第一篇：13章電壓教學(xué)案

九年級(jí)物理教學(xué)案

第十三章

了解電路

設(shè)計(jì)：薛蘭蘭 楊飛 李傳順 王華清

13.5測(cè)量電壓

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)按照電壓表使用規(guī)則，正確使用電壓表，會(huì)選擇電壓表的量程和試觸，會(huì)正確讀出電壓表的示數(shù)。

2．會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。

3．通過實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組一個(gè)學(xué)生電源(或三節(jié)干電池)，一只學(xué)生電壓表，兩個(gè)阻值不同的小燈泡，一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干。

演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)電壓表一只，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)提問：

(1)怎樣區(qū)分電壓表和電流表？

(2)電壓表和電流表在使用規(guī)則上，有哪些不同之處？有哪些相同之處？

2、引入新課

演示實(shí)驗(yàn)：將教學(xué)電壓表通過開關(guān)與電源的正、負(fù)極相連。提問：

(1)這種接法行不行？測(cè)出的是哪個(gè)元件兩端的電壓？

(2)在接線過程中要注意哪些問題？(注意：開關(guān)斷開；并聯(lián)在被測(cè)電路兩端，電流從電壓表“+”接線柱流進(jìn)，從“-”接線柱流出；量程的選擇和試觸。)(3)讀出電壓表的示數(shù)。這個(gè)示數(shù)就是電源的電壓。

3、進(jìn)行新課

介紹這堂課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退芯康膬?nèi)容。實(shí)驗(yàn)的目的是：

(1)練習(xí)用電壓表測(cè)干電池電壓和一段電路兩端的電壓。

(2)研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。這次實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分：測(cè)干電池電壓，研究干電池串聯(lián)、并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系。

一、先取三節(jié)干電池，分別測(cè)出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池按圖②串聯(lián)成電池組，測(cè)出串聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)得的數(shù)據(jù)記到表1內(nèi)。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

二、將兩節(jié)相同的干電池按圖③并聯(lián)組成電池組，用電壓表測(cè)這個(gè)并聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。

表1：串聯(lián)電池組的電壓 結(jié)論：________________。表2：并聯(lián)電池組的電壓

結(jié)論：__________________。

第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系

第1頁

精誠(chéng)協(xié)作

智慧共享 九年級(jí)物理教學(xué)案

第十三章

了解電路

設(shè)計(jì)：薛蘭蘭 楊飛 李傳順 王華清

一、按圖13-50將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。

二、按圖13-51，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點(diǎn)之間的總電壓U。要求：

先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格；做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)完畢，斷開電源，整理儀器，進(jìn)行講評(píng)。4．小結(jié)

學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。

(1)串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。

(2)串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。

用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，并不困難。教師在教學(xué)中應(yīng)注意： 1．嚴(yán)格要求學(xué)生按電壓表使用規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2．培養(yǎng)能力，其中包括：按要求畫電路圖，自己設(shè)計(jì)記錄表格，分析歸納得出結(jié)論。

第2頁

精誠(chéng)協(xié)作

智慧共享

第二篇：《孟子兩章》教學(xué)案

《孟子兩章》教學(xué)案

備課組：九年級(jí)語文

主備人：何建芹

第 11周 總第37—38課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟讀課文，疏通文意。

2、理解課文的基本內(nèi)容，理解仁政，人才是在艱苦環(huán)境中造就的。

3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在熟悉課文、疏通文意基礎(chǔ)上，通過填空題，達(dá)到理解基本內(nèi)容的目的。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用復(fù)述主要內(nèi)容的方法，強(qiáng)化對(duì)課文基本內(nèi)容的理解。每日一詩：

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。鐘鼓樂之

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之泗。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。

《孟子》兩章專練 《得道多助，失道寡助》

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí) ．．．．．．．

者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，．．．．．．

委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。．．．．．．．．．．． 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所 ．．．．．

畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。．

一、文學(xué)常識(shí)填空：

1、孟子，名______。________時(shí)期_______學(xué)派的代表人物。

2、《孟子》是一部記錄_______的思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書，共_____篇。南宋朱熹將《孟子》、_________、_________、_________并稱為“四書”。

