第一篇：【中圖版】八年級上冊：3.3《紅色政權的創(chuàng)建》教案設計

第3課

紅色政權的創(chuàng)建

一、課程目標

（一）內(nèi)容標準

（1）知道南昌起義，能講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事。（2）了解中國共產(chǎn)黨朱德工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。

（二）教學目標

1、知識與技能

(1)簡述南昌起義、秋收起義、井岡山會師的故事。

（2）能夠說出毛澤東、朱德、周恩來等人領導創(chuàng)建紅色政權的主要史實及其主要貢獻。

2、過程方法與能力

（1）課前可指導學生搜集革命先輩們的英雄事跡，課堂上能夠結合圖片進行講述。（2）看地圖能夠介紹南昌起義、秋收起義、井岡山會師的主要地點和進軍路線。

（3）通過南昌起義、秋收起義、井岡山會師等內(nèi)容的學習，能夠掌握分析、綜合、比較、概括歷史知識、建立歷史知識結構的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）認識南昌起義和秋收起義是中國共產(chǎn)黨在大革命失敗、黨和革命處于生死存亡的危急關頭，堅持革命斗爭的偉大創(chuàng)舉，開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的中國革命道路。(2)深刻認識中國民主革命的歷程是艱難、曲折的，緬懷和學習革命先輩們鑒定的共產(chǎn)主義信念和不屈不撓的斗爭精神。

二、教學要點 重點：①對南昌起義、秋收起義進行分析、比較。這兩次起義為黨探索中國革命的新的道路，即農(nóng)村包圍城市的正確道路，提供了寶貴的經(jīng)驗教訓和理論啟示從整體上把握其歷史地位，有助于培養(yǎng)和提高學生綜合分析問題能力以及辯證分析問題的能力。②井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建與井岡山會師。難點：①毛澤東等人為什么要領導秋收起義的部隊向井岡山進軍？應結合所學知識，從井岡山的地理、社會、政治、經(jīng)濟等方面驚醒綜合分析。②毛澤東等人為什么要選擇農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的道路？這是由中國的國情決定的。因為城市里敵人的力量強大，在當時敵強我弱、革命處于低潮情況下，加上起義部隊遭到嚴重挫折，攻打和占領城市是不可能的。而以敵人統(tǒng)治力量薄弱的農(nóng)村作為落腳點，保存和發(fā)展革命力量，這是當時唯一正確的選擇。

教學過程與方法：

【復習舊知，導入新課】

復習：大革命失敗的原因是什么？（蔣介石發(fā)動了暴力屠殺的四一二反革命政變）

導入新課： 想一想，大革命中中共扮演了一個什么角色？中共有自己的軍隊嗎？為什么我國將建軍節(jié)定在南昌起義的紀念日呢？ 【感知歷史，感悟歷史】

一、南昌起義：

本目要從以下四方面讓學生把握課文。

1、南昌起義爆發(fā)的歷史背景：

歷史背景：大革命失敗后，國民黨反動派暴力清黨，以極端殘酷的手段鎮(zhèn)壓革命人民，從1927年3月到1928年上半年，共產(chǎn)黨員和革命群眾被殺害達31萬多人。提出問題：你認為從大革命的失敗中，共產(chǎn)黨人應該吸取什么教訓？從大革命失敗的慘痛教訓里，中國共產(chǎn)黨開始認識到武裝斗爭的重要性，為了挽救革命，中共決定用武裝起義反抗國民黨反動派的屠殺政策。

2、南昌起義的過程：

首先，要讓學生掌握起義的領導人。指導學生看書：周恩來、賀龍、葉挺、朱德等。1927年7月下旬，中共派周恩來擔任南昌方面的前敵委員會書記，負責籌劃和領導這次起義。7月21日，周恩來由武漢秘密到達南昌。26日，賀龍、葉挺率領國民革命軍第二十軍和第十一軍第二十四師開進南昌。27日，周恩來召開前敵委員會會議，成立了由賀龍、葉挺、劉伯承等組成的起義總指揮部，部署起義計劃。

然后，鼓勵學生講述南昌起義的經(jīng)過。8月1日2時，周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領黨直接掌握和影響的軍隊兩萬余人在南昌宣布起義。由于部署嚴密，對敵軍進行突然襲擊，僅五個小時的激戰(zhàn)，就全殲守敵，占領南昌。起義勝利后，起義部隊進行了整編，仍沿用國民革命軍第二方面軍的番號，下轄三個軍，任命賀龍為代總指揮，葉挺為代前敵總指揮。一支由無產(chǎn)階級獨立領導的軍隊誕生了。8月3日至7日，起義部隊按照預定計劃，相繼撤離南昌，經(jīng)過贛南、閩西，直奔廣東潮汕，途中遭到優(yōu)勢敵軍圍攻而失敗。保存下來的部隊，一部分進人梅陸豐地區(qū)，與當?shù)剞r(nóng)民武裝會合，另一部分在朱德、陳毅率領下轉移到湘南開展游擊戰(zhàn)。

3、南昌起義的歷史意義：南昌起義打響了武裝斗爭反抗國民黨反動的第一槍成為中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭和創(chuàng)建人民軍隊的開始。

你能說出：為什么我國將南昌起義紀念日定為建軍節(jié)嗎？8月1日是中國人民解放軍誕生的光榮節(jié)日。

4、南昌起義的教訓：受俄國革命模式的影響，起義以奪取敵人力量強大的大城市為目標，沒有深人農(nóng)村，發(fā)動土地革命，武裝農(nóng)民。

二、秋收起義和井岡山會師：

1、井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)立。

首先，讓學生介紹一下井岡山的地理位置。井岡山位于湘贛邊界羅霄山脈中段，地勢險要，進可攻，退可守；革命群眾基礎好，敵人統(tǒng)治力量薄弱；遠高中心城市，四周都是產(chǎn)糧區(qū)，很利于軍事割據(jù)。指出：井岡山的便利條件是在此創(chuàng)建革命根據(jù)地的客觀原因。然后，提出問題：什么原因最終迫使中共決定以井岡山為革命根據(jù)地的？直接原因是秋收起義的失利。繼南昌起義的失敗，秋收起義的失利再次證明了通過城市武裝暴動或攻占大城市來奪取革命勝利在中國是行不通的。1927年9月20日，毛澤東率領秋收起義的部隊開始了向井岡山的戰(zhàn)略進軍。29日，到達江西省永新縣的三灣村，進行了著名的“三灣改編”，確立了黨對軍隊的絕對領導。10月3日，毛澤東主持召開前委擴大會議，討論和決定了在井岡山建立革命根據(jù)地的決議。27日，部隊抵達井岡山的中心茨坪，開始了創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的艱苦斗爭。

