第一篇：教學(xué)過程流程圖

教學(xué)過程流程圖

一、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的概念

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖是教學(xué)設(shè)計方案的組成部分和圖示。

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖是近幾年教科研活動中經(jīng)常應(yīng)用的一種課堂教學(xué)過程圖示，具有設(shè)計科學(xué)、應(yīng)用方便、美觀明了等特點。課堂教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)流程設(shè)計,也稱教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖。

二、關(guān)于教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖設(shè)計的說明

1、流程圖。人類在社會生產(chǎn)實踐中，為取得預(yù)期效果，事先必須做好計劃，并采用圖的形式將活動內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)構(gòu)排列出來，使實踐活動有所遵循，收到預(yù)期效果。流程圖是線性的動態(tài)過程，從中可以看出全部進(jìn)程的時間、內(nèi)容。

2、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖。教師為完成教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)雙邊活動的進(jìn)程、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、層次用圖形固定下來，依此開展教學(xué)活動。這種圖稱為教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖，也稱教學(xué)流程圖、教學(xué)活動流程圖。

教學(xué)流程圖對教學(xué)實踐有指導(dǎo)意義。目前正處于宣傳、推廣、應(yīng)用階段，很多教學(xué)研究、評比活動要求附流程圖。

三、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的結(jié)構(gòu)

1、圖本身的結(jié)構(gòu)是完整的。開頭（組織者、單位）、主體（執(zhí)行者---師生------工作過程、內(nèi)容）、結(jié)尾（對各進(jìn)程的歸納---流程各環(huán)節(jié)的意義）。這種圖稱只是流程，為操作流程圖。

2、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的設(shè)計。設(shè)計要依據(jù)教學(xué)設(shè)計方案，因教師的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)資源的不同使流程圖的形式多樣，各有千秋。

教學(xué)設(shè)計方案，是教師施教前在頭腦中描繪的教學(xué)情景、過程、效果的藍(lán)圖，也稱為教案。但是，在新課程理論指導(dǎo)下的施教方案設(shè)計，又不同于傳統(tǒng)教學(xué)的教案。因為，它要考慮現(xiàn)代教育技術(shù)及環(huán)境、媒體，要考慮教學(xué)資源。所以，稱之為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。

優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案是在先進(jìn)的教育思想、教育理論指導(dǎo)下，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱），在深入研究教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體的基礎(chǔ)上設(shè)計出來的。

3、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的內(nèi)容構(gòu)成。

■落實教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)、方法

■教學(xué)內(nèi)容。知識、技能、情感價值觀

■教師教學(xué)活動。教學(xué)活動的設(shè)計要結(jié)構(gòu)完整、節(jié)奏適中，保持知識的連續(xù)性，特別要注意發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的作用，優(yōu)化教學(xué)過程，開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的探索研究活動，體現(xiàn)“教育創(chuàng)新”的思想。

■學(xué)生學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)生活動要充分考慮教師主導(dǎo)作用的意義，不能因為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)而忽略教師的主導(dǎo)作用。要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)任務(wù)、協(xié)作方式的特點；要積極貫徹“學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

■教學(xué)資源、媒體的運用。音像教材、教學(xué)掛圖、CAI課件、標(biāo)本、學(xué)具、網(wǎng)絡(luò)資源等，各具自身的優(yōu)點和功能，沒有任何一種媒體可以取代所有媒體。技術(shù)、設(shè)備、資源、環(huán)境都是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，一切教學(xué)媒體的選擇都應(yīng)以實際需要為第一原則。

四、教學(xué)過程流程圖要反映教學(xué)過程、活動內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)，是時間和空間的展示。

1、設(shè)計的原則■教學(xué)性、■說明性、■規(guī)范性、■藝術(shù)性

2、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的作用

教學(xué)作用。與教案有相同作用，可以用于教學(xué)。因為，圖所表示的是教學(xué)設(shè)計方案的內(nèi)容，教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)都在流程圖上展現(xiàn)。圖中每一環(huán)節(jié)都具有必要的邏輯聯(lián)系，能準(zhǔn)確反映教學(xué)的內(nèi)容、方法、媒體使用。

科研作用。可以為教學(xué)研究、科學(xué)研究提供材料，也可以作為評價教學(xué)活動的依據(jù)。通過圖上所展示的內(nèi)容，可以看出教師設(shè)計的施教方案是否體現(xiàn)了教學(xué)改革的新理念；

美感作用。好的教學(xué)流程圖可以給人以美感，規(guī)則的圖形、或方或圓，圖內(nèi)準(zhǔn)確的文字將教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、策略、媒體應(yīng)用等，表述得清楚明白，使人對教學(xué)活動一目了然。創(chuàng)作設(shè)計教學(xué)流程圖，為教師的藝術(shù)潛質(zhì)開辟了一片施展才華的天地，每節(jié)課、每個人都可以進(jìn)行創(chuàng)作。

