第一篇：幼兒綜合活動(dòng)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)《我是好幫手》

幼兒綜合活動(dòng)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)《我是好幫手》

教學(xué)內(nèi)容：我是好幫手

教學(xué)目的：

1、教育幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。

2、教育幼兒熱愛勞動(dòng)，并知道愛惜勞動(dòng)成果。

3、學(xué)習(xí)使用碗筷的正確方法。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事。

教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒愛惜勞動(dòng)成果

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、課件。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、教師講述故事，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、提示課題：我是好幫手

二、基本部分

1、讓幼兒說說，在生活中會(huì)幫大人做哪些事。

①教師“在家里，你是像故事中的小姑一樣，還是像大姑一樣呢？”

②教師提問：你會(huì)做哪些事情？

③結(jié)合幼兒用書讓幼兒回答。

④教師根據(jù)回答一一指出幼兒用書上相對(duì)應(yīng)的圖片。⑤教師引導(dǎo)幼兒說說除了書上講的這些，你還會(huì)做哪些事情。

⑥讓幼兒表演一些自己會(huì)做的一此事。比如：擦桌子等等。

2、實(shí)踐活動(dòng)：能手大比拼

①誰會(huì)整理衣服

②誰會(huì)將積木整理好

③誰會(huì)掃地

3、通過活動(dòng)情況，對(duì)部分幼兒出現(xiàn)的問題做以指導(dǎo)。

4、教育幼兒愛惜勞動(dòng)成果

①教師創(chuàng)設(shè)情境：我們把家里打掃的干干凈凈，看著整齊清潔的家心里真高興，如果有人翻亂了我們的衣服，弄臟了我們擦過的地，你們心里會(huì)有什么感覺？

②引導(dǎo)幼兒討論回答。

教師小結(jié)：我們要愛惜勞動(dòng)成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持。生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里，會(huì)讓大家覺得很舒服。

5、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)端碗的正確方法。

6、讓幼兒實(shí)際進(jìn)行操作，嘗試正確的姿勢(shì)端碗，教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、教師進(jìn)行思想教育：自己能做的事要自己做。

2、請(qǐng)幼兒下課休息。

教學(xué)效果分析：

1、本節(jié)課，實(shí)踐活動(dòng)多，讓幼兒通過操作，不僅滿足了平時(shí)想做而不能做到的事情的愿望，同時(shí)在操作中，讓幼兒獲得勞動(dòng)后的喜悅，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。

2、思想教育滲透好，幼兒容易接受。

第二篇：我是霸王龍教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)

《我是霸王龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳雨文

設(shè)計(jì)總述

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”，基于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我選擇了一個(gè)適合低段孩子閱讀的繪本故事《我是霸王龍》，這是一本繪畫故事書，講的是霸王龍和小翼龍之間發(fā)生的故事，也是一個(gè)關(guān)于愛的溫馨故事，如許多優(yōu)秀圖畫書一樣，傳遞著人際間的善良與愛意。不同的人會(huì)從這個(gè)故事中收獲到不同的感動(dòng)。但對(duì)小學(xué)生而言，能從故事中體會(huì)到愛和善良的偉大力量，知道每個(gè)人的心中都有一顆“愛的善良的種子”，這就足夠了。因此，本堂課在孩子們的心中將會(huì)播下一顆善良的種子。

低段孩子經(jīng)過一學(xué)年學(xué)習(xí)、探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且充滿著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，在平時(shí)閱讀活動(dòng)中也積累了閱讀繪本的基本經(jīng)驗(yàn)，有了欣賞圖片、閱讀故事的興趣。

所以我把本課教學(xué)目標(biāo)定位以下三點(diǎn)

1．在感受繪本閱讀的樂趣中，滲透繪本閱讀的方法和技巧。2．能夠借助圖畫或文字提供的信息，展開想象，續(xù)編故事。3．感受愛與善良的力量，激發(fā)孩子對(duì)美好、善良的向往之心。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，解讀封面

1．孩子們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)神秘的朋友，你們能夠猜猜它是誰嗎？出示書的封面，生猜。2．師解讀霸王龍：

