第一篇：美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文 考察報(bào)告

美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

考察報(bào)告

考察題目 重慶醫(yī)科大學(xué)校園景觀

系 別

美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

專(zhuān) 業(yè)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)3班

學(xué)生姓名 鄧 浩 學(xué) 號(hào) 081203008 年級(jí) 08級(jí)3班

指導(dǎo)教師 范欽潤(rùn) 職稱(chēng)

2011年9月5日

考察報(bào)告

考察時(shí)間與地點(diǎn)：

2011年7月28—2011年7月30日，重慶醫(yī)科大學(xué)。

景觀,可以理解為與建筑物內(nèi)部環(huán)境相對(duì)的外部空間環(huán)境,包含有物質(zhì)環(huán)境上的自然屬性和精神上感受上的社會(huì)屬性。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),良好的校園景觀對(duì)高校教育、科研等功能的實(shí)現(xiàn)有著極其重要的意義。

根據(jù)重慶醫(yī)科大學(xué)自身特點(diǎn),對(duì)其校園內(nèi)的綠化、水體、廣場(chǎng)、道路等一些物質(zhì)所構(gòu)成的室外空間進(jìn)行分析，對(duì)各分區(qū)景觀的功能、局部景觀的“利用率”、局部景觀功能的擴(kuò)展、開(kāi)放型大學(xué)景觀設(shè)計(jì)、校園建筑等作了較深入思考。

重慶醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)建于1956年，由上海第一醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院）分遷來(lái)渝組建而成。原名重慶醫(yī)學(xué)院，1985年更名為重慶醫(yī)科大學(xué)。

學(xué)校由位于渝中區(qū)的老校區(qū)和位于重慶大學(xué)城的縉云校區(qū)組成，校園占地面積2550畝。縉云校區(qū)占地2100余畝，校園環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景如畫(huà)。

學(xué)校師資力量雄厚，有專(zhuān)任教師1400余人，高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員1200余人，博士生導(dǎo)師200余人，以及 “973”首席科學(xué)家、國(guó)家“千人計(jì)劃”、“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、“衛(wèi)生部突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家”、“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者”、國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程人選、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選等高層次人才80余人。

學(xué)校設(shè)有18個(gè)學(xué)院、系、部，以及研究生學(xué)院、生命科學(xué)研究院。有三級(jí)甲等附屬醫(yī)院5所（其中綜合性醫(yī)院3所，兒童醫(yī)院、口腔醫(yī)院各1所），開(kāi)放床位7000余張，年門(mén)診量550余萬(wàn)人次，年收治住院病人15萬(wàn)人次；另有附屬第三醫(yī)院、附屬大學(xué)城醫(yī)院、附屬黃

水康復(fù)醫(yī)院、附屬雙福醫(yī)院等4所醫(yī)院正在建設(shè)階段。

建校五十年來(lái)，學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和醫(yī)療服務(wù)等方面取得突出成績(jī)，為我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展以及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。今天全體重醫(yī)人團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，正在為建設(shè)國(guó)際化、開(kāi)放型的高水平醫(yī)科大學(xué)而努力奮斗。

總平面圖：

綠化分析：

從重慶醫(yī)科大學(xué)的平面圖可以看出，綠地的分布采取集中與分散相結(jié)合的布置手法，大體上錯(cuò)落有致，并未顯得頭重腳輕。綠地的分布基本能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、游憩休閑的需要。缺點(diǎn)就是面積太小，無(wú)法滿足各類(lèi)人群的需要。未顯示出醫(yī)學(xué)院校綠色生態(tài)與綠色健康方面的優(yōu)勢(shì)，特色不明顯。

層巒疊嶂的主入口景觀 花團(tuán)錦簇的主入口 鳥(niǎo)瞰校區(qū)綠化

教學(xué)樓內(nèi)側(cè)的綠地，圓形造型的低矮灌木，種植的植物高低不一，錯(cuò)落有致。但略顯呆板，缺乏生機(jī)勃勃的景象，其面積較大，在其間可略小竄休憩小道，讓人可以在其中穿行，休憩，游逛，增添大面積綠地的生氣與活力。還可種植體積較大的常綠樹(shù)木，讓綠意更佳，這樣在學(xué)生們課余的時(shí)候可以緩解視覺(jué)疲勞，使身心得到足夠放松。

主人流道給人寬闊、大氣之感，在主人流道上適當(dāng)合理種植綠色植物隔斷、劃分、美化環(huán)境。這樣的主流道不宜種植過(guò)多的、繁茂的綠化植物，這里的綠化帶形式美化好，功能滿足，不會(huì)阻礙視線，抓好它的功能性應(yīng)該大于美化。與鋪地軟硬相結(jié)合，既符合了大學(xué)生們的審美觀念，還可讓走在路上的大學(xué)生們觀光游賞，學(xué)習(xí)之后的大學(xué)生們緩解視覺(jué)疲勞、減輕學(xué)習(xí)壓力。無(wú)形之中幫助大學(xué)生們豐富課余生活。校園內(nèi)的植物種類(lèi)豐富，五顏六色。趕上春夏時(shí)節(jié)，百花齊放，綠樹(shù)成蔭，一片生機(jī)盎然，天下美色盡收眼底。使大學(xué)生們心情舒暢，生活像美景般多姿多彩，學(xué)習(xí)像美景般有活力四溢，充滿朝氣。

位于教學(xué)樓南面的一處綠地頗有情趣，?？吹酵瑢W(xué)結(jié)伴坐在草坪、石蹬上進(jìn)行聊天、曬太陽(yáng)、讀書(shū)等活動(dòng)，大大增加了課外交往活動(dòng)的幾率。豐富了學(xué)生的課余生活，有助于健康身心。

荷塘初春盛開(kāi)時(shí)節(jié)景色十分迷人，荷花的盛開(kāi)也能陶冶人的心情，使人心曠神怡，美不勝收。中心輻射式的休憩小道，錯(cuò)落的石板地鋪為學(xué)生提供良好的停留駐足空間。美美的意會(huì)大自然無(wú)窮的魅力。

水體分析：

教學(xué)樓倒影 校園濕地里的黑天鵝 寧?kù)o而優(yōu)美的湖面 有山有水的風(fēng)景如畫(huà)般讓人心醉。水景在大學(xué)校園里也是不可或缺的。大門(mén)入口處的水景，使靜水變?yōu)閯?dòng)水，使水也有了靈魂，聚聲、形、色于一體的動(dòng)水藝術(shù)把大自然的尤物——“水”，化成校園的精靈?？梢跃彌_、軟化校園中“凝固的建筑物”和硬質(zhì)的地面，以增加校園環(huán)境的生機(jī)，有益于身心健康并能滿足視覺(jué)藝術(shù)的需要。各種水景的展現(xiàn)真是花樣翻新、層出不窮。匆匆的腳步慢了下來(lái)，疲憊的心靈舒展開(kāi)來(lái)。彌漫著水霧的空氣演繹著文明的溫馨與浪漫??

生活如歌，水景如畫(huà)，邀您共譜同享這如歌如畫(huà)的時(shí)代樂(lè)章。

廣場(chǎng)分析：

文德廣場(chǎng) 下雨天的美景 偷拍也魅力

文德廣場(chǎng)作為學(xué)校主要活動(dòng)的場(chǎng)所，體現(xiàn)著學(xué)校的文化內(nèi)涵、精神面貌。體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特色和獨(dú)特的校園文化風(fēng)韻。

整個(gè)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)具有形式美感。廣場(chǎng)區(qū)在主軸線兩邊用破開(kāi)的曲線作為主體形象，破解呆板現(xiàn)象。大廣場(chǎng)硬質(zhì)地面面積大，主要用于各種各樣的學(xué)生活動(dòng)。綠化植物不宜高大茂盛，整個(gè)廣場(chǎng)氣宇軒昂，無(wú)形之中讓學(xué)生來(lái)到這里心中便充滿斗志。廣場(chǎng)用不同形式的地鋪打破全局，在不變中求變化，在無(wú)趣中找樂(lè)趣，在無(wú)形中變出有形。根據(jù)廣場(chǎng)內(nèi)部道路借用鋪地形式的改變合理布局，劃分區(qū)域。通過(guò)鋪地設(shè)計(jì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趫?chǎng)地的活動(dòng)，讓學(xué)生們更好的組織好開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，提升整個(gè)校園的活躍氣氛。道路分析：

主要道路 縉云校區(qū)-主入口

校園主要道路景觀以石材為主，貼切大自然，有一種古樸、平凡、自然之美，符合醫(yī)科大學(xué)透露出來(lái)的和諧氛圍。讓每一個(gè)來(lái)到此校園的人感受到校園里與城市中不可比擬的一面美，提升重慶醫(yī)科大學(xué)的整體形象。當(dāng)然除此之外，重慶醫(yī)科大學(xué)也有景觀較為別致的道路。如：綠地里蜿蜒的小徑，直來(lái)直去、一覽無(wú)余、筆直錯(cuò)落式的鋪地。

若從藝術(shù)美學(xué)的角度來(lái)分析，則就稍顯呆板、枯燥單調(diào)，沒(méi)有特色，可審美性不強(qiáng)。道路是游覽校園的主要路線，應(yīng)注重道路景觀的布置。從建筑主體性質(zhì)到對(duì)人的用處加以思考，設(shè)計(jì)出人性化、科學(xué)化、美觀化、精神化的使用道路。

建筑分析：

主要建筑 學(xué)校大門(mén)

圖書(shū)館大樓 新教學(xué)樓 籃球場(chǎng)

綜合教學(xué)樓 寬敞明亮的教學(xué)樓 學(xué)雅食府

教學(xué)樓側(cè)影 美觀大方的學(xué)生公寓 氣勢(shì)宏大的韻博體育館

大學(xué)校“園”及其?！皥@”建筑的特征,不僅體現(xiàn)在特定的地域性、功能性、生態(tài)性、藝術(shù)性等方面,而且還反映在其特有的學(xué)術(shù)文化氛圍上。因此在滿足了功能性要求以后，建 筑外觀也要富有美感。

在教學(xué)中心區(qū)要通過(guò)小品、雕塑、水景自由式布局構(gòu)成教學(xué)區(qū)的“園”核,對(duì)整個(gè)?！皥@”起統(tǒng)攝作用。

