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      小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 16:51:02下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教案
      

      第一單元 學(xué)做解放軍單元計(jì)劃
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》。
      2、唱歌《小海軍》。教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽(tīng)《小號(hào)手之歌》，能夠模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。
      2、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《小海軍》。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、在欣賞《小號(hào)手之歌》過(guò)程中，模擬小號(hào)手演奏的節(jié)奏型，學(xué)生不易掌握。教學(xué)過(guò)程：
      一、聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》
      1、組織教學(xué)。
      2、談話導(dǎo)入。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲。
      4、簡(jiǎn)介歌曲。
      5、學(xué)生輕聲讀歌詞。
      6、再聽(tīng)歌曲。
      7、指導(dǎo)隨錄音學(xué)唱歌曲。二.學(xué)唱《小海軍》。
      教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一位小號(hào)手，下面老師在給大家介紹一位朋友，他就是小海軍。
      1、利用多媒體課件，初聽(tīng)歌曲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲和《小號(hào)手之歌》的共同之處。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲。把學(xué)生再次帶入勇往向前、永不后退的小英雄的氣概之中。
      4、教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。
      5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。
      6、教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位置輕快有彈性的聲音演唱。
      7、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好
      節(jié)奏，并清晰的吐字。
      8、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)演唱情緒，作到強(qiáng)而不生硬，聲音輕巧而有彈性。（教唱、聽(tīng)唱、接唱、小組唱、個(gè)人唱）。
      9、用簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)再次鞏固歌曲。
      10、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中插圖的提示展開(kāi)討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。
      11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。
      三、小結(jié)。
      指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱歌《小海軍》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng) 熱愛(ài)解放軍、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過(guò)欣賞和演唱歌曲，體會(huì)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小海軍》。
      1、聽(tīng)歌曲《小海軍》，教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
      2、模唱《小海軍》歌譜。
      二、音樂(lè)活動(dòng)“學(xué)做解放軍”。
      1、初聽(tīng)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
      2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂(lè)情緒。
      3、教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會(huì)歌曲的形象。
      4、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。
      5、再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。
      6、師生共同評(píng)議。
      三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感）
      第二單元 文明禮貌歌單元計(jì)劃
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《咱們從小講禮貌》。
      2、唱歌《小猴子有禮貌》。教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用真摯熱情的聲音演唱《小猴子有禮貌》。
      2、引領(lǐng)學(xué)生感受美、體會(huì)美，啟迪學(xué)生講文明講禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、在聽(tīng)賞《咱們從小講禮貌》時(shí)，學(xué)生表演動(dòng)作與音樂(lè)內(nèi)容一致。
      2、歌曲《小猴子有禮貌》中的切分節(jié)奏，學(xué)生演唱時(shí)有一定難度。教學(xué)過(guò)程：
      一、聽(tīng)賞《咱們從小講禮貌》。
      1、組織教學(xué)。
      2、完整的聆聽(tīng)歌曲《咱們從小講禮貌》，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
      教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了這首歌中有哪些內(nèi)容？聽(tīng)完歌曲說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生一同哼唱歌曲。
      4、分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
      5、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)隨錄音學(xué)唱歌曲。
      二、學(xué)唱《小猴子有禮貌》。
      1、故事導(dǎo)入。
      教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。
      森林里有一只很老很老的山羊，朋友們都叫它山羊公公，長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子飄在它的胸前`````````
      2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的基本情緒。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲。
      4、教師情緒飽滿的彈琴范唱。
      5、師生共同評(píng)議。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱歌《喂啰啰》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)“知錯(cuò)的小鴨”。教學(xué)目標(biāo)：
      1、用有彈性的聲音充滿感情的演唱《喂啰啰》。
      2、能隨音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      在律動(dòng)、綜合性表演等音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)感知力、創(chuàng)造力以及合作意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：
      1、學(xué)唱歌曲《喂啰啰》。（1）初聽(tīng)歌曲《喂啰啰》。
      教師：同學(xué)們能聽(tīng)出這首歌的演唱形式嗎（領(lǐng)唱，齊唱）？（2）結(jié)合律動(dòng)多遍復(fù)聽(tīng)，學(xué)會(huì)歌曲旋律。
      （3）教師范唱歌曲并提醒學(xué)生注意觀察教師對(duì)襯詞“喂”的演唱（4）對(duì)反復(fù)部分的旋律采用多種形式演唱。
      2、音樂(lè)活動(dòng)“知錯(cuò)的小鴨”。
      （1）完整的聆聽(tīng)歌曲《知錯(cuò)的小鴨》，并欣賞教師的手偶表演。（2）復(fù)聽(tīng)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生正確使用響板，來(lái)為歌曲伴奏。（3）引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊按節(jié)奏模仿小鴨走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。
      第三單元 美麗的孔雀單元計(jì)劃
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《孔雀獻(xiàn)給解放軍》
      2、唱歌《小孔雀，告訴你》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解傣族音樂(lè)的特點(diǎn)，在音樂(lè)活動(dòng)中感受美、體驗(yàn)美。
      2、能夠用天真自然的聲音演唱歌曲《小孔雀，告訴你》。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好《小孔雀，告訴你》。
      2、通過(guò)多種途徑讓學(xué)生了解傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、聽(tīng)賞《孔雀獻(xiàn)給解放軍》。
      1、組織教學(xué)。
      2、導(dǎo)入。初聽(tīng)歌曲《孔雀獻(xiàn)給解放軍》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      3、復(fù)聽(tīng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手、拍肩、拍肩的動(dòng)作或?qū)W生創(chuàng)編的動(dòng)作感受 3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。
      二、學(xué)唱《小孔雀，告訴你》。
      1、、初聽(tīng)歌曲《小孔雀，告訴你》，使學(xué)生初步感受歌曲情緒。
      2、，復(fù)聽(tīng)歌曲《小孔雀，告訴你》，教師引領(lǐng)學(xué)生做拍手、拍肩等形式的律動(dòng)，感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
      3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞歌曲《孔雀獻(xiàn)給解放軍》和《小孔雀，告訴你》，體驗(yàn)三拍子和二拍子的特點(diǎn)。
      4、教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。
      5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組合作，演繹歌曲。
      6、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動(dòng)、演唱形式、自動(dòng)伴奏）師生共同評(píng)議。
      三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感）
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：“金孔雀輕輕跳”。教學(xué)目標(biāo)：
      能夠用自然、優(yōu)美的聲音自信的演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      如何指導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己感受到的小孔雀的形象，并與同學(xué)合作表演《金孔雀輕輕跳》。教學(xué)過(guò)程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀，告訴你》。
      2、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。（1）以講故事的形式導(dǎo)入歌曲。（2）初聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》。
      教師：兩首歌曲的情緒有什么不同（《金孔雀輕輕跳》是優(yōu)美的，《小孔雀，告訴你》是歡快的）？
      （3）復(fù)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，進(jìn)一步加深 對(duì)歌曲情緒的理解。
      3、歌表演。
      （1）放歌曲伴奏，教師表演傣族舞蹈。（2）教師示范舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教授。
      （3教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。
      4、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）
      第四單元 祖國(guó)，我愛(ài)你單元計(jì)劃
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《雪蓮獻(xiàn)給北京》。
      2、聽(tīng)賞《我愛(ài)北京天安門》。教學(xué)目標(biāo)：
      聆聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門》，體會(huì)音樂(lè)歡快的節(jié)奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。教學(xué)重難點(diǎn)：
      聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)給北京》，感受作品優(yōu)美抒情的旋律以及藏族音樂(lè)的風(fēng)格。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、聽(tīng)賞《雪蓮獻(xiàn)北京》。
      1、教師：同學(xué)們，老師給大家跳支《藏族》舞。創(chuàng)設(shè)藏族人民生活情景并導(dǎo)入。
      2、聽(tīng)歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》的錄音，初步感受其熱情、歡快、音樂(lè)情緒。
      3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。
      4、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。
      二、聽(tīng)賞《我愛(ài)北京天安門》。
      1、教師：用木琴演奏《我愛(ài)北京天安門》
      2、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天按門》，感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲。教師引導(dǎo)發(fā)學(xué)生書儀說(shuō)一說(shuō)《雪蓮獻(xiàn)北京》和《我愛(ài)北京天安門》這兩首作品不同的情緒特點(diǎn)。
      4、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。
      5、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。
      6、小組合作，演繹歌曲。
      7、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評(píng)議。
      三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。
      2、唱歌《五星紅旗》。教學(xué)目標(biāo)：
      聆聽(tīng)《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》，體會(huì)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，并隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能夠以崇敬的心情演唱《五星紅旗》，感受作品中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)主義情懷。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、聽(tīng)賞《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》。
      1、聽(tīng)《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》體會(huì)歌曲的基本情緒。
      2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。
      3、再聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。
      二、學(xué)唱《五星紅旗》
      1、聽(tīng)歌曲范唱。
      2、復(fù)聽(tīng)歌曲，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。
      3、教師有感情的范唱。
      4、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。
      5、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評(píng)議。
      三、小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      音樂(lè)活動(dòng)“祖國(guó)花園歌兒多”。教學(xué)目的：
      能夠通過(guò)“祖國(guó)花園歌兒多”，表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里幸福愉快的心情，得到音樂(lè)的審美體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      由于學(xué)生年齡較小，與同學(xué)之間相互合作、完整準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂(lè)作品有一定的困難。教學(xué)過(guò)程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《五星紅旗》。
      2、學(xué)生演唱下課準(zhǔn)備的表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的歌曲如《娃哈哈》。
      3、學(xué)生自由結(jié)組對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演（準(zhǔn)備各種樂(lè)器、服飾）。
      4、教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。
      5、齊唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得到升華。
      6、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）
      第五單元 金色的秋天單元計(jì)劃
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱歌《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。
      2、認(rèn)識(shí)音符唱名fa。教學(xué)目標(biāo)：
      能夠用親切活潑的聲音演唱歌曲《請(qǐng)老看看我們的村莊》。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能夠用親切的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。教學(xué)過(guò)程：
      一、唱歌《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。
      1、組織教學(xué)。
      2、完整的聆聽(tīng)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
      3、多遍復(fù)聽(tīng)歌曲，師生一同哼唱。
      4、分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
      5、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)隨錄音學(xué)唱歌曲。
      6、拓展性活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生以身邊生活、學(xué)習(xí)環(huán)境為內(nèi)容，集體創(chuàng)編新歌詞，起新歌名。
      二、認(rèn)識(shí)音符唱名fa。
      1、故事導(dǎo)入。
      教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。2初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的基本情緒。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊用形體動(dòng)作表現(xiàn)出聽(tīng)到的或看到的歌曲內(nèi)容。
      4、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。
      5、情景表演。
      學(xué)生帶著小猴子和山羊的頭飾來(lái)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。
      10、師生共同評(píng)議。
      三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱歌《秋》。
      2、聽(tīng)賞《谷粒飛舞》。教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美的聲音演唱《秋》。
      2、聆聽(tīng)《谷粒飛舞》，感受音樂(lè)作品所表達(dá)的基本情緒，并能夠隨音樂(lè)情緒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能夠用愉快的心情、優(yōu)美的聲音演唱《秋》，并能隨音樂(lè)與同學(xué)合作表演。教學(xué)過(guò)程：
      一、唱歌《秋》。
      1、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。
      2、初聽(tīng)歌曲《秋》。
      教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)秋天的景象，并畫出來(lái)？（1）結(jié)合律動(dòng)多遍復(fù)聽(tīng)，學(xué)會(huì)歌曲旋律。（2）分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（3）引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。
      二、聽(tīng)賞《谷立飛舞》。
      1、出聽(tīng)《谷立飛舞》體會(huì)歌曲的基本情緒。
      2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。
      3、再聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。
      三、音樂(lè)活動(dòng) “金色的秋天”。
      請(qǐng)學(xué)生伴隨音樂(lè)朗讀短文，以歌曲《秋》的音調(diào)來(lái)唱一唱，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解畫一畫、寫一寫、貼一貼（樹葉、花瓣、果殼等）“金色的秋天”，以多種形式表現(xiàn)秋天的美好。
      四、小結(jié)。
      第六單元 船兒悠悠單元計(jì)劃
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      聽(tīng)賞《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)目標(biāo)：
      聆聽(tīng)《讓我們蕩起雙槳》感受歌曲優(yōu)美的旋律。教學(xué)重難點(diǎn)：
      鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，用律動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn)和情緒。教學(xué)過(guò)程：
      一、聽(tīng)賞《讓我們蕩起雙槳》。
      1、教師：同學(xué)們，你們喜歡劃船嗎？讓我們蕩起雙槳，在碧綠的湖面上感受生活的美好吧！
      2、聽(tīng)歌曲《讓我們蕩起雙槳》的錄音，初步感受其優(yōu)美的音樂(lè)情緒。
      3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。
      4、指導(dǎo)學(xué)生隨著錄音用優(yōu)美的聲音來(lái)哼唱旋律。
      5、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。
      6、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。
      7、小組合作，演繹歌曲。
      8、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評(píng)議。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      唱歌《和我劃船》。教學(xué)目標(biāo)：
      能夠用歡快熱烈的情緒，堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《劃船》。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能夠用自然的、富有感情的聲音，準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》
      1、初聽(tīng)《和我劃船》體會(huì)歌曲的基本情緒。
      2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論聽(tīng)歌曲后的感受。
      3、再聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手游戲。
      4、再聽(tīng)歌曲學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)拍，感受歌曲的旋律。
      5、完整的聆聽(tīng)歌曲《和我劃船》。
      三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《搖櫓》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)“劃船”。教學(xué)目標(biāo)：
      聽(tīng)賞《搖櫓》能夠感受音樂(lè)情緒體會(huì)音樂(lè)創(chuàng)始的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：
      音樂(lè)活動(dòng)“劃船”中，通過(guò)劃船號(hào)子等襯詞的加入，初步嘗試用二聲部的形式進(jìn)行演唱。教學(xué)過(guò)程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《和我劃船》。
      2、請(qǐng)大家欣賞一首輕音樂(lè)《搖櫓》，仔細(xì)聽(tīng)，樂(lè)曲表現(xiàn)里怎樣的情景？
      3、出聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲創(chuàng)設(shè)的意境。
      4、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。
      5、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。
      6、師生共同評(píng)議。
      7、小結(jié)。
      第七單元 聰明的小精靈單元計(jì)劃
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。
      2、唱歌《小燕子》。教學(xué)目標(biāo)：
      感受活潑歡快的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      聽(tīng)賞歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》，使學(xué)生感受不同的情緒的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程：
      一、聽(tīng)賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。
      1、教師：同學(xué)們，老師給大家介紹一群愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞的小精靈，它們就是藍(lán)精靈。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。
      2、聽(tīng)歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》的錄音，初步感受其活潑、歡快、跳躍的音樂(lè)情緒。
      3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)，理解歌曲的意境。
      4、學(xué)生隨著錄音用活潑、歡快的聲音來(lái)哼唱旋律。
      5、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。
      二、學(xué)唱《小燕子》。
      1、學(xué)唱歌曲《小燕子》
      2、初聽(tīng)歌曲《小燕子》，感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)做拍手、跺腳、捻指等動(dòng)作，體會(huì)三拍子的韻律。
      4、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。
      5、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。
      6、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評(píng)議。
      三、小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《野蜂飛舞》。
      2、音樂(lè)活動(dòng)“螢火蟲”。教學(xué)目標(biāo)：
      聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，感受活潑歡快的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為學(xué)生伴奏。教學(xué)過(guò)程：