以前，以前，很久以前，大約距今有2億到七千萬年的時(shí)候，我們的地球上生活著一個(gè)龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋陸地和天空，其他一切動(dòng)物都無法和它們對(duì)抗，它們是名副其實(shí)的霸主——恐龍。霸王龍是其中的一種。霸王龍的名字讓你覺得它是一頭怎樣的恐龍？

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)霸王龍的了解和印象。

教師補(bǔ)充：霸王龍是一種非常兇猛的食肉恐龍，長(zhǎng)大的霸王龍身體比我們兩個(gè)教室還要長(zhǎng)，比兩層樓還高，身體比兩輛大貨車還重，走起路來像地震一樣。它嘴巴一張開，就會(huì)露出50顆像刀子一樣鋒利的牙齒。

3.解讀封面：（1）今天我們就一起走進(jìn)有關(guān)霸王龍的故事。書的名字叫《我是霸王龍》。（板書，齊讀）（2）這是一本繪本故事書，你們?cè)僮屑?xì)看看，封面上，哪只是霸王龍？（3）你還能從封面上看到什么？

如說到作者，就點(diǎn)評(píng)從封面上能夠知道作者是誰。譯者：楊文 北京少年兒童出版社出版 說到小翼龍，引出另一個(gè)主角，隨機(jī)點(diǎn)出故事圍繞小翼龍和霸王龍展開。（4）相機(jī)板書：霸王龍 小翼龍

（5）小結(jié)：孩子們，一本書的封面可以告訴我們?cè)S多信息，例如故事名稱，故事的作者還有出版社，甚至還可以通過畫面來猜想故事內(nèi)容呢？今天我們就走進(jìn)霸王龍和小翼龍之間發(fā)生的故事，想知道發(fā)生什么嗎？那就注意聽，認(rèn)真看吧！

二、講述故事，相機(jī)交流

（一）配樂（班德瑞《春野》）講述小翼龍?jiān)诎职謰寢尩膿狃B(yǎng)下健康成長(zhǎng)的段落。1.讀繪本：“以前，以前，很久以前，??下了一個(gè)蛋?！?/p>

你能讀一讀故事的開頭嗎？讀清楚故事的時(shí)間？讀清楚故事發(fā)生的地點(diǎn)？ 2.“??多吃點(diǎn)吧，你要成為一只強(qiáng)壯的恐龍！”

師：看圖，爸爸是怎樣撫養(yǎng)小翼龍的？ 出示文字，師讀

師：爸爸希望寶寶成為怎樣的恐龍？（板書：強(qiáng)壯）

爸爸為什么希望他成為強(qiáng)壯的恐龍？誰來學(xué)學(xué)爸爸的口氣，來讀一讀這句話。請(qǐng)一生讀。

瞧，小翼龍吃的多享受啊，爸爸多開心?。?.讀繪本：媽媽抱著寶寶哄他睡覺??

師：媽媽希望寶寶成為怎樣的恐龍？（板書：善良）

媽媽為什么希望他成為善良的恐龍？讓我們來讀讀媽媽的話。（讀媽媽的話）爸爸媽媽除了要小翼龍做一只強(qiáng)壯的恐龍，善良的恐龍，瞧，爸爸還在教他干什么？ 4.讀繪本：爸爸教他怎么飛行??

師：爸爸教他怎么飛行的？演一演。（出示句子，貼在黑板，教讀。）爸爸正在教他飛翔呢，那媽媽呢？ 5.讀繪本：寒冷的下雨天里??

師：媽媽是怎樣教育他的？（出示句子，貼在黑板，教讀。）

爸爸媽媽就是這樣精心撫養(yǎng)小翼龍的，再去讀讀句子。孩子們抓住關(guān)鍵詞句是閱讀的一種方法。就這樣，在爸爸媽媽細(xì)心照顧下。小翼龍一天天長(zhǎng)大了，終于長(zhǎng)得和爸爸一樣大了。一天晚上，翼龍爸爸和媽媽說了這樣的對(duì)話，仔細(xì)地聽。

