第一篇：二年級音樂上冊教案
第一單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》
2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》
2、聽《阿細(xì)跳月》
3、感受樂曲的不同節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、鋼琴，多媒體
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)歌詞
（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？
（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！
（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！
（4）聽歌曲一遍
（5）你們喜歡聽嗎？
（6）播放歌曲
（7）你們再跟他們演唱一次吧！
（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！
2、學(xué)習(xí)旋律
（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？
（2）（阿里里，撒小秧）
（3）你們知道是什么意思嗎？
（4）我們一起來對唱（師生互動(dòng)）
（5）你們覺得哪句最容易唱
（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
（7）學(xué)生隨課件一起演唱
3、學(xué)唱歌詞
（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！
（2）老師示范聲勢
（3）學(xué)生模仿
（4）學(xué)生分句接唱
（5）自由交換動(dòng)作演唱
（6）集體演唱
第二課時(shí)
一、欣賞《阿西跳月》
(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？
(2)（課件播放音樂）
(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？
(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？
(5)出示課題
二、學(xué)習(xí)主題音樂
（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！
（2）我們在來聽聽！
（3）（課件播放）《阿西跳月》
（4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)
（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？
（6）我們一起來吧！
（7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？
（8）課件出示521
（9）學(xué)生模唱
三、參與表現(xiàn)
（1）請小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng)
（2）把你的想象畫面描繪出來
四、全班分四組表現(xiàn)
（1）聲音：嘿嘿
（2）拍手跺腳
（3）伴奏樂器
五、綜合表現(xiàn)
（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
（2）自由評價(jià)
（3）課堂小結(jié)
第二單元
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)目標(biāo)：
能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂
教具準(zhǔn)備：
PPT課件，鋼琴，多媒體
教學(xué)過程：
1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》
(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，??。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。2.做律動(dòng)《摘果子》
(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表揚(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3．聽賞(豐收之歌》
(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可
第三單元
教學(xué)內(nèi)容：
阿凡提騎驢
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《阿凡提騎驢》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)樂曲旋律詼諧、輕快的情緒 以及濃郁的新疆少數(shù)民族的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、以聽、看、舞、唱、展示等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感知器官，增進(jìn)對新疆藝術(shù)、文化獨(dú)特魅力的了解與尊重，增加了學(xué)生知識的儲(chǔ)備量。
3、學(xué)習(xí)簡單的新疆舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美、體驗(yàn)美。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒，表達(dá)歌曲情感。
2、會(huì)用簡單的新疆舞蹈動(dòng)作感受和表現(xiàn)新疆音樂旋律
3、唱準(zhǔn)切分音，變音記號
教學(xué)過程：
1、學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。
2、師生問好。
3、師：同學(xué)們，今天的音樂課老師帶了一道音樂題來考大家，同學(xué)們，你們有信心嗎？ 出示題目：聽辯下面兩首音樂片段，分別選出是下列哪個(gè)答案？ 4師：為什么呢？生討論。
5、師總結(jié)：真是一群善于思考的好孩子，原來是音樂符號在起作用變化音，和其富有舞蹈性的節(jié)奏——切分音。
6、師：下面就讓我們來認(rèn)識和了解一下這些神奇的音樂符號：
#變音記號的一種，叫做升記號。如果一個(gè)音前面加上它，這個(gè)音就會(huì)在原來的音高基礎(chǔ)上升高半個(gè)音。我們跟著琴來感受一下。（教師彈琴，學(xué)生感受帶有升記號和不帶有升記號的這句歌曲的演唱有什么不同）。師：認(rèn)識了升記號，下面我們再來認(rèn)識切分音
二、導(dǎo)入、聆聽部分 在我們的新疆有這么一個(gè)喜歡騎著小毛驢的聰明、幽默的傳奇人物。能猜出他是誰么？ 生：阿凡提。師：（出示幻燈片）對，是阿凡提，他是一個(gè)喜歡四處流浪幫助別人的人。今天，少年阿凡提，牽著他心愛的小毛驢來到了我們班做客，看到我們他非常的開心，不禁唱起了歌。出示旋律：
師：真棒，他并帶來一份用耳朵聽的禮物。
1．師：聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《阿凡提騎驢》伴奏）師律動(dòng)（學(xué)生聆聽后回答：有變化。）
2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？ ＸＸ Ｘ| ＸＸ Ｘ| Ｘ|（學(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）3．學(xué)生反饋。師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）4．師：請各組同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏，輕拍桌子）
學(xué)唱歌曲
1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）
2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）
3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂的名字就叫《阿凡提騎驢.》，現(xiàn)在我們再來認(rèn)真地聽一聽，輕聲地用啦跟唱。4．分部分學(xué)唱
師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。（1）學(xué)生跟琴演唱，試唱曲譜。（2）教師指導(dǎo)
師：阿凡提騎著小毛驢，心里非常的高興。（老師演唱第一部分）這時(shí)候，我們的歌聲應(yīng)該怎么樣？ 生：愉快，高興的。
師：那我們一起來愉快、高興地演唱一下。
師：這么愉快的心情下，阿凡提看到有人破壞自然生態(tài)環(huán)境，打鳥兒、捉青蛙，折斷花和樹，心情會(huì)變得怎么樣？ 生：不高興，生氣。
師：對，這時(shí)候要用歌聲把阿凡提對破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達(dá)出來。（教師帶有感情的接著唱著一部分，學(xué)生模唱）。師：后來呢。（教師演唱后一部分），應(yīng)該是什么樣的心情。生：高興。
師：高興之余還有一份自豪。我們在唱的時(shí)候要把這幾種感情用歌聲表現(xiàn)出來。好，讓我們帶有感情的來演唱這首歌。
（連唱歌曲，提出要求：有表情的演唱歌曲，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）
第四單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。
3、能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
五線譜的線、間位置
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、多媒體資料、打擊樂器等
教學(xué)過程：
一、激情引趣
1、師生節(jié)奏問好
2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。
二、學(xué)唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
1、錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。
2、采用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、注意提示學(xué)生演唱長時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。
4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。
5、請學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。
三、聽聽音樂《快樂的羅梭》
1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。
2、學(xué)唱樂曲主題。
第二課時(shí)
一、謎語導(dǎo)入新課 1.謎語
一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》
2.導(dǎo)語 ：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！
二、新授歌曲
1.節(jié)奏練習(xí)： 2∕4（1）× ×× ∣×× ×0 ‖
（2）×× ×× ∣ ×× ××∣× ×∣ × ‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞
（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。
3、學(xué)唱旋律
（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）
4、分段視唱歌譜，糾正不足。三．綜合表現(xiàn)
師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間的可貴。）
師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)）
師：說得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。讓我們一起來努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！-
第三課時(shí)
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。
（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。
1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。
2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
（三）、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒跟唱。
2、一邊拍手一邊清唱。
3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。
（四）、游戲：火車開啦
1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。
2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。
3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。
（五）、結(jié)束活動(dòng)
音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽?！?/p>
第五單元
教學(xué)目標(biāo)： 唱會(huì)剪窗花
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：
第六課 蒙古小夜曲 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。
3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：
1、兩塊竹板或兩把竹筷子
2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
3、一把梳子或帶波紋的尺子
4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。
教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準(zhǔn)備——聽音樂?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學(xué)生參與表演）
教師：好，別動(dòng)！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。
二、熟悉歌曲旋律
1、初聽旋律，并畫出旋律線
教師：對，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會(huì)將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)
2、律動(dòng)表現(xiàn)旋律
教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動(dòng))教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來。
3、模唱旋律 ⑴用lü模仿牧羊女的笛聲。⑵用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。
4、視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。
3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：
1、兩塊竹板或兩把竹筷子
2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
3、一把梳子或帶波紋的尺子
4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子
教學(xué)過程：
一、魔法師的袋子——認(rèn)識四種打擊樂器
1、聽一聽
教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認(rèn)識其形狀，掌握其不同的演奏方法）
2、敲一敲 教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）
二、學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入
教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包??牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上??太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。
3、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：
1、兩塊竹板或兩把竹筷子
2、一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋
3、一把梳子或帶波紋的尺子
4、兩把鐵勺或兩根鐵筷子 教學(xué)過程：
1、講故事——按節(jié)奏讀歌詞
教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）
2、唱歌詞 ⑴聽錄音范唱
教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個(gè)美麗的故事的。（聽錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲：
第二篇：二年級上冊音樂教案
二年級上冊音樂教案
課題:聆聽《問聲好》??????課時(shí)：１——１
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1??聽音樂問好，律動(dòng)。
2??新學(xué)期小結(jié)。
3??復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《森林水車》
a、完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2、聆聽《早上好》
A?完整地聆聽歌曲。
B?提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
C?聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
三 結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。
課題：表演《小麻雀》????課時(shí)：１——２
教學(xué)目標(biāo)：１，通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛小動(dòng)物。
２，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一 開始部分：
１ 聽音樂問好！
２ 復(fù)習(xí)歌曲。
３ 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二 基本部分：
１、表演《小麻雀》
a?完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？
B?聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C?唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
２、表演《小麻雀》
a??完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。
B 再聽范唱。
C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
三 結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。
課題：編創(chuàng)與活動(dòng)???????課時(shí)：２——１
教學(xué)目標(biāo)： 通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對節(jié)奏的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開始部分：
１、聽音樂問好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)《早上好》。
二、基本部分：
１、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。
（２）啟發(fā)學(xué)生對大自然的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
（３）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
（４）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的節(jié)奏更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。
課題：時(shí)間的歌?課時(shí)；２——２
教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
１、聽音樂起立問好，入座。
２、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
１、導(dǎo)入。
２、聆聽《在鐘表店里》：
（１）啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。
（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？
３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：
（１）小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
（２）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。
（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
課題：《時(shí)間的歌》???課時(shí)：３——１
教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
１、聽音樂問好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、導(dǎo)言：
２、表演《在鐘表店里》
（１）完整地聆聽音樂錄音。
（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識
４、表演《時(shí)間像小馬車》
（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識三角鐵
６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
課題：《這是什么》????課時(shí)：３——２
教學(xué)目標(biāo)：?結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
１、聽音樂問好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
２、聆聽《這是什么》
（１）完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
（２）復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
（３）聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
３、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》
（１）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。
（２）初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。
（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。
４、編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題:表演《童話故事》????課時(shí)：4——1
教學(xué)目標(biāo)：1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、表演《小紅帽》
（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示??????學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。
（4）隨錄音填唱歌詞。
（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
（6）學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。
（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
3、表演《小紅帽》
（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
課題：童話故事??課時(shí)：4——2
教學(xué)目的：1、能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。
2、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的音樂情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小紅帽》
（1）結(jié)合歌曲《小紅帽》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。
（2）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。
（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
（4）結(jié)合《小紅帽》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。
鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。
（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動(dòng)作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到什么？
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：聆聽《糖果仙人舞曲》???課時(shí)：5——1
教學(xué)目的：1、通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗(yàn)音樂輕快活潑的情緒。
2、能夠運(yùn)用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂拍手進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《糖果仙人舞曲》
（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生靜靜的感受音樂的夢幻色彩
（2）復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演，注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。
提示；請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。
三、表演《有一個(gè)人在林中》
（1）結(jié)合歌曲《有一個(gè)人在林中》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。
（2）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。
（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
（4）結(jié)合《有一個(gè)人在林中》提示學(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。
