第一篇：夏娟認(rèn)識(shí)整時(shí)--教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)整時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

《認(rèn)識(shí)鐘表》是2012年教育部審定義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，84—85頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十六。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針。

2．掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。

問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考：在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，掌握看整時(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感與態(tài)度：了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針。2．會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。記錄整時(shí)的兩種方式。教學(xué)難點(diǎn)：接近整時(shí)的認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，有時(shí)針、分針的鐘面模型，學(xué)具準(zhǔn)備：有時(shí)針、分針的鐘面模型。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 1．猜謎語(yǔ)。

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？

生：鐘表。

師：對(duì)，是鐘表。誰(shuí)能告訴大家你都見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？（學(xué)生自由發(fā)言）【通過(guò)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連?！?/p>

2．展示多姿多彩的鐘表。

師：鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可真多呀！瞧?。ㄕn件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數(shù)字的電子表；現(xiàn)在呀，人們又發(fā)明了一種既帶有指針，也能顯示數(shù)字的鐘表。這些表別看它很普通，很常見(jiàn)，里面的學(xué)問(wèn)可大著呢！今天我們一起認(rèn)識(shí)鐘表。（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

【抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)?！?/p>

二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面 1．感知鐘面。

師：請(qǐng)小朋友拿出你的鐘面模型玩一玩。2．小組交流。

師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的鐘面上有什么？ 3．匯報(bào)評(píng)價(jià)。

師：剛才，你們玩鐘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)什么了？誰(shuí)知道這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫什么針？（出示鐘面模型）你是怎么知道的？那誰(shuí)知道這根又粗又短的針叫什么針？（生匯報(bào)的同時(shí)并讓學(xué)生在鐘面模型上指一指，摸一摸）

師：你是怎樣區(qū)分時(shí)針、分針的？（重視學(xué)生評(píng)價(jià)）4．師生小結(jié)。

師：請(qǐng)看大屏幕，老師這里也有一個(gè)鐘表。（課件出示鐘表）【讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)?！?鐘面的特點(diǎn)： ①有12個(gè)數(shù)；

②有長(zhǎng)針和短針；（課件出示：又粗又短是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)是分針）③有12大格；

④每大格里有5小格； ……

【借助學(xué)生生活，獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>

三、自主參與，探索新知 整時(shí)的教學(xué) 師：今天老師不僅給同學(xué)們帶來(lái)了鐘表，還要為大家介紹一位小朋友，她叫小紅，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你從圖上看到了什么？

1．認(rèn)識(shí)7時(shí)。

師：小紅在干什么呀？（起床）

師：小紅是什么時(shí)候起床的呢？我們來(lái)看一看。

（如果學(xué)生能說(shuō)出是7時(shí)，則鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出“你是怎樣知道的？”并明確告訴學(xué)生：“在生活中也能學(xué)到很多知識(shí)?！比鐚W(xué)生不能回答，則直接告訴：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。并出示電子表顯示的時(shí)間。）師： 想一想每天早上的7時(shí)你經(jīng)常干什么？ 生：我在起床。生：我開(kāi)始上學(xué)了。

師：再想想你周圍的人，每天早上7時(shí)經(jīng)常做什么？ 生：我爸爸在洗臉、刷牙。2．認(rèn)識(shí)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。

教學(xué)過(guò)程基本與認(rèn)識(shí)7時(shí)相同，但主要以學(xué)生認(rèn)識(shí)為主。）3．歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。

師：（出示課件）剛才我們認(rèn)識(shí)的8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，都是整時(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)整時(shí)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)整時(shí)鐘面的分針和時(shí)針，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師生共同總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（板書(shū)）。師：你們會(huì)認(rèn)整時(shí)了嗎？

4.學(xué)生操作

師：請(qǐng)大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。（學(xué)生撥）同桌互相交流一下，你撥的是幾時(shí)？這時(shí)你在干什么？

【在認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)過(guò)程，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全員參與，安排了三次動(dòng)手撥一撥的活動(dòng)，讓學(xué)生在撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了整時(shí)?！?/p>

四、律動(dòng)放松，課間小憩

課件出示：《時(shí)間就像小馬車》歌曲，讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由活動(dòng)。結(jié)束后進(jìn)行惜時(shí)教育。

五、閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難 閱讀課本85頁(yè)的內(nèi)容。

師：圖中的小明，一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？（學(xué)生閱讀課本后再匯報(bào)）

