第一篇：小學(xué)三年級(jí)語文中國國際救援隊(duì)真棒[人教版]

中國國際救援隊(duì)真棒

天河區(qū)華陽小學(xué) 三年級(jí)語文學(xué)科

教材簡說

本文由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。它不光交代什么事，而且交代事情的來 龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。

本課是從另一個(gè)角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個(gè)大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報(bào)道的常用寫法，按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。文章先寫阿爾及利亞人民對(duì)中國救援隊(duì)的感激(新聞文體一般要求先介紹最重要的信息)，再回溯整個(gè)事件的過程。在整個(gè)事件的報(bào)道中，既有救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫，如搜索犬救出

男孩的事。選編這篇課文的目的，一是感受中國人民對(duì)其他國家人民的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國家人民的幫助。

教養(yǎng)目標(biāo)：1培養(yǎng)默讀能力；正確、流利、有感情地朗讀課文。2

師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料。

通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

4讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國家人民的幫助。

發(fā)展目標(biāo)：師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)阿爾及利亞人民對(duì)中國國際救援隊(duì)感激的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程

一、交流資料，導(dǎo)入新課

1.昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們查找關(guān)于中國國際救援隊(duì)的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？

2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。

3.小結(jié)過渡：中國國際救援隊(duì)圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)——“中國國際救援隊(duì)，真棒！” 4．指導(dǎo)觀察，引入課文。（題目與以往學(xué)習(xí)有何不同？）讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊(duì)的表現(xiàn)吧！

[在學(xué)習(xí)本課之前，利用課余時(shí)間讓學(xué)生收集或上網(wǎng)查找有關(guān)世界各國的文字、圖片資料及國際友好的故事。以便更好地完成本課教材“國際理解教育”這一鮮明的主題。通過交流資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性]

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

1.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2.同桌之間輪讀課文，每人讀一個(gè)自然段，相互指正。3.朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。

[引導(dǎo)學(xué)生熱愛課文，采用多種形式進(jìn)行讀文訓(xùn)練，在讀中悟，在悟中思。]

三、自主探究，交流收獲

1.認(rèn)真讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動(dòng)的語句，反復(fù)讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的詞語或句子畫出來。2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請(qǐng)教。

3.學(xué)生匯報(bào)、集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達(dá)方法等等。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、共同討論。

“震后，中國政府??最嚴(yán)重的布邁爾代斯?！?/p>

（1）、學(xué)生口述、理解分析、師生共研。

（2）、朗讀感悟。

（3）、教師小結(jié)。

“來到這座城市??堅(jiān)持戰(zhàn)斗。”

1、學(xué)生口述、理解分析。

2、投影出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員有聲波??搜尋著廢墟下的幸存者??”（1）、指名讀——學(xué)生練讀——小組注入力量讀。（2）、學(xué)生理解分析。

3、教師小結(jié)過渡引入圖片。

4、投影出示相關(guān)圖片。

5、同學(xué)們面對(duì)著此情此景，你難道不想說些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言）請(qǐng)你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊(duì)，把你的贊譽(yù)之詞寫在黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生整理后誦讀。

6、回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊(duì)，真棒！”

“雖然這個(gè)地方不屬于中國??前往救援。”

1、學(xué)生理解分析。

2、教師點(diǎn)撥、啟發(fā)想象。

3、教師小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)?！爸袊鴩H救援隊(duì)，真棒！”

[隨文識(shí)字，多種方式再現(xiàn)鞏固生字；結(jié)合語境理解重要的詞句。創(chuàng)設(shè)情趣，把課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。]

四、回顧前文、感悟文情

*所以在送別時(shí)，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：

投影出示課文第一段：（學(xué)生齊）

“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊(duì)時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的祝愿?！?/p>

[體會(huì)一下新聞文體的語言特色。使學(xué)生在入情入境的學(xué)文中，領(lǐng)悟深刻的主題思想，激發(fā)起熱愛和平感情。]

五、圖片賞析，結(jié)束全文

1、這就是我們的國際救援隊(duì)，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險(xiǎn)，哪里就會(huì)有隊(duì)員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！

2、學(xué)生看圖片。

3、此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對(duì)這些可親可敬的隊(duì)員們說吧？（學(xué)生表述）

4、教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？

（學(xué)生齊：中國國際救援隊(duì)，真棒！）

[創(chuàng)設(shè)情趣，把課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生得到美的享受.]