四、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：表演《多么快樂多么幸?！?/p>
課時(shí)：5——2
教學(xué)目的：1、通過聽《在北京的金山上》唱《多么快樂多么幸?！敷w驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《多么快樂多么幸?！?/p>
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
（5）結(jié)合歌曲《多么快樂多么幸?！钒才藕靡粋€(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加動(dòng)作比較合適。
（6）分組演唱，請一名同學(xué)表演，試一試，看哪一種動(dòng)作加入更好。
（7）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
（8）結(jié)合《多么快樂多么幸?！诽崾緦W(xué)生自選打擊樂器為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：我的家在日稞則????課時(shí)：6——1
教學(xué)目的：?1、通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
（1）聽音樂起立、問好、入座。
（2）發(fā)聲練習(xí)。
（3）復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《我的家在日稞則》
（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
（2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
（3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。
3.聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》
1.初聽歌曲。提示；聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？
2.復(fù)聽歌曲。提示；選一種動(dòng)作邊聽音樂邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：聆聽《在北京的金山上》課時(shí)：6——2
教學(xué)目的：??1、通過歌曲《多么快樂多么幸?！返难莩?，感受藏族民歌的特點(diǎn)。
2、能自編動(dòng)作表演。
教學(xué)重點(diǎn)：感受藏族民歌的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《多么快樂多么幸?！?/p>
（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
3.聆聽在北京的金山上
初聽音樂，可讓學(xué)生隨音樂輕輕地拍手。
復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。
三、結(jié)束部分：
小結(jié).課題：期中復(fù)習(xí) 課時(shí)：7—1
課型：復(fù)習(xí)
教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。
3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。
教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識譜知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
1、老師彈琴，師生同唱：“do
re
mi”互問好。
二、基本部分：
1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。
3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
課題：期中考核 課時(shí)：7—2 兩課時(shí)
課型：考核
教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生同唱：“do
re
mi”互問好。
二、基本部分：
1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。
2、同學(xué)互評、老師打分。
3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。
課題：愛勞動(dòng)???????課時(shí)：8——1
教學(xué)目的：
通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
課題：聆聽《勞動(dòng)歌
》????課時(shí)：8——2
教學(xué)目的：通過歌曲的演唱《勞動(dòng)歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并能自編動(dòng)作表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動(dòng)歌》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
第三篇：二年級音樂上冊教案
第一單元 我愿住在童話里
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。
2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。
3．欣賞樂曲《糖果仙子歌曲》，了解鋼琴及其單色，感受樂曲所具有的夢幻色彩。4．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，了解童話故事，與現(xiàn)學(xué)合作編創(chuàng)，表演音樂童話劇。5．學(xué)習(xí)音樂知識“音的高低”，能逐步感受、聽辨音的高低，學(xué)習(xí)模唱唱名；學(xué)習(xí)“柯爾文手勢”，能通過手勢的變化感知音高的相對關(guān)系。
課時(shí)安排：四課時(shí)
第一課時(shí) 歌表演《大鹿》
教學(xué)內(nèi)容：歌表演《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)：
1.唱好歌曲中的跳進(jìn)音程。
2.老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個(gè)樂句設(shè)計(jì)不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。教學(xué)過程： 1．聆聽范唱
(1)聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
(2)再次聆聽歌曲，學(xué)生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點(diǎn)手心)2．學(xué)唱歌曲
(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。
(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍然應(yīng)強(qiáng)調(diào)擊拍)：第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。
(3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學(xué)生在心里隨琴默唱。(4)再次聆聽歌曲范唱，學(xué)生隨琴輕聲默唱。(5)教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析： ①歌曲由幾個(gè)樂句組成？
②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？
(2)為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式(第一、二樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句 男生演唱)。
(3)歌曲第三、第四樂句應(yīng)該怎樣演唱？
①第三樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強(qiáng))②第四樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護(hù)小兔子的堅(jiān)定決心？(中速，力度中等)③教師鋼琴伴奏，學(xué)生分角色表現(xiàn)歌曲。4．編創(chuàng)表演
(1)教師可引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。
①分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。
②可設(shè)計(jì)偷獵者的形象，用簡易的材料模擬槍聲。③可設(shè)計(jì)《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個(gè)情節(jié)。(2)學(xué)生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動(dòng)作。(3)學(xué)生邊唱邊表演。5．師生共同評價(jià)
表演之后，師生共同評價(jià)?？稍u出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)反思：
第二課時(shí) 欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》《糖果仙子舞曲》
教學(xué)內(nèi)容: 1．欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》(歌曲)2．欣賞《糖果仙子舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，進(jìn)一步增進(jìn)對童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。2．能隨錄音哼唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分。3．聆聽樂曲《糖果仙子舞曲》，認(rèn)識鋼片琴并感受其音色。4．感受樂曲的夢幻色彩以及抒情、優(yōu)美的情緒。教學(xué)過程: 1．導(dǎo)入
老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，請學(xué)生介紹自己喜歡的童話人物。
2．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》(1)聆聽歌曲
(2)教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人物？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個(gè)樂段，感受歌曲兩個(gè)樂段的情緒有何不同。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。
(5)學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個(gè)組演唱或表演的童話歌曲又好又多。
3．欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》(1)教師介紹《胡桃夾子》故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。(2)聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。
(3)教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。(4)聆聽、記憶第一主題。
(5)完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次。
(6)教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞的結(jié)合，并對芭蕾舞有初步了解。
教學(xué)反思：
第三課時(shí) 知識“音的高低”“柯爾文手勢”
教學(xué)內(nèi)容: 1．知識“音的高低” 2．知識“柯爾文手勢” 教學(xué)目標(biāo)：
1．知道音有高低，并能初步聽辨音的高低。2．學(xué)習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名。教學(xué)過程: 1．知識“音的高低”
(1)教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對比。①教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。②長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個(gè)子高低對比。③兩幢建筑物的高低對比。
(2)教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別模仿小鳥與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷聲音。
(3)教師請學(xué)生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細(xì)、明亮等特點(diǎn)；而老牛、狗的叫聲、火車鳴笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點(diǎn)。)(4)小鳥的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛聲高，閃電比打雷的聲音高。
(5)學(xué)生分成幾個(gè)組，每組分別模仿兩種動(dòng)物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請其他組的同學(xué)聽辨。
(6)學(xué)生聆聽幾組樂器的聲音，辨別音的高低。(小提琴與大提琴；小號與大號；鼓與三角鐵等)(7)認(rèn)識唱名。
①音樂中，“音的高低”用“1234567”(簡譜)來表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示)，由低到高排列。
②教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名，邊唱邊用手勢模仿爬樓梯的動(dòng)作，以幫助學(xué)生直觀感受音的高低。
2．知識“柯爾文手勢”
(1)教師向?qū)W生介紹“音的高低”也可用“柯爾文手勢”來表示。(2)教師邊唱邊示范柯爾文手勢。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢 ①教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢。
②教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.教學(xué)反思：
第四課時(shí) 唱歌《小紅帽》
教學(xué)內(nèi)容:唱歌《小紅帽》 教學(xué)目標(biāo)：
1． 用輕快的聲音演唱這首歌曲。
2．學(xué)會(huì)歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。3．背唱這首歌曲。
4.分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇《小紅帽》。教學(xué)過程 1．導(dǎo)入
(1)教師可提問學(xué)生：知道《小紅帽》的故事嗎？(2)請了解的同學(xué)簡要介紹《小紅帽》故事內(nèi)容。2．學(xué)唱歌曲
(1)教師播放錄音，學(xué)生聆聽范唱。
(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。(3)教師播放伴奏錄音，學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。(4)教師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。3．分析歌曲
(1)教師提問：歌曲是由幾個(gè)樂句組成的？(2)哪幾個(gè)樂句相同？哪幾個(gè)樂句相似？
(3)歌曲哪個(gè)樂句與其他樂句不同，是對比的關(guān)系？(4)教師可在黑板上畫出每個(gè)樂句的旋律線。(5)教師請學(xué)生分組討論：
①根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。②根據(jù)樂句的相同、相似與不同，演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？ 4．表現(xiàn)歌曲
(1)用輕快的聲音，運(yùn)用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。(2)背唱這首歌曲。5．編創(chuàng)、表演音樂童話劇
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個(gè)部分組成？(《出發(fā)》、《森林中的狼》《遇險(xiǎn)》《獲救》)(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個(gè)部分。
(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動(dòng)作等。(4)全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》 教學(xué)反思：
第二單元 快樂的游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。背唱四川民歌《數(shù)蛤蟆》。2．通過演唱，找出歌曲《數(shù)蛤蟆、大頭娃娃》中相同旋律，并用不同的力度演唱。3．感覺樂曲《布老虎》中的兩個(gè)主題在速度、力度和情緒上有什么不同？并能產(chǎn)生一定的聯(lián)想。
4．能用聲勢或打擊樂器按指定的節(jié)奏隨樂曲《舞龍》演奏。5．能用短促、輕快的聲音唱出《大頭娃娃》的第三樂句旋律。
第一課時(shí) 讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)內(nèi)容：
1．讀童謠《花蛤蟆》 2．唱歌《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：
1．能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。2．能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計(jì)不同的力度來演唱。3．能隨音樂用動(dòng)作表演。教學(xué)教程： 1．導(dǎo)入
(1)朗讀童謠《花蛤蟆》。認(rèn)識并學(xué)習(xí)“”“ X”兩種節(jié)奏型的讀法。(2)首先用手敲擊童謠的節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。這既是對童謠節(jié)奏的學(xué)習(xí)，也是為后面《舞龍》編創(chuàng)節(jié)奏做準(zhǔn)備。
2．學(xué)唱歌曲
(1)教師示范演唱《數(shù)蛤蟆》，請學(xué)生聽一聽歌曲中唱了什么？
(2)學(xué)生模唱曲譜前10小節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生分辨旋律的相同與不同：第3、第4小節(jié)是第1、第2小節(jié)的重復(fù)；第7、第8小節(jié)與第9、第10小節(jié)相同；第11、第12小節(jié)與第13、第14小節(jié)相同。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-10 ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱第7-14小節(jié)。
①先引導(dǎo)學(xué)生看曲譜。找出第9、第10小節(jié)與第7、第8小節(jié)是完全重復(fù)；第13、第14小節(jié)是第11、第12小節(jié)的完全重復(fù)。
②練習(xí)第7-14小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。
(5)演唱歌詞。注意第7-14小節(jié)的歌詞比較密集，吐字要求清晰，不要“趕”。“水”“年”“梭”“漂”字要唱夠一拍。老師可以讓學(xué)生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學(xué)生保持穩(wěn)定的速度。
(6)“太平年”“荷兒梅子梭”“花兒梅子梭”是歌曲中的襯詞，沒有實(shí)際意思。(7)完整演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲
(1)用不同的演唱形式表現(xiàn)，可分領(lǐng)唱與齊唱。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。
①如“兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿??”等。②把歌曲中的“蛤蟆”換成其他動(dòng)物唱一唱。(3)一邊演唱歌曲一邊用手輕輕敲擊歌曲節(jié)奏。4．拓展欣賞
(1)民歌中有許多唱?jiǎng)游?的歌曲，童謠《花蛤蟆》就是根據(jù)山東民歌《花蛤蟆》改編而成。教師可用山東方言演唱《花蛤蟆》)。
(2)欣賞獨(dú)奏曲《小青蛙》。教學(xué)反思：
第二課時(shí) 欣賞《布老虎》《舞龍》
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)2．欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)教學(xué)目標(biāo)：
1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂段。
2．感受并說出樂曲兩個(gè)主題的情緒，隨音樂用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。3．感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4．學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動(dòng)作)。教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實(shí)物或圖片，請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點(diǎn)，然后提示學(xué)生聆聽音樂時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。
2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。(2)學(xué)生說一說初步的感受。3．分段欣賞(1)欣賞第一樂段。
①聆聽第一樂段，學(xué)生感受音樂情緒。
②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。
③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。④第三次聆聽，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿。
(2)欣賞第二樂段。
①聆聽第二樂段，學(xué)生感受音樂情緒。
②第二次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。
③用“?！彪S音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。④第三次聆聽，學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿。
(3)欣賞第三樂段。
①聆聽第三樂段，請學(xué)生說說聽出了哪段旋律。
②教師總結(jié)：在這個(gè)樂段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題，而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。
③復(fù)聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。4．完整欣賞
(1)完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂段。(2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。5．導(dǎo)入欣賞《舞龍》(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)常看到的“舞龍”，也是我國民間的一種習(xí)俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。
(2)教師播放視頻，介紹舞龍。6．聆聽全曲
(1)聆聽樂曲，教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。
(2)教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。
7．復(fù)聽樂曲
(1)請同學(xué)們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。
(2)總結(jié)：樂曲節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X “ X ”“ X ”“X ”。8．編創(chuàng)《舞龍》
(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。
(2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。
教學(xué)反思：
第三課時(shí) 唱歌《猜謎謠》
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。2.能勇敢地?fù)?dān)任領(lǐng)唱，與同學(xué)合作演唱歌曲。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入
教師可用猜謎導(dǎo)入新課 2．初聽歌曲
（1）教師范唱或播放錄音，請學(xué)生聆聽歌曲唱到了哪些動(dòng)物？（2）復(fù)聽歌曲，熟悉歌詞。3．學(xué)唱歌譜
（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。兩個(gè)樂句曲譜基本相同，但是又有個(gè)別音不同，學(xué)生容易混淆?？梢詢蓚€(gè)小節(jié)為單位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律的不同然后模唱。其中“2—5”四度音程不容易唱準(zhǔn)。可通過模唱“5 — 2 — 5”四度連接演唱的方法解決。（2）視唱歌曲第三、第四樂句。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，找出相同的旋律。第9、第10小節(jié)和第13、第14小節(jié)只有一個(gè)音不同，先聽教師的彈奏，再觀察曲譜，找出是哪個(gè)音不同，然后模唱。其中還要注意“i — 3”六度音程的音準(zhǔn)。
（3）第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學(xué)生易將“i”唱成“3”，教師可用柯爾文手勢提示學(xué)生。
（4）完整演唱曲譜。4．填詞學(xué)唱
（1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊。
（2）分句填詞學(xué)唱，最后完整演唱歌曲。（3）演唱時(shí)可加入聲勢伴奏。5．表現(xiàn)歌曲
（1）請兩位同學(xué)領(lǐng)唱，一問一答，其他同學(xué)演唱齊唱部分。
（2）在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。教學(xué)反思：
第四課時(shí) 唱歌《大頭娃娃》
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大頭娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：
1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句。
3．知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教室，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）教師簡介大頭娃娃。2．學(xué)唱曲譜
（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。
