第一篇：課題研究工作反思

“思品、歷史課教學設(shè)計實踐研究”課題

課題研究工作反思

德化五中

陳志華

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了，我作為《思品、歷史課教學設(shè)計實踐研究》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學期的課題研究工作總結(jié)如下：

一、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。

一學期來，本人積極參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，鉆研《現(xiàn)代教育技術(shù)》理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學習活動，通過網(wǎng)絡收集和學習與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。

二、、積極進行課題研究，總結(jié)研究成果。根據(jù)課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時積極學習其他成員的課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究能力。

三、及時總結(jié)，認真做好資料的收集和整理工作。

課題研究課，是教師走專業(yè)化成長的最好途徑。為了提高自己的研究水平，理論水平，促進自己專業(yè)化成長，一學期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學設(shè)計和說課稿上傳到我的博客上，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學設(shè)計。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學方法，總結(jié)模式三教學方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學到了很多新的教學理念。

四、對課題研究的一點思考。

1、研究水平還亟待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。

2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。

3、由于是參加科研課題的研究工作，研究意識不夠，對材料的收集積累意識不夠，及時總結(jié)意識不夠，致使不少工作雖然做了，但沒有留下相應的第一手材料，尤其是學生方面的材料，為后面的總結(jié)、分析等工作帶來了困難，這是我們以后要努力做好的。

短短的一學期很快過去了，本學期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學習研究，力求取得更大的研究成果。

第二篇：課題研究工作總結(jié)報告

課題研究工作總結(jié)報告

《有效提問提高課堂教學有效性提問》是我校結(jié)合教學實際于2010年5月提出并申報的課題。近3年來，在領(lǐng)導的精心指導下，學校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使教研工作負有一定成效，取得了一定的理論價值和實踐價值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使研究工作取得了突破性進展，達到了預定目標。現(xiàn)將一年來課題研究工作總結(jié)如下：

一、精心組織，扎實安排

當研究課題申報后，我們成立了課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎懲三落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：

1.課題研究準備籌劃階段(2010年5月——2010年6月)認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。

2.課題研究實施試驗階段（方案中2-3階段）(2010年9月——2012年6月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關(guān)文獻的學習，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學設(shè)計，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學的個性教學特點和規(guī)律。3.課題研究完善總結(jié)階段(2012年9月——2012年12月)通過在第二階段的教學時間上，要求課題組成員認真反思，理論與實踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報告，接受上級驗收評估。

二、認真探討，抓好落實

課題研究小組成員緊密圍繞“教學反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題，廣泛探索適應于新課程要求下的教學方法，認真做到了五個堅持：

一是堅持理論學習不放松，每個課題組成員堅持每周搜集資料，強化語文知識積累教學理論指導;二是堅持每學期上好一節(jié)公開課，在課堂教學中找規(guī)律;三是堅持每學期寫好一篇相關(guān)小論文或教學反思從理論與實踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;四是在學生學習效果上求論證;五是課題成員堅持在相互交流，研討中提升自我。

我們通過文獻學習、課堂實踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教師養(yǎng)成了良好的教學反思的習慣。學校的每一位任課教師每周都寫教學反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運用教育智慧，不斷提高教育教學質(zhì)量。同時，我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。2.教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式，激活了教師群體的教學智慧，提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。

3.學生的學習興趣普遍高漲。

4.教師業(yè)務素質(zhì)得到了提高。良好的教學環(huán)境，寬松和-諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺。

三、完善推廣，深化教研

本次課題研究極大地提高了教師研究教學的積極性，雖是“摸著石頭過河”，但通過課題研究增強了教師的自信心。因為課題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在教學中推廣應用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。

我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實際，緊密聯(lián)系實際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺階，以達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學手段，提高課堂教學效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天!

