第一篇：自由泳基礎(chǔ)教學(xué)流程圖

自由泳基礎(chǔ)教學(xué)流程圖 第一次上課：

1.場地介紹?自我介紹?

2.適應(yīng)水性：上、下池岸?適應(yīng)水性?圍圈圈向心或向外?逆時針、順時針轉(zhuǎn)的活動?雙并排前后走或跳?圍圈圈介紹悶氣?以口吸氣七至八分氣后暫時停止呼吸?下沉依胸口、肩膀、下唇、鼻梁、頭頂依序作悶氣動作（從水面出來時，以鼻子吐氣到嘴巴出水面時，以嘴巴吸氣）?面向池壁，直立式作悶氣?俯面式作悶氣?扶池壁漂浮?扶池壁漂浮作水中站立?向墻漂浮水中站立?雙人組互相協(xié)助漂浮?教練輔助水中站立?蹬墻漂?。▎?、雙腳）第二次上課：

3.大水介紹?坐于池邊，大腿坐出池邊，腿作上下大水動作（強調(diào)腳踝關(guān)節(jié)放松）? 扶墻打水（悶氣）

4.漂浮打水?劃手介紹（學(xué)員以弧形分布）?劃手分為二動 第三、四次上課：

5.單手劃手?雙手劃手?面池壁雙手分段式劃手?悶氣面池壁雙手分段式劃手?行

進(jìn)間雙手劃手?悶氣行進(jìn)間雙手劃手

6.蹬墻漂浮打水劃手（以次數(shù)告知）?分段性劃手后手腳配合?劃手的連續(xù)性及配合打水 第五、六次上課：

7.換氣介紹?面池壁單手扶腰轉(zhuǎn)頭換氣?面池壁單手劃手及扶腰轉(zhuǎn)頭換氣?面池

壁雙手劃手及轉(zhuǎn)頭換氣

8.蹬墻漂浮打水劃手換氣（換氣以嘗試性為主）?自由式泳法

9.仰漂?仰式呼吸法?扶持原地仰漂水中站立?獨立水中站立?蹬墻漂浮水站立

第二篇：業(yè)務(wù)流程圖基礎(chǔ)繪制教學(xué)

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業(yè)務(wù)流程圖基礎(chǔ)繪制教學(xué)

業(yè)務(wù)流程圖，顧名思義，是用來表達(dá)清楚業(yè)務(wù)需求在產(chǎn)品線的各個階段，以及在各個功能模塊之間運轉(zhuǎn)的整個過程，是通過某些特定的符號和連線，來表示具體某個業(yè)務(wù)的實際處理步驟和過程，并詳細(xì)地描述任務(wù)的流程走向，從而可以幫助我們了解業(yè)務(wù)如何運轉(zhuǎn)，找到業(yè)務(wù)流程中不合理的地方。

但是，通常情況下，一個業(yè)務(wù)需求不僅僅對應(yīng)一個功能需求，而是由多個功能需求組成的。一個業(yè)務(wù)需求通常涵蓋多個功能需求，涉及前端展示、后臺記錄等多個部分，所以業(yè)務(wù)流程圖通常詳細(xì)復(fù)雜，而且盡可能地夠涵蓋各種異常情況。億圖軟件的業(yè)務(wù)流程圖一般是用常規(guī)的符號來進(jìn)行繪制，不僅繪制簡單，而且結(jié)構(gòu)清晰，容易理解。從而廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)之中，尤其IT行業(yè)和數(shù)字統(tǒng)計行業(yè)更是經(jīng)常使用。

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業(yè)務(wù)流程圖是一種用盡可能少、盡可能簡單的方法來描述業(yè)務(wù)處理過程的方法。用一些規(guī)定的符號及連線來表示某個具體業(yè)務(wù)處理過程。繪制基本上按照業(yè)務(wù)的實際處理步驟和過程繪制，對于開發(fā)者理順和優(yōu)化業(yè)務(wù)過程是很有幫助的。不同的業(yè)務(wù)流程圖畫法只在一些具體的規(guī)定和所用的圖形符號方面有些不同，但最終的表現(xiàn)結(jié)果都是一致的準(zhǔn)確明反映業(yè)務(wù)流程。由于符號的簡單明了，所以非常易于閱讀和理解業(yè)務(wù)流程。但它的不足是對于一些專業(yè)性較強的業(yè)務(wù)處理細(xì)節(jié)缺乏足夠的表現(xiàn)手段，它比較適用于反映事務(wù)處理類型的業(yè)務(wù)過程。

