第一篇：和平與發(fā)展是時(shí)代的主題教案（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）

第三單元振興中華笑迎挑戰(zhàn) 3．1 和平與發(fā)展的時(shí)代

第一課時(shí)和平與發(fā)展是時(shí)代的主題 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

了解：當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展。

知道：危及世界和平與發(fā)展的主要因素。理解：和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系。能力目標(biāo)

提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 熱愛(ài)和平，維護(hù)世界和平。教學(xué)重點(diǎn)：

和平與發(fā)展是時(shí)代的主題 教學(xué)難點(diǎn)：

影響世界和平與發(fā)展的因素 導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家先看兩張圖片，看到它們你們都想到了什么？它們表達(dá)了一個(gè)什么意思？

（投影展示：打結(jié)手槍、和平鴿）學(xué)生回答 師：（結(jié)合圖片，逐個(gè)分析）打結(jié)的手槍寓意著人類制止戰(zhàn)爭(zhēng)，捍衛(wèi)和平的決心，和平鴿象征著和平，那么這兩幅圖片都表達(dá)了同一個(gè)內(nèi)容，那就是和平。那么下面我們就和大家一起共同探討“和平問(wèn)題”。授新課：

一、和平問(wèn)題

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，從下面的短片中，你都看到了哪些東西？看到它們你有哪些感悟？

（投影播放《和平時(shí)代》）

師引導(dǎo)：這里面你都看到了哪些場(chǎng)景？哪些鏡頭？ 放風(fēng)箏——人們很快樂(lè)的生活 小女孩蕩秋千——?dú)g樂(lè)的童年

幾個(gè)老人下象棋，和平鴿在天上飛舞，北京奧運(yùn)，觀看喜劇表演。那么從這些場(chǎng)景中，都反映了一個(gè)什么樣的圖景啊？勾畫(huà)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面？表現(xiàn)了是什么？

這些都表現(xiàn)了人類生活的的一種歡樂(lè)、幸福、安寧、和諧，那么這種歡樂(lè)、和諧是建立在什么前提下？——和平。由此，我們得出當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)主題——和平問(wèn)題（投影展示：和平問(wèn)題的含義）

1、含義

和平問(wèn)題，是指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題。

師：和平環(huán)境給人類帶來(lái)了歡樂(lè)與和諧，而人類在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是處于和平的狀態(tài)，那么人們?yōu)槭裁炊枷蛲推侥兀?從自身、國(guó)家兩個(gè)角度來(lái)看，或者反過(guò)來(lái)，不和平會(huì)怎么樣呢？（討論為什么人類都向往和平？）學(xué)生發(fā)言，闡述觀點(diǎn)。

師：和平是人類生存和發(fā)展的基本條件，是人類永恒的追求，世界要和平，人民要合作，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平成為時(shí)代的主流。（投影展示：世界人民渴望和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，教師引導(dǎo)看圖片）

過(guò)渡語(yǔ):和平是相對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)而言的，它是指沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的一種社會(huì)狀態(tài)，那么，是哪些因素引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，影響了人類的和平呢？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。（學(xué)生討論回答）

師:影響和平的因素還很多，那么總體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面：（投影展示：影響和平的因素）

2、影響和平的因素

霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是威脅世界和平的主要根源 國(guó)際恐怖主義危害著人們的安寧生活

③貧困、環(huán)境惡化、毒品等問(wèn)題給人民生活帶來(lái)的影響日益擴(kuò)大 民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏 師：從同學(xué)們剛才討論的影響和平的因素的結(jié)果我們可以看出世界和平局面是不穩(wěn)定的，世界人民仍然面臨著維護(hù)世界和平的艱巨任務(wù)。引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的因素仍然存在，那戰(zhàn)爭(zhēng)給我們?nèi)祟惗紟?lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)短片，從下面的畫(huà)面中，你都看到了哪些內(nèi)容？想到了哪些歷史事件？這些歷史事件留給了人們什么樣的后果？（投影展示：戰(zhàn)爭(zhēng)視頻）（學(xué)生思考后回答）師引導(dǎo)：幾個(gè)圖片引導(dǎo)：

（投影：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)什么？（資源耗費(fèi)、環(huán)境破壞、生活質(zhì)量下降、社會(huì)發(fā)展受阻、生命財(cái)產(chǎn)損失、經(jīng)濟(jì)落后??）

師：從戰(zhàn)爭(zhēng)的后果中，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論，戰(zhàn)爭(zhēng)阻礙人類的進(jìn)步與發(fā)展，而和平則促進(jìn)了世界的發(fā)展，人們?cè)谧非蠛推降耐瑫r(shí)是為了社會(huì)和國(guó)家更好的發(fā)展，下面我們一起來(lái)探討下發(fā)展的問(wèn)題：

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片，然后說(shuō)出你的感受，你有什么樣的感悟？（展示發(fā)展中國(guó)家的貧困狀況的圖片和數(shù)據(jù)）

師引導(dǎo)：孩子眼中充滿了一種渴望，渴望什么？等。

師引導(dǎo)：人們?cè)诤推降慕裉煲鉀Q這些問(wèn)題應(yīng)該怎么樣？那就是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。（學(xué)生回答）

師：這一組組圖片和數(shù)據(jù)是觸目驚心的，從中我們可以感受到世界的發(fā)展是迫在眉睫的，發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的主題。下面就請(qǐng)大家來(lái)看發(fā)展問(wèn)題的含義：（投影展示：發(fā)展問(wèn)題的含義）

二、發(fā)展問(wèn)題

1、含義

發(fā)展問(wèn)題是指世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題。師：下面請(qǐng)同學(xué)們看材料

(投影展示：發(fā)展問(wèn)題面面觀的材料)師描述材料，提問(wèn)：哪些原因造成了發(fā)展中國(guó)家的貧窮狀態(tài)？結(jié)合我們國(guó)家說(shuō)明（學(xué)生討論后回答）

（投影：殖民統(tǒng)治的歷史、沉重的外債、科技落后、人口壓力、戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)亂??）師：以上是造成發(fā)展問(wèn)題的諸多因素，歸根到底，造成發(fā)展問(wèn)題的是不公正不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序沒(méi)有根本改變，落后、貧窮、債務(wù)的影響仍困擾著許多發(fā)展中國(guó)家，國(guó)家間的貧富懸殊依然嚴(yán)重，發(fā)展中國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)顯得更加迫切和艱巨。師：下面請(qǐng)大家再看一段材料（投影展示：材料）

從這段材料中，我們能不能看出和平與發(fā)展的關(guān)系：（投影展示：和平與發(fā)展的關(guān)系）

三、和平與發(fā)展兩者之間的關(guān)系 和平與發(fā)展是相輔相成的: ①世界和平是促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展的前提條件，沒(méi)有和平就沒(méi)有發(fā)展 ②各國(guó)的發(fā)展是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ) 課堂小結(jié)：用訓(xùn)練學(xué)生概括能力的方式進(jìn)行。（投影展示）

課堂練習(xí)：可以進(jìn)行材料分析鞏固和平與發(fā)展的關(guān)系。出示材料設(shè)問(wèn)：以上材料告訴我們什么道理？（和平是發(fā)展的必要前提）

