第一篇：第八課時(shí)《億以上數(shù)的讀法》教案

第八課時(shí)《億以上數(shù)的讀法》教案

◆您現(xiàn)在正在閱讀的第八課時(shí)《億以上數(shù)的讀法》教案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第八課時(shí)《億以上數(shù)的讀法》教案 教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第21頁(yè)例

1、做一做和練習(xí)三P3－5。教學(xué)目的：

1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讀億級(jí)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

教學(xué)關(guān)鍵：以?xún)|以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以上的數(shù)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入： 1．小組交流：

在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生

第 1 頁(yè) 復(fù)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)用到過(guò)的一些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫(xiě)寫(xiě)。再說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。這樣是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。2．全班交流：

（1）以小組為單位交流。（重點(diǎn)處理億以?xún)?nèi)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生看億以?xún)?nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫(xiě)的。在交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)據(jù)的來(lái)源，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。）（2）全班交流億以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法。

二、講授新課：

（一）億以上數(shù)的讀法

1．出示一些億以上數(shù)的信息。（有學(xué)生搜集的、也有教師提供的）例如：

①地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。②我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。

③2018年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。④截止到2018年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。

師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？（目的是讓學(xué)生觀察到數(shù)級(jí)擴(kuò)展成是三級(jí)數(shù)。）2．以小組為單位合作研究： 要求：

第 2 頁(yè)（1）先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。

（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？ 3．全班反饋：

（1）讓學(xué)生以小組為單位到前邊來(lái)讀數(shù)。

（2）在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方法是什么？

方法：（學(xué)生可能說(shuō)得不完整，教師可幫助學(xué)生整理補(bǔ)充。實(shí)際是把億以?xún)?nèi)數(shù)的方法遷移到這。）①?gòu)母呶蛔x起，一級(jí)一級(jí)往下讀。

②讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)億字或萬(wàn)字。

③數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。

4．說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：（如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀。）

（不管學(xué)生說(shuō)到0的問(wèn)題沒(méi)有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。（教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法）例如：（1）聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò)：

第 3 頁(yè) 610 0000 0000 讀作：六百一十億 ？（）

236 0509 0008 讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。（╳）

4000 2000 讀作：一千零四億零二千。（╳）問(wèn)：你怎么這么快就得出答案來(lái)了？（分級(jí)了）（2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀： 800 700065 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了？ ？哪個(gè)0沒(méi)讀？為什么？）

5．師：你覺(jué)得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展）

6．下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。做練習(xí)一：并填反思表。練習(xí)一

（1）讀出下列各數(shù)：（先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過(guò)來(lái)讀。有爭(zhēng)議的可以舉手。）***0000 20700600 10001000000 620300400000 4600800000 讀完六個(gè)數(shù)可以填寫(xiě)反思表，一共3個(gè)題。反思表

1．六個(gè)數(shù)，你讀對(duì)了（）個(gè)數(shù)？

第 4 頁(yè) 2．你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（）

①數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。

②從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。

③讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)億字或萬(wàn)字。

3．億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？（）①自己看書(shū)。

② 通過(guò)別人幫助學(xué)會(huì)的。別人是（）。③利用以前學(xué)過(guò)的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的。④ 其他。

（設(shè)計(jì)這個(gè)反思表的目的是讓學(xué)生能在此有意識(shí)的反思一下自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)反思讓學(xué)生關(guān)注自己是怎么學(xué)，用什么方法學(xué)會(huì)的。有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為下面學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫(xiě)法做好知識(shí)和方法的準(zhǔn)備）（2）課本做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。

三、課堂小結(jié)

有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問(wèn)質(zhì)疑。

第 5 頁(yè)

第二篇：第八課時(shí)億以上數(shù)的讀法

億以上數(shù)的讀法

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第18——19頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。

2、能正確地讀出億以上的數(shù)。

3、通過(guò)歸納億以?xún)?nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）學(xué)前準(zhǔn)備

1、要求同學(xué)說(shuō)出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，學(xué)生口答。

2、投影出示：

（1）、10個(gè)億（）；10個(gè)十億是（）十個(gè)百億是（）（2）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？