基本符號業(yè)務(wù)流程圖的符號所代表的內(nèi)容與信息系統(tǒng)最基本的處理功能一一對應(yīng)。

圓圈——表示業(yè)務(wù)處理有關(guān)部門；方框——表示業(yè)務(wù)處理內(nèi)容； 報表符號——表示輸出信息(報表、報告、文件、圖形等)； 方框（不封口）——表示存儲文件； 卡片符號——表示收集資料； 矢量連接線表示業(yè)務(wù)過程的關(guān)系。業(yè)務(wù)流程圖符號

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那么，我們應(yīng)該如何高效地繪制業(yè)務(wù)流程圖呢?

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一個好的業(yè)務(wù)流程圖能夠幫助我們更好地理解系統(tǒng)的流程。如果一個業(yè)務(wù)流程圖沒有繪制好，就會誤導(dǎo)系統(tǒng)的設(shè)計師或者導(dǎo)致不好的結(jié)果。因此，創(chuàng)建流程圖時，細(xì)心和技能都很重要。所以，小編今天就要給大家介紹一下，我們應(yīng)該如何高效地繪制出一幅結(jié)構(gòu)簡單、思緒清晰的業(yè)務(wù)流程圖!

1、在流程圖中菱形是用來表示“決定”的，決定“是”或“不是”。往往一個復(fù)雜的決定都是由許多小的決定組成的。

2、在繪制大型的流程圖時，可以通過使用多個連接，來讓整個流程圖變得更簡單一點。不過，太大的流程會讓人覺得難以理解，所以應(yīng)注意盡量將流程圖的大小控制在一頁以內(nèi)。除此之外，我們還可以將幾個大的流程，分解成層級小的流程圖，作為分過程方塊“放縮”成另一個流程圖。

3、在分析過程是等待方塊的時候，則需要一個額外的行為方塊來突出延遲。這就是一個典型的點，一個過程的總體花費可以通過表演或者是在其他過程中以減少延遲來提升。溫馨提示：

在繪制流程圖的時候，應(yīng)盡可能的遵循流程圖特有的操作規(guī)范：

1、各圖形形狀/字號要統(tǒng)一;如果圖形之間的形狀大小或者字號相差過于懸殊，會不利于對圖形的理解和查看，對于某個比較重要的流程可以使用顏色來區(qū)分其他普通流程，不過切忌過多的顏色數(shù)量和種類，以免混亂主次，忽略了重點內(nèi)容，當(dāng)然在重要的流程旁最好是加上注釋說明，以此突出重點。

2、流程名用動賓結(jié)構(gòu)，如輸入手機號;

3、流程均以開始框開始，以結(jié)束框結(jié)束;

4、流程圖從左到右、從上到下排列;

5、流程線盡量不要交叉。

第三篇：自由泳要領(lǐng)

練習(xí)法：

一、水中扶邊打水練習(xí)：

雙手扶池邊，將肩浸入水中，身體平直，髖關(guān)節(jié)伸展，練習(xí)時可要求大腿帶動小腿打水，向下打水時稍用力，向上則放松，可做快打和慢打的交替練習(xí)。

下面是教學(xué)圖像http://v.youku.com/v_show/id_co00XMjI2NDI4OTY=.html

二、陸上模彷練習(xí)：

坐在池邊，身體宜往前靠，以臀部接觸支撐身體，以免影響大腿的打水，上體稍后仰，腳面伸直，足踝放松，做直腿和屈腿的打水練作習(xí)，打水幅度約30-40米公分。

三、劃臂練習(xí)：兩腿前后并立或左右并立，上體前傾，肩部浸入水，劃水時要用力，移臂時放松。開始時可先單臂練習(xí)，一開始劃水可分為：1.入水、2.抱水、3.劃水、4.空中移臂，四段練習(xí)，然后縮短為兩段練習(xí)：即1.抱水劃水、2.移臂入水。移臂時宜強調(diào)肘高于手，并由單臂逐漸過渡到雙臂連貫練習(xí)，也可做臂和呼吸的配合練習(xí)。

四、水中滑行打水練習(xí)：吸氣后蹬邊，縮小腹，身體盡量伸展，腰背保持適當(dāng)張力，頭夾于兩臂之間成流線型，滑行后開始打水。

五、單臂配合打水練習(xí)：

蹬壁滑行后，在打水的基礎(chǔ)上做單臂的劃水練習(xí)，當(dāng)一臂劃水結(jié)束并完成臂前移入水的動作后，另一臂才開始做劃水動作，熟悉后并配合換氣練習(xí)。

