國家建設(shè)做出了哪些貢獻(xiàn)？

5．學(xué)生閱讀課文和“小資料”

6．學(xué)生分組觀察“石油分布圖”，說說我國石油分布的情況。7． 師：補(bǔ)充介紹大慶鐵人王進(jìn)喜的英雄事跡。

8． 討論：從鐵人王進(jìn)喜的故事中你體會(huì)到了什么？（奮發(fā)圖強(qiáng)為國爭光、排除萬難艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、胸懷全局忘我勞動(dòng)的風(fēng)格、認(rèn)真負(fù)責(zé)埋頭苦干的作風(fēng)）

二、中國人能制造汽車了

1.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡汽車嗎?說一說你所知道的汽車品牌。2.提問：汽車有哪些主要用途? 3.師 舊中國我們沒有汽車工業(yè)，50年代，在黨和毛主席的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我國汽車公認(rèn)的刻苦攻關(guān)，生產(chǎn)出了第一批國產(chǎn)汽車。

學(xué)生閱讀P29課文。

討論：解放牌汽車試制成功，全國人民為什么備受鼓舞？（解放牌汽車誕生標(biāo)志著我國不能制造汽車的歷史結(jié)束了，從此我國汽車工業(yè)走上了獨(dú)立發(fā)展的道路）

4.國產(chǎn)汽車博覽會(huì)

小組內(nèi)交流自己搜集的國產(chǎn)汽車的圖片、資料，講一講有關(guān)國產(chǎn)汽車的故事。

班內(nèi)選代表匯報(bào)交流。

第二課時(shí) 中國人民的“爭氣彈” 三峽水利樞紐工程

一、情景導(dǎo)入，合理鋪墊

1.播放有關(guān)原子彈博扎的錄像片。

提問;原子彈破壞力如此巨大，為什么我國還要研制它? 教師向?qū)W生介紹上世紀(jì)五六十年代的國際形勢，認(rèn)識(shí)研制核武器的必要性。理解“爭氣彈”的含義。投影出示

2.生閱讀課文P3132，思考：我國核武器研制工作是怎樣歷經(jīng)艱難，最后取得成功的？

3.投影出示 P33教材內(nèi)容。指名讀讀。

討論：為什么中國在擁有原子彈之后卻向全世界承諾，在任何情況下都

不會(huì)首先使用核武器？（全面認(rèn)識(shí)我國研制核武器的目的是維護(hù)世界和平，增強(qiáng)我國的國防力量，提升我國的國際地位）

4.介紹我國和平利用核能的兩大基地

我國最早的核電站是浙江秦山核電站，它于1991年12月正式投產(chǎn)發(fā)電，結(jié)束了我國無核電的歷史。1994年建成投產(chǎn)的廣東 大亞灣核電站是目前我國最大的核電站。二、三峽水利樞紐工程

1.談話導(dǎo)入

新中國成立后，我國先后修建了劉家峽、葛洲壩的大型水利工程，為祖國的騰飛做出了巨大的貢獻(xiàn)。你知道目前我國正在修建的最大的水利工程是什么嗎? 2.揭示課題 三峽水利樞紐工程

3.學(xué)生自讀課文，找一找，三峽工程創(chuàng)造了那些世界之最？三峽工程的興建，對我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展將產(chǎn)生哪些影響？

4.小結(jié)：三峽工程規(guī)模宏大，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步將產(chǎn)生重要影響。

5.說一說，在我們唐山有什么水利工程？你能為保護(hù)這些水利工程做些什么？

三、總結(jié)本課

2013.9

第四篇：《祖先的科學(xué)技術(shù)成就》教案1

《祖先的科學(xué)技術(shù)成就》教案

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：通過向?qū)W生介紹醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、造紙術(shù)等中國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和創(chuàng)造，使學(xué)生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強(qiáng)民族自豪感，鼓勵(lì)他們以后為繼承和發(fā)展祖國悠久的文化做貢獻(xiàn)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國古代醫(yī)學(xué)、工業(yè)制造、音樂、數(shù)學(xué)、天文學(xué)在世界科學(xué)發(fā)展中的歷史作用和重要地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、勤思考、善動(dòng)手的思想和習(xí)慣。

能力：通過學(xué)生搜集和調(diào)查在代醫(yī)學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家在醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等方面領(lǐng)先于世界的成就，培養(yǎng)學(xué)生的搜集和整理資料的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地動(dòng)儀剖面圖分析其原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。通過探究造紙術(shù)的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

