第一篇：時代主題舉世關注 ——和平與發(fā)展是世界各國人民的共同愿望

時代主題舉世關注 ——和平與發(fā)展是世界各國人民的共同愿望

2000年9月，聯(lián)合國舉行“千年首腦會議”，150多位國家元首或政府首腦聚集一起，共同探討關系人類和平與發(fā)展的重大問題。這樣的主題，自然受到全世界人民的普遍關注；這樣眾多首腦的聚會，必然引起人們對和平與發(fā)展的期望。

時代主題的變換

每個歷史時代，都有自己的主要矛盾，都有需要解決的根本任務。這個主要矛盾和根本任務就是那個時代的主題。不同的時代具有不同的時代主題。

當今世界，和平問題與發(fā)展問題相互交織、密不可分。發(fā)展離不開和平，和平也離不開發(fā)展。鄧小平關于“和平與發(fā)展”兩大問題的論斷，十三大以后被我們黨概括為“時代主題”。江澤民同志在聯(lián)合國千年首腦會議上進一步明確指出：“追求和平與發(fā)展是我們時代的主流”。

世界進步的主流

從鄧小平提出和平與發(fā)展是當代世界兩大問題以后，世界經(jīng)歷了許多深刻變化，發(fā)生了許多重大事件。但是，時代的主題沒有變，世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會要進步，已成為不可抗拒的時代潮流。

第一，世界各國的共同利益明顯增多。在經(jīng)濟全球化背景下，整個世界越來越緊密地聯(lián)系在一起。1997年，發(fā)生在泰國的金融**，如一股來勢兇猛的旋風，迅速掃遍整個東南亞國家，并波及全世界。由此可見，世界各國的利益相互關聯(lián)和相互依賴日益加深。

第二，世界形勢總體趨緩。冷戰(zhàn)結(jié)束后，雖然世界上地區(qū)性沖突和局部戰(zhàn)爭不斷，但新的世界大戰(zhàn)在可預見的時期內(nèi)是可以避免的。越來越多的國家愿意坐下來進行談判協(xié)商，以解決糾紛。世界范圍內(nèi)和平因素的增長，超過了戰(zhàn)爭因素的增長。

第三，重視發(fā)展戰(zhàn)略已成為各國的主要政策取向。一個國家和民族在世界舞臺上能不能站穩(wěn)腳跟，能否對人類發(fā)展有所貢獻，關鍵取決于經(jīng)濟和社會發(fā)展程度。

第四，和平與發(fā)展是解決世界許多問題的根本途徑。在全球性問題中，除了和平與發(fā)展問題之外，還有許多其他問題。比如，戰(zhàn)后世界人口急劇增長，資源開發(fā)盲目無序，生態(tài)環(huán)境日趨惡化等。這些問題的解決，歸根到底都要取決于和平與發(fā)展這兩大問題的解決。

第五，和平與發(fā)展是世界各國人民的普遍愿望。各國人民都渴望世界持久和平，渴望過上穩(wěn)定安寧的生活，渴望建立公正合理的國際新秩序，渴望實現(xiàn)國際關系的民主化，渴望促進共同發(fā)展和共同繁榮，共創(chuàng)人類美好的未來。

步履維艱的進程

維護世界和平、促進共同發(fā)展是世界人民共同的心愿，但這并不意味著戰(zhàn)爭已進了歷史博物館，也不意味著世界已實現(xiàn)共同發(fā)展。和平與發(fā)展仍然是人類不懈追求的目標，解決這兩大問題的進程仍然坎坷曲折。

威脅世界和平與發(fā)展的因素依然存在，天下并不太平。近幾十年來，雖然世界范圍的大戰(zhàn)沒有打起來，但小規(guī)模的地區(qū)性沖突乃至局部戰(zhàn)爭時起時伏。據(jù)統(tǒng)計，第二次世界大戰(zhàn)以后，世界上發(fā)生過120多次較大的戰(zhàn)爭，死亡人數(shù)約1200萬。