（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。兩個(gè)樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。
（3）跟教師模唱歌曲前兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏的演唱?？赏ㄟ^沒附點(diǎn)與有附點(diǎn)的對比，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符；還可用稍強(qiáng)的力度演唱“5.”，也對學(xué)生唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符有所幫助。
（4）用視唱法學(xué)唱第三樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導(dǎo)頓音的唱法。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準(zhǔn)，教師要注意及時(shí)糾正。
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一個(gè)樂句相同，然后請學(xué)生自書演唱第四樂句。（6）完整演唱曲譜。3．學(xué)唱歌詞
（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句結(jié)束處換氣。
（2）第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情地完整演唱歌曲。
（4）請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價(jià)。
（5）邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句。可提示因?yàn)榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。
4．表現(xiàn)歌曲
（1）教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價(jià)。
（2）最后教師統(tǒng)一動(dòng)作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因?yàn)閯?dòng)作忽略了聲音的美感。
教學(xué)過程：
第五課時(shí) 欣賞《士兵進(jìn)行曲》
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《士兵進(jìn)行曲》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：
1．感受并能說出《士兵進(jìn)行曲》堅(jiān)定雄壯的情緒。2．能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂曲的六個(gè)樂句。3．隨音樂做聲勢表演。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
教師可從《玩具兵進(jìn)行曲》導(dǎo)入，復(fù)聽樂曲引起學(xué)生的回憶，在有趣音樂中進(jìn)入《士兵進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)。
2．聆聽第一樂段（1）教師播放樂曲，學(xué)生感受并能說出樂曲堅(jiān)定、雄壯的情緒。（2）隨音樂模唱第一樂段旋律。
（3）在模唱的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分辨第一樂段有幾個(gè)樂句，有什么相同與不同。（4）完整模唱第一樂段。3．聆聽第二、第三樂段。
（1）聆聽第二樂段，學(xué)生分辨音樂有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化。（2）聆聽第三樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)。4．完整欣賞
（1）完整欣賞全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲音樂形象。
（2）教師總結(jié)：樂曲由三個(gè)樂段組成。既有對比也有重復(fù)。音樂形象堅(jiān)定、有力。5．表現(xiàn)樂曲
（1）樂曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機(jī)械的動(dòng)作。學(xué)生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個(gè)樂句以不同的方向表示樂曲的幾個(gè)樂句，同時(shí)要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時(shí)兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動(dòng)作。6．編創(chuàng)動(dòng)作
在學(xué)生能隨音樂做聲勢動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。教師可請動(dòng)作編創(chuàng)較好的同學(xué)到前面表演，全體同學(xué)一起隨音樂做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
第三單元 勞動(dòng)最光榮
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2．培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
3．學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作能力。
4．在欣賞音樂的過程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習(xí)慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。
課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí) 欣賞《勞動(dòng)最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞《勞動(dòng)最光榮》（歌曲）
2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：
1．聆聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2．在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自編動(dòng)作，隨歌曲《勞動(dòng)最光榮》表演。3．聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。
4．聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
教師播放動(dòng)畫片《小貓釣魚》導(dǎo)入新課，提示學(xué)生聆聽動(dòng)畫片里的歌曲。2．欣賞《勞動(dòng)最光榮》
（1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？
（2）聆聽歌曲。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動(dòng)物學(xué)習(xí)，為什么？（3）聆聽歌曲，學(xué)生感受歌曲的歡快情緒。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作。
（6）學(xué)生隨錄音邊唱歌曲邊做動(dòng)作。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）
（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動(dòng)場面？（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學(xué)生隨音樂模仿打鐵的動(dòng)作。
（4）聆聽樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的歡快情緒，體會(huì)勞動(dòng)者的快樂心情。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。
（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當(dāng)主題出現(xiàn)時(shí)用“當(dāng)”模唱。
（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動(dòng)作等）。教學(xué)反思：
第二課時(shí) 唱歌《理發(fā)師》
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：
1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。
2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學(xué)會(huì)歌曲。并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?．在學(xué)會(huì)歌曲基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學(xué)生情況，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二部合唱的練習(xí)。教學(xué)過程： 1． 聽音樂進(jìn)教室。
（1）教師播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（2）師生問好。2．導(dǎo)入
教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學(xué)生欣賞藝術(shù)化的生活場景。3．學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》（1）模仿歌曲節(jié)奏。
要求：只有完成闖關(guān)游戲才能進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣。教師出示《理發(fā)師》各樂句節(jié)奏。
①教師范唱第一樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞）。②教師范唱第二樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。③教師范唱第三樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿吹風(fēng)機(jī)的象聲詞）。④教師范唱第四樂句，學(xué)生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）。
（2）教師出示課題《理發(fā)師》，播放范唱錄音（或教師演唱），學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲，學(xué)生用“啦”模唱。（4）跟著老師模唱旋律（唱名）。（5）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。（6）隨伴奏錄音，學(xué)生演唱歌曲。（7）練習(xí)簡單的二部合唱。4．表現(xiàn)歌曲
（1）選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。?）編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇上臺演唱（也可以幾位同學(xué)合唱），師生共同評價(jià)。教學(xué)反思：
第三課時(shí) 唱歌《種玉米》
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動(dòng)，用自己的方式或同他人合作 來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2．能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點(diǎn)八分音符的演唱。3．通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動(dòng)場面。教學(xué)過程： 1．游戲?qū)?/p>
老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生隨教師的節(jié)奏做動(dòng)作。2．學(xué)習(xí)歌曲
（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。（2）隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。
①教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動(dòng)？ ②給歌曲起個(gè)名字。
（2）歌曲范唱，隨歌曲做動(dòng)作。4．學(xué)唱歌曲
（1）教師分句教唱歌曲。
（2）教師提示學(xué)生注意歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值，可以適當(dāng)加強(qiáng)演唱時(shí)的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5．表現(xiàn)歌曲
（1）教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作。
（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動(dòng)作等）。教學(xué)反思：
第四課時(shí) 歌表演《猴子蒸糕》
教學(xué)內(nèi)容：歌表演《猴子蒸糕》 教學(xué)目標(biāo)：
1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2．與同學(xué)合作，大膽編創(chuàng)，主動(dòng)參與音樂表演。3．培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
教師展示《猴子蒸糕》插圖，請學(xué)生展開聯(lián)想，說說故事的結(jié)局是怎樣的。2．聆聽歌曲。
（1）聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。
（2）再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。3．學(xué)習(xí)歌曲
（1）有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。①第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？ ②第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？（2）學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動(dòng)作。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。（5）聆聽歌曲第三、第四段歌詞。
（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。（7）學(xué)生分角色表演第三、第四段歌詞。（8）分組匯報(bào)表演。教學(xué)反思：
第四單元 音樂中動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂作品描繪的不同動(dòng)物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
2．本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動(dòng)，逐步加強(qiáng)節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，為進(jìn)一步開展音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
3．通過節(jié)奏和訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí) 唱歌《小動(dòng)物回家》
教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《小動(dòng)物回家》 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。
3．為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動(dòng)物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。2．聆聽歌曲
（1）歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？（2）這四種小動(dòng)物是怎樣回家的？（3）用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。3．學(xué)唱歌曲
（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。
（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。4．表現(xiàn)歌曲
（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動(dòng)）。
（2）為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。
（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。
教學(xué)反思：
第二課時(shí) 唱歌《動(dòng)物說話》
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《動(dòng)物說話》 教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)“X X ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
2．能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。3．創(chuàng)造地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng)，感受編創(chuàng)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)過程： 1．節(jié)奏學(xué)習(xí)
（1）模仿教師拍手，學(xué)習(xí)“X X X ”的節(jié)奏型。
（2）播放歌曲伴奏錄音，學(xué)生用“X X XX X ”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學(xué)生拍兩小節(jié)。
第二遍：接龍，教師變換動(dòng)作，看誰學(xué)的準(zhǔn)確認(rèn)真。2．聆聽歌曲
（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動(dòng)物的叫聲？（在黑板上貼這四種動(dòng)物圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。（拍手、點(diǎn)頭）3．學(xué)唱歌曲
（1）在教師指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢一定要準(zhǔn)確。（2）教師用琴教唱，注意學(xué)生的音準(zhǔn)。
（3）學(xué)生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。
（4）學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢變化，編創(chuàng)鴨子的動(dòng)作。（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌曲的第三、第四段歌詞。
（6）教師可以總結(jié)學(xué)生的不同設(shè)計(jì)，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。這種方式可以鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。
4．唱好歌曲
（1）教師鼓勵(lì)同學(xué)以個(gè)人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。（2）同學(xué)、小組之間展示，為學(xué)生提供展示和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
（3）通過小組唱、教師與學(xué)生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確地演唱這首歌曲。
教學(xué)反思：
第三課時(shí) 讀童謠《小鴨子》、欣賞《鴨子拌嘴》（片段）
教學(xué)內(nèi)容：
1．讀童謠《小鴨子》
2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)童謠《小鴨子》/練習(xí)固定節(jié)奏與童謠的配合，為學(xué)習(xí)兩聲部做準(zhǔn)備。2．聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。3．感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。教學(xué)過程： 1．讀童謠
（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學(xué)按節(jié)奏讀歌謠。（2）集體背誦童謠，指導(dǎo)學(xué)生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。（3）為童謠伴奏。
①利用“”節(jié)奏為童謠第二句伴奏 ②利用“XX XX XX X ③學(xué)習(xí)童謠第一句和第四句。④完整讀童謠《小鴨子》。2．欣賞《鴨子拌嘴》（片段）
（1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段（引子）
①教師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？
②教師出示圖片，介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲—小鴨、水鈸—老鴨。③教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？
④用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
（3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）①教師提示：樂曲的速度是怎樣的？ ②教師啟發(fā)學(xué)生想象：鴨子在干什么？ ③用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象。（4）表現(xiàn)樂曲
①以小組為單位，選擇一個(gè)場景片段，編創(chuàng)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂。②分組隨音樂表演。
③在老師指導(dǎo)下，學(xué)生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》 教學(xué)反思：
第四課時(shí) 欣賞《小狗圓舞曲》
教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象和觀察力。2．通過聆聽和身體的動(dòng)作，使學(xué)生感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲所表現(xiàn)的情緒。3．通過聽賞培養(yǎng)學(xué)生們的愛心，懂得動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)過程： 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》。
（2）教師提問：同學(xué)們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）
2．聆聽《小狗圓舞曲》
（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？
（2）你感覺這首樂曲描寫的小動(dòng)物應(yīng)該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。3．分段欣賞（1）A段
①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？
②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。（2）B段
①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？ ②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段
①這段音樂跟前面哪一段相似？
②結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請學(xué)生想象小狗在做什么。（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》
學(xué)生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。教學(xué)反思：
第五課時(shí) 歌表演《小貓釣魚》
教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：
1．用活潑、歡快的聲音學(xué)唱《小貓釣魚》，啟發(fā)學(xué)生感受音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。
2．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂童謠劇表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信，大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程： 1．故事導(dǎo)入
由教師或者學(xué)生講述故事情節(jié)。2．聆聽歌曲
（1）初聽：音樂是怎樣講述這個(gè)故事的？（2）再聽：歌曲有幾段歌詞？
（3）教師范唱歌曲《小貓釣魚》第一段歌詞。3．學(xué)唱歌曲
（1）教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。
（2）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請同學(xué)互相幫助解決問題。（3）采用接龍的方式演唱歌曲。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。
（5）學(xué)生完整演唱歌曲。4．表現(xiàn)歌曲
（1）分組討論、排練。
①鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、練一練，進(jìn)行簡單的動(dòng)作編創(chuàng)與表演。②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。
③發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。教師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。（2）分組表現(xiàn)歌曲。
①邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚》（可以有不同的結(jié)局）。②學(xué)生評價(jià)。教學(xué)反思：
第六課時(shí) 欣賞《龜兔賽跑》
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：
1．通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。
2．了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程： 1．介紹樂器
