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      美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文 考察報(bào)告

      時(shí)間:2019-05-12 16:42:27下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文 考察報(bào)告

      美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))

      考察報(bào)告

      考察題目 重慶醫(yī)科大學(xué)校園景觀

      系 別

      美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

      專 業(yè)

      環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)3班

      學(xué)生姓名 鄧 浩 學(xué) 號(hào) 081203008 年級(jí) 08級(jí)3班

      指導(dǎo)教師 范欽潤(rùn) 職稱

      2011年9月5日

      考察報(bào)告

      考察時(shí)間與地點(diǎn):

      2011年7月28—2011年7月30日,重慶醫(yī)科大學(xué)。

      景觀,可以理解為與建筑物內(nèi)部環(huán)境相對(duì)的外部空間環(huán)境,包含有物質(zhì)環(huán)境上的自然屬性和精神上感受上的社會(huì)屬性。對(duì)于高校來(lái)說(shuō),良好的校園景觀對(duì)高校教育、科研等功能的實(shí)現(xiàn)有著極其重要的意義。

      根據(jù)重慶醫(yī)科大學(xué)自身特點(diǎn),對(duì)其校園內(nèi)的綠化、水體、廣場(chǎng)、道路等一些物質(zhì)所構(gòu)成的室外空間進(jìn)行分析,對(duì)各分區(qū)景觀的功能、局部景觀的“利用率”、局部景觀功能的擴(kuò)展、開放型大學(xué)景觀設(shè)計(jì)、校園建筑等作了較深入思考。

      重慶醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)建于1956年,由上海第一醫(yī)學(xué)院(現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院)分遷來(lái)渝組建而成。原名重慶醫(yī)學(xué)院,1985年更名為重慶醫(yī)科大學(xué)。

      學(xué)校由位于渝中區(qū)的老校區(qū)和位于重慶大學(xué)城的縉云校區(qū)組成,校園占地面積2550畝??N云校區(qū)占地2100余畝,校園環(huán)境優(yōu)美,風(fēng)景如畫。

      學(xué)校師資力量雄厚,有專任教師1400余人,高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員1200余人,博士生導(dǎo)師200余人,以及 “973”首席科學(xué)家、國(guó)家“千人計(jì)劃”、“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、“衛(wèi)生部突出貢獻(xiàn)中青年專家”、“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者”、國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程人選、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選等高層次人才80余人。

      學(xué)校設(shè)有18個(gè)學(xué)院、系、部,以及研究生學(xué)院、生命科學(xué)研究院。有三級(jí)甲等附屬醫(yī)院5所(其中綜合性醫(yī)院3所,兒童醫(yī)院、口腔醫(yī)院各1所),開放床位7000余張,年門診量550余萬(wàn)人次,年收治住院病人15萬(wàn)人次;另有附屬第三醫(yī)院、附屬大學(xué)城醫(yī)院、附屬黃

      水康復(fù)醫(yī)院、附屬雙福醫(yī)院等4所醫(yī)院正在建設(shè)階段。

      建校五十年來(lái),學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和醫(yī)療服務(wù)等方面取得突出成績(jī),為我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展以及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。今天全體重醫(yī)人團(tuán)結(jié)拼搏,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,正在為建設(shè)國(guó)際化、開放型的高水平醫(yī)科大學(xué)而努力奮斗。

      總平面圖:

      綠化分析:

      從重慶醫(yī)科大學(xué)的平面圖可以看出,綠地的分布采取集中與分散相結(jié)合的布置手法,大體上錯(cuò)落有致,并未顯得頭重腳輕。綠地的分布基本能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、游憩休閑的需要。缺點(diǎn)就是面積太小,無(wú)法滿足各類人群的需要。未顯示出醫(yī)學(xué)院校綠色生態(tài)與綠色健康方面的優(yōu)勢(shì),特色不明顯。

      層巒疊嶂的主入口景觀 花團(tuán)錦簇的主入口 鳥瞰校區(qū)綠化

      教學(xué)樓內(nèi)側(cè)的綠地,圓形造型的低矮灌木,種植的植物高低不一,錯(cuò)落有致。但略顯呆板,缺乏生機(jī)勃勃的景象,其面積較大,在其間可略小竄休憩小道,讓人可以在其中穿行,休憩,游逛,增添大面積綠地的生氣與活力。還可種植體積較大的常綠樹木,讓綠意更佳,這樣在學(xué)生們課余的時(shí)候可以緩解視覺疲勞,使身心得到足夠放松。

      主人流道給人寬闊、大氣之感,在主人流道上適當(dāng)合理種植綠色植物隔斷、劃分、美化環(huán)境。這樣的主流道不宜種植過(guò)多的、繁茂的綠化植物,這里的綠化帶形式美化好,功能滿足,不會(huì)阻礙視線,抓好它的功能性應(yīng)該大于美化。與鋪地軟硬相結(jié)合,既符合了大學(xué)生們的審美觀念,還可讓走在路上的大學(xué)生們觀光游賞,學(xué)習(xí)之后的大學(xué)生們緩解視覺疲勞、減輕學(xué)習(xí)壓力。無(wú)形之中幫助大學(xué)生們豐富課余生活。校園內(nèi)的植物種類豐富,五顏六色。趕上春夏時(shí)節(jié),百花齊放,綠樹成蔭,一片生機(jī)盎然,天下美色盡收眼底。使大學(xué)生們心情舒暢,生活像美景般多姿多彩,學(xué)習(xí)像美景般有活力四溢,充滿朝氣。

      位于教學(xué)樓南面的一處綠地頗有情趣,??吹酵瑢W(xué)結(jié)伴坐在草坪、石蹬上進(jìn)行聊天、曬太陽(yáng)、讀書等活動(dòng),大大增加了課外交往活動(dòng)的幾率。豐富了學(xué)生的課余生活,有助于健康身心。

      荷塘初春盛開時(shí)節(jié)景色十分迷人,荷花的盛開也能陶冶人的心情,使人心曠神怡,美不勝收。中心輻射式的休憩小道,錯(cuò)落的石板地鋪為學(xué)生提供良好的停留駐足空間。美美的意會(huì)大自然無(wú)窮的魅力。

      水體分析:

      教學(xué)樓倒影 校園濕地里的黑天鵝 寧?kù)o而優(yōu)美的湖面 有山有水的風(fēng)景如畫般讓人心醉。水景在大學(xué)校園里也是不可或缺的。大門入口處的水景,使靜水變?yōu)閯?dòng)水,使水也有了靈魂,聚聲、形、色于一體的動(dòng)水藝術(shù)把大自然的尤物——“水”,化成校園的精靈。可以緩沖、軟化校園中“凝固的建筑物”和硬質(zhì)的地面,以增加校園環(huán)境的生機(jī),有益于身心健康并能滿足視覺藝術(shù)的需要。各種水景的展現(xiàn)真是花樣翻新、層出不窮。匆匆的腳步慢了下來(lái),疲憊的心靈舒展開來(lái)。彌漫著水霧的空氣演繹著文明的溫馨與浪漫??

      生活如歌,水景如畫,邀您共譜同享這如歌如畫的時(shí)代樂(lè)章。

      廣場(chǎng)分析:

      文德廣場(chǎng) 下雨天的美景 偷拍也魅力

      文德廣場(chǎng)作為學(xué)校主要活動(dòng)的場(chǎng)所,體現(xiàn)著學(xué)校的文化內(nèi)涵、精神面貌。體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特色和獨(dú)特的校園文化風(fēng)韻。

      整個(gè)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)具有形式美感。廣場(chǎng)區(qū)在主軸線兩邊用破開的曲線作為主體形象,破解呆板現(xiàn)象。大廣場(chǎng)硬質(zhì)地面面積大,主要用于各種各樣的學(xué)生活動(dòng)。綠化植物不宜高大茂盛,整個(gè)廣場(chǎng)氣宇軒昂,無(wú)形之中讓學(xué)生來(lái)到這里心中便充滿斗志。廣場(chǎng)用不同形式的地鋪打破全局,在不變中求變化,在無(wú)趣中找樂(lè)趣,在無(wú)形中變出有形。根據(jù)廣場(chǎng)內(nèi)部道路借用鋪地形式的改變合理布局,劃分區(qū)域。通過(guò)鋪地設(shè)計(jì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趫?chǎng)地的活動(dòng),讓學(xué)生們更好的組織好開展的各項(xiàng)活動(dòng),提升整個(gè)校園的活躍氣氛。道路分析:

      主要道路 縉云校區(qū)-主入口

      校園主要道路景觀以石材為主,貼切大自然,有一種古樸、平凡、自然之美,符合醫(yī)科大學(xué)透露出來(lái)的和諧氛圍。讓每一個(gè)來(lái)到此校園的人感受到校園里與城市中不可比擬的一面美,提升重慶醫(yī)科大學(xué)的整體形象。當(dāng)然除此之外,重慶醫(yī)科大學(xué)也有景觀較為別致的道路。如:綠地里蜿蜒的小徑,直來(lái)直去、一覽無(wú)余、筆直錯(cuò)落式的鋪地。

      若從藝術(shù)美學(xué)的角度來(lái)分析,則就稍顯呆板、枯燥單調(diào),沒有特色,可審美性不強(qiáng)。道路是游覽校園的主要路線,應(yīng)注重道路景觀的布置。從建筑主體性質(zhì)到對(duì)人的用處加以思考,設(shè)計(jì)出人性化、科學(xué)化、美觀化、精神化的使用道路。

      建筑分析:

      主要建筑 學(xué)校大門

      圖書館大樓 新教學(xué)樓 籃球場(chǎng)

      綜合教學(xué)樓 寬敞明亮的教學(xué)樓 學(xué)雅食府

      教學(xué)樓側(cè)影 美觀大方的學(xué)生公寓 氣勢(shì)宏大的韻博體育館

      大學(xué)校“園”及其?!皥@”建筑的特征,不僅體現(xiàn)在特定的地域性、功能性、生態(tài)性、藝術(shù)性等方面,而且還反映在其特有的學(xué)術(shù)文化氛圍上。因此在滿足了功能性要求以后,建 筑外觀也要富有美感。

      在教學(xué)中心區(qū)要通過(guò)小品、雕塑、水景自由式布局構(gòu)成教學(xué)區(qū)的“園”核,對(duì)整個(gè)?!皥@”起統(tǒng)攝作用。

      生命博物館 整潔的教學(xué)區(qū) 陽(yáng)光照耀的教學(xué)樓

      醫(yī)學(xué)生誓言 校長(zhǎng) 圖書館側(cè)影

      該校在縉云校區(qū)修建了面積約4000平米的生命博物館。生命博物館定位:人類的生命博物館。重慶大學(xué)城的特色建筑、標(biāo)志性建筑;人文旅游景點(diǎn);科普教育基地;對(duì)重慶市、乃至全國(guó)開放的公共服務(wù)設(shè)施。更是重慶醫(yī)科大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和具體體現(xiàn)。館藏豐富、知識(shí)性強(qiáng),能滿足各類人士的信息需求。采用高科技技術(shù),利用聲、光、電、動(dòng)漫、音樂(lè)等綜合效果,富有創(chuàng)新性。智能化、網(wǎng)絡(luò)化。功能配套齊全:集展覽、會(huì)議、休閑、旅游于一體,成為我校接待中外客人的“客廳”、宣傳教育的陣地、旅游觀光的新景點(diǎn)。

      結(jié)語(yǔ):

      大學(xué)?!皥@”具有潛在的教育價(jià)值和教育功能,人類創(chuàng)造了?!皥@”,同時(shí),?!皥@”也培育了人。大學(xué)?!皥@”的功能性,首先為實(shí)體性。實(shí)體泛指建筑物或構(gòu)筑物,建筑物或構(gòu)筑物存在于它的環(huán)境空間,建筑物或構(gòu)筑物在整個(gè)大學(xué)校“園”中是“圖”的關(guān)系,而“園”是“底”的關(guān)系。大學(xué)?!皥@”應(yīng)能多提供激發(fā)人們學(xué)習(xí)和交流的“園”空間,以這些空間為接點(diǎn)整合建筑物和構(gòu)筑物。

      其次,表現(xiàn)為非實(shí)體的,指?!皥@”文化氛圍的營(yíng)造?!皩W(xué)生從大學(xué)里獲得的主要才智收獲,并不主要來(lái)自他對(duì)所選具體知識(shí)分支的學(xué)習(xí),而更多的是來(lái)自生活于洋溢著普遍知識(shí)的氛圍之中?!贝髮W(xué)校“園”的功能是多方位的,包括學(xué)習(xí)、集會(huì)、休閑、審美等多方面。