2、井岡山會師。

鼓勵學生起來講述：“井岡山會師”。1928年4月底，朱德、陳毅率領南昌起義留下的部隊和湘南暴動后組成的農(nóng)民自衛(wèi)軍到達井岡山，在寧岡著市與毛澤東的部隊會師。

3、看書70面出示的材料，思考：你從中知道了什么？材料中表現(xiàn)了紅軍什么樣的精神？

4、井岡山革命根據(jù)地的發(fā)展。

提出問題：井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建后，采取什么措施打退敵人的圍剿？1928年5月4日成立中國工農(nóng)革命軍第四軍，后改稱工農(nóng)紅軍第四軍。朱德任軍長，毛澤東任黨代表。在根據(jù)地，紅軍采用“敵進我退、敵駐我擾，敵疲我打，敵退我迫”的游擊戰(zhàn)術，多次打退敵軍對根據(jù)地的圍剿。井岡山革命根據(jù)地后來進一步發(fā)展為湘贛根據(jù)地。講一講：組織學生講革命故事：“朱德的扁擔”。

5、井岡山革命根據(jù)地開辟的影響。井岡山革命根據(jù)地的開辟，是中國革命史上具有決定意義的新起點，它為大革命失敗后繼續(xù)堅持革命斗爭找到了一條正確的道路，這就是農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的中國革命道路，它猶如中國革命的一點“星星之火”，終會形成“燎原之勢”。

第二篇：八年級上冊語文《三峽》教案設計

中國地大物博有很多美好的風景等著我們?nèi)タ?。今天小編為大家整理了一份關于八年級上冊語文《三峽》教案設計范文希望可以幫助到大家。

[教學目標]

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容積累文言詞句。

3、培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的能力。

4、學習抓住景物的特征來描寫景物的方法。

5、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。讓學生感受大自然的美培養(yǎng)學生愛護自然環(huán)境的情感。

[教學重點]

1、理解課文內(nèi)容積累文言詞句。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

[教學難點]

1、培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的能力。

2、欣賞優(yōu)美文章積累寫作經(jīng)驗。

[教學設想]

1、引導學生自主學習。

A、對于作家與作品的介紹可以讓學生上互聯(lián)網(wǎng)查找。

B、學生以小組為單位采用合作、討論方式來學習。

2、采用多媒體教學師生互動創(chuàng)設寬松、民主的教學環(huán)境。

[學法指導]

1、“文言文四步誦讀法”

第一步：朗讀——讀準字音朗讀指導;

第二步：解讀——準確翻譯理解內(nèi)容;

第三步：研讀——質(zhì)疑探究提煉主題;

第四步：品讀——品味語言賞析亮點。

2、“文言文固定程序閱讀法”

(1)標題;(2)作者;(3)出處;(4)基本內(nèi)容;(5)文中涉及的重要史實;(6)文章特點及有爭論之處;(7)文中的觀點及可取之處。

[教學課時] 二課時

第一課時主要內(nèi)容：

A、導入;B、朗讀;C、學生展示所查資料;D、準確翻譯、理解內(nèi)容。

第二課時主要內(nèi)容：

A、質(zhì)疑探究提煉主題;B、品味語言賞析亮點。C、聯(lián)想想象拓展思維。

[教學內(nèi)容與步驟]

第 一 課 時

一、導入新課。(略)

二、學生展示所查資料。(利用多媒體展示)

1、關于作者。2、關于《水經(jīng)注》。3、關于三峽。

三、朗讀課文。(略)(教師說明朗讀方法)

四、解讀課文——準確翻譯、理解內(nèi)容。(略)

要求學生自己提出不懂的字詞先由各組學生討論解決再由老師于疑難處點撥。

第 二 課 時

一、研讀——質(zhì)疑探究提煉主題。

1、請同學們朗讀課文想象文章所描繪的畫面把握各段的寫景重點及景物特征體會文章整體布局的妙處。

友情提示：

A、文章寫了三峽的什么景物?

B、這些景物有什么主要特點?(請根據(jù)原文語句回答)

C、這樣寫有什么好處?

(教師可以根據(jù)學生討論的結果歸納成板書大致內(nèi)容如下。)

三

峽

山

兩岸連山重巖疊嶂。

妙處：

1、抓住三峽主要特征來寫突出其山水風光。

2、在四季變化中展現(xiàn)三峽的奇特壯美。

3、動靜結合寫出了三峽的整體的富于動感的景色。

水

夏

大水猛漲江流湍急。

冬、春

素湍綠潭清榮峻茂。

秋

林寒澗肅哀猿凄清。

2、請同學們概括本文的主題。

友情提示：

A、你們認為這篇文章表現(xiàn)了大自然的什么特征?

B、你們認為這篇文章表達了作者的什么感情?

二、品讀——品味語言賞析亮點。

體會文章“片言萬語”的精煉音韻的和諧思路的清晰。

1.全篇只有一百多字卻概括千余里包容四季景色羅列山水草木抒發(fā)游覽感慨描繪高猿異相。請同學們舉幾個具體的例子說明文章語言的精煉。

2.本文讀起來具有音韻美瑯瑯上口。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營造這種效果的嗎?請同學們注意文章的句式特點并加以分析。

(學生以小組為單位討論分析提出見解。教師可適當點撥。)

三、聯(lián)想想象拓展思維。

1、同學們學了這篇優(yōu)美的文章你能用唐代大詩人李白的一首詩歌來概括本文的意境嗎?(學生背誦《早發(fā)白帝城》)

2、討論：文中描繪的三峽與我們今天看到的三峽相比有什么特點?(可以利用多媒體展示圖片讓學生在對比中討論分析。)

3、請同學們針對課文內(nèi)容提出你的疑問看哪個組的同學會思考、善質(zhì)疑。(可以讓學生以小組為單位展開競賽。)

四、課后作業(yè)。

1、背誦并默寫本文。

2、根據(jù)本文的內(nèi)容和意境請同學們將本文改寫成一篇現(xiàn)代文作為本周的周記。請同學們不要只是照抄譯文而要展開你豐富的聯(lián)想和想象發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

