第一篇：二年級上冊心理健康教案
一、我喜歡的學科
教學目標：
一、通過學習，讓學生更加熱愛學習
二、培養(yǎng)學生的學習興趣
三、通過調(diào)查父母喜愛的學科，提高學生的綜合能力 教學重難點：
1.如何體會到學習的重要性 2.培養(yǎng)學生的綜合能力 教學過程：
一、導入
觀看錄像：有關學科的鏡頭
二、新授
1.提問：你覺得你在學習當中最喜歡的是哪一科？最有趣的又是哪一科啊？ 2.小組討論
3.請小組上臺回答，并提出要求
4.學生齊讀課文第二頁的一段文字，說出讀完之后的感受 5.要求學生說出自己最喜歡的哪一科之后，說出自己的學習經(jīng)歷。
6.總結：學習學科是可以擴大我們的視野的，所以我們要熱愛學習，無論哪一科我們都要喜歡。
教學反思：通過本節(jié)課的學習，使學生知道熱愛學習的好處，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的綜合能力。
遇到學習困難怎么辦
一、教學目標
1.知道學習中會遇到各種困難
2.懂得遇到困難只有積極應對、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰(zhàn)勝困難取得進步。
3.體驗克服困難體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生積極上進的生活態(tài)度。教育學生認識社會主義價值觀的重要性。
二、教學重難點
幫助學生建立積極的生活態(tài)度，明確在學習中遇到困難是難免的，關鍵是對待困難的態(tài)度。教育學生認識社會主義價值觀的重要性。
三、教學準備
學生準備：
收集自己、同學或名人克服困難的小故事，小組準備表演。教師準備：
多媒體課件、水槽，硬幣等。教學過程：
一、激趣導入
1.談話導入：同學們，在學習新的內(nèi)容以前，我們先來做一個實驗，講桌上放著一水槽水和一枚硬幣，請你想想怎樣才能讓硬幣浮在水面上？ 2.小組討論并派代表嘗試操作
3.教師過渡：在學習中，經(jīng)常會遇到一些困難，我們應該如何面對呢？請同學們觀看大屏幕，邊看邊思考你在學習中都遇到哪方面的困難？（多媒體出示學生在學習中遇到各種困難的圖片）
二、困難在哪里
1.學生找出發(fā)生在自己身上的困難有哪些？ 2.小組交流，還有那些困難？指名說
3.師小結：我們說“困難像彈簧，你弱它就強?！?遇到困難并不可怕，關鍵看你怎么對待它。請大家小組交流，遇到圖上的這些困難你會怎么辦？
三、講故事，悟道理
1.師引導：“請同學們拿出課前收集的名人小故事并結合故事園的小故事，看他們是怎樣對待困難的，你將怎樣向他們學習？”小組合作完成 2.全班交流，師小結：是啊，只有在面對困難時，勇敢的去面對它，積極采取措施，我們才能克服困難，請同學們將課文的空白框（遇到的困難，解決的辦法）填好。
四、我相信我能
1.學生演講會“遇到困難時，我會這樣做”。2.表演情景劇：“遇到困難時，我會這樣做”。
3.師小結：“同學們，通過這節(jié)課的學習大家都學到了很多解決困難的方法。希望在今后的學習當中，大家能夠用積極的態(tài)度，科學的方法面對困難。”
五、課外延伸
回家嘗試一件既想去做又害怕做錯的事，運用本課學習的方法，增強自己克服困難的能力。
教 學反思：通過本節(jié)課的學習，讓學生知道學習中會遇到各種困難，懂得遇到困難只有積極應對、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰(zhàn)勝困難取得進步。教會學生認識到社會主義價值觀的重要性，學會在生活中體現(xiàn)出社會主義價值觀意義。
三 做功課
教學目標 ：
教育學生只要專心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。教學方法：討論法、圖文結合法、教學重點、難點：學習品質(zhì)的教育，教育學生只要專心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。教學準備：電腦、投影儀、課件 教學過程：
一、激趣導入
二、學文明理
1、投影出示圖：看圖說話 你喜歡在怎樣的環(huán)境下做作業(yè)？
2、每人寫三行生字，算十道口算題，比一比，誰寫得又快又好？誰算得又快又準？
3、動腦筋 為什么別人能做到又快又好呢？
三、深化導行：
1、實話實說 你每天做作業(yè)需要多長時間？別人又需要多長時間呢？從中教育學生愛惜學習用品，例如橡皮、鉛筆、本子等，做到不浪費。
2、智力游戲 請用最快的時間找到迷宮的出口。
3、書16頁 請找出兩幅圖之間的不同。從中教育學生講衛(wèi)生，垃圾扔進垃圾桶，盡量坐公共汽車，減少污染。
教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生領會了學習品質(zhì)的重要性，知道只要專心做一件事，全身心投入，才能更好的把它完成。
四 看看我的房間
教學目標
1、讓學生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
2、通過分類活動，培養(yǎng)學生的概括能力。
重點難點
使學生初步認識分類的依據(jù)。教學方法 觀察法、情景教學法、討論法。教學用具 多媒體課件，各種實物若干件。教 學 過 程：
一、情景引入：
1、在舒緩的音樂中，清晨一位母親正在整理比較凌亂的房間（多媒體動畫演示）
2、學生仔細觀察回答問題：（1）畫面中母親在干什么？（2）母親是怎樣整理的？為什么要這樣做？（3）假如讓你去整理你還有其他方法嗎？說說你的理由？
二、游戲
1、小朋友們動物王國要舉行運動會老師帶著你們一起去為小動物們?nèi)ゼ佑?、喝彩好嗎?到了動物王國看見大會主委會主席老虎先生正在犯愁一，原來這次運動會新增了飛翔項目，小動物們都爭著要參加，這可把老虎先生急壞了，小朋友們你們愿意幫幫老虎先生嗎？ 游戲：到底選誰去參加 音樂聲中，戴著燕子、狗、蝴蝶、貓、蜜蜂、白鴿、馬、蜻蜓等頭飾的小朋友展開雙臂，“飛”到講臺。請一位小朋友戴著老虎頭飾，在其他小動物的加油聲中，把運動員找出來。
三、動手操作
1、出示兩個綠色的大△，兩個黃色的小△；兩個紅色的大○，兩個綠色的小○；兩個黃色的大□，兩個紅色的小□； 學生分組討論：怎樣分？你是根據(jù)什么來分的，互相說說，匯報給小組代表。請小組代表上來當小老師，分一分，并說一說你們?yōu)槭裁磿@樣分類。通過情景激發(fā)學生的學習興趣，通過問題引出分類這一教學內(nèi)容。使學生初步了解分類必須按一定標準。低年級的學生集中注意力的時間短、持久性差，根據(jù)這一特點。運用游戲的形式，讓給學生空間和時間，給他們釋放表演的欲望，展現(xiàn)自己風采的舞臺。讓他們在“玩中學”。讓學生經(jīng)歷動手操作，發(fā)揮學生集體的智慧，培養(yǎng)學生主動探索、敢于實踐、善于發(fā)現(xiàn)的精神以及合作交流的精神。教 學 過 程 不同的小組再次上來當小老師，說說本組意見。
四、星級題庫 完成練習卡
1、在水果下面畫★，蔬菜下面畫◆。卡上有紅蘿卜、紅萍果、白菜、紫茄、香蕉、梨、桃子、黃瓜。
2、除了這種分法以外，你還有其他的分法嗎？說說你的標準。
五、數(shù)學樂園 課本練習
3、分一分 生完成后小組間相互交流批改
六、學生小結 師：
1、同學們學的很不錯。這節(jié)課你學到了什么？你有哪些收獲？
3、這節(jié)課你還有哪些需要幫助或討論解決的問題？ 通過練習運用所學知識解決實際問題，進一步體會分類思想。讓學生感到：數(shù)學好學有用又好玩。小組交流互改作業(yè)，充分調(diào)動全體學生的學習積極性。通過小結體會學習的 快樂，以及體驗成功的喜悅。
教學反思：通過本節(jié)課的學習，讓學生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，同時通過分類活動，培養(yǎng)學生的概括能力。
五 我的好朋友
教學目標：
1.知道朋友之間應該互相關心、互相幫助。
2.感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖隆?.學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。教學重點：知道朋友間應該互相關心，互相幫助，互相寬容，互相促進。教學難點：學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他（她）學習。教學過程：
一、配樂欣賞圖片，感受有朋友的快樂
1．師：同學們，你知道世間最美好的東西是什么嗎？世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。正如歌中所唱的友誼天長地久。瞧，古今中外，名人或是我們普通人，大家都被這世間最美好的東西感動著。（出示課件）
有“馬克思和恩格斯”的照片，有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國友人”的照片，還有一張孩子們開心相擁的照片。欣賞照片的同時，還配上了簡短的介紹。
2．師：同學們，看了這朋友間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動了？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂呢？那么請你來為大家介紹你最好的朋友，講講你們在一起玩耍、學習時開心的事情吧。
3．生講述。
二、“實話實說”現(xiàn)場直播：“友情紅綠燈”
1．師過渡語：有朋友真好，能和他們一起玩，一起學習，一起做有意義的事。那么，真正的朋友之間應該是一種怎樣的關系呢？讓我們模擬中央電視臺催永元主持的“實話實說”這一節(jié)目，現(xiàn)場來個“實話實說”：同學的煩惱。真實說出你和朋友在相處中的煩惱，讓我們一同為你排憂解難，好嗎？（如：小明和小剛是一對好朋友。有一次，老師要求同學之間互相檢查作業(yè)，小明發(fā)現(xiàn)小剛沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師，小明真的沒有告訴老師?？戳艘院竽阌惺裁聪敕ㄒf？）
2．學生講述煩惱。
三、走進友誼谷，學會寬容
1．師：“實話實說”讓我們知道了與朋友交往，處理朋友之間的一些具體問題也需要一定的技巧。也讓我們懂得真正的友誼應該相互幫助、共同提高。其實，真正的友誼更需要我們多一份寬容。
