第一篇：一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

一、我是小學(xué)生

【主題】：關(guān)于小學(xué)生的角色認(rèn)識(shí)。【活動(dòng)目的】：

⒈通過(guò)同幼兒園小朋友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比，讓學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。

⒉通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得自己的主要任務(wù)是在成年人的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)形式】 看錄像、小組討論?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

⒈ 點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。⒉難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得自己的主要任務(wù)是在成年人的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

拍攝兩段錄像。（內(nèi)容詳見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程）【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

小朋友們，從你背上嶄新的書包，蹦蹦跳跳地去上學(xué)的那一天起，你已經(jīng)長(zhǎng)大了。你將從此離開(kāi)那無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園生活，進(jìn)入另一個(gè)嶄新的天地。一開(kāi)始，你也許會(huì)感到不習(xí)慣，但你會(huì)慢慢地適應(yīng)小學(xué)生活地。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練

（全班學(xué)生以四人為一組排列就坐）⒈播放錄像一

內(nèi)容：小學(xué)四五年級(jí)學(xué)生嚴(yán)格地遵守校紀(jì)校規(guī)，有著良好和規(guī)范地行為，努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。如：學(xué)生們很有秩序地進(jìn)校；升國(guó)旗時(shí)莊重的神態(tài)；上課聚精會(huì)神地聽(tīng)講；上下樓梯靠右走；認(rèn)真地做好值日工作??

⒉小組討論 ：

⑴錄像里，高年級(jí)的大哥哥大姐姐們?cè)诟墒裁矗?⑵他們的行為好不好？好在哪里？

⑶我們和他們比一比，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？ ⒊教師小結(jié)： 高年級(jí)的大哥哥大姐姐們嚴(yán)格地遵守校紀(jì)校規(guī)，這是他們進(jìn)入小學(xué)后多年訓(xùn)練的結(jié)果。我們也要像他們一樣，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

⒋播放錄像二 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

⑴一組各行各業(yè)的人們辛勤工作的鏡頭。⑵訪問(wèn)班里的一個(gè)小朋友父母的情況。⒌小組討論：

⑴先放前半段錄像。每天，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里上課時(shí)，各行各業(yè)的人們都在辛勤地工作。當(dāng)然，這中間也有我們的父母。

⑵播放后半段錄像。我們來(lái)看看這位小朋友的父母的工作是否也非常辛苦。家長(zhǎng)對(duì)這位小朋友有什么希望？ ⑶你們的爸爸媽媽對(duì)你們有什么希望？

爸爸媽媽和千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者一樣每天都在為祖國(guó)的四化大業(yè)辛勤忘我地工作。他們對(duì)我們抱有很大的期望。我們應(yīng)該做聽(tīng)話的好孩子，在老師、父母的教育培養(yǎng)下努力學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

三、總結(jié)

今天我們作了三個(gè)比較，同幼兒園的小朋友相比，我們的主要活動(dòng)已不是游戲，而是學(xué)習(xí)。我們已不能光憑興趣做事，而要學(xué)習(xí)各門知識(shí)。同高年級(jí)大哥哥大姐姐們相比，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，遵守各項(xiàng)制度和行為規(guī)范，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的小學(xué)生。同父母和成年人相比，我們還不能直接參加祖國(guó)建設(shè)，我們要靠父母、靠勞動(dòng)人民的哺育、培養(yǎng)。這說(shuō)明我們應(yīng)當(dāng)對(duì)父母、對(duì)人民負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 主題：克服依賴心理

教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？ 引出：打小報(bào)告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？

3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這

學(xué)生議一議：請(qǐng)說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？

2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。

學(xué)生議一議：說(shuō)說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？ 板書：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。（2）老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，丁丁說(shuō)對(duì)不起，冬冬原諒了他。

四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋煛Ｗ约旱氖伦约合朕k法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。

全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

三、不當(dāng)“小皇帝”

教學(xué)內(nèi)容：不當(dāng)“小皇帝” 主題：克服任性 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

2、出示思考題：

（1）誰(shuí)是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

二、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。

2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開(kāi)

1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

四、小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？

六、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。

四、你勇敢嗎? 活動(dòng)設(shè)計(jì) 在小學(xué)階段，特別是中低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)勇敢的認(rèn)識(shí)和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志，由淺認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹(shù)立正確的人生觀。輔導(dǎo)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。

2、用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹(shù)立正確的人生觀。輔導(dǎo)方式

1、講述和討論

2、角色扮演

3、自我測(cè)試 輔導(dǎo)準(zhǔn)備

1、測(cè)試卷一份。

2、三個(gè)情境小品。

附：測(cè)試卷問(wèn)題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。輔導(dǎo)時(shí)間 1學(xué)時(shí) 輔導(dǎo)步驟

1、認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”。(1)你對(duì)勇敢的理解。

(2)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險(xiǎn)，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過(guò)自己的努力，終于做出來(lái)啦!

3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時(shí)珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕?tīng)奚悦?，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險(xiǎn)；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來(lái)培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測(cè)試問(wèn)題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話

同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說(shuō)一說(shuō)測(cè)試題中的問(wèn)題。(2)小勇士解難。

做法是讓同學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問(wèn)題，如何排除困惑。派一人上臺(tái)做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學(xué)會(huì)“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納：

(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開(kāi)心的事，這稱為分散法。(2)平時(shí)多看健康、有益的書籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。

6、同學(xué)們自由向老師提問(wèn)，教師答辯

7、全課小結(jié) 我們每個(gè)小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個(gè)人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難，但只要我們敢于面對(duì)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒(méi)有做不到的事情，相信自己，我會(huì)勇敢的！

五、我是什么樣的人

教學(xué)目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。

三、堂活動(dòng) a)議一議

教師在黑板上寫了三個(gè)問(wèn)題： i.蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？ ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？ iii.你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。b)談一談

教師在黑板上寫出四個(gè)問(wèn)題： i.你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？ ii.你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？ iii.你是否為自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？ iv.你喜歡自己的性格嗎？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。c)說(shuō)一說(shuō)

教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。d)請(qǐng)你選擇

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 1.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？ 1.立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)。2.反正是老毛病，不改也過(guò)得去。3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。請(qǐng)將你的選擇填在（）里。

當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待。請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。

目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。e)采花游戲

教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實(shí)踐指導(dǎo) a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。b)老師教你認(rèn)識(shí)自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。i.照鏡子 ii.反省自己 iii.參加課外活動(dòng) iv.聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià) v.敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)

vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己

教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。

六、課外活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。

六、同學(xué)進(jìn)步我高興

一、教學(xué)目的

1、正確看待他人取得的進(jìn)步，克服嫉妒心理。

2、學(xué)會(huì)從他人的成功與進(jìn)步中風(fēng)箱快樂(lè)的方式與方法。

3、感受與體驗(yàn)因?yàn)閹椭硕煳康男那椤?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享別人成動(dòng)的快樂(lè)，感受從幫助他人獲得的快樂(lè)與因自己進(jìn)步而獲得的快樂(lè)有何異同。

2、難點(diǎn)：消除對(duì)別人的進(jìn)步或成功的毒劑心理，學(xué)會(huì)在勉勵(lì)他人的進(jìn)步壓力時(shí)合理調(diào)節(jié)自己的抱負(fù)水平。

三、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備

燈片、投影儀

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

故事導(dǎo)入，列舉一個(gè)因?yàn)槎始啥a(chǎn)生分歧的小故事（抽生交流）揭示課題。

（二）教學(xué)內(nèi)容 完成鑒別判斷部分

1、學(xué)生自由評(píng)判自己對(duì)待他人是否有錯(cuò)誤的做法。

2、四人小組的同學(xué)交流自己都是怎么做的。

3、全班交流，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

4、評(píng)一評(píng)。教師不必對(duì)具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，只是針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表?yè)P(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。完成策略訓(xùn)練

1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映同學(xué)進(jìn)步我高興的事例。

2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。

“同學(xué)進(jìn)步我高興”

“同學(xué)進(jìn)步我成功”

“同學(xué)進(jìn)步我進(jìn)步”

3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說(shuō)出這些好方法的好處，最好能說(shuō)出自己認(rèn)為好的方法。完成反思體驗(yàn)

1、以前在對(duì)待他人進(jìn)步的問(wèn)題上自己是否有錯(cuò)誤的想法與做法？。

2、學(xué)了本科以后，該怎樣看待他人的進(jìn)步？

3、從幫助他人進(jìn)步中分享到的快樂(lè)與因本人獲得進(jìn)步所產(chǎn)生的快樂(lè)有何不同？

4、當(dāng)他人獲得進(jìn)步時(shí)，自己應(yīng)該怎躺調(diào)整心態(tài)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。

七、養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣

一、教學(xué)目的

1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會(huì)良好習(xí)慣與不良習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙作用。

2、全面檢查并評(píng)估自己反映在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。

3、掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。

4、感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒?bào)w驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：檢查并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

上課之前，給你們講一個(gè)小故事（可以是本班的優(yōu)秀事跡）。

（二）教學(xué)內(nèi)容 完成鑒別判斷部分

1、學(xué)生自由評(píng)判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。

2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見(jiàn)。

3、全班交流，談?wù)勛约河袥](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、評(píng)一評(píng)。教師不必對(duì)具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，只是針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表?yè)P(yáng)他們，并給他們指出需要改進(jìn)的地方。完成策略訓(xùn)練

1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。

2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。

“讀一讀”

“制定訓(xùn)練計(jì)劃”

“學(xué)學(xué)別人”

3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說(shuō)出這些好方法的好處，最好能說(shuō)出自己認(rèn)為好的方法。

1、自己以前存在哪些不良習(xí)慣。

2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。

3、準(zhǔn)備打算用哪些方法，采取什么措施來(lái)該掉自己的不良習(xí)慣。

4、有哪些值得保留的好習(xí)慣。

八、不隨地吐痰

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。

2.學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：吐痰的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“不隨地吐痰”。

二、學(xué)習(xí)新課： 1.為什么不能隨地吐痰？

① 因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

② 而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

A.不衛(wèi)生 B.不文明 C.違反公德

有細(xì)菌、病毒 影響市容 自私自利

傳播疾病 影響形象 損人不利己 2.那么我們有了痰怎么辦？

A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒 答案是（d e）

原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。

吐到地上用腳踏掉，不但沒(méi)有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病 毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生到講臺(tái)上把不亂吃零食的原因詳細(xì)地、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍，看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。2.討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？ 3.組織學(xué)生表演，吐痰給人們帶來(lái)的不便。

四、課后小結(jié)

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案

1、“我是小學(xué)生”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確自己的形象（已經(jīng)成為一個(gè)小學(xué)生了，自己的形象是不是改變了？）

2、明確現(xiàn)在作為小學(xué)生的感受（快樂(lè)的、痛苦的、有喜有悲的、無(wú)所謂的等等）

3、為什么會(huì)有這樣的感受呢？需要怎么做才會(huì)感到快樂(lè)呢？

4、明確自己作為小學(xué)生的責(zé)任（上課怎么做、放學(xué)回家怎么做，怎么能夠做得好）

課程形式：游戲（貼鼻子、自畫像）、腦力激蕩（我是誰(shuí)、我的快樂(lè)、我的悲傷、我的責(zé)任）活動(dòng)過(guò)程：

1、課前熱身游戲：貼鼻子

發(fā)獎(jiǎng)品

2、游戲二：自畫像

無(wú)聊的臉、難過(guò)（憂傷）的臉、開(kāi)心的臉、生氣的臉 你是什么樣的臉，把他畫出來(lái)

3、為什么會(huì)有這樣的臉，是什么原因？ 討論、自由發(fā)言

為什么無(wú)聊、為什么開(kāi)心、為什么難過(guò)、為什么生氣，找出原因，讓同學(xué)們給出答案。是什么導(dǎo)致了這樣的情況，怎么解決。

無(wú)聊、難過(guò)、生氣的原因：教師的批評(píng)、留校、沒(méi)有朋友（玩伴）、老師和同學(xué)的誤解、學(xué)校生活太無(wú)聊，上課也沒(méi)意思，一節(jié)課要做那么長(zhǎng)時(shí)間，還要寫很多作業(yè)。在無(wú)聊中找到自己感興趣的地方（玫瑰花很美，但他也有刺）。如果感到無(wú)聊，就找一些樂(lè)趣。大家發(fā)言，找到以下場(chǎng)景的樂(lè)趣：上課、下課、在家做作業(yè)三個(gè)場(chǎng)景。

上課的樂(lè)趣：

1、回答對(duì)問(wèn)題可以得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的欽佩；

2、可以得到小紅花或其他獎(jiǎng)品；

3、可以聽(tīng)老師講有意思的故事或經(jīng)歷；

4、可以得到新的知識(shí)；

5、比一比誰(shuí)的課堂作業(yè)做得快

下課的樂(lè)趣：

1、和同學(xué)做游戲；

2、聊聊昨天看的電視動(dòng)畫片；

3、休息一下

做作業(yè)樂(lè)趣：

1、作業(yè)寫得好，字很漂亮看起來(lái)會(huì)很舒服；

2、快一點(diǎn)寫完可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，比如看會(huì)電視、看會(huì)故事書；

3、作業(yè)完成得好就可以得到爸爸媽媽或老師的表?yè)P(yáng)；

4、可以得到同學(xué)們的欽佩。

4、總結(jié)

已經(jīng)是小學(xué)生了，和幼兒園不一樣了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己處理很多事情了，可以幫父母做很多事情了，是個(gè)小大人了。那現(xiàn)在我們就要盡快地適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己在學(xué)校過(guò)得很開(kāi)心。那我們來(lái)總結(jié)一下，都怎么樣才會(huì)很開(kāi)心。這就是我們的小學(xué)生活的開(kāi)端，讓我們一起努力，來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

2、《我自己會(huì)做》教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心，克服對(duì)他人的依賴思想，增強(qiáng)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學(xué)生平時(shí)對(duì)書包的整理情況?；顒?dòng)過(guò)程：

一、檔案館

1、教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來(lái)夸夸 它吧！我這雙手會(huì)做??