三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。47690000、7002000

（二）探究新知

1、板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

2、觀看課件：在撥數(shù)器上一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?fù)?，一直撥到九千萬(wàn)。問(wèn)：九千萬(wàn)加一千萬(wàn)是多少？千萬(wàn)位滿(mǎn)十怎么辦？（板書(shū)：億）在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，一直撥到九億。

問(wèn)：九億加一億是多少？?jī)|位滿(mǎn)十怎么辦？（板書(shū)：十億）（用同樣的方法認(rèn)識(shí)百億、千萬(wàn)億。）板書(shū)：十億、百億、千億

指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位

3、教學(xué)例1（1）、課件演示在撥數(shù)器上撥出七十億

引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級(jí)的方法讀七十，再在后面加個(gè)“億”字。

（2）課件演示在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬(wàn)二千和四千零三萬(wàn)零五百萬(wàn)并按剛才的方法讀出這兩個(gè)數(shù) 學(xué)生在數(shù)位表上試著寫(xiě)出10040002000和400305000000（3）、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。

（4）、小結(jié)：億級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

（三）鞏固練習(xí)

（1）獨(dú)立完成教材第19頁(yè)做一做

（四）總結(jié)億以上數(shù)的讀法

第三篇：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法教案

《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人： 復(fù)備人： 時(shí)間：9月2日

【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元P5-----P6內(nèi)容 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，并總結(jié)讀的方法。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的讀法 【教學(xué)難點(diǎn)】中間、末尾有0數(shù)的讀法 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分）看卡片，讀數(shù)，說(shuō)數(shù)的組成： 40、3546、1000、570、603、3003、5400、6040 師：你是怎么讀上面這些數(shù)的？怎么讀“3546”的？“3003”中間有2個(gè)0，為什么只讀一個(gè)0？“5400”的2個(gè)0為什么都不讀？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生讀以前學(xué)過(guò)的數(shù)，幫助學(xué)生回憶起萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法：即從高位讀起，一位一位往下讀；中間有一個(gè)0或者連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)0，每級(jí)末尾的0都不讀。為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、探究學(xué)習(xí)（15分）

1、出示例

2、先讓學(xué)生讀2496，在讓學(xué)生嘗試讀24960000 師：這兩個(gè)數(shù)在讀的時(shí)候有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2、試讀3080000和40500000這兩個(gè)數(shù)

師：通過(guò)讀這幾個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)在讀比萬(wàn)大的數(shù)怎么讀？

3、匯報(bào)并小結(jié)：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與讀個(gè)級(jí)數(shù)讀法相同，只在后面加上個(gè)“萬(wàn)”字。

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材5頁(yè)例3。

6、嘗試訓(xùn)練：54621、6407000、10030040，怎么讀？

7、學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)。含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀？（1）先讀 級(jí)，再讀 級(jí)。

（2）萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加以一個(gè)“萬(wàn)”字；（3）每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從易到難，先讀簡(jiǎn)單的數(shù)感知讀法，再讀較大的數(shù)方法類(lèi)推，讓學(xué)生充分感知知識(shí)形成的過(guò)程，并內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，達(dá)到獨(dú)立總結(jié)讀法的目標(biāo)。

三、課堂檢測(cè)（10分）

師：通過(guò)剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，下面我們來(lái)進(jìn)行自主練習(xí)，看誰(shuí)把今天的知識(shí)學(xué)的最好，最棒！

1、讀出下面每組數(shù)。（做一做）

34和340000 3004和30040000 340和3400000 3040和30400000

3、讀一讀：569200、3706000、40080501。

四、布置作業(yè)（6分）課本做一做第3題

五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分）

1、教師總結(jié)錯(cuò)題的類(lèi)型，再次精講，突顯讀法的理解。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法（1）先讀 級(jí)，再讀 級(jí)。

（2）萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加以一個(gè)“萬(wàn)”字；（3）每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都。

