第一篇：和平與發(fā)展是時代的主題說課稿(完稿)

和平與發(fā)展：時代的主題說課稿

一、說教材

1、本框題的地位和作用

《和平與發(fā)展：時代的主題》是人教版高中政治必修2第四單元第九課的第一個框題。本框從當(dāng)今時代主題的角度，對學(xué)生進(jìn)行國際形勢教育，在單元中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用,是開啟后面知識的引子，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。

2、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

掌握當(dāng)代世界的主題是和平與發(fā)展；威脅和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。理解建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。

2、過程與方法目標(biāo)

在創(chuàng)設(shè)情景與嘗試教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、互動探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識和分析問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生樹立和平發(fā)展的觀念，認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識和投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會責(zé)任感。

3、說教學(xué)的重、難點

教學(xué)重點：影響世界和平的因素

重點的依據(jù)：和平問題是當(dāng)今時代的主題，學(xué)生通過閱讀教材已經(jīng)了解到二戰(zhàn)后世界維持了總體的和平局面，在這里學(xué)生可能會有這樣的疑問，當(dāng)今世界并不太平，為什么說二戰(zhàn)后世界維持了總體和平的局面呢？為了解決這一疑惑，所以我把這一問題確定為本課的教學(xué)重點

教學(xué)難點：和平與發(fā)展辯證關(guān)系。教材中對這一關(guān)系并沒有論述，而高一學(xué)生的生活閱歷膚淺、社會經(jīng)驗淺薄，對這部分的知識雖有零散的感性認(rèn)識，但仍沒有形成系統(tǒng)的理性思維，對這部分內(nèi)容的理解較為困難。

二、說學(xué)情

從知識構(gòu)成看，高一年級的學(xué)生對世界和平與發(fā)展等有關(guān)知識有一定的了解，但不全面，有待于進(jìn)一步深化。從認(rèn)知過程的角度來講，高一年級的學(xué)生正

處在由記憶為主階段向理解為主階段過度的時期，抽象思維能力正在形成。但學(xué)生仍缺少對現(xiàn)象本質(zhì)的深刻分析，在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

三、說設(shè)計

1、課型模式：探究體驗式“四步教學(xué)法”

2、說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：激趣定向

播放視頻片段《廣島原子彈爆炸》，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭給人們帶來的傷害，增強(qiáng)反戰(zhàn)的意識，戰(zhàn)爭給人們帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難，人類社會發(fā)展到今天，世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步，這已經(jīng)成為時代的潮流。那么，當(dāng)今社會時代的主題是什么？威脅和平的因素又有哪些？就讓我們帶著這樣的問題走進(jìn)《和平與發(fā)展：時代的主題》這節(jié)課。環(huán)節(jié)二：自學(xué)探究

根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置了三組自學(xué)探究： 【探究一】

1、當(dāng)今時代的主題是什么？

2、和平問題的含義是什么？

3、為什么和平成為當(dāng)今時代的主題？

4、和平成為當(dāng)今時代的主題是否意味著和平問題已經(jīng)解決？為什么？ 引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景問題的基礎(chǔ)上自主閱讀教材，弄明白和平問題的含義、和平問題的重要性。由于這一內(nèi)容較為簡單，學(xué)生易于接受我理解，因此對這一知識點，主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和概括能力。

教師引導(dǎo)：影響世界和平的因素

這一知識點是本節(jié)課的教學(xué)重點，教材中對一知識點的論述顯得理論充足而材料不足，要讓學(xué)生更為全面的理解影響世界和平的因素，就需要展示一定的感性材料，因此我先向?qū)W生展示一定的材料，讓學(xué)生結(jié)合所給的材料和教材的論述，分組討論，充分發(fā)表意見后，教師在進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)，從而得出影響世界和平的因素。

【探究二】

5、發(fā)展問題的含義是什么？

6、當(dāng)今世界發(fā)展問題呈現(xiàn)出什么樣的特點？

7、當(dāng)今發(fā)展問題還面臨什么樣的嚴(yán)峻形勢？

議一議：發(fā)展成為當(dāng)今世界主題是否意味著發(fā)展問題已經(jīng)解決？為什么？ 展示圖片

目的是讓學(xué)生更加直觀的了解南北發(fā)展問題的嚴(yán)重性，通過所給的材料和圖片，使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到南北發(fā)展不平衡的問題 【探究三】