生命博物館 整潔的教學(xué)區(qū) 陽(yáng)光照耀的教學(xué)樓

醫(yī)學(xué)生誓言 校長(zhǎng) 圖書(shū)館側(cè)影

該校在縉云校區(qū)修建了面積約4000平米的生命博物館。生命博物館定位：人類(lèi)的生命博物館。重慶大學(xué)城的特色建筑、標(biāo)志性建筑；人文旅游景點(diǎn)；科普教育基地；對(duì)重慶市、乃至全國(guó)開(kāi)放的公共服務(wù)設(shè)施。更是重慶醫(yī)科大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和具體體現(xiàn)。館藏豐富、知識(shí)性強(qiáng)，能滿足各類(lèi)人士的信息需求。采用高科技技術(shù)，利用聲、光、電、動(dòng)漫、音樂(lè)等綜合效果，富有創(chuàng)新性。智能化、網(wǎng)絡(luò)化。功能配套齊全：集展覽、會(huì)議、休閑、旅游于一體，成為我校接待中外客人的“客廳”、宣傳教育的陣地、旅游觀光的新景點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)：

大學(xué)校“園”具有潛在的教育價(jià)值和教育功能，人類(lèi)創(chuàng)造了?！皥@”,同時(shí)，?！皥@”也培育了人。大學(xué)?！皥@”的功能性,首先為實(shí)體性。實(shí)體泛指建筑物或構(gòu)筑物，建筑物或構(gòu)筑物存在于它的環(huán)境空間，建筑物或構(gòu)筑物在整個(gè)大學(xué)?！皥@”中是“圖”的關(guān)系，而“園”是“底”的關(guān)系。大學(xué)?！皥@”應(yīng)能多提供激發(fā)人們學(xué)習(xí)和交流的“園”空間，以這些空間為接點(diǎn)整合建筑物和構(gòu)筑物。

其次，表現(xiàn)為非實(shí)體的，指?！皥@”文化氛圍的營(yíng)造?！皩W(xué)生從大學(xué)里獲得的主要才智收獲，并不主要來(lái)自他對(duì)所選具體知識(shí)分支的學(xué)習(xí)，而更多的是來(lái)自生活于洋溢著普遍知識(shí)的氛圍之中?！贝髮W(xué)校“園”的功能是多方位的，包括學(xué)習(xí)、集會(huì)、休閑、審美等多方面。

第二篇：美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

2008教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

辦學(xué)五十多年以來(lái)，美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院依托南陽(yáng)地區(qū)深厚的文化積淀和南陽(yáng)師范學(xué)院的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及濃郁的人文學(xué)科環(huán)境，內(nèi)謀發(fā)展，外塑形象，以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新?tīng)?zhēng)一流，經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并逐步將我院建成一個(gè)以培養(yǎng)中學(xué)美術(shù)師資、美術(shù)創(chuàng)作人才、特色型設(shè)計(jì)人才為主的區(qū)域性美術(shù)教育中心。

（一）學(xué)院定位與規(guī)劃

1、辦學(xué)定位

（1）目標(biāo)定位：不斷強(qiáng)化以學(xué)科建設(shè)為中心，促進(jìn)學(xué)院的全面發(fā)展，通過(guò)“十一五”期間的努力，爭(zhēng)取擁有一個(gè)重點(diǎn)省級(jí)學(xué)科，一個(gè)碩士點(diǎn)，把南陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院辦成國(guó)內(nèi)同等院校位于前列的高水平美術(shù)學(xué)院；

（2）類(lèi)型定位：教學(xué)型學(xué)院，注重教學(xué)與研究協(xié)調(diào)互動(dòng)；（3）層次定位：以本科教學(xué)為主體，積極發(fā)展研究生教育。

（4）學(xué)科定位：把握藝術(shù)發(fā)展方向，貼近社會(huì)需求，以美術(shù)學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)、服裝設(shè)計(jì)方向）、雕塑（城市雕塑、玉雕方向）三大學(xué)科為主體，積極發(fā)展動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)等新興專(zhuān)業(yè)，以形成學(xué)科基礎(chǔ)雄厚，特色明顯，又具有前瞻性和生命力的辦學(xué)格局。

（5）人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和相對(duì)寬泛的專(zhuān)業(yè)技能，具有較好的實(shí)踐能力和較高的文化素養(yǎng)及藝術(shù)創(chuàng)造潛能，德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)符合型人才。

（6）服務(wù)面向定位：立足河南，面向全國(guó)。努力促使我院成為河南省美術(shù)師資、美術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)基地，成為河南省豫西南藝術(shù)教育的研究中心。

2、學(xué)院專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與措施

學(xué)院目前已初步形成了美術(shù)學(xué)、雕塑、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)四大相互交叉的專(zhuān)業(yè)體系，它們之間本身是一個(gè)藝術(shù)與科學(xué)、美術(shù)理論與技能的結(jié)構(gòu)，彼此之間相互聯(lián)系又互為支撐，形成了結(jié)構(gòu)合理優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)科專(zhuān)業(yè)群體。

發(fā)展新專(zhuān)業(yè)是我們將必須面臨的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和安排，我們將緊隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的步伐，在充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，本著“積極穩(wěn)妥、夯實(shí)基礎(chǔ)、有序發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理” 的思路開(kāi)辦新專(zhuān)業(yè)。我們將整合我院現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)，積極發(fā)展動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)和玉雕專(zhuān)業(yè)方向等。

3、學(xué)院人才（師資）發(fā)展規(guī)劃與措施

根據(jù)我院未來(lái)發(fā)展需要，建立一支數(shù)量足夠、質(zhì)量可靠、結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)完善的教師隊(duì)伍是關(guān)系到我院建設(shè)發(fā)展一項(xiàng)關(guān)鍵性工作。因此，我院將爭(zhēng)取學(xué)校人事處的支持和配合，積極引進(jìn)高學(xué)歷高職稱(chēng)教師，在近三年中，形成足額且梯隊(duì)合理的教師隊(duì)伍。每年?duì)幦∷?-3名教師外出進(jìn)修，并爭(zhēng)取09年以后每年能有1-2名到國(guó)外深造。鼓勵(lì)教師考研、考博、晉升等高一級(jí)職稱(chēng)，引進(jìn)高職稱(chēng)教師、改善教師隊(duì)伍的學(xué)歷和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，全面提高教學(xué)水平。

（二）學(xué)院辦學(xué)思路

1、教育思想觀念

（1）堅(jiān)持以生為本的育人理念，突出學(xué)生的主體地位

①堅(jiān)持以生為本，積極探索教學(xué)新思路，改變傳統(tǒng)人才觀，遵循藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，注重個(gè)性教育和創(chuàng)新教育，以學(xué)生成才為己任，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；②倡導(dǎo)德藝雙馨的全方位育人，全員育人的思想，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)課與公共課、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、功利與做人的關(guān)系；③尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的熱情，積極開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，建立新型互動(dòng)的師生關(guān)系及融洽的教學(xué)氛圍。（2）堅(jiān)持教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)高為師，品正為范。教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者和實(shí)施者。加強(qiáng)師德、師風(fēng)、師能的建設(shè)，造就一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的師資隊(duì)伍是搞好教學(xué)的核心。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，近年來(lái)我院多次以“如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能”、“為什么師愛(ài)是教育的靈魂”、“美術(shù)教育如何為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)”等與美術(shù)教育、教學(xué)相關(guān)話題為研討主題，定期組織教師扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育觀念大討論活動(dòng)，并做有詳細(xì)記錄。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，較好地促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的更新和良好師德風(fēng)氣的形成。

（3）堅(jiān)持質(zhì)量第一，以質(zhì)興院

學(xué)院高度重視本科教育質(zhì)量，把教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高放在重要的基礎(chǔ)位臵，始終堅(jiān)持將“寬專(zhuān)業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”作為提高學(xué)院教育質(zhì)量指導(dǎo)思想。對(duì)在教學(xué)改革過(guò)程中以及擴(kuò)招后教學(xué)質(zhì)量所面臨的問(wèn)題，學(xué)院制定了一系列具體措施，如《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)范》和《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)技能課考試（考查）規(guī)范》等，為教學(xué)質(zhì)量提供保證。

同時(shí)建立了學(xué)生評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度、教師互相評(píng)課以及學(xué)生教學(xué)信息員制度等一系列教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和綜合評(píng)價(jià)體系，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，質(zhì)量第一的觀念已深入人心，并體現(xiàn)在日常教學(xué)工作中。

（4）堅(jiān)持特色辦學(xué)，以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)

一是堅(jiān)持立足于地方經(jīng)濟(jì)與文化，培養(yǎng)具有區(qū)域特色的美術(shù)人才。南陽(yáng)歷史悠久，尤其是漢畫(huà)藝術(shù)和玉雕藝術(shù)是中華文化的璀璨明珠。這種厚重的藝術(shù)文化底蘊(yùn)正是我們堅(jiān)持特色辦學(xué)的源泉。為此，我們?cè)趯W(xué)科發(fā)展中提出了以校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科美術(shù)史為依托，以南陽(yáng)漢畫(huà)研究和玉文化研究為學(xué)術(shù)研究特色；在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，我院以書(shū)法文化研究所、環(huán)境藝術(shù)研究所為依托，積極探索工作室導(dǎo)師制度，教授帶領(lǐng)骨干教師拓展專(zhuān)業(yè)特色領(lǐng)域，努力發(fā)展與南陽(yáng)地方經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)的玉雕等專(zhuān)業(yè)（方向），并開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，以形成具有鮮明地方特色的專(zhuān)業(yè)和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

二是按藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)律辦學(xué)。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)獨(dú)特的創(chuàng)造性和實(shí)踐性。我們學(xué)校是一所以人文學(xué)科為特色的綜合性師范院校，濃厚的人文環(huán)境為我院專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍。在教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的培養(yǎng)。上課時(shí)注重教師引導(dǎo)、師生交流和作業(yè)輔導(dǎo)，教學(xué)形式比較活躍自由，考核形式主要以作業(yè)練習(xí)的過(guò)程和結(jié)果為依據(jù)；定期策劃與組織各類(lèi)美術(shù)展覽，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種畫(huà)展和設(shè)計(jì)大賽以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)將學(xué)生各種獲獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐記入素質(zhì)教育學(xué)分。此外，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，我院正在雕塑、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)行專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制改革，每個(gè)教師帶若干學(xué)生組成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)小組，定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的研討和創(chuàng)作、設(shè)計(jì)實(shí)踐等活動(dòng)，有效地明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、科研能力，獲得了同學(xué)們的好評(píng)。這些都是根據(jù)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)所形成的教學(xué)特色。

（5）堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)外交流

我院利用各種合作方式實(shí)施開(kāi)放式辦學(xué)，加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，積極拓展辦學(xué)空間。在學(xué)校的支持下，我院已和南陽(yáng)裝飾大世界等多家企業(yè)聯(lián)合簽署“訂單式”協(xié)議，并與各實(shí)習(xí)基地建立了較好的校企聯(lián)合，雙向互動(dòng)的合作辦學(xué)關(guān)系。此外我院還與南陽(yáng)港灣裝飾公司聯(lián)合設(shè)立了“港灣教學(xué)金”，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，在學(xué)生中樹(shù)立品學(xué)兼優(yōu)的典型，帶動(dòng)并形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、教學(xué)中心地位

