第一篇：《記事本的小秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

苗可秀小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

第11課

記事本的小秘密

一、概述

·

學(xué)科（小學(xué)信息技術(shù)）和年級(jí)（小學(xué)三年級(jí)上）

· 小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上教材26頁，1課時(shí) · 設(shè)置記事本格式、輸入英語單詞

· 通過本課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們進(jìn)一步了解“記事本”

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、掌握在記事本中設(shè)置“字體”、“自動(dòng)換行”

2、利用“記事本”輸入英文單詞并保存

三、學(xué)習(xí)者特征分析

三年級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，很喜歡信息技術(shù)這門課程，為了提高同學(xué)們的實(shí)踐能力，盡量讓他們自己操作，老師只作為引導(dǎo)者就可以了，讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考多動(dòng)手的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本課設(shè)計(jì)的基本理念是一學(xué)生為主，老師為輔的一種學(xué)習(xí)模式，采用小組合作學(xué)習(xí)，在上課的過程中注意每組出現(xiàn)的問題，然后集中進(jìn)行講解。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)軟件、學(xué)生電腦

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們的打字水平提高的真快呀！今天我們來一場(chǎng)實(shí)踐演練吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？今天我們還是往記事本里輸入內(nèi)容。首先，看老師的這個(gè)記事本里的內(nèi)容，第一行和第二行，哪一行更漂亮呢？

同學(xué)答：第二行。

對(duì)這就是藏在“記事本”里的小秘密，這節(jié)課我們就進(jìn)行11課的學(xué)習(xí)“記事本”的小秘密（板書）。那同學(xué)們想不想也讓自己輸入的內(nèi)容像顯示器里第二行的內(nèi)容那么漂亮呢？好，那么久進(jìn)行第一部分的學(xué)習(xí)“設(shè)置記事本的格式”。

二、設(shè)置記事本格式

1、打開記事本

2、單擊“格式”→“字體”

3、設(shè)置字體、字形、大小

4、單擊“確定”

三、說一說：如何設(shè)置“自動(dòng)換行”

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四、動(dòng)手做——輸入英語單詞 cock

seven tree

bike

book

dog 將以上單詞進(jìn)行如下設(shè)置：

字體：華文新魏

字形：粗斜體

大小：二號(hào)

五、保存英語單詞

1、單擊“文件”→“保存”

2、選擇保存位置

3、輸入文件名

4、單擊“確定”

以小組的形式統(tǒng)一操作，看那組第一個(gè)完成。

七、板書設(shè)計(jì)

第11課

記事本的小秘密

一、設(shè)置記事本格式：

1、打開記事本

2、單擊“格式”→“字體”

3、設(shè)置字體、字形、大小

4、單擊“確定”

二、保存

1、單擊“文件”→“保存”

2、選擇保存位置

3、輸入文件名

4、單擊“確定”

八、教學(xué)后記與反思

1.本課的教學(xué)過程整體設(shè)計(jì)的應(yīng)更緊密些。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中整體能夠接受，但個(gè)別有保存的位置不注意，不知道保存到什么位置了。

3.小組合作學(xué)習(xí)效果很好，還提高了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.教學(xué)過程中應(yīng)該躲讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

5.記住學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑。學(xué)生在輸入的過程中不注意指法和保存的位置。6.同學(xué)可以設(shè)置自己喜歡的字體。7.應(yīng)保存在統(tǒng)一的位置上。

第二篇：實(shí)用記事本 教學(xué)設(shè)計(jì)

敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

實(shí)用“記事本”

一、概述

· 信息技術(shù)學(xué)科 小學(xué)4年級(jí)

· 《實(shí)用記事本》是小學(xué)信息技術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元《運(yùn)指如飛》第11課的內(nèi)容，1課時(shí)。

· 學(xué)習(xí)使用Windows附件中的記事本程序

· 本節(jié)課核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用記事本程序輸入字母，了解上排鍵的排列特點(diǎn)和部分功能鍵的使用，深入學(xué)習(xí)鍵盤和指法，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它功能鍵和手指定位有著直接的聯(lián)系。因此，本課是學(xué)生以后進(jìn)行漢字錄入的基礎(chǔ)，也是鍵盤訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1．知識(shí)與技能