【習(xí)慣培養(yǎng)】課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【國(guó)文化滲透】數(shù)學(xué)文化小知識(shí)：三位一分節(jié)的大數(shù)即三位分級(jí)讀書(shū)法?！菊n后反思】

第四篇：《億以上數(shù)的讀法》說(shuō)課稿

《億以上數(shù)的讀法》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材及學(xué)情

《億以上數(shù)的讀法》是新人教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)19頁(yè)第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”中的第八課時(shí)。

教材為本節(jié)課提供了生動(dòng)的擬人素材：通過(guò)地球不堪人口之重負(fù)的場(chǎng)面，生動(dòng)地引入世界人口的總數(shù)，讓學(xué)生在感受大數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時(shí)，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類(lèi)的生存環(huán)境，滲透有關(guān)人口知識(shí)和環(huán)境保護(hù)教育。

“億以上數(shù)的讀法”是在億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的又一次擴(kuò)充。經(jīng)過(guò)前一階段的億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位、讀寫(xiě)等有了較深的了解。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及學(xué)生的認(rèn)知能力我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀法，并會(huì)正確讀出億上的數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推能力和歸納概括能力。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷讀億以上數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)遷移、類(lèi)推的思想和方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，滲透人口知識(shí)與環(huán)境保護(hù)的教育?；谝陨戏治?，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是億以上數(shù)的讀法。難點(diǎn)是億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

三、說(shuō)教法、學(xué)法。

教法是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師只是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。所以我在教學(xué)中主要采用舊知識(shí)遷移以及教師質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，這充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，我主要采用學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。

四、設(shè)計(jì)思路：

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧打基礎(chǔ)。教學(xué)中遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必需的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展、都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以上數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

⒈體現(xiàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)讓學(xué)生讀生活中的大數(shù)，使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。

⒉找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。教學(xué)億以上數(shù)的讀法之前，先讓學(xué)生回憶個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上類(lèi)推。

⒊放手讓學(xué)生自主探索和合作交流。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思考、合作交流來(lái)解決問(wèn)題。培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)和探索精神，及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)讀數(shù)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)教學(xué)中我準(zhǔn)備了：多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的印象，為學(xué)生把舊知識(shí)遷移到新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、出示目標(biāo)。

掌握億以上數(shù)的讀法，并會(huì)正確讀出億以上的數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生學(xué)習(xí)之前，讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)做到有的放矢。

三、探究新知

（一）學(xué)生根據(jù)提示自主學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充分讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握方法，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）交流匯報(bào)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)比新舊知識(shí)的聯(lián)系，找到知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)生始終處于主動(dòng)積極、探索進(jìn)取狀態(tài)，學(xué)生既自覺(jué)完成從舊知識(shí)到新知識(shí)的遷移，又完善了舊知識(shí)，鞏固新知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

將大數(shù)和生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的同時(shí)，滲透德育教育，讓學(xué)生了解有關(guān)人口知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

（三）小試身手

【設(shè)計(jì)意圖】：有了剛才的交流匯報(bào)，學(xué)生對(duì)億以上數(shù)的讀法有了初步的理解，因此，我讓學(xué)生試著做一做，一個(gè)是為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，二是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思考能力，放手讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，樂(lè)于探究，善于總結(jié)的良好習(xí)慣。

四、鞏固練習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，更加深對(duì)大數(shù)讀法的運(yùn)用?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)列舉常見(jiàn)的錯(cuò)例，重點(diǎn)突出大數(shù)中“ 0” 的讀法，學(xué)生在判斷的過(guò)程中思維的火花不斷碰撞，對(duì)“ 0” 的讀法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，突破了本課的難點(diǎn)]

【設(shè)計(jì)意圖】：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)大數(shù)的讀法的理解和運(yùn)用能力。

課后反思

本節(jié)課注重問(wèn)題情景設(shè)計(jì)，用課件出示情境圖，通過(guò)展現(xiàn)地球媽媽臉上痛苦的表情以及不斷擦汗這一生動(dòng)的場(chǎng)景，使學(xué)生深刻感受到控制地球人口，保護(hù)環(huán)境的重要性。