學(xué)院一貫重視教學(xué)在工作中的中心地位，黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子多次利用周三下午學(xué)習(xí)時(shí)間，召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)。學(xué)院正副院長(zhǎng)、副高以上職稱(chēng)教師全部擔(dān)任本科生的教學(xué)工作。同時(shí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各教研室主任經(jīng)常深入教學(xué)一線，檢查工作、隨堂聽(tīng)課，與師生座談，及時(shí)了解在教學(xué)中存在的問(wèn)題和師生思想動(dòng)態(tài)，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，極大地促進(jìn)了本科教學(xué)工作。

此外，我院對(duì)所有教職工實(shí)行“嚴(yán)管厚愛(ài)”的政策，要求所有教師都必須集中精力投入到本科教學(xué)中，扎實(shí)完成自己的教學(xué)任務(wù)，并對(duì)教師的考核實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制；對(duì)教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)生反映強(qiáng)烈的任課教師，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)將及時(shí)研究，提出幫助其改進(jìn)和提高的具體辦法。對(duì)個(gè)別經(jīng)幫助后改進(jìn)不大的教師須終止其講課，調(diào)換做其它工作；此外還明確要求學(xué)院行政和教輔部門(mén)要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和崗位意識(shí)，高質(zhì)高效地做好教學(xué)服務(wù)工作。

二、師資隊(duì)伍

（一）目前同類(lèi)美術(shù)院校的師資現(xiàn)狀

美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在1995年以前發(fā)展較慢，但1999年擴(kuò)招后出現(xiàn)了迅猛發(fā)展形勢(shì)，所以目前美術(shù)類(lèi)院系普遍具有以下現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：

1、由于專(zhuān)業(yè)過(guò)去發(fā)展較慢高職稱(chēng)人數(shù)偏少，尤其是正教授更是鳳毛麟角，因此在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上呈金字塔型。

2、由于美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生教育發(fā)展較晚，畢業(yè)人數(shù)較少，作為地方院校很難吸引到高水平研究生，導(dǎo)致學(xué)歷結(jié)構(gòu)多以本科為主。

3、由于美術(shù)專(zhuān)業(yè)連年大規(guī)模擴(kuò)招，教師培養(yǎng)速度跟不上學(xué)生增長(zhǎng)幅度，所以師生比達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。

4、一個(gè)本科生要在5年后才能評(píng)中級(jí)職稱(chēng)，培養(yǎng)時(shí)間長(zhǎng)，致使主講教師符合崗位資格的人數(shù)偏少。縱觀同類(lèi)美術(shù)院校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理屬客觀現(xiàn)實(shí)，這也是我國(guó)美術(shù)教育的特殊歷史階段造成的，相信經(jīng)過(guò)若干年的發(fā)展，美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)師資也和其它學(xué)科一樣呈現(xiàn)良好局面。

（二）我院的師資現(xiàn)狀

1、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院師資隊(duì)伍情況

近幾年來(lái)，受市場(chǎng)大環(huán)境影響，美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)生源十分火爆，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，我院已連續(xù)五年擴(kuò)招，截止到2009年1月31日，我院在校生達(dá)到了2017人，而專(zhuān)任教師僅56名，從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)看，在全部教師中，正教授3人，副教授3人，講師19人；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，在全部教師中，在讀博士1人，碩士學(xué)位獲得者17人，在讀碩士2人。從年齡結(jié)構(gòu)看，教師最小25歲，最大57歲，教師年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化。為彌補(bǔ)我院專(zhuān)任教師不足，在學(xué)校有關(guān)部門(mén)大力支持下，我院常年聘經(jīng)驗(yàn)比較豐富的專(zhuān)家、設(shè)計(jì)公司的經(jīng)理、企業(yè)的管理者等作為外聘教師，現(xiàn)有外聘教師23人。因此，師資建設(shè)中師資數(shù)量偏少，職稱(chēng)和學(xué)歷偏低，主講教師隊(duì)伍教學(xué)水平的提升已發(fā)展成為我院新時(shí)期建設(shè)和發(fā)展中一個(gè)關(guān)鍵性難題。

2、挖掘潛力、整合資源，努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平鑒于我院師???厜鐅情況（我們主要采取了以下幾點(diǎn)措施，并取得了一定的成效：

（1）姯極引進(jìn)優(yōu)秀人才，加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，我院具有碩士學(xué)歷的教師達(dá)到了17名，這在很大程度上提升了我院教師的學(xué)歷結(jié)?和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。為了加強(qiáng)我院35歲以下?師碩士化的進(jìn)程，我院2008年又專(zhuān)門(mén)制定了學(xué)院青年教師培養(yǎng)方案，計(jì)劃在三年內(nèi)引進(jìn)和培養(yǎng)碩士研究生以上學(xué)歷教師30名，使我院35歲以下教師基本實(shí)現(xiàn)碩士化。

同時(shí)我院積極引進(jìn)社會(huì)教學(xué)貲源?經(jīng)過(guò)多方面積極努力和嚴(yán)格考核，我院從其它高校、設(shè)計(jì)公司、科研院所引進(jìn)了23名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的外聘教師，他們?yōu)槲以簩?zhuān)業(yè)教學(xué)拓寬了發(fā)展理念，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)更好的與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用相接軌。在08秋期期中教學(xué)質(zhì)量檢查中學(xué)生對(duì)他們的教學(xué)普遍反映較好，與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的更加緊密。

（2）全面提高我院青年教師的素質(zhì)和教學(xué)水平。目前我院35歲以下的青年教師共38名，占到了全院專(zhuān)職教師近3/4，因此加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)是關(guān)系到我院師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵因素。我院在青年教師培養(yǎng)方面主要開(kāi)展了以下兩方面工作：

一方面繼續(xù)開(kāi)展“傳、幫、帶”等新老教師結(jié)對(duì)子的方法幫助青年教師成長(zhǎng)。本學(xué)年開(kāi)學(xué)初新教師上崗以前，我院專(zhuān)門(mén)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與他們結(jié)成“一幫一”的幫扶對(duì)子，以加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，使他們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作；同時(shí)要求新進(jìn)教師必須聽(tīng)取三名以上高職稱(chēng)教師的課程，并協(xié)助學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)完成一些日常教學(xué)工作和學(xué)生管理工作，使他們盡快熟悉學(xué)院情況和各種教學(xué)業(yè)務(wù)工作；

另一方面我們加強(qiáng)了對(duì)青年教師的考核和培養(yǎng)。從2008年開(kāi)始我院將青年教師教學(xué)成果匯報(bào)展確定為一種常規(guī)教學(xué)工作，并決定每年舉辦一次，以此作為一種檢驗(yàn)青年教師教學(xué)成果的方式，以全面促進(jìn)青年教師的教學(xué)改革。2008年秋期11月15日—11月22日我院專(zhuān)門(mén)組織了首屆青年教師教學(xué)成果匯報(bào)展，本次匯報(bào)展我院近三引進(jìn)的15名教師全面參加的展覽，參展作品達(dá)近三百余幅，畫(huà)展全面檢驗(yàn)了青年教師近年來(lái)的教學(xué)成果和他們新的教學(xué)理念，取得了圓滿成功，受到了教務(wù)處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校專(zhuān)家組的好評(píng)。

（3）加強(qiáng)名師、中青年骨干教師、教學(xué)新秀的選拔和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。

我院以校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)為依托，并初步建成了由張士均教授、劉劍利教授領(lǐng)銜，以中青年骨干教師為主體的美術(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，目前，該教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有教授2名，副教授2名，在讀博士1名、講師及碩士以上學(xué)歷教師15名，形成了一支業(yè)務(wù)過(guò)硬，職稱(chēng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，年齡層次適宜，熱愛(ài)教學(xué)工作的創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)。

同時(shí)我院計(jì)劃近三年內(nèi)培養(yǎng)教學(xué)名師3-5名，其中省級(jí)以上教學(xué)名師1-2名，培養(yǎng)教學(xué)新秀6-8名。逐步建成美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑三個(gè)學(xué)科梯隊(duì)，成立三個(gè)由教授、副教授、講師、助教和教輔人員組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中雕塑專(zhuān)業(yè)由孫照金教授、徐永斌副教授領(lǐng)銜，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)由朱曉紅副教授、甕子杰副教授領(lǐng)銜，通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)我院教學(xué)水平的全面提升。

（4）鼓勵(lì)教師積極投入科研創(chuàng)作，提高科研水平。支持教師踴躍參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上美術(shù)大展，申報(bào)省級(jí)以上高水平課題，在核心期刊上發(fā)表高質(zhì)量的論文等，力爭(zhēng)近三年內(nèi)培養(yǎng)教授2-3名，副教授4-6名。

（三）主講教師任課情況

1、我院各門(mén)課程的主講教師大部分都由講師以上的教師擔(dān)任；主要基礎(chǔ)課的主講教師一般選派業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任。

2、所有教授、副教授都承擔(dān)本科生授課任務(wù)，高級(jí)職稱(chēng)教師為本科生授課比例達(dá)到100%。

3、各門(mén)課程的教學(xué)，原則上一般由一位主講教師自始至終地講授，以保證教學(xué)的連續(xù)性。

4、實(shí)行主講教師和助教教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。由于我院符合崗位資格的主講教師比例偏低，所以對(duì)于同一門(mén)課程我們一般實(shí)行主講教師和助教聯(lián)合教學(xué)。助教在主講教師指導(dǎo)下進(jìn)行工作，參加有關(guān)的備課及教學(xué)研究活動(dòng)，協(xié)助主講教師做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備，經(jīng)常了解并向主講教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。主講教師和輔導(dǎo)教師還經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)水平與效果

1、由于我院教師以青年教師為主，因此我院十分重視對(duì)青年教師的激勵(lì)和培養(yǎng)，采取措施激發(fā)他們的教學(xué)熱情，并取得了較好的效果。在近年來(lái)學(xué)校組織的全員評(píng)教中良好率都達(dá)到90%以上。

2、近年來(lái)，經(jīng)過(guò)廣大教師的努力，使我院的本科教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，從學(xué)生考試的情況來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)比較理想，優(yōu)秀率在15%以上，良好率在30%以上，及格率在60%以上，總合格率在98%以上。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)