知識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國古代科學(xué)技術(shù)成就，特別是秦漢時(shí)期在醫(yī)學(xué)、音樂、天文學(xué)和數(shù)學(xué)及造紙技術(shù)方面的成就，知道神醫(yī)扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫(yī)學(xué)家和他們的中醫(yī)學(xué)，了解青銅器和工業(yè)制造、數(shù)學(xué)家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時(shí)歷、張衡和他發(fā)明的地動(dòng)儀，了解我國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)等具有代表性的科技發(fā)明和科學(xué)成就，都處于世界的領(lǐng)先地位，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中華民族對世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國古代的科學(xué)技術(shù)成就。

2、中華民族對世界文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。

2．教師準(zhǔn)備張衡像和地動(dòng)儀的復(fù)原模型、震動(dòng)示意圖的掛圖或多媒體課件、地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片。

3．教師準(zhǔn)備醫(yī)用針灸用品和一些中草藥等。

4．師生共同搜集有關(guān)扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫(yī)學(xué)家、天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家等科學(xué)家的資料。教學(xué)過程：

1．神醫(yī)扁鵲和華佗再世（1）生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

從學(xué)生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中藥”引入主題，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過交流讓學(xué)生了解中藥的作用。通過“對中藥你還知道多少?”讓學(xué)生初步了解中醫(yī)在人們生活中的作用。

（2）展示資料，閱讀課本

以學(xué)生熟悉的“神醫(yī)扁鵲”和“華佗再世”詞語激發(fā)學(xué)生的探究欲望，用講故事的方式展示搜集到的資料，讓學(xué)生了中國古代的醫(yī)學(xué)家和他們的醫(yī)學(xué)成就。通過讓學(xué)生閱讀教材上的資料，進(jìn)一步深化學(xué)生的認(rèn)知?？蓪Α皞焙汀半s病”概念簡單做一解釋。

（3）模擬表演，感性認(rèn)識(shí)

通過讓學(xué)生模仿表演教材上“五禽武圖”、“現(xiàn)代廣播體操”和扁鵲的四診法，體驗(yàn)、感受中醫(yī)對促進(jìn)人體健康和在世界醫(yī)學(xué)史上的作用。

（4）納總結(jié)，情感升華

通過以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中歸納出我國醫(yī)學(xué)上特別是中醫(yī)學(xué)上的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納整理的能力，同是培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和民族自豪感。

2．燦爛的青銅器文明（1）展示資料，激發(fā)情感

師用課件展示搜集到的青銅器的圖片或文字資料，向?qū)W生介紹它們的名稱及來歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。教師在教學(xué)時(shí)也可讓了解這方面知識(shí)的學(xué)生說一說。

（2）閱讀課本，質(zhì)疑問難

通過讓學(xué)生閱讀課本上的資料初步了解青銅器的制作過程才具在代表性的作品在工業(yè)制造和音樂方面的成就。然后通過“你有哪些不清楚的地方？”或“你還想知道些什么？”問題的提出，由小組或教師再介紹一些有關(guān)青銅器的知識(shí)。

（3）調(diào)查了解，展示才能

通過讓學(xué)生調(diào)查課本中的文物的來歷及在旅游業(yè)中的地位，讓學(xué)生寫一篇介紹說明。然后在小組或全班展示。教師對學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，把一些優(yōu)秀的作品張貼在專欄里，或結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)制作成展板在學(xué)校里展示。學(xué)生因?qū)嶋H情況搜集不同的，教師應(yīng)介紹出來，然后讓學(xué)生寫說明。3．領(lǐng)先的天文與數(shù)學(xué)成就（1）生活導(dǎo)入

以數(shù)學(xué)課程中用到的圓周率或生活中的作用。以“圓周率的創(chuàng)始人是誰”或“你知道算盤的來歷或最原始的計(jì)算工具是怎樣的”、“我國最早的數(shù)學(xué)書籍是什么”等問題導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）展示資料

過讓學(xué)生介紹搜集到的資料和教師展示課本或搜集到的資料，進(jìn)一步介紹祖沖之在我國以及世界數(shù)學(xué)史上的偉大成就和我國古代數(shù)學(xué)家的偉大創(chuàng)造。通過介紹算籌等計(jì)算工具，了解計(jì)算工具的發(fā)展過程。通過《〈九章算術(shù)〉》的介紹，了解我國古代數(shù)學(xué)的特色及在數(shù)學(xué)史上的成就。