8、當(dāng)代解決和平與發(fā)展問題的主要障礙是什么？

9、解決和平與發(fā)展問題的有效途徑是什么？

10、建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的內(nèi)容有哪些？為此，中國提出了哪些主張？有何意義？

思考：中國國際新秩序的提出表明了我國在世界上發(fā)揮著怎樣的作用？ 從而得出中國在世界和平與發(fā)展中做出的地位及影響，感受中國的和平發(fā)展之路。

環(huán)節(jié)三：互動交流

和平與發(fā)展的辯證關(guān)系（難點）

教材中對這一關(guān)系并沒有論述，為了突破這一難點，我是這樣安排設(shè)計的，首先通過設(shè)問：2012年9月以來，釣魚島事件不斷升溫，國內(nèi)民眾掀起一股反日高潮，甚至有人叫囂向日本開戰(zhàn), 這種做法對嗎？為什么？接下來通過對比的方法啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行反思，對比幾十年我國取得穩(wěn)定環(huán)境，使我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大的成就的原因，從而更深刻得出和平與發(fā)展的關(guān)系。環(huán)節(jié)四：歸納提升

最后，以總書記提出的中國夢，和在南非各國訪問中強(qiáng)調(diào)的友好合作作為小結(jié)，既突破了教學(xué)難點，又對學(xué)生進(jìn)行了思想教育的作用 同時歸納本課的知識結(jié)構(gòu)并鞏固訓(xùn)練 五 說預(yù)設(shè)效果

在使用教材時，我大膽打破教材框架結(jié)構(gòu)，預(yù)計能使學(xué)生輕松地掌握了課本知識。在教學(xué)方法策略方面，這節(jié)課教學(xué)采用創(chuàng)設(shè)情境問題分組討論的方法，層層深入，從感性到理性，由淺入深地落實每個知識點，有機(jī)滲透生活教育，預(yù)計能激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。

第二篇：和平與發(fā)展是當(dāng)今時代發(fā)展的主題

和平與發(fā)展是當(dāng)今時代發(fā)展的主題

和平與發(fā)展成為當(dāng)今時代的主題，這是世界各種矛盾發(fā)展變化和世界抑制戰(zhàn)爭因素不斷增長的合力作用的結(jié)果。從和平趨勢的內(nèi)在需求看，兩次世界大戰(zhàn)的浩劫給人類留下深重災(zāi)難和沉痛教訓(xùn)，世界各國人民對和平的追求十分強(qiáng)烈；和平發(fā)展成為世界的潮流，民心所向；世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加深了各國利益的相互交織和相互依賴，冷戰(zhàn)借結(jié)束后多極化進(jìn)程使世界各種主要力量彼此平衡，對霸權(quán)主義戰(zhàn)爭偵政策的牽制力量在增強(qiáng)，成為制約戰(zhàn)爭的一個重要因素；廣大發(fā)展中國家的發(fā)展，尤其是中國的發(fā)展強(qiáng)大，對世界和平與發(fā)展起著不可估量的作用，通過和平方式解決國際爭端越來越受到國際的關(guān)注。生存與發(fā)展是廣大發(fā)展中國家的首要任務(wù)，繼續(xù)發(fā)展和保持優(yōu)勢是發(fā)達(dá)國家面臨的額問題，對內(nèi)圖穩(wěn)，對外思和，是多數(shù)國家的政策取向，對抑制戰(zhàn)爭起到積極作用。

鄧小平對和平與發(fā)展是時代主題的新判斷

鄧小平對和平與發(fā)展是時代主題的判斷，其基本點是：第一，世界大戰(zhàn)在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)可以避免，我們有可能爭取較長時期的和平環(huán)境；第二，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大帶有全球性的戰(zhàn)略問題，是東西方之間、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間矛盾全局的集中體現(xiàn)；第三，和平與發(fā)展是相輔相成的，世界和平是促進(jìn)各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展則是保持世界和平的重要基礎(chǔ)；第四，和平與發(fā)展成為時代主題，并不意味著這兩個問題已經(jīng)解決。要清醒地看到，當(dāng)今世界和平與發(fā)展這兩大問題一個都沒有得到解決，還需要各國人民長期不懈的共同努力。