6.讀繪本：一天晚上，讀到安安靜靜的夜晚。師：媽媽在擔(dān)心什么？那他們?yōu)槭裁匆x開？

師：爸爸媽媽這樣就離開了小翼龍。如果你是小翼龍，你希望爸爸媽媽離開嗎？（不希望）雖然不希望，但爸爸媽媽還是離開了。

小翼龍醒來后見不到爸爸媽媽，會(huì)怎么樣呢？（生猜）7.讀繪本：早晨，小翼龍醒過來??小翼龍哭著哭著就睡著了。師：小翼龍的心情是怎樣的？（傷心、難受）教師帶讀這一段，讀出小翼龍的心情。

（二）換音樂，講述霸王龍爬上山要抓小翼龍的段落。1.讀繪本：這個(gè)時(shí)候，從懸崖底下?? 引導(dǎo)看圖：猜猜會(huì)是誰爬了上來？ 2.讀繪本：“嘿嘿嘿嘿嘿??這個(gè)時(shí)候??

師：會(huì)發(fā)生什么事呢？大家猜猜看。

（經(jīng)典的繪本，往往超出你的想象之外）孩子們，想象是閱讀的又一種方法。

（三）講述霸王龍從山上摔下受傷的段落

1.讀繪本：轟隆，火山噴火了??爸爸曾經(jīng)說過：“霸王龍是個(gè)粗暴可怕的家伙呀！”

師：此時(shí)，小翼龍?jiān)趺崔k呢？是幫還是不幫霸王龍呢？大家?guī)退鰝€(gè)選擇吧。2.讀繪本：過了一會(huì)兒，霸王龍一動(dòng)不動(dòng)了??小翼龍把巖石一塊一塊地搬開。師：小翼龍是怎么做的？他為什么這么做？（再讀媽媽的話）

是的，小翼龍可牢牢記著媽媽的話呢！你覺得他是一只怎樣的恐龍？（善良）3．讀繪本：這個(gè)時(shí)候??不由得說：“我、我是霸王龍。”

師：小翼龍為什么說自己是霸王龍？他為什么“我、我”說得結(jié)結(jié)巴巴的？（讀出小翼龍的語氣）

4．讀繪本：“啊，和我一樣的霸王龍??喂好多好多。

師：小翼龍對(duì)霸王龍?jiān)趺礃友?？他為什么?duì)霸王龍那么好？（讀媽媽的話）5．讀繪本：過了好幾天??再見，霸王龍！師：小翼龍為什么飛走了？（再讀爸爸的話）

引導(dǎo)觀察：小翼龍飛走了，霸王龍?jiān)趺礃恿耍浚弥~，流出眼淚）他為什么這么難過呀？ 6．讀繪本：霸王龍不再追趕小翼龍了??真的，謝謝你??！”

師：霸王龍為什么要捉魚？他怎么知道小翼龍喜歡吃魚？他是怎么知道他是翼龍的？ 7．讀繪本：霸王龍一直一直望著小翼龍消失的地方??

師：霸王龍孤零零地坐在懸崖上，嘴里叼著魚，望著小翼龍消失的地方，故事到這就結(jié)束了。孩子們，看到這兒你有什么話要說嗎？

句式：我想對(duì)小翼龍說：

我想對(duì)霸王龍說：

我想對(duì)翼龍爸爸媽媽說： 我希望： 爸爸媽媽的話：

三、續(xù)編故事，演故事。

1.過渡：小翼龍帶著對(duì)霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，離開了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過的窩里，雙手捧魚，仰望星空??

霸王龍還會(huì)遇見小翼龍嗎？小翼龍會(huì)不會(huì)回來呢？他們能成為朋友嗎？也許下次小翼龍?jiān)谒X時(shí)還會(huì)遇到霸王龍，那時(shí)也許不會(huì)再有地震了，霸王龍會(huì)怎么做呢？你希望是怎樣的？

2．演一演。（同桌互演，指名演。）

3．推薦讀書。師：同學(xué)們，你們覺得《我是霸王龍》這個(gè)故事好聽嗎？霸王龍系列的故事還有《你真好》《你看起來好像很好吃》等，感興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)或上書店找來讀讀，讓我們一起走進(jìn)精彩的繪本世界。