（１）能在“記事本”中輸入大小寫字母。（２）掌握上排鍵的分布規(guī)律和指法。

（３）掌握Caps Lock、Backspace、Delete、方向控制鍵等功能鍵的使用方法。2．過程與方法

（１）通過實(shí)物和光盤內(nèi)容的演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤上排鍵的分布特點(diǎn)和規(guī)律。

（２）經(jīng)歷自主提問、教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同伴交流、表達(dá)反饋的過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程。

（３）能夠通過在記事本中輸入英語字母、單詞和句子，設(shè)計(jì)英語作品。（４）通過自主嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和信息意識(shí)。3．情感態(tài)度價(jià)值觀

（１）培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、互相幫助的好習(xí)慣。（２）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。

（３）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的美德。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手操作欲望很強(qiáng)，通過上一課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生初步熟悉了鍵盤分區(qū)和指法、掌握了基本鍵的輸入指法。學(xué)生能通過閱讀簡(jiǎn)單的英文語句，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤單詞并及時(shí)更正，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了必要的知識(shí)前提。

本課是在學(xué)習(xí)了“畫圖”的基礎(chǔ)上，第一次接觸“記事本”程序。上一課活動(dòng)是通過練習(xí)，初步認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū)和基本鍵。而本課活動(dòng)則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤的使用，掌握英文輸入法。學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定難度，對(duì)于利用功能鍵等修改并完成英語句子的輸入過程，和插入點(diǎn)光標(biāo)移動(dòng)到合適位置的操作，少部分學(xué)生還不太熟練。因此要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，并對(duì)操作弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和協(xié)作幫助，以促進(jìn)整體提高。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本節(jié)課采用的教學(xué)方式是學(xué)生自主探究、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，即教學(xué)活動(dòng)主要是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試、討論和自主學(xué)習(xí)過程。本課活動(dòng)安排為輸入學(xué)過的英語句子，要求每個(gè)單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子格式都正確。為此本課安排了三個(gè)小活動(dòng)：一是按照字母表在“記事本”

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中輸入小寫英文字母；二是輸入大寫英文字母；三是在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子。三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

１、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。２、資源準(zhǔn)備：英語單詞和句子。

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

教師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們清楚地了解鍵盤的作用和指法，能夠方便在計(jì)算機(jī)中打字了。在保存圖畫的時(shí)候，需要輸入文件名，有的同學(xué)很快就輸入完了，有人好長(zhǎng)時(shí)間都找不到要輸入的拼音字母，你們想不想成為打字高手，輸入有對(duì)又快？今天，咱們就到記事本里去練一練，看誰輸入得正確、訊速！

二、新授

1、啟動(dòng)記事本

開始－程序－附件－記事本

[讓學(xué)生利用知識(shí)遷移，與啟動(dòng)畫圖程序同樣的方法自主探索啟動(dòng)記事本]

2、按鍵盤字母分區(qū)，輸入指定的小寫英文字母

教師：教材中提供了輸入字母短句的實(shí)例，學(xué)生可按照書中的實(shí)例來操作，通過檢查自己輸入的結(jié)果和書上顯示的有何不同。

學(xué)生：要求輸入順序要對(duì)，格式正確。小組同學(xué)進(jìn)行接力賽，看那一組最先正確輸完。[課本中有為學(xué)生提供的指法圖，這個(gè)環(huán)節(jié)教師不嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會(huì)提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。]

3、功能鍵的使用

（1）結(jié)合實(shí)例中輸入短句時(shí)出現(xiàn)的問題，提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

師提示：按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會(huì)亮起來，這時(shí)輸入的是大寫英文字母。輸入錯(cuò)了，可以用Back Space鍵刪掉光標(biāo)前面的字符，Delete鍵刪掉光標(biāo)后面的字符。