二、文言積累

1、通假字 親戚畔之

2、一詞多義：

道：

1、會(huì)天大雨，道不通（）

2、得道者多助（）

3、伐無道，誅暴秦（）固：

1、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）

2、汝心之固，固不可徹（）池：

1、有良田美池桑竹之屬（）

2、池非不深也（）國(guó)：

1、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）

2、搜于國(guó)中三日三夜（）

3、古今異義

域 域民不以封疆之界 古: 今： 池 池非不深也 古： 今： 親戚 親戚畔之 古： 今：

委，去

委而去之

古：，今：，三、翻譯下面句子：

1、故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。

2、得道者多助，失道者寡助。

3、以天下之所順，攻親戚之所，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

4、然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。

四、回答問題：

1、本文的中心論點(diǎn)是

2、下列判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.《孟子》相傳是孟子及其弟子所作。B.文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式。C.文章最后三句運(yùn)用了正反對(duì)比論證和舉例論證的方法。

D.本文駢散結(jié)合，讀來朗朗上口，朗讀時(shí)要注意節(jié)奏正確。比如“城/非不高也”“故/君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣。”

3、下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文中與“得道者”意思相同的一個(gè)詞是“君子”。B.作者在論述戰(zhàn)爭(zhēng)的三個(gè)要素時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)了“人和”。

C.文章的中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利，地利不如人和”.D.文章集中反映了孟子“仁政”“法治”的思想。

4、從上文看，得“人和”的實(shí)質(zhì)是“_________”，得“人和”的最佳局面是“___________”。

5、本文主要采用的論證方法有哪些？ 

6、現(xiàn)代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意義，請(qǐng)結(jié)合你的生活，談?wù)剬?duì)“道”的理解。

7、請(qǐng)寫出一句與“人和”有關(guān)的名言警句：

《生于憂患，死于安樂》

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里 ．．．．

奚舉于市。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，．．．．．．．．．．

所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。．．．．

人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出 ．．．．．．．．．．．． 則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。．．．

一、《生于憂患，死于安樂》選自__________，中心論點(diǎn)是___________。闡述了孟子_____________的人才觀。

二、給下面的加點(diǎn)字注音。畎畝（）傅說（）膠鬲（）法家拂士（）．．．．

三、文言詞語積累 通假字

1、曾益其所不能

2、衡于慮

3、入則無法家拂士 一詞多義

1、拂：行拂亂其所為

入則無法家拂士

2、發(fā)：舜發(fā)于畎畝之中

征于色發(fā)于聲

3、士：管夷吾舉于士

入則無法家拂士 古今異義

1、所以動(dòng)心忍性：古：

今：

2、入則無法家拂士：古：

今：

．．．

3、出則無敵國(guó)外患者：古：

今： ．詞類活用

1、必先苦其心志

勞其筋骨

餓其體膚

空乏其身 ．．．．．

2、動(dòng)心忍性

3、然后知生于憂患

死于安樂 ．．

4、人恒過然后能改 ．

四、回答問題

1、下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.舜/發(fā)于/畎畝之中 B.曾益/其所不能 C.征于色/發(fā)于聲/而后喻 D.入/則無法家/拂士

2、找出句子中的通假字并解釋。

入則無法家拂士

困于心衡于慮

曾益其所不能

3、翻譯句子：

（1）入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（2）故天將降大任于是人也。（3）生于憂患，死于安樂。

（4）勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。（5）然后知生于憂患，死于安樂。

4、比較下列各組加點(diǎn)的詞語，意思相同的一項(xiàng)是（）A．國(guó)恒亡

河曲智叟亡以應(yīng)

B．故天將降大任于是人也

故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 ．．．．C．故天將降大任于是人也

安能辨我是雄雌

D．國(guó)恒亡

則有去國(guó)懷鄉(xiāng) ．．．．

5、本文作者認(rèn)為國(guó)家長(zhǎng)盛不衰，就需要有_________和_________。(用課文詞語回答)

6、開篇列舉的六位人物有什么共同的特點(diǎn)？試具體比較分析。

7、孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：_________________________。請(qǐng)寫出與之意思相近的一句名言？ 

8、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才；現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能成才”。對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)舉例談?wù)劇?/p>

9、唐代名臣魏征認(rèn)為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會(huì)危及國(guó)家。這印證了本文的中心論點(diǎn)：

10、《格言聯(lián)壁》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之?！蔽闹小袄в谛暮庥趹]而后作”一句表達(dá)的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請(qǐng)用自己的話作簡(jiǎn)單說明。

11、孟子認(rèn)為“苦其心志”“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增長(zhǎng)人的才干。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認(rèn)為其中的哪一點(diǎn)仍然是人們?cè)鲩L(zhǎng)才干、有所成就的必要條件？請(qǐng)結(jié)合生活世界談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

12、這篇選文對(duì)你今后的學(xué)習(xí)或生活有怎樣的指導(dǎo)意義？（3分）

第三篇：一元一次不等式教學(xué)案(全章)

