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      閱讀課程實(shí)施方案

      時(shí)間:2019-05-12 16:43:56下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:閱讀課程實(shí)施方案

      平陰縣實(shí)驗(yàn)學(xué)?!啊遍喿x課程實(shí)施方案

      為深入實(shí)施素質(zhì)教育,穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng),提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實(shí)際,制定本課程實(shí)施方案。

      一、指導(dǎo)思想

      課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸與補(bǔ)充,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的思想感情,有助于理解和運(yùn)用祖國語言文字,有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立精神,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。我們要充分發(fā)揮課外閱讀的作用,認(rèn)真落實(shí)新課程要求。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。

      二、目標(biāo)要求

      通過開展讀書活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書興趣,開闊視野,增長知識(shí),開發(fā)智力,陶冶情操,充實(shí)文化底蘊(yùn),提高綜合實(shí)踐能力。使學(xué)生能欣賞文學(xué)作品、閱讀科技作品和議論文,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵;能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞,借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,在積累、感悟和運(yùn)用中,有意識(shí)的提高自己的欣賞品位和審美情趣,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示;能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò),搜集自己需要的信息和資料,小學(xué)生課外閱讀中總量不少于100萬字。

      三、課程實(shí)施措施

      我們要結(jié)合我校學(xué)生必讀書目,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,及班級(jí)教學(xué)特點(diǎn),扎實(shí)組織好校本課程——大閱讀課程,鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展閱讀面,自主選擇, 多讀書,好讀書,讀好書。

      1、創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。

      保證學(xué)生有書可讀。(1)學(xué)生自己購買。(2)組織在校圖書館借閱、進(jìn)入電子閱覽教室進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。(3)與他人資源共享,成立班級(jí)圖書角。在教室布置中,各班應(yīng)充分利用黑板報(bào)等宣傳陣地,推薦好書、讀后感、有關(guān)讀書的名言等內(nèi)容 ,營造班級(jí)閱讀氛圍。我們向?qū)W生推薦好書的原則是:(1)符合學(xué)生的身心特點(diǎn);(2)盡量配合教材;(3)有利于傳承我國文化經(jīng)典。

      2、指導(dǎo)讀書方法。

      首要的是激發(fā)興趣;其次要幫助學(xué)生制訂讀書計(jì)劃;然后要指導(dǎo)讀書方法,組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動(dòng); 最后要加強(qiáng)檢查,激勵(lì)表揚(yáng),讓學(xué)生嘗到讀書的樂趣。對(duì)不喜歡讀書的學(xué)生,要特別關(guān)注,經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵(lì)、熏陶、點(diǎn)撥。教師自身也要以身作則,不僅對(duì)“必讀書”要熟悉,還要拓展閱讀面,多讀書,好讀書。我們還將組織語文老師召開討論交流會(huì),交流與總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),并將成功經(jīng)驗(yàn)在本年級(jí)、全校中推廣。

      3、保證讀書時(shí)間。

      教師按照本年級(jí)制定的閱讀計(jì)劃,認(rèn)真組織學(xué)生開展閱讀課程??梢允情喿x短文的集中指導(dǎo),也可以是必讀書目、推薦書目的指導(dǎo)課,學(xué)生讀書情況交流展示活動(dòng)等。按學(xué)校制定的進(jìn)入閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室活動(dòng)安排時(shí)間,定時(shí)組織學(xué)生進(jìn)入專用教室參加閱讀活動(dòng)。

      4、開展讀書活動(dòng)。

      (1)全面動(dòng)員,人人參與,深入開展“閱讀伴我成長”的校本課程。根據(jù)各年級(jí)的必讀書目及相關(guān)的古詩、成語等閱讀與積累拓展資料,開展各年級(jí)的課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽,主要目的是檢查學(xué)生有沒有認(rèn)真閱讀必讀書,各班是否利用閱讀課、閱讀俱樂部等時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)內(nèi)容。