六、朗讀復(fù)述，積累語言

1.帶著對(duì)中國國際救援隊(duì)的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。

2.同桌練習(xí)講述中國國際救援隊(duì)在阿爾及利亞的救援行動(dòng)。

3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。[、圍繞重點(diǎn)，體會(huì)國際社會(huì)中的理解與幫助。]

板書設(shè)計(jì):

28*中國國際救援隊(duì),真棒!

地震造成嚴(yán)重災(zāi)難

國際主義精神 中國隊(duì)員傾力相助

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語文教案-中國國際救援隊(duì)真棒_人教新課標(biāo)

中國國際救援隊(duì)，真棒！【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)默讀能力。

２、讀懂課文，了解俺國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國家人民的協(xié)助；從而受到教育。３、通過資料搜集，拓展延伸，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)： 感受中國人民對(duì)其他國家人民的協(xié)助和友誼。

２、難點(diǎn)： 地震、如何救援等方面的知識(shí)。

【課前準(zhǔn)備】課前查找關(guān)于地震方面的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)流程】

一、談話交流，導(dǎo)入新課

１、說說自己收集到的有關(guān)地震方面的知識(shí)。說說地震災(zāi)區(qū)的樣子，這時(shí)候?yàn)?zāi)區(qū)最需要的是什么？是啊，人們對(duì)災(zāi)區(qū)的援助，今天我們認(rèn)識(shí)一個(gè)特殊的群體──中國國際救援隊(duì)。（看課件，認(rèn)識(shí)中國國際救援隊(duì)及四大秘密武器）

2、板書課題。齊讀課題

3、中國國際救援隊(duì)到底“棒”在哪兒呢？讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國國際救援隊(duì)的杰出表現(xiàn)吧！

第 1 頁

二、初讀課文，了解大意

1、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、邊讀邊想，課文寫的什么時(shí)間，什么地方，什么人，發(fā)生了一件什么事？

3、師生共同歸納總結(jié)，完成填空。

2019當(dāng)?shù)貢r(shí)間_______________, ________________發(fā)生了____________, 造成了___________________________。____________ 迅速趕往災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，展開_____________, 最后，___________________________________.三、了解災(zāi)區(qū)的凄慘景象

在文中找到描寫災(zāi)區(qū)凄慘景象的句子，讀一讀；出示災(zāi)區(qū)凄慘景象的圖片。

面對(duì)災(zāi)情，我們的救援隊(duì)是怎么做的？

四、再讀課文，品析、體會(huì)、感悟

１、那么我們的中國國際救援隊(duì)棒在哪里呢？就讓我們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。２、小組討論。３、交流反饋：

第 2 頁 A 震后，中國政府立即向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊(duì)。他們一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。

他們一下車就迅速地投入救援工作。讀句子談體會(huì)。

B 塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難。

有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”

(1)進(jìn)入情境體會(huì)隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做？他們?cè)谙胧裁矗?/p>

當(dāng)隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時(shí)候，他在想……(2)聯(lián)系當(dāng)時(shí)環(huán)境再一次感受：幻燈出示救災(zāi)圖片

當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)３４攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服

想想哪些是重點(diǎn)詞句，應(yīng)該讀出怎樣的情感？(3)學(xué)生再讀句子，談感受。

（4）面對(duì)這樣這樣的救援隊(duì)，你最想說的是什么？

C 真棒，不僅表現(xiàn)在普通的隊(duì)員身上，就連搜索犬—一個(gè)國際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員“超強(qiáng)”也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。