世界的發(fā)展很不平衡，不公正不合理的國際政治經(jīng)濟舊秩序還沒有根本改變，南北差距進一步擴大，一些地區(qū)的沖突和爭端此起彼伏，國際恐怖主義危害著人們的安寧生活，貧困、環(huán)境惡化、毒品等非傳統(tǒng)安全問題更加突出。廣大發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的差距不但沒有縮小，反而在擴大。懸殊的差別，既暴露了極不合理的世界經(jīng)濟秩序，又成為各國共同發(fā)展的障礙，同時也構(gòu)成危害世界和平的潛在因素。

不懈追求的目標

中國的發(fā)展，是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分。中華民族具有熱愛和平的傳統(tǒng)美德。早在春秋時代，中國的先人就提出了“和為貴”的思想，并曾出現(xiàn)過許多“化干戈為玉帛”的歷史佳話。飽受侵略和傷害的中國人民更能感受到這一思想的重要，深知和平之彌足珍貴。

新中國自成立之日起，就始終不渝地奉行獨立自主的和平外交政策。特別是改革開放以來，中國以維護世界和平和促進共同發(fā)展為對外政策的首要目標，以獨立自主為對外政策的根本立足點，以和平共處五項原則為處理國與國關系的基本遵循，以加強和第三世界國家的團結(jié)與合作、發(fā)展與周邊國家睦鄰友好合作關系為對外工作的重點，全面對外開放，同西方國家發(fā)展平等互利關系，積極倡導建立一個和平穩(wěn)定、公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序。

中國以自己的實際行動，為維護世界和平、反對霸權主義和強權政治，為解決地區(qū)爭端、緩和地區(qū)緊張局勢，發(fā)揮了巨大作用。只要社會主義中國日益穩(wěn)定、發(fā)展、強大，就一定能夠給世界和平與發(fā)展帶來新的希望。

第二篇：和平與發(fā)展是當今時代發(fā)展的主題

和平與發(fā)展是當今時代發(fā)展的主題

和平與發(fā)展成為當今時代的主題，這是世界各種矛盾發(fā)展變化和世界抑制戰(zhàn)爭因素不斷增長的合力作用的結(jié)果。從和平趨勢的內(nèi)在需求看，兩次世界大戰(zhàn)的浩劫給人類留下深重災難和沉痛教訓，世界各國人民對和平的追求十分強烈；和平發(fā)展成為世界的潮流，民心所向；世界經(jīng)濟的發(fā)展加深了各國利益的相互交織和相互依賴，冷戰(zhàn)借結(jié)束后多極化進程使世界各種主要力量彼此平衡，對霸權主義戰(zhàn)爭偵政策的牽制力量在增強，成為制約戰(zhàn)爭的一個重要因素；廣大發(fā)展中國家的發(fā)展，尤其是中國的發(fā)展強大，對世界和平與發(fā)展起著不可估量的作用，通過和平方式解決國際爭端越來越受到國際的關注。生存與發(fā)展是廣大發(fā)展中國家的首要任務，繼續(xù)發(fā)展和保持優(yōu)勢是發(fā)達國家面臨的額問題，對內(nèi)圖穩(wěn)，對外思和，是多數(shù)國家的政策取向，對抑制戰(zhàn)爭起到積極作用。

鄧小平對和平與發(fā)展是時代主題的新判斷

鄧小平對和平與發(fā)展是時代主題的判斷，其基本點是：第一，世界大戰(zhàn)在一個相當長的時期內(nèi)可以避免，我們有可能爭取較長時期的和平環(huán)境；第二，和平與發(fā)展是當今世界兩大帶有全球性的戰(zhàn)略問題，是東西方之間、發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間矛盾全局的集中體現(xiàn)；第三，和平與發(fā)展是相輔相成的，世界和平是促進各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展則是保持世界和平的重要基礎；第四，和平與發(fā)展成為時代主題，并不意味著這兩個問題已經(jīng)解決。要清醒地看到，當今世界和平與發(fā)展這兩大問題一個都沒有得到解決，還需要各國人民長期不懈的共同努力。