練法口訣：

一、身：身體平穩(wěn)水中趴、雙臂交叉輪流劃、兩腿鞭狀上下打、慢呼快吸向前劃。

二、臂：移臂放松肩前插、小臂手掌對準(zhǔn)水、沿著中線把速加、兩臂輪流交替劃。

三、腿：大腿發(fā)力帶小腿、兩腿交替來打水。

四、換氣：頭在水中慢吐氣、轉(zhuǎn)頭張嘴快吸氣。

教學(xué)要領(lǐng)：

一、自由泳不像蛙泳那樣復(fù)雜，這是蛙泳容易教的原因，但初學(xué)者往往過分緊張或側(cè)向換氣不易適應(yīng)，造成游泳難以持久，因此教學(xué)中宜強調(diào)，動作的放松。

二、兩腿正確的鞭狀打水為游好自由泳的基礎(chǔ)，一開始，可先采用直腿打水，要求初學(xué)者髖關(guān)節(jié)充分伸展，膝關(guān)節(jié)伸直，足踝放松，在直腿打水的基礎(chǔ)上，逐漸過渡到學(xué)會屈腿的鞭狀打水。

三、雙臂是自由泳的主要動力來源，為了讓初學(xué)者容易掌握劃水的技巧，可先練習(xí)直臂劃水，再過渡到屈臂劃水。節(jié)奏上宜強調(diào)劃水段用力，其它階段放松。空中移臂時，以大臂帶動小臂，并強調(diào)肘高于手。

四、呼吸是自由泳技術(shù)教學(xué)的一個難點，因此，一開始就宜要求初學(xué)者身體縱軸隨著兩臂劃水自然轉(zhuǎn)動時，頭同時側(cè)轉(zhuǎn)呼吸，并應(yīng)多加練習(xí)，以熟悉換氣的技巧。另手腳已可配合游動時，應(yīng)注意換氣時避免頭向上抬，以免造成下肢的下沉。

自由泳學(xué)習(xí)的誤區(qū)：

1.認(rèn)為自由泳很費力氣。其實恰恰相反，由于在游泳的時候，人平行于水面，與水的阻力減到最小。如果能夠掌握一些技巧的話，人在水中的每一個動作都是順著水勢。

2.認(rèn)為自由泳的換氣方式會使耳朵內(nèi)進(jìn)水。有些人自由泳喜歡低著頭游，因此換氣的時候耳孔正好與水面平行，導(dǎo)致水灌入耳朵里。其實游自由泳的時候頭應(yīng)該一直朝正前方看，而換氣的時候，頭向身后擺，這樣頭出水的時候與水面會有一個傾斜的角度，水就不會灌入耳朵里。

高手Thinker 提示：

1.自由泳的技術(shù)動作比較復(fù)雜，然而不像蝶泳，一般人如果不考慮換氣，都可以游上幾下自由泳。所以，我認(rèn)為換氣技巧是自由泳入門的關(guān)鍵。自由泳的換氣有3個要點，一是單邊換氣，至于哪邊就看個人習(xí)慣了；二是換氣的時機，要在頭剛露出水面的時候開始換氣，且要吸一大口氣；三是要掌握好換氣的節(jié)奏，一個循環(huán)一次或者兩個甚至三個循環(huán)一次都是可以接受的。因為換氣本身是增加阻力的一個動作，因此能盡量少換最好。但是一定要有一個固定的節(jié)奏。

2.自由泳的手臂動作可以說是速度快慢的關(guān)鍵，手臂的劃水、抱水是自由泳向前動力的主要來源。腳的打水動作基本上只提供向上的升力，因此你可以用兩條腿夾住一個浮板練習(xí)手臂動作。手的入水點不能太遠(yuǎn)，但入水后一定要盡量向前夠，然后成S型曲線運動抱水，并終止于大腿外側(cè)。出水時要肘部先出水，前臂折疊狀態(tài)要盡量堅持到大臂向后不能再擺的狀態(tài)。這樣可以減少手臂出水時的阻力。

3.雙腿打水要有力，但要適可而止，標(biāo)準(zhǔn)就是讓自己的身體剛好保持與水面平行狀態(tài)。打水要有節(jié)奏，開始的時候可能很難掌握1:2:4或者1:2:6的呼吸，兩次手臂運動與兩次打水的比例關(guān)系。但是至少要保證打水保持同一頻率，不能忽快忽慢。