第 3 頁（1）找出描寫“超強(qiáng)”的句子，讀一讀。

(2)孩子在廢墟中掙扎了三天，救援的國家隊(duì)員都未曾發(fā)現(xiàn)，而中國國際救援隊(duì)卻能把孩子安全救出，這說明了什么？救援技術(shù)高超（3）如果你是廢墟的那個(gè)孩子，你想對(duì)救援隊(duì)說些什么？ 出示課件

（4）中國國際救援隊(duì)靠著精湛的技術(shù)圓滿完成了搶險(xiǎn)任務(wù)，得到了阿爾及利亞人民的認(rèn)可與尊重，一句“中國萬歲”包含著他們的感激，更是祝福，在國內(nèi)救援隊(duì)也得到了祖國人民的尊敬。出示課件

五、這就是我們的救援隊(duì)，哪里有危險(xiǎn)哪里就有他們的身影，關(guān)于救援隊(duì)你還知道些什么？看文后資料袋。

你還知道中國國際救援隊(duì)的其他事情嗎？走進(jìn)語文主題叢書《愛在人間》，默讀87頁《感動(dòng)世界的“中國火焰”》談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六、布置作業(yè)：讀《感動(dòng)世界的“中國火焰”》，把最想對(duì)中國國際救援隊(duì)說的話寫一寫。

第 4 頁

第三篇：《中國國際救援隊(duì),真棒!》

《中國國際救援隊(duì)，真棒！》課后反思日照市外國語學(xué)校 牟海霞本文是由通訊稿改編而成,因此對(duì)于三年級(jí)的孩子來說理解上是有難度的。地震距離孩子們較遠(yuǎn)，孩子們很難有切身的感受，如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性呢？在備課的時(shí)候，我充分利用了音樂的渲染和反復(fù)讀課文讓孩子們?nèi)ンw會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，進(jìn)而體會(huì)出救援隊(duì)員的偉大。我在課堂教學(xué)中嘗試著處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

一、整體感知課文首先讓孩子們自由交流了解的中國國際救援隊(duì)，并結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國國際救援隊(duì)的工作，初步感受中國國際救援隊(duì)。接下來學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們看看課文寫的是何時(shí)、何地、何人、何事。用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，了解課文的大意。

二、充分感受阿爾及利亞震后的悲慘景象。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓孩子們對(duì)于災(zāi)區(qū)的人民的悲慘景象有一個(gè)切身體驗(yàn)，感受救援的急迫，由此渲染中國國際救援隊(duì)工作的重要。在這一環(huán)節(jié)中，我通過圖片和音樂讓孩子走進(jìn)地震后的場(chǎng)景。

三、自主探究，合作交流本環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論交流：從哪些地方可以看出中國國際救援隊(duì)真棒？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。確立了探究的問題，就要給學(xué)生足夠的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)，讓他們充分地閱讀、探究。在集體交流后再出示現(xiàn)場(chǎng)錄像和圖片來加深直觀感受。

（一）、地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。一棒：行動(dòng)速度快。?他們一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。?他們一下車，就迅速投入救援工作。?震后，中國政府立即向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊(duì)。

（二）、在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然投入工作。二棒：不怕困難和危險(xiǎn)。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著......（三）、救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩。三棒：救援技術(shù)高超。

（四）、不怕苦不怕累當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)３４攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了。經(jīng)過14小時(shí)的長途飛行，中國國際救援隊(duì)到達(dá)阿爾及利亞首都。

三、情感升華通過對(duì)救援隊(duì)員進(jìn)行救援時(shí)場(chǎng)景的反復(fù)誦讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)救援隊(duì)員的艱辛、努力和大愛精神，逐漸升華孩子們對(duì)于救援隊(duì)員的感情