八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第6章 《一元一次不等式》 學(xué)案

§6.1 不等關(guān)系和不等式(1)教師寄語: 處處留心皆學(xué)問 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.通過具體情境,感受現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中存在著大量的不等關(guān)系.2.了解不等式的意義,使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系的分析和抽象過程,感受不等式和等式都是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系的工具,發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感.學(xué)習(xí)重點(diǎn): 不等式的概念 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：不等關(guān)系的表示

學(xué)習(xí)過程：

一、自主探究：

1.學(xué)生自主閱讀課本第162頁，你能利用不等號(hào)分別表示出上述3個(gè)問題中的不等關(guān)系嗎？與同學(xué)交流一下。

2.相關(guān)知識(shí)鏈接：

某中學(xué)八年級(jí)（1）班50名學(xué)生在上體育課，老師說了這樣一句話：我拿來了一些籃球，如果每5名同學(xué)玩一個(gè)籃球，有些同學(xué)沒有籃球玩，如果每6名同學(xué)玩一個(gè)籃球，就會(huì)有一個(gè)籃球玩的人數(shù)少于6人，請(qǐng)同學(xué)們回答下面的問題：

(1)你能把老師的這句話用三個(gè)式子表示出來嗎？(2)你列出的式子與我們以前學(xué)過的等式有什么不同？

二、學(xué)習(xí)新知：

1.不等式的概念： 叫做不等式。

并舉例說明，閱讀課本第162頁的“加油站”。

2.例題講解: 判斷下列式子哪些是不等式？哪些不是？

① 3＞－1；②3x≤ －1;③2x－ 1;④s=vt;⑤2m＜ 8－m;⑥5x－3=2x+1;⑦a+b≥c；⑧1+1≠2

規(guī)律總結(jié)：

一個(gè)式子是不是不等式，關(guān)鍵是看它是否含有常用的五中不等號(hào)其中的一種或幾種，若有則是不等式；否則便不是。

三、強(qiáng)化練習(xí)：

1.設(shè)a＜b,用“＜”或“＞”填空。

⑴ a+1 b+1 ⑵ a-3 b-3 ⑶-a-b ⑷-4a-5-4a-3 2.用不等式表示：

⑴.a與b的和不是負(fù)數(shù)：.⑵.x的2倍與3的差大于4：.⑶.8與y的2倍的和是負(fù)數(shù)：

四、課堂小結(jié)：

我學(xué)會(huì)了：

不明白的地方（或`容易出錯(cuò)的地方）：

五、達(dá)標(biāo)測(cè)試： 基礎(chǔ)把握：

1.在數(shù)學(xué)表達(dá)式 ①-2＜0 ②3x-k＞0 ③x=1 ④x≠2 ⑤x+2＞x-1 中是不等式的有（）

A．2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.5個(gè)

2.若a＞b,那么仍能成立的不等式是（）

A．a(chǎn)c＞bc B.ac＜bc C.a+1＞b+2 D.a-c＞b-c 3.用不等式表示下列數(shù)量關(guān)系：

①.x的相反數(shù)大于x的倒數(shù).②.a的平方的相反數(shù)不是正數(shù).§6.1 不等關(guān)系和不等式（2）教師寄語：勇于探索，敢于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.經(jīng)歷不等式三條基本性質(zhì)的探索過程。

2.能利用不等式的基本性質(zhì)對(duì)不等式進(jìn)行簡(jiǎn)單的變形。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)等式的基本性質(zhì)類比發(fā)現(xiàn)不等式的基本性質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)3的理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程:

一、自學(xué)探究：

⑴.學(xué)生自學(xué)課本163 164頁的內(nèi)容。與同學(xué)們交流一下。

⑵.總結(jié)：

①不等式的基本性質(zhì)1： ； 用代數(shù)式表示為：若a＞b,則。②不等式的基本性質(zhì)2 ： ； 用代數(shù)式表示為：若a＞b,且c＞0, 則。③不等式的基本性質(zhì)3 ： ； 用代數(shù)式表示為：若a＞b,且c＜0, 則。