2、學(xué)生發(fā)言，交流。

3、過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了大家的介紹，老師覺(jué)得大家這雙手真了不起！它會(huì)做很多事情。

二、咨詢臺(tái)

1、可是，這雙能干的手有時(shí)候不一定能起到作用，你們看，小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來(lái)幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強(qiáng)想辦法。

3、師生交流。

三、活動(dòng)區(qū)

1、小兔過(guò)生日，你高興嗎？你會(huì)怎么做呢？

2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動(dòng)。

3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。

4、小結(jié)：多么快樂(lè)的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動(dòng)腦筋，想辦法，讓小動(dòng)物們非常高興，你們真行！

四、實(shí)踐園

1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

3、評(píng)比做得又快又好的學(xué)生，獎(jiǎng)給紅花。

3、這是我們的校園 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)學(xué)校，知道校內(nèi)一些設(shè)施的用途。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集、加工、處理、整合信息的能力，重在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，并具有初步辨別是非的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、觀看錄像等活動(dòng)，感受校園的美麗與可愛(ài)，從而更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。教學(xué)理念

一年級(jí)的孩子，無(wú)論是觀察，表達(dá)，還是理解能力，相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較有限，為了讓孩子能夠更多地了解學(xué)校，以及在校的一些正確做法，我主要從學(xué)生以有的生活出發(fā)，從身邊的小事出發(fā)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，辨別是非的能力，從而達(dá)到熱愛(ài)學(xué)校的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師在活動(dòng)前準(zhǔn)備小糊涂和小精靈在校表現(xiàn) 多媒體課件。

2、學(xué)生搜集，愛(ài)護(hù)公物和破壞公物的一些現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程：

一、看錄像，導(dǎo)入課題。

1、播放自己學(xué)校外貌的錄像。

2、師動(dòng)情的描述：這是我們的學(xué)校，也是我們的第二個(gè)家，在這座美麗的校園里，有親如父母的老師，活潑可愛(ài)的同學(xué)，寬敞明亮的教室，藏書豐富的圖書館，廣闊的操場(chǎng)??，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，鍛煉，玩耍。同學(xué)們！這么可愛(ài)的校園，我們應(yīng)該熱愛(ài)它，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課。

二、小診室里辯是非

今天，小糊涂又來(lái)到了我們的小診室（播放錄像或照片）看他那水頭喪氣的樣，就知道他又犯糊涂了，小朋友們，快來(lái)幫助他，指出什么地方做的不好？ 針對(duì)小糊涂的幾種表現(xiàn)，學(xué)生展開(kāi)討論并發(fā)言

1、扔果皮、垃圾，不注意環(huán)保。

2、亂涂亂畫，不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

3、沒(méi)有集體榮譽(yù)感。

4、不積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

師：小糊涂真糊涂，下面讓我們陪同小糊涂來(lái)看看小精靈的表現(xiàn)吧！播放小精靈在校的表現(xiàn)錄像

師：看完錄像，你說(shuō)說(shuō)你對(duì)小精靈的看法嗎？生發(fā)言。

師：你也能像小精靈那樣愛(ài)自己的學(xué)校嗎？那我們4人一組，來(lái)夸夸我們的學(xué)校，（生4人一組討論）派代表發(fā)言

三、樂(lè)游成功島

走出小診室，我們來(lái)到了成功島，下面我們來(lái)看一看這一周你成功了嗎？島上會(huì)不會(huì)留下你的名字。

多媒體展示問(wèn)題

看一看這一周你有沒(méi)有做到以下幾個(gè)方面？做到了請(qǐng)?jiān)诤竺娴模ǎ┲写蚬础?/p>

1、把果皮、紙屑扔進(jìn)垃圾箱。

（）

2、沒(méi)有在墻上寫畫。

（）

3、沒(méi)有摘花折草。

（）

4、沒(méi)在桌子上刻、畫。

（）

5、沒(méi)拿教具玩鬧。

（）

6、沒(méi)有扔粉筆頭。

（）

7、沒(méi)有踩草地。

（）

四、制作指南針

1、和爸爸媽媽找一句有關(guān)環(huán)保方面的話，背下來(lái)，填在書上。

2、想一想，如果你當(dāng)校長(zhǎng)，會(huì)怎么管理學(xué)校，4、《上課前，我該做什么？》教案

教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、情景游戲。

2、課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、檔案館《春雨的課間10分鐘》

春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來(lái)到操場(chǎng)，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，他們一起玩了拍手的游戲??上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來(lái)。

二、咨詢臺(tái)

1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？

2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？

3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？

4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。

5、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來(lái)表示。

6、教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。

三、活動(dòng)

1、課件展示：上課前??

（1）小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。

（2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。

（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。

2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。

3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開(kāi)展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？

4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。

四、實(shí)踐

1、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。

2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。

3、教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)，請(qǐng)大家記?。赫n前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。

5、《你真行》教案

教育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使學(xué)生學(xué)會(huì)肯定別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時(shí)的特長(zhǎng)愛(ài)好

2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。活動(dòng)過(guò)程：

一、檔案館

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。

2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 圖意：

小明在課堂上積極發(fā)言

小芳看見(jiàn)同學(xué)被雨淋濕，主動(dòng)和他共用一把傘。小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。小惠在音樂(lè)課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。

二、咨詢臺(tái) 評(píng)評(píng)議議

1、設(shè)問(wèn)：以上4為小朋友，你喜歡誰(shuí)？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

2、學(xué)生暢所欲言

3、老師的話：對(duì)呀，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)別人，他們快樂(lè)，你自己也快樂(lè)，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)與大家分享。

三、活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實(shí)踐園

1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語(yǔ)言贊美和夸獎(jiǎng)對(duì)方。

2、學(xué)生寫紙條。

3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。

6、讓我高興的事 喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

重、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一：感受快樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

二、開(kāi)心與煩惱

1、剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？

2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？

4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？

小結(jié)：不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開(kāi)心

1、生氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。

四、讓自己開(kāi)心

1、介紹開(kāi)心枕。

2、傳遞開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)？

4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

7、上課與游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課的樂(lè)趣，從而喜歡上課。

2、讓學(xué)生懂得上課必須專心聽(tīng)講、勤于思考，積極發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：彩圖 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名正式的小學(xué)生了，每天，我們要坐在明亮的教室里上課、學(xué)習(xí)，你們?cè)敢鈫幔磕敲瓷险n時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？今天，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)第4課《上課真有意思》

二、看圖、明理

1、出示四幅圖（小精靈上課圖），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察；圖中的上精靈是怎樣上課的？

2、小組交流：小精靈做得好不好？好在哪里？

3、小組長(zhǎng)匯報(bào)交流情況。

4、對(duì)照小精靈，你是否做到了以上幾個(gè)方面？你還有哪些方面做得好？

5、教師小結(jié)：是呀，小精靈做得實(shí)在太優(yōu)秀了，作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該像小精靈一樣，上課時(shí)首先把當(dāng)堂需要的書本擺放整齊，然后要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，對(duì)老師提出的問(wèn)題要認(rèn)真思考，并要積極發(fā)言，只有這樣，你才能在課堂上學(xué)會(huì)很多知識(shí)。

三、參照、評(píng)判

1、出示（小精涂上課圖）

師：事實(shí)上，在每一節(jié)課上，并不是所有的孩子都做得那么好，這里就有一位小糊涂，我們趕快去看一看他上課的表現(xiàn)？

2、引導(dǎo)學(xué)生探究、討論：小糊涂的表現(xiàn)好不好？不好在哪里？

3、小組代表發(fā)言。

4、想一想：他這樣聽(tīng)課效果會(huì)怎樣？

5、引導(dǎo)學(xué)生與自己對(duì)照，你平時(shí)是否也有過(guò)或者你知道哪位同學(xué)有過(guò)像小糊涂這樣的行為？結(jié)果怎樣？

四、行為導(dǎo)航

（一）制作提示小卡片：

1、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙；

2、每個(gè)同學(xué)要想三句話，如：我要專心聽(tīng)講；

3、把想出的三句話寫在紙上；

4、把它放在自己能看見(jiàn)的地方，提醒自己。

（二）奪星加油站：從現(xiàn)在開(kāi)始請(qǐng)你和旁邊的同學(xué)互相監(jiān)督，如果你能做到上課專心聽(tīng)講，就請(qǐng)他把下面的五角星涂上紅色。

五、衷心寄語(yǔ)：

同學(xué)們，課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，只有我們專心聽(tīng)講，積極思考，你才能占領(lǐng)這塊陣地，成為它的主人，老師希望你們能時(shí)刻約束自己，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生！

8、別灰心，你能行 教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)丹丹怎樣面對(duì)困難。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們從丹丹的身上學(xué)到了在困難和挫折面前保持一份好心情的方法，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回憶一下有哪些方法？

2、同學(xué)匯報(bào)。

3、在人生路上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，既然這是不可避免的事，那么我們學(xué)會(huì)保持一份好心情。剛才同學(xué)們講到了要多想想自己的優(yōu)點(diǎn)，要有自信。那么我想問(wèn)大家，你們是個(gè)自信的孩子嗎？你們是不是很棒？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)？

4、你們都很棒，你們的優(yōu)點(diǎn)足可以幫助你們克服任何的困難。我再來(lái)看看，考試成績(jī)不理解時(shí)，丹丹除了保持好心情，還怎樣做？

5、同學(xué)交流、匯報(bào)。（板書：找找原因

想想辦法）

小結(jié)：丹丹在遇到挫折時(shí)，沒(méi)有退縮，而是找出失敗的原因，處尋找解決的辦法，最后終于 獲得了成功。

二、故事激勵(lì)，體會(huì)名人是如何取得成功的。

1、設(shè)疑導(dǎo)入：請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果丹丹在今后的學(xué)習(xí)中都是這樣千方百計(jì)克服每一個(gè)困難的話，二十年以后她會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？

2、同學(xué)們的想像力真豐富。可能她會(huì)成為名人，至少也是一個(gè)勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。其實(shí)生活中很多成功人士并不是一出生就這么成功的，他們?cè)诔晒Φ穆飞弦灿龅竭^(guò)很多挫折，我們一起來(lái)讀讀，想想有什么收獲？

3、發(fā)閱讀材料。

4、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约旱母杏X(jué)。

小結(jié)：像這種受到打擊與挫折不逃避，盡自己最大的努去爭(zhēng)取成功的人是讓人敬佩的，我們要向他們學(xué)習(xí)。

三、夸夸我自己。

1、相信同學(xué)們也曾經(jīng)像這些名人一樣遇到過(guò)困難，也戰(zhàn)勝過(guò)困難吧。請(qǐng)打開(kāi)書68頁(yè)，先一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，最后才來(lái)寫一寫。

你在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)什么困難或挫折？是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？寫下來(lái)和同學(xué)交流交流吧！提綱