3、設(shè)計流程圖要 “雙線”并重；體現(xiàn)媒體應(yīng)用與教學(xué)活動的結(jié)合點?！半p線”各自獨立，相互依存，表現(xiàn)出橫向?qū)用娴目臻g感。表現(xiàn)形式取決于內(nèi)容的需要。

五、流程圖所用圖形表示的意義

繪制教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖時用類似計算機的流程語言，用簡明的幾何圖形表示一定的教學(xué)活動意義、內(nèi)容。用線段、箭頭連接表示進(jìn)程關(guān)系，不僅形象直觀，而且一目了然。設(shè)計流程圖常用的幾何圖形，并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)或硬性規(guī)定。但，使用的基本圖形和所賦予的意義大體相同。

第二篇：教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖案例 - 副本

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖案例：小學(xué)語文《趙州橋》

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發(fā)表于2008-07-04 10:00:53

第三篇：【全】CMMI3標(biāo)準(zhǔn)過程活動流程圖

【EPG】組織過程定義與改進(jìn)[OPD&OPF]

過程開始 組織發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃《組織級方針》 原有的組織過程資產(chǎn)1.確定組織過程改進(jìn)目標(biāo)《過程改進(jìn)目標(biāo)》《過程改進(jìn)目標(biāo)》2.收集、匯總過程改進(jìn)建議《過程改進(jìn)建議表》原有的組織過程資產(chǎn)3.評估組織現(xiàn)行過程《過程改進(jìn)評估報告》或《差距分析報告》《過程改進(jìn)建議表》《過程改進(jìn)評估報告》或《差距分析報告》《過程改進(jìn)目標(biāo)》《過程改進(jìn)評估報告》《組織過程改進(jìn)點列表》4.識別組織過程改進(jìn)點《組織過程改進(jìn)點列表》5.制定過程改進(jìn)計劃并評審《組織過程改進(jìn)計劃》《組織過程改進(jìn)進(jìn)度表》《組織過程改進(jìn)計劃》 原有的組織過程資產(chǎn)6.建立和維護(hù)組織過程資產(chǎn)過程資產(chǎn)庫（試用版）10.過程改進(jìn)管理活動（跟蹤和監(jiān)控、配置管理、質(zhì)量保證、度量等）過程資產(chǎn)庫（試用版）《組織過程改進(jìn)計劃》7.在項目中試點改進(jìn)后的組織過程資產(chǎn)《過程改進(jìn)建議表》過程資產(chǎn)庫（試用版）《過程改進(jìn)建議表》8.評估、部署新的組織過程資產(chǎn)過程資產(chǎn)庫（正式版）過程資產(chǎn)庫（正式版）9.組織中全面實施推廣《過程改進(jìn)建議表》《EPG會議記錄》《過程改進(jìn)月報》《組織過程改進(jìn)總結(jié)報告》《過程改進(jìn)進(jìn)展通告》《過程資產(chǎn)修訂記錄》過程結(jié)束

【培訓(xùn)】組織培訓(xùn)[OT]

過程開始組織發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃《人員崗位技能表》培訓(xùn)需求調(diào)研《培訓(xùn)需求調(diào)查表》《培訓(xùn)申請表》編制培訓(xùn)計劃《戰(zhàn)略培訓(xùn)計劃》《培訓(xùn)計劃》不通過審核通過《戰(zhàn)略培訓(xùn)計劃》《培訓(xùn)計劃》培訓(xùn)講師培訓(xùn)教材培訓(xùn)場地培訓(xùn)教具等建立培訓(xùn)能力《培訓(xùn)計劃表》實施培訓(xùn)培訓(xùn)通知（郵件）《培訓(xùn)簽到表》培訓(xùn)考核《培訓(xùn)成績記錄表》《培訓(xùn)滿意度評估表》建立培訓(xùn)記錄《人員崗位技能表》定期培訓(xùn)總結(jié)《講師考評記錄》《培訓(xùn)總結(jié)報告》過程結(jié)束 【項目經(jīng)理】立項過程 [PIM] 【項目經(jīng)理】結(jié)項過程[PCM]

過程開始《項目計劃》1.結(jié)項申請《結(jié)項申請書》《結(jié)項總結(jié)報告》2.高層經(jīng)理審批否審批通過？是《結(jié)項申請書》《結(jié)項總結(jié)報告》否會議通過？是4.提交組織過程資產(chǎn)項目資產(chǎn)3.結(jié)項會議《結(jié)項會議紀(jì)要》過程結(jié)束

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【項目經(jīng)理、需求】需求開發(fā)與管理[RDM]需求管理過程同行評審過程同行評審過程同行評審過程-個人評審過程