      第二篇:美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

      美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

      2008教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

      一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

      辦學(xué)五十多年以來(lái),美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院依托南陽(yáng)地區(qū)深厚的文化積淀和南陽(yáng)師范學(xué)院的優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及濃郁的人文學(xué)科環(huán)境,內(nèi)謀發(fā)展,外塑形象,以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì),以創(chuàng)新爭(zhēng)一流,經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并逐步將我院建成一個(gè)以培養(yǎng)中學(xué)美術(shù)師資、美術(shù)創(chuàng)作人才、特色型設(shè)計(jì)人才為主的區(qū)域性美術(shù)教育中心。

      (一)學(xué)院定位與規(guī)劃

      1、辦學(xué)定位

      (1)目標(biāo)定位:不斷強(qiáng)化以學(xué)科建設(shè)為中心,促進(jìn)學(xué)院的全面發(fā)展,通過(guò)“十一五”期間的努力,爭(zhēng)取擁有一個(gè)重點(diǎn)省級(jí)學(xué)科,一個(gè)碩士點(diǎn),把南陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院辦成國(guó)內(nèi)同等院校位于前列的高水平美術(shù)學(xué)院;

      (2)類型定位:教學(xué)型學(xué)院,注重教學(xué)與研究協(xié)調(diào)互動(dòng);(3)層次定位:以本科教學(xué)為主體,積極發(fā)展研究生教育。

      (4)學(xué)科定位:把握藝術(shù)發(fā)展方向,貼近社會(huì)需求,以美術(shù)學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)(環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達(dá)、服裝設(shè)計(jì)方向)、雕塑(城市雕塑、玉雕方向)三大學(xué)科為主體,積極發(fā)展動(dòng)畫專業(yè)等新興專業(yè),以形成學(xué)科基礎(chǔ)雄厚,特色明顯,又具有前瞻性和生命力的辦學(xué)格局。

      (5)人才培養(yǎng)定位:培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和相對(duì)寬泛的專業(yè)技能,具有較好的實(shí)踐能力和較高的文化素養(yǎng)及藝術(shù)創(chuàng)造潛能,德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)符合型人才。

      (6)服務(wù)面向定位:立足河南,面向全國(guó)。努力促使我院成為河南省美術(shù)師資、美術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)基地,成為河南省豫西南藝術(shù)教育的研究中心。

      2、學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與措施

      學(xué)院目前已初步形成了美術(shù)學(xué)、雕塑、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫四大相互交叉的專業(yè)體系,它們之間本身是一個(gè)藝術(shù)與科學(xué)、美術(shù)理論與技能的結(jié)構(gòu),彼此之間相互聯(lián)系又互為支撐,形成了結(jié)構(gòu)合理優(yōu)勢(shì)明顯的學(xué)科專業(yè)群體。

      發(fā)展新專業(yè)是我們將必須面臨的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和安排,我們將緊隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的步伐,在充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上,本著“積極穩(wěn)妥、夯實(shí)基礎(chǔ)、有序發(fā)展、結(jié)構(gòu)合理” 的思路開辦新專業(yè)。我們將整合我院現(xiàn)有的專業(yè),積極發(fā)展動(dòng)畫專業(yè)和玉雕專業(yè)方向等。

      3、學(xué)院人才(師資)發(fā)展規(guī)劃與措施

      根據(jù)我院未來(lái)發(fā)展需要,建立一支數(shù)量足夠、質(zhì)量可靠、結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)完善的教師隊(duì)伍是關(guān)系到我院建設(shè)發(fā)展一項(xiàng)關(guān)鍵性工作。因此,我院將爭(zhēng)取學(xué)校人事處的支持和配合,積極引進(jìn)高學(xué)歷高職稱教師,在近三年中,形成足額且梯隊(duì)合理的教師隊(duì)伍。每年?duì)幦∷?-3名教師外出進(jìn)修,并爭(zhēng)取09年以后每年能有1-2名到國(guó)外深造。鼓勵(lì)教師考研、考博、晉升等高一級(jí)職稱,引進(jìn)高職稱教師、改善教師隊(duì)伍的學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu),全面提高教學(xué)水平。

      (二)學(xué)院辦學(xué)思路

      1、教育思想觀念

      (1)堅(jiān)持以生為本的育人理念,突出學(xué)生的主體地位

      ①堅(jiān)持以生為本,積極探索教學(xué)新思路,改變傳統(tǒng)人才觀,遵循藝術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)律,注重個(gè)性教育和創(chuàng)新教育,以學(xué)生成才為己任,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);②倡導(dǎo)德藝雙馨的全方位育人,全員育人的思想,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)專業(yè)課與公共課、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、功利與做人的關(guān)系;③尊重學(xué)生,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的熱情,積極開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng),建立新型互動(dòng)的師生關(guān)系及融洽的教學(xué)氛圍。(2)堅(jiān)持教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

      學(xué)高為師,品正為范。教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者和實(shí)施者。加強(qiáng)師德、師風(fēng)、師能的建設(shè),造就一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的師資隊(duì)伍是搞好教學(xué)的核心。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高教學(xué)水平,近年來(lái)我院多次以“如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專業(yè)技能”、“為什么師愛是教育的靈魂”、“美術(shù)教育如何為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)”等與美術(shù)教育、教學(xué)相關(guān)話題為研討主題,定期組織教師扎扎實(shí)實(shí)地開展教育觀念大討論活動(dòng),并做有詳細(xì)記錄。通過(guò)活動(dòng)的開展,較好地促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的更新和良好師德風(fēng)氣的形成。

      (3)堅(jiān)持質(zhì)量第一,以質(zhì)興院

      學(xué)院高度重視本科教育質(zhì)量,把教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高放在重要的基礎(chǔ)位臵,始終堅(jiān)持將“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”作為提高學(xué)院教育質(zhì)量指導(dǎo)思想。對(duì)在教學(xué)改革過(guò)程中以及擴(kuò)招后教學(xué)質(zhì)量所面臨的問(wèn)題,學(xué)院制定了一系列具體措施,如《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)范》和《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)技能課考試(考查)規(guī)范》等,為教學(xué)質(zhì)量提供保證。

      同時(shí)建立了學(xué)生評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度、教師互相評(píng)課以及學(xué)生教學(xué)信息員制度等一系列教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和綜合評(píng)價(jià)體系,以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。目前,質(zhì)量第一的觀念已深入人心,并體現(xiàn)在日常教學(xué)工作中。

      (4)堅(jiān)持特色辦學(xué),以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)

      一是堅(jiān)持立足于地方經(jīng)濟(jì)與文化,培養(yǎng)具有區(qū)域特色的美術(shù)人才。南陽(yáng)歷史悠久,尤其是漢畫藝術(shù)和玉雕藝術(shù)是中華文化的璀璨明珠。這種厚重的藝術(shù)文化底蘊(yùn)正是我們堅(jiān)持特色辦學(xué)的源泉。為此,我們?cè)趯W(xué)科發(fā)展中提出了以校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科美術(shù)史為依托,以南陽(yáng)漢畫研究和玉文化研究為學(xué)術(shù)研究特色;在專業(yè)建設(shè)中,我院以書法文化研究所、環(huán)境藝術(shù)研究所為依托,積極探索工作室導(dǎo)師制度,教授帶領(lǐng)骨干教師拓展專業(yè)特色領(lǐng)域,努力發(fā)展與南陽(yáng)地方經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)的玉雕等專業(yè)(方向),并開設(shè)相關(guān)課程,以形成具有鮮明地方特色的專業(yè)和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

      二是按藝術(shù)類專業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)律辦學(xué)。藝術(shù)類專業(yè)強(qiáng)調(diào)獨(dú)特的創(chuàng)造性和實(shí)踐性。我們學(xué)校是一所以人文學(xué)科為特色的綜合性師范院校,濃厚的人文環(huán)境為我院專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍。在教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文精神的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力和專業(yè)實(shí)踐的培養(yǎng)。上課時(shí)注重教師引導(dǎo)、師生交流和作業(yè)輔導(dǎo),教學(xué)形式比較活躍自由,考核形式主要以作業(yè)練習(xí)的過(guò)程和結(jié)果為依據(jù);定期策劃與組織各類美術(shù)展覽,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種畫展和設(shè)計(jì)大賽以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)將學(xué)生各種獲獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐記入素質(zhì)教育學(xué)分。此外,為了更好地引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),我院正在雕塑、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)行專業(yè)導(dǎo)師制改革,每個(gè)教師帶若干學(xué)生組成專業(yè)學(xué)習(xí)小組,定期開展專業(yè)學(xué)習(xí)的研討和創(chuàng)作、設(shè)計(jì)實(shí)踐等活動(dòng),有效地明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、科研能力,獲得了同學(xué)們的好評(píng)。這些都是根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)特點(diǎn)所形成的教學(xué)特色。

      (5)堅(jiān)持開放式辦學(xué),加強(qiáng)對(duì)外交流

      我院利用各種合作方式實(shí)施開放式辦學(xué),加強(qiáng)與外界的聯(lián)系,積極拓展辦學(xué)空間。在學(xué)校的支持下,我院已和南陽(yáng)裝飾大世界等多家企業(yè)聯(lián)合簽署“訂單式”協(xié)議,并與各實(shí)習(xí)基地建立了較好的校企聯(lián)合,雙向互動(dòng)的合作辦學(xué)關(guān)系。此外我院還與南陽(yáng)港灣裝飾公司聯(lián)合設(shè)立了“港灣教學(xué)金”,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,在學(xué)生中樹立品學(xué)兼優(yōu)的典型,帶動(dòng)并形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      2、教學(xué)中心地位

      學(xué)院一貫重視教學(xué)在工作中的中心地位,黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子多次利用周三下午學(xué)習(xí)時(shí)間,召開教學(xué)研討會(huì)。學(xué)院正副院長(zhǎng)、副高以上職稱教師全部擔(dān)任本科生的教學(xué)工作。同時(shí),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各教研室主任經(jīng)常深入教學(xué)一線,檢查工作、隨堂聽課,與師生座談,及時(shí)了解在教學(xué)中存在的問(wèn)題和師生思想動(dòng)態(tài),解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,極大地促進(jìn)了本科教學(xué)工作。

      此外,我院對(duì)所有教職工實(shí)行“嚴(yán)管厚愛”的政策,要求所有教師都必須集中精力投入到本科教學(xué)中,扎實(shí)完成自己的教學(xué)任務(wù),并對(duì)教師的考核實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制;對(duì)教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)生反映強(qiáng)烈的任課教師,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)將及時(shí)研究,提出幫助其改進(jìn)和提高的具體辦法。對(duì)個(gè)別經(jīng)幫助后改進(jìn)不大的教師須終止其講課,調(diào)換做其它工作;此外還明確要求學(xué)院行政和教輔部門要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和崗位意識(shí),高質(zhì)高效地做好教學(xué)服務(wù)工作。

      二、師資隊(duì)伍

      (一)目前同類美術(shù)院校的師資現(xiàn)狀

      美術(shù)類專業(yè)在1995年以前發(fā)展較慢,但1999年擴(kuò)招后出現(xiàn)了迅猛發(fā)展形勢(shì),所以目前美術(shù)類院系普遍具有以下現(xiàn)實(shí)問(wèn)題:

      1、由于專業(yè)過(guò)去發(fā)展較慢高職稱人數(shù)偏少,尤其是正教授更是鳳毛麟角,因此在職稱結(jié)構(gòu)上呈金字塔型。

      2、由于美術(shù)類專業(yè)研究生教育發(fā)展較晚,畢業(yè)人數(shù)較少,作為地方院校很難吸引到高水平研究生,導(dǎo)致學(xué)歷結(jié)構(gòu)多以本科為主。

      3、由于美術(shù)專業(yè)連年大規(guī)模擴(kuò)招,教師培養(yǎng)速度跟不上學(xué)生增長(zhǎng)幅度,所以師生比達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。

      4、一個(gè)本科生要在5年后才能評(píng)中級(jí)職稱,培養(yǎng)時(shí)間長(zhǎng),致使主講教師符合崗位資格的人數(shù)偏少??v觀同類美術(shù)院校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理屬客觀現(xiàn)實(shí),這也是我國(guó)美術(shù)教育的特殊歷史階段造成的,相信經(jīng)過(guò)若干年的發(fā)展,美術(shù)類專業(yè)師資也和其它學(xué)科一樣呈現(xiàn)良好局面。