還可以利用教材中的閱讀與感悟部分加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練及提升：翻閱教材P70—71，看看漫畫(huà)會(huì)給我們哪些啟示？（圖一：渴望和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，和平與發(fā)展是時(shí)代的主題；圖二：霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治威脅世界和平或發(fā)展對(duì)和平的影響；圖三：當(dāng)今世界很不安寧；圖四：新時(shí)期霸權(quán)主義有新的表現(xiàn)，披上了隱蔽的外衣，維護(hù)世界和平的道路漫長(zhǎng)艱險(xiǎn)。）

第二篇：和平與發(fā)展是時(shí)代的主題——教案

第三單元 振興中華 笑迎挑戰(zhàn)

3．1 和平與發(fā)展的時(shí)代

第一課時(shí) 和平與發(fā)展是時(shí)代的主題

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

了解：當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展。

知道：危及世界和平與發(fā)展的主要因素。理解：和平與發(fā)展是相輔相成的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)

提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

熱愛(ài)和平，維護(hù)世界和平。教學(xué)重點(diǎn)：

和平與發(fā)展是時(shí)代的主題 教學(xué)難點(diǎn)：

影響世界和平與發(fā)展的因素 導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家先看兩張圖片，看到它們你們都想到了什么？它們表達(dá)了一個(gè)什么意思？

（投影展示：打結(jié)手槍、和平鴿）學(xué)生回答

師：（結(jié)合圖片，逐個(gè)分析）打結(jié)的手槍寓意著人類制止戰(zhàn)爭(zhēng)，捍衛(wèi)和平的決心，和平鴿象征著和平，那么這兩幅圖片都表達(dá)了同一個(gè)內(nèi)容，那就是和平。那么下面我們就和大家一起共同探討“和平問(wèn)題”。

授新課：

一、和平問(wèn)題

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，從下面的短片中，你都看到了哪些東西？看到它們你有哪些感悟？

（投影播放《和平時(shí)代》）

師引導(dǎo)：這里面你都看到了哪些場(chǎng)景？哪些鏡頭？ 放風(fēng)箏——人們很快樂(lè)的生活 小女孩蕩秋千——?dú)g樂(lè)的童年

幾個(gè)老人下象棋，和平鴿在天上飛舞，北京奧運(yùn)，觀看喜劇表演。

那么從這些場(chǎng)景中，都反映了一個(gè)什么樣的圖景啊？勾畫(huà)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面？表現(xiàn)了是什么？

-1-這些都表現(xiàn)了人類生活的的一種歡樂(lè)、幸福、安寧、和諧，那么這種歡樂(lè)、和諧是建立在什么前提下？——和平。由此，我們得出當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)主題——和平問(wèn)題

（投影展示：和平問(wèn)題的含義）

1、含義

和平問(wèn)題，是指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題。

師：和平環(huán)境給人類帶來(lái)了歡樂(lè)與和諧，而人類在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是處于和平的狀態(tài)，那么人們?yōu)槭裁炊枷蛲推侥兀?從自身、國(guó)家兩個(gè)角度來(lái)看，或者反過(guò)來(lái)，不和平會(huì)怎么樣呢？（討論為什么人類都向往和平？）學(xué)生發(fā)言，闡述觀點(diǎn)。

師：和平是人類生存和發(fā)展的基本條件，是人類永恒的追求，世界要和平，人民要合作，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平成為時(shí)代的主流。

（投影展示：世界人民渴望和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，教師引導(dǎo)看圖片）

過(guò)渡語(yǔ):和平是相對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)而言的，它是指沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的一種社會(huì)狀態(tài)，那么，是哪些因素引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，影響了人類的和平呢？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。（學(xué)生討論回答）

師:影響和平的因素還很多，那么總體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)方面：（投影展示：影響和平的因素）

2、影響和平的因素

① 霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是威脅世界和平的主要根源 ② 國(guó)際恐怖主義危害著人們的安寧生活

③ 貧困、環(huán)境惡化、毒品等問(wèn)題給人民生活帶來(lái)的影響日益擴(kuò)大 ③ 民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏

師：從同學(xué)們剛才討論的影響和平的因素的結(jié)果我們可以看出世界和平局面是不穩(wěn)定的，世界人民仍然面臨著維護(hù)世界和平的艱巨任務(wù)。引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的因素仍然存在，那戰(zhàn)爭(zhēng)給我們?nèi)祟惗紟?lái)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)短片，從下面的畫(huà)面中，你都看到了哪些內(nèi)容？想到了哪些歷史事件？這些歷史事件留給了人們什么樣的后果？（投影展示：戰(zhàn)爭(zhēng)視頻）（學(xué)生思考后回答）

師引導(dǎo)：幾個(gè)圖片引導(dǎo)：

（投影：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)什么？（資源耗費(fèi)、環(huán)境破壞、生活質(zhì)量下降、社會(huì)發(fā)展受阻、生命財(cái)產(chǎn)損失、經(jīng)濟(jì)落后??）

師：從戰(zhàn)爭(zhēng)的后果中，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論，戰(zhàn)爭(zhēng)阻礙人類的進(jìn)步與發(fā)展，而和平則促進(jìn)了世界的發(fā)展，人們?cè)谧非蠛推降耐瑫r(shí)是為了社會(huì)和國(guó)家更好的-2-發(fā)展，下面我們一起來(lái)探討下發(fā)展的問(wèn)題：

師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片，然后說(shuō)出你的感受，你有什么樣的感悟？（展示發(fā)展中國(guó)家的貧困狀況的圖片和數(shù)據(jù)）

師引導(dǎo)：孩子眼中充滿了一種渴望，渴望什么？等。

師引導(dǎo)：人們?cè)诤推降慕裉煲鉀Q這些問(wèn)題應(yīng)該怎么樣？那就是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。（學(xué)生回答）

師：這一組組圖片和數(shù)據(jù)是觸目驚心的，從中我們可以感受到世界的發(fā)展是迫在眉睫的，發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的主題。下面就請(qǐng)大家來(lái)看發(fā)展問(wèn)題的含義：（投影展示：發(fā)展問(wèn)題的含義）

二、發(fā)展問(wèn)題

1、含義

發(fā)展問(wèn)題是指世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題。師：下面請(qǐng)同學(xué)們看材料

(投影展示：發(fā)展問(wèn)題面面觀的材料)師描述材料，提問(wèn)：哪些原因造成了發(fā)展中國(guó)家的貧窮狀態(tài)？結(jié)合我們國(guó)家說(shuō)明

（學(xué)生討論后回答）

（投影：殖民統(tǒng)治的歷史、沉重的外債、科技落后、人口壓力、戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)亂??）

師：以上是造成發(fā)展問(wèn)題的諸多因素，歸根到底，造成發(fā)展問(wèn)題的是不公正不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序沒(méi)有根本改變，落后、貧窮、債務(wù)的影響仍困擾著許多發(fā)展中國(guó)家，國(guó)家間的貧富懸殊依然嚴(yán)重，發(fā)展中國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)顯得更加迫切和艱巨。