2．讀故事，談體會
出示故事《《管鮑之交》、《寫在沙子上的傷害》
生讀后談體會，明白好朋友之間除了關心、幫助外，更需要真誠地體諒，學會寬容。
四、書寫“閃光卡”，學會贊美
1．師：偉大的雕塑家羅丹說過：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毕嘈烹S著交往的深入，你會發(fā)現(xiàn)朋友身上有越來越多的優(yōu)點。這些優(yōu)點值得我們?nèi)バ蕾p，去贊美，那么你想不想贊美一下你的朋友？能不能把朋友的優(yōu)點告訴他？你有沒有悄悄話要對你的朋友說？
2．生寫閃光卡，贈送朋友。
五、激情總結，深情呼喚
1．師：有朋友真好！高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。讓我們學會用真心去交流，用真誠去理解，那我們的友誼將更加的清澈，更加的可貴，愿友誼天長地。讓我們再次深情地對著你的朋友呼喚：“你是我的好朋友！”。
教學反思：通過本節(jié)課的學習，知道朋友之間應該互相關心、互相幫助，感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖拢瑢W會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。
6大家來玩游戲 教學目標：
激情是寫作的動力。誘導學生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
教學過程：
一、激趣導入：
1、大家喜歡玩游戲嗎？
2、平時你們常玩什么游戲呢？
二、游戲規(guī)則
1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）
三、游戲 ：
1.演“木頭人”：
做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）
（1）擺姿勢：開動腦筋想，你準備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。
（2）演一演：（全體起立）準備一次、準備第二次（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？
（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準備：你們都是木頭人，不許說話不許動?。ㄈ耄?/p>
（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）
2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）
（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。（2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）
（3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：
a.游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。b.逗笑的同學是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。（4）逗笑。（三十秒）
（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。）
3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色 教學反思：通過本節(jié)課的學習，誘導學生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。
七 欣賞自己
教學目標:
1、通過學生對自己特長的小結和肯定，以及他人的積極評價，加強學生的自我認識，2、通過同伴的積極評價、學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。
教學重難點：
活動準備
1、請家長寫出自己孩子的優(yōu)點。
2、排練節(jié)目《不自信的小明》
教學過程
親愛的同學們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；也許你不會唱歌，但你有甜甜的笑容；也許你不會畫畫，但你是體育健將。。。總之，你有你的可愛之處；有你的優(yōu)點長處。過去有，現(xiàn)在有，將來還會有。我們要學會欣賞自己！但有的同學不這么想，他們總覺得自己不如別人，自己總也趕不上別人。你們看——學生表演《不自信的小明》
二、認識不自信的害處
1、觀看表演《不自信的小明》。
2、小明對自己缺乏信心，總覺得他不是老師心目中的好學生，同學心目中的好伙伴。如果他是你身邊的同學，你將如何看待他呢？你會怎么幫助他呢？
3、學生談自己的看法。
4、你們在生活和學習中有過這樣的時候嗎？
5、不自信會給我們帶來哪些害處呢？
6、師總結：在生活中，不同的人對我們的看法和認識是不同的，我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。
三、正確面對別人的評價
1、讀書上的故事：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結果一天下來，幾乎畫的每個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。這時候這個畫家終于明白了，世人的觀點難以統(tǒng)一，最關鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右。
2、讀了這個故事，你是怎么想的？
3、學生匯報。
4、師總結：任何人都不可能完美無缺。有一句話說得好：金無足赤，人無完人。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。你是這個世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。
四、通過多種形式充分認識自己
1、讓學生說一說自己的優(yōu)點，五條以上，再寫出一條缺點。
2、學生匯報，相機讓學生展示長處，教師隨機鼓勵。
3、你想聽聽同桌眼中的你有什么優(yōu)點嗎？同桌互相說出對方的優(yōu)點。
4、在父母的心目中你有哪些優(yōu)點？把父母寫的讀給大家聽。
5、你想知道在老師的心目中你有哪些優(yōu)點嗎？教師當場點評，說出幾個學生的優(yōu)點。
6、既然我們有這么多優(yōu)點，讓我們自信地高喊：我是最棒的！我能行！
7、師講一個小故事《昂起頭來真美》
五、總結升華：同學們，你們知道嗎？自信是成功的第一秘訣。而欣賞自己是培養(yǎng)自信心的重要途徑之一。老師希望你們就像故事里珍妮一樣，昂起頭來，揚起自信的笑臉，堅信：天生我才必有用。勇敢地面對生活中一切挑戰(zhàn)，你會成為強者，加油吧！孩子們。最后再告訴老師一遍：你是最棒的！你能行！教學反思：通過本節(jié)課的學習，啟發(fā)學生充分認識，并感受自己值得欣賞的地方。通過同伴的積極評價、學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。
第二篇：二年級上冊心理健康教案
新學期開始了
一、教學內(nèi)容：新學期開始了
二、教學目標： 教師：
引導學生初步認識學習目標的意義和作用； 指導學生學會
合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。學生：
了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。
三、教學過程
（一）、導入
教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上 有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何 制訂學習目標。
（二）、講授新課：
1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。
2、小結：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利完成學習任務。
（三）、課堂活動
1、議一議：
（1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標是什么？
（3）、你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？
2、畫一畫：教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙 1號、白紙 2號、及白紙 3號、白紙
教師請同學們在白紙
1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙 2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙 3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。3 微笑是最美的語言
二、教學目標：
1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
三、教學過程：
（一）、看“微笑”
播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：
（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結： 當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。
（二）、聽“微笑”
師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：
（1）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??
