第一篇：雙忠廟中心小學(xué)校本部學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案

雙忠廟中心小學(xué)校本部

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，是建設(shè)獨(dú)具特色學(xué)校的必然要求。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，根據(jù)《五河縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施的通知》，結(jié)合雙忠廟中心小學(xué)實(shí)際，制定《雙忠廟中心小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以辦“讓人民滿意的教育”思想為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，落實(shí)“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，著力構(gòu)建積極向上、內(nèi)涵豐厚、特色鮮明的現(xiàn)代學(xué)校文化，提升學(xué)校的文化品位，營造適合學(xué)生全面發(fā)展的校園氛圍。

二、基本原則

以人為本原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

育人性原則：結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能。

思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強(qiáng)、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動(dòng)。

整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新，為校園文化建設(shè)注入生機(jī)與活力。

發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

三、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化；以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化；以班級(jí)文化、樓道文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形；以校本教研為途徑，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、基本內(nèi)容(一)、精神文化：

雙忠廟中心小學(xué)提出學(xué)校大力弘揚(yáng)和進(jìn)行“低頭讀書，抬頭做人”的雙小精神教育。堅(jiān)持“奠學(xué)生成長之基、鋪教師成長之路、樹學(xué)校精品之牌”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“誠、勤、禮、愛”的校訓(xùn)教育，培養(yǎng)學(xué)生形成誠信品質(zhì)、奠定勤勉精神、弘揚(yáng)禮讓傳統(tǒng)、培育博愛之心靈。要求教師做有志之師、做育人之師、做專業(yè)之師，凸現(xiàn)學(xué)校“健康成長，人文見長”之教育思想。

深入挖掘“”低頭讀書，抬頭做人的內(nèi)涵，不斷豐富和發(fā)展學(xué)校文化精神。形成獨(dú)具特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）、物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境

“兩帶一墻”建設(shè)：三帶——校園綠化分為樓前、操場周圍兩個(gè)綠化帶、校園西墻文化墻。樓前綠化帶種植鮮花，補(bǔ)栽龍爪槐，新栽云杉等常綠樹。操場周圍修剪原香花槐、植草。東側(cè)建花壇或柏墻、栽種草本花。林下建乒乓球臺(tái)、運(yùn)動(dòng)器械等。在操場西側(cè)、建文化墻，植草，栽云杉、木本花，樹文化石，建展示櫥窗等，彰顯學(xué)校文化主題。

文化墻建設(shè)：操場東墻構(gòu)建形體畫，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)風(fēng)采。操場南墻書寫“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重養(yǎng)成、激發(fā)創(chuàng)造、以美育人”的標(biāo)語。操場西墻可以燈箱布形式展示經(jīng)典誦讀圖片、故事。

地面設(shè)施建設(shè)：硬化甬路及操場，規(guī)范標(biāo)線標(biāo)識(shí)。

2、樓堂館所文化建設(shè)

館所的布置主要采用兩種形式。第一種為固定版面，即一經(jīng)定稿則使用幾年，內(nèi)容要有比較深遠(yuǎn)的教育意義。第二種為互動(dòng)形式，即學(xué)校統(tǒng)一確定版面及欄目，具體內(nèi)容有學(xué)生及教師作品參與其中。

（1）、教學(xué)樓樓道文化布置。樓道是提供學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示才華的平臺(tái)，也是他們實(shí)踐創(chuàng)新和學(xué)習(xí)交往的重要領(lǐng)地。要保證樓道墻壁無污點(diǎn)、無劃痕，衛(wèi)生干凈整潔，無喧嘩吵鬧，間操、下課出入有序；要打造不同風(fēng)格內(nèi)容的樓道文化，以師生創(chuàng)作的書畫作品、教育方針、名言警句、成語故事、愛校愛國、溫馨提示等版面構(gòu)成文化長廊，把學(xué)生得意的作品展示在樓道內(nèi)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅；讓樓道文化處處體現(xiàn)教育，做到“層層有主題，層層有特色”，使樓道潛在的教育功能得以充分發(fā)揮。