      一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》。
      聽(tīng)歌曲《小燕子》，教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
      二、音樂(lè)活動(dòng)“螢火蟲”。
      1、初聽(tīng)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
      2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂(lè)情緒。
      三、小結(jié)。
      指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。
      第八單元 幸福之家單元計(jì)劃
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、唱歌《我有一個(gè)幸福的家》。
      2、聽(tīng)賞《媽媽、爸爸和老師》。教學(xué)目標(biāo)：
      聆聽(tīng)《我有一個(gè)幸福的家》，能夠根據(jù)生實(shí)踐進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并能隨音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      有感情的演唱《我有一個(gè)幸福的家》。教學(xué)過(guò)程：
      一、唱歌《我有一個(gè)幸福的家》
      1、組織教學(xué)。
      2、談話導(dǎo)入。
      3、聽(tīng)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》的錄音，體會(huì)歌曲的基本情緒。
      4、教師有感情的范唱《我有一個(gè)幸福的家》。
      5、學(xué)生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。
      6、學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。（自由讀）
      7、學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
      8、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評(píng)議。
      二、聽(tīng)賞《媽媽、爸爸和老師》
      1、學(xué)生跟歌曲錄音哼長(zhǎng)旋律，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
      2、學(xué)生有感情的演唱。
      3、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。
      4、教師情緒飽滿的范唱或帶動(dòng)作唱。
      5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。
      三、小結(jié)。
      教師：通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我們更要熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)親人，孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩，感謝他們對(duì)我們的養(yǎng)育。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      音樂(lè)活動(dòng)“好媽媽”。教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)家庭、對(duì)親人熱愛(ài)之情，培養(yǎng)孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      根據(jù)歌曲《好媽媽》展開(kāi)想象，創(chuàng)設(shè)情景與他人合作表演。教學(xué)過(guò)程：
      1、師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
      2、學(xué)生初聽(tīng)歌曲《好媽媽》錄音體會(huì)歌曲內(nèi)容。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生隨琴輕聲哼唱歌曲旋律
      4、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境。
      5、教師與學(xué)生合作進(jìn)行表演。
      6、學(xué)生分組、分角色表演（扮演媽媽、小主人公）。
      7、導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來(lái)展示表演。
      第九單元 跳躍的音符單元計(jì)劃
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聽(tīng)賞《do、re、mi》。
      2、唱歌《音階歌》。教學(xué)目標(biāo)：
      理解歌曲《Do—Re--Ma》的內(nèi)涵，感受歌曲的旋律特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低變化。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)si。教學(xué)過(guò)程：
      一、聽(tīng)賞聽(tīng)賞《Do—Re--Ma》。
      1、教師在黑板上出示三個(gè)音符卡片，教師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)同學(xué)們唱一唱。
      2、導(dǎo)入。教師：今天我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《Do—Re--Ma》。
      3、初聽(tīng)歌曲《Do—Re--Ma》錄音，感受歌曲情緒。
      4、復(fù)聽(tīng)歌曲《Do—Re--Ma》，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵。
      5、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊唱邊模仿錄象中的情節(jié)表演，加深對(duì)歌曲的理解，感受音樂(lè)的美妙和大自然的美好。
      二、學(xué)唱唱歌《音階歌》
      1、初聽(tīng)歌曲《音階歌》錄音，感受歌曲情緒。
      2、再聽(tīng)歌曲《音階歌》，學(xué)生隨錄音用模唱歌曲旋律。
      3、教師出示《音階歌》曲譜，采用師生接龍對(duì)唱的形式，借助歌詞學(xué)唱曲譜。
      4、師生填歌詞對(duì)唱。
      5、學(xué)生隨錄音完整演唱歌曲。
      三、小結(jié)：
      七個(gè)可愛(ài)的音符為我們唱出了許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲?；丶液筮x你喜歡的音做一個(gè)音符頭飾吧。做一個(gè)喜歡音樂(lè)的孩子，你會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)無(wú)比！
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      音樂(lè)活動(dòng)“圓圈舞”。教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)啟發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)快樂(lè)，愉悅的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      集中精力聆聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)，感受音樂(lè)歡快、愉悅的情感。教學(xué)過(guò)程：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》，導(dǎo)入新課。
      2、初聽(tīng)《圓圈舞》，感受歌曲情緒。
      3、復(fù)聽(tīng)《圓圈舞》，學(xué)生用u、yu、la模唱歌曲旋律。
      4、指導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《圓圈舞》。
      5、分組活動(dòng)：學(xué)生在自己的小組內(nèi)對(duì)音符進(jìn)行排序、認(rèn)音、演唱練習(xí)。
      6、師生拉成圈，隨音樂(lè)跳起《圓圈舞》，走出教室。
      第十單元 雪花飄飄單元計(jì)劃
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容:
      1、聽(tīng)賞《下雪啦》。
      2、唱歌《堆雪人》。教學(xué)目標(biāo)：
      能夠感受鋼琴獨(dú)奏曲《下雪啦》明朗快樂(lè)的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能夠用歡快、富有彈性、有感情的聲音演唱歌曲《堆雪人》。教學(xué)過(guò)程：
      一、聽(tīng)賞《下雪啦》。
      1、教師：同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？今天老師用音樂(lè)帶大家到雪世界中去玩耍好嗎？聽(tīng)，下雪啦。
      2、完整的聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲，展開(kāi)你的想象，你認(rèn)為雪花是怎樣落下的。
      4、隨音樂(lè)旋律，學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情景。
      二、唱歌《堆雪人》。
      1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。
      2、欣賞《堆雪人》的錄音。讓學(xué)生初步感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。
      3、教師有感情的范唱，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對(duì)雪天的豐富想象和聯(lián)想。
      4、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行演唱。
      5、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式邊唱歌曲邊表演。
      6、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。
      三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      音樂(lè)活動(dòng)“雪花舞”。教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)啟發(fā)，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)不畏嚴(yán)寒和樂(lè)觀向上的意志品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受《雪花舞》的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程：
      1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：
      2、聽(tīng)歌曲《雪花舞》的錄音學(xué)生初步感受音樂(lè)的情緒。
      3、學(xué)生比較《雪花舞》和《堆雪人》音樂(lè)情緒上的異同。
      4、再次聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒和歌曲表現(xiàn)的意境。
      5、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《雪花舞》
      6、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演《雪花舞》
      7、分組展示
      第二篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
      2015年下學(xué)期小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案
      第一課 問(wèn)聲好
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
      2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。
      3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
      教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽(tīng)《森林水車》
      編創(chuàng)與活動(dòng)表演《早上好》
      表演《小麻雀》。
      第一課時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、表演《早上好》
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問(wèn)好歌
      二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求
      復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫了什么？
      學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。
      2、按節(jié)奏朗讀歌詞
      4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ
      太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥 說(shuō) 早早早，你為
      ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║
      什么 背上 小書 包（拍手）。
      3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。
      4、分組表演。
      5、學(xué)生評(píng)價(jià)。
      第二課時(shí)
      一、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：
      師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)？
      跟老師讀一讀“MORNING”
      2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。
      3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？
      學(xué)生自由說(shuō)。
      4、聯(lián)系拍手、跺腳
      2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿
      3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿
      5、聽(tīng)錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳 教師提示：感覺(jué)到有什么不同？
      學(xué)生討論
      再來(lái)一邊
      6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。
      7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
      8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
      分組唱
      9、唱著歌，走一走
      要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈
      順時(shí)針走三拍子
      逆時(shí)針走二拍子
      邊唱邊走。
      10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。
      如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
      五、小結(jié)師生再見(jiàn)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、表演〈小麻雀〉
      2、復(fù)習(xí)〈早上好〉
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)〈早上好〉
      邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
      指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。
      三、新歌教學(xué)：
      1、導(dǎo)入：
      師；請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛(ài)）
      幻燈出示圖畫，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
      學(xué)生自由說(shuō)
      2、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律
      要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。
      放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。
      3、邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。
      4、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞
      注意：休止處。
      5、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。
      6、聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
      7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。
      A、分組邊唱邊表演。
      B、學(xué)生評(píng)價(jià)
      8、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
      A、出示圖譜
      B、讓學(xué)生自行選擇
      C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。
      D、分組活動(dòng)。
      四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。
      第四課時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、聆聽(tīng)〈森林水車〉
      2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏
      3、表演，〈早上好〉
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)〈早上好〉
      邊唱邊表演
      三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉
      1、拍節(jié)拍唱一邊。
      2、邊唱邊表演
      3、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
      提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。
      第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球
      第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
      4、演示：
      合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。分組演示
      學(xué)生評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)為什么
      Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒
      0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球
      0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘
      四、聆聽(tīng)〈森林水車〉
      1、初聽(tīng)
      提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？
      注意聽(tīng)音樂(lè)（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）
      2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。
      水車是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車。
      曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。
      3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
      要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。
      學(xué)生談感受
      再說(shuō)說(shuō)為什么？
      五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 五 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、表演《時(shí)間像小馬車》
      2、用打擊樂(lè)器伴奏
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》
      1、邊唱邊表演
      2、檢查背唱
      三、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：幻燈出示圖片
      師：圖上畫了什么？為什么我們常說(shuō)時(shí)間像小馬車？
      學(xué)生發(fā)揮想象，自由說(shuō)
      師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎樣說(shuō)的。
      聽(tīng)范唱錄音
      學(xué)生自由說(shuō)
      師：在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事情，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成。
      2、師：你會(huì)做騎馬動(dòng)作嗎？
      指名做
      師：還有哪些動(dòng)作？
      學(xué)生表演揚(yáng)鞭、甩鞭動(dòng)作。
      放歌曲錄音，學(xué)生做動(dòng)作（兩邊）
      3、朗讀歌詞
      4、學(xué)唱歌詞
      聽(tīng)錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。
      重點(diǎn)練唱“噠”。要求用舌尖動(dòng)作，吐字清晰，唱時(shí)有力。
      注意節(jié)拍重音，字頭清楚。
      跟老師的琴唱一邊。
      跟錄音唱。
      5、分組聽(tīng)錄音編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)
      6、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
      討論：選擇哪些打擊樂(lè)器伴奏比較合適呢？
      串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板
      提示：哪一件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？
      小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？
      怎樣變換力度敲擊更加合適？
      分組活動(dòng)
      7、分組匯報(bào)
      一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏
      把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。
      四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 二 課
      教學(xué)要求：
      1、表演《時(shí)間像小馬車》
      2、用打擊樂(lè)器伴奏
      第一、二課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)《小麻雀》
      邊唱邊表演
      指名學(xué)生背唱
      三、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的是什么？為什么？
      2、聽(tīng)錄音
      自由訴說(shuō)，并用畫畫出來(lái)。
      3、聽(tīng)錄音，畫鐘表
      4、聽(tīng)教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿
      5、朗讀歌詞
      小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。
      6、學(xué)唱歌詞
      輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。
      重點(diǎn)：“滴答”唱得整齊輕巧。
      “當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)，連貫。
      7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌
      8、分小組表演歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚？
      學(xué)生評(píng)價(jià)
      9、用打擊樂(lè)器伴奏
      提示：怎樣敲最合適？
      看書上伴奏譜練習(xí)。
      重點(diǎn)：二聲部處
      教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。
      第三、四課時(shí)
      一、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      1、探索生活中的聲音
      師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品能發(fā)出聲音？
      學(xué)生自由說(shuō)。
      出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品
      師：怎樣使他們發(fā)出高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音？
      學(xué)生討論
      探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)短的聲音。
      敲出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。
      2、傳消息
      講規(guī)矩：請(qǐng)第一個(gè)小朋友想一個(gè)節(jié)奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)同學(xué)的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊打出節(jié)奏，由 其他同學(xué)組同學(xué)驗(yàn)證是否正確，然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
      開(kāi)始游戲
      評(píng)定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組，在自己的課本上畫大紅花。
      二、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第三課
      童話故事
      第 一 課 時(shí)
      教學(xué)要求；
      聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問(wèn)好歌
      二、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：出示圖，教師講《天鵝湖》的故事
      放背景音樂(lè)
      2、初聽(tīng)音樂(lè)
      提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝是怎樣舞蹈的？
      聽(tīng)后討論
      3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
      讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈？
      提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，能合上音樂(lè)。
      4、再聽(tīng)，用打擊樂(lè)伴奏
      師：請(qǐng)小朋友選一件樂(lè)器微微樂(lè)曲伴奏，同時(shí)，請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合？
      5、介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基
      師：這一首曲子好聽(tīng)嗎？你想知道是誰(shuí)寫的嗎？
      出示圖片，介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基。
      第二課時(shí)
      一、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》
      1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音，請(qǐng)你用動(dòng)作表示。
      （鋼片琴的聲音，可用手做敲擊的動(dòng)作）
      2、初聽(tīng)音樂(lè)
      師；音樂(lè)使你想到了什么？
      聽(tīng)后討論
      3、教師講故事
      4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
      師：請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
      二、小結(jié)，師生再見(jiàn)
      第三課時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、表演《小紅帽》
      2、改編歌詞
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問(wèn)好歌
      二、新歌教學(xué)：
      1、導(dǎo)入：
      師：你聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎？誰(shuí)能講給大家聽(tīng)聽(tīng)？師生合作講故事
      邊講邊出示圖
      師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？