進(jìn)入新世紀(jì)后，雖然和平與發(fā)展仍是當(dāng)今世界的主題，總體和平、局部戰(zhàn)爭，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動蕩，將是當(dāng)前和今后一個時期國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢。因此，2005年9月，胡錦濤在聯(lián)合國成立60周年首腦會議上進(jìn)一步明確指出，要和平、促發(fā)展，謀合作是時代的主旋律；共建和諧世界為我們?nèi)祟惖墓餐繕?biāo)。

確立和平與發(fā)展作為時代主題的意義 第一，第二，時代主題的判斷是對馬克思主義時代主題觀的重大發(fā)展。

對世界主題——和平與發(fā)展——的科學(xué)判斷，為我國制定經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略，提供了科學(xué)的依據(jù)。

第三，為世界人民爭取發(fā)展、繁榮和穩(wěn)定指明了方向。

我國國際戰(zhàn)略

世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢

世界格局多極化是國際關(guān)系發(fā)展的必然結(jié)果，冷戰(zhàn)結(jié)束以來，雖然世界力量對比嚴(yán)重失衡，但是世界格局不以人的意志為轉(zhuǎn)移地走向多極化。一個超級大國和多種力量并存，是多極化格局最終形成前的較長過渡時期內(nèi)世界力量對比的基本態(tài)勢；合作中的競爭和競爭中的合作成為世界格局多極化趨勢發(fā)展過程中的重要特征。

國際格局走向多極化，是時代進(jìn)步的要求，符合各國人民的利益。有利于避免新的世界

大戰(zhàn)的爆發(fā)，有利于遏制霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，有利于推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，有利于實現(xiàn)各國人民對和平、穩(wěn)定、繁榮的新世界的美好追求，也有利于廣大發(fā)展中國家抓住機(jī)遇、發(fā)展自己。

經(jīng)濟(jì)全球化的主要特征是生產(chǎn)、交換、分配、消費的全球化。其本質(zhì)上是資本的跨國流動，是資本國際循環(huán)與周轉(zhuǎn)的形式?？萍几锩蜕a(chǎn)力的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)全球化的根本動力。

經(jīng)濟(jì)全球化使各種生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)優(yōu)化組合和資源優(yōu)化配置，從而促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。但西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，對發(fā)展中國家來說，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。發(fā)展中國家在擴(kuò)大開放時應(yīng)根據(jù)本國的具體條件，循序漸進(jìn)，注意提高防范和抵御風(fēng)險的能力。

在此背景下我國堅持的外交政策：獨立自主和平外交政策

第一，堅持獨立自主地處理一切國際事務(wù)的原則。獨立自主，就是堅持從我國的實際情況出發(fā)，依靠自己的力量，同任何國家友好相處，不容許任何國家損害我國的尊嚴(yán)和主權(quán)。

第二，堅持和平共處五項原則為指導(dǎo)國家間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。和平共處五項原則是，互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。和平共處五項原則符合《聯(lián)合國憲章》的宗旨和原則，其精髓是國家主權(quán)平等。

第三，堅持同發(fā)展中國家加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作的原則。中國是發(fā)展中國家，加強(qiáng)同發(fā)展中國家的團(tuán)結(jié)與合作是我國對外政策的基本立足點。

第四，堅持愛國主義與履行國際義務(wù)相統(tǒng)一的原則。

三、維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展

新世紀(jì)新時期，中國外交政策是維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展為宗旨，以構(gòu)建和諧世界為目標(biāo)。其基本點是：

第一，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)世界和平與發(fā)展。第二，維護(hù)世界多樣性，促進(jìn)國際關(guān)系民主化和發(fā)展模式多樣化。第三，樹立新的安全觀念，努力營造長期穩(wěn)定的國際和平環(huán)境。第四，推動建設(shè)持久和平與共同繁榮的和諧世界。