第三篇：課題研究工作總結(jié)報告

課題研究工作總結(jié)報告

《課前熱身運動與學習效率的研究》是我們課題小組成員在多年的教育教學工作中的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合當前教育的“痛”從教學實際需要出發(fā)，于2015年9月提出并申報課題。近1年來，在各級領(lǐng)導、特別是在縣教科所張立洪專家的多次精心指導下，為課題小組成員提供了課題研究的理論支持、研究步驟、方法。學校也堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，為課題研究提供了良好的平臺和經(jīng)濟支持。通過課題組成員的積極參與，認真實踐，使教研工作取得了顯著成效，獲得了理論價值和實踐價值的成果，雖然不是十分的完善，但熱身運動的研究工作取得了突破性進展，達到了預定目標。現(xiàn)將一年來課題研究工作總結(jié)如下：

一、階段、目標

當研究課題申報后，我們制定了課題研究小組成員職責，各自認真履行研究課題人員的獎懲三落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：

1、課題研究準備籌劃階段(2015年9月——2015年11月)認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。

2、課題研究實施試驗階段(2015年11月——2016年7月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關(guān)文獻的學習，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學設(shè)計，上好典型示范課。不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出課前熱身運動的基本方法，步驟以及課前熱身運動教學特點和規(guī)律。

3、課題研究完善總結(jié)階段(2016年7月——2016年11月)通過在第二階段的教學實踐上，要求課題組成員認真反思，將理論與實踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報告，接受上級驗收評估。

二、細化、成果

課題研究小組成員緊密圍繞“課前熱身運動的原理、方法、教與學的雙邊效率”這一主課題，廣泛探索適應于課前熱身運動的高效率教學學方法，認真做到了五個堅持： 一是堅持理論學習不放松，每個課題組成員堅持每周搜集資料，強化熱身運動的供氧原理以及動作原理知識，積累教學理論指導;二是堅持每學月組內(nèi)上好一節(jié)公開課，在課堂教學中找規(guī)律;三是堅持每學期寫好一篇相關(guān)小論文或教學反思從理論與實踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;四是在學生學習效果上求論證;五是課題成員堅持在相互交流，研討中提升自我。我們通過文獻學習、課堂實踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織理論學習，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教師養(yǎng)成了良好的教學反思的習慣。組員中的每一位任課教師每周都寫教學反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運用教育智慧，廣泛的在全校教師中宣傳推廣，不斷提高全校教育教學質(zhì)量。使得我校全體教師將課前熱身運動引入了實際課堂，對全校教學效果得到了很大的提高，2016年我校學生的畢業(yè)成績綜合評比位居全縣第二。2.學生在熱身運動中學習，使學習效率提高了，學習興趣普遍高漲。

3、教師業(yè)務素質(zhì)得到了提高。良好的教學環(huán)境，寬松和-諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺。

三、推廣，深化

本次課題研究極大地提高了教師研究教學的積極性，雖然在課題研究以前，許多教師在課堂教學中應用過課前熱身運動來緩解學習疲勞，但畢竟是不成熟的，不系統(tǒng)的，在實際研究中要形成系統(tǒng)化，理論化，成熟化，研究成員任然困惑，困難叢叢。但通過向?qū)＜艺埥?，查閱文獻，在取得階段成果后增強了成員的自信心。課題研究組成員在課題的研究中得到了快速成長。各自成員認真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在教學中推廣應用，組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。我們在完善課題基礎(chǔ)上，圍繞熱身運動的理論與實際，不斷改進熱身運動的動作要領(lǐng)，緊密聯(lián)系實際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，使研究工作再上新臺階，以達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學手段，整體提高全校教師的教學效果，整體提高全校學生的學習效率。本組課題全體成員將在今后的教學工作中，不間斷的對《課前熱身運動與學習效率的研究》的課題進行探索研究，使課題效果全面實施推進，使教育教學方式方法得到更大的提高。

第四篇：課題研究工作小結(jié)

高安七小《合理應用交互式電子白板，凸顯小學數(shù)學情境化課堂教學的研究》課題研究工作小結(jié)

《合理應用交互式電子白板，凸顯小學數(shù)學情境化課堂教學的研究》課題研究工作，在市教育局、市局電教站、學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在課題組全體成員的共同努力下，正按計劃扎扎實實地穩(wěn)步開展著，目前已經(jīng)取得了預期的部分成果，為總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的困難和問題，更好地開展下一步的研究工作，現(xiàn)將前期工作總結(jié)如下：