（1）你當(dāng)時(shí)面對(duì)的是什么困難？

（2）你是怎么想的？怎么做的？

（3）結(jié)果是怎樣的？

（4）你的感受是什么？

2、匯報(bào)。

小結(jié)：同學(xué)們真棒，曾經(jīng)戰(zhàn)勝過(guò)這么多的困難，那么請(qǐng)所有戰(zhàn)勝過(guò)困難的同學(xué)大聲對(duì)自己說(shuō)：“我能行?！币院螅龅嚼щy時(shí)，也記住要相信自己，對(duì)自己說(shuō)“我能行！”

四、聯(lián)系實(shí)際，解決自己遇到的難題。

1、有句名言是這樣說(shuō)的“人生不如意十常八九”。也就是說(shuō)，也就是說(shuō)，我們遇到的很多事都是不如意的，都需要想辦法解決。那么，現(xiàn)在是不是也遇到了困難或挫折？你打算怎么克服它？如果沒(méi)有想出解決的辦法，也可以說(shuō)出來(lái)，讓其他的同學(xué)幫你想想辦法。

2、匯報(bào)。

3、你們真是了不起的小老師？在困難面前，有人會(huì)努力去克服，但也會(huì)有些同學(xué)在失敗面前為自己找借口，不求上進(jìn)，那么我們?cè)賮?lái)當(dāng)小老師來(lái)勸一勸他們吧?。ㄕn件出示）

4、同學(xué)匯報(bào)。

小結(jié)：如果你們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)能按大家提供的方法那樣去做，總會(huì)把問(wèn)題解決的。總有一天，你會(huì)大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我能行”。

五、小結(jié)升華，結(jié)束課堂。

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？或懂得了什么？

2、在這里，老師還找到一些名言送給大家，希望大家會(huì)從中吸取精神力量，以后勇敢地面對(duì)困難。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，雖然每個(gè)人都期望一生中一帆風(fēng)順，但總難免會(huì)遇上各種各樣的挫折。這個(gè)時(shí)候，就需要我們找出其中的原因，解決它，把挫折帶給我們的苦悶化作一種動(dòng)力，激勵(lì)我們前進(jìn)！讓我們把每一次的挫折都看做新的起點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，加倍努力，就一定能夠達(dá)到勝利的彼岸！”

【板書設(shè)計(jì)】

別灰心，我能行

好心情

有信心

找找原因

想想辦法

9、《校園“紅綠燈”》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子體會(huì)規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到集體生活需要規(guī)則的制約。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備故事、活動(dòng)圖片。

學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，做游戲。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1．同學(xué)們，小時(shí)候我們就知道這樣一首兒歌：紅綠燈，綠燈行，黃燈亮了等一等。生活中，正是因?yàn)橛辛思t綠燈，我們的安全才有了保障。

２．板書課題：校園“紅綠燈”

３.引導(dǎo)學(xué)生注意課題中“紅綠燈”加上了引號(hào)，讓學(xué)生猜一猜“紅綠燈”在這里指的是什么。

二、講故事：《玩不成的游戲》

1、聽(tīng)老師講故事。

2、思考：為什么游戲玩不成？你有什么好辦法幫助他們？

3、師小結(jié)：有了規(guī)矩是一種保障，更重要的是大家都去遵守它，這樣才能保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

三、擴(kuò)展

1、談一談：校園里的游戲有很多，除了跳繩，你還知道哪些其它的游戲及其規(guī)則？

2、說(shuō)一說(shuō)：剛才談到的都是校園里的游戲規(guī)則，那在其它方面還有什么規(guī)則呢？

四、小小辯論會(huì)

１.根據(jù)孩子們對(duì)“規(guī)則”不同態(tài)度，將學(xué)生分成兩組。

２.準(zhǔn)備針對(duì)“校園里有規(guī)矩利大于弊，還是弊大于利”展開(kāi)辯論。（給學(xué)生５分鐘準(zhǔn)備時(shí)間）

３.出示辯論規(guī)則：

①答辯時(shí)不用舉手，采取正反雙方一一對(duì)答的形式。

②答辯時(shí)要有禮貌。

③闡述觀點(diǎn)時(shí)要聲音洪亮，富含感情。

４.辯論。

５.總結(jié)及宣布辯論結(jié)果。

６.放映相關(guān)圖片。

五、設(shè)計(jì)師

１.請(qǐng)你為 “擊鼓傳花”設(shè)計(jì)一種新的規(guī)則。

２.根據(jù)新規(guī)則展開(kāi)游戲。七．總結(jié)

人們常說(shuō)，“沒(méi)有‘紅燈’的約束，就沒(méi)有‘綠燈’的自由。”剛才看到大家按照你們自己制定的游戲規(guī)則，玩得那么開(kāi)心，老師衷心希望同學(xué)們以后要多了解規(guī)則，遵守規(guī)則，更多的享受規(guī)則給我們帶來(lái)的好處。板書設(shè)計(jì)：

校園 “紅綠燈” 遵守規(guī)則

快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)

10、看誰(shuí)做得快

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉，懂得做事要又快有好的道理。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的事情?！净顒?dòng)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生做事不拖拉

【活動(dòng)難點(diǎn)】讓學(xué)生養(yǎng)成做事要又快有好的好習(xí)慣 【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、小朋友的書包、本子、筆 【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入

1、和時(shí)間做游戲。

2、教師播放課件“拖拖”的故事。

3、學(xué)生發(fā)言、交流。

二、討論

1、你喜歡小“拖拖”嗎？為什么？

2、你在學(xué)習(xí)生活中像小“拖拖”這樣嗎？談?wù)勀闶窃鯓幼龅模?/p>

3、小組討論，請(qǐng)幾個(gè)發(fā)言。

4、師生交流。

5、板書：看誰(shuí)做得快！

三、展開(kāi)

1、算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)有快？

2、教師出示12道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生用半分鐘的時(shí)間，看看自己做對(duì)了（）題？

3、清一清，看誰(shuí)最快最輕地把語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書和文具盒整齊地放在桌角上。

4、以小組進(jìn)行比賽，贏了發(fā)獎(jiǎng)品。

四、實(shí)踐

1、感受一分鐘有多長(zhǎng)？

2、比賽：看一看一分你能寫幾個(gè)字，要求又快又好看。

3、開(kāi)動(dòng)腦筋：麗麗每天早上都要用30分鐘的時(shí)間來(lái)做事。10分鐘起床疊被、10分鐘洗臉梳頭、10分鐘收聽(tīng)廣播。聰明的小朋友，你能用20分鐘就完成這些事嗎？

五、小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，我們要做時(shí)間的小主人！

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教育教案！1

第一課 學(xué)習(xí)要專心

第二課 發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng) 第三課 理解生命的意義 第四課 聆聽(tīng)心聲 第五課 美好的祝愿

第六課 培養(yǎng)學(xué)生的注意力

第七課 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你——不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告

第八課 我的好朋友小鬧鐘 第九課 我們應(yīng)該比什么 第十課 學(xué)會(huì)合作

第一課 學(xué)習(xí)要專心

一, 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到注意是知識(shí)進(jìn)入大腦的門戶,只有”用心”(集中注意)學(xué),才能學(xué)到知識(shí);通過(guò)用心學(xué),感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;培養(yǎng)集中注意上課的好習(xí)慣.二,教學(xué)過(guò)程 一,引發(fā)動(dòng)機(jī)(3分鐘)

1.”小靈通”出現(xiàn),是希望小朋友能幫”他”一個(gè)忙,因?yàn)椤彼辈恢涝趺瓷虾谜n(板書:上好課)2.聽(tīng)”小靈通”對(duì)小朋友說(shuō)的話(錄音):上課時(shí),我看見(jiàn)小朋友們的樣子各有不同,有的趴在桌上;有的在說(shuō)悄悄話;有的坐得很直,舉著手;有的眼睛看著天花板;有的…… 太多了.有誰(shuí)能告訴我,應(yīng)該學(xué)哪種小朋友,才能上好課呢

二,主要活動(dòng)(24分鐘)1,表演上課時(shí)的不同表現(xiàn)

a表演上課認(rèn)真的樣子(生邊演,師邊評(píng)價(jià))b表演上課不認(rèn)真的樣子

c說(shuō)說(shuō)哪種表現(xiàn)最不好,為什么(先四人小組討論,再個(gè)別說(shuō))2,游戲”一心二用”

要求:每個(gè)小朋友一邊畫畫,一邊記兩個(gè)電話號(hào)碼(64819247,82674368),五分鐘后檢查,請(qǐng)兩位小朋友把各自的畫貼在黑板上,并寫出兩個(gè)電話號(hào)碼.評(píng)一評(píng),總結(jié):一心不能二用,要集中注意上好課.(板書:集中注意)1.智力競(jìng)賽”切蘋果”

要求:用心想,可討論(請(qǐng)你把一個(gè)蘋果切成8塊,但只準(zhǔn)切3刀,如何切)2.小靈通的話(錄音)

看到這些,我知道上課應(yīng)該集中注意,不開(kāi)小差,不做小動(dòng)作,謝謝小朋友們,可是我已經(jīng)養(yǎng)成了一些壞毛病,該怎么治呢

3.師生共同討論怎樣才能克服上課分心的毛病,提出具體辦法和措施.三,總結(jié)(2分鐘)第二課 發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)

教學(xué)目的

⒈通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己的興趣,培養(yǎng)自己的興趣.⒉幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長(zhǎng).教學(xué)形式

特長(zhǎng)表演,講故事,討論交流.重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn):使學(xué)生知道培養(yǎng)興趣的重要性,并發(fā)現(xiàn)自己的興趣與特長(zhǎng).⒉難點(diǎn):使學(xué)生理解培養(yǎng)興趣與發(fā)展特長(zhǎng)的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備

了解班內(nèi)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)情況.教學(xué)過(guò)程 一,導(dǎo)入

心理學(xué)家告訴我們,每個(gè)人都有自己的興趣和特長(zhǎng),而各人的興趣與特長(zhǎng)又是各種各樣的.有的人喜歡唱歌,有的人喜歡畫圖,有的人喜歡看書,有的人喜歡花卉鳥(niǎo)蟲(chóng).人的成長(zhǎng)離不開(kāi)它們,因?yàn)?有了興趣,便能點(diǎn)燃心中求知的火焰;有了特長(zhǎng),便會(huì)體驗(yàn)到自身的力量與價(jià)值.二,活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈露一手: ⑴請(qǐng)班中幾位有特長(zhǎng)的同學(xué)表演或展示自己的作品.⑵請(qǐng)這些同學(xué)談?wù)勑纬勺约禾亻L(zhǎng)的過(guò)程和認(rèn)識(shí).⑶教師小結(jié):全面發(fā)展是人的基本素質(zhì)要求,個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展是對(duì)人才的更高要求.上面的這些同學(xué)就是能培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,堅(jiān)持不懈,最終形成了特長(zhǎng).⒉講故事: ⑴你還知道哪些杰出人物成功的經(jīng)歷

⑵教師小結(jié):杰出人物的成功原因是多方面的,但主要是才能和勤奮,從小培養(yǎng)自己的興趣,持之以恒,形成一技之長(zhǎng).⒊考考你: ⑴請(qǐng)學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)快速地作出回答: ①馬路上紅綠燈從下到上的排列順序是怎樣的

②到你家要上幾級(jí)樓梯

③教室里共有幾排桌椅

⑵教師小結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多現(xiàn)象沒(méi)有引起我們的注意,然而其中卻大有學(xué)問(wèn).我們要從小培養(yǎng)觀察各種事物的興趣,因?yàn)榕d趣能推動(dòng)人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和鉆研問(wèn)題,增長(zhǎng)才能,最終形成特長(zhǎng).⒋議一議,練一練: ⑴小組討論:你從懂事開(kāi)始,曾經(jīng)有哪些興趣 產(chǎn)生興趣的原因是什么 這些興趣后來(lái)是怎樣變化的

⑵完成課本第147頁(yè)上的第3題《選擇》.⑶思考并交流:你打算怎樣通過(guò)興趣的發(fā)展使自己成為一個(gè)有特長(zhǎng)的人

⑷完成課本第148頁(yè)上的《做做練練》第4題《填表》.三,總結(jié)

通過(guò)今天的活動(dòng),大家知道了盡管每個(gè)同學(xué)的能力,興趣不一樣,但只要我們能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與短處,揚(yáng)和避短,自覺(jué)培養(yǎng)興趣愛(ài)好,并進(jìn)行深入鉆研,最終就能發(fā)展到形成自己的特長(zhǎng).第三課 理解生命的意義

