第一篇:閱讀課程實施方案
平陰縣實驗學(xué)?!啊遍喿x課程實施方案
為深入實施素質(zhì)教育,穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革,提高我校學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng),提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實際,制定本課程實施方案。
一、指導(dǎo)思想
課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸與補充,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的思想感情,有助于理解和運用祖國語言文字,有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立精神,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。我們要充分發(fā)揮課外閱讀的作用,認(rèn)真落實新課程要求。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。
二、目標(biāo)要求
通過開展讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的讀書興趣,開闊視野,增長知識,開發(fā)智力,陶冶情操,充實文化底蘊,提高綜合實踐能力。使學(xué)生能欣賞文學(xué)作品、閱讀科技作品和議論文,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵;能閱讀淺易文言文和誦讀古代詩詞,借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,在積累、感悟和運用中,有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò),搜集自己需要的信息和資料,小學(xué)生課外閱讀中總量不少于100萬字。
三、課程實施措施
我們要結(jié)合我校學(xué)生必讀書目,根據(jù)教學(xué)實際,及班級教學(xué)特點,扎實組織好校本課程——大閱讀課程,鼓勵學(xué)生擴展閱讀面,自主選擇, 多讀書,好讀書,讀好書。
1、創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。
保證學(xué)生有書可讀。(1)學(xué)生自己購買。(2)組織在校圖書館借閱、進入電子閱覽教室進行網(wǎng)上閱讀。(3)與他人資源共享,成立班級圖書角。在教室布置中,各班應(yīng)充分利用黑板報等宣傳陣地,推薦好書、讀后感、有關(guān)讀書的名言等內(nèi)容 ,營造班級閱讀氛圍。我們向?qū)W生推薦好書的原則是:(1)符合學(xué)生的身心特點;(2)盡量配合教材;(3)有利于傳承我國文化經(jīng)典。
2、指導(dǎo)讀書方法。
首要的是激發(fā)興趣;其次要幫助學(xué)生制訂讀書計劃;然后要指導(dǎo)讀書方法,組織學(xué)生開展形式多樣的閱讀交流活動; 最后要加強檢查,激勵表揚,讓學(xué)生嘗到讀書的樂趣。對不喜歡讀書的學(xué)生,要特別關(guān)注,經(jīng)常引導(dǎo)、鼓勵、熏陶、點撥。教師自身也要以身作則,不僅對“必讀書”要熟悉,還要拓展閱讀面,多讀書,好讀書。我們還將組織語文老師召開討論交流會,交流與總結(jié)工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn),并將成功經(jīng)驗在本年級、全校中推廣。
3、保證讀書時間。
教師按照本年級制定的閱讀計劃,認(rèn)真組織學(xué)生開展閱讀課程??梢允情喿x短文的集中指導(dǎo),也可以是必讀書目、推薦書目的指導(dǎo)課,學(xué)生讀書情況交流展示活動等。按學(xué)校制定的進入閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室活動安排時間,定時組織學(xué)生進入專用教室參加閱讀活動。
4、開展讀書活動。
(1)全面動員,人人參與,深入開展“閱讀伴我成長”的校本課程。根據(jù)各年級的必讀書目及相關(guān)的古詩、成語等閱讀與積累拓展資料,開展各年級的課外閱讀知識競賽,主要目的是檢查學(xué)生有沒有認(rèn)真閱讀必讀書,各班是否利用閱讀課、閱讀俱樂部等時間,指導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)內(nèi)容。
(2)開展活潑生動的讀書活動,營造校園濃厚的讀書氛圍。我校于三——五月份將組織各班開展?fàn)巹?chuàng)校級“書香最濃的班級”,校級“小書迷”活動, 營造良好的校園書香氛圍。
爭創(chuàng)活動及評選評選依據(jù)有: a班級布置中創(chuàng)設(shè)的讀書氛圍。
b各班進入閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室進行課外閱讀的活動情況;
c本學(xué)期學(xué)生的讀書征文競賽活動情況。
d學(xué)生在校、縣或市級以上各類報刊雜志中的發(fā)表情況。e各年級組織讀書交流活動的觀摩。
四、課程實施辦法:
1.強化閱讀指導(dǎo)
教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強化國學(xué)教育,在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣??刂谱鳂I(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:
指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
推薦課:小學(xué)生年齡小,認(rèn)知水平有限,選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此,老師上好推薦課,通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段等向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間互相推薦。
欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。
匯報課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述、交流評論、表演展示等。
2、實現(xiàn)資源共享
利用好學(xué)校圖書室內(nèi)的閱讀資源,學(xué)生互相借閱。廣交書友。
3、師生同讀一本書,盡力與學(xué)生有更多的共同語言
書籍記載著人類成長的歷程,是人類歷史的見證,書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實現(xiàn)‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標(biāo)。
4、培養(yǎng)閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦 “讀書節(jié)”,邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。
5、注重考核評比
盡可能建立合理的評價體系,把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。以檢查促開展,以活動促提高,嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價,建立學(xué)生的課外閱讀檔案。
五、具體安排:
1.啟動階段(每年
9月)
(1)根據(jù)《小學(xué)生讀書活動實施意見》,從本校實際出發(fā),堅持把讀書活動與新課程改革相結(jié)合,與推動學(xué)校素質(zhì)教育相結(jié)合,與全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,制定具體的年度讀書活動方案(2)在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。
(3)學(xué)校在搞好圖書室、閱覽室和班級圖書角建設(shè)的同時,依據(jù)推薦書目,添置圖書,為讀書活動的全面啟動做好準(zhǔn)備。
(4)學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、宣傳欄開辟讀書專欄,每周宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書心得,介紹有關(guān)名人讀書的故事;開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。
(5)利用國旗下講話,政教處和少先隊員代表向?qū)W生發(fā)出倡議,積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動,倡導(dǎo)學(xué)生讀好書,好讀書。2.實施階段(每年10月—第二年5月)
圍繞學(xué)校讀書活動實施方案,開展各項讀書活動
(1)保證讀書時間:各教學(xué)級部、班級要科學(xué)安排,保證學(xué)生每天的課外閱讀時間(學(xué)生在校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘)和閱讀量。學(xué)生在校的閱讀時間要相對集中和固定,并排入課程表。
①每學(xué)期班主任、語文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書計劃;
②每班上好每周的閱讀課,語文、閱讀課教師要加強對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo);
③堅持“誦讀與積累”活動。“誦讀”即廣泛開展古詩文、名言格言、成語積累、美文的誦讀活動;“積累”即培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊積累的讀書習(xí)慣,并將各項讀書活動積累與“陽光團隊”評比相結(jié)合,并建立相應(yīng)的管理與獎勵辦法規(guī)范學(xué)生的讀書活動,使學(xué)生逐漸積累起走進教室就讀書的習(xí)慣。
(2)營造書香班級氛圍:通過召開主題班會、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開展形式多樣的活動,引導(dǎo)、督促、激勵學(xué)生積極讀書,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
①倡導(dǎo)建立班級圖書角,學(xué)校提供專用書柜,書由班主任組織學(xué)生捐一點,向?qū)W校圖書館借一點,每班藏書量至少達到人手一冊。②每班選出兩名圖書管理員,并做好班級圖書出借、登記、歸還等工作。
③建立好書交換站,在班內(nèi)同學(xué)之間,同年級各班之間,乃至各年級之間建立好書交換站,定期舉行好書換著看的活動。
(3)明確讀書內(nèi)容和要求:學(xué)校要積極開展各種活動,根據(jù)推薦閱讀書目、學(xué)生的年齡特點和閱讀能力,分段指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃和建立學(xué)生閱讀卡,并交給學(xué)生科學(xué)的讀書方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,確保讀書數(shù)量和質(zhì)量。
低年級要求學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,由家長簽字證明;中年級要求學(xué)生摘抄精美詞句,能用自己的話復(fù)述閱讀內(nèi)容;高年級要求學(xué)生做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)同時要求教師不僅把這項任務(wù)和作業(yè)布置結(jié)合起來,不加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān);而且要有布置有檢查,每周至少批閱學(xué)生讀書筆記一次。
(4)狠抓讀書效果:各教學(xué)級部、班級要加強對讀書活動開展情況的檢查,及時進行信息反饋,做到計劃有落實、過程有記載、活動由主體、結(jié)束有總結(jié)。同時結(jié)合學(xué)校開展的讀書節(jié)、讀書班會活動、讀書知識競賽、優(yōu)秀讀書筆記、“書香班級”和“閱讀之星”等評選活動,確保讀書活動的各項要求落實到實處。