      (2)開展活潑生動(dòng)的讀書活動(dòng),營造校園濃厚的讀書氛圍。我校于三——五月份將組織各班開展?fàn)巹?chuàng)校級(jí)“書香最濃的班級(jí)”,校級(jí)“小書迷”活動(dòng), 營造良好的校園書香氛圍。

      爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)及評(píng)選評(píng)選依據(jù)有: a班級(jí)布置中創(chuàng)設(shè)的讀書氛圍。

      b各班進(jìn)入閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行課外閱讀的活動(dòng)情況;

      c本學(xué)期學(xué)生的讀書征文競(jìng)賽活動(dòng)情況。

      d學(xué)生在校、縣或市級(jí)以上各類報(bào)刊雜志中的發(fā)表情況。e各年級(jí)組織讀書交流活動(dòng)的觀摩。

      四、課程實(shí)施辦法:

      1.強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

      教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣??刂谱鳂I(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:

      指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。

      推薦課:小學(xué)生年齡小,認(rèn)知水平有限,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,老師上好推薦課,通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間互相推薦。

      欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

      匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述、交流評(píng)論、表演展示等。

      2、實(shí)現(xiàn)資源共享

      利用好學(xué)校圖書室內(nèi)的閱讀資源,學(xué)生互相借閱。廣交書友。

      3、師生同讀一本書,盡力與學(xué)生有更多的共同語言

      書籍記載著人類成長的歷程,是人類歷史的見證,書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標(biāo)。

      4、培養(yǎng)閱讀興趣

      有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦 “讀書節(jié)”,邀請(qǐng)家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書香班級(jí)”、“親子共讀書香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

      5、注重考核評(píng)比

      盡可能建立合理的評(píng)價(jià)體系,把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,以活動(dòng)促提高,嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),建立學(xué)生的課外閱讀檔案。

      五、具體安排:

      1.啟動(dòng)階段(每年

      9月)

      (1)根據(jù)《小學(xué)生讀書活動(dòng)實(shí)施意見》,從本校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持把讀書活動(dòng)與新課程改革相結(jié)合,與推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合,與全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,制定具體的年度讀書活動(dòng)方案(2)在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。

      (3)學(xué)校在搞好圖書室、閱覽室和班級(jí)圖書角建設(shè)的同時(shí),依據(jù)推薦書目,添置圖書,為讀書活動(dòng)的全面啟動(dòng)做好準(zhǔn)備。

      (4)學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、宣傳欄開辟讀書專欄,每周宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書心得,介紹有關(guān)名人讀書的故事;開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。

      (5)利用國旗下講話,政教處和少先隊(duì)員代表向?qū)W生發(fā)出倡議,積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生讀好書,好讀書。2.實(shí)施階段(每年10月—第二年5月)

      圍繞學(xué)校讀書活動(dòng)實(shí)施方案,開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)

      (1)保證讀書時(shí)間:各教學(xué)級(jí)部、班級(jí)要科學(xué)安排,保證學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間(學(xué)生在校和家庭的課外閱讀時(shí)間均不少于30分鐘)和閱讀量。學(xué)生在校的閱讀時(shí)間要相對(duì)集中和固定,并排入課程表。

      ①每學(xué)期班主任、語文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書計(jì)劃;

      ②每班上好每周的閱讀課,語文、閱讀課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo);

      ③堅(jiān)持“誦讀與積累”活動(dòng)。“誦讀”即廣泛開展古詩文、名言格言、成語積累、美文的誦讀活動(dòng);“積累”即培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊積累的讀書習(xí)慣,并將各項(xiàng)讀書活動(dòng)積累與“陽光團(tuán)隊(duì)”評(píng)比相結(jié)合,并建立相應(yīng)的管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法規(guī)范學(xué)生的讀書活動(dòng),使學(xué)生逐漸積累起走進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣。