（2）、班級(jí)文化：班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。因此，營造積極向上、溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和主人翁的責(zé)任感，使學(xué)生在不知不覺中自然而然受到暗示、熏陶和感染。⑴提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等；教室四角安排成自然、科技、書法等文化角；后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；前面黑板上方張貼班級(jí)座右銘或校訓(xùn)、國旗等；黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等；窗臺(tái)擺花，掃除工具定點(diǎn)存放。⑵提倡活動(dòng)自主組織，班訓(xùn)自主擬定，文化團(tuán)隊(duì)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“教化”：組建各類興趣小組，創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、編寫班刊、組建班級(jí)文學(xué)社、增設(shè)宣傳欄。⑶人際關(guān)系的協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化”：充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，處理好與學(xué)生、家長及科任教師的關(guān)系，形成奮發(fā)向上、健康自主的集體意識(shí)，齊心協(xié)力、積極進(jìn)取的良好班風(fēng)。⑷學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)化”：通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競爭意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；利用班級(jí)具有的潛移默化性、自我教育性等特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。

班級(jí)外墻，布置固定版面。是流傳千古的古詩詞，給學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞的氛圍。班級(jí)圍繞學(xué)校的文化主題，結(jié)合本班實(shí)際構(gòu)建班級(jí)文化體系，擬定班級(jí)文化建設(shè)方案。要體現(xiàn)班級(jí)特色。如設(shè)計(jì)班徽、為本班命名、班級(jí)成果展示、圖書角、主題班級(jí)活動(dòng)等，要采用多種形式布置好班級(jí)文化陣地。

（5）、專用教室文化：結(jié)合各專用教室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言。規(guī)劃好制度、名人圖片、組織系統(tǒng)等裝裱工作。

（6）、布置好少隊(duì)室、留守兒童活動(dòng)室，用身邊人身邊事及學(xué)生喜聞樂見的形式展示文化內(nèi)涵。

（三）、制度文化

明德小學(xué)是農(nóng)村完全小學(xué)合并的基礎(chǔ)上建成的，一系列的規(guī)章制度要重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生員工所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊(cè)予以執(zhí)行。近期主要工作：擬定學(xué)校近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，逐年落實(shí)。結(jié)合教學(xué)評(píng)估要求，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評(píng)制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。結(jié)合小學(xué)生守則、結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范，聯(lián)系各年級(jí)組實(shí)際制定年級(jí)組班級(jí)公約。對(duì)學(xué)生實(shí)行星級(jí)管理。制度的制定要體現(xiàn)以人為本、體現(xiàn)人文關(guān)懷，體現(xiàn)“明理厚德、止于至善”。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責(zé)。學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長

王松新 副組長：汪占賢

成員：李亞東

白宇

劉平

王海濤 執(zhí)行課題組 組長

李亞東

成員：白宇

王海濤

姜彬朋

馮云

王江

刁瑞

高向陽

宋萬廷

2、制定方案、分步推進(jìn)

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級(jí)組、各班級(jí)擬定出文化建設(shè)方案（班級(jí)文化建設(shè)方案參考承德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)文化建設(shè)方案），報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后。抓好落實(shí)。

3、以多元教育活動(dòng)為載體，營造學(xué)校的人文環(huán)境。各學(xué)校要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的文化活動(dòng)。充分利用“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育。設(shè)立體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我、張揚(yáng)個(gè)性、愉悅身心、奮發(fā)向上的平臺(tái)，營造積極上進(jìn)的人文環(huán)境，全面提升我校學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化

充分利用制度管理文化建設(shè)。班級(jí)星級(jí)評(píng)比、學(xué)生星級(jí)評(píng)比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會(huì)，不斷豐富文化內(nèi)涵。

2008年4月23日

第二篇：雙橋區(qū)大石廟中心小學(xué)申報(bào)學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位材料

大石廟中心小學(xué) 學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、統(tǒng)一思想，明確校園文化建設(shè)方向

