第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課后題

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)的意義和性質(zhì)》課后

題

小數(shù)的意義和性質(zhì)課后題

一、我會填。(20分)1、3.28在自然數(shù)()和()之間，它近似于()。2、0.8里面有()個十分之一，有()個0.01。3、7.976精確到百分位是()，精確到十分位是()，精確到個位是()。

4、把73.6的小數(shù)點(diǎn)，移到最高位的左邊，這個數(shù)是()，精確到個位是()。5、4.06的計(jì)數(shù)單位是()，它有()個這樣的計(jì)數(shù)單位。

6、一個兩位小數(shù)四舍五入得到的近似數(shù)是8.0，這個兩位小數(shù)最大可能是()，最小可能是()。

7、將0.74改寫成以千分之一為單位的小數(shù)是()。8、0.32擴(kuò)大()倍是32，再()10倍是3.2。

9、把3.48擴(kuò)大1000倍，只要把小數(shù)點(diǎn)向()邊移動()位。

10、在○里填上、或=。

8米5分米○8.5米 1.336千克○1.636克 17公頃○1700平方米 2噸90千克○2.9噸

二、數(shù)學(xué)小法官。(對的打，錯的打)(5分)

1、在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。()2、6.3和6.30的大小相等，計(jì)算單位相同。()

第 1 頁 3、10個十是100，所以10個 是。()4、0.7擴(kuò)大10倍就變成了70。()

5、小于6，大于5的小數(shù)只有9個。()

三、精挑細(xì)選。(將正確答案前的序號填在括號里)(14分)1、7.202左邊的2是右邊2的()。A、10倍 B、100倍 C、1000倍 D、1倍

2、小數(shù)部分的最高位是()。

A、十分位 B、百分位 C、個位 D、萬位 3、472840改寫成用萬作單位的數(shù)是()。

A、472.840萬 B、47.2840萬 C、72840萬 D、4728.40萬

4、一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)后得到3.4，原數(shù)最小是()。A、3.44 B、3.39 C、3.35 D、3.40

5、下面各數(shù)中，去掉0大小不變的是()。A、3.030 B、3.00 C、30.30 D、30.03

6、把80.04千克改寫成用克作單位是()。A、800.4克 B、8004克 C、80040克 D、800400克

7、小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()，表示()。A、百位 B、百分位 C、十位 D、幾個百分之一

四、直接寫出得數(shù)。(9分)5.3710= 0.0310= 78.510= 0.4100= 6100= 0.7100= 0.191000= 1.31000= 1.81000=

第 2 頁

五、用準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的知識填一填。(20分)

1、(1)2009年我國汽車產(chǎn)量達(dá)到2334400輛。2334400輛=()萬輛()萬輛(保留一位小數(shù))(2)2009年我國糧食產(chǎn)量為457400000噸。457400000噸=()億噸()億噸(保留一位小數(shù))2、328650=()萬()萬(保留兩位小數(shù))519000000=()億()億(保留一位小數(shù))9837680000=()億()億(保留兩位小數(shù))

六、組數(shù)游戲。(10分)

1、用數(shù)字卡片 0、1、2、3和，按要求組數(shù)。(1)兩位小數(shù)有()個。

(2)零不讀出來的小數(shù)有()個。

(3)利用上面的卡片，任意組成4個兩位小數(shù)，并按從小到大的順序排列起來。

七、解決問題。(22分)

1、四年級四位同學(xué)50米跑成績公布如下，請將前三名領(lǐng)到頒獎臺上。

姓名張明王杰胡俊李清

第 3 頁 成績：秒8.819.059.328.98 第一名： 第二名： 第三名： 2、100千克海水含鹽3千克，1千克海水含鹽多少千克?10噸海水含鹽多少千克?

3、一個一位小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)后，得到的數(shù)比原來的小數(shù)多7.2，原來的小數(shù)是多少?

4、根據(jù)實(shí)際情況給下面各數(shù)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。小明身高112米 一枝牙膏售價245元 一節(jié)活動課是5小時 一臺彩電售價298600元

5、各城市水費(fèi)調(diào)查表

城市北京昆明濟(jì)南成都重慶溫州武漢 水費(fèi)(元/噸)3.71.82.61.52.822.32.2(1)這兩個月我們家用了10噸水，媽媽交了26元水費(fèi)，你知道我住在哪個城市嗎?(2)你所居住的城市每月水費(fèi)是多少?如果你家每月節(jié)約1噸用水，10個月能節(jié)省多少水費(fèi)? 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準(zhǔn)備的小數(shù)的意義和性質(zhì)課后題，對大家有所幫助!