(5)定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。學(xué)期末進行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感”、“最佳讀書小報”、“親子共讀書香家庭”等評選活動,激勵學(xué)生自主讀書。
六、附:推薦書目: 第一學(xué)段(1、2年級)必讀書目:
安徒生童話 格林童話 365夜故事 一千零一夜 選讀書目:
十萬個為什么 少兒百科全書 鄭淵潔童話集 陳伯吹童話集 嚴(yán)文井童話 張?zhí)煲硗?小王子 列那狐的故事 科幻故事 三字經(jīng) 千字文 第二學(xué)段(3、4年級)
必讀書目:世界名人傳記 昆蟲記 格列佛游記 木偶奇遇記
三毛流浪記 海的女兒
選讀書目:
十萬個為什么 少兒百科全書 成語故事 中外神話傳說 唐詩三百首 名偵探柯南
西游記 金波兒童文學(xué)作品選 中外科學(xué)家故事 中外名人傳記叢書 宇宙之謎叢書 兒童文學(xué) 我們愛科學(xué)
第三學(xué)段(5、6年級)
必讀書目:
愛的教育 伊索寓言 西游記 魯濱遜漂流記
上下五千年 鋼鐵是怎樣煉成的 假如給我三天光明
冰心散文選 選讀書目:
兒童文學(xué) 我們愛科學(xué) 三國演義 水滸傳
紅樓夢 唐詩三百首 宋詞一百首 論語 哈利波特 紅巖 湯姆叔叔的小屋 海底兩萬里 中國散文精選 獵人日記 中國短篇小說精選 童年
在人間 我的大學(xué)――高爾基自傳三部曲
第二篇:課程實施方案
宋莊中心小學(xué)課程實施方案
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求及我們學(xué)校的實際,特制訂如下本校實施新課程方案。
一、課程實施的總體目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針,以“實施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂”為重點。以全體學(xué)生的發(fā)展為本,根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的身心特點與學(xué)科教育發(fā)展的特點,確定小學(xué)課程的目標(biāo),使學(xué)生在以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的思想、文化、身心和勞動等方面的素質(zhì)都得到全面的提高,個性特長得到一定的發(fā)展。
二、實施過程
(一)學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念、走進新課程
1、要改革舊的教育觀念,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,組織全體教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改的文件及論著,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育主管下發(fā)相關(guān)文件。要求教師都要按照課改的總體目標(biāo),主體任務(wù),確定課改的理念與策略,倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念。
2、進行師資培訓(xùn),讓教師能把握新課程的改革思路,掌握新課程的教學(xué)方法,選派骨干教師參加各級各類課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí),組織校本全員培訓(xùn),請“專家”進行課改講座。
(二)把握新課程方案,積極主動實施。
1、按照新的課程計劃設(shè)置每學(xué)年的課程,上課時間全部按規(guī)定
40分鐘。根據(jù)要求,設(shè)置學(xué)科課程、地方課程和綜合實踐活動課程,培養(yǎng)兒童具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活;開齊開足音樂、美術(shù)、體育等課程,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力及人文素養(yǎng)。
2、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的改革思路,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,人教版大修訂教材,弄清新老教材的變化。要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),用新課標(biāo)的理念來改革教學(xué),各教研組要廣泛開展教研活動,研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實施水平。
3、順應(yīng)新課程,改革評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強隨堂聽課力度,推行新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),推進新課標(biāo)的落實。
三、課程實施及評價
1.組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開展校本教研,用校本教研促進學(xué)校教學(xué)改革,以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),規(guī)范日常教學(xué)行為。
2.明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。
3.發(fā)揮教師潛能,倡導(dǎo)校本教研、即時教研與個人教研相結(jié)合的教育科學(xué)研究模式。
4.加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,重視學(xué)校教育教學(xué)評價制度的建設(shè)。
四、保障措施