一、課題綜述

（一）課題申報立項情況

《合理應用交互式電子白板，凸顯小學數(shù)學情境化課堂教學的研究》課題，于2011年12月被省教育廳批準立項。在此之前，我們對課題的立項進行調(diào)研和論證，最終成立了以學校李文彬校長為組長、以涂素琴副書記、謝麗華主席和陳敏、梁來賓、左雯、徐霞四位骨干教師為課題組成員的課題研究小組。2012年2月，在課題組負責人李文彬校長的主持下舉辦了開題報告會，同時邀請教研室、電教站領(lǐng)導親臨現(xiàn)場指導。此后，課題組定期開展有關(guān)活動，目前課題研究工作正在按計劃有序開展著，根據(jù)規(guī)劃，本課題研究將于2014年4月以論文集和課題研究報告的形式結(jié)題。

（二）本課題研究的內(nèi)容和目標。

交互式電子白板是當前課堂教學環(huán)境中信息技術(shù)的最佳集成者。運用交互式電子白板輔助教學，是傳統(tǒng)的計算機+投影+網(wǎng)絡教室軟件“三位一體”的教學模式的革命性突破，更加完善小學數(shù)學課堂應用現(xiàn)代教育技術(shù)。交互式電子白板以其獨有的功能，賦予學生一個曼妙的情境，巧妙地把學生的認知活動和情感活動結(jié)合起來，解決了重認知、輕情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，有效地提高了學生的思維能力。交互式電子白板能讓“生活—操作—數(shù)學”聯(lián)系在一起，使學生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學習的佳境，從而達到預定的學習目標。本課題研究重點是在實際教學中如何充分發(fā)揮電子白板的功能，創(chuàng)設(shè)教學情境，把電子白板應用到小學數(shù)學課堂教學中，為老師和學生創(chuàng)設(shè)一個輕松展示、自由交流的平臺，改變傳統(tǒng)教與學的方式，豐富課堂教學，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，使教師的“以教為主”變成學生的“以學為主”，從而優(yōu)化教學過程，提高教學效果，提高教學質(zhì)量。具體內(nèi)容：

1、關(guān)于交互式電子白板凸顯小學數(shù)學生活化情境教學的研究。

2、關(guān)于交互式電子白板凸顯小學數(shù)學故事化情境教學的研究．

3、關(guān)于交互式電子白板凸顯小學數(shù)學多變化情境教學的研究． 為此，我們確立了如下具體的研究目標：

1、通過學習和培訓，使全體教師掌握交互式電子白板的基本應用，進一步提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學的能力，實現(xiàn)從備課到授課等教學環(huán)節(jié)的無縫銜接。

2、探索并正確認識交互式電子白板這項新的信息技術(shù)在教學實踐中應用的原則和方法，利用交互式電子白板進行教學，發(fā)揮白板強大的輔助功能，創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣；從而突破重點和難點，提高學習效率；同時可以視聽結(jié)合，集中學生注意力；可以化抽象為形象，讓學生學得更輕松；可以使數(shù)學問題生活化。

二、課題研究實施策略

前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、研究目標、研究方法開展了一系列的理論學習和實踐探索，在課題論證、課題分解、研討交流、課題實施、經(jīng)驗總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績，達到了初步階段的目的。在實驗研究的過程中，我們主要做了以下幾方面的工作。（1）加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念提升素養(yǎng)

課題研究成功與否，與課題研究成員素質(zhì)有很大關(guān)系。為提高課題研究人員的素質(zhì)，盡快掌握教育研究方法、更有效的開展科研工作，課題組成立伊始我們就組織成員認真學習課題研究方案，自學相關(guān)理論知識，如《課堂教學論》、《情境教學的理論框架》、《新課程中課堂行為的變化》等，這些學習使我們明確了“課堂教學”、“高效課堂”及“情境創(chuàng)設(shè)”等概念的界定，明確了課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的一些基礎(chǔ)理論。我們還組織各位成員學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《數(shù)學課程標準》及其解讀等有關(guān)課改的材料，學習了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學術(shù)期刊。在學習中我們追求形式的多樣性與結(jié)果的實效性，以個人自學與集體學習、討論交流相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自主、自由學習相結(jié)合，開展專題研究、學術(shù)沙龍等活動形式，每次活動實行點名制度，學習的過程中組員必須進行學習筆錄。通過這一系列的活動，達到用先進的教育理論支撐我們的課題研究工作，讓各位組員統(tǒng)一思想，并致力于在課堂中改變學生的學習方式，把數(shù)學學習過程之中的探究、發(fā)現(xiàn)、猜想、質(zhì)疑等認識活動顯現(xiàn)出來。通過學習和研究，每個成員都撰寫了專題總結(jié)或教育教學論文。