3、對比閱讀、開拓視野。

老師為同學們摘抄了《三峽》原文中的一些語段和著名作家劉白羽的《長江三日》請同學們課后閱讀、欣賞。

八年級上冊語文《三峽》教案設計范文二

【設計思想】

本文內(nèi)容淺顯語言流暢簡潔明快適合誦讀。因此教學中不必作過多的分析以誦讀、欣賞為主。教師可針對學生的實際水平在朗讀上加以指導組織學生采用合作的方式自主學習體會新課標的精神初步學會運用“研究性”方式學習文章培養(yǎng)自主研究學習的能力。

【教學重點】

抓住文中描寫景物特征的語句激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情;品味文章精巧的構思、精煉的語言、精美的畫面。

【教學難點】

品析文章的美點：構思、用材、布局

【教學方法】

本文確定為“文學鑒賞課”。課前向學生下發(fā)譯文讓學生自主學習課堂上師生交流探究本文景物描寫及其他方面的特色。

【教學過程】

一、導入課文

1.用多媒體播放一段展現(xiàn)三峽優(yōu)美風光的記錄片并配以簡潔的文字進行說明。

2.欣賞完后教師指出：如今高峽出平湖這二十多年前的三峽美景正在漸漸散去也許有一天我們也只能在或在模糊的記憶中捕捉它曾經(jīng)的險峻和美麗。今天讓我們跟隨酈道元的腳步領略一下千年以前的三峽風光。

二、朗讀課文理解文意

先請同學們自由誦讀結合課文注釋讀準字音讀順文句讀懂文意。

聽老師帶著驚嘆、贊頌之情吟誦課文學生學讀。

學生之間自由交流文中難以明白和理解的地方。

三、問題情境設計師生共同探究。

(一)問題情境。

1.本文文字優(yōu)美描繪傳神作者是如何抓住三峽的風景特點進行描寫的?

2.三峽的自然風光有山有水四季各異追溯過去分析現(xiàn)狀展望未來你想到了什么?

(二)交流對話

1.教師與學生對話

話題一：《三峽》先寫山后寫水。寫山抓住了什么特征?寫水哪個季節(jié)具體寫?為什么?

明確：文章先總寫山：山高嶺連綿綿不斷;再寫水的四季不同重點寫夏水：夏水最迅猛、急遽有代表性。

話題二：《三峽》寫四季的景色中運用了許多精彩的詞語試找出自己最喜歡的詞語作簡要的分析。

明確：春冬之景：“素”“綠”“清”“影”數(shù)字;寫秋之景：“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字便將景物的神韻生動地表現(xiàn)出來了。其中“素”“綠”“清”著重寫水的色彩而“寒”“肅”“凄”“哀”則蘊涵著作者的一種思想感情屬于“借景抒情”一類的典型詞語。

2.學生與教師的對話

話題一：《三峽》語言凝練只有一百五十五字卻包容了四季景色羅列了山水草木清影猿嘯為什么能達到這樣的效果?

明確：(1)文章取材先大后小先總后分層次清晰;(2)作者善于抓住景物特色選擇有代表性的景物進行冼煉地描繪。

話題二：課文第三自然段“素湍綠潭回清倒影”譯文為“雪白的急流碧綠的潭水回旋著清波倒映著各種景物的影子?！?/p>

試想：雪白的急流奔騰洶涌可以回旋清波卻怎么可以倒映著各種景物的影子呢?這個譯文是否有問題?

明確：這個翻譯的確存在問題。原句運用了文言文“并提”(也稱為“合敘”)的修辭也就是古人為了使句子緊湊文辭簡練把兩件相關的事并在一個句子中表述翻譯時不能逐字進行要從文意出發(fā)找出詞語或詞組之間的相互搭配關系如“耳目聰明”應是“耳聰目明”。據(jù)此這句的譯文應為：雪白的急流回旋著清波;碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。

學生與學生的對話

話題一：課文第二自然段“或王命急宣”似乎不屬于自然景物的描寫用在這里有何作用?

明確：作者用這個例子寫出了江水的湍急。

話題二：文章開頭突出三峽山高嶺連隱天蔽日的特點下文哪些文字可以印證這一特點?

明確：“絕巘”“峻”“林寒澗肅”“空谷”這些詞語都能印證。

師生與作品的對話

話題一：酈道元寫三峽風光大部分筆墨放在寫水水是課文的重點那么能否調(diào)整寫山寫水的順序?

明確：這體現(xiàn)了文章布局的巧妙。先山后水是有科學依據(jù)的有了山高嶺連的特定地形才能產(chǎn)生江流湍急的水勢山是因水是果。因決定了果山是總寫水是分寫順序不能調(diào)換。

話題二：本文雖只有一百五十五字但描繪景物卻盡傳其神筆法令人稱奇現(xiàn)在我們用欣賞的眼光來審視評說課文的美。(可以從語言、結構、描寫等角度入手)

明確：(示例)描寫手法美：

(1)正面描寫：“兩岸連山略無闕處;重巖壘嶂隱天蔽日”形象概括地描繪出三峽的地貌特征;

(2)側面烘托：“自非亭午夜分不見曦月”一句烘托出三峽峰連綿延隱天蔽日的山勢。

四、拓展研究

1.摹擬《三峽》第二段的寫法寫出春風拂拂之景。

2.課外收集有關三峽的資料試比較三峽的古今。

3.課外閱讀吳均的《與朱元思書》、蘇軾的《記承天寺夜游》等寫景優(yōu)美的文言文試與本文寫景進行比較。

4.課外收集有關三峽的資料展開一場有關保護三峽景觀的討論題目可設計為：

(1)是保護三峽的自然風光還是不斷地開發(fā)和利用三峽的水資源?

(2)在環(huán)境日益惡化的今天如何保持和延續(xù)三峽獨特的魅力?