生：我知道小明7：00刷牙，9：00就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。師：你看他上課多么認(rèn)真啊！希望大家也能像他一樣。師：…… 生：…… 師：整時(shí)的認(rèn)識(shí)方法是什么呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 2．質(zhì)疑問(wèn)難。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有什么疑問(wèn)嗎？ 生：我認(rèn)識(shí)了整時(shí)。

生：我知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)，還有時(shí)針和分針。生：我會(huì)認(rèn)時(shí)間了。……

師：你還想了解哪些知識(shí)？ 生：我想認(rèn)識(shí)那個(gè)細(xì)細(xì)的針。生：我想知道1時(shí)等于多少分?！?/p>

師：還有不明白的地方嗎？

師：小朋友想了解的知識(shí)可真多！希望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。請(qǐng)記?。簳r(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。

介紹日晷和銅漏壺。

【教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，引導(dǎo)～自學(xué)，讓學(xué)生“我能讀”和“我能問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生讀中思，思中讀，找出關(guān)鍵句，重點(diǎn)詞，動(dòng)筆圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、批注，從小養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。匯報(bào)自己的收獲，鍛煉學(xué)生歸納知識(shí)的能力；通過(guò)質(zhì)疑，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下伏筆?！?/p>

六、鞏固深化，拓展思維

1．練習(xí)十九的第1題：連線（課件出示）注重學(xué)生的評(píng)價(jià)。

2．練習(xí)十九的第3題：過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？（課件出示）

【練習(xí)的設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn)，安排了與生活密切聯(lián)系的習(xí)題，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處用數(shù)學(xué)?！?/p>

3.練習(xí)十九的第6題。

《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教案

海南一小 夏娟

第二篇：《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《鐘面的認(rèn)識(shí)》——認(rèn)識(shí)整時(shí) 教材分析：

《認(rèn)識(shí)整時(shí)》是上海培智教材第八冊(cè)第三單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理組織教材，選用生動(dòng)有趣的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在看一看，比一比，撥一撥中感受數(shù)學(xué)的快樂(lè)。并對(duì)他們進(jìn)行遵守時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的教育，遵循了“讓學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)”這一新課標(biāo)理念。學(xué)情分析：

培智六年6名學(xué)生，Ａ組輕度智力障礙1名學(xué)生，有一定的觀察能力，理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，Ｂ組中度智力障礙5名，有觀察、理解和較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，有較好的書(shū)寫(xiě)能力，但接受新知的能力較慢，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，其中一人多動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，無(wú)自控能力，需要老師時(shí)時(shí)的督促和監(jiān)督。設(shè)計(jì)理念：

以“雙主”教育理論為指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本課我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)看一看，比一比，撥一撥等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生在玩一玩中理解了枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。教學(xué)目標(biāo)：

A組：1．在認(rèn)、比、說(shuō)、撥中發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力。

2．建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成按時(shí)作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。B組：在提示下區(qū)分時(shí)針與分針，基本能看鐘面的整時(shí)；初步建立時(shí)間觀念，懂得要按時(shí)作息和珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看鐘面上的整時(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：

（A）理解整時(shí)指針的規(guī)律（B）初步理解整時(shí)指針的規(guī)律 教具準(zhǔn)備：

課件 教具鐘面

練習(xí)題 教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)認(rèn)識(shí)

游戲：教師說(shuō)，學(xué)生拿（教師說(shuō)出時(shí)針或分針，學(xué)生拿出相應(yīng)的指針）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做操這一活動(dòng)，我把知識(shí)融入于教育活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感知時(shí)針和分針的外形特征，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

二、情境認(rèn)知

1、認(rèn)識(shí)整時(shí)

師：知道時(shí)針與分針后，可以認(rèn)識(shí)時(shí)間了。

觀察，自主學(xué)習(xí)，層層深入。（1）創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)讀整時(shí)：認(rèn)識(shí)7時(shí)（初步感知，探究方法）

師：我們生活離不開(kāi)鐘表，它們時(shí)刻提醒我們什么時(shí)候該做什么了，瞧：圖上這個(gè)小男孩叫小明,和你們一樣大,他是一個(gè)懂得合理安排時(shí)間的好孩子，她每天早上都在7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下7點(diǎn)這個(gè)鐘面分針和時(shí)針?lè)謩e指在了什么地方？(動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面)（多媒體出示起床圖和7時(shí)的鐘面）