（2）吸納先進經(jīng)驗，不斷提高研究水平

自從課題研究工作開展以來，校領(lǐng)導為課題組提供了許多形式多樣的培訓和研討活動，使得研究人員開闊了視野，吸取了經(jīng)驗，為課題研究工作的順利開展提供了非常有利的條件，以確保課題計劃不斷地變?yōu)檎n題的實踐，并取得初步成效。1．學校積極組織教師進行電子白板技能培訓。

為了使教師們能夠盡快地掌握并熟練地使用電子白板進行課堂教學，我校于先后邀請到上海smart總公司講師丁琪及南昌子公司講師徐德斌為全校教師進行白板技能培訓。通過這次培訓，促進了教師對電子白板的真實了解，特別是增大了他們對電子白板功能的見識，為教師以后的進一步學習研究及培訓指明了方向。本學期，學校增加了新鮮血液，有十幾名教師入校，學校又特意安排了計算機老師諶造林為新教師進行交互式電子白板講座。2．創(chuàng)設(shè)各種條件讓課題組成員走出去學習。

2012年3月16日-18日 李文彬校長、涂素琴書記、謝麗華主席、陳敏、冷雙娟赴南昌參加數(shù)學高效課堂教學觀摩研討會。

2012年10月19日－21日 朱小平、喻靜、鄭杰敏、徐霞赴南昌鐵路文化宮參加相約名師（小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會）。

2012年11月27日李文彬校帶領(lǐng)學校全體數(shù)學老師赴南昌紅谷灘育新分校參觀學習。

2012年11月30日全體數(shù)學老師到市五小觀摩徐春名師成長工作室公開課，并聆聽了原省小學數(shù)學協(xié)會孫恭偉老師對《數(shù)學課程標準》的解讀。3．讓課題研究與數(shù)學教研活動相結(jié)合。

自課題申報以來，我們學校的數(shù)學教研活動就確立了以“合理應用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)有效情境”為中心。將課堂作為研究的主陣地，結(jié)合具體的課堂教學案例進行有針對性的研究。教師設(shè)計新穎、生動、富有特色、有創(chuàng)意的smart課件,展示了課題組教師的基本功，促進了教師不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)的意識。也讓我們在教育教學過程中，不斷改進教法，研究學生的學法，不斷反思研究中的問題，尋找解決問題的辦法。

三、前一階段研究成果（1）學生方面

①應用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，保障了學生學習的主體性，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。

②逐漸轉(zhuǎn)變學習方式，發(fā)展了學習能力。

③能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起，能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。（2）教師方面

近一年來，課題實驗者的科研能力得到了提高，主要體現(xiàn)在課堂教學能力的提高和理論素養(yǎng)的提升這兩方面。

①2012年5月，高安市舉行了全市校級領(lǐng)導課堂教學競賽，課題組成員涂素琴、謝麗華均獲本次比賽的一等獎。

②在2012年5月份學校舉行的首屆“新竹杯”青年教師課堂教學比賽中，課題組成員梁來賓獲得一等獎，陳敏、左雯、徐霞分獲二等獎。2012年10月份學校舉行第二屆“創(chuàng)新杯”教學大比武中，徐霞、陳敏獲得一等獎，梁來賓、左雯獲得二等獎。

③各人其他等獲獎情況。謝麗華：

2012年6月 論文《對小學數(shù)學課堂情境的研究》獲宜春市一等獎。2012年7月 被評為學校優(yōu)秀教師、教學優(yōu)勝獎、優(yōu)秀管理員。2012年6月輔導學生分獲市一、二等獎。陳敏老師：