（1）教師將樂器圖與聽辨樂器音色相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識大管和單簧管。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點(diǎn)。
（3）想象這兩種樂器分別代表什么動(dòng)物形象，為什么？ 2．初聽樂曲
（1）了角童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。3．分段欣賞（1）晨景
①這段音樂的速度、力度以及情緒是怎樣的？ ②這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場景？ ③隨音樂哼唱這段音樂。
④教師請學(xué)生自己選擇扮演森林中的一個(gè)動(dòng)物或植物，隨音樂表演。（2）競賽
①聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。（3）夢境
①接下來，小兔子的音樂有什么變化？
②聆聽“夢境”音樂片段，感受音樂的夢幻色彩。③烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓?？?）森林的狂歡
①音樂的速度、力度有什么變化？ ②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？
③學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。4．完整欣賞樂曲
（1）學(xué)生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。（2）教師提問：這個(gè)故事告訴我們道理？ 5．表演音樂童話（1）要求：每一個(gè)同學(xué)都要扮演一個(gè)小的角色（動(dòng)物、樹、草、花等）（2）選擇兩名同學(xué)分別扮演烏龜和兔子。6．教師總結(jié)、評價(jià)。教學(xué)反思：
第五單元 動(dòng)畫城
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《我們的家園》和《大風(fēng)車》。
2．認(rèn)真欣賞民樂合奏曲《三個(gè)和尚》，能用打擊樂器為樂曲主題音樂伴奏，能和同學(xué)合作隨音樂參與表演活動(dòng)。
3．認(rèn)真欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，感受樂曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體運(yùn)用隨音樂表演。
4．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊(duì)長走》，積極參與音樂活動(dòng)。
5．能分聲部按正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。課時(shí)安排：四課時(shí)
第一課時(shí) 唱歌《我們的家園》
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《我們的家園》 教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫歌曲演唱大比拼的活動(dòng)，踴躍演唱自己的動(dòng)畫歌曲，同時(shí)認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。
2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
（1）教師播放最近電視臺播出的、學(xué)生感興趣和羅為的動(dòng)畫片歌曲，全班同學(xué)隨音樂哼唱，營造一種演唱?jiǎng)赢嬈枨呐まD(zhuǎn)，導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)。
（2）也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個(gè)組演唱的動(dòng)畫片歌曲又好又多。①活動(dòng)形式：將學(xué)生分成3—4個(gè)組，每組推選一組長。分組輪唱熟悉的動(dòng)畫片中的歌曲。
②演唱要求：組員集體演唱或單獨(dú)演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說出歌曲曲名和所屬動(dòng)畫片名稱。
③評價(jià)辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。2．歌曲《我們的家園》
（1）教師范唱歌曲《我們的家園》導(dǎo)入歌曲的教學(xué)，簡要介紹動(dòng)畫片《我們的家園》。（2）播放動(dòng)畫片《我們的家園》片段，聆聽主題歌，學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲《我們的家園》錄音范唱，學(xué)生隨教師用聲勢聲勢動(dòng)作參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。
（4）學(xué)生隨伴奏音樂學(xué)唱歌詞。
（5）學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個(gè)樂句。
指導(dǎo)提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；第二樂段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團(tuán)結(jié)才能得勝利”的主題思想。
（6）可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂段全體同學(xué)齊唱等。
（7）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編創(chuàng)簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3．小結(jié)下課。教學(xué)反思：
第二課時(shí) 欣賞《三個(gè)和尚》
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《三個(gè)和尚》（民樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：
1．了解《三個(gè)和尚》的故事，能理解故事的寓意。
2．認(rèn)識墜胡、二胡、三弦三種樂器，聽辨其音樂特點(diǎn)；認(rèn)識堂鼓、木魚、鑼三種打擊樂器，并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏。
3．認(rèn)真聆聽樂曲《三個(gè)和尚》，感受音樂所表現(xiàn)的人物形象和情境；能與同學(xué)合作，積極參與音樂表現(xiàn)。
教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲《我們的家園》。2．欣賞《三個(gè)和尚》
（1）首先可由熟悉《三個(gè)和尚》故事的同學(xué)講一講故事情節(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。（2）認(rèn)識樂器——墜胡。
教師展示墜胡圖片，學(xué)生聆聽墜胡演奏的表現(xiàn)小和尚的主題音樂，熟悉墜胡的音色和表現(xiàn)特點(diǎn)。
（3）聆聽“小和尚主題音樂。
①聆聽“小和尚主題”音樂，學(xué)生感受其音樂形象，編創(chuàng)能表現(xiàn)小和尚特點(diǎn)的動(dòng)作隨音樂參與表現(xiàn)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂曲的主題旋律。
②用木魚和鈸為主題音樂伴奏。（4）聆聽二胡演奏的音樂片段。
①這段音樂是由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？ ②介紹二胡，采取圖片展示和聆聽結(jié)合的方式，熟悉二胡的音樂。（5）認(rèn)識樂器——三弦。
①教師展示三弦圖片，聆聽三弦演奏的音樂片段，熟悉三弦的音色特點(diǎn)。②再次聆聽三弦演奏的音樂片段。這段音樂與哪段音樂相同？表現(xiàn)了什么？（與“小和尚”主題音樂相同，表現(xiàn)寺廟中雙來了一個(gè)和尚）
③對比聆聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。這兩段音樂給你什么不同的感受？（6）聆聽“救火”音樂片段。
①老師引導(dǎo)學(xué)生說說音樂是如何表現(xiàn)緊張救火場面的？（從速度、力度等方面感受）②打擊樂器（鑼、鼓等）在音樂中起到了什么作用？（7）完整欣賞《三個(gè)和尚》。
①學(xué)生完整欣賞樂曲《三個(gè)和尚》，隨音樂展開想象。②用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。3．欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》
（1）教師可重點(diǎn)播放三個(gè)和尚的出賣以及救火的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與人物形象、音樂與情境的關(guān)系。
（2）如果老師時(shí)間允許，教師也可完整播放這部動(dòng)畫片。教學(xué)反思：
第三課時(shí) 唱歌《大風(fēng)車》、活動(dòng)《跟著隊(duì)長走》
教學(xué)內(nèi)容： 1．唱歌《大風(fēng)車》 2．活動(dòng)《跟著隊(duì)長走》 教學(xué)目標(biāo)：
1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊(duì)長走》，積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
聆聽幾首最近電視臺播出的學(xué)生較為熟悉的動(dòng)畫片主題歌，學(xué)生隨音樂演唱，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2．學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》
（1）教師播放歌曲范唱，學(xué)生隨音樂進(jìn)行“風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)”的音樂活動(dòng)。
學(xué)生分成若干小組（以4—6人為宜），圍成一個(gè)圓圈，隨音樂模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，每個(gè)樂句變換一個(gè)方向。同時(shí)，還可以加一些其他的動(dòng)作配合表現(xiàn)。每組的動(dòng)作可自行設(shè)計(jì)。
（2）聆聽歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲。（3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生隨琴輕聲演唱。
因這首歌曲學(xué)生大都比較熟悉，教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)生如何唱準(zhǔn)、唱好歌曲。演唱提示：
①用明亮輕快的聲音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
②演唱時(shí)要注意歌曲開始時(shí)的三個(gè)“ X O ”節(jié)奏，要唱得輕巧，不能拖泥帶水。③注意歌曲中有多個(gè)切分音和附點(diǎn)四分音符節(jié)奏，要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出來。
（4）學(xué)生完整演唱歌曲《大風(fēng)車》。3．音樂活動(dòng)《跟著隊(duì)長走》
（1）學(xué)生或老師簡介動(dòng)畫片《小飛俠》的人物及主要故事情節(jié)。（2）隨錄音哼唱歌曲。（3）隨音樂參與表現(xiàn)。音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：
①選出一位隊(duì)長在前面領(lǐng)走，其他同學(xué)在原地隨音樂踏步或走步。
②當(dāng)唱到“我們跟著隊(duì)長，跟著他，跟著他，我們跟著隊(duì)長，無論他走到哪”這句時(shí)，面朝正面原地走。
③當(dāng)唱到“嘀嗒嘀嗒快游戲已開始啦”“ 嘀嗒嘀嗒快加入到隊(duì)伍中”“ 嘀嗒嘀嗒讓我們齊聲喊”“ 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”這四句時(shí)，每句變換一個(gè)方向原地踏步。最后一句“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”可以擺出不同的造型來表現(xiàn)。
活動(dòng)形式：
①全班集體活動(dòng)，歌曲可以反復(fù)幾遍時(shí)，由不同學(xué)生擔(dān)任隊(duì)長。
②可分組展現(xiàn)各隊(duì)的風(fēng)采，即將全班分成幾個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)，每組都選出一個(gè)隊(duì)長。（4）學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌曲。
為了降低學(xué)生跟唱的難度，可以采取老師與學(xué)生接龍演唱的方式演唱歌曲。如學(xué)生演唱歌曲中模仿軍號的“嘀嗒”聲，其他部分則由老師演唱。
（5）邊唱歌曲邊隨音樂表現(xiàn)歌曲《跟著隊(duì)長走》。教學(xué)反思：
第四課時(shí) 讀童謠《貓和老鼠》、欣賞《貓和老鼠》
教學(xué)內(nèi)容：
1.讀童謠《貓和老鼠》
2.欣賞《貓和老鼠》（鋼琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：
1.能分聲部按節(jié)奏正確、表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。2.欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，感受音樂中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂所描繪的形象。教學(xué)過程： 1.節(jié)奏練習(xí)
（1）學(xué)生恒速反復(fù)拍擊節(jié)奏“X X X X”
（2）將節(jié)奏“ XX ”寫在一張卡片上，任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學(xué)生繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏。如“ X XX X X”“ X X XX X”“ X X X（3）將四分休止符“O”寫在一張卡片紙上，任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學(xué)生繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏。如“X O X X”“ X X O X”“ X X O X”等。
2.讀童謠《貓和老鼠》
（1）板書童謠《貓和老鼠》第二聲部的節(jié)奏，學(xué)生拍擊出節(jié)奏。（2）學(xué)生按節(jié)奏讀出《貓和老鼠》的第二聲部。
（3）根據(jù)童謠《貓和老鼠》第二聲部中出現(xiàn)的貓的老鼠的叫聲，教師啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)其他小動(dòng)物的叫聲，如“一只小青蛙，呱呱呱呱呱”“一只老黃牛，哞哞哞哞哞”“一只小黃狗，汪汪汪汪汪”等。
（4）教師與學(xué)生配合完整表演童謠，老師讀第一聲部，學(xué)生讀第二聲部。（5）學(xué)生學(xué)習(xí)童謠第一聲部，并嘗試分兩組配合讀童謠。（6）學(xué)生讀童謠，并用木魚、雙響筒、響板等打擊樂器參與伴奏。3.欣賞《貓和老鼠》（鋼琴獨(dú)奏）
（1）欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段，了解動(dòng)畫片中“貓”和“老鼠”的形象與個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（2）教師播放或彈奏分別表現(xiàn)“貓”和“老鼠”的音樂，學(xué)生聽辨哪個(gè)片段是表現(xiàn)貓，哪個(gè)片段是表現(xiàn)老鼠，說說音樂具有的特點(diǎn)，并嘗試編創(chuàng)表現(xiàn)“貓”和“老鼠”和，隨音樂表現(xiàn)。
（3）教師介紹樂曲《貓和老鼠》
（4）聆聽表現(xiàn)“貓捉老鼠”的音樂片段。學(xué)生說說自己想象的“貓捉老鼠”的情境，并嘗試和同學(xué)合作隨音樂表現(xiàn)“貓捉老鼠”。
（5）聆聽樂曲尾聲。
教師設(shè)問：貓最后捉到老鼠了嗎？為什么？這是一個(gè)開放性的問題?？梢哉f捉到了，樂曲尾聲有《送葬曲》風(fēng)格的音樂片段，像是在為小老鼠送葬；也可以說沒捉到，機(jī)靈的小老鼠是裝死，樂曲最后仿佛精疲為竭的小老鼠一瘸一拐地悄悄地溜走了??（6）整體聆聽，學(xué)生跟著音樂表現(xiàn)“貓”或“老鼠”的形象。（7）教師介紹演奏《貓和老鼠》的樂器——鋼琴。
（8）再次整體聆聽樂曲，用圖譜表現(xiàn)自己感受到的音樂形象。4.小結(jié)下課。教學(xué)反思：
第六單元 下雪啦
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過演唱、欣賞本單元的歌曲、樂曲，從不同角度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2.學(xué)唱歌曲《冬天的故事》，用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲童話般的意境。學(xué)唱歌曲《雪花》，初步學(xué)習(xí)連音、頓音的唱法；表現(xiàn)兒童對大自然的好奇心。
3.學(xué)習(xí)基本的歌唱技巧，學(xué)會(huì)用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。
4.欣賞童聲齊唱《江雪》，熟讀古詩，能隨范唱輕聲哼唱歌曲。
5.欣賞《雪撬》，感受樂曲所描繪的歡快的情緒，并用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)。6.同學(xué)合作，分角色表演《小動(dòng)物告別會(huì)》。課時(shí)安排：五課時(shí)
第一課時(shí) 唱歌《冬天的故事》、欣賞《江雪》
教學(xué)內(nèi)容：
1.唱歌《冬天的故事》 2.欣賞《江雪》（歌曲）教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《冬天的故事》，喜愛并樂于演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)基本的演唱技巧，學(xué)會(huì)用輕聲、“高位置”的聲音演唱，表達(dá)歌曲童話般的意境。
3.熟讀古詩《江雪》，了解古詩的意境并跟錄音學(xué)唱。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入
可由兒童或詩歌、視頻等導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。2.學(xué)唱歌曲
（1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。（2）教師分句教唱歌曲。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱。
①歌曲的情緒優(yōu)秀、抒情，演唱時(shí)，應(yīng)注意氣息的連貫，聲音柔美、不喊唱。②每個(gè)樂句第1、第2小節(jié)的第3拍都是四分休止符，在演唱時(shí)，不要過分強(qiáng)調(diào)休止一拍，以免給人不連貫的感覺。這幾個(gè)樂句的第1、第2小節(jié)的第2拍，可適當(dāng)延長一點(diǎn)，做到“聲斷而氣不斷”；同時(shí)，這幾個(gè)字，還應(yīng)適當(dāng)控制力度，不要突出。
3．表現(xiàn)歌曲
（1）歌曲學(xué)會(huì)后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情緒與意境。（2）教師啟發(fā)學(xué)生用抒情、柔美的聲音演唱歌曲。（3）表演歌曲?？梢约尤肜收b，伴唱部分由學(xué)生自己編創(chuàng)表演，在領(lǐng)唱部分演唱歌曲。
4.欣賞《江雪》（1）初聽歌曲《江雪》。
（2）教師講解古詩的含義，可借助相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩。（3）學(xué)生跟著老師朗讀古詩。
（4）用聽唱法教唱樂曲，先分句教唱，再整體練唱。（5）跟著錄音輕聲哼唱歌曲。5.課堂小結(jié) 教學(xué)反思：
第二課時(shí) 欣賞《雪撬》
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《雪撬》（管弦樂合奏）教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞管弦樂曲《雪撬》，感受冬天乘坐雪撬時(shí)人們的喜悅心情。2.能聽辨主題音調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次、每次出現(xiàn)有什么不同。3.可用肢體動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂，表達(dá)對音樂作品的感受。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入
（1）教師播放樂曲，學(xué)生聆聽。
（2）教師提問：樂曲中有什么聲音？你能想象樂曲表現(xiàn)的是什么情境嗎？ 2.完整聆聽
（1）聆聽全曲，初步感受樂曲的基本情緒。教師設(shè)問： ①這首樂曲的情緒是怎樣的？（歡快、俏皮的）②樂曲中出現(xiàn)了哪些聲音？（鈴鐺、鞭子、蹄聲等）（2）教師揭題——《雪撬》。
（3）再次聆聽全曲，提出要求：隨樂曲做簡單律動(dòng)、展開想象、仔細(xì)聆聽。3.分段聆聽（1）引子
“引子”部分給你帶來了什么感覺？（仿佛坐著雪撬來到了白雪皚皚的大地上）（2）A主題
①跟著老師模唱A段主題旋律。
②教師引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為主題旋律伴奏。
③主題A在樂曲中共出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有哪些變化？表達(dá)了怎樣的情緒？（4次；音色不同；情緒一次比一次熱烈）（3）B主題
①聆聽B段主題，速度是怎樣的？你有怎樣的聯(lián)想？ ②教師啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)A段主題與B段主題。
（4）聆聽C段主題，速度與情緒有了什么變化？你有怎樣的聯(lián)想？（5）尾聲
①聆聽樂曲尾聲，你有怎樣的聯(lián)想？（力度漸弱，仿佛雪撬離我們越來越遠(yuǎn)）②最后一聲是什么樂器演奏的？你覺得是表現(xiàn)了什么？（小號；鹿鳴）
4.完整聆聽
教師播放樂曲，學(xué)生安靜地聆聽，感受、想象樂曲音樂形象。5.表現(xiàn)
（1）師生一起討論：聆聽這首樂曲時(shí)，可以用怎樣的形式參與表現(xiàn)音樂？（2）全班同學(xué)合作，用自己的方式隨音樂表現(xiàn)。教學(xué)反思：
第三課時(shí) 唱歌《雪花》
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《雪花》 教學(xué)目標(biāo)：
1.用自然的聲音，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。
2.了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。3．能用好聽的聲音讀“念白”。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
教師播放樂曲《雪撬》導(dǎo)入，將學(xué)生帶入到雪花飛舞的場景中。2.演唱歌曲
（1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。
（3）教師提示學(xué)生注意“頓音”記號，應(yīng)該用短促、有彈性的聲音唱“頓音”。（4）用輕聲、“高位置”的聲音練習(xí)“念白”，表現(xiàn)兒童好奇的心理活動(dòng)。3.表現(xiàn)歌曲
（1）注意歌曲情緒的變化。第一、第三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、第四樂句則應(yīng)抒情。表現(xiàn)兒童好奇—探究—驚喜的過程。
（2）應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第1、第2小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性；第3、第4小節(jié)唱得連貫，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；第二樂句再由強(qiáng)漸弱；第三樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度由強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。（3）最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲。
（4）歌曲表演。鼓勵(lì)學(xué)生隨歌曲表演，想象自己站在屋檐下，看著漫天的雪花“數(shù)花瓣”? 教學(xué)反思：
第四課時(shí) 唱歌《小動(dòng)物告別會(huì)》
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小動(dòng)物告別會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)唱歌曲，為歌表演做準(zhǔn)備。
2.注意區(qū)分四二拍及四三拍，并能按要求演唱。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入
老師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的視頻或插圖導(dǎo)入。2.學(xué)唱歌曲
（1）聆聽歌曲范唱。（2）教師分句教唱歌曲。
（3）教師分句、分段教唱，用較慢的速度教唱。
（4）教師在教唱第一樂段過程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)秀。（5）教唱第二樂段歌詞。注意第二樂段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等方面的區(qū)別。
（6）教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動(dòng)物們依依惜別、相約明年再相傳。3.表現(xiàn)歌曲
（1）學(xué)會(huì)歌曲手，第一、第三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分角色演唱。（2）全班同學(xué)分為三個(gè)小組，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，分別為歌曲的三個(gè)段落設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。
（3）教師提示學(xué)生可以有自己的創(chuàng)意，比如還有哪些冬眠的小動(dòng)物？可以編創(chuàng)新的歌詞，也可以扮演你喜歡的小動(dòng)物。
（4）分組完整演唱歌曲。
（5）布置課后任務(wù)：自制頭像、道具，練習(xí)自己要表演的內(nèi)容，記住歌詞。教學(xué)反思：
第五課時(shí) 歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
教學(xué)內(nèi)容：歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演做準(zhǔn)備。2.教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。3.鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作、情節(jié)和對白。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入
教師請學(xué)生拿出自制的頭飾和面具，師生一起簡單布置教室。2.復(fù)習(xí)
播放《小動(dòng)物告別會(huì)》錄音，學(xué)生跟唱復(fù)習(xí)，盡量記住歌詞。3.表演
（1）請三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺，表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作、情節(jié)和對話，并組織大家簡單討論。
（2）教師與其中一組領(lǐng)先起舞，其他兩組同學(xué)，一組伴唱，一組同學(xué)用打擊樂器伴奏。