學(xué)生活動(dòng)：

一、得到提示，有的同學(xué)大小寫還不會(huì)轉(zhuǎn)換。（引導(dǎo)學(xué)生觀察Caps Lock燈，讓學(xué)生感受一下，盡可能讓會(huì)的同學(xué)解答，提高他們的自豪感。）

二、輸入錯(cuò)誤，不知怎么改正。（解決：

1、先思考老師的提示。

2、請(qǐng)會(huì)的同學(xué)演示。明確光標(biāo)的作用，觀察光標(biāo)的位置，確定用Back Space或 Delete鍵。）

匯報(bào)交流：

1、學(xué)生根據(jù)提示自主解決

2、不能解決的問題，學(xué)生在操作過程中小組討論如何解決？[具體問題具體對(duì)待，分層次教學(xué)，給操作最快最好的小組和學(xué)生個(gè)人給予肯定和鼓勵(lì)，并向其他同學(xué)介紹打字快的要領(lǐng)（利用方向鍵移動(dòng)光標(biāo)，快速確定打字位置）] 2

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（2）整理英語句子

教師：演示實(shí)例，讓學(xué)生將學(xué)過的英語單詞或句子整理到記事本里，單詞之間要空開一個(gè)空格，句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要正確，輸入完成要檢查正確率？錯(cuò)了利用光標(biāo)鍵進(jìn)行修改。學(xué)生：兩人合作，要求一個(gè)人念、一個(gè)人輸入，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了及時(shí)修改。每輸3個(gè)單詞交換一次。將自己的作品保存到指定的磁盤文件夾內(nèi)。

匯報(bào)交流：學(xué)生在操作的過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？

教師監(jiān)督，為輸入最多的小組給予鼓勵(lì)，提升為小老師，去指導(dǎo)其他同學(xué)。

提示：按下空格鍵可以輸入空格。回車鍵可以換一行。[給學(xué)生時(shí)間練習(xí)操作，體驗(yàn)這些鍵的用處。]

（3）練習(xí)上排鍵

教師：強(qiáng)調(diào)輸入指法，復(fù)習(xí)基本鍵的排列和指法，認(rèn)識(shí)上排鍵，讓學(xué)生填空。[書上66頁] 學(xué)生：利用金山打字通軟件練習(xí)上排鍵的輸入指法。

三、拓展練習(xí)

參照書上67頁（1）的題目，嘗試在記事本中輸入含有上排鍵字母的單詞，并利用所學(xué)組成相應(yīng)的英語句子，看誰完成的最多最好！

四、小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生提高打字速度，成為打字高手。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本課從以下幾個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。

（1）課堂參與情況較好，學(xué)生積極舉手回答問題，參與面較廣；（2）理解教師操作的內(nèi)容；（3）熟練掌握所學(xué)內(nèi)容；

（4）團(tuán)隊(duì)合作精神、合作意識(shí)；（5）評(píng)價(jià)是否做出公平評(píng)價(jià)。

八、幫助和總結(jié)

在學(xué)習(xí)過程中，教師通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控臺(tái)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展。在合作學(xué)習(xí)階段，注意觀察學(xué)生，防止學(xué)生發(fā)生一人代替全部的問題和亂講話的習(xí)慣；在學(xué)生自主探究操作階段，隨時(shí)回答學(xué)生提出的問題；評(píng)審作品時(shí)，引導(dǎo)組織學(xué)生分組合作，并對(duì)合作小組給予必要的指導(dǎo)。在實(shí)際操作過程中，教師針對(duì)學(xué)生操作時(shí)出現(xiàn)的問題，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正。在拓展練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生能夠輸入的英語單詞和句子進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

第三篇：記事本

數(shù)碼寶貝百變機(jī)獸奧特曼大頭兒子小頭爸爸金剛葫蘆娃還珠格格第一部穿越劇，列殺本啦登公益廣告大會(huì)我愛國(guó)防 好來塢中國(guó)漢子聽寫大會(huì)走西口闖關(guān)東小李魚歷險(xiǎn)記山人飯飯三傻大鬧寶來塢地球上的星星一代宗師

第四篇：四12《綠色記事本》教學(xué)設(shè)計(jì)