（三）．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。
（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?
（四）、引導幼兒討論得出結論： 和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住??
我喜歡的課程
一、教學內(nèi)容：我喜歡的課程
二、教學目標： 由于小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因而造成對某一學科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導學生在體驗中尋求調(diào)整方法，并在生活實踐中嘗試。
三、教學過程
（一）、激趣導入，調(diào)查交流 先從孩子們每天接觸的各門學科調(diào)查入手，指導學生自查自己喜歡哪一學科，與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。
（二）、對比思考，尋根問源 對學生喜歡某一科的學習，我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們總結喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。
（三）、體驗總結，疏導調(diào)整 作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結出“不喜歡某一學科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學生設置具體的情境，請全班同學一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達到了預期的效果。
（四）、作畫寫話，表達心聲 在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結出調(diào)查的幾個方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學習，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的?！缎睦斫】到逃樊吘共煌c品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，老師能有效地指出調(diào)整的方向，就達到了本課的目的了。
微笑是最美的語言
教學目標：
1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
教學過程：
（一）、看“微笑”
播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：
（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結： 當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。
（二）、聽“微笑”
師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：
（1）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??
（三）．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?
（四）、引導幼兒討論得出結論： 和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住??
任性可不好
一、教學內(nèi)容：任性可不好
二、教學目標： 引導學生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學生成為身心健康的一代新人。
三、教學過程：
（一）、導言 通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學習《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學習，同學們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。
（二）、新授 1.表演： 《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？
麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？
媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來索性坐到了地上。
旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。
（三）、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請同學們討論： 1.麗麗任性好不好？
2.麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）
3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的 對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。
4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）
5.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？
（四）、小結： 同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。
輕松課間
一、教學內(nèi)容：輕松課間
二、教學目標：
1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣
2、樂于在課間進行戶外活動
3、體驗眼睛疲勞后望遠的輕松舒暢感受
三、教學過程：
（一）、談話引入： 教師活動、學生活動 提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課--------思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。
（二）、學習新知 提高認識教師活動學生活動打開大屏幕并引導： 讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？
師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風換氣）
提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學生身體疲勞示意圖。
問：下課后我們應該做些什么？ 板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護好自己的眼睛呢？（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應該做些什么？讀兒歌看大屏幕。
（三）、綜合體驗 行為指導模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。
（四）、總結 師：今天我們學習了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保護身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。
專心就能找到
一、教學內(nèi)容：專心就能找到
二、教學目標：
1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學生親身體驗，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學生進行適當?shù)淖⒁饬Φ挠柧殹?/p>
2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學習生活帶來的緊張情緒，達到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。
3、懂得在學習和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學著去做。
三、教學過程：
（一）、課前活動： 播放音樂課上學過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學生自由或唱或跳。（創(chuàng)設輕松活潑的氣氛，放松身心，使學生在自由愉快的情緒中進入活動）
（二）、活動體驗
（1）導入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學生好朋友的位臵上，消除學生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進入活動，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令
1、說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學不能繼續(xù)參加比賽。(以簡單的注意力和反應力游戲活躍學生,激發(fā)學生的學習興趣。)
2、全班學生活動
3、小組比賽（一生當裁判，老師參加比賽）
4、師生暢談感受，根據(jù)學生回答，適當板書有關集中注意力的 詞語，如專心，走神，認真等。
（三）、感悟遷移（1）看故事
1、“下面我們輕松輕松，一起走進動畫城里看一個有趣的故事?！?/p>
2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。
3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚??？”（學生自由談感受，教師根據(jù)學生發(fā)言適當板書，如三心二意，貪玩等）（2）聯(lián)系實際
1、說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導學生的生活）
2、老師總結
四、結束活動
在舒緩熟悉的兒歌聲中結束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結束，至始至終，學生處在愉快的身心體驗中）
（四）、總結 師：今天我們學習了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？
學會說“不”
一、教學內(nèi)容：學會說“不”
二、教學目標：
1、通過活動，使學生明白在維護良好的人際關系中，我們有權利說“不”，認識說“不”是表達自信、表示尊重的合理方式。
2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學“不”。
三、教學過程：
（一）、導入 活動環(huán)節(jié)一：敢于說不——沙沙的故事 有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人?！笆墙?jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭，無論何時何事，都要保持高度一致?！逼鋵?，在與同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。
請同學們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？ 引導學生邊看邊思考：這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？（學生在角色扮演中，有的同學體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）
在這個過程中，及時地肯定學生的回答，明確：同學們分析的很有道理！我們在與同學交往時是應該學會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？
師小結：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說“不”。
（二）、授新
（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（2）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。
（3）找出替代的方法。
(三)輔導結語: 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應該盡力幫助。教師寄語： 經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！
遇到困難要求助
一、教學內(nèi)容：遇到困難要求助
二、教學目標：
⒈懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因為這樣是解決不了問題的。
⒉懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。
三、教學過程：
（一）、談話引入課題 圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請學生講圖意，強調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)
（二）、出示情境 出示情境，老師講解情境 情境一：柯南一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。
⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(相機板書——反應心慌、緊張、害怕)⑵討論辦法。(四人小組討論)
① 柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)
②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極想辦法。③指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?