我國的獨立自主的和平外交方式是中國共產(chǎn)黨一貫堅持的外交方式。在不同的歷史時期針對國際形勢發(fā)展的趨勢和特點，確定并實施了不同的具體外交戰(zhàn)略和外交政策。獨立自主的和平外交方式在我國外交工作中實踐中不斷得到豐富和發(fā)展。我國維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展的幾個基本要點 第一，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)世界和平與發(fā)展。第二，維護(hù)世界多樣性，促進(jìn)國際關(guān)系民主化合發(fā)展模式多樣化。第三，樹立新的安全觀念，努力營造長期穩(wěn)定的國際和平環(huán)境。第四，推動建設(shè)持久和平與共同繁榮的和諧世界。作為新一代的接班人，我們的職責(zé)

大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時要保持一種理想主義，勇于承擔(dān)各種社會責(zé)任

首先，大學(xué)生的第一任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是最基本的要求，也是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的職責(zé)。每一個學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，都要問一問自己為什么來？是為了畢業(yè)后高薪的工作，為了父母家人的期望，還是為了對學(xué)問的興趣，為了心中的抱負(fù)等等。當(dāng)然，答案可能是交織的，但是什么是主導(dǎo)卻非常重要，會影響學(xué)習(xí)觀。我想告誡學(xué)生的是，如果你淡化了純粹“為了謀生而求學(xué)”的目的，那么你的學(xué)習(xí)就具有了高尚性，你對學(xué)問就有了一種尊崇，你就有了一種理想主義的情懷。

第二，大學(xué)生應(yīng)該保持一種理想主義。理想主義是深藏于個人心靈深處的精神源泉，對于青年學(xué)生來說至關(guān)重要。有了理想，就會懂得為了什么學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)；有了理想，就會把學(xué)習(xí)和研究的辛苦當(dāng)作樂趣和享受，面對困難也能坦然處之、勇于克服；有了理想，就會有責(zé)任感，想設(shè)法讓這個不甚完美的世界變得更加美好，讓人類有一個更加輝煌的未來。復(fù)旦大學(xué)愿意為具有理想主義的學(xué)生提供永久的精神家園。

第三，大學(xué)生要承擔(dān)各種社會責(zé)任?；仡檹?fù)旦校史，當(dāng)國家民族出現(xiàn)危難的時候，例如五四運動、抗日運動，都活躍著復(fù)旦學(xué)子的身影。李登輝老校長就是在當(dāng)時提出了“犧牲、團(tuán)結(jié)、服務(wù)”的復(fù)旦精神。新時代的復(fù)旦學(xué)生也不應(yīng)忘卻愛國榮校的傳統(tǒng)。但是需要提醒的是，一方面我們要通過志愿活動等積極地參與社會、承擔(dān)責(zé)任；另一方面，當(dāng)現(xiàn)實和理想產(chǎn)生差距的時候，不能慷慨激昂、采取激烈的行動。要認(rèn)識到，社會具有自我調(diào)節(jié)的功能。作為大學(xué)生最大的責(zé)任還在于學(xué)習(xí)，離開教室、離開圖書館、離開實驗室去直接介入社會，并不是社會對你們的期待。

大學(xué)生階段的現(xiàn)實任務(wù)就是培養(yǎng)高尚的品德；樹立遠(yuǎn)大理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的思維能力，尋求途徑鍛煉自己的能力；強(qiáng)健體魄，總結(jié)起來即八個字：“養(yǎng)德、修學(xué)、儲能、健身”，養(yǎng)德以寬厚而博愛，修學(xué)儲能以實現(xiàn)厚積薄發(fā)憑實力應(yīng)對重重挑戰(zhàn)，健身以為實現(xiàn)自己的抱負(fù)、完成肩負(fù)的使命打下堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)生未來的責(zé)任和使命就是引領(lǐng)時代潮流，振興中華，改造社會，和諧世界，這將是需要我們畢生為之奮斗的最終目標(biāo)，使我們當(dāng)代大學(xué)生——進(jìn)步青年的代表需要肩負(fù)起的責(zé)任和偉大的歷史使命。

第三篇：和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題

和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題

(1)和平與發(fā)展是世界性的戰(zhàn)略問題

平因素的增長超過戰(zhàn)爭因素的增長，世界大戰(zhàn)打不起來，爭取較長時期的和平環(huán)境是可能的。1985年，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟(jì)問題或者說發(fā)展問題。和平問題是東西問題，發(fā)展問題是南北問題。