      (2)營造書香班級(jí)氛圍:通過召開主題班會(huì)、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動(dòng),引導(dǎo)、督促、激勵(lì)學(xué)生積極讀書,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

      ①倡導(dǎo)建立班級(jí)圖書角,學(xué)校提供專用書柜,書由班主任組織學(xué)生捐一點(diǎn),向?qū)W校圖書館借一點(diǎn),每班藏書量至少達(dá)到人手一冊(cè)。②每班選出兩名圖書管理員,并做好班級(jí)圖書出借、登記、歸還等工作。

      ③建立好書交換站,在班內(nèi)同學(xué)之間,同年級(jí)各班之間,乃至各年級(jí)之間建立好書交換站,定期舉行好書換著看的活動(dòng)。

      (3)明確讀書內(nèi)容和要求:學(xué)校要積極開展各種活動(dòng),根據(jù)推薦閱讀書目、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力,分段指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃和建立學(xué)生閱讀卡,并交給學(xué)生科學(xué)的讀書方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,確保讀書數(shù)量和質(zhì)量。

      低年級(jí)要求學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,由家長簽字證明;中年級(jí)要求學(xué)生摘抄精美詞句,能用自己的話復(fù)述閱讀內(nèi)容;高年級(jí)要求學(xué)生做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。)同時(shí)要求教師不僅把這項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)布置結(jié)合起來,不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);而且要有布置有檢查,每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。

      (4)狠抓讀書效果:各教學(xué)級(jí)部、班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)開展情況的檢查,及時(shí)進(jìn)行信息反饋,做到計(jì)劃有落實(shí)、過程有記載、活動(dòng)由主體、結(jié)束有總結(jié)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校開展的讀書節(jié)、讀書班會(huì)活動(dòng)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書筆記、“書香班級(jí)”和“閱讀之星”等評(píng)選活動(dòng),確保讀書活動(dòng)的各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)處。

      (5)定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。學(xué)期末進(jìn)行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感”、“最佳讀書小報(bào)”、“親子共讀書香家庭”等評(píng)選活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生自主讀書。

      六、附:推薦書目: 第一學(xué)段(1、2年級(jí))必讀書目:

      安徒生童話 格林童話 365夜故事 一千零一夜 選讀書目:

      十萬個(gè)為什么 少兒百科全書 鄭淵潔童話集 陳伯吹童話集 嚴(yán)文井童話 張?zhí)煲硗?小王子 列那狐的故事 科幻故事 三字經(jīng) 千字文 第二學(xué)段(3、4年級(jí))

      必讀書目:世界名人傳記 昆蟲記 格列佛游記 木偶奇遇記

      三毛流浪記 海的女兒

      選讀書目:

      十萬個(gè)為什么 少兒百科全書 成語故事 中外神話傳說 唐詩三百首 名偵探柯南

      西游記 金波兒童文學(xué)作品選 中外科學(xué)家故事 中外名人傳記叢書 宇宙之謎叢書 兒童文學(xué) 我們愛科學(xué)

      第三學(xué)段(5、6年級(jí))

      必讀書目:

      愛的教育 伊索寓言 西游記 魯濱遜漂流記

      上下五千年 鋼鐵是怎樣煉成的 假如給我三天光明

      冰心散文選 選讀書目:

      兒童文學(xué) 我們愛科學(xué) 三國演義 水滸傳

      紅樓夢(mèng) 唐詩三百首 宋詞一百首 論語 哈利波特 紅巖 湯姆叔叔的小屋 海底兩萬里 中國散文精選 獵人日記 中國短篇小說精選 童年

      在人間 我的大學(xué)――高爾基自傳三部曲

      第二篇:課程實(shí)施方案

      宋莊中心小學(xué)課程實(shí)施方案

      根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求及我們學(xué)校的實(shí)際,特制訂如下本校實(shí)施新課程方案。

      一、課程實(shí)施的總體目標(biāo)