四、板書設(shè)計(jì) 我是霸王龍（小翼龍）強(qiáng)壯

生存的本領(lǐng)：只要你飛得高，就算遇到粗暴的可怕的霸王龍，也用不著害怕。

善良

為人的道理：不管誰遇到困難，你都要幫助他??！

故事解讀

今天，我選擇了一個(gè)適合低段孩子閱讀的繪本故事《我是霸王龍》，這是一本繪畫故事書，講的是霸王龍和小翼龍之間發(fā)生的故事，也是一個(gè)關(guān)于愛的溫馨故事。故事先從小翼龍一家開始講起：翼龍寶寶出生了，翼龍爸爸媽媽高興得不得了，他們像任何一對(duì)用心撫養(yǎng)孩子的父母一樣，精心地喂食、用心地愛護(hù)、盡心地教育著翼龍寶寶。爸爸教小翼龍本領(lǐng)，媽媽教他“為人”——因此，小翼龍成為一只強(qiáng)壯的恐龍，一只善良的恐龍。

一只強(qiáng)壯的小翼龍，面對(duì)粗暴的可怕的敵人時(shí)能夠及時(shí)逃脫。學(xué)會(huì)本領(lǐng)就擁有了生存必備的技能，每個(gè)人都知道這有多重要。

一只善良的小翼龍，不管誰遇到困難都會(huì)給予無私的幫助，哪怕是自己的敵人。這么為人是不是透著股傻勁？

可是，霸王龍的那一滴眼淚，卻讓我們感到這樣的傻勁里有著無形的力量。它能讓粗暴的可怕的家伙深深地感動(dòng)，悄悄地收起它那尖銳的爪子，因?yàn)榧词勾直┤绨酝觚埖娜诵闹幸灿幸活w“愛的種子”，也渴望被愛、被關(guān)懷。這種力量，同樣會(huì)在我們孩子的心里種下一顆善良的種子。

讀這個(gè)繪本，自然我們會(huì)冒出一個(gè)疑問：書名是《我是霸王龍》，為什么故事開頭，講了大段小翼龍的故事呢？其實(shí)，我們仔細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，媽媽為小翼龍遮風(fēng)擋雨，用寬大的翅膀，更是用博大的愛為小翼龍撐起了一片溫暖的天空。垂直的大雨在媽媽身上濺成了雨滴，似乎是媽媽的無微不至的愛。不管遇到什么困難，總有媽媽的保護(hù)、守候。媽媽就像避風(fēng)港，再大的風(fēng)雨也能幫我們遮擋。

聯(lián)系爸爸的喂食以及教他飛行，我們看到了父母對(duì)孩子的那種悉心照顧、言傳身教、幫助孩子成長(zhǎng)的一份關(guān)愛、一種行為，讓人感動(dòng)。強(qiáng)壯的恐龍，面對(duì)粗暴可怕的敵人能夠及時(shí)逃脫，學(xué)會(huì)本領(lǐng)就擁有了生存的必備技能，這很重要?！安还苷l遇到困難，你都要幫助他??！”沐浴著愛成長(zhǎng)起來的小翼龍，后來也將這份愛傳遞給了曾經(jīng)做過壞事的霸王龍，我們看到了愛的一種傳承。

從翼龍爸爸媽媽的身上，我們能學(xué)習(xí)如何做父母。盡管心中有著很多不舍，但爸爸媽媽還是選擇了離開，安靜的夜晚背后是牽掛、擔(dān)心、舍不得種種復(fù)雜的不平靜的心境。如何做父母？愛孩子就需要放手，需要給予他飛翔的空間。愛是給孩子自由，讓他經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練，自立自強(qiáng)，孩子的成長(zhǎng)從某種程度上說就是和父母不斷分離的一個(gè)過程。

這五幅圖構(gòu)成了父母對(duì)子女之愛的一個(gè)縮影，耐人尋味。宮西達(dá)也先生在小翼龍的父母身上傳達(dá)了自己的理念。一次他在接受中央電視臺(tái)采訪，被問及“理想中的父母是什么樣”時(shí)說“我認(rèn)為是小翼龍的爸爸媽媽，不是說把自己的理想套給孩子，而是希望孩子的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)?！?/p>