二、學(xué)習(xí)新知：

例1.根據(jù)不等式的基本性質(zhì)，把下列不等式化成x＞a或x＜a的形式：

⑴ X-7＞2 ⑵-x＜1 ⑶4x-5＜5x

三、針對(duì)性訓(xùn)練：

1.已知a＜b，用“＞”或“＜”填空：

①a+7 b+7;②a÷7=b÷7;③a-3 b-3;④2a a+b;⑤-a-3-b-3

2.用“＞”或“＜”填空：

①如果a-c＞b-c,那么a b ②如果ac＞bc, 那么a b ③如果＜, c＜0, 那么a b ④如果＞，c 0 ,那么a＜b

四、綜合拓展：

2試比較a-2a+3與-2a+3的大小。

五、探究創(chuàng)新： 已知方程組

試列出使x＞y的六、課堂小結(jié)：

你對(duì)本節(jié)課的收獲是什么？

七、布置作業(yè)：

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

不等式。

一、選擇題：

1〉 如果-a＜2,那么下列各式正確的是（）

A.a＜-2 B.a＞2 C.-a+1＜3 D.-a-1＞1 2〉 若a＞b,則下列不等式中正確的是（）

A.-3a＞-3b B.-＞-C.3-a＞3-b D.a-3＞b-3

二、填空題：

3〉若a＞b, 用“＞”或“＜”填空：

① 2a+1 2b+1 ②3a-6 3b-6 ③1-1-

§6.2 一元一次不等式 ⑴

教師寄語：自信是成功的一半。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過分析實(shí)際問題中數(shù)量之間的不等關(guān)系，抽象出不等式。

2.能在數(shù)軸上表示出不等式的解集。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：不等式的解集

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確地在數(shù)軸上表示出不等式的解集 學(xué)習(xí)過程： 一.自主探究：

1.學(xué)生自學(xué)課本167 168頁的內(nèi)容。與同學(xué)們交流。

2.總結(jié)

不等式的解：。舉例說明：。不等式的解集：。舉例說明:。

二.學(xué)習(xí)新知：

例1.判斷下列說法是否正確

①、5是不等式x+2＞6的解； ②、3是不等式y(tǒng)-1＞2的解；

③、所有小于1的整數(shù)都是不等式x+1＜2的解。

規(guī)律總結(jié)：①判斷某一個(gè)數(shù)值是不是不等式的解，就應(yīng)用這個(gè)數(shù)值代替不等式中的未知數(shù)，看不等式是否成立，若不等式成立，則該數(shù)值是不等式的解；否則便不是。

②、不等式的解與一元一次方程的解的區(qū)別：不等式的解是不確定的，一般不等式的解有無數(shù)個(gè)，而一元一次方程的解則是一個(gè)具體的數(shù)值。例2.你能說出不等式x+2＞8的一些解嗎？ 你能說出它的解集嗎？

規(guī)律總結(jié)：不等式的解一定在不等式的解集范圍之內(nèi)，不等式的“解”有多個(gè)，而“解集”卻是唯一的。

例3.將下列不等式的解集在數(shù)軸上表示出來 ①x＞3 ②x+1≥3 ③x≤5的非負(fù)整數(shù)解。

規(guī)律總結(jié)：在數(shù)軸上表示不等式的解集時(shí)，要確定邊界和方向。⑴邊界：有等號(hào)的是實(shí)心圓點(diǎn)，無等號(hào)的是空心圓點(diǎn)。⑵方向：大于向右，小于向左。

三.跟蹤訓(xùn)練：

教材168頁 練習(xí)1、2、3、四.課堂小結(jié)：

五.達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.填空：

⑴ 不等式-1＜x＜2的整數(shù)解為。

⑵ 若x＞0, 則.2.選擇題：

⑶ 用不等式表示如圖所示的解集，正確的是（）

A x＞1 B x≥1 C x＜1 D x≤1

(4)如圖所示，在數(shù)軸上表示x＜-2的解集，正確的是（）

六.布置作業(yè):

§6.2 一元一次不等式（2）

教師寄語：敢于向困難挑戰(zhàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴知道一元一次不等式的概念

⑵會(huì)解一元一次不等式

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：一元一次不等式的解法 學(xué)習(xí)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備：

觀察下列含有未知數(shù)的不等式，它們有什么共同點(diǎn)？(1)x＞-2(2)3y+1.25＜5(3)≤ 與同學(xué)們交流一下。

二、學(xué)習(xí)新知：

⑴ 一元一次不等式的概念：。⑵ 例題講解：

例1 解不等式3x+26＜8,并把它的解集在數(shù)軸上表示出來。

例2 解不等式≤

-1，并把它的解集在數(shù)軸上表示出來。

規(guī)律總結(jié)：在解不等式時(shí)，應(yīng)注意以下問題：

① 兩邊同時(shí)乘以一個(gè)數(shù)時(shí)，不能漏乘一些項(xiàng)。

② 分?jǐn)?shù)線有括號(hào)的作用，去分母時(shí)，應(yīng)用括號(hào)將分子上的多項(xiàng)式括起來。③ 系數(shù)化為1時(shí)，若兩邊乘（或除以）同一個(gè)負(fù)數(shù)，則不等號(hào)的方向要改變。④ 在數(shù)軸上表示不等式解集時(shí)要注意“實(shí)心點(diǎn)”與“空心圈”的區(qū)別。