校園文化作為社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分，是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，是學(xué)校校風(fēng)校貌的集中體現(xiàn)，是一種具有較強(qiáng)引導(dǎo)功能的教育資源，它對(duì)于引導(dǎo)師生堅(jiān)定正確的政治方向，豐富課余文化生活，幫助學(xué)生建立良好的審美觀與和諧的人際關(guān)系，增進(jìn)身心健康成長，促進(jìn)德、智、體、美、勞均衡發(fā)展和全面成才具有重大的意義。近年來在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，學(xué)校采取切實(shí)措施，加強(qiáng)教學(xué)工作，強(qiáng)化校園校舍建設(shè)與管理工作，積極開展豐富多彩的思想道德教育和各類文體活動(dòng)，進(jìn)一步加大校園周邊環(huán)境整治工作力度，充分發(fā)揮校園文化的潛在性、規(guī)范性功能，取得了顯著成效。

我校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為行動(dòng)指南，以全面貫徹國家的教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，使校園成為師生健康成長的樂園。為此，學(xué)校提出了治校新理念，概稱“1365”工程。即一個(gè)校訓(xùn)：立志勤學(xué)向上；針對(duì)教師的三個(gè)一切：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切；針對(duì)學(xué)生的六個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美；針對(duì)管理的五抓：個(gè)人抓素質(zhì)、班級(jí)抓風(fēng)氣、校園抓凈美、整體抓形象、各項(xiàng)工作抓提高。在幾年的工作中，我們圍繞“1365”工程，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展了各種創(chuàng)建活動(dòng)，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式，建立和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，初步構(gòu)建了具有學(xué)校特色的校園文化體系，使我校文化在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個(gè)性化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

二、我校校園文化建設(shè)的主要做法

（一）加強(qiáng)校園校舍建設(shè)提高品位

關(guān)注校園校舍環(huán)境建設(shè)，藝術(shù)地塑造物質(zhì)文化環(huán)境，是構(gòu)建校園文化的前提，是學(xué)校精神內(nèi)核的外部呈現(xiàn)。我們以建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、融童趣、個(gè)性、藝術(shù)性于一體的文化氛圍濃厚的校園環(huán)境為目標(biāo)，大力加強(qiáng)校園校舍建設(shè)與管理工作，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)不斷豐富校園文化的內(nèi)涵。一是加強(qiáng)開展危房改造，布局調(diào)整，加快校舍建設(shè)步伐。2003年8月，在校長的全力協(xié)調(diào)下，在各方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下我校的危房改造工程正式啟動(dòng)2004年9月嶄新的教學(xué)樓正式投入使用，并將附近的袁家莊小學(xué)、馬家莊小學(xué)、莊頭營小學(xué)、雹神廟小學(xué)合并到中心小學(xué)。全校師生歡欣雀躍。從此告別了陰暗低矮、雨天漏雨、風(fēng)天進(jìn)風(fēng)的教室，為學(xué)生求學(xué)上進(jìn)創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。二是進(jìn)一步加大校園各場所的美化、綠化和凈化工作力度。嶄新的教學(xué)樓落成后，面對(duì)空蕩蕩的運(yùn)動(dòng)區(qū)和教學(xué)區(qū)，校長再次協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，自籌資金，先后建成草坪1200多平，植樹100余棵，又對(duì)學(xué)校的圍墻、校門、廁所、操場及教學(xué)區(qū)地面進(jìn)行了改造，使校園面貌煥然一新。為更好地發(fā)揮校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，均用美觀的設(shè)計(jì)將校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)懸掛在學(xué)校醒目的位置，以求將這些物化的精神文化在校園內(nèi)積淀下來，體現(xiàn)學(xué)校的教育理想，使校園成為朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強(qiáng)、充滿生機(jī)活力和希望的地方。

