第一篇：人教版新課標(biāo)2012版一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元《認(rèn)識整時》教材分析

《認(rèn)識整時》教材分析

《認(rèn)識鐘表》是新人教版一年級上冊第七單元的內(nèi)容。教材結(jié)合學(xué)生的生活實際，將時間（準(zhǔn)確的地說是時刻）與學(xué)生熟悉的活動對應(yīng)起來，讓學(xué)生不僅會看鐘面和電子表認(rèn)整時（這一點對學(xué)生來說并不困難），還會對看不見、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。一年級上冊“認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時，由于學(xué)生對半時的認(rèn)識比較困難，所以把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”。因此，本單元對學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。

教材第84頁通過媽媽叫小女孩起床圖，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗說明，在日常生活中要用鐘表看時間。主題圖下面并排呈現(xiàn)了3個鐘表顯示了3個時刻，同時用中文和電子表的形式表明了它們的時刻。通過對這3個時刻的觀察以及小精靈的問題，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)整時，同時知道如何記錄（寫）整時。教材第85頁“做一做”按時間發(fā)展的順序，將小明一天的主要活動呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生根據(jù)每個鐘面上的時間，學(xué)習(xí)寫出整時，鞏固對整時的認(rèn)識。這里出現(xiàn)比較特殊的6時、12時。教材還通過小明一天的作息時間，滲透學(xué)生應(yīng)學(xué)會合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣?！澳阒绬帷毕?qū)W生介紹了我國古代的計時工具：日冕和銅漏壺。在學(xué)生了解計時工具的同時感受古代人的聰明才智。

本課時的教學(xué)重點是認(rèn)識鐘面構(gòu)造，正確認(rèn)識整時。教學(xué)難點是概括認(rèn)識“整時”的方法，滲透一天有24時。

《認(rèn)識整時練習(xí)課》教材分析

本單元結(jié)合認(rèn)識整時，設(shè)計了解決簡單問題的練習(xí)。教材安排了整時連線、在鐘表上撥整時，結(jié)合生活實際認(rèn)識整時、接近整時如何表示等練習(xí)，從不同角度對整時的認(rèn)識有了比較充分的練習(xí)。然而對于一年級學(xué)生來說，認(rèn)鐘表是比較困難的：首先鐘表的復(fù)雜性體現(xiàn)在鐘表表盤是三套刻度系統(tǒng)的“復(fù)合”：計“時”的系統(tǒng)，時針指向幾就是幾時；計“分”的系統(tǒng)，分針指向幾，就是幾乘五得多少分；計“秒”的系統(tǒng)與計“分”系統(tǒng)完全一致。雖然在認(rèn)整時時這些困難還不突出，但如何通過練習(xí)幫助學(xué)生熟練掌握整時的認(rèn)識，為后面的教學(xué)難點的分散是教學(xué)中應(yīng)該突出的。雖然學(xué)生對認(rèn)識整時感到并不十分困難，然而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是學(xué)生“經(jīng)驗”簡單的再現(xiàn)和累積，如果僅讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，會看、會寫鐘表和電子表上整時的時刻，初步建立時間觀念，顯然是不夠的。還要關(guān)注了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點，了解學(xué)生在哪些地方還存在問題。包括知識方面、能力方面、習(xí)慣方面。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題老師設(shè)計相應(yīng)的訓(xùn)練以解決學(xué)生的問題。

本節(jié)練習(xí)課的教學(xué)要在著眼學(xué)生基本知識和技能、情感態(tài)度的同時，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的體驗，積極引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實出發(fā)，經(jīng)過反思，達(dá)到“數(shù)學(xué)”化的過程，在過程中滲透一些數(shù)學(xué)思想與方法。因此本節(jié)課應(yīng)著手將抽象的時間特性轉(zhuǎn)化為學(xué)生可見、可觸摸、可理解的活動，使教學(xué)更有效、更有價值。