1.成立由校長負責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
2.規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理,加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。
3.有計劃、有重點地研發(fā)校本課程,為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺。
4.建立學(xué)校課程評價制度,強化課程管理,確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。
宋莊中心小學(xué)2011年9月
第三篇:課程實施方案
課程實施方案
一、總則
校本課程是指學(xué)校在理解國家統(tǒng)一課程綱要的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資源特點且實施的課程。校本課程的開發(fā)是以試圖彌補國家課程開發(fā)的局限性。以學(xué)校為實施課程資源開發(fā)的主體。它是作為國家課程的一種重要補充。
(一)校本課程的性質(zhì):
1、以課程權(quán)力的下放為前程。
2、校本課程的開發(fā)主體是學(xué)校的校長和教師。
3、開發(fā)的場所是具體學(xué)校能擁有自主權(quán)。
(二)校本課程開發(fā)的基本理念
1、校本課程開發(fā)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。
2、從學(xué)校的發(fā)展上來說,也很有必要,只有不斷開發(fā),才會體現(xiàn)學(xué)校特色。
3、從學(xué)生的發(fā)展角度來說,也很有必要,有利于促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
4、校本課程開發(fā)的優(yōu)勢:
(1)能夠與時俱進地反映時代社會變化和學(xué)生需要。(2)校本課程開發(fā)更貼近實際,具有更多的適應(yīng)性。(3)校本課程開發(fā)更能反映課程多元化的趨勢。(4)校本課程開發(fā)是一個連續(xù)的動態(tài)過程。
(三)校本課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)
1、校本課程開發(fā)如何關(guān)注教師,學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展
(1)關(guān)注教師的發(fā)展,因為教師是課程開發(fā)的主體。教師專業(yè)化發(fā)展是校本課程開發(fā)的前提,校本課程的開發(fā)是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
(2)關(guān)注學(xué)??铺厣?,根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)科特點,我們緊緊抓住了我校足球、閱讀的學(xué)科優(yōu)勢,作為校本課程開發(fā)的龍頭。
(3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為本,應(yīng)該最終成為校本課程開發(fā)的中心理念。學(xué)生需求什么,我們就開發(fā)什么。
二、校本課程的目標(biāo)
根據(jù)我校校本課程是以足球、閱讀為主要內(nèi)容,根據(jù)我們的初步設(shè)想,目標(biāo)確定為:
1、總體目標(biāo)
以課程為載體,在校本課程開發(fā)實施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個性,全面落實素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長。
2、具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)展個性特長。(2)拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。(3)提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進身心健康。
(3)樹立健康第一,終生健身的意識,培養(yǎng)團隊精神和合作能力,增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
三、校本課程的評價辦法
按照我校課程開發(fā)實施方案中提出的評價設(shè)想:
1、學(xué)生評價。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式。
(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價,可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄,并作為“十佳學(xué)生”評比條件。
(3)學(xué)生成果可通過實踐操作、作品、競賽、評比、匯報演出等形式展示,成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有、有進度、有教案,有考勤評價記錄。(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料
(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,每學(xué)期對教師考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。
四、師資建設(shè)
(一)隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀,將采取以下措施,提高教史的水平。
1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。
2、請進來--聘請校外有關(guān)師資。
3、老帶新--通過名師帶教;培養(yǎng)青年。
4、自學(xué)--通過提供書籍、資料、器材,經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí),掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。