（二）加大投入不斷優(yōu)化育人環(huán)境

一是在校園文化建設(shè)中加大信息技術(shù)教育的投入，積極營造“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，愛科學(xué)”的進(jìn)取向上的校園文化氛圍。新的教學(xué)樓除了23個(gè)普通教室外，還有2個(gè)計(jì)算機(jī)室、2個(gè)計(jì)算機(jī)附屬用房、3個(gè)儀器室，另外還有音樂室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、少科室、衛(wèi)生室、體育室、高標(biāo)準(zhǔn)的語音室，還有近300平方米的多功能廳和投資20萬元新建的圖書館，圖書館也是的最大亮點(diǎn)，這些都大大地增強(qiáng)了校園設(shè)施中的科技含量，提升了學(xué)校的檔次和品位，也為充分利用現(xiàn)代技術(shù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。二是人文環(huán)境精心設(shè)計(jì)師生積極參與。在教學(xué)樓的布置方面首先購置了各班級(jí)的文化展板，要求各班級(jí)認(rèn)真布置做到有內(nèi)容、有思想、有特色，另外，在辦公樓區(qū)域可以看到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)的精彩畫面，教學(xué)樓中有學(xué)生的素描作品、水彩作品、書法作品、布貼作品、兒童畫作品、教師及學(xué)生的硬筆作品，還有教育學(xué)生的八榮八恥作品以及各種溫馨的提示，讓我們感受到了多樣的藝術(shù)氣息及濃厚的文化氛圍，并充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、廣播、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念。通過張貼、懸掛、名人畫像、各式各樣的師生作品、各種圖片，創(chuàng)設(shè)濃厚的育人文化氛圍。

(二)以活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活?；顒?dòng)是文化傳播的主要渠道，是校園文化建設(shè)的重要組成部分?；顒?dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性，要有利于突出校園文化精神，有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校充分利用重大節(jié)慶日和傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)，如每周的升國旗儀式、體育活動(dòng)的“每月一賽”、清明節(jié)祭掃烈士墓、校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”文藝匯演、慶“七一”黨史知識(shí)競賽、重陽節(jié)敬老活動(dòng)、慶“十一”歌詠比賽、迎新年長跑等。一系列活動(dòng)讓學(xué)生的民族精神教育貫穿在中小學(xué)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到中小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。將社會(huì)主義榮辱觀的教育內(nèi)容有機(jī)納入到各種活動(dòng)之中。且保證了學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，重視課間特別是大課間體育活動(dòng)，使學(xué)生放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)。每學(xué)年組織春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開設(shè)的項(xiàng)目多，參與的人員廣，每一年都受到社會(huì)的一致好評(píng)，“每月一賽”是我校的一個(gè)特色：踢毽子、跳繩、五子棋、拔河、乒乓球、象棋等比賽既鍛煉了學(xué)生的身體，也開發(fā)了學(xué)生的智力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。另外，學(xué)生參與的鼓號(hào)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)和學(xué)生文學(xué)社團(tuán)等各類興趣小組在參加慶典活動(dòng)、上級(jí)組織的各項(xiàng)比賽種均取得佳績。

總之，通過豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生各顯其能，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，取得良好的效果。同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各方面的積極性，使學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華，也使學(xué)校呈現(xiàn)一片蓬勃景象。

（四）提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

我校一直堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，將教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺到了優(yōu)先發(fā)展的地位。把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，作為教師隊(duì)伍建設(shè)的主要渠道，在這方面不僅要求全體老師積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)考核活動(dòng)，我們自己還組織老師們進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教師的基本功培訓(xùn)等；積極開展語文數(shù)學(xué)等學(xué)科的教研活動(dòng)，還請(qǐng)來市、區(qū)的專家來聽課、評(píng)課。一系列舉措使得教師的整體素質(zhì)不斷提高，專業(yè)技能不斷攀升，多人次代表雙橋區(qū)及承德市參加評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，今年來多人次獲得骨干教師稱號(hào)。使得我校教師的各項(xiàng)能力得到加強(qiáng)。