第一，世界大戰(zhàn)在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)可以避免，有可能爭取較長時期的和平環(huán)境；

第二，和平與發(fā)展是兩大帶有全球性的戰(zhàn)略問題，是東西方之間、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間矛盾全局的集中體現(xiàn)；

第三，和平與發(fā)展是相輔相成的，世界和平是各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展是保持世界和平的重要基礎(chǔ)；

第四，和平與發(fā)展成為時代主題，并不是這兩個問題已經(jīng)解決，而是這兩個問題需要各國共同努力來予以解決。

(2)和平與發(fā)展成為時代主題的原因

世界各國人民都需要和希望和平，和平是民心所向，大勢所趨；戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加深了各國之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和相互影響，各國經(jīng)濟(jì)的相互依賴增強(qiáng)；制約戰(zhàn)爭的力量增長；核武器等戰(zhàn)爭工具形成“恐怖平衡”。世界相對和平的歷史條件，為各國提供了發(fā)展機(jī)遇。發(fā)展是全球性戰(zhàn)略問題是：發(fā)展發(fā)展中國家具有非常突出的意義；發(fā)展是人類文明進(jìn)步的基礎(chǔ)；發(fā)展是維持和鞏固世界和平的重要條件。

和平與發(fā)展是世界的主題在總體上沒有改變。

第四篇：和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題

《和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題》教案

素質(zhì)目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)：理解當(dāng)今世界的兩大主題

二、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識當(dāng)代世界和平與發(fā)展、合作與競爭、機(jī)遇與挑戰(zhàn)的國際形勢，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題的能力。

三、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)青年的社會責(zé)任感，為將來積極投身于創(chuàng)業(yè)實踐，在不同的崗位上擔(dān)當(dāng)起改革和發(fā)展的重任，努力為實現(xiàn)我國各族人民的共同理想而奮斗奠定思想基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點：和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題 教學(xué)方法：提問——分析——歸納 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

繼“9·11”事件后，巴以沖突再度升級，為順應(yīng)時代發(fā)展的要求，聯(lián)合國發(fā)布了關(guān)于“維護(hù)世界和平與發(fā)展”的時代宣言。其具體內(nèi)容如下：

全世界愛好和平的人們，面對人類社會此起彼伏的諸多矛盾和問題，戰(zhàn)爭一次又一次把人類自己推向苦難的深淵。全世界人民都渴望持久的和平，渴望安寧的生活，渴望公正合理的國際新秩序，渴望國際關(guān)系的民主化，渴望人類社會共同的發(fā)展和繁榮?？梢哉f，“和平與發(fā)展”已成為各國人民的共同愿望！是當(dāng)今時代的主題！為了全人類的幸福與安寧，讓我們攜手努力，共同維護(hù)世界和平，促進(jìn)世界各國的發(fā)展，譜寫一曲永恒的和平之歌和壯麗的時代宣言。

板書課題：和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題

1、當(dāng)今時代的主題

隨著新世紀(jì)鐘聲的敲響，人類社會跨入了一個新千年。在新的世紀(jì)剛剛開始的時候，人類面臨的是一個怎樣的世界呢？為什么和平與發(fā)展成為當(dāng)今時代的主題，帶著問題，閱讀第一目。

（1）蘇聯(lián)解體，世界由兩極向多極化發(fā)展——當(dāng)今世界國際形勢總體上由緊張趨向緩和，由對抗轉(zhuǎn)為對話。（板書）

（2）要和平，求合作，促發(fā)展已成為當(dāng)今時代的主流，和平與發(fā)展問題是當(dāng)今時代的主。（板書）

2、和平是當(dāng)代世界的人心所向

（1）什么是和平問題？閱讀第一自然段后回答：

——和平問題是指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。（板書）閱讀教材P155－156材料，談?wù)勼w會。（2）和平問題是當(dāng)今時代的主題。（板書）

閱讀P156教材，為什么和平問題是當(dāng)今時代的主題？

①飽受戰(zhàn)亂之苦的世界各國人民強(qiáng)烈渴望和平，堅持反對戰(zhàn)爭；

②占世界人口3/4的發(fā)展中國家的人民，在取得國家獨立之后正在加速進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以擺脫貧困落后，他們迫切要求一個和平安定的國際環(huán)境來建設(shè)家園；