(二)、教材建設(shè)
滿足學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力,任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動,以豐富的實踐為基礎(chǔ),參考有關(guān)資料,自己動手編寫教材,學(xué)校資助教材的刊印,保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。
(三)、相應(yīng)措施
1、教科室、教導(dǎo)處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃,負責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。
2、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的,邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家、到校指導(dǎo)工作。
3、校本課程與國家課程(必修課程)一樣,計入教師工作量,工作實績載入業(yè)務(wù)檔案。
4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。2018年3月
2017---2018學(xué)年下學(xué)期
課程實施方案
城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué) 2018年3月
第四篇:課程實施方案[范文]
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,堅定不移地推進新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。以新課程理念和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,堅持教育創(chuàng)新,通過對課堂實施質(zhì)量的評價,促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,提升教學(xué)質(zhì)量和水平。同時,規(guī)范我校課程實施行為,推進素質(zhì)教育的深入實施,全面落實課程方案,開全課程,開足課時,切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),為全面推進素質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)校課程實施評價的目標(biāo)
1、以國家課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)科、各學(xué)段的教學(xué)要求為依據(jù),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對不同學(xué)段的學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求。
2、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,追求有效的課堂教學(xué)。關(guān)注教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡采用啟發(fā)式教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、注重教師的專業(yè)發(fā)展。通過教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行反思,不斷提升教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),使教師逐步形成自己的教學(xué)個性和教學(xué)風(fēng)格。
4、注重評價的可信度,做到公平、公正、公開。關(guān)注教師的起點,體現(xiàn)出教師成長、發(fā)展的過程;尊重客觀事實,切忌主觀武斷;采取多元評價的方式,及時回饋評價信息,允許教師有不同意見。
三、學(xué)校課程實施評價的內(nèi)容
新課程課堂教學(xué)評價的內(nèi)容分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)效果四個方面。具體要求是:
1、緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)定教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的基本要求。
2、有效地組織開展學(xué)習(xí)活動,對教學(xué)過程進行合理調(diào)控與優(yōu)化,盡可能采用先進的教學(xué)手段,采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),合作探究,營造師生互動、生生互動的教學(xué)氛圍。
4、面向全體學(xué)生,讓學(xué)生動口、動腦、動手,學(xué)到知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操,在一定的單位時間內(nèi)使教學(xué)效益最大化。
四、學(xué)校課程實施評價的方式
新課程的實施評價是促進教師成長的發(fā)展性評價,強調(diào)教師對自己的教學(xué)行為進行分析與反思,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價的過程中,要充分考慮教師的綜合素質(zhì),關(guān)注教師個體的差異,通過教師的自評及同事、教學(xué)管理者、學(xué)生、家長共同參與的多元評價方式,多渠道收集體現(xiàn)教師理論素養(yǎng)和教學(xué)水平的實證和數(shù)據(jù),對教師進行全面評價,促進教師素質(zhì)的自我提升和完善。