      全面貫徹黨的教育方針,以“實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂”為重點(diǎn)。以全體學(xué)生的發(fā)展為本,根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)與學(xué)科教育發(fā)展的特點(diǎn),確定小學(xué)課程的目標(biāo),使學(xué)生在以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的思想、文化、身心和勞動(dòng)等方面的素質(zhì)都得到全面的提高,個(gè)性特長得到一定的發(fā)展。

      二、實(shí)施過程

      (一)學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念、走進(jìn)新課程

      1、要改革舊的教育觀念,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,組織全體教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改的文件及論著,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)教育主管下發(fā)相關(guān)文件。要求教師都要按照課改的總體目標(biāo),主體任務(wù),確定課改的理念與策略,倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念。

      2、進(jìn)行師資培訓(xùn),讓教師能把握新課程的改革思路,掌握新課程的教學(xué)方法,選派骨干教師參加各級(jí)各類課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí),組織校本全員培訓(xùn),請(qǐng)“專家”進(jìn)行課改講座。

      (二)把握新課程方案,積極主動(dòng)實(shí)施。

      1、按照新的課程計(jì)劃設(shè)置每學(xué)年的課程,上課時(shí)間全部按規(guī)定

      40分鐘。根據(jù)要求,設(shè)置學(xué)科課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,培養(yǎng)兒童具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活;開齊開足音樂、美術(shù)、體育等課程,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力及人文素養(yǎng)。

      2、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的改革思路,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,人教版大修訂教材,弄清新老教材的變化。要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),用新課標(biāo)的理念來改革教學(xué),各教研組要廣泛開展教研活動(dòng),研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施水平。

      3、順應(yīng)新課程,改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課力度,推行新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)新課標(biāo)的落實(shí)。

      三、課程實(shí)施及評(píng)價(jià)

      1.組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開展校本教研,用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),規(guī)范日常教學(xué)行為。

      2.明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。

      3.發(fā)揮教師潛能,倡導(dǎo)校本教研、即時(shí)教研與個(gè)人教研相結(jié)合的教育科學(xué)研究模式。

      4.加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,重視學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度的建設(shè)。

      四、保障措施

      1.成立由校長負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

      2.規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理,加大對(duì)教師課程開展能力的培養(yǎng)。

      3.有計(jì)劃、有重點(diǎn)地研發(fā)校本課程,為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

      4.建立學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度,強(qiáng)化課程管理,確保課程開發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量。

      宋莊中心小學(xué)2011年9月

      第三篇:課程實(shí)施方案

      課程實(shí)施方案

      一、總則

      校本課程是指學(xué)校在理解國家統(tǒng)一課程綱要的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資源特點(diǎn)且實(shí)施的課程。校本課程的開發(fā)是以試圖彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的局限性。以學(xué)校為實(shí)施課程資源開發(fā)的主體。它是作為國家課程的一種重要補(bǔ)充。

      (一)校本課程的性質(zhì):

      1、以課程權(quán)力的下放為前程。

      2、校本課程的開發(fā)主體是學(xué)校的校長和教師。

      3、開發(fā)的場(chǎng)所是具體學(xué)校能擁有自主權(quán)。

      (二)校本課程開發(fā)的基本理念

      1、校本課程開發(fā)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。

      2、從學(xué)校的發(fā)展上來說,也很有必要,只有不斷開發(fā),才會(huì)體現(xiàn)學(xué)校特色。

      3、從學(xué)生的發(fā)展角度來說,也很有必要,有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

      4、校本課程開發(fā)的優(yōu)勢(shì):

      (1)能夠與時(shí)俱進(jìn)地反映時(shí)代社會(huì)變化和學(xué)生需要。(2)校本課程開發(fā)更貼近實(shí)際,具有更多的適應(yīng)性。(3)校本課程開發(fā)更能反映課程多元化的趨勢(shì)。(4)校本課程開發(fā)是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過程。

      (三)校本課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)