1、優(yōu)化現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。我院對(duì)現(xiàn)有美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)藝方向）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（視傳方向）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝方向）、雕塑、動(dòng)畫(huà)六個(gè)專(zhuān)業(yè)（方向）專(zhuān)業(yè)體系進(jìn)一步優(yōu)化，初步形成了以美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)為龍頭，以藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為主體，以雕塑、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)為拓展的較為完善的專(zhuān)業(yè)格局。并計(jì)劃進(jìn)一步改革動(dòng)畫(huà)、雕塑專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件，加大投入，積極引進(jìn)人才，提高辦學(xué)水平，同時(shí)改革藝術(shù)設(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)方向的實(shí)踐教學(xué)模式，使現(xiàn)有六大專(zhuān)業(yè)體系肩?塝?囘互協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。2008我院校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)美札學(xué)專(zhuān)業(yè)已順利通過(guò)了學(xué)校檢查，目前正計(jì)劃進(jìn)一步加大美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)力度，努力將其培育成省級(jí)特色（名牌）專(zhuān)業(yè)，并努力爭(zhēng)取在國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、書(shū)法研究方面申報(bào)碩士點(diǎn)；進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件，力爭(zhēng)將其建設(shè)為校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)積極探索玉雕專(zhuān)業(yè)方向的建設(shè)，推動(dòng)我院特色專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，玉雕專(zhuān)業(yè)方向?qū)儆趪?guó)內(nèi)首創(chuàng)，我們計(jì)劃通過(guò)3-5年的努力，將其建設(shè)成為國(guó)內(nèi)有一定知名度和影響力的特色專(zhuān)業(yè)。

3、努力提升新辦專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)水平。2008年我院新增加了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，共招新生29人，我院目前正在積極對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研與論證，以科學(xué)合理的做好該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，同時(shí)加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和師資引進(jìn)力度，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)辦出品牌和特色。

4、積極調(diào)研，努力改革人才培養(yǎng)方案，制定出適合市場(chǎng)發(fā)展需要，具有我院特色的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，我院各教研室目前正在積極調(diào)研，多方面論證，廣泛借鑒中國(guó)美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)院校的經(jīng)驗(yàn)，全力做好2008年版人才培養(yǎng)方案的改革工作。

具體在08版新的人才培養(yǎng)方案中主要做了以下幾方面的改革： 第一，在加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生相關(guān)學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

第二，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論培養(yǎng)的同時(shí)，注意強(qiáng)化應(yīng)用類(lèi)與實(shí)踐類(lèi)課程的教學(xué)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)展實(shí)踐工作的能力。

第三，根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)多種專(zhuān)業(yè)（方向模塊）選修課，其中美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始設(shè)臵了油畫(huà)方向、國(guó)畫(huà)方向、設(shè)計(jì)方向教學(xué)模塊，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)從一年級(jí)開(kāi)始分為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)三個(gè)方向教學(xué)模塊，寬松的學(xué)科環(huán)境為學(xué)生提供了更多的選擇空間，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)選擇專(zhuān)業(yè)方向，從而使他們能更好地發(fā)揮和發(fā)展自己的潛能。

四、課程及教材建設(shè)

1、優(yōu)化課程體系，按照“精選專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)選修課，強(qiáng)化實(shí)踐課”的指導(dǎo)思想設(shè)臵課程體系。

首先，我們?cè)诨A(chǔ)課設(shè)臵上強(qiáng)化學(xué)生作為師范生必須具備的藝術(shù)基本理論和基本技能等藝術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，系統(tǒng)設(shè)臵了造型基礎(chǔ)訓(xùn)練課，色彩表現(xiàn)基礎(chǔ)課，美術(shù)技法、美術(shù)史等美術(shù)基本理論課程，同時(shí)結(jié)合中學(xué)美術(shù)教育改革方案，系統(tǒng)開(kāi)設(shè)美術(shù)教法等師范理論課程。

其次，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的發(fā)展，充分貫徹“廣而精”的藝術(shù)教育規(guī)律，加大選修課比例，三年級(jí)開(kāi)始系統(tǒng)開(kāi)設(shè)國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、設(shè)計(jì)三個(gè)方向模塊課程供學(xué)生自主選擇，以明確學(xué)生學(xué)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的培養(yǎng)。

再次，我們?cè)趯?shí)踐課程體系中堅(jiān)持學(xué)識(shí)、藝術(shù)創(chuàng)造能力、藝術(shù)素質(zhì)綜合提高的原則，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，堅(jiān)持以市場(chǎng)為向?qū)В瑒?chuàng)造性地設(shè)臵了以真實(shí)課題創(chuàng)作為主題的專(zhuān)題藝術(shù)實(shí)踐課、藝術(shù)寫(xiě)生和藝術(shù)考察課程；設(shè)臵了以提高學(xué)生綜合能力的專(zhuān)業(yè)（教學(xué)）實(shí)習(xí)和畢業(yè)創(chuàng)作等實(shí)踐性課程，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

2、在專(zhuān)業(yè)主干課程建設(shè)中強(qiáng)調(diào)“以點(diǎn)帶面”的方針，以精品課程建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)其它課程建設(shè)的全面發(fā)展。

目前我院已初步建成以教授領(lǐng)銜的美術(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，計(jì)劃利用美術(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，成立以張士均教授主持的美術(shù)史、國(guó)畫(huà)和書(shū)法精品課程建設(shè)小組，以孫照金教授、徐永斌副教授主持的油畫(huà)、色彩精品課程建設(shè)小組，以劉劍利教授主持的素描精品課程建設(shè)小組，以朱曉紅副教授、甕子杰副教授主持的設(shè)計(jì)精品課程建設(shè)小組。并計(jì)劃以美術(shù)史為突破點(diǎn)，三年內(nèi)努力將其建設(shè)成為省級(jí)精品課程。同時(shí)力爭(zhēng)在3年內(nèi)使美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的校級(jí)精品課程達(dá)到6門(mén)以上。

3、在任選課中突出地方美術(shù)特色課程建設(shè)，以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)我院教師共承擔(dān)全校性公選課14門(mén)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)我院教師充分結(jié)合南陽(yáng)地方文化，加強(qiáng)漢畫(huà)研究和南陽(yáng)地方民間美術(shù)的研究，在任選課中系統(tǒng)開(kāi)設(shè)了剪紙藝術(shù)欣賞、民間美術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾與裝修等特色課程，取得了較好的教學(xué)效果。

4、更新教學(xué)模式，深化教學(xué)方法與手段的改革 培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)，而教學(xué)則是人才培養(yǎng)的主要渠道，教學(xué)狀況的好與壞，質(zhì)量的高與低，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此教學(xué)方法改革勢(shì)在必行。我院教師在教學(xué)改革中，積極探索和實(shí)施新型教學(xué)模式，逐步實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：

（1）由單向灌輸式教學(xué)模式向雙向互動(dòng)式教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。積極采用“啟發(fā)式”、“對(duì)話式”、“討論式”等教學(xué)方法，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師示范與學(xué)生動(dòng)手相結(jié)合，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，著力培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。

（2）在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，經(jīng)常聘請(qǐng)知名專(zhuān)家來(lái)我院進(jìn)行講學(xué)，學(xué)習(xí)交流兄弟院校同行的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及信息。組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查，大力拓展教學(xué)空間和途徑。我院藝術(shù)設(shè)計(jì)服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生給全校師生制作校服，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生為南陽(yáng)市城市規(guī)劃制作了大量的設(shè)計(jì)方案，許多設(shè)計(jì)在河南省工業(yè)設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)。

（3）堅(jiān)持因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，增設(shè)選修課程，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在全面發(fā)展自身基本素質(zhì)的同時(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，突出自己的個(gè)性。提倡大

二、大三學(xué)生利用課余時(shí)間到企業(yè)、裝飾公司兼職進(jìn)行設(shè)計(jì)與管理能力的訓(xùn)練。

（4）積極探索多媒體教學(xué)的思路與實(shí)踐。我院目前擁有多媒體教室兩個(gè)，移動(dòng)多媒體設(shè)備5套，滿足了所有專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要。設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課基本上所有教師均使用多媒體手段上課，據(jù)統(tǒng)計(jì)，各專(zhuān)業(yè)垙?觺廬楊多娒體課件共55門(mén)?叓（不含其它選?課課件），占課時(shí)比例達(dá)到45%以上。多媒體教學(xué)的使用，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形象思維能力，擴(kuò)大了教學(xué)知識(shí)的信息量，教學(xué)效果明顯提高。在今后的教學(xué)中，我們將加大鼓勵(lì)青年教師進(jìn)一步竓合課程需要，開(kāi)發(fā)、研制和使用多媒體教學(xué)課件。

5、教材建設(shè)與選用

教材研究工作是我院的一項(xiàng)基本建設(shè)工作，也是我院教材建設(shè)重要的組成部分。目前高教出版社出版的專(zhuān)業(yè)教材和中央美術(shù)學(xué)院、清華美院所編寫(xiě)的系列教材被各高校廣泛利用。我院所選用的這些出版社出版的專(zhuān)業(yè)教材以及國(guó)內(nèi)美術(shù)界認(rèn)可的美術(shù)設(shè)計(jì)權(quán)威教材已重版過(guò)數(shù)次，被國(guó)內(nèi)幾十所高校采用，公認(rèn)為是國(guó)內(nèi)較成熟、系統(tǒng)、先進(jìn)的美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)21世紀(jì)規(guī)劃教材學(xué)教材。同時(shí)，我們也積極組織專(zhuān)業(yè)教師編寫(xiě)適合我院學(xué)科發(fā)展的教材。并將此項(xiàng)工作作為學(xué)院教材管理工作的重要組成部分。教材研究與編寫(xiě)已納入學(xué)院教學(xué)和科研計(jì)劃，并明確任務(wù)和要求。一年來(lái)，我院教師主編或參編完成的教材共5項(xiàng)，學(xué)校立項(xiàng)教材 3項(xiàng)。由劉劍利教授主編的《西方美術(shù)鑒賞》、《南陽(yáng)玉雕藝術(shù)欣賞》、徐永斌副教授主編的《南陽(yáng)漢畫(huà)像藝術(shù)研究》、《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論研究》、孫照金教授主編的《美術(shù)基礎(chǔ)理論研究》作為我院參考教材受到學(xué)生歡迎。

五、實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力

1、在實(shí)踐教學(xué)方面我院采取了以下主要措施：

一是進(jìn)一步規(guī)范專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，目前共建立穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地15個(gè)；（詳見(jiàn)美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院實(shí)習(xí)基地一覽表）

二是建立了完善的實(shí)踐教學(xué)體系，不斷強(qiáng)化學(xué)生基本技能訓(xùn)練； 三是專(zhuān)門(mén)制定了《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院外出寫(xiě)生、考察工作規(guī)范》對(duì)外出寫(xiě)生、考察實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核要求以及外出實(shí)習(xí)地點(diǎn)

四是積極開(kāi)展與國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部專(zhuān)業(yè)技能崗位對(duì)接的核心課程培訓(xùn)；

五是實(shí)行學(xué)生科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度, 利用社會(huì)資源與港灣裝飾公司聯(lián)合設(shè)立港灣獎(jiǎng)學(xué)金等，鼓勵(lì)學(xué)生參展和參賽； 六是積極參加地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的服務(wù)活動(dòng)。