      (二)我院的師資現(xiàn)狀

      1、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院師資隊(duì)伍情況

      近幾年來(lái),受市場(chǎng)大環(huán)境影響,美術(shù)類專業(yè)生源十分火爆,根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要,我院已連續(xù)五年擴(kuò)招,截止到2009年1月31日,我院在校生達(dá)到了2017人,而專任教師僅56名,從職稱結(jié)構(gòu)看,在全部教師中,正教授3人,副教授3人,講師19人;從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,在全部教師中,在讀博士1人,碩士學(xué)位獲得者17人,在讀碩士2人。從年齡結(jié)構(gòu)看,教師最小25歲,最大57歲,教師年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化。為彌補(bǔ)我院專任教師不足,在學(xué)校有關(guān)部門大力支持下,我院常年聘經(jīng)驗(yàn)比較豐富的專家、設(shè)計(jì)公司的經(jīng)理、企業(yè)的管理者等作為外聘教師,現(xiàn)有外聘教師23人。因此,師資建設(shè)中師資數(shù)量偏少,職稱和學(xué)歷偏低,主講教師隊(duì)伍教學(xué)水平的提升已發(fā)展成為我院新時(shí)期建設(shè)和發(fā)展中一個(gè)關(guān)鍵性難題。

      2、挖掘潛力、整合資源,努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教學(xué)水平鑒于我院師???厜鐅情況(我們主要采取了以下幾點(diǎn)措施,并取得了一定的成效:

      (1)姯極引進(jìn)優(yōu)秀人才,加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行培訓(xùn),改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力,我院具有碩士學(xué)歷的教師達(dá)到了17名,這在很大程度上提升了我院教師的學(xué)歷結(jié)?和專業(yè)結(jié)構(gòu)。為了加強(qiáng)我院35歲以下?師碩士化的進(jìn)程,我院2008年又專門制定了學(xué)院青年教師培養(yǎng)方案,計(jì)劃在三年內(nèi)引進(jìn)和培養(yǎng)碩士研究生以上學(xué)歷教師30名,使我院35歲以下教師基本實(shí)現(xiàn)碩士化。

      同時(shí)我院積極引進(jìn)社會(huì)教學(xué)貲源?經(jīng)過(guò)多方面積極努力和嚴(yán)格考核,我院從其它高校、設(shè)計(jì)公司、科研院所引進(jìn)了23名實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的外聘教師,他們?yōu)槲以簩I(yè)教學(xué)拓寬了發(fā)展理念,使專業(yè)教學(xué)更好的與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用相接軌。在08秋期期中教學(xué)質(zhì)量檢查中學(xué)生對(duì)他們的教學(xué)普遍反映較好,與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的更加緊密。

      (2)全面提高我院青年教師的素質(zhì)和教學(xué)水平。目前我院35歲以下的青年教師共38名,占到了全院專職教師近3/4,因此加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)是關(guān)系到我院師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵因素。我院在青年教師培養(yǎng)方面主要開展了以下兩方面工作:

      一方面繼續(xù)開展“傳、幫、帶”等新老教師結(jié)對(duì)子的方法幫助青年教師成長(zhǎng)。本學(xué)年開學(xué)初新教師上崗以前,我院專門安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與他們結(jié)成“一幫一”的幫扶對(duì)子,以加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng),使他們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作;同時(shí)要求新進(jìn)教師必須聽取三名以上高職稱教師的課程,并協(xié)助學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)完成一些日常教學(xué)工作和學(xué)生管理工作,使他們盡快熟悉學(xué)院情況和各種教學(xué)業(yè)務(wù)工作;

      另一方面我們加強(qiáng)了對(duì)青年教師的考核和培養(yǎng)。從2008年開始我院將青年教師教學(xué)成果匯報(bào)展確定為一種常規(guī)教學(xué)工作,并決定每年舉辦一次,以此作為一種檢驗(yàn)青年教師教學(xué)成果的方式,以全面促進(jìn)青年教師的教學(xué)改革。2008年秋期11月15日—11月22日我院專門組織了首屆青年教師教學(xué)成果匯報(bào)展,本次匯報(bào)展我院近三引進(jìn)的15名教師全面參加的展覽,參展作品達(dá)近三百余幅,畫展全面檢驗(yàn)了青年教師近年來(lái)的教學(xué)成果和他們新的教學(xué)理念,取得了圓滿成功,受到了教務(wù)處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校專家組的好評(píng)。

      (3)加強(qiáng)名師、中青年骨干教師、教學(xué)新秀的選拔和培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。

      我院以校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)美術(shù)學(xué)為依托,并初步建成了由張士均教授、劉劍利教授領(lǐng)銜,以中青年骨干教師為主體的美術(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì),目前,該教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有教授2名,副教授2名,在讀博士1名、講師及碩士以上學(xué)歷教師15名,形成了一支業(yè)務(wù)過(guò)硬,職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對(duì)合理,年齡層次適宜,熱愛教學(xué)工作的創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)。

      同時(shí)我院計(jì)劃近三年內(nèi)培養(yǎng)教學(xué)名師3-5名,其中省級(jí)以上教學(xué)名師1-2名,培養(yǎng)教學(xué)新秀6-8名。逐步建成美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑三個(gè)學(xué)科梯隊(duì),成立三個(gè)由教授、副教授、講師、助教和教輔人員組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì),其中雕塑專業(yè)由孫照金教授、徐永斌副教授領(lǐng)銜,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)由朱曉紅副教授、甕子杰副教授領(lǐng)銜,通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)我院教學(xué)水平的全面提升。

      (4)鼓勵(lì)教師積極投入科研創(chuàng)作,提高科研水平。支持教師踴躍參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上美術(shù)大展,申報(bào)省級(jí)以上高水平課題,在核心期刊上發(fā)表高質(zhì)量的論文等,力爭(zhēng)近三年內(nèi)培養(yǎng)教授2-3名,副教授4-6名。

      (三)主講教師任課情況

      1、我院各門課程的主講教師大部分都由講師以上的教師擔(dān)任;主要基礎(chǔ)課的主講教師一般選派業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任。

      2、所有教授、副教授都承擔(dān)本科生授課任務(wù),高級(jí)職稱教師為本科生授課比例達(dá)到100%。

      3、各門課程的教學(xué),原則上一般由一位主講教師自始至終地講授,以保證教學(xué)的連續(xù)性。

      4、實(shí)行主講教師和助教教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。由于我院符合崗位資格的主講教師比例偏低,所以對(duì)于同一門課程我們一般實(shí)行主講教師和助教聯(lián)合教學(xué)。助教在主講教師指導(dǎo)下進(jìn)行工作,參加有關(guān)的備課及教學(xué)研究活動(dòng),協(xié)助主講教師做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備,經(jīng)常了解并向主講教師反映學(xué)生的意見和要求,提出改進(jìn)教學(xué)的建議。主講教師和輔導(dǎo)教師還經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

      (四)教學(xué)水平與效果

      1、由于我院教師以青年教師為主,因此我院十分重視對(duì)青年教師的激勵(lì)和培養(yǎng),采取措施激發(fā)他們的教學(xué)熱情,并取得了較好的效果。在近年來(lái)學(xué)校組織的全員評(píng)教中良好率都達(dá)到90%以上。

      2、近年來(lái),經(jīng)過(guò)廣大教師的努力,使我院的本科教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高,從學(xué)生考試的情況來(lái)看,學(xué)生的成績(jī)比較理想,優(yōu)秀率在15%以上,良好率在30%以上,及格率在60%以上,總合格率在98%以上。

      三、專業(yè)建設(shè)

      1、優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu),促進(jìn)各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。我院對(duì)現(xiàn)有美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)(環(huán)藝方向)、藝術(shù)設(shè)計(jì)(視傳方向)、藝術(shù)設(shè)計(jì)(服裝方向)、雕塑、動(dòng)畫六個(gè)專業(yè)(方向)專業(yè)體系進(jìn)一步優(yōu)化,初步形成了以美術(shù)學(xué)專業(yè)為龍頭,以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為主體,以雕塑、動(dòng)畫專業(yè)為拓展的較為完善的專業(yè)格局。并計(jì)劃進(jìn)一步改革動(dòng)畫、雕塑專業(yè)辦學(xué)條件,加大投入,積極引進(jìn)人才,提高辦學(xué)水平,同時(shí)改革藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)方向的實(shí)踐教學(xué)模式,使現(xiàn)有六大專業(yè)體系肩?塝?囘互協(xié)調(diào)發(fā)展。

      2、加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)。2008我院校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)美札學(xué)專業(yè)已順利通過(guò)了學(xué)校檢查,目前正計(jì)劃進(jìn)一步加大美術(shù)學(xué)專業(yè)的建設(shè)力度,努力將其培育成省級(jí)特色(名牌)專業(yè),并努力爭(zhēng)取在國(guó)畫、油畫、書法研究方面申報(bào)碩士點(diǎn);進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)條件,力爭(zhēng)將其建設(shè)為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。同時(shí)積極探索玉雕專業(yè)方向的建設(shè),推動(dòng)我院特色專業(yè)的發(fā)展,玉雕專業(yè)方向?qū)儆趪?guó)內(nèi)首創(chuàng),我們計(jì)劃通過(guò)3-5年的努力,將其建設(shè)成為國(guó)內(nèi)有一定知名度和影響力的特色專業(yè)。

      3、努力提升新辦專業(yè)的辦學(xué)水平。2008年我院新增加了動(dòng)畫專業(yè),共招新生29人,我院目前正在積極對(duì)動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研與論證,以科學(xué)合理的做好該專業(yè)人才培養(yǎng)方案,同時(shí)加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和師資引進(jìn)力度,力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)辦出品牌和特色。

      4、積極調(diào)研,努力改革人才培養(yǎng)方案,制定出適合市場(chǎng)發(fā)展需要,具有我院特色的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,我院各教研室目前正在積極調(diào)研,多方面論證,廣泛借鑒中國(guó)美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)院校的經(jīng)驗(yàn),全力做好2008年版人才培養(yǎng)方案的改革工作。

      具體在08版新的人才培養(yǎng)方案中主要做了以下幾方面的改革: 第一,在加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué),夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí),注意對(duì)學(xué)生相關(guān)學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng),以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

      第二,在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論培養(yǎng)的同時(shí),注意強(qiáng)化應(yīng)用類與實(shí)踐類課程的教學(xué),以培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí),開展實(shí)踐工作的能力。

      第三,根據(jù)專業(yè)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)多種專業(yè)(方向模塊)選修課,其中美術(shù)學(xué)專業(yè)從二年級(jí)下學(xué)期開始設(shè)臵了油畫方向、國(guó)畫方向、設(shè)計(jì)方向教學(xué)模塊,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)從一年級(jí)開始分為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)三個(gè)方向教學(xué)模塊,寬松的學(xué)科環(huán)境為學(xué)生提供了更多的選擇空間,使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)選擇專業(yè)方向,從而使他們能更好地發(fā)揮和發(fā)展自己的潛能。

      四、課程及教材建設(shè)

      1、優(yōu)化課程體系,按照“精選專業(yè)基礎(chǔ)課、擴(kuò)大專業(yè)選修課,強(qiáng)化實(shí)踐課”的指導(dǎo)思想設(shè)臵課程體系。

      首先,我們?cè)诨A(chǔ)課設(shè)臵上強(qiáng)化學(xué)生作為師范生必須具備的藝術(shù)基本理論和基本技能等藝術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),系統(tǒng)設(shè)臵了造型基礎(chǔ)訓(xùn)練課,色彩表現(xiàn)基礎(chǔ)課,美術(shù)技法、美術(shù)史等美術(shù)基本理論課程,同時(shí)結(jié)合中學(xué)美術(shù)教育改革方案,系統(tǒng)開設(shè)美術(shù)教法等師范理論課程。

      其次,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的發(fā)展,充分貫徹“廣而精”的藝術(shù)教育規(guī)律,加大選修課比例,三年級(jí)開始系統(tǒng)開設(shè)國(guó)畫、油畫、設(shè)計(jì)三個(gè)方向模塊課程供學(xué)生自主選擇,以明確學(xué)生學(xué)習(xí)方向,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的培養(yǎng)。