師：下面請(qǐng)大家再看一段材料（投影展示：材料）

從這段材料中，我們能不能看出和平與發(fā)展的關(guān)系：（投影展示：和平與發(fā)展的關(guān)系）

三、和平與發(fā)展兩者之間的關(guān)系

和平與發(fā)展是相輔相成的: ①世界和平是促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展的前提條件，沒(méi)有和平就沒(méi)有發(fā)展 ②各國(guó)的發(fā)展是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)

課堂小結(jié)：用訓(xùn)練學(xué)生概括能力的方式進(jìn)行。（投影展示）

課堂練習(xí)：可以進(jìn)行材料分析鞏固和平與發(fā)展的關(guān)系。出示材料設(shè)問(wèn)：以上材

-3-料告訴我們什么道理？（和平是發(fā)展的必要前提）

還可以利用教材中的閱讀與感悟部分加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練及提升：翻閱教材P70—71，看看漫畫(huà)會(huì)給我們哪些啟示？（圖一：渴望和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，和平與發(fā)展是時(shí)代的主題；圖二：霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治威脅世界和平或發(fā)展對(duì)和平的影響；圖三：當(dāng)今世界很不安寧；圖四：新時(shí)期霸權(quán)主義有新的表現(xiàn)，披上了隱蔽的外衣，維護(hù)世界和平的道路漫長(zhǎng)艱險(xiǎn)。）

第三篇：《和平發(fā)展-時(shí)代主題》教案

教學(xué)過(guò)程

我們經(jīng)常從報(bào)刊、電視中看到一些國(guó)家和地區(qū)不斷發(fā)生沖突，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致社會(huì)混亂、人民流離失所，不得安生。也看到各國(guó)人民在聯(lián)合國(guó)和其他國(guó)際組織的協(xié)調(diào)下，解決了一些國(guó)際沖突、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等各國(guó)人民的共同利益問(wèn)題。這說(shuō)明當(dāng)前的國(guó)際社會(huì)仍然是十分復(fù)雜的，如何看待當(dāng)今世界的總體形勢(shì)？我國(guó)如何面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，開(kāi)展對(duì)外交往，以維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益？這是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

20世紀(jì)下半葉，世界和平形勢(shì)有了很大變化，避免了世界性戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，這是世界人民共同努力的結(jié)果。但是，世界并不太平，和平與發(fā)展問(wèn)題仍然突出，戰(zhàn)爭(zhēng)的隱患依然存在。

二、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題

每個(gè)歷史時(shí)代，都有自己的主要矛盾和根本任務(wù)。這個(gè)主要矛盾和根本任務(wù)就是那個(gè)時(shí)代的主題。鄧小平指出，現(xiàn)在世界上真正大的問(wèn)題，一個(gè)是和平問(wèn)題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或者說(shuō)發(fā)展問(wèn)題?？梢?jiàn)，和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

一、和平問(wèn)題

（1）和平含義：和平問(wèn)題是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題。

（2）和平成為時(shí)代的主流

世界和平是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件，世界和平的維護(hù)將給各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問(wèn)題的解決創(chuàng)造必要的前提。世界人民渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。之前我們學(xué)過(guò)還有兩個(gè)主題，人民政協(xié)主題是民主與團(tuán)結(jié)，但是并不是說(shuō)我們的主題一直都是和平與發(fā)展，在二十世紀(jì)上半頁(yè)主題是戰(zhàn)爭(zhēng)與革命。兩次世界大戰(zhàn)后雖然有局部戰(zhàn)爭(zhēng)，但是總體上維持了和平局勢(shì)，沒(méi)有爆發(fā)世界性戰(zhàn)爭(zhēng).那為什么有革命呢，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)最大的受害者就是廣大人民，政府年年作戰(zhàn)，百姓流離失所，引起廣大人民的不滿，就有人起來(lái)革命，推翻統(tǒng)治階級(jí)。

在人類5000年的文明史中，只有329年處于和平時(shí)期，因戰(zhàn)火造成的損失折合成的黃金，可鋪成一條寬150千米、足可繞地球8周的黃金帶。如果把這5000年當(dāng)作一天來(lái)計(jì)算，在24小時(shí)中，就有23小時(shí)在打仗。人類在這些戰(zhàn)爭(zhēng)中付出了慘重代價(jià)。戰(zhàn)爭(zhēng)就像惡魔一樣，不斷吞噬著人類的財(cái)富和生命。（２０世紀(jì)上半葉人類兩度慘遭世界大戰(zhàn)劫難；２０世紀(jì)下半葉雖然仍有局部的戰(zhàn)亂，但總體上維持了和平局勢(shì)，沒(méi)有爆發(fā)世界性戰(zhàn)爭(zhēng)。和平成為當(dāng)今時(shí)代的主題是指和平因素的增長(zhǎng)超過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)間的和平國(guó)際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)打不起來(lái)，原因是戰(zhàn)后一切反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的力量不斷增長(zhǎng)，而且超過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)力量的增長(zhǎng)。第二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)過(guò)世界各國(guó)人民的努力，和平因素的增長(zhǎng)超過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平的國(guó)際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)打不起來(lái)。因此，要和平成為時(shí)代的主流。

（3）為什么要維護(hù)世界和平（世界和平的地位）

A是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件

B是各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問(wèn)題的解決創(chuàng)造必要的前提

（4）你認(rèn)為第三次世界大戰(zhàn)會(huì)打起來(lái)嗎（世界維持總體和平局面的原因）

A世界各國(guó)人民渴望和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的努力

例如：80年代首先從西歐開(kāi)始掀起了反核運(yùn)動(dòng)；1988年舉行的43屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)，通過(guò)了一項(xiàng)決議，宣布1990-2000年為根除殖民主義國(guó)際年。這反映了世界人民的要求和平的愿望，鉗制了戰(zhàn)爭(zhēng)勢(shì)力，維護(hù)著世界和平。美伊戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美、加、英、法等國(guó)相繼發(fā)生大規(guī)模反戰(zhàn)示威游行，數(shù)十萬(wàn)人高舉“要和平、不要戰(zhàn)爭(zhēng)”停止屠殺伊拉克無(wú)辜百姓“中東要正義與和平等標(biāo)語(yǔ)，看以英美聯(lián)軍入侵伊拉克及轟炸巴格達(dá)。

B 核戰(zhàn)爭(zhēng)的毀滅性后果，使大國(guó)不敢貿(mào)然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)

廣島核爆的后果——1945年8月6日，美國(guó)在日本廣島投下了第一顆用于戰(zhàn)爭(zhēng)的原子彈。原子彈爆炸后，該市81%的建筑物被毀，６.４平方公里內(nèi)所有工業(yè)機(jī)器全部遭到破壞。）長(zhǎng)崎當(dāng)場(chǎng)四萬(wàn)兩千人當(dāng)場(chǎng)死亡，核爆炸后數(shù)年有將近七萬(wàn)人相繼死亡，城市中有超過(guò)三分之一的市區(qū)被徹底摧毀）海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的后果是災(zāi)難性的，付出了成千上萬(wàn)人的生命代價(jià)，破壞消耗了人類有限的資源，造成海灣地區(qū)嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，科威特在戰(zhàn)爭(zhēng)中直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)3000億美元，伊拉克達(dá)2000億美元，多國(guó)部隊(duì)全部耗資1133億美元，這些錢(qián)相當(dāng)于非洲國(guó)家一年的收入，足夠聯(lián)合國(guó)計(jì)劃對(duì)第三世界國(guó)家投資200年以上。

C隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)際上各種力量相互制約

目前全球大約有6.5萬(wàn)家跨國(guó)公司，他們大約控制著世界生產(chǎn)總值的百分之三十，世界貿(mào)易的百分之六十，技術(shù)研究開(kāi)發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)移的百分之八十，以及海外直接投資百分之九十，美國(guó)波音公司是舉世聞名的飛機(jī)制造國(guó)，但波音飛機(jī)并不是完全在美國(guó)土生土長(zhǎng)的，而是許多國(guó)家共同合作的結(jié)晶

（4）4和平是當(dāng)今時(shí)代的主題，但世界不安寧，那么威脅世界和平的因素有哪些？

戰(zhàn)后雖沒(méi)有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭(zhēng)，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。當(dāng)今世界，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)，有的大國(guó)常常打著“自由”“民主”“人權(quán)"的幌子，侵犯別國(guó)主權(quán)，干涉別國(guó)內(nèi)政。民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏。西方一些國(guó)家插手和利用這些糾紛，使問(wèn)題更加復(fù)雜化。國(guó)際各種形式的恐怖活動(dòng)危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問(wèn)題更加突出?？植乐髁x：911事件給美國(guó)造成的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)2000億美元，死亡3156人，受傷4000多人

網(wǎng)絡(luò)安全：美國(guó)對(duì)全球和中國(guó)進(jìn)行秘密監(jiān)聽(tīng)，每天收集全球各地近50億條移動(dòng)電話記錄，窺探德國(guó)總理默克爾手機(jī)長(zhǎng)達(dá)十多年。秘密侵入雅虎、谷歌在各國(guó)數(shù)據(jù)中心之間的主要通信網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)中國(guó)進(jìn)行大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)進(jìn)攻，并把中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和華為公司列為目標(biāo) 種族主義：

當(dāng)今世界和平局面是不穩(wěn)定的。種族主義、恐怖主義 艾滋病： 毒品：世界三大毒品產(chǎn)地1金三角地區(qū)，位于老撾、泰國(guó)、緬甸三個(gè)國(guó)家的接壤地區(qū)，因盛產(chǎn)鴉片，以金三角在世界著稱，金三角的毒品主要產(chǎn)于緬甸，和我國(guó)有漫長(zhǎng)的邊界線，是我國(guó)海洛因來(lái)源的主要毒來(lái)源地

“金新月”地區(qū)位于西南亞的阿富汗、巴基斯坦、伊朗三國(guó)接壤地區(qū)，是世界鴉片產(chǎn)地之一

銀三角地區(qū)，位于南美，盛產(chǎn)可卡因，因?yàn)槭前咨勰?，人們把這個(gè)地區(qū)叫著銀三角

環(huán)境污染：1991年爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中受到破壞最大的是油田，當(dāng)時(shí)有約1080口油井，大約有950口在戰(zhàn)爭(zhēng)中受到破壞，其中600多口被點(diǎn)燃，每天大約有600萬(wàn)桶原油被燒掉，價(jià)值1.2億美元白天黑云蔽日，中午能見(jiàn)度不到三米，夜晚熊熊烈火，每月向大氣層釋放675萬(wàn)噸煙灰，導(dǎo)致若干年后癌癥病人和各種畸形病人的增加。我國(guó)118個(gè)大中城市的地下水調(diào)查顯示，有115個(gè)城市地下水受到污染，其中重度污染約百分之四十

總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動(dòng)蕩，仍是國(guó)際局勢(shì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)。世界人民還面臨著爭(zhēng)取和維護(hù)世界持久和平的艱巨任務(wù)。

二、發(fā)展問(wèn)題

（1）含義：發(fā)展問(wèn)題是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題。

世界銀行公布世界最富有世界最富有國(guó)家（前五）：瑞士、丹麥、瑞典、美國(guó)、德國(guó)

世界最窮國(guó)家（前五）埃塞俄比亞、、布隆迪、尼日爾、尼泊爾、幾內(nèi)亞比（全來(lái)自非洲）南北半球發(fā)展不平衡

例如德國(guó)和美國(guó)根本就不產(chǎn)可可，可卻是世界上生產(chǎn)咖啡最多的國(guó)家之一，而盛產(chǎn)可可的巴西卻要進(jìn)口大量的咖啡。發(fā)展中國(guó)家出口的原材料和初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格低廉，出口困難。而發(fā)達(dá)國(guó)家出口的工業(yè)制成品價(jià)格卻逐年上升，這使發(fā)展中國(guó)家蒙受了重大經(jīng)濟(jì)損失。

饑餓：據(jù)聯(lián)合國(guó)網(wǎng)站報(bào)道，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織和世界糧食計(jì)劃署2012年10月公布的報(bào)告指出，戰(zhàn)亂經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致饑餓狀況惡化，全球饑餓人口已達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的10億2000萬(wàn)人，每6秒就有一個(gè)孩子餓死，2009年全球饑餓人口超過(guò)10億，創(chuàng)歷史最高，（2）追求發(fā)展成為時(shí)代的主流

發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題是指發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)的可能性，戰(zhàn)后世界發(fā)展是主線。戰(zhàn)后50多年以來(lái)，在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超越了以往的歷史。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)特征。世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨于注重提高質(zhì)量，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展日益受到關(guān)注。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超越了以往的歷史。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)特征。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于注重提高質(zhì)量，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展日益受到關(guān)注。追求發(fā)展也成為時(shí)代的主流。

（3）世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然嚴(yán)峻

南北差異問(wèn)題，南即南半球，南半球主要是發(fā)展中國(guó)家，北半球主要是發(fā)達(dá)國(guó)家，也就是發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的問(wèn)題

從個(gè)人收入看，1960年富國(guó)與窮國(guó)差距為32比1，目前為74比1，,全球有13億人每天收入不到一美元，8.4億人挨餓或營(yíng)養(yǎng)不良，10多億人不能享受醫(yī)療服務(wù)；占全球人口百分之20發(fā)達(dá)國(guó)家占世界gdp的百分之86，世界出口市場(chǎng)的百分之82，而占全世界占世界人口百分之17的24個(gè)工業(yè)化國(guó)家擁有世界生產(chǎn)總值的百分之79，而占世界人口百分之83的發(fā)展中國(guó)家，占世界生產(chǎn)總值的百分之21，第三世界國(guó)家外債高達(dá)25萬(wàn)億美元

當(dāng)今世界仍是貧富懸殊的世界，發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的貧富差距越來(lái)越大。不公正、不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序還在損害著發(fā)展中國(guó)家的利益。發(fā)展中國(guó)家比較普遍地存在貧窮和饑餓現(xiàn)象。落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)這些揮之不去的陰影仍然與人類相伴隨。全球發(fā)展的最突出問(wèn)題是南北發(fā)展不平衡。