第 4 頁

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題

小數(shù)的意義和性質(zhì) 姓名___________ 如果一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、兩位、三位……原來的數(shù)就分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……

小數(shù)點(diǎn)向左移動一位、兩位、三位……原來的數(shù)就分別縮小10倍、100倍、1000倍……

1、填空題：

1)小數(shù)點(diǎn)向（）移動（）位，原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍。2)小數(shù)點(diǎn)向（）移動（）位，原來的數(shù)就縮小100倍。

3)把7.9變成0.79，小數(shù)點(diǎn)向（）移動了（）位，這樣7.9就（）了（）倍。

4)把0.002變成0.2，小數(shù)點(diǎn)向（）移動了（）位，這樣0.002就（）了（）倍。

5)把4.29的小數(shù)點(diǎn)去掉，就是把小數(shù)點(diǎn)向（）移動了（）位，這樣4.29就（）了（）倍。

6)9.1擴(kuò)大100倍是（），5.74縮小1000倍是（）。

7)把2.503的小數(shù)點(diǎn)向右移動三位后，再縮小100倍，這時的小數(shù)應(yīng)是（），比原數(shù)（）倍。

8)把一個小數(shù)先擴(kuò)大1000倍，再縮小10倍后是24.9，這個小數(shù)原來是（）。9)把1.502的小數(shù)點(diǎn)去掉，它的值就（）倍。

10)把6.7擴(kuò)大（）倍是670。（）縮小1000倍是0.032。把（）縮小10倍是0.86。

11)

12）一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，再向左移動兩位，這個數(shù)（）

13）不安分的小數(shù)點(diǎn)，從原來的位置向左跳動2位，又向右跳動3位，這時所得的數(shù)比原來多了72。原來的數(shù)是（）14）甲數(shù)是3.8，乙數(shù)是38，在它們的末尾都添上兩個零，這時乙數(shù)是甲數(shù)的（）倍。15）一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，所得到的數(shù)比這個數(shù)大1587.33，那么這個數(shù)是（）。

16）大小兩個數(shù)的和是31.24，較大數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位就等于較小的數(shù)，這兩個數(shù)分別是（）和（）。

17）把一個兩位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉后比原數(shù)大29.7，原來小數(shù)是（）。18）根據(jù)0.056×13=0.782試求56×1.3=（）0.56×0.13=（）。19）把小紅的身高先縮小10倍，再擴(kuò)大1000倍，是145米。小紅的身高是（）米。

20）在適當(dāng)?shù)奈恢命c(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，使式子成立。2 4＞7 8 8＞9 8 3＞8 9 6 21）一種藥每100片裝一瓶，那么3500片能裝()瓶，需要裝滿4000瓶，需要（）片藥。22）一位會計(jì)在結(jié)賬時。發(fā)現(xiàn)賬面上多了21元4角2分，他回憶是把一筆錢數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯了一位，原來這筆錢是（）。

2、判斷題

（1）兩個整數(shù)比大小，位數(shù)多的比位數(shù)少的大。兩個小數(shù)比大小，小數(shù)部分位數(shù)多的比位數(shù)少的大。（）

（2）小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，原數(shù)就縮小100倍。（）

（3）小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，再向左移動一位，小數(shù)大小不變。（）（4）0.50是0.5的10倍。（）（5）小數(shù)都比1小。（）

（6）大于1.3小于1.5的小數(shù)只有1個。（）（7）大于0.1小于0.2的兩位小數(shù)有10個。（）

3、把下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化？ ① 2.3

② 61.04

③ 2.01 ④ 400

⑤ 763.5

⑥ 100.82

4、直接寫出得數(shù)。

10．56×10＝ 3．15×1000＝ 0．101×100＝ 12．1÷100＝ 0．001×10＝ 8．65÷10×100＝ 1．8×10÷100＝ 360÷100×10＝

5、在○里填上“×”或“÷”，（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：

0.73○（）=7

3100○（）=0.1 0.67○（）=0.0067

6、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

3平方米18平方分米＝（）平方米

0.53米=（）厘米

0.85千克=（）克

5.02米=（）厘米

2.45噸=（）千克

2075千克=（）噸（）千克

0.85米=（）分米=（）厘米

4米2厘米3毫米=（）厘米

6公頃80平方米=（）公頃

2．04噸＝（）噸（）千克

7、按要求改寫。

（1）把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)．

253600 2314080人 4328000噸 9600000平方米

（2）把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)．

93827100000 9740萬噸 683000000千克 260500000000米

（3）把下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)后，再保留一位小數(shù)．

485600＝（）萬≈（）8509400000米＝（）億米≈（）

8、在括號里填上“＞”“＜”“＝”