無疑，在這個(gè)故事中，還有一個(gè)值得關(guān)注的主題是溝通。更深的感情，如果沒有及時(shí)而有效地溝通，最終竟是兩相遺憾。不要忘記告訴你所愛著的每一個(gè)人你對(duì)他們的愛。

故事中如果小翼龍沒有想起爸爸對(duì)霸王龍的可怖描述，如果他大膽地迎向霸王龍—— 如果霸王龍沒有馬上靠近小翼龍，如果他首先告訴小翼龍魚是給他吃的——

“如果我是霸王龍，也許我們真會(huì)成為好朋友吧？”小翼龍?jiān)谡钩岣唢w時(shí)想，當(dāng)他離“危險(xiǎn)”的5 霸王龍?jiān)絹碓竭h(yuǎn)的時(shí)候，也許不知道他也離友情越來越遠(yuǎn)。

就算你不是霸王龍，我也已經(jīng)把你當(dāng)作好朋友了。這句話在霸王龍心里，來不及對(duì)小翼龍說，他其實(shí)早就知道照顧自己的是小翼龍。彼此曾經(jīng)相守相伴，小翼龍的悉心關(guān)懷感動(dòng)了粗暴兇殘的霸王龍，霸王龍手里拿著魚、眼中流出淚水追趕小翼龍的那一幅畫面，讓人不禁眼睛濕潤，為之感動(dòng)、為之嘆惜、為之心疼。

經(jīng)典繪本往往會(huì)帶給人多方面的啟示，雖然我們能從繪本中讀出了許多富有價(jià)值的東西，但“弱水三千只取一瓢飲”，一節(jié)課我們傳達(dá)給孩子的只能最適宜于他們理解的、促進(jìn)他們身心成長(zhǎng)的那一部分內(nèi)容。如果說“故事解讀”，是告訴我們這個(gè)故事的文本價(jià)值何在，那么，在這里我們就要弄清一個(gè)問題繪本《我是霸王龍》的教學(xué)價(jià)值在哪里？因?yàn)檫@個(gè)問題決定著我們的設(shè)計(jì)理念。

首先，我想在這樣的課堂中讓孩子在感受繪本閱讀的樂趣中，滲透繪本閱讀的方法和技巧。其次我想引導(dǎo)孩子們能夠借助圖畫或文字提供的信息，展開想象，續(xù)編故事。

再次，繪本大師宮西達(dá)也先生用富有深情的畫筆和文字，為我們講述了一個(gè)令無數(shù)聽到它的人都會(huì)垂下熱淚的故事。不同的人會(huì)從這個(gè)故事中收獲到不同的感動(dòng)。但對(duì)小學(xué)生而言，能從故事中體會(huì)到父母的愛，感受愛與善良的力量，激發(fā)孩子對(duì)美好、善良的向往之心，這就足夠了。因此，課后我設(shè)計(jì)了一個(gè)用一句話談一談自己的感受的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢所欲言。教師適時(shí)點(diǎn)撥，在孩子們的心中播下一顆善良的種子。

最后，用這段話結(jié)束我的對(duì)這堂課的解讀—— 你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有—— 我有一位讀書給我聽的爸爸，一位讀書給我們聽的老師！

第三篇：中班教案我是爸爸媽媽的好幫手

我是爸爸媽媽的好幫手

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)習(xí)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心父母，熱愛父母的情感。2.培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.編排情景表演“小紅在家里”。準(zhǔn)備道具。2.筆，繪畫紙。3.幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1.談話：引導(dǎo)幼兒回憶爸爸媽媽做家務(wù)的情形，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

組織幼兒談?wù)劯改冈诩业膭趧?dòng)情況。讓幼兒談?wù)剳?yīng)該怎樣分擔(dān)爸爸媽媽的勞動(dòng)。

2.情景表演《小紅在家里》。

爸爸說：“太陽快下山了，我到后山去牽羊”。小紅說：“爸爸吧，你剛才去挑水了，很累，讓我去后山牽羊吧”！小紅上后山，把羊牽回來了。

媽媽提了一籃子菜回家，又拿掃帚把地掃。小紅說：媽媽，你歇一歇，我來幫你掃地。于是，小紅拿起掃帚掃地，把地掃得干干凈凈。表演后，老師提問：

小紅是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們應(yīng)該怎樣讓爸爸媽媽少辛苦些呢？

3.知道幼兒看幼兒用書。

圖中一農(nóng)家院內(nèi)她們?cè)诟墒裁矗?圖中一女孩在桌上擺什么？ 圖中果園內(nèi)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