2、學(xué)生實(shí)踐能力穩(wěn)步提高：

一年來(lái)學(xué)生參加各級(jí)美術(shù)作品展覽、設(shè)計(jì)比賽共獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)63項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)(含去年第二屆全國(guó)大學(xué)生廣告大賽獲獎(jiǎng)8件)。如08年我院參加第十一屆河南省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)獲一等獎(jiǎng)4件，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)，使我校取得了優(yōu)異的成績(jī)；在08年河南省大學(xué)生藝術(shù)展演中，我院獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。在教育部舉辦的第二屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中我院獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)8項(xiàng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)26項(xiàng)，獲獎(jiǎng)名列全省高校第三。

3、嚴(yán)把畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量關(guān)

(1)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）目的明確，選題針對(duì)性強(qiáng)

通過(guò)對(duì)美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院近兩年畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題分析可見(jiàn)：2004級(jí)美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的課題中來(lái)自美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作實(shí)踐、應(yīng)用和科研一線的課題占總題目的92.5%，課題的類(lèi)型多種多樣：有美術(shù)、設(shè)計(jì)教育教學(xué)方面的，也有美術(shù)、設(shè)計(jì)作品分析和名家藝術(shù)分析和創(chuàng)作實(shí)際課題，還有美術(shù)、設(shè)計(jì)前沿方面探索。

(2)選題難度與份量切合實(shí)際，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求

在創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）過(guò)程中，我們?cè)瓌t上要求每位學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)課題，需要幾個(gè)學(xué)生共同參加的項(xiàng)目，必須明確每個(gè)學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成的部分，要求課題份量和難度盡量適當(dāng)。同時(shí)貫徹“少而精”的原則，為學(xué)生今后繼續(xù)研究和探討打下基礎(chǔ)。

(3)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況比較好

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是整個(gè)大學(xué)階段一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著不可忽視的作用。我院的畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是同步進(jìn)行的。大部分學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)與理論，進(jìn)行資料搜集、市場(chǎng)調(diào)查，然后整理分析信息，作出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初稿，進(jìn)行中期評(píng)審，教師提出意見(jiàn)后再進(jìn)行修改完善。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作知識(shí)得到很好的鞏固，對(duì)研究的問(wèn)題能進(jìn)行較深刻分析或有獨(dú)到之處。另外通過(guò)對(duì)大量國(guó)內(nèi)外資料的閱讀，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)視野得到了很大的提高，并且對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)很好的了解，為以后的創(chuàng)作和美術(shù)教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量

由于我院嚴(yán)把畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文各環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量比較好。從創(chuàng)作作品上看，學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思和構(gòu)圖合理，表現(xiàn)能力和藝術(shù)內(nèi)涵具有一定深度，畢業(yè)論文格式規(guī)范；從畢業(yè)創(chuàng)作或畢業(yè)論文來(lái)看內(nèi)容詳實(shí)。2008年畢業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)99.8%，畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀率5%，并有12件作品獲得第二屆全國(guó)大學(xué)生廣告大賽河南分賽區(qū)省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，4件或國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、教學(xué)改革與研究

在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)院辦學(xué)根本目的是“全面育人”，為此，近年來(lái)，我院進(jìn)行了多方面教學(xué)改革，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、依據(jù)社會(huì)需求，科學(xué)論證，修訂完善教學(xué)計(jì)劃, 科學(xué)設(shè)臵課程體系。

2、以學(xué)術(shù)活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)改革，以展覽競(jìng)賽活動(dòng)提高師生的教學(xué)、科研、創(chuàng)作能力。2008我院共邀請(qǐng)了中國(guó)美院教授楊成寅、上海畫(huà)院郭克印等國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家學(xué)者共4人次來(lái)我院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，較好地開(kāi)拓了縋院帊煟視野，促請(qǐng)了我院學(xué)術(shù)不?得到提高。此外2008年我院這組織了4次教師作品展，青年教師教學(xué)匯報(bào)展、學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我院師生之間的業(yè)務(wù)交流，并多次受到了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處專(zhuān)家組的好評(píng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研穖, 改革教學(xué)方法。2008我院獲河南省攙育廳人文社科項(xiàng)目1項(xiàng)，省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)研究立項(xiàng)4項(xiàng)，參加教師共31人次，占專(zhuān)任教師60%左右。

七、教學(xué)管理制度與執(zhí)行

1、教學(xué)管理隊(duì)伍優(yōu)良

我院現(xiàn)有4名專(zhuān)職教學(xué)管理人員，其中教授1名、副教授1名、講師1人，教務(wù)員1名，教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富。

2、管理制度健全

我院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定，并根據(jù)美術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定了《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院日常教學(xué)檢查方案》、《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)技能課考試（考查）規(guī)范》、《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)辦公室工作規(guī)范》、《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院外出寫(xiě)生、考察工作規(guī)范》等教學(xué)管理文件，對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程和考核方式進(jìn)行規(guī)范管理。規(guī)范了各主要教學(xué)管理環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并要求教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課程表上課。同時(shí)加強(qiáng)了日常教學(xué)檢查工作，對(duì)教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行情況，教師備課和教案、課堂教學(xué)效果、考試等都進(jìn)行了有效的監(jiān)控。形成了師資隊(duì)伍管理、教學(xué)管理與評(píng)估、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與設(shè)備管理、實(shí)習(xí)管理、教學(xué)技能競(jìng)賽、學(xué)籍管理和學(xué)生管理等教學(xué)工作管理制度體系，保證教學(xué)活動(dòng)規(guī)范、有序地進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）積極收集反饋教學(xué)信息，及時(shí)了解師生教學(xué)情況

2008我院先后組織近22次教師教學(xué)座談會(huì)和全院各班學(xué)生代表座談會(huì).深入了解老師的教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、思想狀況等方面存在問(wèn)題，通過(guò)座談會(huì)我院發(fā)現(xiàn)了不少教學(xué)中的好典型事跡。如張士均、秦全增、田曉、耿麗娟等老師教學(xué)方法得當(dāng)，課堂氣氛活躍且示范作品質(zhì)量高、教學(xué)效果好?；豉i飛、李新珂、陳晅嶸等老師認(rèn)真?zhèn)湔n，輔導(dǎo)十分有耐心，專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，學(xué)生反映較好。同學(xué)們對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作反映較好，對(duì)老師們?nèi)握n情況基本上比較滿意。

（2）嚴(yán)格課程考核，提升教學(xué)效果

為進(jìn)一步加強(qiáng)課程考核工作，我院專(zhuān)業(yè)制定了《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)技能課考試（考查）規(guī)范》、《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院改卷規(guī)范》等制度，以全面規(guī)范我院的考試工作。在實(shí)際教學(xué)中，我院教師能夠按學(xué)校教學(xué)要求從嚴(yán)執(zhí)教,嚴(yán)格考勤,實(shí)行學(xué)生課堂點(diǎn)名制;教師上課精力集中,授課足時(shí),認(rèn)真布臵并批改作業(yè),對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況認(rèn)真考評(píng);精心組織課堂討論和實(shí)踐教學(xué);嚴(yán)格考試紀(jì)律,對(duì)違紀(jì)作弊行為堅(jiān)決查處,認(rèn)真批閱試卷和評(píng)定成績(jī),不送人情分,印象分。多數(shù)教師受到學(xué)生好評(píng)和愛(ài)戴。學(xué)生對(duì)教師的滿意率達(dá)到90％以上。

4、執(zhí)行嚴(yán)格，效果顯著

學(xué)院在完善管理制度的同時(shí)，對(duì)教學(xué)的管理做到有章可循，有據(jù)可依，執(zhí)行嚴(yán)格、規(guī)范，并按照有關(guān)規(guī)章制度對(duì)違紀(jì)事件進(jìn)行嚴(yán)肅處理。2008，在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力，美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量得到了有效的保證，教學(xué)水平穩(wěn)步提高。從全員評(píng)教的效果來(lái)看，學(xué)生教師教學(xué)效果滿意率達(dá)到了90%以上。并且學(xué)院被學(xué)校評(píng)為2008-2009學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)管理先進(jìn)單位。

八、教學(xué)與學(xué)風(fēng)

優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍是培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)的“軟”環(huán)境，為此，我院在以下幾方面開(kāi)展了大量卓有成效的工作：

1、注重師德建設(shè)。制訂并認(rèn)真實(shí)施《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師 職業(yè)道德規(guī)范》，培育鍛造“德藝雙馨”的高校美術(shù)教師。

2、學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)是立校之本，是優(yōu)良校風(fēng)的基礎(chǔ)，校規(guī)校紀(jì)，是培養(yǎng)大學(xué)生文明的重要措施。近年來(lái)，我院認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)制度，并結(jié)合我院實(shí)際，制訂學(xué)生管理細(xì)則。強(qiáng)化學(xué)風(fēng)和考風(fēng)考紀(jì)教育。從新生入學(xué)開(kāi)始，就組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)校風(fēng)校紀(jì)，建立了“考前保證書(shū)制度”等有效的監(jiān)督機(jī)制，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校和學(xué)院的規(guī)章制度，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，在全院樹(shù)立起求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)考風(fēng)。同時(shí)對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的批評(píng)教育。學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)。2008，我院因考試違紀(jì)受到處分學(xué)生3名，違紀(jì)率處于較低水平。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，研究生報(bào)考人數(shù)逐年提高。

我院畢業(yè)生努力克服外語(yǔ)基礎(chǔ)較差的弱點(diǎn)，努力提高外語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)能力，積極報(bào)考碩士研究生，2008年我院共考取研究生4人，年秋報(bào)考2009年碩士研究生人數(shù)達(dá)到了近百人，從目前統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，共有30名學(xué)生總成績(jī)達(dá)到了300分以上，有望通過(guò)初試分?jǐn)?shù)線。

九、教學(xué)質(zhì)量與效果

（一）基本理論與基本技能

1、學(xué)生的基本理論與基本技能

近年來(lái)，學(xué)院高度重視學(xué)生的基本理論的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，積極貫徹因材施教的原則，極大地提高了學(xué)生綜合能力。本共有201名學(xué)生報(bào)考參加普通話測(cè)試，合格197人，合格率達(dá)到了98%左右，師范生在各級(jí)教學(xué)技能大賽上獲獎(jiǎng)4項(xiàng)，教學(xué)基本素質(zhì)和能力都有很大提高。

2、學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

按照“學(xué)以致用”的原則，學(xué)院始終堅(jiān)持從社會(huì)需要出發(fā)，培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型人才，積極組織學(xué)生參加各種科技文化節(jié)、挑戰(zhàn)杯大賽等活動(dòng)。并榮獲2008省級(jí)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，榮獲2008年河南省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演精神風(fēng)貌獎(jiǎng)，南陽(yáng)市首屆硬筆書(shū)法比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，2008年臥龍文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。這些活動(dòng)的組織較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