38÷100（）0.038×1000 630500000（）6.305億 8.6噸（）8噸60千克

9、（1）1千克芝麻可以出芝麻油0．45千克，100千克芝麻可以出芝麻油多少千克？

2）①100噸煤可煉焦炭95噸，照這樣計(jì)算，10噸、1000噸煤可煉焦炭多少噸？ ②一輛汽車行駛100千米需要2.5小時，照這樣計(jì)算，行駛10千米需要幾個小時？行駛1000千米呢？

（3）王師傅從郵局給家中匯款5000元，按照規(guī)定，匯款100元的匯費(fèi)是1元．王師傅要付多少元的匯費(fèi)？

（4）三輛汽車同時從甲站開往已站．第一輛汽車每小時行40．1千米；第二輛汽車每小時行40千米10米；第三輛汽車每小時行40101米．請你按照到達(dá)目的地的順序排列這三輛汽車，并說明理由．

（5）五年級同學(xué)在一次百米賽跑中的成績是：小兵15．6秒，高飛15秒，張紅15．06秒，李聰16．3秒．把他們的成績按照名次排列起來．

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)的意義和性質(zhì)練習(xí)題

小數(shù)的意義和性質(zhì) 姓名___________ 如果一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、兩位、三位……原來的數(shù)就分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍…… 小數(shù)點(diǎn)向左移動一位、兩位、三位……原來的數(shù)就分別縮小10倍、100倍、1000倍……

1、填空題：

1)小數(shù)點(diǎn)向（）移動（）位，原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍。2)小數(shù)點(diǎn)向（）移動（）位，原來的數(shù)就縮小100倍。

3)把7.9變成0.79，小數(shù)點(diǎn)向（）移動了（）位，這樣7.9就（）了（）倍。4)把0.002變成0.2，小數(shù)點(diǎn)向（）移動了（）位，這樣0.002就（）了（）倍。5)把4.29的小數(shù)點(diǎn)去掉，就是把小數(shù)點(diǎn)向（）移動了（）位，這樣4.29就（）了（）倍。6)9.1擴(kuò)大100倍是（），5.74縮小1000倍是（）。

7)把2.503的小數(shù)點(diǎn)向右移動三位后，再縮小100倍，這時的小數(shù)應(yīng)是（），比原數(shù)（）倍。8)把一個小數(shù)先擴(kuò)大1000倍，再縮小10倍后是24.9，這個小數(shù)原來是（）。9)把1.502的小數(shù)點(diǎn)去掉，它的值就（）倍。

10)把6.7擴(kuò)大（）倍是670。（）縮小1000倍是0.032。把（）縮小10倍是0.86。11)

12）一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，再向左移動兩位，這個數(shù)（）

13）不安分的小數(shù)點(diǎn)，從原來的位置向左跳動2位，又向右跳動3位，這時所得的數(shù)比原來多了72。原來的數(shù)是（）

14）甲數(shù)是3.8，乙數(shù)是38，在它們的末尾都添上兩個零，這時乙數(shù)是甲數(shù)的（）倍。15）一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，所得到的數(shù)比這個數(shù)大1587.33，那么這個數(shù)是（）。

16）大小兩個數(shù)的和是31.24，較大數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位就等于較小的數(shù)，這兩個數(shù)分別是（）和（）。

17）把一個兩位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉后比原數(shù)大29.7，原來小數(shù)是（）。18）根據(jù)0.056×13=0.782試求56×1.3=（）0.56×0.13=（）。

19）把小紅的身高先縮小10倍，再擴(kuò)大1000倍，是145米。小紅的身高是（）米。20）在適當(dāng)?shù)奈恢命c(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，使式子成立。2 4＞7 8 8＞9 8 3＞8 9 6

21）一種藥每100片裝一瓶，那么3500片能裝()瓶，需要裝滿4000瓶，需要（）片藥。22）一位會計(jì)在結(jié)賬時。發(fā)現(xiàn)賬面上多了21元4角2分，他回憶是把一筆錢數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯了一位，原來這筆錢是（）。

2、判斷題

（1）兩個整數(shù)比大小，位數(shù)多的比位數(shù)少的大。兩個小數(shù)比大小，小數(shù)部分位數(shù)多的比位數(shù)少的大。（）（2）小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，原數(shù)就縮小100倍。（）

（3）小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，再向左移動一位，小數(shù)大小不變。（）（4）0.50是0.5的10倍。（）（5）小數(shù)都比1小。（）