進入新世紀后，雖然和平與發(fā)展仍是當今世界的主題，總體和平、局部戰(zhàn)爭，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動蕩，將是當前和今后一個時期國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢。因此，2005年9月，胡錦濤在聯(lián)合國成立60周年首腦會議上進一步明確指出，要和平、促發(fā)展，謀合作是時代的主旋律；共建和諧世界為我們?nèi)祟惖墓餐繕恕?/p>

確立和平與發(fā)展作為時代主題的意義 第一，第二，時代主題的判斷是對馬克思主義時代主題觀的重大發(fā)展。

對世界主題——和平與發(fā)展——的科學判斷，為我國制定經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略，提供了科學的依據(jù)。

第三，為世界人民爭取發(fā)展、繁榮和穩(wěn)定指明了方向。

我國國際戰(zhàn)略

世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢

世界格局多極化是國際關系發(fā)展的必然結(jié)果，冷戰(zhàn)結(jié)束以來，雖然世界力量對比嚴重失衡，但是世界格局不以人的意志為轉(zhuǎn)移地走向多極化。一個超級大國和多種力量并存，是多極化格局最終形成前的較長過渡時期內(nèi)世界力量對比的基本態(tài)勢；合作中的競爭和競爭中的合作成為世界格局多極化趨勢發(fā)展過程中的重要特征。

國際格局走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。有利于避免新的世界

大戰(zhàn)的爆發(fā)，有利于遏制霸權主義和強權政治，有利于推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序，有利于實現(xiàn)各國人民對和平、穩(wěn)定、繁榮的新世界的美好追求，也有利于廣大發(fā)展中國家抓住機遇、發(fā)展自己。

經(jīng)濟全球化的主要特征是生產(chǎn)、交換、分配、消費的全球化。其本質(zhì)上是資本的跨國流動，是資本國際循環(huán)與周轉(zhuǎn)的形式?？萍几锩蜕a(chǎn)力的發(fā)展是經(jīng)濟全球化的根本動力。

經(jīng)濟全球化使各種生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)優(yōu)化組合和資源優(yōu)化配置，從而促進全球經(jīng)濟的迅速發(fā)展。但西方發(fā)達國家主導的經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”，對發(fā)展中國家來說，是機遇，也是挑戰(zhàn)。發(fā)展中國家在擴大開放時應根據(jù)本國的具體條件，循序漸進，注意提高防范和抵御風險的能力。

在此背景下我國堅持的外交政策：獨立自主和平外交政策

第一，堅持獨立自主地處理一切國際事務的原則。獨立自主，就是堅持從我國的實際情況出發(fā)，依靠自己的力量，同任何國家友好相處，不容許任何國家損害我國的尊嚴和主權。

第二，堅持和平共處五項原則為指導國家間關系的基本準則。和平共處五項原則是，互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。和平共處五項原則符合《聯(lián)合國憲章》的宗旨和原則，其精髓是國家主權平等。

第三，堅持同發(fā)展中國家加強團結(jié)與合作的原則。中國是發(fā)展中國家，加強同發(fā)展中國家的團結(jié)與合作是我國對外政策的基本立足點。

第四，堅持愛國主義與履行國際義務相統(tǒng)一的原則。

三、維護世界和平，促進共同發(fā)展

新世紀新時期，中國外交政策是維護世界和平、促進共同發(fā)展為宗旨，以構(gòu)建和諧世界為目標。其基本點是：

第一，反對霸權主義和強權政治，維護世界和平與發(fā)展。第二，維護世界多樣性，促進國際關系民主化和發(fā)展模式多樣化。第三，樹立新的安全觀念，努力營造長期穩(wěn)定的國際和平環(huán)境。第四，推動建設持久和平與共同繁榮的和諧世界。