同時(shí)我院積極鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行創(chuàng)作與設(shè)計(jì)實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。近年來(lái)，我們做了如下工作：其一，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)走向社會(huì)。我們連續(xù)三年與南陽(yáng)市規(guī)劃局的合作，參與南陽(yáng)市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)工作和唐河優(yōu)秀城市創(chuàng)建活動(dòng)，并把這一工作與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，由任課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，學(xué)生在設(shè)計(jì)中提高了自己的實(shí)踐能力。其二，使服裝專(zhuān)業(yè)把校園作為一個(gè)服裝市場(chǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生接受校內(nèi)外服裝的設(shè)計(jì)與制作，通過(guò)這一活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和市場(chǎng)意識(shí)。其三，美術(shù)學(xué)、雕塑專(zhuān)業(yè)等經(jīng)常性參與南陽(yáng)地方的各項(xiàng)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，在實(shí)踐創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新能力。近年來(lái)，我院完成了南陽(yáng)人民公園古建彩繪，南陽(yáng)解放廣場(chǎng)雕塑等多項(xiàng)大型美術(shù)創(chuàng)作工作。

3、嚴(yán)格實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出政策，保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。我院2008屆畢業(yè)生共有本科生336人，專(zhuān)科生68人，授予學(xué)位328人，授予率達(dá)占97.6%，授予本科畢業(yè)證333人，專(zhuān)科畢業(yè)證68人，授予率占99.1%。

（二）社會(huì)聲譽(yù)

1、生源充足

我院辦學(xué)歷史悠久，在社會(huì)上具有良好的聲譽(yù)。近年來(lái)，我院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑各專(zhuān)業(yè)生源充足，我院各專(zhuān)業(yè)錄取比例達(dá)到了20：1，生源比較火爆。每年平均分?jǐn)?shù)均超省錄取分?jǐn)?shù)線20分左右（專(zhuān)業(yè)線+文化線）。生源質(zhì)量良好，在同類(lèi)院校中處于領(lǐng)先地位。

2、就業(yè)

我院畢業(yè)生就業(yè)情況總體較好，目前畢業(yè)生就業(yè)率位居學(xué)校前列。近年來(lái)，學(xué)院遵循“以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的工作理念，對(duì)全院的就業(yè)工作進(jìn)行了統(tǒng)一部署和安排，成立了由院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，院黨總支副書(shū)記為副組長(zhǎng)，院團(tuán)總支書(shū)記為專(zhuān)干的美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。工作小組定期針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座，教育畢業(yè)生，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，結(jié)合自己的實(shí)際情況，給自己準(zhǔn)確定位，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹(shù)立先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念，并鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層單位就業(yè)鍛煉發(fā)展。以上工作較好地促進(jìn)我院的就業(yè)工作。

我院藝術(shù)設(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)良好樂(lè)觀，這些專(zhuān)業(yè)具有較為廣闊的人才市場(chǎng)和就業(yè)渠道。如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，在廣東、浙江等發(fā)達(dá)城市就業(yè)，深受用人單位的歡迎，得到了社會(huì)的認(rèn)可。目前，我院一次性就業(yè)率達(dá)94.5%，榮獲2008年學(xué)校先進(jìn)招生就業(yè)單位。

3、學(xué)生獲獎(jiǎng)

學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)蔚然成風(fēng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取的氛圍日趨濃厚，2008我院學(xué)生參加各類(lèi)參加各種美術(shù)展覽、設(shè)計(jì)大賽和科技文化藝術(shù)節(jié)的學(xué)生達(dá)到1000余人次。獲得各種美術(shù)展覽、設(shè)計(jì)大賽、科技文化節(jié)獎(jiǎng)98項(xiàng)，其中省級(jí)以上63余項(xiàng)。如08年我院參加第十一屆河南省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)獲一等獎(jiǎng)4件，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)，使我校取得了優(yōu)異的成績(jī)；在08年河南省大學(xué)生藝術(shù)展演中，我院獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。在教育部舉辦的第二屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中我院獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)8項(xiàng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)26項(xiàng)，獲獎(jiǎng)名列全省高校第三。

我院在2008本科教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但發(fā)展的空間還很大，潛力還需要進(jìn)一步挖掘，敬請(qǐng)各位專(zhuān)家批評(píng)指正。

美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

2009年3月

第三篇：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)考察報(bào)告模板

2020-2021學(xué)年第 二 學(xué)期

專(zhuān)業(yè)考察報(bào)告

課程名稱(chēng)： 專(zhuān)業(yè)考察

年 級(jí)： 2017級(jí)

專(zhuān) 業(yè)： 美術(shù)學(xué)水彩

班 級(jí)： 2017級(jí)美術(shù)學(xué)水彩

學(xué) 號(hào)： 2017533013

姓 名： 劉權(quán)超

授課教師： 遲慧鑫

考察時(shí)間：

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)考察報(bào)告

第四篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

中國(guó)傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想的結(jié)合

摘要：

藝術(shù)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的生活方式及科技水準(zhǔn),藝術(shù)設(shè)計(jì)的精神性能反映一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的審美心理和審美風(fēng)尚等.所以說(shuō)藝術(shù)設(shè)計(jì)的民族性與時(shí)代性是需要結(jié)合發(fā)展的,傳統(tǒng)是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和產(chǎn)生的條件,時(shí)代是設(shè)計(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)物質(zhì),只有二者有效的結(jié)合,才能創(chuàng)造完美的藝術(shù)設(shè)計(jì),為人類(lèi)的生活提高質(zhì)的飛躍.民族性構(gòu)成藝術(shù)價(jià)值的內(nèi)在規(guī)定性。一個(gè)偉大民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，都會(huì)有文藝的發(fā)展和繁榮的伴隨，而真正偉大的藝術(shù)作品也總是充滿民族性，蘊(yùn)涵鮮明而濃郁的民族氣質(zhì)的，它們是民族意識(shí)、民族精神生活的花朵和果實(shí)。藝術(shù)作品充滿民族性的關(guān)鍵在于具有民族的精神，在于一個(gè)民族理解事物和觀察世界的獨(dú)特方式和眼光。民族藝術(shù)與民族精神有著天然的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)圖案；文化；圖案；設(shè)計(jì)思想

武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

目 錄

引言???????????????????????????????1 1.中國(guó)傳統(tǒng)圖形的形成??????????????????1 1.1中國(guó)傳統(tǒng)圖案的發(fā)展歷史及思想體現(xiàn)?????????????1 1.1.1傳統(tǒng)圖案的歷史發(fā)展過(guò)程??????????????????1 1.1.2傳統(tǒng)圖案的思想體現(xiàn)????????????????????2

2.中國(guó)傳統(tǒng)圖案的特點(diǎn)及運(yùn)用?????????????????4 2.1 中國(guó)傳統(tǒng)圖案的特點(diǎn)?????????????????????4 2.1.1具象題材，抽象運(yùn)用???????????????????? 4 2.1.2對(duì)稱(chēng)與均衡時(shí)基本的構(gòu)圖法?????????????? 4 2.1.3繁復(fù)求變、亂中有序???????????????

3.中國(guó)傳統(tǒng)圖案的內(nèi)涵????????????????? 5 3.1中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵體現(xiàn)???????????????

4.中國(guó)傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合?????????????? 5 4.1中國(guó)傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的形式?????????????

4.2傳統(tǒng)圖案在設(shè)計(jì)中的精神體現(xiàn)?????????????????5

結(jié)論??????????????????????????????? 7 參考文獻(xiàn)???????????????????????????? 7 致謝??????????????????????????????? 8

武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

引言

中國(guó)傳統(tǒng)圖案包含著古人智慧的結(jié)晶，也是創(chuàng)作和生產(chǎn)的豐富經(jīng)驗(yàn)積累，它既是物質(zhì)的體現(xiàn)，又是精神的反映，沒(méi)有傳統(tǒng)美學(xué)的修養(yǎng)，所反映出來(lái)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)就會(huì)先天不足。吸取中國(guó)傳統(tǒng)圖案的精髓，把它與現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法相融合，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

下面就幾種傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)分析其在設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。

1.中國(guó)傳統(tǒng)圖案的形成

1.1 中國(guó)傳統(tǒng)圖案的歷史發(fā)展及思想體現(xiàn)

1.1.1傳統(tǒng)圖案的歷史發(fā)展過(guò)程

龍鳳類(lèi)吉祥圖案、花卉類(lèi)吉祥圖案、文案類(lèi)吉祥圖案、雕刻、擺設(shè)類(lèi)吉祥圖案、喜慶類(lèi)吉祥圖案、吉利類(lèi)吉祥圖案、“?！奔閳D案、“祿”吉祥圖案、“壽”吉祥圖案、建筑類(lèi)吉祥圖案、祥云火炬：傳統(tǒng)云紋式樣的運(yùn)用。金鑲玉獎(jiǎng)牌：古代金玉嵌錯(cuò)工藝，中國(guó)傳統(tǒng)裝飾文樣在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用等。

傳統(tǒng)圖案在原始時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始了，隨著原始人制作各種器皿，尤其是陶器、青銅器。大多紋樣有饕餮紋、蛟龍文、龍文、象紋、鹿紋、繩紋、云紋、雷紋、蟠籬文、環(huán)戴紋等。

1.1.2傳統(tǒng)圖案的思想體現(xiàn)

中國(guó)的傳統(tǒng)圖形歷經(jīng)千百年來(lái)中華民族文化長(zhǎng)期發(fā)展所形成，多如在夜空中散發(fā)光芒的繁星，蔚為大觀。這些包括豐富寓意、哲理和生活智能的美好圖形，在諸如陶瓷、建筑、刺繡、家具等多種多樣的形式展現(xiàn)在中國(guó)人生活當(dāng)中。這豐富的資源理應(yīng)是現(xiàn)今視覺(jué)設(shè)計(jì)的一個(gè)寶庫(kù)，為設(shè)計(jì)師提供一個(gè)用之不竭的創(chuàng)作源泉。

一些富有中國(guó)哲理、宗教、宇宙觀和時(shí)空觀的文化思想，往往是通過(guò)獨(dú)特的圖形傳達(dá)具體內(nèi)容的，如陰陽(yáng)的太極，以動(dòng)靜結(jié)合的方式，講求和諧與自然的觀念，以現(xiàn)代的造型設(shè)計(jì)看，這些圖形的創(chuàng)作達(dá)到非常高的水準(zhǔn)，并且有現(xiàn)代感。其實(shí)，中國(guó)不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)事物已被中國(guó)人遺忘，卻傾向單純走西化的道路，而有些西方人士，卻比我們更重視中國(guó)古雅優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)圖形。