④教師歸納辦法。
四、獨立解決問題
（1）談話： 同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應該怎么辦。
（2）出示圖
一、圖
二、圖三，請個別學生回答。
六、教師總結 總結：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干。”實在解決不了的，就請別人幫助。
第三篇：二年級上冊環(huán)保心理健康教案
若羌縣第二小學教師教案
課
程：環(huán)保心理健康
年
級：二年級（授課老師：沈
1）、（2）班
婷
第一課 嗨，你好
教學目標: 1.知識目標：使學生認識更多的小伙伴。2.能力目標：培養(yǎng)學生之間和睦相處的能力。3.情感目標：幫助學生交到更多的好朋友。
教學重難點：使學生認識更多的小伙伴，培養(yǎng)學生之間和睦相處的能力。課時安排：1課時 教學過程：
一、天使的故事
教師說明:同學們，你們現(xiàn)在是二年級的學生了，每天到要與班里的學生相處，那么你們心目中的小天使是誰呢？請與大家一起分享一下。1.請學生認真觀察學生用書第1、2頁的圖。2.讓學生講述這個故事。3.最后由老師講一遍這個故事。
教師小結：通過老師對著幾幅圖的講解，學生知道了在學校中要與同學和睦相處。
二、天使小檔案
教師說明：帶著下面的問題，去采訪你心目中的“小天使”，并把答案寫在圖中的四棵小樹上。1.請學生認真觀察學生用書第3頁。
2.請學生將問題的答案填入學生用書第3頁圖下面的_____中。
教師小結：在活動中，大家了解了你心目中的小天使家里有幾個人，最喜歡吃什么，最喜歡玩什么，最喜歡上什么課等。
三、綜合活動：
教師總結：本節(jié)課，同學們分別說了自己心目中的小天使，并對小天使進行采訪，通過幾個問題增加了對小天使的了解。通過這樣的活動，更增進了學生之間的認識與友好相處。
四、活動評估：
教師引導學生閱讀學生用書第4頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
第二課 環(huán)境和環(huán)境問題
教學目標：
使學生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對環(huán)境問題的關注。
教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。課時安排：1課時 教學過程：
一、什么是環(huán)境
環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
二、人類與環(huán)境的關系 [學生活動] 舉例說明人類與環(huán)境的關系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。
三、人類面臨的環(huán)境問題
1.什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。
2.環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個階段第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質(zhì)量嚴重惡化
3.環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體后記：
6月5日世界環(huán)境日，全人類關心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是
人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題?！笆澜绛h(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。
第三課 認識你真好
教學目標: 1.知識目標：使學生認識更多的小伙伴。2.能力目標：培養(yǎng)學生交朋友的能力。3.情感目標：幫助學生交到更多的好朋友。
教學重難點：使學生認識更多的小伙伴，培養(yǎng)學生之間和睦相處的能力。課時安排：1課時 教學過程：
一、快樂開口唱
教師說明:同學們，你們身邊有好朋友嗎?你們會唱動聽的兒歌嗎？那么今天我們就一起來唱幾首兒歌。
1.請學生認真觀察學生用書第5頁的圖。2.讓學生唱自己會唱的兒歌。3.最后由老師與學生一起唱。
教師小結：唱完動聽的兒歌，你們有什么感受呢？自己身邊有培養(yǎng)好嗎？
二、交個好朋友
教師說明：請同伴與你一起完成下面的任務。1.請學生認真觀察學生用書第7頁。2.與你的朋友進行交流。
3.請學生將問題的答案填入學生用書第3頁圖下面的_____中。
教師小結：在活動中，大家了解了你心目中的小天使家里有幾個人，最喜歡吃什么，最喜歡玩什么，最喜歡上什么課等。
三、綜合活動：
教師總結：本節(jié)課，同學們交到了很多小朋友，你們可以一起玩耍，一起唱歌，一起寫作業(yè)，當然，自己的長處和不足也會給你的培養(yǎng)留下深刻的印象，你最真摯的情誼會讓你交到更多的朋友。
四、活動評估：
教師引導學生閱讀學生用書第8頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
第四課 保護藍天
—— 大氣污染和防治
教學目標：
使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。課時安排：1課時 教學過程：
一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體
二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害 1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。3．大氣污染對物體的腐蝕。
4．大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延
（3）“溫室效應”的嚴重惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜 首。
三、大氣污染的防治
1．對工業(yè)鍋爐進行了治理改造 2．創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)
3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。
6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每周公報 2000年6月5日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日公報 2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質(zhì)量每日預報和公報 7．1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等。
第五課 交友的秘訣
教學目標: 1.知識目標：使學生認識更多的小伙伴。2.能力目標：培養(yǎng)學生交朋友的能力。3.情感目標：幫助學生交到更多的好朋友。
教學重難點：使學生認識更多的小伙伴，培養(yǎng)學生之間和睦相處的能力。課時安排：1課時 教學過程：
一、找朋友
教師說明:同學們，你們身邊有好朋友嗎?你們會唱動聽的兒歌嗎？那么今天我們就一起來唱幾首兒歌。
1.請學生認真觀察學生用書第9頁的圖。2.讓學生唱自己會唱的兒歌。
3.請與同學們一起來輕松地跳舞，快樂地唱歌吧。教師小結：唱完歌，跳完舞，你們找到好朋友了嗎？
二、友情大考驗
教師說明：以下每幅圖中的兩位同學平時都是好朋友，看看他們對待好朋友的方式，想想你會這樣做嗎？
1.請學生認真觀察學生用書第10頁。2.與你的朋友進行交流。
3.請學生將問題的答案填入學生用書第10頁圖下面的_____中。
教師小結：在活動中，請同學們站在好朋友的立場上，你覺得你自己會怎么做？
三、感謝我的朋友
教師說明：在你遇到困難的時候，誰幫助過你呢？請把他們的名字寫下來。1.請學生認真觀察學生用書第11頁。2.與你的朋友進行交流。
3.請學生將問題的答案填入學生用書第11頁圖下面的_____中。
四、綜合活動：
教師總結：本節(jié)課，同學們交到了很多小朋友，你們可以一起玩耍，一起唱歌，一起寫作業(yè)，當然，自己的長處和不足也會給你的培養(yǎng)留下深刻的印象，你最真摯的情誼會讓你交到更多 的朋友。
五、活動評估：
教師引導學生閱讀學生用書第12頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
第六課 愛護碧水——水污染及其防治
教學目標：
使學生了解水資源的重要性，水污染產(chǎn)生的原因和危害，水污染的防治措施。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。課時安排：1課時 教學過程：
一、水資源的重要性正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害 2．水污染對水生生物的危害 3．水污染對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
三、水污染的防治近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作：
1、疏浚西湖和城區(qū)河道。
2、建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。
3、整治運河。
4、建設運河截污處理工程。
5、建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。
6、建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。
7、劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。
8、搬遷和改造重點污染企業(yè)。
9、杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。
10、杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)。