【教學隨想】

《三峽》是人教版八年級新教材內(nèi)的一篇課文。這兩節(jié)課我們著重探索的是：如何讓學生在自學的基礎上自主探究文言文寫景的特征和寫作特色。先讓學生從描述三峽風光的記錄片中獲得感性認識產(chǎn)生積極而美好的情感形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向而后激發(fā)他們運用所學的知識解決實際問題并且有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的強烈。

教材的適當“處理”是引導學生學會研究的起點。我們重點選了“三峽的景色欣賞”和“三峽全文的寫作特色”兩個部分讓學生進行鑒賞和討論感受文章的藝術美成功地引發(fā)了學生對課外寫景文言文的探究興趣。

按照以上的思路我們在課堂上安排了三個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：導入課文。通過播放用多媒體制作的三峽風光的輯錄片使學生產(chǎn)生興趣激發(fā)學生對祖國大好河山的贊嘆之情。

第二環(huán)節(jié)：朗讀課文。這個環(huán)節(jié)既是對學生課前自學課文的一個檢測也是通過圖文結合的方法讓學生進一步體會課文的主要內(nèi)容。同時通過朗讀加強學生對散文的節(jié)奏美、語言美、意境美的領悟。

第三環(huán)節(jié)：研究課文。這個環(huán)節(jié)是重點。我們是從“問題情境”人手運用“話題式”教學設計模式對全文的寫作特色進行不同對象的四次對話。對文章的景物特征、重點詞語、選材效果、語句翻譯、寫作手法進行了探究。

這三個環(huán)節(jié)用簡潔的語言可概括為：

運用多媒體導入課文(激發(fā)興趣)——→朗讀課文(感受內(nèi)容)——→研究課文(學會鑒賞)

八年級上冊語文《三峽》教案設計范文三

【教學設想】

教學本文應著眼于培養(yǎng)學生自讀文言文的習慣廢止“字字講解句句對譯”的串講代之以學生自讀(學生借助工具書和課文的注釋大體弄懂文句了解課文內(nèi)容)、輔以教師的指導、學生討論的教讀方法使學生悟得學習文言文的門徑。在此基礎上了解課文內(nèi)容思考問題完成課堂教學目標。

努力做到：務使學生對課文內(nèi)容有整體的感受;文言語句的教學要結合具體的語境服務于深入理解課文內(nèi)容和表達的需要;使整個教學過程帶有明顯的語言、思維的訓練的特征。

【媒體運用】多媒體

【課時】一課時

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境導入課文

師：同學們這是一組“長江三峽”郵票(幻燈2)三峽風光能上郵票必然有其非同尋常的地方。今天我們就來學習酈道元的《三峽》(幻燈3出示課題)領略三峽獨特的美。

請同學來看一下本堂課的“學習目標”

二、出示學習目標：(幻燈4)

師：請同學們把目標齊讀一下：

1、抓住景物特征領略三峽的美。

2、背誦課文。

重點：在解疑的過程中重點突出三峽的山、水之美。

三、關于作者

師：下面我們來學習課文先請同學對照注釋1完成下列填空。

生舉手回答

本文選自作者是____他是____時候的地理學家、散文家。三峽是指長江上游的_____、_______、_____(幻燈5)

四、教學過程

㈠朗讀課文

師：伴著音樂我們來朗讀課文大家說說看在我們班誰朗讀得?

生：推薦。

師：好!我們用熱烈的掌聲歡迎他為大家朗讀。其它同學要當好小評委等下請你發(fā)言。

學生對朗讀同學作評價。

師：剛才大家評價的很好朗讀的同學也讀得不錯在古文的朗讀中特別不能把停頓停錯。舉例“自非亭午夜分不見曦月”示范朗讀。

㈡師：看著這圖畫老師要考大家一個字的解釋：(由三峽的“峽”字破題導入課文)

師：峽是什么意思?看它的偏旁和字義

生：兩山夾水的地方(幻燈6)

師：那酈道元要寫三峽必然抓住什么景物來寫呢?

生：山、水

師：對那請同學快速閱讀課文完成下列思考題(幻燈7)

㈢出示思考題請同學思考、討論完成做好圈點勾畫(幻燈7)

1、快速閱讀課文找出具體描寫三峽山和水的語句來分別做好記號。

2、在描寫三峽山的語句中找出關鍵字詞來說明三峽山的特點。用“”表示。

3、文章是按照什么順序來描寫三峽水的?每個季節(jié)的水有什么特征?找出關鍵字詞用“～～”表示。

㈣分析課文

1、師：請一位同學把描寫山的語句朗讀一下。思考：從句中找出關鍵的字詞來說明山的特點。

幻燈顯示一郵票作背景請同學看一下郵票中的山與所說的特點是否吻合?

投影打上關鍵字詞：連、高、陡、險、窄根據(jù)那些特點來背誦山的語句。請一個學生來背

2、師：離開了水也無以為峽且奇山之下必有異水那三峽的水又有什么獨特的美呢?作者又按什么順序來寫水的呢?

請學生先來看一幅描寫三峽水的動畫說說那畫面中的水有什么特點然后根據(jù)內(nèi)容用書中的語言評述一下畫面中的水。(抓住“有時朝發(fā)白帝暮至江陵……雖乘奔御風不以疾也”這句作文章指導學法。)(——齊背)

3、如果說這是三峽水迅疾、兇險的一面的話那三峽水也有其恬靜、溫柔的一面。請從課文中找出相關的語句來描述畫面景物(素、綠、清、影。)(“清榮峻茂。良多趣味”值得細嚼)。

4、師：秋天水枯谷空這時的三峽又給人什么樣的感受呢?從那些景中傳達了這種情呢?

生：凄異哀轉的猿鳴悲涼的漁歌

㈤在感受了三峽的美后我們邊欣賞錄像邊試背課文。

㈥布置作業(yè)：完成文后練習題。

第三篇：【中圖版】八年級上冊：2.5《社會生活的變化》教案設計

第5課

社會生活的變化

一、課程標準

（一）內(nèi)容標準

（1）知道照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實。

（2）以《申報》、商務印書館等為例，了解大眾傳播媒體對近代社會生活的影響。（3）了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習俗方面的變化。

（二）教學目標 1．知識與技能

（1）知道照相、電影和《申報》、商務印書館等生活時尚、大眾傳媒出現(xiàn)的時間和引起的文化生活變化。

（2）了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、“放足”、改稱呼等社會習俗的變化。2．過程方法與能力

（1）通過分組搜集、整理、分析清末民初的“老照片”、電影資料、報刊資料，初步培養(yǎng)學生的合作學習能力和對文化生活變化的比較、概括能力。

（2）文化生活和社會風俗的變遷源于社會政治、經(jīng)濟的發(fā)展，引導學生初步認識政治經(jīng)濟發(fā)展與文化的關系。3．情感態(tài)度與價值觀

（1）初步認識政治經(jīng)濟的近代化和世界文化交流必然引起文化生活和社會習俗的改變，這是一種社會的進步。

（2）西方資本主義對中國的侵略，客觀上打破了中國舊的封建文化、生活體系，由此培生初步運用辯證觀點看待歷史的能力。

二、教學要點 重點：本課作為“近代化的起步”單元的最后一課，在內(nèi)容上、知識要求上處于了解層次，但在能力上要求較高，要初步理解照相、電影、報刊、出版、社會風俗方面反映的社會生活近代化，這符合教科書對課程標準的理解和釋讀。