（3）其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同學(xué)的舞姿，也可以自編動(dòng)作，即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系。
（4）如場地小，無法讓全班學(xué)生同時(shí)表演，也可分三組進(jìn)行，分別表演歌曲的三個(gè)樂段。
4.編創(chuàng)
（1）提示學(xué)生是否還有別的小動(dòng)物也要冬眠，可以加入哪些小動(dòng)物呢？（2）鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作、情節(jié)和對話，使表演更豐富。教學(xué)反思：
第四篇：二年級上冊音樂教案
第一課
金色的秋天 教學(xué)目標(biāo)：
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、能大膽地上臺表演律動(dòng)《摘果子》；
3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：
1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn)：
1、用打擊樂器為樂曲伴奏；
2、律動(dòng)《摘果子》
教學(xué)用具：、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 節(jié)奏訓(xùn)練
2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符
2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏
2/4 X X X X |X X X | X X | X —||
三、新課教學(xué)
師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>
1、師范唱；
2、帶學(xué)生朗讀歌詞；
3、帶唱歌曲；
4、全班齊唱。
四、參與表現(xiàn)
師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。
1、教唱《摘果子》；
2、律動(dòng)《摘果子》。
五、總結(jié)下課
1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？
2、師生再見，聽音樂出教室
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學(xué)
1、初聽全曲
A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？
2、再聽全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲
《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
四、參與表現(xiàn)
師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；
2、請同學(xué)上來用樂器伴奏。
五、總結(jié)下課
師生再見，聽音樂出教室
第二課 時(shí)間像小馬車 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》，做到咬字、吐字清晰，并能體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
2、能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)和表演。
3、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對 三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)用具：打擊樂器、課件等。教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入
1、老師范唱《時(shí)間像小馬車》，感受音樂形象。
2、討論歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間一去不復(fù)返，懂得要珍惜時(shí)間。師：時(shí)間老人送這首歌給我們，要告訴我們什么？學(xué)生回答。
師過渡語：是呀！時(shí)間像小馬車，噠噠噠噠地向前跑。小朋友聽到了小馬車的腳步，原來時(shí)間的小馬車時(shí)刻在與我們同行。聽聽它的腳步聲是怎樣的？
（二）、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師按節(jié)奏說：時(shí)間像小馬車。
×××│×× ×○│×× ××│×× ××│××│×－│ 時(shí)間像 小馬車，噠噠噠噠 噠噠噠噠 向前 跑。
2、在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，手拍節(jié)拍，教師提醒小學(xué)生注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車》（1）老師示范歌曲（2）教師教讀歌詞。
（3）教師出示歌譜，教唱旋律。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。
（5）教師根據(jù)學(xué)生演唱過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)（如：氣息、音色、咬字、速度等）
（6）引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老師送大家一首詩。
師生共同朗誦陶淵明的《惜時(shí)》。盛年不再來，一日無再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。師：讓我們共同努力吧！
（四）、游戲《和時(shí)間賽跑》，結(jié)束課業(yè)。
師：時(shí)間過得真快，時(shí)間的小馬車來接我們下課了。音樂中結(jié)束課業(yè)。第三課
好娃娃
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)唱《好娃娃》，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣；
2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演；
3、知道要尊敬長輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎么樣對待爺爺和奶奶。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：聽歌曲進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第一段
（1）師：同學(xué)們，你們在家里都是怎么樣對待自己的爺爺和奶奶的？（2）老師小結(jié)：就像同學(xué)們說的，我們要尊敬自己的長輩是嗎？（3）提問：你們看看歌曲中的小朋友是怎么做的？（4）課件出示：爺爺年紀(jì)大了嘴里缺了牙！
（5）提問：你們聽小朋友是怎么做的？（學(xué)唱第一句）（6）播放第一句演唱。（課件播放）（7）學(xué)生跟唱。（8）全班齊唱。
2、學(xué)習(xí)第二段
師：今天教室還來了一位老奶奶（課件播放奶奶出場）師：你們看看老奶奶都老了。她的頭發(fā)怎么樣？
課件出示：奶奶年紀(jì)大呀頭發(fā)白花花。（播放歌曲）教師帶唱。
學(xué)生隨課件一起演唱。
3、兩段連唱
師：今天咱們看到這兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們也來學(xué)學(xué)吧！全班跟唱。
老師帶唱兩次。學(xué)生分句接唱。
自由交換角色演唱。集體演唱。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)歌曲《好娃娃》
二、表演《好娃娃》
1、師：同學(xué)們，今天我們要一起來表演《好娃娃》。
2、（課件播放音樂）師：你們跟唱一次好嗎？
3、下面自由討論你們該怎么演？
4、出示課題。
5、分組討論（可以五人小組進(jìn)行分場景分角色的隨樂表演活動(dòng)老師也可提供道具。）
分組，每組成一個(gè)家。
學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
選擇道具，布置場景，分角色自由練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，也可參與角色的表演。
創(chuàng)設(shè)情景，各組分別上臺表演唱《好娃娃》。
6、集體表演 學(xué)生上臺表演。
7、綜合表現(xiàn)
完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
三、課堂小結(jié)。
第四課 do、re、mi 教學(xué)目標(biāo)：
１．在活動(dòng)中復(fù)習(xí)do、re、mi，辨別音高。
２．初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒演唱歌曲。３．指導(dǎo)用各種方式再現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步學(xué)唱歌曲《我的朋友就是你》。
2、有感情的演唱歌曲。
3、教師用歌聲和語言帶動(dòng)學(xué)生。教學(xué)過程：
一． 我的do、re、mi １．聽音樂進(jìn)教室。
２．聽、擺、畫、彈do、re、mi 說明：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)所學(xué)過的do、re、mi，進(jìn)一步辨別音高。二． 歌曲新授： １． 感受歌曲：（1）．初聽歌曲：
師問：能不能告訴老師，你聽了以后的感受？（學(xué)生自由回答）。（2）．師生互相評價(jià)。
說明：學(xué)生通過聽賞，對歌曲的旋律、情緒，有了一個(gè)了解，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。教師的朗誦，為下個(gè)步驟作了預(yù)示。２． 學(xué)習(xí)歌詞：（１）．教師示范：
師：老師朗誦了些什么？學(xué)生回憶歌詞。（２）．師生共同朗誦：
師：你能來試一試嗎？朗誦兩遍。３． 學(xué)唱音階歌：
（１）．教師示范演唱。
師問：我唱得怎么樣？為什么？（學(xué)生評價(jià)）。（２）．學(xué)生演唱：
用“嚕”哼唱。演唱歌詞。
教師用歌聲、語言啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲。（３）．師生評價(jià)。
說明：這個(gè)環(huán)節(jié)，教師主要通過歌聲和語言，來啟發(fā)學(xué)生演唱好歌曲。三． 歌曲的再現(xiàn)：
師問：你最喜歡什么方式來表現(xiàn)歌曲？
說明：這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以充分自由的再現(xiàn)歌曲，突出個(gè)性。教師最后的改編歌詞，為下節(jié)課作了預(yù)示。四．下課。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1．通過教唱《我的朋友就是你》，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1．用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)方法：
啟發(fā)式、分組討論式 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、視唱練耳
(1)同學(xué)們爬過樓梯嗎?音樂樓梯爬過嗎?出示(音階歌)。
在進(jìn)行音階教學(xué)時(shí)，將學(xué)生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點(diǎn)頭、跺腳等簡單的律動(dòng)，讓音階在同學(xué)們的歌聲中跳起來。(2)視唱：(讓學(xué)生拍一拍，唱一唱、唱時(shí)要注意音準(zhǔn))
三、新課教學(xué)
(一)教師范唱：讓學(xué)生初步感受小主人公熱愛勞動(dòng)、歡快活潑的神態(tài)，產(chǎn)生求學(xué)的欲望，(可用拍手、跺腳、捻指擺動(dòng)身體等體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒：出示流動(dòng)畫面)讓學(xué)生談?wù)劼犕旮枨蟮母惺堋?二)學(xué)習(xí)歌譜：
1、課件出示歌譜：在學(xué)習(xí)頓音符號“ ▼或▽ ”時(shí)我讓學(xué)生猜謎： 音符頭上戴個(gè)帽，上平下尖是三角，彈琴唱歌用到它，短促跳躍又輕巧。
2、小組討論：歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，指出：
3、學(xué)習(xí)歌曲旋律：
(1)分小組讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌譜(如吹口琴、吹豎笛、彈鋼琴等)；(2)分小組匯報(bào)：(四)學(xué)習(xí)歌詞：
1．按節(jié)奏讀歌詞(教師伴奏，學(xué)生拍手)2．跟老師唱
4．隨音樂齊唱(打擊樂器伴奏)5．律動(dòng)表演《我的朋友就是你》伴奏
四、教師小結(jié)深化
1．小朋友們學(xué)習(xí)了《我的朋友就是你》知道了什么? 2．師生再見，下課
第五課
我也騎馬巡邏去
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；
2、在欣賞歌曲的過程中，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，體驗(yàn)小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語言講敘音樂中小騎兵的故事。教學(xué)重點(diǎn)：
1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也騎馬巡邏去》；
2、欣賞《我是人民的小騎兵》。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用各種音源和打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的形象。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
二、新課教學(xué)
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大草原嗎？誰來說說大草原的風(fēng)景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰走來了呢？
1、教學(xué)碟范唱；
2、帶讀歌詞；
3、歌曲接龍；
4、全班齊唱歌曲
四、參與表現(xiàn)
1、師：這首歌里描寫了什么？我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來唱一遍?！?全班有感情地演唱歌曲。
2、師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨?。磕俏覀儊肀硌荼硌莅?！—請同學(xué)們上臺表演。
五、總結(jié)下課 聽音樂出教室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、新課教學(xué)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們學(xué)了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱。師：今天，我們又要認(rèn)識一群人民的小騎兵。請同學(xué)們仔細(xì)聽！
2、初聽全曲
師：聽完后，你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒？—活潑、歡快。你眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么畫面？
3、分段欣賞
（1）、欣賞引子
師：你們聽到了什么？—模仿一下。
引導(dǎo)學(xué)生用雙響筒模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲（由弱到強(qiáng)）（2）、欣賞第一樂段
師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？
描繪了小騎兵揚(yáng)鞭催馬的神氣和威武—活潑、歡快的（3）、欣賞第二樂段
師：聽到了什么聲音？—風(fēng)雨聲 你認(rèn)為小騎兵遇到了什么事情？ 他會(huì)不會(huì)被困難嚇倒呢？（4）、欣賞第三樂段 師：又聽到什么？—小騎兵克服困難，繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲也越來越弱，越來越小?！么驌魳菲髂７?/p>
四、總結(jié)下課 師：你從小騎兵身上學(xué)到了什么？ 聽音樂下課
六、小小雨點(diǎn)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》，掌握八分音符的節(jié)奏。
2、練習(xí)清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
教材分析：歌曲《小小雨點(diǎn)》，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成，一、二、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運(yùn)用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點(diǎn)的輕巧、可愛。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識八分音符的時(shí)值》》。
2、以輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
1、3與4半音的音準(zhǔn)。
2、第二樂句與第四樂句的區(qū)別。教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好。
二、基本練習(xí)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》。
2、認(rèn)識八分音符。
三、新授：學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》。
1、導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫
2、范唱：①看錄像聽范唱。②師范唱。
3、學(xué)習(xí)歌詞：
（1）看歌篇讀歌詞。
（2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。（3）再次欣賞范唱。（4）學(xué)唱歌詞。
4、學(xué)唱歌詞旋律。
（1）老師范唱歌曲旋律。
（2）學(xué)生找出相同的樂句旋律。（3）教唱歌曲旋律。
（4）學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。
5、再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的）
四、音樂拍手出教室。
第二課時(shí)
云 教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲中，鞏固d?---si各音及音位的認(rèn)識。
2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱《云》并感受三拍子樂曲的特點(diǎn)。3.通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、聽音樂進(jìn)教室。律動(dòng)《摘果子》
2、發(fā)聲練習(xí)《我家的小花貓》
3、聽音擺位
（老師扮演小花貓）：“今天我要去朋友家玩，請你們猜猜他們是誰，住在那？”
4、聽音 d.r.m.f.s.l.si擺位。
二、、新歌教學(xué) 師：“小花貓還準(zhǔn)備了一幅畫送給你們。我們一起來欣賞一下吧?！保ɑ脽敉队?，老師描述）：“藍(lán)藍(lán)的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚和小蝦。云里裝的是什么呢？蔣老師用歌聲來告訴你們。”
1、師范唱《云》 提問：
①船里裝了什么？
②聽了以后有什么感覺？ ③這首歌是幾拍子的？ ④它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
2、學(xué)生邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊哼鳴全曲
3、師生根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行歌詞接龍
4、學(xué)生跟音樂演唱歌曲
5、分組進(jìn)行伴奏演唱歌曲
三、集體演唱歌曲
四、創(chuàng)編歌詞
1、分組討論：云是怎么形成的？
2、分組討論：雨的作用。
3、學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
4、學(xué)生進(jìn)行演唱 五．老師進(jìn)行總結(jié)
六．師生告別，聽音樂出教室。
第七課 咚咚嗆
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的創(chuàng)編活動(dòng)中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個(gè)場景。教學(xué)過程：
第一課時(shí) 敲一敲
一、課前準(zhǔn)備：
1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由的擺弄樂器。
2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)？你覺得他的聲音象什么？
二、感受探索
1.聽辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲
剛才我們聽到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？
三、探索表現(xiàn) 1.情景鋪墊
看CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場景的動(dòng)畫短片。
2.用樂器為動(dòng)畫短片配音。
四、表演 1.欣賞表演（1）情景鋪墊
清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯(cuò)，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！
（2）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進(jìn)行表演。（3）尾聲。
電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會(huì)從中體會(huì)到無窮的樂趣。第二課時(shí)
風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)目標(biāo) ：
1、運(yùn)用雙語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。
2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達(dá)聆聽聲音的感受。
3、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。
4、能在表現(xiàn)故事的活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會(huì)到期與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，教學(xué)難點(diǎn) ：
能主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中與人合作。教學(xué)進(jìn)程：
一、組織教學(xué)：
1、今天老師要和小朋友一起去一個(gè)好地方，猜猜看是什么地方？
2、我們要去參觀專給動(dòng)畫片配音的錄音棚。在那里你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會(huì)發(fā)出神奇的聲音。
二、課堂探究：
地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準(zhǔn)備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？
1、讓學(xué)生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？
2、談?wù)動(dòng)嘘P(guān)聲音的話題。
三、感受聲音：
1、教師帶來了一段動(dòng)畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。
2、談?wù)剷?huì)有什么聲音在動(dòng)畫片中出現(xiàn)？我想請同學(xué)們給畫面配上聲音如何？
四、表現(xiàn)聲音：
1、場景一：風(fēng)
⑴請同學(xué)們模仿一下風(fēng)是什么樣吹的？你怎樣來模擬風(fēng)聲？你可以吹出不同的風(fēng)聲嗎？（由學(xué)生自由表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。⑵請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。（提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化。
2、場景二：雨
師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請同學(xué)一起模仿。師：現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌。
3、場景三：雷電
師：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會(huì)兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。Let us try!讓學(xué)生也試試。
4、場景四：大雨
師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。
五、表演
六、小結(jié)
隨著音樂做游戲。并做結(jié)束語
第八課 祖國，祖國，我們愛你！教學(xué)目的：
1、能隨音樂自信的，有表情的演唱歌曲
2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中體會(huì)到了樂趣。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，從小培養(yǎng)熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)
歌曲的創(chuàng)編既是重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
1、組織教學(xué)
2、引題 師：你想起了誰？（生：媽媽）說起媽媽在你們心目中印象最深的是什么？是啊，你聽（音樂+旁白）媽媽把春風(fēng)輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍(lán)藍(lán)的天空底下，我們盛開著朵朵美麗鮮花。
師：小朋友們優(yōu)美的歌聲，唱出了對媽媽最真、最深的愛，媽媽在每個(gè)人的心中都是最美的，那么，除了生我、養(yǎng)我的媽媽外，你們還會(huì)說什么是媽媽——祖國、老師??——是啊！祖國就像媽媽一樣（放《祖國就像媽媽一樣》）從這首優(yōu)美的歌聲中，你聽出了祖國媽媽是怎樣的？（富饒、美麗?）是的，我們偉大的祖國是多么繁榮富強(qiáng)，是她培育我們茁壯成長，讓我們?yōu)槲覀冇H
愛的祖國媽媽獻(xiàn)上深深的祝福吧！——學(xué)唱《祖國，祖國，我們愛你》
3、領(lǐng)讀歌詞
4、拍拍讀歌詞
5、聽唱歌曲
6、熱情的歌唱《祖國，祖國，我們愛你》
7、小結(jié) 師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下來，好嗎？
第二課時(shí)
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)歌曲《祖國，祖國，我們愛你》
3、師范唱《我愛媽媽的眼睛》前兩句）放音樂《我愛媽媽的眼睛》。從媽媽那深情、慈愛的眼睛中，你看到了什么？——如：當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽會(huì)怎樣？當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)或當(dāng)你受委屈時(shí)，媽媽又會(huì)怎樣？??