要求:先觀察分針,再觀察時(shí)針.當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)。

我們一起認(rèn)識(shí)了7時(shí)，你能在你的鐘面上撥出7時(shí)嗎？(學(xué)生動(dòng)手撥出7時(shí))師引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō):把分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。

（2）讓我一起來(lái)看看小明的一天是怎樣安排的。要求：學(xué)生觀察，在讀時(shí)間

歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法（梳理感知，形成概念）

師：剛才我們認(rèn)識(shí)的都是整時(shí)，引導(dǎo)生說(shuō)出：分針都指著的12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。

小結(jié)出示：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。

2、撥一撥（動(dòng)手操作）

3時(shí) 9時(shí)12時(shí) 請(qǐng)學(xué)生在自己鐘表上撥一撥。分別讓一學(xué)生演示。

師：時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時(shí)間呢？那就是合理利用時(shí)間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺(jué)，合理安排，做健康、聰明的好孩子。

（設(shè)計(jì)意圖：豐富的活動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的興趣，對(duì)智障學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，我借助多媒體小明的一天，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)指針的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力及主動(dòng)參與的意識(shí)。）

三、生活訓(xùn)練

1、認(rèn)一認(rèn) 連一連

（多媒體課件出示）三個(gè)鐘面，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)分別是幾時(shí)并連一連。

2、填一填

每人一張練習(xí)題，分別寫(xiě)出分針和時(shí)針指向幾。

3、寫(xiě)出每個(gè)鐘面上表示的各是幾時(shí)

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，連一連，填一填，使學(xué)生在活動(dòng)中注意力集中，讓學(xué)生逐步深入地認(rèn)識(shí)整時(shí)。）

三、作業(yè)：

試著畫(huà)出鐘面上的分針或時(shí)針

第三篇：《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

《認(rèn)識(shí)鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，9192頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十六的13題。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針。

2．掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。

3．了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

4．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針。

2．會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，有時(shí)針、分針的鐘面模型，分針的鐘面圖。

學(xué)具準(zhǔn)備：有時(shí)針、分針的鐘面模型。

無(wú)時(shí)針、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1．猜謎語(yǔ)。

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？

生：鐘表。

師：對(duì)，是鐘表。誰(shuí)能告訴大家你都見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？（學(xué)生自由發(fā)言）

【通過(guò)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連。】

2．展示多姿多彩的鐘表。

師：鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可真多呀！瞧?。ㄕn件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數(shù)字的電子表；現(xiàn)在呀，人們又發(fā)明了一種既帶有指針，也能顯示數(shù)字的鐘表。這些表別看它很普通，很常見(jiàn)，里面的學(xué)問(wèn)可大著呢！今天我們一起認(rèn)識(shí)鐘表。（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

【抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)。】

二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面

1．感知鐘面。

師：請(qǐng)小朋友拿出你的鐘面模型玩一玩。

要求：在玩的時(shí)候看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘面模型側(cè)面的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)開(kāi)始吧！

2．小組交流。

師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的鐘面上有什么？

3．匯報(bào)評(píng)價(jià)。

師：剛才，你們玩鐘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)什么了？誰(shuí)知道這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫什么針？（出示鐘面模型）你是怎么知道的？那誰(shuí)知道這根又粗又短的針叫什么針？（生匯報(bào)的同時(shí)并讓學(xué)生在鐘面模型上指一指，摸一摸）

師：你是怎樣區(qū)分時(shí)針、分針的？（重視學(xué)生評(píng)價(jià)）

師：撥動(dòng)按鈕，小朋友們還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑的慢，分針跑的快，時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)小朋友們用小手比一比。（生用手比劃。）

4．師生小結(jié)。

師：請(qǐng)看大屏幕，老師這里也有一個(gè)鐘表。（課件出示鐘表）

【讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)?！?/p>

鐘面的特點(diǎn)：

①有12個(gè)數(shù)；

②有長(zhǎng)針和短針；（課件出示：又粗又短是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)是分針）

③有12大格；

④每大格里有5小格；

【借助學(xué)生生活，獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>

三、自主參與，探索新知

整時(shí)的教學(xué)

⑴學(xué)生撥出1時(shí)