我國的獨立自主的和平外交方式是中國共產(chǎn)黨一貫堅持的外交方式。在不同的歷史時期針對國際形勢發(fā)展的趨勢和特點，確定并實施了不同的具體外交戰(zhàn)略和外交政策。獨立自主的和平外交方式在我國外交工作中實踐中不斷得到豐富和發(fā)展。我國維護世界和平，促進共同發(fā)展的幾個基本要點 第一，反對霸權主義和強權政治，維護世界和平與發(fā)展。第二，維護世界多樣性，促進國際關系民主化合發(fā)展模式多樣化。第三，樹立新的安全觀念，努力營造長期穩(wěn)定的國際和平環(huán)境。第四，推動建設持久和平與共同繁榮的和諧世界。作為新一代的接班人，我們的職責

大學生的首要任務是學習，同時要保持一種理想主義，勇于承擔各種社會責任

首先，大學生的第一任務是學習，這是最基本的要求，也是學生進入大學的職責。每一個學生進入大學，都要問一問自己為什么來？是為了畢業(yè)后高薪的工作，為了父母家人的期望，還是為了對學問的興趣，為了心中的抱負等等。當然，答案可能是交織的，但是什么是主導卻非常重要，會影響學習觀。我想告誡學生的是，如果你淡化了純粹“為了謀生而求學”的目的，那么你的學習就具有了高尚性，你對學問就有了一種尊崇，你就有了一種理想主義的情懷。

第二，大學生應該保持一種理想主義。理想主義是深藏于個人心靈深處的精神源泉，對于青年學生來說至關重要。有了理想，就會懂得為了什么學習、怎樣學習；有了理想，就會把學習和研究的辛苦當作樂趣和享受，面對困難也能坦然處之、勇于克服；有了理想，就會有責任感，想設法讓這個不甚完美的世界變得更加美好，讓人類有一個更加輝煌的未來。復旦大學愿意為具有理想主義的學生提供永久的精神家園。

第三，大學生要承擔各種社會責任?；仡檹偷┬Ｊ?，當國家民族出現(xiàn)危難的時候，例如五四運動、抗日運動，都活躍著復旦學子的身影。李登輝老校長就是在當時提出了“犧牲、團結(jié)、服務”的復旦精神。新時代的復旦學生也不應忘卻愛國榮校的傳統(tǒng)。但是需要提醒的是，一方面我們要通過志愿活動等積極地參與社會、承擔責任；另一方面，當現(xiàn)實和理想產(chǎn)生差距的時候，不能慷慨激昂、采取激烈的行動。要認識到，社會具有自我調(diào)節(jié)的功能。作為大學生最大的責任還在于學習，離開教室、離開圖書館、離開實驗室去直接介入社會，并不是社會對你們的期待。

大學生階段的現(xiàn)實任務就是培養(yǎng)高尚的品德；樹立遠大理想，認真學習，提高自己的思維能力，尋求途徑鍛煉自己的能力；強健體魄，總結(jié)起來即八個字：“養(yǎng)德、修學、儲能、健身”，養(yǎng)德以寬厚而博愛，修學儲能以實現(xiàn)厚積薄發(fā)憑實力應對重重挑戰(zhàn)，健身以為實現(xiàn)自己的抱負、完成肩負的使命打下堅實的基礎。

大學生未來的責任和使命就是引領時代潮流，振興中華，改造社會，和諧世界，這將是需要我們畢生為之奮斗的最終目標，使我們當代大學生——進步青年的代表需要肩負起的責任和偉大的歷史使命。

第三篇：和平與發(fā)展是當今時代的主題

和平與發(fā)展是當今時代的主題

(1)和平與發(fā)展是世界性的戰(zhàn)略問題

平因素的增長超過戰(zhàn)爭因素的增長，世界大戰(zhàn)打不起來，爭取較長時期的和平環(huán)境是可能的。1985年，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟問題或者說發(fā)展問題。和平問題是東西問題，發(fā)展問題是南北問題。

第一，世界大戰(zhàn)在一個相當長的時期內(nèi)可以避免，有可能爭取較長時期的和平環(huán)境；

第二，和平與發(fā)展是兩大帶有全球性的戰(zhàn)略問題，是東西方之間、發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間矛盾全局的集中體現(xiàn)；

第三，和平與發(fā)展是相輔相成的，世界和平是各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展是保持世界和平的重要基礎；