過程開始待評審的工作產(chǎn)品1.發(fā)起評審請求評審?fù)ㄖu審的工作產(chǎn)品2.評審工作產(chǎn)品《評審缺陷記錄》《評審缺陷記錄》3.產(chǎn)品返工返工更新后的《評審缺陷記錄》《評審缺陷記錄》4.發(fā)布評審記錄過程結(jié)束

【項目經(jīng)理、需求、設(shè)計】決策分析與解決方案[DAR]

開始決策分析實施指南確定決策內(nèi)容成立決策組 決策分析計劃編寫決策分析計劃決策分析計劃建立評價準(zhǔn)則和評價方法決策分析評價表識別候選方案候選解決方案候選解決方案決策分析評價表評價候選方案決策分析報告發(fā)布決策分析結(jié)果及跟蹤解決方案執(zhí)行情況結(jié)束 【設(shè)計】技術(shù)解決方案[TS]

過程開始《產(chǎn)品需求規(guī)格說明書》《產(chǎn)品需求規(guī)格說明書》《技術(shù)解決方案》《數(shù)據(jù)庫設(shè)計規(guī)范》數(shù)據(jù)庫設(shè)計《概要設(shè)計說明書》《界面設(shè)計規(guī)范》《詳細(xì)設(shè)計說明書》 系統(tǒng)開發(fā)原型Demo《編碼規(guī)范》1.建立技術(shù)解決方案《技術(shù)解決方案》2.系統(tǒng)設(shè)計 《數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明書》 《概要設(shè)計說明書》3.詳細(xì)設(shè)計《詳細(xì)設(shè)計說明書》4.編碼實現(xiàn)模塊代碼數(shù)據(jù)庫對象代碼《詳細(xì)設(shè)計說明書》《編碼規(guī)范》《數(shù)據(jù)庫設(shè)計規(guī)范》 模塊/數(shù)據(jù)庫對象代碼5.代碼走查bug記錄《產(chǎn)品需求規(guī)格說明書》6.編寫支持文檔《用戶操作手冊》《運行維護(hù)手冊》過程結(jié)束 【開發(fā)】產(chǎn)品集成[PI]

過程開始《概要設(shè)計說明書》1.制定產(chǎn)品集成計劃《產(chǎn)品集成計劃》2.審查接口的兼容性《接口關(guān)系管理表》《數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明書》《概要設(shè)計說明書》3.組裝產(chǎn)品組件集成產(chǎn)品驗證不通過《測試計劃》《測試用例》 Bug記錄4.驗證活動驗證通過《測試報告》系統(tǒng)測試通過的集成產(chǎn)品5.產(chǎn)品交付已打包產(chǎn)品（安裝光盤等）《產(chǎn)品打包清單》《產(chǎn)品交接驗收單》《客戶驗收報告》過程結(jié)束 【測試】確認(rèn)[VAL]

過程開始《項目計劃》《產(chǎn)品需求規(guī)格說明書》《概要設(shè)計說明書》《數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明書》《詳細(xì)設(shè)計說明書》1.制定測試計劃《XX測試計劃》《產(chǎn)品需求規(guī)格說明書》2.編寫測試用例XX測試用例《測試計劃》《測試用例》3.執(zhí)行測試Bug記錄4.發(fā)布測試報告《XX測試報告》過程結(jié)束 【配置】配置管理[CM]

過程開始《項目計劃》《項目進(jìn)度表》《項目已定義過程》1.識別并標(biāo)識配置項2.制定配置管理計劃《配置管理計劃》工作庫目錄結(jié)構(gòu)3.建立配置管理系統(tǒng)、創(chuàng)建配置項項目配置工作庫《基線創(chuàng)建申請單》4.基線發(fā)布（多次）《基線創(chuàng)建申請單》 XXXX基線《變更申請單》5.跟蹤配置項變更請求《項目變更申請單》《項目變更記錄表》《基線創(chuàng)建申請單》6.產(chǎn)品發(fā)布發(fā)布的產(chǎn)品7.配置審計《配置項維護(hù)與審計記錄》《配置管理里程碑報告》《CM周（月）報》過程結(jié)束

【QA】質(zhì)量保證[PPQA]

過程開始《項目計劃》《項目已定義過程》 過程資產(chǎn)中的《組織過程檢查列表》《組織產(chǎn)品檢查列表》1.制定QA計劃《QA計劃》2.過程和產(chǎn)品質(zhì)量檢查3.不一致項跟蹤處理《過程檢查列表》《產(chǎn)品檢查列表》《不一致問題跟蹤表》4.發(fā)布QA報告《QA月報》《QA里程碑報告》《QA外部審計報告》過程結(jié)束