（五）強(qiáng)化校園周邊環(huán)境治理，為校園文化的發(fā)展?fàn)I造和諧的氛圍。

加強(qiáng)整頓治理校園及周邊秩序工作，對(duì)保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，確立積極向上的校園文化導(dǎo)向具有非常重要的作用。我們始終堅(jiān)持“內(nèi)治”與“外治”相結(jié)合、整治與建設(shè)相結(jié)合的方針，加強(qiáng)綜合治理建設(shè)，在育人治本上狠下功夫。我校與大石廟派出所聯(lián)合開展了創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，對(duì)騷擾校園的不法分子進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，最大限度地維護(hù)了校園治安秩序；與市交警支隊(duì)聯(lián)手對(duì)校車進(jìn)行了綜合治理；各班還組織開展了“遠(yuǎn)離游藝廳、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、靜心讀書、網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的弊端”等為主題的班隊(duì)會(huì)，使之進(jìn)一步凈化和規(guī)范了校園文化。

通過校園文化建設(shè)的全面、深入開展，使學(xué)生得到全面發(fā)展，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高起到了強(qiáng)有力的助推作用，近年來，我校師生在各類評(píng)比和競賽活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績，我校也多次獲得“承德市先進(jìn)學(xué)校、精神文明校、普九先進(jìn)學(xué)校、承德市園林單位、愛路護(hù)路先進(jìn)單位、市先進(jìn)家長學(xué)?！钡确Q號(hào)。今后，我們要在區(qū)政府、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的親切指導(dǎo)下，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)力度，根據(jù)上級(jí)校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和我校實(shí)際，制定今后的建設(shè)目標(biāo)和工作措施，大力加強(qiáng)校舍建設(shè)，深入開展校園校舍美化、綠化和凈化工作，提高校園建設(shè)檔次，積極開展特色校建設(shè)活動(dòng)，著力培育優(yōu)良的校風(fēng)，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，推動(dòng)校園文化建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展，努力構(gòu)建和諧教育。

大石廟中心小學(xué) 2007年10月27日

第三篇：香廟中心小學(xué)學(xué)校均衡發(fā)展實(shí)施方案

香廟中心小學(xué)蒲弱村校結(jié)對(duì)包扶方案

香廟中心小學(xué)義務(wù)教育的資源配置和內(nèi)涵發(fā)展得到了較大的提升，但我校與所轄各校之間的教學(xué)條件、師資配備、常規(guī)管理等還不平衡。為了加強(qiáng)教師的交流與溝通，提升農(nóng)村薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍的教學(xué)、教研能力，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，創(chuàng)新實(shí)踐模式，整合有限教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加快義務(wù)教育的均衡發(fā)展，特制訂香廟中心小學(xué)蒲弱村校結(jié)對(duì)包扶方案

一、包扶對(duì)象

馮家完小、南蘆完小、新莊教學(xué)點(diǎn)

二、包扶工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)對(duì)各校的監(jiān)督和管理；

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和課時(shí)計(jì)劃的監(jiān)控與落實(shí)；

二、包扶原則

1、多點(diǎn)互動(dòng)性原則。對(duì)各校實(shí)行辦學(xué)資源共享，要充分發(fā)揮中心校的資源輻射和示范引領(lǐng)作用，深度發(fā)掘各校之間交流互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享作用，讓有限的辦學(xué)資源成為學(xué)校交流共進(jìn)的平臺(tái)，達(dá)到均衡發(fā)展的目的。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)性原則。加強(qiáng)對(duì)各校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，一方面要全面落實(shí)常規(guī)性工作，另一方面要積極鼓勵(lì)自主發(fā)展的創(chuàng)造性工作，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)校福利、獎(jiǎng)勵(lì)績效掛鉤的原則，全面提升教職工的積極性。

3、系統(tǒng)整合性原則。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、教師輪崗走教、語數(shù)音體美英送課下校制度，按考勤落實(shí)車費(fèi)和生活補(bǔ)助，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高各科教學(xué)質(zhì)量，使其達(dá)到均衡發(fā)展的預(yù)期效果。

三、工作要求

1、每周送教，每期一輪，目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

即每周二、四為送教之日，每學(xué)期為一輪，確立各校點(diǎn)的工作目標(biāo)、擬定統(tǒng)一的工作任務(wù)，以學(xué)年目標(biāo)為導(dǎo)向，加強(qiáng)過程管理和考核，確保學(xué)年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