第四，和平與發(fā)展成為時代主題，并不是這兩個問題已經(jīng)解決，而是這兩個問題需要各國共同努力來予以解決。

(2)和平與發(fā)展成為時代主題的原因

世界各國人民都需要和希望和平，和平是民心所向，大勢所趨；戰(zhàn)后經(jīng)濟的發(fā)展加深了各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系和相互影響，各國經(jīng)濟的相互依賴增強；制約戰(zhàn)爭的力量增長；核武器等戰(zhàn)爭工具形成“恐怖平衡”。世界相對和平的歷史條件，為各國提供了發(fā)展機遇。發(fā)展是全球性戰(zhàn)略問題是：發(fā)展發(fā)展中國家具有非常突出的意義；發(fā)展是人類文明進步的基礎；發(fā)展是維持和鞏固世界和平的重要條件。

和平與發(fā)展是世界的主題在總體上沒有改變。

第四篇：和平與發(fā)展是當今時代的主題

《和平與發(fā)展是當今時代的主題》教案

素質(zhì)目標：

一、認知目標：理解當今世界的兩大主題

二、能力目標：正確認識當代世界和平與發(fā)展、合作與競爭、機遇與挑戰(zhàn)的國際形勢，培養(yǎng)和提高學生分析問題的能力。

三、情感目標：通過本課的學習，增強青年的社會責任感，為將來積極投身于創(chuàng)業(yè)實踐，在不同的崗位上擔當起改革和發(fā)展的重任，努力為實現(xiàn)我國各族人民的共同理想而奮斗奠定思想基礎。

教學重難點：和平與發(fā)展是當今時代的主題 教學方法：提問——分析——歸納 教學時數(shù)：一課時 教學過程：

一、導入新課

繼“9·11”事件后，巴以沖突再度升級，為順應時代發(fā)展的要求，聯(lián)合國發(fā)布了關于“維護世界和平與發(fā)展”的時代宣言。其具體內(nèi)容如下：

全世界愛好和平的人們，面對人類社會此起彼伏的諸多矛盾和問題，戰(zhàn)爭一次又一次把人類自己推向苦難的深淵。全世界人民都渴望持久的和平，渴望安寧的生活，渴望公正合理的國際新秩序，渴望國際關系的民主化，渴望人類社會共同的發(fā)展和繁榮。可以說，“和平與發(fā)展”已成為各國人民的共同愿望！是當今時代的主題！為了全人類的幸福與安寧，讓我們攜手努力，共同維護世界和平，促進世界各國的發(fā)展，譜寫一曲永恒的和平之歌和壯麗的時代宣言。

板書課題：和平與發(fā)展是當今時代的主題

1、當今時代的主題

隨著新世紀鐘聲的敲響，人類社會跨入了一個新千年。在新的世紀剛剛開始的時候，人類面臨的是一個怎樣的世界呢？為什么和平與發(fā)展成為當今時代的主題，帶著問題，閱讀第一目。

（1）蘇聯(lián)解體，世界由兩極向多極化發(fā)展——當今世界國際形勢總體上由緊張趨向緩和，由對抗轉(zhuǎn)為對話。（板書）

（2）要和平，求合作，促發(fā)展已成為當今時代的主流，和平與發(fā)展問題是當今時代的主。（板書）

2、和平是當代世界的人心所向

（1）什么是和平問題？閱讀第一自然段后回答：

——和平問題是指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。（板書）閱讀教材P155－156材料，談談體會。（2）和平問題是當今時代的主題。（板書）

閱讀P156教材，為什么和平問題是當今時代的主題？

①飽受戰(zhàn)亂之苦的世界各國人民強烈渴望和平，堅持反對戰(zhàn)爭；

②占世界人口3/4的發(fā)展中國家的人民，在取得國家獨立之后正在加速進行經(jīng)濟建設，以擺脫貧困落后，他們迫切要求一個和平安定的國際環(huán)境來建設家園；

③備受二次大戰(zhàn)浩劫的歐亞各國，在戰(zhàn)后也積極維護和平，反對超級大國的擴張和爭奪。④核戰(zhàn)爭的毀滅性后果，使某些核大國不得不考慮自身安全而不敢冒然發(fā)動戰(zhàn)爭；