（6）大于1.3小于1.5的小數(shù)只有1個。（）（7）大于0.1小于0.2的兩位小數(shù)有10個。（）

3、把下面各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都移到最高位數(shù)字的左邊，小數(shù)的大小有什么變化？ ① 2.3

② 61.04

③ 2.01 ④ 400

⑤ 763.5

⑥ 100.82

4、直接寫出得數(shù)。

10．56×10＝ 3．15×1000＝ 0．101×100＝ 12．1÷100＝ 0．001×10＝ 8．65÷10×100＝ 1．8×10÷100＝ 360÷100×10＝

5、在○里填上“×”或“÷”，（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：

0.736、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

3平方米18平方分米＝（）平方米

0.53米=（）厘米

0.85千克=（）克 5.02米=（）厘米

2.45噸=（）千克

2075千克=（）噸（）千克 0.85米=（）分米=（）厘米=（）分米（）厘米

4米2厘米3毫米=（）厘米

6公頃80平方米=（）公頃

2．04噸＝（）噸（）千克

7、按要求改寫。

（1）把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)．

253600 2314080人 4328000噸 9600000平方米

（2）把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)．

93827100000 9740萬噸 683000000千克 260500000000米

（3）把下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)后，再保留一位小數(shù)．

485600＝（）萬≈（）8509400000米＝（）億米≈（）

8、在括號里填上“＞”“＜”“＝”

38÷100（）0.038×1000 630500000（）6.305億 8.6噸（）8噸60千克

9、（1）1千克芝麻可以出芝麻油0．45千克，100千克芝麻可以出芝麻油多少千克？

（2）①100噸煤可煉焦炭95噸，照這樣計(jì)算，10噸、1000噸煤可煉焦炭多少噸？ ②一輛汽車行駛100千米需要2.5小時，照這樣計(jì)算，行駛10千米需要幾個小時？行駛1000千米呢？

（3）王師傅從郵局給家中匯款5000元，按照規(guī)定，匯款100元的匯費(fèi)是1元．王師傅要付多少元的匯費(fèi)？

（4）三輛汽車同時從甲站開往已站．第一輛汽車每小時行40．1千米；第二輛汽車每小時行40千米10米；第三輛汽車每小時行40101米．請你按照到達(dá)目的地的順序排列這三輛汽車，并說明理由．

（5）五年級同學(xué)在一次百米賽跑中的成績是：小兵15．6秒，高飛15秒，張紅15．06秒，李聰16．3秒．把他們的成績按照名次排列起來． ○（）=73

100○（）=0.1 0.67○（）=0.0067

第四篇：《小數(shù)意義》四年級數(shù)學(xué)下冊說課稿

《小數(shù)意義》四年級數(shù)學(xué)下冊說課稿

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《小數(shù)意義》四年級數(shù)學(xué)下冊說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊P117——120。

小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。掌握小數(shù)的意義，是這單元教學(xué)的重點(diǎn)，直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫等相關(guān)知識。

2、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

小數(shù)的初步認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾的分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。學(xué)生雖然對分?jǐn)?shù)已有了初步的認(rèn)識，也學(xué)過長度單位、貨幣單位間的進(jìn)率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的。同時學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題是屬于小數(shù)概念不清。因此，理解小數(shù)的含義(一位小數(shù)表示十分之幾)既是本課時的重點(diǎn)、又是難點(diǎn)。在教學(xué)中要注意抓住分?jǐn)?shù)與小數(shù)的含義的關(guān)鍵。

3、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷觀察、測量、猜想等學(xué)習(xí)活動，感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活，感受生活中處處都存在小數(shù)；

2、理解小數(shù)的意義，能說出小數(shù)各部分的名稱，掌握小數(shù)的讀、寫方法，并正確能讀寫小數(shù)；

3、在合作與交流中的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、說教法

教學(xué)方法是教學(xué)過程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動方式的組合。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、等方法的優(yōu)化組合。引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。小數(shù)的含義是屬概念教學(xué)，較為抽象、凝煉，根據(jù)學(xué)生對概念的認(rèn)知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律。

1、從生活中了解小數(shù)，明確要用小數(shù)表示的必要性。

2、從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中，理解、抽象小數(shù)的意義。

3、通過觀察、測量，讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活，從而使學(xué)生感受生活中處處都存在小數(shù)。

4、了解小數(shù)在生活中的普遍存在及廣泛運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值和樂趣。

三、說學(xué)法

通過本節(jié)教學(xué)，要使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法：

1、學(xué)會通過觀察、測量、歸納，可以發(fā)現(xiàn)生活中處處都存在小數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識解決新問題的能力。

3、通過指導(dǎo)獨(dú)立看書，匯報(bào)交流活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流的好習(xí)慣。