（4）和平與發(fā)展的關(guān)系

沒(méi)有一個(gè)和平安寧的環(huán)境，就會(huì)破壞人民的生活，阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。和平與發(fā)展是我們時(shí)代的要求。和平與發(fā)展有著密切的聯(lián)系。發(fā)展需要和平，和平離不開(kāi)發(fā)展。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進(jìn)和平，這是人類社會(huì)走向美好未來(lái)的重要保證。和平是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件。世界和平的維護(hù)將給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問(wèn)題的解決創(chuàng)造必要的前提。戰(zhàn)亂不僅使參戰(zhàn)國(guó)消耗大量的人力、物力和財(cái)力，而且導(dǎo)致交通運(yùn)輸癱瘓，國(guó)際貿(mào)易中斷。發(fā)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)。第一，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了國(guó)際分工，加強(qiáng)了各國(guó)間的交流與合作，抑制了世界戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。第二，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有助于消除不穩(wěn)定因素，減少發(fā)生軍事沖突的可能性。第三，世界經(jīng)濟(jì)特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于世界和平力量的壯大。）和平是發(fā)展的前提條件，發(fā)展是和平的有力保障

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題。和平是發(fā)展的前提，沒(méi)有和平就談不上發(fā)展；發(fā)展是和平的基礎(chǔ)。二者相輔相成，發(fā)展需要和平，和平離不開(kāi)發(fā)展。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進(jìn)和平，這是人類社會(huì)走向美好未來(lái)的重要保證。

二、維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展的有效途徑

雖然和平和發(fā)展成為了當(dāng)今時(shí)代的主題，但是近年來(lái)，中東、阿富汗伊拉克等戰(zhàn)爭(zhēng)，利比亞、敘利亞等戰(zhàn)爭(zhēng)，巴以、朝鮮、伊核等地區(qū)性沖突不斷，全球饑餓人口超過(guò)十億，等，使得和平與發(fā)展兩大問(wèn)題至今一個(gè)都沒(méi)有解決

1、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙

霸權(quán)主義，指大國(guó)不尊重弱小國(guó)家的主權(quán)和獨(dú)立，蠻橫地對(duì)別國(guó)進(jìn)行干涉、控制、統(tǒng)治，推行侵略擴(kuò)張政策，謀求一個(gè)地區(qū)或世界的霸主地位的行徑。

強(qiáng)權(quán)政治，指超級(jí)大國(guó)以強(qiáng)凌弱，肆意干涉別國(guó)內(nèi)政，任意宰割別國(guó)人民，侵害他國(guó)利益的政策和活動(dòng)。在國(guó)際關(guān)系上以大欺小，倚強(qiáng)凌弱，在軍備控制和軍火出售問(wèn)題上，不允許別國(guó)根據(jù)國(guó)際慣例驚喜正常的軍品貿(mào)易，自己卻隨心所欲的出售武器

有新的表現(xiàn)（核心思想是強(qiáng)權(quán)就是真理），手段越來(lái)越隱蔽。有的大國(guó)常常打著自由、民主、人權(quán)的幌子，侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)內(nèi)政。如發(fā)動(dòng)對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)。民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏。西方一些國(guó)家插手和利用這些糾紛，使問(wèn)題更加復(fù)雜化。

當(dāng)今世界正是由于少數(shù)國(guó)家推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，才使世界和平受到威脅，使許多國(guó)家特別是發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展受到阻礙。因此，維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展，必須反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動(dòng)蕩，求合作、促發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的主流。世界人民還面臨著爭(zhēng)取和維護(hù)世界持久和平的艱巨任務(wù)。在當(dāng)代霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要阻礙。世界的和平與發(fā)展這兩大問(wèn)題至今一個(gè)也沒(méi)有解決。2003年3月20日，美國(guó)總統(tǒng)布什宣布代號(hào)為“伊拉克自由”的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始。至此旨在和平解除伊拉克大規(guī)模殺傷性武器的聯(lián)合國(guó)武器核查工作被迫中斷，美國(guó)公然繞過(guò)聯(lián)合國(guó)對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家動(dòng)武了

2、建立國(guó)際新秩序

（1）建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑

為了和平與發(fā)展，必須改變舊的國(guó)際秩序，建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序。這是抑制霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑，是每個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的最基本和最重要的外部條件。

世界發(fā)展的主體是世界各國(guó)人民。世界的管理必須由各國(guó)人民共同參與。這是各國(guó)人民的共同呼聲。

（2）國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主要內(nèi)容

國(guó)際舊秩序的特點(diǎn)就是不平等性和不合理性，強(qiáng)權(quán)就是真理就是實(shí)力即地位，以強(qiáng)凌弱，經(jīng)濟(jì)上發(fā)達(dá)國(guó)家把發(fā)展中國(guó)家變成原料基地和加工廠，制定有利于自己的貿(mào)易規(guī)則，控制世界市場(chǎng) 二戰(zhàn)后拉丁美地區(qū)是最先提出建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的主張的。

建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，就是要保障各國(guó)享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利，保障各國(guó)享有平等參與國(guó)際事務(wù)的權(quán)利，保障各國(guó)特別是廣大發(fā)展中國(guó)家享有平等的發(fā)展權(quán)利，保障各個(gè)民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。（3）中國(guó)政府為建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力

2003年胡錦濤在模式可國(guó)家關(guān)系學(xué)院演講中提出了推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的五點(diǎn)主張：

政治上：互相尊重，平等協(xié)商（不把自己的意志強(qiáng)加于人）經(jīng)濟(jì)上：相互合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；不應(yīng)造成貧富懸殊 文化上相互借鑒，求同存異、不排斥其他民族文化

安全上相互信任，加強(qiáng)合作，不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段解決國(guó)際爭(zhēng)端 環(huán)保上相互幫助，協(xié)力推進(jìn)，共同呵護(hù)人類共同的家園

中國(guó)提出關(guān)于“建立國(guó)際新秩序”的主張，反映了愛(ài)好和平、向往發(fā)展的國(guó)家和人民的共同要求，贏得了許多國(guó)家特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的贊賞和支持。建立國(guó)際新秩序的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的過(guò)程。中國(guó)政府多次聲明，愿意同各國(guó)政府一道，為建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力。

總結(jié)

本節(jié)內(nèi)容主要講述了和平與發(fā)展兩大主題的含義及其現(xiàn)狀，知道了霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙，建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑。我們要從中體會(huì)中國(guó)政府提出建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的重要性和意義。

8.當(dāng)前，解決和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙是（霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治）9.作為時(shí)代主題之一的和平問(wèn)題是指什么 10.和平和發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)得到解決