練習(xí)設(shè)計(jì)由易到難，為學(xué)生鋪設(shè)層層階梯，引導(dǎo)學(xué)生突破重難點(diǎn)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固、內(nèi)化。

整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，教師教得得心應(yīng)手。本節(jié)課所有的讀數(shù)環(huán)節(jié)都由學(xué)生自己在讀中對(duì)比，感悟，再通過(guò)與同學(xué)的交流，互相指正、歸納掌握億以上數(shù)的讀法。整個(gè)過(guò)程敢于放手，充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者這一理念。

第五篇：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法教案

億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法教案（精選5篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率．

2．熟記億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)．

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法．

教學(xué)難點(diǎn)：中間有0的數(shù)的讀法．

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．讀出下面各數(shù)

3612 2361 1236 6123

問(wèn)：上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少？6在每個(gè)數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？

2．（演示課件計(jì)數(shù)單位）回答下面各題

（1）10個(gè)一是（）10個(gè)十是（）10個(gè)百是（）

（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少？

二、學(xué)習(xí)新知

1．談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬(wàn)．光的速度是每秒二十萬(wàn)千米、地球離月亮大約有三十八萬(wàn)四千四百千米．今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法．（板書(shū)億以?xún)?nèi)教的讀法）

2．用算盤(pán)幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億．

（1）出示算盤(pán)，讓學(xué)生在千位上撥上一個(gè)珠，問(wèn)：這表示多少？（一千）然后讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，一邊數(shù)一邊撥珠．問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（10個(gè)一千是一萬(wàn)，千位滿(mǎn)十向萬(wàn)位進(jìn)一）．再一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題講給大家聽(tīng)．（依次十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)）

（2）師問(wèn)：照這樣數(shù)下去10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)又是多少呢？

（3）通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

（4）（繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位）練習(xí)填空：

10個(gè)一千是（）10個(gè)一萬(wàn)是（）10個(gè)百萬(wàn)是（）10個(gè)千萬(wàn)是（）

3．師：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和個(gè)、十、百、千一樣它們都是計(jì)數(shù)單位．（邊說(shuō)邊板書(shū)）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？（繼續(xù)演示課件計(jì)數(shù)單位）

4．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表．

教師說(shuō)明：

（1）用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對(duì)著計(jì)數(shù)單位，在上邊板書(shū)數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）

（2）同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫(xiě)在十位上表示3個(gè)十，寫(xiě)在百位上表示3個(gè)百，寫(xiě)在萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在千萬(wàn)位上呢？寫(xiě)在億位上呢？

（3）按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示多少個(gè) ；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)萬(wàn)．（師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表）（說(shuō)明：還有比億更大的數(shù)，今后我們?cè)賹?xiě)）

5．教學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

（1）教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法

①在算盤(pán)上撥出二十八，問(wèn)：這個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)，表示多少？（二十八）

②將二十八移到萬(wàn)級(jí)，問(wèn)：這個(gè)數(shù)在萬(wàn)級(jí)，表示多少？（二十八萬(wàn)）

③在算盤(pán)上撥出三千零七十萬(wàn)，讓學(xué)生試讀．

④讀出下面各數(shù)（出示投影）

470000 3080000 40500000

470000 讀作：四十七萬(wàn)

40500000 讀作：三百零八萬(wàn)

40500000 讀作：四千零五十萬(wàn)

⑤小組討論：說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

（相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀；

不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)萬(wàn)字．）

⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強(qiáng)調(diào)：每級(jí)中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè)．）

（2）教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的讀法（出示課件億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法）．

①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學(xué)生讀出來(lái)．再將個(gè)級(jí)寫(xiě)成4600，請(qǐng)學(xué)生完整試讀24600．

②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來(lái)，再試讀6407000，問(wèn)：這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級(jí)末尾的0都不讀．）

③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040

10030040讀作：一千零三萬(wàn)零四十

問(wèn)：10030040共有5個(gè)0，前4個(gè)0共讀出幾個(gè)？（師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零．）

④練習(xí)：讀出下面各數(shù)．

569200 40080500 28000075

569200 讀作：五十六萬(wàn)九千二百

40080500 讀作：四千零八萬(wàn)零五百（師問(wèn)：40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0？）