一,教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到捐款的真正意義在于是否盡心盡力.2教育學(xué)生做事要認(rèn)真,要有責(zé)任心,初步具有一種不斷攀登,積極進(jìn)取的精神.二,教學(xué)設(shè)想: 通過(guò)學(xué),談,想,悟,議,評(píng),做等途徑,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,理解生命賦予我們的意義所在,并努力落實(shí)在以后的言行中.三,教學(xué)準(zhǔn)備: 1了解捐款活動(dòng)中的一些典型事例和班內(nèi)最近動(dòng)態(tài).2張葉良的圖片和載有張葉良事跡的報(bào)紙.四,教學(xué)過(guò)程: 1啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課: 每年的三月份,少先隊(duì)大隊(duì)部總要舉行一次捐款活動(dòng),不知大家如何對(duì)待這一活動(dòng)的 當(dāng)要捐款時(shí),你想到的捐錢人是自己還是自己的家長(zhǎng) 怎么看待捐錢的多少呢

2學(xué)習(xí)課文,曉之以理:(1)理智爭(zhēng)辯: 正方:捐錢人是家長(zhǎng),捐的錢越多越好.反方:捐錢人是自己,捐錢的多少重在是否有意義.A自由選擇觀點(diǎn) B兩組展開(kāi)辯論(2)請(qǐng)你思考: 自學(xué)課文《抬起頭來(lái)做人》,想想文中的小男孩是怎么對(duì)待學(xué)校捐款的,你明白媽媽那番話的意思嗎 小男孩聽(tīng)了媽媽的話后對(duì)捐款的態(tài)度有什么改變

A讀文思考 B同桌討論 C指名回答(3)經(jīng)驗(yàn)分享: 你是怎么對(duì)待捐款的 錢主要是來(lái)自哪些途徑 你認(rèn)為自己的做法優(yōu)秀嗎 為什么

A四人小組交流評(píng)議 B小組匯報(bào) C小組評(píng)議

(4)請(qǐng)你感受: 用一句話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)捐款的意義主要在于什么 討論后板書:盡心盡力.3擴(kuò)展內(nèi)容,深入明理:(1)英雄引路

大家還記得去年這個(gè)時(shí)候,是什么撼動(dòng)了人們最敏感的神經(jīng)嗎 在去年的年底,又在我們蕭然大地哪位優(yōu)秀警察為了勇斗歹徒獻(xiàn)出了年輕的生命 是什么力量驅(qū)使著這些英雄們置生死度外,奮勇作戰(zhàn)呢

A指名讀《以生命拯救生命》B講講張葉良的故事C討論交流后 板書:履行職責(zé)(2)請(qǐng)你辨析: A大掃除,小明挑選輕松的活兒做.B丁丁在檢查好朋友的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有完成,沒(méi)告訴老師.C放學(xué)回家,李敏發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的二個(gè)學(xué)生在欺侮一年級(jí)的小同學(xué),就勇敢地站出來(lái)評(píng)理.D小明每天放學(xué)回家都認(rèn)真溫習(xí)老師講過(guò)的知識(shí).4課堂總結(jié),提出要求

A通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),你是怎么理解生命賦予我們的意義

B以《三省吾身》勉勵(lì)自己 5聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)實(shí)踐

(1)每生準(zhǔn)備一本戰(zhàn)勝困難的”行動(dòng)錄” A記錄理時(shí)碰到的每次困難.B制訂戰(zhàn)勝困難的”決心書”.C記錄自己是如何挑戰(zhàn)困難,獲得成功的.(2)收集英雄故事,利用晨間活動(dòng)課展示討論學(xué)習(xí).第四課 聆聽(tīng)心聲 教學(xué)過(guò)程 一,牽手(熱身活動(dòng))

(在父母和孩子進(jìn)入教室時(shí)一直播放背景音樂(lè))導(dǎo)語(yǔ): 今天,我們要來(lái)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課.這節(jié)課的形式和以往有些不同,你們的爸爸媽媽將和我們一起來(lái)上這節(jié)課,我想這對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)都是第一次.現(xiàn)在,你們的爸爸媽媽就坐在你們的旁邊,你們高興嗎 我真的很羨慕你們,能體驗(yàn)和爸爸媽媽同上一堂課的感覺(jué).在這里,我也要向在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們此次活動(dòng)的所有家長(zhǎng)表示最衷心的感謝!1.談感受

(1)問(wèn)學(xué)生的感受

今天跟以往不太一樣,我想問(wèn)問(wèn)你們剛才牽爸爸媽媽手進(jìn)教室時(shí)有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)

(2)問(wèn)父母的感受

能談?wù)勀鷦偛疟缓⒆宇I(lǐng)著時(shí)有什么感受嗎

二,了解大考驗(yàn)

1.利用這節(jié)班會(huì)開(kāi)始前的幾分鐘時(shí)間,我分別讓咱們班的每一位家長(zhǎng)和孩子都做了一份小小的測(cè)試題.(大屏幕上出示給父母和孩子印發(fā)的測(cè)試題的內(nèi)容,稍后播放剛才家長(zhǎng)和孩子分別做答時(shí)的錄相片段)給孩子出的測(cè)試題: 姓名:()

1.你認(rèn)為你了解你的父母嗎(A.了解 B.不了解)

2.請(qǐng)寫出你最好的一位朋友的姓名.()3.你最大的愿望是什么()

4.你知道你的爸爸或者媽媽最喜歡的顏色是什么嗎()

5.你知道你的爸爸或者媽媽的年齡及出生日期嗎

(年 齡:)(出生日期:——年——月——日)給家長(zhǎng)出的測(cè)試題:()的家長(zhǎng)

1.您認(rèn)為您了解自己的孩子嗎(A.了解 B.不了解)

2.請(qǐng)您寫出孩子最好的一位朋友的名字.()3.您知道孩子最大的愿望是什么嗎()4.您最喜歡的顏色是什么()5.請(qǐng)寫出您的具體年齡及出生日期.(年 齡:)(出生日期:——年——月——日)2.利用剛才的時(shí)間,我請(qǐng)魏老師幫我把咱們班的這些測(cè)試題進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的整理,把你們每個(gè)人的答題紙都和你們爸爸媽媽的放在了一起.我現(xiàn)在從這里邊隨意拿出兩個(gè)家庭的,咱們來(lái)一起看看他們是怎么答的.(拿出剛才讓魏老師幫忙統(tǒng)計(jì)好的全對(duì)家庭的測(cè)試題和錯(cuò)誤率非常高的家庭的測(cè)試題)

3.哪位同學(xué)愿意幫我念念 好,那我還得麻煩坐在你旁邊的爸爸(或者媽媽)和你配合一下,念一下這位家長(zhǎng)的答題，您看可以嗎(念兩份家庭問(wèn)卷)4.談感受

(1)(先找錯(cuò)誤率高的家庭)您好,您能談?wù)勀母惺軉?聽(tīng)了你爸爸(或者媽媽)說(shuō)的,你有什么想說(shuō)的嗎

(可能出現(xiàn)的情況一:這位家長(zhǎng)可能還覺(jué)得自己挺了解孩子的.那他說(shuō)完后,我可以說(shuō):您剛才說(shuō)的挺好的,可是從答卷上反映的情況來(lái)看,您和您的孩子好象在溝通上還欠缺一些.)(可能出現(xiàn)的情況二:這位家長(zhǎng)坦言,覺(jué)得自己確實(shí)不夠了解孩子.這時(shí)我可以說(shuō):的確,從剛才的答卷來(lái)看,您和孩子在溝通上確實(shí)有待加強(qiáng).)

(2)(找全對(duì)的那組家庭)能談?wù)勀母惺軉?然后找他的孩子談想法.)5.小結(jié)

其實(shí)今天我們的這幾道測(cè)試題只能在一定程度上反映出您和孩子之間彼此的了解程度,并不能代表全部.如果您和孩子的答案不一致,只能說(shuō)明您和孩子在某些方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)溝通.反過(guò)來(lái)說(shuō),如果您和孩子答案要是完全一致了,那也……)三,溝通

1.短劇

(提前找好一位老師,讓他坐在靠窗的位置.短劇開(kāi)始前他配合我把燈關(guān)上,把窗簾拉上.這樣可以使家長(zhǎng)和孩子更好的進(jìn)入到短劇所播放的情境當(dāng)中去.)

(1)下面我們來(lái)一起看一段短劇.(播放提前錄制好的由學(xué)生演出的短劇.)場(chǎng)景:

欣欣是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,一天,她在學(xué)校進(jìn)行的數(shù)學(xué)考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī),而且還受到了老師的表?yè)P(yáng).她非常高興,恨不得馬上就把這個(gè)好消息告訴自己的爸爸媽媽.放學(xué)后,她帶著喜悅的心情回到家中,想和父母一同分享這份快樂(lè).到家后,她看到媽媽正在廚房為她做飯,于是,她悄悄地走到媽媽身旁,想給她一個(gè)”驚喜”.欣欣:媽媽,告訴您一個(gè)好消息.媽媽:什么好消息

欣欣:您猜猜.媽媽:沒(méi)看媽媽這兒正忙著呢嗎,你說(shuō)吧,說(shuō)完趕緊去做作業(yè),一會(huì)兒爸爸回來(lái)咱們就吃飯.(旁白:媽媽的這番話使欣欣的心一下涼了半截.不一會(huì)兒,爸爸回來(lái)了,看到爸爸那疲憊的樣子,欣欣想還是吃完飯?jiān)俑职终f(shuō)吧.)飯后

欣欣:爸爸,有一件事我想跟您說(shuō).爸爸:什么事呀

欣欣:您猜猜.爸爸:唉,你這孩子真是的,又有什么鬼主意了吧 你趕緊做作業(yè)吧,別分心,做完早點(diǎn)兒睡覺(jué),明天還要早起呢!(說(shuō)完,爸爸就走了.)(2)談感受和做法.看了這個(gè)短劇,您有什么感受

那您覺(jué)得應(yīng)該怎么做呢

2.日記

(1)讀學(xué)生日記:前幾天,一個(gè)同學(xué)在日記中向我傾訴了他內(nèi)心的苦惱,想請(qǐng)求我的幫助.我想不如就借今天的這個(gè)機(jī)會(huì),我們一起來(lái)幫幫他,給他出出主意.(2)(大屏幕出示日記)哪位同學(xué)愿意幫老師念念這位同學(xué)的這篇日記(配一段背景音樂(lè))張老師:

您好!最近不知為什么我心里十分的苦惱,想找您聊聊天兒.按理說(shuō),我應(yīng)該對(duì)現(xiàn)在的生活感到非常的滿意和幸福,因?yàn)閺男〉酱笪乙恢笔菭敔斈棠虒檺?ài)的寶貝,是爸爸媽媽的掌上明珠,他們對(duì)我傾注了全部的愛(ài),對(duì)于我的要求,他們幾乎是有求必應(yīng).可以說(shuō),他們對(duì)于我的愛(ài)是無(wú)微不至的.許多事情他們不但幫我想好了,還幫我都做好了.比如:疊被子,整理書包,買學(xué)習(xí)用品等等.即便是這樣,他們還是會(huì)有千百個(gè)不放心,不是怕我天冷凍著了,就是怕我在學(xué)校吃的飯不合胃口,還要給我再帶上一個(gè)蘋果或者梨什么的,甚至連每天放學(xué)都要來(lái)學(xué)校接我,幫我把書包背著……其實(shí),我們家離學(xué)校挺近的,我完全可以自己回家;我已經(jīng)四年級(jí)了,完全可以自己疊被子,整理書包了……這些力所能及的事情我完全都可以自己做的,那樣的話,爸爸媽媽也不用那么操勞了.我知道爸爸媽媽這么做全都是為了我好,他們真的是非常非常的愛(ài)我.但是,我覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,是個(gè)大孩子了,應(yīng)該幫他們分擔(dān)一些了.可是每次當(dāng)我提出要做這些事情的時(shí)候,爸爸媽媽總是會(huì)對(duì)我說(shuō):你現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)緊,應(yīng)該把主要精力都放在學(xué)習(xí)上.只要你好好學(xué)習(xí)就是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答,別的事情都不用你做.我真的很苦惱,張老師您說(shuō)我該怎么辦呢 幫幫我好嗎(3),好,謝謝你.那天看完這篇日記我就在想,現(xiàn)在的家長(zhǎng)真的挺難當(dāng)?shù)?對(duì)孩子這么好吧,孩子也有苦惱,他們有自己的想法.(注意觀察底下家長(zhǎng)們的反映,看看他們是不是有的在頻頻點(diǎn)頭或者已經(jīng)有一部分人就這個(gè)問(wèn)題交流起來(lái)了.)(找一家長(zhǎng))我不知道平時(shí)在您家里是否遇到過(guò)類似的情況 那能談?wù)勀窃趺醋龅膯?——聽(tīng)了你爸爸(或者媽媽)說(shuō)的,你有什么想說(shuō)的嗎(問(wèn):其他家長(zhǎng)怎么看呢)四,回音壁