四、感情朗讀同學(xué)們的這次朗讀，投入了真情，融入了情境，盡情釋放自己的心情，拉近了與文本的距離，在體驗(yàn)中感悟文本豐富的主題。在小結(jié)時(shí)我深情地說：“這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？”學(xué)生竟然齊聲喊出：中國救援隊(duì)，真棒！中國解放軍，真棒！中國人民，真棒！這節(jié)課我還有一個(gè)很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、資料的使用，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感起了很大的作用

中國國際救援隊(duì)，真棒！》效果分析

通關(guān)對(duì)《中國國際救援隊(duì)，真棒！》一文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課達(dá)到了如下效果：

一、加強(qiáng)了對(duì)于中國國際救援隊(duì)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)之初，好多孩子對(duì)于中國國際救援隊(duì)一無所知。課前，我布置了了解中國國際救援隊(duì)的 任務(wù)，好多孩子通過自主學(xué)習(xí)基本了解了中國國際救援隊(duì)的建立時(shí)間、人數(shù)、搜索犬配置、救援過

哪些國家等，加上課本上對(duì)于中國國際救援隊(duì)的介紹，孩子們基本了解并且有一定的情感體驗(yàn)。

二、字詞的朗讀和理解。

這一環(huán)節(jié)，我是放在課下讓孩子自主完成的。通過課上的朗讀和學(xué)習(xí)，看得出孩子們對(duì)于這 一環(huán)節(jié)的掌握是不錯(cuò)的。教學(xué)主要是交給孩子們學(xué)習(xí)的方法，孩子如果自己能完成的，就不要假

手于教師。

三、通過朗讀體驗(yàn)感情

語文課文中的情感體驗(yàn)有許多方法，朗讀是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過朗讀指導(dǎo)和情景設(shè)置，讓孩子們不斷誦讀去體驗(yàn)出阿爾及利亞人民的不幸和中國國際救援隊(duì)的棒！讀是孩子們自主生

成情感的最好方式，我放棄了對(duì)原文的講解，而用讀的方式。

四、合作學(xué)習(xí)出成效

我在這一課的學(xué)習(xí)中多次采用合作的方式：對(duì)于課文主要內(nèi)容的理解上采用了同桌合作的方 式。對(duì)于中國國際救援隊(duì)棒在哪里則采用了小組合作的方式。事實(shí)證明，孩子們的潛力是無窮的，每個(gè)小組都能積極行動(dòng)，抓住課文的主要內(nèi)容。

五、遷移寫作

孩子們充分的想象，還原出當(dāng)時(shí)小男孩被困的情景，內(nèi)心的感受以及對(duì)中國國際救援隊(duì)的感 激之情。這一環(huán)節(jié)，鍛煉了孩子們的寫作能力，想象能力并且升華了情感。這一環(huán)節(jié)也因?yàn)闀r(shí)間 的關(guān)系，展示的不夠。

六、情感升華

對(duì)于中國國際救援隊(duì)，我們應(yīng)該明白他們的大愛之心，并且把這種大愛之心種植到我們孩子 的心上。很遺憾的是這一環(huán)節(jié)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，渲染的不夠。

牟海霞老師這節(jié)課給我一個(gè)很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國國際救援隊(duì)的工作，初步感受中國國際救援隊(duì)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感起了很大的作用。這位教師充分利用圖片資料，通過有感染性的過度語言和激勵(lì)性語言，讓學(xué)生在讀中想象畫面，讀中感悟情感，通過教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，同學(xué)們的朗讀，投入了真情實(shí)感，大家能夠融入了情境，盡情釋放自己的心情，拉近了與文本的距離，在朗讀中體驗(yàn)中感悟到“中國國際救援隊(duì)細(xì)心、堅(jiān)持、技術(shù)高、有責(zé)任心等品格?！闭n文教學(xué)中，教師有激情，感染力強(qiáng)的語言，教師在這一課的學(xué)習(xí)中多次采用合作的方式：對(duì)于課文主要內(nèi)容的理解上采用了同桌合作的方式。例：對(duì)于中國國際救援隊(duì)棒在哪里則采用了小組合作的方式。更好的鍛煉了孩子們的合作能力。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)語文《中國國際救援隊(duì),真棒》教學(xué)設(shè)計(jì)