《綠色記事本》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環(huán)保行為和想法。通過這種寫環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，并從生活中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

選編這篇課文的目的是引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“供、耗”等7個(gè)生字。

2、理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。

3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。

教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法等。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、談話引入新課。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、指名分段朗讀課文。

2、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

3、幻燈片出示本課生字詞。

4、指名認(rèn)讀生字，并做到口頭組詞。

5、學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫生自己的感受。

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事？

2、這篇課文講了一件什么事？

3.反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？ 四.學(xué)習(xí)課文

1、指名分段朗讀課文。

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2、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況

3、出示學(xué)習(xí)提綱

（1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？（2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？（3）你認(rèn)為他做的最“與眾不同”的事情是什么？（4）小當(dāng)娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？

（5）費(fèi)格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？（6）學(xué)習(xí)課文你受到了什么啟發(fā)？

4、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，小組內(nèi)先互相交流。

5、反饋學(xué)習(xí)情況。

綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費(fèi)大量的木材。作用：給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法。

板書設(shè)計(jì)：

綠色的記事本

材料：廢紙垃圾

作用：給學(xué)生專門記錄環(huán)保行為和想法

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第五篇：超級(jí)記事本基于設(shè)計(jì)論文

基于Android的智能手機(jī)為人們提供了越來越多的應(yīng)用功能。其中，使用智能手機(jī)進(jìn)行一些日常的信息記錄是最常用的功能之一。諸如日程安排、生活賬單、重要提示信息等，以往單一功能的記事本已經(jīng)滿足不了大家的多樣性和便利性需求=因此，為基于Android的智能手機(jī)終端設(shè)計(jì)一個(gè)具有超強(qiáng)功能的記事本，滿足用戶日益豐富的記事需求和便利性要求，這具有一定的挑戰(zhàn)性和實(shí)際意乂。

超級(jí)記事本可以為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┓奖?，而且能讓我們更充分的利用時(shí)間，規(guī)劃我們的生活，讓我們的生活有條不紊。我們知道，傳統(tǒng)的備忘錄大多數(shù)是用便簽紙或者筆記本來記錄，其帶來諸多不便，容易丟失、攜帶不便以及容易損壞等，而如今，手機(jī)已經(jīng)成為大多數(shù)青年的生活必備品，聯(lián)系好友、上網(wǎng)沖浪以及視頻娛樂等?？墒謾C(jī)自帶的記事本（備忘錄），功能太單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了那么多用戶的各種備忘及記事需求。因此，超級(jí)記事本將代替?zhèn)鹘y(tǒng)手機(jī)備忘錄。我們可以隨時(shí)隨地拿出手機(jī)査看我們的日程安排、各個(gè)網(wǎng)站、商城、應(yīng)用的賬號(hào)密碼以及我們的消費(fèi)賬單，是我們生活的好幫手。

1、超級(jí)記事本APP的需求分析

該軟件是針對(duì)所有Android用戶開發(fā)的個(gè)人管理軟件，主要用于個(gè)人日常生活的記事、賬本、行程以及各種賬號(hào)密碼等信息管理，總體仟?jiǎng)?wù)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活信息的規(guī)范化和便攜化管理，其主要仟?jiǎng)?wù)是用Android手機(jī)對(duì)日常生活中的各種信息進(jìn)行管理，如個(gè)人記事的增加刪除、生活行程的有效計(jì)劃、日常開支的明細(xì)記錄以及工作生活的賬號(hào)密碼等等，針對(duì)這些要求設(shè)計(jì)了應(yīng)用于Android手機(jī)的超級(jí)記事本。超級(jí)記事本集多種功能于一體，對(duì)人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦械亩囗?xiàng)事物能夠高效的記錄管理以及總結(jié)，使用超級(jí)記事本來幫我們記錄管理生活中的各種事項(xiàng)、行程、提醒、賬本以及工作生活的賬號(hào)密碼，我們的生活將變得高效、簡(jiǎn)單、快樂。其功能模塊如圖1所示。