4.組織幼兒繪畫。以幼兒在家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)為主題。

教師交代繪畫主題與要求。

知道幼兒回憶在家勞動(dòng)的情景，事先考慮畫面布局，然后作畫。引導(dǎo)幼兒按繪畫內(nèi)容講述。

教師小結(jié)：許多小朋友幫爸爸媽媽做了一些事情，你們都是爸爸媽媽的好幫手。

第四篇：大班語言游戲教案《我是好幫手》及教學(xué)反思

大班語言游戲教案《我是好幫手》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感，知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感，快來看看幼兒園大班語言游戲《我是好幫手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、編排教學(xué)，情景表演“小華在家里”。

2、筆、掃帚、簸箕等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友，請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)??？

教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

二、情景表演。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

2、讓幼兒看情景表演“小華在家里”，并啟發(fā)幼兒思考。

3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

附兒歌：

小幫手

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！

反思

這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解爸爸媽媽的辛勞和付出，家長(zhǎng)備感欣慰。

本文擴(kuò)展閱讀：幫手指作為下級(jí)或副職人員而行動(dòng)的人，助手。

第五篇：博客是我教育教學(xué)的好幫手

博客是我教育教學(xué)的好幫手

我這人比較喜歡新鮮的事，新奇的事。自從有電腦，我就愛上了電腦，并且和老公比，誰懂電腦的知識(shí)更多，我們倆從打字、制圖開始，到做電子表排序、算總分均分，我們倆一起切磋，一起學(xué)習(xí)，終于我愛上了電腦，而且一發(fā)不可收拾，電腦成了我生命中最重要的東西之一。

08年的2月我在新浪網(wǎng)開通博客，又慢慢體會(huì)到了博客的樂趣，于是又喜歡上了博客，從此也就沒有消停過。老公看我經(jīng)常是周末不做家務(wù)就坐在電腦旁忙碌，而且中午也不休息，他就特不理解，說我“你這到底忙個(gè)啥”。而我卻暢游其中，樂此不疲。

自從迷上了博客，每天上博客寫博客就成了我生活中必做的一件事。我?guī)缀跻挥袝r(shí)間就會(huì)寫篇博客，有時(shí)一寫就是好幾篇，老公說我寫上癮了。每次一打開我的博客，我會(huì)先點(diǎn)開鏈接，先到陳校的博客上走走，再到其他一些老師的博客上逛逛，看看他們的博文，汲取些新鮮的養(yǎng)料，來一次精神大會(huì)餐。

你知道嗎？當(dāng)你熱戀時(shí)，一天不見戀人心里想得慌，現(xiàn)在我每天不上博客，心里空落落的。所以寫博逛博成了我每天的必修課。博客是我個(gè)人抒發(fā)感受的場(chǎng)所，我的博客自然是我做主。我從最初的不會(huì)分類，雜亂無章到現(xiàn)在的分門別類，井然有序，我還為我的博客配上了自己喜歡的音樂。每天打開我的博客，一邊聽著精選的音樂，一邊做事，真是別有一番風(fēng)味，我把這看成是一種享受。

我的博客是我匯集“它山之石”的寶庫。我把我的博客分成了十五類，我的全部博文目前有458篇，其中有關(guān)語文第七冊(cè)的44篇，我甚至現(xiàn)在就在開始準(zhǔn)備下學(xué)期的第八冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我準(zhǔn)備寒假完成第八冊(cè)的教案任務(wù)。我還從網(wǎng)上精選了特級(jí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)19篇，特級(jí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，里面有很多的精華。我的博客中還有：41份試卷，6篇論文，56篇學(xué)生的“我的成長(zhǎng)故事”，69篇學(xué)生的命題作文，48篇我的教育教學(xué)心得，還有“家長(zhǎng)隨筆、健康知識(shí)、我的家庭、生活常識(shí)、雜談、旅游札記”等等。我的博客中的“我的成長(zhǎng)故事”“學(xué)生作文”兩個(gè)欄目，是提供給學(xué)生用的。學(xué)生寫好作文后發(fā)給我，我修改好后放到我的博客上，讓大家去閱讀去學(xué)習(xí)?！俺砷L(zhǎng)故事”必須是學(xué)生自己從小到現(xiàn)在“在成長(zhǎng)過程中發(fā)生的一些事情”?！皩W(xué)生作文”通常