      再次,我們?cè)趯?shí)踐課程體系中堅(jiān)持學(xué)識(shí)、藝術(shù)創(chuàng)造能力、藝術(shù)素質(zhì)綜合提高的原則,創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系,堅(jiān)持以市場(chǎng)為向?qū)?,?chuàng)造性地設(shè)臵了以真實(shí)課題創(chuàng)作為主題的專題藝術(shù)實(shí)踐課、藝術(shù)寫生和藝術(shù)考察課程;設(shè)臵了以提高學(xué)生綜合能力的專業(yè)(教學(xué))實(shí)習(xí)和畢業(yè)創(chuàng)作等實(shí)踐性課程,促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

      2、在專業(yè)主干課程建設(shè)中強(qiáng)調(diào)“以點(diǎn)帶面”的方針,以精品課程建設(shè)為重點(diǎn),促進(jìn)其它課程建設(shè)的全面發(fā)展。

      目前我院已初步建成以教授領(lǐng)銜的美術(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì),計(jì)劃利用美術(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),成立以張士均教授主持的美術(shù)史、國(guó)畫和書法精品課程建設(shè)小組,以孫照金教授、徐永斌副教授主持的油畫、色彩精品課程建設(shè)小組,以劉劍利教授主持的素描精品課程建設(shè)小組,以朱曉紅副教授、甕子杰副教授主持的設(shè)計(jì)精品課程建設(shè)小組。并計(jì)劃以美術(shù)史為突破點(diǎn),三年內(nèi)努力將其建設(shè)成為省級(jí)精品課程。同時(shí)力爭(zhēng)在3年內(nèi)使美術(shù)學(xué)專業(yè)的校級(jí)精品課程達(dá)到6門以上。

      3、在任選課中突出地方美術(shù)特色課程建設(shè),以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)我院教師共承擔(dān)全校性公選課14門,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),同時(shí)我院教師充分結(jié)合南陽(yáng)地方文化,加強(qiáng)漢畫研究和南陽(yáng)地方民間美術(shù)的研究,在任選課中系統(tǒng)開設(shè)了剪紙藝術(shù)欣賞、民間美術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾與裝修等特色課程,取得了較好的教學(xué)效果。

      4、更新教學(xué)模式,深化教學(xué)方法與手段的改革 培養(yǎng)人才是高等學(xué)校的根本任務(wù),而教學(xué)則是人才培養(yǎng)的主要渠道,教學(xué)狀況的好與壞,質(zhì)量的高與低,直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此教學(xué)方法改革勢(shì)在必行。我院教師在教學(xué)改革中,積極探索和實(shí)施新型教學(xué)模式,逐步實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變:

      (1)由單向灌輸式教學(xué)模式向雙向互動(dòng)式教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。積極采用“啟發(fā)式”、“對(duì)話式”、“討論式”等教學(xué)方法,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,教師示范與學(xué)生動(dòng)手相結(jié)合,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,著力培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。

      (2)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,積極引導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí),經(jīng)常聘請(qǐng)知名專家來(lái)我院進(jìn)行講學(xué),學(xué)習(xí)交流兄弟院校同行的專業(yè)知識(shí)及信息。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查,大力拓展教學(xué)空間和途徑。我院藝術(shù)設(shè)計(jì)服裝專業(yè)學(xué)生給全校師生制作校服,藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生為南陽(yáng)市城市規(guī)劃制作了大量的設(shè)計(jì)方案,許多設(shè)計(jì)在河南省工業(yè)設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)。

      (3)堅(jiān)持因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),增設(shè)選修課程,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在全面發(fā)展自身基本素質(zhì)的同時(shí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),突出自己的個(gè)性。提倡大

      二、大三學(xué)生利用課余時(shí)間到企業(yè)、裝飾公司兼職進(jìn)行設(shè)計(jì)與管理能力的訓(xùn)練。

      (4)積極探索多媒體教學(xué)的思路與實(shí)踐。我院目前擁有多媒體教室兩個(gè),移動(dòng)多媒體設(shè)備5套,滿足了所有專業(yè)教學(xué)的需要。設(shè)計(jì)類專業(yè)課基本上所有教師均使用多媒體手段上課,據(jù)統(tǒng)計(jì),各專業(yè)垙?觺廬楊多娒體課件共55門?叓(不含其它選?課課件),占課時(shí)比例達(dá)到45%以上。多媒體教學(xué)的使用,極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形象思維能力,擴(kuò)大了教學(xué)知識(shí)的信息量,教學(xué)效果明顯提高。在今后的教學(xué)中,我們將加大鼓勵(lì)青年教師進(jìn)一步竓合課程需要,開發(fā)、研制和使用多媒體教學(xué)課件。

      5、教材建設(shè)與選用

      教材研究工作是我院的一項(xiàng)基本建設(shè)工作,也是我院教材建設(shè)重要的組成部分。目前高教出版社出版的專業(yè)教材和中央美術(shù)學(xué)院、清華美院所編寫的系列教材被各高校廣泛利用。我院所選用的這些出版社出版的專業(yè)教材以及國(guó)內(nèi)美術(shù)界認(rèn)可的美術(shù)設(shè)計(jì)權(quán)威教材已重版過(guò)數(shù)次,被國(guó)內(nèi)幾十所高校采用,公認(rèn)為是國(guó)內(nèi)較成熟、系統(tǒng)、先進(jìn)的美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)21世紀(jì)規(guī)劃教材學(xué)教材。同時(shí),我們也積極組織專業(yè)教師編寫適合我院學(xué)科發(fā)展的教材。并將此項(xiàng)工作作為學(xué)院教材管理工作的重要組成部分。教材研究與編寫已納入學(xué)院教學(xué)和科研計(jì)劃,并明確任務(wù)和要求。一年來(lái),我院教師主編或參編完成的教材共5項(xiàng),學(xué)校立項(xiàng)教材 3項(xiàng)。由劉劍利教授主編的《西方美術(shù)鑒賞》、《南陽(yáng)玉雕藝術(shù)欣賞》、徐永斌副教授主編的《南陽(yáng)漢畫像藝術(shù)研究》、《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論研究》、孫照金教授主編的《美術(shù)基礎(chǔ)理論研究》作為我院參考教材受到學(xué)生歡迎。

      五、實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力

      1、在實(shí)踐教學(xué)方面我院采取了以下主要措施:

      一是進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè),目前共建立穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地15個(gè);(詳見美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院實(shí)習(xí)基地一覽表)

      二是建立了完善的實(shí)踐教學(xué)體系,不斷強(qiáng)化學(xué)生基本技能訓(xùn)練; 三是專門制定了《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院外出寫生、考察工作規(guī)范》對(duì)外出寫生、考察實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核要求以及外出實(shí)習(xí)地點(diǎn)

      四是積極開展與國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部專業(yè)技能崗位對(duì)接的核心課程培訓(xùn);

      五是實(shí)行學(xué)生科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度, 利用社會(huì)資源與港灣裝飾公司聯(lián)合設(shè)立港灣獎(jiǎng)學(xué)金等,鼓勵(lì)學(xué)生參展和參賽; 六是積極參加地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的服務(wù)活動(dòng)。

      2、學(xué)生實(shí)踐能力穩(wěn)步提高:

      一年來(lái)學(xué)生參加各級(jí)美術(shù)作品展覽、設(shè)計(jì)比賽共獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)63項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)(含去年第二屆全國(guó)大學(xué)生廣告大賽獲獎(jiǎng)8件)。如08年我院參加第十一屆河南省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)獲一等獎(jiǎng)4件,二等獎(jiǎng)5項(xiàng),三等獎(jiǎng)3項(xiàng),優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng),使我校取得了優(yōu)異的成績(jī);在08年河南省大學(xué)生藝術(shù)展演中,我院獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng),二等獎(jiǎng)4項(xiàng),三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。在教育部舉辦的第二屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中我院獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)8項(xiàng),獲省級(jí)獎(jiǎng)26項(xiàng),獲獎(jiǎng)名列全省高校第三。

      3、嚴(yán)把畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量關(guān)

      (1)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))目的明確,選題針對(duì)性強(qiáng)

      通過(guò)對(duì)美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院近兩年畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題分析可見:2004級(jí)美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)論文(設(shè)計(jì))的課題中來(lái)自美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作實(shí)踐、應(yīng)用和科研一線的課題占總題目的92.5%,課題的類型多種多樣:有美術(shù)、設(shè)計(jì)教育教學(xué)方面的,也有美術(shù)、設(shè)計(jì)作品分析和名家藝術(shù)分析和創(chuàng)作實(shí)際課題,還有美術(shù)、設(shè)計(jì)前沿方面探索。

      (2)選題難度與份量切合實(shí)際,符合培養(yǎng)目標(biāo)要求

      在創(chuàng)作(設(shè)計(jì))過(guò)程中,我們?cè)瓌t上要求每位學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)課題,需要幾個(gè)學(xué)生共同參加的項(xiàng)目,必須明確每個(gè)學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成的部分,要求課題份量和難度盡量適當(dāng)。同時(shí)貫徹“少而精”的原則,為學(xué)生今后繼續(xù)研究和探討打下基礎(chǔ)。

      (3)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)情況比較好

      畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是整個(gè)大學(xué)階段一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著不可忽視的作用。我院的畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是同步進(jìn)行的。大部分學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,結(jié)合專業(yè)知識(shí)與理論,進(jìn)行資料搜集、市場(chǎng)調(diào)查,然后整理分析信息,作出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)初稿,進(jìn)行中期評(píng)審,教師提出意見后再進(jìn)行修改完善。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)理論和專業(yè)創(chuàng)作知識(shí)得到很好的鞏固,對(duì)研究的問(wèn)題能進(jìn)行較深刻分析或有獨(dú)到之處。另外通過(guò)對(duì)大量國(guó)內(nèi)外資料的閱讀,學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)視野得到了很大的提高,并且對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)很好的了解,為以后的創(chuàng)作和美術(shù)教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

      (4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量

      由于我院嚴(yán)把畢業(yè)(設(shè)計(jì))論文各環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān),學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量比較好。從創(chuàng)作作品上看,學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思和構(gòu)圖合理,表現(xiàn)能力和藝術(shù)內(nèi)涵具有一定深度,畢業(yè)論文格式規(guī)范;從畢業(yè)創(chuàng)作或畢業(yè)論文來(lái)看內(nèi)容詳實(shí)。2008年畢業(yè)設(shè)計(jì)通過(guò)99.8%,畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀率5%,并有12件作品獲得第二屆全國(guó)大學(xué)生廣告大賽河南分賽區(qū)省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),4件或國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

      六、教學(xué)改革與研究

      在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中,我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)院辦學(xué)根本目的是“全面育人”,為此,近年來(lái),我院進(jìn)行了多方面教學(xué)改革,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

      1、依據(jù)社會(huì)需求,科學(xué)論證,修訂完善教學(xué)計(jì)劃, 科學(xué)設(shè)臵課程體系。

      2、以學(xué)術(shù)活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)改革,以展覽競(jìng)賽活動(dòng)提高師生的教學(xué)、科研、創(chuàng)作能力。2008我院共邀請(qǐng)了中國(guó)美院教授楊成寅、上海畫院郭克印等國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者共4人次來(lái)我院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,較好地開拓了縋院帊煟視野,促請(qǐng)了我院學(xué)術(shù)不?得到提高。此外2008年我院這組織了4次教師作品展,青年教師教學(xué)匯報(bào)展、學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)了我院師生之間的業(yè)務(wù)交流,并多次受到了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處專家組的好評(píng)。

      3、加強(qiáng)教學(xué)研穖, 改革教學(xué)方法。2008我院獲河南省攙育廳人文社科項(xiàng)目1項(xiàng),省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng),校級(jí)教學(xué)研究立項(xiàng)4項(xiàng),參加教師共31人次,占專任教師60%左右。

      七、教學(xué)管理制度與執(zhí)行

      1、教學(xué)管理隊(duì)伍優(yōu)良

      我院現(xiàn)有4名專職教學(xué)管理人員,其中教授1名、副教授1名、講師1人,教務(wù)員1名,教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富。