第四篇：大學(xué)本科教學(xué)流程圖

理論課程教學(xué)流程圖<任課教師>按教研室《教學(xué)任務(wù)表》接受教學(xué)任務(wù)<教研室主任><實驗室主任><教學(xué)副院長><辦公室>需修改按教學(xué)大綱與課程前后關(guān)系填寫《教學(xué)進(jìn)度表》通過審核簽字需修改審核通過辦公室留存簽字報送教務(wù)處綜合科前一學(xué)期末選用確定教材自編需修改按格式準(zhǔn)備樣稿填寫《自編教材申請表》通過需修改填寫《教材選用訂購單》包括理論課與實驗教材通過無誤查詢課表有誤審核簽字通過需修改審核簽字個人報送教務(wù)處教材中心審核簽字報送教務(wù)處教材中心報綜合科或?qū)嵙?xí)科需修改需修改簽字審核通過簽字報送教務(wù)處綜合科學(xué)期初依教學(xué)大綱，按課程表填寫《教學(xué)日歷表》通過審核依教學(xué)日歷，按教學(xué)工作規(guī)范展開教學(xué)實施教學(xué)過程課內(nèi)實驗：

1、提前試作

2、有教案

3、及時批改實驗報告課堂教學(xué)：

1、應(yīng)攜帶大綱、教學(xué)日歷、記載簿、教案、教材與課表等材料

2、加強考勤與課堂組織作業(yè)與答疑：

1、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋

2、安排答疑時間考查考試考核方式辦公室留存按教學(xué)大綱整理考核標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)材料學(xué)期末擬題，按模版編輯試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案與評分標(biāo)準(zhǔn)，填寫《試卷審批表》需修改審核通過簽字需修改審核通過簽字個人報送教務(wù)處教務(wù)科考試按評分標(biāo)準(zhǔn)閱卷應(yīng)有互查與審核報送教務(wù)處教務(wù)科核對成績、學(xué)生人數(shù)等提交手寫《成績單》需修改審核簽字辦公室留存通過網(wǎng)上登陸成績需修改完成《試卷分析》（考試課）與《課程總結(jié)》通過教學(xué)材料歸入課程檔案審核簽字報送教務(wù)處教務(wù)科試卷、答案、分析、總結(jié)按課程集中存放院統(tǒng)一存放完成教學(xué)任務(wù)實習(xí)/課程設(shè)計教學(xué)流程圖<指導(dǎo)教師><教研室主任><教學(xué)副院長><辦公室>接受審定后的下學(xué)期院歷前一學(xué)期末教研室準(zhǔn)備工作：

1、確認(rèn)實習(xí)/課程設(shè)計的項目、班級、周次

2、安排、聘請指導(dǎo)教師

3、統(tǒng)計設(shè)計教室/機房數(shù)量、要求；確認(rèn)校內(nèi)外實習(xí)場地與協(xié)助單位匯總、核定全院下學(xué)期所需設(shè)計教室/機房數(shù)量、要求。報送教務(wù)處需修改負(fù)責(zé)教師填寫實習(xí)/課程設(shè)計實施計劃表通過辦公室留存審核簽字報送教務(wù)處綜合科教學(xué)前教學(xué)前準(zhǔn)備工作：

1、教學(xué)材料，準(zhǔn)備指導(dǎo)書、任務(wù)書、實習(xí)報告冊等

2、場地，確定設(shè)計教室，整理實習(xí)場地，聯(lián)系校外基地

3、工具、設(shè)備，準(zhǔn)備工具，調(diào)整設(shè)備

4、學(xué)生名單，確定參加設(shè)計/實習(xí)人數(shù)，決定分組方式動員：

1、介紹工作內(nèi)容，明確分組方式與日程安排

2、明確具體要求與考核方式

3、強調(diào)安全與紀(jì)律實施教學(xué)過程中實習(xí)進(jìn)行:課程設(shè)計進(jìn)行：

1、依教學(xué)大綱，按實施計劃開展

2、根據(jù)學(xué)生情況合理安排任務(wù)與工作量

3、加強考勤、隨時檢查，防止最后突擊與抄襲

4、保證指導(dǎo)次數(shù)、時間

1、依教學(xué)大綱，按實施計劃開展

2、合理分組，保證實習(xí)條件，使每個同學(xué)都能充分動手

3、合理安排集中講解與個別指導(dǎo)