      2、聽(tīng)范唱錄音
      師：你覺(jué)得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎？
      放錄音，學(xué)生即興表演
      師：你能聽(tīng)出歌曲是一二還是一二三
      聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生試拍
      3、邊聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生邊打二拍子
      4、朗讀歌詞
      5、輕聲跟錄音唱歌詞
      輕聲跟琴唱歌詞
      注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正
      連唱，要求聲音輕快，咬字積極
      四小節(jié)換氣，換氣前的私憤音符唱得短一些
      第八小節(jié)的 2——5 要唱得親切自然，后一個(gè)飲稍弱
      第五樂(lè)句用稍弱的音量演唱
      注意唱好每句末尾的韻“ANG”
      6、邊唱邊表演
      看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？
      放音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊表演。
      7、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
      分小組創(chuàng)編
      分組表演
      學(xué)生評(píng)價(jià)
      8、跟著老師唱歌譜。
      三、小節(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 四 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      表演《有一個(gè)人在林中》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問(wèn)好歌
      二、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：
      師：下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)歌曲猜謎語(yǔ)
      聽(tīng)完后用畫畫下來(lái)，猜猜看是什么？
      2、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生畫畫
      教師出示野薔薇，介紹
      3、跟老師唱效率兩次
      提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？
      找出相同的旋律唱一唱。
      4、有感情地朗讀歌詞（跟教師讀）
      5、輕聲跟錄音唱歌詞
      提示：注意弱起的第一個(gè)飲不要“被吃掉”  5 1 6 4  紫 紅 的
      “紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱準(zhǔn)
      采用摸唱法練唱。
      6、練唱歌曲
      指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)
      7、師：你們能把這朵美麗的野薔薇表演出來(lái)嗎？
      學(xué)生分小組分角色表演
      教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
      匯報(bào)表演。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子
      1、出示 D R M 三個(gè)音 分別讓學(xué)生唱一唱
      2、講解要求：
      請(qǐng)小朋友任意組合這三個(gè)音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在書上，形成三組音，想一想，這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適。
      3、唱一唱，想辦法讓它們重復(fù)得少些。
      4、比一比，看誰(shuí)唱出的旋律多
      一部分學(xué)生在書上填寫，請(qǐng)一組學(xué)生上來(lái)操作（在黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格子）
      學(xué)生活動(dòng)。
      5、把自己填好的唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
      四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第四課 跳起舞
      第一課時(shí)
      教學(xué)要求：
      表演《多么快樂(lè)，多么幸?！?/p>
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入： 教師邊唱邊舞
      請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？
      師：老師帶同學(xué)們到西藏走一走看一看。
      多媒體出示西藏風(fēng)景，教師解說(shuō)（服飾、風(fēng)俗）。
      2、播發(fā)西藏舞蹈，學(xué)會(huì)上跳一跳，記住一兩個(gè)動(dòng)作。
      3、放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳
      教師可教一個(gè)踢踏步和三步一靠動(dòng)作
      放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳一跳
      4、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是一二還一二三？
      隨音樂(lè)劃拍
      5、朗讀歌詞
      要求：讀出歡快、熱烈的情緒。
      6、學(xué)唱歌曲
      隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。
      輕唱歌詞
      跟錄音唱
      再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。
      重點(diǎn)：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺(jué)唱，既連貫，又要唱足，唱滿時(shí)值。連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。
      7、嘗試用踢踏步和三步一靠動(dòng)作跟著歌曲錄音跳一跳。
      邊唱邊跳。
      8、分組編創(chuàng)動(dòng)作表演
      學(xué)生匯報(bào)表演
      互相評(píng)價(jià)。
      三、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、聆聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》
      2、聽(tīng)著鼓聲走和停。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      師生問(wèn)好歌。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《多么快樂(lè)，多么幸福》
      要求：邊唱邊舞。
      三、聆聽(tīng)《在北京的金山上》
      1、導(dǎo)入：
      師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請(qǐng)你們聽(tīng)一首西藏民歌。
      2、初聽(tīng)歌曲
      學(xué)生隨音樂(lè)輕輕拍手，聽(tīng)后歌曲情緒。
      3、學(xué)生談感受
      師：那你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演？
      學(xué)生隨著音樂(lè)自由跳一跳
      教師將好的動(dòng)作組合起來(lái)大家一起學(xué)一學(xué)。
      4、復(fù)聽(tīng)歌曲
      師生一起合著音樂(lè)跳一跳。
      第三課時(shí)
      一、聆聽(tīng)《雪蓮先北京》
      1、導(dǎo)入：
      師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
      2、初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后討論
      3、復(fù)聽(tīng)歌曲
      看圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)選擇哪一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊表演。
      試著做動(dòng)作，師生共同設(shè)計(jì)
      邊聽(tīng)歌曲邊表演。
      二、游戲
      1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。
      2、講清游戲規(guī)則：
      學(xué)生聽(tīng)教師的鼓聲走或停、跑。
      鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽(tīng)到Х Х Х Х 走，聽(tīng)到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生心理數(shù)一、二 三 四 可做點(diǎn)頭，拍手，揮手、等動(dòng)作，當(dāng)時(shí)嘴里不能有聲音。
      3、鼓聲起，按上面方法走或跑。
      4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高，在游戲過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。
      三、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第四課時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、復(fù)習(xí)《多么快樂(lè)，多么幸?！?/p>
      2、表演《我的家在日喀則》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)《多么快樂(lè)，多么幸?！?/p>
      齊唱一邊
      邊唱邊表演
      三、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友們，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族？你能說(shuō)出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國(guó)各地走一走看一看，喜歡嗎？
      A、（多媒體出示）看，來(lái)到了什么地方？（內(nèi)蒙古）
      內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰(shuí)來(lái)表演你個(gè)動(dòng)作？
      我們一起來(lái)表演吧！
      放錄音表演《草原就是我的家》
      B、告別了遼闊的大草原，看，來(lái)到了？（新疆）
      新疆以出產(chǎn)（）出名，你會(huì)跳新疆舞嗎？誰(shuí)來(lái)表演你個(gè)動(dòng)作？
      我們一起來(lái)好嗎？
      放錄音，表演《頌祖國(guó)》。
      C、下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？
      2、范唱聽(tīng)錄音，多媒體出示
      介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林”  “布達(dá)拉宮”介紹男女穿著
      師：西藏人民更是能歌善舞，你會(huì)跳西藏舞嗎？
      放多媒體，學(xué)生模仿動(dòng)作。
      3、放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳
      4、揭題，介紹日喀則
      5、學(xué)唱歌曲
      跟著錄音輕唱
      找出難唱的地方共同練唱
      練唱：襯詞
      連唱
      學(xué)生唱后談感受，你覺(jué)得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。
      學(xué)生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。
      6、邊唱邊表演（分組）
      7、用打擊樂(lè)器伴奏：學(xué)生可以自選樂(lè)器為歌曲伴奏
      雙響筒ХХ ХХ |Х 0 0‖
      串鈴 0 0 |ХХ Х‖
      三角鐵 Х 0 | Х-‖
      先分后合，教師講解示范
      想一想三種樂(lè)器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好。
      8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。
      9、表演展示
      部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。
      10、拓展，欣賞《青藏高原》
      四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第五課 愛(ài)勞動(dòng)
      第一課時(shí)
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
      2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教 學(xué) 內(nèi) 容
      聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》
      聆聽(tīng)《海娃的歌》
      表演《不再麻煩好媽媽》編創(chuàng)與活動(dòng)
      教學(xué)過(guò)程：
      表演《種玉米》
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》
      1、導(dǎo)入：
      師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事
      2、初聽(tīng)
      聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)：《勞動(dòng)歌》給你怎樣的感受
      學(xué)生自由感受
      3、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生自由編動(dòng)作表演
      分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，提示：“用力”動(dòng)作該怎樣做。
      師：小矮人還會(huì)做哪些事？
      生：自由回答，并做一做
      4、師生一起隨音樂(lè)律動(dòng)。
      三、表演《不再麻煩好媽媽》
      1、導(dǎo)入：在家里誰(shuí)最辛苦？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（放背景音樂(lè)）學(xué)生：自由回答
      2、看圖片
      師：這些孩子在做什么？
      把課前為媽媽記錄的一天勞動(dòng)的流水帳與小朋友交流
      3、跟著音樂(lè)編創(chuàng)動(dòng)作
      4、學(xué)唱歌曲
      輕聲跟著范唱錄音唱一唱
      找出難唱的地方，一起練唱
      重點(diǎn)練唱：  5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣
      媽 媽 媽媽 您 歇 會(huì)兒 吧
      前八分休止處唱準(zhǔn)確
      “會(huì)兒”一音兩字要唱好
      連唱
      師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心、呵護(hù)你，而她自己是如何辛勞的？唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音？
      生：自由敘述
      用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲
      5、邊聽(tīng)歌曲邊分組分類合作，進(jìn)行自理比賽
      師：通過(guò)以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會(huì)做了，可以讓我們的媽媽歇會(huì)兒了。你還會(huì)做哪些事情？你會(huì)編成歌來(lái)唱嗎？
      生：分組討論，編創(chuàng)歌詞
      分組匯報(bào)
      6、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好。
      四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 二 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、表演《種玉米》
      2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》
      1、跟伴奏完整地唱一邊
      2、邊唱邊表演
      3、指名學(xué)生邊唱邊表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)
      三、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：幻燈出示插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁矗?你會(huì)用動(dòng)作做一做嗎？
      2、放音樂(lè)
      學(xué)生做鋤地、割草動(dòng)作
      3、師：玉米長(zhǎng)勢(shì)好，果實(shí)象瑪瑙，為什么玉米會(huì)長(zhǎng)得這么好呢？
      生：自由發(fā)言
      師：你會(huì)做施肥動(dòng)作嗎？
      師：下面請(qǐng)一部分學(xué)生鋤地，一部分學(xué)生割草，一部分學(xué)生施肥，跟著音樂(lè)再來(lái)一邊。
      4、放音樂(lè)，學(xué)生做動(dòng)作
      5、朗讀歌詞
      男同學(xué)讀第一段，女同學(xué)讀第二段
      6、跟范唱錄音唱歌詞
      7、連唱  請(qǐng)學(xué)生選擇用歡快還是用有力的聲音來(lái)演唱
      8、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
      9、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏
      四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 三 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、聆聽(tīng)《海娃的歌》
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)
      3、復(fù)習(xí)《種玉米》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)《種玉米》
      1、跟琴齊唱一邊
      2、跟伴奏帶邊唱邊表演
      3、指名學(xué)生邊唱邊表演
      其他敘述評(píng)價(jià)
      三、聆聽(tīng)《海娃的歌。
      1、導(dǎo)入：小朋友你是否去過(guò)海邊見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景嗎？
      退潮后海灘上都有什么？
      學(xué)生自由說(shuō)
      師：你揀過(guò)貝殼、小蝦嗎？有一個(gè)小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時(shí)，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？
      2、初聽(tīng)
      歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？
      聽(tīng)后學(xué)生討論
      3、復(fù)聽(tīng)
      4、邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、出示風(fēng)琴（鍵盤）認(rèn)識(shí)字畫譜 d r m f s
      2、填寫唱名字頭
      以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準(zhǔn)確
      3、在教室里畫個(gè)格子，填上字畫譜邊走邊唱
      4、看誰(shuí)唱出的旋律多。
      5、學(xué)生分組匯報(bào)
      其余學(xué)生評(píng)價(jià)
      五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第六課
      小動(dòng)物的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、聽(tīng)《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      二、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：：歌曲中的反復(fù)記號(hào)以及演唱方法。
      教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法
      教具準(zhǔn)備：琴、CAI課件
      總 課 時(shí)：二課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《鳥店》； 編創(chuàng)與活動(dòng)（歌謠、模仿動(dòng)物的叫聲）
      教學(xué)過(guò)程：
      一、編創(chuàng)與活動(dòng)（說(shuō)歌謠）
      有一首好聽(tīng)的歌謠，但它是一條謎語(yǔ)，讓我們一起來(lái)說(shuō)歌謠、猜謎語(yǔ)。
      1．默讀歌謠，說(shuō)出它的謎底是什么鳥？
      2．請(qǐng)同學(xué)們自由讀歌謠，指名讀。（教師不加任何評(píng)價(jià)，給學(xué)生自由的表演空間。）3．教師按節(jié)奏讀歌謠。（學(xué)生進(jìn)行比較并說(shuō)出理由，然后選出給人們帶來(lái)美感的讀歌謠的節(jié)奏。）
      4．自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。（比一比。學(xué)生進(jìn)行互評(píng)）
      5．教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜，邊讀邊拍。
      二、聆聽(tīng)《鳥店》
      同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《在鐘表店里》這首樂(lè)曲，樂(lè)曲中用了很多聲音表現(xiàn)各種表?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些聲音？（初聽(tīng)）
      1、教師提示：你都聽(tīng)到了哪些聲音？
      音樂(lè)描寫了什么時(shí)間？
      你仿佛看到了什么？
      2、復(fù)聽(tīng)：（教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？
      3、教師給學(xué)生自由想象空間，讓他們根據(jù)音樂(lè)編故事。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《我的小綿羊》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
      二、學(xué)習(xí)歌曲《我的小綿羊》
      1、復(fù)習(xí)歌曲《種玉米》
      上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞的兒童歌曲，這節(jié)課老師 22
      又給同學(xué)們帶來(lái)了一首印度尼西亞的兒童歌曲。（CAI出示《我的小綿羊》歌頁(yè)）
      2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩首印度尼西亞兒童歌曲。
      3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
      （教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱，注意歌中帶有力記號(hào)的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了）
      4、唱會(huì)歌曲后再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。
      5、用各種形式演唱，學(xué)生互相評(píng)價(jià)找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)并發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
      6、編創(chuàng)歌詞。（用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞。將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。）
      三、課堂小結(jié)，下課
      第七課
      小小音樂(lè)家
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過(guò)聽(tīng)《百鳥朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。
      2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
      3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)內(nèi)容 編創(chuàng)與活動(dòng)
      第 一 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》
      2、用活潑歡快的情緒唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌   聆聽(tīng)《百鳥朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》
      表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》
      二、新歌教學(xué)
      幻燈出示圖片：
      1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們?cè)谮s什么？下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)了就知道了。
      2、聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生拍手
      3、學(xué)唱新歌
      放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊
      師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？
      你認(rèn)為還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來(lái)唱。
      重點(diǎn)練唱：  3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣
      滋 扭扭 滋 扭 扭 扭 得兒 喂
      4、分組展示
      其余學(xué)生評(píng)價(jià)，表演好的一組給予掌聲鼓勵(lì)。
      三、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 二 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》
      2、表演《嗩吶配喇叭》]  教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》
      邊唱邊表演
      三、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了兩件樂(lè)器（出示幻燈：?jiǎn)顓群屠龋┠銈冎浪鼈兊拿謫幔?/p>
      2、放音樂(lè)，學(xué)生多吹喇叭的動(dòng)作。
      出示圖，師：你會(huì)學(xué)圖上的小朋友的動(dòng)作做一做嗎？
      放音樂(lè)，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次
      3、跟著范唱錄音輕唱兩邊
      4、用打擊樂(lè)器伴奏
      學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)器敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。
      選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，注意打擊樂(lè)的合奏效果
      提示：學(xué)生傾聽(tīng)與演唱合作得是否協(xié)調(diào)
      分組表演
      5、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)
      一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一部分學(xué)生表演
      6、拓展
      四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 三 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》、《百鳥朝鳳》
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》
      邊唱邊表演
      復(fù)習(xí)《嗩吶配喇叭》
      邊唱邊表演
      三、聆聽(tīng)《百鳥朝鳳》
      1、出示圖片（嗩吶）
      師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了嗩吶，并聽(tīng)了它的音色，今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)由嗩吶演奏的樂(lè)曲
      2、初聽(tīng)
      師：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？
      聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 出示圖
      3、復(fù)聽(tīng)：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎
      生：隨著音樂(lè)自由模仿。
      四、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》
      1、看樂(lè)曲圖，認(rèn)識(shí)樂(lè)器
      2、聽(tīng)一聽(tīng)每樣樂(lè)器的音色
      3、初聽(tīng)樂(lè)曲
      師：歌中唱出了幾種樂(lè)器？（大鼓、小提琴、小號(hào)、圓號(hào)、單簧管）
      聽(tīng)后師生討論
      4、復(fù)聽(tīng)
      五、編創(chuàng)與活動(dòng)
      六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第八課
      幸福生活
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過(guò)聽(tīng)《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。