四、說教學(xué)程序

(一)創(chuàng)設(shè)情景

創(chuàng)設(shè)“5.1”假期情景，使本課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)念相吻合1、在假期里你買了什么物品？花了多少錢？

2、老師買了一本書，同學(xué)們猜一猜要多少元？

從同學(xué)們的回答中歸納出不能用整元數(shù)表示的這種數(shù)，要用小數(shù)表示。引入課題。

(轉(zhuǎn)自數(shù)學(xué) 吧)

這樣的設(shè)計(jì)，旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引發(fā)起學(xué)主的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們求知欲望的火花，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動探究新知識聚集動力。

(二)明確目標(biāo)

同學(xué)們都知道小數(shù)就在我們的生活中存在，那么同學(xué)們想了解小數(shù)的什么？

我預(yù)設(shè)學(xué)生的'提問(預(yù)設(shè))

1、小數(shù)是怎么來的。(怎么產(chǎn)生的)

2、什么叫小數(shù)？(小數(shù)的意義)

3、小數(shù)是怎么讀的，怎么寫的？

根據(jù)學(xué)生提的問題，師生分析問題

1、師生小結(jié)小數(shù)的意義

(1)象“0.1、0.3、0.9”這些小數(shù)叫1位小數(shù)。(分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成1位小數(shù)。1位小數(shù)表示十分之幾。)

(2)象“0.01、0.04、0.18”這些小數(shù)叫2位小數(shù)。(分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫成2位小數(shù)。2位小數(shù)表示百分之幾。)

(3)象“0.001、0.015、0.219”這些小數(shù)叫3位小數(shù)。(分母是1000的分?jǐn)?shù)，可以寫成3位小數(shù)。3位小數(shù)表示千分之幾。)

2、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法

(三)鞏固新知

1、練習(xí)“考考你”；(練一練)第1題

2、用米做單位測量同桌的高度；

3、菜市場買菜統(tǒng)計(jì)表。

【把小數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來，使學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣】

(四)小結(jié)

1、了解小數(shù)的歷史。(小資料)

【了解小數(shù)的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！?/p>

2、學(xué)了小數(shù)這節(jié)課，能談?wù)勀阒懒诵┦裁磫幔?/p>

(五)作業(yè)布置

1、從生活中記錄一些小數(shù)，明天同學(xué)之間相互交流；

2、完成《作業(yè)本》

布置實(shí)踐性的作業(yè)，使學(xué)生把小數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來，體驗(yàn)教學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、教學(xué)理念

教師的教學(xué)方案必須建立在學(xué)生的基礎(chǔ)之上，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程不僅要考慮教學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動而富有個性的過程，更讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程?！?/p>

二、說教材

人教版四年級下冊《數(shù)學(xué)》教材第四單元中“小數(shù)的產(chǎn)生和意義”是在三年級“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”和“小數(shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這一內(nèi)容既是前面知識的延伸，也是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

遵循以上教學(xué)理念，因此我在制定本課時教學(xué)目標(biāo)時注意聯(lián)系生活，盡量聯(lián)系學(xué)生身邊的事物，充分利用有效資源讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的探究與發(fā)現(xiàn)的過程，使他們在動手、動腦、動口中理解知識、掌握方法，學(xué)會思考、獲得積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)自身全面和諧發(fā)展，因此制定以下目標(biāo)：

1、通過教具演示和聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生在初步認(rèn)識小數(shù)的基礎(chǔ)上知道小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義。

2、使學(xué)生知道小數(shù)是在實(shí)際生活中產(chǎn)生的，并有著廣泛的應(yīng)用，認(rèn)識小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，從而對小數(shù)的概念有更清楚的認(rèn)識。

3、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生懂得生活中處處有數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生明確小數(shù)的產(chǎn)生和意義、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，從而對小數(shù)的概念有更清楚的認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)是小數(shù)的意義的探究過程。

突破重難點(diǎn)的方法：

使學(xué)生深刻理解把一個整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母10、100、1000……的分?jǐn)?shù)來表示，這些分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位分別是十分之一、百分之一、千分之一……寫作小說分別是0.1、0.01、0.001……通過讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、合作交流的學(xué)習(xí)中解決0.1里面有幾個0.01；0.01里面有幾個0.001，讓學(xué)生深刻體會每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。

這節(jié)內(nèi)容選擇的教學(xué)方法為嘗試法、講授法、練習(xí)法等，選擇的依據(jù)是學(xué)生已有的知識的情況和學(xué)生的接受能力。

五、說教學(xué)流程：

為了達(dá)到上述目標(biāo)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)包含有四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容：