1是我的命題作文或者是學(xué)校征稿，我也是請(qǐng)學(xué)生先寫再發(fā)給我修改后再上博客?！敖逃虒W(xué)心得”“雜談”記載的是我自己的一些心理路程。

我的博客是我和學(xué)生情感交流的紐帶。自從我把我的博客地址告訴學(xué)生后，自從學(xué)生聽我說可以在我的博客上發(fā)表他們的文章后，他們就爭(zhēng)先恐后地給我發(fā)來文章。我于是每天忙著給他們修改文章，忙著把修改好的文章放到我的博客上，忙得不亦樂乎?？晌铱粗c(diǎn)擊率的增多，聽著學(xué)生天天追著我問，“怎么我的文章還沒有出來呢”？看著學(xué)生的作文一天比一天有進(jìn)步，我即使累也很開心！這不，這次深圳市童話大賽，全校三四五六年級(jí)學(xué)生參加，我們學(xué)校金獎(jiǎng)有五個(gè)，我們班就有3個(gè)，我們班三個(gè)金獎(jiǎng)，兩個(gè)銀獎(jiǎng)，一個(gè)銅獎(jiǎng)，2個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，一共八個(gè)學(xué)生獲獎(jiǎng)，這成績(jī)讓我很滿意，也給了我很大的信心，讓我有了繼續(xù)努力的動(dòng)力。

我的博客是我輔導(dǎo)學(xué)生的好幫手。這學(xué)期因?yàn)檎n文多，我們到期末考試前才講完所有課文，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)怎么辦？我精選了一些試卷放到我的博客上，然后請(qǐng)家長(zhǎng)下載給孩子們做，也可直接在電腦上做題。由于我抓住了時(shí)機(jī)安排學(xué)生復(fù)習(xí)，所以這次孩子們考得還不錯(cuò)。今年寒假，我給學(xué)生的作業(yè)是：寫三篇作文，直接發(fā)給我，我修改后放在我的博客上，讓他們自己再去看看，修改后的作文好在哪里。通過我?guī)蛯W(xué)生修改作文，再幫他發(fā)表在我的博客上，學(xué)生看到自己的作文上了博客，真得很高興。而且他們的寫作興趣也由此激發(fā)出來。博客拉近了我和學(xué)生的距離，增進(jìn)了我們之間的感情。現(xiàn)在學(xué)生很喜歡我，他們說，誰說你很兇呀，你講課可幽默呢。我們很喜歡聽你講課。

我的博客是我與家長(zhǎng)溝通的橋梁。我剛接班的時(shí)候，這個(gè)班的家長(zhǎng)對(duì)我不熟悉不了解。而有些老師向別人介紹我的時(shí)候，通常都會(huì)說我很嚴(yán)厲，很兇，很不好相處?，F(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)不這樣評(píng)價(jià)我了，他們通過和我的接觸，通過看我的博客，通過孩子們回家后繪聲繪色的描述我講課時(shí)的幽默風(fēng)趣，通過看孩子們的作文里表揚(yáng)贊美我的事例，通過我每天送學(xué)生到小花園聽我和孩子們?cè)僖姡诤⒆觽兲鞖庖兝湟浀枚啻┮路?，通過孩子們?cè)诟鞣矫娴拿黠@變化，通過我和家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期的親密接觸，我和家長(zhǎng)成了好朋友，他們有事就樂意向我咨詢，我也會(huì)不厭其煩的給他們解答。很多家長(zhǎng)都說，能遇上我是他們孩子今生的幸福，2每當(dāng)我聽到這些贊美之詞，我都會(huì)感到自己的努力沒有白費(fèi)。我想“路遙知馬力，日久見人心”，大概就是這個(gè)道理吧。