      2.能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。
      3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。
      教學(xué)內(nèi)容
      聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》
      編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做、旋律接龍
      表演《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》
      第 一 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》
      1、導(dǎo)入：教師彈奏《彝家娃娃真幸?！?，讓學(xué)生猜一猜歌名。
      學(xué)生邊唱邊表演
      2、出示幻燈：
      簡(jiǎn)介彝族的風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)
      3、聽(tīng)音樂(lè)：邊聽(tīng)邊拍手
      提示：你感到音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)面？
      彝族同胞在做什么？
      4、聽(tīng)后討論
      師：你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表達(dá)你的心情嗎？
      生：自由表演
      5、復(fù)聽(tīng)
      學(xué)生用輕快的動(dòng)作隨著音樂(lè)跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快情緒
      6、師：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有著及其豐富的民族民間音樂(lè)，我們要多注意一些民族音樂(lè)的旋律，把它們牢牢記在心里。
      你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
      生：想一想，再演唱
      師：對(duì)能哼唱出歌曲的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
      7、拓展
      聆聽(tīng)合唱《阿細(xì)跳月》
      三、聆聽(tīng)《歌聲與微笑》
      1、初聽(tīng)，邊聽(tīng)邊拍手 聽(tīng)后討論
      2、復(fù)聽(tīng)，自編動(dòng)作表演。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做
      1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶
      2、分小組嘗試
      3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發(fā)出不同的聲音。
      五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 二 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      表演《同座小竹排》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽(tīng)影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，最吸引你的是什么？）
      看后學(xué)生討論
      2、放錄音，學(xué)生感受旋律
      3、師：小朋友感覺(jué)到有什么不同？
      4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊
      5、用打擊樂(lè)伴奏
      6、拓展
      三、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 三 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      表演《西倫達(dá)》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)《同座小竹排》
      1、完整地唱一邊
      2、指名學(xué)生唱，其他學(xué)生拍手、跺腳
      三、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《小紅帽》
      2、聽(tīng)范唱錄音，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲給你怎樣的感受？
      3、跟著錄音輕唱（2~3邊）
      找出難唱的地方，一起練唱
      指名學(xué)生唱
      分男、女學(xué)生接唱
      4、游戲
      講要求：學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。
      選一名學(xué)生唱第二段，被他們叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里表演節(jié)目 放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始游戲
      5、用打擊樂(lè)伴奏
      四、游戲
      將學(xué)生粉腸兩組，一組學(xué)生敲擊打擊樂(lè)站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌詞后后，由打擊樂(lè)同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏
      互換位置，唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂(lè)，游戲再次開(kāi)始
      五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第九課 美麗的動(dòng)物教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。
      2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。
      3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教 學(xué) 內(nèi) 容
      表演《大鹿》
      聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
      表演《金孔雀輕輕跳》
      第一課時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、表演《金孔雀輕輕跳》
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、新歌教學(xué)
      1、激趣導(dǎo)入
      師：想不向看老師跳一個(gè)舞??？
      放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂(lè)表演傣族舞。
      2、學(xué)唱歌曲
      師：請(qǐng)小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）
      你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
      你還有哪一句不會(huì)唱？有誰(shuí)能唱給他聽(tīng)一聽(tīng)？我們一起練唱。重點(diǎn)練唱：1——5 五度音程
      3、用打擊樂(lè)器伴奏
      三、拓展
      四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 二課時(shí) 大鹿
      教學(xué)要求：
      1、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》
      2、表演《大鹿》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》
      邊唱邊表演
      指名演唱
      三、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：講故事
      師：在一個(gè)美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動(dòng)物，當(dāng)然還有林中的獵人和大灰狼。有一天發(fā)生了這樣一件事情。
      聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生敘述。
      2、學(xué)唱歌曲
      （1）聽(tīng)著錄音拍手輕讀歌詞，重點(diǎn)：
      兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)ˇ咱們 手把 手挽 牢—
      讀得清晰，正確
      （2）輕聲跟唱
      師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？
      還有哪一句不會(huì)唱，一起來(lái)唱
      3、貼背景畫
      4、分角色表演
      5、分組用打擊樂(lè)器表演
      6、音樂(lè)劇表演：
      分小組，學(xué)生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動(dòng)物）
      四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第三課時(shí)
      龜 兔 賽 跑
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。
      2、通過(guò)邊欣賞邊表演來(lái)理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景 故事導(dǎo)入
      二、聆聽(tīng)音樂(lè) 親身實(shí)踐
      1、欣賞整首樂(lè)曲
      2、重點(diǎn)欣賞龜兔賽跑這段音樂(lè)
      3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)《龜兔賽跑》
      4、選擇打擊樂(lè)器演繹兔子和烏龜
      第十課 過(guò)新年教 學(xué) 目 標(biāo)
      1.通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
      2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      教 學(xué) 內(nèi) 容
      《晚會(huì)》
      聆聽(tīng)：《窗花舞》 表演：《小拜年》 《過(guò)新年》
      熱熱鬧鬧過(guò)新年
      編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌
      第一課時(shí)
      教學(xué)要求：
      聆聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、聆聽(tīng)《窗花舞》
      1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》
      2、初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
      3、復(fù)聽(tīng) 聽(tīng)后談感受
      4、再聽(tīng)，自編動(dòng)作表演貼窗花
      三、聆聽(tīng)《晚會(huì)》
      1、初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)音樂(lè)讓你想到了什么？
      2、簡(jiǎn)單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂(lè)教育家。
      3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、出示打擊樂(lè)
      師：你會(huì)用這些打擊樂(lè)創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛嗎？
      教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲
      2、分小組編創(chuàng)
      3、展示每個(gè)小組的合奏效果
      學(xué)生評(píng)價(jià)
      五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 二 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、表演《過(guò)新年》
      2、用打擊樂(lè)伴奏
      教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、新歌教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》
      邊唱邊表演
      2、過(guò)新年了開(kāi)心嗎？你是否注意到在過(guò)年時(shí)家門上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)（課前布置）
      3、學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過(guò)新年》音樂(lè)
      4、放《過(guò)新年》VCD，看后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
      5、學(xué)唱歌曲
      6、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
      三、創(chuàng)編
      四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第 三 課 時(shí)
      教學(xué)要求：
      1、表演《小拜年》
      2、用打擊樂(lè)伴奏
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好歌
      二、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》
      完整地唱一邊
      邊唱邊表演
      三、新歌教學(xué)
      1、導(dǎo)入：看VCD，看后說(shuō)說(shuō)湖南人民是以怎樣的方式過(guò)新年的？
      2、聽(tīng)錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍
      3、師：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？
      4、跟著老師的琴聲默唱歌曲
      5、朗讀歌詞
      跟著老師的琴聲讀歌詞
      6、學(xué)唱歌詞
      7、聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作
      8、用打擊樂(lè)伴奏
      四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。
      第三篇：最新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
      二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案
      第一單元 第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
      2．通過(guò)演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
      3．通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。
      教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1．課前律動(dòng)表演《小動(dòng)物模仿操》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)心情。
      2．師生問(wèn)好
      二、新課導(dǎo)入 1．師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，希望大家能喜歡。”（出示教學(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）
      2．引出歌名《大鹿》
      師：為了讓所有的小朋友都來(lái)向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國(guó)的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌，歌名叫《大鹿》。
      三、新歌學(xué)習(xí)
      1．播放錄音范唱帶。2．歌詞學(xué)習(xí)。
      （1）師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
      師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧）。大鹿看見(jiàn)了什么？（林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說(shuō)了什么？（鹿呀鹿呀快開(kāi)門，林中獵人追來(lái)了）。勇敢的大鹿怎么說(shuō)的？（兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢）。
      （2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。3．學(xué)唱歌曲
      （1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（2）難點(diǎn)處理： 師：“小白兔被誰(shuí)救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮?lái)唱一唱?！保?）教師教唱
      四、歌表演：
      1、學(xué)生聽(tīng)歌曲，自由表演；老師表?yè)P(yáng)做的好、有表情的學(xué)生。
      2、老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌詞意思自己創(chuàng)編動(dòng)作：
      六、總結(jié)下課：你們表演得太好了，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和表演，我們明白 了一 個(gè)什么道理呢？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人，遇到事情不膽小，要勇敢等等。）
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》
      教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、在音樂(lè)聲中，拍手進(jìn)教室。
      2、師生問(wèn)好。
      二、基本練習(xí)
      1、發(fā)生練習(xí)：  3  4 │
      5— │ 5  3  2 │ 1 — ‖ 鮮花
      愛(ài) 雨 露，lu  lu  lu lu lu。
      三、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)敢饴?tīng)童話故事嗎？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？
      同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來(lái)，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋铩?/p>
      四、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》
      1、教師播放多媒體，聆聽(tīng)歌曲范唱看動(dòng)畫人物。提問(wèn)：歌曲中都唱了哪些童話人物？
      2、聆聽(tīng)歌曲第二遍，感受音樂(lè)的速度與情緒。
      3、讓學(xué)生了解這是首合唱曲。
      4、你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎？
      聽(tīng)歌曲，任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。
      五、童話故事表演
      1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂(lè)背景下排練，自己選擇表演形式。
      2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。
      3、各小組展示。
      六、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲 教學(xué)反思：
      第三課時(shí)《小紅帽》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過(guò)有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。
      2．根據(jù)故事情節(jié)，通過(guò)力度變化，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      （一）在《水族館》樂(lè)曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。
      （二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響
      在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)森林情境。
      二、學(xué)唱《小紅帽》
      （一）感受歌曲
      1．教師范唱，學(xué)生說(shuō)說(shuō)小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。
      2．在律動(dòng)與打擊樂(lè)器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂(lè)要素。
      （二）學(xué)唱歌曲
      1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。2．用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。
      3．先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。4．歌曲處理
      （1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂(lè)器共同表演。
      三、小結(jié)：回家把學(xué)會(huì)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng) 教學(xué)反思：
      第二單元快樂(lè)的游戲
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。
      2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
      3、樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠。把握歌曲的情緒。
      2、附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。教具準(zhǔn)備：
      多媒體課件、電子琴。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：師生互相問(wèn)好
      二、導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們，我來(lái)給大家讀一首小詩(shī)，請(qǐng)你們猜一猜詩(shī)中描寫的是什么動(dòng)物？ “獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？” 師：這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩(shī)，名叫《詠蛙》提問(wèn)：誰(shuí)知道，青蛙又叫什么？（蛤?。┙裉煅剑覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？
      讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。（出示課題）
      三、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》
      1、聽(tīng)范唱：提問(wèn)：歌曲的情緒？
      2、識(shí)譜（出示譜）
      （1）師生一起數(shù)小節(jié)
      （2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)
      提問(wèn)：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍(lán)色）一樣呢？
      （3）譜子中有一句是沒(méi)有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）
      （3）師生接唱歌譜
      3、讀詞：
      說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)地方覺(jué)得讀起來(lái)有點(diǎn)困難？教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏
      4、唱詞：（1）師生接唱
      要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒(méi)顏色的。（2）老師帶唱一遍。
      注意：跳躍的感覺(jué)唱出來(lái)。
      小結(jié)：同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。讓我們一起說(shuō)：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí)歌曲欣賞：《布老虎》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
      2、聆聽(tīng)音樂(lè)《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      2、《士兵進(jìn)行曲》的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用 動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛(ài)吃 魚，魚。
      三、新授
      1、介紹有關(guān)布老虎的民俗
      2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小時(shí)侯玩過(guò)的動(dòng)物玩具。（同學(xué)們回答）
      3、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生安靜的欣賞。
      4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一 個(gè)溫柔可愛(ài)的。
      四、音樂(lè)活動(dòng)
      1、聆聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。
      2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂(lè)形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。
      3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）
      4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。
      五、在音樂(lè)聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）教學(xué)反思：
      第三課時(shí)《大頭娃娃》
      教學(xué)目標(biāo)
      1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句
      3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化 教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句
      2.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化 教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入：
      （1）教師先請(qǐng)幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      （2）教師簡(jiǎn)介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂(lè)句
      （1）聆聽(tīng)歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂(lè)句的相同與不同。倆個(gè)樂(lè)句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。
      3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化 4.學(xué)唱歌詞
      （1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂(lè)句，知道在每個(gè)樂(lè)句結(jié)束處換氣。
      （2）第三樂(lè)句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對(duì)比。（3）有表情的完整演唱歌曲。
      (4)請(qǐng)幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)。
      (5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂(lè)句?？商崾疽?yàn)榈诙?、第四?lè)句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。
      5.表現(xiàn)歌曲
      (1)請(qǐng)幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對(duì)演唱、表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。
      (2)最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。6.小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲 教學(xué)反思：
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1．音樂(lè)活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》。2．欣賞管弦樂(lè)曲《布老虎》。教學(xué)目標(biāo)
      1．能隨著《布老虎》的音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。
      2．在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程
      1．出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初?tīng)管弦樂(lè)曲《布老虎》。2．介紹有關(guān)布老虎的民俗。
      3．復(fù)聽(tīng)《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。