三、小組討論：

⑴ 想一想，解一元一次不等式與解一元一次方程的步驟有哪些類似的地方？

⑵ 在解一元一次不等式時(shí)，哪些步驟可能用到不等式的基本性質(zhì)3？這時(shí)要注意什么問題？

四、挑戰(zhàn)自我：

已知適合不等式

≥的x的值是正數(shù)，你能確定實(shí)數(shù)a的范圍嗎？

五、跟蹤練習(xí)：

解下列不等式：

⑴ 3(x+4)＜2(x-1)②

六、課堂小結(jié)：

七、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.選擇題：

⑴ 不等式+1＜的負(fù)整數(shù)解有（）

≤

-1 A 1個(gè) B 2個(gè) C 3個(gè) D 4個(gè)

⑵ 若ax＜1的解集是x＞，則a一定是（）

A 非負(fù)數(shù) B 非正數(shù) C 負(fù)數(shù) D 正數(shù)

2.填空題：

⑶ 當(dāng)k 時(shí)，關(guān)于x的方程2x+3=k的解為正數(shù)。

⑷ 若不等式（a-1）x＞a-1的解集是x＜1,則a的值滿足。3.解下列不等式：

≥

八、布置作業(yè)

二、例1.例2.三、四、§6.2 一元一次不等式(3)教師寄語：勇于探索，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用不等式解決實(shí)際問題 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 不等式的應(yīng)用 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：不等式的應(yīng)用探索 學(xué)習(xí)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

小組討論：①列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是。

②列方程解應(yīng)用題的步驟是。

總結(jié)：列不等式解應(yīng)用題的基本步驟與列方程解應(yīng)用題的步驟類似。學(xué)習(xí)新知: 1999年，新疆喀什市一位70歲的維吾爾族老人為參加新中國(guó)成立50周年慶?；顒?dòng)，只身從家鄉(xiāng)騎自行車前往北京。他家到北京約5000千米，他于5月20日出發(fā)，計(jì)劃9月15日前到達(dá)。他先走了1400千米，于6月17日到達(dá)烏魯木齊。此后，他平均每天至少要行多少千米才能按計(jì)劃到北京？

某商店實(shí)行打折銷售。一種電子琴每臺(tái)進(jìn)價(jià)1800元，如果按標(biāo)價(jià)的八折出售，所得利潤(rùn)仍低于實(shí)際售價(jià)的10％，那么電子琴的標(biāo)價(jià)應(yīng)在什么范圍內(nèi)?

挑戰(zhàn)自我：

每一位學(xué)生自己編制一道有關(guān)一元一次不等式的實(shí)際問題。與同學(xué)們交流一下。

挑戰(zhàn)中考:(2009．臨沂)小華家距學(xué)校2.4千米。某一天小華從家中去上學(xué)恰好行走到一半的路程時(shí)，發(fā)現(xiàn)離到校時(shí)間只有12分鐘了。如果小華按時(shí)趕到學(xué)校，那么他行走剩下的一半路程的平均速度至少要達(dá)到多少？

五、課堂小結(jié)：

你對(duì)本節(jié)課的收獲有哪些?

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.某人要到相距3.3千米的A地去辦事，他行走的速度是每分鐘90米，跑步的速度是每分鐘210米，若他必須在30分鐘之內(nèi)到達(dá)A地，他跑步的時(shí)間不能少于多少分鐘？

2.育英中學(xué)學(xué)生準(zhǔn)備組織去泰山參加夏令營(yíng)活動(dòng)，車站提出兩種車票價(jià)格的優(yōu)惠方案供學(xué)校選擇。第一種方案是教師按原價(jià)付款，學(xué)生按原價(jià)的78％付款；第二種方案是師生都按80％付款，該校有5名教師參加這項(xiàng)活動(dòng)，是根據(jù)夏令營(yíng)學(xué)生人數(shù)選擇購(gòu)票的最佳方案。

七、布置作業(yè)：教材第172頁 6、7

§6.3 一元一次不等式組（1）

教師寄語：堅(jiān)持就是勝利 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①.經(jīng)歷由實(shí)際問題分析、抽象出一元一次不等式組的過程，了解一元一次不等式組及其解集的意義，理解一元一次不等式組與一元一次不等式的區(qū)別與聯(lián)系。② ．會(huì)用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一元一次不等式組的解法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一元一次不等式組的解集及確定解集的方法 學(xué)習(xí)過程：