當(dāng)然想游好自由泳，最關(guān)鍵的一點還是要以實踐為主。如果能連續(xù)游200米的話，可以說基本技巧就已經(jīng)掌握了。

第四篇：自由泳說課稿

自由泳打腿技術(shù)說課教案

《體育與健康》

各位專家、評委、老師：你們好！

我叫xxx, 我說課的題目是《游泳》。本課選自高中《體育與健康》必修全一冊的教材，項目選修指南水上運動（游泳運動）。內(nèi)容是：自由泳打腿技術(shù)動作(第2節(jié)課)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本，健康第一”的教育理念，營造自主體驗、愉快合作的學(xué)習(xí)氛圍；在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作探究的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生。

二、教學(xué)分析

游泳是全身運動，任何一個部位的活動都離不開全身的協(xié)調(diào)配合。從表面上看，自由泳依靠劃水和打腿產(chǎn)生推進(jìn)力，實際上，軀干的作用也不能忽視。首先，軀干應(yīng)保持一定的緊張度，腰部如果松軟，整個人就像一攤泥一樣。其次，身體的轉(zhuǎn)動能夠有效地發(fā)揮軀干部大肌肉群的力量，減少阻力，提高工作效果。

三、學(xué)情分析

本課的教育對象是高一的學(xué)生，男女各30人，共有學(xué)生60人（其中百分之十學(xué)生基本會自由泳，百分之九十不會）把男女分開，組成兩組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生活潑好動，對游泳有著很大的興趣，學(xué)習(xí)新知識的速度很快，模仿能力強，具有一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。但是注意力的指向性較弱，認(rèn)知和掌握技能的能力尚處于中等水平，自我保護(hù)意識不是很強，團(tuán)結(jié)協(xié)作意不強。應(yīng)該加強學(xué)習(xí)發(fā)展他們的保護(hù)意思和團(tuán)隊意思，同時開展他們的智力和培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。

三、重點與難點

授課內(nèi)容：自由泳打水

教學(xué)重點：大腿帶動小腿，腳腕松緊適度，防止屈髖打腿 教學(xué)難點：體會上下打腿動作，鞭狀打水

五、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)要求學(xué)生基本了解自由泳打腿，知道其動作路線 技能目標(biāo)：使百分之五十以上同學(xué)在本節(jié)課學(xué)會自由泳鞭狀打水

情感目標(biāo)：使學(xué)生身體協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，提高在水里面的感覺（即水感）。

六、教學(xué)設(shè)計 1.鏡面示范法：教師做出正規(guī)動作，同時對動作要點進(jìn)行詳細(xì)慢動作和連貫動作示范。

2.正面示范與講解：用富有啟發(fā)性的語言以及分解和完整動作示范，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“自由泳打腿的角度與發(fā)力著力點”等技術(shù)。

七、教學(xué)流程

（一）開始部分(5分鐘)

1、教師集合整隊

2、宣布本次課的內(nèi)容和要求

3、強調(diào)紀(jì)律和安全問題（防止意外發(fā)生）

（二）準(zhǔn)備部分(8~10分鐘)

一、進(jìn)行徒手操8節(jié)（4×8拍）：

1、頭部運動

2、振臂運動

3、擴胸運動

4、腰運動

5、體側(cè)運動

6、弓步壓腿

7、仆步壓腿

8、肩繞環(huán)

二、牽拉訓(xùn)練：

1、腰部牽拉練習(xí)

2、腿部牽拉練習(xí)目的：徒手熱身操和韌帶牽拉可使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)充分的舒展開，在練習(xí)的過程中不易受傷，使身體能起到保護(hù)的作用。

（三）基本部分(25~30分鐘)

1、陸上模仿練習(xí)：坐在池邊，身體宜往前靠，一臀部接觸支撐身體，以免影響大腿的打水，上體稍后仰，腳面伸直，足踝放松，坐直腿和屈腿的打水練習(xí)，打水幅度約30-40cm。

2、水中扶邊打水練習(xí)：雙手扶入池邊，將肩浸入水中，套圈在腰部上，身體保持平直，髖關(guān)節(jié)伸展，練習(xí)時可要求打腿帶動小腿打水，向下打水時稍用力，向上則放松，可做快速和慢速的交替練習(xí)。學(xué)習(xí)新技術(shù)