      2、管理制度健全

      我院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定,并根據(jù)美術(shù)專業(yè)特點(diǎn)制定了《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院日常教學(xué)檢查方案》、《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)技能課考試(考查)規(guī)范》、《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)辦公室工作規(guī)范》、《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院外出寫生、考察工作規(guī)范》等教學(xué)管理文件,對(duì)美術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程和考核方式進(jìn)行規(guī)范管理。規(guī)范了各主要教學(xué)管理環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),并要求教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課程表上課。同時(shí)加強(qiáng)了日常教學(xué)檢查工作,對(duì)教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行情況,教師備課和教案、課堂教學(xué)效果、考試等都進(jìn)行了有效的監(jiān)控。形成了師資隊(duì)伍管理、教學(xué)管理與評(píng)估、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與設(shè)備管理、實(shí)習(xí)管理、教學(xué)技能競(jìng)賽、學(xué)籍管理和學(xué)生管理等教學(xué)工作管理制度體系,保證教學(xué)活動(dòng)規(guī)范、有序地進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

      3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

      (1)積極收集反饋教學(xué)信息,及時(shí)了解師生教學(xué)情況

      2008我院先后組織近22次教師教學(xué)座談會(huì)和全院各班學(xué)生代表座談會(huì).深入了解老師的教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、思想狀況等方面存在問(wèn)題,通過(guò)座談會(huì)我院發(fā)現(xiàn)了不少教學(xué)中的好典型事跡。如張士均、秦全增、田曉、耿麗娟等老師教學(xué)方法得當(dāng),課堂氣氛活躍且示范作品質(zhì)量高、教學(xué)效果好?;豉i飛、李新珂、陳晅嶸等老師認(rèn)真?zhèn)湔n,輔導(dǎo)十分有耐心,專業(yè)功底扎實(shí),學(xué)生反映較好。同學(xué)們對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作反映較好,對(duì)老師們?nèi)握n情況基本上比較滿意。

      (2)嚴(yán)格課程考核,提升教學(xué)效果

      為進(jìn)一步加強(qiáng)課程考核工作,我院專業(yè)制定了《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)技能課考試(考查)規(guī)范》、《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院改卷規(guī)范》等制度,以全面規(guī)范我院的考試工作。在實(shí)際教學(xué)中,我院教師能夠按學(xué)校教學(xué)要求從嚴(yán)執(zhí)教,嚴(yán)格考勤,實(shí)行學(xué)生課堂點(diǎn)名制;教師上課精力集中,授課足時(shí),認(rèn)真布臵并批改作業(yè),對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況認(rèn)真考評(píng);精心組織課堂討論和實(shí)踐教學(xué);嚴(yán)格考試紀(jì)律,對(duì)違紀(jì)作弊行為堅(jiān)決查處,認(rèn)真批閱試卷和評(píng)定成績(jī),不送人情分,印象分。多數(shù)教師受到學(xué)生好評(píng)和愛戴。學(xué)生對(duì)教師的滿意率達(dá)到90%以上。

      4、執(zhí)行嚴(yán)格,效果顯著

      學(xué)院在完善管理制度的同時(shí),對(duì)教學(xué)的管理做到有章可循,有據(jù)可依,執(zhí)行嚴(yán)格、規(guī)范,并按照有關(guān)規(guī)章制度對(duì)違紀(jì)事件進(jìn)行嚴(yán)肅處理。2008,在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的共同努力,美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量得到了有效的保證,教學(xué)水平穩(wěn)步提高。從全員評(píng)教的效果來(lái)看,學(xué)生教師教學(xué)效果滿意率達(dá)到了90%以上。并且學(xué)院被學(xué)校評(píng)為2008-2009學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)管理先進(jìn)單位。

      八、教學(xué)與學(xué)風(fēng)

      優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍是培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)的“軟”環(huán)境,為此,我院在以下幾方面開展了大量卓有成效的工作:

      1、注重師德建設(shè)。制訂并認(rèn)真實(shí)施《美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教師 職業(yè)道德規(guī)范》,培育鍛造“德藝雙馨”的高校美術(shù)教師。

      2、學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況

      嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)是立校之本,是優(yōu)良校風(fēng)的基礎(chǔ),校規(guī)校紀(jì),是培養(yǎng)大學(xué)生文明的重要措施。近年來(lái),我院認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)制度,并結(jié)合我院實(shí)際,制訂學(xué)生管理細(xì)則。強(qiáng)化學(xué)風(fēng)和考風(fēng)考紀(jì)教育。從新生入學(xué)開始,就組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)校風(fēng)校紀(jì),建立了“考前保證書制度”等有效的監(jiān)督機(jī)制,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校和學(xué)院的規(guī)章制度,積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文件,在全院樹立起求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)考風(fēng)。同時(shí)對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的批評(píng)教育。學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí)。2008,我院因考試違紀(jì)受到處分學(xué)生3名,違紀(jì)率處于較低水平。

      3、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,研究生報(bào)考人數(shù)逐年提高。

      我院畢業(yè)生努力克服外語(yǔ)基礎(chǔ)較差的弱點(diǎn),努力提高外語(yǔ)水平和專業(yè)能力,積極報(bào)考碩士研究生,2008年我院共考取研究生4人,年秋報(bào)考2009年碩士研究生人數(shù)達(dá)到了近百人,從目前統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看,共有30名學(xué)生總成績(jī)達(dá)到了300分以上,有望通過(guò)初試分?jǐn)?shù)線。

      九、教學(xué)質(zhì)量與效果

      (一)基本理論與基本技能

      1、學(xué)生的基本理論與基本技能

      近年來(lái),學(xué)院高度重視學(xué)生的基本理論的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,積極貫徹因材施教的原則,極大地提高了學(xué)生綜合能力。本共有201名學(xué)生報(bào)考參加普通話測(cè)試,合格197人,合格率達(dá)到了98%左右,師范生在各級(jí)教學(xué)技能大賽上獲獎(jiǎng)4項(xiàng),教學(xué)基本素質(zhì)和能力都有很大提高。

      2、學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

      按照“學(xué)以致用”的原則,學(xué)院始終堅(jiān)持從社會(huì)需要出發(fā),培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型人才,積極組織學(xué)生參加各種科技文化節(jié)、挑戰(zhàn)杯大賽等活動(dòng)。并榮獲2008省級(jí)社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),榮獲2008年河南省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演精神風(fēng)貌獎(jiǎng),南陽(yáng)市首屆硬筆書法比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng),2008年臥龍文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。這些活動(dòng)的組織較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      同時(shí)我院積極鼓勵(lì)學(xué)生走向社會(huì),進(jìn)行創(chuàng)作與設(shè)計(jì)實(shí)踐,提高實(shí)踐能力。近年來(lái),我們做了如下工作:其一,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)走向社會(huì)。我們連續(xù)三年與南陽(yáng)市規(guī)劃局的合作,參與南陽(yáng)市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)工作和唐河優(yōu)秀城市創(chuàng)建活動(dòng),并把這一工作與教學(xué)結(jié)合起來(lái),由任課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,學(xué)生在設(shè)計(jì)中提高了自己的實(shí)踐能力。其二,使服裝專業(yè)把校園作為一個(gè)服裝市場(chǎng),鼓勵(lì)學(xué)生接受校內(nèi)外服裝的設(shè)計(jì)與制作,通過(guò)這一活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和市場(chǎng)意識(shí)。其三,美術(shù)學(xué)、雕塑專業(yè)等經(jīng)常性參與南陽(yáng)地方的各項(xiàng)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),在實(shí)踐創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新能力。近年來(lái),我院完成了南陽(yáng)人民公園古建彩繪,南陽(yáng)解放廣場(chǎng)雕塑等多項(xiàng)大型美術(shù)創(chuàng)作工作。

      3、嚴(yán)格實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出政策,保證學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。我院2008屆畢業(yè)生共有本科生336人,專科生68人,授予學(xué)位328人,授予率達(dá)占97.6%,授予本科畢業(yè)證333人,??飘厴I(yè)證68人,授予率占99.1%。

      (二)社會(huì)聲譽(yù)

      1、生源充足

      我院辦學(xué)歷史悠久,在社會(huì)上具有良好的聲譽(yù)。近年來(lái),我院美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑各專業(yè)生源充足,我院各專業(yè)錄取比例達(dá)到了20:1,生源比較火爆。每年平均分?jǐn)?shù)均超省錄取分?jǐn)?shù)線20分左右(專業(yè)線+文化線)。生源質(zhì)量良好,在同類院校中處于領(lǐng)先地位。

      2、就業(yè)

      我院畢業(yè)生就業(yè)情況總體較好,目前畢業(yè)生就業(yè)率位居學(xué)校前列。近年來(lái),學(xué)院遵循“以學(xué)生為本,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的工作理念,對(duì)全院的就業(yè)工作進(jìn)行了統(tǒng)一部署和安排,成立了由院黨總支書記、院長(zhǎng)任組長(zhǎng),院黨總支副書記為副組長(zhǎng),院團(tuán)總支書記為專干的美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。工作小組定期針對(duì)畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)講座,教育畢業(yè)生,認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性,結(jié)合自己的實(shí)際情況,給自己準(zhǔn)確定位,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,樹立先就業(yè),再擇業(yè),后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念,并鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層單位就業(yè)鍛煉發(fā)展。以上工作較好地促進(jìn)我院的就業(yè)工作。

      我院藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)良好樂(lè)觀,這些專業(yè)具有較為廣闊的人才市場(chǎng)和就業(yè)渠道。如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝專業(yè)畢業(yè)生,在廣東、浙江等發(fā)達(dá)城市就業(yè),深受用人單位的歡迎,得到了社會(huì)的認(rèn)可。目前,我院一次性就業(yè)率達(dá)94.5%,榮獲2008年學(xué)校先進(jìn)招生就業(yè)單位。

      3、學(xué)生獲獎(jiǎng)

      學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)蔚然成風(fēng),主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取的氛圍日趨濃厚,2008我院學(xué)生參加各類參加各種美術(shù)展覽、設(shè)計(jì)大賽和科技文化藝術(shù)節(jié)的學(xué)生達(dá)到1000余人次。獲得各種美術(shù)展覽、設(shè)計(jì)大賽、科技文化節(jié)獎(jiǎng)98項(xiàng),其中省級(jí)以上63余項(xiàng)。如08年我院參加第十一屆河南省大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)獲一等獎(jiǎng)4件,二等獎(jiǎng)5項(xiàng),三等獎(jiǎng)3項(xiàng),優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng),使我校取得了優(yōu)異的成績(jī);在08年河南省大學(xué)生藝術(shù)展演中,我院獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng),二等獎(jiǎng)4項(xiàng),三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。在教育部舉辦的第二屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中我院獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)8項(xiàng),獲省級(jí)獎(jiǎng)26項(xiàng),獲獎(jiǎng)名列全省高校第三。

      我院在2008本科教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),但發(fā)展的空間還很大,潛力還需要進(jìn)一步挖掘,敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。

      美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

      2009年3月

      第三篇:美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)考察報(bào)告模板

      2020-2021學(xué)年第 二 學(xué)期

      專業(yè)考察報(bào)告

      課程名稱: 專業(yè)考察

      年 級(jí): 2017級(jí)

      專 業(yè): 美術(shù)學(xué)水彩

      班 級(jí): 2017級(jí)美術(shù)學(xué)水彩

      學(xué) 號(hào): 2017533013

      姓 名: 劉權(quán)超

      授課教師: 遲慧鑫

      考察時(shí)間:

      美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)考察報(bào)告

      考 察 內(nèi) 容

      (包括考察時(shí)間、考察地點(diǎn)、作業(yè)布置等)

      考察時(shí)間:3月1日至3月18日.考察地點(diǎn):線上參觀倫敦國(guó)家畫廊/俄羅斯博物館/俄羅斯國(guó)家艾米塔什博物館/中國(guó)國(guó)家博物館/首都博物館/璦琿歷史陳列館。

      接下來(lái)我會(huì)挑選一些作品,談一談我的學(xué)習(xí)感受以及影響。首先《小鎮(zhèn)附近的冰上場(chǎng)景》

      亨德里克·阿韋坎普

      在十七世紀(jì),小冰河時(shí)代在北歐上空定居。荷蘭的河流和運(yùn)河結(jié)冰了,人們?nèi)ケ瞎ぷ鳌⑿蓍e和發(fā)生事故。亨德里克·阿弗坎普剛剛開始成為一名藝術(shù)家,他也接受了這一點(diǎn)。他畢生的作品變成了對(duì)冬季場(chǎng)景的描繪,充滿了與他認(rèn)識(shí)和長(zhǎng)大的人作為他的角色的事件。在冬天的灰暗燈光下,他們幾乎沒有改變地繼續(xù)生活——他們做生意,閑聊,照顧孩子,玩得開心——但穿著溜冰鞋加速了。阿弗坎普的繪畫值得探索。無(wú)盡的故事和人物素描可供好奇的目光發(fā)現(xiàn):那個(gè)男人指著一個(gè)摔倒的女孩的裙子;打高爾夫的前身科爾夫的人;坐在椅子上,被認(rèn)為是冬天的擬人。總的來(lái)說(shuō),這是新獨(dú)立的荷蘭共和國(guó)的旗幟,值得荷蘭人自豪地視為圖片。這副畫面?zhèn)€人非常熱鬧的感覺,整體洋溢著活躍的氣氛把人們當(dāng)時(shí)生活環(huán)境體現(xiàn)的淋漓盡致。并且畫面來(lái)看情景豐富給讀者無(wú)限遐想。