      4．初聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。
      5．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。
      6．教師隨音樂(lè)作示范。
      7．這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。
      這段音樂(lè)一共有八個(gè)樂(lè)句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂(lè)句，即：
      如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。
      8．可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。
      9．教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。
      10．學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。教學(xué)反思:
      第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒，理解勞動(dòng)的愉快。
      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們合作能力以及對(duì)歌曲二度創(chuàng)作的能力.3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進(jìn)行表演。
      2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅.教具準(zhǔn)備：電子琴
      臉譜紙
      剪刀 沙錘 吹風(fēng)機(jī) 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
      1、熱身舞蹈，《餅干歌》
      2、導(dǎo)入：伴隨著樂(lè)曲，我跟隨音樂(lè)做理發(fā)師的動(dòng)作，學(xué)生猜一猜，揭示課題：《理發(fā)師》。
      二、新歌教學(xué)
      1、在學(xué)新歌之前啊，需要同學(xué)們了解兩個(gè)樂(lè)理知識(shí)，我們來(lái)看一看是什么？出示課件。
      （1）連音線的感知學(xué)習(xí)（2）休止符的感知學(xué)習(xí)
      2、欣賞歌曲（出示歌譜）1）、首先我結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演，并啟發(fā)同學(xué)們，邊聽(tīng)邊想：老爺爺在給別人理發(fā)的時(shí)候心情會(huì)怎樣？為什么？
      2）、學(xué)生再次欣賞歌曲《理發(fā)師》，教師用沙錘、剪刀為歌曲配音。啟發(fā)學(xué)生尋找：“歌曲中你都聽(tīng)到了哪些聲音？”
      3）、結(jié)合課件音效模仿“剪刀：咔嚓咔嚓”和噴霧：“沙沙沙沙”兩種聲音的強(qiáng)弱對(duì)比。
      4）、教師和學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行歌曲接唱，只讓學(xué)生模仿兩種聲音。
      3、學(xué)唱歌曲 1）、教師范唱。學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍拍手。2）、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，讓學(xué)生熟悉并朗讀歌詞。3）、學(xué)生跟著琴聲輕聲演唱歌曲。4）、在節(jié)奏、音準(zhǔn)掌握準(zhǔn)確的情況下，演唱歌曲。并用理發(fā)師的動(dòng)作和表情，來(lái)進(jìn)行“哎！就快成功啦”這句歌曲的處理，要把勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功后的喜悅表達(dá)出來(lái)。
      5)、男生、女生接唱。進(jìn)一步體會(huì)“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”兩種聲音的強(qiáng)弱對(duì)比。
      6）、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。小組唱，個(gè)人唱。
      三、歌表演------“我也當(dāng)回理發(fā)師”
      四、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）設(shè)計(jì)師。（在紙上描下自己的小手,并在旁邊空白處寫下你的小手都能做哪些事情）（2）、美發(fā)師（給顧客設(shè)計(jì)發(fā)型。我會(huì)發(fā)給同學(xué)一張臉譜紙，看哪一個(gè)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠互相合作將最漂亮的發(fā)型設(shè)計(jì)出來(lái)，那么這個(gè)同學(xué)就是今天最棒的發(fā)型設(shè)計(jì)師。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，以小組為單位進(jìn)行展示、展示完畢后，老師用歌聲對(duì)每一位同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和肯定。
      五、全課總結(jié)：小朋友們，今天我們也當(dāng)了一回理發(fā)師，大家開(kāi)心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了快樂(lè)，他們真了不起！老師希望長(zhǎng)大你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后用我們的一雙勤勞的手創(chuàng)造美麗，為社會(huì)為國(guó)家做出更多更大的貢獻(xiàn)。
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)：
      感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：
      感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。教學(xué)用具：
      課件、打擊樂(lè)器、教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。聽(tīng)完以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的速度有什么變化？
      二、初聽(tīng)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲情緒。
      三、分段欣賞樂(lè)曲
      1、欣賞樂(lè)曲第一部分。時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：對(duì)那思念林的景色是什么樣的呢？下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
      學(xué)生活動(dòng)：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。
      2、欣賞樂(lè)曲第二部分。
      現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)第二段樂(lè)曲與第一段樂(lè)曲有什么不同？這部分樂(lè)曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？
      小結(jié)：這首樂(lè)曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國(guó)作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂(lè)曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂(lè)曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏。
      師：你們知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？ 四完整地欣賞樂(lè)曲
      播放課件，觀看課件，聽(tīng)音樂(lè)，隨學(xué)生一起做律動(dòng)。
      五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國(guó)作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂(lè)《森林中的鐵匠》。通過(guò)欣賞使我們懂得了勞動(dòng)的光榮的，愉快的。
      教學(xué)反思：
      第三課時(shí)《種玉米》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、在欣賞《種玉米》的過(guò)程中，積極參與音樂(lè)活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
      2、學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。
      3、附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。
      2.附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。
      二、導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來(lái)勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽(tīng)，讓我們都做哪些勞動(dòng)？
      三、聆聽(tīng)歌曲
      1.聽(tīng)教師范唱《種玉米》
      師：都讓我做些什么勞動(dòng)?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）2.復(fù)聽(tīng)歌曲 要求：（1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題）⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？
      四、學(xué)唱歌曲
      1、解決難點(diǎn)；
      X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏
      2、重聽(tīng)錄音范唱，思考: 想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過(guò)哪一些的勞動(dòng)
      3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)種玉米的基本過(guò)程，同時(shí)，師出示書中歌詞
      4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）
      5、教師評(píng)價(jià)唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句
      6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱
      7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢(shì)和開(kāi)心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）
      五、表演歌曲
      請(qǐng)孩子們出示自己制作的打擊樂(lè)器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂(lè)器。對(duì)孩子們的制作表示贊賞，對(duì)特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂(lè)器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
      六、總結(jié)下課 教學(xué)反思：
      第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽(tīng)歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動(dòng)物語(yǔ)言（叫聲），進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)嘗模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的友好感情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂(lè)中完成學(xué)習(xí)。
      3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器——碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，為歌曲伴奏，充分體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起積極性。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見(jiàn)到那些小動(dòng)物？請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)（學(xué)生回答）。下面老師帶來(lái)幾種小動(dòng)物，看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？(出示課件)學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說(shuō)小動(dòng)物的名字)
      2、你知道這些小動(dòng)物都是怎么說(shuō)話的嗎？(生回答)同學(xué)們可以一邊聽(tīng)一邊模仿小動(dòng)物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）
      二、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》
      1、初聽(tīng)歌曲、感受
      （出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽(tīng)。）
      然后教師說(shuō)明：聽(tīng)了這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到什么？ 師：這么可愛(ài)的小動(dòng)物，你想不想和小動(dòng)物們交朋友呢？
      2、節(jié)奏練習(xí)
      （出示課件）引出小動(dòng)物說(shuō)話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個(gè)節(jié)奏和動(dòng)物交流。
      ××
      ××
      ∣
      ×× ×
      ∣
      × × ∣ ×× × 小 雞
      說(shuō)話
      嘰嘰 嘰
      小雞
      嘰嘰嘰 小 鴨
      說(shuō)話
      嘎嘎 嘎
      小鴨
      嘎嘎嘎
      師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來(lái)嗎？看誰(shuí)讀的最生動(dòng)形象，最有特點(diǎn)，像小動(dòng)物的腔調(diào)。
      3、聽(tīng)音樂(lè)跟唱 ⑴、小雞
      首先是與誰(shuí)說(shuō)話呢？那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)小雞是怎么說(shuō)話的呢？(生：嘰嘰嘰)
      誰(shuí)說(shuō)說(shuō)歌曲中是怎么演唱小雞的呢？
      誰(shuí)來(lái)帶動(dòng)作表演呢？大家給評(píng)評(píng)。
      看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？
      師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來(lái)唱一唱(跟琴演唱、律動(dòng))小朋友都會(huì)唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進(jìn)去？一邊唱一邊模仿小動(dòng)物的樣子？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來(lái)邊拍邊唱？(律動(dòng))
      4、我們學(xué)會(huì)了用歌聲來(lái)唱小動(dòng)物們說(shuō)話，現(xiàn)在我們把下面的兩種動(dòng)物的話試著唱一唱。(齊唱)
      5、學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話
      6、用樂(lè)器伴奏唱 ⑴、認(rèn)識(shí)樂(lè)器
      有幾樣樂(lè)器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂(lè)器你都認(rèn)識(shí)嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂(lè)器，你可以拿出來(lái)敲一下，看看你會(huì)不會(huì)敲。(分組，每組一樣樂(lè)器)(指名生敲)誰(shuí)愿意敲給大家看？
      ⑵、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來(lái)試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽(tīng)仔細(xì)了，老師是怎么敲的？
      師示范(兩拍一次)生模仿 ⑶、用樂(lè)器為歌曲伴奏
      現(xiàn)在我們就要用以上這些樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊敲，沒(méi)有樂(lè)器的小朋友就拍手，我們大家一起來(lái)唱。
      動(dòng)物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對(duì)待小動(dòng)物呢？（愛(ài)護(hù)）
      三、小結(jié)：
      這節(jié)課我們與許多小動(dòng)物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動(dòng)物朋友。我們?cè)谏钪幸Ｗo(hù)它們，我們遇到虐待動(dòng)物的行為一定要保護(hù)。同學(xué)們說(shuō)是不是。
      我們還學(xué)會(huì)了用幾樣樂(lè)器來(lái)為我們伴奏，都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？
      課后再想幾種動(dòng)物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好 教學(xué)反思：
      第二課時(shí) 鴨子拌嘴
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)聽(tīng)賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂(lè)。
      2、通過(guò)介紹我國(guó)豐富的打擊樂(lè)器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器
      教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)便樂(lè)器的音色，并用樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物的形象。教學(xué)用具：鴨子拌嘴動(dòng)畫課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：
      （一）組織教學(xué)
      1、游戲。
      這有一棵打擊樂(lè)樹，請(qǐng)同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器并做節(jié)奏回聲游戲。
      通過(guò)聽(tīng)辨，學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂(lè)器的音色及名稱。
      （二）新課
      1、師介紹打擊樂(lè)器-----鑼、镲
      2、出示課題------《鴨子拌嘴》 師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。3、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問(wèn)題出聽(tīng)全曲。（生聽(tīng)完談自己的想象，有的還編成小故事說(shuō)出來(lái)）
      4、看動(dòng)畫片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽(tīng)音樂(lè)，并說(shuō)出聽(tīng)到樂(lè)曲中有哪些打擊樂(lè)器。
      生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。
      師：這首樂(lè)曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來(lái)到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。
      5、創(chuàng)作活動(dòng)
      （1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。
      （2）學(xué)生用自制打擊樂(lè)器所發(fā)出的聲音來(lái)表現(xiàn)一定的音樂(lè)形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。
      （三）小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谝院舐?tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，都能展開(kāi)想象的翅膀，在音樂(lè)的天空中翱翔。
      （四）下課：播放《鴨子拌嘴》音樂(lè)，學(xué)生變成一個(gè)個(gè)小鴨子走出教室。教學(xué)反思：
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      唱歌《小動(dòng)物回家》 教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
      2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。
      3．為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      （1）教師：還記得我們以前學(xué)唱過(guò)的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動(dòng)物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰(shuí)唱歌》《詠鵝》。
      2．聆聽(tīng)歌曲
      （1）歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？（2）這四種小動(dòng)物是怎樣回家的？（3）用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。3．學(xué)唱歌曲
      （1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。
      （2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。4．表現(xiàn)歌曲
      （1）演唱歌曲（加上聲勢(shì)或者是律動(dòng)）。
      （2）為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過(guò)自己的音樂(lè)實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂(lè)形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。
      （3）編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。
      教學(xué)反思：
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      欣賞樂(lè)曲《龜兔賽跑》。教學(xué)目標(biāo)
      1．聽(tīng)辨和感受烏龜和兔子的音樂(lè)的不同，并用圖式表現(xiàn)出來(lái)。
      2．了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)是由大管演奏的，兔子的音樂(lè)是由單簧管演奏。3．跟著音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程
      （一）導(dǎo)入課題
      1．聽(tīng)音樂(lè)片斷談感受進(jìn)入課題
      請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)和由單簧管演奏的表現(xiàn)兔子的音樂(lè)。①問(wèn)題：
      這兩段音樂(lè)有什么不同？
      如果音樂(lè)表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰(shuí)？ ②介紹演奏樂(lè)器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物。
      ③提出問(wèn)題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？
      （二）聽(tīng)賞童話故事音樂(lè)《龜兔賽跑》 1．點(diǎn)課題并簡(jiǎn)介
      今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《龜兔賽跑》的故事。
      不同的是這是一部由管弦樂(lè)演奏的音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂(lè)器。
      2．完整的聽(tīng)賞童話故事音樂(lè)《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問(wèn)題： 可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？ 3．分角色邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演
      教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。
      ①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動(dòng)物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。
      ③師生共同簡(jiǎn)單串演。
      ④師生共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演（根據(jù)時(shí)間，可以只表演比賽開(kāi)始至烏龜勝利片斷）。
      （三）師生一起總結(jié)本課 教學(xué)反思：
      第五單元?jiǎng)赢嫵?/p>
      第一課時(shí) 《我們的家園》
      教學(xué)目標(biāo)
      1．教唱歌曲《我們的家園》。
      2．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      1、播放歌曲《大風(fēng)車》，《動(dòng)畫城》節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的 動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫片，唱唱片中的歌曲。
      2、聆聽(tīng)歌曲《我們的家園》。
      今天的《動(dòng)畫城》播放什么動(dòng)畫片呢？老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫片的 主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
      3．教師播放《我們的家園》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。4．教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊根據(jù)對(duì)家鄉(xiāng)了解和觀察，提問(wèn)：這首歌曲由兩 個(gè)部分組成你能劃出來(lái)么？?jī)蓚€(gè)部分的情緒有什么不同，演唱時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)？
      5、聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。
      6、創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。
      請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。
      7、根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂(lè)劇《我們的家園》。
      三、小結(jié)：在表演小小音樂(lè)劇中結(jié)束本課 教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。
      2．識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂(lè)器。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演《三個(gè)和尚》。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1．識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂(lè)器。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演《三個(gè)和尚》。教學(xué)過(guò)程
      一、播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開(kāi)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。
      1．教師設(shè)問(wèn)：動(dòng)畫城節(jié)目又要開(kāi)始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔 細(xì)聽(tīng)，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。
      2．教師播放器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂(lè)發(fā)展變化，配樂(lè)講《三個(gè)和尚》 的故事片段。
      3．同學(xué)們給故事起名字。
      教師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。
      二、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)伴奏此 1．聆聽(tīng)器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲與前面的故事有什么關(guān)系。2．為什么樂(lè)曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏。
      3．教師展示打擊樂(lè)器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。
      4．聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏，教師在各件打擊樂(lè)器前示意前奏使用了哪種樂(lè)器，也可讓學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作。
      （三）聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。
      1．教師告訴學(xué)生，樂(lè)曲除了使用木魚等打擊樂(lè)器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的情緒。