第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識整時》習(xí)題（精選）

人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊

《認(rèn)識整時》習(xí)題

一、基礎(chǔ)過關(guān)

基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1．鐘面上的又細(xì)又長的針的針叫（）針，又短又粗的針叫（）針。

2．時針走一圈是（）個小時，分針走一圈是（）小時，時針走一格是（小時。

3．下面鐘面上的時間是幾時。

二、綜合訓(xùn)練

請你給下面的鐘面畫上時針或分針。

三、拓展應(yīng)用）

1．你能畫出最右邊鐘面上的時針和分針嗎？

2．你能在鐘表模型上畫出這些時刻嗎？

（1）早晨6時起床

（2）下午5時半下課

參考答案

一、基礎(chǔ)過關(guān)

1．秒，時。2．12，1，1。3．

二、綜合訓(xùn)練

略

三、拓展應(yīng)用

1．2．略。

第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《認(rèn)識整時》教學(xué)反思

人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊

《認(rèn)識整時》教學(xué)反思

鐘表在日常生活中是學(xué)生經(jīng)常接觸的東西,學(xué)生每天的生活都要按照一定的時間來進(jìn)行,部分一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時,就初步認(rèn)識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生。由于一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動規(guī)范化、常識經(jīng)驗系統(tǒng)化，因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學(xué)知識是十分重要的。這些“經(jīng)驗”，將生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的經(jīng)驗進(jìn)行類比、分析、歸納，加以總結(jié)，從而逐漸建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識。

1．聽聲音導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。

我首先請大家聽，猜猜是什么？接著提問：你們想認(rèn)識它嗎?自然引出課題。2．自主參與，探索新知（1）初步認(rèn)識鐘面

先欣賞生活中各種各樣的鐘表，然后停留在一個鐘面上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，鐘面上都有什么？學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)讓學(xué)生用自己的語言說出長針是分針，短針是時針。還有數(shù)、格等部分。

（2）認(rèn)整時、撥整時、讀一讀

出示鐘面，誰能告訴大家這是幾時？你是怎么看的？部分學(xué)生已經(jīng)有了認(rèn)識，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生說出：分針指著12？時針指著8,就是8時。再出示兩外兩塊鐘表圖，這是幾時？然后觀察整這幾個時刻的特別之處：分針都指著12，時針指著幾就是幾時，再告訴學(xué)生，這樣的時刻都是整時。接下來讓問學(xué)生，你想撥一撥嗎？讓學(xué)生自己動手撥一撥，為給學(xué)生提供動手實踐、觀察與思考的機(jī)會，檢查學(xué)習(xí)效果。然后再看鐘面，說時間，并提高學(xué)習(xí)難度，想一想過一小時是幾時？這是本課的一個難點，在現(xiàn)在大部分學(xué)生在學(xué)前都已經(jīng)有接觸，認(rèn)時間想時間還是比較抽象，用動畫的方式顯示時針、分針的運(yùn)動過程，直接呈現(xiàn)這個過程，降低學(xué)習(xí)的難度。整個過程通過讓學(xué)生觀察、歸納，加以總結(jié)，使學(xué)生建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識。

（3）寫一寫。教學(xué)兩種寫法。先介紹漢字“時”表示的方法并板書出來。重點教學(xué)了電子表形式的寫法，并讓學(xué)生自己寫一寫。

3．鞏固新知

用課件出示92頁的練習(xí)：“小明什么時間做什么”由此繼續(xù)鞏固看整時的法，并對學(xué)生

進(jìn)行養(yǎng)成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣的教育。

本節(jié)課中，我深刻感受到孩子們在課堂的40分鐘的時間是多么寶貴。因為是低段一年級的小朋友，所以課堂紀(jì)律、習(xí)慣的訓(xùn)練是多么重要。因為認(rèn)識鐘表是新接觸的內(nèi)容、課件顯示得也很新鮮，學(xué)生們情緒激動，完全忘了平時課堂紀(jì)律，隨便說話，此起彼伏，開課時課堂情況有些不受控制，被他們牽著走了。