28000075 讀作：二千八百萬(wàn)零七十五（師問(wèn)：為什么4個(gè)0只讀1個(gè)？）

⑤總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法：略．看書(shū)P3并體會(huì)一億有多大．

三、課堂練習(xí)

1．讀出下面每組數(shù)：

25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000

2．先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來(lái)．

3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800

3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000

3．教師說(shuō)明：改革20年來(lái)，我國(guó)取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

（1）1993年，我國(guó)天然石油開(kāi)采8130000噸，1997年增加到12840000噸．

（2）1994年，我國(guó)煤炭開(kāi)采12350000噸，到1996年，煤炭開(kāi)采21500000噸．

（3）1993年，我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門(mén)．

（4）1994年，我國(guó)生產(chǎn)照像機(jī)42900000架．

四、師生小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？?jī)|以?xún)?nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以?xún)?nèi)的數(shù)？

五、布置作業(yè)（略）

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和億，知道億是個(gè)很大的數(shù)。

(二)知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系。

(三)掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級(jí)讀數(shù)。

難點(diǎn)：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

教具和學(xué)具

教具：數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一板書(shū)課題

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

二出示目標(biāo)

（一）出示教學(xué)目標(biāo)

1.掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，能正確讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)

2進(jìn)一步理解數(shù)的組成，并能迅速的說(shuō)出一個(gè)數(shù)的的最高位的是數(shù)位名稱(chēng)。

（二）齊讀目標(biāo)

（三）師：要想達(dá)到目標(biāo)，要靠大家的自學(xué)。

三自學(xué)指導(dǎo)

讓學(xué)生自己看課本第5頁(yè)，回答下面問(wèn)題

1說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

2數(shù)中的有0都在什么位置？怎么讀的？

3含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀？

5分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)與例題類(lèi)似的題目。

四先學(xué)

自學(xué)時(shí)，看誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。坐姿最端正。下面自學(xué)開(kāi)始。

（一）看一看

生認(rèn)真的看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真看書(shū)

師檢測(cè)自學(xué)效果

（二）做一做（5頁(yè)上面的做一做，找兩人板演。

提要求：寫(xiě)的時(shí)候把字寫(xiě)規(guī)范。

生獨(dú)立完成，師巡視

五后教，（議一議）

（一）更正

讓學(xué)生觀察黑板的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)舉手。用不同顏色的筆標(biāo)出來(lái)。

(二)討論

1看這三個(gè)數(shù)的讀法，對(duì)于他們的方法你覺(jué)得有異議的舉手？為什么？

：第一步應(yīng)該先分級(jí)。萬(wàn)級(jí)與個(gè)級(jí)的讀法一樣，只是后面加個(gè)萬(wàn)字。

2提問(wèn)是不是所有的0都不讀呢？

3看每道題的結(jié)果。

若對(duì)，為什么對(duì)？

若錯(cuò)，為什么錯(cuò)？

：每級(jí)末尾0不讀，其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)。

(三)：

今天我們學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,應(yīng)該怎樣讀？須注意什么？我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一定注意這幾點(diǎn)，下面用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)。

六當(dāng)堂訓(xùn)練

課堂作業(yè)

練習(xí)一的2,3，4題

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第2～5頁(yè)的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。

2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以?xún)?nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1．重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。

2．難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以?xún)?nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。2．考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？（在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）3．說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？小結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。4．關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。（2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。（3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。（4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國(guó)2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。）同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？ 板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

三、教學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你了解了億以?xún)?nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？ 先四人小組討論，在匯報(bào)，師在黑板上作簡(jiǎn)要記錄。

1．?dāng)?shù)位名稱(chēng)：萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位。

2．計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表：（略）

3．計(jì)數(shù)方法： 用萬(wàn)作單位，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。

4．分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。（1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示的是多少個(gè)一。（2）萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)，表示的是多少個(gè)萬(wàn)。（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。

5．?dāng)?shù)的組成：在13819000 中8在十萬(wàn)位，表示8個(gè)萬(wàn)，說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