第四篇：和平與發(fā)展：時(shí)代的主題 教案

和平與發(fā)展：時(shí)代的主題

一、教材分析

《和平與發(fā)展:時(shí)代的主題》是人教版高中政治必修2政治生活第四單元第九課第一框的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)當(dāng)今時(shí)代的主題，明確解決和平與發(fā)展的主要障礙和有效途徑。本框題下設(shè)三目：第一目：“歷史的沉思 時(shí)代的啟示”是本框的情境導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)比20世紀(jì)上半葉和下半葉世界形勢(shì)的變化，使學(xué)生明確二戰(zhàn)后和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題；第二目：“呼喚和平、渴望發(fā)展的歷史潮流”是本框的情景分析，是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的有關(guān)時(shí)代主題的知識(shí)作系統(tǒng)闡述；第三目：“維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展的有效途徑”是本框的情景回歸，是對(duì)時(shí)代主題內(nèi)容的深化?？傊?，本框題的學(xué)習(xí)為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)的外交政策提供理論依據(jù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

背過(guò)當(dāng)今時(shí)代的主題，維護(hù)世界和平，促進(jìn)發(fā)展的有效途徑；復(fù)述國(guó)際新秩序的內(nèi)容；理解影響世界和平與發(fā)展的因素。

2、能力目標(biāo):

通過(guò)分析和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題等內(nèi)容,提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)和平觀念，熱愛(ài)和平，樹(shù)立為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的信念。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

四、學(xué)情分析

教學(xué)重點(diǎn)：解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙和有效途徑

教學(xué)難點(diǎn)：和平問(wèn)題與發(fā)展問(wèn)題

高一學(xué)生通過(guò)第八課的學(xué)習(xí)及電視、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)對(duì)當(dāng)今時(shí)代的主題和平與發(fā)展的內(nèi)容有所接觸，并且對(duì)國(guó)際社會(huì)的相關(guān)知識(shí)有著比較濃厚的興趣,但知之不深,因此,結(jié)合本課內(nèi)容,教育學(xué)生意識(shí)到和平與發(fā)展的重要，珍惜好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。

五、教法及學(xué)法

教法：情景教學(xué)法、探究教學(xué)法

學(xué)法：自主探究法、合作探究法

六、課時(shí)安排：1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

【課前限時(shí)規(guī)范聽(tīng)寫(xiě)】

1、主權(quán)國(guó)家的權(quán)利？主權(quán)的重要性？

2、國(guó)際利益是如何決定國(guó)際關(guān)系的？

3、聯(lián)合國(guó)的宗旨？ 【導(dǎo)入新課】

播放視頻：第一、二次世界大戰(zhàn)簡(jiǎn)介

導(dǎo)入語(yǔ)：從剛才的視頻我們了解到，20世紀(jì)上半葉發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難。然而自下半葉以來(lái)，經(jīng)過(guò)世界各國(guó)人民的共同努力，國(guó)際社會(huì)總體維持了和平局勢(shì)，并且世界經(jīng)濟(jì)在和平的國(guó)際環(huán)境中得到了迅猛的發(fā)展，于是和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題。這節(jié)課就讓我們共同探究當(dāng)今時(shí)代的主題：和平與發(fā)展，了解和平是很么？發(fā)展是什么？解決世界和平與發(fā)展的主要障礙和有效途徑是什么？等等一系列問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)定位】

PPT展示這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、背過(guò)當(dāng)今時(shí)代的主題，解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙和有效途徑；

2、復(fù)述國(guó)際新秩序的內(nèi)容；

3、理解影響世界和平與發(fā)展的因素。【鏡頭一：和平的呼喚】

1、自主探究：（1）和平問(wèn)題的含義？（2）和平的重要性？

學(xué)生閱讀課本P98，標(biāo)記出以上兩個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行交流，教師就重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

2、合作探究：PPT展示三組圖片：第一組：敘利亞：難民不要戰(zhàn)爭(zhēng)渴望回家；法國(guó)：反戰(zhàn)游行者手持加沙遇難兒童的照片進(jìn)行反戰(zhàn)游行；英國(guó)：曼徹斯特十萬(wàn)反戰(zhàn)者高呼布萊爾下臺(tái)；美國(guó)：反戰(zhàn)人士：不要利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)等；第二組：美國(guó)向日本廣島投下原子彈及炸后的景象；第三組：經(jīng)濟(jì)全球化

探究問(wèn)題：二戰(zhàn)后世界維持總體和平的原因是什么？

學(xué)生觀看圖片并結(jié)合課本進(jìn)行歸納，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)行總結(jié)?！剧R頭二：和平的威脅】

播放視頻：美國(guó)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)

探究問(wèn)題：美國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)明了什么？影響世界和平的因素有哪些？

學(xué)生觀看視頻并結(jié)合課本進(jìn)行歸納，教師引導(dǎo)學(xué)生思考、進(jìn)行總結(jié)并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練一】

下列關(guān)于和平、和平問(wèn)題的表述中正確的是()

①和平是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件

②和平是人類世世代代追求不息的理想和目標(biāo)

③和平問(wèn)題是指維護(hù)世界和平,促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題

④和平問(wèn)題是對(duì)人類的生存和發(fā)展具有決定性影響的全球性問(wèn)題

A.①②③

B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【鏡頭三：戰(zhàn)后的發(fā)展】

1、自主探究：發(fā)展問(wèn)題的含義？

學(xué)生閱讀課本P98，標(biāo)記出以上問(wèn)題并進(jìn)行交流，教師就重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

2、合作探究：PPT 展示文字資料《世界發(fā)展報(bào)告》的部分內(nèi)容：

材料一：“戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，生產(chǎn)總值超過(guò)戰(zhàn)前的10倍；

材料二：商品、勞務(wù)、技術(shù)、資本等在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)和配置規(guī)模不斷擴(kuò)大；

材料三：各國(guó)更加重視科技、知識(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，由傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)向可持續(xù)

發(fā)展。

---摘自世界銀《世界發(fā)展報(bào)告》

探究問(wèn)題：以上材料反映了發(fā)展成為時(shí)代主題的哪些表現(xiàn)？

學(xué)生閱讀文字資料進(jìn)行歸納，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)行總結(jié)。【鏡頭四：發(fā)展的困擾】

PPT展示一組圖片：《世界上的饑餓》

探究問(wèn)題：以上圖片反映了什么問(wèn)題？出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因有哪些？

學(xué)生觀看圖片并結(jié)合課本進(jìn)行歸納，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)行總結(jié)。【知識(shí)拓展】

和平與發(fā)展的關(guān)系：和平是促進(jìn)發(fā)展的前提條件；發(fā)展是維護(hù)和平的重要基礎(chǔ) 【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練二】

習(xí)近平指出,發(fā)展是人類文明進(jìn)步的基礎(chǔ),是解決全球面臨的各種矛盾和問(wèn)題的關(guān)鍵所在.只有實(shí)現(xiàn)全球協(xié)調(diào)、平衡、普遍發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)持久的和平與穩(wěn)定。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①和平與發(fā)展是相輔相成的 ②和平是發(fā)展的前提條件

③發(fā)展經(jīng)濟(jì)是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)

④戰(zhàn)亂和沖突是解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題的主要障礙

A ① ②

B ③ ④

C ① ③

D ② ④ 【鏡頭五：維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展】

過(guò)渡：從前面我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們知道當(dāng)今時(shí)代的主題和平與發(fā)展兩大問(wèn)題至今一個(gè)沒(méi)有解決，那么主要障礙是什么？解決的有效途徑是什么？