難點：本課的難點與重點相同，即初步理解照相、電影、報刊、出版、社會風俗方面反映的會生活近代化。近代化從總體上看是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向近代工業(yè)社會的轉變，它涉及政治、濟、文化等各方面。在社會生活方面，是一種心理態(tài)度、價值觀和生活方式的改變過程。在界近代化潮流中，中國作為一個具有古老文化傳統(tǒng)的東方國家，在西方近代文明的直接沖下，與西方近代文明相匯合，并在本民族文化精神的支配下，以自己特有的方式走上了獨具特色的近代化發(fā)展道路。在晚清民國時期，即西洋文明沖擊中國社會的初期，出現(xiàn)了一些新的社會風俗習慣、新潮流、新時尚，例如照相、電影、剪發(fā)辮、易服飾等等，反映了中國社會各個階在生活方式及思想觀念上的變化。教學過程與方法： 【導入新課】：

日常生活中普通和平常的照相、讀報、看電影、握手等文化生活和禮俗，它們什么時候出現(xiàn)在中國人的日常生活中？它們的出現(xiàn)反映了社會生活的哪些變化？除此之外，近代社會還發(fā)生了哪些變化？

【感受歷史，感悟歷史】：

一、文化生活的變化

一個時期的文化直接反映當時的社會政治經(jīng)濟的變化。從洋務運動以來，我國的近代起步，中國被納入世界資本主義市場，大量先進的機器設備、技術傳人中國，近代企業(yè)的興辦，政治民主化的探索，資產(chǎn)階級思想啟蒙，都在文化上產(chǎn)生了巨大的影響。

1、照相術 19世紀30年代，法國人達蓋爾發(fā)明了照相技術，40年代傳人中國。1844年8月耆英在與法國使臣談判時，法國人為其拍攝照片，這是中國最早的照相事例之一。照相迅速地融入中國人的社會生活，各地開設營業(yè)性的照相館，拍照留影成為人們的一種時尚。照相還被應用于廣告中，發(fā)揮了很大的社會作用。

2、電影

1895年法國人盧米埃爾兄弟發(fā)明了電影，不久就傳入中國，當時被稱作“電光影戲”或“西洋影戲”。第一次放映“西洋影戲”是1896年8月在上海徐園的“又一樓”茶樓。中國人拍攝的第一部影片是北京豐泰照相館拍攝的由著名京劇演員譚鑫培表演的《定軍山》，它是一部無聲電影。1931年，由上海明星影片公司拍攝的《歌女紅牡》是我國第一步有聲電影。20世紀初，中國電影先驅們先后組建了新民公司等多家電影三不僅成為我國民族工業(yè)的一支生力軍，而且培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀電影演員如阮玲玉、趙丹、白楊等和第一個在國際上獲獎的導演蔡楚生，創(chuàng)作了大批優(yōu)秀的電影作品。教科書中提到的《難夫難妻》是我國的第一部故事片。

你們還知道哪些老電影、老演員和導演？

3、報紙

以《申報》為例說明近代報刊事業(yè)的發(fā)展。報刊是通過文字傳遞信息、表達思想與要石專播工具。中國近代報刊業(yè)的出現(xiàn)受西方文化習俗的影響，并同中國政治近代化息息相關，維新變法和辛亥革命運動過程中，都出現(xiàn)過創(chuàng)辦報刊的高潮。《申報》由英商安納斯脫.美查（Ernest Major）等四人合辦于上海，1872年4月30日創(chuàng)刊，聘請中國人擔任主筆。從創(chuàng)刊開始就有新聞、評論、文藝副刊和廣告等欄目，確立了我國近代報刊的基本模式。1912年，由我國近代著名報人史量才接辦，并很快發(fā)展為近代中國最大的報業(yè)集團。

4、出版 以商務印書館為例說明近代圖書出版業(yè)的發(fā)展。造紙術和印刷術都是我國發(fā)明的，但是我國的圖書印刷長期處于手工操作階段。近代以后，西方發(fā)明的鉛字和機械印刷技術傳入我國，近代出版業(yè)開始迅速發(fā)展。最有代表性的是商務印書館，它是1897年由夏瑤芳等人創(chuàng)辦的。20世紀初張元濟成為該館的負責人，他非常重視文化教育事業(yè)，組織專家編輯出版了大批水平高、質(zhì)量好的中小學教科書；編印的“大學叢書”，結束了清末以來外國人壟斷我國高等學府教科書的局面；編印了《辭源》等工具書，深受知識界歡迎。商務印書館是近代中國規(guī)模最大的出版機構。在學習中引導學生注意近代圖書出版事業(yè)快速發(fā)展的重要原因是機械印刷技術的傳入，由此體現(xiàn)工業(yè)化的影響。

二、社會風俗的變遷

社會風俗的變遷實際上是人民生活近代化的反映，其方向是越來越文明，更是中國人走向世界的標志。社會風俗的變遷與創(chuàng)新，有其重大的社會價值，它是社會發(fā)展的縮影。

首先，教科書說明了社會習俗發(fā)展的方向，是向越來越文明的方向發(fā)展。對此知識可結合近代化的起步，指出“文明”的方向實際上體現(xiàn)了學習西方，與世界潮流接軌；反對封建專制制度，提倡民主風氣；傳播資產(chǎn)階級自由、平等、博愛思想和對人的尊重，特別是對女權的尊重。