中國(guó)傳統(tǒng)圖形經(jīng)歷數(shù)千年的轉(zhuǎn)變，在今天的社會(huì)環(huán)境下，要從傳統(tǒng)中吸取其精華，作為基礎(chǔ)而創(chuàng)新改造。正如張汀先生為《中國(guó)民間藝術(shù)》一書(shū)序中曾說(shuō)：“在新的歷史條件下，與時(shí)代同步前進(jìn)，這將有利于提高國(guó)民審美情操與文化素質(zhì)?！?/p>

藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)不限于傳統(tǒng)形式，應(yīng)該站在時(shí)代中向前邁進(jìn)，不斷創(chuàng)新。就以龍來(lái)說(shuō)，是中華民族的圖騰，是尊貴威儀形象成為帝王的象征。龍是傳說(shuō)中的神的物，千百年來(lái)是沒(méi)有定型的。在現(xiàn)今海報(bào)宣傳中，就以“現(xiàn)代龍”為題材，設(shè)計(jì)遺棄了傳統(tǒng)細(xì)致復(fù)雜的龍形形式，重新用幾何圖案創(chuàng)作出新的“龍”形。在造型

武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

上，運(yùn)用幾何圖案來(lái)創(chuàng)造。龍身由六個(gè)不同大小圓弧左右上下起伏穿插構(gòu)成，沒(méi)有繁復(fù)的鱗片，只以龍背上的小三角及半圓象征。這種古為今用的方法，運(yùn)用在包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀上都能充分地體現(xiàn)中華民族豐厚的底蘊(yùn)。

2.中國(guó)傳統(tǒng)圖案的特點(diǎn)及運(yùn)用

2.1 中國(guó)傳統(tǒng)圖案的特點(diǎn)

2.1.1 具象題材，抽象運(yùn)用

傳統(tǒng)圖案中的主要題材均直接或間接取自自然界和平民生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物、器皿、用具等。這些具象的事物，吉祥圖案在造型中不受具體形象的限制，往往服從視覺(jué)上的快感，而突破平凡的樊籠，體現(xiàn)出抽象形式的藝術(shù)美感。

2.1.2 對(duì)稱(chēng)與均衡時(shí)基本的構(gòu)圖法

傳統(tǒng)圖案常常存在一中心線（或中心點(diǎn)），在其左右、上下或四周（三面、四面、多面）配置同形、同色、同量或不同形（色）但量相同或近似的紋樣，這種組成形式稱(chēng)之為對(duì)稱(chēng)與均衡的構(gòu)圖。其中，對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)是依據(jù)樣紋占據(jù)空間位置的狀況而言的，它交代了吉祥圖案組織單元的布局；而均衡與不均衡指的是紋樣各部分力量分布的狀況，它決定著吉祥圖案的平衡美感，通過(guò)對(duì)稱(chēng)與均衡的構(gòu)圖手法，傳統(tǒng)圖案表現(xiàn)出一般描繪圖案不同的視覺(jué)效果，更加具有組織性，這正是吉祥圖案具備裝飾屬性的重要前提。

2.1.3繁復(fù)求變、亂中有序

傳統(tǒng)圖案的繁復(fù)是有別于現(xiàn)代美術(shù)的一大特征，但傳統(tǒng)吉祥圖案的繁復(fù)有別于現(xiàn)代應(yīng)用美術(shù)圖案的一大特征，但傳統(tǒng)吉祥圖案的繁復(fù)絕不是簡(jiǎn)單的羅列，單純的重復(fù)，它更加講究在紛繁中體現(xiàn)出節(jié)奏和韻律，對(duì)比與調(diào)和，將疏密、大小、主次、虛實(shí)、動(dòng)靜、聚散等做協(xié)調(diào)的組織，做到整體統(tǒng)一、局部變化，局部變化服從整體，即“亂中求序”、“平中求奇”。這更增加了吉祥圖案的層次和內(nèi)涵，但從裝飾應(yīng)用的角度看，它對(duì)加工工藝的要求顯然是比較苛刻的。

3.中國(guó)傳統(tǒng)圖案的內(nèi)涵

3.1中國(guó)文化圖案的內(nèi)涵體現(xiàn)

武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

“吉祥”，其意為預(yù)示好運(yùn)之征兆、祥瑞。語(yǔ)出《莊子·人間世》：“虛室生白，吉祥止止?！背尚⑹瑁骸凹撸Ｉ浦?；祥者，嘉慶之征?！鄙瞎胖畷r(shí)，便有將福善之事、嘉慶之征訴諸感性顯現(xiàn)的形式，即繪成圖畫(huà)，俗稱(chēng)“吉祥圖”或“瑞應(yīng)圖”。早在殷周時(shí)期的玉雕及青銅器上，這便是“吉祥圖案”或稱(chēng)“寓意圖案”的發(fā)端。如于北京平谷、河南鄭州等地出土的商代銅器上，常飾有首尾相接的魚(yú)紋，反映出當(dāng)時(shí)的人們，已賦予魚(yú)以“吉祥”寓意或“吉祥”象征，借“魚(yú)腹多子”這一生物形態(tài)的現(xiàn)實(shí)存在，寄寓人們祈求多子多福的美好愿望和憧憬。以后歷代此種具有“吉祥”寓意的圖像，正如“吉祥”寓意所企盼的那樣：“瓜瓞綿綿”，賡續(xù)不斷了。如春秋戰(zhàn)國(guó)的銅鏡，秦漢的瓦當(dāng)、畫(huà)像石，南北朝石窟壁畫(huà)，隋唐碑雕、石刻，宋代陶瓷、織錦等，都作有豐富精彩的“吉祥”圖像或曰“吉祥”圖案。真正具有“吉祥”圖案的審美文化蘊(yùn)意及其形式美表現(xiàn)特征的，是繪制于漢靈帝劉宏建寧四年（公元171年）的《五瑞圖》，左為黃龍，右為白鹿，下左二樹(shù)四枝“連理”，中一嘉禾，禾生九莖；右有一樹(shù)，樹(shù)下一人舉盤(pán)“承露”，乃中國(guó)現(xiàn)存最早的吉祥圖案。另，三國(guó)吳主孫亮，制作琉璃屏風(fēng)，上鏤“瑞應(yīng)圖”，達(dá)一百二十種之多，可謂集吉祥瑞慶圖案之大成。①元代之后，吉祥圖案于民間廣泛流行，至明清而大行其時(shí)，成為一種蔚為風(fēng)氣的民俗現(xiàn)象。俗謂“圖必有意，意必吉祥”。此時(shí)的吉祥圖案，除仍用于建筑、車(chē)輿及日用器物之外，已將應(yīng)用的中心挪移到織物以及衣帽鞋履等服飾審美文化現(xiàn)象形態(tài)方面上來(lái)。我們對(duì)于吉祥圖案有了概略的了解和認(rèn)識(shí)，這樣便可以對(duì)吉祥圖案作出一個(gè)描述性的規(guī)定。

吉祥圖案，即是運(yùn)用諧音、嵌字、符號(hào)、象征或曰“象德”、比喻或曰“比德”等表現(xiàn)手法，采用傳統(tǒng)的罨畫(huà)②或曰生色、球路、連鎖、拱壁、漢瓦、八搭韻、四向?qū)ΨQ(chēng)連續(xù)（即“四方連續(xù)”）等傳統(tǒng)構(gòu)圖式樣，并用于陶瓷審美文化現(xiàn)象形態(tài)之上的，以表達(dá)具有福善之事、嘉慶之征等審美蘊(yùn)意的裝飾性圖案。

4.中國(guó)傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合

4.1 中國(guó)傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的形式

圖案與構(gòu)成在本質(zhì)上是對(duì)同一問(wèn)題在不同背景下的不同認(rèn)識(shí)，圖案的觀念立足于農(nóng)業(yè)手工業(yè)社會(huì)，其思維方式更多的是從具象的感性出發(fā)，從形象思維的角度來(lái)協(xié)同裝飾的要求，而構(gòu)成的觀念則立足于工業(yè)社會(huì)，其思維方式更多的是從抽象的理性出發(fā)，以迎合創(chuàng)新的需要。圖案可以作為一種積累，提升傳統(tǒng)藝術(shù)修養(yǎng)，借鑒傳統(tǒng)圖案中的精華，有效的利用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，使設(shè)計(jì)同時(shí)具有時(shí)代性和民族感;對(duì)于構(gòu)成，可以使我掌握設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)語(yǔ)言，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。圖案與構(gòu)成應(yīng)兼容并蓄才能將本土傳統(tǒng)文化和當(dāng)代世界性設(shè)計(jì)理念融合起來(lái)。本人認(rèn)為，只求構(gòu)成就好比只追求時(shí)尚而沒(méi)有民族特色，反之則無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。例如鳳凰傳奇組合，他們便是很好的融合了民歌與流行哥的唱法，既時(shí)尚又不空洞。很多設(shè)計(jì)作品就是利用了傳統(tǒng)的元素并用當(dāng)代構(gòu)成理念表達(dá)出來(lái)。也可以這么說(shuō)，圖案解決的是內(nèi)容的問(wèn)題，而構(gòu)成解決的是形式的問(wèn)題，缺一不可。

4.2傳統(tǒng)圖案在設(shè)計(jì)中的精神體現(xiàn)

武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

藝術(shù)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的生活方式及科技水準(zhǔn),藝術(shù)設(shè)計(jì)的精神性能反映一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的審美心理和審美風(fēng)尚等.所以說(shuō)藝術(shù)設(shè)計(jì)的民族性與時(shí)代性是需要結(jié)合發(fā)展的,傳統(tǒng)是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和產(chǎn)生的條件,時(shí)代是設(shè)計(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)物質(zhì),只有二者有效的結(jié)合,才能創(chuàng)造完美的藝術(shù)設(shè)計(jì),為人類(lèi)的生活提高質(zhì)的飛躍.民族性構(gòu)成藝術(shù)價(jià)值的內(nèi)在規(guī)定性。一個(gè)偉大民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，都會(huì)有文藝的發(fā)展和繁榮的伴隨，而真正偉大的藝術(shù)作品也總是充滿民族性，蘊(yùn)涵鮮明而濃郁的民族氣質(zhì)的，它們是民族意識(shí)、民族精神生活的花朵和果實(shí)。