4、指導(dǎo)教師應(yīng)充分準(zhǔn)備，熟悉實習(xí)內(nèi)容

5、確保實習(xí)安全按教學(xué)大綱要求進(jìn)行成績考核報送教務(wù)處教務(wù)科需修改審核通過簽字辦公室留存核對成績、學(xué)生人數(shù)等提交手寫《成績單》教學(xué)過程完成后網(wǎng)上登陸成績學(xué)生設(shè)計/實習(xí)圖紙、材料、報告、總結(jié)等整理，裝入檔案袋、貼標(biāo)簽。院統(tǒng)一存放報送教務(wù)處實驗實習(xí)科需修改完成實習(xí)/課程設(shè)計總結(jié)審核通過簽字辦公室留存教學(xué)材料歸入課程檔案院統(tǒng)一存放完成教學(xué)任務(wù)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)流程圖<指導(dǎo)教師/評閱教師/答辯小組><專業(yè)負(fù)責(zé)人/教研室主任>確定畢業(yè)設(shè)計人數(shù)<教學(xué)副院長><辦公室>前一學(xué)期末（計劃、選題）完成專業(yè)畢業(yè)設(shè)計計劃匯總各專業(yè)計劃，完成學(xué)院畢業(yè)設(shè)計計劃報送教務(wù)處安排選題任務(wù)、決定是否外聘指導(dǎo)教師需修改指導(dǎo)教師填寫選題報告表通過審核簽字需修改審核通過簽字院統(tǒng)一存放組織學(xué)生選擇題目指導(dǎo)教師下發(fā)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書設(shè)計初（開題、調(diào)整）指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計計劃、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述與開題報告組織開題答辯根據(jù)答辯情況建議指導(dǎo)教師調(diào)整任務(wù)書對個別同學(xué)調(diào)整設(shè)計題目匯總題目清單報送教務(wù)處設(shè)計中（中期檢查）指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計：

1、保證指導(dǎo)時間，每周不少于兩次，同時完成指導(dǎo)記錄

2、指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式、規(guī)定時間完成各項文檔

3、確定學(xué)生的各項文件的完整、規(guī)范中期檢查填寫中期檢查表專業(yè)匯總抽查不少于1/3的畢業(yè)設(shè)計總結(jié)總結(jié)全院的中期檢查結(jié)果報送教務(wù)處根據(jù)學(xué)生情況，給出指導(dǎo)教師評語與成績指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備評閱與答辯安排全院的畢業(yè)設(shè)計評閱、答辯與成績登陸工作設(shè)計后期（評閱、答辯）安排本專業(yè)的評閱、答辯工作評閱教師或評閱小組，認(rèn)真閱讀論文材料，了解同學(xué)工作情況，給出評閱意見與成績參加答辯工作，各答辯組給出組內(nèi)同學(xué)的答辯評語與成績匯總分析畢業(yè)設(shè)計成績，綜合分析題目類型、來源等數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)全院的畢業(yè)設(shè)計工作匯總登陸成績報送教務(wù)處設(shè)計材料按專業(yè)歸檔院統(tǒng)一存放完成畢業(yè)設(shè)計工作學(xué)期初教學(xué)工作流程<任課教師/指導(dǎo)教師/班導(dǎo)師>取卷核對試卷份數(shù)<專業(yè)負(fù)責(zé)人/教研室主任><實驗室主任/功能室負(fù)責(zé)人><教學(xué)副院長><辦公室/教學(xué)秘書>任課教師及時按評分標(biāo)準(zhǔn)批閱試卷教研室組織試卷復(fù)核二次考試按要求上報手寫成績單，登陸成績成績單審核簽字手寫成績單存檔報教務(wù)處審核、簽字單學(xué)期，學(xué)籍處理、轉(zhuǎn)專業(yè)匯總學(xué)生成績、學(xué)業(yè)狀況，按學(xué)籍處理規(guī)定整理出待處理學(xué)生名單班導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)再次選擇專業(yè)審核、簽字統(tǒng)計專業(yè)排名，確定可轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生名單，指導(dǎo)學(xué)生辦理轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)報教務(wù)處學(xué)校文件下達(dá)后，及時通知相關(guān)同學(xué)指導(dǎo)學(xué)生完成開題報告與相關(guān)文檔組織畢業(yè)設(shè)計開題答辯工作審核、簽字按畢業(yè)設(shè)計資格規(guī)定上報應(yīng)取消資格學(xué)生名單答辯 報教務(wù)處雙學(xué)期，畢業(yè)設(shè)計必要時，調(diào)整指導(dǎo)書根據(jù)答辯情況，對個別同學(xué)建議指導(dǎo)教師調(diào)整任務(wù)書、調(diào)整畢業(yè)設(shè)計題目匯總專業(yè)畢業(yè)設(shè)計題目清單匯總?cè)寒厴I(yè)設(shè)計題目清單學(xué)校文件下達(dá)后，及時通知相關(guān)同學(xué)報教務(wù)處班導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生學(xué)分情況與專業(yè)要求指導(dǎo)學(xué)生選課通知相關(guān)班級與同學(xué)完成專業(yè)選修課申請選課、退選、重修審核選課單、簽字通知相關(guān)班級與同學(xué)完成：