師：是??！媽媽無時(shí)無刻不佩在我們身邊，照顧我們——世上只有媽媽好?? 師：多么動(dòng)聽的歌聲??！在你們心中還有哪些唱給媽媽的歌呢？——如：《只要媽媽露笑臉》、《只要媽媽笑一笑全家喜洋洋》、《我的好媽媽》（孝敬媽媽）、《魯冰花》（想念媽媽）、《小兔乖乖》（信任媽媽）??
師：說起媽媽，我們有唱不完的歌。媽媽關(guān)心我們，愛護(hù)我們，我們學(xué)會(huì)的第一句話是叫媽媽，我們學(xué)會(huì)的第一支歌是唱聲媽媽（欣賞《小背簍》）——第二段加上老師的律動(dòng)
師：這是少數(shù)民族的媽媽，其實(shí)天下的媽媽都是一樣的，你的媽媽，我的媽媽，他的媽媽。（引出《天下的媽媽都是一樣的》）——欣賞一遍——當(dāng)媽媽整天為我們忙碌的時(shí)候，你有什么心里話要對媽媽說嗎？——生表達(dá)心里話——第二次欣賞歌曲+律動(dòng)——跟琴學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》——跟唱。師：真高興有媽媽陪著我，真高興有媽媽愛著我，真高興我永遠(yuǎn)是媽媽的小寶貝。我該送什么禮物給媽媽來表達(dá)我對媽媽的愛呢？你聽，有位小朋友給媽媽送來了一份禮物——（旁白）——他的禮物師把心中的歌唱給媽媽聽，那么，我們也把自己心中的歌唱給媽媽聽，好嗎？
3、創(chuàng)編
師：同學(xué)們，可以結(jié)合老師給你們的歌詞或者你自己的心里話，把心中的歌唱給媽媽聽，你可以唱一句或幾句都行，我們分小組，你們可以先把編好的歌唱給旁邊的小朋友聽——師可示范創(chuàng)遍一兩句。
4、欣賞《祖國向媽媽一樣》
5、小結(jié)
師：帶著對媽媽的愛，請小朋友課后給媽媽或者祖國媽媽畫張像，把媽媽最美的樣子記錄下來，好嗎？
第九課
小鹿 小鹿 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動(dòng)地參與《小鹿 小鹿 》的音樂游戲，在玩中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力；
2、能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》，并體會(huì)、表現(xiàn)放牛娃的偉大志向。教學(xué)重點(diǎn)：
能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》。教學(xué)難點(diǎn)：
能積極、主動(dòng)地參與《小鹿小鹿 》的音樂游戲活動(dòng)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)
師：同學(xué)們，今天天氣這么好，我們到郊外去玩玩好嗎？聽，誰在唱歌？ 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 5| 1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1|| 秋風(fēng) 在唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala l ala la lala lala la.三：新課教學(xué)：
師：瞧，樹林里跑來了許多小鹿，它們也在唱歌玩游戲呢，我們聽聽它們在唱什么呢？
1、老師范唱
師：我們也來和它們一起唱好嗎？
2、學(xué)唱曲譜
3、用LU模唱
4、按節(jié)奏帶讀歌詞
5、帶唱歌曲
6、跟琴唱詞
7、全班齊唱
四、總結(jié)下課 聽音樂出教室
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、發(fā)聲訓(xùn)練 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1|| 秋風(fēng)在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala la.三、新課教學(xué) 師：昨天我們學(xué)唱了《小鹿 小鹿 》，大家想想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來演唱？
1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情演唱歌曲；
2、請同學(xué)到臺上來表演唱；
3、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)編音樂動(dòng)作；
4、分組討論、分組表演；
5、演完后評價(jià)。
五、總結(jié)課堂，聽音樂出教室。第三課時(shí)
老水牛角彎彎
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、發(fā)聲訓(xùn)練 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋風(fēng) 在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河 在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.二、新課教學(xué)
師：昨天我們認(rèn)識了一群小鹿，還和他們一起做了游戲，下面，我們來唱一唱。
1、復(fù)習(xí)《小鹿 小鹿 》
師：今天，我們又來認(rèn)識一種新的動(dòng)物，瞧，這是誰來了？
2、聽范唱歌曲《老水牛角彎彎》
2、用u音模唱曲譜；
3、按節(jié)奏朗誦歌詞；
4、跟琴學(xué)唱
5、全班齊唱
四、參與表現(xiàn)
師：我坐在牛背上，就像握著方向盤，就像一個(gè)宇航員，你們說，我神氣嗎？那么我們可以帶著什么樣的心情唱歌呢？
1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲；
2、帶領(lǐng)全班同學(xué)自由唱游；
3、請同學(xué)們到臺上表演唱游。
五、總結(jié)下課，聽音樂出教室
第十課
好朋友 教學(xué)目標(biāo)
1、能熟悉《好朋友》的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌.2、能自信地創(chuàng)編《好朋友》動(dòng)作表演
3、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)編《好朋友》和《口哨與小狗》 教學(xué)難點(diǎn)
對音樂《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演 課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
好朋友 教學(xué)過程
一、情境定向
小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問好
二、寓教于樂
師:今天我們來做一個(gè)拍手游戲 出示卡片 你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻 你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫畫 你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船 你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫大字 你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞
師:你們表演得真不錯(cuò),一定要教一教我.1、聽一聽(初步熟悉旋律)教師范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法 注意:拍手表示強(qiáng)拍;拍腿表示弱拍
2、學(xué)一學(xué)
這組教師教唱學(xué)生模唱,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖,教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或過程
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
口哨與小狗 教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)
自由表演《好朋友》
二、聽賞表現(xiàn)
1、聽一聽
師:我現(xiàn)在和小朋友們已經(jīng)成為了好朋友啦,下面,我就向大家介紹兩位新朋友吧!師:不過這兩位新朋友有點(diǎn)害羞,如果你仔細(xì)聽聽他們的聲音,猜出來了,那么他們才會(huì)出來見我們的
播放聽賞《口哨與小狗》其中一段 師:你們聽出來了嗎?誰能模仿?
三、課堂小結(jié)
第十二課
多快樂呀多幸福 教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏；
2、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸?！?。教學(xué)難點(diǎn)：
能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好 1=C 2/4
二、新課教學(xué) 師：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，你們覺得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。
1、老師范唱；
2、帶唱歌曲；
3、用lu音模唱歌曲；
4、按節(jié)奏讀歌詞；
5、跟琴輕唱歌詞；
6、齊唱歌曲。
四、總結(jié)下課
師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、新課教學(xué)
師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸?！罚覀儜?yīng)該用什么樣的感情來唱呢？
1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲；
2、請同學(xué)上來表演唱；
師：我們曾在《小小雨點(diǎn)》里面學(xué)過用聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？
3、指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢動(dòng)作伴奏；
4、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢動(dòng)作伴奏；
師：下面，我們用舞蹈來表達(dá)自己的心情吧！
5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演；
6、請同學(xué)上來表演；
7、請全班同學(xué)隨音樂自由表演。
五、總結(jié)下課
師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。聽音樂出教室
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進(jìn)教室
2、師生問好
二、新課教學(xué)
師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲，我們來復(fù)習(xí)一下
1、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂呀多幸?！?/p>
師：聽，這又是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌？
2、播放《快樂的蘇諾》
3、師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。
4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛
師： 這首歌曲的感情是怎樣的？— 歡快。
四、參與表現(xiàn)
1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6||
2、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。
五、總結(jié)下課 聽音樂出教室
第十三課小小音樂家
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)小動(dòng)物的基本形態(tài)。
2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：
表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。教學(xué)過程：
（一）學(xué)做小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的 不同形態(tài)。
1、師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了.兒歌：小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰??小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛呀飛。
（二）找家、自由選擇不同的動(dòng)物角色
1、師：哎呀，你們看！這么漂亮的小房子，這是誰的家呀？你是怎么知道 的？（引導(dǎo)幼兒看一看、說一說）
小結(jié)：黃色的房子是小兔的家??小動(dòng)物家的房子真漂亮！
2、這么多可愛的小動(dòng)物你最喜歡誰呢？
師：找一個(gè)好朋友，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物，為什么喜歡它？
師：現(xiàn)在寶寶想好了，你想做哪個(gè)動(dòng)物寶寶，等會(huì)兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。
（三）分角色表演和游戲
1、音樂游戲：什么動(dòng)物出來玩？
（1）師：動(dòng)物寶寶，現(xiàn)在你們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，我們一起來做游戲好不好？寶寶一定要先仔細(xì)看一看，記好我是什么動(dòng)物寶寶，然后還要聽清楚，是誰出來玩了！它是怎么樣出來的？
（2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳??
引導(dǎo)幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的話吧！
（3）最愛吃的食物
師：寶寶玩得真開心，你們的肚子一定也餓了吧？說說看你最喜歡吃什么呀？（引導(dǎo)幼兒能完整連貫地說出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜??）
師：快來看！這里有好多好吃的東西，找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀？
師巡回觀察：引導(dǎo)幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜??