      2．教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同3．聆聽(tīng)樂(lè)曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中使用了一種還是兩種樂(lè)器來(lái)演奏主題旋律。
      4．請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
      （四）聆聽(tīng)全曲，判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。教學(xué)反思：
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
      2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車” 教學(xué)重難點(diǎn)：
      1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
      2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車” 教學(xué)過(guò)程
      （一）播放歌曲《大風(fēng)車》，開(kāi)始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。
      （二）分組搭架“大風(fēng)車”。1．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
      2．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。
      3．所有風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。4．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
      （三）隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說(shuō)出歌曲與樂(lè)曲名稱。1．教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。2．一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說(shuō)出剛才所播放的音樂(lè)的名稱，才能隨著下一首音樂(lè)繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場(chǎng)休息。
      （四）結(jié)束全單元課程。教學(xué)反思：
      第四課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》。2．隨著音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
      （一）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開(kāi)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問(wèn)：今天，動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？
      教師播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。
      3．教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的片頭。
      （二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。
      （三）聆聽(tīng)歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。
      1．教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒(méi)有任何特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？
      2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。
      3．教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰(shuí)。
      4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。
      （四）聆聽(tīng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，播放動(dòng)畫片《小飛俠》片斷。1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開(kāi)第二個(gè)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問(wèn)：動(dòng)畫城現(xiàn)在播放什么動(dòng)畫片呢？
      教師播放《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。
      3．教師順勢(shì)介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請(qǐng)學(xué)生指出《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時(shí)候。
      （五）隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。教學(xué)反思：
      第六單元下雪了
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感受樂(lè)曲的情緒。2． 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3． 聽(tīng)賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。教學(xué)過(guò)程
      1． 復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》。
      2． 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。3． 導(dǎo)入新課。教師提問(wèn)：“雪”是怎樣形成的？ 4． 播放錄音帶。5． 教師分句教唱。
      6． 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：
      ①注意頓音的唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。
      ②注意歌曲情緒的變化。
      雖然歌曲是多樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂(lè)句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè)句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂(lè)句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂(lè)句則應(yīng)抒情等。
      ③注意力度的變化。
      在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂(lè)句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂(lè)句可唱得稍強(qiáng)。
      7． 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》，結(jié)束本課。教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程
      1． 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。
      2． 聽(tīng)錄音兩遍，教師提問(wèn)：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？
      3． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4． 教唱過(guò)程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。5． 教唱第二段歌詞。
      6．在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂(lè)器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂(lè)器來(lái)模仿？馬鈴用什么樂(lè)器來(lái)模仿？等等。所選樂(lè)器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。
      課后小結(jié)
      希望課后自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 教學(xué)反思：
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1． 通過(guò)學(xué)唱《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教學(xué)過(guò)程
      1． 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。2． 聽(tīng)錄音范唱，3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
      4． 教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。5． 教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。
      6.教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。7．學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。
      8．下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。
      教學(xué)反思：
      第四課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1． 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2． 教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)  1． 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2． 教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程
      1．為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂(lè)教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂(lè)骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)既熱烈，又井然有序。
      學(xué)生方面也可自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
      2． 播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。
      3． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。
      4．其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
      5．如場(chǎng)地條件稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段?？傊處熞虻刂埔?，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與方法，把這一課上好。
      教學(xué)反思：
      第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
      小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第一單元：媽媽??老師
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．學(xué)唱歌曲《鮮花愛(ài)雨露》。2．聽(tīng)賞歌曲《我愛(ài)米蘭》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)會(huì)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》。2．通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《我愛(ài)米蘭》，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。3．培養(yǎng)和營(yíng)造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）唱歌《鮮花愛(ài)雨露》。1．觀察教科書中的插圖。
      2．提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽(tīng)一遍。3．聽(tīng)賞后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。
      4．教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識(shí)向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，以使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。
      5．聽(tīng)伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。6．為使學(xué)生始終對(duì)學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式。7．全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。
      （二）欣賞《我愛(ài)米蘭》。
      1．教師展示歌曲《我愛(ài)米蘭》的圖片，導(dǎo)入歌曲欣賞。
      2．聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。3．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受和聯(lián)想。
      4．復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
      （三）綜合復(fù)習(xí)。
      1．教師將兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺堋?/p>
      2．為歌曲《鮮花愛(ài)雨露》創(chuàng)編動(dòng)作表演（也可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將表演較好的同學(xué)集中，其他同學(xué)拍手）。
      3．小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》；復(fù)習(xí)《我愛(ài)米蘭》，感受音樂(lè)的情緒與色彩的關(guān)系。
      2．音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”。教學(xué)目標(biāo)：
      1．對(duì)音樂(lè)情緒的對(duì)比和顏色的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。
      2．能基本聽(tīng)辨日常生活及音樂(lè)中聲音的高低和音色特點(diǎn)。3．培養(yǎng)音樂(lè)興趣，激發(fā)音樂(lè)情感。教學(xué)過(guò)程：
      （一）復(fù)習(xí)。
      1．復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛(ài)雨露》，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱或歌表演。2．復(fù)習(xí)聽(tīng)賞歌曲《我愛(ài)米蘭》，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊哼唱。
      3．從紅、黃、藍(lán)三種顏色中，為《我愛(ài)米蘭》選配一種適當(dāng)?shù)念伾?，表示歌曲的情緒。
      （二）音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”’。
      1．由教師或?qū)W生列舉幾個(gè)自然現(xiàn)象或生活中音的高低對(duì)比的事例。
      2．教師對(duì)比比較明顯的音樂(lè)片段，請(qǐng)學(xué)生分辨。注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納。3．根據(jù)教科書第六、七頁(yè)的插圖創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲或音樂(lè)故事，通過(guò)模擬各種人物、動(dòng)物的聲音表演各種角色。
      本單元可設(shè)三個(gè)音樂(lè)小活動(dòng)，可以分別進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行，可以由教師啟發(fā)或組織進(jìn)行，也可以由學(xué)生分組自發(fā)分組創(chuàng)編進(jìn)行。
      三個(gè)音樂(lè)小活動(dòng)的題目和游戲形式： ①“小小配音演員”
      根據(jù)插圖編故事并表演，可以簡(jiǎn)單化裝，表演與配音的同學(xué)可分開(kāi)，也可以邊表演邊配音。
      ②“我編你唱”
      唱、念童謠。節(jié)奏不變，音高可以由教師或?qū)W生自己創(chuàng)編，要求“?！薄爱?dāng)”必須一個(gè)高、一個(gè)低，就符合游戲規(guī)則。
      ③“看圖、聽(tīng)音樂(lè)、找樂(lè)器”
      通過(guò)觀察教科書上的插圖和其他有關(guān)樂(lè)器的掛圖，選擇部分高低音高對(duì)比明顯的樂(lè)器演奏片段，使學(xué)生感受聲音的高低。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容
      1．學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。2．歌表演創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程
      1．復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》（學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過(guò)），導(dǎo)入本課教學(xué)。2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈龋?/p>
      ①如“媽媽的職業(yè)”、“媽媽的愛(ài)好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。
      ②談?wù)剬?duì)媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛(ài)聽(tīng)媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?/p>
      3．教師用將故事的形式，導(dǎo)入新課《小烏鴉愛(ài)媽媽》。4．聆聽(tīng)歌曲范唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
      5．教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進(jìn)行）。6．教師再次唱歌曲。
      7．教師用聽(tīng)唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。8．在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個(gè)組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動(dòng)作美觀、表達(dá)準(zhǔn)確。
      9．每組選出代表進(jìn)行歌表演，其他同學(xué)伴唱。10．教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。11．回家將這首歌曲唱給媽媽聽(tīng)。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》并表演。2．聽(tīng)賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。
      2．培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：
      1．復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并背唱歌曲。
      2．利用教科書的插圖，引入歌曲欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》。
      3．教師啟發(fā)學(xué)生談對(duì)“搖籃曲”的初步感受和體驗(yàn)（教師可選擇有代表性的《搖籃曲》音樂(lè)作背景音樂(lè)。
      ①什么是“搖籃曲”？
      ②聽(tīng)賞歌曲時(shí)，感受到什么情緒？ ③是誰(shuí)為誰(shuí)唱“搖籃曲”？
      4．采用范唱或錄音再次聽(tīng)賞歌曲。5．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
      6．教師提示學(xué)生：
      ①聽(tīng)賞這首歌曲后，你想到了什么？ ②聽(tīng)賞這首歌曲后，我們應(yīng)該怎么做？
      7．根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，可以分組或集體進(jìn)行。8．推選一位或幾位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)意圖。9．歌表演《唱給媽媽的搖籃曲》。
      第二單元：我愿住在童話里
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小紅帽》 教學(xué)目標(biāo)：
      1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。2．學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。
      3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程：
      （一）師生問(wèn)好和《小動(dòng)物的歌》。
      （二）課題導(dǎo)入
      1．以童話故事《小紅帽》導(dǎo)入課題： 可采用教師講故事、學(xué)生講故事等形式。
      2，教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫或貼圖片）。
      （三）學(xué)唱歌曲
      1．出示課題聽(tīng)范唱（教師范唱）。2．學(xué)唱歌曲。
      ①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。
      ②學(xué)唱歌詞。
      步驟A．唱準(zhǔn)確：聽(tīng)范唱 →跟唱。
      B．以輕巧的聲音唱出感情：先聽(tīng)、看范唱。
      師生一起分析歌詞：輕快 →害怕
      →輕快（漸弱）。
      C．有表情的演唱：個(gè)別唱、分組唱師生共同評(píng)價(jià)，全體唱。D．全體背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3．跟著老師唱唱名。
      全體跟老師學(xué)唱唱名，老師唱一句學(xué)生唱一句（學(xué)生手指唱名）；
      師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對(duì)簡(jiǎn)單的小節(jié)學(xué)生唱；分組跟唱或接唱，個(gè)別跟唱或接唱等。
      4．創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
      步驟1：A.學(xué)生根據(jù)歌詞，小組自編動(dòng)作。
      B．教師到各組指導(dǎo)。
      C.學(xué)生分組表演。
      步驟 2：A.教師引導(dǎo)全體學(xué)生想動(dòng)作，個(gè)別展示。
      B．教師請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作，當(dāng)時(shí)指導(dǎo)，全體學(xué)做。
      C．全體表演。
      （四）教師做本課小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《龜兔賽跑》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．聽(tīng)辨和感受烏龜和兔子的音樂(lè)的不同，并用圖式表現(xiàn)出來(lái)。
      2．了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)是由大管演奏的，兔子的音樂(lè)是由單簧管演奏的。3．跟著音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入課題。
      1．聽(tīng)音樂(lè)片斷談感受進(jìn)入課 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)。①問(wèn)題：這兩段音樂(lè)有什么不同？如果音樂(lè)表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰(shuí)？
      ②介紹演奏樂(lè)器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物。
      ③提出問(wèn)題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？
      （二）聽(tīng)賞童話故事音樂(lè)《龜兔賽跑》。
      1．點(diǎn)課題并簡(jiǎn)介。今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《龜兔賽跑》的故事。不同的是這是一部由管弦樂(lè)演奏的音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂(lè)器。
      2．完整的聽(tīng)賞童話故事音樂(lè)《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問(wèn)題：可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？
      3．分角色邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
      教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。
      ①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動(dòng)物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。
      ③師生共同簡(jiǎn)單串演。
      ④師生共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演（根據(jù)時(shí)間，可以只表演比賽開(kāi)始至烏龜勝利片斷）。
      （三）師生一起總結(jié)本課。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)──配樂(lè)講故事《森林小衛(wèi)士》。
      教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教科書的插圖，聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，配上相應(yīng)的畫面；配樂(lè)講《森林小衛(wèi)士》的故事。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）看圖片講故事。
      1．教師貼出書中的六幅圖片。
      2．請(qǐng)學(xué)生給圖片排順序，看圖講故事。
      3．為這個(gè)故事取名字，將學(xué)生取的名字寫在黑板上。
      （二）為圖片選擇音樂(lè)。1．聽(tīng)一段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問(wèn)題：為什么這樣選擇？
      2．再聽(tīng)兩段音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)辨并選擇圖片。（為什么？）
      3．教師再播放幾首樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂(lè)情緒選擇圖片。（為什么？）可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作模仿圖片上發(fā)生的事。
      3．按故事發(fā)展順序聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿人物的表演。
      （三）配樂(lè)講故事。1．學(xué)生自由選擇角色。
      ①選擇模仿能力強(qiáng)的同學(xué)分別扮演主要角色：小狗、獵人。
      ②選擇天鵝、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小動(dòng)物的扮演者。③選擇講故事的小朋友。
      ④其余小朋友自由扮演森林里的背景。
      2．以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。3．配樂(lè)故事《森林小衛(wèi)士》開(kāi)始（教師參與學(xué)生的表演）。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大鹿》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．背唱歌曲《大鹿》。
      2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過(guò)程：
      （一）導(dǎo)入課題。1．繼續(xù)童話世界游。今天我們繼續(xù)到童話世界旅游今天的小主人公又是誰(shuí)呢？
      2．聽(tīng)教師范唱歌曲《大鹿》。學(xué)生為歌曲取名，教師出示課題《大鹿》。
      （二）學(xué)唱歌曲。1．學(xué)唱歌曲。①領(lǐng)讀歌詞。
      A．教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面。
      B．學(xué)生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。②學(xué)唱歌詞。A．聽(tīng)范唱→教師指導(dǎo)再唱。
      B．師生一起分析歌曲：悠閑→稍快→快速急切的→堅(jiān)定的。C．有表情的演唱：個(gè)別唱→分組唱→師生共同評(píng)價(jià)→全體唱。D．用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏。E．全體背唱歌曲。
      （三）教師小結(jié)。
      第 五 課 時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，并復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：
      1．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫中的主人公進(jìn)行表演。
      2．用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事教學(xué)過(guò)程。