（一）學(xué)習(xí)自由泳腿部技術(shù)動作

自由泳打水動作要領(lǐng)：五個口訣1.打腿帶動；2.屈膝下壓；3.直膝上移；4.雙腳輪流；5.交錯打水；

〃⑴打水時，雙腳略直，膝蓋放松，腳板打平，成內(nèi)“八字“，雙腿活動的角度在水中上下的距離為30-40cm左右。

〃⑵上舉時，由大腿帶動整個腿部，小腿放松，抬至接近水面。

〃⑶再由大腿開始下壓，膝蓋自然彎曲，力量漸漸地傳至小腿，帶動小腿下壓?！á茸詈螽?dāng)大腿和小腿呈一直線時，剛好力量傳至腳板，即由腳板將力量傳至水中，并馬上借此力量的反作用力，將整條腿上抬。

〃整套動作如鞭子在甩動，最大的力量剛好在整條腿的尾端，即打平的腳板，而兩腳交互的甩動，產(chǎn)生一種持續(xù)的力量，成內(nèi)”八字“的腳板恰好將力量集中在一起，產(chǎn)生最大的推動力。

2、游戲：組織套圈扶板打腿接力比賽（2組）

游戲目的：讓學(xué)生體會鞭狀打腿技術(shù)（從中發(fā)現(xiàn)錯誤技術(shù)及時糾正），同時促進(jìn)學(xué)生在比賽過程中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)步驟：

1、教師講解自由泳的技術(shù)要領(lǐng)及常見錯誤動作，并做示范。

2、自由泳打腿的陸上模仿練習(xí)：坐池邊上打腿模仿練習(xí)。

3、水上練習(xí)：

1）扶壁套圈打腿：5組（20次）2）套圈扶板打腿練習(xí)50米

要求：在規(guī)定的泳道上內(nèi)完成；教師統(tǒng)一組織進(jìn)行，用哨音指揮。組織形式：分組進(jìn)行練習(xí)。

安全保護(hù)：在淺水地方練習(xí)，統(tǒng)一聽口令，統(tǒng)一練習(xí)。易犯錯誤：自由泳打腿時成：木魚式打水；木棍式打水；腳踏車式打水；鋤頭腳式打水； 糾正方法：

1、強調(diào)向上打水時腳跟不露出水面。多做趴池邊直腿打腿練習(xí)，要求身體充分伸展略成弓形。

2、多做趴池邊直腿打腿練習(xí)，要求身體充分伸展略成弓形。

3、水中練習(xí)強調(diào)展髖，注意大腿上擺，適當(dāng)抬高頭部位置，利用狀態(tài)反射幫助髖關(guān)節(jié)展開。

4、多做跪壓踝動作，發(fā)展踝關(guān)節(jié)的柔韌性。：要求腳掌稍內(nèi)旋。有意識地繃直腳尖打水。結(jié)束部分

教師組織課后總結(jié)學(xué)生自評，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮，表述這節(jié)課的感受，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考和反思的意識，然后我對這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)。運動負(fù)荷

一、運動時的心率控制在150左右

二、運動時間為20分鐘，密度約為50%。場地器材分析：

本課中的場地為學(xué)校游泳池岸上、淺水區(qū)池邊、淺水區(qū)兩條泳道。器材方面：

陸上模仿練習(xí)需要游泳圈30個、扶板30個

【謙語】我的課說完了，請個位教師多多指教。

第五篇：教學(xué)過程流程圖

教學(xué)過程流程圖

一、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的概念

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖是教學(xué)設(shè)計方案的組成部分和圖示。

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖是近幾年教科研活動中經(jīng)常應(yīng)用的一種課堂教學(xué)過程圖示，具有設(shè)計科學(xué)、應(yīng)用方便、美觀明了等特點。課堂教學(xué)活動的結(jié)構(gòu)流程設(shè)計,也稱教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖。

二、關(guān)于教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖設(shè)計的說明

1、流程圖。人類在社會生產(chǎn)實踐中，為取得預(yù)期效果，事先必須做好計劃，并采用圖的形式將活動內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)構(gòu)排列出來，使實踐活動有所遵循，收到預(yù)期效果。流程圖是線性的動態(tài)過程，從中可以看出全部進(jìn)程的時間、內(nèi)容。

2、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖。教師為完成教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)雙邊活動的進(jìn)程、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、層次用圖形固定下來，依此開展教學(xué)活動。這種圖稱為教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖，也稱教學(xué)流程圖、教學(xué)活動流程圖。