      1、校本課程開發(fā)如何關(guān)注教師,學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展

      (1)關(guān)注教師的發(fā)展,因?yàn)榻處熓钦n程開發(fā)的主體。教師專業(yè)化發(fā)展是校本課程開發(fā)的前提,校本課程的開發(fā)是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

      (2)關(guān)注學(xué)??铺厣?,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),我們緊緊抓住了我校足球、閱讀的學(xué)科優(yōu)勢(shì),作為校本課程開發(fā)的龍頭。

      (3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為本,應(yīng)該最終成為校本課程開發(fā)的中心理念。學(xué)生需求什么,我們就開發(fā)什么。

      二、校本課程的目標(biāo)

      根據(jù)我校校本課程是以足球、閱讀為主要內(nèi)容,根據(jù)我們的初步設(shè)想,目標(biāo)確定為:

      1、總體目標(biāo)

      以課程為載體,在校本課程開發(fā)實(shí)施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長。

      2、具體目標(biāo)

      (1)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)展個(gè)性特長。(2)拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。(3)提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康。

      (3)樹立健康第一,終生健身的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

      三、校本課程的評(píng)價(jià)辦法

      按照我校課程開發(fā)實(shí)施方案中提出的評(píng)價(jià)設(shè)想:

      1、學(xué)生評(píng)價(jià)。

      (1)校本課程不采用書面的考試或考查方式。

      (2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄,并作為“十佳學(xué)生”評(píng)比條件。

      (3)學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示,成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

      2、教師評(píng)價(jià)。

      (1)教師從教必須有、有進(jìn)度、有教案,有考勤評(píng)價(jià)記錄。(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

      (3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績資料

      (4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,每學(xué)期對(duì)教師考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。

      四、師資建設(shè)

      (一)隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀,將采取以下措施,提高教史的水平。

      1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

      2、請(qǐng)進(jìn)來--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。

      3、老帶新--通過名師帶教;培養(yǎng)青年。

      4、自學(xué)--通過提供書籍、資料、器材,經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí),掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

      (二)、教材建設(shè)

      滿足學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng),以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ),參考有關(guān)資料,自己動(dòng)手編寫教材,學(xué)校資助教材的刊印,保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

      (三)、相應(yīng)措施

      1、教科室、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

      2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的,邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、到校指導(dǎo)工作。

      3、校本課程與國家課程(必修課程)一樣,計(jì)入教師工作量,工作實(shí)績載入業(yè)務(wù)檔案。

      4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。2018年3月

      2017---2018學(xué)年下學(xué)期

      課程實(shí)施方案

      城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué) 2018年3月

      第四篇:課程實(shí)施方案[范文]

      一、指導(dǎo)思想

      堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)定不移地推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。以新課程理念和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,通過對(duì)課堂實(shí)施質(zhì)量的評(píng)價(jià),促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,提升教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí),規(guī)范我校課程實(shí)施行為,推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,全面落實(shí)課程方案,開全課程,開足課時(shí),切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)的目標(biāo)

      1、以國家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)科、各學(xué)段的教學(xué)要求為依據(jù),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。

      2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,追求有效的課堂教學(xué)。關(guān)注教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡采用啟發(fā)式教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      3、注重教師的專業(yè)發(fā)展。通過教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行反思,不斷提升教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),使教師逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。

      4、注重評(píng)價(jià)的可信度,做到公平、公正、公開。關(guān)注教師的起點(diǎn),體現(xiàn)出教師成長、發(fā)展的過程;尊重客觀事實(shí),切忌主觀武斷;采取多元評(píng)價(jià)的方式,及時(shí)回饋評(píng)價(jià)信息,允許教師有不同意見。

      三、學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)的內(nèi)容

      新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)效果四個(gè)方面。具體要求是:

      1、緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)定教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的基本要求。

      2、有效地組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行合理調(diào)控與優(yōu)化,盡可能采用先進(jìn)的教學(xué)手段,采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