（3）討論交流

生在了解了我國古代的數(shù)學(xué)成就之后，讓學(xué)生談一談感受，先在小組里說一說，然后在全班交流。教師在教學(xué)時(shí)通過情境的設(shè)置和富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

（4）展示成果

以小小數(shù)學(xué)報(bào)的形式讓學(xué)生把搜集到的古代數(shù)學(xué)家及他們的數(shù)學(xué)成就的資料展示出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

天文學(xué)方面的教學(xué)，教師可以參照數(shù)學(xué)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。先介紹數(shù)學(xué)方面的知識(shí)還是先介紹天文學(xué)方面的知識(shí)，由教師自定。

4．張衡與地動(dòng)儀（1）問題引入

教學(xué)時(shí)教師可以直接用“地動(dòng)儀是干什么用的？界上每一個(gè)測定地震方位的儀器又是誰發(fā)明創(chuàng)造的”引入本課。

（2）講一講

利用學(xué)生搜集的在關(guān)張衡的資料，通過學(xué)生交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創(chuàng)造的精神以及他對世界天文學(xué)所做的貢獻(xiàn)。

（3）讀一計(jì)，看一看

通過讓學(xué)生閱讀教材，初步了解地動(dòng)儀析構(gòu)造和它報(bào)告地震發(fā)生的原理。然后教師出示地動(dòng)儀掛圖或課件，讓學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)一步直觀地體驗(yàn)地動(dòng)儀的構(gòu)造原理地?？梢宰寣W(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上說一說它的構(gòu)造原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。講述地動(dòng)儀這一難點(diǎn)時(shí)，出示地動(dòng)儀的復(fù)原模型和震動(dòng)示意圖；教師也可以充分利用多媒體等教學(xué)手段，制作動(dòng)態(tài)地動(dòng)儀震動(dòng)示意圖；沒有條件的地方，教師可以自制活動(dòng)的地動(dòng)儀內(nèi)部結(jié)構(gòu)幻燈片，進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，把復(fù)雜的物理學(xué)原理，通過直觀教具展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。

（4）議一議

通過提問“聽了張衡地動(dòng)儀的故事，你從中能夠?qū)W到什么”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)家張衡勇于創(chuàng)新的精神和地動(dòng)儀在世界天文學(xué)中所處的地位。

（5）拓展延伸

提出如“你還知道我國哪些偉大的天文學(xué)家，他們對世界天文學(xué)方面做出了哪些貢獻(xiàn)”等問題，讓學(xué)生講一講所知道的其他著名的古代科學(xué)家以及他們的成就，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國古代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的祖先很多領(lǐng)域內(nèi)取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領(lǐng)先地位。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出領(lǐng)先世界的科技成就，從而使學(xué)生感到這些偉大的成就，都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是我們的驕傲。

5．在造紙中感受中華文明（1）生活引入

今天，紙張和人們生活的關(guān)系非常密切，不僅我們學(xué)習(xí)用到紙，其他許多地方都離不開紙。然后讓學(xué)生說一說生活中哪些地方還用到紙，知道紙?jiān)谌藗兩钪械闹匾饔?，引出主題。

（2）展示資料

從“我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時(shí)代人們是如何進(jìn)行記錄和書寫的”題入手，通過教師和學(xué)生展示材料，了解紙使用前一些國家、地區(qū)的書寫材料。學(xué)生搜集材料如果有困難，教師可以多介紹一些。資料不要僅限于文字的，教師如能找一些圖片或?qū)嶋H的樣本更好。從“紙是誰發(fā)明創(chuàng)造出來的”入手，介紹紙的發(fā)明過程，了解紙的來歷，同時(shí)體會(huì)這項(xiàng)發(fā)明在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要地位和作用。

接著介紹中國造紙術(shù)向世界傳播的情況。在此過程中教師要充分運(yùn)用一些資料和有感染力的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和民族自豪感，讓學(xué)生體會(huì)到我國古代的造紙技術(shù)對世界的偉大貢獻(xiàn)。

（3）活動(dòng)體驗(yàn)