2、規(guī)定動(dòng)作要到位、自選動(dòng)作更精彩。

真正帶動(dòng)管理互動(dòng)、教研聯(lián)動(dòng)和課程走動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，強(qiáng)化特色學(xué)校建設(shè)。在保證常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)素質(zhì)教育工程。

3、健全機(jī)制、加強(qiáng)管理、有序推進(jìn)。成立義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，所轄學(xué)校校長為副組長，其他各校教師為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)各校德育、教學(xué)、安全、素質(zhì)教育、后勤保障等工作的指導(dǎo)和管理，對(duì)全體教職工的吃、住、行實(shí)行統(tǒng)一管理。

四、具體方法措施

1、以發(fā)展促均衡。要定期開展教學(xué)管理專題研討會(huì)，將重點(diǎn)工作與常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索管理辦法，創(chuàng)新管理模式；要強(qiáng)化各校辦學(xué)評(píng)估考核工作，樹立積極向上發(fā)展的目標(biāo)。加大教育投入向薄弱學(xué)校傾斜的力度，加快各校發(fā)展的速度，提高薄弱學(xué)校發(fā)展的程度，規(guī)范各校內(nèi)部管理，縮小各校與中心校的差距。

2、努力均衡配置師資力量。針對(duì)目前各校的師資狀況，統(tǒng)籌合理安排中心小學(xué)和各校的教師配置，確保村小教師編制配備在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高，特別是音、體、美、科技實(shí)驗(yàn)、及計(jì)算機(jī)教師要盡量配齊。進(jìn)一步優(yōu)化崗位配置，逐步做到綜合學(xué)科教師專職化。加強(qiáng)藝術(shù)類教師的師資力量，深入推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育活動(dòng)的開展。

3、加強(qiáng)村小教學(xué)常規(guī)管理。關(guān)注管理的細(xì)節(jié)，重視過程落實(shí)，為質(zhì)量提升提供制度保證；重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，努力營造主動(dòng)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神的培育，青年教師要努力具備創(chuàng)新意識(shí)，自加壓力，樹立更高追求目標(biāo)。

4、全面實(shí)施課程計(jì)劃，推廣集體備課、導(dǎo)課、課外輔導(dǎo)的教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)各校的課堂調(diào)研，組織教師認(rèn)真開展課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與推廣工作，努力提高各校課程實(shí)施水平，不斷增強(qiáng)教師課程實(shí)施意識(shí)。積極開展學(xué)區(qū)教師教學(xué)技能比賽、課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，舉行教師觀摩課、示范課等活動(dòng)，努力搭建教師成長與展示的舞臺(tái)。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研管理，有針對(duì)性地組織教師參加校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持以教育科研統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，認(rèn)真探索“問題即課題、過程即教研、解決即成果”的教科研新思路，積極開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，讓廣大教師在教科研工作中不斷拓寬教育視野，汲取課改理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

五、幾點(diǎn)要求：

1、以課程教學(xué)工作為重點(diǎn)，開展日常工作紀(jì)實(shí)，并以此作為過程督導(dǎo)的參考依據(jù)之一。落實(shí)有關(guān)交流換崗教師的政策待遇，加強(qiáng)對(duì)各校點(diǎn)工作推進(jìn)的管理、指導(dǎo)、督查、評(píng)價(jià)和考核。每學(xué)年開展一次評(píng)優(yōu)選先活動(dòng)。

2、建立各校管理情況的展示交流和互動(dòng)研討機(jī)制，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做到一學(xué)期一評(píng)估、每學(xué)年一總結(jié)，步步為營、層層推進(jìn)，確保工作的深入開展。

蒲弱村校結(jié)對(duì)包扶方案

香 廟 中 心 小 學(xué)

第四篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。

二、工作目標(biāo)

通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

（一）強(qiáng)化校園文化管理

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長于拴才擔(dān)任組長，李正才任副組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟黑板報(bào)、圖書室、班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人名言，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。

4、成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。

6、結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校本培訓(xùn)、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。