      3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),合作探究,營造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。

      4、面向全體學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力,陶冶情操,在一定的單位時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效益最大化。

      四、學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)的方式

      新課程的實(shí)施評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師成長的發(fā)展性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評(píng)價(jià)的過程中,要充分考慮教師的綜合素質(zhì),關(guān)注教師個(gè)體的差異,通過教師的自評(píng)及同事、教學(xué)管理者、學(xué)生、家長共同參與的多元評(píng)價(jià)方式,多渠道收集體現(xiàn)教師理論素養(yǎng)和教學(xué)水平的實(shí)證和數(shù)據(jù),對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià),促進(jìn)教師素質(zhì)的自我提升和完善。

      1、自評(píng)。教師對(duì)自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思:教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,是否科學(xué)、有序地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等。自評(píng)應(yīng)注意教學(xué)個(gè)性(風(fēng)格)的自我評(píng)價(jià)與反思,特別要突出幫助學(xué)生構(gòu)建“三案六模塊”的新型學(xué)習(xí)方式的方法與反思。

      2、互評(píng)。聽課的同事對(duì)執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià):主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)效果四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      3、他評(píng)。教學(xué)管理者、學(xué)生、家長對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià):包括教學(xué)能否激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生有了哪些收獲,教學(xué)是否有利于學(xué)生的發(fā)展,提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議等。

      五、學(xué)校課程實(shí)施評(píng)價(jià)結(jié)果及運(yùn)用

      1、新課程課程實(shí)施評(píng)價(jià)的結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn),分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。A等:優(yōu)秀;

      B等:良好;C等:一般;D等:不合格。

      2、新課程實(shí)施評(píng)價(jià)是一種發(fā)展性的評(píng)價(jià),它重視被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)與發(fā)展過程,重視被評(píng)價(jià)者的差異及發(fā)展的多樣性,并根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行回饋,提出具體的、有針對(duì)性的改進(jìn)建議。從這一理念出發(fā),評(píng)價(jià)中應(yīng)鼓勵(lì)教師在反思自己的教學(xué)行為、聽取各方意見的基礎(chǔ)上,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。評(píng)價(jià)的結(jié)果主要用來進(jìn)行縱向比較,讓教師看到自己發(fā)展變化和成長進(jìn)步的軌跡。

      3、評(píng)價(jià)結(jié)果除了提供給教師本人參考外,也可作為教師業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一,由學(xué)校教師評(píng)價(jià)工作小組核定后,進(jìn)入教師的業(yè)務(wù)檔案,作為職稱評(píng)定、晉級(jí)和評(píng)先、評(píng)優(yōu)的參考。

      新的學(xué)期,新的理念,給我們帶來新的機(jī)遇,向我們提出了新的要求。我們堅(jiān)信,只要有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度,踏實(shí)地推進(jìn)“三案六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)模式,就一定會(huì)推進(jìn)我校課程實(shí)施的發(fā)展,全面提高我校的課程實(shí)施質(zhì)量。

      金山中心小學(xué)課程實(shí)施評(píng)價(jià)表

      班級(jí):學(xué)科:

      教學(xué)內(nèi)容:任課教師:

      項(xiàng)目

      評(píng)價(jià)內(nèi)容

      權(quán)重

      得分

      總分

      教學(xué)

      目標(biāo)

      15%

      1.知識(shí)與技能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。%

      2.過程與方法根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)“教”與“學(xué)”過程,盡可能采用先進(jìn)的教學(xué)手段和有效的教學(xué)方法。%

      3.情感態(tài)度與價(jià)值觀根據(jù)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生健康的情感,培養(yǎng)正確的生活態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。%

      教學(xué)

      行為

      35%

      4.教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)師生平等交流、生生合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍;面向全體,關(guān)注個(gè)體差異;展示發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)過程,注重學(xué)習(xí)過程的調(diào)控和學(xué)習(xí)效果。