其次，教科書分別介紹了剪發(fā)辮、易服飾、放足和改稱呼。

中國古代很長時期內(nèi)漢族的發(fā)式是男子和女子一樣蓄發(fā)不剪，或披發(fā)于肩或束發(fā)于頂。宋朝時的金人是剃掉頭頂發(fā)，編辮垂肩，滿族人繼承了這種發(fā)式。清軍入關后，為了用同化風俗的辦法來鏟除漢人的民族意識，強令男子剃發(fā)。在“留頭不留發(fā)，留發(fā)不留頭”的高壓政下，漢族男子終于都按照滿族的習俗剃發(fā)蓄辮，拖在腦后的一條長長的發(fā)辮成為清朝國民的象征。因此，要求剪辮就成為各個時期反清的標志。鴉片戰(zhàn)爭后，在中西方交流中，西方人譏笑中國的辮子，更激起了中國人雪恥振興的決心。辛亥革命后，各地興起剪辮之風，成為推翻清朝統(tǒng)治，進行革命的標志。南京臨時政府建立后，孫中山通令全國男子限期剪辮，以除去舊俗，做文明公民。設問：為什么拖在人們腦后的大辮子會成為革命的對象？ 易服飾的主要成就是西服、中山裝和旗袍流行。西服是歐洲的傳統(tǒng)服裝。它設計科學，著方便，穿起來能使人精神煥發(fā)。近代以來，隨著外國人在中國的增多和受留學回國人員的影響，西服逐漸在中國流行開來。中山裝是辛亥革命后孫中山根據(jù)中西服裝的優(yōu)點而設計的一種新式服裝。上衣為對襟、翻領、胸前有四個口袋，袋蓋為倒山形筆架式；褲子基本上是西褲樣式。中山裝樸實、莊重，符合中國人的審美觀點，適合于社會各階層。在國際上，中山裝被視為中國男禮服的代表樣式。旗袍原為滿族婦女的一種服裝，民國時吸收了西方服飾的長處，逐汗演變?yōu)楦挥袝r代氣息的時尚服裝。新穎獨特的旗袍，不僅受我國婦女的喜歡，而且也很受西方婦女的青睞。

女子纏足的陋習始于五代時的南唐，發(fā)展于宋代，盛行于清代。纏足是在女孩子未成年時，將其雙腳分別用布裹緊，使其長成足骨隆起、足尖尖小的畸形腳。這嚴重地摧殘了婦女的身心健康。清朝順治、康熙年間曾兩度禁止纏足，但成效不大。康有為、梁啟超等維新派人士倡導女子放棄纏足，還成立了“不纏足會”。1912年，孫中山指示內(nèi)務部通令全國各省，禁止女子纏足。從此，各地開展了大規(guī)模的放足運動，纏足的婦女逐漸減少。

民國初期，社會風俗的另一重大變化是改稱呼。1912年，孫中山頒布命令，廢除清朝官場上“大人”、“老爺”等舊稱呼，官員之間以官職相稱。與此同時，跪拜、作揖等清朝通行的禮節(jié)也被廢除，代之以鞠躬和脫帽禮。中外人員交往開始采用西方的握手禮節(jié)。本知識點的講授，可引導學生思考“這些稱呼和禮節(jié)的改變有哪些重要而深遠的意義？”鼓勵學生在自己的認識水平上回答，教師應積極鼓勵學生獨立思考、創(chuàng)新思維。教師也可以從近代資產(chǎn)階級先進分子追求民主、平等，反對封建專制和特權，近代國家、政府的職能向社會服務職能轉變等方面適當提示?！究偨Y】：隨著中國閉關自守大門的打破和西方資本主義勢力的闖入，近代文明也傳入中國。輪船、火車等新式交通工具的使用，電報、電話等通訊工具的引進，照相、看電影、看報紙等娛樂方式、精神消費的傳入，猛烈的沖擊著中國古老的傳統(tǒng)，悄然改變著中國人的衣食住行、生活方式和價值觀念，推動著中國社會近代化的緩慢前進。中國社會生活的這些變化順應了人類社會發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進步。

【復習鞏固】：試分析一下，近代創(chuàng)辦的報紙與舊時的邸報在本質(zhì)上有何不同？（近代報刊與舊時邸報的本質(zhì)不同點：邸報是為封建專制統(tǒng)治服務的，刊載的內(nèi)容狹窄，發(fā)行范圍有比較嚴格的控制，在一定程度上禁錮了民眾的視聽；近代報紙順應了民主化的發(fā)展趨勢，擴大了信息傳播的廣度、速度和深度，公眾的知情權和“社會輿論”受到重視；另外，近代報刊也反映大眾生活，豐富大眾生活，服務于經(jīng)濟發(fā)展。）

【知識拓展】：本課的知識拓展介紹了握手禮的流行，其實是教科書中社會風俗變遷的補充，它同改稱呼一樣反映了資產(chǎn)階級進步分子追求民主平等和融入世界潮流的愿望。培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣，例如一般情況下，遇見朋友先打招呼，然后相互握手，寒暄致意。握手時要熱情，面露笑容，注視對方眼睛。伸手動作要大方，態(tài)度要自然，如左手加握，以表示更加親切、更加尊重對方。但男同志對女賓一般不用。握手也有次序，一般來說，應由主人、領導者、年長者、身份高者、女同志先伸手，待他們伸手后再握手?！鞠嚓P鏈接】：

第一部引起轟動的國產(chǎn)故事片

1923年

《孤兒救祖記》 中國第一部長系列影片1928—1931年《火燒紅蓮寺》

共18集

中國第一位電影皇后胡蝶（1908-1989），原名胡瑞華，廣東鶴山縣人，出生于上海。先后演了《戰(zhàn)功》、《火燒紅蓮寺》、《歌女紅牡丹》、《狂流》、《脂粉市場》、《姊妹花》等重要影片。1933年被《明星日報》評為第一位“中國電影皇后”。1946年遷居香港，主演《孝道》、《后門》等影片，1975年退出影壇移居加拿大，中國第一部在國際上獲獎的影片《漁光曲》由聯(lián)華影業(yè)公司1934年攝制

中國第一部彩色寬銀幕電影1958年，上海電影制片廠（海燕廠）拍攝了我國第一部35毫米彩色寬銀幕立體聲故事片《老兵新傳》。這是我國第一部彩色寬銀幕影片，也是中國大陸第一部寬銀幕電影。

中國第一部動畫片1926年，《大鬧天宮》；它也是中國美術片的開始。

第一部在國際上獲獎的中國美術片1956年上海電影制片廠出品的木偶片《神筆》獲第八屆國際兒童影片節(jié)兒童娛樂片一等獎，這是第一部在國際上獲獎的中國美術片。

中國第一部大型動畫片《鐵扇公主》?！惰F扇公主》不但是第一部中國動畫長片，也是亞洲當時的第一長動畫片。在世界電影史上，它則是名列美國的《白雪公主》、《小人國》和《木偶奇遇記》之后的第四部大型動畫藝術片。中國譯制的第一部外國電影《普通一兵》。

中國第一部在國際電影節(jié)上獲最高獎的故事片1988年，由張藝謀執(zhí)導，鞏俐和姜文主演的中國影片《紅高粱》在第38屆西柏林國際電影節(jié)上獲得最高獎金熊獎；這是第一部在國際a類電影節(jié)上獲得最高獎的中國電影。

中國第一部恐怖電影 1937年，新成立的新華影片公司推出了一部深受歡迎的影片《夜半歌聲》，這是中國銀幕上出現(xiàn)的第一部國產(chǎn)恐怖電影，它不但在當時制造轟動效應，歷經(jīng)半個多世紀的歲月，其價值和魅力依然能夠得到驗。