③備受二次大戰(zhàn)浩劫的歐亞各國，在戰(zhàn)后也積極維護(hù)和平，反對超級大國的擴(kuò)張和爭奪。④核戰(zhàn)爭的毀滅性后果，使某些核大國不得不考慮自身安全而不敢冒然發(fā)動戰(zhàn)爭；

⑤廣大發(fā)展中國家的總體經(jīng)濟(jì)實力增強(qiáng)，世界格局向多極化發(fā)展，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治越來越不得人心，要和平、求合作、促發(fā)展成為時代的潮流；

⑥經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國際之間相互依存的程度日益加深，有利于世界和平的維護(hù)； 總之，和平具有現(xiàn)實可能性，新世紀(jì)大戰(zhàn)打不起來，戰(zhàn)后和平是主流。那么，整個世界和平的局面是否穩(wěn)定呢？

（3）、威脅世界和平的隱患依然存在。（板書）威脅世界和平的隱患有哪些？

——民族矛盾、領(lǐng)土糾紛、宗教紛爭、霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治等。

閱讀P157教材及材料，說明了什么？

——當(dāng)今世界仍不安寧，維護(hù)世界和平的任務(wù)依然艱巨。思維拓展：

我們渴望和平的愿望是一致的，如何維護(hù)和平，這是我們亟需解決的重大問題。請同學(xué)們獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共謀人類之福！

——①世界各國應(yīng)簽定“禁止戰(zhàn)爭”盟約，以求和平；

②在矛盾和沖突面前，應(yīng)尋求合理化的解決途徑；

③反對霸權(quán)主義，建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序； ④謀求世界各國經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展，從而有力地維護(hù)世界和平

3、發(fā)展是當(dāng)今世界的歷史潮流（板書）

（1）什么是發(fā)展問題？閱讀第二目，第一自然段。

——發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。指出A、發(fā)展問題是全球性的；急需解決的是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。

B、由于多數(shù)發(fā)達(dá)國家位于北半球，發(fā)展中國家多數(shù)位于南半球。因此，發(fā)展問題

實質(zhì)上是南北問題。

（2）發(fā)展是當(dāng)今時代的主題。（板書）

為什么發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，是當(dāng)今世界的歷史潮流？

①二戰(zhàn)后，相對和平的國際環(huán)境，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)前所未有的發(fā)展；

②在當(dāng)今和未來世界，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)力、科技力已成為各國綜合國力的決定因素，發(fā)展成為世界的主題；

（3）整個世界的經(jīng)濟(jì)形勢十分嚴(yán)峻。

閱讀P157教材及輔助文，思考：為什么經(jīng)濟(jì)形勢依然十分嚴(yán)峻？輔助文說明了什么？ ①落后、貧困、危機(jī)這些抹不掉的陰影依然困擾；

②世界各國都面臨著發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的任務(wù)，發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更顯得迫切；

③當(dāng)前，沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)，對外貿(mào)易條件惡化，人口增長過快，國家政局不穩(wěn)等使發(fā)展中國家同發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)差距不斷擴(kuò)大，世界貧富兩極分化越來越嚴(yán)重；

4、和平與發(fā)展的關(guān)系。

（1）和平與發(fā)展是相輔相成的；

（2）和平是各國共同發(fā)展的前提，世界各國只有在和平的國際環(huán)境下，才能保持正常的經(jīng)濟(jì)交往和順利實現(xiàn)本國的發(fā)展計劃；

（3）世界各國的共同發(fā)展是保持世界和平的重要基礎(chǔ)：

①世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有促進(jìn)國際分工，有利于加強(qiáng)各國交流，抵制戰(zhàn)爭爆發(fā)； ②世界各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有利于消除不穩(wěn)定因素，減少軍事沖突的可能性； ③世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有助于世界和平力量的壯大

三、總結(jié)（見板書）

四、作業(yè)

五、板書設(shè)計

當(dāng)今時代的主題

①和平問題的含義 1、和平是當(dāng)代世界的人心所向 ②和平問題是當(dāng)代時代的主題

③威脅世界和平的隱患依然存在

①發(fā)展問題的含義

2、發(fā)展是當(dāng)代世界的歷史潮流

②發(fā)展問題是當(dāng)代時代的主題

③整個世界的經(jīng)濟(jì)形勢依然十分嚴(yán)峻

第五篇：和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題

《和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題》教學(xué)設(shè)計 第一部分 設(shè)計思路