11、成為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。
四、小結
目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的（2001年6月）。
第七課 你是我的好朋友
教學目標: 1.知識目標：使學生認識更多的小伙伴。
2.能力目標：培養(yǎng)學生在與朋友相處時遇到小摩擦時的處理能力。3.情感目標：幫助學生交到更多的好朋友。
教學重難點：使學生認識更多的小伙伴，培養(yǎng)學生之間和睦相處的能力。課時安排：1課時 教學過程：
一、朋友是什么
教師說明:同學們，你們身邊有好朋友嗎?你們會唱動聽的兒歌嗎？那么今天我們就一起來唱幾首兒歌。
1.請學生認真觀察學生用書第13頁的圖。2.讓學生唱自己會唱的兒歌。
每個小伙伴，都是好朋友。我們在一起，生活樂悠悠。
3.請與同學們說一說自己的好朋友是誰？并用下面的方式說一說，寫一寫。我認為朋友是。我認為朋友能。我認為朋友要。我認為朋友可以。
二、我的好朋友
教師說明：以下每幅圖中的兩位同學平時都是好朋友，看看他們遇到好朋友遇到困難時，想想你會這樣做嗎？請向你身邊的同學夸夸你的好朋友，說說他（她）曾經(jīng)給你的幫助。1.請學生認真觀察學生用書第14頁。2.與你的朋友進行交流。
3.請學生將問題的答案填入學生用書第14頁圖下面的_____中。
教師小結：在活動中，請同學們站在好朋友的立場上，你覺得你自己會怎么做？
三、她們應該怎樣做
教師說明：聽老師講故事，說說故事中的兩個同學應該怎樣做？ 1.請學生認真觀察學生用書第15頁。2.與你的朋友進行交流。
3.請學生聽完故事后，說說他們?yōu)槭裁磿蔀楝F(xiàn)在這樣？
教師小結：在與朋友相處的過程，難免會遇到一些小誤會，但只要同學們把話說明白就可以解除誤會。
四、綜合活動：
教師總結：本節(jié)課，同學們交到了很多小朋友，并把自己心目中的好朋友的事講給大家聽，在與朋友相處的過程中，難免會遇到一些小小的摩擦和不愉快，但是最終還是會和解，再次成為好朋友。
五、活動評估：
教師引導學生閱讀學生用書第16頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
第八課 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治
教學目標：
使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。教學方法：實驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動] 做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。
一、關于聲音、噪聲、分貝的概念聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。
二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。
三、噪聲污染的防治
1．降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。2．控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。3．采用個人防護技術。
四、化害為利，利用噪聲為人類服務
五、課堂小結
噪聲污染被認為是僅次于大氣污染和水污染的第三大公害。噪聲像毒霧一 樣，彌漫在人們周圍，尤其在城市和工業(yè)區(qū)里，它是一種致人死命的慢性毒素。噪聲對人體主要產(chǎn)生兩類不良影響，一是對聽覺器官的傷害。二是對神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的損害。短促的、強烈的噪聲，會使人感到刺耳，脫離 聲源后不久，就能恢復。但長期在噪聲環(huán)境里工作，就會產(chǎn)生聽覺疲勞、聽覺敏 銳性下降，會產(chǎn)生噪聲性耳聾等等。可見，噪聲對人的身體有著極大的危害性，我們必須嚴格對噪音污染的經(jīng)行防治。
第九課 我會守規(guī)則
教學目標: 1.知識目標：使學生認識到在課堂上要遵守紀律，不做與課堂無關的事。2.能力目標：培養(yǎng)遵守小學生基本守則的能力。3.情感目標：使學生在一個和諧、安靜的課堂中聽講。
教學重難點：使學生認識到在課堂上要遵守紀律，不做與課堂無關的事。課時安排：1課時 教學過程：
一、課堂小紀律
1.請學生認真觀察學生用書第17、18頁的情景一和情景二兩幅圖。2.想一想，下面同學的做法對不對？請在相應圖的旁邊畫“√”或畫“×”。3.說一說這兩幅圖中不正確的地方，并說出如何改正。
教師小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好??！
二、小學生守則
教師說明：想一想，小學生應該遵守的基本守則有哪些內(nèi)容？ 1.請學生認真觀察學生用書第19頁。2.分組與你的朋友進行交流。
教師小結：同學們說了很多小學生應該遵守的基本守則，希望同學們都能遵守。
四、綜合活動：
教師總結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。
五、活動評估：
教師引導學生閱讀學生用書第20頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
第十課 走向潔凈
—固體廢物污染及其防治
教學目標：
1．使學生了解固體廢物的來源。2．固體廢物的危害。3．固體廢物的處理和利用。
教學方法：調(diào)查法、閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程：
做調(diào)查：垃圾箱中固體廢物有哪些？
一、固體廢物的來源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。
二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節(jié)5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產(chǎn)150萬節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！
1.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤
5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重 7.固體廢物向大氣瓢散 8.造成大氣污染 9.影響市容環(huán)境衛(wèi)生
三、固體廢物的處理和利用 1.分類收集 2.密封運輸 3.破碎、壓縮、焚化 4.衛(wèi)生填埋
5.回收利用技術的應用。
教師小結：
我們對城市垃圾進行處理，最大的目的就是消除城市垃圾對環(huán)境造成的危害，達到無害化，減量化；其次，在處理的時候，使垃圾盡可能地被利用，創(chuàng)造財富，即達到資源化。
第十一課 合作力量大
教學目標: 1.知識目標：使學生認識到在課堂上要遵守紀律，不做與課堂無關的事。2.能力目標：培養(yǎng)遵守小學生基本守則的能力。3.情感目標：使學生在一個和諧、安靜的課堂中聽講。
教學重難點：使學生認識到在課堂上要遵守紀律，不做與課堂無關的事。課時安排：1課時 教學過程：
一、合作游戲
1.請學生認真觀察學生用書第21頁的兩幅圖。2.想一想，下面有幾個小朋友？他們手中有什么東西？ 3.說一說你可以從這兩幅圖中得出什么？
教師小結：在生活中，我們會遇到很多的事情，有些事我們可以一個人去完成，可有些事情自己一個人卻不能完成，而是需要多個人才能去完成，因為團結就是力量，只要我們團結在一起，很多事情都可以解決的。
二、大家來努力
教師說明：想一想，如果是你一個人，可以取得勝利嗎？ 1.請學生認真觀察學生用書第22頁。2.分組與你的朋友進行交流。
3．如果你也在圖中，你覺得你是他們中的哪一個？用筆圈出來，說說你在做什么？ 教師小結：所以，在我們遇到解決不了的事情時，通過大家一起努力，就可以輕松的取得勝利。
四、綜合活動：聯(lián)合創(chuàng)作
1．請學生認真觀察學生用書第23頁的方框。
2．請和一位同學合作完成一幅圖，并簽上你們的名字。3．請你們說一說：
（1）這幅畫的名字叫作。（2）你們兩個人是怎么分工的？（3）在完成的過程中遇到了什么困難？（4）意見不同時，你們是怎樣處理的？
（5）對兩個人一起合作完成這幅畫，你們的感覺怎么樣？
教師總結：人多力量大，和同學們一起完成的作品又快又好。這說明團結的力量是多么大??！
五、活動評估：
教師引導學生閱讀學生用書第24頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
第十二課 綠色文明
—— 保護植物資源
教學目標：
使學生了解生物與環(huán)境的關系，環(huán)境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。教學過程：
觀察植物生長情況。
一、生物與環(huán)境
生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者
二、環(huán)境污染對生物的影響
1.大氣污染對植 2.物的危害 3.水污染對植 4.物的危害 5.土壤污染對植 6.物的危害
三、保護我們的“朋友”——生物
1.建立綠色生物圈保護網(wǎng) 1974年，由聯(lián)合國科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個國家聯(lián)合構成全球性的“綠色”網(wǎng)絡。目前，中國有l(wèi)6個自然保護區(qū)加入了這個“綠色”網(wǎng)絡。
2、[小資料] 中國加入聯(lián)合國生物圈保護區(qū)網(wǎng)的自然保護區(qū)：長白山自然保護區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區(qū)（內(nèi)蒙古）、博格達峰自然保護區(qū)（新疆）、鹽城自然保護區(qū)（江蘇）、神農(nóng)架自然保護區(qū)（湖北）、臥龍自然保護區(qū)（四川）、天目山自然保護區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護區(qū)（浙江）、武夷山自然保護區(qū)（福建）、梵凈山自然保護區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志?，F(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。