中國第一部獲得世界吉尼斯紀錄的影片 2002年12月12日《廬山戀》“世界上在同一影院連續(xù)放映時間最長的電影”的吉尼斯世界紀錄。這是第一部創(chuàng)造了世界吉尼斯紀錄的中國電影，到目前為止，也是惟一的一部。新中國第一部與國外合拍的故事片1958年，北京電影制片廠與法國加郎斯藝術制片公司共同攝制了兒童故事片《風箏》。

中國電影史上第一個真正由政府部門設立的電影獎問世于1956年。新中國成立后，于1956年設立了“文化部優(yōu)秀影片獎”，對1949-1955年以來所生產(chǎn)的優(yōu)秀影片予以評獎。當時共評選出優(yōu)秀故事片16部，其中一等獎4部（分別為《鋼鐵戰(zhàn)士》、《白毛女》、《渡江偵察記》、《董存瑞》），二等獎4部，三等獎8部；優(yōu)秀舞臺藝術片3部，其中一二三等獎各一部；私營、公私合營公司攝制的故事片3部；香港攝制的故事片5部；以及部分美術片、紀錄片科教片；同時并評選出優(yōu)秀影片得獎人員360余人。

第四篇：【中圖版】八年級上冊：3.4《紅軍不怕遠征難》教案設計

第4課

紅軍不怕遠征難

一、課程標準

（一）內(nèi)容標準

講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中革命歷程的艱難曲折。

（二）教學目標

1、知識與技能

（1）知道紅軍五次反“圍剿”的斗爭及結果。

（2）了解遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉折點。（3）概述紅軍長征的經(jīng)過，說出紅軍長征勝利的意義。

2、過程方法與能力

（1）通過閱讀，利用有關資料，在地圖上標出工農(nóng)紅軍長征的路線。

（2）利用教科書相關內(nèi)容并查找資料，講述工農(nóng)紅軍長征途中的主要事例和英雄業(yè)績。（3）通過討論，分析歸納遵義會議和長征勝利的意義。

3、情感態(tài)度與價值觀

（l）執(zhí)行了以毛澤東為代表的正確作戰(zhàn)方針的前四次反“圍剿”勝利了，而第五次反“圍 剿”在王明的“左”傾錯誤指導下失敗了，紅軍被迫進行長征，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的崇高感情。

（2）學習紅軍戰(zhàn)士克服困難、不斷前進、勇于獻身的革命精神。

二、教學要點

重點：遵義會議，這是中國共產(chǎn)黨第一次獨立自主地運用馬克思主義的基本原理，解決

自己的路線、方針和政策，妥善處理黨內(nèi)的矛盾和分歧，是黨從幼稚走向成熟的標志。

難點： 遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉折點。它解決了當時最迫切的軍事問題，又在組織上結束了“左”傾教條主義在中共中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為代表 的新的領導集體，挽救了黨和紅軍，為中國革命開辟了走向勝利的航道?！窘虒W過程】

【激發(fā)興趣，導入新課】 學生朗讀毛澤東的詩《七律長征》，指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經(jīng)過的萬水千山的一部分，設問“紅軍長征經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？”讓學生帶著問題進入情境，激發(fā)興趣，啟動思維。

【感知歷史，感悟歷史】

一、長征的開始和遵義會議 1．紅軍長征的原因

讓學生說一說：“紅軍為什么要進行長征”？長征是紅軍在反擊國民黨軍第五次“圍剿”失利后被迫進行的戰(zhàn)略轉移。

指出：1933年9月，蔣介石在眾多帝國主義國家的支持下對革命根據(jù)地發(fā)動了空前規(guī)模（美英提供購買軍火的貸款，德國七十多個軍事專家被聘為顧問，美、英、德、日、法、意等國幫助運轄武器裝備。）的第五次“圍剿”，企圖以“步步為營，節(jié)節(jié)進剿”的戰(zhàn)法，消耗紅軍主力，從而進一步消滅紅軍。但是敵人的強大并不是造成紅軍反“圍剿”失利的根本原因，根本原因是由于博古、李德等人執(zhí)行了王明的“左”傾路線，中共臨時中央放棄了紅軍前四次反“圍剿”勝利的經(jīng)驗，實行進攻中的冒險主義，防御中的保守主義，使紅軍完全處于被動挨打的局面。1934年10月初，國民黨已推進到中央蘇區(qū)的腹地，中央紅軍即決定主力撤出中央蘇區(qū)，突圍轉移，長征開始。2．長征途中召開的遵義會議

長征開始后，中共中央繼續(xù)執(zhí)行“左”傾錯誤，使紅軍蒙受巨大損失，人員由近10萬人減少到3萬余人。在毛澤東的建議下，紅軍轉兵貴州，強渡烏江，來到遵義。為了總結經(jīng)驗教訓，挽救危機中的紅軍和革命事業(yè)，1935年1月，中共中央在遵義召開了政治局擴大會議。提出問題：你知道遵義會議在歷史上有什么重要地位嗎？它挽救了黨和紅軍，是中共歷史上生死攸關的轉折點，確保了中國革命沿著正確的航道繼續(xù)前進。為什么？遵義會議肯定了毛澤東等人的正確軍事路線。毛澤東、周恩來、王稼祥組成了三人軍事指揮小組。遵義會議在事實上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，結束了“左”傾教條主義在中共中央的統(tǒng)治，是我黨第一次獨立自主地運用馬克思主義理論解決實際問題的會議，它標志著中國共產(chǎn)黨由幼稚走向成熟。

3、想一想：紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？（惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地。還缺少糧食給養(yǎng)等等。）

練一練 ： 紅軍長征經(jīng)過哪些省？（1）走過江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西11個省。

（2）在圖上找到瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)。

活動與探究

1．想一想，依據(jù)中央紅軍長征路線，說出紅軍渡過哪幾條江、河，在這些江河上發(fā)生過什么事？

湘江 紅軍在那里與敵人打過一場惡戰(zhàn)，損失慘重

烏江

紅軍強渡烏江，解放遵義

赤水河

紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂敵人的追剿計劃

金沙江

紅軍渡過金沙江，從此跳出敵人的包圍

大渡河

紅軍強渡大渡河，飛奪滬定橋

二、長征的勝利

遵義會議后，中央紅軍在黨中央的指揮下，四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻雪山、過草地，于1935年6月在四川的懋功和紅四方面軍會合，共同北上。1936年10月，紅二方面軍、四方面軍等先后到達甘肅會寧，與紅一方面軍會師。二萬五千里長征勝利結束。