1.我想此時(shí)此刻許多家長(zhǎng)肯定有很多話想要對(duì)自己的孩子說(shuō),你們肯定也有話想要對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō).下面你們就把最想說(shuō)的話寫在咱們發(fā)的那張彩色打印紙上吧.(配音樂(lè))2.(我可看見(jiàn)有的同學(xué)在偷看自己的爸爸媽媽寫的呢)我看大家都寫的差不多了.下面同學(xué)們就可以把你寫的和爸爸媽媽寫的交換過(guò)來(lái)了,這時(shí)你可以大膽地看,大膽地讀了,看看爸爸媽媽給你寫了什么.3.全班交流.(問(wèn)一家長(zhǎng))孩子給您寫了些什么,能給我們念念嗎(問(wèn)這個(gè)孩子)你能給我們念念爸爸給你寫的嗎(再找一組家庭)您能再給我們念念孩子給您寫了些什么嗎(從那個(gè)孩子手中拿過(guò)家長(zhǎng)給他寫的紙)看完你爸爸給你寫的了嗎 那老師代你爸爸給你念念.(念完后)孩子,剛才看了爸爸寫的,你有什么感受嗎

4.小小卡片訴說(shuō)了我們的心聲,讓溝通和理解永遠(yuǎn)這樣持續(xù)下去.第五課 美好的祝愿

教學(xué)目的

⒈通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生之間,師生之間加強(qiáng)溝通,增進(jìn)友誼,給小學(xué)階段的人際交往劃上一個(gè)完滿的句號(hào).⒉讓學(xué)生在活動(dòng)中感受友誼的溫暖,為今后更好地建立新的友誼,適應(yīng)中學(xué)生活打下基礎(chǔ).重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn):增進(jìn)學(xué)生情感交流,加深友誼,去迎接新的學(xué)習(xí)生活.⒉難點(diǎn):輕松,真誠(chéng),友愛(ài)的氣氛貫穿于活動(dòng)始終,教師要調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的激情.教學(xué)準(zhǔn)備 ⒈排練小品 ,啞劇,講故事,小提琴演奏.⒉邀請(qǐng)任課教師和校領(lǐng)導(dǎo)參與.⒊每位隊(duì)員準(zhǔn)備一張或幾張卡片.⒋布置教室.⒌道具準(zhǔn)備:蛋糕,蠟燭,鮮花.教學(xué)過(guò)程 一,導(dǎo)入

同學(xué)們,隨著畢業(yè)的臨近,我們就要分別了.在這熟悉的校園里,我們度過(guò)了五年的小學(xué)生活.二千個(gè)白晝,我們同學(xué)間,師生間凝聚了深深的愛(ài),濃濃的情.今天讓我們真誠(chéng)地說(shuō)出美好的祝愿,讓友誼地久天長(zhǎng).二,活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈共話美好的祝愿: ⑴將學(xué)生按每組8-10人分組.⑵每一組同學(xué)圍成圈坐好,從其中任意一個(gè)人開(kāi)始,沿著順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较?依次向旁邊的同學(xué)說(shuō)一句祝愿的話,祝愿的人則表示感謝,直致全組每一個(gè)都說(shuō)完為止.⒉小品表演《寫字》:(師生共同表演)(在《上學(xué)歌》的音樂(lè)聲中):由四位同學(xué)扮演的一年級(jí)小朋友正在認(rèn)真地寫字.瞧他們笨拙的拿筆姿勢(shì),寫得歪歪斜斜的字.可李老師卻不厭其煩地指導(dǎo)著,一會(huì)兒糾正錯(cuò)誤的拿筆姿勢(shì),一會(huì)兒手把著手一筆一劃地教學(xué)生寫字.陸文同學(xué)的拿筆姿勢(shì)怎么也糾正不過(guò)來(lái),李老師利用休息時(shí)間,耐心地幫助她.功夫不負(fù)有心人,陸文的寫字姿勢(shì)正確了,寫的字多漂亮啊!……

(在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中):四位同學(xué)手捧鮮花獻(xiàn)給敬愛(ài)的李老師,感謝老師從一橫一豎開(kāi)始,從1,2,3,4起步,把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的殿堂.深情祝愿老師身體健康,萬(wàn)事如意.⒊教師小結(jié):(動(dòng)情地)同學(xué)們,在五年的小學(xué)生涯中,我們?cè)羞^(guò)多少美好的回憶,有過(guò)多少快樂(lè)的往事.還記得三年級(jí),你們過(guò)十歲生日的情景嗎

⒋啞劇表演《十歲生日》: 幾位同學(xué)手捧蛋糕上,他們點(diǎn)燃十根彩色的蠟燭,用啞劇把大家?guī)У饺昙?jí)時(shí)集體慶祝十歲生日的幸福時(shí)刻.精美的蛋糕,閃亮的蠟燭,同學(xué)們圍坐在一起,閉目許愿,互贈(zèng)賀卡.李小明的滑稽表演令人捧腹大笑;戴玲玲的優(yōu)美舞蹈,贏得陣陣掌聲;姚倩的小提琴演奏《祝你生日快樂(lè)》,令人如癡如醉……

喲!瞧,”調(diào)皮鬼”張明滿臉蛋糕,成了大花臉,教室里笑聲一片……

幾位同學(xué)用形象動(dòng)作,生動(dòng)的表情令全體同學(xué)沉浸在美好的回憶中.⒌故事系列《難忘》: 幾位故事大王繪聲繪色地講敘了五年來(lái)同學(xué)間發(fā)生的一件件,一樁樁動(dòng)人故事.同學(xué)們共同沉浸在住事的回憶中,回味著逝去的歲月.五年小學(xué)生活猶如一串糖葫蘆,那誘人的甜與酸,將永遠(yuǎn)回味無(wú)窮.⒍師生互祝: ⑴每位學(xué)生或教師在準(zhǔn)備好的卡片上,給自己最想表達(dá)祝愿的人寫一句祝愿的話,然后交給教師.⑵教師按名字把卡片發(fā)給被祝愿的人.⑶教師請(qǐng)收到祝愿的同學(xué)或老師談感受.⑷學(xué)生代表獻(xiàn)祝愿詞:(小提琴伴奏《友誼地久天長(zhǎng)》或放錄音)……親愛(ài)的老師,親愛(ài)的小伙伴,我們相逢在陌生時(shí),我們分手在熟悉后.我們珍惜師生的友誼,同學(xué)的友情,我們留戀母校的生活,我們將把這難忘的友情帶到新的學(xué)校,我們將不辜負(fù)母校老師的殷切期望,好好學(xué)習(xí),天天向上,再去續(xù)寫那友情的新篇章…… ⒎離別前夕真情: ⑴學(xué)生代表把鮮花獻(xiàn)給了為自己的成長(zhǎng)而辛勤耕耘的老師.⑵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到學(xué)生中間,和每一位學(xué)生握手惜別,緊緊地握一握手吧!手有意,手有情,握手中有叮嚀,有勉勵(lì),握手中有千言萬(wàn)語(yǔ).⑶在《歌聲與微笑》的音樂(lè)中,同學(xué)之間,師生之間互贈(zèng)留言,互贈(zèng)禮品,互留通訊地址,深似海的友情使大家忘卻了時(shí)間,笑啊,唱啊,跳啊,最后一次享受小學(xué)生活的喜與樂(lè).三,總結(jié)

同學(xué)們,雖然即將離開(kāi)熟悉的校園,熟悉的同伴與老師,但友誼的種子已經(jīng)播在我們心間了.愿大家把美好的祝愿化作強(qiáng)勁的動(dòng)力,去迎接新的中學(xué)生活.記住:友誼是人生的一筆財(cái)富.第六課 培養(yǎng)學(xué)生的注意力

一,教學(xué)目標(biāo)

1,通過(guò)調(diào)查,了解學(xué)生上課注意力不能集中的原因.2,通過(guò)一些活動(dòng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的注意力.3,探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的途徑,掌握一些提高注意力的方法.二,教學(xué)重點(diǎn)

1,通過(guò)訓(xùn)練,提高學(xué)生的注意力.2,探索培養(yǎng)學(xué)生注意力的途徑和方法.三,教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)生上課注意力不能集中的原因,掌握一些提高注意力的方法.四,教學(xué)方法 調(diào)查法,游戲法 五,教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一,活動(dòng) 1,心理測(cè)試 讓學(xué)生抄寫一小段文字,從布置到抄寫完要規(guī)定時(shí)間.此內(nèi)容用來(lái)測(cè)試出視,動(dòng)統(tǒng)合落后的學(xué)生.2,活動(dòng):春種秋收

講解:我們只有將種子種到肥沃的土壤,才能有所收獲.我們一起來(lái)看看誰(shuí)能收獲到勞動(dòng)的成果.方法:學(xué)生手拿4個(gè)沙包,往前邊跑邊放入畫好的小圓圈內(nèi)(若擲出圈外為犯規(guī));到終點(diǎn)后,回返,將沙包收起.目的:通過(guò)有目標(biāo)地投擲,訓(xùn)練學(xué)生的注意力.3,說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)的主意好

講解:今天的作業(yè)挺多,面對(duì)這么多作業(yè),小明不知先做什么,再做什么.請(qǐng)你給他出出主意.目的:通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有結(jié)構(gòu)的行為,做現(xiàn)在的事情的時(shí)候,就想著下一步要做什么,大腦對(duì)將來(lái)有一種預(yù)期.這樣,學(xué)生做一件事情的時(shí)候就容易集中注意力.二,活動(dòng)延伸

請(qǐng)大家下課后做以下幾件事: 1,下課后大家跳跳繩,比比誰(shuí)跳得多.2,每天的衣服,鞋襪要自己穿,下次我們進(jìn)行比賽.3,爸爸,媽媽的幫助下,給自己制定一個(gè)完成作業(yè)的時(shí)間表.抄寫一小段文字,看誰(shuí)寫得又快又好.(大家講評(píng))

注意聽(tīng)老師講解活動(dòng)要領(lǐng),按游戲規(guī)則做游戲.先到終點(diǎn)者為優(yōu)勝者.討論怎樣才能又快又好地完成作業(yè).并將這種方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)實(shí)踐.完成老師布置的課后作業(yè),鞏固課堂訓(xùn)練成果.教學(xué)反思: 學(xué)生上課不能專心聽(tīng)講是個(gè)令人頭疼的問(wèn)題,這一點(diǎn)在低年級(jí)學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出.多數(shù)情況下并不是孩子有意不想學(xué)習(xí),而是不能較長(zhǎng)時(shí)間集中自己的注意力所致.教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體訓(xùn)練,就可培養(yǎng)學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.通過(guò)以上訓(xùn)練,收到了很好的效果.不過(guò),一兩次訓(xùn)練不會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,必須多次訓(xùn)練才能達(dá)到預(yù)期效果.第七課 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你——不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告

教學(xué)目標(biāo): 克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人.發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出.初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力.教學(xué)重點(diǎn): 初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力.教學(xué)難點(diǎn): 消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人.教學(xué)過(guò)程: 一,談話導(dǎo)入,揭示課題.1,師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活,學(xué)習(xí).你們覺(jué)得開(kāi)心嗎 如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦

引出:打小報(bào)告(板書)2,如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦

3,你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師(教師隨意板書)二,看小品,明理.1,小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕?丁丁無(wú)意中撞了小明一下,小明不問(wèn)緣由,就跑去向老師報(bào)告,說(shuō)丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事.看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的 對(duì)不對(duì) 為什么

2,小品2:有一位家長(zhǎng)在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話,使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話.看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎 為什么

3, 教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公.所以我們”不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書)4,行為指導(dǎo)

如果你是他們,你會(huì)怎么做 請(qǐng)你幫他們一下好嗎

板書:請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 三,行為指導(dǎo).剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師.那我們現(xiàn)在再來(lái)想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來(lái)自己解決