學(xué)生根據(jù)課本中介紹的紙的制作過程，通過小組活動(dòng)的形式造紙?；顒?dòng)之前師和小組要做好準(zhǔn)備工作；分組；各小組成員分工。教師在活動(dòng)中要給學(xué)生充分的活動(dòng)空間，時(shí)間和空間上要開放。教師在活動(dòng)中發(fā)揮組織、指導(dǎo)和參與的作用。

（4）感受成功

通過小組交流或展示所制作的紙張，在自己所制造的紙上寫上造紙經(jīng)歷的過程等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的與人合作、交流、動(dòng)手操作能力；使學(xué)生在不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對學(xué)生的作品要給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在制作過程的評價(jià)上。

6.課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國古代著名醫(yī)學(xué)家及他們的主要成就，同時(shí)也感受了青銅文化的燦爛、悠久，我們?yōu)樽嫦葥碛袀ゴ蟮目茖W(xué)成就而驕傲。

第五篇：科學(xué)技術(shù)成就(二)教學(xué)反思

科學(xué)技術(shù)成就(二)教學(xué)反思

反思一：科學(xué)技術(shù)成就(二)>教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)以掌握基本歷史知識(shí)和基本技能這“兩個(gè)基本點(diǎn)”為驅(qū)動(dòng)，脈絡(luò)清晰流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量采用多種方式體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。例如，關(guān)于原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、秈型雜交水稻等等專用科技術(shù)語老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)材料，讓學(xué)生對這些名詞術(shù)語有一個(gè)初步印象，鼓勵(lì)他們用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡練地描述科技知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。其次，拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生參與，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中提供適量的材料和思考題很有必要，例如：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？怎樣理解中國農(nóng)民的樸素話語“吃飯靠'兩平'，一靠鄧小平，二靠袁隆平”？讓學(xué)生自己去思考探索，培養(yǎng)學(xué)生在老師引導(dǎo)下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。另外，突出歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提升知識(shí)的價(jià)值，提高學(xué)生的情商。例如，展示“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)材料，報(bào)紙新聞等，旨在強(qiáng)調(diào)科技的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)的興趣，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)。

反思三：科學(xué)技術(shù)成就(二)教學(xué)反思

今天我在實(shí)驗(yàn)班上了一節(jié)公開課：八下歷史第18課 《科學(xué)技術(shù)的成就

（二）》。本節(jié)課是在集體備課的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照“學(xué)·習(xí)課堂”“七善”模式設(shè)計(jì)的教學(xué)過程。由于課標(biāo)對17、18兩課的要求是“了解兩彈一星、雜交水稻等科技成就，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性”，對“863>計(jì)劃”并沒有明確指出，加上課文內(nèi)容少，對實(shí)施863>計(jì)劃取得的成就欠缺——只有一個(gè)圖片，所以在本節(jié)課時(shí)開發(fā)了兩個(gè)教學(xué)資源：

1、三次科技革命2、863計(jì)劃八個(gè)領(lǐng)域取得的的成就（圖片）。目的在于不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國實(shí)施863計(jì)劃的必要性、緊迫性，而且通過了解成就加深對八個(gè)領(lǐng)域的記憶，由此促使學(xué)生心生自豪，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，投身學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情和動(dòng)力。這也體現(xiàn)了用教材教而不是教教材的“大教材”觀念。這是本節(jié)課備課的一個(gè)亮點(diǎn)。

本課在八（7）實(shí)驗(yàn)班展示，總體來看，效果較好：

1、各個(gè)環(huán)節(jié)完整，尤其突出“善習(xí)”（15分鐘課前習(xí)，10分鐘課中習(xí)）和“善學(xué)”（自主閱讀5分鐘，交流討論5分鐘）二環(huán)節(jié)；

2、點(diǎn)撥到位（通過老科學(xué)家的信件內(nèi)容和批示內(nèi)容認(rèn)識(shí)實(shí)施863計(jì)劃的必要性）；

3、學(xué)生參與課堂積極，充分體現(xiàn)了主體性（自學(xué)、交流10分鐘，發(fā)言人數(shù)15人次以上）；

4、時(shí)間安排恰當(dāng)，“收口”用時(shí)2分，正好下課；

5、注重課堂管理，育人第一（如語言鼓勵(lì)、掌聲表揚(yáng)、不斷糾正學(xué)生站姿、聲音、表情等）。

但經(jīng)過教后反思和集體評課，發(fā)現(xiàn)依然存在不少問題，并不似表面那么完美。問題主要有：

1、課前“習(xí)舊知”——“三次科技革命”沒有達(dá)到最佳預(yù)期目的，學(xué)生的“興奮”未充分激發(fā)出來，這里可以再設(shè)計(jì)幾張對比照片。