①師：調(diào)整好你的鐘面模型，使時(shí)針和分針都指向12。（學(xué)生調(diào)整）

②師：現(xiàn)在撥動(dòng)指針，使分針轉(zhuǎn)一圈，還指著12，觀察時(shí)針有什么變化？（生撥）撥好了請(qǐng)看大屏幕。（課件出示）誰(shuí)知道鐘面上現(xiàn)在表示什么時(shí)刻？（1時(shí)）你是怎樣知道的呢？（多讓生說(shuō)）

③小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著1，就是1時(shí)。（板書(shū)：1時(shí)）想一想，1時(shí)在電子表上是怎樣顯示的？（小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)）（生說(shuō)后師板書(shū)：1：00）

⑵學(xué)生撥出2時(shí)

師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)撥動(dòng)，使分針再轉(zhuǎn)一圈，還指著12，現(xiàn)在鐘面表示什么時(shí)刻呢？（2時(shí)）

師：2時(shí)的時(shí)候，分針指著幾，時(shí)針指著幾？（課件出示后板書(shū)：2時(shí)）

⑶認(rèn)識(shí)整時(shí)

①課件出8時(shí)

師：再看大屏幕，現(xiàn)在鐘面上是表示幾時(shí)？（板書(shū)：8時(shí)）

②課件出示3個(gè)整時(shí)時(shí)刻：8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)

師：剛才，我們認(rèn)識(shí)的1時(shí)、2時(shí)、9時(shí)都是整時(shí)（板書(shū)：整時(shí)）（小組討論）

生討論后小結(jié)：

⑷學(xué)生操作

師：請(qǐng)大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。（學(xué)生撥）同桌互相交流一下，你撥的是幾時(shí)？這時(shí)你在干什么？

【在認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)過(guò)程，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全員參與，安排了三次動(dòng)手撥一撥的活動(dòng)，讓學(xué)生在撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了整時(shí)?！?/p>

四、律動(dòng)放松，課間小憩

課件出示：《時(shí)間就像小馬車》歌曲，讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由活動(dòng)。結(jié)束后進(jìn)行惜時(shí)教育。

五、閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難

閱讀課本92頁(yè)的內(nèi)容。

師：圖中的小朋友們，一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？（學(xué)生閱讀課本后再匯報(bào)）

生：我知道這個(gè)小朋友7：00刷牙，8：00就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

師：你看他上課多么認(rèn)真??！希望大家也能象他一樣。

師：

生：

師：整時(shí)的認(rèn)識(shí)方法是什么呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

2．質(zhì)疑問(wèn)難。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有什么疑問(wèn)嗎？

生：我認(rèn)識(shí)了整時(shí)。

生：我知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)，還有時(shí)針和分針。

生：我會(huì)認(rèn)時(shí)間了。

師：你還想了解哪些知識(shí)？

生：我想認(rèn)識(shí)那個(gè)細(xì)細(xì)的針。

生：我想知道1時(shí)等于多少分。

師：還有不明白的地方嗎？

師：小朋友想了解的知識(shí)可真多！希望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。請(qǐng)記?。簳r(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（課件出示這三句話）

【教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，引導(dǎo)～自學(xué)，讓學(xué)生我能讀和我能問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生讀中思，思中讀，找出關(guān)鍵句，重點(diǎn)詞，動(dòng)筆圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、批注，從小養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。匯報(bào)自己的收獲，鍛煉學(xué)生歸納知識(shí)的能力；通過(guò)質(zhì)疑，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下伏筆?！?/p>

六、鞏固深化，拓展思維

1．練習(xí)十六的第1題：連線（課件出示）

注重學(xué)生的評(píng)價(jià)。

2．練習(xí)八的第3題：過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？（課件出示）

3．練習(xí)八的第2題：看一看、撥一撥、畫(huà)一畫(huà)

⑴師：大家學(xué)得很好！請(qǐng)看這幾個(gè)電視節(jié)目的播出時(shí)間，（課件出示電視節(jié)目時(shí)間表）你喜歡看什么電視節(jié)目，把這個(gè)節(jié)目的時(shí)間撥出來(lái)，好嗎？（同桌合作邊撥邊說(shuō)）

⑵師：真不錯(cuò)！老師還準(zhǔn)備了小禮物獎(jiǎng)給大家，猜猜是什么？（每生獎(jiǎng)勵(lì)一張沒(méi)有時(shí)針、分針的鐘面圖）快看這些有趣的鐘面圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上沒(méi)有時(shí)針、分針）