一、設(shè)置情境，探究發(fā)現(xiàn)： ①．如果設(shè)該賓館能聘用x名服務(wù)員，那么由上面的不等關(guān)系能得到怎樣的不等關(guān)系？學(xué)生思考交流。

②．未知數(shù)x與這兩個(gè)不等關(guān)系有什么關(guān)系？

③ ．上面得到的式子 有什么特點(diǎn)？

④．你會(huì)解上面不等式組中的兩個(gè)不等式嗎？你會(huì)求這個(gè)不等式組的解集嗎？

二、學(xué)習(xí)新知：

① 一元一次不等式組的解集為：。② 解不等式組為：。

③ 總結(jié)：解一元一次不等式組的方法步驟是什么？學(xué)生思考，小組討論。

三、應(yīng)用拓展：

例1.解不等式組

例2．解不等式組

四、練習(xí)與鞏固：

解下列不等式組，并把它們的解集在數(shù)軸上表示出來：

五、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.選擇題：

① 不等式組 的解集為x＜2m-2,則m的取值范圍是（A m≤2 B m=2 C m＞2 D m＜2 ②

解集如圖所示的不等式組為（）

2.填空題：

③ 不等式組 的整數(shù)解為。

④ 代數(shù)式1-m的值大于-1，且大于3，則m的取值范圍是。

六、回顧概括、課后延伸，布置作業(yè).12）

§6.3 一元一次不等式組（2）

教師寄語：失敗乃成功之母

學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴能根據(jù)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式組求解。

⑵感受數(shù)列結(jié)合思想的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：列出一元一次不等式組解決事實(shí)問題。學(xué)習(xí)過程：

一、課前預(yù)習(xí)：

相關(guān)知識(shí)鏈接：

例 : 小寶和爸爸、媽媽三人在操場(chǎng)上玩蹺蹺板，爸爸體重為72千克，坐在蹺蹺板的一端；體重只有媽媽一半的小寶和媽媽同坐在蹺蹺板的另一端，這時(shí)，爸爸的一端仍著地，后來小寶寶借來一個(gè)重量為6千克的啞鈴，加在他和媽媽坐在的一端，結(jié)果，爸爸被蹺起來，猜猜小寶寶的體重范圍。

學(xué)生小組討論，共同探討。

二、學(xué)習(xí)新知: 例.軟件公司的產(chǎn)品經(jīng)過升級(jí)換代，平均每月多創(chuàng)利潤(rùn)10元，從而8個(gè)月內(nèi)利潤(rùn)超過200萬元。后來，進(jìn)行了第二次升級(jí)換代，平均每月利潤(rùn)又增加了9萬元，這樣只用6個(gè)月就超過了前8個(gè)月的利潤(rùn)，這個(gè)公司原來每個(gè)月利潤(rùn)的范圍是怎樣？

總結(jié) : ⑴建立不等式組的條件是：已知要解決的問題同時(shí)滿足幾個(gè)外來?xiàng)l件，而這幾個(gè)外來?xiàng)l件都是不等式時(shí)，自然引入不等式組。⑵不等式組在實(shí)際問題中應(yīng)用廣泛，務(wù)必掌握。

三、小組活動(dòng)：

（2009.金華）為了美化校園環(huán)境，建設(shè)綠色校園，某中學(xué)準(zhǔn)備對(duì)校園中30畝地進(jìn)行綠化，綠化采用種植草皮與種植樹木兩種方式，要求種植草皮與種植樹木的面積都不少于10畝，并且種植草皮面積不少于種植樹木面積的3，已知種植草皮與種植樹木每畝的費(fèi)用分2別為8000元與12000元。

⑴種植草皮的最小面積是多少？

⑵種植草皮的面積為多少時(shí)綠化總費(fèi)用最低？最低費(fèi)用是多少？

四、課堂小結(jié)：

你對(duì)本節(jié)課的收獲有哪些?

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.把一批鉛筆分給幾個(gè)小朋友，每人分5支還余2支；每人分6支那么最后一個(gè)小朋友分得鉛筆少于2支，求小朋友人數(shù)和鉛筆支數(shù)?