中國國際救援隊(duì)，真棒！

一、出示圖片，激趣引入

師：同學(xué)們，今天周老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，我來看看哪一組小朋友坐得最端正。（真棒，一個(gè)個(gè)都背挺直。）

師：老師有一個(gè)問題，同學(xué)們你們知道地震嗎，老師這兒有一組照片，請(qǐng)同學(xué)們看完談?wù)勀愕母惺?，你從圖片中感受到了什么？ 生1：地震很危險(xiǎn)，房子都斜了，倒了。

師：地震十分的危險(xiǎn)，威力巨大，把房子都震倒了，那地震中的人們那？誰來說一說

生2：地震很恐怖，家破人亡，人們都在哭，失去自己的親人。師：是的，地震是大自然中最嚴(yán)重的一種自然災(zāi)害，讓人們失去親人與房子，給人類帶來的災(zāi)難是毀滅性的，2003年5月21日19時(shí)候45分，在非洲北部的阿爾及利亞的北部地區(qū)發(fā)生了里式6.0級(jí)的地震，相當(dāng)于16課原子彈的爆發(fā)力，一瞬間讓阿爾及利亞變成了人間地獄 師：阿爾及利亞遇到這樣嚴(yán)重的地震，此時(shí)阿爾及利亞人們最需要的是什么？ 生：幫助

師：那同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，是誰去幫助了阿爾及利亞人民？ 生：中國救援隊(duì)。（板書：中國救援隊(duì)）

師：是的，一方有難八方支援，當(dāng)阿爾及利亞發(fā)生了如此重大的災(zāi)情，中國國際救援隊(duì)出發(fā)，他們來到了重災(zāi)區(qū)，救援工作之后受到了阿爾及利亞人民由衷的贊嘆，他們說的哪兩個(gè)字來表達(dá)感謝那？ 生：真棒！

師：我們一起齊讀標(biāo)題，我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀？（自豪）師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的題目，你們知道為什么阿爾及利亞人民為什么要這樣贊嘆國際救援隊(duì)嗎？

二、初讀課文，了解大意

師：我們打開課文，首先我們要了解中國國際救援隊(duì)這個(gè)組織，請(qǐng)同學(xué)們打開課后的資料袋讀一讀，（勾畫出中國國際救援是一個(gè)什么樣的救援隊(duì)，由什么組成）生：讀一讀，畫一畫

生：是一支由地震專家……….共200多人。

師：是的，中國國際救援隊(duì)就是在危急的地震中提供幫組的人。2003年由30人組成的小分隊(duì)奔赴阿爾及利亞，正是這個(gè)小分隊(duì)的杰出表現(xiàn)贏得了阿爾及利亞人民的贊嘆“中國國際救援隊(duì)真棒” 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，把生字詞讀通，把課文讀順，好嗎？ 師：這里有一些生字詞，你能讀一讀嗎

師：我們來開小火車，看哪個(gè)小組開的又快又準(zhǔn)。老師喜歡坐的端正的小組。生：開火車。

師：小朋友們預(yù)習(xí)真不錯(cuò)，有哪些不懂或者需要大家?guī)椭膯幔?生：聞名遐邇，阿爾及利亞（非洲），狂吠不止，廢墟，布邁爾代斯（生生互助）

師：略讀課文需要大家了解課文大意，默讀課文，想一想課文主要講了一件什么樣的事情，可用什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了什么事，誰干了什么，結(jié)果怎樣，好嗎？讀完舉手示意老師

生：舉手發(fā)言概括文章的大意，強(qiáng)調(diào)圓滿完成任務(wù)，載譽(yù)返回祖國（師引導(dǎo)學(xué)生國際救援隊(duì)帶著星光圓滿完成任務(wù)，所以中國國際救援隊(duì)真棒）