2012年3月 自制教具《四邊形》獲高安市二等獎。2012年6月 制作課件《重疊問題》獲宜春市一等獎。

2012年6月 撰寫的論文《合理運用交互式電子白，凸顯小學數(shù)學情境化課堂》獲宜春市一等獎。

2012年6月 被江西省家庭教育研究會評為優(yōu)秀指導老師。2012年7月 被評為學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀管理員。左雯老師：

1、撰寫的論文《淺談小學數(shù)學教學方法》在二0一二全市中小學優(yōu)秀教育論文評比中，榮獲二等獎；

2、在2012年全市小學生“核心杯”語文能力展示活動中，指導學生榮獲三等獎；

3、在2012年全省“我愛家鄉(xiāng) 我愛媽媽”主題征文繪畫活動中，指導學生成績優(yōu)秀，特授予“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號；

4、在2012被評為全市關(guān)心下一代工作先進個人；

5、在二0一二年全市中小學、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源評比活動中，榮獲多媒體課件類一等獎。徐霞老師：

2012年1月，被學校評為“優(yōu)秀教師”。

2012年六月，撰寫的教學案例《0的認識和有關(guān)0的加減法》小學數(shù)學教案榮獲宜春市二等獎。

2012年六月，撰寫的論文《小學數(shù)學電教媒體導入新課例談》榮獲宜春市三等獎。2012年六月，制作的《認識鐘表》榮獲宜春市多媒體課件類二等獎。2012年七月，被學校評為“優(yōu)秀教師”。

四、存在的問題和今后的打算

課題實施以來,我們雖然做了大量的工作,取得了一點點成績，但距課題項目的要求還有一定的差距,也存在著急需改進的問題。反思近一年的研究過程，我們的體會頗多。第一，本課題的研究在所有數(shù)學課題組成員的共同努力下，在“應用電子白板創(chuàng)設(shè)情境”方面已取得了明顯的成效，但我們的研究還只是停留在較為淺顯的層次，今后研究還需不斷加深，向更深的層次延伸，以期全面提高我校數(shù)學課堂教學效益。第二，對本課題的研究不能僅停留在 “教師”的角度，更主要的是要加大力度進行“學生”方面的研究，即對“學生參與”的研究還需更全面、更深入。第三，課堂是本課題研究的一個主要方面，它比較好地解決了研究過程中的方法問題，但我們感覺在這方面做得還很不到位，特別是對課堂教學效益的提高方面還需加大監(jiān)控力度，以進一步做好質(zhì)的研究。在以后的工作中,我們還要做好以下幾個方面:

1、如何改變課堂組織形式，讓每個學生都積極參與到“情境創(chuàng)設(shè)的策略”活動中來，是今后應該改進的地方。

2、通過研究探討、摸索出應用電子白板創(chuàng)設(shè)情境的教學方法，并加以推廣，用它指導我們今后的數(shù)學教學工作。

總之，該課題實施近一年來，課題組全體成員的理論素養(yǎng)提高了，所有組員在平時的教學實踐中，能夠立足于學生的現(xiàn)實生活，恰當?shù)貞媒换ナ诫娮影装?，為學生提供符合小學生年齡特征的生活素材，真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學，培養(yǎng)了學生學會從生活中提出數(shù)學問題，然后再把這些問題移進課堂，使數(shù)學教學內(nèi)容源于學生現(xiàn)實生活，從而促進學生數(shù)學情感、態(tài)度、價值觀的形成以及學生的數(shù)學學習能力和生活能力與心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，達到了提高和完善學生的數(shù)學素養(yǎng)的目的。

第五篇：課題研究工作

2007/2008學上學期學校課題研究工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實學校2007年工作計劃，貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為促進師生發(fā)展服務的方針，以課堂教學為主陣地，大力推廣校本行動研究，促進我校教學質(zhì)量不斷提高。