⑤廣大發(fā)展中國家的總體經(jīng)濟實力增強，世界格局向多極化發(fā)展，霸權主義、強權政治越來越不得人心，要和平、求合作、促發(fā)展成為時代的潮流；

⑥經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際之間相互依存的程度日益加深，有利于世界和平的維護； 總之，和平具有現(xiàn)實可能性，新世紀大戰(zhàn)打不起來，戰(zhàn)后和平是主流。那么，整個世界和平的局面是否穩(wěn)定呢？

（3）、威脅世界和平的隱患依然存在。（板書）威脅世界和平的隱患有哪些？

——民族矛盾、領土糾紛、宗教紛爭、霸權主義、強權政治等。

閱讀P157教材及材料，說明了什么？

——當今世界仍不安寧，維護世界和平的任務依然艱巨。思維拓展：

我們渴望和平的愿望是一致的，如何維護和平，這是我們亟需解決的重大問題。請同學們獻計獻策，共謀人類之福！

——①世界各國應簽定“禁止戰(zhàn)爭”盟約，以求和平；

②在矛盾和沖突面前，應尋求合理化的解決途徑；

③反對霸權主義，建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序； ④謀求世界各國經(jīng)濟的共同發(fā)展，從而有力地維護世界和平

3、發(fā)展是當今世界的歷史潮流（板書）

（1）什么是發(fā)展問題？閱讀第二目，第一自然段。

——發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。指出A、發(fā)展問題是全球性的；急需解決的是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展問題。

B、由于多數(shù)發(fā)達國家位于北半球，發(fā)展中國家多數(shù)位于南半球。因此，發(fā)展問題

實質(zhì)上是南北問題。

（2）發(fā)展是當今時代的主題。（板書）

為什么發(fā)展是當今時代的主題，是當今世界的歷史潮流？

①二戰(zhàn)后，相對和平的國際環(huán)境，促進了世界經(jīng)濟前所未有的發(fā)展；

②在當今和未來世界，經(jīng)濟是基礎，經(jīng)濟力、科技力已成為各國綜合國力的決定因素，發(fā)展成為世界的主題；

（3）整個世界的經(jīng)濟形勢十分嚴峻。

閱讀P157教材及輔助文，思考：為什么經(jīng)濟形勢依然十分嚴峻？輔助文說明了什么？ ①落后、貧困、危機這些抹不掉的陰影依然困擾；

②世界各國都面臨著發(fā)展本國經(jīng)濟的任務，發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展更顯得迫切；

③當前，沉重的債務負擔，對外貿(mào)易條件惡化，人口增長過快，國家政局不穩(wěn)等使發(fā)展中國家同發(fā)達國家的經(jīng)濟差距不斷擴大，世界貧富兩極分化越來越嚴重；

4、和平與發(fā)展的關系。

（1）和平與發(fā)展是相輔相成的；

（2）和平是各國共同發(fā)展的前提，世界各國只有在和平的國際環(huán)境下，才能保持正常的經(jīng)濟交往和順利實現(xiàn)本國的發(fā)展計劃；

（3）世界各國的共同發(fā)展是保持世界和平的重要基礎：

①世界的經(jīng)濟發(fā)展，有促進國際分工，有利于加強各國交流，抵制戰(zhàn)爭爆發(fā)； ②世界各國經(jīng)濟的發(fā)展有利于消除不穩(wěn)定因素，減少軍事沖突的可能性； ③世界經(jīng)濟的發(fā)展特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展有助于世界和平力量的壯大

三、總結(jié)（見板書）

四、作業(yè)