請(qǐng)你結(jié)合大屏幕上提供的電視節(jié)目時(shí)間表，并選擇自己最喜歡的電視節(jié)目的時(shí)間，在這張紙上畫(huà)出時(shí)針和分針。（畫(huà)一畫(huà)）

畫(huà)完的小朋友在小組內(nèi)互相檢查，對(duì)不對(duì)？不對(duì)的大家?guī)退囊桓摹?/p>

【練習(xí)的設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn)，安排了與

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)生活密切聯(lián)系的習(xí)題，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處用數(shù)學(xué)?！?/p>

評(píng)析：

著名數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾指出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是進(jìn)行再創(chuàng)造，也就是由學(xué)生把本人要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或者創(chuàng)造出來(lái)；教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行這種再創(chuàng)造的工作，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。小學(xué)數(shù)學(xué)引導(dǎo)～自學(xué)實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中做到我能做，就是要在做中經(jīng)歷數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造過(guò)程，這節(jié)課基本特點(diǎn)就是教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、看一看等觀察和操作活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)各種鐘表鐘面整時(shí)。在教學(xué)整時(shí)時(shí)，讓學(xué)生人人用學(xué)具撥出1時(shí)、2時(shí)、9時(shí)等，從而歸納出分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。

讀書(shū)是有益的吸收，通過(guò)讀書(shū)能讓學(xué)生了解書(shū)中重要的知識(shí)和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中教師重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力，從小培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

無(wú)論是課的導(dǎo)入，新知識(shí)的探究學(xué)習(xí)，還是最后的課堂活動(dòng)都源于生活，用于生活，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

第四篇：認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2017--2018學(xué)年第一學(xué)期

第7單元 認(rèn)識(shí)鐘表 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】：教材P84、P85及練習(xí)十九第1-3題 【教學(xué)目標(biāo)】：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】：

有條件的學(xué)校準(zhǔn)備一個(gè)錄音機(jī)，教師準(zhǔn)備實(shí)物表、學(xué)具鐘表；學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘表?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

能正確說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課

1．用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。2．教師：這是什么聲音？

3．出示教科書(shū)第84頁(yè)上的學(xué)生起床圖，提問(wèn)：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床？（同學(xué)們會(huì)說(shuō)出不同的時(shí)間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺(jué)。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎？

二、探究新知 1．初步認(rèn)識(shí)鐘面。

教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？ 教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？

教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)鐘面。

教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說(shuō)：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格。2．認(rèn)識(shí)整時(shí)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察教科書(shū)第84頁(yè)最上面的鐘表，所指示的時(shí)刻是多少？請(qǐng)大家每4人一組討論，你是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的，7時(shí)的時(shí)針和分針?lè)謩e指向什么？

學(xué)生分小組討論之后，讓大家說(shuō)一說(shuō)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)，整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針?lè)謩e指向什么。

教師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時(shí)。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶?duì)不對(duì)。讓撥得不對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，自己錯(cuò)在什么地方。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們撥出8時(shí)，然后和教科書(shū)第84頁(yè)下面的鐘表圖對(duì)照一下，看撥得對(duì)不對(duì)。

訂正后讓大家看顯示8時(shí)的數(shù)字表示法，討論：這是什么？這鐘表示法有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生說(shuō)完后教師略做小結(jié)：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”，冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)。然后放手讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時(shí)和6時(shí)，并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。最后訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)。

三、鞏固練習(xí)

讓學(xué)生獨(dú)立做第85頁(yè)的“做一做”。

四、隨堂檢測(cè)

做P86練習(xí)十九的第1～3題。

第五篇：《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)觀察會(huì)看鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)電子表和鐘表表達(dá)的整時(shí)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)整時(shí)刻。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)學(xué)生操作鐘表認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時(shí)刻的方法，并能用語(yǔ)言比較清晰的說(shuō)明看時(shí)間的方法。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

使學(xué)生體會(huì)到生活中處處離不開(kāi)時(shí)間，感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。