第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

教師通過讓學(xué)生先估測再測量2米長的紅絲帶和60厘米長的綠絲帶、量數(shù)學(xué)課本的長的估一估、量一量的游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)教師讓學(xué)生用米作單位說出它們的長度時，學(xué)生心理產(chǎn)生了矛盾，因?yàn)橛行y量結(jié)果不夠1米，無法得到整數(shù)的結(jié)果。這時教師引出不夠1米的部分如果用米作單位，需要用其它數(shù)來表示，由此引出“小數(shù)”。學(xué)生通過測量親自體驗(yàn)了小數(shù)產(chǎn)生的必要性，從而喜歡上小數(shù)，對什么是小數(shù)產(chǎn)生了神秘感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。

第二個環(huán)節(jié)探究小數(shù)的意義。

小數(shù)的意義是個十分抽象的概念，小學(xué)生理解起來比較難。新課程理念下的概念教學(xué)應(yīng)改變死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的方式，防止重結(jié)論，輕過程的做法，積極組織有效的數(shù)學(xué)活動，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂與研究實(shí)現(xiàn)師生互動、共同研究探討的方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中去體驗(yàn)、去思考，構(gòu)建數(shù)學(xué)概念。因此，在教學(xué)中我力求引導(dǎo)學(xué)生在測量、觀察等操作的基礎(chǔ)上，從直觀的1米平均分成10份、100份、1000份，讓學(xué)生用米為單位分別用整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)來表示，從而過渡到一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)的意義的形成。學(xué)生始終參與到概念的探究過程中，通過比較、歸納、分析和綜合最后抽象出小數(shù)的意義。

第三個環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)、拓展提升。

當(dāng)學(xué)生成功解決一個問題后趁熱打鐵，將它拓展變化來解決生活中的問題。比如：給生活中的小數(shù)分類。老師沒有直接告訴學(xué)生小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么；每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10，而是通過闖智慧關(guān)的游戲方式讓學(xué)生從解決問題中發(fā)現(xiàn)、歸納出來。我認(rèn)為這樣能促使學(xué)生進(jìn)行多角度、多方面、多層次的探索，以練習(xí)的形式探索出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位、以每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新意識。

第四個環(huán)節(jié)是師生進(jìn)行全課小結(jié)。

教師問：“這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？你有什么收獲？”來對本節(jié)課所學(xué)的知識加以梳理總結(jié)，最后教師出示大發(fā)明家愛迪生的一句格言：天才=1/100的靈感+99/100的勤奮，讓學(xué)生用小數(shù)把等式中的分?jǐn)?shù)表示出來，達(dá)到鞏固新知的目的。

教師：“這是大發(fā)明家愛迪生用加法描述的一句格言，你明白其中的道理嗎？”從而讓學(xué)生明白：人必須勤奮才能有所成就！祝同學(xué)們都能成為天才！人才！成為一個對國家有用的人。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生通過動手操作理解小數(shù)的意義。

2．使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進(jìn)率．

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力．

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個學(xué)生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百份的正方形紙各一張。

教學(xué)過程：

一、引入課題

1．出示100，問：認(rèn)識嗎？一起說(100)、把100縮小10倍是多少？(板書：10)、把10縮小10倍是(1)，把1再縮小10倍，你知道是多少嗎(0.1或)，把0.1縮小10倍，又是多少呢？(板書：0.01或)，接下去是……？(板書：0.001或)

2．師：像這樣，我們可以一直地寫下去(用省略號表示)。

3．這里的0.1、0.01、0.001表示什么意思，他們之間的進(jìn)率又是多少嗎？引出課題《小數(shù)的意義》

二、探究意義

(一)教學(xué)0.1

1．如果我們用一張正方形表示1的話，請你估計(jì)一下，0.1該有多大，用手比劃一下。請將你心目中的0.1在這張白紙上用顏色涂出來。(電腦演示正方形紙、1)

2．(展示、匯報(bào))說說你是怎么表示出0.1的。小結(jié)：要想準(zhǔn)確地表示出0.1，我們應(yīng)該先把這個正方形平均分成十份，再涂出其中的一份，就是0.1。還可以用什么數(shù)來表示？

3．取出一張平均分成了十份的正方形，準(zhǔn)確地表示出0.1。

4．請涂出其中的3份，涂色部分用小數(shù)怎樣表示？用分?jǐn)?shù)表示是()，0.3里面有多少個0.1，空白部分呢？(用小數(shù)表示，用分?jǐn)?shù)表示)