我在講授本課題時，通過多媒體向?qū)W生展示了一些新的、發(fā)生在近期的一些熱點材料和圖片，以貼近實際，拉近與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)前的熱點話題中，獲取對時代兩大主題的理性認(rèn)識。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生對熱點問題的分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生正確分析和認(rèn)識問題的能力。使他們既認(rèn)識到第二次世界大戰(zhàn)后國際形勢總體穩(wěn)定，爭取較長時期的和平的國際環(huán)境具有了現(xiàn)實可能性，又認(rèn)識到世界和平與發(fā)展這兩大問題至今還沒有解決。第二部分 教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)目標(biāo)]：

1、知識目標(biāo)

識記：和平問題和發(fā)展問題的含義。

理解：和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，和平與發(fā)展的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)

聯(lián)系國內(nèi)外重大事件，運用辯證的觀點和方法，分析當(dāng)今時代的兩大主題及其相互關(guān)系

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

正確認(rèn)識當(dāng)今世界和平與發(fā)展兩大主題，珍惜和平與發(fā)展的環(huán)境，自覺為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)；追求學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉快感和成就感，激發(fā)學(xué)生的情感升華。

[教學(xué)重難點]：和平問題和發(fā)展問題 [教學(xué)方法]：啟發(fā)——探究式；討論法 [教學(xué)手段]：多媒體 [教學(xué)過程]： 導(dǎo)入：

師：請同學(xué)們看視頻文件《北約空襲利比亞》，兩張圖片“打結(jié)手槍、和平鴿”，看到它們你們都想到了什么？它們表達(dá)了一個什么意思？

學(xué)生回答

師：打結(jié)的手槍寓意著人類制止戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)和平的決心，和平鴿象征著和平，那么這兩幅圖片都表達(dá)了同一個內(nèi)容，那就是和平。那么下面我們就和大家一起共同探討“和平問題”。學(xué)習(xí)新課：

一、和平問題

師：投影播放《和平時代》，從短片中，你都看到了哪些東西？看到它們你有哪些感悟？ 師引導(dǎo)：

這些都表現(xiàn)了人類生活的的一種歡樂、幸福、安寧、和諧，那么這種歡樂、和諧是建立在什么前提下？——和平。由此，我們得出當(dāng)今時代的一個主題——和平問題（投影展示：和平問題的含義）

1、含義

和平問題，是指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。師：和平環(huán)境給人類帶來了歡樂與和諧，而人類在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是處于和平的狀態(tài)，那么人們?yōu)槭裁炊枷蛲推侥兀?/p>

從自身、國家兩個角度來看，或者反過來，不和平會怎么樣呢？（討論為什么人類都向往和平？）學(xué)生發(fā)言，闡述觀點。

師：和平是人類生存和發(fā)展的基本條件，是人類永恒的追求，世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平成為時代的主流。

（投影展示：世界人民渴望和平、反對戰(zhàn)爭的圖片，教師引導(dǎo)看圖片）過渡:展示圖片：（略），播放視頻：《本·拉登之死可能引發(fā)報復(fù)活動》 綜合探究：和平是時代的主流，但世界仍不安寧，存在局部沖突，那么威脅世界和平的因素有哪些？（學(xué)生討論回答）

師:（投影展示：影響和平的因素）

2、影響和平的因素

①霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是威脅世界和平的主要根源 ②國際恐怖主義危害著人們的安寧生活

③ 貧困、環(huán)境惡化、毒品等問題給人民生活帶來的影響日益擴(kuò)大 ④ 民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏 師：引發(fā)戰(zhàn)爭的因素仍然存在，那戰(zhàn)爭給我們?nèi)祟惗紟砹耸裁茨?？請同學(xué)們看下面一個短片，從下面的畫面中，你都看到了哪些內(nèi)容？想到了哪些歷史事件？這些歷史事件留給了人們什么樣的后果？（投影展示：戰(zhàn)爭視頻）（學(xué)生思考后回答）師引導(dǎo)：幾個圖片引導(dǎo)