五、板書設計

當今時代的主題

①和平問題的含義 1、和平是當代世界的人心所向 ②和平問題是當代時代的主題

③威脅世界和平的隱患依然存在

①發(fā)展問題的含義

2、發(fā)展是當代世界的歷史潮流

②發(fā)展問題是當代時代的主題

③整個世界的經(jīng)濟形勢依然十分嚴峻

第五篇：和平與發(fā)展是當今時代的主題

《和平與發(fā)展是當今時代的主題》教學設計 第一部分 設計思路

我在講授本課題時，通過多媒體向?qū)W生展示了一些新的、發(fā)生在近期的一些熱點材料和圖片，以貼近實際，拉近與學生的距離，引導學生從當前的熱點話題中，獲取對時代兩大主題的理性認識。在教學過程中，通過學生對熱點問題的分析、討論，培養(yǎng)學生正確分析和認識問題的能力。使他們既認識到第二次世界大戰(zhàn)后國際形勢總體穩(wěn)定，爭取較長時期的和平的國際環(huán)境具有了現(xiàn)實可能性，又認識到世界和平與發(fā)展這兩大問題至今還沒有解決。第二部分 教學設計 [教學目標]：

1、知識目標

識記：和平問題和發(fā)展問題的含義。

理解：和平與發(fā)展是當今時代的主題，和平與發(fā)展的關系。

2、能力目標

聯(lián)系國內(nèi)外重大事件，運用辯證的觀點和方法，分析當今時代的兩大主題及其相互關系

3、情感態(tài)度和價值觀目標

正確認識當今世界和平與發(fā)展兩大主題，珍惜和平與發(fā)展的環(huán)境，自覺為世界和平與發(fā)展作貢獻；追求學生學習過程的愉快感和成就感，激發(fā)學生的情感升華。

[教學重難點]：和平問題和發(fā)展問題 [教學方法]：啟發(fā)——探究式；討論法 [教學手段]：多媒體 [教學過程]： 導入：

師：請同學們看視頻文件《北約空襲利比亞》，兩張圖片“打結(jié)手槍、和平鴿”，看到它們你們都想到了什么？它們表達了一個什么意思？

學生回答

師：打結(jié)的手槍寓意著人類制止戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)和平的決心，和平鴿象征著和平，那么這兩幅圖片都表達了同一個內(nèi)容，那就是和平。那么下面我們就和大家一起共同探討“和平問題”。學習新課：

一、和平問題

師：投影播放《和平時代》，從短片中，你都看到了哪些東西？看到它們你有哪些感悟？ 師引導：

這些都表現(xiàn)了人類生活的的一種歡樂、幸福、安寧、和諧，那么這種歡樂、和諧是建立在什么前提下？——和平。由此，我們得出當今時代的一個主題——和平問題（投影展示：和平問題的含義）

1、含義

和平問題，是指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。師：和平環(huán)境給人類帶來了歡樂與和諧，而人類在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是處于和平的狀態(tài)，那么人們?yōu)槭裁炊枷蛲推侥兀?/p>

從自身、國家兩個角度來看，或者反過來，不和平會怎么樣呢？（討論為什么人類都向往和平？）學生發(fā)言，闡述觀點。

師：和平是人類生存和發(fā)展的基本條件，是人類永恒的追求，世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會要進步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平成為時代的主流。

（投影展示：世界人民渴望和平、反對戰(zhàn)爭的圖片，教師引導看圖片）過渡:展示圖片：（略），播放視頻：《本·拉登之死可能引發(fā)報復活動》 綜合探究：和平是時代的主流，但世界仍不安寧，存在局部沖突，那么威脅世界和平的因素有哪些？（學生討論回答）

師:（投影展示：影響和平的因素）

2、影響和平的因素

①霸權主義和強權政治是威脅世界和平的主要根源 ②國際恐怖主義危害著人們的安寧生活

③ 貧困、環(huán)境惡化、毒品等問題給人民生活帶來的影響日益擴大 ④ 民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏 師：引發(fā)戰(zhàn)爭的因素仍然存在，那戰(zhàn)爭給我們?nèi)祟惗紟砹耸裁茨?？請同學們看下面一個短片，從下面的畫面中，你都看到了哪些內(nèi)容？想到了哪些歷史事件？這些歷史事件留給了人們什么樣的后果？（投影展示：戰(zhàn)爭視頻）（學生思考后回答）師引導：幾個圖片引導