第十三課 豐富學習樂趣多
教學目標: 1.知識目標：在學習之中尋找樂趣，使學生們更加快樂。2.能力目標：增加學生獨自處理事情的能力。
3.情感目標：使學生在一個和諧、快樂的氛圍中生活學習。教學重難點：在學習之中尋找樂趣，使學生們更加快樂。課時安排：1課時 教學過程：
一、做一做
1.請學生認真觀察學生用書第25頁的四幅圖。2.伸出你的手，和老師一起做一做。
3.從同學們和老師的做法中，小朋友能得出什么信息？
教師小結：有的小朋友可以完全做出圖中的每一個動作，但還有一些同學卻始終也不會做。原來小朋友們是有差異性的。
二、學習真有趣
1.請學生認真觀察學生用書第26頁。2.分組與你的朋友進行交流。
3．如果你是小明，那你會向他一樣堅強嗎？
教師小結：學習使一件很有意思的事情，既讓你體會付出的辛苦，又讓你品嘗成功的快樂。我們只有在生活、學習中保持積極的心態(tài)才能取得更大的成功。
四、綜合活動：
1．請學生認真觀察學生用書第27頁的十幅圖。
2．你已經(jīng)學過或正在學習哪些事？請把你認為有趣的活動找出來，在圖下面的“（）”里畫“√”。
教師總結：原來同學們都學習過這么多事情啊！是因為什么呢？對了，只有興趣才是最好的老師，興趣可以使我們變的有知識，變的更堅強。
五、活動評估：
教師引導學生閱讀學生用書第28頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。
第四篇：二年級上冊小學生心理健康教案
小學生心理健康教案
第一單元《認識我自己》
一、教學目標
1、正確認識自己，不以貌取人。
2、分清自己的不同角色，了解當下最重要的角色以及做好此角色的方法。
3、學會正視困難與煩惱，能用適當?shù)姆椒ㄅ沤鉄馈?/p>
二、教學重難點
1、重點：正確認識自己，分清自己的不同角色并學會正視困難與煩惱。
2、難點:培養(yǎng)正確排解煩惱的品質(zhì)，了解當下做好角色的方法。
三、課時安排 2課時
四、教法設計
討論法、講授法、問答法
五、教學過程
《鏡子中的我》
（一）謎語導入：
你哭他也哭，你笑他也笑，臉上臟不臟，看他就知道。（鏡子）
（二）選一選，猜一猜
1、通過觀察自己的外貌，勾選內(nèi)容，認識自己的外貌。
2、教師讀一讀生選填內(nèi)容請大家猜一猜這個人是誰。
3、自由討論：說說你對自己外貌最滿意的地方。
4、匯報交流：你最滿意的地方，你有外貌上的煩惱嗎？
5、看圖小組討論：（出示課件圖片）小組進行討論“這些同學分別遇到了什么煩惱，你想對他們說些什么？
（三）我思我悟，我看自己
1、課件出示圖片，思考問題并交流：遇到這些情況，你會怎么想怎么做？
2、總結交流：外貌不是影響一個人美麗的最關鍵因素，一個人美不美靠的不僅僅是外表還有內(nèi)涵，要正視自己的外貌，他對我們僅是一個區(qū)別自身與他人的標志，學會愛自己，快樂的對待每一天，不自尋煩惱。心靈美才是真的美麗！
3、活動總結：畫一畫你自己，并對圖畫中的你自己說一句話。
《生活中的我》
（一）、游戲?qū)耄?/p>
1、同桌之間互相模仿對方的動作，看看誰模仿的像。
2、我們每天都要做許多事情，在生活中擔任許多角色，你能說一說嗎？
（二）、想一想，填一填。
通過討論，思考我們在生活中都擔任的各種角色并且填進表格里。
（三）、小組合作學習
1、討論：剛剛的這些角色當中，你覺得哪個是你做的最好的，請交流一下。
2、與你的組員演一演你做的最好的角色。
3、匯報交流：請生表演，其他人思考感悟，這個角色我做好了嗎？他還有哪里可以做得更好的？并進行全班交流。
（四）、我思我悟
1、思考交流：我們現(xiàn)在最重要的角色是什么？想象怎樣才是做好了這些角色。
2、全班交流，總結方法。
3、出示課件圖片《圖圖要做媽媽》討論一下，圖圖怎么了？你想對他說什么？
4、交流匯報
（五）、總結交流
我們每位小朋友都擔任著各種重要的角色，是家里的好孩子，學校的好學生，社會的好公民等等，我們要通過自己的努力，認真把這些角色做好，并且爭取做到最好。
《我的快樂與煩惱》
（一）、游戲?qū)耄耗阕龉砟樜也恍?/p>
（二）、小組合作學習
1、（課件出示圖片）討論：圖畫中的小朋友們在做什么？你覺得他們快樂嗎？
2、匯報交流各組的討論結果
a 與爸爸媽媽去旅行的，多參加運動鍛煉的小朋友很開心。b 被他人嘲笑的，整體被媽媽強迫著學習的小朋友不快樂。
c 不愿意與他人還有老師交流的小朋友會感到自己不被喜歡，也不快樂。
3、說一說：你覺得他們的煩惱是從哪里來的？
4、生活中你遇到過類似的煩惱嗎？或者你又有其他什么煩惱么？和小組成員討論交流。
（三）、交流學習
1、（課件出示圖片）看看這些同學是怎么解決自己的煩惱的。
2、全班交流：你覺得你能用什么方法來解決煩惱。
3、說一說，寫一寫：你還有其他號方法嗎？
（四）、總結交流
生活當中我們會遇到非常多煩惱，在遇到煩惱時我們不要慌，更不能氣餒抱怨，通過今天的學習我們發(fā)現(xiàn)有很多方法能排解煩惱，在今后的生活當中希望大家能合理的排解煩惱，不要害怕。
六、教學反思
作為七八歲的孩子，他們剛剛上學不久，在適應學校環(huán)境、適應學習的過程當中會遇到許多困難，也會有很多煩惱。執(zhí)教中，我發(fā)現(xiàn)這個年紀的孩子對自己外貌的關注還是比較少的，他們很容易理解內(nèi)心的美麗才是最美的。但是他們更多的煩惱是來自如何與父母交流、如何與伙伴交流，在遇到這些困難的時候他們也沒有很正確的方法來排解自己的煩惱，通過學習有很大一部分學生學會了用多種多樣的方法來解決煩惱。
第二單元《關心他人》
一、教學目標
1、學會關心身邊的人和事。
2、培養(yǎng)熱與幫助他人解決生活、學習難題的品質(zhì)。
二、教學重難點
1、重點：學會關心身邊的人和事。
2、難點: 培養(yǎng)熱與幫助他人解決生活、學習難題的品質(zhì)。
三、課時安排 2課時
四、教法設計
討論法、講授法、問答法
五、教學過程
《老師開心的時候》
（一）、活動導入
1、說一說：老師開心與不開心的時候有什么不一樣？
2、演一演：請生表演老師的動作表情，大家來猜一猜老師開心嗎？
（二）、自由討論
1、回憶以為你印象深刻的老師
2、說一說你了解這位老師的方方面面
3、為老師建立一個資料卡
4、寫出幾件老師最開心的事情
5、交流匯報
（三）、我思我悟
1、想一想，老師關心愛護我們的時候，我們的心情怎么樣？
2、我們開始學習關心老師了，老師的心情會怎么樣？
3、寫一寫，送給老師一句話。
（四）總結升華
老師和你們一樣，也有喜怒哀樂，也需要大家的關心呀。
《爸爸媽媽的心事》
（一）、活動導入
1、學校開家長會了，請你扮演你的爸爸媽媽來開會。
2、說一說你來開家長會的感受。
3、全班交流：通過活動，你知道爸爸媽媽的愿望嗎？
（二）、同桌討論
1、出示圖片，仔細觀察，說一說圖畫上的兩位同學的做法和說法有什么問題？
2、說一說，你曾經(jīng)有像這兩位同學一樣，用這樣的語氣和父母說過話嗎？你覺得這樣對不對？
（三）、寫一寫
給父母寫幾句貼心話送給爸爸媽媽。
(四)、作業(yè)布置：回家與爸爸媽媽談一談，聽他們說說自己的心事，并想一想自己能為他們做什么？
（五）、總結交流
每個人都需要別人的關心，你需要的，你的爸爸媽媽也需要，關愛別人從關愛自己的爸爸媽媽做起。其實，爸爸媽媽的心愿很簡單，就是希望你們健康快樂，認真學習生活本領，希望你們能盡力為爸爸媽媽分憂。
《他為什么不高興》
（一）、活動導入
1、你的同桌不高興的時候是什么樣子的，畫出來，并表演一下。
2、模仿一個班上你熟悉的同學，看看她不高興時是什么樣子的。
（二）、討論學習
1、我們每個人都有一些不開心的時候，我有你也有，那么這些不開心又是為什么呢？請看看一下這幾位同學的遭遇，然后說一說你有什么想法。
2、課件出示圖片，同桌間討論
3、班級同學交流匯報：學習上的壓力，被同學嘲笑，男生女生不和睦相處
4、為他們想一想方法
（三）、實踐活動
關心你身邊的同學，今天誰沒有來，請你關心；今天班級里有誰不開心了，請你幫助他。
（四）、總結升華
每個人都需要關愛，我們也應該學著去關愛別人，幫助別人度過難關。
第三單元《學習加油站》
一、教學目標
1、培養(yǎng)上課認真聽講的好習慣。
2、培養(yǎng)學習中多問為什么的好習慣，并學會怎么自主解決問題。
二、教學重難點
1、重點：了解學習的好習慣，并督促自己學會這些好習慣。
2、難點：學會自己解決問題。
三、課時安排 2課時
四、教法設計 討論法、講授法、問答法
五、教學過程
《上課專心聽講》
（一）、游戲?qū)耄?/p>
1、我說你做。
2、一模一樣。
（二）、自己評一評：你上課專心嗎？
（三）、小組討論：怎樣做才能讓自己上課專心聽講呢？
（四）、小結：
1、提前預習。
2、帶著問題走進課堂。
3、當課堂的主人，積極發(fā)言，認真做好筆記。
4、盯住老師。
5、下課要及時放松。
《上課專心聽講》
（一）：談話導入
1、大家來搶答：為什么天會下雨？為什么海水是藍色的？為什么小孩子不能多巧克力？人們?yōu)槭裁磿胁煌哪w色？星星是白色的嗎？多喝水會聰明嗎？ 波浪能不能發(fā)電？
2、提幾個問題。
（二）、故事品讀 伽利略的故事
（四）看圖提問題
課件出示圖畫，小組內(nèi)進行問題的提問，看看誰提問多。
（五）、全班交流
問題是從哪里來的？怎樣才能發(fā)現(xiàn)問題？
1、善于質(zhì)疑：為什么我和大家的意見不一樣？書上寫的和我想的為什么不一樣？
2、善于觀察生活：烏龜為什么一星期也不吃東西？
3、善于調(diào)查：學會用各種方法來驗證你的問題，找出問題的答案，可以問老師問同學問父母，還可以查書，查字典，查電腦等等。
（六）、課后實踐
1、和你的同學玩提問的游戲，向他人提問，并想辦法找到答案。
（七）、總結
學習要善于發(fā)問，提一個問題比解決一百個問題更有價值。而提問的關鍵在于思考，只有會思考你才能發(fā)現(xiàn)問題，所以孩子們?nèi)ンw問吧。
《學習要有好習慣》
（一）、兒歌導入
1、讀兒歌《粗心的小畫家》
2、討論：這個小畫家為什么什么都畫不好呢？
（二）、演一演、議一議
1、上課偷偷玩卡片
2、先看電視再去做作業(yè)
3、邊做作業(yè)邊玩游戲