組織學生講述“長征的故事”?！督鹕聂~鉤》、《一根火柴》等等。

長征的意義：粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了中國共產(chǎn)黨和紅軍的基本力量，沿途播下了革命的種子。

第五篇：華師大版八年級歷史上冊教案第10課 紅色政權的創(chuàng)建與紅軍長征

華師大版八年級歷史上冊教案第10課 紅色政權的創(chuàng)建與紅軍長征

【內(nèi)容標準】

（1）知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。

（2）講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折。

【教學目標】

1、知識與能力：知道南昌起義；八七會議；秋收起義；毛澤東開創(chuàng)井岡山革命根據(jù)地；井岡山會師；中華蘇維埃共和國臨時中央政府；紅軍反“圍剿”斗爭；紅軍開始長征；遵義會議；紅軍會師和長征勝利結束等知識。介紹工農(nóng)紅軍長征途中的主要事例和英雄業(yè)績。

2、過程與方法：通過閱讀毛澤東的詩《七律·長征》，加深對紅軍在長征中表現(xiàn)出來的精神的崇敬之情。

3、情感態(tài)度與價值觀：中國共產(chǎn)黨開辟的以農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路。是馬克思主義的普遍真理與中國革命的具體實踐相結合的產(chǎn)物；長征的歷程顯示了紅軍戰(zhàn)士的大無畏革命精神和革命隊伍無比頑強的生命力。

【教學要點】

要點：紅色政權的創(chuàng)建與紅軍長征

重點：井岡山革命根據(jù)地的建立和發(fā)展；遵義會議。

難點：國民革命失敗后，中國革命為什么選擇農(nóng)村包圍城市的道路？對此，如何引導學生進行深入淺出的分析是一個難點。

【導入新課】

復習上一課時重點知識。

請學生說出生活中以“八一”命名的東西。估計學生或多或少會說出一些名稱，如“八一球隊”，“八一廣場”等等。引導學生注意這些名稱多與解放軍有關，展示中國人民解放軍軍旗（若找不到實物，可用圖片代替），讓學生說說為什么人民解放軍的軍旗上有“八一”二字？由此導入新課，從八一南昌起義說起。

【新課探究】

一、南昌起義

1、起義背景 國民革命失敗后，國民黨反動派以極端殘酷的手段鎮(zhèn)壓革命群眾。中國共產(chǎn)黨吸取了革命失敗的慘痛教訓，認識到獨立領導武裝力量的重要性，毅然決定以武裝起義來反對國民黨反動派的統(tǒng)治。（P65）

2、時間：1927.8.1（八一建軍節(jié)的由來）

3、領導人物：周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等

4、意義：（P66）

南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的開始，在中國革命史上具有深遠的意義。二、八七會議

1、時間：1927.8.7

中考資源網(wǎng)期待您的投稿！zkzyw@163.com

2、內(nèi)容：（P70）①糾正了中央領導人在軍事上和組織上的“左”傾錯誤。②肯定了毛澤東的正確主張，確立了他在黨中央的領導地位。

3、意義：遵義會議在極其危急的時刻挽救了紅軍、挽救了黨、挽救了中國革命，是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉折點。

【總結鞏固】 請學生小結，若學生講得不夠完整，教師再稍加補充。注意強調(diào)下列標志性的歷史大事： 創(chuàng)建第一支人民軍隊：八一南昌起義； 開辟第一個農(nóng)村根據(jù)地：井岡山根據(jù)地；

成立第一個紅色中央政權：中華蘇維埃共和國； 中共第一次獨立自主處理黨內(nèi)分歧：遵義會議； 紅軍第一次戰(zhàn)略大轉移：二萬五千里長征。【真題訓練】

1、歷史知識競賽中，依據(jù)周恩來、第一槍、建軍節(jié)三個信息，可以得到的正確判斷是(B)A、武昌起義 B、南昌起義 C、秋收起義 D、井岡山會師

2、為了紀念長征，某校組織了“我的長征”活動，重走了當年中央紅軍的長征路，他們不可能經(jīng)過的地方是(B)A、湘江 B、湘西 C、遵義 D、瀘定橋

3、材料：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！闭埢卮穑?/p>

?這首詩是誰寫的？詩中所講的“遠征”在歷史上被稱為什么事件？（參考答案：毛澤東；紅軍長征。）

?“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！彼木涿枋龅氖悄男v史事件？

答：巧渡金沙江，搶渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越大雪山等。?“三軍”在當時具體指哪三軍？何時何地會師？

答：“三軍”指：紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍（后來用于對軍隊的統(tǒng)稱）。1936年10月紅軍三大主力在甘肅會寧會師，標志紅軍長征勝利結束。

?今年（2008年）是長征勝利多少周年？（答：72周年。）

?當今，紅色旅游蓬勃發(fā)展，人們紛紛踏訪先烈的足跡，緬懷先烈的業(yè)績。紅軍在這一“遠征”事件中有哪些精神值得我們學習？

答：英勇頑強、不怕犧牲、團結協(xié)作、艱苦奮斗、不屈不撓、勇于開拓、敢于創(chuàng)新、積極樂觀等精神或革命英雄主義精神等。（考查長征精神，言之成理即可）

?假如你所參加的紅色旅游團正準備重走長征路，你打算在哪些紅色旅游點重點參觀，請寫出曾在這些景點所發(fā)生的長征故事及這些景點所處的省份。各級政府對這些名勝古跡采取了很多保護措施，你應該怎樣文明參觀？

示例：①江西瑞金（或福建長?。t軍長征出發(fā)地；湖南湘江——紅軍渡過湘江，人員折損過半，只剩3萬多人；湖南通道——通道轉兵；貴州遵義——召開了著名的遵義會議；貴州赤水河——紅軍四渡赤水；四川大渡河（或瀘定橋）——紅軍強渡大渡河（飛奪瀘定橋）；四川夾金山（或草地）——爬雪山（過草地）；陜西吳起鎮(zhèn)——中共中央和紅一方面軍與陜甘根據(jù)地紅軍會師；甘肅會寧——紅軍三大主力會師，長征勝利結束；等等。②文明參觀：遵守秩序；不亂刻亂畫；不大聲喧嘩；不隨手丟棄垃圾雜物；等等

【教學實踐與反思】

中考資源網(wǎng)期待您的投稿！zkzyw@163.com