1,看板書指導(dǎo).并貼上小紅花.2,指名表演.(1)丁丁和同學(xué)吵架了,小明看見(jiàn)了,進(jìn)行勸阻.(2)老師在辦公,冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過(guò)去勸阻.(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他.四,表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1,夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生.2,夸夸能寬容別人的學(xué)生.3,夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生.五,總結(jié),唱歌

今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng) 是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,不依賴?yán)蠋?自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長(zhǎng)大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗.全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》 第八課 我的好朋友小鬧鐘

教學(xué)目的

⒈通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要意義.⒉通過(guò)惜時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,科學(xué)地安排時(shí)間.重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn):幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間.⒉難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的情感,真正認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要意義.教學(xué)準(zhǔn)備

排演小品,準(zhǔn)備小小練習(xí)卷,搜集珍惜時(shí)間的格言,小鬧鐘的錄音.教學(xué)過(guò)程 一,導(dǎo)入

⒈聽(tīng)錄音后教師提問(wèn): 是什么在響

⒉教師小結(jié): 小鬧鐘上的指針”嘀嗒,嘀嗒”地響,它走得正歡呢!我們經(jīng)常說(shuō)要珍惜時(shí)間,那么,你們知道時(shí)間到底有多寶貴呢 今天,我們就通過(guò)小鬧鐘來(lái)體驗(yàn)一下.⒊出示課題: 我的好朋友小鬧鐘.二,活動(dòng)與訓(xùn)練

⒈讓學(xué)生了解一分鐘的作用: ⑴完成一分鐘小練習(xí):教師宣布活動(dòng)開(kāi)始,各自然小組按指定的內(nèi)容完成.第一組:做口算題 第二組 抄詞語(yǔ) 第三組:默讀課文 第四組 畫畫

⑵全班交流:一分鐘里我完成了……

⑶教師小結(jié):一分鐘里能做這么我事;學(xué)到這么多知識(shí),本領(lǐng),難怪古人說(shuō),一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.那么,你們還知道哪些有關(guān)時(shí)間的格言,諺語(yǔ)嗎

⒉集體交流有關(guān)時(shí)間的格言,諺語(yǔ): ⒊完成課本第126頁(yè)上的《做做練練》第1題.⒋小品《明明珍惜時(shí)間嗎》: 小品簡(jiǎn)介: 時(shí)間:某一天晚上,第二天 地點(diǎn):明明家,教室里

人物:明明,明明媽媽,老師,同學(xué)們,小鬧鐘扮演者

內(nèi)容:晚上,明明在家看電視,媽媽多次叫他不要看電視,早睡早起,他裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn).第二天,因?yàn)樽蛲硭X(jué)太晚,上學(xué)遲到,連作業(yè)本也忘了帶,受到老師批評(píng).在心理輔導(dǎo)課上,”小鬧鐘”和同學(xué)們一起來(lái)幫助明明.⑴討論交流: ①明明這樣做對(duì)嗎

②”小鬧鐘”和同學(xué)們告訴了明明哪些珍惜時(shí)間的方法

③在現(xiàn)實(shí)生活中,珍惜時(shí)間有什么重要意義

⑵教師小結(jié):在現(xiàn)實(shí)生活中,珍惜時(shí)間有非常重要的意義.醫(yī)生珍惜時(shí)間,能多挽救幾條生命;消防隊(duì)員珍惜時(shí)間,能贏得滅火戰(zhàn)斗的勝利;工人,農(nóng)民珍惜時(shí)間,能創(chuàng)造更多的財(cái)富;我們同學(xué)珍惜時(shí)間,能學(xué)到更多的知識(shí)…… ⒌小組討論: 怎樣才能節(jié)省時(shí)間

⒍完成課本第126頁(yè)上的《做做練練》第4題.三,總結(jié)

時(shí)間對(duì)任何人都是公平的,也是無(wú)情的.一個(gè)人可以做時(shí)間的主人,也可以做時(shí)間的奴仆.所以,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間,成為時(shí)間的主人.請(qǐng)同學(xué)們記住:不珍惜時(shí)間的人,必將會(huì)被時(shí)間拋棄.第九課 我們應(yīng)該比什么 教學(xué)目標(biāo): 1,了解攀比的害處.2,使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)貧窮.3,使學(xué)生受到勤儉節(jié)約的教育.教學(xué)重點(diǎn): 了解攀比的害處,知道學(xué)生應(yīng)該比什么.課時(shí)安排: 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

新思路效果反思 一,導(dǎo)入新課.講故事《背著爸爸上學(xué)》,思考:聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想 想一想,你是貧窮的還是富有的,為什么 揭示課題:我們應(yīng)該比什么

學(xué)生聽(tīng)故事,思考,自由發(fā)言.〈背著爸爸上學(xué)〉這一個(gè)真實(shí)的故事一下子就把學(xué)生吸引住了,有學(xué)生說(shuō)石娃堅(jiān)強(qiáng),有學(xué)生說(shuō)石娃有毅力,更多的則是被感動(dòng).二,學(xué)習(xí)第一節(jié).學(xué)生判斷,下列做法和想法,哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的,學(xué)生討論并說(shuō)出理由.1,我怎么就沒(méi)有出生在一個(gè)有錢人家,要什么有什么,如能那樣該多好!2,教師節(jié)快到了,我要買賀卡送給老師.3,明天是我的生日,我一定要爸爸給我買那雙時(shí)髦的旅游鞋.4,我真羨慕那些穿著名牌衣服,背著名牌書包,用著學(xué)習(xí)用具的同學(xué),他們簡(jiǎn)直讓我嫉妒死了!5,為什么人家的父母就這么能賺錢 我爸爸媽媽真沒(méi)用!學(xué)生討論,并談?wù)勛约旱南敕ê屠碛?這些錯(cuò)誤思想是有著他存在的土壤的,在有些孩子身上就存在著,有些孩子不管有什么東西都喜歡在別人面前夸耀,顯擺,有的孩子笑話別的同學(xué)衣服不是名牌,笑話有些同學(xué)鞋子破了個(gè)洞,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的.我看到有幾個(gè)孩子臉紅了,還有的在吐舌頭.我借機(jī)小結(jié):不要用那些不是自己創(chuàng)造的財(cái)富去炫耀,那是無(wú)知和虛榮的表現(xiàn).三,案例分析.1,出示《我跟同學(xué)比什么》,學(xué)生分析:一個(gè)女同學(xué),她來(lái)自鄉(xiāng)下,父母花了很多錢讓她來(lái)到城里學(xué)習(xí),她卻無(wú)心讀書,每天與同學(xué)比衣服,比零食,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降.可她仍然不知悔改,每天向父母要錢.2,組織同學(xué)討論:這位同學(xué)的行為是否正確,她錯(cuò)在哪里

3,每個(gè)同學(xué)自己對(duì)照一下,自己身上有沒(méi)有類似的行為或思想.4,再次討論,我們同學(xué)之間應(yīng)該比什么

1,學(xué)生讀案例,分析.2,學(xué)生討論.3,對(duì)照自身檢查.4,再次討論后完成下列練習(xí): 我們可以比

.我們可以比

.我們可以比

.我們可以比.趁熱打鐵,讓學(xué)生分析案例,并對(duì)照自身檢查,完成討論題,讓學(xué)生明白我們應(yīng)該比什么.第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

新思路效果反思 一,導(dǎo)入新課.同學(xué)們,炫耀不是本事,而是無(wú)知和虛榮,盲目攀比害處大,我們應(yīng)該比學(xué)習(xí),比進(jìn)步,比能力,比努力,這才是有意義的.揭示課題.二,學(xué)習(xí)第三節(jié)〈一比高下〉.下面就請(qǐng)大家比一比,完成”班級(jí)之最”的評(píng)比!比一比: 誰(shuí)的學(xué)習(xí)最刻苦 誰(shuí)的手最靈巧

誰(shuí)的身體最棒

誰(shuí)最樂(lè)于幫助同學(xué)

誰(shuí)的字寫得最好

誰(shuí)的課外書看得最多

誰(shuí)對(duì)集體的貢獻(xiàn)最大

學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出各項(xiàng)之最.通過(guò)評(píng)比班級(jí)之最讓學(xué)生明白我們真正應(yīng)該比的就是這些,在班級(jí)中形成一股積極向上的比,趕,幫,學(xué),超的風(fēng)氣.三,小結(jié).我們不應(yīng)因?yàn)楦挥卸乓?也不必因?yàn)樨毟F而自卑,其實(shí)貧窮也是一種財(cái)富!我們不去和同學(xué)比高檔,比名牌,我們要比才華,比學(xué)識(shí)!勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們一定要好好繼承和發(fā)揚(yáng)!

第十課 學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目的 使學(xué)生懂得幫助他人,合作完成任務(wù).教學(xué)過(guò)程: 一,師生互相熟悉,活躍氣氛 串名字: 老師請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)介紹自己說(shuō):”我是XXX.”坐在他后面的同學(xué)繼續(xù)站起來(lái)介紹:”我是XXX后面的XXX.”坐在第三位的同學(xué)介紹說(shuō):”我是XXX后面的XXX后面的XXX.”

加大難度:老師請(qǐng)坐在教室最后一位的同學(xué)站起來(lái)介紹自己說(shuō):”我是XXX.”坐在他前面的同學(xué)繼續(xù)站起來(lái)介紹:”我是XXX前面的XXX.”坐在第三位的同學(xué)介紹說(shuō):”我是XXX前面的XXX前面的XXX.” 二,引入主題

師:大家都誰(shuí)看過(guò)西游記 舉一舉手.生:”看過(guò)”

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)唐僧為什么能到西天取經(jīng)成功

生:因?yàn)樗袑O悟空幫助.師:對(duì),我們每個(gè)人在社會(huì)中都需要幫助別人,也要學(xué)會(huì)接受別人的幫助.三,游戲?qū)嵺`

師:現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲,叫”手與眼的合作”.你和你的同桌一個(gè)用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,一個(gè)反綁住雙手.任務(wù)是安全的走到講臺(tái)上,并在黑板上工整的寫出你們兩個(gè)人的名字.動(dòng)腦筋想一想一個(gè)眼睛看不見(jiàn),一個(gè)人手不能寫字,怎樣完成這個(gè)任務(wù)呢 現(xiàn)在是考驗(yàn)?zāi)愫湍愕耐篮献髂芰Φ臅r(shí)候了.咱們不妨一排一排進(jìn)行游戲.學(xué)生活動(dòng):第一排3對(duì)同桌上前寫自己名字,其他同學(xué)觀看.活動(dòng)進(jìn)行約8分鐘.請(qǐng)4到5組談體會(huì),”互相幫助,合作默契.”但每人發(fā)言限時(shí)30秒.師:大家都看過(guò)《泰坦尼克》嗎 聽(tīng)說(shuō)過(guò)《諾亞方舟》嗎 當(dāng)洪水來(lái)臨而大家只有一艘小船可以逃生的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋霾拍鼙Ｈw的所有人呢 老師這里就有一艘小船,(拿出一張紙,放到地上)洪水5分鐘之后就要來(lái)了,看哪個(gè)組能夠齊心合力,不讓任何一個(gè)人被洪水沖走,10個(gè)人都能跳上小船逃生.學(xué)生活動(dòng):10個(gè)人一組想辦法能夠在5分鐘之內(nèi)站在一張展開(kāi)的報(bào)紙上.結(jié)果很可能是大家抱在一起才不至于讓任何一個(gè)人”掉”下去.請(qǐng)每組派代表談體會(huì).聯(lián)系實(shí)際討論

師:通過(guò)這兩個(gè)游戲的啟發(fā),我們?cè)趯W(xué)習(xí)和學(xué)校生活中該怎么做呢

第四篇：心理健康一年級(jí)上冊(cè)

第1課

我上學(xué)我驕傲

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色----小學(xué)生；讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)自己的角色變化，從情感上認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入 看視頻：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來(lái)上學(xué)，可高興了，因?yàn)樗麄冎缽慕衿穑麄兙褪且幻鈽s的小學(xué)生了。

板書課題：第1課 我上學(xué)我驕傲

二、活動(dòng)與訓(xùn)練： 1.成為一名小學(xué)生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請(qǐng)幾個(gè)主動(dòng)積極的小朋友說(shuō)說(shuō)作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同，其他同學(xué)作補(bǔ)充。2.針對(duì)發(fā)言，大家展開(kāi)計(jì)論，和同學(xué)們一塊說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的感受，怎樣做一名好學(xué)生。3.故事：內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一名小學(xué)生 每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛(ài)的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對(duì)媽媽親切地說(shuō)：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了。”背上書包我高高興興上去學(xué)校。一路上，小鳥(niǎo)為我歌唱，小樹(shù)為我歡呼，我心里別提有多高興了。來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到老師說(shuō)聲：“老師，您好！”，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。想想：（1）上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學(xué)生我感到很快樂(lè)，因?yàn)椋?4.觀看視頻：結(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。師小結(jié)：在幼兒園主要活動(dòng)是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)：作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用《小學(xué)生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣,還有那些沒(méi)做好，努力去做到。