1、超前選課與滯后選課

2、退學(xué)旁聽選課

3、隨后續(xù)班或參加單獨開班重修審核、簽字核對課程情況、簽字按教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)大綱

2、課程表

3、教學(xué)記載簿與學(xué)生名單

4、教學(xué)日歷

5、教材準(zhǔn)備實驗設(shè)備、儀器協(xié)助實驗教師試做實驗為專業(yè)理論課提供模型、教具審核教學(xué)日歷簽字審核教學(xué)日歷簽字報教務(wù)處新開課或需調(diào)整時上報考核成績比例審核、簽字審核、簽字報教務(wù)處理論/實驗課程第一次課：

1、教師自我介紹

1、介紹課程概況

2、明確考核方式

3、強調(diào)紀(jì)律要求

4、了解學(xué)生情況學(xué)期中教學(xué)工作流程<任課教師/指導(dǎo)教師/班導(dǎo)師><專業(yè)負(fù)責(zé)人/教研室主任><教學(xué)副院長>根據(jù)教務(wù)處文件要求安排學(xué)院期中教學(xué)檢查<辦公室/教學(xué)秘書>以院發(fā)文件的形式確定期中檢查的人員組織、工作部署與時間要求任課教師完成：

1、積極準(zhǔn)備，接受聽課

2、上交教案，接受檢查

3、認(rèn)真填寫教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)查表、教學(xué)質(zhì)量自評表、教材調(diào)查表等班導(dǎo)師完成：

1、指導(dǎo)學(xué)生填寫教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表、教材調(diào)查表等

2、了解學(xué)生對教學(xué)與管理工作的意見與建議教研室主任與專業(yè)負(fù)責(zé)人完成：

1、參加期中聽課，完成聽課記錄表并及時向教師反饋

2、完成本教研室的教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)查表、教材調(diào)查表等

3、檢查教師上交的教案副院長完成：

1、檢查教案

2、參加期中聽課

3、組織教師座談會、學(xué)生座談會，收集教師與同學(xué)的意見與建議辦公室/教學(xué)秘書完成：

1、收集教案，安排教案展示

2、收集聽課記錄表

3、統(tǒng)計調(diào)停課情況期中教學(xué)檢查匯總分析各項工作并完成學(xué)院期中教學(xué)檢查工作總結(jié)報教務(wù)處根據(jù)畢業(yè)設(shè)計總體安排與要求組織畢業(yè)設(shè)計中期檢查指導(dǎo)教師檢查所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計情況，如實填寫畢業(yè)設(shè)計中期檢查表畢業(yè)設(shè)計中期檢查專業(yè)負(fù)責(zé)人組織匯總中期檢查表，抽查1/3以上的畢業(yè)設(shè)計。完成專業(yè)的中期檢查總結(jié)分析匯總各專業(yè)數(shù)據(jù)與總結(jié)完成學(xué)院畢業(yè)設(shè)計中期檢查總結(jié)報教務(wù)處了解學(xué)校提前考試安排與具體要求根據(jù)課程進(jìn)行與學(xué)生的具體情況決定是否參加提前考試提出提前/推后考試報告審核，簽字報教務(wù)處出卷，交卷與試卷審批表審核試卷，簽字審核，簽字報教務(wù)處考試提前考試按評分標(biāo)準(zhǔn)批閱試卷教研室組織試卷復(fù)核按要求上報手寫成績單，登陸成績手寫成績單存檔報教務(wù)處成績單審核、簽字學(xué)期末教學(xué)工作流程<任課教師/指導(dǎo)教師/班導(dǎo)師><專業(yè)負(fù)責(zé)人/教研室主任>根據(jù)教學(xué)計劃與教學(xué)資源情況審訂、調(diào)整校歷中本專業(yè)內(nèi)容<實驗室主任><教學(xué)副院長><辦公室/教學(xué)秘書>審核校歷修改意見，簽字報教務(wù)處統(tǒng)計、申請設(shè)計教室、機房分配教學(xué)任務(wù)填寫教學(xué)任務(wù)表必要時外請教師審核，簽字報教務(wù)處下學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備工作接受教學(xué)任務(wù)完成：

1、授課進(jìn)度表

2、教材訂購單審核教材訂購單，簽字審核，簽字報教務(wù)處審核授課進(jìn)度表，簽字核對課表審核，簽字報教務(wù)處登陸課程信息課程準(zhǔn)備：

1、認(rèn)真閱讀教學(xué)大綱

2、了解學(xué)生與前行后繼課程情況

3、備課根據(jù)教務(wù)處安排組織學(xué)院期末考試工作出卷，交卷與試卷審批表審核試卷，簽字審核，簽字報教務(wù)處考試按評分標(biāo)準(zhǔn)及時批閱試卷教研室組織試卷復(fù)核期末考試按要求上報手寫成績單，登陸成績手寫成績單存檔報教務(wù)處成績單審核，簽字按學(xué)校相關(guān)要求組織學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計工作各專業(yè)完成：

