第一篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》精品教案

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》精品教案

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)P99－P100例1 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測(cè)。

3、通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)事例的調(diào)查、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答問題,并能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)信息做出簡單的判斷和預(yù)測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：

自主探究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。教具準(zhǔn)備：

課件、表格、尺子、彩筆、未完成的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

師:假日里，同學(xué)們參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)多種多樣，有語文、數(shù)學(xué)、英語、電腦。你希望自己參加哪一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)？我們學(xué)校四年級(jí)一班和二班的同學(xué)們假日都喜歡哪項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？一起看老師調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

二、探索交流，解決問題。

1、繪制縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖

（１）師:從上面圖表中你有什么發(fā)現(xiàn)?以上數(shù)據(jù)，除了制成統(tǒng)計(jì)表反映出來，你還可以用什么形式表示？

（２）師:你能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表給出的數(shù)據(jù),分別完成分別完成四（1）班假日活動(dòng)縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？

①學(xué)生動(dòng)手完成單式統(tǒng)計(jì)圖。

②展示部分學(xué)生的作品。并回答問題：哪個(gè)組的人數(shù)最多？參加數(shù)學(xué)組的人數(shù)哪個(gè)班級(jí)多？

師:我們要分析這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,一會(huì)要看四一班的,一會(huì)要看四二班的,你感覺是不是很麻煩啊?那我們能不能把這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖呢? 2.小組討論嘗試交流，探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法

（1）預(yù)設(shè)：兩個(gè)班級(jí)同一小組的可以畫在一起,追問:怎樣區(qū)分出四一班和四二班呢?一是引出圖例;二是位置要固定。然后學(xué)生嘗試畫一畫—在書上完成。）

（2）展示繪制的各種方法，進(jìn)行分析，從中探索出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法。

（3）課件出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖：

（4）學(xué)生再次繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，師巡視輔導(dǎo)。

3、分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，揭示課題

師：像用兩種以上的直條表示不同數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，叫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要畫兩種以上的直條，為了區(qū)別可以用不同的顏色或者線條來表示，這就是圖例，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好來畫圖例。

討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同，有哪些優(yōu)勢(shì)？

全班匯報(bào)、交流。通過小組合作交流復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生在觀念和知識(shí)上得到提升。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

１、課件出示：王老吉、純牛奶月銷售情況統(tǒng)計(jì)表?？v向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖.（１）畫一畫，完成統(tǒng)計(jì)圖。（２）展示交流：

①從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？

②如果你是超市老板，下個(gè)月應(yīng)該怎樣進(jìn)貨？

２、師：剛才我們了解四年級(jí)一班和二班學(xué)生假日活動(dòng)的一些情況，下面咱們?cè)賮砜匆豢淳⑿W(xué)各年級(jí)近視的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。

A、你認(rèn)為男女生的視力情況呈什么發(fā)展趨勢(shì) B、你有什么好的建議？

四、回顧整理，反思提升。１、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

２、師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)有了更深入的了解。條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們隨處能見到它們的身影。其實(shí)，只要大家留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)好數(shù)學(xué)，能幫助我們解決生活中的許多困難。愿大家在以后的日子里，愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，做生活的有心人。

第二篇：復(fù)式縱向統(tǒng)計(jì)圖教案

縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

陳英

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元第1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，.正確畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出、回答簡單的問題，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

3．通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)所給定的信息畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息，并能提出簡單問題。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新

1、統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用非常廣泛，如：（出示課件：例1）

2、如果讓你統(tǒng)計(jì)某地區(qū)的城鄉(xiāng)人口情況，你會(huì)用什么方式來統(tǒng)計(jì)？用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)有什么好處？（生口答，師板書）

3.老師也用這種方式把它制作成了條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、（出示課件）

請(qǐng)看，這幅統(tǒng)計(jì)圖中的名稱誰能大聲讀出來？它統(tǒng)計(jì)了哪些項(xiàng)目？還發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

4、再看這一幅，它統(tǒng)計(jì)的是？你又了解了哪些信息？

二、探究新知

1.制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）師：看來，這兩幅統(tǒng)計(jì)圖真能清楚的看出城鄉(xiāng)人口情況，可是，我只想比一比某一年的城鄉(xiāng)人口情況，比如：1995年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口情況，只看這一幅能解決嗎？那？哦，要先看這一幅，再看這一幅，這樣對(duì)照著看才行，是不是覺得有點(diǎn)麻煩？那你有什么辦法幫老師解決這個(gè)問題嗎？

（生口答師總結(jié)）（2）動(dòng)手制作（制作要求）

師：接下來，就在你們的圖紙上實(shí)踐一下，注意：請(qǐng)想辦法，要讓別人看明白你的畫的圖的意思。（生動(dòng)手制作）

2.分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）作品展示(選幾張代表性的)師：你這幅統(tǒng)計(jì)圖是什么意思？（分別說）（2）教學(xué)圖標(biāo)