（投影：戰(zhàn)爭帶來什么？（資源耗費、環(huán)境破壞、生活質(zhì)量下降、社會發(fā)展受阻、生命財產(chǎn)損失、經(jīng)濟(jì)落后??）

師：從戰(zhàn)爭的后果中，我們得出這樣一個結(jié)論，戰(zhàn)爭阻礙人類的進(jìn)步與發(fā)展，而和平則促進(jìn)了世界的發(fā)展，人們在追求和平的同時是為了社會和國家更好的發(fā)展，下面我們一起來探討下發(fā)展的問題： 師：下面請同學(xué)們看一組圖片，然后說出你的感受，你有什么樣的感悟？

（展示發(fā)展中國家的貧困狀況的圖片和數(shù)據(jù)）師引導(dǎo)：孩子眼中充滿了一種渴望，渴望什么？等。

師引導(dǎo)：人們在和平的今天要解決這些問題應(yīng)該怎么樣？那就是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。（學(xué)生回答）

師：這一組組圖片和數(shù)據(jù)是觸目驚心的，從中我們可以感受到世界的發(fā)展是迫在眉睫的，發(fā)展已經(jīng)成為時代的主題。下面就請大家來看發(fā)展問題的含義：

（投影展示：發(fā)展問題的含義）

二、發(fā)展問題

1、含義

發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。師：下面請同學(xué)們看材料

(投影展示：發(fā)展問題面面觀的材料)師描述材料，提問：哪些原因造成了發(fā)展中國家的貧窮狀態(tài)？結(jié)合我們國家說明（學(xué)生討論后回答）

（投影：殖民統(tǒng)治的歷史、沉重的外債、科技落后、人口壓力、戰(zhàn)爭戰(zhàn)亂??）

師：以上是造成發(fā)展問題的諸多因素，歸根到底，造成發(fā)展問題的是不公正不合理的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序沒有根本改變，落后、貧窮、債務(wù)的影響仍困擾著許多發(fā)展中國家，國家間的貧富懸殊依然嚴(yán)重，發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的任務(wù)顯得更加迫切和艱巨。師：下面請大家再看一段材料

（投影展示：戰(zhàn)爭后遺癥困擾伊拉克，胡錦濤在倫敦金融城發(fā)表演講材料。）

從這段材料中，我們看出和平與發(fā)展的關(guān)系：（投影展示：和平與發(fā)展的關(guān)系）

三、和平與發(fā)展兩者之間的關(guān)系 和平與發(fā)展是相輔相成的: ①世界和平是促進(jìn)各國共同發(fā)展的前提條件，沒有和平就沒有發(fā)展 ②各國的發(fā)展是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)

課堂小結(jié)：用訓(xùn)練學(xué)生概括能力的方式進(jìn)行。（投影展示）

當(dāng)今時代的主題和平問題主要障礙解決途徑霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治發(fā)展問題建立國際新秩序 知識小結(jié)：師生共同對本課的知識進(jìn)行梳理，鞏固新課，加深印象。情感升華：學(xué)生談感想或收獲，老師簡要點撥，發(fā)出寄語，深化主題。

結(jié)束語

播放薩克斯名曲《回家》：在明確了當(dāng)今時代的兩大主題是和平與發(fā)展之后，讓我們在充滿和平安寧的音樂聲中結(jié)束我們今天的話題。回家，多么令人神往的字眼，但是我們應(yīng)該知道，世界上還有成千上萬的人因為戰(zhàn)爭而無家可歸，更有成千上萬的人因為貧困而無家可言。讓我們一起努力，珍惜來之不易的環(huán)境，為世界的和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思

這是一種比較新穎的授課方式。學(xué)生在幻燈片展示的氛圍中走進(jìn)課堂，通過對展示內(nèi)容的分析和思考感知和平與發(fā)展這兩大時代的主題。提供的材料詳實，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生對書本知識的理解和掌握。課堂討論熱烈，學(xué)生發(fā)言積極，做到有話可說，師生互動有序，教學(xué)過程完整。該節(jié)課在拓展知識方面作了一些努力，因此，增加了課堂容量，占據(jù)了一部分學(xué)生自主討論和思考的時間，需要教師在教學(xué)活動中合理取舍。