5．投影：陰影部分用小數(shù)怎樣表示？有多少個0.1，空白部分呢？

6．想一想，1里面有（）個0.1。

(二)教學(xué)0.01

1．回顧一下，剛才我們是怎樣得到0.1的？

2．你能在紙上表示出0.01嗎？請你在格字圖上表示出來(生取出平均分成一百份的正方形紙片)。說說你是怎么表示的？空白的部分呢？(電腦演示過程)

3．請看老師這張圖片，你想到了什么小數(shù)？

4．看到0.23，你還想到了什么小數(shù)。

5．請你在方格紙上創(chuàng)造一個新的小數(shù)，再同桌間說一說這個小數(shù)表示什么意思，看到這個小數(shù)，你又想到了那個小數(shù)？

6．生匯報(bào)

(三)教學(xué)0．001

1．對于0.001，你有什么想說？2.黑板上掩飾0.001

3．看到0.001，你會想到哪些小數(shù)？

三、提煉小數(shù)意義

1．請你觀察這三組的數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(得出：一位小數(shù)、十分之幾，兩位小數(shù)、百分之幾，三位小數(shù)、千分之幾等等)板書：十分之幾、百分之幾、千分之幾。

2．小結(jié)：像這些用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。(完善板書)

3．師：其中的一份，如十分之一、百分之一、千分之一，我們把它叫做計(jì)數(shù)單位，也可以寫作0.1、0.01、0.001等等。如0.3的計(jì)數(shù)單位是0.1，它有3個0.1。0.25的計(jì)數(shù)單位是()，它有()個0.01。

4．思考：(電腦)每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是()。

四、解決問題練習(xí)

五、總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版教材第6冊第23頁上的內(nèi)容

二、教材分析：

小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。掌握小數(shù)的意義，是這單元教學(xué)的重點(diǎn)，直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、小數(shù)的加減法等相關(guān)知識。學(xué)生對小數(shù)意義的學(xué)習(xí)過程是一個建構(gòu)的過程，這一過程需要學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課就是以學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)為背景，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)、讀、寫小數(shù)的學(xué)習(xí)過程并理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識的提升。

三、教學(xué)目標(biāo)：

①結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。

②能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察，思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

①能結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義。

②具體認(rèn)識小數(shù)的特征。

③學(xué)生能正確讀、寫、認(rèn)小數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合具體的情境理解小數(shù)的意義。

五、設(shè)計(jì)理念：

因?yàn)楸菊n中學(xué)生第一次正式接觸小數(shù)。為了完成從分?jǐn)?shù)到小數(shù)的過渡，我力求在課上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的生活化。測量長度單位的結(jié)果不是整米數(shù)，物品的價格不是整元數(shù)，這些都是生活中用到小數(shù)的最常見的情況。本節(jié)課選用從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密結(jié)合“笑笑買文具”這一具體情境，使學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生充分感受到小數(shù)的現(xiàn)實(shí)作用。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的樸素與真實(shí)。從“數(shù)學(xué)課本的單價是多少？”引出“小數(shù)的認(rèn)識”“小數(shù)的讀法”“小數(shù)的意義”“小數(shù)的寫法”等知識內(nèi)容，很有數(shù)學(xué)味。

3、注重學(xué)生的主體性發(fā)揮。教學(xué)中小數(shù)的認(rèn)識及小數(shù)特征的探索，力求在學(xué)生自我觀察，自主思考，合作交流的過程中完成，教師應(yīng)在其中起到引導(dǎo)者及合的作用。

4、在課堂設(shè)計(jì)中注重層次性和思考性。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從對小數(shù)的理解到對小數(shù)特征的體會，應(yīng)具有層次性。重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，使學(xué)生互相啟發(fā)，共同提高。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)。

揭示課題：認(rèn)識小數(shù)。

（在這個環(huán)節(jié)中，我引領(lǐng)學(xué)生輕輕松松走進(jìn)生活，走近小數(shù)，初步感受小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中地應(yīng)用。另外還可以了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）聯(lián)系實(shí)際，探究發(fā)現(xiàn)。

１、小數(shù)的認(rèn)識。

（1）觀察情景

（2）在班內(nèi)匯報(bào)交流，讓學(xué)生讀出小數(shù)：

（在這個環(huán)節(jié)中，注重讓學(xué)生充分交流想法，因?yàn)樾?shù)表示價格在生活中比較常見，許多學(xué)生已經(jīng)有體驗(yàn)，并已了解部分相關(guān)知識，讓學(xué)生交流互學(xué)，效果會比較好。）