超級(jí)記事本的主要模塊功能包括：日歷、記事、提醒、記賬、密碼本、資料、同步、設(shè)置、幫助。

賬號(hào)管理：用戶可注冊(cè)個(gè)人賬號(hào)，以在同步數(shù)據(jù)的時(shí)候，把數(shù)據(jù)同步到服務(wù)器中自己的賬號(hào)中。若沒有注冊(cè)賬號(hào)，則同步功能不能實(shí)現(xiàn)。

用戶登錄：因?yàn)槭莻€(gè)人軟件，固用戶可以直接進(jìn)人該軟件，但考慮到用戶數(shù)據(jù)的安全性，系統(tǒng)提供程序保護(hù)功能，用戶可在設(shè)置中開啟程序保護(hù)，這樣用戶在登錄軟件時(shí)，需輸人正確的密碼才可進(jìn)人。

日歷：提供基礎(chǔ)的日歷査詢，可査看每日記事和待辦事項(xiàng)，可點(diǎn)擊某一日期，新建記事和事項(xiàng)。

記事：可査看記事，新添記事，按條件査詢記事。

提醒：可新添提醒，査看今日提醒以及所有提醒，可添加待辦事項(xiàng)和査詢待辦事項(xiàng)，可改變提醒和待辦事項(xiàng)的狀態(tài)，定時(shí)提醒。

記賬：可査看近期記賬，新添記賬和各個(gè)賬戶余額，添加開銷類別等，提供用戶査看各種開支/收人占的比率。

密碼本：可保存各個(gè)應(yīng)用賬號(hào)密碼、査看、新添、刪除記錄，添加應(yīng)用標(biāo)題庫和密碼庫。

資料：相當(dāng)于便簽功能，提供便簽、證件、銀行卡、汽車、會(huì)

員卡等信息的存儲(chǔ)。

同步：將資料同步到網(wǎng)絡(luò)，注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)，便可同步所有資料到服務(wù)器，保證用戶數(shù)據(jù)的安全性。

設(shè)置：設(shè)置綁定賬戶、同步、應(yīng)用訪問密碼、密碼本保護(hù)密碼。

幫助：提供軟件的使用幫助文檔，讓用戶輕松的了解軟件的各項(xiàng)功能。

2、超級(jí)記事本APP的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2。1、界面設(shè)計(jì)

根據(jù)軟件需求分析和軟件的主要功能模塊圖可知，超級(jí)記事本一共有10個(gè)界面，分別是主界面、日歷、記事本、提醒、資料、記賬、密碼本、同步、設(shè)置以及幫助界面，如圖2所示。

當(dāng)打開超級(jí)記事本時(shí)，軟件會(huì)査詢?cè)O(shè)置數(shù)據(jù)，判斷用戶是否在設(shè)置中開啟了程序密碼保護(hù)，若開啟，則要求用戶輸人程序保護(hù)密碼，輸人正確才能成功打開超級(jí)記事本。當(dāng)程序密碼驗(yàn)證正確之后，進(jìn)人超級(jí)記事本的主界面。

根據(jù)對(duì)各個(gè)功能模塊的分析，發(fā)現(xiàn)日歷、記事本、提醒、資料這4個(gè)界面有著相似之處，所以將這4個(gè)界面集成在1個(gè)界面顯示，通過選項(xiàng)卡的方式來切換各個(gè)界面，這樣不僅減少系統(tǒng)資源占用，并且能夠提供用戶的操作的便捷性。

超級(jí)記事本的所有界面都是以本著讓用戶能夠快速上手、操作方便、界面優(yōu)美以及性能高效的宗旨來設(shè)計(jì)，以達(dá)到讓用戶用得舒心、愜意，從而提高超級(jí)記事本的特色。

2。2、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

超級(jí)記事本的所有數(shù)據(jù)庫表格一共5張，其分別為記事表、提醒表、賬戶表、備忘表、密碼本，這些表結(jié)構(gòu)如圖3所示。并使用了Shared、Preferences和SQLite兩種數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式。