在我將近五百篇的博客中，有我所喜歡的素材，有我所看到的美景，有我的生活，我的心情。這亂七八糟的一切，通通傾瀉于我的博客。我的歡喜，我的悲傷，我的快樂，我的憂愁，我的無處發(fā)泄無處分享的情緒，從那時(shí)那刻起，都開始擁有了記錄和分享，我的性情也有了些許的變化：我不再有時(shí)間去聽別人聊天，也不再插嘴談感受談看法，我沒時(shí)間再談“油鹽醬醋茶”，也不想惹出你是我非來，在戴著有色眼鏡看我的人面前，我不再想說什么。我每天都過得很充實(shí)，很忙碌，很開心。

這些天，我把自己這幾年的日志重新看了一遍，有一種溫暖親切的感覺，一些看似遙遠(yuǎn)的記憶又重新回到我的眼前，很鮮活，很生動(dòng)。或許，我的日志更多的只是記錄著我流水賬般的生活，而我也并不能寫出優(yōu)美的詞句或者專業(yè)的文章來博得更多的點(diǎn)擊。但，就算只是這樣，對(duì)我來說，已經(jīng)足夠。畢竟，我最初的意圖只是覺得寫博客很好玩，很新奇，只是想借此記錄下我的心路歷程。現(xiàn)在我忽然覺得，等到有一天我真得離開學(xué)校，真得沒法與你們?cè)谝黄鸸ぷ?，真得無法再想起過去的種種時(shí)，這博客就足以成為我回憶的小小記憶庫，我能從學(xué)校的博客中看到你們的身影，能夠在博客中給你們留言。到那時(shí)，看看我工作過的學(xué)校，瀏覽我教過的學(xué)生的作文，欣賞自己曾經(jīng)寫過的一篇篇博文，那會(huì)是一種多么難忘的回憶。

朋友們，健康其實(shí)是最重要的，沒有健康就沒有一切。當(dāng)你們?cè)谏眢w方面出現(xiàn)疑難時(shí)，請(qǐng)去我的博客尋找藥方，那里有：保養(yǎng)腸胃六字訣，如何預(yù)防腰椎間盤突出癥，治療胃潰瘍的中醫(yī)偏方，美麗，從養(yǎng)血開始，刮痧治療感冒，常見癌癥的早期信號(hào)有哪些？指甲上的半月痕你懂多少，根據(jù)命相布置房間等等等等，我就不一一列舉，還有很多，都是我閱讀別人的博客后下載的，放在我的博客上，已備我需要時(shí)拿出來用。如果你想健康長(zhǎng)壽，我的博客中有“日常養(yǎng)生的種種方法，十種好習(xí)慣讓你活過一百歲的長(zhǎng)壽秘訣，女人必知的37個(gè)抗衰老真相”等等將近40篇文章供你選擇。

其實(shí)我只把博客看成是一個(gè)交流信息、抒發(fā)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我通過博客認(rèn)識(shí)新朋友，與老朋友博客相互鏈接，與志趣相投的朋友們互訴衷腸，我享受這過程的樂趣。我用“它山之石”充實(shí)自己，我用真情實(shí)感感動(dòng)別人，我用我的博客指導(dǎo)學(xué)生作文，提高學(xué)生的寫作水平，我的學(xué)生家長(zhǎng)通過我的博客走進(jìn)我的心靈，了解我的真性情。我不是為了博得點(diǎn)擊率，我只是希望通過這樣的方式讓自己活得更充實(shí)，更快樂。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活方式，我不是“芙蓉姐姐”，為了受人關(guān)注，一口氣開了四個(gè)博客，并且天天更新。我也不是“靜蕾妹妹”是個(gè)大腕，是個(gè)有故事的人，有那么多的人天天關(guān)注她。我就是我，我只是把博客當(dāng)作我生活中的一件事情來經(jīng)營。博客豐富了我的生活，方便了我的工作，現(xiàn)在有很多班里的事情，我都是通過博客發(fā)布，這是最便捷的一種方法。博客真是我教育教學(xué)的好幫手。

我還會(huì)一如既往的潛心經(jīng)營好我的博客，我也歡迎在座的同事們有空去我的博客逛逛，聊聊天，散散心，切磋切磋技藝，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。