我要學(xué)本領(lǐng)

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)向大家展示自己的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入 看視頻：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你有哪些本領(lǐng)？板書課題：第2課 我要學(xué)本領(lǐng)

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：

活動(dòng)1 尋找本領(lǐng)小明星，請(qǐng)向大家展示一下你的本領(lǐng)吧！活動(dòng)2請(qǐng)做我的小老師，你喜歡那幾位同學(xué)的本領(lǐng)呢？請(qǐng)他們做你的小老師，并讓他們?yōu)槟愫灻桑?/p>

三、分享（看視頻）

學(xué)生齊讀：

學(xué)寫字，學(xué)算術(shù)，我要成為小行家。

學(xué)動(dòng)手，學(xué)思考，樣樣都會(huì)頂呱呱。

四、拓展園

你我他像一家

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生們知道我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，要和睦相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻展示地球上五種人種，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，我們地球上的人類就是一個(gè)大家庭。讓學(xué)生想一想，大家和睦相處會(huì)有什么好處？學(xué)生活動(dòng)：

二、學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)一：一起來(lái)作畫

分小組，給花盆中的花涂色。看看哪一組畫得最漂亮！活動(dòng)二： 說(shuō)說(shuō)心里話

得到同學(xué)的關(guān)心和幫助時(shí)，我感到、、、、、、。關(guān)心和幫助同學(xué)時(shí)，我感到、、、、、、。

三、分享（看視頻）

學(xué)生齊讀： 你、我、他，像一家，有禮貌，不吵架。

有困難，幫一幫，有優(yōu)點(diǎn)，夸一夸。

四、拓展園

每天夸夸自己的同學(xué)吧！

可愛(ài)的我

教育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我 認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人 課堂設(shè)計(jì)：

一、觀察島

1、聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的？

2、下面請(qǐng)你也來(lái)介紹一下自己吧！過(guò)渡：你覺(jué)得自己可愛(ài)嗎？

二、活動(dòng)營(yíng)

說(shuō)一說(shuō)你在哪些方面可愛(ài)？

三、分享屋

我是小可愛(ài)，又勤快。能寫會(huì)畫又會(huì)算，還有一群小伙伴。

四、拓展園 為你的葉片涂上喜歡的顏色吧！

我的校園

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己校園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻展示一所學(xué)校，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到的這所學(xué)校美嗎？他們都在干什么？他們愛(ài)自己的學(xué)校嗎？你也是一名小學(xué)生了，你的學(xué)校怎么樣？你愛(ài)你的學(xué)校嗎？愛(ài)學(xué)校的花草樹(shù)木嗎？板書課題：第5課 我的校園

二、學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)

一、傷心的小花朵

請(qǐng)分別扮演路邊的花朵和摘下花朵的學(xué)生。請(qǐng)扮演者分享自己的感受吧！活動(dòng)

二、環(huán)境小衛(wèi)士

說(shuō)出五種以上愛(ài)護(hù)校園的方法，如果能做到，你就是一名校園環(huán)境小衛(wèi)士啦！

三、分享（看視頻）校園是我家 我要愛(ài)護(hù)它，愛(ài)小草，護(hù)鮮花，我的校園美如畫。

四、拓展

請(qǐng)你和爸爸媽媽一起制作一本校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊(cè)，在你做到的事情下面畫上一個(gè)小臉。

上課之前

心育目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道上課之前我們應(yīng)該做些什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

從視頻中你看到了什么？我們現(xiàn)在也是一名小學(xué)生了，打了上課鐘，我們應(yīng)該怎么做？板書課題：

第6課 上課之前

二、學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)一：誰(shuí)能得到小紅旗

馬上要上課了，書中哪些小朋友做得不好？為做得好的同學(xué)畫上一個(gè)小星星吧！活動(dòng)二：課前的準(zhǔn)備

如果下一節(jié)課是語(yǔ)文課，說(shuō)說(shuō)你應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？

三、分享（看視頻）上課鈴聲叮當(dāng)響，我們趕快進(jìn)課堂，書本文具擺放好，靜靜坐在座位上。

四、拓展

每一節(jié)課之前，你是怎么做的？回家告訴你的爸爸媽媽，請(qǐng)他們夸夸你做得好的地方。

手牽手一起走

心健目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)力量大，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入看視頻：說(shuō)說(shuō)為什么一滴水珠不能挽救禾苗，而很多雨點(diǎn)兒就能呢？板書課題：第7課 手牽手，一起走

二、學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)

一、找朋友

請(qǐng)一起做“找朋友”游戲吧！活動(dòng)二、一起走

與同學(xué)一起做綁腿走的游戲，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧！

三、分享（看視頻）大家在一起，我來(lái)幫助你。團(tuán)結(jié)友愛(ài)別忘記，共同進(jìn)步記心里。

四、拓展

請(qǐng)?jiān)囍唤恍屡笥眩绻龅搅?，就把下面的打拇指涂上你喜歡的顏色吧

自己的事自己做

<教學(xué)目標(biāo)>

一、認(rèn)知: 1.指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的自理觀念。

2.提高學(xué)生的自理能力。

二、情感: 愿意做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。

三、行為: 自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。

教學(xué)難點(diǎn):自己的事情自己做的重要性。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

提問(wèn):同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?

師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。今天我們這節(jié)心理課一起來(lái)學(xué)習(xí)《自己的事情自己做》（板書課題）

二、心靈廣場(chǎng)

師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友,他的名字叫劉晨,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

故事講解：一天，上課了，老師說(shuō)把數(shù)學(xué)作業(yè)交上來(lái)，劉晨同學(xué)找了一遍沒(méi)找到，這時(shí)他把書包里的東西都倒出來(lái)了，翻了個(gè)遍還是沒(méi)找到，然后他回想了一下，昨天晚上明明寫完作業(yè)了呀，怎么就沒(méi)有了呢？難道是媽媽裝書包時(shí)忘了裝數(shù)學(xué)作業(yè)了？

三、自說(shuō)自畫

1、劉晨為什么沒(méi)有交上數(shù)學(xué)作業(yè)本？

（1）因?yàn)閯⒊繘](méi)有寫作業(yè)。

（2）因?yàn)閯⒊渴帐皶鼤r(shí)忘裝作業(yè)本了。

（3）因?yàn)閶寢屚b了作業(yè)本了。

2、劉晨每天的書包都是誰(shuí)收拾的？這樣做對(duì)嗎？

3、聽(tīng)了這個(gè)故事，給我的感受就是在生活中，要--------------。

4、如果給你10元錢，用來(lái)準(zhǔn)備一頓簡(jiǎn)單的飯菜，你會(huì)怎么做？請(qǐng)列出菜單和賬單。

小結(jié)：同學(xué)們列出的菜單和賬單不一定那么合理，但是只要你敢于嘗試，不斷地鍛煉自己，相信你們會(huì)做得更好。

四、心理密碼

學(xué)會(huì)自理不靠人，自己事情自己做。

五、心理實(shí)踐園

（一）游戲

（1）活動(dòng)過(guò)程

A、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好整理自己的書包，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給書包整理好，看誰(shuí)整理得又快又好。

B、將全班同學(xué)分為四組，每組選派一名同學(xué)為代表，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將臟手帕洗干凈，然后展示給同學(xué)們看，進(jìn)行評(píng)比。

（2）討論

A、為什么有的同學(xué)書皮包得又快又好？

小結(jié)：有的同學(xué)書皮包得又快又好是因?yàn)槠綍r(shí)他的書皮就是自己包的，而不是由爸爸、媽媽替他做的，這說(shuō)明他在這方面的自理能力很強(qiáng)。B、為什么有的同學(xué)手帕洗得又快又干凈？

有的同學(xué)手帕洗得又快又干凈是因?yàn)樗綍r(shí)他的手帕就是自己洗的，這說(shuō)明他在生活方面的自理能力很強(qiáng)。

小結(jié):以后同學(xué)們盡量試著洗洗自己的襪子和毛巾什么的，慢慢的你的自理能力會(huì)更強(qiáng)。

（二）完成下列情境

1、今天晚上，爸爸媽媽因?yàn)橛惺乱砘丶乙粫?huì)，你放學(xué)回到家，將做些什么事？

2、學(xué)校將在野外舉辦夏令營(yíng)，為期2天。假如你去參加夏令營(yíng)，你將帶哪些必備物品呢？（學(xué)校準(zhǔn)備帳篷）

小結(jié)：以后在生活中無(wú)論遇到什么事情都要自己嘗試著去做，這樣你們的自理能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

六、心靈小屋

要提高自理能力，要從小事做起。

七、這節(jié)課你有什么收獲？

總結(jié)：自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)心理健康教學(xué)計(jì)劃

觀音寺鎮(zhèn)馬莊小學(xué)2016--2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教案

備課人：韓玉龍

第一課 我上學(xué)啦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到上小學(xué)和幼兒園的不同，以及自己身份的變化；了解小學(xué)階段學(xué)習(xí)與生活的基本要求。

2、引導(dǎo)他們從心理上接受新的學(xué)習(xí)和生活，喜歡新的環(huán)境，認(rèn)可新的角色。

3、鼓勵(lì)他們勇敢嘗試、學(xué)習(xí)新的角色要求，基本適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，做好開(kāi)始新生活的心理準(zhǔn)備。

課前準(zhǔn)備：(1)準(zhǔn)備與主題相關(guān)的歡快的音樂(lè)、歌曲、圖片或者視頻等。（2）準(zhǔn)備A4紙、油畫棒或者水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：天真屋

（1）先播放音樂(lè)，呈現(xiàn)圖片或視頻，給學(xué)生情緒上的感染和影響，營(yíng)造歡快的課堂氛圍。

（2）在此基礎(chǔ)上引入話題：我是小學(xué)生啦！

教師要從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、身體和面部表情上去感染和影響學(xué)生，傳遞我是小學(xué)生的愉悅、歡快、自豪等正面情感?；顒?dòng)二：聊天室

（1）呈現(xiàn)采訪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的視頻，采訪的主題：小學(xué)和幼兒園生活有什么不同？或準(zhǔn)備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒園生活不同的圖片。（2）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)小學(xué)生活和幼兒園有什么不同？

（3）教師歸納總結(jié)，小學(xué)和幼兒園生活的主要不同之處。重點(diǎn)指出，作為小學(xué)生，要做些什么?；顒?dòng)三：游戲角（1）示范練習(xí)要求；（2）發(fā)放圖片資料；

（3）學(xué)生各自涂星，完成練習(xí)；（4）就近4人小組，相互交流。（5）教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)?；顒?dòng)四：加油站

（1）設(shè)想從幾個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開(kāi)學(xué)那天與積極、正向的感受有關(guān)的人和事。如小學(xué)校園的美麗，教室的敞亮，多媒體設(shè)備的先進(jìn)，老師的和藹，高年級(jí)學(xué)生的友好，新同學(xué)的可愛(ài)，等等。

（2）教師以某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生“小明”的口吻，從準(zhǔn)備的幾個(gè)方面講述開(kāi)學(xué)那天正向的感受和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的相關(guān)經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生體會(huì)小學(xué)生活的美好。

（3）讓學(xué)生畫出開(kāi)學(xué)那天最美好、最開(kāi)心、最感動(dòng)的人或事。觀音寺鎮(zhèn)馬莊小學(xué)2016--2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教案

備課人：韓玉龍

活動(dòng)五：親子分享

（1）教師分享準(zhǔn)備好的親子分享事例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從幾個(gè)具體的方面去發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步或收獲。

（2）布置交流任務(wù)：和同桌的同學(xué)交流一下，如果今天回家跟父母分享你在學(xué)校學(xué)會(huì)了什么，你會(huì)怎么跟父母說(shuō)。（3）鼓勵(lì)孩子回家與父母分享。觀音寺鎮(zhèn)馬莊小學(xué)2016--2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教案

備課人：韓玉龍

第二課 自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)：

1、意識(shí)到自己大了，要學(xué)會(huì)做自己的事情。

2、了解需要學(xué)做的事有哪些。

3、培養(yǎng)自己事情自己做的能力和做事情的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：無(wú) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：