第四篇：一年級上冊《認(rèn)識整時》教案分析

一年級上冊《認(rèn)識整時》教案分析

本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

學(xué)會觀察會看鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識電子表和鐘表表達(dá)的整時，會讀、會寫整時刻。

（二）過程與方法

通過學(xué)生操作鐘表認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。

（三）情感態(tài)度和價值觀

使學(xué)生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間、按時作息。

二、目標(biāo)分析

學(xué)生不僅要會看鐘面和電子表認(rèn)整時，還會對看不見、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。本冊只認(rèn)識“整時”，將來會在二年級上冊“認(rèn)識半時”。因此，本單元對學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面，在鐘面上認(rèn)識整時、書寫整時，并總結(jié)出看整時的方法。

教學(xué)難點：對“幾時過了一點”和“快到幾時”的理解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

小鐘表、五、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識鐘面

1．出示謎語

我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”今天這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識鐘表。揭示課題。

2．自主介紹鐘面

（1）認(rèn)識鐘面

要求學(xué)生觀察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進(jìn)行交流。

師生共同總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)。

有表針：時針與分針。分針又細(xì)又長、時針又短又粗。

（2）由學(xué)生介紹大的鐘表（教具）

學(xué)生從大鐘表上找出時針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運(yùn)動。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。

（3）認(rèn)識分針、時針

有學(xué)生介紹又細(xì)又長的針叫作分針；又粗又短的針叫作時針。分針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動的方向一樣。

【設(shè)計意圖】利用動靜結(jié)合的，再次強(qiáng)化認(rèn)識時針和分針。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動中感受動態(tài)的時間。為認(rèn)識半時，理解時針在兩個數(shù)的中間，表示過了幾時沒到幾時做好鋪墊。

（二）認(rèn)識整時

1．讀寫整時

教師逐一出示鐘表（）。

師：看鐘表請思考，鐘面上表示的時間你們認(rèn)識嗎？

隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時間和寫出時間。

7：00讀作：7時

10：00讀作：10時

1：00讀作：1時

4：00讀作：4時

師：結(jié)合鐘面表示的時間，想想你們在做什么？

【設(shè)計意圖】認(rèn)識每一個整時都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。

2．整時時刻和鐘面連線

在學(xué)生反饋中教師要及時糾正學(xué)生的問題。

3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點

師：鐘面表示的時間叫作整時。觀察鐘面，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？

隨著學(xué)生的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個整時。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時。最后讓學(xué)生說出分針指向12，時針指向幾就是幾時。

4．動手撥出時間

（1）學(xué)生自主撥出時間，同學(xué)之間交流。

（2）展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進(jìn)行評價。

（3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說出時間，并寫出時間。

重點強(qiáng)調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。

5．從電子表中再認(rèn)識整時

（1）出示電子表12：00（）

師：電子表現(xiàn)實的時間和我們寫出的時間是一樣。

出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)生讀一讀。請你們觀察整時的電子表，有什么相同的地方。

總結(jié)：

整時：多少分

（2）完成教科書第86頁第2題。

（三）鞏固練習(xí)

1．判斷哪個鐘面表示整時，并說出理由

2．說一說鐘面上的時間接近哪個整時

總結(jié)：兩個鐘面都接近10：00，第一個鐘面不到整時，第二個鐘面超過整時。

3．有序排列時間

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生用不同的語言描述時間，學(xué)生在比較、排序中強(qiáng)化對整時和接近整時的認(rèn)識，為今后學(xué)習(xí)幾時幾分做鋪墊。

4．猜時間

師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個數(shù)也沒有，不好看時間。（中出示實物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時刻？

先讓學(xué)生猜這個鐘表表示的時間

在出示這個鐘表提示學(xué)生

5．做一做（數(shù)學(xué)書第85頁做一做）

師：小明晚上9時睡覺了，如果是早上9時，小明又會在干什么呢？

（四）欣賞古代計時工具

師：這些古代計時工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會抓緊時間。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認(rèn)識時間的興趣，體會鐘表的作用大。