二、工作目標

1、名師培養(yǎng)工程

科研骨干教師：承擔課題研究任務，擔任負責人或主要實驗人員，承擔對外公開課，撰寫科研論文獲高級別獎；

教研組長、備課組長：能申報立項城區(qū)級課題，能帶領(lǐng)本組教師開展有效的校本教研，并有較詳實的過程記錄；

新三年教師：基本功加強，積極參與各級各類教學競賽，能在校內(nèi)教育教學競賽中獲獎。

2、科研課題研究：

未申報課題的學科組爭取申報柳南區(qū)級或市級課題；

完成自治區(qū)級課題《初中生發(fā)展性評價研究》、《篆刻校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展研究》、市級課題《初中語文自主評價課題研究》、《歷史教學中人文精神的培育研究》、《生物學科教學資源整合的研究》、《初中思想政治教學實施發(fā)展性評價的研究》的結(jié)題準備工作。

3、科研成果推廣：

各立項課題研究成果交流；

青年教師人人有論文參評獲獎，爭取在各級刊物發(fā)表；

完善已開發(fā)的篆刻、形體、體育、德育、信息學、機器人、生物科技等校本課程。

三、實施策略

1、堅持學習，不斷更新觀念

（1）以自學為主，向?qū)＜覍W、向書本學、向網(wǎng)絡學、向同事學。要求45歲以下教師精讀一本教育教學專著，召開讀書心得交流會；認真填寫《中小學教師專業(yè)發(fā)展報告冊》、《四十六中教師專業(yè)成長記錄冊》，列入教師繼續(xù)教育考核。

（2）教科室積極組織廣大教師參加各級各類學習培訓，為教師們搜集各類有關(guān)新課程改革和自主學習的資料。

2、加強對立項課題的過程管理，完善研究資料，切實做好結(jié)題的各項準備工作

（1）嚴格按照07年下半年課題計劃，做好自治區(qū)級課題《初中生發(fā)展性評價研究》、《篆刻校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展研究》的結(jié)題準備工作，力爭明年初通過結(jié)題驗收。需要準備的材料有：《結(jié)題申請書》、《課題申請·評審書》復印件、最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報告、研究總報告。

（2）04年申報的市級課題《初中語文自主評價課題研究》、《歷史教學中人文精神的培育研究》、《生物學科教學資源整合的研究》、《初中思想政治教學實施發(fā)展性評價的研究》負責人應主動與柳南區(qū)教研室和市教科所有關(guān)教研員聯(lián)系，請他們來校指導課題研究，做好課題結(jié)題驗收工作。需要準備的材料有：課題結(jié)題申請表、課題研究報告、研究過程相關(guān)資料、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。

（3）抓好校本課程的開發(fā)與實施。省級課題“篆刻課程”和市級課題“形體教學課程”要定期對課程開發(fā)與實施進行總結(jié)和反思，不斷完善資料，豐富研究成果。

（4）06年立項的課題：國家級課題《全國中小學信息技術(shù)道德教育研究與實驗》、《英語課堂教學評價研究》、區(qū)級課題《網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源，提高學科教學效果的研究》、市級課題《教師自主評價研究》要扎實做好課題的研究工作，注意過程資料的收集和整理。

3、抓好校本教研，強化備課組建設(shè)，力圖突出學科特色

各學科備課組在教研組長的帶領(lǐng)下，要結(jié)合專題研究，重點放在“教與學方式轉(zhuǎn)變”上，學習楊思中學的經(jīng)驗，嘗試“先學后教——當堂檢測”的課堂教學模式，盡力做到“堂堂清、日日清”。采取“一課三議”、“同課異構(gòu)”等形式，實施基于問題解決的教研活動，注重做好過程資料的整理和匯編。各備課組進行“教育沙龍”、“金點子交流”、“案例分析”等形式的學習交流活動，促進全組教師共同提高。

4、加大獎勵評價力度，多出成果。

（1）勤于筆耕。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，提煉成功的經(jīng)驗，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多參賽、多投稿。

（2）做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。每周舉辦一次教師論壇。繼續(xù)辦好校刊《課改簡報》，通過組織現(xiàn)場會或研討課等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳，打造學校的特強學科和特色學科。

（3）舉辦課題研究成果交流會。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報告、研究總報告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。

柳州市第四十六中學教科室

二00七年七月