師：這個(gè)標(biāo)記是什么意思？（生口答）

師：真了不起。同學(xué)們，在統(tǒng)計(jì)圖中右上角標(biāo)出圖標(biāo)，圖標(biāo)是用來說明直條的意思。

（3）揭示課題

師：同學(xué)們，剛才大家都用自己的方式制作出統(tǒng)計(jì)圖，那黑板上的這四幅統(tǒng)計(jì)圖，你最喜歡哪一種？說說你的想法，為什么喜歡? 師：通過剛才的交流，相信大家對(duì)這種統(tǒng)計(jì)圖一定有了更多的了解，像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，在數(shù)學(xué)上把它叫做縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題）

（4）解決問題

師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖，哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多，哪年最少？哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？你還能得到哪些信息？

（5）兩種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別

師：剛才我們把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成了一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，仔細(xì)觀察，你有什么想說的嗎?

三、鞏固拓展

師：城鄉(xiāng)人口情況可以用統(tǒng)計(jì)來表示，其實(shí)生活中，很多時(shí)候都用到統(tǒng)計(jì)。

1.活動(dòng)一 比如：（出示課件）

師：仔細(xì)觀察,你從統(tǒng)計(jì)圖中得到哪些信息？ 2.活動(dòng)二

師：剛才利用復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖了解其中的情況。其實(shí)在生活中人們往往根據(jù)自己需要了解情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行分析。比如：（出示課件）

師：這是某超級(jí)市場甲乙兩種種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況統(tǒng)計(jì)表，你能完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？

（1）生制作（2）分析

師：從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？如果你是超級(jí)市場的經(jīng)理，下個(gè)月應(yīng)該怎樣進(jìn)貨？

（3）總結(jié)

四、課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

第三篇：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖教案(小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè))

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

統(tǒng)計(jì)-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

許昌市學(xué)府街小學(xué) 劉蕊

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

2.使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會(huì)整理簡單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

3.使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

4.體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】

能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖 【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

1．課件出示課本99頁某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表。

2.教師：在二年級(jí)時(shí)我們就學(xué)過復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，大家都知道復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是由兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表并而來的。第一橫行表示什么？（年份）第一縱行表示什么？（地區(qū)）中間的表示什么？（人數(shù)）單位是什么？（萬人）

教師：由這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們可以畫出兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（出示兩個(gè)單式縱向條

生：橫軸表示年份，縱軸表示人數(shù)，單位是萬人。

教師：好的，下面老師開始畫圖了。但是老師用什么表示鄉(xiāng)村，用什么表示城市呢？

生：用紅色表示城市。

教師：為什么？你是從哪里看出來的？ 生：從統(tǒng)計(jì)圖的右上角看出來的？ 教師：你們都是從右上角看出來的嗎？ 生：是。

教師：你們太聰明了!你們知道右上角的叫什么嗎？ 生：不知道!教師：那是圖例！

教師：下面我們我們開始畫圖（用課件演示1985年的統(tǒng)計(jì)圖畫法），你自己能畫出1990年的嗎？（生自己畫，教師巡視）

教師：我看大家都畫完了，看看你是不是這樣畫的？（教師出示完成的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）橫軸什么，縱軸表示什么？什么顏色表示鄉(xiāng)村，什么表示城市？從哪里看出來的？

教師：你能不能給這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖起一個(gè)名字？ 生：復(fù)式縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.說一說復(fù)式縱向條形統(tǒng)計(jì)圖和單式縱向條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？

教師：我們一起來看看他們的聯(lián)系是什么？（課件出示聯(lián)系：都形象的表示數(shù)據(jù)的變化情況，把單式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合并就得到了一個(gè)復(fù)式縱

三、鞏固應(yīng)用

1.完成課本101頁的“做一做”（1）課件出示統(tǒng)計(jì)表（2）學(xué)生動(dòng)手操作（3）交流：你是怎樣畫的？（4）解決問題

師：根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些問題呢？（生自己提問，再全班解答）

A、哪個(gè)課外小組的男生最多？哪個(gè)課外小組的女生最多？ B、哪個(gè)課外小組的人數(shù)最多？哪個(gè)課外小組的人數(shù)最少？ 師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（引導(dǎo)生提出更多的數(shù)學(xué)問題）2.完成課本103頁練習(xí)十九的第2題（1）課件出示統(tǒng)計(jì)圖（2）生自制統(tǒng)計(jì)表

（3）展示成果，同桌兩個(gè)互相檢查。（4）解決問題

師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息呢？誰能來給大家說一說？ 生：我發(fā)現(xiàn)了甲種飲料的銷售量越來越少，乙種飲料的銷售量越來越多。

（對(duì)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)）

師：如果你是這個(gè)超市的經(jīng)理，你有什么樣的想法呢？

第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)研討課《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿

四年級(jí)數(shù)學(xué)研討課《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)

圖》說課稿

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》

二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，做出合理的判斷和決策，這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好的理解統(tǒng)計(jì)在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