2.某工廠現(xiàn)有甲種原料360㎏，乙種原料290㎏，計(jì)劃利用這兩種原料生產(chǎn)A、B兩種產(chǎn)品共50件。已知生產(chǎn)一件A種產(chǎn)品需甲種原料9㎏，乙種原料3㎏；生產(chǎn)一件B種產(chǎn)品需甲種原料4㎏、乙種原料10㎏。

⑴ 設(shè)生產(chǎn)x件A種產(chǎn)品，寫出x應(yīng)滿足的不等式組。

⑵ 如果x是整數(shù)，有哪幾種符合題意的生產(chǎn)方案？請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)。

六、布置作業(yè)：

課本第176頁 A組 4 B組 2

第四篇：人教版九年級(jí)物理教案電壓學(xué)案

第十六章 電壓 電阻

第一節(jié) 電壓

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)電壓,知道電壓的作用,電源是提供電壓的裝置;2.知道電壓的單位,能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行換算;3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值;4.知道電壓表的用途及符號(hào),會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù)。導(dǎo)學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)法 課 時(shí)：一課時(shí) 課堂導(dǎo)學(xué)

一、電壓

學(xué)生觀察小燈泡的亮度一樣嗎？

現(xiàn)象是：兩個(gè)燈泡的亮度，1、電壓：是 的原因；電源就是 的裝置。

2、電壓的符號(hào)： 電壓的單位有、、換算關(guān)系1V= KV 1mV= V 1mV= KV 3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V

4、干電池兩極間的電壓為 ；家庭電路的電壓為 ；對(duì)人體的安全電壓為

二、電壓表

拿出實(shí)驗(yàn)室用的電壓表，回顧以前學(xué)過的電流表，學(xué)生說出看到了哪些內(nèi)容？

1、實(shí)驗(yàn)室電壓表有 個(gè)接線柱，標(biāo)有“+”的接線柱與電源的 極相連；標(biāo)有“—”的接線柱與電源的 相連。

2、電壓表是測(cè)量 的儀表,電壓表有 個(gè)量程，大量程為 V,分度值是 V；小量程為 V,分度值是。

3、電壓表必須跟被測(cè)用電器 聯(lián)；如右圖所示。

4、在不知道被測(cè)電壓的情況下，先用 量程試觸，若示數(shù)，則改用 量程.5、完成課后練習(xí)3題

三．閱讀課本57頁小資料，對(duì)照電流表總結(jié)電壓表的使用規(guī)則 四．練習(xí)使用電壓表

1.用電壓表測(cè)量?jī)晒?jié)干電池電壓 2.用電壓表測(cè)小燈泡兩端電壓

教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí)

1．下列有關(guān)電壓的說法中，正確的是（）

A． 某電路中有電流，它的兩端不一定有電壓 B． 某電路兩端有電壓，電路中一定有電流

C． 自然界中，有的動(dòng)物本身就可以產(chǎn)生電壓，用來自衛(wèi)

D.電源是提供電壓的裝置，不同的電源提供的電壓一定是不相同的

2．在圖6-2所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，下列說法中正確的是（）

A． 電源兩端電壓為零 B.電燈兩端電壓為零 C.開關(guān)兩端電壓為零 D.以上說法都不正確 3．小紅在有關(guān)資料中查找出了幾種電壓值，你認(rèn)為其中最大的是（）

A.人體的安全電壓 B.洗衣機(jī)正常工作的電壓 C.手持移動(dòng)電話電池的電壓 D.發(fā)生閃電時(shí),云層間的電壓

4．圖6-3是裝有兩節(jié)干電池的手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖,要使手電筒正常工作,兩節(jié)干電池正確的是()

A

B

C

D 圖6-3

課后練習(xí)

1．下列關(guān)于電壓的敘述正確的是（）

A．人對(duì)人體的安全電壓是36V B．無論在任何情況下，一節(jié)干電池的電壓都是1.5V C．電壓只能使自由電子發(fā)生定向移動(dòng)

D．電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流的原因

2．在“用電壓表測(cè)電壓”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了以下的步驟

A．根據(jù)電路圖正確連接電路；

B．正確讀出所測(cè)量的電壓數(shù)據(jù)，并記錄；

C．了解電壓表的量程，弄清每大格和每小格代表的電壓值； D．根據(jù)記錄總結(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系

以上步驟按合理的順序排列是______ _．

3．如圖6－1所示，在燒杯中加人鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就制成了一個(gè)干電池．觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)與接線可知：這個(gè)電池的電壓是_____V，_____片是它的正極

第五篇：八年級(jí)科學(xué)4.3《電壓》導(dǎo)學(xué)案

《電壓》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)電壓,知道電壓的作用,電源是提供電壓的裝置

2.知道電壓的單位,能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行換算

3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值

4.知道電壓表的用途及符號(hào),會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù)。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