師：載譽(yù)什么意思 生：載著榮譽(yù)； 光榮

師：是啊，他們圓滿的完成了任務(wù)，棒不棒？ 讓我們?cè)僖淮未舐曈懈星榈睦首x課題。

三、細(xì)讀課文，體悟感情

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文第一自然段。要用怎樣的語氣？（自豪）

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段。找出描寫地震后景象的句子，用波浪線畫出。

生：“房倒屋塌（t?。?，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌（mí）漫著尸體腐（fǔ）爛后散發(fā)的臭（chòu）氣。倒塌后的房屋大都呈（chéng）“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難”

師：這里的空氣怎么樣？（關(guān)鍵詞）生：尸體的臭氣 師：這里的房屋？ 生：房倒屋塌，疊餅狀。師：這樣的情況十分？（危急）

人們十分的悲慘，需要？（幫助）

現(xiàn)場(chǎng)還有什么發(fā)生？（余震）

師：那我們應(yīng)該怎樣讀這段話？要用怎樣的感情？ 生：悲傷，傷心 師：那我們一起讀一讀

師：雖然救援工作十分困難，但是救援工作必須馬上展開。隊(duì)員們有沒有退縮？ 生：沒有

師：中國救援隊(duì)（真棒）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第3.4自然段，用橫線畫出描寫救援隊(duì)真棒的句子。在旁邊寫上自己的感受。第三自然段： 句子1：

他們一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。他們一下車，就迅速投入救援工作。

師：從這句話里你感受到了怎樣的情感？ 生：情況十分危急，救援隊(duì)很迅速 師：那你是從哪些詞語看出情況危急，救援隊(duì)動(dòng)作迅速？ 生：一 ?? 就

師：一??就 表現(xiàn)了救援隊(duì)有沒有害怕困難，他們棒不棒？ 生：棒。句子2：

有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜（sōu）索著每一條縫隙（xì），細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱（zòng）橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢（fèi）墟（xū）下的幸存者……

師：你從句子中體會(huì)到了怎樣的感情？ 生：救援隊(duì)員不怕辛苦，很仔細(xì)

師：那你們能找到描寫他們細(xì)心仔細(xì)的搜救的動(dòng)作的詞語嗎？ 生：仔細(xì)地搜索，細(xì)心地捕捉。師：那他們搜救的都是哪些地方？ 生：縫隙，廢墟。鋼筋下面

師：這些詞語說明了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出不遺漏每一個(gè)地方，每一條線索）

生：他們想要救出每一個(gè)受傷的人

師：這說明他們十分的有責(zé)任心，盡心盡力的幫助阿爾及利亞人們。所以阿爾及利亞人們說（中國救援隊(duì)，真棒！

學(xué)生齊讀）句子3:

當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。師：34度是什么時(shí)候才會(huì)有的？ 生：夏天

師：夏天是不是我們最熱的時(shí)候，這種時(shí)候你最想待在哪里？ 生：家里，有空調(diào)的地方。師：可是我們的隊(duì)員？

生：穿著厚厚的防護(hù)服，仍然堅(jiān)持戰(zhàn)斗。

師：他們的衣服不是濕透了，是（浸透）了。浸透了是什么感受？ 生：泡在桶里，很熱

師：是的，更熱了，但是他們依舊沒有退縮，請(qǐng)同學(xué)讀出他們的堅(jiān)持，不怕熱，不怕苦。第四自然段： 句子4：

雖然這個(gè)地方不屬（shǔ）于中國國際救援隊(duì)的負(fù)責(zé)范（fàn）圍，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊(duì)還是派出部分隊(duì)員前往救援。

師：你覺得他們棒在哪里？

生：雖然這個(gè)地方不屬于中國的范圍，但是他們依舊去救援.師：老師送給你們一個(gè)詞語送你們一個(gè)詞，國際人道主義精神，這種精神跨越了國家，跨越了民族，他們的心中只有一個(gè)信念：生命和救援，所以從這里我們也體會(huì)到了“中國真棒” 句子5： 經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙（zhēng）扎了三天的一名男孩終于被救了出來。當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)中國國際救援隊(duì)感激不盡，搜索犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶儯è）。師：你覺得這句話棒在哪里？ 生：超強(qiáng)將小男孩從廢墟里救了出來。