1、自評。教師對自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果進行反思:教學(xué)設(shè)計是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,是否科學(xué)、有序地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等。自評應(yīng)注意教學(xué)個性(風(fēng)格)的自我評價與反思,特別要突出幫助學(xué)生構(gòu)建“三案六模塊”的新型學(xué)習(xí)方式的方法與反思。
2、互評。聽課的同事對執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進行評價:主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)效果四個方面進行評價。
3、他評。教學(xué)管理者、學(xué)生、家長對教師的教學(xué)行為進行評價:包括教學(xué)能否激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生有了哪些收獲,教學(xué)是否有利于學(xué)生的發(fā)展,提出改進教學(xué)的意見和建議等。
五、學(xué)校課程實施評價結(jié)果及運用
1、新課程課程實施評價的結(jié)果以等級方式呈現(xiàn),分為A、B、C、D四個等級。A等:優(yōu)秀;
B等:良好;C等:一般;D等:不合格。
2、新課程實施評價是一種發(fā)展性的評價,它重視被評價者的起點與發(fā)展過程,重視被評價者的差異及發(fā)展的多樣性,并根據(jù)評價的結(jié)果進行回饋,提出具體的、有針對性的改進建議。從這一理念出發(fā),評價中應(yīng)鼓勵教師在反思自己的教學(xué)行為、聽取各方意見的基礎(chǔ)上,不斷改進教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。評價的結(jié)果主要用來進行縱向比較,讓教師看到自己發(fā)展變化和成長進步的軌跡。
3、評價結(jié)果除了提供給教師本人參考外,也可作為教師業(yè)績評價的重要依據(jù)之一,由學(xué)校教師評價工作小組核定后,進入教師的業(yè)務(wù)檔案,作為職稱評定、晉級和評先、評優(yōu)的參考。
新的學(xué)期,新的理念,給我們帶來新的機遇,向我們提出了新的要求。我們堅信,只要有務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度,踏實地推進“三案六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)模式,就一定會推進我校課程實施的發(fā)展,全面提高我校的課程實施質(zhì)量。
金山中心小學(xué)課程實施評價表
班級:學(xué)科:
教學(xué)內(nèi)容:任課教師:
項目
評價內(nèi)容
權(quán)重
得分
總分
教學(xué)
目標(biāo)
15%
1.知識與技能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置知識目標(biāo)和技能目標(biāo)。%
2.過程與方法根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計“教”與“學(xué)”過程,盡可能采用先進的教學(xué)手段和有效的教學(xué)方法。%
3.情感態(tài)度與價值觀根據(jù)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生健康的情感,培養(yǎng)正確的生活態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。%
教學(xué)
行為
35%
4.教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)師生平等交流、生生合作互動的學(xué)習(xí)氛圍;面向全體,關(guān)注個體差異;展示發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)過程,注重學(xué)習(xí)過程的調(diào)控和學(xué)習(xí)效果。
10%
5.教學(xué)方法根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容,采用啟發(fā)式教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,科學(xué)、有序地組織開展學(xué)習(xí)活動;突出重點,突破難點。
10%
6.教學(xué)手段根據(jù)實際需要,恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)或其他教學(xué)手段輔助教學(xué);適當(dāng)拓展并利用教學(xué)資源來提高教學(xué)效益。
5%
7.教學(xué)基本功教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范,教態(tài)親切自然,靈活運用教材,應(yīng)變能力強;板書設(shè)計合理,書寫工整美觀。
10%
學(xué)習(xí)
方式
30%
8.自主性學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣;在教師指導(dǎo)下主動地參與學(xué)習(xí)活動,自主選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式進行有效學(xué)習(xí);自覺遵守課堂紀(jì)律。
10%
9.合作性學(xué)生在教師的組織下,有效地運用各種交流和溝通的組織形式,開展師生、生生之間的學(xué)習(xí)合作,在合作中共同學(xué)習(xí)、共同進步。
10%
10.探究性學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,獨立思考或與同伴合作,運用已有的經(jīng)驗和技能,去發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)問題,并在發(fā)現(xiàn)、探究中培植質(zhì)疑的能力,提高分析問題和解決問題的能力。10%
教學(xué)
效果
20%
11.目標(biāo)達成完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