7、積極開展健康有益的課外文化活動(dòng)。

（三）開展校園文化教育

1、成立音樂、體育、書法等興趣小組。

2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。

四、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。

廣泛征集意見，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)，制作、美化各類指示牌。?？〗M負(fù)責(zé)辦好學(xué)校?？渡骄栈ā罚猿浞诛@示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話。

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場所。

4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在開展教學(xué)、科研和管理過程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。

5、打造“團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、愛校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動(dòng)。

（2）重點(diǎn)做好“校園名師”評(píng)選活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，提升學(xué)校的教育發(fā)展水平。

（3）與時(shí)俱進(jìn)開展系列教育活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習(xí)慣教育、感恩教育；倡導(dǎo)“古詩詞背誦”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。

（4）提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開展一些形式多樣文體活動(dòng)（教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動(dòng)、教師乒乓球賽、校運(yùn)會(huì)等），讓師生在活動(dòng)中感受到快樂，感受到溫暖。

6、打造“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教師文化。（1）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報(bào)課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長到學(xué)校參加聽課、評(píng)課，使家長了解支持學(xué)校的工作；

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

7、通過各種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“五星學(xué)生”、“五星教師”評(píng)選等活動(dòng)

8、評(píng)選“書香班級(jí)”，營造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營造書香校園。為此，學(xué)校制訂了評(píng)選“書香班級(jí)”的活動(dòng)方案，通過此項(xiàng)活動(dòng)營造班級(jí)讀書的氛圍，進(jìn)而營造書香校園。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強(qiáng)化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生。加強(qiáng)檢查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，課間交接班制度，確保師生活動(dòng)安全。

10、完善教職工代表大會(huì)制。

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，教代會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。新學(xué)期我們將選舉新一屆教代會(huì)成員，時(shí)刻傾聽他們的建議，保證學(xué)校決策無誤、行動(dòng)無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對(duì)群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。

11、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》等等，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

12、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。

學(xué)校將認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。鼓勵(lì)師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時(shí)給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

2013.8.28

第五篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“文明校園”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 成 員：

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全宣傳欄；在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，迎面是永久性瓷磚地圖，墻面寫有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的標(biāo)語；依次設(shè)立校旗?；?、學(xué)校全景圖、世界地圖、中國地圖等板塊；教學(xué)樓兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制牌匾，側(cè)面書寫“人人有事干，事事有人管，事事都規(guī)范”的管理理念；教學(xué)樓外墻書寫“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的育人目標(biāo)和“其身正不令則從，其身不正雖令不從”的工作原則，側(cè)面墻書寫“高水平的師資隊(duì)伍；高起點(diǎn)的教育設(shè)施；高品位的校園文化環(huán)境；高質(zhì)量的辦學(xué)水平；高素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)和“以嚴(yán)要求人，以情凝聚人，以實(shí)引導(dǎo)人，以勤感召人，以創(chuàng)字塑造人”的治校方略；“建一流學(xué)校，培一流教師，育一流人才”的辦學(xué)宗旨；教學(xué)樓中心區(qū)域書寫“推進(jìn)均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平；關(guān)愛留守兒童，共享教育陽光”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、好學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)懸掛在教學(xué)樓正面；兩側(cè)設(shè)有學(xué)校教育思想的宣傳欄，包含“崇德兼善、奮發(fā)圖強(qiáng)”的校訓(xùn)和“認(rèn)真、勤奮、刻苦、向上”的教風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)“嚴(yán)謹(jǐn)、博愛”的校風(fēng)；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運(yùn)動(dòng)器材。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔常保持”，“文明入廁，垃圾入簍”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）各室文化建設(shè)。根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。教室內(nèi)以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊；室外以課外活動(dòng)為主，設(shè)有“名人故事、名言警句、古典詩詞、四大發(fā)明”等板塊，體現(xiàn)“關(guān)愛留守兒童，共享教育陽光”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的“家園”。