二、目標(biāo)分析

學(xué)生不僅要會(huì)看鐘面和電子表認(rèn)整時(shí)，還會(huì)對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)間有所感覺(jué)。知道什么時(shí)間該做怎么，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”，將來(lái)會(huì)在二年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)半時(shí)”。因此，本單元對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，在鐘面上認(rèn)識(shí)整時(shí)、書(shū)寫(xiě)整時(shí)，并總結(jié)出看整時(shí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“幾時(shí)過(guò)了一點(diǎn)”和“快到幾時(shí)”的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 小鐘表、課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)鐘面 1．課件出示謎語(yǔ)

我有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰(shuí)？”今天這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。揭示課題。

2．自主介紹鐘面（1）認(rèn)識(shí)鐘面

要求學(xué)生觀察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進(jìn)行交流。師生共同總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)。

有表針：時(shí)針與分針。分針又細(xì)又長(zhǎng)、時(shí)針又短又粗。（2）由學(xué)生介紹大的鐘表（教具）學(xué)生從大鐘表上找出時(shí)針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運(yùn)動(dòng)。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

（3）認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針

有學(xué)生介紹又細(xì)又長(zhǎng)的針叫作分針；又粗又短的針叫作時(shí)針。分針、時(shí)針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣。

【設(shè)計(jì)意圖】利用動(dòng)靜結(jié)合的課件，再次強(qiáng)化認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動(dòng)中感受動(dòng)態(tài)的時(shí)間。為認(rèn)識(shí)半時(shí)，理解時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的中間，表示過(guò)了幾時(shí)沒(méi)到幾時(shí)做好鋪墊。

（二）認(rèn)識(shí)整時(shí) 1．讀寫(xiě)整時(shí)

教師逐一出示鐘表（課件）。

師：看鐘表請(qǐng)思考，鐘面上表示的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？ 隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)間和寫(xiě)出時(shí)間。7：00讀作：7時(shí) 10：00讀作：10時(shí) 1：00讀作：1時(shí) 4：00讀作：4時(shí)

師：結(jié)合鐘面表示的時(shí)間，想想你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)每一個(gè)整時(shí)都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開(kāi)鐘表。2．整時(shí)時(shí)刻和鐘面連線

在學(xué)生反饋中教師要及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)

師：鐘面表示的時(shí)間叫作整時(shí)。觀察鐘面，整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么相同的地方？ 隨著學(xué)生的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個(gè)整時(shí)。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向7是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10是10時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向1是1時(shí)。最后讓學(xué)生說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

4．動(dòng)手撥出時(shí)間

（1）學(xué)生自主撥出時(shí)間，同學(xué)之間交流。（2）展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，并寫(xiě)出時(shí)間。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。5．從電子表中再認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）出示電子表12：00（課件）

師：電子表顯示的時(shí)間和我們寫(xiě)出的時(shí)間是一樣。

出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)生讀一讀。請(qǐng)你們觀察整時(shí)的電子表，有什么相同的地方。

總結(jié)：整時(shí)：多少分

（2）完成教科書(shū)第86頁(yè)第2題。

（三）鞏固練習(xí)

1．判斷哪個(gè)鐘面表示整時(shí)，并說(shuō)出理由

2．說(shuō)一說(shuō)鐘面上的時(shí)間接近哪個(gè)整時(shí)

總結(jié)：兩個(gè)鐘面都接近10：00，第一個(gè)鐘面不到整時(shí)，第二個(gè)鐘面超過(guò)整時(shí)。3．有序排列時(shí)間

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生用不同的語(yǔ)言描述時(shí)間，學(xué)生在比較、排序中強(qiáng)化對(duì)整時(shí)和接近整時(shí)的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分做鋪墊。

4．猜時(shí)間

師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個(gè)數(shù)也沒(méi)有，不好看時(shí)間。（課件中出示實(shí)物照片）請(qǐng)你們大膽猜一猜鐘面上的時(shí)刻？

先讓學(xué)生猜這個(gè)鐘表表示的時(shí)間

在出示這個(gè)鐘表提示學(xué)生

5．做一做（數(shù)學(xué)書(shū)第85頁(yè)做一做）

師：小明晚上9時(shí)睡覺(jué)了，如果是早上9時(shí)，小明又會(huì)在干什么呢？

（四）欣賞古代計(jì)時(shí)工具

師：這些古代計(jì)時(shí)工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計(jì)時(shí)工具的過(guò)程中，保持對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣，體會(huì)鐘表的作用大。

（五）全課小結(jié)

師：時(shí)間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來(lái)了，我們先記住整時(shí)，今后還要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分呢。