師：超強(qiáng)是一名特殊的隊(duì)員，和隊(duì)員一起戰(zhàn)斗，找到了小男孩，默契配合完成任務(wù)。說明救援技術(shù)的高超。他們和超強(qiáng)的配合救了小男孩。所以中國救援隊(duì)（真棒）

師：中國國際救援隊(duì)員們不怕危險(xiǎn)，不怕困難，發(fā)揮人道主義精神 所以我們要說“中國國際救援隊(duì)真棒”

所以，難怪阿爾及利亞人民送別時(shí)，說：“中國國際救援隊(duì)，真棒！” 難怪聯(lián)合國官員這樣評(píng)價(jià)隊(duì)員們：中國國際救援隊(duì)，真棒！難怪我們更要自豪地說：中國國際救援隊(duì)，真棒！

四、小結(jié)

師：是的，愛是永恒的，超越國家和種族，不管我們的國別如何，我們的膚色如何，只有一個(gè)永恒的信念，那就是，讓世界充滿愛。中國國際救援隊(duì)不僅出現(xiàn)在非洲，世界各地哪兒出現(xiàn)了困難，哪兒就有中國國際救援隊(duì)的身影。

師：老師搜集到這樣一段信息：

。在印度海嘯中的表現(xiàn)，在課文中阿爾及利亞地震的表現(xiàn)，你想對(duì)這些可親可敬的中國國際救援隊(duì)的隊(duì)員說些什么呢？ 生：交流自己對(duì)隊(duì)員想說的話。

師：千言萬語匯成一句話，中國國際救援隊(duì)，真棒！

第五篇：語文人教版三年級(jí)下冊(cè)中國國際救援隊(duì),真棒

《中國國際救援隊(duì)，真棒！》教案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確流利有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

學(xué)習(xí)過程：

一、地震圖片引入

1.生看圖片，說說遇到此種災(zāi)難最需要什么？（救援）

2.背景：2003年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強(qiáng)烈地震后，救援隊(duì)立即趕到了災(zāi)區(qū)。聯(lián)合國官員高度贊揚(yáng)說：“中國國際救援隊(duì)來得真快，其反應(yīng)速度是超常的?！?/p>

今天我們要學(xué)習(xí)的這一課，就是講我國國際救援隊(duì)參加阿爾及利亞地震救災(zāi)的事。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我們還要體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

二、初讀課文，理解課文的內(nèi)容

1．通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。師生交流：本文講了一件什么事？

三、引導(dǎo)學(xué)生討論、交流閱讀中的收獲

1、從哪些地方可以看出中國對(duì)受災(zāi)國家的幫助？

首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。

（救災(zāi)最重要的就是速度要快）

其次，在受災(zāi)非常嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然投入工作。（在困難和危險(xiǎn)的處境中仍然堅(jiān)持救災(zāi)，體現(xiàn)了不怕犧牲的精神。）最后，救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩。（高超的救援技術(shù)使得救援成功）

四、再讀讀課文，體會(huì)“真棒” A、體會(huì)救援隊(duì)的“真棒”（1）、速度快。

（2）、不顧危險(xiǎn)，不怕困難（3）工作細(xì)致

B:感受“搜索犬”的棒

五、課外延伸 朗讀復(fù)述，積累語言

1.帶著對(duì)中國國際救援隊(duì)的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。2.同桌練習(xí)講述中國國際救援隊(duì)在阿爾及利亞的救援行動(dòng)。3.把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。

板書設(shè)計(jì) 仔細(xì)

不顧疲勞

堅(jiān)持戰(zhàn)斗

細(xì)心 中國國際救援隊(duì)，真棒！搜尋 “超強(qiáng)”──“救災(zāi)明星”