結(jié)論

中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與民族精神有著天然的聯(lián)系。時(shí)代精神是構(gòu)成文藝價(jià)值的基本因素和主要材料，是偉大藝術(shù)的基本價(jià)值追求和取向。要積極吸收我國(guó)歷史文化和外國(guó)文化中的一切優(yōu)秀成果，堅(jiān)決摒棄一切封建的、資本主義的文化糟粕和精神垃圾。對(duì)中國(guó)歷史文化和外國(guó)文化要采取分析的態(tài)度，取藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者怎樣在自己的實(shí)踐中“弘揚(yáng)民族藝術(shù)，振奮民族精神”呢？自覺(jué)地珍視和充分地利用我們民族在各個(gè)歷史發(fā)展階段上產(chǎn)生的文藝精品和文藝巨匠這個(gè)寶貴的精神財(cái)富。我要自覺(jué)的尊重文藝家創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，并熱情地鼓勵(lì)和期待反映我們民族新的歷史性?shī)^斗和人民深刻的心靈呼喚中創(chuàng)造新的文藝精品、產(chǎn)生新的文藝巨匠。積極吸取世界其他民族的優(yōu)秀文化成果，實(shí)現(xiàn)文化的與時(shí)俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

(1)彭吉象.中國(guó)藝術(shù)學(xué).[J].高等教育出版社 2007(1)(2)趙 農(nóng) 著.中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史.[J].陜西人民美術(shù)出版社 2004(1)(3)段建華.中國(guó)吉祥裝飾設(shè)計(jì).[M].中國(guó)輕工業(yè)出版社 1999(4)田自秉 ,吳淑生.中國(guó)紋樣史[J].北京高等教育出版社 2003(8)(5)王振復(fù).中國(guó)美術(shù)史教程[J].復(fù)旦大學(xué)出版社 2004(6)陳輝吾.道家美學(xué)對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的啟示[J].美學(xué)散論，2008,(9).致謝

這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我把四年學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)又一次進(jìn)行了展示，在這期間我非常感謝指導(dǎo)老師給我的幫助，無(wú)論是建議或者指導(dǎo)，讓我知道了把一件事情做到最好其實(shí)不難，只要有一顆持之以恒的心。我完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也對(duì)我學(xué)生時(shí)代交上一份完整的答卷。

武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

同時(shí)在此次創(chuàng)作過(guò)程我也學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。四年的大學(xué)時(shí)光，我得到了輔導(dǎo)員和同學(xué)的支持和幫助，在此，向老師們和同學(xué)們表示誠(chéng)摯的感謝和崇高的敬意。

在做設(shè)計(jì)的期間，遇到一些棘手的難題，不過(guò)有在老師的幫助下，我找到了方法順利的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作，馬上就要畢業(yè)了，我想說(shuō)感謝每位老師，感謝專(zhuān)業(yè)課老師，他們對(duì)我的藝術(shù)人生起著重要的指引作用，為我未來(lái)指明了方向，我的未來(lái)要靠自己去拼搏。

第五篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

摘要：淺析了中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與流派，使設(shè)計(jì)在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)中力求在其內(nèi)部空間盡量合理、舒適、安全，使環(huán)境與人之間的關(guān)系更加協(xié)調(diào)、實(shí)用，分析了中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)風(fēng)格流派

;裝修 發(fā)展方向

建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)是人類(lèi)本性的一種體現(xiàn)，是與人類(lèi)生存聯(lián)系最為密切的一種手段，從原始社會(huì)黃河流域的“仰韶文化”中半坡村的建筑群和長(zhǎng)江流域的“河姆渡文化”建造的“筑土構(gòu)木”的屋子就不難發(fā)現(xiàn)，即使最簡(jiǎn)單的建筑形式，也在力求其內(nèi)容空間盡量合理、舒適、安全，使環(huán)境與人之間的關(guān)系更加協(xié)調(diào)、實(shí)用。

人在建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)中是跳動(dòng)的音符，它將自己的感覺(jué)和知覺(jué)融入到了設(shè)計(jì)構(gòu)思之中，用活動(dòng)的藝術(shù)思維和凝固的技術(shù)手段，把它表現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)充滿生機(jī)活力的空間[4].中國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格中國(guó)傳統(tǒng)的建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)，一般來(lái)講是以木結(jié)構(gòu)為主，其特點(diǎn)是梁柱承重，墻體起到圍護(hù)的作用，室內(nèi)空間較大，運(yùn)用格扇門(mén)罩以及博古架等物件對(duì)空間進(jìn)行多種劃分，采用天花藻井，雕梁當(dāng)柱，斗拱加以美化，并以中國(guó)字畫(huà)和陳設(shè)藝術(shù)品等作為點(diǎn)綴，創(chuàng)造出一種含蓄而高雅的氛圍，特別是經(jīng)歷了千百年的發(fā)展完善，形成了中國(guó)建筑室內(nèi)固有的傳統(tǒng)風(fēng)格樣式，其造型特征被稱(chēng)為中國(guó)“民族傳統(tǒng)形式”并一直延續(xù)至今[1].中國(guó)傳統(tǒng)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)，通常還表現(xiàn)為室內(nèi)對(duì)稱(chēng)的空間形式，在多數(shù)的宮殿和廳堂中，梁架、斗拱等都是以其結(jié)構(gòu)和裝飾的雙重作用成為室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的一種藝術(shù)形象。從大量的宮殿建筑中的室內(nèi)天花藻井、家具、陳設(shè)、字畫(huà)、裝修等多方面因素中，均可以把它們作為一個(gè)組合得較為完美的一個(gè)整體空間設(shè)計(jì)。室內(nèi)除了固定的隔斷外，還有移動(dòng)的屏風(fēng)、半敞開(kāi)的罩、博古架等與家具相結(jié)合，對(duì)于組織空間起到了增加層次和厚度的作用。一般民居則較簡(jiǎn)樸、自由。在色彩的處理上，中國(guó)北方宮殿建筑室內(nèi)的梁、柱常用紅色，天花藻井并繪有多種多樣的彩畫(huà)，用鮮明吉祥的色彩取得對(duì)比調(diào)和的效果。中國(guó)南方的建筑室內(nèi)風(fēng)格則常用冷色調(diào)，白墻、灰磚、黑瓦，色調(diào)對(duì)比強(qiáng)烈，形成了江南特有的秀麗[2].中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)流派

（1）新古典主義 采用民族傳統(tǒng)的裝飾手法，在現(xiàn)代結(jié)構(gòu)、裝飾材料、施工工藝、高新技術(shù)的建筑內(nèi)部空間進(jìn)行處理和裝飾，同時(shí)采用陳設(shè)藝術(shù)手法來(lái)進(jìn)行分割空間，裝飾空間的設(shè)計(jì)，使中國(guó)傳統(tǒng)的室內(nèi)樣式具有明顯的時(shí)代特征，例如：1959年中國(guó)的十大建筑，特別是人民大會(huì)堂的室內(nèi)設(shè)計(jì)和民族文化宮的室內(nèi)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以典雅的中國(guó)傳統(tǒng)<優(yōu)麥電子商務(wù)論文>文化風(fēng)格為基調(diào)的空間形象，都是運(yùn)用新形式和古典風(fēng)格結(jié)合的新古典主義作品。

（2）新地方主義 當(dāng)今的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師在充分了解建筑所處的地域、自然環(huán)境與人文環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使原有的地方色彩帶有明顯的時(shí)代特征，使設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作中更加顯示了自己的藝術(shù)風(fēng)格和自然的韻味。1982年，華裔建筑大師貝聿銘設(shè)計(jì)的香山飯店，其外部環(huán)境和室內(nèi)設(shè)計(jì)均具有中國(guó)江南園林以及民居的地域文化特征，使人充分感受到了中國(guó)南方建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的高雅和濃厚的文化品味，是新地方主義現(xiàn)代賓館的典型范例。

（3）新少數(shù)民族風(fēng)格 在現(xiàn)代建筑的內(nèi)部空間中，象征性地表現(xiàn)少數(shù)民族建筑的人文文化特色內(nèi)部空間形式，并在結(jié)構(gòu)構(gòu)件上較為直接地采用適當(dāng)簡(jiǎn)化了的少數(shù)民族裝飾圖案，或以其圖案所做的立題性標(biāo)志，保持其民族色彩、家具飾品等特征，并選用少數(shù)民族陳設(shè)的藝術(shù)品裝飾室內(nèi)環(huán)境氣氛，具有明顯的少數(shù)民族

風(fēng)格特色，同時(shí)又具有現(xiàn)代文明特征，這一類(lèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格被稱(chēng)為新少數(shù)民族風(fēng)格。

（4）中國(guó)現(xiàn)代主義 現(xiàn)代風(fēng)格的設(shè)計(jì)起始于19世紀(jì)下半期，經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，現(xiàn)在已成為現(xiàn)代家庭裝飾的主流?，F(xiàn)代風(fēng)格主張“功能第一”。為了適應(yīng)現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式，現(xiàn)代客廳特別強(qiáng)調(diào)它的實(shí)用功能，一般只需要沙發(fā)、茶幾和組合電器裝置，不再有觀賞性強(qiáng)的壁爐或布藝窗簾等過(guò)分裝飾?，F(xiàn)代風(fēng)格也是一種簡(jiǎn)樸淡雅式風(fēng)格，它是以簡(jiǎn)潔明快為其主要特色。重視室內(nèi)空間的使用效能，強(qiáng)調(diào)室內(nèi)布置應(yīng)按功能區(qū)分的原則進(jìn)行，家具布置與空間密切配合；主張廢棄多余的、繁瑣的附加裝飾，使室內(nèi)景觀顯得簡(jiǎn)潔、明快，完美地反映出“少就是多”這一設(shè)計(jì)概念。從目前我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)方案中，在很大程度上借鑒和汲取了西方現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔、明快、洗練的設(shè)計(jì)風(fēng)格，同時(shí)采用了色彩、質(zhì)感、光影與形體特征的多種手法，其中也包括了把現(xiàn)代高新科技的裝飾材料用于室內(nèi)裝飾裝修上，由于在設(shè)計(jì)時(shí)充考慮到了本國(guó)國(guó)情、民族文化、風(fēng)土人情以

及經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件等，因而設(shè)計(jì)出來(lái)的風(fēng)格又帶有中國(guó)設(shè)計(jì)文化的底蘊(yùn)和特色，故為中國(guó)現(xiàn)代主義。

（5）后現(xiàn)代風(fēng)格 后現(xiàn)代派的設(shè)計(jì)者們主張兼容并蓄，凡能滿足當(dāng)今居住生活所需的都加以采用。這種風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)，空間組合十分復(fù)雜，突破完整的立方體、長(zhǎng)方體的組合，且多呈界限不清的狀態(tài)。利用設(shè)置隔墻、屏風(fēng)或壁爐的手法來(lái)制造空間層次感，使居室在不規(guī)則、界限含混的空間利用細(xì)柱、隔墻，形成空間層次的不盡感和深遠(yuǎn)感。他們還常將墻壁處理成各種角度的波浪狀，形成隱喻象征意義的居室裝飾格調(diào)。