Shared、Preferences：是Android平臺(tái)上一個(gè)輕量級(jí)的存儲(chǔ)類，主要是保存一些常用的配置比如窗口狀態(tài)，一般在Activity中重載窗口狀態(tài)on、Save、instance、State保存一般使用Shared、Preferences完成，提供Android平臺(tái)常規(guī)的Long長(zhǎng)整形、Int整形、String字符串型的保存。

SQLite：是輕量級(jí)嵌人式數(shù)據(jù)庫引擎，支持SQL，并且只利用很少的內(nèi)存就有很好的性能。Shared、Preferences對(duì)象與SQLite數(shù)據(jù)庫相比，免去了創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建表、寫SQL語句等諸多操作，相對(duì)而言更加方便，簡(jiǎn)潔。但是Shared、Preferences也有其自身缺陷，如其只能存儲(chǔ)boolean、int、float、long和String五種簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)類型、無法進(jìn)行條件査詢等。所以不論Shared、Preferences的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)操作是如何簡(jiǎn)單，它也只能是存儲(chǔ)方式的一種補(bǔ)充，而無法完全替代如SQLite數(shù)據(jù)庫這樣的其他數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式。

3、超級(jí)記事本APP的應(yīng)用分析

超級(jí)記事本軟件是針對(duì)所有Android用戶開發(fā)的個(gè)人管理軟件，主要用于個(gè)人日常生活的記事、賬本、行程以及各種賬號(hào)密碼等信息管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活信息的規(guī)范化和便攜化管理，其主要仟?jiǎng)?wù)是用Android手機(jī)對(duì)日常生活中的各種信息進(jìn)行管理，如個(gè)人記事的增加刪除、生活行程的有效計(jì)劃，日常開支的明細(xì)記錄以及工作生活的賬號(hào)密碼等等，針對(duì)這些要求設(shè)計(jì)了超級(jí)記事本。超級(jí)記事本集多種功能于一體，對(duì)人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦械亩囗?xiàng)事物能夠高效的記錄管理以及總結(jié)，借助超級(jí)記事本軟件來幫我們記錄管理生活中的各種事項(xiàng)、行程、提醒、賬本以及工作生活的賬號(hào)密碼，它將成為我們生活的好幫手?？偟膩碚f，該超級(jí)記事本為用戶的生活提供了很大方便，但在界面操作和安全性這兩方面還是稍有欠缺。

超級(jí)記事本軟件的主界面是遵循現(xiàn)今智能手機(jī)的桌面圖標(biāo)方式設(shè)計(jì)，給人感覺稍好，但是在單個(gè)功能模塊的界面視圖上，基本沒有滑動(dòng)效果，各個(gè)組件的邊邊角角沒有刻意的休整，唯美程度不夠，這就可能造成用戶的視覺感官和操作感覺較差，這一方面是有待改進(jìn)的。

在用戶資料的安全問題上，超級(jí)記事本為用戶做了兩層安全保護(hù)墻，首先是用戶可以設(shè)置進(jìn)人程序密碼，在進(jìn)人程序之后，用戶可以選擇為密碼本設(shè)置密碼本保護(hù)密碼，這兩層保護(hù)很大程度上基本可以保證用戶的資料安全。但稍有欠缺的是，用戶可能忘記自己設(shè)置的程序保護(hù)密碼，那么用戶永遠(yuǎn)都打不開超級(jí)記事本，這是考慮欠缺的一項(xiàng)需求。應(yīng)該為用戶提供在web系統(tǒng)里修改密碼的功能，以保證用戶可以在不進(jìn)人本超級(jí)記事本的情況下，也可以對(duì)自己的程序保護(hù)密碼進(jìn)行修改。

4、結(jié)束語

本文遵循軟件工程規(guī)范，提出的基于Android平臺(tái)的記事本移動(dòng)軟件APP解決方案，擁有日歷、賬單、記事、資料、密碼本及提醒等功能，使其成為大家生活的好管家、能幫手。此外，利用Android提供的各種組件對(duì)APP界面進(jìn)行優(yōu)化，可有效地支持用戶體驗(yàn)要求。