      10%

      5.教學(xué)方法根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,采用啟發(fā)式教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,科學(xué)、有序地組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng);突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

      10%

      6.教學(xué)手段根據(jù)實(shí)際需要,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)或其他教學(xué)手段輔助教學(xué);適當(dāng)拓展并利用教學(xué)資源來提高教學(xué)效益。

      5%

      7.教學(xué)基本功教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范,教態(tài)親切自然,靈活運(yùn)用教材,應(yīng)變能力強(qiáng);板書設(shè)計(jì)合理,書寫工整美觀。

      10%

      學(xué)習(xí)

      方式

      30%

      8.自主性學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣;在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),自主選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí);自覺遵守課堂紀(jì)律。

      10%

      9.合作性學(xué)生在教師的組織下,有效地運(yùn)用各種交流和溝通的組織形式,開展師生、生生之間的學(xué)習(xí)合作,在合作中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

      10%

      10.探究性學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,獨(dú)立思考或與同伴合作,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,去發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)問題,并在發(fā)現(xiàn)、探究中培植質(zhì)疑的能力,提高分析問題和解決問題的能力。10%

      教學(xué)

      效果

      20%

      11.目標(biāo)達(dá)成完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      6%

      12.學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生參與面廣,課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍,互動(dòng)效果好。

      6%

      13.綜合發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)得到夯實(shí),基本技能得到提高,思想情操得到陶冶,思維能力得到發(fā)展。

      8%

      總評(píng)

      總分合計(jì):評(píng)分等級(jí):評(píng) 分 人:日期:年月日 附: 分?jǐn)?shù)與等級(jí)的比照

      — 85分:優(yōu)秀;84 — 75分:良好;74 — 60分:一般;59分以下:

      第五篇:校本課程實(shí)施方案

      《走進(jìn)經(jīng)典------三字經(jīng)》校本課程實(shí)施方案

      2010-2011學(xué)第一學(xué)期

      六年級(jí)

      本學(xué)期我們以《走進(jìn)經(jīng)典-----三字經(jīng)》課程為載體,培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,促使學(xué)生全面發(fā)展,力求打造儒雅校園,陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中受到熏陶,讓每一個(gè)學(xué)生都成為少年君子。

      一、指導(dǎo)思想

      依托校本課程,落實(shí)三字經(jīng)誦讀及理解的教學(xué),彰顯迎賓路小學(xué)創(chuàng)儒雅校園,做少年君子的特色。

      二、課程總目標(biāo)

      培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

      提高學(xué)生綜合素質(zhì)

      讓學(xué)生成為少年君子

      三、課程主題

      創(chuàng)儒雅校園

      做少年君子

      四、課程目的

      1、通過校本課程《走進(jìn)經(jīng)典---三字經(jīng)》的落實(shí),激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情,促進(jìn)師生內(nèi)涵素質(zhì)的提高。

      2、通過課程的落實(shí),逐步形成學(xué)校 “儒雅校園”特色,不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

      3、通過召開班隊(duì)會(huì),啟動(dòng)閱讀三字經(jīng),講故事等措施,讓每個(gè)學(xué)生更加關(guān)注自身內(nèi)涵修養(yǎng)的培養(yǎng)。

      4、通過校本課程《走進(jìn)經(jīng)典-----三字經(jīng)》課程,全面培養(yǎng)學(xué)生,教師要真心實(shí)意地愛學(xué)生,主張?jiān)谡b讀學(xué)習(xí)的過程中,不斷地要提升自己,增強(qiáng)自身的修養(yǎng),力求每一個(gè)人都能從中獲取到心靈深處的觸動(dòng)。

      五、課時(shí)安排:每周一課時(shí)

      六、教師安排:校本課程必修課《走進(jìn)經(jīng)典-----三字經(jīng)》全部由語文教師兼任。

      七、活動(dòng)所選內(nèi)容:

      口而誦,心而惟,朝于斯,夕于斯。昔仲尼,師項(xiàng)橐,古圣賢,尚勤學(xué)。趙中令,讀《魯論》,彼既仕,學(xué)且勤。披蒲編,削竹簡(jiǎn)。彼無書,且知勉。頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。如囊螢,如映雪,家雖貧,學(xué)不輟。如負(fù)薪,如掛角,身雖勞,猶苦卓。蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲。爾小生,宜早思。若梁灝,八十二,對(duì)大廷,魁多士。彼既成,眾稱異。爾小生,宜立志?,摪藲q,能詠詩。泌七歲,能賦棋。彼穎悟,人稱奇。爾幼學(xué),當(dāng)效之。蔡文姬,能辨琴。謝道韞,能詠呤。彼女子,且聰敏,爾男子,當(dāng)自警。唐劉晏,方七歲,舉神童,作正字。彼雖幼,身已仕。爾幼學(xué),勉而致。有為者,亦若是。犬守夜,雞司晨。茍不學(xué),曷為人!蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學(xué),不如物。幼而學(xué),壯而行,上致君,下澤民。揚(yáng)名聲,顯父母,光于前,裕于后。人遺子,金滿贏。我教子,唯一經(jīng)。勤有功,戲無益。戒之哉,宜勉力。

      八、實(shí)施過程:

      1、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作意見及校本課程發(fā)展規(guī)劃制定本學(xué)期學(xué)校實(shí)施方案,制定班級(jí)校本課程學(xué)期計(jì)劃。

      2、進(jìn)行校本課程學(xué)期總結(jié),對(duì)本學(xué)期工作提出改進(jìn)措施。

      3、嘗試編制《走進(jìn)經(jīng)典---三字經(jīng)》教材;編制班級(jí)三字經(jīng)配畫冊(cè)。繼續(xù)實(shí)施三字經(jīng)背誦達(dá)標(biāo)活動(dòng)及古詩大王評(píng)選活動(dòng);

      4、繼續(xù)以《走進(jìn)經(jīng)典---三字經(jīng)》記錄冊(cè)為抓手,通過班級(jí)共讀和學(xué)生自讀相結(jié)合的方式,落實(shí)《走進(jìn)經(jīng)典—三字經(jīng)》課程。課程老師搭建平臺(tái),創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

      5、以學(xué)期必備部分為素材,提煉主題,謀劃、組織5-6分鐘誦讀展示活動(dòng)。

      6、營造特色氛圍

      (1)、繼續(xù)推行《走進(jìn)經(jīng)典—三字經(jīng)》背誦及必備部分與武術(shù)操相結(jié)合的練習(xí)。

      (2)、開創(chuàng)誦讀三字經(jīng)、講故事,畫一畫,學(xué)一學(xué)的活動(dòng)。以墻磚文化為依托,開展學(xué)習(xí)三字經(jīng)的活動(dòng),積極利用班會(huì)、自習(xí)一分鐘的時(shí)間進(jìn)行背誦。

      7、篩選10名優(yōu)秀學(xué)生,參加學(xué)校舉行的三字經(jīng)誦讀比賽活動(dòng)。

      8、教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),撰寫讀后感。并及時(shí)的寫出反思,提高自身文化底蘊(yùn);并且鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的經(jīng)典故事,向故事中的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。

      9、組織學(xué)生開展誦讀,講故事,畫一畫,寫一寫的活動(dòng)。為了能夠讓學(xué)生真正的走入經(jīng)典,向?qū)W生介紹三字經(jīng),讓學(xué)生在了解了三字經(jīng)之后進(jìn)行背誦,并且進(jìn)行理解,然后分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行講故事的比賽,在一個(gè)個(gè)的小故事中,領(lǐng)會(huì)人物的品質(zhì),體會(huì)中華文化的博大精深。并且開展相適宜的活動(dòng)。

      10、進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。

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