6．總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。

7．練一練：（1）一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，從九十六萬(wàn)數(shù)到一百零三萬(wàn)。（2）十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)，從七十萬(wàn)數(shù)到一百萬(wàn)。（3）一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，從八千萬(wàn)數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）（4）說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）

四、數(shù)學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

看來(lái)大家對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)了解得真不少，那么這些億以?xún)?nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？ 2496 24960000 6407000 85000300

1．學(xué)生試讀。

2．全班交流。（1）在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。（2）把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來(lái)，開(kāi)展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則？（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正，最后進(jìn)行歸納： 先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。（4）試一試：讀出下面各數(shù)。569000 24600 708000（5）向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來(lái)更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法： 數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀； 先分級(jí)，用虛線把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)隔開(kāi)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；（可以進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)：為什么用虛線隔開(kāi)呢？）標(biāo)上數(shù)位再讀?？隙▽W(xué)生的方法，然后征求意見(jiàn)：你們會(huì)選用哪種方法呢？

五、鞏固聯(lián)系

1．課本第9頁(yè)的第5題：你能正確地讀出第2頁(yè)上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。）

2．課本第8頁(yè)的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間，末尾有0的數(shù)。）六、課堂小結(jié) 你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問(wèn)質(zhì)疑。

教學(xué)內(nèi)容：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確寫(xiě)出多位數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的.習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、寫(xiě)出下列各數(shù)。

六千四百五十三 四千零五十 三百零六

六百七十三 五千四百九十三 九千零五

根據(jù)學(xué)生回答，明確寫(xiě)法：

（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)憽?/p>

（2）幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，沒(méi)有數(shù)用零占位。

二學(xué)習(xí)新知

1、導(dǎo)入

（1）老師這兒有一些數(shù)據(jù)，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？

教師報(bào)數(shù)據(jù)，誰(shuí)能把他記下來(lái)。

（2）教師報(bào)數(shù)。（學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)）

二萬(wàn)六千四百六十三 六百七十三萬(wàn)五千四百九十三

五十萬(wàn)六千 七億零二十萬(wàn)

（3）教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明是怎么寫(xiě)的？（先分類(lèi)，然后教學(xué)無(wú)零數(shù)的基本寫(xiě)法）用數(shù)位表。講清方法

方法：從高位寫(xiě)起，哪一位上數(shù)字是幾就寫(xiě)幾。

（4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法。

學(xué)生活動(dòng)，討論方法，教師巡回，了解討論情況。

討論方法：充分讓學(xué)生說(shuō)。

小結(jié)：從高位寫(xiě)起，一級(jí)一級(jí)的寫(xiě)，哪一位上數(shù)字是幾就寫(xiě)幾。做好后一定要用讀數(shù)的方法進(jìn)行檢查。要分級(jí)。

2、練一練教師報(bào)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)

四百三十二萬(wàn)六千七百九八

七十五萬(wàn)四千三百七十五

六千五百八十四

二億五千四百三十一萬(wàn)五千（254315000）

3、以254315000過(guò)渡到中間有零數(shù)的寫(xiě)法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。

學(xué)生說(shuō)明剛才幾個(gè)數(shù)的寫(xiě)法。

五十萬(wàn)六千

四百零三萬(wàn)六千零五

七億零二十萬(wàn)

（1）五十萬(wàn)六千，先寫(xiě)什么？（五十萬(wàn)50）再寫(xiě)什么？（六千6000）合起來(lái)是50 6000，同樣要進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)后兩個(gè)數(shù)的寫(xiě)法。

小結(jié)方法：寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，要從高位寫(xiě)起，一級(jí)一級(jí)的寫(xiě)，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。

練一練

八萬(wàn)零四十 二十三萬(wàn)八千

二萬(wàn)三千零七 六十萬(wàn)零四百七

十三、鞏固練習(xí)

1、寫(xiě)數(shù)

三千四百六十七 三百六十萬(wàn)五千零七

七十三萬(wàn)五千三百六十九 二十億六千四百萬(wàn)