（投影：戰(zhàn)爭帶來什么？（資源耗費、環(huán)境破壞、生活質(zhì)量下降、社會發(fā)展受阻、生命財產(chǎn)損失、經(jīng)濟落后??）

師：從戰(zhàn)爭的后果中，我們得出這樣一個結(jié)論，戰(zhàn)爭阻礙人類的進步與發(fā)展，而和平則促進了世界的發(fā)展，人們在追求和平的同時是為了社會和國家更好的發(fā)展，下面我們一起來探討下發(fā)展的問題： 師：下面請同學們看一組圖片，然后說出你的感受，你有什么樣的感悟？

（展示發(fā)展中國家的貧困狀況的圖片和數(shù)據(jù)）師引導：孩子眼中充滿了一種渴望，渴望什么？等。

師引導：人們在和平的今天要解決這些問題應該怎么樣？那就是要發(fā)展經(jīng)濟。（學生回答）

師：這一組組圖片和數(shù)據(jù)是觸目驚心的，從中我們可以感受到世界的發(fā)展是迫在眉睫的，發(fā)展已經(jīng)成為時代的主題。下面就請大家來看發(fā)展問題的含義：

（投影展示：發(fā)展問題的含義）

二、發(fā)展問題

1、含義

發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟發(fā)展，尤其是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。師：下面請同學們看材料

(投影展示：發(fā)展問題面面觀的材料)師描述材料，提問：哪些原因造成了發(fā)展中國家的貧窮狀態(tài)？結(jié)合我們國家說明（學生討論后回答）

（投影：殖民統(tǒng)治的歷史、沉重的外債、科技落后、人口壓力、戰(zhàn)爭戰(zhàn)亂??）

師：以上是造成發(fā)展問題的諸多因素，歸根到底，造成發(fā)展問題的是不公正不合理的國際經(jīng)濟舊秩序沒有根本改變，落后、貧窮、債務的影響仍困擾著許多發(fā)展中國家，國家間的貧富懸殊依然嚴重，發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟的任務顯得更加迫切和艱巨。師：下面請大家再看一段材料

（投影展示：戰(zhàn)爭后遺癥困擾伊拉克，胡錦濤在倫敦金融城發(fā)表演講材料。）

從這段材料中，我們看出和平與發(fā)展的關系：（投影展示：和平與發(fā)展的關系）

三、和平與發(fā)展兩者之間的關系 和平與發(fā)展是相輔相成的: ①世界和平是促進各國共同發(fā)展的前提條件，沒有和平就沒有發(fā)展 ②各國的發(fā)展是維護世界和平的重要基礎

課堂小結(jié)：用訓練學生概括能力的方式進行。（投影展示）

當今時代的主題和平問題主要障礙解決途徑霸權主義強權政治發(fā)展問題建立國際新秩序 知識小結(jié)：師生共同對本課的知識進行梳理，鞏固新課，加深印象。情感升華：學生談感想或收獲，老師簡要點撥，發(fā)出寄語，深化主題。

結(jié)束語

播放薩克斯名曲《回家》：在明確了當今時代的兩大主題是和平與發(fā)展之后，讓我們在充滿和平安寧的音樂聲中結(jié)束我們今天的話題?；丶遥嗝戳钊松裢淖盅?，但是我們應該知道，世界上還有成千上萬的人因為戰(zhàn)爭而無家可歸，更有成千上萬的人因為貧困而無家可言。讓我們一起努力，珍惜來之不易的環(huán)境，為世界的和平與發(fā)展作出貢獻。教學反思

這是一種比較新穎的授課方式。學生在幻燈片展示的氛圍中走進課堂，通過對展示內(nèi)容的分析和思考感知和平與發(fā)展這兩大時代的主題。提供的材料詳實，內(nèi)容豐富，便于學生對書本知識的理解和掌握。課堂討論熱烈，學生發(fā)言積極，做到有話可說，師生互動有序，教學過程完整。該節(jié)課在拓展知識方面作了一些努力，因此，增加了課堂容量，占據(jù)了一部分學生自主討論和思考的時間，需要教師在教學活動中合理取舍。