4、讓父母為我們整理東西
你身邊有這樣的例子嗎？或者你身上有這些毛病嗎？說一說，這些事好習慣嗎？怎么樣才能改過來呢？
（三）、故事坊 《他為什么成功》
交流故事的內(nèi)容，自由說一說你的想法，討論：好習慣的重要性
（四）、說一說、評一評
1、交流：學習中有哪些好習慣
2、評一評：看看你養(yǎng)成了哪些學習的好習慣了？
3、小組的同學相互找一找身上的好習慣與壞習慣
4、說一說如何才能改進
（五）、總結交流
小學生需要養(yǎng)成的四種學習習慣
1、學會預習，逐步提高自學能力
2、學會聽課，提高聽課質(zhì)量
3、學會復習，鞏固所學知識
4、學會檢查，找到知識不足
第四單元《學習合作》
一、教學目標
1、了解合作的重要性。
2、培養(yǎng)合作的好習慣。
二、教學重難點
1、重點：了解合作的重要性。
2、難點：培養(yǎng)合作的好習慣。
三、課時安排 2課時
四、教法設計 討論法、講授法、問答法
五、教學過程
（一）、故事導入
1、《過河》
2、討論：合作有什么好處？
（二）、游戲激趣
1、左手右手游戲
2、說一說在游戲中你的心情如何？為什么？
（三）、合作交流
1、要把我們的教室變得干干凈凈的，小朋友們應該怎么做呢？
2、交流討論合作的好處并寫下來。
（四）、小故事大道理 《螃蟹和螞蟻》
1、為什么螃蟹上不了岸？為什么許多螞蟻都能活下來？
2、你覺得這個故事告訴我們什么道理？
（五）、找一找日常生活中因為合作讓事情順利成功的例子。
（六）、唱一唱《三個和尚》
說一說為什么和尚越多越?jīng)]水喝？后來他們怎么解決的？(七)、小組合作學習
1、說一說：大家一起做的事情和一個人做事情的感受有什么不同？
2、在小組里將一件你和小伙伴一起做的有趣的事情，讓大家分享你們的快樂。
（八）、總結升華
合作能讓我們把事情做得更好的，我們要學會合作，相互幫助把事情做的更好。
第五單元《學會自理》
一、教學目標
1、了解自己能做的事情。
2、培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。
3、學會多為父母分擔家務的良好品質(zhì)。
二、教學重難點
1、重點：了解自己能做的事情，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。
2、難點：學會多為父母分擔家務的良好品質(zhì)。
三、課時安排 2課時
四、教法設計 討論法、講授法、問答法
五、教學過程
《我能做的事情》
（一）、比賽導入
1、全班比賽收拾書包，比比看誰收拾的既快又整齊。
2、請前三名的同學介紹經(jīng)驗。
3、介紹一下自己會做哪些事情，想想自己的事情自己做心理的感受怎么樣。
（二）、小組討論
1、出示圖片，說一說下面這些情況發(fā)生在你身上是什么時候的事？
2、說一說你有沒有遇到圖片上的情況，這是應該怎么辦？大家一起出主意。(三)、兒歌朗讀 我自己做
媽媽別幫我穿衣，爸爸別幫我穿襪。爺爺別幫我洗臉，奶奶別喂我吃飯。我哦度已經(jīng)長大了，自己事情自己做。
《家庭小幫手》
（一）、談話導入
說一說，爸爸媽媽平時在家里要做哪些家務事，比一比誰知道的多。
（二）、小組自主學習
1、討論你會做哪些事情，并在書上做上記號。
2、有些家務事不會做該怎么辦？大家一起想辦法。
（三）、認識蔬菜
課件出示圖片，說一說你認識的蔬菜瓜果。
（四）、為家里設計一天的食譜。
（五）、看圖講故事 《西西當家》
小組內(nèi)議論一下當家要做什么事情。
（六）、課外實踐
與媽媽商量制定家庭必需品采買清單，并和父母把東西買齊，當一次家。
（七）、總結交流
爸爸媽媽工作非常繁忙，我們已經(jīng)長大了，應該要為爸媽分憂，做些力所能及的事情。
第五篇：小學二年級上冊心理健康教育教案
心理健康教育教案
第一課新學期開始了
一、教學內(nèi)容：新學期開始了
二、教學目標： 教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。
學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。
三、教學過程
（一）、導入
教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上 有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何 制訂學習目標。
（二）、講授新課：
1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。
2、小結：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人 的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅 定不移地去獲取成功。
我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕耍棺约旱膶W習行動更加自覺、刻苦，順利完成學習任務。
（三）、課堂活動
1、議一議：
（1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標是什么？
（3）、你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？
2、畫一畫：
教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙 1號、白紙2號及白紙3號。
教師請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。
2目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。
3、寫一寫：將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。
（四）、總結：
通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。
第二課我期待的課程
一、教學內(nèi)容：我喜歡的課程
二、教學目標：
由于小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因而造成對某一學科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導學生在體驗中尋求調(diào)整方法，并在生活實踐中嘗試。
三、教學過程
（一）、激趣導入，調(diào)查交流
先從孩子們每天接觸的各門學科調(diào)查入手，指導學生自查自己喜歡哪一學科，與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。
（二）、對比思考，尋根問源對學生喜歡某一科的學習，我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們總結喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。
（三）、體驗總結，疏導調(diào)整
作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結出“不喜歡某一學科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學生設置具體的情境，請全班同學一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達到了預期的效果。
（四）、作畫寫話，表達心聲
在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結出調(diào)查的幾個方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學習，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的?！缎睦斫】到逃樊吘共煌c品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，老師能有效地指出調(diào)整的方向，就達到了本課的目的了。
第三課微笑是最美的語言
一、教學內(nèi)容：微笑是最美的語言
二、教學目標：
1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。
2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
三、教學過程：
（一）、看“微笑”
播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
2、小結：
當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。
（二）、聽“微笑”
師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：
（1）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的??
（三）．談“微笑”，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?
（四）、引導幼兒討論得出結論：
和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住??
第四課任性可不好
一、教學內(nèi)容：任性可不好
二、教學目標：
引導學生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學生成為身心健康的一代新人。
三、教學過程：
（一）、導言
通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學習《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學習，同學們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。
（二）、新授 1.表演：
《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？
麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，后來索性坐到了地上。
旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。
（三）、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請同學們討論： 1.麗麗任性好不好？
2.麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的 對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。
4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）
5.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？
（四）、小結：
同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。
第五課輕松課間
一、教學內(nèi)容：輕松課間
二、教學目標：
1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣
2、樂于在課間進行戶外活動
3、體驗眼睛疲勞后望遠的輕松舒暢感受
三、教學過程：
（一）、談話引入： 教師活動、學生活動
提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課--------思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。
（二）、學習新知
提高認識教師活動學生活動打開大屏幕并引導：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風換氣）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學生身體疲勞示意圖。問：下課后我們應該做些什么？
板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護好自己的眼睛呢？（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應該做些什么？讀兒歌看大屏幕。
（三）、綜合體驗
行為指導模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。
（四）、總結
師：今天我們學習了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？ 希望大家今后都能健康文明地休息，保護身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。
第六課專心就能找到
一、教學內(nèi)容：專心就能找到
二、教學目標：
1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學生親身體驗，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學生進行適當?shù)淖⒁饬Φ挠柧殹?/p>
2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學習生活帶來的緊張情緒，達到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。
3、懂得在學習和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學著去做。
三、教學過程：
（一）、課前活動：
播放音樂課上學過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學生自由或唱或跳。（創(chuàng)設輕松活潑的氣氛，放松身心，使學生在自由愉快的情緒中進入活動）
（二）、活動體驗
（1）導入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學生好朋友的位臵上，消除學生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進入活動，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令
1、說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學不能繼續(xù)參加比賽。(以簡單的注意力和反應力游戲活躍學生,激發(fā)學生的學習興趣。)
2、全班學生活動
3、小組比賽（一生當裁判，老師參加比賽）
4、師生暢談感受，根據(jù)學生回答，適當板書有關集中注意力的 詞語，如專心，走神，認真等。
（三）、感悟遷移（1）看故事
1、“下面我們輕松輕松，一起走進動畫城里看一個有趣的故事?！?/p>
2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。
3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚??？”（學生自由談感受，教師根據(jù)學生發(fā)言適當板書，如三心二意，貪玩等）
（2）聯(lián)系實際
1、說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導學生的生活）
2、老師總結
四、結束活動
在舒緩熟悉的兒歌聲中結束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結束，至始至終，學生處在愉快的身心體驗中）
（四）、總結
師：今天我們學習了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？
第七課學會說“不”
一、教學內(nèi)容：學會說“不”
二、教學目標：
1、通過活動，使學生明白在維護良好的人際關系中，我們有權利說“不”，認識說“不”是表達自信、表示尊重的合理方式。
2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學“不”。
三、教學過程：
（一）、導入
活動環(huán)節(jié)一：敢于說不——沙沙的故事
有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人?！笆墙?jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭??無論何時何事，都要保持高度一致?！逼鋵?，在與同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？ 引導學生邊看邊思考：這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？（學生在角色扮演中，有的同學體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）
在這個過程中，及時地肯定學生的回答，明確：同學們分析的很有道理！我們在與同學交往時是應該學會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？
師小結：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說“不”。
（二）、授新
（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（2）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。
（3）找出替代的方法。(三)輔導結語:
不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應該盡力幫助。
教師寄語：
經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！
第八課遇到困難要求助
一、教學內(nèi)容：遇到困難要求助
二、教學目標：
⒈懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因為這樣是解決不了問題的。
⒉懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。
三、教學過程：
（一）、談話引入課題
圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。
圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。
圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請學生講圖意，強調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)
（二）、出示情境
出示情境，老師講解情境
情境一：柯南一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。
⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(相機板書——反應心慌、緊張、害怕)
⑵討論辦法。(四人小組討論)
①柯南的眼淚能帶他回家嗎? 柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)
②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極想辦法。
③指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?
④教師歸納辦法。
四、獨立解決問題（1）談話：
同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應該怎么辦。
（2）出示圖
一、圖
二、圖三，請個別學生回答。
六、教師總結
總結：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實我也很能干?！睂嵲诮鉀Q不了的，就請別人幫助。
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