（五）全課小結(jié)

師：時間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來了，我們先記住整時，今后還要認(rèn)識幾時幾分呢。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識整時》教學(xué)設(shè)計

一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識整時》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時（84-85頁)認(rèn)識整時。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面的時間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。

3、建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點： 認(rèn)識鐘面及整時

教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。教學(xué)策略：動手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們聽過各種各樣的聲音，請你們認(rèn)真聽一聽，猜一猜這是什么聲音？

師：誰猜到了這是什么?

生可能說：鬧鐘,師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：鐘表）

2、認(rèn)識各種不同類型的鐘表。

師：請同學(xué)隨老師一起到鐘表店去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）師：鐘表能告訴我們什么？

3、板題。師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書課題：認(rèn)識）

二、探究新知

（一）認(rèn)識鐘面的組成。

師：師課件演示請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢？(學(xué)生說自己觀察到的。）

生可能說：（1）形狀是圓形的、方形的等

（2）有12個數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個大格。

（3）有2根針，一根又細(xì)又長，一根又短又粗。

小結(jié)：鐘面上有12個大數(shù)字,把鐘面分成12個大格，又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。師板書：時針、分針。

（二）教學(xué)整時

過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識時間嗎？（生說：認(rèn)識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間，1、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？

生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床

師：這個情景是不是很熟悉啊？每天都發(fā)生在你們的身上??？（生說略）我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

師引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。

師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？ 生說：時針指著7，分針指著12 師：你真是個愛觀察的好孩子。

2、請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：84頁下面3個鐘面上的時間。（圖略）可以同桌互相說一說。

生說時間,師引導(dǎo)說：8時時時針和分針分別指向幾？ 3時時時針和分針分別指向幾？ 6時時時針和分針分別指向幾？

3、小結(jié)方法: 師：再觀察 84頁4個鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說1)這幾個都是整時間

(2)分針都指向12 師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時的時候，時針和分針的特點? 師小結(jié)：整時,分針指向12,時針指向幾就是幾時.4、時間表示法

師：同學(xué)們,請你們在認(rèn)真觀察剛才的三幅圖，看一看書上是怎樣表示時間的? 生說：略

師小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾；第二種是電子計時法.數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使用這種表示方法）

三、實踐應(yīng)用，鞏固新知

過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點，認(rèn)識了整時，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時間.下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰拔得又對又快？

1、師說時間，請生動手拔一拔。

師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來

（1）青青每天早上7時起床，請同學(xué)們撥7時。

（2）老師每天下午5時下班，請撥5時。

師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確

2、生說時間，師生一起撥，學(xué)生判斷

過渡：當(dāng)你們撥的時候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，時間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。

(二)第二關(guān)

師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動手寫時間

1、（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們幫他完成他的作息時間表。

2、生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法.3、指名反饋，7時起床;8時上課;10時課間休息.(大屏幕演示)12時吃午飯,6時看動畫片,9時睡覺。

師：這幾個時間我怎么覺得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說，4、師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，9時和3時的時候，時針和分針成直角。

過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條啊！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣??？生說：好。

師：那就鼓勵一下自己吧！

師：前兩關(guān)都順利通過了，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)

(四)第三關(guān)：連一連

(課件出示)課本86頁第一題，做完后共同訂正。

師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的!

四、質(zhì)疑答疑，總結(jié)收獲。

1、在“你知道嗎？”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書（85頁），了解我國古代的兩種計時工具。

過渡： 時間過得可真快呀！一節(jié)課馬上就過去了，相信同學(xué)們一定會有不少的收獲的，說一說大家分享一下吧！

2、生談收獲。

3、師總結(jié)全課：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費(fèi)時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。

五、板書設(shè)計

認(rèn)識整時

又粗又短

時針

又細(xì)又長

分針

分針指著12，時針指著幾就是幾時