教學(xué)流程圖對教學(xué)實踐有指導(dǎo)意義。目前正處于宣傳、推廣、應(yīng)用階段，很多教學(xué)研究、評比活動要求附流程圖。

三、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的結(jié)構(gòu)

1、圖本身的結(jié)構(gòu)是完整的。開頭（組織者、單位）、主體（執(zhí)行者---師生------工作過程、內(nèi)容）、結(jié)尾（對各進(jìn)程的歸納---流程各環(huán)節(jié)的意義）。這種圖稱只是流程，為操作流程圖。

2、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的設(shè)計。設(shè)計要依據(jù)教學(xué)設(shè)計方案，因教師的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)資源的不同使流程圖的形式多樣，各有千秋。

教學(xué)設(shè)計方案，是教師施教前在頭腦中描繪的教學(xué)情景、過程、效果的藍(lán)圖，也稱為教案。但是，在新課程理論指導(dǎo)下的施教方案設(shè)計，又不同于傳統(tǒng)教學(xué)的教案。因為，它要考慮現(xiàn)代教育技術(shù)及環(huán)境、媒體，要考慮教學(xué)資源。所以，稱之為教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。

優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案是在先進(jìn)的教育思想、教育理論指導(dǎo)下，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱），在深入研究教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體的基礎(chǔ)上設(shè)計出來的。

3、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的內(nèi)容構(gòu)成。

■落實教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)、方法

■教學(xué)內(nèi)容。知識、技能、情感價值觀

■教師教學(xué)活動。教學(xué)活動的設(shè)計要結(jié)構(gòu)完整、節(jié)奏適中，保持知識的連續(xù)性，特別要注意發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的作用，優(yōu)化教學(xué)過程，開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的探索研究活動，體現(xiàn)“教育創(chuàng)新”的思想。

■學(xué)生學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)生活動要充分考慮教師主導(dǎo)作用的意義，不能因為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)而忽略教師的主導(dǎo)作用。要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)任務(wù)、協(xié)作方式的特點；要積極貫徹“學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

■教學(xué)資源、媒體的運用。音像教材、教學(xué)掛圖、CAI課件、標(biāo)本、學(xué)具、網(wǎng)絡(luò)資源等，各具自身的優(yōu)點和功能，沒有任何一種媒體可以取代所有媒體。技術(shù)、設(shè)備、資源、環(huán)境都是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，一切教學(xué)媒體的選擇都應(yīng)以實際需要為第一原則。

四、教學(xué)過程流程圖要反映教學(xué)過程、活動內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)，是時間和空間的展示。

1、設(shè)計的原則■教學(xué)性、■說明性、■規(guī)范性、■藝術(shù)性

2、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖的作用

教學(xué)作用。與教案有相同作用，可以用于教學(xué)。因為，圖所表示的是教學(xué)設(shè)計方案的內(nèi)容，教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)都在流程圖上展現(xiàn)。圖中每一環(huán)節(jié)都具有必要的邏輯聯(lián)系，能準(zhǔn)確反映教學(xué)的內(nèi)容、方法、媒體使用。

科研作用。可以為教學(xué)研究、科學(xué)研究提供材料，也可以作為評價教學(xué)活動的依據(jù)。通過圖上所展示的內(nèi)容，可以看出教師設(shè)計的施教方案是否體現(xiàn)了教學(xué)改革的新理念；

美感作用。好的教學(xué)流程圖可以給人以美感，規(guī)則的圖形、或方或圓，圖內(nèi)準(zhǔn)確的文字將教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、策略、媒體應(yīng)用等，表述得清楚明白，使人對教學(xué)活動一目了然。創(chuàng)作設(shè)計教學(xué)流程圖，為教師的藝術(shù)潛質(zhì)開辟了一片施展才華的天地，每節(jié)課、每個人都可以進(jìn)行創(chuàng)作。

3、設(shè)計流程圖要 “雙線”并重；體現(xiàn)媒體應(yīng)用與教學(xué)活動的結(jié)合點?！半p線”各自獨立，相互依存，表現(xiàn)出橫向?qū)用娴目臻g感。表現(xiàn)形式取決于內(nèi)容的需要。

五、流程圖所用圖形表示的意義

繪制教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖時用類似計算機的流程語言，用簡明的幾何圖形表示一定的教學(xué)活動意義、內(nèi)容。用線段、箭頭連接表示進(jìn)程關(guān)系，不僅形象直觀，而且一目了然。設(shè)計流程圖常用的幾何圖形，并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)或硬性規(guī)定。但，使用的基本圖形和所賦予的意義大體相同。