（四）回家
1、今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細(xì)，你的家到底在哪里，千萬別走錯(cuò)了！
2、幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物的樣子回家去（小兔小兔跳回家，小雞小雞跑回家，小貓小貓走回家，小鳥小鳥飛回家）
第五篇：二年級上冊音樂教案
第一課
問聲好
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。
2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
3、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：
能主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。課時(shí)安排：
3課時(shí) 教材簡析：
《森林水車》：是一首通人的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。樂曲采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。樂曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成?！对缟虾谩罚菏且皇诪醺蛇_(dá)民歌，歌曲為F大調(diào)，3/
4、2/4變換節(jié)拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個(gè)樂句，旋律級進(jìn)，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動(dòng)感。歌曲反映出烏干達(dá)人民趨勢、友善的情感和爽朗明快的性格。
《小麻雀》：是一首兒童歌曲，2/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、表演《早上好》
2、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)
1、感受大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。
3、樂于評價(jià)自己與他人演唱優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：
能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：
能體會(huì)不同拍子的不同強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)方法：
聆聽、演唱、律動(dòng)
教學(xué)用具：
琴、多媒體 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌
二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求
復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？
學(xué)生自由說，教師適時(shí)鼓勵(lì)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說 早早早，你為 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小書 包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。
4、分組表演。
5、學(xué)生評價(jià)。
四、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？ 跟老師讀一讀“MORNING”
2、聽錄音，感受歌曲。
3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？
學(xué)生自由說。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿
5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳
教師提示：感覺到有什么不同？ 學(xué)生討論
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。
7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。
分組唱
9、唱著歌，走一走
要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈，順時(shí)針走三拍子，逆時(shí)針走二拍子，邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
五、小結(jié)師生再見。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、表演〈小麻雀〉
2、復(fù)習(xí)〈早上好〉 教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。
3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創(chuàng)歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動(dòng)作。教學(xué)方法：聆聽、演唱、律動(dòng)
教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好歌
二、復(fù)習(xí)〈早上好〉
邊跺腳拍手、拍腿唱一邊 指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。
三、新歌教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？ 幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？
2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律
要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。
3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。
4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞
5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。
6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。
B、學(xué)生評價(jià)
8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 A、出示圖譜 B、讓學(xué)生自行選擇
C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D、分組活動(dòng)。
四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、聆聽〈森林水車〉
2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏
3、表演，〈早上好〉 教學(xué)目標(biāo)
1、能感受關(guān)于大自然的音樂。
2、能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。
3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能聽出樂曲不同段落的不同情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。教學(xué)方法：聆聽、律動(dòng)
教學(xué)用具：琴、多媒體 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好歌
二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演
三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉
1、拍節(jié)拍唱一邊。
2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。
4、演示：
Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘
四、聆聽〈森林水車〉
1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？
注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）
2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。
水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。
3、復(fù)聽音樂
要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。
五、小結(jié)，師生再見。
第二課
幸福的歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃喲乃》，表達(dá)對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《 彝家娃娃真幸福》。
2、能準(zhǔn)確模唱“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。
3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂《 快樂的羅嗦》 的風(fēng)格，并能記住樂曲的主題旋律。
4、感受《 陽光下的孩子》 的音樂情緒，能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：
演唱《 彝家娃娃真幸福》 和《 乃喲乃》，表達(dá)對幸福生活的贊美。教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確模唱“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ” 三個(gè)音，并能進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：PPT 課時(shí)安排： 3 課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱歌曲《 彝家娃娃真幸?！?/p>
2、聆聽領(lǐng)唱、合唱《 陽光下的孩子》 教學(xué)過程：
一、師生問好歌
二、演唱 歌曲《 彝家娃娃真幸?！?/p>
教學(xué)基本要求
１、用《 幸福拍手歌》 第一段歌詞作為背景音樂，師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。２、聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“ 阿里里” 處 8 拍手伴奏。
３、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲，以及“ 阿里里” 這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。
４、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。
５、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。
６、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
１、《 彝家娃娃真幸?！?活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打擊樂器 活動(dòng)開始：
（１）聆聽歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如： 歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什么？學(xué)生聽出之后，教師作簡介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂的意思。
（２）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如： 教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀 “ 阿里里”。
（３）教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計(jì)：
在這個(gè)過程中，教師從單手彈琴開始，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。
（４）用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器?？蓞⒖枷聢D：（以兩小節(jié)為例，一個(gè)方格代表一拍）
（５）用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲： 學(xué)生１ ０個(gè)人為一組，圍成一個(gè)圓圈。第 １小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第２小節(jié)襯詞時(shí)，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照“ ”的節(jié)奏雙手擊掌。第３、４小節(jié)反方向做動(dòng)作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。
活動(dòng)策略： 在圖譜的有效輔助下，通過師生接讀、接唱等互動(dòng)形式，提高學(xué)唱歌曲的效率。通過生生合作的形式，用打擊樂器和律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時(shí)，感受合作的樂趣。
三、《 彝家娃娃真幸?！?律動(dòng)設(shè)計(jì)（內(nèi)為小節(jié)數(shù)）準(zhǔn)備姿勢： 雙手叉腰，腳正步站立。第一段：
１ 一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一 第二拍，左腳再向左橫邁一步。
２ 按“ ” 節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼視二點(diǎn)。３ 同第 １小節(jié)，只是跺腳的同時(shí)拍手。
４ 動(dòng)作同第 ２。
５—８ 動(dòng)作同 １—４。第二段：
１ １ —２拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。２ 按“ ” 節(jié)奏，右腳跺步，同時(shí)雙手在胸前擊掌。
３ 起右腳向后交替退步，同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時(shí)雙手落至一位。
４ 按“ ” 的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時(shí)，左腳跺步三次（如圖二）。５ 動(dòng)作同第 １。
６ 左小腿按“ ” 節(jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌（如圖三）。７ 動(dòng)作同第 ３。動(dòng)作同第 ６做反動(dòng)作。（張安利編舞）
四、聆聽 領(lǐng)唱合唱《 陽光下的孩子》
１ ． 聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)入本課教學(xué)。２ ． 聆聽《 陽光下的孩子》，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。３ ． 復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。
４ ． 聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如： 聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。
四、小結(jié)下課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》
2、學(xué)唱歌曲《 乃喲乃》
3、編創(chuàng)練習(xí)； 教學(xué)過程：
一、師生問好歌
1、發(fā)聲練習(xí)
2、練習(xí)歌曲《 彝家娃娃真幸?！?/p>
二、演唱 歌曲《 乃喲乃》 教學(xué)基本要求
１ ． 用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。
２ ． 欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在《 乃喲乃》 歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。
３ ． 在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞“ 乃喲嗬”。
４ ． 通過字母譜輔助唱好“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ”三個(gè)音。并做接唱練習(xí)。如： 男：“ ” 女： “
”男：“
” 女：“
”。
５ ． 分角色扮演“ ｄ ｏｍ ｉ ｓ ｏ ｌ ”，自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。６ ． 完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)基本要求：
練習(xí)時(shí)，教師可通過彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習(xí)，逐步過渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上，再按照課本練習(xí)的提示，自由組合 “ ｄ ｏｍ ｉ ｓ ｏ ｌ ” 三個(gè)音，做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。
四、小結(jié)下課
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽彈撥樂合奏曲《 快樂的羅嗦》
2、復(fù)習(xí)歌曲《 乃喲乃》 教學(xué)過程：
一、師生問好歌
簡單的練聲
二、復(fù)習(xí)歌曲
《 乃喲乃》 活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目的： 學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片 活動(dòng)開始：
（１）走進(jìn)少數(shù)民族村寨— — —看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。
（２）走進(jìn)土家族— — —欣賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“ 乃喲乃” 是什么意思。
（３）教師帶領(lǐng)學(xué)生在《 乃喲乃》 的音樂背景下跳擺手舞，感知音樂情緒。（４）師生問答形式學(xué)唱“ 乃喲嗬” 這一句，在此基礎(chǔ)上師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱“ 乃喲嗬”。教師可參閱下圖，并用手勢輔助做師生接唱的游戲。
（５）在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“ 乃喲嗬” 相對應(yīng)的“ ｓ ｏ ｌ ｍ ｉ ｄ ｏ ”，教師唱其余部分。（６）完整聆聽范唱，輕聲跟唱旋律。
（７）跟琴用聆聽—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂句。教師糾正問題，強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。
（８）完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。（９）在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。
活動(dòng)策略： 以土家族文化為主線，通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形 12 式，讓學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。并在圖譜的輔助下，通過問答交流學(xué)唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、聆聽 彈撥樂合奏《 快樂的羅嗦》 教學(xué)基本要求
１、復(fù)習(xí)演唱《 彝家娃娃真幸福》，從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。２、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（見下列歌譜），學(xué)生感受其情緒，并記住主題旋律。
３、聆聽彈撥樂器演奏的《 快樂的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。可用手指表示次數(shù)，或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。
４、按教科書提示，邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動(dòng)作。教師簡單介紹曲名《 快樂的羅嗦》 的含義。
５、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，隨著音樂跳一跳。６、整體聆聽兩首不同版本的《 快樂的羅嗦》，比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習(xí)題，填一填器樂曲《 快樂的羅嗦》 速度和力度的選項(xiàng)題。
四、小結(jié)下課
第三課
音樂會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂意參加音樂會(huì)。
2、充分感受演奏奏樂器時(shí)歡樂的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會(huì)》，樂于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識。
3、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色，鞏固“X、X、X ”節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：
演唱《 快樂的音樂會(huì)》 和《嗩吶配喇叭》，讓學(xué)生喜歡和小動(dòng)物做朋友。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。課時(shí)安排：4 課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。教學(xué)用具：
音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等 教學(xué)過程：
一、唱歌的青蛙來了。
1、引用《動(dòng)物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞?14 —呱呱——呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來了。
1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。
2、小組討論創(chuàng)編。
3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會(huì)咯。
1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊?。ǔ鍪菊n件）
2、播放完整的《青蛙音樂會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會(huì)。
3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、動(dòng)物音樂會(huì)。
音樂會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠??他們也要參加，播放《青蛙音樂會(huì)》音樂，讓更多的動(dòng)物也來表演。
六、動(dòng)物狂歡。
課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《快樂的音樂會(huì)》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞
得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。
這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點(diǎn)的重要方法。教學(xué)目標(biāo)：
１、充分感受演奏奏樂器時(shí)歡樂的情緒
２、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會(huì)》 ３、樂于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境
1、律動(dòng)
2、過度談話
“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。”（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)笑臉）
“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？ 那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會(huì).3、欣賞感受音樂旋律
首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧?。W(xué)生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）［設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出——
二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)
1、解決教學(xué)難點(diǎn)ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ
0｜的節(jié)奏
師:音樂會(huì)上都使用了哪些樂器呢? 生:胡琴.師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。
師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲?！皢昱づぁ眴? 我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問學(xué)生ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ
0｜ 嗞
扭扭
嗞
扭
扭扭
得兒喂
學(xué)生練習(xí)。
然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。
2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳
最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會(huì)上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）
老師在這個(gè)小音符“5“下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來聽聽。學(xué)生模擬演唱
三、完整學(xué)唱歌曲
1、朗讀歌詞第一段。
2、隨琴模唱第一段。
3、分角色演唱
師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！?/p>
4、解決問題：
師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍?！?/p>
5、多種形式進(jìn)行鞏固：
師：“同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”（隨伴奏音樂演唱）
師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）
6、歌曲二段的學(xué)唱
帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會(huì)怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。
7、小組合作，演唱第三段。
師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)。”
師：“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯(cuò)誤。
師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲
四、教學(xué)延伸
“同學(xué)們歡樂的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。板書設(shè)計(jì):
快樂的音樂會(huì)
ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ
0｜ 嗞
扭扭
嗞
扭
扭扭
得兒喂
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。
2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱并表演歌曲。
2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程 ：
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂來活動(dòng)活動(dòng)吧！（播放樂曲《嗩吶配喇叭》）
二、寓教于樂：
1、首先請同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。
2、范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了
3、下面請同學(xué)們用嚕來模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來模唱）
4、下面我請同學(xué)們在心里默唱歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們在心里默唱歌詞）
5、下面我請同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）
6、再來一遍。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們再輕聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們試著來唱一唱。
7、那么下面我請同學(xué)們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱
8、很好，下面老師和同學(xué)們來個(gè)對唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵
下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。
2、那下面請同學(xué)們再來看一看沙錘的節(jié)奏。（點(diǎn)擊“沙錘的節(jié)奏”）請大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請同學(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）
3、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）
同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯(cuò)，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。
四、完美結(jié)課：
今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識了兩種樂曲：一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們再見！
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色
二、鞏固“X、X、X ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》。
三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽《白鳥朝鳳》
二、復(fù)習(xí)歌曲《快樂音樂會(huì)》 教學(xué)重點(diǎn)：
即興創(chuàng)作與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴頭飾、音樂磁帶、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、律動(dòng)
2、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽《百鳥朝鳳》
1、談話導(dǎo)入：
師：你們知道誰是鳥中之王嗎？
傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。
2、初聽音樂：
我們來凝聽《百鳥朝鳳》，請小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）
3、簡略介紹嗩吶（出示掛圖）
剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？
4、復(fù)聽音樂。聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？
5、小結(jié)
三、設(shè)計(jì)教學(xué)情景
大家心情都不錯(cuò)，那這堂課我們來開個(gè)快樂的音樂會(huì)，請你們小聲商量一下，音樂會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢？
（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）
四、舉行“音樂會(huì)”
同學(xué)！“快樂的音樂會(huì)”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。
（一）第一個(gè)節(jié)目：歌表演《小紅帽》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。
請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。表演結(jié)束，由教師評價(jià)頒發(fā)頭飾。
（二）第二個(gè)節(jié)目：超級模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值
1、請學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。
2、教師隨機(jī)評價(jià)，提取節(jié)奏
（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||
嘎 嘎??（2）小雞： ||：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：|| 嘰 嘰（3）小貓： ||： X | X ：||