1、專業(yè)畢業(yè)設(shè)計計劃

2、分配畢業(yè)設(shè)計任務(wù)

3、必要時外請指導(dǎo)教師單學(xué)期，畢業(yè)設(shè)計初期工作指導(dǎo)教師完成選題報告審核，簽字審核，簽字報教務(wù)處組織學(xué)生選擇題目指導(dǎo)教師下發(fā)任務(wù)書統(tǒng)一安排全院的畢業(yè)設(shè)計后期工作各專業(yè)完成：

1、確定評閱教師或評閱小組

2、確定答辯小組組成給出指導(dǎo)教師評語與成績雙學(xué)期，畢業(yè)設(shè)計后期工作評閱，給出評閱評語與成績匯總專業(yè)畢業(yè)設(shè)計成績答辯，給出答辯評語與成績推薦校級優(yōu)秀論文成績上報、登陸總結(jié)全院畢業(yè)設(shè)計工作報教務(wù)處

第五篇：教學(xué)過程

⊙教學(xué)過程：

一、誦讀古詩，談話揭題。

1、師：不久前我們一起學(xué)習(xí)過宋朝大詩人陸游的一首詩歌《示兒》，在座的同學(xué)中肯定有不少能夠背誦這首詩歌的，有誰愿意一顯身手，背給大家聽聽？

學(xué)生背誦。

師追問：對于陸游，你還知道些什么？

2、談話揭題：陸游一生酷愛讀書，經(jīng)常讀得廢寢忘食，即使到了多病的晚年，還像年輕時那樣發(fā)憤讀書。陸游的一生，寫下了不少教育子女的美麗詩篇。剛才誦讀的《示兒》，屬于悲壯的愛國絕唱，是對子女的臨終遺囑，而今天我們學(xué)習(xí)的《冬夜讀書示子聿》這首詩，也是寫對子女的教育，并被世人津津樂道（多媒體出示全詩，并板書課題）。

二、理解題意，讀熟詩歌。

1、理解題意。① 讀題。

② 讀了這個題目，你知道了些什么？

學(xué)生交流：·這件事情發(fā)生在一個冬天的深夜?！み@首詩是陸游寫給小兒子聿的?！り懹卧诙棺x書時生發(fā)的一些感想以此來教育他的兒子。

③ 引導(dǎo)學(xué)生說說題目的意思。④ 再指導(dǎo)多角度讀好詩歌題目。

過渡： 陸游在冬日寒冷的夜晚，樂此不疲地啃讀詩書。那么陸游在冬夜讀書時，生發(fā)了哪些感情想要用詩來教育兒子呢？

讓我們回到了800多年前的那個深夜，讓我們一起走進(jìn)那個令人難忘的夜晚。我們先來讀讀這首詩。

2、讀熟詩歌。

① 學(xué)生自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

② 檢查朗讀情況（注意字音的正確、朗讀的節(jié)奏等）。過渡：學(xué)習(xí)古詩，除了會讀之外，我們還要理解古詩。

三、自學(xué)古詩，初感詩意。

1、教師：請同學(xué)們自己再讀讀古詩，看看你能讀懂哪些詞語的意思，哪些詩句的意思，你還有什么地方讀不明白，請在書上打個小問號，然后把你的收獲和同桌交流交流。

2、學(xué)生自學(xué)，并和同桌交流。

四、深入理解詩句（各句學(xué)情預(yù)設(shè)）

1、教師：通過剛才的合作學(xué)習(xí)，我想大家對詩句一定有了初步的理解，下面我們把你讀懂的來告訴大家。

① 第一句：古人學(xué)問無遺力。

A、教師：第一句詩讀明白的舉舉手，看來真不少，指名交流詩意。（古人讀書﹑做學(xué)問時是用出全部力量，一點也不保留的。）

你是怎么讀懂的?。浚ㄒ驗槲抑缹W(xué)問的意思是讀書學(xué)習(xí)，也就是做學(xué)問，遺的意思是留，無遺力是指用出全部力量，一點也不保留）

B﹑教師：由“無遺力”，你直接想到了哪個成語？（不遺余力）C﹑教師：你說的真好，你是怎么知道這些詞語的意思的？

（我是通過查字典、聯(lián)系整句詩、請教別人來知道的）教師：這些都是一些好的學(xué)習(xí)方法，很值得我們學(xué)習(xí)。

D、教師：請你舉例說說古人是追求學(xué)問是如何不遺余力的？

（古人學(xué)習(xí)的確是十分刻苦的，歷史上記載古人學(xué)習(xí)勤奮的故事有許多如：懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、聞雞起舞、十載寒窗、通宵達(dá)旦、夜以繼日??）E﹑教師：你能為大家簡單地介紹下這些成語背后的故事嗎？（指名交流）