      《男人小孩與狗》這是維羅內(nèi)斯的四幅涉及愛情考驗(yàn)和回報(bào)的畫作系列之一,盡管它們的確切含義尚不清楚。這些構(gòu)圖被設(shè)計(jì)成可以從下面看到,所以我們知道這些圖片是用于天花板或一系列天花板的。在一個(gè)男孩的幫助下,一對(duì)夫婦在一個(gè)裸體女人的手中團(tuán)結(jié)在一起--可能是維納斯和丘比特,盡管他們?nèi)狈δ軌虬踩R(shí)別他們的特征。這對(duì)夫婦之間的結(jié)合以象征他們美德的月桂花環(huán)和象征和平的橄欖枝為標(biāo)志。男孩持有的金鏈可能指的是婚姻,而狗是忠誠(chéng)的象征。坐在石球和聚寶盆上的女人可能代表財(cái)富,她用和平(橄欖枝)和富足(聚寶盆)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)忠誠(chéng)。委羅內(nèi)塞在畫中描繪的是二人在林中溫存的一幕,以此來(lái)歌頌愛情:在樹蔭下,維納斯和阿多尼斯擁抱在一起,而幫助維納斯脫衣的丘比特則聚精會(huì)神地看著他們,畫面充滿了甜蜜的溫情和愛的纏綿。對(duì)愛情充滿了向往。但是內(nèi)涵豐富.構(gòu)圖方式非常新穎,作為一個(gè)學(xué)生觀完大師的繪畫之后讓我茅塞頓開。這對(duì)未來(lái)我創(chuàng)作提供了很好的構(gòu)圖靈感。

      《戴珍珠耳環(huán)的少女》是17世紀(jì)荷蘭畫家約翰內(nèi)斯·維米爾于1665年創(chuàng)作完成的一幅油畫。是約翰內(nèi)斯·維米爾的代表作之一?,F(xiàn)收藏于荷蘭海牙莫瑞泰斯皇家美術(shù)館。

      該畫描繪了一名身穿棕色衣服,佩戴黃、藍(lán)色頭巾的少女,氣質(zhì)超凡出眾,寧?kù)o中淡恬從容、欲言又止的神態(tài)栩栩如生,看似帶有一種既含蓄又惆悵的、似有似無(wú)的傷感表情,驚鴻一瞥的回眸使她猶如黑暗中的一盞明燈,光彩奪目,平實(shí)的情感也由此具有了凈化人類心靈的魅力。

      該畫采用了全黑的背景,十分烘托少女外形輪廓,似乎她是黑夜里的明燈,微微的光彩,不奪目不耀眼,十分溫和。畫面之中構(gòu)成強(qiáng)烈視覺效果。其實(shí)介紹這幅畫的時(shí)候我想起,最早了解到它其實(shí)是在我第一次考教師資格證的時(shí)候第二科目里面就是這幅畫作。少女的表情看似很惆悵但是跟整幅色調(diào)偏暗的畫面里來(lái)講使她的目光充滿了光彩。雖然并不是很美但是這種運(yùn)用光線的繪畫手法給我的感觸是很大的,希望在未來(lái)的創(chuàng)作中可以借鑒上。

      接下來(lái)給我講講觀看了《艱苦歲月》這個(gè)雕塑的感受,作者潘鶴原名潘思偉,1925年生,廣州人?,F(xiàn)代雕塑家。廣州美院雕塑系教授,廣東省美協(xié)副主席。少年時(shí)只身赴香港讀書,喜愛繪畫與水彩,并自學(xué)雕塑。1949年回廣州,入華南人民文藝學(xué)院學(xué)習(xí),1960年調(diào)入廣州美院任教。

      《艱苦歲月》成功地通過(guò)老戰(zhàn)士吹笛、小戰(zhàn)士偎依身旁傾聽的造型,體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命樂(lè)觀主義精神和向往革命勝利的信念。在三角形的構(gòu)圖中,體積起伏波瀾,手法自由,藝術(shù)形象生動(dòng)自然感人,誠(chéng)為50年代的經(jīng)典之作。這個(gè)雕塑把當(dāng)時(shí)人們艱苦的環(huán)境以及中華民族不畏困難的精神展現(xiàn)的活靈活現(xiàn),雖是雕塑但小戰(zhàn)士?jī)A聽的姿勢(shì)以及老戰(zhàn)士吹笛的姿態(tài)誓要把這革命精神一代一代傳承下去。有那么一瞬間仿佛我也跨過(guò)時(shí)間長(zhǎng)河來(lái)到了那個(gè)年代對(duì)當(dāng)時(shí)人民的心情感同身受。

      《崢嶸歲月》描繪了長(zhǎng)征途中,紅軍翻越空氣稀薄、終年積雪的座座高山,跨過(guò)激流飛涌、奔騰呼嘯的條條江河,橫穿沼澤縱橫、荒無(wú)人煙的茫茫草原,沖出國(guó)民黨數(shù)十萬(wàn)軍隊(duì)的圍追堵截。在艱苦卓絕的崢嶸歲月中,紅軍始終發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、互相幫助的優(yōu)良傳統(tǒng),贏得了長(zhǎng)征的勝利。這幅作品表現(xiàn)了紅軍過(guò)草地時(shí)的英勇無(wú)畏、眾志成城。

      《東渡黃河》長(zhǎng)征途中,紅軍翻越空氣稀薄、終年積雪的座座高山,跨過(guò)激流飛涌、奔騰呼嘯的條條江河,橫穿沼澤縱橫、荒無(wú)人煙的茫茫草原,沖出國(guó)民黨數(shù)十萬(wàn)軍隊(duì)的圍追堵截。在艱苦卓絕的崢嶸歲月中,紅軍始終發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、互相幫助的優(yōu)良傳統(tǒng),贏得了長(zhǎng)征的勝利。這幅作品表現(xiàn)了紅軍過(guò)草地時(shí)的英勇無(wú)畏、眾志成城。

      《世紀(jì)智者》該作品刻畫了百余年來(lái)160余位為人類社會(huì)的文明進(jìn)步做出杰出貢獻(xiàn)的世紀(jì)智者,其中既有中國(guó)的李大釗、嚴(yán)復(fù)、蔡元培、魯迅、郭沫若、錢學(xué)森、梅蘭芳、齊白石等,也有外國(guó)的馬克思、愛因斯坦、托爾斯泰、諾貝爾、愛迪生等。這些偉大的思想家、科學(xué)家、教育家、文學(xué)家,如群星燦爛,照耀著人類前行的方向。這些人都是我大中國(guó)的瑰寶,沒有他們就沒有我們現(xiàn)在的好生活。感謝我黨、感恩我黨。

      《開國(guó)大典》1952年,中國(guó)革命博物館委托中央美術(shù)學(xué)院組織創(chuàng)作油畫《開國(guó)大典》。

      1953年,《人民日?qǐng)?bào)》在頭版發(fā)表了37歲的董希文創(chuàng)作的油畫《開國(guó)大典》。毛澤東主席在看了《開國(guó)大典》后說(shuō):“我們的畫,拿到國(guó)際間去,別人是比不過(guò)我們的,因?yàn)槲覀冇歇?dú)特的民族形式?!?/p>

      1954年和1972年,董希文受命先后去掉、修改了畫面中的高崗和劉少奇。

      1972年,在董希文指導(dǎo)下,靳尚誼、趙域復(fù)制了《開國(guó)大典》。

      1979年,本著實(shí)事求是、還歷史本來(lái)面目的原則,中國(guó)革命博物館征得上級(jí)同意,決定將《開國(guó)大典》恢復(fù)原貌。根據(jù)家屬意見,為保留原稿,委托靳尚誼在復(fù)制品上進(jìn)行修改。靳尚誼因故未能修改,推薦閻振鐸、葉武林完成修改工作,在復(fù)制品上恢復(fù)了原作中的劉少奇和高崗。畫面中第一排領(lǐng)導(dǎo)人均為國(guó)家副主席,左起:朱德、劉少奇、宋慶齡、李濟(jì)深、張瀾、高崗。

      這幅作品是現(xiàn)代經(jīng)典作品,讓我感受到中華民族生生不息,也正是從這一天起我們中國(guó)人從此在世界上站起來(lái)了,目前正是高速發(fā)展時(shí)期站在世界巔峰指日可待。

      這些博物館觀察下來(lái),使我觸動(dòng)很大,收獲很多。我們清楚當(dāng)今城市與城市的競(jìng)爭(zhēng),在很多程度上是文化的競(jìng)爭(zhēng),而文化的背后是其歷史底蘊(yùn)和由歷史塑造而成的獨(dú)特人文精神之間的競(jìng)爭(zhēng)。失去城市精神和獨(dú)特的個(gè)性,這個(gè)城市就沒有了靈魂和活力。而一個(gè)地區(qū)的博物館就能很好的保護(hù)這種精神和個(gè)性,所以在城市中保護(hù)歷史文化街區(qū)、以及不可重復(fù)的人文遺跡和歷史典故要永續(xù)承傳,對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的我來(lái)說(shuō)雖然本次考察并沒有走出去,但是線上的觀摩也讓我感受到藝術(shù)的存在,或者說(shuō)對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn),其實(shí)就是一種藝術(shù)體驗(yàn)。讓我感受到藝術(shù)其實(shí)就在我們身邊,它像空氣彌漫在空中一樣,我想這是它的使命,這使我更加堅(jiān)定追求藝術(shù)的決心。

      帶隊(duì)教師審核簽字

      第四篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

      武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

      中國(guó)傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想的結(jié)合

      摘要:

      藝術(shù)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的生活方式及科技水準(zhǔn),藝術(shù)設(shè)計(jì)的精神性能反映一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的審美心理和審美風(fēng)尚等.所以說(shuō)藝術(shù)設(shè)計(jì)的民族性與時(shí)代性是需要結(jié)合發(fā)展的,傳統(tǒng)是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和產(chǎn)生的條件,時(shí)代是設(shè)計(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)物質(zhì),只有二者有效的結(jié)合,才能創(chuàng)造完美的藝術(shù)設(shè)計(jì),為人類的生活提高質(zhì)的飛躍.民族性構(gòu)成藝術(shù)價(jià)值的內(nèi)在規(guī)定性。一個(gè)偉大民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),都會(huì)有文藝的發(fā)展和繁榮的伴隨,而真正偉大的藝術(shù)作品也總是充滿民族性,蘊(yùn)涵鮮明而濃郁的民族氣質(zhì)的,它們是民族意識(shí)、民族精神生活的花朵和果實(shí)。藝術(shù)作品充滿民族性的關(guān)鍵在于具有民族的精神,在于一個(gè)民族理解事物和觀察世界的獨(dú)特方式和眼光。民族藝術(shù)與民族精神有著天然的聯(lián)系。

      關(guān)鍵詞:中國(guó)傳統(tǒng)圖案;文化;圖案;設(shè)計(jì)思想

      武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

      目 錄

      引言???????????????????????????????1 1.中國(guó)傳統(tǒng)圖形的形成??????????????????1 1.1中國(guó)傳統(tǒng)圖案的發(fā)展歷史及思想體現(xiàn)?????????????1 1.1.1傳統(tǒng)圖案的歷史發(fā)展過(guò)程??????????????????1 1.1.2傳統(tǒng)圖案的思想體現(xiàn)????????????????????2

      2.中國(guó)傳統(tǒng)圖案的特點(diǎn)及運(yùn)用?????????????????4 2.1 中國(guó)傳統(tǒng)圖案的特點(diǎn)?????????????????????4 2.1.1具象題材,抽象運(yùn)用???????????????????? 4 2.1.2對(duì)稱與均衡時(shí)基本的構(gòu)圖法?????????????? 4 2.1.3繁復(fù)求變、亂中有序???????????????

      3.中國(guó)傳統(tǒng)圖案的內(nèi)涵????????????????? 5 3.1中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵體現(xiàn)???????????????