學(xué)生閱讀課本P99，標(biāo)記出以上問(wèn)題，教師就重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)?！鞠迺r(shí)快速記憶】

40秒快速記憶解決和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙和有效途徑并進(jìn)行提問(wèn)

過(guò)渡：解決和平與發(fā)展問(wèn)題的有效途徑是建立國(guó)際新秩序，那么國(guó)際新秩序的內(nèi)容有哪些？中國(guó)又有怎樣的主張，這些主張有什么意義？

學(xué)生閱讀課本P99-P100，標(biāo)記出以上問(wèn)題，教師就重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練三】

中國(guó)的“和平發(fā)展”“和諧世界”“互利共贏”外交理念,再次向世界宣示了中國(guó)走和平發(fā)展道路的決心。推動(dòng)世界和平與發(fā)展的有效途徑是（）

A.發(fā)揮聯(lián)合國(guó)的作用

B.建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序

C.化解世界性金融危機(jī)

D.推動(dòng)南南合作 【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練四】

“爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平的國(guó)際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境是可以實(shí)現(xiàn)的。”“但是，不公正不合理的國(guó)際政治舊秩序沒(méi)有根本改變。影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加。”上述論斷表明

①世界還不很安寧

②冷戰(zhàn)還沒(méi)有結(jié)束

③恐怖主義是世界和平與發(fā)展的主要障礙

④和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主題

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④ 【課堂小結(jié)】

這節(jié)課，我們通過(guò)五個(gè)鏡頭的學(xué)習(xí)，共同探究了當(dāng)今時(shí)代的主題：和平與發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，并且知道和平與發(fā)展問(wèn)題至今一個(gè)沒(méi)有解決，其主要障礙是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，解決的有效途徑是建立國(guó)際新秩序。PPT展示這節(jié)課的知識(shí)體系小結(jié) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)回扣】

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固這節(jié)課的相關(guān)知識(shí)?！井?dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)】

導(dǎo)學(xué)案第三部分：1-5題

八：教學(xué)反思

在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)五個(gè)鏡頭把這節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，鏡頭一：和平的呼喚，教師設(shè)置情境、提出探究問(wèn)題，學(xué)生在自主、合作探究的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)習(xí)近平問(wèn)題的含義、重要性及二戰(zhàn)后世界總體和平的原因；鏡頭二：和平的威脅，通過(guò)觀看視頻美國(guó)對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)并進(jìn)行探究，學(xué)習(xí)影響世界和平的因素；鏡頭三：戰(zhàn)后的發(fā)展，通過(guò)自主探究、閱讀文字資料進(jìn)行合作探究，學(xué)習(xí)發(fā)展問(wèn)題的含義及發(fā)展成為時(shí)代主題的表現(xiàn)；鏡頭四：發(fā)展的困擾，通過(guò)觀看圖片資料進(jìn)行探究，學(xué)習(xí)影響世界發(fā)展問(wèn)題的因素；鏡頭五：維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展，通過(guò)自主探究、師生共同總結(jié)，學(xué)習(xí)解決世界和平與發(fā)展問(wèn)題的主要障礙和有效途徑。

第五篇：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主題

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主題

和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題，這是世界各種矛盾發(fā)展變化和世界抑制戰(zhàn)爭(zhēng)因素不斷增長(zhǎng)的合力作用的結(jié)果。從和平趨勢(shì)的內(nèi)在需求看，兩次世界大戰(zhàn)的浩劫給人類留下深重災(zāi)難和沉痛教訓(xùn)，世界各國(guó)人民對(duì)和平的追求十分強(qiáng)烈；和平發(fā)展成為世界的潮流，民心所向；世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加深了各國(guó)利益的相互交織和相互依賴，冷戰(zhàn)借結(jié)束后多極化進(jìn)程使世界各種主要力量彼此平衡，對(duì)霸權(quán)主義戰(zhàn)爭(zhēng)偵政策的牽制力量在增強(qiáng)，成為制約戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)重要因素；廣大發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展，尤其是中國(guó)的發(fā)展強(qiáng)大，對(duì)世界和平與發(fā)展起著不可估量的作用，通過(guò)和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端越來(lái)越受到國(guó)際的關(guān)注。生存與發(fā)展是廣大發(fā)展中國(guó)家的首要任務(wù)，繼續(xù)發(fā)展和保持優(yōu)勢(shì)是發(fā)達(dá)國(guó)家面臨的額問(wèn)題，對(duì)內(nèi)圖穩(wěn)，對(duì)外思和，是多數(shù)國(guó)家的政策取向，對(duì)抑制戰(zhàn)爭(zhēng)起到積極作用。

鄧小平對(duì)和平與發(fā)展是時(shí)代主題的新判斷

鄧小平對(duì)和平與發(fā)展是時(shí)代主題的判斷，其基本點(diǎn)是：第一，世界大戰(zhàn)在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)可以避免，我們有可能爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平環(huán)境；第二，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大帶有全球性的戰(zhàn)略問(wèn)題，是東西方之間、發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間矛盾全局的集中體現(xiàn)；第三，和平與發(fā)展是相輔相成的，世界和平是促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展的前提條件，各國(guó)的共同發(fā)展則是保持世界和平的重要基礎(chǔ)；第四，和平與發(fā)展成為時(shí)代主題，并不意味著這兩個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決。要清醒地看到，當(dāng)今世界和平與發(fā)展這兩大問(wèn)題一個(gè)都沒(méi)有得到解決，還需要各國(guó)人民長(zhǎng)期不懈的共同努力。

進(jìn)入新世紀(jì)后，雖然和平與發(fā)展仍是當(dāng)今世界的主題，總體和平、局部戰(zhàn)爭(zhēng)，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動(dòng)蕩，將是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期國(guó)際局勢(shì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)。因此，2005年9月，胡錦濤在聯(lián)合國(guó)成立60周年首腦會(huì)議上進(jìn)一步明確指出，要和平、促發(fā)展，謀合作是時(shí)代的主旋律；共建和諧世界為我們?nèi)祟惖墓餐繕?biāo)。

確立和平與發(fā)展作為時(shí)代主題的意義 第一，第二，時(shí)代主題的判斷是對(duì)馬克思主義時(shí)代主題觀的重大發(fā)展。

對(duì)世界主題——和平與發(fā)展——的科學(xué)判斷，為我國(guó)制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，提供了科學(xué)的依據(jù)。

第三，為世界人民爭(zhēng)取發(fā)展、繁榮和穩(wěn)定指明了方向。

我國(guó)國(guó)際戰(zhàn)略

世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)

世界格局多極化是國(guó)際關(guān)系發(fā)展的必然結(jié)果，冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，雖然世界力量對(duì)比嚴(yán)重失衡，但是世界格局不以人的意志為轉(zhuǎn)移地走向多極化。一個(gè)超級(jí)大國(guó)和多種力量并存，是多極化格局最終形成前的較長(zhǎng)過(guò)渡時(shí)期內(nèi)世界力量對(duì)比的基本態(tài)勢(shì)；合作中的競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)中的合作成為世界格局多極化趨勢(shì)發(fā)展過(guò)程中的重要特征。