      （一）欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》。
      1．聽(tīng)歌曲。問(wèn)題：你喜歡這首歌嗎？你聽(tīng)到了什么？你有什么感受？ 2．聽(tīng)歌曲：聲像結(jié)合（ＭＰ３）。你可以試著唱一唱。
      問(wèn)題：你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎？
      3．聽(tīng)歌曲。你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。
      4．創(chuàng)編新歌詞。問(wèn)題：你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。教師將學(xué)生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學(xué)生更改后的歌詞，學(xué)生跟著小聲唱。
      總結(jié)：童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。
      （二）“童話故事”表演。1．選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個(gè)故事？或我們沒(méi)學(xué)的你會(huì)表演的童話故事？喜歡同一個(gè)故事的小朋友為一組。
      2．分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂(lè)表演、講故事等等形式。
      3．教師到各組與學(xué)生共同討論。
      4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。
      （三）教師小結(jié)本單元內(nèi)容。
      第三單元：月兒彎彎
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。
      2．朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能熟練地演唱《小小的船》。
      2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：
      （一）學(xué)唱《小小的船》。1．導(dǎo)入新課。
      老師唱《小小的船》給同學(xué)們聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面的問(wèn)題： ① 這只小小的船是什么？ ② 船應(yīng)該在什么地方行駛？
      ③ 為什么說(shuō)月亮像船在太空中遨游？
      2．老師請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書，并請(qǐng)一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
      3．教師教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。② 歌曲的意境。
      ③ 在歌唱中身體可以隨音樂(lè)律動(dòng)。4．請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場(chǎng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的意識(shí)。
      5．集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
      （二）講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。1．教師提問(wèn)：誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？
      2．可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。3．教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．復(fù)習(xí)《小小的船》。2．欣賞《月亮月光光》。
      3．唱唱做做。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能背唱《小小的船》。
      2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。3．能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
      （一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》。1．看歌譜齊唱歌曲。
      2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
      （二）聽(tīng)賞《月亮月光光》。1．導(dǎo)入新課：
      ① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。② 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》。
      ③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。
      3．老師在唱第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題： ① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？
      ② 歌曲的情緒是什么？
      4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
      5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
      （三）唱唱做做。1．教師向同學(xué)們解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>
      2．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
      4．請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)。
      5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我和星星打電話》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。2．能主動(dòng)參與齊唱或領(lǐng)唱。教學(xué)過(guò)程：
      1．教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌演唱中常稱″一領(lǐng)眾和″。
      2．朗誦歌詞。請(qǐng)一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
      3．教師教唱歌曲幾遍。
      ① 注意突出音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。② 注意對(duì)話語(yǔ)氣要盡量表現(xiàn)出來(lái)。
      4．教師引導(dǎo)同學(xué)們就歌曲所描寫的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論： ① 我們的生活中有科幻小說(shuō)、科幻電影等等。我們今天學(xué)唱的歌詞是否也充滿了科學(xué)幻想，為什么？
      ②我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，為什么﹖
      5．老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。6．請(qǐng)一位同學(xué)或幾位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．欣賞《阿細(xì)跳月》。2．歌表演《瑩火蟲》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能安靜地欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏。2．能積極參與集體歌舞表演。3．能自選打擊樂(lè)器為歌舞伴奏。4．學(xué)會(huì)《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。教學(xué)過(guò)程：
      （一）歌表演《螢火蟲》。
      一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué)，手提點(diǎn)亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。（注：教室里的椅子和桌子都挪開(kāi)后，教師和同學(xué)站成一定的隊(duì)形，開(kāi)始本課的內(nèi)容）
      1．教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。（提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲）。
      2．將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂(lè)將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。3．跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《瑩火蟲》，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
      4．將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂(lè)器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂(lè)舞蹈，唱歌組和打擊樂(lè)器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂(lè)器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。
      舞蹈隊(duì)要求：
      ① 動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。② 能合上舞蹈音樂(lè)（三拍子）的節(jié)拍。歌唱隊(duì)要求：
      ① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。打擊樂(lè)隊(duì)要求：
      ① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。5．同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。
      6．每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。7．老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。
      （二）聽(tīng)賞《阿細(xì)跳月》。
      1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片。
      2．教師將音樂(lè)完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。3．教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。
      4．再聽(tīng)音樂(lè)一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂(lè)舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。
      第四單元：快樂(lè)的游戲
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．唱歌《阿西里西》。
      2．打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚。教學(xué)目標(biāo)：
      1．初步學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》。
      2．學(xué)會(huì)堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。
      3．能積極探索堂鼓等樂(lè)器的其它演奏方法。教學(xué)過(guò)程：
      1．從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂(lè)，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
      2．聽(tīng)《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。3．教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂(lè)的襯詞）的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過(guò)）。
      4．學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。
      5．展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂(lè)器圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名字，學(xué)生可能將堂鼓說(shuō)成小鼓，將小鈸說(shuō)成是小镲，這也無(wú)妨。
      6．學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。堂鼓可奏“× × ×× ×”的節(jié)奏，小鈸奏“× ×× × ×”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。7．各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學(xué)生在同一件樂(lè)器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習(xí)是很有意義的。
      8．用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請(qǐng)學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì)，下一節(jié)課大家共同來(lái)實(shí)踐。
      9．復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。2．欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
      2．感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂(lè)歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作。
      3．能用堂鼓等打擊樂(lè)器為《阿西里西》作伴奏。教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
      2．隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。
      3．出示“× ××”與“×× ×”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“× ××”和“×× ×”各使用了幾次，“×× ××”用了幾次。
      4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。
      5．請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)如何用堂鼓、下鈸、木魚為《阿西里西》伴奏，師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。例如：
      6．部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)高潮。7．教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過(guò)的《阿細(xì)跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂(lè)，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
      8．出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽(tīng)賞《轉(zhuǎn)圓圈》。
      9．聽(tīng)賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷： 10．部分學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂(lè)合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個(gè)高潮。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．唱歌《拔河》。
      2．欣賞管弦樂(lè)曲《踢毯子》 教學(xué)目標(biāo)：
      1．能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。
      2．能用人聲和打擊樂(lè)器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂(lè)器為歌曲《拔河》伴奏。
      3．能隨著樂(lè)曲《踢踺子》的韻律，即興表演踢踺子的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程： 1．用提問(wèn)的方式引入歌曲《拔河》的教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描繪拔河時(shí)歡快、熱烈的氣氛。
      2．提問(wèn)“拔河的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)是怎樣的？”“演唱時(shí)在聲音上應(yīng)具有什么特點(diǎn)？”啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)拔河場(chǎng)面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)一熱烈、歡快、緊張。
      3．聽(tīng)賞歌曲《拔河》的范唱錄音，聽(tīng)?zhēng)妆楹笸ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的認(rèn)識(shí)，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。
      4．錄音學(xué)唱歌曲。
      5．教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。
      ６．學(xué)生隨音樂(lè)即興地做踢踺子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達(dá)到“用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表演音樂(lè)”的目的。
      ７．復(fù)聽(tīng)一遍《踢踺子》以加深印象，并要求學(xué)生能在以后播放這段音樂(lè)時(shí)立即說(shuō)出曲名。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．音樂(lè)活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》。2．欣賞管弦樂(lè)曲《布老虎》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．能隨著《布老虎》的音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。
      2．在熟悉《士兵進(jìn)行曲》音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：
      1．出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖螅趼?tīng)管弦樂(lè)曲《布老虎》。2．介紹有關(guān)布老虎的民俗。
      布老虎是兒童的玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕??有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g傳說(shuō)中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思
      布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)”王”字，但并沒(méi)有過(guò)于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛(ài)不釋手。
      3．復(fù)聽(tīng)《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的。
      4．初聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。
      5．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。6．教師隨音樂(lè)作示范。
      7．這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。
      這段音樂(lè)一共有八個(gè)樂(lè)句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂(lè)句，即：
      如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。
      8．可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。
      9．教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。
      10．學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，自由表演。
      第五單元?jiǎng)赢嫵?第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．學(xué)唱《快樂(lè)的小木匠》。
      2．表演小小音樂(lè)劇《小熊貓學(xué)木匠》。教學(xué)目標(biāo)：
      1．教唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》。
      2．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。
      3．引導(dǎo)邊唱著歌曲邊表演小小音樂(lè)劇《小熊貓學(xué)木匠》。教學(xué)過(guò)程：
      （一）播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開(kāi)《動(dòng)畫城》這一單元教學(xué)的序幕。播放歌曲《大風(fēng)車》。
      （二）聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的小木匠》。
      1．今天的《動(dòng)畫城》播放什么動(dòng)畫片呢？老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
      2．教師播放歌曲《快樂(lè)的小木匠》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了小熊貓做木匠的情形。
      3．教師放第二遍錄音并提問(wèn)：哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？學(xué)生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。
      4．教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊根據(jù)對(duì)木匠了解和觀察，做兩到三個(gè)律動(dòng)動(dòng)作，如彎腰伸臂刨木頭，或屈膝鋸木頭，搬運(yùn)、擺放木頭等動(dòng)作。
      （三）聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。
      1．學(xué)生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動(dòng)的動(dòng)作。
      2．教師邀請(qǐng)學(xué)生在表演的同時(shí)，加入到跟唱歌曲的行列中來(lái)。3．請(qǐng)學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。
      （四）創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。
      1．教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開(kāi)它的。學(xué)生回答，理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工等。
      2．教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來(lái)，并改變成歌詞，替換《快樂(lè)的小木匠》的第一段歌詞。如“撲撲撲撲火焰飛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鐵錘響，我是快樂(lè)的小鐵匠，嗨！嗨！快樂(lè)的小鐵匠?！钡?。
      3．請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。
      （五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂(lè)劇《小熊貓學(xué)木匠》。
      1．教師介紹小熊貓學(xué)木匠的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)《小熊貓學(xué)木匠》的故事情節(jié)進(jìn)行表演。（劇情參照“
      七、相關(guān)參考資料”）。
      2．請(qǐng)學(xué)生分組分別扮演其他各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，如理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工，并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作。
      3．完整地表演并演唱。
      4．鼓勵(lì)學(xué)生回家準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾、服裝或道具，以備“六·一”演出表演。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》。2．音樂(lè)活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)》，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：
      1．欣賞歌曲《藍(lán)皮鼠與大臉貓》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》。2．隨著音樂(lè)做律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：
      （一）《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。
      （二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。
      1．請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。
      2．請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽(tīng)錄音，跟著錄音學(xué)唱老鼠與貓的伴唱部分。
      （三）聆聽(tīng)歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。1．教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒(méi)有任何特殊標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？
      2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。
      3．教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰(shuí)。4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。
      （四）聆聽(tīng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，播放動(dòng)畫片《小飛俠》片斷。
      （五）隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。
      1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)隨著老師講的故事，動(dòng)畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò)崖、鉆密林、走稻田等）。
      2．請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)畫片中的人物，用動(dòng)作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò) 崖、鉆密林、走稻田等情景。
      3．學(xué)生圍成圓圈，領(lǐng)頭的做隊(duì)長(zhǎng)，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂(lè)做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。第一遍音樂(lè)結(jié)束，頭飾交給第二個(gè)同學(xué)，由第二個(gè)同學(xué)做隊(duì)長(zhǎng)，做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生模仿他的動(dòng)作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過(guò)崖、鉆密林、走稻田等情景。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。
      2．學(xué)唱歌曲《三個(gè)和尚》，跳木樁。教學(xué)目標(biāo)：
      1．欣賞器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》。
      2．識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂(lè)器。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演《三個(gè)和尚》。教學(xué)過(guò)程：
      （一）用手機(jī)播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開(kāi)《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。1．播放歌曲《大風(fēng)車》。
      2．教師設(shè)問(wèn)：動(dòng)畫城節(jié)目又要開(kāi)始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。
      3．教師播放器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，隨著音樂(lè)發(fā)展變化，配樂(lè)講《三個(gè)和尚》的故事片段。
      前部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟·····”，主題音樂(lè)第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到空無(wú)一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來(lái)，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來(lái)??”