喵喵
（4）大象： ||： X X | X X ：||
咚咚咚 咚（5）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||
汪 汪 汪（6）請全班同學(xué)合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。
（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。
要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
大象： ||： X X | X X ：||（走走）
小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評價(jià)，頒發(fā)頭飾。
（四）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
2、主持人有個(gè)問題，《快樂的音樂會(huì)》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會(huì)？
（學(xué)生表演，教師評價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演
3、表演唱
讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。
五、下課
同學(xué)們，在快樂的音樂聲中，現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。
第四課 咯咯噠
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。
二、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
三、能夠自編動(dòng)作參與表演。教 學(xué) 建 議：
一、本課可安排四課時(shí)完成。
二、本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時(shí)間表述自己對 “雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。
三、聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對音樂的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：
感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。
教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
聆聽《公雞母雞》。教學(xué)基本要求：
1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？
2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。教學(xué)難點(diǎn)：
1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
2、復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。
3、隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。教學(xué)過程：
課前游戲
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。
（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）
（一）第一個(gè)節(jié)目 超級模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）
請學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
請全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。
（二）第二個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
公雞： ||： X X | X X ：||（走 走）
母雞： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評價(jià)，頒發(fā)頭飾。
（三）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會(huì)主題歌《公雞，母雞》。
（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）
2、小小音樂家展示比賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。
三、綜合表演：《公雞，母雞》（3---4分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。（放錄音范唱）
四、教師表演快板。
五、下課。（1分鐘）
同學(xué)們，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《我的小雞》
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、樂曲譜例
2、音樂mp3 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入、激趣引題：
進(jìn)入“雞村”玩。
二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演：
聽音樂《我的小雞》（欣賞樂曲第一遍）。
問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲、跳舞）
運(yùn)用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學(xué)生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。
三、結(jié)合圖譜、完整欣賞。
四、分段欣賞、感悟音樂：
1、第一遍聆聽歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。
2、邊聽邊動(dòng)：第二遍聆聽時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。
3、第三遍聆聽歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。
三、兩兩合作、快樂體驗(yàn)：
1、兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。
2、在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。教學(xué)難點(diǎn)：
“脖子伸伸兩翼撲撲??”這一句的演唱，以及一個(gè)3度音準(zhǔn)的把握。教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1﹑請學(xué)生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說出他們聽到了什么？ 2﹑請個(gè)別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。
二、新歌教學(xué)
1﹑演唱歌曲《母雞叫咯咯》師提出問題：
（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱）
師：母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。
師：在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識的字嗎？（3）按節(jié)奏拍手朗誦。
出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報(bào)喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動(dòng)作。請跟琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）（5）老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。
師：同學(xué)們，你們說剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心情嗎？（師請同學(xué)們再次有感情的跟唱,一起分享雞媽媽的快樂。）
三、小結(jié)
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
演唱《小雞的一家》。
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞歌曲《小雞的一家》。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。
2、能愉快地與他人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個(gè)角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時(shí)體驗(yàn)表演的樂趣。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
聽歌曲《小雞的一家》進(jìn)教室，律動(dòng)。[學(xué)生和老師開著小火車開始農(nóng)莊之旅]
二、聆聽《小雞的一家》
導(dǎo)入：咦，小朋友誰在唱歌呀？
1、聆聽《小雞的一家》，問：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？
2、表演。
三、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》
導(dǎo)入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這個(gè)快樂的小雞的一家吧！跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。
四、表演《小雞的一家》
1、看來我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。
2、哪一組上來展示一下，評價(jià)。
3、全體學(xué)生邊唱邊表演。
五、游戲“找朋友”
六、總結(jié)全課
第五課
童趣
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。
4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)內(nèi)容
聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》 教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。
2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。
3.聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲：《打花巴掌》 教學(xué)重難點(diǎn)：
通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：
琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 1師生問好 2發(fā)聲練習(xí)
二、新課教學(xué)
（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。
（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，學(xué)生討論。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；
2、聆聽《小狗圓舞曲》 教學(xué)重難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。
（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》
2、聆聽《跳圓舞曲的小貓》 教學(xué)重難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴 教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。
（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生
2、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
三、聆聽《出發(fā)》
1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。
3.聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。
三、結(jié)束部分：
第六課
跳起舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。
2、結(jié)合琴鍵盤認(rèn)識d、r、m，能按字母譜準(zhǔn)確唱譜。
3、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意。教學(xué)方法：
聽唱法 教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、琴、打擊樂器等?？傉n時(shí)：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《四小天鵝舞曲》
2、表演《小紅帽》。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽和表演具有通話色彩的音樂和歌曲，感受、體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。
2、認(rèn)識“d、r、m、f、s”五個(gè)音。
3、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂器等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確的演唱《小紅帽》第三樂句和第五樂句 教學(xué)過程：
一、聆聽《四小天鵝舞曲》
1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動(dòng)的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？
2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動(dòng)作輕盈，合上音樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂想適合？使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。
4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、表演《小紅帽》
1、導(dǎo)語：我們剛聽了《天鵝湖》的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》??咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，誰知道這個(gè)故事講給大家聽聽。
2、歌曲學(xué)習(xí)
師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？（1）聽范唱（2）簡短討論（3）讀歌詞（4）唱詞（5）情緒處理
師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。
3、歌表演
師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？ 生：高興。
師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。
4、個(gè)別表演
一名演大灰狼
一名演小紅帽
四名演花草
5、學(xué)生自評，老師給予鼓勵(lì)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《糖果仙人舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《糖果仙人舞曲》的音樂，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。
2、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂等音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)方法：
聽唱法 教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器等。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請來了一個(gè)洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不好？下面，我請他自我介紹一下。
2、我胡桃夾子，我的小主人是一個(gè)叫瑪麗的小姑娘，她特別喜歡我，你們喜歡我嗎？（學(xué)生回答：喜歡）“謝謝大家。今天我想帶你們?nèi)ノ覀儭笸尥?、小木偶、糖果仙人’的童話王國去玩，你們愿不愿意去？”（學(xué)生回答：愿意）可是，要到童話王國可不是很容易的呀？你們要懂音樂才行。好，我們一起坐飛船去吧。”（大家隨老師坐到中間的地毯上）（師：“咦！飛船怎么不1開呀？”（胡）：這飛船是自動(dòng)起飛的，不過要先請大家聽出下面這段音樂是什么情緒的，選擇對了它才能起飛。”
3、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（選自第二冊第五課欣賞曲）
4、蹈創(chuàng)編音樂
師：“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來，“糖果仙子”要給我們跳個(gè)舞，它問你們愿意看哪一種情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)美歡快優(yōu)美？
5、學(xué)生聆聽音樂，區(qū)分情緒的變化，了解樂曲。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
《洋娃娃和小熊跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。
2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)表演。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì),讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧！
二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
（一）學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動(dòng)
1、教師隨著音樂跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）
2、請同學(xué)聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
4、學(xué)生兩人一組做組合動(dòng)作。（一遍）
5、放音樂，完整來一遍。（兩遍）
（二）學(xué)唱歌曲
1．看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）
2．出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生跟讀。3．師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）
師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。師：我們也來跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，一二一。師：我們也來跳個(gè)舞呀，生：跳個(gè)舞呀，哈哈哈。4．學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。
5．學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤）6．學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。
三、深入創(chuàng)作
1．請學(xué)生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲。2．教師先舉一例做示范。
3、分小組創(chuàng)編
（給一分鐘時(shí)間討論練習(xí)后，請小組上臺展示。）及時(shí)評價(jià)。
四、小結(jié)
師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,小朋友們，再見啦！”
第七課 大海的歌
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《大海搖籃》
2、聆聽《海上風(fēng)暴》
3、表演《大?！?/p>
4、表演《云》 教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過表演《大?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。
3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大?！?/p>
3、表演歌曲《大?！?教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?！罚暾伛雎犱浺舴冻?，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大?！穭?chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。
2、聽歌曲錄音《大?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《大?！?，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》
2、學(xué)唱歌曲《云》
3、表演歌曲《云》 教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《云》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》 1）簡單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習(xí)性。
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。
2、教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
第八課 新年好
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：
懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽：《窗花舞》《晚會(huì)》
2、表演《小拜年》、《過新年》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對歌熱熱鬧鬧過新年 課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《窗花舞》、表演《過新年》 教學(xué)目標(biāo)：
１、聆聽《窗花舞》、《晚會(huì)》
２、感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
３、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好歌
二、聆聽《窗花舞》
1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》
2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？ 你覺得喜兒是個(gè)什么樣的人？
3、復(fù)聽
師：你會(huì)剪窗花嗎？
生：邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花
4、再聽，自編動(dòng)作表演貼窗花
三、新歌教學(xué)
1、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時(shí)家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽（課前布置）
2、學(xué)生讀對聯(lián)放《過新年》音樂
3、放《過新年》VCD，看后說說你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生討論
“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會(huì)用動(dòng)作模仿嗎？ 放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂器的動(dòng)作
4、學(xué)唱歌曲： 重點(diǎn)練唱： 6 ︱ 5 3︱ 2 2 5︱ 6 —︱ 幸 福的生 活 甜呀
甜又
香 1
︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚
嗆
咚嗆
咚 咚 嗆
唱好休止處和反復(fù)記號處，讓學(xué)生聽錄音后說說唱幾遍。再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評價(jià)
5、用打擊樂器為歌曲伴奏
師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇
聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動(dòng)作 分組編創(chuàng)伴奏
選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌
四、創(chuàng)編
師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學(xué)生創(chuàng)編 為新年晚會(huì)對歌
出示1 2 3 4 5 學(xué)生唱一唱
分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示 聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。
五、小結(jié)，師生再見
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《小拜年》
2、用打擊樂伴奏
3、聆聽《晚會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)：
1、表演《過新年》
2、用打擊樂伴奏 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好歌
二、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》 完整地唱一遍 邊唱邊表演
三、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)入：看VCD，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？ 師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗
2、聽錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍
3、師：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？ 學(xué)生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈 聽著音樂再來一邊
4、跟著老師的琴聲默唱歌曲
5、朗讀歌詞
跟著老師的琴聲讀歌詞
6、學(xué)唱歌詞
輕聲跟錄音唱詞（2邊）
找出喜歡唱的樂句和不會(huì)唱的地方 重點(diǎn)練唱：第一句 3︱ 6 1 ︱3 6 3︱ 1 6︱
正
月里
好耍
獅 子
燈 呀 3 1 3 ︱ 5 6 1︱ 6 3 6︱5 —︱ 耍起
那個(gè)
獅子 燈
拜個(gè)
新
年 逐句練唱、連唱 你覺得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男女個(gè)唱一段
指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評價(jià)
7、聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作 學(xué)生展示，評價(jià) 邊唱邊跳
8、用打擊樂伴奏 徒手敲鑼打鼓
用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏
一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
四、聆聽《晚會(huì)》
1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？你的心情是怎樣的？
2、簡單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂教育家。1903年出生于湖南邵陽縣一個(gè)農(nóng)民家庭。1923年入長沙岳云學(xué)校藝術(shù)專修科學(xué)習(xí)音樂。大革命期間曾參加湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、廣州起義。1928年創(chuàng)作了《暴動(dòng)歌》曾在海陸豐一帶流傳。1931年入上海國立音專，從黃自學(xué)理論作曲，從查哈羅夫、阿克薩可夫?qū)W鋼琴。1934年所作鋼琴曲《牧童短笛》、《搖籃曲》在亞歷山大?齊爾品舉辦的“征求中國風(fēng)味的鋼琴曲”評選中獲頭獎(jiǎng)和名譽(yù)二等獎(jiǎng)。此后進(jìn)入電影界，參加歌曲作者協(xié)會(huì)，為左翼進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》、《十字街頭》、《馬路天使》等寫音樂，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲廣為傳唱。半個(gè)世紀(jì)以來，他共創(chuàng)作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首鋼琴曲、6首管弦樂曲、10多部電影音樂以及一些秧歌劇音樂和器樂獨(dú)奏曲，并著有《賀綠汀音樂論文選集》。
3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作
六、小結(jié)，師生再見。
歡樂谷
《大鹿》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、表演《大鹿》，突出可愛小動(dòng)物主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《大鹿》（1）
反復(fù)聆聽歌曲。
提示學(xué)生歌中唱出的《大鹿》怎樣淘氣？（2）
用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）
分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。（4）
分小組邊唱邊表演《大鹿》。（5）
加入打擊樂器歌表演。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
（1）
組織學(xué)生分小組，將每個(gè)人關(guān)于選擇樂器的建議試一試。（2）
選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。
三、結(jié)束部分： 小結(jié)。
《請你唱個(gè)歌吧》
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識頓音記號，了解其作用，并準(zhǔn)確運(yùn)用到歌曲演唱中。
2、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個(gè)歌吧》。教學(xué)重點(diǎn)：正確演唱歌曲《請你唱個(gè)歌吧》 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、發(fā)聲練習(xí)：《拍手唱歌笑呵呵》、《郊游》
二、走進(jìn)春天
1、導(dǎo)入：小朋友，剛才我們用非常輕快的歌聲演唱了《郊游》，那么你們喜歡郊游嗎?哦,喜歡在什么季節(jié)出去交游呢?
2、學(xué)生自由回答。
3、師：很多小朋友都喜歡在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你會(huì)看到什么樣的景色呢?你能用身體的動(dòng)作來告訴我們嗎?
4、師請學(xué)生律動(dòng)表現(xiàn)春天。
5、全體學(xué)生聽音樂律動(dòng)。（放伴奏音樂）
三、學(xué)唱杜鵑
1、師模仿小鳥叫“咕咕、咕咕”。
2、學(xué)生回答是什么小鳥的叫聲：布谷鳥。
3、介紹布谷鳥：剛才老師模仿的小鳥叫杜鵑，也就是我們小朋友猜到的布谷鳥，因?yàn)樗慕新暫苡刑攸c(diǎn)，“咕咕咕咕”，好像在提醒農(nóng)民伯伯趕快播種谷子了，所以人們也把它稱作布谷鳥，很有趣。杜鵑是一種，聽到它的叫聲，我們就知道春天來了。在這樣美麗的春天，怎么能缺少了小杜鵑的身影呢，我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)生模仿杜鵑叫聲“咕咕咕咕”。
5、師：小杜鵑有特色的叫聲吸引了音樂家，我們的音樂家創(chuàng)作了音樂旋律來表現(xiàn)小杜鵑，我們聽聽，像不像？
6、師彈奏兩條旋律。
7、提問：請你再聽一遍，聽到最像的地方舉手告訴張老師。
8、師再次彈奏旋律學(xué)生辨別并舉手表示。
9、出示樂句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一個(gè)休止符。
10、學(xué)生學(xué)唱歌譜。
11、提問：那么我們能不能唱的時(shí)候表現(xiàn)出小杜鵑清脆而有彈性的叫聲呢？小朋友你能唱出來嗎？
12、學(xué)生按要求唱歌譜
13、介紹頓音記號。
14、學(xué)生練習(xí)頓音記號。
15、學(xué)生用“咕咕”唱詞。
16、師：非常好，音樂家表現(xiàn)的小杜鵑好像叫了兩次，這兩次的叫聲相同嗎？是什么地方不一樣呢？對，一句聲音位置高，一句聲音位置低。
17、聽音游戲：現(xiàn)在老師來和你們做個(gè)游戲，老師再來把這兩句表現(xiàn)小杜鵑的旋律彈一遍。如果你聽到的是叫聲是比較較高的，就請你把小翅膀飛到頭頂，如果聽到低的叫聲，請你停好小翅膀在身后?？纯葱∨笥涯懿荒軠?zhǔn)確聽出來。
18、學(xué)生聽音樂辨別高低再次唱譜。
四、歌曲學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)杜鵑的歌曲。我們一起來聽一聽，歌曲的情緒怎樣，是幾拍子的？
2、學(xué)生聽音樂辨節(jié)拍并回答：三拍子的。
3、學(xué)生模仿鳥飛的動(dòng)作感受三拍子韻律。
4、提問：你聽到熟悉的旋律了嗎，小杜鵑有沒有為我們唱歌？
5、出示樂句：這兩句就是小杜鵑的歌聲，我們讀一讀歌詞。
6、學(xué)生讀兩句歌詞，并學(xué)唱歌詞。
7、出示歌詞：學(xué)生讀一讀完整的歌詞。
8、提出要求：歌譜中還有兩句歌詞還沒有填上，請小朋友來把這些歌詞準(zhǔn)確的填進(jìn)去。
9、學(xué)生讀前兩句歌詞，思考用選擇第幾句旋律更能表現(xiàn)我們邀請小杜鵑唱歌時(shí)的迫切心情？
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