1.會(huì)使用電壓表，會(huì)讀數(shù)。

2..能正確知道電壓的含義及作用。

【自主預(yù)習(xí)】

1、電壓就是使電路中有的條件，電源的作用就是；

2、電壓的符號(hào)：

；電壓的單位：

；簡(jiǎn)稱：

；符號(hào)：。

3、干電池兩極間的電壓為

；家庭電路的電壓為

；對(duì)人體的安全電壓為

4、電壓表是測(cè)量的儀表，有

個(gè)接線柱，個(gè)量程，大量程是

V，小量程是

V；電壓表必須跟被測(cè)用電器

聯(lián)。

【課堂探究】

一、電壓

探究活動(dòng)一：“想想做做

課本圖16.1-2實(shí)驗(yàn)”，觀察小燈泡的亮度一樣嗎？現(xiàn)象是：，1、電壓：是使電路中形成的原因；電源就是的裝置。

2、電壓的單位有、、換算關(guān)系：1V=

KV

1mV=

V

1mV=

KV

練習(xí)：1.5KV=

V

3.6V=

Mv

10KV=

V

二、電壓表

觀察電壓表，閱讀課本P57電壓表的使用說明書，回顧以前學(xué)過的電流表，回答以下的問題：

1、實(shí)驗(yàn)室電壓表有

個(gè)接線柱，標(biāo)有“+”的接線柱與電源的極相連；

標(biāo)有“—”的接線柱與電源的相連。

2、電壓表有

個(gè)量程，大量程為

V,分度值是

V；

小量程為

V,分度值是。

3、電壓表必須跟被測(cè)用電器

聯(lián)；如右圖所示。

圖6-2

S4、在不知道被測(cè)電壓的情況下，先用

量程試觸，若示數(shù)，則改用

量程，若電壓，則用。

5、回顧電流表的知識(shí)，歸納在電壓表上的讀數(shù)步驟：

①確定

；②認(rèn)清

；③讀出。

6、練習(xí)：利用課件進(jìn)行電壓表讀數(shù)練習(xí)。

探究活動(dòng)二：用電壓表測(cè)量電壓

（1）如右圖所示，先將電壓表接在小燈泡兩端，讀出的數(shù)據(jù)是

V。

（2）再將電壓表接在電源兩端，讀出的數(shù)據(jù)是

V。

（3）比較電壓表兩次示數(shù)是否相同？

【課后練習(xí)】

．學(xué)生喜愛的便攜式單放機(jī)通常需要的電壓為

6V，它需要__

_節(jié)干電池___

聯(lián)使用，對(duì)人體安全的電壓不高于__

V，我國(guó)家庭電路的電壓為

V．

．下列有關(guān)電壓的說法中，正確的是（）

A．

某電路中有電流，它的兩端不一定有電壓

B．

某電路兩端有電壓，電路中一定有電流

C．

自然界中，有的動(dòng)物本身就可以產(chǎn)生電壓，用來自衛(wèi)

D.電源是提供電壓的裝置，不同的電源提供的電壓一定是不相同的．在圖6-2所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，下列說法中正確的是（）

A．

電源兩端電壓為零

B.電燈兩端電壓為零

C.開關(guān)兩端電壓為零

D.以上說法都不正確

．小紅在有關(guān)資料中查找出了幾種電壓值，你認(rèn)為其中最大的是（）

A.人體的安全電壓

B.洗衣機(jī)正常工作的電壓

C.手持移動(dòng)電話電池的電壓

D.發(fā)生閃電時(shí),云層間的電壓

．圖6-3是裝有兩節(jié)干電池的手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖,要使手電筒正常工作,兩節(jié)干電池正確的是（）

A

B

C

D

圖6-3

．下列關(guān)于電壓的敘述正確的是

（）

A．人對(duì)人體的安全電壓是36V

B．無論在任何情況下，一節(jié)干電池的電壓都是1.5V

C．電壓只能使自由電子發(fā)生定向移動(dòng)

D．電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流的原因

．在“用電壓表測(cè)電壓”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了以下的步驟

A．根據(jù)電路圖正確連接電路；

B．正確讀出所測(cè)量的電壓數(shù)據(jù)，并記錄；

C．了解電壓表的量程，弄清每大格和每小格代表的電壓值；

D．根據(jù)記錄總結(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系

以上步驟按合理的順序排列是______

_．

．如圖6－1所示，在燒杯中加人鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就制成了一個(gè)干電池．觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)與接線可知：這個(gè)電池的電壓是_____V，_____片是它的正極。

我的收獲：

課后反思：