三、學(xué)情分析：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的統(tǒng)計(jì)圖表表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些簡單的問題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的過程，了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計(jì)觀念。因此本節(jié)課的教學(xué)思想是，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，討論和交流復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而從更高的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)和階段目標(biāo)的規(guī)定，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。認(rèn)識(shí)并繪制縱向條形復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單問題并從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

3、通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：

1、認(rèn)識(shí)和了解縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、能依據(jù)所給定的信息畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單分析。

4、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題。

教學(xué)難點(diǎn)為：

1.正確畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息，并能提出簡單問題。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”，數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容“應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理與交流”。所以在這節(jié)課中我有意讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力緊密相連，使學(xué)生探索的經(jīng)歷和得出新發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。

六、說教法、學(xué)法：我認(rèn)為這個(gè)例題距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)。首次將“統(tǒng)計(jì)觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，這樣做的主要原因是統(tǒng)計(jì)與人們的學(xué)習(xí)工作和社會(huì)生活太密切相關(guān)了，生活已先于統(tǒng)計(jì)到了學(xué)生的面前，為此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)大膽地將例題變?yōu)閷W(xué)生最常見的事物的信息——四年級(jí)各班級(jí)男女生人數(shù)調(diào)查結(jié)果。其中，學(xué)生具體實(shí)踐的方式和過程并沒有改變。為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，教學(xué)過程中我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察了解——嘗試動(dòng)手制作——掌握規(guī)律——運(yùn)用規(guī)律等主動(dòng)探索、交流的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與自學(xué)能力

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

師：同學(xué)們，你們知道我們那大一小四年級(jí)一共有幾個(gè)班嗎？（7個(gè)班）那么同學(xué)們知道這7個(gè)班的具體人數(shù)嗎，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來看一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)表（課件出示統(tǒng)計(jì)表）

【這一環(huán)節(jié)是為了通過學(xué)生身邊熟悉的人和事物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。輕松的談話，有趣的情境，愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生身心放松，全情投入，從學(xué)生所熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

第五篇：人教版四年級(jí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)——縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》

《統(tǒng)計(jì)——縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》

教學(xué)設(shè)計(jì)

授課人：軒新萍

教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第六單元《統(tǒng)計(jì)》——第一課時(shí)《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》P99-P101頁例1 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)及對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖所提供的信息提出并解決簡單 的實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：你們知道我們國家有多少人口嗎？ 生：13億。

師：最近我國正在進(jìn)行第六次人口普查?！境鍪尽坷?

老師這里也有一張人口統(tǒng)計(jì)表，這是一張反映某地區(qū)1985-2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)量的 統(tǒng)計(jì)表。

【提問】你能你能把上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)?！景鍟?統(tǒng)計(jì)

二、新授 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)——縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》

師：現(xiàn)在我們完成了兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖，它們分別反映了城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口 兩種量。如果要將這兩種量的數(shù)據(jù)作對(duì)比，我們能不能在同一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中同時(shí)表示這兩個(gè)量。

師：【提問】那么，在一幅統(tǒng)計(jì)圖中，怎樣區(qū)分城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口呢？

【出示】例1復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖（空?qǐng)D）

將兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并以后就得到這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。說圖例（一種圖例代表一種事物）

師：【提問】觀察這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖橫軸上的小格，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：它橫軸上的每個(gè)年份上有兩個(gè)小格，而單式統(tǒng)計(jì)圖橫軸上的每個(gè)年份上只有一個(gè)小格。

師：【提問】這兩個(gè)小格是做什么用的呢？請(qǐng)大家同桌間交流一下，然后在題卡上嘗試畫出這幅復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。生：同桌交流 畫圖

【師生活動(dòng)】展示

交流

評(píng)價(jià)

師：這就是我們今天新學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖 【板書】復(fù)式條形

師：【提問】觀察 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖，說說他們有什么區(qū)別？

師：【提問】觀察這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，你能得到哪些信息？ 生：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

師：【練習(xí)】P101做一做，題卡2。根據(jù)這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表告訴你的信息，給它制作一張復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

【師生活動(dòng)】展示

交流

評(píng)價(jià)

解答（1）-（3）題

師：在日常學(xué)習(xí)生活中，我們也常常制作統(tǒng)計(jì)圖來對(duì)比我們收集和記錄的數(shù)據(jù)。人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)——縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》

師：【練習(xí)】【出示】練習(xí)十九3題 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

【提問】這是一張什么統(tǒng)計(jì)圖？ 生：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

師：【提問】從哪里看出來是復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖？

生：在一張統(tǒng)計(jì)圖上表示兩種事物，用不同的圖例區(qū)分兩種事物 師：【提問】圖中是如何區(qū)別男生和女生的？ 生：黃色代表男生，藍(lán)色代表女生 師：【提問】你能從圖中得到哪些信息？

生：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

三、小結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)收獲

根據(jù)學(xué)生回答在課題下板書 表示兩種事物，可以直觀地對(duì)比這兩種事物；

用不同的圖例區(qū)分兩種事物；

四、布置作業(yè) P101做一做4小題 提示做法