（7）食堂文化建設(shè)。從衛(wèi)生安全抓起。丙麻中心小學(xué)高度重視食堂食品安全工作，嚴(yán)把食品入口關(guān)、加工關(guān)和銷售關(guān)，確保師生的生命安全。從勤儉節(jié)約抓起?！罢湎б涣Ｃ?，體會(huì)每份愛”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”??走進(jìn)丙麻中心小學(xué)的學(xué)生食堂，這樣的警句、名言隨處可見，各種標(biāo)語和溫馨提示讓人感受到濃濃的“食堂文化”氣息。學(xué)生潛移默化地受到勤儉節(jié)約的教育，懂得珍惜糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。從文明禮儀抓起。學(xué)校食堂是學(xué)生們每日生活不可分割的生活場所，也是校園里每天最忙碌的地方。每日三餐的時(shí)間，往往是最能考驗(yàn)學(xué)生文明素養(yǎng)的時(shí)候。丙麻中心小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的就餐教育，提高了文明禮儀素養(yǎng)。學(xué)生們?cè)诰筒蜁r(shí)做到有序文明用餐，自覺排隊(duì)，相互謙讓，不搶菜，碗筷不亂放后，自覺清理餐桌、保持清潔。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（隊(duì)會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦學(xué)生作文刊集、教師論文集，每年一期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“一節(jié)一會(huì)”（六一兒童節(jié)和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動(dòng)，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）認(rèn)真做好學(xué)生校園德育明星評(píng)選宣傳工作。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是德育小明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造明星的“星光大道”。（9）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開展校本教研活動(dòng)，爭取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

（10）為奉行“一起運(yùn)動(dòng)、一起快樂、一同健康”的宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的精神，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高我校師生的體質(zhì)健康水平和終身體育意識(shí)，學(xué)校決定每天早上第一節(jié)下課到第二節(jié)上課課間為大課間體育活動(dòng)，以便豐富師生的課余時(shí)間，使學(xué)校課間體育活動(dòng)有序、健康地開展，養(yǎng)成堅(jiān)持每天一小時(shí)參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（11）創(chuàng)建花園式學(xué)校是我校的最終目的，我校的綠化工作的目標(biāo)要達(dá)到春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，需要我們長遠(yuǎn)的進(jìn)行規(guī)劃和努力。我們的目標(biāo)就是要做到每到春、夏、秋三季，學(xué)校內(nèi)的綠化地帶郁郁蔥蔥，鮮花綻放。我們?cè)诩訌?qiáng)校園綠化美化工作的同時(shí)，還要加強(qiáng)管理和養(yǎng)護(hù)是最重要的。為了進(jìn)一步管理好學(xué)校已有的這些樹木，學(xué)校安排會(huì)護(hù)理花木的甫國忠老師負(fù)責(zé)定期澆水施肥，認(rèn)真做好校園花草樹木的修剪整理工作，補(bǔ)栽差缺樹木，為防止病蟲和人為損壞，我們還要經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行愛護(hù)樹木花草、保護(hù)校園環(huán)境的教育。

（12）為使農(nóng)村孩子受到和城里孩子同樣水平教育，促進(jìn)均衡發(fā)展，培養(yǎng)農(nóng)村娃廣泛的興趣、愛好，營造社團(tuán)文化氛圍，拓展學(xué)生發(fā)展舞臺(tái)；快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。特開展下列社團(tuán)活動(dòng)：

1、經(jīng)典誦讀。2.象棋運(yùn)動(dòng)：中國象棋，跳棋，五子棋，羽毛球等。3.閱讀共享：拼音畫冊(cè)，識(shí)字小報(bào)，閱讀習(xí)慣。4.硬筆書法：一級(jí)、二級(jí)簡碼及教材同步漢字筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)。

5、美術(shù)基礎(chǔ)：簡筆畫，人物、動(dòng)物、植物、活動(dòng)畫臨摹、命題畫。

6、葫蘆絲入門：C調(diào)、F調(diào)音階，吐音、換氣、滑音、顫音等基本技巧。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：今日的丙麻中心小學(xué)一定會(huì)成為明日的特色學(xué)校，丙麻的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，丙麻中心小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！