國(guó)際格局走向多極化，是時(shí)代進(jìn)步的要求，符合各國(guó)人民的利益。有利于避免新的世界

大戰(zhàn)的爆發(fā)，有利于遏制霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，有利于推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，有利于實(shí)現(xiàn)各國(guó)人民對(duì)和平、穩(wěn)定、繁榮的新世界的美好追求，也有利于廣大發(fā)展中國(guó)家抓住機(jī)遇、發(fā)展自己。

經(jīng)濟(jì)全球化的主要特征是生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)的全球化。其本質(zhì)上是資本的跨國(guó)流動(dòng)，是資本國(guó)際循環(huán)與周轉(zhuǎn)的形式?？萍几锩蜕a(chǎn)力的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)全球化的根本動(dòng)力。

經(jīng)濟(jì)全球化使各種生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)優(yōu)化組合和資源優(yōu)化配置，從而促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。但西方發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。發(fā)展中國(guó)家在擴(kuò)大開(kāi)放時(shí)應(yīng)根據(jù)本國(guó)的具體條件，循序漸進(jìn)，注意提高防范和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

在此背景下我國(guó)堅(jiān)持的外交政策：獨(dú)立自主和平外交政策

第一，堅(jiān)持獨(dú)立自主地處理一切國(guó)際事務(wù)的原則。獨(dú)立自主，就是堅(jiān)持從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，依靠自己的力量，同任何國(guó)家友好相處，不容許任何國(guó)家損害我國(guó)的尊嚴(yán)和主權(quán)。

第二，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則為指導(dǎo)國(guó)家間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。和平共處五項(xiàng)原則是，互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。和平共處五項(xiàng)原則符合《聯(lián)合國(guó)憲章》的宗旨和原則，其精髓是國(guó)家主權(quán)平等。

第三，堅(jiān)持同發(fā)展中國(guó)家加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作的原則。中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，加強(qiáng)同發(fā)展中國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作是我國(guó)對(duì)外政策的基本立足點(diǎn)。

第四，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義與履行國(guó)際義務(wù)相統(tǒng)一的原則。

三、維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展

新世紀(jì)新時(shí)期，中國(guó)外交政策是維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展為宗旨，以構(gòu)建和諧世界為目標(biāo)。其基本點(diǎn)是：

第一，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)世界和平與發(fā)展。第二，維護(hù)世界多樣性，促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化和發(fā)展模式多樣化。第三，樹(shù)立新的安全觀念，努力營(yíng)造長(zhǎng)期穩(wěn)定的國(guó)際和平環(huán)境。第四，推動(dòng)建設(shè)持久和平與共同繁榮的和諧世界。

我國(guó)的獨(dú)立自主的和平外交方式是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫堅(jiān)持的外交方式。在不同的歷史時(shí)期針對(duì)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)，確定并實(shí)施了不同的具體外交戰(zhàn)略和外交政策。獨(dú)立自主的和平外交方式在我國(guó)外交工作中實(shí)踐中不斷得到豐富和發(fā)展。我國(guó)維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展的幾個(gè)基本要點(diǎn) 第一，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)世界和平與發(fā)展。第二，維護(hù)世界多樣性，促進(jìn)國(guó)際關(guān)系民主化合發(fā)展模式多樣化。第三，樹(shù)立新的安全觀念，努力營(yíng)造長(zhǎng)期穩(wěn)定的國(guó)際和平環(huán)境。第四，推動(dòng)建設(shè)持久和平與共同繁榮的和諧世界。作為新一代的接班人，我們的職責(zé)

大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)要保持一種理想主義，勇于承擔(dān)各種社會(huì)責(zé)任

首先，大學(xué)生的第一任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是最基本的要求，也是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的職責(zé)。每一個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，都要問(wèn)一問(wèn)自己為什么來(lái)？是為了畢業(yè)后高薪的工作，為了父母家人的期望，還是為了對(duì)學(xué)問(wèn)的興趣，為了心中的抱負(fù)等等。當(dāng)然，答案可能是交織的，但是什么是主導(dǎo)卻非常重要，會(huì)影響學(xué)習(xí)觀。我想告誡學(xué)生的是，如果你淡化了純粹“為了謀生而求學(xué)”的目的，那么你的學(xué)習(xí)就具有了高尚性，你對(duì)學(xué)問(wèn)就有了一種尊崇，你就有了一種理想主義的情懷。

第二，大學(xué)生應(yīng)該保持一種理想主義。理想主義是深藏于個(gè)人心靈深處的精神源泉，對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。有了理想，就會(huì)懂得為了什么學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)；有了理想，就會(huì)把學(xué)習(xí)和研究的辛苦當(dāng)作樂(lè)趣和享受，面對(duì)困難也能坦然處之、勇于克服；有了理想，就會(huì)有責(zé)任感，想設(shè)法讓這個(gè)不甚完美的世界變得更加美好，讓人類有一個(gè)更加輝煌的未來(lái)。復(fù)旦大學(xué)愿意為具有理想主義的學(xué)生提供永久的精神家園。

第三，大學(xué)生要承擔(dān)各種社會(huì)責(zé)任?；仡檹?fù)旦校史，當(dāng)國(guó)家民族出現(xiàn)危難的時(shí)候，例如五四運(yùn)動(dòng)、抗日運(yùn)動(dòng)，都活躍著復(fù)旦學(xué)子的身影。李登輝老校長(zhǎng)就是在當(dāng)時(shí)提出了“犧牲、團(tuán)結(jié)、服務(wù)”的復(fù)旦精神。新時(shí)代的復(fù)旦學(xué)生也不應(yīng)忘卻愛(ài)國(guó)榮校的傳統(tǒng)。但是需要提醒的是，一方面我們要通過(guò)志愿活動(dòng)等積極地參與社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任；另一方面，當(dāng)現(xiàn)實(shí)和理想產(chǎn)生差距的時(shí)候，不能慷慨激昂、采取激烈的行動(dòng)。要認(rèn)識(shí)到，社會(huì)具有自我調(diào)節(jié)的功能。作為大學(xué)生最大的責(zé)任還在于學(xué)習(xí)，離開(kāi)教室、離開(kāi)圖書(shū)館、離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室去直接介入社會(huì)，并不是社會(huì)對(duì)你們的期待。

大學(xué)生階段的現(xiàn)實(shí)任務(wù)就是培養(yǎng)高尚的品德；樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的思維能力，尋求途徑鍛煉自己的能力；強(qiáng)健體魄，總結(jié)起來(lái)即八個(gè)字：“養(yǎng)德、修學(xué)、儲(chǔ)能、健身”，養(yǎng)德以寬厚而博愛(ài)，修學(xué)儲(chǔ)能以實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)憑實(shí)力應(yīng)對(duì)重重挑戰(zhàn)，健身以為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)、完成肩負(fù)的使命打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生未來(lái)的責(zé)任和使命就是引領(lǐng)時(shí)代潮流，振興中華，改造社會(huì)，和諧世界，這將是需要我們畢生為之奮斗的最終目標(biāo)，使我們當(dāng)代大學(xué)生——進(jìn)步青年的代表需要肩負(fù)起的責(zé)任和偉大的歷史使命。