      4.中國(guó)傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合?????????????? 5 4.1中國(guó)傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的形式?????????????

      4.2傳統(tǒng)圖案在設(shè)計(jì)中的精神體現(xiàn)?????????????????5

      結(jié)論??????????????????????????????? 7 參考文獻(xiàn)???????????????????????????? 7 致謝??????????????????????????????? 8

      武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

      引言

      中國(guó)傳統(tǒng)圖案包含著古人智慧的結(jié)晶,也是創(chuàng)作和生產(chǎn)的豐富經(jīng)驗(yàn)積累,它既是物質(zhì)的體現(xiàn),又是精神的反映,沒有傳統(tǒng)美學(xué)的修養(yǎng),所反映出來(lái)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)就會(huì)先天不足。吸取中國(guó)傳統(tǒng)圖案的精髓,把它與現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法相融合,才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

      下面就幾種傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)分析其在設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。

      1.中國(guó)傳統(tǒng)圖案的形成

      1.1 中國(guó)傳統(tǒng)圖案的歷史發(fā)展及思想體現(xiàn)

      1.1.1傳統(tǒng)圖案的歷史發(fā)展過(guò)程

      龍鳳類吉祥圖案、花卉類吉祥圖案、文案類吉祥圖案、雕刻、擺設(shè)類吉祥圖案、喜慶類吉祥圖案、吉利類吉祥圖案、“福”吉祥圖案、“祿”吉祥圖案、“壽”吉祥圖案、建筑類吉祥圖案、祥云火炬:傳統(tǒng)云紋式樣的運(yùn)用。金鑲玉獎(jiǎng)牌:古代金玉嵌錯(cuò)工藝,中國(guó)傳統(tǒng)裝飾文樣在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用等。

      傳統(tǒng)圖案在原始時(shí)期就已經(jīng)開始了,隨著原始人制作各種器皿,尤其是陶器、青銅器。大多紋樣有饕餮紋、蛟龍文、龍文、象紋、鹿紋、繩紋、云紋、雷紋、蟠籬文、環(huán)戴紋等。

      1.1.2傳統(tǒng)圖案的思想體現(xiàn)

      中國(guó)的傳統(tǒng)圖形歷經(jīng)千百年來(lái)中華民族文化長(zhǎng)期發(fā)展所形成,多如在夜空中散發(fā)光芒的繁星,蔚為大觀。這些包括豐富寓意、哲理和生活智能的美好圖形,在諸如陶瓷、建筑、刺繡、家具等多種多樣的形式展現(xiàn)在中國(guó)人生活當(dāng)中。這豐富的資源理應(yīng)是現(xiàn)今視覺設(shè)計(jì)的一個(gè)寶庫(kù),為設(shè)計(jì)師提供一個(gè)用之不竭的創(chuàng)作源泉。

      一些富有中國(guó)哲理、宗教、宇宙觀和時(shí)空觀的文化思想,往往是通過(guò)獨(dú)特的圖形傳達(dá)具體內(nèi)容的,如陰陽(yáng)的太極,以動(dòng)靜結(jié)合的方式,講求和諧與自然的觀念,以現(xiàn)代的造型設(shè)計(jì)看,這些圖形的創(chuàng)作達(dá)到非常高的水準(zhǔn),并且有現(xiàn)代感。其實(shí),中國(guó)不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)事物已被中國(guó)人遺忘,卻傾向單純走西化的道路,而有些西方人士,卻比我們更重視中國(guó)古雅優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)圖形。

      中國(guó)傳統(tǒng)圖形經(jīng)歷數(shù)千年的轉(zhuǎn)變,在今天的社會(huì)環(huán)境下,要從傳統(tǒng)中吸取其精華,作為基礎(chǔ)而創(chuàng)新改造。正如張汀先生為《中國(guó)民間藝術(shù)》一書序中曾說(shuō):“在新的歷史條件下,與時(shí)代同步前進(jìn),這將有利于提高國(guó)民審美情操與文化素質(zhì)?!?/p>

      藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)不限于傳統(tǒng)形式,應(yīng)該站在時(shí)代中向前邁進(jìn),不斷創(chuàng)新。就以龍來(lái)說(shuō),是中華民族的圖騰,是尊貴威儀形象成為帝王的象征。龍是傳說(shuō)中的神的物,千百年來(lái)是沒有定型的。在現(xiàn)今海報(bào)宣傳中,就以“現(xiàn)代龍”為題材,設(shè)計(jì)遺棄了傳統(tǒng)細(xì)致復(fù)雜的龍形形式,重新用幾何圖案創(chuàng)作出新的“龍”形。在造型

      武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

      上,運(yùn)用幾何圖案來(lái)創(chuàng)造。龍身由六個(gè)不同大小圓弧左右上下起伏穿插構(gòu)成,沒有繁復(fù)的鱗片,只以龍背上的小三角及半圓象征。這種古為今用的方法,運(yùn)用在包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀上都能充分地體現(xiàn)中華民族豐厚的底蘊(yùn)。

      2.中國(guó)傳統(tǒng)圖案的特點(diǎn)及運(yùn)用

      2.1 中國(guó)傳統(tǒng)圖案的特點(diǎn)

      2.1.1 具象題材,抽象運(yùn)用

      傳統(tǒng)圖案中的主要題材均直接或間接取自自然界和平民生活中常見的動(dòng)植物、器皿、用具等。這些具象的事物,吉祥圖案在造型中不受具體形象的限制,往往服從視覺上的快感,而突破平凡的樊籠,體現(xiàn)出抽象形式的藝術(shù)美感。

      2.1.2 對(duì)稱與均衡時(shí)基本的構(gòu)圖法

      傳統(tǒng)圖案常常存在一中心線(或中心點(diǎn)),在其左右、上下或四周(三面、四面、多面)配置同形、同色、同量或不同形(色)但量相同或近似的紋樣,這種組成形式稱之為對(duì)稱與均衡的構(gòu)圖。其中,對(duì)稱與不對(duì)稱是依據(jù)樣紋占據(jù)空間位置的狀況而言的,它交代了吉祥圖案組織單元的布局;而均衡與不均衡指的是紋樣各部分力量分布的狀況,它決定著吉祥圖案的平衡美感,通過(guò)對(duì)稱與均衡的構(gòu)圖手法,傳統(tǒng)圖案表現(xiàn)出一般描繪圖案不同的視覺效果,更加具有組織性,這正是吉祥圖案具備裝飾屬性的重要前提。

      2.1.3繁復(fù)求變、亂中有序

      傳統(tǒng)圖案的繁復(fù)是有別于現(xiàn)代美術(shù)的一大特征,但傳統(tǒng)吉祥圖案的繁復(fù)有別于現(xiàn)代應(yīng)用美術(shù)圖案的一大特征,但傳統(tǒng)吉祥圖案的繁復(fù)絕不是簡(jiǎn)單的羅列,單純的重復(fù),它更加講究在紛繁中體現(xiàn)出節(jié)奏和韻律,對(duì)比與調(diào)和,將疏密、大小、主次、虛實(shí)、動(dòng)靜、聚散等做協(xié)調(diào)的組織,做到整體統(tǒng)一、局部變化,局部變化服從整體,即“亂中求序”、“平中求奇”。這更增加了吉祥圖案的層次和內(nèi)涵,但從裝飾應(yīng)用的角度看,它對(duì)加工工藝的要求顯然是比較苛刻的。

      3.中國(guó)傳統(tǒng)圖案的內(nèi)涵

      3.1中國(guó)文化圖案的內(nèi)涵體現(xiàn)

      武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

      “吉祥”,其意為預(yù)示好運(yùn)之征兆、祥瑞。語(yǔ)出《莊子·人間世》:“虛室生白,吉祥止止?!背尚⑹瑁骸凹?,福善之事;祥者,嘉慶之征?!鄙瞎胖畷r(shí),便有將福善之事、嘉慶之征訴諸感性顯現(xiàn)的形式,即繪成圖畫,俗稱“吉祥圖”或“瑞應(yīng)圖”。早在殷周時(shí)期的玉雕及青銅器上,這便是“吉祥圖案”或稱“寓意圖案”的發(fā)端。如于北京平谷、河南鄭州等地出土的商代銅器上,常飾有首尾相接的魚紋,反映出當(dāng)時(shí)的人們,已賦予魚以“吉祥”寓意或“吉祥”象征,借“魚腹多子”這一生物形態(tài)的現(xiàn)實(shí)存在,寄寓人們祈求多子多福的美好愿望和憧憬。以后歷代此種具有“吉祥”寓意的圖像,正如“吉祥”寓意所企盼的那樣:“瓜瓞綿綿”,賡續(xù)不斷了。如春秋戰(zhàn)國(guó)的銅鏡,秦漢的瓦當(dāng)、畫像石,南北朝石窟壁畫,隋唐碑雕、石刻,宋代陶瓷、織錦等,都作有豐富精彩的“吉祥”圖像或曰“吉祥”圖案。真正具有“吉祥”圖案的審美文化蘊(yùn)意及其形式美表現(xiàn)特征的,是繪制于漢靈帝劉宏建寧四年(公元171年)的《五瑞圖》,左為黃龍,右為白鹿,下左二樹四枝“連理”,中一嘉禾,禾生九莖;右有一樹,樹下一人舉盤“承露”,乃中國(guó)現(xiàn)存最早的吉祥圖案。另,三國(guó)吳主孫亮,制作琉璃屏風(fēng),上鏤“瑞應(yīng)圖”,達(dá)一百二十種之多,可謂集吉祥瑞慶圖案之大成。①元代之后,吉祥圖案于民間廣泛流行,至明清而大行其時(shí),成為一種蔚為風(fēng)氣的民俗現(xiàn)象。俗謂“圖必有意,意必吉祥”。此時(shí)的吉祥圖案,除仍用于建筑、車輿及日用器物之外,已將應(yīng)用的中心挪移到織物以及衣帽鞋履等服飾審美文化現(xiàn)象形態(tài)方面上來(lái)。我們對(duì)于吉祥圖案有了概略的了解和認(rèn)識(shí),這樣便可以對(duì)吉祥圖案作出一個(gè)描述性的規(guī)定。

      吉祥圖案,即是運(yùn)用諧音、嵌字、符號(hào)、象征或曰“象德”、比喻或曰“比德”等表現(xiàn)手法,采用傳統(tǒng)的罨畫②或曰生色、球路、連鎖、拱壁、漢瓦、八搭韻、四向?qū)ΨQ連續(xù)(即“四方連續(xù)”)等傳統(tǒng)構(gòu)圖式樣,并用于陶瓷審美文化現(xiàn)象形態(tài)之上的,以表達(dá)具有福善之事、嘉慶之征等審美蘊(yùn)意的裝飾性圖案。

      4.中國(guó)傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合

      4.1 中國(guó)傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的形式

      圖案與構(gòu)成在本質(zhì)上是對(duì)同一問(wèn)題在不同背景下的不同認(rèn)識(shí),圖案的觀念立足于農(nóng)業(yè)手工業(yè)社會(huì),其思維方式更多的是從具象的感性出發(fā),從形象思維的角度來(lái)協(xié)同裝飾的要求,而構(gòu)成的觀念則立足于工業(yè)社會(huì),其思維方式更多的是從抽象的理性出發(fā),以迎合創(chuàng)新的需要。圖案可以作為一種積累,提升傳統(tǒng)藝術(shù)修養(yǎng),借鑒傳統(tǒng)圖案中的精華,有效的利用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中,使設(shè)計(jì)同時(shí)具有時(shí)代性和民族感;對(duì)于構(gòu)成,可以使我掌握設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)語(yǔ)言,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。圖案與構(gòu)成應(yīng)兼容并蓄才能將本土傳統(tǒng)文化和當(dāng)代世界性設(shè)計(jì)理念融合起來(lái)。本人認(rèn)為,只求構(gòu)成就好比只追求時(shí)尚而沒有民族特色,反之則無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。例如鳳凰傳奇組合,他們便是很好的融合了民歌與流行哥的唱法,既時(shí)尚又不空洞。很多設(shè)計(jì)作品就是利用了傳統(tǒng)的元素并用當(dāng)代構(gòu)成理念表達(dá)出來(lái)。也可以這么說(shuō),圖案解決的是內(nèi)容的問(wèn)題,而構(gòu)成解決的是形式的問(wèn)題,缺一不可。

      4.2傳統(tǒng)圖案在設(shè)計(jì)中的精神體現(xiàn)