（1）“我”是小學(xué)生了。自己的事情要學(xué)著自己做，“我”會(huì)越做越好。（2）展示日常學(xué)習(xí)和生活中要自己處理的實(shí)物圖片。（3）涂一涂：發(fā)水彩筆和一人一套圖片，學(xué)生涂色評(píng)估。（4）前后四人一組，分享交流。

（5）根據(jù)涂色情況，自己會(huì)做的事情最多的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。活動(dòng)二：

（1）如果出現(xiàn)這樣的情況，思考一下怎么做？（2）鼓勵(lì)孩子分享方法。（3）誦讀黑板上的方法要點(diǎn)?；顒?dòng)三：

（1）小公雞、小山羊、小狐貍等都在幫小兔準(zhǔn)備生日活動(dòng)，你會(huì)幫小兔做什么事呢？其他小朋友會(huì)做什么？他們什么地方做的好，你可以向他們學(xué)習(xí)？你從中學(xué)會(huì)了什么事情？（2）四人小組分享交流，歸納總結(jié)。（3）布置活動(dòng)要求，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。（4）開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)整理書包比賽?；顒?dòng)四：

《自己來(lái)》（詩(shī)歌）

自己來(lái)，自己來(lái)，自己起床坐起來(lái)；

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；

自己的被子自己疊，自己的玩具自己擺；

自己刷的牙兒凈，自己洗的臉兒白。

自己的事情自己做，——多么勤快的好孩子！觀音寺鎮(zhèn)馬莊小學(xué)2016--2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教案

備課人：韓玉龍

第三課 找啊找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使小學(xué)生了解有朋友的好處。

2、教會(huì)孩子交朋友的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)準(zhǔn)備：無(wú) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：

（1）學(xué)生閱讀材料，感受小豆豆同學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)。

（2）分享交流：小豆豆為什么會(huì)有孤單的體驗(yàn)？為什么不和其他同學(xué)聊天？你有同樣的煩惱嗎？

（3）交流總結(jié)：來(lái)到新的學(xué)校，進(jìn)入新的班級(jí)，我們需要結(jié)交新的朋友，有朋友才不會(huì)孤單，才不會(huì)想家?；顒?dòng)二：

（1）學(xué)生閱讀相應(yīng)環(huán)節(jié)材料。

（2）鼓勵(lì)孩子思考：小豆豆除了可以向媽媽請(qǐng)教，還可以向誰(shuí)請(qǐng)教。除了媽媽教的方法，還有哪些交朋友的方法？

（3）交流歸納：無(wú)論小豆豆遇到什么困難，都可以向老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨等人請(qǐng)教，交朋友的方法很多?；顒?dòng)三：

（1）學(xué)生離開(kāi)座位，在教室里走動(dòng)，尋找自己想要認(rèn)識(shí)的朋友，并開(kāi)始相互交談。

（2）交流分享：你找到好朋友了嗎？說(shuō)“我們做朋友吧，一起玩游戲好嗎？”這句話有沒(méi)有困難？你的朋友們是怎么回答你的？

（3）在交往過(guò)程中，要積極主動(dòng)一點(diǎn)，表達(dá)自己的愿望，我們就能找到自己的好朋友?；顒?dòng)三：

（1）看圖思考：圖上發(fā)生了什么事？

（2）交流：如果你遇到了，你會(huì)怎么辦？為什么？

（3）好朋友要互相幫助，尊重他人，不能欺負(fù)別人，要一起玩游戲，不能獨(dú)占?；顒?dòng)四：

（1）設(shè)想：回家后，你會(huì)怎樣告訴爸爸媽媽今天交朋友的情況？你的感受如何？

（2）同桌兩人相互分享。（3）教師總結(jié)。觀音寺鎮(zhèn)馬莊小學(xué)2016--2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教案

備課人：韓玉龍

4、我和我的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧，學(xué)會(huì)交朋友，與朋友友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：配樂(lè)小故事 教學(xué)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)導(dǎo)入主題

1、熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》（播放動(dòng)畫課件）

2、活動(dòng)一：看圖說(shuō)說(shuō)小猴子喜歡什么？小魚喜歡什么？再說(shuō)說(shuō)自己的姓名、特點(diǎn)、愛(ài)好分別是什么？

3、課堂小品

（1）請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個(gè)大大的70分。甲表情沮喪。

（3）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀，為班集體爭(zhēng)的榮譽(yù)。

4、啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？

（二）討論明理

1教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來(lái)看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？

2學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來(lái)。

3全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺(jué)的閃光點(diǎn)。

4教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

（三）活動(dòng)體驗(yàn)

1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對(duì)方都感到愉快。怎么樣？來(lái)試一試吧！

2、學(xué)生說(shuō)出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說(shuō)話聲音要響亮。

3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)。

4、說(shuō)說(shuō)自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）

（四）活動(dòng)小結(jié)

幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！觀音寺鎮(zhèn)馬莊小學(xué)2016--2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教案

備課人：韓玉龍

5、校園“紅、綠、燈”

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。

教學(xué)難點(diǎn) ：愿意自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。教學(xué)難點(diǎn) ：在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)準(zhǔn)備： 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 教學(xué)過(guò)程：

一、交流匯報(bào)

1、回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？

2、分小組交流，然后由小組長(zhǎng)整理記錄。

3、小組代表發(fā)言，教師整理記錄。

4、看書20---21頁(yè)。

教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學(xué)生填寫22、23頁(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。

二、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。

2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）

三、學(xué)《規(guī)范》，談感受

1、出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀

2，交流：你對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧?！奔s束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。

板書設(shè)計(jì)

紅燈的約束和綠燈的自由

接受規(guī)則的約束

享受規(guī)則的好處 觀音寺鎮(zhèn)馬莊小學(xué)2016--2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教案

備課人：韓玉龍

第六課時(shí) 來(lái)客人啦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)待人接物的行動(dòng)規(guī)范和禮儀，并能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于人際交往的過(guò)程中。并在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的角色扮演能力?；顒?dòng)過(guò)程：

一、小品導(dǎo)入

內(nèi)容簡(jiǎn)介：周六晚上，小明獨(dú)自在家里打游戲機(jī)。打得正帶勁時(shí)，門鈴響了。原來(lái)是阿姨、姨夫來(lái)找爸爸、媽媽商量事情。小明不耐煩地去開(kāi)門，馬上又跑回來(lái)繼續(xù)打游戲機(jī)。阿姨、姨夫想喝茶，小明指了指飲水機(jī)，讓他們自己倒，而自己只顧玩。這時(shí)，爸爸、媽媽回來(lái)了，見(jiàn)到這樣的情景，都批評(píng)小明沒(méi)禮貌。

討論：如果你是小明的阿姨、姨夫，你會(huì)怎么想？ 揭題：今天我們就圍繞“我家來(lái)客人了”這話題來(lái)展開(kāi)討論。假如你是小明，你會(huì)怎么對(duì)待來(lái)作客的阿姨和姨夫？

小結(jié)：家里來(lái)了客人，我們作為小主人要有禮貌，熱情地招呼客人，讓座、倒茶等都是應(yīng)有的款待客人的禮儀規(guī)范。我們要做個(gè)熱情好客的小主人。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練：那么是不是每一位來(lái)訪的客人，我們都該熱情接待呢？ 小品表演：（內(nèi)容簡(jiǎn)介）周五下午，小紅獨(dú)自在家里。有人敲門，她打開(kāi)門一看，是位不認(rèn)識(shí)的阿姨，這位阿姨說(shuō)是小紅媽媽的同事，是幫助媽媽來(lái)拿忘帶的手提包。小紅站在門口，想了想?? 討論交流：如果你是小紅，你會(huì)怎樣做？

小結(jié)：通過(guò)討論，使我們明白，熟悉的客人來(lái)訪，要有禮貌地、主動(dòng)地請(qǐng)他們進(jìn)屋，并熱情地款待他們；如果是陌生人，就應(yīng)該注意警惕，但語(yǔ)音不失，禮貌。

練習(xí)：分別請(qǐng)各組的代表上臺(tái)來(lái)表演，同時(shí)宣布表演得分依據(jù)：主人扮演者禮貌待客、行為規(guī)范4分，表情豐富生動(dòng)2分，普通話流利1分；客人扮演者行為規(guī)范、禮貌1分，表情豐富1分，普通話流利1分，共10分。情景一：星期天下午，小明獨(dú)自在家里，這時(shí)，有人敲門，他開(kāi)門一看，原來(lái)是爺爺奶奶來(lái)了??

情景二：星期天下午，小明獨(dú)自在家里，聽(tīng)到門鈴響后，開(kāi)門一看，是他認(rèn)識(shí)的一位爸爸的同事，來(lái)找爸爸的??

情景三：周六下午，小剛可忙了，他約了幾個(gè)小伙伴來(lái)家玩。還沒(méi)忙完，門鈴響了，小伙伴來(lái)了??

情境四：周五晚上，小玲獨(dú)自在家里，這時(shí)有人敲門，她打開(kāi)一看，是一位并不認(rèn)識(shí)的客人站在門外??（學(xué)生代表分別表演，其余同學(xué)根據(jù)表演情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)析、評(píng)分。）觀音寺鎮(zhèn)馬莊小學(xué)2016--2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教案

備課人：韓玉龍

四、總結(jié)：

通過(guò)這次活動(dòng)，我們知道家里來(lái)了客人，我們要遵守一定的禮儀規(guī)范，接待客人。歸納起來(lái)，大家看一看有這樣幾條：主動(dòng)熱情、禮貌周到、生疏有別。希望大家在實(shí)際生活中能運(yùn)用我們所練習(xí)的規(guī)范，做閣文明禮貌的小主人。觀音寺鎮(zhèn)馬莊小學(xué)2016--2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教案

備課人：韓玉龍

第七課時(shí) 不開(kāi)心的時(shí)候

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開(kāi)心的事兒，讓大家明白，每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)向親近的人訴說(shuō)不開(kāi)心的事兒，對(duì)自己有很大益處。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）故事導(dǎo)入：

1、教師：講述“不開(kāi)心的三只小狐貍”的故事。

動(dòng)物學(xué)校里，正在舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊(duì)和小花狗隊(duì)。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結(jié)果，優(yōu)勝者的獎(jiǎng)牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了。回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍。可是呢，他們誰(shuí)也不肯吃。那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣；那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上；只有棕色的小狐貍向媽媽說(shuō)著自己的說(shuō)著自己的心情。

（二）感悟體會(huì)：

1、教師：同學(xué)們，小狐貍隊(duì)輸?shù)袅吮荣?，心里?dāng)然很不開(kāi)心?？墒?，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對(duì)他們自己有什么好處嗎？請(qǐng)同學(xué)們分三組進(jìn)行討論，回答“咨詢臺(tái)”上的三個(gè)問(wèn)題。

說(shuō)明：對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：生悶氣不能改變比賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干。對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：不講理地大發(fā)脾氣會(huì)讓別人（如媽媽）很生氣，不愿意跟你講話。

對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的回答，教師應(yīng)把握的重點(diǎn)：跟最疼愛(ài)和關(guān)心自己的人說(shuō)不開(kāi)心的事，會(huì)得到理解、安慰和鼓勵(lì)，心里會(huì)好受些。

（三）活動(dòng)天地：

1、“我的好伙伴是誰(shuí)？”活動(dòng)。

教師：同學(xué)們?cè)诎嗬镆欢ǘ加凶约旱暮没锇椋?qǐng)你們告訴老師，他們是誰(shuí)？在同學(xué)們說(shuō)出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調(diào)到一起。

教師：老師交給好伙伴們一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你把自己最近感到不開(kāi)心的一件事兒說(shuō)給好伙伴聽(tīng)。

2、“像我這樣說(shuō)“活動(dòng)。

在前一活動(dòng)中，教師可選擇3——5對(duì)講得好的伙伴準(zhǔn)備上臺(tái)作對(duì)話表演。

教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對(duì)好伙伴剛才說(shuō)得很自然，也很感人，我們請(qǐng)他們把說(shuō)的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？

（同學(xué)們表演）觀音寺鎮(zhèn)馬莊小學(xué)2016--2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)心理健康教案

備課人：韓玉龍

教師：同學(xué)們，當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說(shuō)出自己的不開(kāi)心。這樣，我們心里的不開(kāi)心就少了一半。

（四）實(shí)踐練習(xí)：

1、小朋友，你遇到過(guò)不開(kāi)心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。