教師：聽了這些，感覺古人讀書做學(xué)問真是不遺余力、孜孜不倦。（板書：孜孜不倦）② 第二句，少壯工夫老始成。

A、教師：第一句我們已經(jīng)讀明白了，那這第二句，你讀明白了嗎？ 交流詩意：小時候用的工夫，要到年老的時候，才有所成就。你又是怎么知道的呢？在這句詩句中你有不明白的地方嗎？（始的意思是才，工夫是時間，成是成就）

B、教師點撥：在這句詩中，有兩個表示時間的詞語，你找到了嗎？從“少壯”到“老”，你讀明白了什么？學(xué)習(xí)的時間過程是極其漫長的，也就是說，學(xué)習(xí)需要——持之以恒、堅持不懈，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲”了。（板書：持之以恒）C、教師：做學(xué)問，從“少壯”努力，直到老了才有所成就，這要花多少工夫啊！。老師．．想到還有一個詞：功夫。我們經(jīng)常會混淆，今天我們來做個練習(xí)，看能不能給弄清楚了。

D、多媒體顯示：我選擇，我快樂

工夫 功夫

1．他三天()就學(xué)會了游泳。2．這個雜技演員真有（）。3．明天有（）再來玩吧！4．中國（），名揚海外。

E、教師：通過選擇比較，我們知道：“工夫”側(cè)重于表示時間；“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。現(xiàn)在我們知道：古人做學(xué)問，強調(diào)積累，要花平生工夫才有所成就，用現(xiàn)在的話說是“活到老，學(xué)到老”。

F、教師點撥：想到了哪些人，也是“少壯工夫老始成”的？

（人民藝術(shù)家——齊白石 “不教一日閑過”；李時珍從小立志，晚年才編成《本草綱目》；談遷——編寫《國榷》??）

2、學(xué)法小結(jié)：通過學(xué)習(xí)前兩句詩句，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？如何來理解整句詩呢？（關(guān)鍵是要要抓住一些重點詞語，從而來理解整句詩句的意思。那我們就用 這樣的方法來學(xué)習(xí)接下來的兩句。

③第三、四句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。A、教師：這兩個句中，你理解了哪些重點詞語呢？

交流：· “紙上”：書本知識。“淺”：有限，膚淺?！敖K”：畢竟。（相機板書：書本知識）· “此事”：這些知識。即指書本上的知識?！肮ü校保河H自實踐。（相機板書：實踐經(jīng)驗）

B、交流詩句意思：書本上獲得的知識畢竟是有限的，要深入透徹的了解這些書本知識，還要親自去實踐。

C﹑師述：歷史上曾經(jīng)發(fā)過一個與這兩句詩相關(guān)的動人故事，那就是——“紙上談兵”。D、引導(dǎo)學(xué)生交流對這一故事的看法。（相機板書：實踐經(jīng)驗）G、教師啟發(fā)：

獲取知識后還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。趙括就是只有書本知識沒有實踐經(jīng)驗，所以大敗而死。

生活中，我們也學(xué)到一些名言警句是說得“躬行”的，強調(diào)要親身去做、去實踐的，想想有哪些？

H、學(xué)生交流，師生評價。

I、師述：通過剛才的學(xué)習(xí)與交流，我想大家應(yīng)該知道了，陸游希望小兒子子聿做個怎樣的人？

J、鞏固練習(xí)（填空）：這首詩告訴人們，做學(xué)問一定要有、的精神，一個既有，又有 的人才是真正有學(xué)問的人。

（4）全詩熟讀成誦。師：我們想象一下，子聿會怎么誦讀父親寫的這首詩呢？如果你就是子聿，你會怎么讀？ 學(xué)生練讀。指名讀。

五、總結(jié)全詩，提出希望

教師：同學(xué)們，1199年的一個寒冬深夜，陸游通過這首詩，雖然短短28個字，卻飽含深意，囊括著許多生動的故事，許多家喻戶曉的名言，真可謂是千言萬語匯成4句話呀。他要告訴自己的兒子，做學(xué)問是艱辛不易的，要獲得真知識，關(guān)鍵在于行，也就是實踐出真知。這也給我們上了深深一課。老師希望你們牢記古人的訓(xùn)誡，做個踏踏實實做學(xué)問的人。其實，陸游共寫了八首《冬夜讀書示子聿》的詩，那么陸游在其他幾首中告訴了兒子什么呢？課后請同學(xué)選兩到三首讀一讀。

六、作業(yè)：

1、抄寫并背誦古詩；

2、選讀《冬夜讀書示子聿》的其它幾首。

3、搜集陸游的資料，制作人物卡片。