      主題音樂(lè)第二次響起：“一個(gè)瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個(gè)小和尚，他高興地同小和尚打過(guò)招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來(lái)，忙完了這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來(lái)······”音樂(lè)到此為止。
      “接下來(lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？”學(xué)生七嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。
      4．同學(xué)們給故事起名字。
      教師：看來(lái)，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。
      （二）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚。
      1．聆聽(tīng)器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲與前面的故事有什么關(guān)系。教師告訴學(xué)生，剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》創(chuàng)作的音樂(lè)。
      2．為什么樂(lè)曲的名字也叫《三個(gè)和尚》，聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏。3．教師播放堂鼓、小鈸、木魚的聲音。
      4．聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏，教師在各件打擊樂(lè)器前示意前奏使用了哪種樂(lè)器，也可讓學(xué)生隨樂(lè)曲前奏在各打擊樂(lè)器上做虛擬動(dòng)作。
      （三）聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。
      1．教師告訴學(xué)生，樂(lè)曲除了使用木魚等打擊樂(lè)器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的情緒。
      2．教師彈奏主題旋律的第二段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧?kù)o等）。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開(kāi)聯(lián)想（勤快與懶惰等）。
      3．聆聽(tīng)樂(lè)曲主題旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中使用了一種還是兩種樂(lè)器來(lái)演奏主題旋律。
      樂(lè)曲的主題旋律，分別用尖細(xì)、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂(lè)器演奏主題旋律的第一段、第二段。
      4．請(qǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
      2．復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。教學(xué)目標(biāo)：
      1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。
      2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。教學(xué)過(guò)程：
      （一）教師用手機(jī)播放歌曲《大風(fēng)車》，開(kāi)始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。
      （二）分組搭架“大風(fēng)車”。1．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。
      2．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。3．所有風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。4．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
      （三）隨音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說(shuō)出歌曲與樂(lè)曲名稱。1．教師用手機(jī)播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。
      2．一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說(shuō)出剛才所播放的音樂(lè)的名稱，才能隨著下一首音樂(lè)繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場(chǎng)休息。
      （四）結(jié)束全單元課程。
      第六單元下雪啦 第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。2． 跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感受樂(lè)曲的情緒。2． 用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3． 聽(tīng)賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)過(guò)程：
      （一）《雪花飛舞》。
      1． 可播放一段雪花飛舞，引入教學(xué)主題。２． 單獨(dú)聽(tīng)賞樂(lè)曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？ ３． 播放ＭＰ３聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。
      ４． 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂(lè)曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。
      ５． 可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。
      ６． 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
      （二）《江雪》。
      1． 初步聽(tīng)賞歌曲《江雪》。
      2． 教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。
      3． 學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。
      4． 用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5． 跟著錄音學(xué)唱歌曲。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《雪花》。教學(xué)目標(biāo)：
      1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。2． 能正確表達(dá)歌曲情緒。
      3． 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：
      1． 復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》。
      2． 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
      3． 導(dǎo)入新課。教師提問(wèn)：“雪”是怎樣形成的？ 4． 教師范唱。5． 教師分句教唱。
      6． 在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：
      ①注意頓音的唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。
      ②注意歌曲情緒的變化。
      雖然歌曲是多樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂(lè)句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè)句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂(lè)句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂(lè)句則應(yīng)抒情等。
      ③注意力度的變化。
      在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句，力 度從強(qiáng)到漸弱；第七樂(lè)句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂(lè)句可唱得稍強(qiáng)。
      最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雪橇》。教學(xué)目標(biāo)：
      1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
      教學(xué)過(guò)程：
      1． 教師拿出插圖。
      2． 聽(tīng)錄音兩遍，教師提問(wèn)：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？
      3． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4． 教唱過(guò)程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。5． 教唱第二段歌詞。
      6． 在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。討論時(shí)教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂(lè)器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂(lè)器來(lái)模仿？馬鈴用什么樂(lè)器來(lái)模仿？等等。所選樂(lè)器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)：
      1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。
      2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教學(xué)過(guò)程：
      1． 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。2  聽(tīng)錄音范唱，3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
      4． 教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。5． 教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾 方面的區(qū)別。
      6． 教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。
      7． 學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中，學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。
      8．下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。
      第五課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：表演《小動(dòng)物告別會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)：
      1． 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2． 教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：
      1． 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂(lè)教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂(lè)骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，使這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)既熱烈，又井然有序。
      學(xué)生方面也可自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
      2． 用手機(jī)播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單討論。
      3． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。
      4． 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。5． 如場(chǎng)地條件稍差，無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。總之教師要因地制宜，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與方法，把這一課上好。
      第五篇：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
      二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
      課題:聆聽(tīng)《問(wèn)聲好》??????課時(shí)：１——１
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
      2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動(dòng)作。
      教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、開(kāi)始部分：
      1??聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。
      2??新學(xué)期小結(jié)。
      3??復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
      二、基本部分：
      1、聆聽(tīng)《森林水車》
      a、完整聆聽(tīng)全曲。
      提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
      b、復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。
      c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
      2、聆聽(tīng)《早上好》
      A?完整地聆聽(tīng)歌曲。
      B?提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
      C?聽(tīng)歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
      D　隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
      三　結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。
      課題：表演《小麻雀》????課時(shí)：１——２
      教學(xué)目標(biāo)：１，通過(guò)演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。
      ２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
      教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一　開(kāi)始部分：
      １　聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
      ２　復(fù)習(xí)歌曲。
      ３　復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
      二　基本部分：
      １、表演《小麻雀》
      a?完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
      B?聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
      C?唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
      ２、表演《小麻雀》
      a??完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
      提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。
      B　再聽(tīng)范唱。
      C　盡快用聽(tīng)長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
      D　分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
      三　結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。
      課題：編創(chuàng)與活動(dòng)???????課時(shí)：２——１
      教學(xué)目標(biāo)：　　　　通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)
      教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：　一、開(kāi)始部分：
      １、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
      ２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
      ３、復(fù)習(xí)《早上好》。
      二、基本部分：
      １、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      （１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問(wèn)聲好》安排的。
      （２）啟發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
      （３）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
      （４）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的節(jié)奏更形象、生動(dòng)、有趣。
      三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。
      課題：時(shí)間的歌?課時(shí)；２——２
      教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
      教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
      １、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。
      ２、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
      二、基本部分：
      １、導(dǎo)入。
      ２、聆聽(tīng)《在鐘表店里》：
      （１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音，初步感受管弦樂(lè)曲。
      （２）展開(kāi)聯(lián)想聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？好像看到了什么？
      ３、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》：
      （１）小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？
      （２）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。
      （３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      三、結(jié)束部分：小結(jié)。
      課題：《時(shí)間的歌》???課時(shí)：３——１
      教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
      教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》
      教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂(lè)伴奏
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
      １、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
      ２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
      ３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
      二、基本部分：
      １、導(dǎo)言：
      ２、表演《在鐘表店里》
      （１）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
      （２）提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
      （３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
      ３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
      ４、表演《時(shí)間像小馬車》
      （１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
      （２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
      （３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
      ５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
      ６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。結(jié)束全課。
      課題：《這是什么》????課時(shí)：３——２
      教學(xué)目標(biāo)：?結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，探索生活中的聲音樂(lè)趣。
      教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂(lè)器表現(xiàn)生活中的聲音樂(lè)趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
      １、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
      ２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
      ３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
      二、基本部分：
      １、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
      ２、聆聽(tīng)《這是什么》
      （１）完整地聆聽(tīng)全曲。
      提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
      （２）復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
      （３）聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      ３、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》
      （１）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鐘表的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。
      （２）初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。
      （３）想象音樂(lè)描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
      ４、編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      課題:表演《童話故事》????課時(shí)：4——1
      教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
      2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
      教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、開(kāi)始部分：
      1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！
      2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。
      3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
      二、基本部分：
      1、導(dǎo)入。
      2、表演《小紅帽》
      （1）完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示??????學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
      （2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
      （3）聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
      （4）隨錄音填唱歌詞。
      （5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
      （6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。
      （7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
      3、表演《小紅帽》
      （1）完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
      （2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
      三、結(jié)束部分：
      教師小結(jié)，學(xué)生討論。
      課題：童話故事??課時(shí)：4——2
      教學(xué)目的：1、能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的音樂(lè)情趣。
      2、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的音樂(lè)情趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
      1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
      2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
      3、復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1、表演《小紅帽》
      （1）結(jié)合歌曲《小紅帽》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。
      （2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。
      （3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
      （4）結(jié)合《小紅帽》提示學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      （1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來(lái)。
      鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。
      （2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
      聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音了？請(qǐng)你用動(dòng)作表示（指鋼片琴的聲音）音樂(lè)使你想到什么？
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      課題：聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》???課時(shí)：5——1
      教學(xué)目的：1、通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》,感受體驗(yàn)音樂(lè)輕快活潑的情緒。
      2、能夠運(yùn)用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
      1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。
      2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
      3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
      二、基本部分：
      1、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》
      （1）完整地初聽(tīng)前，教師先提示學(xué)生靜靜的感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩
      （2）復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演，注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。
      提示；請(qǐng)你想象劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
      三、表演《有一個(gè)人在林中》
      （1）結(jié)合歌曲《有一個(gè)人在林中》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。
      （2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。
      （3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
      （4）結(jié)合《有一個(gè)人在林中》提示學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
      四、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      課題：表演《多么快樂(lè)多么幸?！?/p>
      課時(shí)：5——2
      教學(xué)目的：1、通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《多么快樂(lè)多么幸?！敷w驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。
      2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
      1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
      2、發(fā)聲練習(xí)。
      3、復(fù)習(xí)歌曲。
      4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
      二、基本部分：
      1、導(dǎo)言。
      2、表演《多么快樂(lè)多么幸福》
      （1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
      （2）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
      （3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
      （4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
      （5）結(jié)合歌曲《多么快樂(lè)多么幸福》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。
      （6）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。
      （7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
      （8）結(jié)合《多么快樂(lè)多么幸?！诽崾緦W(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      課題：我的家在日稞則????課時(shí)：6——1
      教學(xué)目的：?1、通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。
      2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
      （1）聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
      （2）發(fā)聲練習(xí)。
      （3）復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1、導(dǎo)言。
      2、表演《我的家在日稞則》
      （1）完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
      （2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
      （3）有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。
      3.聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》
      1.初聽(tīng)歌曲。提示；聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
      2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示；選一種動(dòng)作邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      課題：聆聽(tīng)《在北京的金山上》課時(shí)：6——2
      教學(xué)目的：??1、通過(guò)歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！返难莩惺懿刈迕窀璧奶攸c(diǎn)。
      2、能自編動(dòng)作表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受藏族民歌的特點(diǎn)
      教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
      1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座。
      2、發(fā)聲練習(xí)。
      3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
      4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
      二、基本部分：
      1、表演《多么快樂(lè)多么幸福》
      （1）在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
      （2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
      （3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。
      （4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
      2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      （1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。
      （2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨，說(shuō)出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？
      （3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。
      3.聆聽(tīng)在北京的金山上
      初聽(tīng)音樂(lè)，可讓學(xué)生隨音樂(lè)輕輕地拍手。
      復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié).課題：期中復(fù)習(xí)　　　　　課時(shí)：7—1
      課型：復(fù)習(xí)
      教學(xué)目的：
      1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。
      2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。
      3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。
      教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      1、老師彈琴，師生同唱：“do
      re
      mi”互問(wèn)好。
      二、基本部分：
      1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
      2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。
      3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
      一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
      課題：期中考核　　　　　課時(shí)：7—2　　兩課時(shí)
      課型：考核
      教學(xué)目的：
      1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。
      2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
      教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。
      教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：
      1、師生同唱：“do
      re
      mi”互問(wèn)好。
      二、基本部分：
      1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來(lái)有感情地演唱。
      2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。
      3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。
      三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。
      課題：愛(ài)勞動(dòng)???????課時(shí)：8——1
      教學(xué)目的：
      通過(guò)歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。
      教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、開(kāi)始部分：
      1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
      2、發(fā)聲練習(xí)。
      3、復(fù)習(xí)歌曲。
      二、基本部分：
      1、通過(guò)聽(tīng)《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
      2、輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞。
      3、聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
      4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
      5、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
      6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。
      7、有感情地演唱歌曲。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
      課題：聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌
      》????課時(shí)：8——2
      教學(xué)目的：通過(guò)歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并能自編動(dòng)作表演。
      教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)力度。
      教學(xué)難點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的力度。
      教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
      教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
      一、開(kāi)始部分：
      1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
      2、發(fā)聲練習(xí)。
      3、復(fù)習(xí)歌曲
      二、基本部分：
      1、導(dǎo)言。
      2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》
      結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
      提示：這首音樂(lè)表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
      3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。
      4、復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到音樂(lè)由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。
      5、選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。
      三、結(jié)束部分：
      小結(jié)。
       
      
    
      

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