6%
12.學(xué)習(xí)活動學(xué)生參與面廣,課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍,互動效果好。
6%
13.綜合發(fā)展基礎(chǔ)知識得到夯實,基本技能得到提高,思想情操得到陶冶,思維能力得到發(fā)展。
8%
總評
總分合計:評分等級:評 分 人:日期:年月日 附: 分?jǐn)?shù)與等級的比照
— 85分:優(yōu)秀;84 — 75分:良好;74 — 60分:一般;59分以下:
第五篇:校本課程實施方案
《走進經(jīng)典------三字經(jīng)》校本課程實施方案
2010-2011學(xué)第一學(xué)期
六年級
本學(xué)期我們以《走進經(jīng)典-----三字經(jīng)》課程為載體,培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,促使學(xué)生全面發(fā)展,力求打造儒雅校園,陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中受到熏陶,讓每一個學(xué)生都成為少年君子。
一、指導(dǎo)思想
依托校本課程,落實三字經(jīng)誦讀及理解的教學(xué),彰顯迎賓路小學(xué)創(chuàng)儒雅校園,做少年君子的特色。
二、課程總目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣
提高學(xué)生綜合素質(zhì)
讓學(xué)生成為少年君子
三、課程主題
創(chuàng)儒雅校園
做少年君子
四、課程目的
1、通過校本課程《走進經(jīng)典---三字經(jīng)》的落實,激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情,促進師生內(nèi)涵素質(zhì)的提高。
2、通過課程的落實,逐步形成學(xué)校 “儒雅校園”特色,不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
3、通過召開班隊會,啟動閱讀三字經(jīng),講故事等措施,讓每個學(xué)生更加關(guān)注自身內(nèi)涵修養(yǎng)的培養(yǎng)。
4、通過校本課程《走進經(jīng)典-----三字經(jīng)》課程,全面培養(yǎng)學(xué)生,教師要真心實意地愛學(xué)生,主張在誦讀學(xué)習(xí)的過程中,不斷地要提升自己,增強自身的修養(yǎng),力求每一個人都能從中獲取到心靈深處的觸動。
五、課時安排:每周一課時
六、教師安排:校本課程必修課《走進經(jīng)典-----三字經(jīng)》全部由語文教師兼任。
七、活動所選內(nèi)容:
口而誦,心而惟,朝于斯,夕于斯。昔仲尼,師項橐,古圣賢,尚勤學(xué)。趙中令,讀《魯論》,彼既仕,學(xué)且勤。披蒲編,削竹簡。彼無書,且知勉。頭懸梁,錐刺股。彼不教,自勤苦。如囊螢,如映雪,家雖貧,學(xué)不輟。如負薪,如掛角,身雖勞,猶苦卓。蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲。爾小生,宜早思。若梁灝,八十二,對大廷,魁多士。彼既成,眾稱異。爾小生,宜立志?,摪藲q,能詠詩。泌七歲,能賦棋。彼穎悟,人稱奇。爾幼學(xué),當(dāng)效之。蔡文姬,能辨琴。謝道韞,能詠呤。彼女子,且聰敏,爾男子,當(dāng)自警。唐劉晏,方七歲,舉神童,作正字。彼雖幼,身已仕。爾幼學(xué),勉而致。有為者,亦若是。犬守夜,雞司晨。茍不學(xué),曷為人!蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學(xué),不如物。幼而學(xué),壯而行,上致君,下澤民。揚名聲,顯父母,光于前,裕于后。人遺子,金滿贏。我教子,唯一經(jīng)。勤有功,戲無益。戒之哉,宜勉力。
八、實施過程:
1、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作意見及校本課程發(fā)展規(guī)劃制定本學(xué)期學(xué)校實施方案,制定班級校本課程學(xué)期計劃。
2、進行校本課程學(xué)期總結(jié),對本學(xué)期工作提出改進措施。
3、嘗試編制《走進經(jīng)典---三字經(jīng)》教材;編制班級三字經(jīng)配畫冊。繼續(xù)實施三字經(jīng)背誦達標(biāo)活動及古詩大王評選活動;
4、繼續(xù)以《走進經(jīng)典---三字經(jīng)》記錄冊為抓手,通過班級共讀和學(xué)生自讀相結(jié)合的方式,落實《走進經(jīng)典—三字經(jīng)》課程。課程老師搭建平臺,創(chuàng)造機會。
5、以學(xué)期必備部分為素材,提煉主題,謀劃、組織5-6分鐘誦讀展示活動。
6、營造特色氛圍
(1)、繼續(xù)推行《走進經(jīng)典—三字經(jīng)》背誦及必備部分與武術(shù)操相結(jié)合的練習(xí)。
(2)、開創(chuàng)誦讀三字經(jīng)、講故事,畫一畫,學(xué)一學(xué)的活動。以墻磚文化為依托,開展學(xué)習(xí)三字經(jīng)的活動,積極利用班會、自習(xí)一分鐘的時間進行背誦。
7、篩選10名優(yōu)秀學(xué)生,參加學(xué)校舉行的三字經(jīng)誦讀比賽活動。
8、教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí),撰寫讀后感。并及時的寫出反思,提高自身文化底蘊;并且鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的經(jīng)典故事,向故事中的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。
9、組織學(xué)生開展誦讀,講故事,畫一畫,寫一寫的活動。為了能夠讓學(xué)生真正的走入經(jīng)典,向?qū)W生介紹三字經(jīng),讓學(xué)生在了解了三字經(jīng)之后進行背誦,并且進行理解,然后分成學(xué)習(xí)小組進行講故事的比賽,在一個個的小故事中,領(lǐng)會人物的品質(zhì),體會中華文化的博大精深。并且開展相適宜的活動。
10、進行總結(jié)評比。