      武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

      藝術(shù)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的生活方式及科技水準(zhǔn),藝術(shù)設(shè)計(jì)的精神性能反映一個(gè)民族一個(gè)時(shí)代的審美心理和審美風(fēng)尚等.所以說(shuō)藝術(shù)設(shè)計(jì)的民族性與時(shí)代性是需要結(jié)合發(fā)展的,傳統(tǒng)是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和產(chǎn)生的條件,時(shí)代是設(shè)計(jì)的發(fā)展基礎(chǔ)物質(zhì),只有二者有效的結(jié)合,才能創(chuàng)造完美的藝術(shù)設(shè)計(jì),為人類的生活提高質(zhì)的飛躍.民族性構(gòu)成藝術(shù)價(jià)值的內(nèi)在規(guī)定性。一個(gè)偉大民族的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái),都會(huì)有文藝的發(fā)展和繁榮的伴隨,而真正偉大的藝術(shù)作品也總是充滿民族性,蘊(yùn)涵鮮明而濃郁的民族氣質(zhì)的,它們是民族意識(shí)、民族精神生活的花朵和果實(shí)。

      結(jié)論

      中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與民族精神有著天然的聯(lián)系。時(shí)代精神是構(gòu)成文藝價(jià)值的基本因素和主要材料,是偉大藝術(shù)的基本價(jià)值追求和取向。要積極吸收我國(guó)歷史文化和外國(guó)文化中的一切優(yōu)秀成果,堅(jiān)決摒棄一切封建的、資本主義的文化糟粕和精神垃圾。對(duì)中國(guó)歷史文化和外國(guó)文化要采取分析的態(tài)度,取藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者怎樣在自己的實(shí)踐中“弘揚(yáng)民族藝術(shù),振奮民族精神”呢?自覺地珍視和充分地利用我們民族在各個(gè)歷史發(fā)展階段上產(chǎn)生的文藝精品和文藝巨匠這個(gè)寶貴的精神財(cái)富。我要自覺的尊重文藝家創(chuàng)造性的精神勞動(dòng),并熱情地鼓勵(lì)和期待反映我們民族新的歷史性?shī)^斗和人民深刻的心靈呼喚中創(chuàng)造新的文藝精品、產(chǎn)生新的文藝巨匠。積極吸取世界其他民族的優(yōu)秀文化成果,實(shí)現(xiàn)文化的與時(shí)俱進(jìn)。

      參考文獻(xiàn)

      (1)彭吉象.中國(guó)藝術(shù)學(xué).[J].高等教育出版社 2007(1)(2)趙 農(nóng) 著.中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史.[J].陜西人民美術(shù)出版社 2004(1)(3)段建華.中國(guó)吉祥裝飾設(shè)計(jì).[M].中國(guó)輕工業(yè)出版社 1999(4)田自秉 ,吳淑生.中國(guó)紋樣史[J].北京高等教育出版社 2003(8)(5)王振復(fù).中國(guó)美術(shù)史教程[J].復(fù)旦大學(xué)出版社 2004(6)陳輝吾.道家美學(xué)對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的啟示[J].美學(xué)散論,2008,(9).致謝

      這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我把四年學(xué)的專業(yè)知識(shí)又一次進(jìn)行了展示,在這期間我非常感謝指導(dǎo)老師給我的幫助,無(wú)論是建議或者指導(dǎo),讓我知道了把一件事情做到最好其實(shí)不難,只要有一顆持之以恒的心。我完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也對(duì)我學(xué)生時(shí)代交上一份完整的答卷。

      武漢紡織大學(xué)2010屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

      同時(shí)在此次創(chuàng)作過(guò)程我也學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。四年的大學(xué)時(shí)光,我得到了輔導(dǎo)員和同學(xué)的支持和幫助,在此,向老師們和同學(xué)們表示誠(chéng)摯的感謝和崇高的敬意。

      在做設(shè)計(jì)的期間,遇到一些棘手的難題,不過(guò)有在老師的幫助下,我找到了方法順利的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作,馬上就要畢業(yè)了,我想說(shuō)感謝每位老師,感謝專業(yè)課老師,他們對(duì)我的藝術(shù)人生起著重要的指引作用,為我未來(lái)指明了方向,我的未來(lái)要靠自己去拼搏。

      第五篇:藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

      藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文

      摘要:淺析了中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與流派,使設(shè)計(jì)在建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)中力求在其內(nèi)部空間盡量合理、舒適、安全,使環(huán)境與人之間的關(guān)系更加協(xié)調(diào)、實(shí)用,分析了中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)風(fēng)格流派

      ;裝修 發(fā)展方向

      建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)是人類本性的一種體現(xiàn),是與人類生存聯(lián)系最為密切的一種手段,從原始社會(huì)黃河流域的“仰韶文化”中半坡村的建筑群和長(zhǎng)江流域的“河姆渡文化”建造的“筑土構(gòu)木”的屋子就不難發(fā)現(xiàn),即使最簡(jiǎn)單的建筑形式,也在力求其內(nèi)容空間盡量合理、舒適、安全,使環(huán)境與人之間的關(guān)系更加協(xié)調(diào)、實(shí)用。

      人在建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)中是跳動(dòng)的音符,它將自己的感覺和知覺融入到了設(shè)計(jì)構(gòu)思之中,用活動(dòng)的藝術(shù)思維和凝固的技術(shù)手段,把它表現(xiàn)出來(lái),構(gòu)成了一個(gè)充滿生機(jī)活力的空間[4].中國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格中國(guó)傳統(tǒng)的建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì),一般來(lái)講是以木結(jié)構(gòu)為主,其特點(diǎn)是梁柱承重,墻體起到圍護(hù)的作用,室內(nèi)空間較大,運(yùn)用格扇門罩以及博古架等物件對(duì)空間進(jìn)行多種劃分,采用天花藻井,雕梁當(dāng)柱,斗拱加以美化,并以中國(guó)字畫和陳設(shè)藝術(shù)品等作為點(diǎn)綴,創(chuàng)造出一種含蓄而高雅的氛圍,特別是經(jīng)歷了千百年的發(fā)展完善,形成了中國(guó)建筑室內(nèi)固有的傳統(tǒng)風(fēng)格樣式,其造型特征被稱為中國(guó)“民族傳統(tǒng)形式”并一直延續(xù)至今[1].中國(guó)傳統(tǒng)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì),通常還表現(xiàn)為室內(nèi)對(duì)稱的空間形式,在多數(shù)的宮殿和廳堂中,梁架、斗拱等都是以其結(jié)構(gòu)和裝飾的雙重作用成為室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的一種藝術(shù)形象。從大量的宮殿建筑中的室內(nèi)天花藻井、家具、陳設(shè)、字畫、裝修等多方面因素中,均可以把它們作為一個(gè)組合得較為完美的一個(gè)整體空間設(shè)計(jì)。室內(nèi)除了固定的隔斷外,還有移動(dòng)的屏風(fēng)、半敞開的罩、博古架等與家具相結(jié)合,對(duì)于組織空間起到了增加層次和厚度的作用。一般民居則較簡(jiǎn)樸、自由。在色彩的處理上,中國(guó)北方宮殿建筑室內(nèi)的梁、柱常用紅色,天花藻井并繪有多種多樣的彩畫,用鮮明吉祥的色彩取得對(duì)比調(diào)和的效果。中國(guó)南方的建筑室內(nèi)風(fēng)格則常用冷色調(diào),白墻、灰磚、黑瓦,色調(diào)對(duì)比強(qiáng)烈,形成了江南特有的秀麗[2].中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)流派

      (1)新古典主義 采用民族傳統(tǒng)的裝飾手法,在現(xiàn)代結(jié)構(gòu)、裝飾材料、施工工藝、高新技術(shù)的建筑內(nèi)部空間進(jìn)行處理和裝飾,同時(shí)采用陳設(shè)藝術(shù)手法來(lái)進(jìn)行分割空間,裝飾空間的設(shè)計(jì),使中國(guó)傳統(tǒng)的室內(nèi)樣式具有明顯的時(shí)代特征,例如:1959年中國(guó)的十大建筑,特別是人民大會(huì)堂的室內(nèi)設(shè)計(jì)和民族文化宮的室內(nèi)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了以典雅的中國(guó)傳統(tǒng)<優(yōu)麥電子商務(wù)論文>文化風(fēng)格為基調(diào)的空間形象,都是運(yùn)用新形式和古典風(fēng)格結(jié)合的新古典主義作品。

      (2)新地方主義 當(dāng)今的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師在充分了解建筑所處的地域、自然環(huán)境與人文環(huán)境的基礎(chǔ)上,進(jìn)行大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì),使原有的地方色彩帶有明顯的時(shí)代特征,使設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作中更加顯示了自己的藝術(shù)風(fēng)格和自然的韻味。1982年,華裔建筑大師貝聿銘設(shè)計(jì)的香山飯店,其外部環(huán)境和室內(nèi)設(shè)計(jì)均具有中國(guó)江南園林以及民居的地域文化特征,使人充分感受到了中國(guó)南方建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的高雅和濃厚的文化品味,是新地方主義現(xiàn)代賓館的典型范例。

      (3)新少數(shù)民族風(fēng)格 在現(xiàn)代建筑的內(nèi)部空間中,象征性地表現(xiàn)少數(shù)民族建筑的人文文化特色內(nèi)部空間形式,并在結(jié)構(gòu)構(gòu)件上較為直接地采用適當(dāng)簡(jiǎn)化了的少數(shù)民族裝飾圖案,或以其圖案所做的立題性標(biāo)志,保持其民族色彩、家具飾品等特征,并選用少數(shù)民族陳設(shè)的藝術(shù)品裝飾室內(nèi)環(huán)境氣氛,具有明顯的少數(shù)民族

      風(fēng)格特色,同時(shí)又具有現(xiàn)代文明特征,這一類設(shè)計(jì)風(fēng)格被稱為新少數(shù)民族風(fēng)格。

      (4)中國(guó)現(xiàn)代主義 現(xiàn)代風(fēng)格的設(shè)計(jì)起始于19世紀(jì)下半期,經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展,現(xiàn)在已成為現(xiàn)代家庭裝飾的主流?,F(xiàn)代風(fēng)格主張“功能第一”。為了適應(yīng)現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式,現(xiàn)代客廳特別強(qiáng)調(diào)它的實(shí)用功能,一般只需要沙發(fā)、茶幾和組合電器裝置,不再有觀賞性強(qiáng)的壁爐或布藝窗簾等過(guò)分裝飾。現(xiàn)代風(fēng)格也是一種簡(jiǎn)樸淡雅式風(fēng)格,它是以簡(jiǎn)潔明快為其主要特色。重視室內(nèi)空間的使用效能,強(qiáng)調(diào)室內(nèi)布置應(yīng)按功能區(qū)分的原則進(jìn)行,家具布置與空間密切配合;主張廢棄多余的、繁瑣的附加裝飾,使室內(nèi)景觀顯得簡(jiǎn)潔、明快,完美地反映出“少就是多”這一設(shè)計(jì)概念。從目前我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)方案中,在很大程度上借鑒和汲取了西方現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔、明快、洗練的設(shè)計(jì)風(fēng)格,同時(shí)采用了色彩、質(zhì)感、光影與形體特征的多種手法,其中也包括了把現(xiàn)代高新科技的裝飾材料用于室內(nèi)裝飾裝修上,由于在設(shè)計(jì)時(shí)充考慮到了本國(guó)國(guó)情、民族文化、風(fēng)土人情以

      及經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件等,因而設(shè)計(jì)出來(lái)的風(fēng)格又帶有中國(guó)設(shè)計(jì)文化的底蘊(yùn)和特色,故為中國(guó)現(xiàn)代主義。

      (5)后現(xiàn)代風(fēng)格 后現(xiàn)代派的設(shè)計(jì)者們主張兼容并蓄,凡能滿足當(dāng)今居住生活所需的都加以采用。這種風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì),空間組合十分復(fù)雜,突破完整的立方體、長(zhǎng)方體的組合,且多呈界限不清的狀態(tài)。利用設(shè)置隔墻、屏風(fēng)或壁爐的手法來(lái)制造空間層次感,使居室在不規(guī)則、界限含混的空間利用細(xì)柱、隔墻,形成空間層次的不盡感和深遠(yuǎn)感。他們還常將墻壁處理成各種角度的波浪狀,形成隱喻象征意義的居室裝飾格調(diào)。

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