2、“善學(xué)”環(huán)節(jié)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)后“質(zhì)疑”只有一個(gè)學(xué)生有一個(gè)問題不會(huì)，是否存在其他同學(xué)不懂裝懂現(xiàn)象？如何讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)？這里可以增加一個(gè)“學(xué)生展示”，展示“基礎(chǔ)知識(shí)”的掌握，側(cè)重提問中下等學(xué)生。

3、開發(fā)的課程資源——863計(jì)劃成就，只是八頁圖片一閃而過，沒有充分激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)好奇“發(fā)問”的能力，說明教師的引導(dǎo)依然不到位，學(xué)生的“求知欲”、“好奇心”沒有充分釋放出來。這里可以播放的慢一點(diǎn)，留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生發(fā)問，也可老師設(shè)問，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

4、教學(xué)目標(biāo)中的“能力目標(biāo)”，認(rèn)識(shí)科技重要性，也沒有讓學(xué)生由感性上升到理性的高度，缺乏對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的深刻認(rèn)識(shí)和自我感悟。若能在圖片放映后設(shè)計(jì)一個(gè)思考題：面對863計(jì)劃所取得的成就你有何感悟？就好了。

5、缺乏“小組捆綁式”評價(jià)，不能激發(fā)小組合作學(xué)習(xí)的積極性。這需要實(shí)驗(yàn)班班主任配合在班級實(shí)施這個(gè)小組評價(jià)>方案。

反思四：科學(xué)技術(shù)成就(二)教學(xué)反思

《科學(xué)技術(shù)的成就

（二）》是我上的一節(jié)常規(guī)課，它主要講述863計(jì)劃的涵義，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的基本事實(shí)。設(shè)計(jì)了閱讀、討論、探究、歸納、練習(xí)、拓展等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過時(shí)間順序、讀圖、小故事、資料、圖片等加深對五四愛國運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立了解。通過識(shí)圖充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合思維能力。反饋矯正貫穿課堂始終，學(xué)生自學(xué)成為課堂主線。

應(yīng)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。改變學(xué)生單一的歷史學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在圖像欣賞、識(shí)圖找圖、人物角色、自主探究、合作討論、闡述交流的過程中獲得知識(shí)、提高能力，學(xué)習(xí)方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，就充分運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。利用圖片提高學(xué)生的視覺效果；利用教材中的介紹、學(xué)生收集的文字資料等增加信息量；提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了交流機(jī)會(huì)，并且讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，增加了自信心；認(rèn)識(shí)到中國革命的特殊歷程及艱難曲折。

在教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念與策略，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，明確“一切為了學(xué)生發(fā)展”思想。目標(biāo)定位明確，注重學(xué)生作為一個(gè)完整的人的發(fā)展。學(xué)習(xí)學(xué)生生活中的歷史，學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的歷史，學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的歷史。在學(xué)習(xí)中滲透正確的人地觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀、人生觀。運(yùn)用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在討論、解決問題的過程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高交際能力。

我覺得這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，尤其是里面的一些具體環(huán)節(jié)我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙的創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣既培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的學(xué)習(xí)興趣，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

但我還是感覺到自己在某些方面的不足。比如在對學(xué)生的評價(jià)方面還是做的不夠好，在講課過程中總感覺自己對學(xué)生的感染力不夠，覺得非常遺憾，學(xué)生的情感體驗(yàn)也打了折扣。通過這一點(diǎn)我也深深感到一個(gè)文科教師必須要有深厚的文化底蘊(yùn)和出色的語言表達(dá)能力，這樣才能感染他們，這也使我今后在教學(xué)中努力的方向。俗話說“教然后知困”。一節(jié)課上的成功與否，我想關(guān)鍵是學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，看學(xué)生是否融入課堂，是否在課堂上積極參與和思考。如何把學(xué)生引入課堂呢？我看這還得要求我們老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。教與學(xué)是相互的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中師生分享彼此的思考，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流感情，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展

總之，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷探索，繼續(xù)挖掘課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力，讓課堂這一教學(xué)主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。