（3）你能說說小數(shù)的特征嗎？

（“小數(shù)”對于學(xué)生來說，是第一次真正地去接觸認(rèn)識。對于小數(shù)各部分的認(rèn)識應(yīng)以教師的介紹和強(qiáng)調(diào)作為重點(diǎn)，不必讓為學(xué)生盲目地去猜想和討論，以免誤導(dǎo)。）

2、小數(shù)的讀法

（讀小數(shù)和寫小數(shù)的學(xué)習(xí)過程要求每個學(xué)生都開口讀一讀，動手寫一寫，才能使知識落實(shí)到位。）

3、小數(shù)可以表示什么

讓學(xué)生說出自己的想法。

師做小結(jié)：整數(shù)部分是幾就是幾元，小數(shù)點(diǎn)后的第一位數(shù)是幾就是幾角，第二位數(shù)是幾就是幾分。

4、小數(shù)的寫法。

重點(diǎn)讓學(xué)生說出自己的思考過程。

學(xué)生獨(dú)立完成后在班內(nèi)反饋。對做全對的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

（三）鞏固新知，拓展應(yīng)用。

1、完成書上練一練

２、實(shí)踐活動。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)的意義》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)的意義》教案

目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的意義，并認(rèn)識小數(shù)的計(jì)數(shù)單位；

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及自主探究的能力，概括能力。重難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義 教具準(zhǔn)備：米尺 教學(xué)過程：

1、談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識小數(shù)嗎？生活中你在哪兒見過小數(shù)？你能舉出些小數(shù)的例子嗎？

2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉出相關(guān)例子。

二、探索新知識

1、過去，我們學(xué)習(xí)長度單位時，都測量過自己的課桌高度，那么你們想知道老師的講桌的高度是多少嗎？

指名測量，其它同學(xué)觀看。

2、匯報(bào)測量結(jié)果。

3、師：在日常生活中，測量一個物體的長或高時，往往得不到整數(shù)結(jié)果，這時，我們就要用到小數(shù)。那么，小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

4、出示米尺圖

提問：上圖把1米平均分成了多少份？每份在尺子上是多少米？寫成分?jǐn)?shù)是多少？ 1分米為什么可以1/10米表示呢？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)師引導(dǎo)。

5、請同學(xué)們看米尺：從0到30，從0到50，應(yīng)該是幾分米，十分之幾米？用小數(shù)怎樣表示呢？

同桌交流、匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書： 1/10米、0.1米、3/10米、0.3米………

讓學(xué)生觀察1/10米和0.1米，3/10米和0.3米之間有什么關(guān)系?接著讓學(xué)生觀察1/10米=0.1米，3/10米=0.3米，從這個等式中你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)（分母數(shù)是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)）

提問：十分之幾的數(shù)可以用一位小數(shù)表示，那么，請同學(xué)們猜一猜，兩位小數(shù)與什么樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)？

（出示米尺）講解：1厘米是1/100米；1/100米寫成0.01米；0.04米是兩位小數(shù)，請同學(xué)們想一想，3厘米、6厘米，用來作單位是百分之幾米？怎樣用小數(shù)表示？學(xué)生匯報(bào)： 板書：1/100=0.01 3/100=0.03 6/100=0.06 指著板書：有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報(bào)。

提問：如果我們把1米平均分成1000份，每一份是多少？

講解并提問：從0刻度線到第一條短刻度線表示1毫米，它是幾分之幾米？寫成小數(shù)呢？ 讓學(xué)生說出兩個用毫米作單位的長度，并請自己的同桌把它用小數(shù)表示出來。學(xué)生交流，并匯報(bào)結(jié)果。

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)再次提問：從這里你們又發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)。

請同學(xué)們回憶一下，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，你都發(fā)現(xiàn)了什么？同桌先交流，后匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，（師）小結(jié)：分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示，一位小數(shù)表示十分之幾？兩位小數(shù)表示百分之幾？三位小數(shù)表示千分之幾？…… 進(jìn)一步提問：在分?jǐn)?shù)中，十分之幾的計(jì)數(shù)單位是十分之一？百分之幾的計(jì)數(shù)單位是百分之一？千分之幾的計(jì)數(shù)單位是千分之一？請同學(xué)們想一想，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是多少？ 學(xué)生交流：根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)師進(jìn)行歸納整理。鞏固練習(xí)

1、填空：0.8表示（）它的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計(jì)數(shù)單位；0.50表示（），它的計(jì)數(shù)單位是（）；1里面有（）個0.1和（）個0.01。

2、判斷：

（1）0.8是把1個整體平均分成10份，表示這樣的8份。（）（2）1毫米寫成小數(shù)是0.01米。（）（3）1/10000=0.001（）總結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課內(nèi)容。