八萬(wàn)六千四百三十二 四千零八萬(wàn)零三十

2、用1、0、5、8、3五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的五位數(shù)和一個(gè)最小的五位數(shù)。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？

寫(xiě)數(shù)的規(guī)則怎樣？寫(xiě)書(shū)是要注意什么？

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以?xún)?nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)則。

2、通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、培養(yǎng)合作，探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

含兩級(jí)的數(shù)的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。

教學(xué)媒體：

實(shí)物投影、數(shù)位順序表

教學(xué)過(guò)程：

一、舊知鋪墊

1．?dāng)?shù)位順序表知識(shí)。

讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問(wèn)題：

（1）從和位起，第幾位是萬(wàn)位？第幾位是千萬(wàn)位？

（2）個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位？萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位？

（3）萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少？

2、個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法。

下面這些數(shù)怎么讀：5432、4000、2008、105、120、3025

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么體會(huì)？

二、學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)例2

投影出示數(shù)位表：

千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位

然后對(duì)照數(shù)位寫(xiě)上數(shù)字。

（1）個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法，寫(xiě)出2496。

（2）萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法。寫(xiě)出24960000。

①先讓學(xué)生嘗試讀法

②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

24960000含兩級(jí)的數(shù)，其中的“2496”在萬(wàn)級(jí)，“0000”在個(gè)級(jí)，2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。

③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。

說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么？

6表示6個(gè)萬(wàn)，9表示90個(gè)萬(wàn)

4表示400個(gè)萬(wàn)，2表示2000個(gè)萬(wàn)

讀作：二千四百九十六萬(wàn)，并在黑板上寫(xiě)出（或電腦顯示）這個(gè)數(shù)的讀法。

④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

二千四百九十六

二千四百九十六萬(wàn)

聯(lián)系：“2496”不討在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六。

區(qū)別：萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn)，讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字，而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)“1”。

⑤即時(shí)訓(xùn)練。

讀一讀：50000、180000、2350000、40000000

⑥小結(jié)：首先要先明確萬(wàn)級(jí)上的數(shù)（可以畫(huà)出分級(jí)線）；

萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀；

再在后面添上一個(gè)“萬(wàn)”字。

（3）兩級(jí)的數(shù)的讀法。寫(xiě)出6407000。

①引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

相同點(diǎn)：都是含兩級(jí)的數(shù)。

不同點(diǎn)：6407000個(gè)級(jí)上有7000；24960000個(gè)級(jí)上是0。

②萬(wàn)級(jí)，個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

③先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說(shuō)明；先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)（多少萬(wàn)）再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。

板書(shū)：640┆7000讀作：六百四十萬(wàn)七千。（萬(wàn)級(jí)上的數(shù)是“640”，就按照個(gè)級(jí)來(lái)讀─六百四十，在添上“萬(wàn)”字，然后再接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。）

小結(jié)：分級(jí)→先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。

④即時(shí)訓(xùn)練。

讀一讀：1205000、2358700、18006500、256050

（4）每級(jí)中見(jiàn)有0的數(shù)的讀法。

寫(xiě)出85000300

①討論，嘗試讀法。

②要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；

分別：8500┆0300

讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)：八千五百萬(wàn)

讀個(gè)級(jí)的數(shù)。

啟發(fā)：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。

正確讀法：八千五百萬(wàn)零三百。

③即時(shí)訓(xùn)練。

讀一讀：2430800、23000050

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0（不管是連續(xù)兩個(gè)0，或是3個(gè)0）的都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾有0的不讀零。

三、鞏固練習(xí)

1．課文第5頁(yè)的“做一做”

2．課文第8頁(yè)第2題

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會(huì)：同樣的數(shù)字放在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的讀法不同。

3．課文練習(xí)一的第3—5題。

第3題呈現(xiàn)了一個(gè)情境：小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。

第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學(xué)生讀數(shù)的能力。

四、課堂總結(jié)。

由學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法：先讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)，在讀個(gè)數(shù)的數(shù)。萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零（聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零），沒(méi)級(jí)末尾的0不讀。